2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）

教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)和實(shí)施。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例，希望能給大家提供一些靈感和啟發(fā)。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇一

我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》。《拉拉勾》選自幼兒身邊的經(jīng)常的事，孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂幸福的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。

2．懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)，并感受朋友間友好相處的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在演唱、表演歌曲的過程中感受朋友間友好相處的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《拉拉歌》課件。

活動(dòng)過程：

一準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂拍手做律動(dòng)。

二熟悉歌詞。

1．欣賞課件、情感體驗(yàn)。

教師播放課件講述小故事：有兩個(gè)小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小朋友生氣了，他們誰也不理誰了。唉！沒有朋友感覺真沒意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂。

師：（1）這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？

（2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？

2．交流討論：

（1）你遇到過這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。

三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》。

1.教師播放《拉拉勾》音樂，幼兒認(rèn)真傾聽，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。

師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請你們來聽聽歌曲是怎么樣的！

提問：請小朋友仔細(xì)聽一聽，感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？

2.教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。

師：嗯。你們說的真好，那生氣的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來范唱一遍，你們可要仔細(xì)聽哦！

四拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；

分段演唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的`情緒變化。

1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）。

2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）。

3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

五即興表演。

幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

六活動(dòng)結(jié)束。

那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處？能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺Ψ侥兀繉Γ覀儾荒芤驗(yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。現(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來一個(gè)友好的擁抱吧！

活動(dòng)延伸：1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇二

1、理解繪本內(nèi)容，知道亞瑟生氣的原因。

2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt課件。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分。

談話導(dǎo)入：

二、基本部分。

1、幼兒初步了解故事內(nèi)容。

師：今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。

(2)幼兒說說故事的大概內(nèi)容。

師：剛才故事里講了什么內(nèi)容，誰來說說?

2、師幼再次共讀故事。

(1)閱讀第一部分，通過提問引發(fā)幼兒思考。

師：你覺得亞瑟生氣時(shí)的做法對不對?哪里做的不對呢?

如果你是亞瑟，想看電視時(shí)媽媽不同意，你會(huì)怎么辦?

如果你是爸爸媽媽，會(huì)如何處理這件事情呢?

(2)閱讀故事第二部分。

師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來的`?

接下來發(fā)生了什么事情?

亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?

(3)閱讀故事結(jié)尾。

師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?

他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了，你們呢?

3、通過討論，加深幼兒對故事的理解。

(1)師：亞瑟為什么生氣呢?

你想對生氣的亞瑟說些什么?

(2)師：你們有過生氣的情緒嗎?生氣是不是不對的?

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì)盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。

文檔為doc格式。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇三

主題目標(biāo)：

對大自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望初步理解人和動(dòng)物的過動(dòng)方式能用多種方式表達(dá)對大自然的美好情感。喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志增強(qiáng)大意冬季寒冷的氣候適應(yīng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、冬季是一個(gè)寒冷季節(jié)，給人們的生活帶來許多不便，鍛煉偶爾的意志。提高對環(huán)境的適應(yīng)能力顯得格外重要。

2、本主題的主套目的是：讓幼兒理解動(dòng)機(jī)的特征，以及人們的一些活動(dòng)。感受冬天的變化，是幼兒樂于參戶外外活動(dòng)。感受冬天的變化，使幼兒樂于參加戶外活動(dòng)。

3教師還可以根據(jù)幼兒興趣組織活動(dòng)，并注意多組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。增強(qiáng)抗病能力培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，以及熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲《雪花和雨滴》。

活動(dòng)目的：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴，雪花和雨滴的頭飾一年四季的圖片。

一、引出活動(dòng)主題：

1、觀察一年四季的圖片，說一說它們的特點(diǎn)。

2、c大調(diào)“1”——“5”的發(fā)聲練習(xí)。

二、組織幼兒活動(dòng)：

3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、教師把創(chuàng)編好的歌詞與動(dòng)作整理好，張貼在表演區(qū)內(nèi)，使幼兒體驗(yàn)一種成就感和創(chuàng)作欲望。

三、活動(dòng)小結(jié)：

表揚(yáng)大方大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)的幼兒。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇四

韻律活動(dòng)是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂或無音樂的伴隨下，運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。

根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。

（二）技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

（三）情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

（一）重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。

（二）難點(diǎn)：體會(huì)水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力

（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片！）

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們好！你們都知道哪些少數(shù)民族啊！（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。

師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。

（二）身體律動(dòng),參與實(shí)踐

師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵(lì)幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)

師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來分享一下。

師：現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢！（教師跟隨音樂跳吞口舞）

教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂做基本動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作。

（三）創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索

師：水鄉(xiāng)人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢？每位小朋友都開動(dòng)腦筋想一想。

(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由分享、交流)

(四)播放音樂,感受樂趣

師:水族人民的音樂已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧！

師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲！

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授。”因此，幼兒律動(dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作，更重要的是通過律動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化。活動(dòng)充滿趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇五

1、知識(shí)目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。

3、情感目標(biāo)：通過演唱此曲，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

ppt課件

活動(dòng)導(dǎo)入；1、師生問好歌

（一）歌曲教學(xué)：

1、師朗誦歌詞：

師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩（小黑板）詩朗誦。

生：國家

2、師：這個(gè)名字起的好啊！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國。那么，這個(gè)國家的名字叫什么呢？一起說――中國。

師：下面就請同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛。

3、初聽：兒童版歌曲《國家》

要求：請同學(xué)們初步感受歌曲。

師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。

4、學(xué)唱歌曲譜：

生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。

5、以對唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

6、朗誦歌詞

生：在音樂伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。

師：同學(xué)們，愛國就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營家，那我們要愛什么家呢？愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來表達(dá)自己對家的熱愛。

7、演唱歌曲

師：請同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。

要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

在演唱的過程中把自己不會(huì)唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。

師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來幫幫你。

師：鼓勵(lì)、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。

8、欣賞歌曲《國家》。

9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

（二）課堂小結(jié)

師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？生：《國家》師：國是？生：我的國！師：家是？生：我的國家！師：我的國家叫？生：中國！

師：同學(xué)們！讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖國母親！

（三）活動(dòng)結(jié)束

附：師生問好歌

(師）同學(xué)們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來唱歌,（生）啦…

(師）張開嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.

（合）dosilasolfamiredosollasisoldo

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇六

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象，幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備，教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng)意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。

1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。

2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。

3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

重點(diǎn)：幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。

難點(diǎn)：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。

各種類型的塑料布（根據(jù)不同材質(zhì)收集）、音樂多首（幼兒已學(xué)歌曲）、活動(dòng)場地布置（模仿演奏會(huì)）、節(jié)奏演奏會(huì)的小視頻。

1.教師設(shè)置情景：“今天園長邀請我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會(huì)，小朋友們開心嗎？”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷?huì)需要注意什么？”交代要求進(jìn)場。

2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來，欣賞節(jié)奏演奏會(huì)視頻小片段。“小朋友們等下告訴老師你聽到了什么？有什么感受？”。

1.請幼兒認(rèn)真欣賞演奏會(huì)，仔細(xì)觀察。

2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會(huì)的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。

3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎？”引導(dǎo)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)和評價(jià)。

4.“今天老師想請我們班的小朋友也舉辦一場演奏會(huì)，邀請全園的老師來聽，我們一起來籌備我們的演奏會(huì)吧。”激發(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒有節(jié)奏工具，我們可以用什么呢？”提出問題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。

5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音？再介紹一下你用的是什么樣的塑料布？發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。

6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵(lì)其他幼兒，思考還可以怎樣操作會(huì)發(fā)出不同的聲音，教師及時(shí)給予肯定、評價(jià)。

7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行簡潔歸納。請幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標(biāo)記。

8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應(yīng)的塑料布（每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮（教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏）

9.教師扮演指揮，請每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。

1.請幼兒更換塑料布或者變換操作手法（每組幼兒自己商量統(tǒng)一），再次演奏。

2.教師給予幼兒鼓勵(lì)，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來演奏呢？”。

3.延伸活動(dòng)，讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。

通過活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn)，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會(huì)時(shí)，幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn)，逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng)，每組幼兒榮譽(yù)感滿滿，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會(huì)性能力，遇到矛盾和沖突時(shí)，會(huì)主動(dòng)采取其他措施，用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時(shí)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布，個(gè)別幼兒一開始無所適從，教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案，提供條件和機(jī)會(huì)讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí)，逐漸的開始從簡單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，鼓勵(lì)他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。活動(dòng)后，孩子們意猶未盡，還會(huì)常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會(huì)”的工具，讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇七

1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

重點(diǎn)：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

1.歌曲《我家有幾口》

2.鋼琴

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。

1.你家里有些什么人？

2.家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）

三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。

1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的啊？

2.家里有幾口人啊？他們是誰？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。

五、小結(jié)。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇八

帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開展了多種活動(dòng)來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“紙筒上的秋天”的活動(dòng)，將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙簡，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路：在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來；在最后的欣賞點(diǎn)評環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

1．按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

2．感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。

3．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

1．幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí)。

2．將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái)，大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

3．黑板上貼接龍圖案。

4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

一、初步感知在紙筒上作畫的方式

1．出示展示臺(tái)上的各色紙筒。

2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。

二、感知并辨析圖案規(guī)律

1．尋找引導(dǎo)線，了解其作用。

師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎? (線。)

師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

2．辨析圖案規(guī)律。

師：仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

3．小結(jié)。

師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

三、交流設(shè)想

1．交代任務(wù)。

師：請你選擇一個(gè)喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。

2．幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想。

3．交流設(shè)想。

師：剛才聽到×××的設(shè)想非常好，請他給我們介紹一下吧。

師：誰還有不一樣的想法?

四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案

1．分組。

師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì)，那你可以選擇“秋天的?”組。

2．討論操作要求。

師：看看你選擇的紙簡是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?

3．操作。

(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路，鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

五、欣賞點(diǎn)評

1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。

2．引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?

3．注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對比是否明顯，圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特。

4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇九

泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng)，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。

1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。

2.通過活動(dòng)，能和周圍認(rèn)識(shí)的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

通過聯(lián)想后進(jìn)行添畫

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡

1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣

(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡

(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案――泡泡給我們留下了什么神奇的禮物――幼兒拓展思維展開聯(lián)想)

2.積極探索留住泡泡的痕跡

(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住

(2)告訴他們留住泡泡的好辦法

(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)

3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想

(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會(huì)變成什么?

(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

5.分享畫作幼兒互相欣賞評價(jià)

本次活動(dòng)趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識(shí)的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十

動(dòng)物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時(shí)間了，幼兒對于不同動(dòng)物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨(dú)特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

活動(dòng)分為三個(gè)部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點(diǎn)，為下面的表現(xiàn)作鋪墊；第二、三環(huán)節(jié)亦是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過講解，分解難點(diǎn)，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個(gè)體操作表現(xiàn)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒是否內(nèi)化的方法之一。

1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

2、 喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

一、看斑馬圖片――通過觀察感知斑馬的主要特征。

1、（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進(jìn)行判斷。）

2、你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。）

小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。

二、小斑馬穿衣服――了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮

（一）小斑馬的新衣――了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。

1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）

2、這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）

3、小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我？”

5、我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）

指導(dǎo)：朝一個(gè)方向來回涂色，才會(huì)烏黑。

提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。

（二）小斑馬穿新衣――幼兒個(gè)體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

要求：

1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

2）涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

四、小斑馬比美――喜歡斑馬

1、哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮？

2、小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套

(一)感知音的產(chǎn)生。

1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)

（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。

1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。

2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結(jié)對表演。

今天不但學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

中班幼兒可能會(huì)對調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。

2、能認(rèn)真觀察，嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。

3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

2.難點(diǎn)：調(diào)配彩色顏料。

紅、黃、藍(lán)顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

認(rèn)識(shí)顏色，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。

師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?

(二)活動(dòng)開展。

1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)。

師：顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。

2.幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3.說說顏色的變化。

(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?

(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

紅+黃=橙。

黃+藍(lán)=綠。

紅+藍(lán)=紫。

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;。

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子。

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

中班幼兒可能會(huì)對調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來的，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

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2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)用襯詞進(jìn)行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。

1.自制教學(xué)小圖卡（藍(lán)天、白云、太陽公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。2.已初步會(huì)唱歌曲。3.幼兒用書、練習(xí)冊。

1.學(xué)習(xí)歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒通過變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂曲，進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂曲的旋律。

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。

（教師配合樂曲旋律指圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。）。

（2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。

教師：請你們仔細(xì)聽，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容？（如果幼兒對圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的`提示，自主學(xué)唱歌曲。

（1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

（2）學(xué)唱歌曲2~3遍。

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)行分聲部合唱。

（1）教師：前幾天，我們學(xué)用襯詞來演唱樂曲，剛才，我們又學(xué)習(xí)了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請你們把這兩個(gè)本領(lǐng)合起來表演——分聲部合唱。我們來試一試。

（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)行合唱。

（3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進(jìn)行男孩組、女孩組分，也可進(jìn)行小組、大組分等不同組形式進(jìn)行合唱。）。

5.調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于“夏天”的已有禁言和認(rèn)識(shí)，大膽嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。

（2）教師根據(jù)幼兒的討論及時(shí)更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容。

（3）教師與幼兒共同演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁祝》，樂曲旋律優(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型，創(chuàng)造性地表達(dá)了對音樂的感受和理解。

1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句，能隨音樂進(jìn)行游戲。

2.根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.音樂cd、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2.與家長聯(lián)系，說明活動(dòng)意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點(diǎn)，表達(dá)對樂曲的理解和感受。

1.第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點(diǎn)。

提問：樂曲聽起來有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來了?它們會(huì)和小花做些什么?

小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會(huì)和小花一起做游戲。

2.第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。

教師隨音樂講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣!紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會(huì)兒停在紅花上看一看，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話。

“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。

提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣。

1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動(dòng)，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2.指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂進(jìn)行游戲。

教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

一、導(dǎo)入部分

教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

二、展開部分

1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據(jù)幼兒的答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。

2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。

3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個(gè)幼兒頭上翻動(dòng)屏幕上的數(shù)字）引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容，教師講清楚游戲規(guī)則，請幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動(dòng)屏幕的數(shù)字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo)，講解秋天的特點(diǎn)變化。最后請個(gè)別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

4、教師出示跟歌詞對應(yīng)的關(guān)鍵圖片，比較圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。

5、幼兒共同演唱

教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。

3.初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。

難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的集體舞。

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會(huì)的音樂響起來了。”

1.幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2.聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)

3.分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”

（1）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習(xí)。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作。

5. 聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨(dú)立完成集體舞的表演。

6. 釋放活動(dòng)：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的'小馬車回城堡去了。”

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：白云，藍(lán)天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動(dòng)過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

2.在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂。

畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2.觀察圖片，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

3.小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊。”螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來越大的圈。”

4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

1、畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。

2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。

1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。

1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？

出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。

你最喜歡自己什么地方？

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫？請個(gè)別幼兒嘗試作畫。

3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。

4、根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲摇！！！！！?/p>

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。

一、引導(dǎo)幼兒說出"我的`帥氣爸爸"。

1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。

2、談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

二、講解與示范。

1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

2、請個(gè)別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。

三、引導(dǎo)幼兒作畫。

1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。

2、向幼兒提出作畫要求：作畫時(shí)先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對爸爸的愛；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

3、幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四、展示幼兒作品，開展分享活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒將作品布置在"我的帥氣爸爸"展區(qū)，互相欣賞、交流。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。

2.在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。

3.懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂：拉拉勾。

一、導(dǎo)入。

1.聽音樂進(jìn)教室。

提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

2.練聲曲《找朋友》。

二、展開。

1.歌表演《拉拉勾》兩遍。

引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。

2.探索嘗試創(chuàng)編。

（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣.。

（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的'幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。

提問：如果兩個(gè)小朋友有點(diǎn)小矛盾，然后和好了會(huì)做什么動(dòng)作？

（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。

（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。

啟發(fā)幼兒，你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？（拉拉勾）。

3．完整表演。

（1）邊唱這表演。表揚(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。

糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；

(2）跟著音樂完整表演三.

三、結(jié)束。

小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

2023年幼兒藝術(shù)季節(jié)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

設(shè)計(jì)意圖：

為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們在活動(dòng)“認(rèn)識(shí)各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

目的：

１、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

２、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

１、認(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。

２、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個(gè)別帆船無帆（如圖一）。

３、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫筆。

過程：

１、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）。

２、帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？

１、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

２、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。

３、引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。

４、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號(hào)筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

１、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

２、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的.次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

３、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)延伸:。

１、引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

２、組織幼兒舉行“帆船比賽”。