教師演講稿是一種能夠引導學生思考和啟示他們的文本形式，有助于教育工作的開展。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教師演講稿范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠給廣大教師朋友們提供一些寫作思路和靈感，激發(fā)教師們的創(chuàng)作熱情，提高演講稿的質(zhì)量和效果。讓我們一起來看看吧。
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇一
“傳道、授業(yè)、解惑”，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽。在這第20個老師節(jié)，我光榮地加入了老師的隊伍，成為了教師之家的一員。"情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花"，這就是光榮的人民教師的寫照，雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認知里，教師就像是一個變臉者，它具有多個面孔，多種角色。
教師是朋友，剛走上講臺的我們，身份雖然變了，但也只是從學校到學校（這是我們最純潔的樂園），看著天真無瑕、靈氣動人的孩子，你難道忍心做一個“長者”，居高臨下，讓他們伏首稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的"朋友"，為他們提供機會、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。
教師是演員，杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句話，一個動作都會影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關(guān)到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構(gòu)造情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導孩子去發(fā)現(xiàn)、探索，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做，讓孩子強烈地感受到喜怒哀樂。當然，你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺，教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過，這就得學會包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時候應(yīng)該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧！
教師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”，“老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師，隨著機會的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多，因為不管是大人還是孩子，正在經(jīng)受著高壓電。現(xiàn)今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導；教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子，培養(yǎng)孩子。
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇二
胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學生就結(jié)隊來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取。
通知書。
伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。
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2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇三
工作十年了，對人生的許多感覺都已經(jīng)麻木，然而每每站在三尺講臺上，我都會感覺一種活力：每天看到那么多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看著他們成長，這是多么值得驕傲的事！以至于走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。
十年前的夏天，我走出了大學的校門，帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成為了一名人民教師。
當我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學成績，也會影響到學校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學刊物，努力讓教學工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。
作為一名信息技術(shù)教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動的學生，為了把課堂教學和上機操作結(jié)合起來，讓學生既能學好理論又能做好實驗，備課時我精備細備，解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問：“我的教學言行得體嗎？我的授課學生能接受嗎？”
晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！
然而真正的現(xiàn)實，卻遠不是明白一個道理、下一個決心那般簡單，生活就是一塊試金石，年復一年，日復一日，當一切成為了一種模式時，我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學，發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車，聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲，我一時有過別樣的向往，產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學工作做好，同樣會有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡單啊！”想著他從家到學校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學生，總是眉飛色舞，如數(shù)家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我對自己說：就讓我也從教學這種平凡的工作做起吧！
師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給每個學生創(chuàng)造機遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。
還記得一次同學聚會，說起我的工作，其中有一個同學，他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時又搞計算機培訓，這個同學對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進賬，沒出息！最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，改革是一切事業(yè)充滿生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后，調(diào)整了教育方向，進行新課改革，實行素質(zhì)教育，使眾多學生學有所長。看到原野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說，“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學，一定要讓孩子學點東西。”從老百姓的話語里，我看到了教育事業(yè)希望和未來，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。
無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇四
作為師者，我曾經(jīng)不止一次地思考過，但對于這樣的問題，總覺得是一個十分玄虛的問題。在這物欲橫流的市場經(jīng)濟環(huán)境中，功利主義的價值觀不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。我是一名普通的一線教師，在從教的十多年的生活中，我以一個平凡人的平凡心態(tài)對待自己的職業(yè)，有時難免也偶爾受到一些功利主義的沖擊，但我一直堅持自己的一些職業(yè)精神，我想，無論你做什么工作，都要學會感受自己從事的職業(yè)給自己帶來的幸福感，所以我常對自己說要個幸福的教師。
我們的教育是著眼于人的全面發(fā)展和社會的和諧發(fā)展，教育的至高境界是創(chuàng)造幸福，要想造就幸福的學生，教師首先要是幸福的。”當今社會，教師的壓力，很容易讓教師的身心結(jié)繭蒙塵，看不見教育工作的蓬勃生命力，倦怠、消極的現(xiàn)象就會蔓延開來，因此就會在工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付，就會僅憑良心滿足于“做到就行”。那么，教師這個職業(yè)所帶來的欣喜、滿足、幸福也會隨之感悟不到。許多時候我們都忽略了我們所從事的職業(yè)也有幸福，甚至從來也沒有思考過怎樣的教育才是幸福的？由于工作忙碌，常常忘記感受自己的心情。
教育的真正幸福是什么？我以為幸福是課上課下學生一聲親切的問候，是校內(nèi)校外途中學生一個誠摯的敬禮，是每逢佳節(jié)時候?qū)W生一句美好的祝福，是離開母校的學生留下的點滴記憶.......如果用心去感受教育的幸福真諦，它就是這么簡單實在。
作家畢淑敏曾經(jīng)說過：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要我們還在從事它，就不該單純地把它看成謀生的手段，我們需要努力把它變成自己的事業(yè)，在其中尋求價值和理想，在其中尋求幸福和快樂。如果不從教育本身尋求到幸福，不做一個幸福的教師，那么做教師的精神支柱就會轟然坍塌。。一個教育人生不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。所以，我們要立志做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，用人生的激情來點燃未希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。
也許有人會說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福首先在于思想的充盈和精神的富足。我們可以感受這樣的生活：冬日的下午，煦暖的陽光，斜斜地從窗子灑進來，一杯熱茶，一支筆，一本書，何等的逍遙？一種酣暢淋漓的快樂從心底油然升起，幾個小時，不知不覺中悄然逝去。如飲甘醇，如灌醍醐，一種震撼，一種洗禮，一種共鳴，一種幸福。沉浸書堆，我時常奔放地想如詩人一般盡情抒懷。在社會喧囂的樊籬中我不斷尋覓閱讀帶給自己的寧靜，在書香中尋找理性的回歸，就像在沙漠中尋求綠洲的跋涉者。在書香中，我們讓自己的思想恢復彈性，讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大。讓我們做一個古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師。古香古色是我作為教師的一種本色，平靜淡泊是我作為教師的一種狀態(tài)，精神高貴是我作為教師的的一種操守。教師作為精神高貴的知識分子，我們應(yīng)該把真理告訴人們。
我時常捕捉到教育思緒云飄漫舞的輕盈，我更陶醉于教育幸福送給我的萬般純凈。教師的幸福在于擁有一顆通融、豁達、敞亮和感動的心。教師的教育生命是由豁達和寬容、感動與和諧累積起來的精神生命。作為教師，只有擁有相對安靜、安寧、安定的心境才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育中的幸福。其實，教育中的幸福不只是在心靈深處，更在我們眼前手邊，在教室的每一角落，在學生的快樂臉龐，所以我要滿足于學生的點滴進步，感動生活中的點滴理解、點滴寬容、點滴信任，甚至是壓力、埋怨和批評。在與學生的心心相印中我不斷體驗著學生愛我的滿足，在家長的贊揚聲中我不斷收獲著成長的足跡。
“慢慢走，欣賞啊！”阿爾卑斯山路上的標語告訴我們教師的幸福還在于能夠欣賞生活，懂得享受生活。當然這樣的幸福并不單純地表現(xiàn)在輕松自在的人生態(tài)度上，這樣的幸福是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，它具有豐富的人生內(nèi)涵和無盡的生命回味。現(xiàn)代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動的情去點燃教育的圣火，還應(yīng)該懂得體驗生活的情趣，享受人生的樂趣，得意時，會在春晨秋夜低吟，失意時，也會在花前月下淺唱，和自己的心面對面，與所愛的人心連心。這樣的生活，也許會有非議，但這樣的生活，不失本真，是心靈和性情的和諧融合，有一種幸福的味道。我們要在精神富足中學會欣賞，懂得欣賞，在欣賞中做一個真正幸福的教師。
在《生命的林子》一文中，方丈問玄奘：“燭火和太陽，哪個更亮些？你愿意做燭火還是太陽？”玄奘選擇的是做太陽，經(jīng)過他的努力，玄奘終于成為一代名僧。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽，要追求永恒，要在照亮別人的同時也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會使課堂呈現(xiàn)嶄新的景象，會使年輕的心靈不再戰(zhàn)栗，得到升華。
對人生而言，幸福是不可以存儲和轉(zhuǎn)移支付的，幸福是一種生命元素，與生命是相互交融的，盡管幸福的定義有無數(shù)種，但為學生的幸福而幸福地活著是恒久的，這是我們教師心靈的依靠。
做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功！讓我們銘記特級教師劉可欽的話與大家共勉：
在平常的教學中感悟教育！
在平實的細節(jié)中尋找真諦！
在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福！
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇五
轉(zhuǎn)眼來維夏中學已經(jīng)一年多了，看到我學生一個個的成長，不僅是個頭的長高長大，更多的是思想的成熟與知識的精進，有些后進生也重新找回對學習的興趣和信心，真是一件高興的事。想到他們的這些成長也離不開我們老師的教導和指引，我經(jīng)常會莫名而由衷的感到作為人民教師的光榮和驕傲。
當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么激動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會兒；大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會兒。可是不行，因為我是教師，我不能落在學生后面；為了上好一節(jié)課，我不僅會認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，而且經(jīng)常備課四五個小時，有時還會將一節(jié)課反復試講幾遍，因為我深知知識的傳授不容半點馬虎；為了轉(zhuǎn)化一個后進生，經(jīng)常晚上睡覺時也在想怎樣讓某學生學習，讓某學生懂事，因為我深知此時的努力可能會改變一個學生的一生；為了讓同學們更好的掌握所學的內(nèi)容，我鼓勵大家問題目，經(jīng)常面批作業(yè)，有些成績較差的，我也經(jīng)常單個輔導，絕大部分學生我都單獨給他們講過題目。
有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學生、課堂。和其他朋友聊天也老是會談到學生，朋友們都說我太敬業(yè)。我懷疑自己神經(jīng)太緊張，詢問同事，他們說：“這很正常，我們都有過”。
作為一名教師，我的大部分時間都與學生連接在一起，工作中有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我用一件件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學生們的學習和人格。如比我們的工作日是五天，而我們馮志文校長的工作日是六天，經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影，有時甚至在辦公室加班到凌晨一兩點。再比如喻真紅老師，在上聲音的特征時，他將杯子裝上不同多少水，然后用筷子上課彈出“小星星”的歌曲。然而我們知道不同的七個音調(diào)是多難調(diào)出來，要準備這個實驗要花多少的時間和精力。
每個老師都如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”。不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一世崇敬去思量。
老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。雖然我們早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是我們無怨無悔，我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我們愿默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！因為我們是光榮的教師。
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇六
朋友們：
大家好!
如果在四五年前，面對這個題目，我可能會打退堂鼓：這次演講不參加了!人們不是常說：“家有半斗糧，不做孩子王”嗎？教師歷來是“清貧”、“寒磣”的代名詞，其光榮何在？驕傲何來？——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。
可今天，我卻要自豪地說：我驕傲，因為我是一名光榮的人民教師！這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。
20xx年秋季開學，一個學生到校對我說：家里窮，爹媽不讓讀書了！我說你十多歲不讀書，將來咋辦？第二天，我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學生“請”了回來。看著學生走進教室的那一刻，我驕傲：因為我，家鄉(xiāng)的孩子又少了一個文盲；因為我，孩子的未來又多了一份希望！
最難忘記的要數(shù)對學生蔣××的教育。在他進校的第一天，就有小學老師告訴我：“當心這小子！”我才知道他曾經(jīng)拿刀威脅過老師！果然，開學沒多久，逃課、抽煙、賭博，他樣樣都干。最初，我堅信，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。可最終效果并不理想，蔣華成了學校有名的“油條”。從初一到初二，時間一天天過去，我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松，似乎永遠跑不到盡頭！
對其進行教育，其結(jié)果不得而知，因為初三那年他轉(zhuǎn)學去了另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)——柴山。
蔣××的事讓我傷透了心。我?guī)缀踅^望地認為自己就是那“教不好的老師”！做教師的光榮與驕傲似乎離我越來越遠了！然而，今年3月，我卻意外地收到了一封來自部隊的長信，信中這樣寫到：“老師，轉(zhuǎn)學后我痛改前非，現(xiàn)在進了部隊，學會了開車，目前正自學高中課程，將來準備考軍校??現(xiàn)在想來，沒有您當初對我永不放棄的教育，就沒有我的今天！”信的末尾署名“蔣××”！讀著這封信，我高興得哭了，為蔣××，也為自己！
這件事讓我真正懂得了教師在學生心目中的分量——教師的每一分付出，終會在學生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時我也明白了一個道理：教師的驕傲與光榮是學生給的，是憨實厚道的老百姓給的，我不能辜負這份榮耀！
是啊，每一種職業(yè)都有它的艱辛，教師也如此。“奉獻”之于教師，不是掛在口頭上的甜點，是用行動、心血凝成的花環(huán)：口干舌燥上完課，還得對學生做個別輔導；學生突發(fā)疾病，哪怕深夜、凌晨，務(wù)必將其送往醫(yī)院；寒暑假也不能閑著，為了“一個都不能少”，迎風雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂：后進的學生考上重點中學了，我會興奮得逢人便說；學生成才走入社會，能為家鄉(xiāng)做貢獻了，我會情不自禁自言自語；家鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展了，我會為自己身為家鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的一份子而深感驕傲！
所有的這些經(jīng)歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體味過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹！”——立足三尺講臺，扎根家鄉(xiāng)教育事業(yè)的經(jīng)歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂！
謝謝大家！
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇七
大家好！
人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。
但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
“國運興衰，系于教育。”試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇八
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的同學們：
在雄偉的天柱山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位普通的人民教師一一胡小紅老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。
極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。
每天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：
“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：
“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的`胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：
“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲啊。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學生就結(jié)隊來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師，一個普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實驗小學的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數(shù)個胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風流。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。
謝謝大家！
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇九
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。
師者，傳道授業(yè)解惑也。我一直為教師這個冠以＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當我在楓樹小學見習時面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，心中的迷惑消失了，疑團疏解了！
“國運興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。
一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇十
當我還是一個黃毛小丫頭的時候，哪怕一縷溫柔的陽光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花，都會勾起對將來的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢，還是做一個英姿颯爽的女兵？是做一個落拓不羈的作家，還是做一個到處流浪的歌手？誰知道填報高考志愿，父親幫我填了清一色的師范院校，我才失望地從迷夢中清醒，我要按照父親的愿望去生活了。大學的時光是輕松的，讓我可以從容地思考怎樣面對將來的教師生活。我想起了過往的老師們。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學時雍容的女校長、還有中學時代那個氣質(zhì)優(yōu)雅的語文老師，她們臉上都有燦爛的微笑，似乎她們的生活永遠是那樣的精彩和快樂。漸漸地，對于自己將來從事的職業(yè)，我竟然開始有了向往。
直到三年前的炎炎夏日，一聲聲“老師您好”的問候，把我?guī)线@三尺講臺，從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色校徽。那時的我，滿懷著對教育事業(yè)的熱忱與激情，滿懷著對師長的崇拜與尊敬，在課堂上意氣風發(fā)、侃侃而談。我自己為教師這個職業(yè)蒙上一層光華，以為以后的日子都是生動的、豐富多彩的，我要用我的愛心和耐心培育祖國的未來、民族的希望，用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。
不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課，批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習。而且因為沒有經(jīng)驗，不知一節(jié)課能講多少內(nèi)容，所以不是還沒下課就沒什么說的，就是到下課時還沒有講完。更何況，這兩節(jié)課不過是開場白，除了教學，還要處理一大堆意想不到的事情。時間竟然不受自己的支配，花了九牛二虎之力，第一學期的考試成績并不理想，這無疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時，帶教教師劉老師及時幫我作了小結(jié)，和我一起分析了原因，她說，其實少年天性，本無執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。
我開始反省自己，當學生精神不振時，你能否使他們振作？當學生茫無頭緒時，你能否給予啟迪？當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否用不同的語言方式讓學生感受關(guān)注？你能否使學生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳？你能否讓學生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？經(jīng)師易得，人師難求。我明白了，一心撲在教科書上，不一定就能成為好老師。學生的成長需要鼓勵。在他們前進的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力。
教高二的上半年，班上一個成績平平的女生，在期末考試時，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分。這個平時性格內(nèi)向的孩子，在我找她談?wù)撟魑臅r，傷心地哭了。我和她說起自己少年的往事，告訴她自己曾經(jīng)也是一個多么內(nèi)向和好強的孩子，遭遇挫折也會手足無措。但是，在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學，他們愿意與你分享快樂，分擔憂愁，也會叫你堅強和永不放棄。
那次談話后，我常常問詢她的功課，她也時常找我探討寫作上的技巧，交流她的心得。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢，一直到高考，她不僅在作文上不斷得到高分，就連其他學科的成績也得到很大程度的`提高。終于，她考出了連她都感到意外的好成績。在返校的最后一次班級日記里，她寫下了這樣的話，“三年，三十六個月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財富，這是我們和他們用汗水和淚水，用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，而她，作為我們的語文老師，把一顆心無私地點燃，三年來如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。”
看著這樣溫暖的話，似乎三年來的苦辣辛酸，這一刻都變成甜的了。
是的，我們的工作是默默的，教師是平凡的，我們不是明星，不是名人，我們并不需要那些停留在表面的贊美。可是，我們能忘記那些場景嗎？那是第一堂課上，你慌亂中掉下黑板擦時孩子們善意的笑聲？還是第一次過教師節(jié)，他們在課堂上送你的祝福卡片、鮮花和掌聲？又或者是三年后，最后一節(jié)課里，學生深深地鞠躬，說，謝謝老師,您辛苦了。
——這些才是我們最需要的啊。
善之本在教，教之本在師。每一位奉獻在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事，這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。記得上大學時去一所希望小學見習。教室很漂亮，桌椅卻很破舊，一位年輕的民辦女教師，一人承擔著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家，每個月，她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補貼，卻常常不能兌現(xiàn)。貧窮使她尷尬，然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著１＋１＝２，她卻笑著說，清苦的山中歲月和孩子們比起來算得了什么呢。有電視臺的記者到學校來，報道了女教師，立刻引起了轟動。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜，戰(zhàn)爭年代，這位女教師放棄了城市生活，到寒冷的西伯利亞教書。殊不知，跟文雅細膩的外國女教師相比，咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯，多么讓人肅然起敬。
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
打開塵封的記憶，我站住三尺講臺已二十載有余，二十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。
xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過半百，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。縣城有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，怎能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一次的舉手投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家！
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2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇十二
各位老師：
晚上好!今天我給大家演講的題目是《快樂源于愛心》。
首先感謝學校組織這一活動，讓我有機會好好梳理十五年來工作中的點點滴滴，能站在這里跟大家分享五千多個日日夜夜作為教師，一名體育教師的幸福和快樂!一個人一生能選擇自己喜歡的事業(yè)作為自己的職業(yè),無疑是幸福的，是快樂的。很慶幸,我是快樂幸福的。體育教學讓我收獲了知識,收獲了喜悅,更收獲了點點滴滴的愛。如果人生允許讓我再次選擇，我依然會當一名教師,一名光榮的體育教師。
我是快樂的。每當雨衣披上身，學生經(jīng)過，輕輕說聲：“老師雨天路滑，要小心!”時;每當逢年過節(jié)，手機里塞滿學生們發(fā)來的誠摯問候時;每當在某年某月的某一天,邂逅一名往屆學生,對方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好!”時……那些瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰!永遠的師生情意深深地感動著我。
我也是幸福的。每當我出差多日回來，學生們總不停地問：“老師，您這些天去哪里了?”，更有煽情者大膽地說出：“老師，我們好想你!”;當我對墻示范排球墊球時，細心的同學發(fā)現(xiàn)老師手臂上的擊球點紅通通的，就說“老師，您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范，我繼續(xù)墊球，這時，一個聲音輕輕傳來：”老師手痛，我們會心疼的”。那些瞬間，有種感動從心底油然而生,懂事的孩子會心疼老師，我成了孩子們的親人.~。
每天習慣面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節(jié)。所以當我提前兩分鐘站在方寸講臺時，對著座位表用眼睛招呼每位學生時，盡管已經(jīng)默默點好了名，但還是從排頭逐個念著她們的名，輕輕的、沒加上姓的點著，感覺在招呼自己喜歡的朋友。從學生快速的回應(yīng)，知道她們都在期待著老師念到自己的名字。溝通從一呼一應(yīng)，一個微笑的眼神開始。我相信，我的學生也是快樂的!
面對一群愛美的學生，第一堂問得最多的是:如何減肥?看著這些花樣的少女,真的是喝開水都會胖的年齡,減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計算,一定都剛好.鼓勵她們積極參加體育鍛煉,順其自然地健康生活,開開心心地過好每一天!~不少個子嬌小的同學還關(guān)心如何長高?我就幫她們制定訓練計劃，布置跳繩摸高等任務(wù),其實身高跟遺傳有不可分割的關(guān)系。更有同學關(guān)心怎么形體訓練?馬上請她們提踵、立腰、身子繃緊直立兩分鐘,告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅持鍛煉,會有漂亮的身材的!每堂課，我都要送給她們?nèi)删錅剀疤崾荆纾嚎鞓肥欠N美德!善良是做人的本錢!為幫過自己的人準備一份禮物。學習做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時，我從一個學生手中接過一學年來記下的溫馨提示，竟然有近百條，自己重溫時都會被那些文字深深擊中，那是一些智慧的原則，如果能滲透到平時的為人處事中，一定會發(fā)現(xiàn)快樂其實真的很簡單。每堂課，我還會準備一個個真實感人的小故事啟發(fā)她們?nèi)ニ妓鳎ふ胰诵缘恼嫔泼溃钏齻兣Α⑶趭^，樂觀、向上。我相信，我的學生們也是快樂的!
我一直相信我的學生未來不是夢。一塊土地不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也不合適，可以種瓜果，瓜果也不濟，可以撒下一些芥麥的種子，一定能開花，因為一塊土地，總有一顆種子適合它，也終有一份屬于它們的收成!每當遇到朋友成立企業(yè)或電訊公司招聘員工，我首先想到的是我的學生，盡量幫她們尋找就業(yè)機會，并關(guān)注她們走上工作崗位，是種由衷的快樂。有位男生到我朋友新建的鞋廠當檢驗，上班后經(jīng)常在我的q上留言，談現(xiàn)實中與人相處的不開心，我總是教他寬于待人，以誠為本。他說，老師，請您放心，我不會讓您丟臉的。還有位學生，在校時體育就比較出色，后來考上寧德師專體育專業(yè)，去年到張坂中學實習，遇到我，非常的親切。我告訴他要勤快些，多聽課，多觀察，每個老師身上都有他的閃光點，要懂得取之精華，為自己積累實踐的經(jīng)驗。看著學生的快樂成長，作為老師，我真的非常地知足。
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇十三
各位領(lǐng)導、各位在座的老師們：
大家好!
我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是9月加入到景小的教師隊伍中來的，算起來，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說，我是幸運的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學校領(lǐng)導和老師們的幫助指導下迅速找準自己的定位，結(jié)合學校的新三年發(fā)展目標，制訂了教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況，談?wù)勛约旱捏w會。
(對制定三年規(guī)劃重要性的認識)。
古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學目標入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經(jīng)驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
(如何結(jié)合學校新三年發(fā)展目標，制訂個人發(fā)展規(guī)劃)。
05年開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發(fā)展目標，制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領(lǐng)導對我們青年教師的師資培訓和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過一系列校本培訓課程的開發(fā)和實踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標，即“用三年時間(.9~.8)，使我校在學校管理、隊伍建設(shè)、課堂教學、教育科研等學校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學水平督導評估為a等。”相應(yīng)地制訂個人發(fā)展總目標。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后，我在認真思考各個基礎(chǔ)性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關(guān)的措施。如果說學校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學校的新三年發(fā)展目標，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學校的綜合競爭力。
(在教育教學實踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個人自主發(fā)展規(guī)劃)。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎(chǔ)。于是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領(lǐng)和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學目標之一。05年開學初，校領(lǐng)導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課;5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生;同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學實踐行為。
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇十四
在雄偉的天目山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。
那是19xx年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。
每天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮孝滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊！我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢！”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”
望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻！課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動！望著她風中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師！”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲埃在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學生就結(jié)隊來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎？那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎？烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師，一個普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的`精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢？實驗小學的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數(shù)個胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風流。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。
2023年我是光榮的人民教師節(jié)演講稿范文（15篇）篇十五
在宏偉的天目山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位普通的人民教師逐一胡君老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。
那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失往了35歲才生養(yǎng)的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？縱目遠眺，天空失往了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。
天天早晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮小、滿臉慈愛、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公試冬她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我往教室。”我看見她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過往想扶起她，可她卻強裝笑臉說：“我沒事，你們快做練習往。”看著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾畫出前程的美麗。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲看。她對學生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”
我們晨觀日出，小學五年級作文暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、開朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!看著她風中飄飛的白發(fā)，看著她眼角額頭深深的皺紋，看著她那永遠也不會讓人淡忘的笑臉，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長尊敬、初二作文學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭往的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的趕緊往找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永闊別開了她心愛的學生，離別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲啊。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師往世的消息剛剛傳出，她的學生就結(jié)隊來到她莢冬想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了，他從小失往母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離往……學生把對您的無窮思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師，一個普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實驗小學的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數(shù)個胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風騷。三尺講臺，融進的是辛勞，是沉醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。