優(yōu)秀作文是在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的文學(xué)作品，它具有深刻的思想、精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語(yǔ)言。下面是一些流傳已久的優(yōu)秀作文樣本，相信對(duì)大家的寫作能力有所幫助。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇一
五月十三日那天，我們發(fā)了一本書叫《我們成長(zhǎng)的故事（一）小荷》。
那上面是由我們精心寫的作文。班里的'李欣桐、夏舜堯、張赫、王君言、馬伯文這幾位同學(xué)細(xì)心地挑選出了74篇文章。其中我有4篇文章，這4篇文章是《兩棵楊樹(shù)》、《打靶》、《可愛(ài)的金魚》、《我的媽媽》。
剛發(fā)到這本書時(shí)我很激動(dòng)，很高興。不過(guò)，我為沒(méi)有選上的同學(xué)而難過(guò)，因?yàn)樗麄儾话l(fā)作文集。希望他們好好努力，快快追上來(lái)。
中午回家，媽媽一看就說(shuō)：“太棒了！”晚上，爸爸知道我發(fā)了一本作文集，高興地對(duì)我說(shuō)：“祝賀你得到第一本作文集。別驕傲呀。”
我保證下一本作文集也有我的名字，一定會(huì)！yeah!
最新我們不是木桶（精選20篇）篇二
畢業(yè)了，時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼我就是一名初中生了。小學(xué)六年的生活也就這樣流逝了。
記得畢業(yè)會(huì)上，同學(xué)們都喜氣洋洋的，典禮就這樣進(jìn)行著。典禮很熱鬧，節(jié)目表演著，零食，我們吃著呢，歡聲笑語(yǔ)回蕩在我們的教室。同學(xué)們很歡樂(lè)，可是我很煩，我的心亂糟糟的，一想到以后可能就見(jiàn)不到這些可愛(ài)的同學(xué)了，鼻子就酸溜溜的。
打開(kāi)了窗戶，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，慢慢地，慢慢地落在了地上。現(xiàn)在是秋天了，正是離別的季節(jié)。我們這班的同學(xué)，就在這個(gè)秋天，分開(kāi)了，像一盤散沙。
同學(xué)錄一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，上面有我最好的朋友的筆跡，我現(xiàn)在看著她的筆跡，就好像看著她一樣。
畢業(yè)以后，我就再也沒(méi)有看見(jiàn)我的那個(gè)朋友了。雖然很想念她們，但是，進(jìn)入初中后，我交的朋友給予了我一絲小小的溫暖。
天下沒(méi)有不散的筵席，學(xué)校沒(méi)有不散的班級(jí)。縱使再舍不得，但現(xiàn)實(shí)就是這樣，又有什么辦法呢。
畢業(yè)后的那個(gè)暑假，我過(guò)得最歡暢，沒(méi)有作業(yè)，可以盡情地玩。可我還是壓抑不住思念伙伴的情感。
還好我有一些朋友的qq，雖然見(jiàn)不到面，但是網(wǎng)絡(luò)上的聊天還是很快樂(lè)的，朋友們會(huì)和我風(fēng)向她們?cè)谧约簩W(xué)校發(fā)生的事，我很開(kāi)心，能暫時(shí)忘掉那絲悲傷。
春天就快到了，柳樹(shù)開(kāi)始吐芽了，天開(kāi)始暖和了，多么希望在這個(gè)春天里與朋友們重聚。
小小的愿望，小小的幸福。
―――――致我們逝去的六年。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇三
最近啊！我們?cè)獾搅死蠋煹呐u(píng)，原因你肯定想不到？你先猜猜看：是因?yàn)椴淮骷t領(lǐng)巾？錯(cuò)！是因?yàn)樽鳂I(yè)寫不好？擦邊了！算了，你也別猜了。我告訴你，原因是一張普法試卷，雖然我沒(méi)有填，但是我還是想要和大家說(shuō)一說(shuō)。
大家一定都知道，小孩是有玩心的！不是一般大！而是特別大，而且耳朵還不好使！為什么這么說(shuō)呢？就憑這件事來(lái)說(shuō)吧！老師選好了，35個(gè)人去參加比賽，在48人中精挑細(xì)選的35個(gè)人，老師本來(lái)對(duì)我們有很大的希望，可是，我們卻讓老師失望了，老師本來(lái)讓我們用2b鉛筆答卷（因?yàn)檫@是類似于高考的答題卷，所以需要2b鉛筆，要不然電腦自動(dòng)識(shí)別認(rèn)不出卷來(lái)，所以老師同意讓我們用鉛筆，結(jié)果呢！有人用中性，有人用鋼筆，說(shuō)用黑顏色，用的卻是藍(lán)顏色。結(jié)果呢？肯定是老師把我們批評(píng)了一頓，我們對(duì)于這次批評(píng)肯定是無(wú)話可說(shuō)，我們都接受了自己的錯(cuò)誤，并且，我得出了一條結(jié)論：
懶惰的起頭是1％的'幸福，后來(lái)的懶惰帶給你的是99％的痛苦。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇四
只是沒(méi)人要的孩子。
渴望的不過(guò)是一份愛(ài)。
誰(shuí)說(shuō)我們很善良。
一個(gè)小小的孩子。
也有人疼。
也有人愛(ài)。
而孤單的我們。
什么都沒(méi)有。
為什么沒(méi)人疼愛(ài)。
只是沒(méi)人愛(ài)的孩子。
渴望的不過(guò)是一份情。
只是沒(méi)人疼的孩子。
渴望的不過(guò)是一顆真心。
不再等了。
不再盼了。
天使也會(huì)累。
天使也會(huì)孤單。
只是沒(méi)人關(guān)心。
不再望了。
不再看了。
天使也會(huì)哭。
天使也會(huì)受傷。
只是沒(méi)人關(guān)注。
只是可憐的.孩子。
渴望的不過(guò)是憐憫而已。
只是孤單的孩子。
渴望的不過(guò)是一個(gè)伴而已。
天使也會(huì)哭。
天使也會(huì)累。
只是沒(méi)人看見(jiàn)。
朗誦我們不是天使只是沒(méi)有家的孩子渴望的不過(guò)是一個(gè)家我們不是天使只是沒(méi)人要的孩子渴望的不過(guò)是一份愛(ài)誰(shuí)說(shuō)我們是天使誰(shuí)說(shuō)我們很善良我們只是孩子一個(gè)小小......
最新我們不是木桶（精選20篇）篇五
我今天看了一篇短短的文章：《》。
故事大概是這樣的：老虎自從被狐貍騙了之后一直想復(fù)仇，之后他聽(tīng)說(shuō)了一句格言：一個(gè)木桶能裝多少水，在于它最短的那根木板。老虎一想是呀，狐貍騙了我最短的那根木板，于是老虎就學(xué)游泳，學(xué)用計(jì)，學(xué)地理等等。從此虎就什么都會(huì)，又一次老虎和獅子同時(shí)看上了一個(gè)獵物兩個(gè)人就打了起來(lái)，老虎因長(zhǎng)期不練打架而倒在血泊里。
看了上一個(gè)故事我的想法是，老虎并不用會(huì)那么多，就想韓信不必耕田，諸葛亮不會(huì)經(jīng)商一樣，可我們四周呢，公司改公司的缺點(diǎn)，父母一直都是關(guān)心父母的缺點(diǎn)并讓學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。
其實(shí)我們不用老改缺點(diǎn)與學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們只要加強(qiáng)長(zhǎng)處就好。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇六
小時(shí)候，我有一個(gè)家，一個(gè)溫馨的家，家里有爸爸媽媽。我不愁吃不愁穿，每天無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。我以為你們很愛(ài)我，對(duì)每個(gè)人的愛(ài)都很公平，你們不偏心。可直到那時(shí)，我才明白，這一切都不是真的。
在我五歲那年，我清楚的記得，那天我從幼兒園回到家里。在回家的路上，我手里緊攥著老師從幼兒園里發(fā)的糖果，我一個(gè)都沒(méi)有吃，只想回家和你們分享。剛開(kāi)車的司機(jī)停下車時(shí)，我面帶笑容地來(lái)到家中，還沒(méi)有越過(guò)門檻，就把腳收了回來(lái)。我看到你們兩個(gè)瞞著我，把從街上買回來(lái)的糖果偷偷地給已經(jīng)回到家中的姐姐時(shí)，我是什么感受嗎？當(dāng)你們?cè)捳f(shuō)完時(shí)，我失望的走進(jìn)家門，爸爸媽媽看我若有若無(wú)的碰撞了我的肩膀，我手中的糖不由自主的掉了下來(lái)。可你們卻從糖上踩過(guò)去，此時(shí)，我熱淚盈眶，多想和他們說(shuō)：“你能為什么把從街上買來(lái)的買來(lái)的糖都給姐姐？虧我還特意想從幼兒園里拿回來(lái)的糖和你一起分享。”可是呢，我這樣掙扎也沒(méi)有用。
我忍著淚，咬緊牙，在他們踩過(guò)的糖上掠過(guò)。頓時(shí)，我感受到了前所未有的失望。我想說(shuō)，雖然我在幼兒園里有過(guò)了他，但是你們也不能這樣，就這樣我忍了下來(lái)。時(shí)間一久，我就慢慢的原諒了。可是在不經(jīng)意間的一個(gè)早上，我在桌子上學(xué)習(xí)，你跑來(lái)叫我掃地，我想，如果我現(xiàn)在換做是姐姐的話，你就不會(huì)這樣了。我那時(shí)候很忙，不想掃地，我就隨便說(shuō)了一句，我不掃了。可你卻說(shuō)：“寫什么字呀？要你能考上大學(xué)，所有人都考上了”。這句話徹底的打傷了我的自尊心。我想：你怎么能這樣說(shuō)話呢？而她就像看穿了我似的`。
以后，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在司機(jī)送貨的路口，我再也沒(méi)見(jiàn)到你的背影。
長(zhǎng)大后，我明白了這一切。我想要復(fù)仇，而復(fù)仇的心越來(lái)越濃。我忍了十三年，我所做的這一切都是由你們而起，因你們的偏心，你們的失望。我想會(huì)聽(tīng)會(huì)促使我成長(zhǎng)。我一而再，再而三的忍，可是你們卻不曾感受到。就是因?yàn)樵?jīng)的這個(gè)家，因?yàn)槟銈儭瓉?lái)，長(zhǎng)大后我才發(fā)現(xiàn)，這一切都是虛幻，這一切都不是真的。
我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的路口，都只是曾經(jīng)，而不是現(xiàn)在……。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇七
站在高中的起跑線上，一聲令下，這場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽已開(kāi)始。
擁有一個(gè)笑的理由，只是眼前的一切讓我們無(wú)從笑起，即使偶爾的幾次笑，也笑得那么勉強(qiáng)，多想再次擁有那天真無(wú)邪的笑，哪怕只有一次。可生活偏偏給我們準(zhǔn)備了那么多傷心的理由，而讓我們千方百計(jì)地找不到一個(gè)笑的.理由。
輕輕松松地生活，只是現(xiàn)實(shí)太殘酷，正如歌中所唱：“生活中有太多的瑣事，煩心，寂莫的快要缺氧氣了……”我們也曾嘗試過(guò)讓自已放松，但在人生這條航道上，我們要生活得精彩，就必須學(xué)習(xí)，生活中有太多的東西值得學(xué)，必須學(xué)，我們學(xué)都來(lái)不及，談何放松自已呢？我們要成功，就必須有壓力。
只因激烈的比賽已開(kāi)始，我們的夢(mèng)在前方，為了得到更多，我們必然要失去許多！
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最新我們不是木桶（精選20篇）篇八
在五二五的每個(gè)角落里都有一個(gè)屬于我們自己的回憶，兒時(shí)的伙伴們?cè)诂F(xiàn)在都長(zhǎng)大了，兒時(shí)的回憶也跟著我們長(zhǎng)大了。
看！電影院前的小池塘，看見(jiàn)它，我回憶起了我們兒時(shí)在哪里打堆聊天的情景。在聊自己喜歡的明星，這個(gè)說(shuō)這個(gè)明星長(zhǎng)得帥，那個(gè)說(shuō)哪個(gè)明星長(zhǎng)得漂亮，時(shí)不時(shí)為自己喜歡的明星吵吵嘴。雖然吵嘴，但是這些回憶都是快樂(lè)的！
看，籃球場(chǎng)，看見(jiàn)它，我想起了我們?cè)谀睦锎蚧@球的情景。當(dāng)時(shí)不知道是誰(shuí)提出來(lái)要打籃球，我們可都是沒(méi)摸過(guò)籃球的麻瓜啊！我們拿了球就亂打，這個(gè)時(shí)候，籃球成了我們“復(fù)仇”的一種工具。用球?qū)ｉT去打別人，打中以后，又趕快說(shuō)對(duì)不起，那個(gè)人當(dāng)然不會(huì)再說(shuō)什么！
看！車間，看見(jiàn)它，我想起了我們相約在哪里野炊的情景。頭一天，我們說(shuō)好了各自帶各自的工具，誰(shuí)知道第二天，這個(gè)沒(méi)帶那個(gè)沒(méi)帶，害得我們只好吃零食。
看！農(nóng)村，看見(jiàn)它，我想起了我們?cè)谀侨ッ半U(xiǎn)，之后被蛇追的情景。我們約好了去冒險(xiǎn)，在路上，我們還挺高興的，后來(lái)看見(jiàn)了一只蛇，把我們嚇?biāo)懒耍髞?lái)好不容易忘完了，又出現(xiàn)了一只蛇，又害的我們嚇得又跑又跳！
兒時(shí)的回憶是多么重要，現(xiàn)在的人們，一點(diǎn)都不重視童年的回憶。說(shuō)到頭，兒時(shí)是人生最快樂(lè)時(shí)刻！我希望所有的人都珍重自己最美好的回憶！
最新我們不是木桶（精選20篇）篇九
“狐假虎威”這件事，很快在森林里傳為笑談。老虎羞愧不已，覺(jué)得抬不起頭來(lái)，于是，就躲到了森林的邊緣。
這一天，老虎又在草叢里檢討自己曾經(jīng)的愚蠢行為時(shí)，他看見(jiàn)森林里最有智慧的黑熊老師帶著幾個(gè)學(xué)生在踏青。黑熊老師邊走邊教育弟子們：“一個(gè)木桶能裝多少水，不是取決于它最長(zhǎng)的那根木板，而是最短的那根……”老虎聽(tīng)了，心中靈光一閃，豁然開(kāi)朗。少了狐貍那樣的智慧；正是自己最短的那根木板啊。
老虎決定彌補(bǔ)自己的這項(xiàng)缺陷。從此，一有空閑，他就跟著黑熊老師學(xué)習(xí)各種知識(shí)。老虎非常刻苦，隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，他又發(fā)現(xiàn)，他還有許多其他短處。于是，他又向猴子學(xué)習(xí)爬樹(shù)，向羚羊?qū)W習(xí)奔跑，向田鼠學(xué)習(xí)掘土……每一項(xiàng)本領(lǐng)，老虎都學(xué)得不錯(cuò)。從此，老虎作為森林里技能最全面的動(dòng)物，名揚(yáng)森林王國(guó)。
后來(lái)，老虎又遇到了狐貍，他再也不聽(tīng)狐貍的巧舌如簧，狠狠地懲罰了狐貍，一雪前恥。
可是，有一天，老虎捕獵時(shí)遭遇了兩只兇猛的豹子，雙方發(fā)生了激烈的戰(zhàn)斗。幾個(gè)回合下來(lái)，這只老虎就敗下陣來(lái)，躺在了血泊之中。因?yàn)檫@幾年來(lái)，老虎一直忙于學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，撕咬搏斗的能力反而無(wú)暇訓(xùn)練。
一個(gè)木桶能裝多少水，確實(shí)取決于它最短的那根木板。但是，。
【啟示】決定一個(gè)人有多大成就的，永遠(yuǎn)是他最精通、最擅長(zhǎng)的那一項(xiàng)能力。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十
由一塊塊木頭拼成桶，即使其它每一塊都很高，如果有一塊很矮，那就裝不了水。把集體比喻成一只裝水的木桶，如果有了殘缺就無(wú)法裝住成功。
“木桶理論”告訴我們：在管理過(guò)程中要下功夫狠抓薄弱環(huán)節(jié)，否則，整體工作就會(huì)受到影響。人們常說(shuō)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，即取長(zhǎng)的目的是為了補(bǔ)短，只取長(zhǎng)不補(bǔ)短，就很難提高工作的整體效應(yīng)。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十一
遠(yuǎn)方的聲音呼喚著我們。
快些成熟吧。
收起稚嫩的童心。
另一個(gè)聲音呼喚著你。
你也是大人。
擔(dān)當(dāng)與責(zé)任同行。
不再那曾經(jīng)的莽撞。
簡(jiǎn)單的'一句對(duì)不起卻暗淡很多。
更多的卻是謹(jǐn)慎。
錯(cuò)不是那個(gè)時(shí)代的引導(dǎo)。
游山玩水只是那神的向往。
養(yǎng)家糊口是我們的使命。
早忘了那孩童時(shí)代的情書。
應(yīng)酬那是我們必須行走的風(fēng)向標(biāo)。
那么送禮則是我們的敲門磚。
所謂的君子。
那都見(jiàn)鬼去吧。
也不會(huì)為了這個(gè)夢(mèng)而去彷徨。
看看今天的你們。
淚花閃現(xiàn)的瞬間。
哽咽了。
有人不僅忙著插秧。
還在為了生計(jì)去尋找活著的方向。
這就是我們。
住房與婚姻困擾著我們。
淘汰是我們必須面對(duì)的。
這是誰(shuí)。
就是底層社會(huì)行走的人。
更是一個(gè)時(shí)代的悲哀。
卻時(shí)代給了我們一個(gè)名字。
八零后。
卻是那回不去的風(fēng)景線。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十二
回家路上起了閑逛的念頭，于是拐進(jìn)箍桶巷，入了老門東。第一眼里，棕褐色雕鏤有致的古色仿建筑中確有一些懷舊的風(fēng)味，繼續(xù)走，心下便有些灰淡，似乎沒(méi)有重溫到真正的舊影。偶有一些舊時(shí)的畫像把人帶入往昔的歲月里，但也只有剎那便被咖啡的濃香，流行的當(dāng)代音樂(lè)淹沒(méi)了思緒。
我們懷念老南京，是在想一頭扎進(jìn)舊影帶的紀(jì)實(shí)影像里，是在想那腳下斑駁的`青石板，叮叮咚咚的打鐵聲，蹲坐在門檻邊下棋的鄰居，滿地撒野亂跑的小伙伴。那些熟悉的畫面里沒(méi)有今日改造的這般整齊、精美、安謐，它是貧困、粗糙、聒噪的，然而它沒(méi)有那么多快餐，霧霾、匆忙與浮躁。我們懷念的不是什么美好，我們只是在懷念自己，沒(méi)有人會(huì)拋棄自己的過(guò)去。
老門東無(wú)非是按照商業(yè)化模式建造的街區(qū)，它的存在從來(lái)不是為了給老南京人帶來(lái)回憶，只是在繁忙的商業(yè)都市里再添一把火罷了。
有時(shí)，我們癡迷于歷史，喜歡在過(guò)去的故事里徜徉，那是在尋根，是人性所在。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十三
最近看到在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)管理中，有這樣一種被稱為“木桶理論”的觀點(diǎn)，它以生動(dòng)形象的比喻揭示了一個(gè)帶有普遍意義的道理：一只木桶的盛水量，不取決于木桶最長(zhǎng)的那塊板，而恰恰取決于構(gòu)成木桶的最短的那塊板。聯(lián)想到我們的教育，我認(rèn)為用此比喻來(lái)衡量和評(píng)價(jià)我們的教育教學(xué)工作也最恰當(dāng)不過(guò)了。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，而我們有把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才呢？一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好固然重要，如果他不具備為社會(huì)為國(guó)家服務(wù)的思想，他又怎能心甘情愿地將自己的才華奉獻(xiàn)于社會(huì)呢？俗話說(shuō)“德才兼?zhèn)洹薄Ｒ粋€(gè)人具有知識(shí)、技能很重要，但更重要的是要有良好的道德、健全的人格、健康的心理素質(zhì)。如果我們把培養(yǎng)的人才看作是“產(chǎn)品”的話，有個(gè)比喻說(shuō)的也比較形象：“學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品。”“次品”、“廢品”還可以再加工利用，而“危險(xiǎn)品”就不同了，它猶如一顆定時(shí)炸彈，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)就有可能隨時(shí)造成危害。由此可見(jiàn)，學(xué)校教育給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是好的品德及做人的準(zhǔn)則。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在提交的21世紀(jì)教育報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：21世紀(jì)的教育，不僅要使學(xué)生有知識(shí)、會(huì)做事，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。人都做不好，還能做什么事呢？美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納說(shuō)：“光有品行是脆弱的，但沒(méi)有品行光有知識(shí)是危險(xiǎn)的。”意大利詩(shī)人但丁也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識(shí)不全的人，可以用道德去彌補(bǔ)；而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)；能力不足責(zé)任可以補(bǔ)；能力有限，而責(zé)任無(wú)限。”對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的知識(shí)才能發(fā)揮的如何，不能不受自身思想品德的影響和制藥。這就是“木桶理論”所展示的限制性環(huán)節(jié)的內(nèi)核所在。一個(gè)缺乏到德的人，就如同木桶那塊短板，它可能使一桶水所剩無(wú)幾。所以在整個(gè)教育過(guò)程中，德育這部機(jī)器若不能靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)，則塑造人心靈的【】工程就很難完成，教書育人也就成了一句空話！
“木桶理論”所揭示的道理，雖然不那么絕對(duì)，但也應(yīng)該引起我們的注意。新課程改革雖然已實(shí)施幾年，但效果并不讓人樂(lè)觀。就業(yè)難、升學(xué)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，迫使千百萬(wàn)中學(xué)生擁向升學(xué)這一“獨(dú)木橋”。只要成績(jī)好能考上大學(xué)就是好學(xué)生。很多學(xué)校的整體工作還都是圍著高考中考的“指揮棒”轉(zhuǎn)。因此，在這種情況下，學(xué)校實(shí)際上的德育工作卻是“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。”在這樣的環(huán)境下，學(xué)生整天忙備考拼升學(xué)，在“題海”之中苦度時(shí)光，其思想品德、心理素質(zhì)就可想而知了。在這里，我真誠(chéng)地希望我們的教育主管部門真正轉(zhuǎn)變觀念，不要在把“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，我們廣大教師也應(yīng)該認(rèn)真踐行新課改倡導(dǎo)的“以人為本”的核心教育理念，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”如果從上到下都真正地貫徹了新課程改革的理念。真正地做到了“以學(xué)生為本”！那么，我們的教育才真正是為學(xué)生負(fù)責(zé)！為家庭負(fù)責(zé)！為社會(huì)負(fù)責(zé)！
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十四
一個(gè)木桶由許多塊木板組成，如果組成木桶的這些木板長(zhǎng)短不一，那么這個(gè)木桶的最大容量不取決于長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板。
一個(gè)企業(yè)好比一個(gè)大木桶，除非這個(gè)企業(yè)人浮于事，否則每一個(gè)員工都是組成這個(gè)大木桶的不可缺少的一塊木板。這個(gè)企業(yè)的最大競(jìng)爭(zhēng)力往往不只取決于某幾個(gè)人的超群和突出，更取決于它的整體狀況，取決于它是否存在某些突出的薄弱環(huán)節(jié)。
反木桶原理是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的，是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。是說(shuō)一只水桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可成為短板效應(yīng)。一個(gè)水桶無(wú)論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。
又稱水桶原理或短板理論，水桶短板管理理論，所謂“水桶理論”也即“水桶定律”，其核心內(nèi)容為：一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“水桶理論”還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那水桶才能盛滿水。其二，只要這個(gè)水桶里有一塊不夠高度，水桶里的水就不可能是滿的。
由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊，而是其最短的板塊。這就是說(shuō)任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。
若僅僅作為一個(gè)形象化的比喻，“反木桶原理”可謂是極為巧妙和別致的。但隨著它被應(yīng)用得越來(lái)越頻繁，應(yīng)用場(chǎng)合及范圍也越來(lái)越廣泛，已基本由一個(gè)單純的比喻上升到了理論的高度。這由許多塊木板組成的“水桶”不僅可象征一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)班組，也可象征某一個(gè)員工，而“水桶”的最大容量則象征著整體的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十五
生命的征程，從出生那刻起，我們就踏上一去不復(fù)返的旅行。
路上，我們會(huì)遇見(jiàn)好多好多一起同行的人；一起感受生活的奧妙。相識(shí)，相知，相伴，相守。中間會(huì)有各種各樣的奇趣出乎意料，感受到快樂(lè)，溫暖、幸福。
路上會(huì)有人隨時(shí)上車，隨時(shí)下車。之前不會(huì)有任何的征兆，我們開(kāi)心過(guò)后總會(huì)伴隨傷感；不管之前多么信誓旦旦，多么相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)；在離開(kāi)那一剎那，總是那么絕決。我們事后會(huì)安慰自己：可能每個(gè)人都會(huì)變吧，我們都變了，所以自然就不會(huì)相守了。
成長(zhǎng)路上，有親情，友情，愛(ài)情支撐，支撐我們一直走下去的動(dòng)力。所以說(shuō)嘛，在每一階段，都會(huì)有不同的人，不同的事發(fā)生在自己身上。有些事根本不是自己可以控制的，它就會(huì)降臨在自己身邊。我們唯一可以做的：調(diào)整自己的心態(tài)，獨(dú)立解決生活各種意外事情的麻煩，戰(zhàn)勝它，解決它，你就成為最厲害的那個(gè)自己了。
小的時(shí)候，我們會(huì)幼稚到，（許愿，扔漂流瓶，拋紙幣）來(lái)決定我們做事情的緣由，友誼的長(zhǎng)久，命運(yùn)的好壞。
漸漸長(zhǎng)大發(fā)現(xiàn)，這些都沒(méi)有用，只是自己心里對(duì)事情美好的幻想罷了。逐漸領(lǐng)悟：時(shí)間可以改變一切這個(gè)道理，我們想勇敢與這個(gè)世界對(duì)抗著什么，卻發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)有的我們，根本就是毫無(wú)勝算。
對(duì)友情：友誼長(zhǎng)存，友誼天長(zhǎng)地久~各有沒(méi)有期待，都是我們的幻想。只有相互努力，才可以成為彼此堅(jiān)持下去的動(dòng)力。有多少看似永遠(yuǎn)不會(huì)變的友誼隨著時(shí)間流逝而消失不見(jiàn)，還有多少看似性格完全迥異的朋友會(huì)相伴相隨。所以，所有事情都是變幻莫測(cè)的，只要在陪伴的那段時(shí)間，好好珍惜，剩下做好盡自己最大努力堅(jiān)持就好。
對(duì)親情：除了父母，給了咱們生命，無(wú)條件不要求任何回報(bào)只希望子女好。其他長(zhǎng)輩都是我們多大的幸運(yùn)，能得到他們的疼愛(ài)呢？感恩所有對(duì)自己好的親人，因?yàn)楝F(xiàn)在最現(xiàn)實(shí)，最容易彼此嫉妒的感情也是親情了吧。“你可以過(guò)的好，但不可以過(guò)的比我好”這是所有親情會(huì)面臨各種不解憤怒的原因；看開(kāi)些，親情也需要彼此維護(hù)的。
對(duì)愛(ài)情；世上有那么多少人，可彼此遇見(jiàn)就很不容易了，更何況讓兩個(gè)陌生的人相知相愛(ài)呢？那更會(huì)是難上加難，年輕的時(shí)候，誰(shuí)又甘愿為一個(gè)人付出寬容一輩子呢？每個(gè)人都很忙，誰(shuí)又會(huì)為了愛(ài)情具體能放棄什么呢？這些就是是既真實(shí)又殘忍的真相。如果年輕的你真的遇到，務(wù)必要珍惜啊，只要堅(jiān)持，你將是世上最幸福的人呢。
也許二十多歲的我們現(xiàn)在也并非完全懂得，正在長(zhǎng)大的大門正像我們慢慢敞開(kāi)！只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)醒悟吧，但正因?yàn)槲覀儾欢覀兒闷妫艜?huì)如此膽大，如此勇敢，去追求我們理想的生活。年輕的我們，誰(shuí)都不愿意過(guò)那種一看就能想到老的生活。未知的未來(lái)，更有吸引力吧。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十六
在現(xiàn)實(shí)的生活中，有一個(gè)著名的『木通原理』不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有就是說(shuō)，一個(gè)木通能裝多少水，不是取決于桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板，而正好是取決于最短的那塊木板。換句話來(lái)說(shuō)，缺點(diǎn)往往制約著優(yōu)點(diǎn)的發(fā)展。
因此，要時(shí)時(shí)用『木桶原理』來(lái)衡量自己的行為，及時(shí)修補(bǔ)自己的短處，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分必要的。如果，我們以誠(chéng)意和忠實(shí)對(duì)待每一個(gè)客戶；以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品為框架，以穩(wěn)定忠實(shí)的客戶群為基礎(chǔ)，你還要用完善的專業(yè)知識(shí)、熱忱的服務(wù)、良好的信譽(yù)去充實(shí)自己的事業(yè)發(fā)展的空間，并均提升各方面的素質(zhì)，以汲取源源不短的收獲。
長(zhǎng)短之間，往往是勝負(fù)的關(guān)鍵。當(dāng)你滿懷激情開(kāi)拓未來(lái)的時(shí)候，不要只關(guān)注『短板』之長(zhǎng)，不妨花一點(diǎn)時(shí)間和精力在短處下功夫。惟有如此，你的木桶才能牢不可破，你的所得才能豐盛輝煌！(我做事的準(zhǔn)則就是誠(chéng)意對(duì)人，但，我常與到的是：非誠(chéng)意對(duì)我勸天下的人們！不要去施展你的小〈計(jì)〉去騙你的客戶，那樣只是一次到交道，你永遠(yuǎn)沒(méi)有回頭客的！)。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十七
一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。轉(zhuǎn)眼間，已到了十八歲，當(dāng)然，也到了面臨人生一大抉擇的重要時(shí)刻。
高三的`挑戰(zhàn)，人生的第一搏，在向我們招手。過(guò)去的時(shí)光，你不必惋惜；昨日的無(wú)獲，
你也無(wú)須抱怨。在這高三的最后一刻，讓我們昂揚(yáng)奮發(fā)，放手拼搏。
人生的道路上，難免有荊棘遍布，磨難重重。然而，我們正值十八歲，正值青春年華，這正是我們意氣風(fēng)發(fā)的黃金時(shí)代。因此，們無(wú)關(guān)墮落。
面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要有一種意志，不屈不撓，不破樓蘭終不還；面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要有一種信念，愈挫愈勇，欲與天公試比高；面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要有一種性格，敢說(shuō)敢做，敢叫日月?lián)Q青天；面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要有一種氣魄，氣壯山河，山登絕頂我為峰。
十八歲，充滿了奮斗的激情；
十八歲，我們躊躇滿志；
十八歲，我們泣涕漣漣，彷徨失落；
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十八
“一只沿口不齊的木桶，盛水的多少，不在于木桶上最長(zhǎng)的那塊木板，而在于最短的那塊木板”，這就是眾人皆知的管理學(xué)界知名的木桶定律。近日再次看了《木桶定律》這本書，很受觸動(dòng)。
水桶原理是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的。說(shuō)的是由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊，而是其最短的板塊。書中說(shuō)：“一只木桶能夠裝多少水，不僅取決于每一塊木板的長(zhǎng)度，還取決于木板間的結(jié)合是否緊密。如果木板間存在縫隙，或者縫隙很大，同樣無(wú)法裝滿水，甚至一滴水都沒(méi)有”。從一個(gè)企業(yè)的整體來(lái)看，木桶定律要求業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)要均衡發(fā)展，平衡各方位，注重細(xì)節(jié)，敢于自我揭短，對(duì)漏洞進(jìn)行及時(shí)的修復(fù)。如今，同業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大到企業(yè)的整體，小到一個(gè)部門、一個(gè)班組，無(wú)疑都是團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，都是整體實(shí)力的較量。只有改善團(tuán)隊(duì)的不足與缺陷，這才是提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的出路，只有提高團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力，這才是提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。
如果僅僅作為一個(gè)形象化的比喻，“水桶定律”可謂是極為巧妙和別致的。木桶定律以我們?nèi)粘Ｒ粋€(gè)最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)不過(guò)的木桶盛水的例子，形象闡述“劣勢(shì)決定優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)決定生死”的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法則。對(duì)企業(yè)而言，構(gòu)成系統(tǒng)的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，劣質(zhì)部分往往決定整個(gè)系統(tǒng)的水平。其實(shí)說(shuō)白了，木桶定律告誡我們決不能輕視短板，必須要均衡發(fā)展。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的“長(zhǎng)板”、“短板”。任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。隨著“水桶定律”被應(yīng)用得越來(lái)越頻繁，應(yīng)用場(chǎng)合及范圍也越來(lái)越廣泛，已基本由一個(gè)單純的比喻上升到了理論的高度。這由許多塊木板組成的“水桶”不僅可象征一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)班組，也可象征某一個(gè)員工，而“水桶”的最大容量則象征著整體的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
無(wú)論一個(gè)企業(yè)、還是一個(gè)員工都存在或多或少的缺點(diǎn)和不足。從我們的員工個(gè)人的角度來(lái)看，木桶定律無(wú)疑是對(duì)自身的一個(gè)反省與洞察，找尋自己在工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行自我充電。同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)要獲得全面發(fā)展，需求的人才是全方位復(fù)合型人才，這樣就要求我們?cè)谟兄梢恍芯恍械耐瑫r(shí)不斷去挖掘自我，不斷學(xué)習(xí)提升，不讓自己的短處抑制了自己長(zhǎng)處的發(fā)展。只有發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，去彌補(bǔ)，去修復(fù)，才可加大自身的含水量，提升自我。我們只有找出自身的短板，不斷給最短木板加長(zhǎng)，改善自身缺陷，謀求個(gè)人均衡發(fā)展，才能提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，也才能使自己最長(zhǎng)的不受最短的制約。
僅僅理解木桶定律并不足以使我們真正彌補(bǔ)一個(gè)單位的整體和個(gè)人的弱點(diǎn)和缺陷，我們不僅要理解木桶定律，更要了解木桶定律產(chǎn)生的根源；不僅要認(rèn)識(shí)到短板的危害，更要知道如何尋找短板、補(bǔ)短和除短。
最新我們不是木桶（精選20篇）篇十九
又是一個(gè)周末，我百般無(wú)聊地在電腦上搜索著圖片，忽然，一幅圖片引起了我的注意。一位老師在一間簡(jiǎn)陋的教室中上課，幾十雙渴望的眼睛直直地盯著黑板，像是怕一眨眼錯(cuò)過(guò)了一個(gè)重點(diǎn)。
這樣的場(chǎng)景不由讓我有了解爸爸媽媽童年生活的沖動(dòng)，因?yàn)樵?jīng)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)童年游戲和快樂(lè)玩伴的故事，內(nèi)心深處一直覺(jué)得爸爸他們比我們幸福多啦！我這樣想著，一邊嬉皮笑臉地去問(wèn)爸爸，然而爸爸的.回答卻讓我大吃一驚，“你們可是幸福的一代！那時(shí)哪有什么‘德克士’、‘肯德基’，唯一的零食就是糖，逢年過(guò)節(jié)才有新衣裳，一年根本吃不上幾次肉，住的是十多平方米的房子，只夠擺兩張床，弟妹們擠一張床，買糧食要糧票，買肉要肉票，根本談不上挑肥揀瘦，吃雞蛋、喝牛奶都屬于難得一次的享受，哪像你們這一群九零后的孩子，要什么有什么，想吃什么吃什么，想穿什么穿什么，我們穿的是打補(bǔ)丁的衣服，現(xiàn)在的孩子算是掉在蜜罐里嘍！”什么？原來(lái)這么凄慘呀！爸爸你騙我？我去問(wèn)媽媽和姥姥去，帶著疑問(wèn)我又求證了媽媽和姥姥，媽媽找出她們的老照片給我看，看著一張張泛黃的老照片上破舊的街道、低矮的房子、單調(diào)破舊的衣服、干瘦老土的爸媽的童年照，我的眼眶濕潤(rùn)啦。看看現(xiàn)在我們的生活，超市里的東西任你挑，薯片、果凍、巧克力，好吃的東西一大堆。看著液晶電視，打著電腦游戲，變化怎么這么大啊！吃都天天換著花樣吃，追求“新”、“奇”、“洋”；穿要“阿迪達(dá)斯”、“耐克”、“李寧”品牌；住著七、八十平米的房子，擁有自己獨(dú)立的空間；出門有轎車和發(fā)達(dá)的公共交通。
是啊，不比不知道，一比嚇一跳，原來(lái)30年差別這么大，我感覺(jué)自己真是特別幸福的一代，要懂得珍惜今天的一切！
最新我們不是木桶（精選20篇）篇二十
是其最短的那根木板，而不是最長(zhǎng)的那根木板。木桶理論一經(jīng)提出，馬上風(fēng)靡全球。各地刮起了一股提升綜合能力的學(xué)習(xí)風(fēng)。每個(gè)人都在拼命尋求自己的能力最短之處，力求通過(guò)各種培訓(xùn)鍛煉來(lái)提升“最短的那塊木板”，從而達(dá)到一個(gè)全能發(fā)展的狀態(tài)。
然而，不管怎么提升，人總是有限制自己能力最大發(fā)揮的那塊“最短的木板”，不同的只是說(shuō)那根木板跟其他木板之間的差距大小而已。花那么多時(shí)間、精力和金錢在自己身上，效果就會(huì)有那么好嗎？人為什么要從自己個(gè)人身上去找尋提升自己的答案呢？既然每個(gè)人都是一個(gè)桶，都有最短和最長(zhǎng)的那塊木板，為何不把最短的木板和最長(zhǎng)的木板結(jié)合起來(lái)？這樣，就可以最大限度的加深其容積量，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人專長(zhǎng)和潛能最大限度的發(fā)揮。如果有著一大堆的木桶，每只木桶都拼命去盛自己的水，那樣一定不如把每只木桶都合作起來(lái)、連接起來(lái)那樣盛的水多。
事實(shí)也證明，那些善于講究團(tuán)隊(duì)合作、能夠顧全大局的人，總體取得的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的能力。劉邦能夠打敗項(xiàng)羽，贏得楚漢相爭(zhēng)最后的勝利，就是因?yàn)樗兄捄巍㈨n信等一幫人組成的協(xié)作良好的團(tuán)隊(duì)；日本能夠在二戰(zhàn)后迅速崛起，成為世界第二的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，與其善于講究團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)文化是分不開(kāi)的。
當(dāng)前，我行正在組織開(kāi)展“走千家，訪萬(wàn)戶，共成長(zhǎng)”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，我們不但要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，而且要勇于打破自己的“短板”，做一個(gè)愿為大局服務(wù)、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的人，這樣我們的力量將變得更加強(qiáng)大！