發言稿是一種用于演講和演示的書面材料，它可以幫助演講人更好地組織思路和表達觀點。接下來，小編將為大家介紹一些成功演講家的發言稿范本，供大家借鑒和參考。
即席發言教學設計（模板18篇）篇一
是不是有時候，你會在毫無準備的情況下，被人要求發言，或者讓你做一下自我介紹，或者讓你簡單談談你的工作，或者讓你就某些事情表述一下自己的觀點和看法……這種在毫無準備的情況下的發言就被稱為即興發言。通過即興發言能夠看出一個人的思維敏捷程度和說話水平。
由于缺乏即興發言的能力，不少人都對即興發言望而生畏，在關鍵時刻寧可給人留下膽小和怯弱的印象，也不愿意即興發言。
一次，央視財經頻道《明星團隊》請新東方教育科技集團的四位知名人物俞敏洪、周成剛、王剛、陳向東做了一期節目，其中有一個環節是主持人準備了一個箱子，箱子里面有很多小玩意，然后讓那四位知名人士“現場抽獎”，不管摸到什么都要進行一段即興演講，而且即興演講的內容必須與新東方集團的創立和發展有關。
結果，俞敏洪摸到了一個雞毛撣子，隨后他以雞毛撣子為由頭，講述了自己當年創立新東方的心路歷程,贏得了聽眾的熱烈掌聲。
其實，在生活中需要即興發言的機會很多，酒宴上的祝酒詞、同學朋友之間的辯論、談判中的討價還價，等等，都需要具有現場因時而發、因事而發、因景而發、因情而發的即興發言的能力。因為在這樣的情況下，任何人都不可能拿著一篇事先寫好的稿子來念。
所以，即興發言能夠考驗一個人的口才和隨機應變的能力。和演講一樣，在即興發言中，好的開頭也很重要，最好三言兩語就抓住聽眾的心。
其次，由于是即興發言，能留給發言者的時間并不多，所以話題一定要明確，并且要簡明扼要地闡明自己的觀點，切忌冗長唆，長篇大論。表述完了自己的觀點后，如果有具體事例，最好能夠用具體的事例進行證明，能起到事半功倍的作用。
最后，如果參與對事情和問題的討論，在即興發言中最好能提出對問題的具體解決方法，或者提出自己的建議供大家進行參考。因為在通常情況下，聽眾希望能夠從發言者這里獲得一些實用的建議或者解決問題的方法。
面對眾人，就要這樣說!
首先，演講者要正視自己內心的感受，并接納自己的這種感受。你可以進行積極的自我暗示，告訴自己在眾人面前說話有點緊張是正常的。只有正確面對自己內心的畏難情緒，放下面子，順其自然，在眾人面前講話才會變得容易很多。站上演講臺時，如果你依舊很緊張，不妨用自嘲的方式把自己的緊張說出來，這樣有助于拋掉心理包袱。
好的開場白能促使聽眾全神貫注地聽下去，是一場演講能夠成功的關鍵。所以，為了避免冷場，演講者可以通過各種開場技巧來吸引聽眾，如在開場時引用名人事例，宣告重大消息或者與聽眾互動等。
在飯桌上說話時也有講究，如果說話不注意，難免要被罰酒。所以，在飯桌上我們首先得別說掃興的話;其次，要分清主次，根據飯局性質，賓主身份，明確聊天的主題和核心。
祝酒詞通常出現在重要場合上，我們在說祝酒詞時，要把自己的話與所在場合緊密聯系起來。例如，生日宴要根據壽星的年齡來選擇祝酒詞，婚宴的祝酒詞可以說些寓意深刻的喜慶話，職場上的祝酒詞則要看身份說話。
即興發言能留給發言者的時間并不多，所以話題一定要明確，并且要簡明扼要地闡明自己的觀點，切忌冗長唆，長篇大論，那樣只會讓人厭煩。
即席發言教學設計（模板18篇）篇二
教材簡析：
《學棋》是篇淺顯易懂的寓言故事，講了古時候兩個學生向圍棋能手“秋”學下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學結果截然不同，告訴人們學習必須專心致志的道理。全文共3個自然段。第一自然段講秋是古時候一位下棋能手。第二自然段講兩個學生在跟秋下棋時一個專心致志，一個心不在焉。第三自然段講兩個學生的學習結果各不相同。插圖與課文內容對應緊密，可以好好利用。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課10個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3．理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。
教學重難點：
理解“能手”、“專心致志”、“走神兒”等詞語的意思，懂得學習要專心致志的道理。
教學具準備：課件。
教學時間：2課時。
第一課時（略）。
教學過程：
一．認識圍棋，故事導入。
二．初讀課文，整體感知。
三．學習字詞，讀順課文。
四．指導書寫，練寫生字。
第二課時（詳）。
教學過程：
一．復習詞語，引出主要人物。
1．指名讀準三組詞語。
第一組：圍棋能手遠近聞名。
第二組：專心致志出色。
第三組：走了神兒拉弓射箭沒有多大長進。
2．這三組詞語分別講了故事中的三個人物，他們分別是誰？（板書：秋一個學生另一個學生）。
二．學“秋”。
1．你能用第一組中的幾個詞語向大家介紹一下“秋”是怎樣一個人嗎？
2．理解“能手”。（擴詞訓練）。
3．理解“遠近聞名”。（朗讀訓練）。
什么是“遠近聞名”？你能把“秋”的名氣大通過你的朗讀讓大家都知道嗎？
三．學“兩個學生”。
過渡：有兩個學生拜秋為師學習下棋，可結果卻大不相同。
1．出示課文最后一段：后來，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生棋藝一直沒有多大長進。
什么是“出色”？什么是“長進”？“沒有多大長進”與“沒有長進”一樣嗎？
2．默讀課文第二段，思考兩個學生跟同一個老師學下圍棋，為什么學的結果不一樣？
3．一個學生。
出示：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
什么是“專心致志”？你從這個學生的哪些動作上看出“專心致志”？（聽、看、問）耳到聽得仔細，眼到看得清楚，口到問得明白，還要心到積極動腦筋，這就是“專心致志”，你能換個詞嗎？（一心一意、全神貫注、聚精會神）。
學習“一邊……一邊……”這個句式。
聽和看是同時發生的事，從哪里看出來？
用這個句式說話。
明明一邊唱歌，一邊。
我一邊，一邊。
（誰）一邊，一邊。
把這個學生的專心致志通過你的朗讀展現出來。
說話：因為，所以他成立出色的棋手。”
4．另一個學生。
出示：另一個學生呢。聽著聽著就走了神兒，好象看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發現了，提醒他注意聽講，。可他只聽了一會兒，又去想別的事了。
什么是“走神”？這個學生走神時想到了什么？又是怎么做的？
說話：因為，所以他的棋藝一直沒有多大長進。
四．采訪學生，升華主題。
（通過學生的回答，引導明白讀書學習要專心致志，不能心不在焉的主題。）。
即席發言教學設計（模板18篇）篇三
教學目標：
1．閱讀理解，學習常昊從小立志、專心學棋、為實現自己的目標而努力奮斗的精神。
2．正確流利地朗讀課文，了解課文內容，交流學習體會。
3．認讀本課6個生字。
教學重點、難點：
了解常昊從小迷棋、和高手對弈、成為圍棋主力的過程。
教學時間：
1課時。
教學過程：
1．激情引趣，導入新課。
我們先來讀一份資料。
常昊6歲學棋，8歲進上海隊，10歲入選國家少年集訓隊。
曾獲第一、第三屆全國棋童杯圍棋賽冠軍，第五屆世界青少年圍棋錦標賽冠軍，第十二屆世界業余圍棋錦標賽冠軍。
1994年在中韓新銳對抗賽中取得二連勝。在第十屆中日圍棋擂臺賽中，連勝日本五員大將，為中國隊取勝立下戰功。第十、第十一屆天元賽冠軍，首屆樂百氏杯圍棋賽冠軍，第三屆nec杯圍棋賽冠軍。第十一屆富士通杯獲得亞軍。年連續獲得樂百氏杯、天元、cctv杯及首屆棋圣賽冠軍，成為四冠王。1986年定為初段，升為八段，1999年晉升九段。
你想知道他是怎么獲得成功的嗎？讓我們一起來讀讀課文。
2．自讀課文，讀懂故事。
邊讀邊思考，畫出自己感受深刻的詞句，可以把自己的感受寫在書上。
3．交流匯報，加深理解。
先小組交流，然后全班匯報學習收獲。
在交流匯報中，引導學生重點學習以下幾個問題：
（1）用自己的話，簡練地概括文章的主要內容。
（2）理清脈絡，說說常昊與哪幾位圍棋界高手對弈，對弈情況如何？
（3）品讀重點詞句，說說哪些詞句表現了常昊從小立志、專心學棋、為實現自己的目標而努力奮斗的精神。
4．再讀課文中的重點句子，寫出自己新的體會、收獲和感想。
5．有感情地朗讀重點語句，在讀中加深理解。
6．拓展延伸。
此環節可以讓學生談談自己的愛好特長，也可以談談自己搜集的琴棋書畫名人的有關故事和資料。
給學生提供閱讀資料，讓學生讀讀，簡單說說感想。
7．認讀生字。
即席發言教學設計（模板18篇）篇四
一、齊讀課題，復習舊課。
1、這節課我們繼續學習《學棋》，一起來讀課題。
2、誰能說說，課文里講的是誰跟誰學下什么棋呀？
二、引導質疑，導入新授。
1、那為什么要跟“秋”學棋呢？（指名說）。
課文中是怎么說的呢？我們來看看（出示第一小節），指名讀。
2、讀了這段，你覺得秋是為怎樣的老師？你從哪些詞兒看出秋下棋下得特別好？
（1）出示：能手遠近聞名。
能手：能手是什么意思？我們班有哪些能手？為什么這么說？
小結：秋下棋下得很好，所以他是下棋的能手，名氣很大。
（2）遠近聞名。
遠近聞名：你明白意思嗎？
3、誰愿意來讀一讀，讀出秋的遠近聞名？指名三人讀。
讓我們一起來感受一下秋的遠近聞名！生齊讀。
（沒有）你怎么知道的？
（打出幻燈最后一小節。）。
5、請小朋友們自由地讀一讀這一節。
6、小朋友們讀了這一段，有問題要問嗎？
（為什么跟同一個老師學習，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生的棋藝一直沒有多大長進呢？）。
（師板書：“？”）。
三、讀演結合，研讀課文。
1、為什么會這樣呢？我們先來看看他們的表現吧！出示圖，指名說。
2、觀察的真仔細！我們來看看書上是怎么寫的。請小朋友們默讀第二小節，用橫線畫出描寫第一個學生學棋的句子，用浪線畫出描寫第二個學生學棋的句子。
（一）。
1、誰來讀一讀第一個學生學棋的情景。
（指名讀第二小節第一部分，出示內容）。
2、這個學生學棋學得怎樣？用書上的一個詞來說。（板書：專心致志）先板書再點紅字。
3、你從哪里看出他學得專心致志？
生：是“聽”、“看”、“問”。（幻燈給三個字加點）。
4、聽什么？看什么？問什么？再仔細看看圖，想想，此時他除了聽、看、問，還在干什么？（思考）。
5、是啊，“專心致志”不僅要耳朵聽、眼睛看、嘴巴問，最重要的還是要動腦子思考。下面請小朋友們自己讀一讀，讓大家一聽就覺得這個學生真是專心致志啊！（學生練讀，指名2人讀。）。
（二）。
（出示幻燈片第二個學生學棋的部分。）指名讀。
2、書上描寫這個學生“走了神兒”的這段非常精彩，你們想不想把這個學生“走了神兒”的樣子表演出來？要想演好，必須讀好，請再細細地讀一讀，同桌討論一下，該有哪些表情和動作呢？。（自由讀討論）。
4、師述：一天，秋在教學生下圍棋。其中有一個學生聽著聽著就走了神兒，他好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想：（生說）想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動作。生表演，師：你在干嗎？哪里有天鵝？你呀！上課要注意聽講。可他只聽了一會兒，又去想別的事了。
5、師：大家覺得他表演得怎么樣？生評價，進一步理解走神。
6、師：看了表演，我想大家對“走了神兒”這個詞體會得更深了，誰來讀讀這段話？指名一人讀，評讀。
愿意讀這一部分的起立，我們一起來讀讀，你可以加上動作邊演邊讀。（齊讀）。
(三)。
1、兩位學生學棋的表現各不相同，結果當然也就不同了。你能用這個句式說說嘛？
（句式：一個學生――――，所以―――――。
另一個學生―――，所以―――――。）。
指名2人說。（師板書：出色、沒多大長進）。
2、正因為這兩個學生有著不一樣的學習態度，所以才會有不一樣的學習結果。咱們再讀一讀課文最后一小節。
（幻燈出示最后一個小節。）。
四、延伸表演，揭示主題。
1、師：三年之后，到了兩位學生出師那天，師傅把那位上課總是走神兒的學生好好地教育了一頓，（出示掛圖）如果你就是秋，你準備對他說些什么呢？同桌討論一下吧！
2、剛才扮演走神學生的那位你請上來。哪位師傅來說說？3個學生練說。
3、問走神學生：你現在心里怎么想的？你想對師傅說什么呀？
五、總結全文。
是啊，對待學習，只有專心致志，多看多想多問，才能學得更扎實更有效啊！我們一起把課文來讀一讀！
六、生字。
1、學習課文時大家專心致志，學習生字時相信大家定會聽得更加專心！
2、（出示兩個生字“致”、“鵝”）齊讀。
說說怎么記住它們？
筆順。
書寫注意點。
口頭組詞。
3、師范寫“鵝”，強調“鳥”字旁。
生描紅、臨貼。（打出書寫姿勢注意點）。
即席發言教學設計（模板18篇）篇五
教材分析：
這篇課文講了古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋。一個專心致志，一個心不在焉，所學結果截然不同，告訴人們學習必須專心致志的道理。
學情分析：
課文從解題開始激發學習興趣，教學中可抓住重點詞語、句子，通過看圖比較，對比朗讀等多種方法，理解課文內容，懂得學習要專心致志的道理。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。
教學重點和難點：
1、理解“能手、遠近聞名、專心致志”等詞語的意思。
2、能用“一邊……一邊……”說一句話。
3、通過朗讀，對比兩位學生學棋的不同表現，懂得讀書要專心致志的道理。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、激情導課。
1、導入課題。
這節課繼續學習13《學棋》，請同學們伸出靈活的小手和老師一起板書課題，學習“棋”字，齊讀課題。
2、明確目標。
口述學習目標。
3、預期效果。
只要認真聽、仔細想，老師相信你們一定能完成本節課的學習。
二、民主導學。
上節課我們認識了一位下圍棋的能手，你們想和他學下棋嗎？有兩個學生也慕名而來，拜秋為師，跟他學下棋。（板書：一個另一個）學習“另”字。
1、任務呈現。
（1）自由朗讀課文第二自然段，找出兩個學生是如何學棋的。
（2）學習“棋”“另”“專”和“致”四個生字。認真觀察，思考你是如何記住它的，怎樣能把它寫好。
2、自主學習。
學生根據要求學習，教師巡視指導。
3、展示交流。
（1）（出示圖片）說說他們在課堂上的表現。（一個學得認真，另一個學得心不在焉。）。
（2）生：專心致志。（師板書）齊讀詞語。誰能送幾個和專心致志意思相同或相近的詞給這位學生呢？指名說。
講解：“一邊聽……一邊看……”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發生的，這位同學學得多認真呀!
我們可用一個“一邊……一邊……”的句式來說。你曾經在什么情況下也是同時做著兩件事情呢？請你用“一邊……一邊”來說一句話。（指名說，小對子互說）。
你們從這句中哪些動作能看出這位學生學得專心致志?
(從“聽、看、問”這三個動作中看出這位學生學得專心致志)。
（3）這個詞當中還藏著我們要學習的兩個生字寶寶，哪個小組和大家交流一下你的學習成果。
“專”傳、轉去掉偏旁，注意第二筆和第三筆的占位。
“致”到換偏旁，左右等寬。
表揚：你看，xx小朋友眼睛牢牢地盯著老師，耳朵豎起著，看她的眼神老師就知道她還在積極的動腦子，真是專心致志呀！我想，以我們現在這種專心致志的態度來學習，課文一定會比剛才讀的好。有信心嗎？下面請小朋友用你喜歡的讀書方式自由讀這一部分，（指讀）這位專心致志的學生在他學棋多么專心呀！誰來夸夸他（指名讀齊讀）。
（4）另一個學生學棋的的表現。生：走了神兒。（板書：走了神兒）什么是走了神兒呢？
（聽、想、做）表現出來，這位學生耳朵沒認真聽，眼睛沒仔細看，嘴巴也沒有問老師，
他這么不專心，我們可以用哪些詞來形容他呢？（生答）。
有這樣一位好老師教，卻不認真學好，多可惜呀！指導朗讀。
過渡：同樣的老師，不同的學習表現，他們的收獲一樣嗎？
生：一個成了出色的棋手，另一個沒有多大長進。（板書：出色棋手，沒有多大長進）。
總結：學棋時，一個學生因為專心致志，所以后來成了出色的棋手；而另一個學生因為不專心，所以棋藝沒有多大長進。看來，學習、讀書時都要專心致志，不能三心二意。
三、檢測導結。
1、目標檢測。
按課文內容填空：
這篇課文講了兩個學生向圍棋能手秋學下棋的故事。一個學生因為（），所以后來成了（）的棋手；而另一個學生因為（），所以棋藝一直沒有多大（）。看來，學習、讀書時都要（），不能（）。
2、結果反饋。
同桌相互檢查。
3、反思總結。
通過這節課你們收獲了什么？
一個專心致志出色棋手。
另一個走了神兒沒有多大長進。
即席發言教學設計（模板18篇）篇六
教學目標：
1、能正確地朗讀課文；
2、認準本課10個生字，認識1個偏旁。規范書寫：棋、圍、能三個生字。理解“遠近聞名”、“專心致志”等詞語。
3、初步理解課文內容。
教學重難點：
1、重點：學會本課10個生字，認識1個偏旁；能正確地朗讀課文。
2、難點：初步理解課文內容，理解生詞。懂得讀書學習在專心致志的道理。
教學過程：
一、激情導課：
（一）、導入課題：
1、板書：棋，誰能用自己的方法來記住“棋”這個字？
學習生字“棋”（木字旁，因為棋的棋盤跟木有關，所以是木字旁）。（你真是個學字的能手。）。
2、你們會下棋嗎？會下什么棋？介紹圍棋來學習。瞧，這就是圍棋。（示圖）這是圍棋的棋盤，這是圍棋的黑白兩種棋子，這就是白子和黑子。圍棋在戰國時就有了，后來圍棋又傳入日本和歐洲，現在圍棋已列人體育運動競賽項目了，很多人都愛好它。咱們今天學習一篇學下圍棋的課文。板書課題《學棋》。齊讀。
3、讀了課題，你最想知道什么？學生質疑。（誰學棋，怎樣學，結果又怎樣呢？）。
過渡：好，下面我們就一塊兒去這位圍棋高手家里拜訪一下吧！從中找一定能找到答案的。
（二）、明確目標：學會本課10個生字，認識1個偏旁；初步理解課文內容。
（三）、效果預期：相信通過老師和同學的一起努力，我們會達成這個目標的。
二、民主導學。
1、任務呈現：自讀課文（要求：輕聲讀文，借助拼音讀準字音，不添字，不丟字。）。
2、自主學習。
3、展示交流：檢查生字詞：（課文讀好了，老師先要考考大家，看看你們這些詞語都會讀嗎？）。
（1）出示加拼音生字詞：
圍棋能手棋藝遠近聞名。
天鵝聽講棋手專心致志。
動作拉弓射箭。
出色沒有長進。
（2）自由讀，遇到不會讀的字詞多讀幾遍。
（3）指名做小老師領讀，學生跟讀，齊讀。開火車讀，齊讀。
看來小朋友們詞語學得很棒，老師覺得你們真了不起。如果哪個小朋友能把課文讀好就更了不起了。
1、任務呈現：讓我們專心致志的讀課文，把字音讀準的同時，把課文讀通順，遇到長句子多讀幾次注意停頓。
2、自主學習。
3、展示交流：
學習第一自然段：
1、誰能讀一讀第一自然段，指名讀，師正音。
2、說說讀了這一段知道了什么呢？（指名說）。
4、因為秋是下圍棋的能手，相機學習“圍”，所以遠遠近近的人都知道他的名字，課文中用什么詞語來表達的？（指名說：遠近聞名。出示，齊讀。）知道我們榆次有什么是遠近聞名的嗎？（常家莊園、榆次老城）。
5、二班的小朋友讀書讀得很棒，在學校里也小有名氣呢，誰愿意來展示一下，相信你會把第一自然段讀得很好。指名讀，齊讀。
學習第三自然段：
指導長句子停頓。
2、這是為什么呢？相信你會從第二自然段里找到答案。
五、學習第二自然段：
1、自由讀第二自然段，請你把一個學生的表現用橫線標出，把另一個學生的表現用波浪線標出。
2、指名匯報第一個學生，老師相機講解。
（1）出示句子：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。
（2）指名讀，師正音。這個學生是怎么學的？（板書：專心致志）看圖說說這個學生專心的樣子：（一手托腮，目不轉睛地注視著棋盤。）評價：你真厲害從圖中讀懂了專心致志。
（3）我們也來專心致志地學寫這里面的兩個生字。出示兩個生字卡片，拼讀。讓我們一起來寫一寫這兩個生字，會學習的小朋友總是在老師身后一起寫。專心的專是轉椅的轉的右半邊，注意第三筆豎折折的寫法。致的右邊是反文旁。指名讀，齊讀。
（4）你能從這句話里找到專心致志的意思嗎？哦，專心致志就是要一邊看一邊聽，不明白的還要問一問。這一句有兩個動作是同時發生的，能找出來嗎？這里的看、聽，是同時做出的兩個動作，就可以用一邊一邊連起來說。如：想一想剛才我們一邊（看老師寫字），一邊（書空筆順）。
（5）我們一起再來好好讀一讀這句話，相信你一定會讀得更專心。
3、指名第二個學生匯報，老師相機講解。
（1）另一個學生的表現又是怎樣的呢？指名讀一讀。
教師出示這句話：這句話很長，老師來讀一讀，請大家聽老師的停頓，師范讀。誰來學著老師的樣子讀一讀。
（2）誰來說一說另一個學生是什么表現？板書：走神兒。為什么說他在走神，他又是怎么走神的呢？指名說相關語句。
老師發現了，他又是怎么做的呢？引讀。
（3）這兩名學生表現可真不一樣，現在老師要聽聽男女生的朗讀，比一比你們學習后誰讀得更好。女生讀一個學生的表現，男生讀另一個學生的表現。
4、因為這兩個學生學棋時表現不一樣，所以（出示并引讀第三自然段）。
小結：看來，學習不僅要堅持不懈，不驕傲，還要專心致志。
學習生字。（機動）。
1、出示：弓鵝生齊讀。
2、獨立識字，想想如何記住這兩個字。先學習“鳥”。
3、指名說一說。（“弓”是“張”減去右邊的“長”。“鵝”是“我”加（家）“鳥”。）。
4、觀察這兩個生字在田字格里的位置，看如何把它們寫工整。
5、師在黑板上范寫，大家跟著書空。生描紅。
三、檢測導結：
目標檢測：
看課件填空。
反饋總結：
1、反饋寫漢字的情況，教師發現情況及時解決。
2、反饋讀文情況，教師發現共性問題及時幫學生解決。
反思總結：反思自己在上課和寫作業的時候，有沒有走神，如果有一定要改，還要學會專心致志，這樣才能事半功倍。
即席發言教學設計（模板18篇）篇七
教學目的。
1、學習陳述發言，語言簡法而得體，具有很大的感召力。
2、理解陳述發言，表達了中國人民對奧運的熱切期望。
教學重點、難點。
1、語言簡法而得體。
2、有濃郁的文化氛圍。
教學時數:一課時。
教學過程。
一、預習。
解釋下列詞語。
盈余：收入中除去開支后剩余。
赤字：指經濟活動中支出多于收入的差額數字。簿記上登記這種數目時，用紅筆書寫。
生涯：指從事某種活動或職業的生活。
魅力：很能吸引人的力量。
二、導入。
借助多媒體，播送北京申奧成功的錄像，激發學生熱愛奧林匹克，熱愛北京的感情。
介紹奧林匹克運動會。（奧運會）。
奧運會是世界性的綜合運動會。因古代希臘人常在奧林匹克舉行體育競技，1894年的國際體育大會決定把世界性的綜合運動會叫做奧林匹克運動會。第一屆于是8在希臘雅典舉行，以后每四年一次，在會員國的某個城市舉行。
三、學習《國務院副總理李嵐清陳述發言》。
1、學生朗讀課文，概括各段大意。
明確：
第一部分（第1~3段），運用字數和句式大致相同的句子，組成排比。
句，表達了中國政府對申奧和立場、態度和承諾。
第二部分（第4~5段），作關于奧運經費的保證，并表達中國人民對奧運的熱切期望。
第三部分（第6段）表達對世界客人的熱烈歡迎。
2、概括中心意思。
本文陳述了中國政府堅定支持北京申辦20奧運會的立場和實現諾言的態度，對經費問題作出了保證，并表達了中國人民對奧運的熱切期望。
四、學習《何振梁先生陳述發言》。
1、思考：作者反復陳述奧運會在北京舉辦的重要意義是什么？
明確：
作者是一位老資格的職業體育人士，反復陳述奧運會在北京舉辦的重要意義：“你們今天這個決定將通過運動促進世界和中國的友誼。從而使全人類受益”，“讓我的同胞們在我的祖國體驗奧林匹克夢想永恒的魅力”，“今天您所傳遞的`信息也許將意味著一個全球團結新時代的開始”，“7年后的北京，一定會讓你們為今天的決定而自豪”。幾乎每一段結尾都陳述了奧運會選擇北京的意義，由于出于一位德高望重的職業體育人士之口，有著很高的可信度，聽者無不為之折服。
2、概括中心意思。
本文以資深職業人士的身份，懇切表達了希望在中國舉辦奧運會的熱切愿望，并誠摯闡述了在北京舉辦奧運會的重要意義。
五、探究活動。
學生討論、交流。
明確：
李嵐清副總理以中國政府代表身份發言，何振梁先生以職業體育人士身份發言。他們陳述的重點內容與他們的身份都很相稱。綜觀兩篇陳述發言，中國政府對申辦奧運會的堅決支持和盡力實現承諾的態度，對奧運盈余或發生赤字的處理，中國人民的熱切期望等，都會深深打動奧委會成員。
學生討論、交流。
明確：
濃郁的文化氛圍表現在：引用先圣孔子“有朋自遠方來，不亦樂乎”的名言，表達對世界客人的歡迎；何振梁現身說法，結合自身經歷，表達中國人民對奧運夢的始終不渝的追求。濃郁的文化氛圍可強化中國申辦奧運會的文化色彩，讓更多的奧委會成員認可。
六、遷移訓練。
設想一下，如果請你作為一普通百姓或者一個中學生代表作陳述發言，你該說些什么？寫出來，講給同學聽聽，大家試試。
學生小組合作，互相交流。
七、小結。
這兩篇北京申奧陳述發言表達了中國人民和中國政府希望年奧運會在中國舉辦的強烈渴望，誠懇的態度，懇切的言辭獲得了與會者的一致好評，并使北京申奧獲得了成功。
八、布置作業。
選用課時作業設計。
作者郵箱：lqsh92@。
即席發言教學設計（模板18篇）篇八
的全體同事們：
大家新年好!
窗外凍雨綿綿，屋內暖流融融。
在春節到來之際，我代表公司向辛勤耕耘、默默奉獻在各個崗位上的全體同仁致以新年的問候，向長期以來忘我工作、無私奉獻的各位先進個人和團隊致以最誠摯的慰問!
彩筆繪藍圖，豐收喜悅多。一年的時間不算長，白駒過隙，轉眼就過來了，但是365個日日夜夜，對于我們每一位人來說，飽含了太多的感情的心血，難以用語言來形容。此時此刻，站在一年的終點總結回顧，我們的心情都很激動!
20，在社會經濟疲軟、房地產陷入寒冬、設計市場競爭加劇的不利環境下，公司業績奇跡般的實現了高速增長，各項工作都取得了驚人的成績和跨越性的突破。
數據是最有力的說明：
公司實現業務回款萬元較前年度增長%;。
公司全年共完成設計產值萬元，較前年度增長%;。
公司全年新簽合同宗，金額達萬元，超額完成了年初定下的萬元高目標，達到了2014年合同額的倍，實現了平均每周拿下多萬元新合同的營銷奇跡。
年，為國家上繳稅收萬元，首次突破了百萬元大關。
公司多年來一直堅持著無負債經營、通過滾動發展來實現穩健經營，而在去年公司業務量大增、資金消耗量增加的情況下，公司年終現金結余量仍由2014年底的萬元增長到多萬元，可用資金充沛，體現了企業良好的經營后勁。
這些成績的取得，無疑都凝集著大家的心血和汗水，鐫刻著我們的奮斗和奉獻。我們拼搏奮進、開拓進取、銳意創新，積極為公司的發展獻計獻策，在各自的崗位上充分發揮了自己的聰明才智。在這個充滿激烈競爭的時代，大家充分展示了人的精神風貌。大家兢兢業業、團結一致，將滿腔熱情投入到事業中，不辭勞苦、四處奔波，的旗幟從長沙出發，不到一年時間，迅速插遍了全國多個城市!這里我鄭重的說一聲：人，辛苦了!
上述這些業績還只是全部工作的冰山一角。支撐這些閃亮業績實現的，是公司全體上下的不懈努力!作為一個整體的系統，各個部分都積極的發揮著自己的作用，不斷釋放著組織的潛能。
首先，的人力資源部的工作在2014年可謂是大放異彩。在行政總監的大力支持下，在部長毛旺的帶領下，人力的管理工作和招聘工作都上了臺階，為公司取得業績打下堅實基礎。經過人力資源部一年的努力工作，的全職員工人數從多人擴展到多人，新引進的人才中不乏注冊建筑師、注冊結構工程師、注冊設備工程師、博士、碩士等各類高級人才。一年來，獲得內部升職的員工多達多人，人力資源部為大家提供了較好的職業生涯上升通道。
通過人力資源部日常扎實細致的工作，積極幫助員工協調解決各種困難和矛盾，員工的穩定性大幅度提高，員工離職率下降到低于行業平均水平，公司技術員工更是創造了連續8個月0離職的記錄，離職投訴率也降低為0。人力資源部通過積極的工作，不僅為公司及時釋放了經營上的重要瓶頸，而且還向我們行業展示了的良好發展前景，作為行業內經營模式與眾不同的企業，很多人對由不理解、質疑轉向關注、向往和加入。2014年公司能取得驕人業績，人力資源部團隊的全體成員功不可沒!
2014年，在人力資源部和制度流程部的密切配合下，的事業部的開辦模式進入成熟階段，開始了標準化的復制。公司自主經營的事業部數量從年初的幾個，經過一年時間，迅速擴大為26個，而且全部存活，都不同程度的取得了業績。其中一部分新事業部的發展速度還超出了大家的預期，給大家帶來了意外的驚喜：楊智利一人拿下多萬元的業績，獲得了公司的寶馬車獎勵;陳健梅也異軍突起，僅9個月就拿下了萬元的業績。公司經營開始呈現百花齊放的多彩局面。從此，我們期盼已久的規模化發展通路已經完全打開，獨特的組織模式趨于成熟。
2014年，除開大力發展主營事業部以外，還開創性的組織總建筑師、總工程師等技術專家組成立了配套的個方案事業部和個施工圖事業部，他們負責人分別是邢、李、柳。他們開創先河，他們既是相關專業的技術專家，也更是公司的經營人才。
這兩類技術型的新事業部，他們和主營事業部一起，形成了項目經營的鐵三角，優化了分工合作，降低了主營事業部的經營難度。我們還清晰的記得，總建筑師邢春暉敢為人先，第一個成立了首個技術型事業部，不到半年時間就中標了多萬元的項目。技術型事業部的成立，不僅為主營事業部提供了有力的支撐，同時也為技術骨干人才走上經營崗位開辟了其他設計公司沒有的嶄新職業生涯通道。
2014年，成立了質量預防部。在行政總監的大力支持下，在部長毛世清的帶領下，從被動的質量審查躍升為主動質量預防，逐步形成了符合自身實際情況的質量分析和監管體系，并初步建立了自己的質量標準體系。對公司的設計文件進行系統的存檔分類，對已經發生的設計質量情況進行較詳細的統計分析，并制定質量檔案，為實現勞動報酬由“按勞分配”上升到“按質分配”提供基礎依據。同時，還對設計師開展系統的定期培訓。最終，在公司項目數量大幅度增加的情況下，全體員工的質量意識、出手圖紙的整體質量水平仍就保持了同步提高，客戶投訴持續減低。2014年，由此成為質量管理元年!
2014年，我們組建運營本部，建立了覆蓋7省的項目信息動態收集網絡，一年時間內分析、核實了多個項目機會，并從中挖掘出最有價值的項目，及時調配到各主營事業部。一直讓同行納悶和咋舌的是：怎么有這么多項目，為什么各種項目競爭中經常會遇到?而這正是運營部的秘密。運營部廣闊的市場視野、良好的客戶前期溝通、快速的信息處理、和較強的分析控制能力，為事業部源源不斷的提供項目機會和各種資源支持，使他們在市場上充滿信心的沖鋒陷陣、不斷搶得先機。2014年，運營部已成長為公司的經營重器，成為直接驅動公司業績增長的發動機。
2014年，財務部的工作相當不易。隨著運營部的發力，公司業務大量增加，開支壓力較前年度驟然增加，而原財務負責人又因身體原因意外辭職，這時，公司前1-8月累計回款僅500多萬元，經營收入不能滿足開支需要，資金流變為負數，各項工作陷入復雜。此時，制度部長劉平開始兼任財務部長，及時規范了公司財務收款責任人制度，同時開始全面梳理歷史項目，加強了各項目應收款的監控工作，消除回款盲區。在她的安排和帶領下，大家都發動起來主動上門回款或主動配合事業部回款，并逐步在財務形成了穩定回款執行流程。在剩下的4個月時間里，公司累計回款達900多萬元，很好的扭轉了資金不利局面，公司經營繼續鼓足動力前進!另外，2014年，經過財務部大半年的努力，我們成功通過了稅務機關的稅務清繳結算、實現了公司納稅管轄地的轉換，為上市工作打下基礎。后在新任財務副部長上任后，財務工作繼續趨向良性循環。
2014年，行政部人員不足、工作繁重，但仍做出了扎實的成績。這一年，正式上線啟用，結束了近幾年來沒有官方網站的歷史;大家在開設各外地分部上積極推進，成果豐碩;同時也加強各方面的安全管理，不僅各辦公現場無事故，在公司日益增加的車輛管理調度上也做到了出入平安;在公司人數增長較快的情況下，堅持做好了公司綠色基地的后勤保障。更讓大家印象深刻的是，這一年雖然非常繁忙，我們除開各事業部自己組織內部活動外，還成功組織了五四青年節釣魚比賽、7月份的石燕湖拓展訓練等全員活動，通過這些集體活動，大家加強互動和了解，增進了友誼，凝聚了戰斗力。
2014年，開始了探索遠程經營管理的探索之路。這一年，在制度流程部和彭峰的密切協作下，我們不僅設立了tiiis在線經營系統的遠程服務器，升級了項目成本核算模塊、事業部利潤核算模塊，還新上線了基于項目過程管理的遠程營銷調度模塊，并在實際使用中進行了多次升級。
2014年，我們將客戶需求提高到和國家標準同等重要的高度來考量公司經營思路。我們圍繞客戶需求來制定策略和開展工作的指導思想發揮了積極的作用。我們積極鼓勵全體員工“為項目現場駐扎”，將營銷戰略從以前的“占領開發區”進一步升級到“搶占7省的三線城市”，并在當地快速的設立了為項目貼身服務的現場服務中心，獲得了客戶普遍的好評，取得了事半功倍的驚人效果。
在事業部的積極推進和行政部的大力支持下，在2014年，我們開設了不少分支機構，設計公司在各地生根發芽、開枝散葉。這一年，我們新成立了湖南婁底分部、湖南含浦分部、廣東珠海分部、萬州分部、廣西柳州分部、湖北京山分部、江西分公司、西藏分公司、永州分公司。而時值年底，廣西欽州分部、雙橋分部也正在籌建中。今天的年終總結會，距離最遠的西藏分公司的負責人趙總也專程從拉薩出發，不遠幾千里來到了我們會場，團聚在一起，我們非常高興、非常感動。這一年，在各地市場的知名度和影響力正逐步擴散。
正是靠著大家全方位的扎實工作，2014年內外兼修，管理和經營同時邁上臺階，已經從一個純地方性的設計公司初步變身成為了一個跨地區公司。
……。
成績背后是我們辛勤的汗水，榮譽背后是我們努力的結晶。2014年，還獲得了以下社會認可和榮譽：
2014年，我們獲得了長沙市政府頒發的“重合同守信用”企業稱號。同時，在市政府的定點采購招標中，我們從多家設計公司中脫穎而出，成為長沙市政府定點采購的46家設計院之一。
2014年，的股東和總建筑師李雅琴，成為九華規劃局的專家庫成員。首次擁有了自己的專家。
2014年，我們獲得了湖南省和長沙市的兩級住宅設計大獎，成為本次競賽獲獎數量最多的設計公司之一，證明了我們在住宅設計領域的精深造詣。
2014年，我們成功申報了國家頒發的“高新技術企業”稱號，已經獲得批準，進入了公示階段，這不僅能使將來獲得國家在稅收上的政策支持，更是極少數建筑設計企業才能夠獲得的殊榮。
2014年，我們通過了要求嚴格的iso9001國際質量認證、同時為項目提供了保額高達萬元的全面工程質量責任的商業保險，對客戶的技術和服務承諾再上臺階。
2014年，在設計行業中異軍突起、成為一匹讓同行側目的黑馬。有人問，為什么會出人意料的成功，為什么能逆勢快速增長?答案在于：一個人取得成就，在于日積月累、堅忍不拔;一個團隊取得成就，在于團結配合，互為支撐。而這兩種要素，今天的都已經具備!我們敬畏時間，所以我們贏得機會;我們敬畏客戶，所以我們贏得空間;我們敬畏團隊協作，所以我們贏得力量;我們敬畏系統邏輯，所以我們贏得勝利!
實踐證明，人不愧是敢打硬仗、能打勝仗的團隊。在信念的支持下，2014年，人面對外部嚴酷的市場環境和內部超高的業績目標的雙重挑戰，人最終超額實現了目標、精彩的踐行了諾言，向公司和股東交了一份滿意的答卷，用團隊的智慧和汗水譜寫了歷史上最壯麗的篇章。
放眼望去，處處都是風景。而人，更是風景中最美的點睛之筆。
的設計師、工程師們就是一道閃耀的風景。麓谷坐標的大樓，每天晚上直到其他所有的樓層都熄燈了，所在的那層樓卻總是亮著燈光直到很晚，大家都知道，那是我們的工程師們在加班加點!每到重大投標，更是多個團隊一起通宵達旦的協同工作。不熄的燈光已經成為麓谷夜色中的一簇光明。
設計是工程的靈魂，設計師是天底下最偉大的職業!設計不僅是創意和靈感的表達，更是對建筑功能的深度理解、對工程投資的高度負責。設計師是兼具創造性、挑戰性和社會責任感的職業，非一般人可以勝任。設計師的工作嚴謹而繁重、責任重大而需要考慮周詳，大家為社會建設提供了強有力的技術保障。設計，涉及社稷!大家用電腦上每一筆藍圖來詮釋的使命感!建筑師周楊云為了項目，帶領團隊在萬州的服務中心一呆就是一個多星期，現場畫圖、現場溝通，很好的為客戶解決了各種問題;邢春暉帶領9個人的團隊，帶著電腦驅車從長沙趕往婁底，在客戶的會議室現場工作好幾天，直到客戶對設計方案完全滿意，心悅誠服的和我們簽下婁底最大規模的合同……有了一批如此敬業的設計師，才有了長足的業績發展，社會發展才有了苦干實干的脊梁!的設計師不僅是取得公司業績的功臣，更是整個社會最可愛、可敬的人。
在男性為主力的建筑設計行業里，的女性同胞異軍突起，成為了一道靚麗風景，我們女同胞為公司發展做出了巨大的貢獻。“婦女能頂半邊天”是一代偉人的斷言，而在，這更是真實的寫照!總部的六個職能部，有4位由女性擔任負責人;公司20個主營事業部，其中就有8位是女性，她們在2014年為公司簽下了超過80%的合同!這里巾幗不讓須眉，臂膀越發堅強。的實例證明：女性不再是世界的點綴，在肩負著工作和家庭的雙重壓力的情況下，女同胞顯示出難能可貴的專業素養和進取精神。他們不再只是男人堅強的后盾，而更是帶頭沖鋒陷陣的精銳先鋒。我們女同胞正用自己的奮斗鳴奏著自己的天賦使命，男人不得要領，不是因為他們能力不足，而是因為我們的女性已經越發優秀、越發精彩。馬克思說過：“女性的社會地位是時代進步和文明的寒暑表。”的發展恰好佐證著我們社會的進步。
的經營團隊也是行業內少有的一道獨特風景!作為各事業部的負責人，我們或許沒有專業的技術職稱，但卻有著超脫行業慣性的突破性思維;我們或許沒有特殊的當地深厚人脈關系，卻有著不同尋常的執著和堅韌、有著跨越千山萬水的勇氣和以誠相待的坦蕩。我們一騎千里，在各地攻城拔寨、幾乎是戰無不勝。奇跡屢生。我們用智慧和汗水，創造了一個又一個項目神話。楊智利有腰痛的毛病，但是為了項目，經常帶著護腰長途奔襲，一年中有一半的時間在外地，家里的老人也只能請人照顧;羅美云今年身體不好，本應遵醫囑調養身體，但為了項目，不僅自己帶著藥堅持出差，還將年幼的女兒一個人丟在家里，半夜女兒發現媽媽不在家，打電話向媽媽哭泣;宋彥、楊杰去開拓廣西市場，沒有車票買，擠上火車連續站著10多個小時抵達柳州;梁波去開拓偏遠的貴州市場，每次光是坐長途汽車就用掉20多個小時，甚至途中還被壞人持刀搶劫……我們的經理人在日常工作中用超越一般人的堅韌，不斷驗證著頑強拼搏、忘我奮斗、勇爭一流的精神。客戶在感嘆：設計院也能做成這樣?不僅是客戶表彰不斷，就連大樓的物業人員，也對每天車織如流的人連連贊嘆!我們已經成為的品牌代言人，一種榮耀，一面旗幟!正是我們這些經理人的存在，的經營戰略才得以變為現實，基于全新模式的才能在這個傳統的行業中脫穎而出，逐步被行業認識。
山外青山樓外樓，更美的風景，總是在前頭!
2014年已經到了。新的一年，就有新的期盼、就是新的征程!2014年是龍年，也將是屬于我們的豐收年!新年伊始，我們已做出了如下新年度規劃：
2014年，我們將繼續堅持走“定單先行”的經營思路，我們將市場范圍從湖南周邊幾個省區進一步突破，們將加強項目信息的監測深度和廣度，合理調度，將公司的市場覆蓋面繼續擴展到長江以北更廣闊的地區，加大大型項目，尤其是政府大型項目的投標參與力度。讓的品牌在更遠一些的地方傳播。
2014年，我們要在制度上扶持那些為客戶跨城市主動上門服務的設計師。我們會更深入的響應客戶的期待，繼續加大各城市的現場服務中心建設力度、推動技術人員出差的主動性，帶頭樹立行業新風。
我們在今年要新開設不少于個各地現場服務中心和分支機構，同時還要提高各服務中心的規模和使用頻率，增加駐守人員投入，減少面積空置，將服務中心的概念做得更扎實。對于各外地城市，的設計技術隊伍不僅跑得動，而且能駐得下，客戶能方便的在當地和我們進行聯系，讓客戶更深入的感受到的服務意識和責任心，從而推動市場份額的進一步擴大。
2014年，我們計劃擁有個自主經營的事業部，其中方案事業部數量不少于個，并新增加第四類事業部：獵頭事業部。財務指標上，2014年我們在確保新簽合同額達到2億元的基礎上，還要實現項目回款不低于萬元、實現項目產值不低于萬元。
2014年，我們要繼續加大招聘力度，再次擴招約人的全職員工隊伍，其中主要是技術人員，尤其會重點引進一些高級技術人才和團隊，形成有較強綜合技術實力的技術班底。年底以前，公司技術人員比例要站到員工總數的2/3以上。
2014年，我們在質量管理上要再上臺階，不僅要進一步增加白天進行內部培訓和質量交流的固定時間段，還要加強質量點的數據統計分析、加強制度體系對質量的驅動作用，將全員質量意識自然、順利的表達到最終的出手圖紙上。
除已獲得的建筑甲級資質外，2014年我們計劃要繼續升級規劃資質，申請并獲得市政設計、園林景觀設計等多項新的資質，打開更廣闊的專業設計市場。
2014年，我們要在網絡平臺建設上繼續加大投入，我們要在實現遠程辦公、網絡化質量管理和遠程在線經營的征途上邁上重要臺階，全面升級完善tiiis智能經營系統，上線包括“每月員工個人績效可自主遠程網絡查詢”在內的諸多重要的功能，實現遠程管理，異地同步辦公，將初步打造為建筑設計領域的平臺型企業。
2014年，我們會加強公司制度流程建設，在簡化核算、簡化流程上再進一步，提高整體運行效率。同時，公司的組織權力結構的研究課題計劃在2014年進入實施階段，我們要加大組織權力體系的建設，從戰略上和實施制度上都明確各自權限和責任，在加強分類別的統計分析同時，在個案上逐步減少上級干預，更好的實現各事業部和職能部的自主經營和自動運行。在堅持“統一標準、統一資源、統一調度”的三統一原則下，讓一個“自組織、自適應、自繁殖”的智能化組織體系逐步浮現。
2014年，我們在財務管理上要加強項目回款管理，尤其是加強預付款的管理、在尊重項目正在周期的原則下，責任到人，監控和落實每一筆應收款，縮短項目回款周期;我們要繼續提高公司現金使用的周轉率，提高資金使用效率;我們要在開支上加強投入產出比的統計分析，通過分類追蹤管理，大幅度降低無效和低效開支，提高資金的回報率。實現財務管理水平和業務市場的快速增長保持同步。
2014年，我們計劃在含浦工業園或其他合適的地方購買土地，開始建設自己的設計產業園和辦公樓，為公司進軍更廣闊的市場做好后方基礎建設，也為進一步改善辦公條件、員工上下班交通條件和員工的住宿條件打下基礎。
2014年，我們將在股份制改制上邁出關鍵性的步伐，在已經理清稅務、業績和利潤關系的基礎上，進一步升級為股份有限公司，在業績持續增長的同時同步完善公司的股份體制，為2014年實現公司在創業板上市打下堅實基礎。
我們團結在的旗幟下，共同追求夢想、共同創造財富、共同實現成功!總結過去，我們感慨萬千，為共同努力和奮斗所取得的成就而自豪;面對未來，我們躊躇滿志，對將取得新的勝利充滿必勝的信心。
全體同事們，是榮耀與責任賦予了我們這些新的目標!公司2014年的規劃藍圖已經繪就，打造中國設計行業新平臺的宏偉事業正催人奮進，雄關漫道錚如鐵，而今邁步重頭越!希望大家繼續努力，自強不息，銳意進取，為公司的建設和發展再立新功、創造更大的輝煌和榮耀。
在宏偉的目標面前，我對大家在2014年有如下期許：
1)希望大家內不避親、外不避怨，每人為公司推薦至少一名人才。與一般企業不同的是，并不避諱熟人在一起工作，我們相信只要內部有清晰簡潔的核算機制的支撐，互相信任的人一起協同工作能發揮更大的效率。公司將為此在新年設立專門的獎項，積極鼓勵大家推薦各路人才，共同發展壯大我們的隊伍。
2)希望有條件、有夢想的同事積極開創符合自己特長的、獨立的新事業部，大家都在這個平臺上開創自己的事業。抓住一次機遇，可能獲得一次飛躍;錯過一次機遇，可能耽誤一個時代。立志要在傳統行業中打造出全新的平臺型企業，讓一部分人率先獲得財富和成就，而這一部分人，就是指各事業部人的負責人。
另外，作為一個開放的公司，允許員工持有公司股份，公司不僅希望大家不僅成為公司的工作者，更希望大家能在公司成長初期就及早成為公司的擁有者和企業價值的收獲者。將最終變為一個大家的公司、一個社會化的公眾企業;同時，也將不斷提升內部凝聚力，最終升華為一個沒有血緣關系的家族企業。
有精誠團結的領導集體，有銳意開拓的經營團隊，有技術精湛的設計師隊伍，再加上我們可親可敬的親屬支持，我們相信的明天一定更加輝煌，的未來一定會更加美好!
最后，祝全體人合家歡樂、身體健康、龍年大展宏圖!謝謝!
即席發言教學設計（模板18篇）篇九
尊敬的各位來賓，各位親友，大家好!
今天是公元~~年1月31日農歷十二月二十三，在這個充滿祥和、喜慶的日子里，我們親朋好友歡聚一堂，來為我們最親愛的外公慶賀八十歲壽辰，首先請允許我代表全家對各位親友的光臨，表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!祝你們身體健康，合家歡樂，鼠年吉祥，事事順意!
受家人之托，擔任今天宴會的主持。請大家相信：我雖沒有播音員磁性的嗓音，沒有歌唱家圓潤的歌喉，但我一定會盡自己最大的努力，用最樸實的話語、傳遞家人的真心、愛心、孝心，把今天的壽辰宴會主持得祥和、莊重、熱烈而又溫馨，為大家留下一份美好的回憶。謝謝!
第一環節，讓我們把目光的焦點投向今天宴會的主角——我們的壽星!
看外公鶴發童顏、老當益壯，這有賴于他的身心品行造化。八十年，風雨飄搖，彈指一揮間，在人生的道路上，他歷經坎坷。青年時，為人師表，桃李滿天下;中年時，書海耕耘繪壯志;壯年時，編寫局制鑄華章，老年時，兒孫繞膝福滿堂。
教育。
了一代代優秀的兒女，從他那里，我們獲得了智慧與永遠前進的力量，如今，在王姥姥的陪伴下，他們晚年的生活充滿歡樂，讓我們衷心祝福他，生日快樂!福壽綿長!
有一種光明叫太陽，有一種遼闊叫海洋，有一種偉大叫父親，現在進行第二環節，有請我大舅代表子女獻上對父親的美好祝福。(大舅講話)。
水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，世界最偉大的是父母，他們將無私的愛都送給了兒女，歲月可以將他們的頭發染白，但抹不掉父母之愛為我們留下的記憶，孝敬父母是晚輩們的天地良心，也是中華民族的傳統美德，我看到大舅的講話感動了參加今天慶典的所有親友和來賓，真是一石激起千層浪，親友們都愿意在這幸福的時刻表白自己的感受，現在進行第三環節，請親友代表登臺獻詞。(來賓講話)。
感謝您誠摯的話語，衷心的祝福，這份珍貴的禮物會讓外公永遠珍惜，現在請外公再接受我們子女的鞠躬禮，一鞠躬，養教之恩，莫齒不忘;再鞠躬，紫氣東來，如意吉祥;三鞠躬，四時皆美，福樂滿堂。
扶著銀色的年齡，吹過黃昏的晚風，莫笑顏發已再變，莫笑步履不再輕，莫笑皺紋滿面走，走過是少男少女，那是歲月的崢嶸，此時此刻我們的老壽星心情激動，感慨萬分，讓我們歡迎外公表述衷腸。(外公講話)。
最后讓我們為外公點燃生日蠟燭，全體高唱生日快樂歌，那甜美的旋律是您生命的延續，那動聽的歌聲是兒女晚輩對您衷心的祝福，兒女們祝您青春不老，人長壽，親友祝福您晚年幸福，福無邊。
即席發言教學設計（模板18篇）篇十
即興發言是日常生活中不可忽視的技能之一，它經常出現在不同的場合，例如面試、商務洽談、會議、演講等等。能夠熟練運用即興發言技能的人，無疑會在職場和生活中獲得更多的成功和機遇。本文將結合自身的經歷，分享即興發言的心得體會。
第二段：掌握基本技巧。
即興發言需要一定的技巧，首先應該掌握清晰流暢的說話風格，不要急躁，避免說話過快或斷斷續續，同時要注意將自己的思路清晰地表達出來。其次是思維的機敏和果斷，需要迅速梳理思路，確立重點，并且在限時內提出課題意見。最后，還應注意語言的得體和文化的合理運用。
我曾參加一次面試，整個過程需要進行一分鐘的自我介紹，我事先并沒準備好。但是，我還是保持了鎮定和清晰的語言風格和思路，通過這樣的表現獲得了面試官的認可和贊譽。
第三段：信心和自信的重要性。
即興發言不僅需要技巧，也需要對自己的信心和自信心的支持。我們應該相信自己，相信自己的能力和知識水平。只有有了信心，我們才能更好地在緊急的情況下應對各種挑戰。另外，自信心是我們在表達中的流暢度的保證，當我們自信地說出一個論點時，就能更加得到聽眾的認可和信任。
在一次大會上，我代表公司發言。雖然我感到有些緊張，但是我仍然保持了鎮定與自信心，從而贏得了聽眾的掌聲和贊譽。
第四段：積累經驗。
即興發言是與經驗相連的技能，需要我們在實踐中不斷探索和積累。當我們在面對不同的情景時，我們應該總結經驗并且留有心得體會，以便在今后的工作中得以更好的應用。我們可以通過模擬演練、參加辯論等方式來提高自身的即興發言能力，并且不斷修正和完善出現的錯誤和失誤。
第五段：結論部分。
綜上，即興發言是一項非常重要的技能，在現代社會中具有不可替代的地位。通過掌握即興發言技能和積累經驗，我們可以在各種場合取得更加出色的表現和成就。因此，我們應該多加練習，并不斷改進，相信自己的實力，在實踐中累積自己的經驗和技巧，成為一名出色的即興發言者。
即席發言教學設計（模板18篇）篇十一
教學要求：
1、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。
3、理解課文內容，教育學生，讀書、學習要專心致志。
教學重點：
理解“獨一無二、專心致志”等詞語;朗讀、背誦課文;理解課文，使學生懂得讀書學習必須要專心致志，才能有長進。
教學難點：
理解“獨一無二、專心致志”;懂得讀書學習必須要專心致志，并落實在行動中。
教學時間：
三課時。
第一課時。
課時目標：
初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書寫生字：棋藝盤鵝弓箭。
教具準備：
生字卡片。
教學過程：
一、導入。
1、出示：圍棋。
小朋友，這是什么棋?
板書：圍棋學習生字“棋”
2、介紹圍棋。
圍棋是我國傳統的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。
3、我們來學習的課文，就是講兩個學生學圍棋。
完成板書學生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學生自由大聲讀課文。
2、檢查。
棋藝天鵝出色走神兒獨一無二。
動作聽講長進專心致志拉弓射箭。
指讀、指名領讀、齊讀。
3、指名分段讀。
難讀的句子。
一個學生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。
他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇!
后來，那個專心聽講的學生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的學生，棋藝一直沒有多大的長進。
4、小組讀課文，讀后評議。
5、齊讀課文。
三、學習生字書寫：棋藝盤鵝弓箭。
1、學生齊讀生字。
2、記憶生字、書空默寫。
3、教師范寫。
箭、盤、鵝。
4、學生完成習字冊。
第二課時。
課時目標：
細讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文;書寫生字：獨、致。
教具準備：
掛圖。
教學過程：
一、復習導入。
1、這節課，我們繼續學習第13課。上一節課上，我們知道了兩個學生開始學圍棋。
他們向誰學?學得怎樣?
2、討論思考題。
3、師生交流。
二、相機學習第一自然段。
那秋是一個怎樣的人?請同學們自己找一找，并讀一讀。
1、指讀。
2、哪些詞語可以說明秋很會下圍棋?
圈出：能手、獨一無二。
學習生字：獨。
3、指導朗讀、齊讀。
這兩個學生分別怎樣學的?
三、相機學習第二自然段。
1、小組討論。
用橫線、曲線分別畫出他們學棋的句子。
2、交流：這兩個學生分別怎樣學的?
(1)指名讀。
(2)他們兩個人的學習態度怎樣?
板書：專心致志三心二意。
學習生字：致。
(3)再讀指導。
3、齊讀。
學棋的結果怎樣?
四、相機學習第三自然段。
1、引讀。
2、為什么他們倆學棋的結果會不一樣?
用上因為所以說上一句話。
3、齊讀。
五、總結。
1、齊讀全文。
2、讀了課文，你想向大家說些什么?
第三課時。
課時目標：
練習背誦課文;練習用“一邊……一邊……”造句;完成習字冊。
教具準備：
習字冊。
教學過程：
一、指導背誦課文。
1、齊讀全文。
2、列出課文提綱。
第一段：秋的棋藝。
第二段：兩個學生不同的學習態度。
第三段：他們的學棋的結果。
3、試背全文。
4、同桌對背。
5、指名背。
二、造句練習：一邊……一邊……。
1、指讀書上的句子。
2、填空：誰一邊干什么，一邊干什么。
3、口頭造句。
三、抄寫詞語(習字冊上)。
即席發言教學設計（模板18篇）篇十二
1.知道什么是發言稿。
2.了解發言稿的結構特點，學會發言稿開頭、結尾的寫法。
重點：了解發言稿的特點。
難點：學會發言稿開頭、結尾的.寫法。
1課時。
一、導入環節（2分鐘）。
（一）導入新課，板書課題。
師：同學們，在前面的學習中我們已經掌握了一些演講的方法，但好的演講不可缺少的還有發言稿。這節課我們就來學習發言稿的寫法。（板書課題）。
（二）出示學習目標。
請看本節課的學習目標：（出示目標）。
1.知道什么是發言稿。
2.了解發言稿的結構特點，學會發言稿開頭、結尾的寫法。
二、先學環節（15分鐘）。
（一）自學指導。
過渡語：同學們，有了目標就明確了努力的方向，讓我們朝著目標出發吧。請同學們根據自主學習的要求，逐步學習。
1.閱讀什么是發言稿一節，知道什么是發言稿。
2.閱讀發言稿的特點，理解發言稿的特點。
（二）學生自學教材。
教師隨時掌握學情。
（三）自學檢測。
1.用自己的話說說什么是發言稿及發言稿的特點。
三、后教環節。
過渡：了解了發言稿的特點之后，如何來寫好一篇發言稿呢。
合作探究：
發言稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，請同學們想一想：發言稿的每一部分應該怎樣寫呢？先獨立思考，再小組內交流。每組派一名代表準備全班交流。
教師視學生交流情況點撥：
1.發言稿的結構與一般文章大致一樣，但演講具有時間性和空間性，其結構具有自身特點，尤其是開頭和結尾有特殊要求。
2.開頭也叫開場白，要抓住聽眾，引人入勝。好的發言稿一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，達到出奇制勝的效果。開頭的寫法常用的有：1.開門見山，揭示主題。2.提出問題，引起關注。3.幽默式、釋題式、抒情式等。
3.結尾要簡潔有力。結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味。結尾沒有固定格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話結束，或以詩文名言及幽默俏皮話結尾，一般原則是要給聽眾留下深刻印象。
四、訓練環節（10分鐘）。
學以致用：以“好習慣，伴我行”為主題練習寫發言稿。
針對性。
演講的依據可講性開頭、主體、結尾。
鼓動性。
即席發言教學設計（模板18篇）篇十三
即席發言是一種重要的交流方式，它要求我們能夠在短時間內準確、清晰地表達自己的思想和觀點。而在現實生活中，我們經常需要面對各種即席發言的場合，如會議演講、公開辯論、招聘面試等。因此，掌握一定的即席發言技巧和方法十分必要。在本文中，我將分享我的即席發言心得體會，希望能對大家有所啟發。
第二段：準備階段。
即席發言似乎與準備背誦的演講形成了鮮明的對比，但實際上，準備仍然是至關重要的一步。在即席發言前，我們需要盡可能了解問題的相關背景和細節，想象可能的情況和對應的答案，以便在需要時隨時做出優秀的表現。同時，也需要練習自己的表達能力和思維能力，增強應對各種情況的信心和能力。
第三段：表達階段。
即席發言最重要的環節就是表達了。在表達時，我們需要注意表達的流暢性和準確性，避免使用模棱兩可的詞匯或語句，以免產生歧義。在表達時，我們可以借助一些必要的技巧，如直白明了地表達重點，避免過多的廢話，講述實際的例子等等。同時，在表達時需要注意表情、聲音、姿勢等方面，以便更好地傳達自己的觀點和思想。
第四段：互動階段。
在即席發言過程中，往往需要面對其他人的質疑或提問。這種情況下，我們應該保持冷靜、坦然，并盡量回答對方的問題。如果無法回答，可以直接承認自己不清楚，以便獲得更多的時間來思考對策。在互動的過程中，我們需要注意與對方的溝通和交流，避免過于固陋和刻板，以便更好地達成自己的目的。
第五段：總結與展望。
即席發言雖然難度較大，但只要我們掌握了必要的技巧和方法，并不斷增強自己的表達和思維能力，就可以做到游刃有余。同時，在即席發言中，我們也可以發現自己的不足并加以改進，逐漸成為一名更加優秀的交流者。因此，我們應該勇于接受挑戰，不斷嘗試，從而提高自己的發言和交流能力。
即席發言教學設計（模板18篇）篇十四
尊敬的陸校長、各位領導、老師，親愛的同學們，大家下午好。很榮幸能站在這里，在我系第一屆“平面設計”作品展的開幕儀式上，作為學生代表發言。
經過各位老師、同學們的精心籌備，甘肅省理工中等專業學校新能源與信息工程系第一屆“平面設計”作品展今天隆重開幕了。“平面設計”作品展的舉行，是學習教育教學中的一件大事。“平面設計”作品展是一個號角，吹響了同學們孜孜求學的集結號！“平面設計”作品展是一個擂臺，讓同學們盡情展示所學的技能！“平面設計”作品展是一面鏡子，讓同學們認真審視自身的差距！“平面設計”作品展是一根鞭子，鞭策同學們更加努力的學習專業知識，掌握專業技能！知識改變命運，技能成就未來！作為職業學校的學生，學習專業知識，掌握專業技能是同學們學習的重心所在。今天，我們在這里刻苦學習，明天，我們將在需要我們的崗位大展身手！輝煌的事業、理想的工作、幸福的生活，所有的一切，都建立在良好的品格和精湛的技能的基礎上。
“平面設計”作品展是一次比賽。比賽就要遵守一定的規則。希望各位參賽選手嚴格遵守比賽規則，精心準備、尊重評委、尊重隊友、展現自我！
“平面設計”作品展更是一次檢閱。在全面展示學習成就的同時，希望同學們樹立信心、發現不足、鎖定目標、確立方向、積極進取、不斷進步。通過平面設計”作品展，能在全校范圍內形成一種比學趕超的良好的學習氛圍！
此次“平面設計”作品展，得到了全系同學們的積極響應，每份參展的作品都是同學們全情投入、精心設計的，也許我們的作品不是最好，甚至有缺點，但我相信這不是結束，而是開始，我們會繼續努力學習、堅持不懈，會更努力學習專業知識和專業技能，期待著在下一屆“平面設計”作品展上一展我們更亮麗的風采！
此次“平面設計”作品展，也得到了學校領導、我系領導和老師的積極肯定與大力支持。作為一名作品展的參與者，我被這種肯定和支持所感動。無論是專業教師還是非專業教師，都放棄了個人的休息時間，積極投身到了此次作品展中，為籌備這一屆成作品展而忘我的工作！同學們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關心、支持本次技作品展的領導們、老師們！謝謝你們！您們辛苦了！我的發言完畢。謝謝大家。
即席發言教學設計（模板18篇）篇十五
1一段有震撼力的話。
2一個有影響力的人物。
3一件有教育意義的物品。
4一個有啟發意義的游戲。
5一個富有懸念意義的話題。
演講主題：
《生活小竅門》、《學習方法》、
1、講自己熟悉的事情。
2、講自己體驗并深深觸動的事情。
3、講對自己有幫助對別人有幫助的事情。
4、要有重點。
5、重視細節。
6、有具體的時間、地點和數字。
7、讓觀眾覺得你講的是真的。
8、結尾要好，并拋下包袱。
9、要有幽默感，讓聽眾高興。
10、要有敏銳度。
結束語的設計。
1、回顧總結。
2、號召行動。
3、名人名言。
4、詩詞引語。
5、音樂歌曲。
爭取聽眾的注意力！引發聽眾的共鳴！創造聽眾的需求！促使聽眾行動！
即席發言教學設計（模板18篇）篇十六
游戲導入：
今天，老師給大家帶來了一個小游戲------看動作猜動詞。
1，推，舉，壓，
2，摸，拍，捏。
同學們真了不起，看得細，猜的準，今天我們就學習和動作有關的習作------------動作描寫。（板書課題）齊讀。
生活中哪些動作引起了你的注意？從動作中又感受到什么了？（讓學生注意對生活的觀察）。
（小結:動作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細致,才會捕捉曇花一現的美麗。）。
過渡：通過觀察我們發現，動作大多是內心的展現，當然，動作不僅和心理有著緊密的關系、，還和很多因素有關系，如：年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點研究如何通過動作描寫來展現人物的內心。
二、品析詞句，體會用詞準確。
下面請同學們欣賞片段，看看從動作中你體會到了什么？
“當我的指尖觸摸到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。”
1、讀片段，找出動詞,突出動詞再來讀一讀。
師交代文本來源:這段話來自我們剛學過的文章《苦糖》。
2、抓動詞談體會，品析用詞準確。
你最喜歡哪個動詞？為什么？從中你又體會出了什么呢？
（理解動詞的含義）。
3、還有哪些動詞與它意思相近，哪個更好?師相機解詞，品詞，體會”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準確的展現人物第一次偷糖時復雜的心理。
4、師小結:通過細致的品析,讓我們真切的感受到作者運用動詞,那是反復斟酌的,動詞用得那樣恰如其分.
5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。
三、通過對比體會修飾語的妙用。
課件出示：《燕子專列》插圖補白:。
“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。”
1.
讀片段，找出動詞品析（伸出、捧起、送到）。
加上修飾語和修辭對比說說有什么體會？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）。
通過理解修飾語更加突出小貝蒂對小燕子的關心、呵護。
總結:修飾語能更好的豐富人物的內心世界。
小結：寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，準確地運用動詞，再適當地運用修飾語或修辭方法，更加生動地展現人物的內心。
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即席發言教學設計（模板18篇）篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
萬分榮幸我能在此向大家匯報我的作文教學經驗與基本做法。我現在向大家介紹作文課操作方法。
1、課堂即生活，解決寫作素材問題。
2、談話即示范，解決寫作方法問題。
3、交流即講評，解決寫作技巧問題。
傳統的作文教學通常是在學生完成習作之后，再進行講評，然后再讓其他學生修改。但每次作文題目的設計是在學生動筆寫作之前就對現場生成的習作片斷進行講評，這樣更能幫助學生有效地掌握寫作技巧，避免走無謂的“彎路”，從而寫出更加生動精彩的習作。
4、寓教于訪，引爆表達的思維。
每一次作文課重點都不一樣，并且在采訪中進行指導。如：當學生說“緊張”時，教他們用恰當的比喻來形容，如“緊張得像熱鍋上的螞蟻團團轉。”又如追問學生“你覺得他跑得快，那快得像什么呢?”在學生全身心投入，急于表達那種真切情景的`時候教他們方法，無異于“給沙漠里的人送去了甘泉”，起到了事半功倍的效果。又如鼓勵孩子真實地說出自己的感受，并對不同的感受給與高度贊揚，就在傳達這樣一個理念：“我口說我心，我手寫我心”，這樣在起步階段就要求學生做到“求誠”，避免進入“假、大、空”的誤區。
5、系統指導，養育創作的習慣。
豐富自己的詞匯量，促使孩子從小養成“善觀察、常積累、勤動筆”的創作習慣。
以上就是我的個人作文教學經驗，當然也代表了作文教學的普遍現狀。如有不妥之處，敬請各位領導、各位老師批評指正，謝謝大家!
孫繼東。
即席發言教學設計（模板18篇）篇十八
合：大家晚上好!
女：我是今晚女主持人~~~。
男：我是今晚男主持人~~~。
男：二十年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，~~~的父母懷著喜悅的心情迎來了他們愛情的結晶。時光飛逝，歲月如梭，而今，~~~，已經從當初襁褓中的嬰兒成長為今天亭亭玉立的少女!這期間，她的父母付出了許多心血。此時此刻，他們一定有很多話要對大家說，要對他們的寶貝女兒說!下面，就請~~~的父母親上臺說幾句。大家歡迎(掌聲)。
(父母發言)。
女：感謝~~~的父母親對~~~語重心長的話語，樸實的言語流露出父母對孩子殷殷的關懷，讓我們大家共同祝福這個家庭。
男：世上最壯麗的景象是晨曦，人生最美好的時光是花季。
女：激—情著人生的夢想，花季少女灑脫著人生的豪邁。二十歲的天空，飛滿五彩斑斕的精靈，絢麗而又多彩;二十歲的天空，藍天襯托著白云，白云襯托著夢想。點燃青春，點燃，點燃月亮，一起在二十歲的天空下收獲燦爛與輝煌!
男：二十歲的天空，鮮花香溢著清風，清風蕩著激—情;二十歲的生活，浪漫的長發牽著火紅太陽，幻想裹在風里巡回青春的每一個夢想。沉思溶入雀躍染紅的臉頰，拼搏驅散青春的寂寞;二十歲的生活，昂揚奮進的旋律，驛動青春的風鈴，敲響二十歲生活中最初的一個音符――激昂。
女：二十歲青春，漲潮的心情變得一派蔥茂，一派生機勃勃。在流金的歲月中，飄逸著激—情，擁有著豪邁。身披一襲燦爛，心系一份執著，穿越人生的荒漠，穿越生命的懦弱，讓流浪的足跡走出青春的氣魄。走出二十歲的灑脫，因為要用辛勤的汗水為二十歲增添一點亮色，因為要用最熱烈的色彩做為青春的絢麗底色。讓生命更加光彩!
男：春的溝痕蜿蜒在二十歲的土地上，夢的翅膀翱翔在藍色的天空中，那是一片圣潔的天空，不會飄過一縷煙塵，那是一幅永遠年輕壯麗的風景，不會蒼老衰敗，那是只有二十歲才會擁有的世界。二十歲，愿你永遠年輕!永遠快樂!永遠精彩!
女：現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎今天的小壽星~~~小姐來說一說心中的感想。大家掌聲歡迎!(鼓掌)。
(小壽星發言)。
男：樸實的話語中流露出~~~對父母深深的感激之情，真摯的語言表達出對親朋好友關懷的感激之意。因為孩子的心是純潔的，孩子的話是真誠的。
女：讓我們一起舉杯共同祝愿~~~生日快樂，學習進步!
(就餐)。
近尾聲：
女：下面，有請小壽星與父母上臺，請禮儀小姐送上生日蛋糕。
(人上臺后)請服務員熄燈，讓我們的小壽星點亮生日蠟燭，請我們的小壽星父母與小壽星一起許愿吧。
男：讓我們為親愛的~~~小姐共同唱響生日快樂歌吧!
(音樂生日歌響起，眾家齊唱生日快樂歌)。
(亮燈以后)。
女：跳動的火焰為我們今晚最美的女孩插上翅膀，當你默默許愿的時候，我就是那支蠟燭，讓一片希望照亮你的眼睛;當你暗暗欣喜的時候，我就是那杯美酒，讓一片灌醉你我的心田。
男：你——是集孝順、善良、美麗和寬容于一身的女孩。所以，我想要為你奉獻，為你祝愿。
第一項：伴奏音樂：主持人開場白、宣布名單。
尊敬的各位來賓，---親愛的伙伴們，大家晚上好!在這秋高氣爽，碩果累累的豐收季節，在這美麗的夜晚，在這歡聚的時刻，迎來我們~~~生日。首先請允許我代表---對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;同時要對;'''壽星們表示深深的祝福。今天我們大家一起慶祝壽星們的生日，讓我們點燃生日的蠟燭，唱起生日的贊歌，讓壽星們在歌聲中許下來年的愿望!并送上我們最美好的祝福!
就讓我們一起來分享生日甜蜜和快樂，分享生命綻放的美麗!祝愿壽星們歲歲年年詳和平安，永遠年輕，開心永恒。并祝愿壽星們在事業和生活上一帆風順，前景美好，好運連連!相信今晚我們大家的歌聲和笑語，將伴隨你們度過一個難忘的生日之夜!
接下來，就由請壽星閃亮登場，與大家見面!(禮花)。
第二項：-總寄語。
第三項：游戲《友情對對碰》接歌“生日快樂”四個字。
第三項：上蛋糕、關燈、一起唱生日歌。
第四項：煸情環節，壽星為大家分享在生活的--年中，最讓自己感動的一件事。(背景配樂)。
第五項：人事部送上生日祝福詩歌《祝你生日快樂》。
第五項：壽星模仿秀。
項目：壽星抽主持人手中的項目，抽到哪一項，就進行表演，大家猜，猜對算勝利，如未表演到位，猜不對，則自行表演節目(表演節目時間控制在1分鐘以內)。
第六項：分享蛋糕。
第七項：結束(背景音樂《難忘今宵》)。
結束語：今晚我們這里歌聲陣陣，笑語片片，所有的祝福和問候，相信我們的壽星都收下了。是友情和關愛讓我們相聚相濟，一起渡過這段難忘的時光;是---提供這樣一個平臺，讓我們彼此相識相知，讓我們記住這個快樂和充滿溫情的夜晚，把真摯的友情如高山流水般永遠流淌在我們心田;讓我們的友誼跟隨著工作的升華，讓陽光燦爛的日子永遠伴隨我們生命的每一天!讓我們再一次祝福壽星們在未來的歲月里，風調雨順，歲歲平安!
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