優(yōu)秀作文需要有獨特的創(chuàng)意和深度的思考，以吸引讀者的注意力。下面是小編整理的一些優(yōu)秀作文的樣本，供大家參考和學習。
全部寫下來（熱門15篇）篇一
學習是人類不斷進步的源動力，而將學習的心得體會寫下來，不僅能夠加深對所學知識的理解和記憶，更能讓我們有機會對自己的學習方式和方法進行總結(jié)和反思。寫下學習的心得體會，不僅是對自己學習過程的一次總結(jié)，也是對自己的一次反思和自省。正如孔子所言：“溫故而知新。”下面將分別從提升學習效果、加深對所學知識的理解和記憶以及改善學習方法和策略等三個方面，闡述把學習的心得體會寫下來的重要性。
首先，將學習的心得體會寫下來有助于提升學習效果。當我們把所學知識進行歸納和總結(jié)的過程中，能夠更加深入地理解所學的內(nèi)容。通過梳理學習過程中遇到的問題，我們可以找到問題的關(guān)鍵點，并總結(jié)解決問題的方法。此外，將學習心得體會寫下來，也能夠幫助自己找到學習中的不足之處，從而有針對性地進行改進。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在時間管理不當?shù)膯栴}，那么我們可以通過把時間安排寫下來，提醒自己合理安排時間，從而提高學習的效果。
其次，將學習的心得體會寫下來有助于加深對所學知識的理解和記憶。在學習的過程中，我們會接觸到大量的知識點，而將這些知識點進行整理和概括，不僅能夠幫助我們更好地理解知識，還能夠幫助我們提升記憶的效果。通過將學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，我們可以更好地思考每個知識點的內(nèi)涵和邏輯關(guān)系，從而加深對所學知識的理解。同時，將所學內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，可以幫助我們形成完整的知識體系，提高知識的綜合運用能力，從而更好地應對學習中的各種問題。
最后，通過將學習的心得體會寫下來，我們還能夠改善自己的學習方法和策略。在學習的過程中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但是通過寫下心得體會，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己學習方法不當或者學習策略不合理的問題。例如，我們可能會發(fā)現(xiàn)自己在學習中缺乏計劃性和目標性，那么我們可以通過制定學習計劃和明確學習目標來改善這一問題。此外，通過寫下心得體會，我們還能夠發(fā)現(xiàn)自己學習中的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地改進學習方法和策略，提高學習效果。
總之，將學習的心得體會寫下來不僅有助于提升學習效果，加深對所學知識的理解和記憶，還能夠改善學習方法和策略。通過寫下心得體會，我們可以對學習過程進行總結(jié)和反思，從而更好地發(fā)現(xiàn)和解決學習中的問題。因此，寫下學習的心得體會不僅是一種學習方式和習慣，也是一種提高學習效果和素質(zhì)的重要手段。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能夠不斷改進自己的學習方式和方法，不斷提高學習的效果和質(zhì)量。
全部寫下來（熱門15篇）篇二
我知道會很心酸告訴自己選擇了就要勇敢我想給你們溫暖趨走別人給你們。
代來的嚴寒我傷心。
你所有的敷衍簡單的說也許你以習慣我們的關(guān)系在你眼里就如此簡單連在見都說。
的風輕云淡我想。
要的朋友難得到只可遠觀我始終下不了你在的彼岸以為等待能換回日后的溫暖。
你卻讓我更加狼狽不勘。
也許你對友情已沒有了新鮮感對我的真心也是漫不經(jīng)心的遠觀.......我想不會。
在有情你卻讀懂了。
憂傷相去而笑從此離別我的朋友回望那橋......沒有。
你只有灰塵曾經(jīng)青澀的回憶。
無法割舍的留戀...
我徘徊在十字路口望著你.......執(zhí)著的向左走。
我一直努力的書寫著自己的青春不想讓青春如此荒謬的。
逃離我的手心我一直很努力。
很努力一直斷斷續(xù)續(xù)的勉勉強強的概述著自己的`青春。
因為我不想讓這段。
青春留下太多太多的空白讓我最后。
回顧自己的青春時并沒有。
一絲的留戀更多的是不屑與藐視。
我們的青春不會再有空白把一切填得滿滿的。
我們不會再有遺憾。
全部寫下來（熱門15篇）篇三
在我們生活中，我們會不斷地經(jīng)歷各種各樣的事情，無論是成功還是失敗，都會讓我們有所體會和感悟。而將這些感悟?qū)懴聛恚蔀樾牡皿w會，對我們來說意義重大。本文將探討為什么寫下心得體會如此重要，并闡述其在我們個人成長和進步中所起到的作用。
首先，寫下心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗。在我們學習和工作中，常常會遇到一些問題和挑戰(zhàn)，而通過寫下心得體會，我們可以將自己在解決問題和應對挑戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗進行整理和總結(jié)，以備將來參考。這樣一來，我們就可以更好地應對類似的情況，避免重蹈覆轍。
其次，寫下心得體會也可以促進我們個人的成長和進步。當我們將自己的心得體會記錄下來后，我們就需要對自己的行為和思考進行反思和審視。通過這個過程，我們可以更清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足之處，并且能找到改進的方向和方法。而且，當我們不斷地寫心得體會時，我們也會逐漸形成一種正向的思維模式和行為習慣，這對我們的個人成長有著積極的影響。
第四段：心得體會對他人的影響。
除了對我們個人的影響外，寫下心得體會還可以對他人產(chǎn)生積極的影響。當我們將自己寶貴的經(jīng)驗和體會寫下來并與他人分享時，可以幫助他人更好地面對類似的問題和挑戰(zhàn)。他人可以通過借鑒我們的經(jīng)驗，避免犯同樣的錯誤，也能夠加速自己的學習和成長。同時，通過分享心得體會，我們也可以建立和他人的良好關(guān)系，通過交流和互動，讓我們的經(jīng)驗和智慧得到更加廣泛的傳播與應用。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，寫下心得體會對我們個人的重要性不言而喻。它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，促進個人成長，對他人產(chǎn)生積極影響。在寫心得體會的過程中，我們可以反思自己的行為和思考，找到改進的方向；同時，通過與他人分享我們的經(jīng)驗，可以促進彼此的成長和進步。因此，無論是對于個人，還是對于他人，寫下心得體會都是一種十分有益的行為，是我們成長和進步的重要途徑之一。
全部寫下來（熱門15篇）篇四
學習是每個人要經(jīng)歷的過程，也是一個不斷進步的過程。而將學習的心得體會寫下來，不僅可以幫助自己總結(jié)和鞏固所學知識，還能夠與他人分享和交流，進一步提高自己的學習水平。下面將從提高學習效果、鞏固記憶、反思與改進、促進交流和分享以及記錄生活點滴等幾個方面，探討為何把學習的心得體會寫下來是有益的。
首先，把學習的心得體會寫下來可以幫助提高學習效果。在學習過程中，我們常常會遇到理解不深、易忘等問題。而通過寫下自己的心得體會，我們可以對所學知識進行復述和整理，有助于加深理解。此外，通過文字表達，我們可以更好地記錄我們的學習過程，從而為今后的學習提供寶貴的參考資料。
其次，寫下學習的心得體會有助于鞏固記憶。根據(jù)心理學的研究，復述和整理信息是鞏固記憶的有效方法之一。當我們將學習的內(nèi)容用文字表達出來時，不僅要求我們對知識進行再次思考和概括，同時還可以幫助我們回顧和復習已經(jīng)學過的內(nèi)容，從而鞏固記憶。
再次，通過寫下學習的心得體會，我們可以進行反思與改進。寫作是一種思考的過程，能夠幫助我們對所學內(nèi)容進行評估和反思。當我們將學習的過程用文字記錄下來時，我們可以更加客觀地審視自己在學習中的不足和需要改進的地方，從而更好地調(diào)整學習策略，提高學習效果。
此外，通過寫下學習的心得體會，我們也能夠促進交流和分享。學習不是孤立的過程，與他人的交流和分享可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和盲點。當我們將自己的心得體會與他人分享時，可以獲得他人的反饋和建議，從而提高自己的學習水平。同時，與他人的交流也會激發(fā)新的思維和創(chuàng)意，促進我們的學習和成長。
最后，把學習的心得體會寫下來也可以記錄生活點滴。學習不僅僅局限于課本知識，還包括了我們在日常生活中的點滴感悟和收獲。當我們將這些學習心得寫下來時，可以回顧和反思我們的成長歷程，從而更好地認識自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，將學習的心得體會寫下來對個人的學習有著諸多好處，能夠提高學習效果、鞏固記憶、促進反思與改進、促進交流和分享以及記錄生活點滴。因此，在學習過程中，我們應該養(yǎng)成將學習的心得體會寫下來的習慣，從而更好地了解和掌握我們所學知識，不斷提高自己的學習水平。
全部寫下來（熱門15篇）篇五
在我們的日常生活中，我們常會遇到各種各樣的事情，有些事情給予我們的是快樂和幸福，而有些事情則可能給予我們的是困惑和苦惱。無論是喜還是憂，我們都可以通過寫下心得體會來進行總結(jié)和反思。將自己的內(nèi)心感受記錄下來，不僅有助于我們更好地理清思緒，而且還能幫助我們更加深入地了解自己。因此，我認為寫下心得體會是非常有益的。
首先，寫下心得體會能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗。每個人都會在生活中遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這些經(jīng)歷都是寶貴的財富。而將這些經(jīng)驗寫下來，可以幫助我們更好地總結(jié)和吸取教訓。通過回顧和分析自己的過去經(jīng)歷，我們能夠明確自己的優(yōu)點和不足，并且找到改進的方法和方向。這樣，我們在以后的生活中就能更加聰明地面對問題，并且不斷提升自己。
其次，寫下心得體會有助于我們更好地理清思緒。在生活中，我們常常會遇到一些復雜和困擾人心的問題，而很多時候，我們往往會困在思考中無法自拔。這時，寫下心得體會可以幫助我們把思緒整理得更加清晰。當我們將問題和感受逐一寫下，我們可以更加客觀地看待問題，并且找到解決問題的線索。寫下心得體會，就像是給自己洗澡一樣，讓我們的內(nèi)心得到了徹底的凈化和放松，從而更好地應對生活的各種挑戰(zhàn)。
此外，寫下心得體會還能幫助我們更加深入地了解自己。每個人都有自己的內(nèi)心世界，而通過寫下心得體會，我們可以更加深入地了解自己的內(nèi)心想法和感受。當我們靜下心來，將內(nèi)心的想法和感受傾訴在紙上，我們會發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的世界變得更加真實和清晰。我們的快樂和痛苦都可以在這里找到宣泄和寄托，同時也能夠更好地認識和明確自己的追求和夢想。通過寫下心得體會，我們能夠更加了解自己，更加明確自己的人生目標。
最后，寫下心得體會還可以讓我們與他人分享。每個人的人生都充滿了不同的故事和經(jīng)歷，而這些故事和經(jīng)歷都可以通過寫下心得體會來分享給他人。當我們將自己的心得體會寫成文章或者分享給他人時，我們不僅能夠幫助他人解決問題和面對挑戰(zhàn)，而且還能夠從他人的反饋中收獲更多啟發(fā)和想法。通過與他人的分享，我們能夠獲得更廣闊的視野和更多的交流，從而在成長的道路上不斷進步。
綜上所述，寫下心得體會對于我們的成長和發(fā)展非常重要。它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、理清思緒、了解自己，并且與他人分享。無論是快樂還是痛苦，都可以通過寫下心得體會來進行反思和總結(jié)。因此，我鼓勵每個人都多多地將自己的心得體會寫下來，這樣我們才能在不斷成長的道路上不斷向前。
全部寫下來（熱門15篇）篇六
隨著人類對自然資源的逐漸開發(fā)和利用，生態(tài)環(huán)境也在不斷地遭受破壞和破壞。為了保護和改善生態(tài)環(huán)境，中國政府提出了建設生態(tài)文明的重大戰(zhàn)略。在這個過程中，我們也要深入理解生態(tài)文明的內(nèi)涵，樹立正確的生態(tài)文明觀念，因為我們是最需要保護生態(tài)環(huán)境的人。
生態(tài)文明強調(diào)的是人與自然共生共存，通過協(xié)調(diào)自然和人類社會的關(guān)系來促進人與自然的和諧發(fā)展。生態(tài)文明的具體內(nèi)涵是：優(yōu)先發(fā)展綠色經(jīng)濟，強化生態(tài)保護，加強環(huán)境監(jiān)管，采取節(jié)能減排等措施，倡導低碳生活，鼓勵可持續(xù)發(fā)展等方面。
第三段：理解綠色發(fā)展的重要性。
在生態(tài)文明建設過程中，綠色發(fā)展是其核心內(nèi)容。綠色發(fā)展意味著提高生產(chǎn)力水平的同時，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞，保護自然資源。在實踐中，這意味著要促進綠色技術(shù)的快速發(fā)展，加快環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，減少污染排放，建立可持續(xù)發(fā)展的機制等。實踐證明，綠色發(fā)展是一條可持續(xù)、低碳、環(huán)保、高質(zhì)量的發(fā)展道路。
第四段：樹立正確的生態(tài)文明觀念。
生態(tài)文明建設是一個需要持久努力的過程。在這個過程中，我們首先要樹立正確的生態(tài)文明觀念，增強生態(tài)環(huán)境保護意識，充分認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性。我們需要做好個人的生態(tài)環(huán)保，這意味著在日常生活中做到盡量節(jié)約資源和減少污染。我們也需要重視社會環(huán)境保護，鼓勵推廣低碳生活方式，支持環(huán)保公益事業(yè)等。
第五段：結(jié)論。
生態(tài)文明建設是一個廣闊的系統(tǒng)工程，它需要各行各業(yè)的人們齊心協(xié)力共同推進。在這個過程中，我們需要不斷加強自身的環(huán)保技能，密切關(guān)注和介入環(huán)保事業(yè)，積極投身于各種環(huán)保活動中。只有這樣，才能實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展目標，保護好我們的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代創(chuàng)造一個美好的地球家園。
全部寫下來（熱門15篇）篇七
每個父親，在女兒18歲的時候，都有為她寫一本書的沖動。現(xiàn)在，輪到我做這件事了。
你應該還記得，從很小的時候，我就開始問你一個問題：“你長大后喜歡干什么？”
第一次問，是在去日本游玩的歌詩達郵輪上，你上小學一年級。你的回答是，游戲機房的收銀員。在你看來，如果自己當上了收銀員，那該有多爽呀。
16歲的秋天，你初中畢業(yè)后就去了溫哥華讀書。因為我和你媽簽證出了點狀況，你一個人拖著兩個大箱子就奔機場去了，媽媽在你身后淚流滿面。我對她說：“這個孩子從此獨立，她將有權(quán)利選擇自己喜歡的大學、工作和城市，當然，還有喜歡的男朋友。”
又過了一年，我?guī)闳ヅ_北旅行，在一所大學的校園里，在夕陽西下中漫步長長的椰林大道時，我又問你：“你以后喜歡干什么？”
你突然說：“我想當歌手。”
這回你貌似是認真的，好像一直在等我問你這個問了好多年的問題。
作為一個常年與數(shù)據(jù)打交道、靠理性分析吃飯的父親，我提醒你說：“如果按現(xiàn)在的成績，你兩年后考進排名全球前一百位的大學，大概有超過七成的把握。但是，流行歌手是一個與天賦和運氣關(guān)系太大的不確定行業(yè)，你日后成為一名二流歌手的概率大概也只有10%，你得想清楚了。”
你的'目光好像沒有游離。你說：“我不想成名，我就是喜歡。”
我轉(zhuǎn)身對一直在旁邊默默無語的媽媽說：“這次是真的。”
我打心眼兒里認同你的回答。
接下來的事情，在別人看來就特別“烏龍”了。你退掉了早已訂好的去溫哥華的機票，在網(wǎng)上辦理了退學手續(xù)，我為你在上海找到了一所音樂學校。
全部寫下來（熱門15篇）篇八
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的戰(zhàn)友們：
大家好！
我叫，來自上派學區(qū)中心校本部。1980年參加革命工作，現(xiàn)年50歲。自參加工作以來，歷任班主任擔當語文課的教學任務。昔日兼做過大隊輔導員工作，如今擔任校本部六年級年級組長、六（9）班班主任和語文老師。【我不幸患上腦腫瘤，進行了x刀手術(shù)治療，xx年我又不幸摔傷腰椎，進行了手術(shù)治療，兩次病愈后，重返校園，仍然戰(zhàn)斗在第一線。30多年來，我能始終以飽滿的熱情投身教育教學工作，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，嚴謹治學。我能以優(yōu)秀的人格和崇高的師德，在三尺講臺上盡力耕耘著自己的理想和事業(yè)。在平凡的崗位上，贏得了領(lǐng)導的信任，同事們的竭力支持，學生和家長們的一致好評。為此，我所帶的班級就成了良性循環(huán)。我的班級曾被評為省、市班集體，我也先后被評為先進班主任，合肥市“十佳”大隊輔導員并記三等功，多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，多次以優(yōu)勝者身份參加全國中小學生讀書活動夏令營。】今天我向您走來了，向您匯報，向您學習。
路，還在腳下延伸，愛，還應在追求中升華。獻身于半畝方塘，透亮一顆紅心；激昂于三尺講臺，揮灑萬千風采。如詩如歌的歲月里，以敬業(yè)為樂，以教書為榮，做著平凡人的`平凡事，我無怨無悔。今天我要向大家匯報的話題是——“把美留下來”。
也許您還記得近些年來，全國上下，無論是大學校園，中學校園還是小學校園都掀起過轟轟烈烈的同一主題的征文活動——“我心目中的好老師”。
當我們?nèi)ズ煤玫仄纷x孩子們寫下的只言片語，您一定不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對我們的要求是很高的。我做了一下統(tǒng)計，他們心目中的好老師應該具備這些素質(zhì)。請聽一聽來自我們班學生的心聲：
一人曰:我喜歡高老師友善的態(tài)度。她的課堂猶如一個大家庭，師生互動，生生互動，我再也不怕數(shù)學了。
另一人曰：我喜歡高老師的耐心。一道疑難題的解決，她總是舉一反三。她不會放棄對我的幫助。她尊重課堂內(nèi)的每一個人。她不會把學困生在他人面前像猴子般戲弄。她不傷害學困生的自尊。
一人曰：我欣賞袁老師的幽默風趣。每在他的品社課上，他總會帶過來一些歡樂，使課堂不至于單調(diào)、靜如死水。大大地調(diào)動了我們學習的積極性。
另一人曰：我喜歡王老師良好的儀表。她陽光、自信，她的語調(diào)與笑容使我舒暢，音樂王老師姍姍來了，滿身喜氣。琴鍵按下了，金嗓子亮開了。我忍不住叫了一聲“百靈鳥”。
一人曰：我喜歡教我們微機的方老師，他很樸素，性格和藹，我相信他與其他人一樣會發(fā)脾氣，不過，我見到的卻是他目光中的慈愛。
……。
當然，來自更多的是對我的評價。
一人曰：我敬佩彭老師公正，她給予我應該得到的，沒有絲毫偏差。我希望老師像“包青天”一樣公正，但不希望老師有一張“包青天”的臉色。
另一個教師子女曰:彭老師真堅強。她xx年不慎摔斷腰椎骨，一下子就開了兩刀，從自己的體內(nèi)取了一段骨頭嫁接在了腰椎上，臥床100多天沒有起身，五個月后的9月1日她又重返講壇給我們上課，此時，她的腰椎里還安著鋼筋，她幽默地對我們說：“我是鋼鑄的了。”一周年后彭老師又進行了第二次手術(shù)，取出了伴著她上下班的鋼筋。我媽媽是彭老師的同事，聽媽媽說19彭老師患了腦腫瘤，當時很危險，她不能進行手術(shù)刀治療，山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，最后嘗試了x刀的治療方案。休息了半年，她奇跡般好了，她又回到了教學第一線，再次擔任班主任，教語文課。她的同事們打趣地說：胡漢三又回來啦！彭老師應和著：生命不止，戰(zhàn)斗不息。彭老師真堅強、真樂觀、真敬業(yè)。
全部寫下來（熱門15篇）篇九
起初來到夢藝是我通過網(wǎng)絡找到的，想通過在這里的學習來實現(xiàn)自己的理想，其實在十年前就已經(jīng)接觸過美甲，但當時沒能堅持下來，這次又來重新學美甲最主要是想自己創(chuàng)業(yè)，投資小、利潤大，所以趁著年輕還是要多學習一下。
到夢藝學習已經(jīng)快兩個月了，從對美甲的簡單了解到掌握怎樣做好芭比、光療、彩繪、雕花等一系列的學習，讓我也越來越喜歡這個行業(yè)。在夢藝學習讓我感覺好像又回到了上學的時候，每天早上九點鐘何老師帶領(lǐng)大家做形體操，不光能調(diào)整我們的形體，還能讓我們上課有個良好的心情。還有我們美甲班溫柔漂亮的田老師，總是很有耐心教會了我們許多的美甲知識。
真的很開心在夢藝認識認識你們，讓我的每一天都過得很開心。最后祝夢藝美甲班所有的美女們還有一個小帥哥，畢業(yè)之后都能找到一份好工作，開自己心目中的美甲店，記得畢業(yè)后要常聯(lián)系喔！
2、人生而為人，是咱們善于考慮，爾能成為人。咱們?yōu)榱松蹲鳂I(yè)？生計于世，首先要活下去，然后才干去做別的。這就需求咱們?nèi)プ鳂I(yè)，去掙錢來養(yǎng)活自個，然則是不是咱們就僅僅為了錢，為了高薪而作業(yè)？明顯，不是這樣的。日子的實質(zhì)在于享用生命的高興，片面的尋求物質(zhì)，咱們就偏離了人生的軌跡。拿著高薪酬，重復著自個日益厭惡的事，就好像和尚撞鐘，得過且過，毫無樂趣可言，漸漸便只剩下麻痹苦澀，疲于奔命。
3、關(guān)于自個從事這一行，讓我先懂得怎樣去秀麗，然后再幫助他人更秀麗，從他人秀麗的美好里交換衣食無憂跟高興。我的生命在于尋求高興，而我的高興即是尋求秀麗。我為人人，人人為我；人人秀麗，我也秀麗。
4、社會上，一些人假借美容美甲職業(yè)之名從事不正當?shù)馁I賣，使得這一職業(yè)一向多受貶謫，罕見贊譽。起先我也不是很理解，但當我真實走進它，我徹底理解了這個職業(yè)。毫不夸張地說，這是個極具潛力的職業(yè)，某些缺乏僅僅社會的一些成見。跟著社會的前進，這一行很快將被正名，并且不管社會怎么前進，年月怎么更迭，這是個永不會淘汰的職業(yè)，大家關(guān)于美的尋求不會變。這一行，咱們有理由等待。
5、人生一世，草木一春。人生旅途僅此一次卻又反常時間短。人生的方針不在于驚天動地，譽滿天下，而在于尋求日子的本真——高興。但是是不是有了高興就可以疏忽生計的需求，這也是不對的。尋求高興，應該建立在生計基礎上，衣食無憂的享用高興。所以，在咱們選定自個酷愛的作業(yè)后，咱們需求堅定信仰，勤奮盡力，不斷學習，不斷完善自個。
6、任何方針，只說不做到頭來都會是一場空。但是，現(xiàn)實是不知道多變的，定出的方針方案隨時都可能遭受疑問，這就需求咱們有清醒的腦筋。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著抱負、信仰、尋求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香、失落、磨煉。一個人，若要獲得成功，有必要拿出勇氣，支付盡力、斗爭、斗爭。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹喪；成功不相信幻影，將來，要靠自個去打拼！
7、每一個女人都巴望有一個疼你愛你的好老公，巴望有一個美好溫馨的家庭。但是這并不意味著女人就要依附于男人日子，單單只做一個相夫教子的全職太太。舒婷說過，我有必要是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一同。女人由于獨立才更秀麗，唯有獨立的品格，才干從容應對社會的磨難和婚姻的意外，才干具有恒久的愛情與家庭，在年月的消逝中沉淀出歲月的魅力！
9、這一周我就要畢業(yè)了，雖然學習的時間只有6周不算太長，但是在這段時間里面我想感謝的人太多。感謝學校的每一位老師，是她們的鼓勵堅定我想從事美妝行業(yè)的決心；感謝我的代課老師王老師，是她無論從技術(shù)方面還是溝通方面孜孜不倦的教誨著我；感謝我的同班學員們，是她們的熱心幫助讓我從內(nèi)心深處覺得感動。
進入久儷美妝學校的校門之前，我有幾個月的工作經(jīng)驗，主要是在檔口進行小飾品的銷售。那時的我剛出校門，顯然有些稚嫩，對于化妝和服裝搭配方面一點也不了解，在實際的工作中給不到顧客最好的建議，導致工作的時間段內(nèi)銷售業(yè)績一直停滯不前。就這樣過了一段時間，在跟家人商量了之后覺得還是應該學習一門技術(shù)，鑒于自己的愛好我選擇了美妝行業(yè)的美甲技術(shù)，選學校、報名等一系列都準備就緒之后，我開始了我的美妝生涯，在這里有老師，有同學，有我喜歡的專業(yè)，一切有點陌生但是我又倍感親切。
現(xiàn)如今，我的技術(shù)已經(jīng)慢慢成熟，性格也逐漸的開朗起來，我懂得了潮流與打扮，人也變的自信。我感謝這一切，感謝久儷美妝學校！我會在未來的美妝道路上兢兢業(yè)業(yè)，走到更遠！
10、不知不覺六個月就過去了，和大家相處的這個月我很開心，因為來到這個班，我最大的收獲就是認識了你們和我們美麗、大方、多才多藝的艾靜老師。尤其是我們班，有幾個開心果和一個帥哥，給我們帶來了很多快樂，讓我們每天在歡聲笑語中度過，每天都很開心，所以才會過得這么快。
因為命運讓我們走到一起，一起成長，一起歡笑，這是一種緣分，我會好好珍藏這份回憶。
記得剛來色彩班時，看到老師拿出上一批學姐們的畫時，我們大家的反應都是“哇”很驚訝的表情，怎么可以畫得這么好，我么當時的想法就是我們對畫畫一竅不通，我們行嗎？經(jīng)過一個月，在我們老師的細心指導下，我們也能畫出一幅像樣的畫，因為畢竟只有一個月，希望我們離開了這個色彩班之后，有時間多拿資料出來回顧一下，因為在生活中對我們還是很重要的。現(xiàn)在我們色彩畢業(yè)了，我們各自回到自己的班了，可能回去化妝不習慣了。但我希望我們大家還是能拿出我們的激情去學習！祝大家：天天開心！！
全部寫下來（熱門15篇）篇十
和風嫩柳，萬物爭春。我和兒子伴著煦暖的春風，騎車來到濱河公園。
園中整潔干凈的石椅上坐著幾對時而竊竊私語、時而捧腹大笑的年輕人，我被他們青春響亮的笑聲吸引。一不留神差點撞上眼前匆匆閃過滑旱冰的孩童；舉目望去，前面開闊地上有正在練習騎自行車的孩子和緊跟其后幫扶的家長；距他們不遠處還有攜妻帶子放風箏的幸福兩家人，他們安逸滿足的微笑把周圍的花草都感染了！花草在和風的伴奏下擺動著輕柔的舞姿給人們留下了美麗的瞬間。我此時的心情也在暖風中蕩漾。真是園中美景多，游人、花草也爭春！
“媽媽快看，這是什么花？它怎么長在石頭縫縫里？”順著兒子的喊聲望去，護欄外邊的斜坡上一朵紫黃色的小花，形狀像倒掛的鐘，它仿佛在為人們歌唱，以引起游人的注意。我急忙趕過去看了看花，只能尷尬地告訴兒子小時候我們叫“酒酒花”，它的學名我現(xiàn)在也不知道。于是兒子鼓動我為它拍了照，還連連贊嘆到：“太厲害了！在石頭縫中都能開花……”
穿梭在園中，我們不覺已走到盡頭。其實我們是專門來看牡丹的，可找了半天也沒看見牡丹花。為了不打消孩子快樂的情緒，我們決定從園中的小徑往回返，順便看看其它的美景。
這時，從不遠處的簡易房里走出一位年過花甲、身材瘦小卻很干練的老人，他胸前的工作卡隨著走路的姿勢一擺一擺地像是合著音樂的`節(jié)奏。原來他是這里的管理員。我上前詢問：“大爺，怎么沒見牡丹花？”
“節(jié)令還不到了，這里不比南方。有的花剛長出花骨朵就被玩耍的孩子給摘了，不過前邊還有嫁接后的桃花開得正好看了“大爺憂喜參半地告訴我。
聽了大爺?shù)脑挘覀兝^續(xù)往前走。不遠處粉紅的桃花張開雙臂用它們最大的熱情迎接著我們的到來。我俯身過去輕捧花枝，層疊厚實的花朵像淘氣的娃娃害怕我撓癢癢，一直在朝我咯咯地笑。兒子按捺不住，也過來湊熱鬧，我以為他要摘花就大喊道：“不能摘花！”。“這么好看的花是讓大家一起來看的，我才不會去摘呢！”兒子朝我使了個得意的眼神，堅定地說。
聽到我們的對話，剛才遇見的大爺朝我們這邊走來，他笑著和我攀談起來：“我一直在暗中觀察你們，生怕你的孩子也會去摘花弄草。這下我可放心了，要是人人都能像你們這樣懂得愛護花草就好了！”
“愛護花草和愛自己的家一樣，誰都會去遵守的”我回應道。
“可不是你說的！前幾天，有一對母子，他的孩子有十來歲，順手把花就摘下來了，他媽卻不去阻止，還狡辯說花是從自己家摘的。我就一直跟著他們，邊走邊說：這花不是你家的，也不是我家的，它種在這里是讓大家觀賞的，我有責任看護好它們。如果每個人都去摘花，那就算有千朵萬朵也不夠摘，關(guān)鍵是把環(huán)境破壞了！你說咱縣城有些人素質(zhì)怎就這么低呀？大人都是怎么教的？你喜歡花怎不回家摘自家的？我一雙眼哪能一直盯住你們兩個人，愛護環(huán)境人人有責任，關(guān)鍵得自覺啊！當我說到這里他們母子倆才不好意思走了”大爺情緒激昂地一口氣說了這么多。
我被大爺?shù)囊幌捄退呢熑涡纳钌畹馗袆又Ｊ前。瑸槭裁从械娜藗冎恢佬蕾p美景，卻不懂得留住美麗？其實樹木花草都是有生命的，也會傷心難過的，它們和我們一樣，誰不想有個溫暖團圓的家？看來我們整體的素質(zhì)是該提高提高了！
春風暖心懷，美景擴散開……。
全部寫下來（熱門15篇）篇十一
著名雕塑家羅丹說過:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有人說:“美是五彩斑斕的花朵,美是深邃而又神秘的太空”。但我說:“美是軍訓時同學之間的友誼,美是同學們面對風吹雨打的剛強,美是教官的耿直,美是我們?nèi)嗤瑢W齊心協(xié)力,互幫互助,共同向前。”
校園里,離開了父母羽翼的我們,來到一個陌生的環(huán)境。內(nèi)心充滿了無助與彷徨。可沒多久在大家自我介紹聲中,我開始重大了每個可愛的名字,熟悉了一張張可親的笑臉,逐漸地我們有了解,慢慢地我們建立了友誼,這就是軍訓生活中的友誼之美。
操場上,烈日炎炎下,我們猶如戈壁灘上的白楊樹那樣忍受著痛苦、煎熬,辛苦成了家常便飯,汗水浸濕了我們的衣裳。曾經(jīng)是“溫室里的花朵”,但是今天的我們發(fā)誓成為剛強、挺拔的白楊,我們在烈日中流汗,我們在心中默默堅強。風雨中,我們接受風雨的洗禮,任雨水和汗水譜寫出奮斗的樂章。我們在風雨中倔強,我們在風雨中成長。我想,這才是一種真正的.美,這是一種其他美無法媲美的美麗,因為這種美不僅讓我們的身體接受了洗禮,更蕩滌了我們的靈魂,讓他更透明、清澈,更光鮮、動人。
教室里,大家認真地學習軍歌,用那嘹亮的歌聲凸顯出班里同學的團結(jié)。當別的班級都在放聲歌唱時,我們毫不示弱,聲音唱的更高了,大家都在用嘶啞的喉嚨繼續(xù)高歌。這時,我深深的被感動了,同時內(nèi)心在強烈地震撼著,這就是團結(jié)的力量,這就是團結(jié)美。軍訓讓我們知道了要用嚴明的紀律來約束自己,更讓我們懂得了“眾人拾柴火焰高”的真諦。只要大家團結(jié)在一起,一定能用堅不可摧精神戰(zhàn)勝生活、學習中的一各個困難艱辛。
其實,軍訓真的不可怕,因為美就在軍訓的烈日灼烤中,美就在我們流下的汗滴里,美在教官嚴厲的要求中,美早已經(jīng)溶入我們軍訓生活的一切的一切。
軍訓告訴了我:只要我們團結(jié)一心,努力向前,美,就在高一(5)班,美,就在我們身邊!
全部寫下來（熱門15篇）篇十二
開心的六一來臨了，小朋友開開心心。
今天，學校舉辦了“夏之韻”讀書節(jié)文藝匯演。全校背完《弟子規(guī)》之后，文藝匯演正式開始。
首先是二(2)班朗誦，女生穿著雪白的裙子猶如那純潔的精靈，男生穿著小西服，十分可愛。他們朗誦的更好，那聲音清脆、動聽。他們朗誦完時，大家發(fā)出了響亮了的掌聲。我最喜歡看翁含晨跳得新疆舞，她穿著紅色的衣服，一出場，讓大家眼前一亮。隨著優(yōu)美的樂曲，她旋轉(zhuǎn)起來，唱起歌兒，當她下臺時，大家還沉醉于她的舞蹈中。
還有讓我印象聲刻的是，有一位大哥哥他的聲音大的足于震破人的耳朵。
時間過的真快，以經(jīng)到了頒獎的時候，那時候可壯觀了，一排排順序的走上去。
“夏之韻”讀書節(jié)文藝匯演結(jié)束了，大家才戀戀不舍地走回教室去。
啊，今天的節(jié)目真精彩呀!
全部寫下來（熱門15篇）篇十三
在學習的過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困惑。有時，我們可能找不到解決問題的方法，有時我們也可能會遇到學習的壁壘。然而，如果我們能夠?qū)⑽覀兊膶W習心得和體會寫下來，不僅能夠幫助我們更好地總結(jié)和復習知識，還可以讓我們更快地解決問題，提高學習的效果。因此，我堅信把學習心得體會寫下來是非常有必要的。
首先，將學習心得體會寫下來可以幫助我們更好地總結(jié)和復習知識。通過寫下自己的學習心得和體會，我們可以對學到的知識進行回顧和總結(jié)，加深對知識的理解和記憶。在學習某一門科目時，我們可能會碰到一些難以理解的概念和原理。如果我們能夠?qū)⒆约豪斫獾倪^程寫下來，不僅可以幫助我們更好地梳理思路，還可以讓我們在以后回顧的時候更容易理解和掌握。同時，通過寫下學習心得和體會，我們也可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，及時進行改正和補充。只有通過總結(jié)和復習，我們才能真正讓所學的知識牢固地掌握在手。
其次，將學習心得體會寫下來可以幫助我們更快地解決問題。在學習的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困惑。有時候，我們可能會被某一個問題困擾很長時間，卻無法找到答案。然而，當我們將自己的問題和困惑寫下來之后，我們可能會發(fā)現(xiàn)問題的答案就在自己的文字中。這是因為，通過將問題抽離出來并以文字形式表達，我們可以更客觀地觀察和分析問題，從而找到解決問題的思路和方法。同時，通過將自己的問題和困惑分享給他人，我們還有可能得到他人的幫助和建議，從而更快地解決問題。
第三，將學習心得體會寫下來可以提高學習的效果。學習的目的是為了提升自己的知識水平和能力。而通過寫下學習心得和體會，我們可以加深對知識的理解和記憶，提高自己的學習效果。當我們將學到的知識通過文字表達出來時，我們會更加注重邏輯和條理，從而更好地掌握所學內(nèi)容。同時，通過寫下學習心得和體會，我們也可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學習方法和技巧，不斷優(yōu)化和改進，提高自己的學習效率和質(zhì)量。
第四，將學習心得體會寫下來可以培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力。學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)自己的思考和表達能力。通過寫下學習心得和體會，我們需要對所學知識進行思考和理解，從而形成自己獨特的見解和觀點。同時，通過將自己的學習心得和體會以文字的形式表達出來，我們需要運用自己語言的規(guī)范性、連貫性和表達力來準確地表達自己的想法和觀點。這樣，我們就可以通過寫作來培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，將學習心得體會寫下來是非常有必要的。通過將學習心得和體會寫下來，我們可以更好地總結(jié)和復習知識，更快地解決問題，提高學習的效果。同時，通過寫作還可以培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力。因此，在學習的過程中，我們應該養(yǎng)成將學習心得體會寫下來的好習慣，讓自己的學習更加高效和有質(zhì)量。
全部寫下來（熱門15篇）篇十四
學習是人類與生俱來的本能，也是個人發(fā)展的關(guān)鍵步驟。然而，學習過程中我們常常會遇到各種困難和挫折，無法及時總結(jié)和吸取經(jīng)驗。為了更好地提高學習效果，越來越多的人開始傾向于把學習的心得體會寫下來。本文將探討為何把學習的心得體會寫下來是一種明智的選擇。
第二段：提高學習效果。
將學習的心得體會寫下來可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理知識。通過書寫，我們需要整理雜亂的思緒，選取關(guān)鍵信息，并用自己的語言進行表達。這個過程迫使我們將抽象的概念變得具體、實在，更容易被理解和吸收。此外，書寫過程中我們不得不停下來思考，這樣有助于鞏固已學知識，加深記憶。通過寫作，我們往往能夠發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補充和強化，以有效提高學習效果。
第三段：培養(yǎng)整體思維。
把學習的心得體會寫下來還有助于培養(yǎng)整體思維。寫作要求我們將學到的知識進行概括和歸納，形成一個整體的思維框架。這種思維訓練能夠促使我們從更宏觀的角度去看待問題，理解知識的脈絡和內(nèi)在聯(lián)系。在學習過程中培養(yǎng)整體思維有助于拓寬思維邊界，提高問題解決能力和創(chuàng)新能力。而寫作正是這樣一種鍛煉整體思維的有效方法。
第四段：提升表達能力。
把學習的心得體會寫下來還可以幫助我們提升表達能力。通過書寫，我們需要將抽象的概念用自己的語言具體而生動地表達出來。這要求我們對所學知識進行深入思考，并將其組織成清晰的邏輯和連貫的語言。而良好的表達能力不僅能夠幫助我們更好地與他人溝通和交流，而且也是一種優(yōu)秀的人際交往能力。通過把學習的心得體會寫下來，我們可以鍛煉和提高自己的表達能力。
第五段：尋找成長的痕跡。
將學習的心得體會寫下來還有一個重要的作用，那就是留下成長的痕跡。寫作是個人思想和記憶的載體，它能夠幫助我們回顧過去的學習經(jīng)歷和成長歷程。通過翻閱自己的筆記和心得，我們可以看到自己曾經(jīng)遇到的困難、克服的難題和取得的進步。尋找成長的痕跡有助于激發(fā)自己的自信和動力，而這種正面的心理反饋又能夠進一步推動自己繼續(xù)學習并成長。
結(jié)尾：
總之，把學習的心得體會寫下來是一個值得鼓勵和推崇的習慣和行為。它能夠幫助我們提高學習效果，培養(yǎng)整體思維，提升表達能力，尋找成長的痕跡。在如此快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，我們需要善于總結(jié)和歸納經(jīng)驗，不斷完善自己的學習方法和技巧。因此，無論是在學生時代還是職場生涯中，把學習的心得體會寫下來都將成為我們?nèi)松缆飞喜豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
全部寫下來（熱門15篇）篇十五
從教十幾年，時間雖短，卻經(jīng)歷了兩個完全不同的教育時期。在以往應試教育的課堂上，我侃侃而談，奮筆疾書；學生側(cè)耳傾聽，埋頭摘記。學生的書和本上記滿了諸如詞意、重點句含義、文章主要內(nèi)容、中心思想和課后思考題的標準答案等內(nèi)容，學生完全是一臺機械接受和記錄知識的機器。我因此也獲得了良好的教學成績。忘記了是哪一天，語文課改如春風吹來了，把我這個本來在課堂教學中就“不安分的人”給喚醒了。我充滿活力地投入到了課改中。學習新理念，探索新方法，在實踐中發(fā)展，我樂此不疲。可我不滿足于現(xiàn)狀，總是想與新課標走得近些、再近些，讓學生的參的更主動有效些。有一天，我真的實現(xiàn)了。
那天的語文課上，我們學習《窮人》一課的第一自然段。一個學生有感情地讀完課文，我微笑著引導學生質(zhì)疑：“你讀得很好，進步很大。大家在讀的過程中還有什么疑問嗎？”話音剛落，一個學生馬上站起來（我允許學生課堂上回答問題時可不舉手站起來就說）大聲地說：“老師，我覺得這里的‘溫暖’和‘舒適’用得不夠準確。”這是個我備課時沒有想到的問題。于是我順勢引導：“很好！老師也非常想聽聽你的意見，能具體地說說嗎？”在我親切地鼓勵下，學生很有自信地回答：“漁家的小屋只有一個沒有熄火的爐子，外面寒風呼嘯，在里面聽得清清楚楚，說明屋子是漏風的，屋里怎么可能是溫暖的呢？再有漁家的屋子是個小屋，爐子、食具和床擠在一起，這樣的小屋子怎么能說是舒適呢？”
聽了學生這富有個性化的發(fā)言，我不由得為之一震。“你能夠聯(lián)系上下文說出自己的看法，說明你已經(jīng)掌握了這種很好的讀書方法。你說得很好，老師佩服你。”我發(fā)自內(nèi)心地贊揚著學生。“不過，這個問題，老師認為……”由于這不是本課的主要問題，所以我就想以“自己的觀點”來“解釋”幾句，一些“明智”的學生看到我要進行所謂的“解釋”馬上拿起筆來準備記錄。
可我的話還沒有說完就被學生的話打斷了：“老師，我不同意他的看法，讓我說說行嗎？”、“老師，我也不同意！”、“老師，讓我來說吧，要不一會也許就忘了！”……今天學生們都怎么了，似乎都膽大起來，他們就像一個個嗷嗷待哺的小鳥一樣喊著。
看著學生爭先恐后的樣子，我遲疑了一下，忽然一個念頭在腦海中閃過：忘了？如果把想到的寫下來，不就忘不了嗎？對，讓學生把自己想說的話寫下來，豈不是一種很好的方法。
于是，我馬上實踐：“同學們，老師為你們今天的積極表現(xiàn)而感到高興。剛才有同學說怕忘了，那你們就把各自的想法和感受寫在有關(guān)的語旁邊，我們把它叫做寫旁注，寫完后再說，那樣既不會忘，又說得很清楚，你們說好不好？”
“好！”這一次的叫好聲是我聽到的最響亮的一次。
教室里頓時沸騰起來。學生們喜形于色，迫不及待地拿起了筆，有的讀，有的畫，有的寫，還有的在互相討論。看著學生們?nèi)绱烁邼q的學習興趣，我為我的旁注感動了。
片刻，學生們又紛紛舉起了手。這回更讓我欣慰的是那些以往很少“出場”的差生們也把手舉得高高的。接下來的學生發(fā)言，個個聲音響亮，語言流暢：
生a：我覺得“溫暖”和“舒適”用得非常準確，因為外面狂風怒吼，又黑又冷，而小屋即使漏風，肯定也不會有多大，更何況小屋里還生著火爐。所以跟外面比，家里相對來說還是溫暖的。
生b：桑娜的丈夫一大早就駕著小船出海，到晚上還沒有回來，他這時還在大海里跟風浪搏斗呢！而桑娜坐在家里，靠著火爐在補帆。跟丈夫相比，她應該說是舒適的了。
生c：我認為文章表面上寫漁家“溫暖而舒適”，實際上是為了反映漁家生活的艱難和貧窮。因為那樣一個在我們看來簡陋無比的屋子，對漁家人來說，就算是“溫暖而舒適”了，可見他們對“溫暖而舒適”的要求是極低極低的。讀到這里，我感到了漁夫一家的生活是多么地艱難。
……。
這就是學生對文本的感悟，這就是個性化的閱讀，這就是新課程標準下的語文課堂。我又一次被旁注感動了：“同學們，你們從‘溫暖而舒適’這兩個詞中居然能看出漁家生活的艱辛，真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)。在這一點上我不如你們，因為我沒有想到這一點，你們是我的老師。”
教室里響起了熱烈火的掌聲，這掌聲幾乎掩蓋了下課的鈴聲。
這節(jié)語文課，我雖然沒能如期地完成預定的教學任務，它卻讓我發(fā)現(xiàn)并實踐了寫“旁注”這一符合時代要求而且實效的教學方法，它使我的語文課堂發(fā)生了質(zhì)的變化--從摘記到旁注的轉(zhuǎn)變，讓課堂真正成為了學生主動探究的天地。“從摘記到旁注”的轉(zhuǎn)變還從以下三個方面體現(xiàn)了新課標的先進理念：
首先，從摘記到旁注，是從舊到新的教育理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教育觀支撐下的語文教學，是應試教育、分數(shù)教育，追求準確完美統(tǒng)一的答案，一篇課文，有標準的課文中心；一個句子，有標準的含義；甚至一人物，也有標準的人物特點。因此，課堂上學生傾聽、摘記老師的講授，一律“無條件接受”，閱讀成了無生趣的行為。而今天新課程標準下的創(chuàng)新教育，強調(diào)閱讀是學生的個性化行為，其閱讀中的理解、感悟、體驗、想像必然會有所不同，甚至可以完全不同。旁注這一方法，水到渠成地做到了這一點。要加旁注，需要學生深入地讀書，自己去感悟、體會，極積思維，投入自身的情感。加之教師的肯定和鼓勵，學生更能閃現(xiàn)出心靈的火花，迸發(fā)出創(chuàng)新的激情。
其次，從摘記到旁注，是以教師為主體向?qū)W生為體的轉(zhuǎn)變。以往講授、摘記式教學中，教師成了主角，無視學生的心理感受而滿堂灌輸，學生則被動地一概不能拒，被剝奪了閱讀思維、自我感悟的機會。而旁注，教師是“平等中的首席”，精心組織教學，給學生提供閱讀過程中動腦、動手、動口、多種感官協(xié)同操作的良機，激發(fā)學生的主觀能動性，引導他們自己去積極探索，使學生與文本進行心靈的對話，真正成為學習的主人。
最后，從摘記到旁注，是從標準統(tǒng)一的摘記答案到精彩旁注、張揚學生個性的轉(zhuǎn)變。摘記，無非是在教師的分析解說、統(tǒng)一指揮下，記中心，記詞義，記句意，記段意等，毫無獨特的個性而言。而旁注則不一樣。旁注，從形式看，可圈點、可勾畫，也可盡情抒寫；從內(nèi)容看，從淺近的注音注義、標畫小節(jié)到概括段意、品味含義，更有那褒貶評說，質(zhì)疑問難，給了學生自由馳騁的廣闊空間。旁注，既使學生真正擁有了學習的主動權(quán)，有了思索感悟的機會與時間，更使學生有了充分展現(xiàn)自己獨特個性，爆發(fā)思維靈感的契機，語文課堂變得更為豐富多彩。而學生的語文能力，也在旁注--交流--評議與聽說讀寫中得到綜合提高。
旁注，這一讀書方法，正逐漸深入到我的語文課堂教學中，它會使我的語文教學更利于培養(yǎng)學生主動探究的能力，提高學生積極、感悟、運用語言的能力，為構(gòu)建我新的課堂教學模式，激活語文教學添一份動力。