本科哲學論文（熱門20篇）

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本科哲學論文（熱門20篇）篇一

1.表格的設置應有助于簡潔、明了、直觀地表達結果。若表格的內容簡單，僅少數幾個統計數字，用簡潔文字即可表達清楚的，可刪去表格，選用文字;若文字敘述冗長煩瑣，而用表格表達便于理解，則可選用表格。表、圖、文字描述三者之間不應重復。

2.表應按統計學的制表原則設計，力求結構簡潔。橫、縱標目間應有邏輯上的主謂語關系，主語(被研究事物的主要標志)一般置表的左側，謂語(各類統計指標)一般置表的右側。一般采用三線表。

3.表應有序號和簡明的表題，居中或齊左排印在表的上方，表序一律使用阿拉伯數字依序編排。只有1幅表時應標注“表1”。

4.表身多數情況下為各類數據，少數情況下為文字。表身的各欄、各行一般不應有空白，應填入具體數字或文字。不能用“同上”、“同左”、“h”和類似詞。若未測或無此項可填入符號(例如“…”、“―”等)，并在表下注釋。結果為零的倒數或百分數均寫“0”。表內數字一律用阿拉伯數字。

5.表中一般不設“備注”欄，若有需說明的事項，可在表內有關內容的右上角標出注釋符號，在表格底線的下方以相同的注釋符號引出簡練的文字注釋。表注不是表格的必要組成部分。注文前一般不寫“注”字，末尾不用句號。

6.若表中所有參數的單位相同，單位可標注在表題之后(加括號)。各欄參數的單位不同，則應將單位符號加括號標注在各欄標目詞后。

7.表格中的數據、量、單位、符號及縮略語等，必須與正文一致。表應隨正文，一般先見文字后見表。需要轉頁的表，應在續表的左上角注明“續表×”，并重復排印表頭。

8.凡有英文摘要的論文，文中的表序、表題、表注須有中英文對照。對于圖序和表序的英文表達，本刊統一使用“fig.1”、“tab.1”的形式。

本科哲學論文（熱門20篇）篇二

我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

(二)原稿紙頁數的分配。

寫好的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用12頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項34頁，第二項用45頁，第三項34頁，第四項67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為50006000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

(三)編寫提綱。

可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、序論。

二、本論。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

三、結論。

詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時就能更順利。下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：

一、序論。

1.提出中心論題;。

2.說明寫作意圖。

二、本論。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。

3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。

1.供大于求的買方市場;。

2.有市無場的隱形市場;。

3.易進難出的畸形市場;。

4.交易無序的自發市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控;。

2.加快建章立制，變無序交易為規范交易;。

3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易;。

4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;。

5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結論。

1，概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。

2.呼應開頭的序言。

上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業論文。總之，在動手撰寫畢業論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。

四、畢業論文提綱的擬定。

如何落筆擬定畢業論文提綱呢?首先要把握擬定畢業論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：

(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江市某企業為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這里只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。

(二)從中心論點出發，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多麼好的材料都必須舍得拋棄。

畢業論文都是不合乎要求的，這樣的畢業論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

下面再簡單闡述一下編寫畢業論文提綱的方法：

1.先擬標題;。

2.寫出總論點;。

3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。

6.全面檢查，作必要的增刪。

在編寫畢業論文提綱時還要注意：

第一，編寫畢業論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調。

第三，畢業一般要求提綱擬到以下層次。

本科哲學論文（熱門20篇）篇三

（黑龍江大學哲學學院，黑龍江哈爾濱150080；哈爾濱師范大學教務處，黑龍江哈爾濱150025）。

摘要：本科學位論文是高等院校學生四年學習成果的總結，學位論文質量的高低在很大程度上反響了本科院校學生培養的質量與效果。當前在本科學位論文的寫作過程中存在著諸多問題，這種問題也反映在哲學學科之中。加強本科學位論文的規范性，提高本科學位論文的撰寫質量，已成為各高等院校提高學生培養質量的重要關注點。本文在對本科學位論文撰寫過程中所呈現出的問題及其原因分析基礎之上，指出了相應解決對策。

關鍵詞：本科學位論文；高等院校；規范體系；質量；哲學。

本科學位論文是高等院校學生四年學習成果的總結，學位論文質量的高低在很大程度上反映了本科院校學生培養的質量與效果。正是基于對學位論文性質的認識，各高校普遍重視學位論文的質量。盡管如此，基于多種原因本科學位論文的寫作仍存在著諸多問題。正是基于此，本文以哲學學科學位論文撰寫為例，對本科學位論文在寫作過程中所存在的問題及其相應對策展開探討。

本科學位論文作為高等院校學生的畢業論文，是高校學生在完成全部教學計劃規定的課程后進行的重要理論性、實踐性教學環節，是對學生綜合能力與素質的檢驗。各高等院校普遍重視本科學位論文的寫作，并擬定了相應的撰寫規范。一般而言，在本科學位論文寫作的主體內容上主要包括：標題、摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻等部分。論文“標題”是對論文主體思想與內容的高度概括，一般不超過40字。論文“摘要”需簡明扼要地說明論文寫作的目的、主要內容、理論意義等，一般在100-300字之間。論文“關鍵詞”就詞源學而言來源于英文“keywords”，一般要求3-8個詞組。論文“目錄”一般要求到三級標題，既要層次清晰，(本網網)又要與論文標題所反映的主體內容相一致。論文“正文”是論文的主體，是對文章所要解決問題的集中表述，正文的論述要求層次清晰、結構合理、文字凝練、通順。“參考文獻”一般要求作者將論文中所引用的主要中外文參考文獻列出。此外，各高等院校還對畢業論文的排版模式、注釋、附錄、致謝等進行了相應規定。

盡管教育部門及各高校一再強調本科學位論文的重要性與規范性，如2004年教育部下文指出：“畢業設計（論文）的質量是衡量教學水平、學生畢業與學位資格認證的重要依據。各省級教育行政部門（主管部門）和各類普通高等學校都要認真處理好畢業論文與就業工作等的關系，從時間安排、組織實施等方面切實加強和改進畢業設計（論文）環節的管理，決不能降低要求，更不能放任自流。”與此同時，國家標準局也同樣頒布了《學術論文寫作的國家標準和寫作方法》。頒布的該標準要求學術論文一般由前置部分和主體部分構成，其中前置部分包括題名、作者、摘要、關鍵詞四項內容，而主體部分包括引言、正文、結論和參考文獻4項內容。盡管如此，學生們在設計與寫作過程中仍存在著較大的問題。就總體而言，這些問題集中表現為：

第一，正文標題層次設計混亂。盡管在國家標準局所頒發的《學術論文寫作的國家標準和寫作方法》中，已對正文標題從內容到層次做了嚴格的說明，但學生在具體寫作的過程中仍存在著較大的問題。這些問題一方面表現為標題的內容不夠規范，如有的哲學論文標題長達60字，有的標題則直接與論文題目相同。另一方面則表現為“章、節”等綱目設計混亂，如有的論文“第一章”與“第2章”、“第一節”與“第2節”等現象并存。此外，最為突出的則表現為標題題目無法準確的表述正文中所要表達的思想，甚至是與正文所要表述的思想無關。

第二，參考文獻設計混亂。參考文獻一般包括責任者、文獻名、文獻類型、出版時間、出版地點、出版者等信息。學生們在參考文獻的引用上所存在著的問題主要表現為參考文獻排列標準混亂、參考文獻信息不全、參考文獻引用錯誤、外文參考文獻相對不足等。例如，本科學生在撰寫學位論文過程中，特別是對外文參考文獻的引用所存問題較大，這種問題集中表現為或是對于外文文獻的占有相當有限。與中文文獻的引用相比，外文文獻引用量明顯不足；或是僅僅將外文文獻例出而無任何的引用與參考，僅僅是為了充當門面。又如，本科學生在文獻排列標準方面也較為混亂，或是將中外文文獻混亂排列，或是將馬恩著作、研究對象著作等混亂放于文獻中而不加區分。

此外，在本科學位論文的寫作過程中，還存在著如在選題中存在著選題過大、選題重復等方面的問題；在技術上存在著運用圖表、語言表述等不規范方面的問題；在積累上存在著積累匱乏、深入不足等方面的問題。在此需特別指出的是，近年來本科學位論文還呈現出抄襲等現象愈演愈烈的趨勢。

二、哲學學科學位論文撰寫的復雜性。

盡管各個高等院校普遍重視本科畢業論文的寫作，但基于多種原因，學生們在寫作本科畢業論文的過程中仍存在著諸多問題。作為一種普遍現象，這些問題也出現在哲學學科中，而這種出現又在很大程度上與學科性質相關。首先，與其它學科相比，哲學學科無論就研究內容、對象等而言，都具有相對的多變性。雖就詞源學而言，哲學（philosophia）在古希臘語中的本義是“對智慧的愛”或者說是“愛智慧”。但這種詞源學上的明確性，并不代表對哲學本身理解的明確性。就此點，一方面我們可以從哲學史畫卷清晰地看到，就作為個體的哲學家而言，不同的哲學家對哲學給予了不同的理解，我們發現從泰勒斯、阿那克西曼德、柏拉圖、亞里士多德、安瑟爾謨、奧古斯丁到笛卡爾、休謨、康德、黑格爾，再到胡塞爾、海德格爾、薩特、德里達等，他們對哲學的理解是不盡相同的`。另一方面，就大的哲學流派而言，以現代哲學為例，我們看到生命哲學、現象學、存在主義、實證主義、分析哲學、后現代主義等，他們對哲學的理解也是不盡相同的。

那么，為什么面對著同樣的一個言說對象，人們會有著諸多不同的理解？為什么人們對哲學的理解如此的大相庭徑與充滿歧義？在我看來，哲學理解的復雜性，一方面源于哲學本身的復雜性，而哲學本身的復雜性又源于人自身的復雜性。說到底，哲學的謎底就是人自身的謎底，當我們把驚奇與探索的目光投放出去，我們會發現，實則最大的謎就是我們自身。也正是基于這一點，所以那個在德爾菲神宙中發出的神喻才說，那個生的很丑而死的卻很美的蘇格拉底是當時最智慧的人。另一方面則源于哲學的特性，哲學的問題常常是無解的，它不會像科學那樣隨著研究和爭論的深入而日益明晰化，哲學所要解決的問題幾乎都是一些無解的、無“標準”答案的問題。哲學不同于科學，哲學學科的性質決定了他會使你隨著知識的增多而懷疑同步增長。也正是基于哲學的這種特性，導致學生經過大學四年級的學習很難形成對哲學的深入理解。而這種對學科本身理解的難以深入化，也進一步加劇了哲學學科的學生在撰寫論文的過程中呈現出要比其他學科更為復雜的諸多問題。

三、本科學位論文質量提升的措施。

可以說，造成本科學位論文水平日益下滑的趨勢是由多種原因構成的，這些原因中確有一些不容置疑的客觀因素，如隨著近些年大學擴招的加劇，師生比例一再擴大；又如學位論文設計時間與就業時間、再深造（攻讀研究生等）時間等相沖突。但盡管如此，鑒于本科學位論文的重要性，我們仍應從多方面人手，以提高本科學位論文的水平。面對著本科學位論文特別是以哲學等為代表的文科學位論文在寫作過程中所呈現出的問題，可以說提高本科學位論文的寫作質量已刻不容緩。

第一，加強指導教師對學位論文的指導力度。可以說，近年來學術道德呈現出整體下滑的趨勢，這種下滑不僅僅表現為高等院校的學生身上，甚至也表現在某些專家學者身上。這種不正常與道德的學術現象也反映在了本科學位論文的寫作上。而要克服這種現象，一方面要加強學位論文重要性的宣傳力度，另一方面，更為重要的則是要加強指導教師對學位論文的指導力量。可以說，這種指導力度的加強是雙方面的，這種加強一方面要求相關指導教師加強對學位論文重要性及其指導標準的宣傳力度，另一方面則要求指導教師嚴把質量關，使學生樹立良好的規范意識。

第二，加強學位論文數據庫建設。伴隨著科學技術的高速發展與信息化時代的來臨，信息化管理日益被應用到企事業單位的各個領域。而大學作為信息化產業的重要孵化基地，也應運用信息化管理方式對學位論文進行管理。而這種信息化管理方式，在很大程度上表現為學位論文數據庫建設。這種數據庫建設具有重要的理論與現實意義，一方面，利用學位論文數據庫建設，可以將歷年學位論文形成系統的數據資料與資源，從而為日后的學生甚至相關研究領域的人員提供理論參照。另一方面，利用學位論文數據庫的建立，可以形成“反剽竊”、“反學術不端”等行為的重要參照，以提高學位論文的質量。第三，學位論文數據庫的建立，可以提高工作效率與節省資料。每年的本科畢業生在撰寫論文與打印論文的過程中，既要耗費大量的時間成本，又要消耗大量的辦公用品。而實現學位論文數據庫化管理后，則在很大程度上能避免這些浪費的產生。當然，學位論文數據庫建設是一項長期的、系統的工程，其不但需要對系統進行規范的、統一的管理，而且還需要對數據庫錄入內容及模式進行合理的設置。

第三，加強學生學術意識的培養。這種對學生學術意識的培養，首先，要求在四年的本科教學過程中，相關任課教師不斷向學生灌輸與滲透學術意識，從而提高學生對學術研究的興趣。其次，要求形成相應的監督與反饋機制，對于不合格的論文采取多種行之有效的措施，從而促進論文水平的提升。再次，要求形成相關的獎懲機制，可對學位論文設置優秀、良好、合格、不合格等量化指標，通過對學位論文撰寫者與指導教師的雙向獎懲機制，從而提高學位論文的寫作質量。

總之，本科學位論文水平的撰寫質量，在很大程度上直接反映了高等院校學生的培養質量，因而應從多方面加強與提高本科學位論文的科學性、規范性。除上述措施外，我們還應從平時的論文寫作訓練等源頭抓起，不斷強調與強化論文寫作的規范性與道德性等，從而促進本科學生學位論文水平的提升。

本科哲學論文（熱門20篇）篇四

人的“生存”與“生活”的矛盾是人類存在的一對根本性矛盾，有意識的生命活動把人類的“生活”方式同動物式的“生存”方式區別開來。文章將從哲學的角度，探討“生存”與“生活”的基本內涵，分析馬克思主義哲學視域下二者的相互關系以及人的異化活動下的“生存”與“生活”的轉變與出路。

生存;生活;馬克思主義;異化。

哲學不是超乎于人類世界之外的遐想，它總是深切地關注著人類的生存與發展，古今中外的哲學家們大都對人類社會生活表現出了極大的熱忱，他們苦苦探索著人類的存在方式，尋找著人們生活的意義及價值。人類作為萬物之靈長，是一種最為矛盾性的存在，人類既與其他物種一樣自然而然地生物性地“生存”在這個世界上，又是能夠自我意識、自我改造、認識世界和改造世界的具有人類特殊性的區別于其他生物的“生活”在這個世界上的存在。

一、哲學視域下的“生存”與“生活”的基本內涵。

“生存”，是指動物(包括人)本能地無意識地去適應環境來維持其生存的生命活動，是一種純粹性的自然反映。古希臘先哲柏拉圖曾對其門徒說：“人就是沒有羽毛的兩條腿動物。”強調了人的動物性與自然屬性。近代法國哲學家拉美特里在其名著《人是機器》中提出：“人歸根結底卻是一些動物和一些在地面上直立著爬行的機器而已。人的身體是一架鐘表，不過這是一架巨大的極其精細、極其巧妙的鐘表。心臟是什么?心臟是發條，神經是游絲，關節是齒輪，人的欲望、快樂、愛情、痛苦等等都是受到機械規律支配的;人與動物的區別在于多幾個齒輪，多幾根彈簧而已。”指出了人的動物性和機械性。我國戰國時期思想家荀子也說道：“饑而欲食，寒而欲暖，勞而欲息，好利而惡害”，表明了人與動物一樣也具有生理層面的自然反映。動物式的“生存”活動是沒有意識的生命適應行為，它們依據與生俱來的本能維持自己的生存，因此動物可以說是一種“自然性”、“自在性”的存在。“生活”，是指人類有意識地認識自我與世界、改造自我與世界以及能動地從事物質生產的生命活動，是一種創造性的超越本能的反映。“生活”是人類特有的生命存在方式，同動物的存在是相區別的，正如馬克思所說：“有意識的生命活動把人同動物的生命活動直接區別開來。”早在古希臘時期，哲學家普羅泰戈拉就曾用神話的方式說明了人類之所以不同于動物的根本特征是在于人類擁有技術和智慧，他主張“人是萬物的尺度，存在時萬物存在，不存在時萬物不存在。”該命題雖帶有主觀唯心主義的因素，但卻肯定了人的思維的能動性，有別于動物的本能式反映。古希臘哲學的集大成者亞里士多德還用一句簡單的話來表明了人類與動物之間的區別，即“人是理性的動物。”動物是沒有理性的，它們對世界的認知是出于本能的感性，人類自身雖并不完全排除了本能的感性，但卻可以能動地發揮著自己的理性，憑借自己的意識和意志去“生活”。人類特有的“生活”活動是有意識的生命創造行為，人類依據自己的意識與理性從事著社會實踐活動，認識與改造著自己和世界，因此人類可以說是一種“自覺性”、“自為性”的存在。人類的生命是“生存”與“生活”的既對立又統一的存在方式，是自在自為的雙重存在。人類既服從著宇宙的規律、以大自然所賦予的本能去適應自然，又以后天發展起來的意識在實踐中去實現著理想、改造著世界、刷新著歷史。

二、馬克思主義哲學視域下的“生存”與“生活”

馬克思主義哲學使哲學的主題從宇宙本體轉向了人類世界，它尋求著把握人類世界的根據，探索著人類的存在方式。馬克思主義哲學開創性地運用了實踐的觀點去把握人類世界，指出了人類的生命活動是用實踐的方式去創造有意義的“生活”活動，而不單純是動物式的無意義的“生存”活動。近代機械唯物主義代表霍布斯認為人是一種“自然物體”，每個人都按照自己的“自然本性”而生活，這種本性不僅包括本能，也包括“自然情欲”(如自我保存、趨利避害等);以費爾巴哈為典型代表的人本唯物主義流派雖強調人的作用、人的情感、人的意志、人的精神、人的理性，但強調的卻是抽象的人、非現實的人。馬克思批評這些舊唯物主義只是從純客觀的角度去把握世界，忽視了人的能動性和創造性，是“見物不見人”的、忽視人的主體地位的觀點。正如馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》開篇所說：“從前的一切唯物主義――包括費爾巴哈的唯物主義――的主要缺點是：對對象、現實、感性，只是從客體的或者直觀的形式去理解，而不是把它們當作人的感性活動，當作實踐去理解，不是從主體方面去理解。”馬克思主義哲學摒棄了前人觀點中的錯誤因子，開創性地創立了實踐唯物主義，認為人類和人類世界都需要從實踐活動中去理解和把握。實踐活動使人從自然的束縛中解放出來，成為了認識世界和改造世界的主體，把自然對象成為客體，使之成為“屬人的自然”;另外，人類還通過實踐活動來改變世界以滿足自我發展的需要，突破本能的“生存”反映，創造有意識、有目的的“生活”方式。首先，“生存”與“生活”是相互聯系的，人類生命活動同樣具有“生存”的層面，“生存”是“生活”的基礎。我國春秋時期思想家管仲曾提出著名論點：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”強調了本能生存需求對高層次道德意識的基礎性作用。無獨有偶，馬克思主義哲學也認為：“人們為了能夠‘創造歷史’，必須能夠生活。但是為了生活，首先就需要衣、食、住以及其它東西。”其次，“生存”與“生活”又有著本質的區別，而實踐則使人類的生命活動從“生存”上升到了“生活”。動物只是本能地按照“它所屬的那個物種的尺度”來進行生命活動，而人類卻能按照雙重尺度去改變世界來滿足自己的需要，即“任何物種的尺度”和人的“內在固有的尺度”。因此，動物式的“生存”是適應自然的一代又一代的種族復制，是非歷史性的存在，而人類“生活”則是通過自我意識用實踐改變世界的歷史性的存在。

三、人的異化活動下的“生存”與“生活”

有意識的、能動的生命活動把動物單一化的“生存”模式與人類特有的“生活”方式區分開來，然而伴隨著私有制和社會分工的出現，人的能動性卻遭到了異己力量的的奴役，使人處于一種被壓抑的甚至非人的狀態之中。馬克思認為，人的異化是人類通過勞動所得的物質生產、精神生產以及其產品變成異己力量反過來支配人的一種社會現象。而后的法蘭克福學派知名哲學家馬爾庫塞也曾提出一個重要命題――“單向度的人”，認為在當代工業社會的極權下，人們喪失了否定、批判和超越的能力。在當代工業社會尤其是在資本主義社會的勞動分工和生存競爭下，人類不同程度的被“擴大了的生產力”所制約，喪失了其區別于動物的自由自覺性，人類的種種能動性與創造性得不到機會激發或生成，其生命活動也逐漸淪為了同動物一般的單一機械式的“生存”。美國心理學家馬斯洛把人的需求分為了五個層次，提出人要在滿足了較低層次的生理需求、安全需求等基本要素的基礎之上，才能去實現較高層次的社交需求、尊重需求和自我實現需求。我國哲學家馮友蘭則把人的精神分為了四個境界，認為人在超越了本能的自然境界、功利境界之后，才能達到道德境界和天地境界。而今，在社會巨大競爭和強制分工的壓力下，人類或多或少地遭到了異己力量的控制，許多人的低層次需求和境界尚得不到滿足，其創造性和能動性無法被激發出來，陷入了只“生存”、不“生活”的僵局。因此，人類必須消除人的異化狀態，擺脫異己力量的奴役，達到馬恩設想的物質財富極大豐富、每個人自由而全面發展的共產主義社會，才能最終脫離動物界的“|生存”世界，進入人類的“生活”世界。

本科哲學論文（熱門20篇）篇五

晚上差不多7：00多的時候，我望著天空，忽然發現了一個很重要的事情，天空的顏色變了!看看時間，要是以前的話，這時候天應該快黑了吧，但是這時候的天空很亮，風也吹的厲害，偶爾落在臉上幾滴雨珠，雷時而響亮時而給人的感覺又很溫和。“咦?怎么會這樣呢?”我百思不得其解，其中肯定并不是那么簡單的。天空的顏色開始是昏黃的，很亮很亮，過了些時候，顏色在繼續變化著，由黃變成了紅，過了一會這種顏色開始暗淡，慢慢，開始消逝在天空，只給遠處的山邊上留下了痕跡。太有意思了，大自然真奇妙啊。這次的觀看使我產生了濃厚的興趣，我下定決心，一定要找到事情的解釋。

一、可能是因為氣層大氣密度的原因。

二、可能和散射的時候有聯系。

三、這現象是由太陽光和云朵組合而成的等等。

我在網上開始針對這個問題發出提問，最后有好幾種不同的說法，例如：水汽多時，云也會比較厚，這時候反射效果較強，太陽光中的可見光大多被發射出去了，所以這個時候看天空是黃色的;有人也說是散射、折射的原因之類。

通過進一步的查看資料和書籍，和好朋友一起討論，我最終認為，當時出現的紅色屬于是晚霞，晚霞是紅色的原因又是因為陽光斜穿過大氣層，大氣中空氣分子、水汽、塵埃微粒對光的散射和吸收，使陽光受到很大衰減，各種不同顏色光衰減情況又不相同，因此，通過氣層后的陽光已經顯示出不同的顏色，這些光再經過大氣中散射粒子的散射，才形成了晚霞。其中天空呈現而黃色的原因應該是跟散射有很大的關系，和上面說的一樣是由太陽光和云朵組合而成的。

想不到就一個問題，竟然要花那么大的功夫去查找資料，去思考其中問題，一個問題的答案或許就那么幾個字，可是它其中包含的道理和知識是無法估量的，科學家付出的汗水也是無法想象預計的，那些科學家真的是為人類做出了很大的貢獻。大千世界無奇不有，猛然間我恨不得把所有的問題都思考出一個答案來解釋，也正是了解這些后，我對大自然的好奇心越來越強了。總之，受益匪淺。大自然一個永遠說不完的話題，永遠解釋不完的奧秘。

本科哲學論文（熱門20篇）篇六

mba畢業論文寫作，是mba學習過程的一個重要組成部分，既是對mba學習相關知識的一次總結，也是實踐和理論的又一次碰撞和結合。一方面，mba畢業論文的寫作與其他論文的寫作相似，同樣有論題、論點、論據等;另一方面，mba論文又有自身的一些特點和要求，存在明顯的傾向：針對現實經濟、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題，面向工作中的實際問題，是對學生綜合運用能力的一種檢驗和發掘。

一般來說，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料、調研，總結他人的成果，運用相關理論，整理資料，分析資料，提出觀點，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中，一些概念、方法和途徑應予以注意：

一、mba論文與管理科學碩(博)士論文取向不同。

一般來說，管理科學碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數學方法去證明自己提出的一種經濟學或管理學的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結論;另一類是經驗研究，主要是使用統計數據和經濟計量模型檢驗一種理論假說。這兩類論文的實質都要求創新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式，有些主要綜述，有的是應用理論于某一實際問題的探討等。不論何種形式，經濟管理學科碩(博)士論文都要求創新性，有著較強的理論傾向。mba畢業論文則不同，具有顯著的解決現實經濟、管理問題的傾向，注重實戰，注重調研和案例，注重現實問題的解決方案。當然其中的理論分析還是必不可少的。它一方面反映了論文的層次，另一方面，也使mba畢業論文有別于單位的工作報告、匯報等。

二、mba畢業論文選題。

正確的選題是mba論文寫作的關鍵一步，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:。

1.學術價值和現實要求。

mba論文的學術價值體現在揭示經濟生活和管理過程中的規律、探求真理，尋找解決問題的途徑和對策，促進企業成長、推動經濟發展。因此從這個意義上說，凡是有學術價值的課題，都應在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現實、面向微觀的傾向，盡量以所學知識探討解決實際問題。

2.題目不宜大。選題要考慮自身的主、客觀條件，從實際出發，量力而行。主觀條件主要是指個人的理論基礎、知識面、知識層次、文字功底、興趣和科研能力等。客觀條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛，題目一大，涉及面就寬，什么都想說，累死了還說不清楚。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業……戰略研究”，“xx開發區……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫。

3.寫熟悉的對象。mba學員都有一定時期的工作經驗和社會閱歷。工作、生活中會遇到各種各樣的經濟、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現實意義。

4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學員，已有好幾屆畢業生，大量優、良的畢業論文都成為后來的畢業生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目，可以從更廣的視角、更高的視點來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：

(1)拓展法。即進一步拓寬或加深某一問題的研究，如營銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎上結合自己特殊的問題，寫出特點來，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進行深入研究。

(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述。例如住房信貸問題，可以從消費者角度來探討，也可以只探討其中的消費者信用評級，還可以從金融機構的角度或信用制度的角度來進行分析論述。

(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進行比較研究，尋找規律，發現關系以達到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案。

三、相關材料的搜索。

“巧婦難為無米之炊”，選題確定后，相關材料的搜索就非常重要了，一般來說，搜索相關材料可以通過三個途徑。

1.查閱相關的雜志。

一般是近三年國內相關領域的權威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重，因為這些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴格。

2.網上搜尋。網上能看到的相關資料相當多，而且速度快，不過要認真閱讀，慎重挑選、引用。

3.參考歷屆mba畢業論文。歷屆畢業生的論文中包含了許多經過精練的資料，一些論文中對原始數據、資料的分析和處理也頗具特色，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關的資料，而且可能借鑒別人的方法。

四、構建框架、撰寫論文。

如果將選題和搜集相關資料看成mba畢業論文的第一和第2階段，那么在導師的指導下構建框架，撰寫論文則是第三個階段。優秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現實意義;論文思路清晰、觀點明確、中心突出;層次分明，邏輯結構嚴謹;論據充足，數據可靠，加工合理，使用得當;有獨立分析問題的能力和一定的見解，有一定的深度;所提方案或對策具有一定的實際參考價值，等等。

5.學術論文的寫作技巧。

6.論文開題報告的寫作技巧。

論文寫作技巧。

8.論文的寫作要求、步驟與論文寫作技巧。

9.論文寫作技巧。

10.研究生論文寫作技巧。

文檔為doc格式。

本科哲學論文（熱門20篇）篇七

緒論。

本文雖然在心靈哲學的視角下研究命題態度的相關問題，但從淵源上來說，對命題態度這一概念的研究來自于語言哲學，因此必須澄清本文的研究與語言哲學視角下的研究究竟有何不同。

將命題態度納入哲學中來，其源頭來自于著名的弗雷格疑難，即態度語境下同一性替換問題。

對弗雷格及羅素關于此問題解決方法的評析促進了情境語義學(situationsemantics)的產生。

情境語義學注重研究命題態度的關系，即個體對命題的態度，比如“相信”、“期待”等，這些具有意向性的狀態能夠表達一個個體的態度。

該研究將命題態度形式化，即一個邏輯系統如何表示命題態度的關系，以及這個系統是如何構造的。

總體來說，語言學或者邏輯學對于命題態度的研究更偏重于形式化，從命題態度的結構入手來探討有關語義的問題。

其結構要素包括命題態度主體(propositionalattitudesubject)、命題態度謂詞(propositionalattitudepredicate)及命題內容。

其中命題內容指的是命題態度謂詞指向(directat)或關于(about)的內容。

第1章命題態度的含義。

1.1命題態度與心理意向性。

也就是說，患有這種疾病的人雖然能夠感知一側事物，但并不能意識到這一點，即“無意識的心理狀態”。

除了上述情況，還有些無意識狀態比如慣性。

我們會發現，當一個人10年不變在同一個地方居住、并且在同一個區域上班，那么每當他上下班時，即使在路上不費力尋找路標甚至走神，他依然能到達期望的地點。

或者一個人慣用手寫，提起鋼筆就會自發地尋找紙張進行書寫，那么當有人手持文件等待其簽字，慣用手寫之人可能在找到鋼筆后由于走神而忘掉待簽字文件，進而繼續翻找紙張。

這些無意識的狀態是否具有意向性?我們認為答案是肯定的。

因為無論主體有沒有對當下狀況的意識，他都在心理意向的驅使下完成了某項工作。

例如某人順應心中對家的期待而在不故意的情況下抵達住所，或者能夠遵循對書寫的渴望而尋找紙張。

關于意識與意向性關系的進一步討論我們將在下一節完成。

而這種無意識的意向能否稱為命題態度?顯然不能。

這種無意識的心理意向并沒有指向一個命題表達出來的內容，換言之，潛在的心理意向性并非命題態度。

1.2意識與意向性。

與上述分離主義不同，意向性基本論認為，意識與意向性是不可分離的，但是它們的聯系體現在，意向性在二者中更為重要、是基本的，意識可以用意向性來解釋。

表征主義是其中一種代表性理論。

表征主義認為，所有心理狀態都是意向狀態，意向內容可以由心理狀態對事物或性質進行表征而得來，換言之，本應理解為由意識得來的內容，其實可以由意向(表征)得來。

其解釋有賴于德雷斯克的“移位感知”(displacedperception)理論。

人的經驗有一種透明性，“經驗的透明性指的是這樣一種現象，例如，當我們注視一棵樹，并且將注意力轉向自己的視覺經驗，我們能發現的性質只是所呈現出來的樹的性質。

這表明，經驗恰如眼鏡的鏡片一樣，可以讓我們投過它知覺到外部事物的性質。

在此意義上，我們說經驗是透明的。

3.1自然主義視角下的分析————命題態度如何解釋行為........17。

3.2監視機制理論——命題態度的自我歸屬.............21。

結論.......................24。

第3章命題態度的歸屬過程。

3.1自然主義視角下的分析————命題態度如何解釋行為。

也有例外。

比如當這個人害怕火焰，但假設他是一個冷血的人，在看到幾百米外的一座房子失火時，由于他同時相信這個火焰不會傷害到自己，那么他將不會感到害怕，也不會如前所述，驚叫甚至避開。

還有一種例外是，當一個人擁有兩種不同的信念，信念q的影響力遠大于信念p的影響力，那么他會呈現出與我們假設不同的行為傾向，也可能與其他相信p的人表現不同。

例如，一個人雖然害怕火，但是當他獨自迷失在森林中，此時如果不取火，他相信自己將被凍死;或者相信，他手邊的獵物如果不用火烤就無法食用，而他將被餓死，那么此時他會拋開對火的'害怕而選擇生存。

當然如果他相信只要點火他就會害怕到死掉，或者相信生肉也可食用、總比面對火好，結果將不相同。

另外一種情況是，在一個危險的水邊，主體a相信靠近水可能會喪失生命，那么他將遠離水岸，而同樣一個擁有該信念的主體b，由于他尋求刺激，或者有輕生念頭，那么他反而會靠近水岸。

如此種種。

3.2監視機制理論——命題態度的自我歸屬。

在上一章提到的fp三種理論中，理論論和模仿論最為流行，但無論是理論論主張的人們對命題態度的歸屬能力由先天或學習得來，還是模仿論所說的人們虛擬他人視角來理解或預言他人心理狀態，都將研究集中在命題態度歸屬能力的第三人稱方面，因此，對第一人稱問題進行考慮，mm理論就成了一個好的選擇。

此外，對于解釋自閉癥人群能否理解自身的心理狀態，該理論也提供了解答。

然而，盡管mm理論作為前兩種fp理論的補充有著不可替代的優越性，其中不乏值得考慮的問題。

例如，該理論的提出者并沒能明確解釋監視機制在什么情況下完成表達任務，同時，該理論關于信念的上升程式中的問題也沒能給予良好的解答。

所謂信念的上升程式是指，當人們思考類似“是否相信p”的問題時，實際上在心中考慮的是“是否p”，這就將思考一種心理狀態轉化為思考一個事實。

對于這種現象，mm理論并沒給出合理的解釋。

結論。

關于命題態度歸屬的過程，我們從兩方面進行了討論，一是研究命題態度在解釋行為時的表現，二是研究命題態度的自我歸屬，即人如何認知命題態度對行為的影響。

這個部分的分析主要利用信念這一命題態度。

對于命題態度的解釋過程，我們除了沿用理論論及模仿論，即利用理論或者模仿他人的視角來進行解釋或預測行為以外，還參考了自然主義視角下的分析，在行為維度，我們知道命題態度對行為解釋的表現為，同一命題態度引發的行為不唯一，且受所持命題態度的程度及硬度的影響;通過對神經生理維度分析，我們得出結論：命題態度的解釋方式是對每一個行動方面的解釋而非行動整體;在社會歷史維度，命題態度對行為的解釋則受社會、歷史、語言的影響。

命題態度的自我歸屬則主要參考mm理論，即我們通過認知建構中的監視模塊來完成自我認知，對于該理論不詳盡之處，我們也嘗試給出了解決方案。

本科哲學論文（熱門20篇）篇八

（黑龍江大學哲學學院，黑龍江哈爾濱150080；哈爾濱師范大學教務處，黑龍江哈爾濱150025）。

摘要：本科學位論文是高等院校學生四年學習成果的總結，學位論文質量的高低在很大程度上反響了本科院校學生培養的質量與效果。當前在本科學位論文的寫作過程中存在著諸多問題，這種問題也反映在哲學學科之中。加強本科學位論文的規范性，提高本科學位論文的撰寫質量，已成為各高等院校提高學生培養質量的重要關注點。本文在對本科學位論文撰寫過程中所呈現出的問題及其原因分析基礎之上，指出了相應解決對策。

關鍵詞：本科學位論文；高等院校；規范體系；質量；哲學。

本科學位論文是高等院校學生四年學習成果的總結，學位論文質量的高低在很大程度上反映了本科院校學生培養的質量與效果。正是基于對學位論文性質的認識，各高校普遍重視學位論文的質量。盡管如此，基于多種原因本科學位論文的寫作仍存在著諸多問題。正是基于此，本文以哲學學科學位論文撰寫為例，對本科學位論文在寫作過程中所存在的問題及其相應對策展開探討。

本科學位論文作為高等院校學生的畢業論文，是高校學生在完成全部教學計劃規定的課程后進行的重要理論性、實踐性教學環節，是對學生綜合能力與素質的檢驗。各高等院校普遍重視本科學位論文的寫作，并擬定了相應的撰寫規范。一般而言，在本科學位論文寫作的主體內容上主要包括：標題、摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻等部分。論文“標題”是對論文主體思想與內容的高度概括，一般不超過40字。論文“摘要”需簡明扼要地說明論文寫作的目的、主要內容、理論意義等，一般在100-300字之間。論文“關鍵詞”就詞源學而言來源于英文“keywords”，一般要求3-8個詞組。論文“目錄”一般要求到三級標題，既要層次清晰，(本網網)又要與論文標題所反映的主體內容相一致。論文“正文”是論文的主體，是對文章所要解決問題的集中表述，正文的論述要求層次清晰、結構合理、文字凝練、通順。“參考文獻”一般要求作者將論文中所引用的主要中外文參考文獻列出。此外，各高等院校還對畢業論文的排版模式、注釋、附錄、致謝等進行了相應規定。

盡管教育部門及各高校一再強調本科學位論文的重要性與規范性，如教育部下文指出：“畢業設計（論文）的質量是衡量教學水平、學生畢業與學位資格認證的重要依據。各省級教育行政部門（主管部門）和各類普通高等學校都要認真處理好畢業論文與就業工作等的`關系，從時間安排、組織實施等方面切實加強和改進畢業設計（論文）環節的管理，決不能降低要求，更不能放任自流。”與此同時，國家標準局也同樣頒布了《學術論文寫作的國家標準和寫作方法》。頒布的該標準要求學術論文一般由前置部分和主體部分構成，其中前置部分包括題名、作者、摘要、關鍵詞四項內容，而主體部分包括引言、正文、結論和參考文獻4項內容。盡管如此，學生們在設計與寫作過程中仍存在著較大的問題。就總體而言，這些問題集中表現為：

第一，正文標題層次設計混亂。盡管在國家標準局所頒發的《學術論文寫作的國家標準和寫作方法》中，已對正文標題從內容到層次做了嚴格的說明，但學生在具體寫作的過程中仍存在著較大的問題。這些問題一方面表現為標題的內容不夠規范，如有的哲學論文標題長達60字，有的標題則直接與論文題目相同。另一方面則表現為“章、節”等綱目設計混亂，如有的論文“第一章”與“第2章”、“第一節”與“第2節”等現象并存。此外，最為突出的則表現為標題題目無法準確的表述正文中所要表達的思想，甚至是與正文所要表述的思想無關。

第二，參考文獻設計混亂。參考文獻一般包括責任者、文獻名、文獻類型、出版時間、出版地點、出版者等信息。學生們在參考文獻的引用上所存在著的問題主要表現為參考文獻排列標準混亂、參考文獻信息不全、參考文獻引用錯誤、外文參考文獻相對不足等。例如，本科學生在撰寫學位論文過程中，特別是對外文參考文獻的引用所存問題較大，這種問題集中表現為或是對于外文文獻的占有相當有限。與中文文獻的引用相比，外文文獻引用量明顯不足；或是僅僅將外文文獻例出而無任何的引用與參考，僅僅是為了充當門面。又如，本科學生在文獻排列標準方面也較為混亂，或是將中外文文獻混亂排列，或是將馬恩著作、研究對象著作等混亂放于文獻中而不加區分。

此外，在本科學位論文的寫作過程中，還存在著如在選題中存在著選題過大、選題重復等方面的問題；在技術上存在著運用圖表、語言表述等不規范方面的問題；在積累上存在著積累匱乏、深入不足等方面的問題。在此需特別指出的是，近年來本科學位論文還呈現出抄襲等現象愈演愈烈的趨勢。

二、哲學學科學位論文撰寫的復雜性。

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本科哲學論文（熱門20篇）篇九

本科哲學論文（熱門20篇）篇十

當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，在經歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺好像一切都塵埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“timetosaygoodbye。”即將給自己的學生時代和校園生活劃上一個分號，之所以說它是分號，是因為我對無憂無慮的學生生活還有無比的懷念，對單純美好的校園生活還有無比的向往。這只是我生命中的一個路口，并不是終點，我始終相信青春不會散場，堅信有一天會重返校園，以學生或老師的身份去延續這種快樂和幸福。

感謝我的母校北師大尤其是藝術與傳媒學院所有的老師們，在這片凈土讀書七載，無形中塑造了我生命的氣質、生活的方式，也練就了我樂觀的心態和一顆感恩的心。尊敬的導師周星先生無論是為人還是為學都是我生活上和學術上的引路人，感激之情無以言表，只能在日后的工作和學習中踏實做人、勤奮做事，做出一番成績來回報他對我的恩惠。在導師周星先生的帶領下，十二釵燃燒的那些友情歲月將成為我生命中不可缺少的珍貴禮物。宿舍同學的互幫互助和深厚友誼更是賜予了我研究生生活不可磨滅的記憶，畢業前夕的寢室夜談更是成為了研究生宿舍生活的美好回憶。在這三年中，我收獲快樂并且成長：中間夾雜的參與北京大學生電影節的“累并快樂著”，那段忙碌的歲月在最后關頭雖然我是以在工作中不幸摔傷而收場，但那些日子，與各地評委老師們和學生評委們結識的情誼成為了我人生路上的美麗點綴。當然，還有在中國青少年創意大賽組委會的實習，更是讓我感受在高壓的工作下團隊合作的力量，以及工作被認可和受到贊賞的成就感。

這個論文選題對于我的意義在于它引導我用研究生期間所學的研究方法對一個我喜歡的行業進行摸索和研究，透過現象去挖掘和探討現象背后的原因。本科時候酷愛電影但陰差陽錯的撰寫了電視欄目生存策略研究的論文，研究生期間攻讀電影學影視文化傳播專業卻選擇了社會學領域的休閑文化空間研究，我的大膽嘗試和決定還在于導師周星先生對我在學術上的鼓勵與寬容，再次對他深表感謝。

在畢業前最后的時光，仍舊要感謝我生命中出現的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們，以及我結識的朋友們。他們不僅在學術上給予我指點，同時也是我生活中一起同行的人，在交往的過程中我們建立信任、彼此鼓勵、互相支持與幫助。

當然，在我求學期間，還要感謝我深愛的父母親一直以來對我無怨無悔的付出、支持、關愛、尊重和信任，在我學習、生活、感情、工作上遇到困難時，是您們幫我抵御風霜，謝謝您們。我是幸運而幸福的，我知足并且義無反顧的在大家的關愛下堅持自己的信念和理想一路前行。

ps:順利畢業，真的要感謝的人太多太多，不一一點名，各位就對號入座吧：)你們的關愛及與我一起成長的日子讓我心存感激。

本科哲學論文（熱門20篇）篇十一

外國文學教學是實現當代大學生思辨能力培養，哲學意識發展的重要途徑，只有理順了外國文學教學與西方哲學思維方法培養之間的關聯性和統一關系，結合恰當地教學方法和教學理念，哲學思維培養一定能成為外國文學教學內容的增長點，哲學思維培養也將成為外國文學教學的新視角。

文學教學；哲學思維；思辨方法。

文學與哲學作為兩種不同的意識形態，前者是藝術的、審美的，因而是具體的形象化的；而后者是思辨的、邏輯的、推理的，因而具有抽象的理論色彩。二者各自按照不同的方式來表現特殊與普遍的統一。在文學中，普遍是通過特殊而揭示出來的；相反，在哲學中，特殊是通過普遍而揭示出來的。我們亦承認，文學與哲學同處在社會文化大系統中，兩者關系是密切的。關于文學與哲學的關系，“關聯說”認為哲學是文學的思想背景，它所建立的完整的思考體系可滿足人類知識上的好奇心，同時又可使人與人之間，人與宇宙之間有所配合。因為人能知道何者為真，善，美，人就能安排自己的生活，亦就能適應人的生活環境以及人的內在自我。在這樣的情況下，文學家在致力于反映人生，描摹人生，提出人生的理想，把自己的情感思想表達出來的時候，顯然會受到哲學的影響。第二，哲學可作為文學批判的工具。因為文學作品是訴諸語言的表達，而用語言表達的食物都有線索及理路可供探尋，有它的內在邏輯，而不是雜亂無章的東西。因此，哲學可用外在的觀點，來分析文學作品的涵義，價值（吳錫民，1994）。

（一）批判性思維和創新性思維的培養。在西方大部分學者認為批判性思維為一種綜合思維能力，甚至上升為一種較全方位的人文精神，要求一個理性的批判思維者具備諸多人格特質，如好奇性，開放性、系統性、分析性、探理性、批判性、自信性和成熟性。它培養的是一種富于創新意識的批判精神。在外國文學教學中，教師可聯系西方文化、文學的背景，結合探索型的文學形象的評析和歷代接受者對文學作品的創造性批評，有意識的讓學生意識到：培養批判思維能力與提高創新思維能力是直接相關的。批判思維可以提高一個人的質疑答問能力，更能成為一種解放力量，在不斷的批判中實現不斷的創新。

（二）哲學辯證思維培養。哲學辯證思維具有全面聯系和系統整體的特性。對外國文學中復雜的文學現象，如何摸準其發展脈絡。對前景做出準確判斷，是培養學生創新能力的重要環節。例如，我們只泛泛地講解表現主義、心理分析主義等等，而沒有對這些主義的出現做出分析，不能辯證地看這些主義產生的原因和結果，就會使這些知識單擺浮擱，不能上升到規律的層面上，也就不可能啟發學生的創新思維。因此，外國文學教學中，必須注入辯證法，用辯證法來融會貫通，對其正反兩方面進行準確的剖析。

（三）發散思維培養。發散思維培養是創新能力培養的一個方面。善于進行發散思維，導致忽發奇想，超前想象等等，都能激發出靈感。當然，發散思維不是憑空想象而是站在堅實的基礎上的。任何一種想象，都是在某一個系統中進行的。以外國文學而言，與其他的學科一樣，是整個學科系統中的一個。因此，在外國文學教學中培養學生的發散思維，就是站在外國文學這一層面，向周圍進行思索，或者說，向周圍進行發散，由內而外，由表及里，在深思中碰撞出火花。

（四）哲學理論思維意識培養。瑞士心理學家皮亞杰把思維階段劃分為前運算思維，具體運算思維和形式運算思維。后兩個思維階段就是具體形象思維和抽象思維階段。抽象邏輯思維又分為兩種形式，一為經驗思維，一為理論思維。經驗思維和理論思維是兩種不同的思維類型，前者是在觀念的基礎上通過對事物的.屬性和特點的比較而形成的，主要表現為形象記憶和機械記憶。后者是通過對事物的各種屬性或特性的關系的分析而進行的思維，大學生在熟記時能抓住主體、標出重點、編擬題綱即為理論思維的表現。

（五）求同求異思維的培養。求同思維是指在兩個或多于兩個的不同的事物之間尋求共同點。在外國文學教學中要引導學生對事物共性和個性的把握。我們所要求學生的是能看出異中之同和同中之異。如對18世紀英、法、德三國文學進行比較就會發現其共同點和不同點。學生通過觀察、感受、分析判斷的過程中提升了哲學思維能力。

（一）充分發揮教師的榜樣作用，增強學生的哲學思維能力。我們應該意識到隨著社會的發展，對人才素質的定義越來越取決于思維品質的高低，為了適應這樣的要求，作為主干課的外國文學在當前人才培養的格局中應該找到更加適合自身的位置。學生思維創造性的培養，首先離不開的是教師的創造性思維，這就對教師本身提出了更高的要求，需要教師不僅傳知識更要傳思維方法。一方面，要能隨時把所教知識的最新成果以及學術界正在爭辯的論題溶進教學內容中去；另一方面，要身體力行地站在批判與創新的最前沿去啟發學生和開拓學生的思維。要讓學生具有懷疑、挑戰與開拓性，首先教師自己就要具有懷疑、挑戰與開拓氣質。在教學實踐中，教師要努力結合自己的科研，采取一些與課本、權威不同的角度、方法，或針對疑點、難點提出一些個人見解。外國文學課程本身充滿審美愉悅，通過教師帶有批判性、創造性的導讀，會更加充滿生氣。

（二）建立民主的寬松氛圍，樹立學生自信心，是培養哲學思維能力的前提。氛圍看似一種無形的元素，其實它蘊含在師生互動與活動之間，體現在課堂的物質存在與精神存在中，使完全可以被師生與觀察者感知的客觀存在，是一種可以影響課堂教學活動效能的關鍵因素。積極的和諧民主的教學氛圍是學生進行思維活動的前提與保障。具體來說，可通過組織小組合作學習，組建有利的座次來增進教學效果。在理論上，薩特的“介入文學觀”主要批判了“為藝術而藝術”的唯美主義藝術觀。理論思維培養要注意的一個問題就是“西方中心主義”的影響，對于外國文學作品的運用適當的西方文藝理論進行解讀是可行的，但久而久之容易忽視了東方文論乃至中國文論的存在。在外國文學的課堂上，重視學習中國文學、文化，東方文化積淀的養成也是題中應有之義。此外，布置學生寫讀書筆記或讀書摘要也不失為一種培養理論思維的好辦法。

（三）整合教學內容，建構哲學教學內容體系。知識傳授的有效性和知識體系本身的建構也是密切相關的，傳統的外國文學，教學內容比較純粹，以史為線索，階段性的介紹各個時期的文學思潮、著作、作家，這一模式較為固定，缺乏新鮮感。我們是否可以在外國文學的教學中適當并入比較文學的有關內容，尤其是滲入比較文學的思維方式。其次，除了按思潮進行教學外，是否可以按文學類型的劃分，進行戲劇、小說、詩歌專題的教學，并舉行戲劇表演，小說改編、詩歌朗誦等多種活動，開辟第二課堂，以激發學生的學習興趣，活躍思維。

（四）梳理課程教法、考法。除了傳統的講授法，談活法、討論法，準直觀教學法外，還應當重視單元教學法、發現教學法等。列如對戲劇的學習，可以形成專題，并聯系中國傳統戲曲展開探討。以此類推，還可以構建國別文學專題，如一定時間跨度的美國文學專題、英國文學專題。同時，完善文學哲學思維考核模塊方式。建立多層面的考核體系，包括記憶層面、理解層面、創新層面。其中創新層面主要考核學生運用已掌握的知識觀察、分析新情況、解決新問題的能力。通過這種改革，使學生在重視基礎知識的同時，能夠對所學知識進行分析、比較、融合，更加注重實踐能力的培養和創新精神的培養。

[4]于春麗.高中語文閱讀教學中哲學辯證思維能力培養研究[d].長春師范學院,2012.

本科哲學論文（熱門20篇）篇十二

近段時間以來讀了博登海默的《法理學——法律哲學與法律方法》這本書，并寫下了這篇讀書筆記。這本書對每個學習法律的人很重要，要多重要，讀過才會知道。現在看了這后有些收益，記錄如下。

首先我來介紹下此書作者。博登海默，1908年出生于德國柏林，在海德堡大學獲得法學博士學位，1933年移民美國后在華盛頓大學研習美國法律并于1937年獲得ll.b學位。從1951年開始擔任猶他大學和芝加哥大學法律教授，并于1975年成為加利福尼亞大學法學榮譽教授，1992年去世。博氏是綜合法理學的代表人物之一，主要研究領域為法律哲學。主要論著有：《法理學》、《法理學：法律哲學法律方法》、《論正義》、《權力、法律和社會》、《責任哲學》和《英癥狀法律體系導論》等。然后再介紹一下本書的主要內容。全書的內容分三大部分。第一部分的歷史概論中介紹了自古希臘直至20世紀70年代的各派西方法律哲學的概述（包含作者對法律的哲學思考和作用的哲學思考）。第二部分法律的本質和作用以及第三部分法律的淵源和技術。20世紀的西方法律哲學，一般來說有三大派別：社會學法學、分析法學和新自然法學。作者傾向于所謂“統一法理學”（或“綜合法理學”）觀點，既主張不以任何單一的、絕對的因素來解釋法律；認為法律的制定和實施要受社會、經濟、心理、歷史、文化以及各種價值判斷等多種因素的制約。全書貫穿了這一思想。該書是作者對法律的基本性質以及法律制度所追求的基本目標和價值進行哲學上的分析。該書的價值不在于面面俱到，而在于它能引起讀者認真而嚴肅的思考。因為時間關系我僅就本書第十一章節中正義部分的內容進行了比較細致的閱讀，故本讀書筆記也僅就此部分中正義的概念及正義與自然法的關系這兩個部分展開重點闡述。

本書第十一章第四十九節關于正義的概念部分作者分了四個小部分來進行論述，分別是分配正義、矯正正義、契約正義及個人的非正義觀。同時作者分別從主觀向度和制度的層面進行了分析。而第五十節分析了正義與自然法的聯系。以下就此兩節內容內容進行介紹。

一、正義的概念范圍。

(一)歷史上典型的正義概念。

第一種是烏爾庇安和西塞羅的觀點。這兩人的定義強調的是爭議的主觀向度。“正義被認為是人類精神上的某種態度、一種公平的意愿和一種承認他人的要求和想法的意向”。據此,作者做出了如下發揮。正義概念的一個重要組成部分是:給予每個人以其應得的東西的意愿。正義要求關注他人,而不能只顧自己的利益。而上述定義都著重強調了正義的主觀向度。故正義被認為是人類精神上的某種態度、一種承認他人的要求和想法的意向。第二種便是圣·托馬斯·阿奎拉和埃米爾·布倫納的觀點。作者進一步指出正義不應僅僅局限于精神層面,還要具體化為實際措施和制度性手段。圣·托馬斯·阿奎拉和埃米爾·布倫納這兩人就表達了這樣的觀點。

(二)博登海默界定的正義之四重含義。

第一種是分配正義。“分配正義所主要關注的是在社會成員或群體成員之間進行權利、權力、義務和責任配置的問題”、。然后,作者提出了一連串有關正義的問題,而這些問題通常是由享有立法權力的當局來處理的。博登海默還列舉了一些分配正義的表現形式,如法官的自由裁量權、一家之長發布的令和規定的罰則、采邑的工時、評分制度的公平性和分配獎學金的確當性等等。第二種是矯正正義。習慣法、國際法則、工資水平和矯正正義是指當一條分配正義的規范被某個社會成員所違反時,該社會成員就應承擔賠償、返還不當得利、接受刑罰等責任。矯正正義通常是由法院或其他被賦予了司法或準司法權利的機關執行的。它的主要適用范圍乃是合同、侵權和刑事犯罪等領域。

第三種便是契約正義。即在正常情形下,當事人處于自愿而訂立的合同是不存在不正義的情形的。但如果一方當事人隱瞞或故意錯誤表達相關信息,或一方當事人倚其優越的實力地位而將條件強加給對方,或一代表人在毫不考慮他（她）所代表的那些人的利益的情形下就簽定集體協議,那么,雖然那些合同在形式上是自愿的,“但它卻仍具有不正義的污點”第四種便是個人的非正義觀。即“奉公守法的人和公平的人都是正義的”。最后,作者做了一個精辟的總結,認為上述所有有關正義的問題都可以歸結為一個論式:“個人應得的歸于個人”。

二、正義與自然法的關系。

(一）自然法的概念。

在法理學思想史中正義觀念往往與自然法的概念聯系在一起。但自然法概念也并非唯一。主要有以下幾種:亞里士多德認為一條正義規則“在任何地方都具有同樣的效力”，那么它就是自然的。按照圣·托馬斯·阿奎拉的觀點，自然法視為“人類普遍的和根深蒂固的品性”。而赫伯特·哈特認為自然法是“任何社會組織為了存在下去而必須擁有的”。這幾個人的觀點相似。與此對應的特里斯琴·沃爾夫持絕對論的觀點,認為自然理性永恒不變；魯道夫·斯塔姆勒與卡多佐法官都用相對論的方法,認為自然法是相對的、可變的。而第三種觀點的代表人物有約翰尼斯·梅斯納,艾爾弗雷德·維德羅斯。作者認為,以上這些自然法哲學家的觀點盡管有分歧與異議,但仍存在一致性的要素,即“自然法是由應當得到承認的原則和準則構成的,而不管它們在一個國家或其他共同體的實在法中是否得到了正式表達”。也就是說自然法是高于國家法令的一種更高的正義原則。

(二)自然法隨著正義觀念的發展而發展。

把以上的正義要求描述完以后,作者指出,應當根據生物學和心理科學中所取得的進展對人們在立法方面的基本需要進行重新思考和修正。由于人的道德情感會隨著歷史的發展而不斷發生變化,所以自然法的寬容標準也會隨之發生變化。在很久以前可能被認為是正當的,而在當代文明社會中則為法律所禁止；在過去,人們對輕微的罪行也適用死刑,但在今天，死刑只被限制適用于少數幾種極為重大的罪行；一個現代國家的成員要求的最低限度的安全都比混亂社會所能期望的安全程度高得多。作者在這里再次贊同了自然法的大多數倡導者所提出的“惡法非法”的觀點。

(三)自然法是正義的最低層次。

從書中不難看出正義制度由三個層次組成:第一層次是自然法,它是正義制。

度的基礎；第二層次是“被一特定的政治和社會制度認為是正義的規范和原則”,這些規范和原則可能得到了明文法的承認,也可能沒得到其承認；第三層次是最高層次,“它是由一個更完美的和更理想的秩序的藍圖規劃構成的,而這一規劃則是一個國家的實在法所無力實現的”。據此,正義概念范圍極廣,不僅關注法律有序化的迫切的、即時的目的,而且關注它的遠大的、終極的目的。

綜上,是我對博登海默《法理學——法律哲學與法律方法》近乎皮毛的理解。博登海默對正義的闡述是理性而精彩的，整本書是深刻而又有創意的。博登海默的正義論值得學者們深究,就算僅僅細致閱讀了此書的一兩個小節我也不得不為他那抽象、發散而豐富的思想而感嘆。正義是法律制度的實質,正義也是法律永恒的主題，而博登海默對正義的這場探討給法學乃至整個人類文明留下了寶貴的精神財富,值得后人細細品味。

本科哲學論文（熱門20篇）篇十三

摘要：行政管理是一門具有較強的應用性的學科，并且與其他許多學科有著交叉關系。當前我國民辦高校的行政管理本科專業建設存在一些問題。本文擬對民辦高校行政管理本科專業課程體系建設現狀進行分析，為改進和完善民辦高校行政管理專業提供有價值的參考。

關鍵詞：民辦高校；行政管理專業；課程體系建設。

近些年來，得益于我國社會經濟的不斷發展變化，公共管理方面的人才需求量越來越大。在此趨勢下，許多民辦高校也紛紛開設了行政管理專業課程，使得行政管理專業得到了快速的發展。

一、行政管理本科專業課程體系建設現狀。

由于民辦高校的生源相比普通高校來說較為弱勢，在辦校理念和教學目標定位等方面，需要更加注重學生的實踐能力而非學術能力，通過教育教學活動提升學生畢業后的職場競爭力。然而，在我國的民辦高校中，卻經常模仿甚至照搬本科院校的專業建設體系，造成民辦高校的教學活動不符合學校及學生的實際需要。對于行政管理專業來說，也存在著同樣的問題。1.行政管理專業的人才培養缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學生綜合素質較差、高考分數線較低，特別是理論和學術基礎比較薄弱。而我國民辦高校對于自身的人才培養缺乏準確的定位，不愿意將目標定位等同于職業學校或者高等專科院校。民辦院校的培養模式，是應該借鑒普通高校的偏理論性教學模式，還是套用職業學校的偏實踐性教學模式，至今沒有一個定論。由于人才培養模式模糊不清，民辦高校的教師和學生也很難對課程及自身學習方向進行準確定位，課程設置搖擺不定，導致教學質量不高，難以發揮應有的成效。2.行政管理專業缺乏自身明顯的特色我國的行政管理專業，最早起源于政治學，但相對于政治學來說更加貼近社會實際，因而行政管理專業既要兼有政治學的學科內容，又要顧及專業培養目標與職場和社會需求相融合。從目前情況來看，我國相當部分的普通本科院校都已經設立了行政管理本科專業，在一些具有一定教學和科研實力的院校還開設有行政管理專業的碩士或者博士點。然而，在這些高校中都存在一定共性的問題，即行政管理專業的政治色彩過于濃厚，而對于管理方面的規律知識不夠重視，導致行政管理專業課程偏向于理論化，難以適應社會的實踐需要。而民辦高校在行政管理專業建設中也同樣存在著這一問題，沒有發掘出行政管理專業所具有的特色，因而無論在招生方面還是學生就業方面都缺少與普通高校的競爭力。3.行政管理專業課程設置缺乏實務性在行政管理專業課程的具體設置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設置過于政治性。由于行政管理專業脫胎于政治學，難以避免地受到政治學課程設置的影響，比如西方行政學說史等理論性較強的課程被設置為必修課程，教師對這類課程往往給予了足夠的重視，但沒有多少學生對此感興趣。而另一種是學生課程選擇過于實用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門課程被多數高校的學生列為最受歡迎的學科，其次是行政學原理、管理學原理、經濟學原理等原理類課程，以及數理統計、公文寫作和概率論等管理實踐類課程。4.行政管理專業實踐活動流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開展教學，重視理論教育，輕視實踐活動，因而沒有設立專門的實踐課程，也沒有規劃出詳細可行的實踐能力培養方案或體系。另一方面，由于行政管理專業課程所培養的知識和技能，主要是運用于單位或企業的行政管理活動中，而這些活動往往由單位或企業的負責人主管，由具有豐富工作經驗的`綜合管理人員或秘書具體操作。

二、改進完善民辦高校行政管理本科專業課程體系建設的建議。

一是進一步明確民辦高校的教學定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢，但也有其有利的一面。民辦高校的學生理論性無法與普通高校學生相比，但在實踐能力上具有一定的優勢。因此，民辦高校對于行政管理專業的教學定位，應當以打造企業中高層管理實務人才為目的，課程體系的理論與實務之間更加側重于實踐性，著力培養一批具有一定的理論知識功能、更具備較強實務管理技能的行政管理人才，從而有效提升學生的就業競爭力。二是進一步加強專業課程之間的關聯性。專業課程設置的完整性和系統性，是課程體系建設的重要體現，直接關系到學生對于專業知識的獲取量和效率、效果。因此，現行民辦高校的行政管理本科專業課程設置，應當適當削減政治學方面的課程，并增加經濟學、社會學、心理學等關聯學科的相關課程，使其與政治學、管理學兩大主流課程之間保持更加緊密的聯系，促進學生對于行政管理專業更為廣泛的認識和了解，架構更加具有系統性的行政管理專業課程體系。三是進一步豐富教學實踐活動。一方面，可以進一步提高學校課程教學中的實踐課比例，將案例討論、情景模擬、專業觀摩、心理測試及模擬面試等實踐形式引入日常的課堂教學活動中，使學生在學習專業知識的同時更加深入透徹地了解社會工作中行政管理的真實一面。另一方面，可以加強與企業之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專業學生實習的領域和范圍，采取學校組織實習與學生自主學習相結合的方式。

三、結語。

民辦高校行政管理本科專業課程體系建設是一項循序漸進的動態發展項目，也是一個重大的系統工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強對課程的優化設置，才能培養出更加符合社會發展需要的新型人才，使學校的教育培訓實現應有的價值。

參考文獻：

本科哲學論文（熱門20篇）篇十四

在新經濟時代背景下，知識經濟開始出現，這一經濟形勢有效的推動了社會的進步，其強調的主要觀點就就是利益競爭創新，在知識經濟的影響下，人力資源管理以及知識管理也需要做出相應的改變，才能夠符合新經濟時代的具體要求，下面本文就主要針對新經濟時代知識經濟管理的發展趨勢進行深入的研究。

1、測量知識本身。

在知識經濟時代背景下，經濟活動所涉及到的內容和概念沒有統一的標準。一般來說，人腦的研究屬于自然活動的范圍，在服務上以及在創新上只就是一個概念，并沒有實物。所以，知識也就就是一種服務的來源，但就是其并不就是指代的服務自身。經濟活動的開展究竟就是對服務本身的測量還就是對知識的測量，這一問題的存在，就使得的測量知識本身就有重疊性的特征。

2、生產單元的線性已改變。

世界經濟之間的聯系逐漸加強，最終形成了全球化的經濟，這一經濟模式在實際的應用中，也促進了生產模式的轉換，使得生產關系出現了一定的變化，生產者之間的分界線越來越模糊，很多的生產者已經在概念上無法進行類別的劃分。

3、原本外部環境的改變依舊持續改變中。

過去的經濟模式在長期的使用中，也帶來了諸多的益處，但就是同時也伴隨著很多不好的影響，過去的經濟發展就是以環境為代價進行的經濟發送站，而如今的知識經濟模式則對傳統的經濟模式不好的方面進行了有效的彌補，使得環境得以有效的改善，并能夠進一步的推動經濟的發展。

1、重視知識管理的哲學面向。

現今的知識管理多數存在于期刊書籍的管理中，而針對知識管理的研究報道卻并不一致，對于知識管理的定義也不統一，由于管理所發揮作用的不同，使得產生的效果和作用也不相同，由于個人對知識管理有著不同的認識，使得知識管理在實行的過程中，也會產生不同的見解。一般而言，可以將管理哲學作為知識管理探討的基礎，這樣比較容易對知識管理的內涵進行窺探以及掌控。知識管理強調的重點內容就就是創新，但就是知識管理也會受到很多外在因素的影響，而使得創新無法順利的開展。針對不同的組織來說，由于外部環境以及內部操縱的不一致，使得知識管理在廣泛實行的過程中，會面臨不同的困境。因此，在對知識管理進行廣泛實行的時候，就要求組織成員能夠明確了解到創新環境的需求，深入了解哲學，依據哲學就可以將一些繁雜的問題進一步理清。

2、強調創新價值與核心能力的建立。

在新經濟時代背景下，知識管理應該逐漸向著強調創新價值和核心能力建設的方向發展。在知識經濟前提下，注重對價值實施創造，將能力作為主要的競爭手段，充分的體現出組織的價值，根據相應的結果來判定個人的價值。相關的文獻中也指出了人力資源所具有的激勵特征就就是使得能力產生的關鍵，就本質上來說，能力與資源價值都就是不可測量的數值。由于能力與資源價值均具有不可測量性，那么如果一個公司要凸顯其能力，將能力作為公司發展的基礎，那么針對公司所具有的能力進行提升，大力支持資源的轉換，就可以使得組織中存在的一些本質上的問題可以得到有效的解決，使得人力資源核心可以與人力單位產量保持一致，并且使得組織更加具有創新性。組織將能力作為其發展的基礎，在發展的過程中，其會重點強調技術的應用以及問題的解決。所以，只有充分的發揮出組織的能力，有效的實施創新，并重視發展過程中可能存在的一些負面問題，就能夠使得組織實現高效的發展。

3、確立中階主管的組織地位。

知識管理所強調的主觀精神就就是創新精神，所以，在相關的組織中，需要對創新管理的職能進行切實有效的落實，使得中介管理人員能夠充分的發揮出其管理的職能。而知識管理的這一發展趨勢則有效的證明了知識管理融合哲學的重要性，在對組織理論結構進行強化設計的過程中，需要合理的進行反省工作，確保中階主管組織所占的地位。知識管理重視創新價值的體現，而推動創新得以開展的主要動力就來源于知識漩渦。在組織中，知識管理主要就是靠中階管理者進行管理。就相關的人員所提出的觀點可以充分的了解到，中階管理方式相較于過去的管理模式來說，主要采用的管理方式就就是自上而下的管理以及自下而上的管理。

1、國際人力資源管理的重視。

在知識經濟高速發展的進程中，人力資源管理已經成為了國際探討的主要問題。在全球經濟發展趨勢下，企業的發展也逐漸的實現全球化的發展。在這種經濟發展模式下，無論就是人力資源還就是組織結構都實現了有效的轉變，而就以人力資源管理來進行分析，人力資源管理部門需要為企業的發展提供相應的策略，同時也需要依據不同的員工自身特色和文化差異來進行管理方案的構建。就以微觀的角度來進行分析，國際人力資源管理主要就是在個人管理的基礎上發展得來的，其主要構建于對組織層次之上。組織層次的界定，可以被看做就是國際人力資源管理的主觀構架。由此就可以看出，人力資源管理中，國際人力資源管理相較于國內的人力資源管理來說，其所占的地位逐漸提高，并漸漸的發展為主流趨勢。而在不同文化的影響下，知識管理的發展趨勢就就是更好的凸顯經濟價值和創新價值，使得人力資源可以得到充分的利用，使得國家的文化可以得到最大化的認可。

2、對于多元化管理的反思。

在弱勢群體逐漸受到人們關注的情況下，弱勢群體保護的念頭也逐漸的加強，在這種情況下，就衍生出了多元化管理。這種多元化管理就是以弱勢群體保護為原則。到今天，都原發的發展潛能則需要進一步的由政府相關部門來進行挖掘，并制定相關的法律和法規來對弱勢群體實施保護。在多元化管理的理念下，人力資源管理多元化可以被理解為：在工作多元化的基礎上，有效的對組織進行轉變。通常來說，以大的層面來說，多元化主要就是通過中下階層來進行體現。而就小層面來講，多元化則多體現于少數群體以及種族階層中。上級對下級有著一定的管理落差，多元化管理使得女性群體與少數群體在管理上不具備突出性。多元化管理中，以弱勢群體為主導，而其所造成的優點一方面幫助組織厘清、保護、探究與轉變價值和實務，并且促進組織績效；另一方面則培育幫助增進公共利益。

3、管理哲學與人文精神反思。

目前與知識經濟相關的若干科技業，大都以代工（oem）為主，若無法研發、創新，則我國的知識經濟依舊依附在美國的價值底下，代工就是無奈甚至就是長期科技發展的麻藥，專利數量就是假象而非科技實力，較之加州硅谷的技術高門坎進入障礙與創新能力，目前仍居劣勢，發展若要穩固與持續，恐怕仍須回歸對高等教育的重視；而學術研究倫理的建立亦為根本之道，扭轉社會風氣與提升研究水平，知識分子將任重而道遠！猶有甚者，網絡上的活動一旦普及，并成為人類的生活方式后，新經濟與新社會也隨之成形；但生活的考驗與人文的變遷才開始運作，統合趨勢與人文抗爭并存的辯證邏輯，將就是新社會演進的路徑。

通過本文的分析可以了解到，新經濟時代知識經濟的到來，使得社會經濟價值得以最大限度的凸顯，該經濟模式主要就是建立在人文精神的基礎上，在新經濟時代知識經濟管理的前提條件下，知識管理更加強調追尋，更加注重創新，而人力資源管理也更加注重對競爭模式的創建，實現思維的無國界交流，就人力資源管理和知識管理的發展趨勢來分析，知識經濟管理的發展趨勢主要就是向著人文精神轉變，就是人類生存本質的深思。

[1]孟憲平、以人為本：改革的思維取向和價值選擇[j]、江西師范大學學報（哲學社會科學版），2008（03）。

[2]呂福新、新經濟時代對企業家的挑戰[j]、國家行政學院學報，2011（06）。

[3]彭雅、論新經濟時代中國企業價值觀的變革[j]、湖南商學院學報，2011（01）。

本科哲學論文（熱門20篇）篇十五

該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，闡述論文的主要觀點與內容，以及介紹了論文的寫作過程。邏輯思路清晰，語言流利。對教師的第一個問題，該生只是教師的啟發后才作出基本正確的回答。對于第二個問題，回答得簡明扼要，層次分明、答辯令人滿意。對于第三個問題，回答的不夠確切，存在明顯錯誤……。……，該生的答辯語言流利(流利不及其他同學)，……。答辯組經過認真討論，一致同意(仍然同意)通過該生的畢業論文，但要求其糾正論文證尚存的某些……./對論文作……修改。

本科哲學論文（熱門20篇）篇十六

1、全文以***為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證辦法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

2、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較為詳實，格式不夠規范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。

3、全文重點探討分析****的問題及原由，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證辦法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析****，但不足之處主要是語言不是很精煉。

4、該文運用文獻資料、調查訪問和數理統計等辦法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導效果。

5、該文運用文獻資料、調查訪問和數理統計等辦法，對德州學院大學生選修足球的各種動機進行調查分析，這對德州學院足球選修課的開展和調動大家學習的積極性提供一定的理論依據。

6、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。

7、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內容闡述較為詳實，但格式不夠規范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并做了調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。

8、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以****為例，重點探討****。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

9、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較為詳實，格式較規范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。

10、全文以-------為題。重點探討出****的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證辦法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

11、本文以****為題，重點探討****。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

12、論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

13、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查****存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

14、該文運用文獻資料等辦法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據。

15、該文運用文獻資料、調查訪問和數理統計等辦法，對德城區小學足球開展現狀進行調查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結論與建議，這對德城區小學足球的開展和小學體育教學的促進具有一定的指導效果。

本科哲學論文（熱門20篇）篇十七

經過幾個月的忙碌學習，畢業論文設計接近尾聲。作為一個本科生的畢業設計，由于經驗不足，難免會有很多不體諒人的地方。沒有導師的監督和指導，完成這個設計是不可想象的。現在發現，沒有大家的支持和幫助，我無法成長，很慶幸自己生活在這樣的空間里。我想對那些幫助過我、鼓勵過我的人表示衷心的感謝。首先感謝老師。在這次畢業設計中，作為導師，雖然平日里有很多工作，但在畢業設計的每一個階段，從選題到查閱資料，以及論文大綱的確定、中期論文的修改、后期論文格式的調整，都得到了精心的指導。她的嚴謹的工作作風，淵博的知識，平易近人的人格魅力，都會對我產生深遠的影響。另外，我也學到了很多做人的道理。寫畢業論文是一個學習的過程。論文的'完成奠定了我的能力，這將有助于我對未來的工作和學習更加自信。最后，我要感謝這兩年和我一起走過的所有老師和同學們。你的信任和鼓勵是我前進的動力！我也要感謝我的朋友們，在我失意的時候鼓勵我，在我失意的時候支持我，一路陪伴我，在這個過程中我感到溫暖！對于支持和愛我的人，我會更加努力，更加努力！好好生活！在這里，我要向我的導師和小組的學生表示誠摯的感謝，感謝你們的大力支持和幫助。

本科哲學論文（熱門20篇）篇十八

電力工業工程作為國民經濟的先行工業，經過多年的建設得到了顯著發展，而在進步的同時，也面臨著新形勢提出的挑戰，本文就這些挑戰提出了一些管理對策，以此提高電力企業的競爭力。

電力工程管理。

電力工程指的是生產電能、輸送電能以及分配電能的工程，廣義上來說，其還涉及電作為動力和能源在社會多個領域中的應用的工程。我國現階段主要是利用高壓和低壓交流電力的網絡。隨著電力工業深化發展，電力系統的核心凝聚力也得到加強，從發電、輸電、變電、配電、用電各個環節來看，電力系統已成為一個綜合的有機整體，電力工程這一實體系統時間協調嚴格，層次分工明確，空間跨度廣，在社會物質生產部門中具有舉足輕重的作用。

近年來，隨著電力改革的深入，我國電源的結構狀況相應的也有了一定程度的提高改善。作為主力軍的火力發電得到大力發展，并且，核電以及水力發電也以前所未有的速度在發展；與此同時，一些新能源以及再生能源也列入了發展范圍內。現階段，我國在各個發電領域都取得了巨大成就。在世界水電裝機的容量方面，我國名列世界第三；而在核能發電方面，我國更是從零開始，一步一個腳印穩步發展，當前核電的裝機容量在我國總的電力裝機容量中，也已經占據了一定的比例。另外一些綠色能源例如太陽能、地熱、風力、潮汐發電等，也都再以前所未有的速度在發展。

但是，我們也應清楚的看到，在碩果累累的光輝下，我國電力工業發展又面臨一些新形勢：裝機容量人均占有量過低，僅僅為美國人均占有量的1/7、世界人均水平的1/2。隨著經濟的繼續快速發展，對用電量的要求也會不斷增加。煤炭是電力生產的基本能源。盡管煤炭是中國能源結構的主要組成部分，然而，發電用煤在煤炭的消費量中大概只占33%，而大多數發達國家發電用煤占到煤炭總的消費量的80%。

管理是取勝的關鍵，電力工程也不例外。現階段我國的電力工業工程出現的一些問題對電力部門提出來新的挑戰。從而迫使電力相關部門加強管理，不斷探索，推陳出新，謀求發展，特別是要加大精細管理和效用管理的力度。電力工程管理的成效會對企業的經濟效益以及信度產生直接影響。也就是說，電力工業的工程管理是整個電力系統的生命，是電力各組成部分發展的根本保證。電力工業整體管理水平的提高是電力企業在競爭激烈的電力市場中取勝的關鍵。因此，電力系統管理部門應正確面對新形勢下的挑戰，做好各方面的管理工作，增強自身的管理素養，從而使得電力企業的核心競爭力得到不斷增強。

2.1首抓安全管理。

一直以來，安全被視為生產的第一線，安全是生產的保障，因此安全理應被企業放在首位來抓，然而安全工作的管理不是口號，也不是依靠開開會喝喝茶就能解決的，而應該是切切實實的落實實施。從每一項工程施工的開始，相關管理部門就應成立關于安全的組織機構，明確安全管理責任分工，把責任落實到個人。另外，要擬定相關的適合所承擔施工項目的特點的安全管理制度，并且要落實管理制度的具體實施。唯有如此，經濟杠桿在質量和安全方面的作用才能得到充分發揮，更大限度的把好安全質量關。作為一項科學管理工作，文明施工是項目基礎管理工作中的一項綜合性指標。文明施工是否能夠落實，對于電力企業整體管理水平的完善和提高起到關鍵性的作用。另外，企業內部實力的加強，整體素質的提高也依賴于文明施工。因此，安全管理工作要以文明施工為保障。

2.2強化質量管理。

“百年大計，質量第一”。作為工程建設施工的電力企業，不僅要抓安全生產，更要考量質量。在安全施工的保證下，從各個工程一開始的設計組織一直到整個工程的完工并投入使用的整個過程，包括供應勞力能源、管理施工道路以及訂置材料設備、清理完工后的場地，保持整潔而且有序的施工現場，都要做好管理工作，以此來激勵員工，調動員工的主觀能動性，使員工保持高昂的斗志，做好每一道工序，從而保證整個電力工程項目的進行。

在目前的一些電力基建管理中，存在著一些非正常現象，比如工程建設的資金不能準時到位，而一旦資金到位，又在經濟利益的驅使下，不斷的拼命趕工期，甚至倒排工期，這種不合理的作法，激化了質量和工期和二者之間的矛盾。在這種情況下，電力企業相關管理部門必須介入管理，安全施工，文明施工，在此前提下，把質量放在首位，而不是盲目趕工，與此同時，還要堅持質量一票否決制。另外，企業還應以本企業為立足點，探索解決矛盾的有效途徑。首先，要充分做好施工工程的前期準備，聯合各方共同克服三邊（邊勘測，邊設計，邊施工）工程項目。其次，要加強質量特別是工藝質量的管理，一般來說，工程管理過程中容易出現“抓大放小”的現象，“大”指的是重點工序的質量，“小”則是一般的工藝質量，質量管理的加強就是克服這種“抓大放小”的質量管理通病。另外，對于存在缺陷的設備，要責令供應商及時到現場處理，不留任何隱患。而在工程施工過程中，更要嚴格把好工序關，一道工序一道工序進行把關，只有上道工序合格后，才能進行下一道工序。不得工序倒排或簡化必要工序。在組織方面要搞好工程平行作業和交叉作業，對一些關鍵的路徑工期要進行調整，以保證資源的'及時供給到位。

2.3提高全體員工的質量意識。

人的素質問題是質量問題的核心。要提高員工對于管理的意識，關鍵要加強教育與培訓，讓每位在崗員工切實覺悟出質量是市場的保證，質量是企業賴以生存的基礎。企業員工的優質工作能為企業樹立良好的形象，并能保證合理的質量成本。而優質的員工應該明確自己崗位的工作特點和范圍，并能熟練掌握自身崗位工作的基本技術知識、工作規程規范、操作程序以及操作技能。在此基礎上，增強員工團結合作的精神，維護企業質量的信譽，造就出高水平的施工隊伍，實現優良的施工質量。

2.4優化企業管理，降低成本。

電力系統市場競爭非常激烈，為了提高企業內部經濟效益，就需要節約資金，從而降低工程成本。這就要求企業不斷優化管理水平，其中成本控制就是關鍵的途徑，而如何控制成本也是當今不少企業積極思考并迫切解決的問題。電力企業要打算從工程項目建設過程中獲利，就一定要在保證上述所說的安全、質量與工期的前提條件下，嚴格對成本實施控制。這就要求管理者尋求成本最低的切合點，在質量達到最初設計和規范要求的保證下，盡量降低工程的成本。在安全方面，要保證建筑物安全，員工安全，從而避免意外傷亡事故帶來的損失。在工期管理方面，管理者也要找到最佳工期點成本。工期與成本處理是否得當直接影響成本。一般說來，工期短則成本小，工期長，則成本相應會抬高，但工期也不能無限的縮短，到一定限度時，如果為了追求利益而再要縮短工期，反而會哄抬成本。因此，縮短工期要在以合同要求為前提，切不能盲目趕工期，更不能無故延長工期，否則都會影響經濟效益。

2.5領導是抓好管理的關鍵。

領導是各項管理措施得以實施的關鍵。因此，領導要加強自身的素質培養，領導是對工程管理全面負責的管理者。這就要求領導應加強自身素質的培養，并不斷提高管理的專業技術水平。此外，領導層還要明確各自分工，責任到人，要公諸于眾，增加透明度。領導層成員之間更要定期召開會議，對工程和員工各方面的最新動態進行交流，及時回饋，及時作出相應的處理。領導還要起模范帶頭的作用。項目領導在工作要身先士卒特別是在重點工序、在緊急、困難、危險的施工情況下，必須親臨現場指揮部署。項目領導還要組織檢查，并督促班組落實相關工作，并要參加會議，了解工程各項工作，做到胸中有數，便于更好開展指揮和決策工作。

電力工程管理是一門科學，搞好管理，對樹立企業的良好形象，降低成本，提高經濟效益具有重大現實意義。電力企業要適應激烈的市場競爭，就必須抓管理。從安全、質量、成本以及領導意識方面加強管理，從而增強企業的競爭力，促進企業發展。

[1]劉紀鵬。《國家電力公司的改革和中國電力工業的發展問題》。

[2]張奎，趙九斤。《國際電力》，2004年第2期。

[3]劉豪。《規制與競爭：中國電力產業的政策選擇》2002，《東北財經大學學報》.

本科哲學論文（熱門20篇）篇十九

該生通過查閱有關論題的資料和信息，在吸收學術研究成果的基礎上，能夠良好的運用自身所學知識對論題進行較為深入的分析和研究。

整篇論文的論述觀點正確，論點突出，材料充實，敘述層次分明，文字通順流暢，有較強的邏輯性和良好的時效性。

此外，論文格式正確，結構科學書寫規范，條理清晰，符合所要求的標準和規范，有一定的創新見解，但對有關問題研究的深入程度不足。

該生的綜合能力反映了學士學位具備的良好水平，其論文達到了本科良好論文的水準。

8.王穎同學的學士學位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國“”時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題。長期以來，對于這一領域的研究基本處于空白，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影，來源于舞臺上的革命樣板戲，是經過大批藝術家創作并經歷了觀眾檢驗的藝術作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術上有一定的創新。由于當時特殊的歷史事情，一方面藝術創作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內最優秀的電影藝術家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術上的特色。革命樣板戲電影的最大特點，是實現了戲劇藝術和電影藝術的高度結合，創造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進行的電影創作，也不是簡單的舞臺藝術片。在革命樣板戲的創作中，總結提升了中國電影在此方面的種種經驗，并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分，事實上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢豐富。王穎同學的論文研究了樣板戲電影文戲武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔對白氣氛動作布局武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業水平和寫作態度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學生，敢于挑戰如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優秀的論文。

9.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

12.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

13.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

15.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

16.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

17.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

18.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

19.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。

20.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

本科哲學論文（熱門20篇）篇二十

【內容摘要】信息化時代背景下，我國軟件產業逐步邁入了健康、持續的快速發展通道。在此過程中，大量工程型、應用型的高素質軟件工程師發揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養的主要陣地，其專業建設在某種程度上直接關聯著軟件產業發展，有關研究備受關注。本文在對軟件工程專業建設現狀作出簡要分析和論述的基礎上，重點就軟件工程本科專業建設實踐進行了研究。

目前，我國軟件工程本科專業建設的成果有目共睹，但同時也存在人才適應性、實用性差等問題，課程設置與市場需求脫節成為頑疾，不利于學生實踐能力的培養。21世紀是一個以知識經濟為主的時代，人才作為企業競爭的核心，其戰略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專業建設存在的一系列問題，直接影響了人才培養水平，限制了軟件產業發展，其創新與優化工作至關重要。

近年來，隨著我國高等教育的普及化發展，軟件工程本科專業建設大肆擴張，并取得了一定成效。但是在實踐過程中，軟件工程本科專業建設依然存在不少問題，具體體現在以下幾個方面。

(一)保障體系缺失。軟件工程本科專業建設是一項體系化工程，需要大量的保障基礎作鋪墊。現階段而言，大部分本科院校應時代發展需求，逐步開設了軟件工程專業課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創新改革舉措，建立了相對完善的實踐機制。然而，我國軟件工程本科專業保障體系建設依然不盡如人意，在教學內容設計上缺乏與軟件產業及相關技術發展變化的有效彈性配合，體現了多階段逐級過渡的特性，很難實現理論、實踐與工程的循環。在這樣的教學模式影響下，軟件工程專業人才培養拘泥于書本知識灌輸，忽視了對學生個性差異與全面發展的考查，不利于其實踐能力的提升。究其根本，造成此類現象主要是因為素質教育建設與滲透不足。在軟件工程教學實踐中，部分教師固守傳統思想，本身專業化水平不高，缺乏應有的創新素質與優化意識，在方法選擇上顯得過于拘謹，忽視了學生主觀能動性的發揮，最終限制了學生的全面發展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專業建設步伐的重要因素。

(二)產學聯盟滯后。軟件工程本科專業建設并非高校一方的責任，其社會價值決定了需要政府支持和企業配合。事實上，軟件工程人才培育與相關企業人才需求缺乏反復性地對接與持續性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經濟市場的導向，所培養的畢業生人才必然不能滿足企業需求，其基本價值淪喪。新時期，市場經濟運行規律決定了，軟件工程本科專業建設必須走產學研一體化發展道路。目前，很多本科院校與企業建立的產學聯盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專業建設需求，在人才培養方面尚未真知灼見、長治久遠。有些企業過度“計較”對合作育人的成本投入，專業選擇具有強烈的“功力”色彩，參與軟件工程專業建設的積極性不高。在此過程中，政府如何發揮引導職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當前一個較為突出的問題。沒有健全的管理措施，校企雙方的權責就不能得到有效拷問與執行，一旦發生糾紛，勢必會影響兩者之間的長期合作關系，產學研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專業建設的完善與深入。

二、促進軟件工程本科專業建設的實踐策略。

軟件工程本科專業建設實踐成果，受諸多因素的影響。結合分析，有針對性地提出了以下幾種軟件工程本科專業建設實踐策略，以供參考和借鑒。

(一)優化課程設置。學科是高校生存與發展的基石，同時還是專業建設的前提和基礎。一個健全的專業往往需要多個學科的支撐，否則勢必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專業建設之初，就需要綜合考查自身現有的學科實力，有針對性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹立良好的市場意識，并以此為導向，明確軟件工程專業人才培養目標及要求，合理配置相關學科，設計完善教學內容，逐步形成科學體系，實現人才的`全面發展，最大限度地發揮自身社會價值。為適應軟件產業發展對多元人才的需求，本科階段應放寬口徑，不細分專業培養方向，但需要考慮專業課程模塊設置，夯實畢業生理論基礎的同時，拓展其知識面，使之深入了解某類系統軟件及其應用領域。一般而言，軟件工程本科專業核心課程包括軟件數學類課程、軟件基礎類課程、軟件系統類課程、軟件工程類課程等內容，著重突出對學生應用能力與實踐能力的培養。基于此，對于軟件工程本科專業學生的考評也應關注其軟件數學知識、基礎知識以及工程知識水平，全面考查其綜合素養及能力，并據此決定下一階段的教學目標及方向。

(二)加強師資建設。素質教育背景下，教師作為主導，既是軟件工程本科專業建設的對象，又是軟件工程本科專業建設的參與者，其表現出的綜合素養和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進壓力，需盡量在短時間內優化整個師資團隊的學歷結構、年齡結構以及職稱結構等。在此過程中，本科院校要致力于專業化師資隊伍建設，加強教師培訓工作，及時更新其理論知識素養及專業技能構成，提高他們的綜合業務能力，使之提供良好的教學服務。簡單來講，本科院校應制定完善的教師培訓計劃，以職業培訓為主、脫崗培訓為輔，根據軟件工程本科專業建設需求，分清輕重緩急，優先發展特色學科，為廣大教師搭建互動交流平臺，分享有效經驗，從而為軟件工程本科專業建設提供強力支撐。同時，本科院校還需建立完善的激勵制度，保證雙師型教師團隊建設資源充沛，給予表現優異的教師適度職位晉升、薪酬增長等獎勵，鼓舞他們自主創新，樹立其良好的職業發展愿景，從而使之投入更多的時間和精力在本職工作上。

(三)推進校企合作。本科院校的核心價值是促進學生全面發展，其根本目標是打造滿足市場需求的應用型人才。從某種意義上而言，企業作為市場經濟活動的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專業建設方向的決定者。政府方面應充分發揮引導職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔的責任和義務，幫助兩者構建長期戰略合作關系。而企業方面也需要深刻認識到校企合作對自身發展的重要意義，可就軟件工程本科專業建設提出可行性建議，也可與校方專家共同協商專業課程設置，將行業最新發展動態引入到軟件工程專業教學體系當中。在企業的積極參與下，本科院校需樹立良好的市場意識，將軟件工程專業建設緊密聯系市場，結合自身實踐，走特色發展道路，以服務于地方產業經濟發展。同時，校企雙方還應整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內實驗室和校外實訓基地，引入先進技術及設備，最大限度地發揮各方優勢，為軟件工程實踐教學提供良好的環境與氛圍。總而言之，軟件工程本科專業建設實踐十分重要和必要。由于個人能力有限，本文對軟件工程本科專業建設作出的探索可能存在不足，未來其實踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業界更多專家和學者持續關注我國軟件工程本科專業建設實況，全面總結其現狀及問題，并深度剖析其中存在的問題，有針對性地提出更多促進軟件工程本科專業建設對策，從而推動軟件工程專業創新優化發展，為我國軟件產業持續發展提供強力人才支撐。

【參考文獻】。

［3］吳海濤．軟件工程專業應用型人才培養模式的探索與實踐［j］．天中學刊，，6:133～135.