教學工作計劃有助于促使教師思考和總結教育教學經驗,不斷完善自己的教育教學能力。不同學校、不同地區的教學工作計劃可能會存在差異,但其中的經驗和教育理念是普適的。
認識小動物教案(優秀17篇)篇一
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.發展幼兒的觀察力、想象力。
各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動物圖片,食物圖片。
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的'想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4.交流:我喂小動物吃了什么食物。
5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
日常生活中,根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。
認識小動物教案(優秀17篇)篇二
1、在活動中認識斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個遵守交通規則的好孩子。
在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內容ppt。
一、游戲:過馬路。
1、師:今天老師帶小朋友們去外面郊游,去的路上會經過一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場上,教師帶領幼兒邊念《交通規則要記牢》的兒歌。邊經過事先布置好的斑馬線。
3、請一個老師手持信號燈,站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。
游戲規則:用報紙制作斑馬線在操場上設置一小段,讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路,要遵守交通規則,注意信號燈,過馬路要走斑馬線。
二、故事導入:
1、播放ppt,講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。
1)今天有一群小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法,小動物們也想到好辦法了,讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。
1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現在小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的`?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)。
3、現在小動物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。
二、討論:斑馬線的作用。
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)。
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結:過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準備的,來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度,這樣我們可以放心地過馬路了。
1、請你們看看她們這些人在干什么?這么做危險嗎?
2、師小結:在馬路上,到處都能看到這些標志,我們作為社會的一位公民,一定要從小就懂的遵守交通規則,過馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動結束:帶領幼兒去幼兒園尋找有關安全標志的圖片。
認識小動物教案(優秀17篇)篇三
1.指導幼兒通過觀察比較,在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的'形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
1.課件-動畫片:我愛農場小動物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片:夏天的識字樹。
一、導入。
小朋友,今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,你們高興嗎?
二、展開。
1.動畫片《我愛農場小動物》,激發興趣。
(1)在農場里有哪些小動物?
(小狗,小貓,小豬,老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲:小動物在哪里?
(1)教師做動作并問:小狗小狗在哪里?
幼兒回答:汪汪汪在這里。
出示識字卡:汪。
(2)教師做動作并問:小貓小貓在哪里?
幼兒回答:喵喵喵在這里。
出示識字卡:喵。
(3)教師做動作并問:小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
出示識字卡:咩。
(4)教師做動作并問:小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡:嘰。
3.引導幼兒觀察漢字,啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農場和小動物還有什么?
課件:識字樹。
指導幼兒根據根據識字樹上的圖案,認讀漢字。
這里還有一些漢子呢,你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)。
小結:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結束。
認識小動物教案(優秀17篇)篇四
1、通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
(1)準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
(1)教師利用到農場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。
(2)逐一出示則四種小動物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀,并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
(3)看字卡做動作:教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應的動作。
(4)結合當前的形勢,給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰,叫我經常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳小朋友愛清潔,人人都歡喜。
(5)游戲:到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,就到哪個小動物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動物》
做模仿動作走出教室。
根據孩子們的興趣點出發,開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
認識小動物教案(優秀17篇)篇五
1通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的`好習慣。
(1)準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
(1)教師利用到農場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。
(2)逐一出示則四種小動物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀,并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
(3)看字卡做動作:教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應的動作。
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔,人人都歡喜。
(5)游戲:到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,就到哪個小動物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
認識小動物教案(優秀17篇)篇六
1.認識烏龜的外形特征,簡單了解烏龜的生活習性。
2.愿意飼養小動物。
3.培養幼兒的愛心。
1.小烏龜四只分別養在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。
3.喂小烏龜的食物:小魚、小蝦、碎肉等。
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發幼兒學學小烏龜游。
3.探索活動。
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`?(四肢很短,爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲:學習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學學烏龜爬。
(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
認識小動物教案(優秀17篇)篇七
1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征,并能運用已有的經驗進行判斷。
2、體驗猜想游戲的樂趣。
1、各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片,卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板:前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。
一、第一輪游戲。
(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
設計意圖:游戲剛開始,就讓幼兒能看到五個動物,幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗,還可以用排除法、對應法來猜動物,這樣的方法或許對幼兒來說更方便。
(二)介紹玩法:讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物,不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動物。
主要提問:
1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動物嗎?
設計意圖:選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征,如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會如何表達呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙,提高游戲的可玩性和難度。
主要關注:
活動中幼兒是否理解并遵守游戲規則:幼兒是否能運用不同的方法表征。
教學策略:
當有的幼兒一下子想不出表征的方法時,教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。
設計意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬,又使游戲能繼續進行,還能加強同伴間的互動。
二、第二輪游戲。
利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。
玩法:請幼兒到展示板后面,悄悄選定一個動物,然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動物),大家猜對了,就把這個動物貼到展示板前面,幼兒集體驗證。
設計意圖:展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復;當幼兒看不到動物卡片時,他們只能運用自身經驗來猜動物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性。
主要提問:
1、現在動物們都躲起來了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?
設計意圖:鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑,增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經驗和思維方式的機會。
主要關注:
1、幼兒運用了哪些已有經驗來進行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學策略:
1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現動物特征的幼兒。
2、當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時,教師要采用鼓勵和正面引導的方法:
(1)及時公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什么辦法能讓別人繼續猜?
(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲。
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的),讓大家來猜。
主要提問:
這次要增加難度了,請想一種卡片上沒有的動物,然后想辦法讓大家猜出來,行不行呀?
設計意圖:這個環節可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有,通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要,以及創造各種表征方式。
認識小動物教案(優秀17篇)篇八
活動目標:
1、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。
2、鼓勵幼兒積極猜想,激發幼兒探索動物的興趣。
3、培養幼兒的口語表達能力。
活動重點:理解故事,了解冬天有的動物要冬眠,有的動物仍然在戶外活動。
活動難點:激發幼兒探索動物的興趣。
活動準備:
各種小動物的圖片。
活動過程:
一、開始部分:
引導幼兒觀察冬季圖片,激發活動興趣。
師:小朋友們好,請大家看看圖片,你們知道這是什么季節?
二、基本部分:
1、教師講述故事,幼兒欣賞。
提問:故事里都有誰?發生了什么事?。
為什么小老鼠找不到朋友?
教師小結:冬天來了,有的動物在自己的家里睡覺,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片,引導幼兒了解動物過冬的方式。
鼓勵幼兒發現問題,鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解。
教師小結:到了冬天,有的動物會冬眠,有的仍然在戶外活動。
3、教師再講述一遍故事,引導幼兒發現優美的詞語,如:白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事,教師大聲,幼兒小聲。
5、請個別幼兒簡單的復述故事。
三、結束部分:
請幼兒進行故事表演,創編動作。
認識小動物教案(優秀17篇)篇九
引導語:認識越深刻,情感越熾烈,興趣也就會越濃厚。以下是百分網小編推薦給大家的小學認識小動物教案,歡迎閱讀!
活動目標:
科學:
1. 認識小動物,學習觀察小動物的方法.
2. 了解小動物的外形特征,生活習性.
3. 學習飼養小動物,積極參與小動物的探索活動.
藝術:
1. 感知道動物世界的千姿百態,感受動物的形體美和動態美。
2. 嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。
3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。
語言:
1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。
2. 安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養小動物的經驗。
社會:
1. 體驗飼養小動物的樂趣,培養愛護小動物的情感。
2. 樂意與同伴分享關于小動物的經驗和看法。
健康:
1. 初步了解接近小動物的`基本常識和簡單方法。
2. 喜歡玩有關小動物的體育游戲。
活動過程:
活動一:我喜歡的小動物
活動目標:
1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征,培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
活動準備:
1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等,在班級創設自然角,飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2. 請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。
活動指導:
老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
老師:“大家看看圖片上有什么動物,它們都有哪些特點?”
三.請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識,讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。
老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細,那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎?我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。”
飼養員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時,注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”
幼兒:“原來飼養小動物還有這么多的學問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動物!”
四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸,鼓勵幼兒與小動物玩耍,給小動物取名,培養幼兒親近小動物,熱愛小動物的情感。
一段時期,靜觀孩子的活動,他們對動物的觀察體會有了更細微的認識,如:泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴,食物進入口中后快速游開了,螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。
活動目標:
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象,正確分辨各個動物的不同特征。
3、學說禮貌用語:你好。
活動準備:
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動過程:
一、認識小動物
1、“有一對長耳朵,喜歡吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。”請小朋友猜猜是什么,(小兔)。教師出示小兔卡片,幼兒觀察,并教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
2、“身體很高大,有一個長鼻子,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,幼兒觀察,并教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
3、“扁扁的嘴巴,走起路來搖搖擺擺,喜歡在水里玩,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片,幼兒觀察,并教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說,小朋友誰學得最像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
二、游戲:到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排,告訴幼兒要到小動物家去玩了,并交待活動規則:到了小動物家,要學小動物的動作,小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家,教師帶領幼兒學他們的動作,并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡
播放音樂,教師請幼兒帶上小動物的胸飾,一起隨音樂舞蹈。
認識小動物教案(優秀17篇)篇十
1.指導幼兒通過觀察比較,在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
1.課件-動畫片:我愛農場小動物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片:夏天的識字樹
一、導入
小朋友,今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,你們高興嗎?
二、展開
1.動畫片《我愛農場小動物》,激發興趣。
(1)在農場里有哪些小動物?
(小狗,小貓,小豬,老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的叫聲.
2.游戲:小動物在哪里?
(1)教師做動作并問:小狗小狗在哪里?
幼兒回答:汪汪汪在這里。
出示識字卡:汪
(2)教師做動作并問:小貓小貓在哪里?
幼兒回答:喵喵喵在這里。
出示識字卡:喵
(3)教師做動作并問:小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
出示識字卡:咩
(4)教師做動作并問:小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡:嘰
3.引導幼兒觀察漢字,啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農場和小動物還有什么?
課件:識字樹
指導幼兒根據根據識字樹上的圖案,認讀漢字。
這里還有一些漢子呢,你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)
小結:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
幼兒指認漢字
認識小動物教案(優秀17篇)篇十一
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備。
各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動物圖片,食物圖片。
活動過程。
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4.交流:我喂小動物吃了什么食物。
5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
活動延伸。
日常生活中,根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。
認識小動物教案(優秀17篇)篇十二
關于動物的卡片,掛圖。
活動目標。
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點。
認識名稱及它們的特點。
活動準備。
小卡片。
活動過程。
1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。
2:復習上節課所學的知識。
3:教師學動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。
4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。
認識小動物教案(優秀17篇)篇十三
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點。
會說小動物的名稱。
活動準備。
小動物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動物視頻,小動物頭飾。
活動過程。
一、談話導入。
小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物,今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二、教授新知。
1、老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3、隨機指小動物,全體幼兒來說。
4、請學的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三、小游戲。
1、開火車。
2、看誰跑的對。
a、告訴幼兒游戲規則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什么小動物,帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內,跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(并請漢族幼兒示范)。
b、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
活動反思:
我班幼兒是民族學生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學習漢語時更如此,針對這樣的情況我就個別指導,直到他們愿意主動學習,現在他們已經愿意參與并積極主動的來活動了。
認識小動物教案(優秀17篇)篇十四
1、初步認識小烏龜,了解感知烏龜的外形特征。
2、通過飼養、喂食、模仿烏龜爬,了解烏龜的生活習性。
3、愿意照料小烏龜,有關心愛護小動物的情感。
1、經驗準備:幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質準備:師生共同準備烏龜和飼料,并將小烏龜放在玻璃缸里,每組一份,小木棍人手一根。
一、介紹小烏龜,引發幼兒對烏龜的興趣。
(出示烏龜):今天,有個小客人要來和我們做朋友,我們看看是誰呀?
二、自由討論,介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養過小烏龜,小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜的外形特征。
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學,并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜,觀察小烏龜的反應。
2、了解烏龜的生活習性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃,引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友,你知道烏龜除了會走,還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里,讓幼兒觀察烏龜游水,并帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友,啟發幼兒愛護小動物,并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣,剛才,我們看見烏龜爬和烏龜游,你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》,鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬,并跟著音樂有節奏的在教室里走動。
認識小動物教案(優秀17篇)篇十五
1、了解動物之最,激發探究動物本領和特別之處的興趣。
3、說說自己的本領,增強自信心。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領》。(內容見“相關鏈接”)。
——小鳥有什么本領?小猴子有什么本領?
——小青蛙有本領嗎?它會做什么?
二、動物本領大。
——師:今天我們請來了另外一些動物,你們來猜猜它們有什么本領?
——教師出示動物圖片,請幼兒說說它們的本領。
——教師小結:每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長,它能夠吃到樹上、最鮮嫩的樹葉;袋鼠是動物界的跳高冠軍;大象鼻子長,它可以吸水和卷東西;豹子是跑得最快的.動物,就連我們的汽車跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作,感受它的本領。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲,答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快?
——什么動物跳得?
——什么動物鼻子最長?
——什么動物腿最多?
——什么動物脖子最長?
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領,并大膽為大家展示。
活動應變。
可以提供相關視頻,讓幼兒更形象地了解動物的本領。
認識小動物教案(優秀17篇)篇十六
活動目標:
1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子,能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美,發展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園,激發幼兒愛護小動物的情感。
4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:已有搭建的相關經驗。
2、物質材料準備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環境準備:空曠安全的場地。
活動過程:
1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。
2、引導孩子們積極主動的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創造能力。
指導要點:
(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法,相互協作建造小動物家園。
(2)根據游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場地。
3、游戲結束。
(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園,并把小動物送回家。
(2)根據搭建情況進行小結,活動結束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
認識小動物教案(優秀17篇)篇十七
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是幼兒最感興趣的,但小班幼兒對動物的認識都比較零碎。此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班幼兒的年齡特點,創設一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產生一定的游戲情節,讓孩子在游戲中自主地學習,發現一定的秘密,提升了自我。
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象,正確分辨各個動物的不同特征。
3、學說禮貌用語:你好!
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動物頭飾、音樂準備。
一、認識小動物
1、“有一對長耳朵,喜歡吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。”
師:請小朋友猜猜是什么,(小兔)。教師出示小兔卡片,幼兒觀察,并教幼兒學習小兔的模仿動作。
師:小白兔說,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
2、“身體很高大,有一個長鼻子,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,幼兒觀察,并教幼兒學習大象的模仿動作。
師:大象說了,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
3、“扁扁的嘴巴,走起路來搖搖擺擺,喜歡在水里玩,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片,幼兒觀察,并教幼兒學習小鴨的模仿動作。
師:小鴨說,小朋友誰學得最像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
二、游戲:到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排,告訴幼兒要到小動物家去玩了。
講述游戲規則:到了小動物家,要學小動物的動作,小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家,教師帶領幼兒學他們的動作,并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡播放音樂,教師請幼兒帶上小動物的胸飾,一起隨音樂舞蹈。