幼兒園教案的編寫要注意啟發幼兒的學習興趣，培養他們主動參與學習的能力。為了幫助教師更好地編寫幼兒園教案，我們整理了一些教案范文，供大家參考。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇一
幼兒還是不明確小吃店各角色的職責和分工，能有禮貌地服務顧客，但是客人在點餐就有些困難了不知道吃什么，服務有還不會介紹店里的小吃?？腿艘膊荒茌^有序地點餐，并遵守小吃店的游戲紀律。下一階段我們將幫助幼兒繼續規范一些規則。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇二
娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。
（1）對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對各個游戲區有一定的認識。
（1）布置游戲環境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
娃娃家：
（1）幫助幼兒認識和區分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵娃娃家的'成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機的幼兒排好座位。
司機與乘客之間要禮貌對話。
菜場：
（1）區分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡單的對話進行買賣。
點心店：
（1）注意玩泥的常規，不弄臟地面和桌面。
（2）能做出各種點心。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇三
1、會用禮貌用語歡送和迎接。
2、能按教師的引導去溝通。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇四
1.學習扮演理發店的理發師，初步了解理發師的工作職責，理發程序和不同的發型。
2.演戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問題。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。
第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動目標：
1.了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。
2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語活動準備：
1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發屋、噴浴頭等及理發店。
2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理發店在生活中的用途。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇五
通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個游戲。
【
1、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。
2、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。
3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。
4、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。
5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。
6、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。
1、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
2、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、體驗模仿的樂趣。
經驗準備：
1、在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。
2、和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。
師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。
2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。
1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、觀察醫生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環境。
2、交流游戲情況。
師提問：
1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3、下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？
第二次游戲。
從上次游戲中，我發現幼兒對于醫院游戲是充滿興趣的，特別對于醫生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發現，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調整。
一、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。
經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環境創設：豐富醫院的環境布置。
一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？
師小結：醫生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1、與同伴協商角色分配。
2、導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。
1、適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。
2、觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇六
一、游戲目標：
1.嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
二、游戲準備：
1.劃分好各角區，提供相應的游戲材料。
2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角。
三、游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導。
教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。
(四)游戲評價。
1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。
2.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇七
通過自身經驗以及和家長交流，我發現好多大班孩子喜歡周末時讓家長帶著去鄭州的點點夢想城玩，在那里孩子可以體驗很多種角色扮演，而且玩的不亦樂乎，于是我把點點夢想城帶到了幼兒園，讓孩子盡情發揮，在游戲中增長經驗，讓生活經驗在游戲中升華。
游戲主題：快樂巴士、超市、攝影店、愛心醫院、娃娃家、銀行、美容美發店、美食城。
1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能通過行為、肢體、語言及相應的操作來體現角色的特征。
2、通過自主選擇角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題、促進交際性語言的發展。
3、通過游戲，培養熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好習慣。
（1）、快樂大巴：廢舊方向盤、廢舊紙箱做成的大巴車、小椅子。
（2）、愛心超市：泡沫做成的各種蔬菜：豆腐、肉、蓮藕、黃瓜等，廢舊飲料瓶、奶粉桶、洗漱用品瓶子、紙箱做的電腦、電子稱、工作服。
（3）、愛你寶貝攝影工作室：兒童服裝、帽子、相冊、相機。
（4）、愛心醫院：各種藥盒、藥瓶、輸液工具、聽診器、小手電、棉簽、處方單、小床、桌椅、電腦、溫度計、醫生護士服等。
（5）、娃娃家：電腦、電視、空調、冰箱（均用廢舊紙箱做成）、電話、小床、微波爐、娃娃等。
（6）、中國郵政儲蓄銀行：自動取款機、柜臺、假鈔、取款單等。
（7）、東東美容美發屋：各種化妝品盒子、瓶子，吹風機、淋浴頭、紙箱做的熱水器、假發、小床、梳子、美容師衣服等。
（8）、天天美食：關東煮、中餐：魚、包子、螃蟹、白菜面條等，西餐：漢堡、薯條、蛋撻、牛排等，各種飲料瓶、微波爐、調料、盤子、小碗等。
一、談話導入：以我的夢想為題，引出話題，激發幼兒熱情，
拓展思路，發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？”，今天老師帶你們來到了一個可以實現自己夢想的地方。
二、教師強調游戲注意事項，幼兒自由選擇角色，換上工作服，準備開始一天的工作。
三、游戲開始：以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。
四、教師輪回指導觀察：適時的以游戲者的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，學習使用交際語言、引導孩子進入角色，并規范角色的行為和語言。對于有些難度較大的工作，如包藥、做美容、宣傳商品，算賬等教師可以給與幫助，并適時鼓勵孩子。
五、結束游戲，教師小結。
教師：一天的工作就要結束了，請工作人員整理好物品，分類放好，并注意清理工作崗位的垃圾，說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。
路車馬上就要開走了，咱們趕快坐上車回家吧？
幼兒園角色教案（通用22篇）篇八
大班：
1、根據近期幼兒園開展食欲活動的需求產生新內容“小辰光果茶店”。幼兒能有序的在操作區域進行游戲，創造性進行游戲。
2、幼兒大膽扮演果茶店工作人員的角色，明確角色意識，知道該做些什么，如何對待客人。
3、使用文明語言，做文明的人，能主動說“歡迎光臨”“歡迎下次再來！”等等。
中班：
1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，提高語言溝通能力。與同伴積極交往，友好合作。
3、積極參與游戲，體驗游戲樂趣。
幼兒能有序的根據客人要求點餐配餐，創造性進行游戲。
茶壺、茶杯、水果、點心。
一、情境表演，導入游戲。
教師扮演果茶店老板：由于天氣漸漸炎熱起來，我們小辰光果茶店重新開張。
二、角色分配。
1、需要招募服務員若干：接待員一名，配餐員3名，果茶調配師1名，糕點師2名。
2、幼兒自主選擇角色，明確角色職責。
3、指導其他幼兒結伴協商。
4、邀請中小班弟弟妹妹一起游戲。
1、教師以記者的身份參觀采訪果茶店的切配區，及時幫助，指導幼兒。
3、鼓勵配餐區幼兒大膽使用材料，使用各種材料進行搭配。并創造出新的果茶推薦給客人；鼓勵幼兒按自己意愿進行活動，幼兒能及時找替代物來替代。
4、體驗游戲樂趣，幼兒之間用游戲語言歡樂交往。
四、游戲講評。
1、教師請在果茶店展現幼兒活動的過程：服務員禮貌招待客人，認真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。
2、教師以記者的身份鼓勵和表揚在游戲中表現出色，創造性使用材料，以物代物，積極發揮幼兒的想象力和創造力。
4、下一次游戲需要增添新材料，豐富角色語言和行為，豐富情景內容。
3、結束游戲，整理玩具。
幼兒將自己部門的玩具分類整理好。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇九
1、引導幼兒扮演熟悉的角色，體驗生活，知道角色名稱，模仿最基本的動作和進行簡單的角色對話。
2、培養幼兒的合作意識，游戲中能創造性使用游戲材料的行為。
3、通過游戲對理發店有進一步的了解。
1、教師出示工作牌，提供角色。
師：你們知道理發店里都有誰嗎？
2、和幼兒一起回憶已有經驗，商討角色行為。
師：理發店的老板要做什么事？理發師呢？收銀員、洗發師又要做些什么？他們會說些什么話？請幼兒回憶、回答。教師提示幼兒理發店一般有什么工作，讓幼兒模仿各個角色的基本動作，什么角色該負責什么工作，來了客人應該如何招待。
3、幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試游戲。
教師請個別幼兒分別老板、理發師、洗發師等工作，進行表演。表演結束后請觀眾幼兒講評這一組小朋友表演的好不好，并說明哪里好，哪里需要改進。
可再請一組幼兒進行嘗試表演。簡短講評。
4、幼兒自主游戲，教師巡回觀察、指導。
老師可融入角色，扮演顧客和幼兒一起進行游戲。指導語：“哎呀，這里新開了個理發店呀，正好我要洗個頭，順便剪個新發型！”
5、交換角色，繼續進行游戲。
6、游戲結束，收拾好玩具，教師進行游戲小結。
教師播放拍攝的錄像，引導幼兒觀察哪個角色表演的好，為什么？表揚創造性地玩游戲的幼兒。也可以說說哪個角色需要改進，練習說其中的對話，模仿工作人員的動作。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十
2、師扮演理發師給榮藝婷小朋友理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。
二：提出游戲要求。
1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的工作內容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。
1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。
2.重點觀察理發師的工作情況。
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幼兒園角色教案（通用22篇）篇十一
1、根據孩子游戲的需求產生新內容“茶樓自助餐”。幼兒能有序的在自助餐區自由取食物，創造性進行游戲。
2、幼兒大膽扮演茶樓工作人員的角色，明確角色意識，知道該做些什么，如何對待客人。
3、使用文明語言，做文明的人，能主動說“歡迎光臨”“歡迎下次再來！”等等。
幼兒能有序的在自助餐區自由取食物，創造性進行游戲。
：茶壺、茶杯、自助餐的各色食物。
一、情境表演，導入游戲。
教師扮演茶樓老板：大家好，今天我們茶樓重新開張，隆重推出美味的自助餐區。每桌都有熱情的服務員，顧客可以點茶喝，也可以自己拿盤子去自助餐區拿自己喜歡吃的食物哦！
二、角色分配。
1、教師根據幼兒意愿確定茶館經理一名、茶桌邊的服務員4名、自助餐區的服務員2名。
2、幼兒集體推選出其他角色負責人，再由負責人再去請工作人員。
3、指導其他幼兒結伴協商。
1、教師以記者的身份參觀采訪茶樓的自助餐區，及時幫助，指導幼兒。
3、鼓勵茶道表演處演員大膽使用材料，使用各種材料進行表演。并創造出新的游戲情節；鼓勵幼兒按自己意愿進行活動，幼兒能及時找替代物來替代。
4、使用文明語言，做文明人。
四、游戲講評。
1、教師請在自助餐區用過餐的幼兒展現活動的過程：服務員禮貌招待客人，認真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。
2、教師以記者的身份鼓勵和表揚在游戲中表現出色，創造性使用材料，發展出游戲新情節的幼兒，并歡迎幼兒到時收看采訪的節目。
3、結束游戲，整理玩具。
幼兒將自己部門的玩具分類整理好。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十二
讓幼兒嘗試在游戲中學到知識。以下是專門為你收集整理的幼兒園角色游戲教案，供參考閱讀！
1.嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
1.劃分好各角，提供相應的游戲材料。
2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導。
教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。
(四)游戲評價。
1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
2.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十三
1、談話導入師：今天牛老師要和大家一起看一些東西這些都是爸爸媽媽幫我們一起收集的呢，展示收集的各種小吃資料，互相介紹了解到的小吃加工方法。
2、出示食品加工材料，幫助幼兒明確食品加工場所及制作方法。
4、幼兒按意愿開展游戲。
教師重點觀察小吃店的工作人員招呼客人的情況以及新加入食品加工情況。
5、讓幼兒說說小吃店工作人員的情況及食品加工情況，并針對游戲中出現的問題進行討論。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十四
1、親子活動：請家長協助幼兒調查小吃店中豐富的小吃品種，并向廚師了解各種小吃的加工方法，用照片的形式記錄。
2、環境創設：增添食物加工場??
3、物質準備：增添加工食物材料，海綿、膠布、干凈的絲襪、雙面膠、皺紋紙、卡紙。
3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十五
1、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
2、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、體驗模仿的樂趣。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十六
1、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。
2、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。
3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。
4、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。
5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。
6、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十七
1、對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。
2、積極參與游戲表現各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節。
3、能與同伴友好協商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4、能遵守簡單的游戲規則，學會在游戲中使用禮貌用語。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十八
2、請小朋友討論解決問題：將食物放進指定的盤子里，收銀員要負責提醒顧客吃飽要付錢。
3、請個別小朋友扮演廚師和顧客，老師提醒廚師要主動詢問客人要吃什么，服務員和顧客要用禮貌的語言交談。
4、老師和小朋友一同商量分配角色。
5、自由游戲，老師以顧客的身份幫助游戲情節開展，鼓勵廚師主動詢問客人要吃什么，提醒顧客將吃完的食物放進指定的筐里。
6、游戲結束，講評游戲。
（1）表揚用禮貌語言積極交流的顧客和廚師。表揚遵守游戲規則的顧客。
（2）鼓勵小朋友用簡單的語言表述自己扮演的角色。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇十九
1、引入。
師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什么樣子的？
2、交流經驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？
3、教師播放ppt教師過程講解一邊做動作。
4、提出規則。
（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
（2）顧客要明確自己的身份。
（3）游戲結束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲。
教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動）。
6、小結。
讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流“小吃店”里游戲開展的情況。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇二十
1、經驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環境。
2、物質準備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店ppt。
3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇二十一
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。
師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。
2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。
1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、觀察醫生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環境。
2、交流游戲情況。
師提問：
1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3、下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？
第二次游戲。
幼兒園角色教案（通用22篇）篇二十二
幼兒對小吃店游戲十分興趣，游戲一開始，許多幼兒涌入活動區中，場面一片混亂，孩子們不明確自己的角色身份和職責，一味地在那里煮東西，角色間也不交流溝通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。教師要進一步引導幼兒感受小吃店的游戲，個別幼兒明確扮演角色。在下一次活動中進一步了解各工作人員的職責，引導幼兒探索并豐富游戲材料。