<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    我的幸運的一天教案(專業22篇)

    時間:2025-05-28 作者:筆硯

    教學工作計劃是教師在一段時間內對教學任務、學科內容和教學方法等進行安排和規劃的一種重要文本。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供參考和借鑒。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇一

    活動目標:

    1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

    2、通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

    3、知道遇到危險不害怕,會動腦筋想辦法保護自己。

    活動重點:

    引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

    活動難點:

    通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

    活動準備:

    活動過程:

    一、封面閱讀,大膽猜測。

    2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍,你覺得這是誰的幸運一天呢?(請幼兒大膽猜測)。

    3、這到底是誰的幸運一天呢,答案就藏在這個故事里,讓我們一起來看看吧。

    二、共同閱讀,理解故事。

    (一)小豬誤闖狐貍的家。

    提問:

    1、這是誰的家?狐貍在干什么?

    2、狐貍打開門門外站著誰?小豬看見狐貍時表情是怎么樣的?它會說什么?

    3、饑餓的狐貍會放走小豬嗎?它會怎么做?看看,現在狐貍是一副什么表情?他會說什么呢?(誰愿意來表演一下,學學它們的對話,重點學說:這真是我的幸運一天)老師講述故事:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬?!F在,就請你到烤鍋里去吧!”

    (二)想辦法逃出狐貍的家。

    1、小豬該怎么辦呢?它會想什么辦法救自己呢?(小組討論)。

    2、老師講述故事:掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

    3、小豬對狐貍提出了什么請求,狐貍同意了嗎?它怎么會同意的?

    4、猜猜看,接下來會發生什么事呢?小豬會被狐貍吃掉嗎?它又會提出什么請求?狐貍會同意嗎?為什么?(那究竟會怎么樣呢?我們接著來看故事。引導幼兒看課件,老師講述故事:“好吧……“這真是我最幸運的一天?。?/p>

    5、狐貍想吃烤豬肉,最后吃到了沒有?

    6、狐貍為什么會暈過去的?

    (三)進一步理解幸運的轉變。

    三、情感升華,感受智慧的力量。

    1、提問:這是一只怎樣的小豬?

    2、教師小結:小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

    3、假如你是這只小豬,你會怎樣來救自己?這個故事告訴我們遇到危險時,該怎么做?”

    活動總結:

    1、不害怕,不慌張,開動腦筋,想對策。

    2、盡量拖延時間,獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。

    3、迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。

    4、尋求幫助。如遇到別人時,想辦法讓別人知道你的危險,以求得幫助。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇二

    《我的幸運一天》這是一個充滿戲劇性和趣味性的兒童文學作品。文中角色明顯,語言有多次的反復,情節在不斷地發生著變化,使幼兒在不斷地猜測中深深地被作品所吸引。

    我這節課的活動目標是:

    1、通過師生共讀故事,了解故事的內容。

    2、體驗故事情節突然發生轉變的趣味性,激發閱讀圖書的興趣。

    3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智,知道在生活中遇到危險或困難時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策。通過這個活動,我基本上完成了我的目標。

    在引題的環節,我先讓幼兒認識和理解“幸運”,把這節課的中心知識點提上來先解決掉,我覺得這樣較好,個別幼兒能講出來,但這樣同時也引導了全體幼兒一起來理解,這樣幼兒對故事情節的理解就更容易了。我在觀察封面時,出示小豬和狐貍體型大小的對比圖,幼兒很容易接受這種形式帶來的信息,這也為之后故事發展的轉折做了鋪墊。

    當第一次提問“小豬碰到狐貍,會不會被狐貍吃掉?”幾乎所有的幼兒都回答“會”,但是經過兩次小豬都想出辦法救自己后,第三次當我問到“小豬洗干凈和吃飽后,是會被狐貍吃掉呢?還是想出辦法救自己?”時,幾乎所有的.幼兒都會說不會被吃掉,會想出辦法救自己。這時的幼兒都能明白這是一只聰明的小豬了。我也已經成功的把幼兒的情感轉變過來了。

    在觀察小豬回家的圖片時,幼兒都能根據小豬的表情判斷小豬的心情,這時我讓幼兒體驗小豬高興的心情,同時把那句“這真是我最幸運的一天”用高興的心情喊出來,這更強化了幼兒的情緒的體驗,同時也再次強調了主題,讓幼兒感受到幸運可以是屬于弱者的。聽到幼兒發自內心的聲音,我感覺到孩子們真的在用心感受小豬的情緒。

    在討論“如果你遇到危險,你會怎么做?”這個話題時,有個別幼兒的思維還沒有脫離故事情節,還是圍繞小豬的辦法在轉,經過我的引導,終于把思維拉到了現實生活中,并能講出各種辦法,因為幼兒的生活經驗沒有,所以有些辦法都是不符實際的。但我并沒有否定,而是加以引導。

    總體來說,已經完成了目標,達到了我預期的效果,但還是存在一些不足,在下次活動中繼續完善。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇三

    1、理解故事中的小豬是如何將危險變成幸運的機智。

    2、能大膽用語言表達故事中主要情節。

    3、能積極地跟著音樂的節奏參與表演。

    圖畫書《我的幸運一天》背景音樂幼兒學會做按摩的動作。

    頭飾(狐貍與小豬的頭飾各10只)。

    一、引發幼兒對故事的興趣。

    1、師:有一只小豬想去找朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。當他找到一座房子時,就走過去敲開了門。

    2、取出圖書:

    看看圖書的封面上有誰?他們都想什么呢?

    (帶領孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運一天)。

    二、教師完整的將故事講一遍。

    師:這到底是誰的幸運一天呢?帶領幼兒一起完整的欣賞故事。

    三、分段欣賞故事的細節部分,并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。

    1、講述開始部分,并引導幼兒想象下面的情節。(翻開書本的第一頁)。

    看!小狐貍在干嘛?

    你是從哪兒看出來的?(幼兒指出細節,教師補充提示“他還在看什么書?”)。

    仔細看看狐貍的家里還有什么?(將圖片放大重點在墻上的照片上,引導幼兒注意仔細觀察照片中的內容)。

    小豬走錯了門,看見狐貍,心里怎么樣?(害怕)請你學學害怕的樣子?頭上怎樣?(直冒虛汗)。

    2、請幼兒觀看中間部分,引導幼兒觀察狐貍的一些細節部分。

    提問:

    教師引導幼兒一起觀察圖片的細節部分。

    (3)原來小豬又想到了第三個辦法,這回狐貍又是怎么做的?(將狐貍昏過去的圖片多看兩次)請誰來學學狐貍昏過去的樣子?狐貍為什么會昏過去?你從哪兒看出來的?(將椅子的畫面放大?。?。

    3、你覺得這到底是誰的幸運一天?為什么是小豬的?(感受小豬的機智、勇敢)。

    四、請幼兒表演故事。

    1、這本書的是誰寫的是誰畫的?(作者:慶子·凱薩茲吳小紅譯)今天葛老師請了位客人老師一起用表演方式來感謝他們!

    豬過來敲門?!鞍畎畎?!什么聲音?”狐貍打開門一看,原來是一頭豬!

    豬:??!是……是……狐貍!

    狐貍:哈哈!一頭肥豬!我最愛吃香噴噴的豬肉!我真是太幸運了。(狐貍撲過來,一把抓住豬)。

    豬:好吧!唉!聽你的安排吧!不過我有一件事要說。

    狐貍吼道:什么事?

    豬:你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬,你就不想吃點嫩一點的燒肉?

    狐貍自言自語道:恩……肉嫩一點當然更合我的口味!

    豬:來吧!我臉上的肉最老了,先給我按摩按摩臉吧!

    狐貍邊按摩邊自言自語道:我要-嫩-豬-肉!我要嫩豬肉!

    豬拍拍肩說:這邊酸呀!酸呀!

    狐貍馬上按摩肩,嘴巴繼續唱歌。

    豬:這些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。

    狐貍再按摩肩唱到:我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩。

    豬伸出手臂:來!這邊。換一只手臂:這邊。

    狐貍:噢!豬踢兒!嫩豬蹄兒哦!

    狐貍繼續按摩背,嘴巴不停的唱著:嫩嫩的豬肉,又香又嫩又好吃的豬肉哦!哦!

    豬:這真是令人害怕的按摩!

    豬又指指腿說:別忘了我的腿!這只!……這只……我說這只……你快點……快點……(狐貍跑到這邊又跑到那邊,嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小,越來越輕,最后一直到暈倒了?。?。

    2、請幼兒跟著音樂的節奏,一起參與表演。(將頭飾分別放在兩邊)。

    想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。

    請家長給孩子一個話題“如果我遇到緊急情況,我會怎么處理呢?“鼓勵孩子展開話題討論。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇四

    一、活動目標:

    1、理解故事內容,大膽想象情節的發展,感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智,從而使危險變成了幸運。

    2、愿意向小豬學習,并嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。

    3、知道在生活中遇到危險或困難時,不要害怕和慌張,要立刻開動腦筋想出好辦法,就一定能化險為安,解決困難。

    二、活動準備:

    三、活動過程:

    (一)、引發幼兒對故事的興趣。

    教:有一只小豬想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便決定自己去找。當他看到一間房子時,便走過去想試試自己的運氣。你們猜,這會不會是小兔子的家?(幼兒自由猜測)你們想知道,這間房子到底是誰的家嗎?請聽故事(拿出故事書)。

    (二)、教師邊翻圖畫書,邊分段講述故事,并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。

    1、講述開始部分,并引導幼兒想象情節的發展。

    教:你們猜,后來怎樣了?

    2、接著講述中間部分,引導幼兒想象結尾。

    3、講述故事結尾部分。

    (三)、通過提問,使幼兒回憶故事情節,感受小豬在遇到狐貍時通過機智,從而使危險變成了幸運。

    2、小豬想了幾個辦法?第1個是什么?他是怎么說的?狐貍有沒有聽小豬的話呢?為什么會聽小豬的話,按小豬說的去做呢?后來,狐貍便忙了起來,他干了什么事呢?(可引導幼兒看圖)。

    3、當狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃到小豬呢?為什么?原來小豬又想了第2個辦法,狐貍有沒有聽小豬的話?狐貍是怎么想的?狐貍又忙了起來,他干了什么事呢?(可引導幼兒看圖)。

    4、當小豬吃完了豐盛的午餐后,這次狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么?原來,小豬又想了第3個辦法,狐貍有沒有聽小豬的話呢?狐貍是怎么想的?狐貍是怎么給小豬按摩的'呢?(引導幼兒看圖)瞧,這時狐貍的頭上已經冒出什么了?可是,小豬有沒有讓他停下呢?小豬說什么?最后,狐貍累的都怎樣啦?(引導幼兒看圖)。

    6、你喜歡小豬嗎?為什么?

    (四)、嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。

    (五)、回到生活中,遷移生活經驗,使幼兒知道不管遇到什么危險或困難,都不要害怕和慌張,應立刻動腦筋,想辦法,才能化險為安,解決困難。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇五

    2.在交流討論的過程中能夠用較清晰的語言表述自己的想法,嘗試說完整話。

    3.感受故事中小豬的聰明、能干以及狐貍的愚蠢、貪心。

    理解故事內容。

    用較清晰的語言表述自己的想法。

    1.幸運星每人兩個。

    2.故事ppt。

    3.小豬和狐貍圖片各一個。

    一、導入。

    1.師:今天我們都戴了一顆幸運星,你知道什么是幸運星嗎?(請幼兒自由講述)。

    師:分享一下你幸運的事情。(結合生活經驗講述,如中獎……)。

    二、分段講述故事,理解故事情節。

    師:我們今天要講一個幸運故事,名字叫做“我的幸運一天”。

    1.出示課件動畫形象。

    師:這是誰?(狐貍和小豬)。

    2.師:小豬和狐貍會發生什么樣的故事?

    教師邊播放ppt邊講述故事第一段。

    提問:哎喲!發生什么事了?

    師:這是一只糊涂的小豬,竟然走錯了門,接下來會發生什么事?你們猜猜這是誰的幸運一天?(幼兒猜測自由講述)。

    3.請幼兒給小豬和狐貍貼幸運星(貼在上面一格)。

    4.到底是誰的幸運一天呢?接著聽故事。

    教師繼續講述故事第二段。

    提問:狐貍會聽小豬的話嗎?

    接著小豬會想什么辦法?(看畫面:“狐貍在干什么?”)。

    誰能按照順序來說一說?狐貍先干什么?再干什么?最后呢?

    教師質疑:“奇怪了,小豬說什么話了?狐貍會幫他洗澡?”

    5.教師講述故事第三段。

    提問:狐貍會想什么辦法幫小豬放松?(如按摩,請個別幼兒作表演)。

    接下來還會發生什么?你覺得這是誰的幸運一天?

    6.幼兒再次給小豬和狐貍貼幸運星。

    師:說說你的觀點和理由。

    7.出示畫面:“瞧!發生什么事了?怎么會的?”教師繼續講述故事第四段。

    現在你們說說這到底是誰的幸運一天?(教師給小豬送上大大的幸運星)。

    三、討論理解故事中角色的特征。

    師:一開始小豬走錯門是誰的幸運?為什么后來狐貍沒吃到小豬?

    請幼兒說說:“這是一只什么樣的狐貍?”(笨、挑剔、貪心……)。

    小豬一開始很不幸,為什么能戰勝狐貍?(聰明、能干、幸運……)。

    師:你們肯定也有幸運的一天,待會兒和好朋友一起講講吧!

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇六

    目標:

    1.仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節,較連貫表達自己的想法。

    2.通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,知道遇到危險不害怕,會動腦筋想辦法保護自己。

    3.初步感受繪本畫面的幽默性和故事情節突然發生轉變的趣味性,體驗繪本閱讀的快樂。

    準備:

    教具:繪本pp師.狐貍手偶.狐貍和豬的圖片各一張.抽獎箱。

    學具:幸運愛心卡片若干。

    過程:

    一、幸運抽獎。

    1.幸運抽獎。

    2.提問有關“幸運”的生活經驗。

    師:除了今天這件幸運的事,大家平時有沒有碰到什么幸運的事情呢?

    (析:由抽獎的幸運延伸到平時生活中的幸運,有助于幼兒理解“幸運”的含義。)。

    二、共同閱讀,讀中觀察.交流.思考。

    (一)看封面。

    1.通過觀察故事題目以及人事,猜測這天是誰的幸運一天。

    師:看看這上面,有誰?仔細看看他們的表情.動作,今天會是誰的幸運一天呢?

    2.幼兒根據猜測貼“幸運卡片”,并嘗試思考為什么。

    師:覺得是狐貍的,請把你的幸運卡片貼到狐貍下面,覺得是小豬的,請將幸運卡片貼到小豬的下面。

    師:為什么覺得是狐貍幸運一天?覺得是小豬的幸運一天的小朋友有什么理由?

    (析:幼兒通過觀察畫面,第一次貼“幸運卡片”,為后面的猜測做鋪墊)。

    (二)閱讀至“門外站著一只小肥豬”,猜想并調整幸運卡片。

    1.幼兒觀察畫面,思考這是只怎樣的狐貍。

    師:狐貍在干嘛?(引導孩子觀察桌面上的工具)他為什么要修剪他鋒利的爪子。

    參觀狐貍的房間,你覺得這是只怎樣的狐貍。

    2.觀察小豬的表情,猜測這是誰的幸運一天,并調整“幸運卡片”

    師:學學小豬的表情,小豬的心情怎樣?

    師:那今天是誰的幸運一天呢?如果你改變了主意,可以去調整你的幸運卡片。

    (析:通過觀察狐貍的照片以及小豬的夸張表情,幼兒此時已經不只是單純的猜測,而是具有一定推理了。)。

    (三)閱讀至“給我安靜地待著”,猜想并表演。

    1.共同閱讀狐貍幫小豬洗澡的過程,引導幼兒根據順序觀察畫面。

    師:小豬馬上就要下鍋了,還有一件事情要說?。∪绻闶切∝i,你會說什么呢?

    師:狐貍先……再……然后……狐貍為小豬準備了很多東西,給小豬舒舒服服地洗了個澡!小豬邊洗澡邊說:“啊!你真是個令人害怕的家伙”

    2.觀察小豬的動作,猜想小豬會說的話。

    師:仔細看看小豬的動作,他好像在說什么?

    3.教師以狐貍的角色與幼兒對話,幼兒嘗試想方法讓狐貍不吃自己。

    師:我是狐貍,我要吃掉干凈的小豬,哪只小豬有聰明的辦法來對付我呢?

    (析:此環節重在啟發幼兒用各種不同的方法來對付狐貍,并大膽的表達出來)。

    (四)閱讀至“給我進烤爐吧”

    1.觀察狐貍忙碌的場面,猜想小豬會說的話。

    師:狐貍又忙活起來了,他……他……他……小豬吃著豐盛的午餐,心里怎么樣?能不能說出來???所以他嘴上還說著:“啊,你真是個令人害怕的廚師!”

    師:小豬就這么被吃了嗎?他會想到什么主意來救自己呢?請小朋友們自己到書里去找答案。

    (五)自主閱讀并表演。

    1.幼兒自主閱讀,思考小豬有沒有被吃掉,為什么。

    師:小豬有沒有被吃掉?他想了個什么辦法?從哪一頁看出來的?

    2.幼兒分角色表演狐貍幫小豬按摩。

    三、總結。

    1.思考這是誰的幸運一天,并調整幸運卡片。

    師:故事看到這里,你覺得今天是誰的幸運一天?如果你有了新的想法,可以去調整你的幸運卡片。

    2.討論小豬為什么會戰勝狐貍,小豬聰明在哪里?

    師:當小豬敲開狐貍的門時,很多小朋友都認為是小豬的不幸,可是小豬運用了自己的聰明.勇敢戰勝了狐貍,變成了他自己的幸運一天。原來只要愿意開動腦筋,幸運就會來到我們身邊了!

    (析:這是翻譯版繪本的最后一次猜測,孩子們從之前的情節推理出是誰的幸運一天,并感受到故事轉折所帶來的趣味性。)。

    四、轉折。

    1.觀察繪本最后一頁。

    師:觀察地圖和記事本,猜測小豬在想什么?思考小豬是否真的敲錯了門。

    2.仔細觀察原著的最后兩頁,留給幼兒思考的空間。

    (析:孩子對這兩頁的思考,會產生出各種各樣的結果:是敲錯門了.不是敲錯門了.是還想再次去敲錯門……結果沒有固定的,只為給孩子提供一個繼續思索的平臺。)。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇七

    《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。

    活動目標。

    表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。

    閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

    能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。

    活動過程。

    一、欣賞閱讀。

    1.教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

    師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

    師:你們看到過這么大的書嗎?

    2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

    3.和幼兒共同欣賞閱讀。

    教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

    (環節點評:這一環節中有兩個突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經,把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)。

    4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

    師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

    (環節點評:這個環節好比是藝術畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?”拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對于教師是個挑戰。因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)。

    5.簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

    師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)。

    二、游戲互動。

    1.表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。

    一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節,在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

    2.和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

    3.幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。

    一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節。

    教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。

    (環節點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態、動作,直到最后倒下來都表現了出來,把活動推向了**。)。

    三、結束活動。

    狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

    活動延伸。

    在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書,讓幼兒自由閱讀。

    表演區里增加關于《我的幸運一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇八

    活動目標:

    1.欣賞童話故事,理解狐貍的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

    2.理解詞語“幸運”。

    3.懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

    活動準備:

    活動重點:

    理解狐貍的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

    活動難點:

    懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

    審美元素:

    1.感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象,使狐貍幸運的一天變成了自己幸運的一天。

    2.體驗故事情節突然發生轉變的趣味性,啟迪幼兒萌發不怕危險的機智和勇氣,使幼兒受到潛移默化的影響。

    活動過程:

    一、出示圖片狐貍和小豬,激發幼兒的興趣。

    二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分(從開頭到“現在,就到烤鍋里去吧”),讓幼兒體驗狐貍的幸運。

    師提問:

    1.小朋友們,故事的名字叫什么呀?

    2.故事里有誰?狐貍在家中干什么?這時發生了一件什么事情?你覺得誰比較幸運?

    3.狐貍發現小豬后說什么?狐貍會把小豬吃掉嗎?

    (理解詞語“幸運”:運氣好)。

    三、教師有感情地繼續講述故事后半部分,體驗故事情節轉變的趣味性。

    師提問:

    1.狐貍要把小豬塞到烤箱里,狐貍是怎么說的?

    2.小豬是怎么說的?然后發生了什么事情?

    3.狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃到小豬,為什么?

    (理解詞語:過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩)。

    4.狐貍給小豬按摩后,發生了什么事情?這個時候,你覺得誰比較幸運?

    四、請幼兒邊看圖片,邊再次欣賞故事,感受小豬的機智和勇氣。

    1.狐貍把小豬吃掉了嗎?為什么沒有吃掉小豬?

    2.狐貍最后怎么樣了?

    3.這一天一開始誰比較幸運?(狐貍)最后變成了誰的幸運一天?(小豬)為什么?

    五、教師小結:

    這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬,使狐貍幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以后遇到困難遇到危險時應該積極動腦,想辦法自己解決問題。

    附故事:

    一天,一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。

    “嗨,小兔子!”有人在門外喊,“你在家嗎?”

    兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當午餐了。

    狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

    “哎呀,我找錯門了!”小豬尖叫起來。

    “啊,沒錯,”狐貍喊著,“你找的正是地方!”

    他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來……。

    “這真是我的幸運一天!”狐貍大聲叫道,“什么時候午餐竟然自己送上門來了!”

    小豬一邊掙扎一邊尖叫:“放開我!讓我走!”

    “對不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現在,就到烤鍋里去吧!”掙扎也沒有用了?!昂冒伞毙∝i嘆了口氣,“聽你的安排吧??墒牵矣幸患乱f?!薄笆裁词??”狐貍吼道。

    “嗯,”“你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生?!?/p>

    “嗯,”狐貍自言自語道,“他是很臟?!?/p>

    于是,狐貍開始忙起來了;他撿樹枝,他生火,他拎水。

    然后,他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

    “你真是個令人害怕的家伙!”小豬說。

    狐貍說:“現在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜的呆著!”

    “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是……”

    “可是什么?”狐貍吼道。

    “嗯,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐貍先生。”

    “嗯”狐貍自言自語道,“他確實小了一點?!?/p>

    于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做通心粉,他烤小甜餅。

    然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

    “你真是個令人害怕的廚師!”小豬說。

    “好了,”狐貍說,“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤箱吧!”

    “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排,可是……”

    “可是,可是,可是什么?”狐貍叫到。

    “嗯,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下,讓自己能吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生?!?/p>

    “嗯,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點當然更合我的口味啦!”

    于是,狐貍又開始忙起來了:他先推推這兒,又拉拉那兒。

    他把小豬從頭到腳又捏又敲。

    “這真是令人害怕的按摩!”小豬說。

    “不過,”小豬接著說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了,你能再用點力嗎,狐貍先生?再多用一點點力氣就好了。噢,可以了。現在,再往左邊用點力氣?!?/p>

    “狐貍先生,你在哪兒?”

    可是,狐貍先生再也聽不見了——他累昏過去了,連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!

    “可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”

    然后,村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬,拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。

    “多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫了起來,“這真是我最幸運的一天!”

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇九

    活動目標:

    1通過對繪本中的畫面及人物情態的閱讀,幫助幼兒理解繪本內容,提高閱讀能力。

    2通過游戲化閱讀,借助表演,感受繪本的風趣。

    3增強幼兒的安全意識。

    活動準備:

    多媒體課件。

    活動過程:

    一、激趣引題。

    教師:小豬和狐貍碰到一起會發生什么事情呢?今天我們一起分享繪本《我的幸運一天》。

    2看封面,了解“幸運”的意思。

    討論:你們知道什么叫“幸運”嗎?

    教師:幸運就是運氣非常非常好,很難發生的好事情竟然發生了。

    二、師生共同閱讀。

    1扉頁:事情發生在這座房子里,看看這是誰的家?

    圖2:突然門外傳來了一陣敲門聲。“小兔子,你在家嗎?”

    圖3:狐貍打開門一看,看到了誰?當小豬看見開門的是狐貍,小豬是怎么樣的反應呢?(嚇到了、害怕、驚呆……)你從哪里看出來?(汗、眼睛、嘴巴、手……)。請個別幼兒模仿。我們站起來學學看。

    你覺得這是誰的幸運一天?為什么?看來這只小豬一點也不熟悉自己和朋友家的路線,竟然去了狐貍的家。

    圖4:饑餓的狐貍看見走錯路,敲錯門的小豬,高興極了。他使勁地把小豬拖了進來。

    可憐的小豬怎么了?他的表情是怎么樣的?他嘴巴會怎么說呢?(救、救命!)為什么這里有兩個救呢?全體幼兒模仿。我們來學學看吧。

    你感覺這只狐貍這時候什么心情?他在說什么呢?(……)他是什么表情?全體幼兒模仿。我們來學學看。

    太危險了,你認為小豬會被吃掉嗎?為什么?

    2圖5、6:小豬會不會被吃掉呢?現在,老師連翻二頁,看看究竟會怎么樣?

    圖5、當狐貍要把小豬放到烤鍋的時候,小豬對狐貍說了一番話。

    于是,狐貍開始忙起來了。瞧,狐貍在干什么?還有呢?

    小豬到底說了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡?

    聽聽小豬是怎么說的?”狐貍先生,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生。”

    狐貍自言自語道,“恩,他確實臟了點?!?/p>

    原來小豬說了這些話,狐貍才給小豬洗澡的。

    3圖7、8:小豬還會被吃掉嗎?我們繼續往下看。

    小豬被洗得干干凈凈,狐貍又開始干什么了?小豬愿意被吃掉嗎?他又對狐貍說了一番話。

    狐貍在干什么?還有呢?

    小豬到底說了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐?

    聽聽小豬是怎么說的?”

    狐貍先生,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐貍先生?!焙傋匝宰哉Z道,“恩,他確實小了點?!?/p>

    原來小豬說了這些話,狐貍才給小豬做午餐的。

    圖9、10、11:小豬想了一個又一個辦法,小豬還會不會被吃掉呢?我們來看看吧。

    “狐貍先生,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生?!焙傋匝宰哉Z道,“嗯,”

    “肉嫩一點當然更合我的口味啦!”

    狐貍在干什么?狐貍是怎么給小豬按摩的?請幼兒按摩,再請小朋友互相按摩。

    別人給你按摩,你感覺怎么樣?我們看大屏幕,那繪本里的小豬感覺怎么樣?你怎么知道?

    你給別人按摩,你感覺怎么樣?因為我們剛才只按了一會兒,所以不覺得累。那繪本里的狐貍給小豬按摩之后,他感覺怎么樣呢?(汗、眼睛、背、尾巴……)。

    4封底:繪本里的那只小豬會不會被狐貍吃掉呢?這個答案就藏在繪本里的封底里。

    三、小結。

    你覺得這個繪本哪里最好玩、最有趣呢?

    你從這些地方看出小豬是一只怎樣的小豬?狐貍又是一只怎樣的狐貍?以后,我們遇到困難和危險也應該象這只小豬一樣,運用自己的聰明和智慧。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十

    1、閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

    2、表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。

    教學準備。

    《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。

    教學過程。

    一、欣賞閱讀。

    1、教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

    師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

    師:你們看到過這么大的書嗎?

    2、閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

    3、和幼兒共同欣賞閱讀。

    教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

    (環節點評:這一環節中有兩個突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經,把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)。

    4、與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

    師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

    (環節點評:這個環節好比是藝術畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?”拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對于教師是個挑戰。因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)。

    5、簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

    師:這本書是一位叫慶子?凱薩茲的日本女藝術家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)。

    二、游戲互動。

    1、表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。

    一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節,在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

    2、和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

    3、幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。

    一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節。

    教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。

    (環節點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態、動作,直到最后倒下來都表現了出來,把活動推向了高潮。)。

    三、結束活動。

    狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十一

    1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

    2、通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

    3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

    4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

    引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

    通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

    《我的幸運一天》ppt

    一、 封面閱讀——大膽猜測,認識故事主人公。

    1、閱讀書名《我的幸運一天》。

    提問:知道幸運是什么意思嗎?

    幸運就是運氣非常非常好,很難發生的好事情竟然發生了。

    提問:你遇到過幸運的事嗎?

    2、 出示故事中主人翁的圖片。

    提問:這個故事會是說誰的幸運一天呢?

    輔助提問:是什么幸運的事情呢?

    過渡:到底是誰的幸運一天呢,我們一起來看看。

    二、共同閱讀——理解故事,大膽表達。

    1、小豬誤闖狐貍的家。

    提問:這是誰的家?

    門外會是誰?

    狐貍心里怎么想的?

    討論:小豬該怎么辦?

    2、講述故事:狐貍幫小豬洗澡

    提問:狐貍都忙著干些什么?

    狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

    小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢?

    3、觀察圖片:狐貍為小豬準備午餐

    提問:聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進烤箱呢?

    狐貍在忙些什么?狐貍現在心情怎么樣?

    小豬的心情怎么樣呢?

    4、猜一猜:狐貍為小豬按摩。

    (1)猜測:狐貍這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什么辦法,對狐貍說什么?

    (2)觀察講述狐貍為小豬按摩

    (3)互動進行按摩提問:你給他按摩覺得怎么樣?

    你被他按摩覺得怎么樣?

    5、講述小豬逃離狐貍家

    提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?

    小結:小豬想了三個辦法,讓狐貍累趴下了,最后自己逃出了狐貍的家。

    三、情感升華——感受智慧的力量。

    1、提問:你覺得這是誰的幸運一天,為什么?

    提問:這是一只怎樣的小豬?

    2、小結:“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

    首先,我來說說孩子們的表現:對于回答問題是蠻踴躍的??赡苡捎谧约翰荒軤I造一個吸引幼兒的氛圍,才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

    小百科:“幸運”是指很難發生的好事竟然發生,側重運氣好,多用于形容人的機遇好。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十二

    1、閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

    2、表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。

    3、能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。

    《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。

    一、欣賞閱讀

    1、教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

    師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

    師:你們看到過這么大的書嗎?

    2、閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

    3、和幼兒共同欣賞閱讀。

    教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

    4、與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

    師:你認為這是誰的幸運一天?為什么?

    師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

    5、簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

    師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

    二、游戲互動

    1、表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。

    一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

    2、和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

    3、幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。

    一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節。

    教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。

    三、結束活動

    狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

    1、在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書,讓幼兒自由閱讀。

    2、表演區里增加關于《我的幸運一天》的故事表演道具。供幼兒表演故事。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十三

    1.欣賞童話故事,理解狐貍的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

    2.理解詞語“幸運”。

    3.懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

    1.圖片《我的幸運一天》、狐貍和小豬圖片。

    理解狐貍的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。

    懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。

    1.感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象,使狐貍幸運的一天變成了自己幸運的一天。

    2.體驗故事情節突然發生轉變的趣味性,啟迪幼兒萌發不怕危險的.機智和勇氣,使幼兒受到潛移默化的影響。

    一、出示圖片狐貍和小豬,激發幼兒的興趣。

    二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分(從開頭到“現在,就到烤鍋里去吧”),讓幼兒體驗狐貍的幸運。

    師提問:

    1.小朋友們,故事的名字叫什么呀?

    2.故事里有誰?狐貍在家中干什么?這時發生了一件什么事情?你覺得誰比較幸運?

    3.狐貍發現小豬后說什么?狐貍會把小豬吃掉嗎?

    (理解詞語“幸運”:運氣好)。

    三、教師有感情地繼續講述故事后半部分,體驗故事情節轉變的趣味性。

    師提問:

    1.狐貍要把小豬塞到烤箱里,狐貍是怎么說的?

    2.小豬是怎么說的?然后發生了什么事情?

    3.狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃到小豬,為什么?

    (理解詞語:過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩)。

    4.狐貍給小豬按摩后,發生了什么事情?這個時候,你覺得誰比較幸運?

    四、請幼兒邊看圖片,邊再次欣賞故事,感受小豬的機智和勇氣。

    1.狐貍把小豬吃掉了嗎?為什么沒有吃掉小豬?

    2.狐貍最后怎么樣了?

    3.這一天一開始誰比較幸運?(狐貍)最后變成了誰的幸運一天?(小豬)為什么?

    五、教師小結:

    這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬,使狐貍幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以后遇到困難遇到危險時應該積極動腦,想辦法自己解決問題。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十四

    1.引導幼兒感受故事的幽默風格,享受欣賞的樂趣。

    2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。

    3.幫助幼兒理解故事的內容,學說角色對話,大膽嘗試表演。

    重點:理解故事內容,學說角色對話。

    難點:在學習故事的基礎上嘗試表演。

    2.幼兒用書人手一冊,第一單元“蜻蜓”第9頁。

    集體、分組

    (一)導入。(2分)

    利用木偶,導入課題。

    1.出示木偶“小豬”,互致問候。

    2.啟發想象,激發興趣。

    (二)展開(25分)

    1.教師分段講述故事,穿插提問。(8分)

    (1)講至“現在就請你到烤爐里去吧”!

    提問:你覺得這是誰幸運的一天?小豬被狐貍吃掉了嗎?

    (2)講至狐貍說:你是全村最干凈的小豬了,給我安靜的呆著“!

    (3)講至“請往左邊用點力氣?!?/p>

    提問:小豬又先后想出了什么辦法?這些辦法的效果會怎么樣呢?

    (4)講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉了啦”!

    提問:狐貍為什么會暈過去呢?

    2.播放音樂,結合幼兒用書,再次欣賞故事。(3分)

    3.進一步理解故事內容,學說角色對話。(6分)

    (1)把握故事主要情節,感受故事的風趣幽默。

    提問:

    當遇到送上門的小豬時,狐貍說了些什么?

    聽到狐貍要把自己放到烤爐去時,小豬是怎樣做的?

    洗完澡后,小豬又是怎樣說的?狐貍上當了嗎?他做了那些事情?

    享用豐盛的午餐后,小豬被狐貍吃掉了嗎?為什么?

    小豬是帶著怎樣的心情跑回家的?他是怎么說的?

    (2)引導幼兒學說對話。(能用動作、表情、語言表現出角色特點)

    4.教育幼兒遇到危險時不要害怕,要積極動腦筋、想辦法。(4分)

    提問:你們喜歡這只小豬嗎,為什么?它是一只怎樣的小豬?

    小結:小豬在遇到危險時,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時,也一定不要緊張、害怕,要積極開動腦筋,想出解決問題的辦法。

    討論:當我們在生活中遇到一些危險和困難時(如果遇到壞人、火災、迷路等),應當怎樣做?(引導幼兒互相交流,大膽想象,嘗試說出更多的自救方法)

    5.表演故事。(4分)

    請幼兒自主選擇伙伴、角色,戴頭飾進行表演。

    (三)結束。(3分)

    選出表現力最強的一組在班內的“閃光小舞臺”展示表演。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十五

    1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

    2、通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

    3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

    4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

    引導幼兒觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

    通過閱讀,了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程,感受智慧的力量。

    一、封面閱讀——大膽猜測,認識故事主人公。

    提問:知道幸運是什么意思嗎?

    幸運就是運氣非常非常好,很難發生的好事情竟然發生了。

    提問:你遇到過幸運的事嗎?

    2、出示故事中主人翁的'圖片。

    輔助提問:是什么幸運的事情呢?

    二、共同閱讀——理解故事,大膽表達。

    1、小豬誤闖的家。

    提問:這是誰的家?

    門外會是誰?

    心里怎么想的?

    討論:小豬該怎么辦?

    2、講述故事:幫小豬洗澡。

    提問:都忙著干些什么?

    在忙碌的過程中心情怎么樣?

    小豬為什么要讓給自己洗澡呢?

    3、觀察圖片:為小豬準備午餐。

    提問:聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進烤箱呢?

    在忙些什么?現在心情怎么樣?

    小豬的心情怎么樣呢?

    4、猜一猜:為小豬按摩。

    (1)猜測:這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什么辦法,對說什么?

    (2)觀察講述為小豬按摩。

    (3)互動進行按摩提問:你給他按摩覺得怎么樣?

    你被他按摩覺得怎么樣?

    5、講述小豬逃離家。

    提問:小豬為了逃出的家,想了幾次辦法?

    小結:小豬想了三個辦法,讓累趴下了,最后自己逃出了的家。

    三、情感升華——感受智慧的力量。

    提問:這是一只怎樣的小豬?

    2、小結:“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

    首先,我來說說孩子們的表現:對于回答問題是蠻踴躍的??赡苡捎谧约翰荒軤I造一個吸引幼兒的氛圍,才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十六

    《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。

    表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。

    閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

    能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。

    1.教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

    師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

    師:你們看到過這么大的書嗎?

    2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

    3.和幼兒共同欣賞閱讀。

    教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

    (環節點評:這一環節中有兩個突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經,把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)

    4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

    師:你認為這是誰的幸運一天?為什么?

    師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

    (環節點評:這個環節好比是藝術畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?” 拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對于教師是個挑戰。因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)

    5.簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

    師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

    1.表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。

    一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節,在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

    2.和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

    3.幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。

    一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節。

    教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。

    (環節點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態、動作,直到最后倒下來都表現了出來,把活動推向了**。)

    狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

    在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書,讓幼兒自由閱讀。

    表演區里增加關于《我的幸運一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十七

    2、出示封面。

    師:“故事的名字叫《我的幸運一天》。誰知道什么叫做‘幸運'?

    小結:幸運就是運氣非常非常好,讓人沒想到的好事情竟然發生了。

    師:那今天會是誰的幸運一天?我們一起來聽一下吧。

    二、分段講述故事,幼兒在聽聽、說說、猜猜的過程中了解故事情節,感受人物性格特征。

    1、(一天,一只非常饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。

    “嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?”兔子?狐貍想……)。

    提問:狐貍會想些什么呢?

    2、(如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當午餐了。狐貍打開門—門外站著一只小肥豬。)。

    提問:當小豬看見開門的是狐貍,小豬有什么反應?你從那里看出來的?小豬會怎么做呢?

    師:誰來學學看。(小豬害怕的樣子)。

    3、(他一把抓住小豬……現在,就請你到烤鍋里去吧!)。

    提問:你覺得這是誰的幸運一天?為什么?看來這只小豬一點也不熟悉自己和朋友家的路線,竟然去了狐貍的家。

    師:狐貍又會怎么做呢?

    可憐的小豬怎么了?他的表情是怎么樣的?他會說些什么呢?

    4、(救命!救命!、放開我、放開我!掙扎也沒有用了?!昂冒?,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧??墒?,我有一件事情要說?!薄笆裁词?”狐貍吼道。

    “恩,你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生?!?。

    師:你覺得小豬會被狐貍吃掉嗎?為什么?

    5、(恩,狐貍自言自語道:“他是很臟?!庇谑牵傞_始忙起來了,他在干什么呀?)(出示圖五)。

    幼:他在撿樹枝,生火,拎水。

    師:然后,他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

    6、(“你真是個令人害怕的家伙?!毙∝i說。狐貍說:“現在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”)。

    師:小豬想出了好辦法,可洗干凈后,是不是他就要被吃掉呢?還是想出了其他的辦法?我們繼續往下看。

    7、師(出示圖六)(“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是……”“可是什么?”狐貍吼道。“恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐貍先生。”“恩,”狐貍自言自語道,“他確實小了點?!?。

    師(出示圖七):于是,狐貍在干什么呢?

    幼:摘西紅柿、煮面、烤小甜餅。(引導幼兒)。

    (然后,他給小豬做了一頓豐盛的午餐?!澳阏媸莻€令人害怕的廚師!”小豬說道。)。

    8、師:小豬想了一個又一個辦法,那還會不會被吃掉呢?我們來看看吧。(出示圖八)。

    (“好了,”狐貍說,“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧!”“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排??墒恰ぁぁぁぁぁぁ薄翱墒?,可是,可是什么?”狐貍叫道?!岸?,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生。”“嗯,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點當然更合我的口味啦!”

    于是,狐貍又開始忙起來,他先推推這兒,又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲?!斑@真是令人害怕的按摩。”小豬說。

    “不過,”小豬接著說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的豬從頭到尾捏了又敲。“這真是令人害怕的按摩?!毙∝i說。

    “不過,”小豬接著說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎,狐貍先生?再多用一點點力氣就好了。哦,可以了,可以了。現在請往左邊用點力氣。”)。

    9、師:小豬又想出了什么辦法?

    狐貍是怎么給小豬按摩的?

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十八

    一、引發幼兒對故事的興趣。

    1、師:有一只小豬想去找朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。當他找到一座房子時,就走過去敲開了門。

    2、取出圖書:

    看看圖書的封面上有誰?他們都想什么呢?

    (帶領孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運一天)。

    二、教師完整的將故事講一遍。

    師:這到底是誰的幸運一天呢?帶領幼兒一起完整的欣賞故事。

    三、分段欣賞故事的細節部分,并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。

    1、講述開始部分,并引導幼兒想象下面的情節。(翻開書本的第一頁)。

    看!小狐貍在干嘛?

    你是從哪兒看出來的?(幼兒指出細節,教師補充提示“他還在看什么書?”)。

    仔細看看狐貍的家里還有什么?(將圖片放大重點在墻上的照片上,引導幼兒注意仔細觀察照片中的內容)。

    小豬走錯了門,看見狐貍,心里怎么樣?(害怕)請你學學害怕的樣子?頭上怎樣?(直冒虛汗)。

    2、請幼兒觀看中間部分,引導幼兒觀察狐貍的一些細節部分。

    提問:

    教師引導幼兒一起觀察圖片的細節部分。

    (3)原來小豬又想到了第三個辦法,這回狐貍又是怎么做的?(將狐貍昏過去的圖片多看兩次)請誰來學學狐貍昏過去的樣子?狐貍為什么會昏過去?你從哪兒看出來的?(將椅子的畫面放大!)。

    3、你覺得這到底是誰的幸運一天?為什么是小豬的?(感受小豬的機智、勇敢)。

    四、請幼兒表演故事。

    1、這本書的是誰寫的是誰畫的?(作者:慶子·凱薩茲吳小紅譯)今天葛老師請了位客人老師一起用表演方式來感謝他們!

    豬過來敲門。“邦邦邦!什么聲音?”狐貍打開門一看,原來是一頭豬!

    豬:??!是……是……狐貍!

    狐貍:哈哈!一頭肥豬!我最愛吃香噴噴的豬肉!我真是太幸運了。(狐貍撲過來,一把抓住豬)。

    豬:好吧!唉!聽你的安排吧!不過我有一件事要說。

    狐貍吼道:什么事?

    豬:你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬,你就不想吃點嫩一點的燒肉?

    狐貍自言自語道:恩……肉嫩一點當然更合我的口味!

    豬:來吧!我臉上的肉最老了,先給我按摩按摩臉吧!

    狐貍邊按摩邊自言自語道:我要-嫩-豬-肉!我要嫩豬肉!

    豬拍拍肩說:這邊酸呀!酸呀!

    狐貍馬上按摩肩,嘴巴繼續唱歌。

    豬:這些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。

    狐貍再按摩肩唱到:我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩。

    豬伸出手臂:來!這邊。換一只手臂:這邊。

    狐貍:噢!豬踢兒!嫩豬蹄兒哦!

    狐貍繼續按摩背,嘴巴不停的唱著:嫩嫩的豬肉,又香又嫩又好吃的豬肉哦!哦!

    豬:這真是令人害怕的按摩!

    豬又指指腿說:別忘了我的腿!這只!……這只……我說這只……你快點……快點……(狐貍跑到這邊又跑到那邊,嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小,越來越輕,最后一直到暈倒了?。?。

    2、請幼兒跟著音樂的節奏,一起參與表演。(將頭飾分別放在兩邊)。

    想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇十九

    一天,一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。

    “嗨,小兔子!”有人在門外喊,“你在家嗎?”

    兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當午餐了。

    狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

    “哎呀,我找錯門了!”小豬尖叫起來。

    “啊,沒錯,”狐貍喊著,“你找的正是地方!”

    他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來……。

    “這真是我的幸運一天!”狐貍大聲叫道,“什么時候午餐竟然自己送上門來了!”

    小豬一邊掙扎一邊尖叫:“放開我!讓我走!”

    “對不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現在,就到烤鍋里去吧!”掙扎也沒有用了?!昂冒伞毙∝i嘆了口氣,“聽你的安排吧??墒牵矣幸患乱f?!薄笆裁词??”狐貍吼道。

    “嗯,”“你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生?!?/p>

    “嗯,”狐貍自言自語道,“他是很臟。”

    于是,狐貍開始忙起來了;他撿樹枝,他生火,他拎水。

    然后,他給小豬痛痛快快地洗了個澡。

    “你真是個令人害怕的家伙!”小豬說。

    狐貍說:“現在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜的呆著!”

    “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是……”

    “可是什么?”狐貍吼道。

    “嗯,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐貍先生。”

    “嗯”狐貍自言自語道,“他確實小了一點?!?/p>

    于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做通心粉,他烤小甜餅。

    然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

    “你真是個令人害怕的廚師!”小豬說。

    “好了,”狐貍說,“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤箱吧!”

    “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排,可是……”

    “可是,可是,可是什么?”狐貍叫到。

    “嗯,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下,讓自己能吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生?!?/p>

    “嗯,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點當然更合我的口味啦!”

    于是,狐貍又開始忙起來了:他先推推這兒,又拉拉那兒。

    他把小豬從頭到腳又捏又敲。

    “這真是令人害怕的按摩!”小豬說。

    “不過,”小豬接著說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了,你能再用點力嗎,狐貍先生?再多用一點點力氣就好了。噢,可以了。現在,再往左邊用點力氣。”

    “狐貍先生,你在哪兒?”

    可是,狐貍先生再也聽不見了——他累昏過去了,連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!

    “可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”

    然后,村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬,拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。

    “多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫了起來,“這真是我最幸運的一天!”

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇二十

    一、觀察繪本封面,引發閱讀興趣。

    1.教師播放封面ppt,引導幼兒觀察。

    師:今天我們一起來看一本書,書的名字叫做《我的幸運一天》。

    2.教師介紹書名,幼兒猜測故事的內容。

    師:猜一猜,這會是睡得幸運一天?為什么這是它的幸運一天?

    二、師幼共同閱讀繪本、討論,引導幼兒說出故事的大致線索,體驗狐貍給小豬洗澡的情景,感受小豬的機智。

    教師帶領幼兒閱讀第1—2頁,理解故事的其實情節。

    師:這是誰的家?他在做什么?誰在敲門呀?

    教師帶領幼兒逐頁閱讀。

    三、幼兒自主閱讀。

    四、播放繪本音頻,幼兒聽故事給情節小圖排序。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇二十一

    1閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

    2表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。

    3能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。

    《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。

    1教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

    師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

    師:你們看到過這么大的書嗎?

    2閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

    3和幼兒共同欣賞閱讀。

    教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

    4與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

    師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

    5簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

    師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)。

    1表演故事中的'一段情節,進一步理解和感受。

    一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

    2和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

    3幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。

    一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節。

    教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。

    狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

    我的幸運的一天教案(專業22篇)篇二十二

    一、出示圖片狐貍和小豬,激發幼兒的興趣。

    二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分(從開頭到“現在,就到烤鍋里去吧”),讓幼兒體驗狐貍的幸運。

    師提問:

    1.小朋友們,故事的名字叫什么呀?

    2.故事里有誰?狐貍在家中干什么?這時發生了一件什么事情?你覺得誰比較幸運?

    3.狐貍發現小豬后說什么?狐貍會把小豬吃掉嗎?

    (理解詞語“幸運”:運氣好)。

    三、教師有感情地繼續講述故事后半部分,體驗故事情節轉變的趣味性。

    師提問:

    1.狐貍要把小豬塞到烤箱里,狐貍是怎么說的?

    2.小豬是怎么說的?然后發生了什么事情?

    3.狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃到小豬,為什么?

    (理解詞語:過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩)。

    4.狐貍給小豬按摩后,發生了什么事情?這個時候,你覺得誰比較幸運?

    四、請幼兒邊看圖片,邊再次欣賞故事,感受小豬的機智和勇氣。

    1.狐貍把小豬吃掉了嗎?為什么沒有吃掉小豬?

    2.狐貍最后怎么樣了?

    3.這一天一開始誰比較幸運?(狐貍)最后變成了誰的幸運一天?(小豬)為什么?

    五、教師小結:

    這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬,使狐貍幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以后遇到困難遇到危險時應該積極動腦,想辦法自己解決問題。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    公司是一個創造就業機會的實體,它為社會創造了大量的就業機會,為個人提供了生活來源。讓我們一起來閱讀一些具有代表性的公司總結范文,了解企業的發展和成長歷程。
    個人簡歷是一份自我推薦和展示的材料,全面而有條理的簡歷可以提高被招聘者的吸引力,讓雇主對你的能力和潛力有更準確的了解。在撰寫個人簡歷時,可以參考一些成功的個人簡
    發言稿是一種在特定場合,為了表達自己的觀點、思考或者提出建議而撰寫的文字材料。大家可以根據自己的實際需要,在這些發言稿范文的基礎上進行修改和創新,以適應不同的場
    通過撰寫幼兒園工作計劃,可以更好地組織幼兒園教學和管理工作。小編為大家整理了一些優秀的幼兒園工作計劃范文,希望能對大家有所啟發。安全工作是幼兒園工作中的重中之重
    一個詳細而全面的工作計劃書可以幫助我們避免遺漏重要的工作內容和細節。以下是一份較為完美的工作計劃書,希望能對大家的工作編制提供一些啟示和參考。以公司下發的《xx
    優秀作文要注意平衡內容的豐富和結構的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內容流暢和連貫。讓我們一起來閱讀一些優秀作文的范文,感受其中的語言魅力和思想深度吧
    優秀作文應該讓人讀起來感受到作者的專注和深度思考,能夠引起共鳴和思考。通過閱讀優秀作文片段,我們可以了解到優秀作文的寫作風格和技巧,提高自己的寫作水平。
    心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的感悟和領悟的總結與歸納,它可以幫助我們深化對某一事物的理解,提升自己的思考能力。現在,讓我們一起來欣賞一些寫得特別出色
    安徽是中國歷史上重要的古代道路交通樞紐之一,東臨長江,西接皖河。安徽的城市風景美不勝收,以下是小編為大家整理的一些關于安徽城市形象提升的報道,希望能夠給大家帶來
    尊敬的各位嘉賓,各位朋友們,今天我非常榮幸能夠擔任主持人,為大家帶來本次活動。接下來,我們一起來看看一些精彩的主持詞范例,激發你的創作靈感。尊敬的各位家長朋友們
    總結不僅是回顧過去的一種方式,更是對未來的一種重要指引。在閱讀以下的年度總結范文時,你可以發現作者對自己的成長和不足有著深入的思考和反思。20xx上半年,在公司
    心得體會的寫作可以幫助我們更好地反思問題,進一步提高解決問題的能力。10.通過這次實踐,我對所學知識有了更深刻的應用和理解,也發現了自己在實踐中的不足和改進的空
    發言稿是在公開場合或特定活動中,以書面形式準備并用于發表演講或陳述觀點的一種文體。請欣賞以下幾篇來自不同領域的發言稿,相信對大家有所啟發。尊敬的各位家長:大家好
    活動策劃的目標是為了提供參與者一個具有意義和價值的經歷。通過學習活動策劃范文,我們可以提高自己的策劃能力和實踐經驗。親愛的初中同學們,大家都還好吧?隨著時間的流
    寫個人總結可以讓我們更加清晰地認識到自己的價值觀和目標,幫助我們更好地規劃和追求自己的人生目標。這些個人總結范文可以激發我們思考自己在某個領域中的認識和實踐。
    教案能夠幫助教師合理安排課堂教學內容和教學方法,提高教學效果。四年級教案范文中的教學設計思路和教學方法值得教師們深思和學習?;顒觾热荩何以撛趺崔k?;顒颖尘埃骸队?/div>
    尊敬的老師,親愛的同學們:大家上午好,我是xx,今天我要演講的主題是《我們為什么要讀書》。聽到這里,你可能會說,讀書真的有那么重要嗎?讀書真的就是唯一的出路嗎?
    個人簡歷應緊扣求職或申請學校的目標,突出與目標相關的經驗和技能。以下是小編為大家特別收集的幾篇優秀個人簡歷范文,供大家參考和學習?,F在有專門的公司替大學生制作簡
    小班教案的編寫應當緊密結合教材和幼兒的實際情況,關注幼兒的興趣發展和個體發展需求。小班教案是指教師為了教授小班學生的一堂課所設計的詳細教學計劃,它可以促使我們思
    幼兒園大班的教學目標是培養孩子們的自理能力、合作意識和良好的學習習慣。以下是一些針對幼兒園大班的家庭教育指導,幫助家長更好地配合幼兒園教育。1.積極探索墊子的不
    每月一次的工作總結,是我們對自己負責、對工作負責的表現,也是我們提升自己的機會。下面是小編為大家收集的一些優秀的月工作總結范文,希望能夠對大家的寫作能力有所幫助
    優秀作文是用精準的語言表達出深邃的內涵,給人以美的享受。下面是一些優秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。自從烏鴉被狐貍騙去后,就天天顧慮重重,
    在制定教學工作計劃時,我們需要考慮學生的實際情況和學科特點,確保教學內容的科學性和可操作性。這是一份教育局精心編寫的教學工作計劃,為廣大教師提供指導和支持。
    今天的活動非常重要,我將作為主持人來引導大家共同探討和分享。以下是一些主持人的案例分析,我們可以從中學習和吸取經驗。尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:大家下午
    優秀作文不僅僅是內容上的卓越表現,還需要在語法、拼寫、標點等方面做到無懈可擊。下面是一些優秀作文的片段,讓我們看看別人的創作成果。隨著我國的發展和進步,解決貧困
    經歷了一次困境,我意識到困難并不可怕,關鍵是如何勇敢面對和解決。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。無論是關于學習的心得,工作的心得,還是生活的心得
    運動會是學生們展示自我價值和發揮潛力的機會,能夠培養他們的合作意識和領導能力。以下是小編精心挑選的運動會總結范文,讓我們一起來欣賞和學習。全體裁判員、運動員,親
    通過簽訂裝修合同,可以明確裝修工程的具體要求,保障雙方的合法權益。以下是小編為大家收集的裝修合同范文,僅供參考,希望能幫助大家更好地了解和簽訂合同。
    寫一份精心準備的辭職申請書,除了幫助你釋放壓力外,還能夠讓你在職業生涯中留下良好的名聲。如果你對辭職申請書的寫作有所困惑,以下是一些優秀的樣本供你參考和借鑒。
    活動方案的制定過程中需要充分考慮各種因素,比如活動的性質、參與者的背景和特點、時間和場地的限制等,以確?;顒幽軌蝽樌M行并取得預期的效果。請大家認真閱讀下面的活
    優秀作文不僅要注重內容的豐富和觀點的獨到,還要注意語言的準確和表達的流暢。以下是小編為大家推薦的一些優秀作文范文,希望能夠給大家在寫作中帶來幫助和啟發。
    心得體會是從實踐中汲取經驗教訓并形成對策的有效途徑。這是一篇關于人生經歷和心得體會的文章,里面融入了作者對生活的感悟和思考。敬愛的黨支部:我有幸參加了xx師范大
    轉專業申請書是一種用于申請轉專業的正式書信,它需要清晰地表達你轉專業的原因和動機。以下是小編為大家收集的轉專業申請書范文,僅供參考,希望能夠對大家寫作有所啟發。
    通過寫心得體會,可以讓我們更好地理清思路、總結經驗、反思問題。閱讀一些優秀的心得體會范文,或許能夠激發你撰寫心得的靈感??戳艘曨l,使我懂得心理咨詢健康教育要面向
    教學工作計劃通常包括教師的教學目標、教學內容的安排、教學資源的準備、教學方法的選擇、教學評價的方式等內容,可以使教學過程更加有條理和有效。以下是小編為大家整理的
    服務月是學校開展公益活動的重要機會,可以增強學生的社會責任感和團隊合作能力。以下是小編為大家整理的服務月活動評估報告,希望能對大家了解服務月的效果和價值產生一些
    通過總結范文,我們可以將過去的經驗變為寶貴的財富,總結出行之有效的方法和解決問題的策略。接下來是一些經典總結范文的分享,希望能夠激發你們的寫作靈感。
    作為主持人,我的責任是確保會議的順利進行,希望大家能夠積極參與和合作。接下來,我們將分享一些精選的總結范文,希望能夠對大家有所幫助。尊敬的各位親朋好友,尊敬的女
    德育工作總結是一種對自己德育成果進行梳理和歸納的過程,能夠增強我們對德育工作的認識。這里有一些實用的德育工作總結范文,希望可以為廣大教師提供一些寶貴的經驗和啟示
    寫一篇優秀作文,不僅需要有良好的語言基礎,還需要有廣博的知識和敏銳的觀察力。以下是一些優秀作文的片段,希望能給大家帶來一些靈感和啟示。2.讓心情放個假,帶上行囊
    學生演講稿是學生在演講中的思想碰撞和整理的結果,可以培養學生的思維敏捷性和創造力。以下是小編為大家收集的優秀學生演講稿范文,供大家參考學習。各位領導、各位老師、
    勞動合同的解除需要符合法律的規定,雙方應當按照法定程序辦理手續。范文中的勞動合同內容是經過專業人士審核和修改的,具有一定的可靠性和參考價值。銀行:茲證明先生(
    通過寫讀后感,我們可以更好地理解作品對于當代社會和人類生存意義的指導和啟示。小編為大家整理了一些經典的讀后感范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。這個寒假,我快
    培訓心得是對參加培訓活動后的學習成果和經驗的總結和分享。以下是一些學員在培訓中寫下的心得體會,通過閱讀可以更好地理解培訓的意義和價值。9月,一個金秋時節,我們來
    貧困申請書是貧困人群反映自身困難的有效方式,也是爭取改善生活狀況的重要方式。閱讀這些范文可以幫助我們更好地理解如何撰寫一封令人信服的貧困申請書。尊敬的學校的領導
    心得體會可以幫助我們更好地應對類似的情況,提高個人能力。這些范文中所包含的心得體會或許能夠給大家帶來一些思考和啟發。第一段:引言(大約200字)。團課是當今社會
    家長會可以讓家長參與學校決策,發表自己的意見和建議。在這里,我們為大家整理了一些精心挑選的家長會總結范文,希望能夠對您的寫作起到一些幫助和指導。各位家長好:很高
    通過總結和概括自己的心得體會,我們可以更好地提升自己的能力。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。元雜劇四部愛情劇包括《拜月亭》
    情況報告能夠為管理者提供決策依據,指導項目的推進和改進。這份情況報告分析了一個項目的風險和機會,為項目管理和決策提供了有益信息。根據教育局的指示精神我校利用了2
    通過寫感謝信,我們可以提醒自己要感激身邊的每一個人,并傳遞出我們真實的情感。以下是小編為大家整理的感謝信范文,供大家參考。希望通過這些范文的學習,能夠幫助大家寫
    講話稿需要充分考慮受眾的背景和利益,以便能夠針對性地傳遞信息,引起聽眾的共鳴。每個講話稿范例都鮮活生動,能夠幫助讀者思考如何將自己的觀點和思想轉化為有說服力的文
    在我們開展活動之前,我們需要先制定一個詳細的活動方案,以確?;顒幽軌蛴袟l不紊地進行?;顒臃桨傅木帉懶枰欢ǖ慕涷灪图记桑酉聛砦覀儗榇蠹姨峁┮恍氋F的經驗。
    優秀作文是對作者在表達觀點、展開論述、語言表達等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發共鳴,展現作者的獨特思維和才華。以下是小編為大家整理的一
    幼兒園中班是孩子們認識自己、認識他人、認識世界的重要階段。在以下幼兒園中班總結范文中,可以看到孩子們在各個方面的發展和進步。1、對朗誦詩歌感興趣,進一步體會冬至
    優秀的作文需要注重細節,我們應該在寫作過程中仔細推敲每一個字句。小編為大家整理了一些膾炙人口的優秀作文,讓我們一起來欣賞和學習。1、后悔是一種耗費精神的情緒。后
    實習報告是對實習期間所面臨的問題和挑戰的總結,能夠幫助自己分析并找到解決問題的方法和思路。想要寫一份引人注目的實習報告嗎?不妨看看下面這些實習報告范文,它們能夠
    大班教案的編寫應注重評估和反思,以及及時調整教學策略,以提高教學質量和效果。編寫一份完美的大班教案需要教師具備豐富的教學經驗和創新意識,以下是一些范文供大家參考
    在教育教學中,大班教案起到指導教學、提高教學效果的作用。參考下面的大班教案范文,可以幫助教師更好地提高課堂教學效果。2、欣賞花燈,感受花燈的美。3、愿意參加活動
    經過一段時間的努力和實踐,我們需要對衛生工作進行一次全面的總結。以下是一些衛生工作總結的典型范文,希望能夠引起大家的思考和共鳴。20__年,全縣衛生監督執法工作
    每個人的月工作總結都是獨特的,它不僅是一份成績單,更是我們對自己的一份負責和認真的態度。小編從多個行業中收集了一些月工作總結的經典范文,希望能幫助大家寫出更好的
    優秀作文需要時間和精力的積累,不斷的反思和改進才能達到更高的水平。想要寫一篇優秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表達方式。
    優秀的作文不僅要有獨特的觀點,還要有充分的論證和有力的實例支撐。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望可以給大家帶來一些啟示和借鑒。我的校園就在革新路,校園的名
    月工作總結是對上個月工作情況進行總結和分析的一種方式,可以幫助我們發現問題和提升工作效率。這些月工作總結范文在內容和格式上各有特點,可以讓我們借鑒和選擇適合自己
    當我們將工作總結納入常態化的工作規劃中時,就能更好地了解自己的成長軌跡,并及時調整工作重心,提高工作效果。下面是一些優秀員工的月工作總結,看看能否從中獲得一些靈
    實習報告可以幫助我們認清自身的優勢和不足,為今后的發展提供參考?,F在就讓我們一起閱讀一份實習報告范文,了解一下如何清晰地總結自己的實習經歷和成果。實習主要內容:
    通過寫醫院工作總結,可以對自己在醫療技術、患者服務、團隊協作等方面的表現進行梳理和評估。通過閱讀他人的醫院工作總結,可以了解到醫務人員工作中的共同難題和經驗,有
    優秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子,還需要有生動的表達和豐富的詞匯。以下是一些備受認可和贊賞的優秀作文,相信它們能夠激發你的寫作熱情。今年九月十二日是中國
    最后,演講稿的結尾應該簡潔有力,回顧和總結主要內容,并給聽眾一個深刻的印象。接下來,請大家一起來品味一些優秀的演講稿范文,相信會對大家的寫作能力有所提高。
    個人總結是對自己在一段時間內的成長和進步進行總結和反思的一種方式。以下是小編為大家搜集整理的個人總結范文,供大家參考和學習,希望能給大家帶來一些靈感。
    通過月工作總結,我們可以及時發現并糾正工作中的問題和不足。以下是一些經典的月工作總結范文,希望能為大家提供參考和指導。轉眼間,我已經做了半年的生活委員了,對該項
    夢想是一種信念,一種追求,它讓我們有勇氣追尋自己的理想和目標。為了讓大家更好地了解夢想的實現過程,我們為您準備了一些真實案例和故事,希望能夠給您帶來一些啟發。
    我打算寫一份辭職報告,用以表達對公司的感謝和對個人職業發展的思考。以下是一些辭職報告的寫作技巧,希望對大家撰寫個人辭職報告有所啟發和幫助。本x學畢業到現在已經幾
    在求職過程中,個人簡歷扮演著非常重要的角色,它直接影響到我們能否成功獲得面試機會。通過閱讀下面的個人簡歷范文,大家可以更好地理解如何撰寫一份出色的個人簡歷。
    結束了一段時間的工作,寫一份述職報告可以幫助我對自己的表現做出評估。以下是小編為大家收集的述職報告范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。這段時間的工作我們非常
    大班教案是教師組織教學活動、實施教育教學的重要依據,是教師教學工作的基本要求之一。接下來是一些來自專業教育機構和研究團隊的大班教案示例,希望能為大家分享一些創新
    在面試中,掌握一些面試技巧可以增加候選人的自信心,提高應對各類問題的能力。通過研讀一些成功的面試技巧范例,我們可以更好地了解行業和公司的需求,提高應聘成功率。
    個人總結是對自己在一段時間內的學習和工作生活等方面的總結和概括。個人總結可以參考一些成功人士或優秀同事的經驗和做法,吸取有益的經驗和教訓。反思本學期的工作,在取
    月工作總結是一個反思的過程,通過總結過去的工作經驗,我們可以更好地改進自己的工作方式和方法。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,希望對您的寫作提供一些參考和借
    學期計劃的制定需要考慮個人的學習特點和自身的時間安排,以及學校和家庭的要求。接下來是一些學期計劃的經驗分享,希望能夠給大家一些啟發。任教153班與154班兩個班
    優秀作文是一種能夠立體展示故事情節和塑造人物形象的文學作品,它能夠讓讀者如臨其境。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習,歡迎大家一起來欣賞。
    教案模板可以啟發教師對教學內容進行深入思考,提供多樣化的教學資源和活動。這些教案模板涵蓋了不同年級、不同學科和不同教學層次的內容,可以滿足各類教師的需求。
    優秀作文是在獨特的情感表達和真實的情感體驗中展現出作者的內心世界的作文。下面這些優秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對大家的寫作有所啟發。
    競選的過程中,候選人需要展現自己的優勢和特點,同時也要學會傾聽選民的意見和需求。下面是一些競選中常見的挑戰和應對策略,希望能給大家提供一些幫助。各位同學:大家好
    年終總結是在一年的結束時對工作、學習等方面進行總結和概括的一種重要方式。小編為大家整理了一些有關年終總結的典型范文,供大家參考交流,希望大家能有所收獲。
    范文范本的作用在于幫助我們理清思路,提供一個可靠的寫作模板。以下是一些寫得非常好的總結樣例,供大家在寫作時參考和學習。作為湖南廣播電視大學專業的學習者,本人在此
    學期的最后考驗,期末考試將會對我們的學習成果進行綜合評估。以下是一些經典的期末總結范文,希望能激發大家寫作的靈感和動力。。帶著一絲青澀我步入了十六歲的世界,這一
    “讀書可以提高一個人的氣質于修養。”大家應該有聽過《小女孩的眼睛》吧!這個故事講的是一個小女孩誠實的幫助媽媽買蘋果,目的就是不把爛蘋果賣給顧客。我在讀的時候也是
    工會工作計劃的建立需要充分考慮工會成員的意見和需求,爭取廣泛的支持和參與。為了幫助大家更好地編寫工會工作計劃,小編整理了一些實用的范文供大家參考。搞好班干部之間
    轉專業申請書是在學生希望從一個專業轉到另一個專業時所書寫的申請材料,它能夠展示學生的轉專業意愿和理由。對于我來說,轉專業申請書似乎是必不可少的了呢。小編為大家整
    活動方案是指為了達到特定目標而制定的一系列步驟和計劃,它可以指導我們在特定活動中的表現和行動,提高我們的效率和成果。下面是一些成功的活動方案案例,希望能給大家提
    學習心得可以幫助我們更好地理解和記憶所學知識,同時也能夠發現自身學習中存在的問題,并及時調整學習方法和策略。學習心得是對自己在學習過程中的心理體驗和收獲的總結,
    通過撰寫個人簡歷,我們可以對自己的職業成長和成就進行一次完整的總結與回顧。在這里為大家整理了一些個人簡歷樣本,希望能為大家提供一些靈感和參考。眾所周知的寫個人簡
    一份優秀的申請書能夠幫助我們獲得更多的機會和發展空間。注意到申請書范文中的細節和亮點,它們是吸引讀者注意力的重要因素。尊敬的公司人事處:您好!首先感激領導在百忙
    教學計劃是教師根據學科特點和學生需要制定的教學方案,它需要具備層次性、針對性和可操作性。請大家仔細閱讀以下教學計劃范文,從中提取有用的經驗和教學方法。
    優秀作文能夠通過巧妙的結構安排和線索鋪設,給讀者留下深刻的印象。這些優秀作文通過對實際問題的觀察和感悟,給讀者帶來了新的思考和認識。“叮鈴鈴”下課了。我和我的表
    優秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式,讓文章更具魅力和表現力。以下是一些優秀作文的精華,希望對大家的寫作能夠有所幫助和促進。初春的季節,草色還畏懼昨日
    幼兒園工作總結是對自己能力和經驗的一種積累和沉淀,有助于以后的發展和提升。大家可以通過閱讀這些幼兒園工作總結的范文,了解一些寫作的技巧和要點。上學期,我園的幼兒
    活動方案的總結還可以幫助我們總結和梳理活動中取得的成果和經驗,為今后的活動提供寶貴的參考?;顒臃桨傅膮⒖挤段目梢詭椭覀兏玫亓私饣顒硬邉澋牧鞒毯鸵c,避免遺漏
    銷售工作總結是對個人銷售業績、銷售技巧等進行總結和概括的一種書面材料。接下來,讓我們一起來看看一份精彩的銷售工作總結范文。回顧即將過去的20xx年,有很多美好的
    自我介紹是展示自己的形象和素質的工具,因此我們需要認真思考并準備好一份簡明扼要但又能夠準確展示自己的自我介紹。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,希望
    主站蜘蛛池模板: 北条麻妃国产九九九精品视频 | 国产成人无码精品一区在线观看| 亚洲欧美国产精品第1页| 久久777国产线看观看精品| 亚洲精品少妇30p| 久草视频精品在线| 隔壁老王国产在线精品| 99久久精品国产麻豆| 精品偷自拍另类在线观看| 一本一本久久a久久精品综合麻豆| 99热热久久这里只有精品68| 2022年国产精品久久久久| 日韩欧精品无码视频无删节| 亚洲av无码国产精品色在线看不卡| 国产精品美女网站| 久久精品国产99国产精品澳门| 久久狠狠高潮亚洲精品| 亚洲永久精品ww47| 中文字幕乱码中文乱码51精品| 久久精品国产一区二区电影| 国产精品美女网站在线观看| 久久精品国产精品青草| 国产精品一区在线播放| 精品午夜久久福利大片| 国产亚洲欧洲精品| 九九精品免视看国产成人| 久久国产精品久久| 久久九九有精品国产23百花影院| 国产精品久久久久…| 99精品在线观看| 久久精品国产91久久麻豆自制 | 久久精品亚洲一区二区三区浴池| 在线观看亚洲精品福利片| 午夜一级日韩精品制服诱惑我们这边 | 一本大道无码日韩精品影视| 人妻少妇看A偷人无码精品视频| 久久久久亚洲精品天堂久久久久久| 精品久人妻去按摩店被黑人按中出| 精品人体无码一区二区三区| 久久精品成人| 亚洲精品综合久久|