幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）

幼兒園小班的教學(xué)方法注重以游戲為主導(dǎo)，通過寓教于樂的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。下面是一些幼兒園小班的家長支持和參與活動的經(jīng)驗分享，希望可以給大家一些啟示。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇一

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇二

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇三

1、秋天場景的背景圖片，一幅。

2、音樂去郊游幼兒學(xué)習(xí)材料——嘗一嘗，真好吃。

3、幼兒學(xué)習(xí)材料，操作材料1。

活動目標(biāo)。

1、感受三以內(nèi)的數(shù)量。

2、能手口一致點數(shù)到三，并說出總數(shù)。

3、對點數(shù)活動感興趣，體驗幫助小豬的快樂。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動過程。

1、創(chuàng)設(shè)去郊游的情景導(dǎo)入活動。

請幼兒伴隨音樂去郊游，做開小汽車的動作進(jìn)教室。結(jié)合歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒聽一聽汽車?yán)软懥藥茁曅」方辛藥茁暋W(xué)一學(xué)小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導(dǎo)幼兒通過聲音，肢體動作的不同的感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、結(jié)合秋天場景的背景圖片指導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)1—3并說出總數(shù)。

出示圖片并提問圖片上有什么？數(shù)一數(shù)，它們各有幾個？重點引導(dǎo)幼兒手口一致的疊數(shù)數(shù)出高矮不同顏色，不同排列規(guī)則和不規(guī)則的物品的數(shù)量。例如：兩只大雁（從左往右數(shù)），兩顆樹（排除高矮因素的干擾），三朵花（排除顏色因素的干擾），三條魚（不規(guī)則的排列順序）。

3、組織幼兒玩兒游戲，幫“小豬摘水果”，結(jié)合嘗一嘗——真好玩兒的24至25頁及操作材料1，引導(dǎo)幼兒鞏固對三以內(nèi)數(shù)量的'感知并熟練掌握熟口一致點數(shù)的方法。

（1）、提問：來了幾只小豬三只小豬？分別要摘哪種水果？果樹上分別有幾個水果。

（2）鼓勵幼兒幫小朱摘水果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車?yán)锞毩?xí)按數(shù)取物。

請問三只小豬分別喜歡什么水果？他們分別摘了幾個？

4、設(shè)置小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嘗自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思。

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

活動開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇四

設(shè)計意圖：

《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的'學(xué)習(xí)。因此，在這個活動的設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

活動目標(biāo)：

1、初步感知4的形成。（重難點）。

2、感受招待客人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成。

1、課件出示餐桌。

提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？

2、課件出示準(zhǔn)備的餐具。

提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）。

2、展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

四、小結(jié)。

今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇五

活動目標(biāo)：

1.在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。

2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的'一半)。

2.實物或圖片水果。

活動過程：

1.以游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。

告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?。找到以后告訴大家在哪里找到的。

2.認(rèn)識上、下、里、外空間方位。

每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。

幼兒藏、找水果，鞏固認(rèn)識上、下、里、外空間方位。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把它藏在xx”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。

活動建議：

在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認(rèn)識。

活動評價：

1.能掌握方位詞。

2.喜歡藏、找游戲。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學(xué)重點：

按照物體的大小分類。

教學(xué)難點：

能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

（1）當(dāng)魔術(shù)師。

教師：“今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？”

幼兒：“想!”

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術(shù)。

教師：“那好，小朋友看看這是什么呀？”

幼兒：“盒子”

教師：“它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？”

幼兒：“想!”

教師:“好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧！”

激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:“魔盒、魔盒?！?/p>

師生：“變、變、變?！?/p>

（一一出示物品）。

教師：“看，咱們變出了什么呀?”

幼兒：“小熊、紙箱子、橡皮泥......”

教師：“那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？”

幼兒：“兩個?！?/p>

教師：“噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？”（同一物品作比較）。

幼兒：“一樣?！保ò殡S說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師：“那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？”

幼兒：“一個大，一個小。”

教師：“?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘簟Ｄ切∨笥堰€能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？”

幼兒：“能”

教師：“好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？”（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師：“好，謝謝***小朋友，請回坐。”

教師：“剛剛***告訴老師了，是它（大）它（?。！保ń處熛扰e起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

教師：“剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒：”是“。

教師：”可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？“。

幼兒：”不整齊?！?。

教師：”那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？“。

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒：”分開放。“。

教師：”唉！對了，小朋友真聰明?！啊?/p>

教師：”現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？“。

幼兒：”紙箱子?！埃ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱?。

教師：”它們......一個（大）一個（小）“。

教師：”咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？“。

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師：”噢！原來是一個字寶寶呀！“。

教師：”小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？“。

幼兒：”在大紙箱子里。“。

教師：”所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣?！?。

教師：”來，跟老師念：大、大、大。“。

幼兒：”大、大、大。“。

教師：”這個字念什么？“。

幼兒：”大。“。

教師：”小、小、小。“。

幼兒：”小、小、小?！?。

教師：”小朋友記住了沒有？“。

幼兒：”記住了?！啊?/p>

幼兒：”好?！?。

請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。

四、小結(jié)。

教師：”看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有？“。

幼兒：”整齊了?！啊?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進(jìn)行排序。

2、在活動中學(xué)會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教具：火車廂（4節(jié)），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動過程：

1、火車引題：（放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？”火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧！

2、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥鸦疖噹镒≈恍┥衩氐呐笥?，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車?yán)锏呐笥颜埑鰜?，）?/p>

1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊？{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。

2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。

小結(jié)：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車?yán)镉心男┡笥?？讓我們把他們給請出來吧！看，這里有幾個蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說明自己的理由。

小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

3、幼兒練習(xí)操作?；疖?yán)镞€有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧！

第一、二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的`，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

活動反思：

在沒有開展活動前，我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分離，具有一定的距離?？磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準(zhǔn)確的把握，這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇八

1.了解分類垃圾箱的種類和功能。

2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備。

1.有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。

2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

3.點心時間吃剩的'果皮等食品垃圾。

活動過程。

1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。

你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)。

老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)。

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?

你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。

4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5.請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。

活動評價。

能說出分類垃圾箱的用途。

能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

活動反思。

通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇九

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。

2、了解標(biāo)記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

活動過程。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做）。

二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店。

1、咚咚咚！（助教敲擊門）小朋友們看一下誰來了！（出示公仔小象）我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌７滦∠蟮?聲音）。

小朋友們你們認(rèn)識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。

2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記）小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標(biāo)記）。

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。

活動延伸。

我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

2、了解標(biāo)記的含義，對符號有一定的敏感性。

3、喜愛操作探究，能積極主動地思考并嘗試提出自己的`分類標(biāo)準(zhǔn)。

1、走線：線上游戲：小小手。

2、集體活動：探索分類標(biāo)準(zhǔn)，按一種特征分類。

創(chuàng)設(shè)情境：叮叮叮，鬧鐘響，小熊一家要起床。衣褲鞋襪擺放好，依次分類有主張。

1）師出示“小熊的一家”中的衣、褲、鞋、襪，請幼兒觀察后說出分別有些什么物品，有什么不同。引導(dǎo)幼兒從顏色、大小等來說。

2）幼兒探索，師巡回指導(dǎo)。

3）師幼兒交流小結(jié)，請具有不同分類特征的幼兒各一名，分享自己的分類過程與結(jié)果。

分組活動：

第一、二組：做《操作冊》第2冊第3頁的活動“停車場：。

第三、四組：玩“摸摸、猜猜、分分“游戲。將各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小組中每人輪流玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么顏色，按一種特征進(jìn)行分類。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十一

設(shè)計意圖：

水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。

1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。

1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的'東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）。

2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）。

三、聽指令：找朋友。

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福。

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

文檔為doc格式。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十二

設(shè)計理念：

如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題?！卑刺卣鞣诸悺斑@一知識點是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，針對孩子們喜好游戲的特點，我設(shè)計了本次活動。

動手參與，調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2、能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記，并大膽講述操作過程。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對顏色、大小有一定的.認(rèn)識。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；”小貨架“人手一個；標(biāo)記圖若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、東東的新店開張了，我們一起進(jìn)去看一看吧！

2、哇，店里有什么？它們有什么不同？

3、小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。

二、糖果分類，選擇標(biāo)記。

1、初步探索，糖果分類。

貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？

請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！

2、交流講述，分類方法。

誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？

小結(jié)：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果?？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。

3、探索嘗試，選擇標(biāo)記。

為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。

請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標(biāo)記。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、集體交流，總結(jié)評價。

三、糖果品嘗，體驗樂趣。

今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。

活動反思：

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十三

1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2、愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。

4、紙盒做的`紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。

1、游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2、分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

建議：

1、分組活動時，幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

1、能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十四

1、通過觀察照片，從已有的生活經(jīng)驗中感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類。

2、培養(yǎng)觀察能力、操作能力、語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)合作意識，學(xué)會評價；體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

有關(guān)水果店、鞋店、電腦市場、服裝店的情景照片；課件（能控制圖片，音樂，及其他題目的展示）；貨柜臺及物品（水果類、學(xué)具類、蔬菜類、生活用品等多種物品）。

不同顏色、不同形狀的學(xué)具；水彩筆。

一、情景激趣。

出示一張水果店照片。

二。情景中探索、生活經(jīng)驗的升化。

（一）從生活經(jīng)驗中悟出新知。

1、課件一張一張顯示商店里拍的照片。（學(xué)生小聲說）。

2、抽學(xué)生說。

生n：我看到了……。

3、幾張照片放在一起。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說了這么多。你發(fā)現(xiàn)這些東西是怎么擺放的？

師：你們的發(fā)現(xiàn)都不錯。你們的意思就是說把一樣的（或同樣的）東西放在一起。數(shù)學(xué)上把一樣的或同樣的稱為同一類。把同樣的東西放在一起，就叫分類。今天我們就來學(xué)習(xí)分類的方法。

板書。

（二）實踐體會，分組動手?jǐn)[，生活經(jīng)驗的升化。

1、師：剛才商店里的阿姨擺柜臺，分類擺得不錯，你們想不想擺呀？好，下面請大家來當(dāng)小售貨員，動手分類擺一擺。

要求：首先，同組的小朋友一起到柜臺前，看看你們的柜臺前的籃子里有些什么東西。

然后，商量、討論怎樣把這些東西分類擺放好。

再動手合作把物品分類擺放好。

2、小朋友動手合作擺放。（放音樂，讓小朋友在歡快的音樂中活動）。

3、小組參觀、交流、匯報。

師：哪個組先請大家來參觀？

接著一組一組匯報，同學(xué)相互評價。（組織學(xué)生交流、評價，培養(yǎng)交流、評價意識）。

4、列舉生活中的分類。

師：我（老師）覺得四個小組擺得挺不錯，經(jīng)過我們小售貨員分類擺放，這些東西就不亂了，看起來就清楚了不，找起來就方便了。

5、德育教育。

師：分類帶來這么多方便，你們說分類好不好？

平時，我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品、生活用品都要分類擺放好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）分類知識的抽象運用。

師：剛才，同學(xué)們動手合作分類擺放物品，做得非常好，那么，畫出來的，你能分嗎？

1、出示課本第40頁第1題。

2、出示課本第40頁第2題。

師：用你喜歡的顏色把車涂上顏色，看誰涂得又對又好。

小組互相欣賞。

各組推選1名全班展覽。

4、分類的多樣化。

師：其實呀，分類還有一定的技巧，想不想試一試？

學(xué)生拿出裝有不同顏色、不同形狀的學(xué)具。

師：請你把這些學(xué)具分類擺放成幾堆，看你有幾種擺法。

學(xué)生動手?jǐn)[。

學(xué)生匯報。

老師小結(jié)：可按形狀、可按顏色，標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分的結(jié)果就不一樣。（課件展示分的結(jié)果）。

收學(xué)具。師：請把紅色的收起來，再把黃色的收起來，再把藍(lán)色的收起來，把剩下的收起來。

三。課堂回顧。

師：這節(jié)課你們都學(xué)會了什么？

學(xué)生交流、匯報。

師：今天大家學(xué)會了分類，還掌握了分類的一些技巧。

四。把分類運用于生活。

1、說生活中的事例。

讓學(xué)生說說你在生活中哪些地方見到過分類。

2、課外運用。（針對寄宿制學(xué)校）。

（1）今天中午在食堂就餐的時候，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，在食堂，哪些地方用到了今天我們學(xué)習(xí)的分類。

（2）學(xué)們今晚分類擺放自己生活柜里的物品，晚上老師要來參觀。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十五

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。

2、了解標(biāo)記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做）。

二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店。

1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了！（出示公仔小象）我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌７滦∠蟮穆曇簦?。

小朋友們你們認(rèn)識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢！（助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記）小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標(biāo)記）。

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。

我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?/p>

在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2、能用語言表述分類的結(jié)果。

3、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

會按顏色的標(biāo)記來分類。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個花片。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)”小兔的家“環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西。）。

活動預(yù)設(shè)：

一、以”參觀小兔家“的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲”給小兔送花“。

2、游戲。

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

（5）初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學(xué)重點難點：

重點：按照物體的大小分類。

難點：能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

（1）當(dāng)魔術(shù)師。

幼兒：”想!“。

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術(shù)。

教師：”那好，小朋友看看這是什么呀？“。

幼兒：”盒子“。

幼兒：”想!“。

教師:”好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧！“。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:”魔盒、魔盒?！?。

師生：”變、變、變。“。

（一一出示物品）。

教師：”看，咱們變出了什么呀?“。

幼兒：”小熊、紙箱子、橡皮泥......“。

教師：”那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？“。

幼兒：”兩個?！啊?/p>

教師：”噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？“（同一物品作比較）。

幼兒：”一樣?！埃ò殡S說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師：”那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？“。

幼兒：”一個大，一個小。“。

幼兒：”能“。

教師：”好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？“（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師：”好，謝謝***小朋友，請回坐?！?。

教師：”剛剛***告訴老師了，是它（大）它（?。！埃ń處熛扰e起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

教師：”剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒：“是”

教師：“可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？”

幼兒：“不整齊。”

教師：“那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？”

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒：“分開放?！?/p>

教師：“唉！對了，小朋友真聰明?！?/p>

教師：“現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？”

幼兒：“紙箱子。”（出示一大一小紙箱子）。

教師：“它們......一個（大）一個（?。?/p>

教師：“咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？”

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師：“噢！原來是一個字寶寶呀！”

教師：“小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？”

幼兒：“在大紙箱子里?！?/p>

教師：“所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。”

教師：“來，跟老師念：大、大、大。”

幼兒：“大、大、大。”

教師：“這個字念什么？”

幼兒：“大。”

教師：“老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？”

教師：“小、小、小。”

教師：“小朋友記住了沒有？”

幼兒：“記住了?！?/p>

教師：“那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？”

幼兒：“好?！?/p>

請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。

四、小結(jié)。

教師：“看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有？”

幼兒：“整齊了。”

教師：“為什么它變整齊了呀？”

師生：“因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了?！?/p>

教師：“謝謝小朋友?！?/p>

幼兒：“不用謝?！?/p>

教師：“今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。”

教學(xué)延伸：

教師：“好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?”

幼兒：“好”

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十八

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。

2、了解標(biāo)記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

【活動過程】。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做）。

二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店。

1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌７滦∠蟮穆曇簦?。

小朋友們你們認(rèn)識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢！（助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記）小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標(biāo)記）。

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。

【活動延伸】。

我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?/p>

教學(xué)反思：

在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案水果分類含反思（精選19篇）篇十九

1、鞏固對大小的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

按大小進(jìn)行分類。

1、魚缸大小各一個。

2、娃娃大小個一個。

3、奶瓶大小各一個、

4、神秘袋一個。

5、各種動物的圖片人手一份。

6、大小不同的筐子人手一份。

一、手指游戲。

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”

二、認(rèn)識大、小。

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。

大??！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結(jié)：

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么？幼兒：大魚。

缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。

桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

游戲：同上。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。

班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言！

四、孩子操作圖片。

教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。

享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片。

放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果！

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。