幼兒園小班的課程設(shè)置需要根據(jù)孩子的實(shí)際需求靈活調(diào)整。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇一
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、撕撕，制作云彩面包。
2．大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．《云彩面包》課件。
2．一次性餐盤，棉花，蘸水印泥。
3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個(gè)“烤箱”，一個(gè)扔垃圾的小籃筐。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、捏捏，撕撕，制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法
教學(xué)過(guò)程:
師：小朋友們，你們看過(guò)云彩面包嗎？
師：（使用白板聚光燈）貓媽媽把小云彩做成了什么？
1．找云朵——進(jìn)入故事情境。
2．揉面——團(tuán)棉花、粘棉花。
師：我們先來(lái)看一下貓媽媽是怎么揉面團(tuán)的？
（播放面包制作視頻）師：拿起云朵，在我們的盒子里蘸點(diǎn)水，換個(gè)地方再蘸一蘸，然后放在我們的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盤子里壓一壓，1、2、3，用手把面包修修圓，如果要做三角形或者正方形，就把他們的角捏出來(lái)，我們的面包就完成了！
3．欣賞面包。
4．添加佐料。
師：貓媽媽的面包房里有很多材料，我們可以給面包加上漂亮的衣服。
（繼續(xù)播放撕紙視頻）師：拿出皺紋紙，把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，彩紙我們把它先撕成一條，然后再撕成一個(gè)一個(gè)小方塊，也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
1．師：做面包的工程真復(fù)雜呀，你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟？（幼兒說(shuō)出，教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖）師：真聰明，小腦袋都記的非常牢，老師還把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)：拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，壓壓壓，壓三下，面包變得扁又圓。皺紋紙，雙手捏，上下不同方向撕，撕長(zhǎng)條，撕方塊，云彩面包真好看！
2．師：老師還帶來(lái)了幾個(gè)烤箱，等會(huì)兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤，就能吃啦！現(xiàn)在小椅子不用搬，我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊，開(kāi)始做面包吧！
（把烤箱放在前面，做好的面包放在上面，幼兒自由參觀作品。）師：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！
師：你的面包是什么味道的？這么好吃的云彩面包你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
活動(dòng)延伸:
將面包放在“美食鋪”賣,并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇三
1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、經(jīng)過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)本事和繪畫(huà)的興趣。
瓶蓋錄音機(jī)磁帶紙抹布油畫(huà)棒顏料若干盤（內(nèi)防海綿）三、活動(dòng)過(guò)程1、播放歌曲《春天來(lái)了》激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。
（1）出示范例，問(wèn)：這些畫(huà)美麗嗎？是用什么印成的？
（2）出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎？大家都來(lái)試一試吧！
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最終，用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家能夠交換使用，要盡量多印些花。最終用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇四
1、樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2、烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3、ppt課件。
4、請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2—3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干。”
“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”
（2）出示做好的笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2、制作笑臉餅干。
（1）播放ppt，請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
（2）教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
（3）讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3、總結(jié)分享。
（2）分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂(lè)趣。
（3）幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇五
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
:
1.好看的花兒示范畫(huà)。
2.油畫(huà)棒和沙皮紙。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇六
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動(dòng)物圖片若干。
一、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。
--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)鯓愚k呢？
小結(jié)：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們?cè)谛?dòng)物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！
二、剪剪貼貼。
1、教師示范講解剪貼"籬笆"。
（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）。
（2）復(fù)習(xí)剪刀的使用方法：小手變把小槍，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在紙的下頭，從下往上沿著直線剪下來(lái)，細(xì)心不要剪歪掉。
（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)剪貼"籬笆"。
3、幼兒動(dòng)手剪貼"籬笆"。
（1）小動(dòng)物們也想回家給自我造一些"籬笆"，我們小朋友來(lái)幫忙好嗎？
（2）教師巡視指導(dǎo)本事弱的孩子，幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務(wù)。
三、分享欣賞。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞剪好的"籬笆"。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪個(gè)"籬笆"造的最牢。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇七
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
1、圖片―楓樹(shù)葉
2、涂色―樹(shù)葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
一、導(dǎo)入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長(zhǎng)著什么。
二、展開(kāi)
1、出示涂色―葉子
教師：今天我們來(lái)為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫(huà)，均勻涂色。
鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇八
1.嘗試用車輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車來(lái)園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2.每組一張大畫(huà)紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。
4.范畫(huà)一張。
1.猜猜誰(shuí)的`腳印。
出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印，這幅畫(huà)是怎么形成的。
小汽車很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)。
2.用車輪滾畫(huà)。
請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來(lái)回滾動(dòng)，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請(qǐng)幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的汽車是沿怎樣的線路開(kāi)的，它將開(kāi)往哪里。
1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫(huà)的同時(shí)，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫(huà)面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫(huà)面上復(fù)雜多變的滾畫(huà)線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇九
1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。
2、嘗試制作一把紙扇。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
1、課件《小扇子，搖一搖》。
2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。
3、手工紙、膠水若干。
一、談話：各種各樣的扇子。
1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來(lái)？
2、教師打開(kāi)課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹（顏色、形狀等）。
3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來(lái)涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫(huà)一畫(huà)：我的扇子真漂亮。
1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫(huà)一把漂亮的扇子呢？
2、教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做：
1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫(huà)上自己喜歡的.任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺(jué)。
4、教師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過(guò)程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。
美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。
結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
導(dǎo)入
出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請(qǐng)幼兒搶答）
師：答對(duì)了，真是孫悟空。|是嗎？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>
8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”
9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去。”
12、可是，小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉，房子里沒(méi)有人，他想——“小黃會(huì)去哪里呢？”
15、于是，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結(jié)果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了。可是——藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”
19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)，開(kāi)心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。
三、玩色游戲
師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十一
1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動(dòng)。
2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà)。
3.知道保持桌面、衣服的整潔。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.染紙作品。
2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等。
一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。
1.看一看紙上的圖案，它們像什么?
2.看了這些圖案有事么感覺(jué)?
二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。
1.這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的?
2.你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢?
3.染得時(shí)候應(yīng)該注意什么?
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)。
四、欣賞染紙活動(dòng)，體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣。
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十二
1、在玩毛線中，感知線條的長(zhǎng)和短。
2、嘗試毛線填充的多種方法。
3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動(dòng)。
2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫(huà)紙、膠棒、剪刀等。
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長(zhǎng)和短
1、讓幼兒摸一摸毛線，說(shuō)出摸到毛線的感覺(jué)。
2、教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線，請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線長(zhǎng)，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫(huà)
1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫(huà)紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。
2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫(huà)紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫(huà)。
四、集體欣賞作品
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十三
1、教幼兒辯認(rèn)綠色。
2、學(xué)習(xí)短直線的畫(huà)法。
3、培養(yǎng)幼兒正確的'作畫(huà)姿勢(shì)。
1、小兔子1只。
3、幼兒繪畫(huà)用品若干。
待幼兒回答后，小結(jié)：”這是一只可愛(ài)的小白兔。”教師繼續(xù)提問(wèn)：“小白兔喜歡吃什么呀？”教師出示青草并小結(jié)：“小白兔喜歡吃青草。”
2、教師出示范圖并告訴幼兒：“教師這里還有一只可愛(ài)的小白兔，可是，它已經(jīng)沒(méi)有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀？”
3、教師示范并講解。
“我們?cè)谛“淄门赃吿砩弦恍┣嗖荩“淄煤芨吲d。”
4、布置作業(yè)：
（1）啟發(fā)幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點(diǎn)上一些小紅花。
（2）允許發(fā)揮自己的想象，添畫(huà)其他內(nèi)容。
5、講評(píng)。
6、結(jié)束。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十四
1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。
2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。
3、養(yǎng)成做事細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
1、出示范例：豬頭。觀察豬的'長(zhǎng)嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭，小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。
4、用折好的豬頭配合說(shuō)兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動(dòng)作。
配合折豬頭活動(dòng)，聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十五
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十六
1、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。
2、能折不一樣的大魚(yú)和小魚(yú)并添畫(huà)。
3、喜歡折魚(yú)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、“藍(lán)色大海”背景圖，課件。
2、折好的大魚(yú)和小魚(yú)的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。
3、彩色正方形紙若干，油畫(huà)棒，音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”
今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方，想不想去呀？藍(lán)藍(lán)的大海里誰(shuí)在游？
1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。
2、教師講解并示范。
提問(wèn)：小朋友看，大魚(yú)和小魚(yú)是怎樣制作出來(lái)的？
兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個(gè)三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚(yú)來(lái)，添畫(huà)眼睛和花紋，小魚(yú)游到大海啦！
1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚(yú)和小魚(yú)：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚(yú)？也把你的小魚(yú)游到大海里好嗎？那我們就來(lái)動(dòng)手試一試吧！
2、播放音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒講解小魚(yú)的制作方法、大小和添畫(huà)方法：你的小魚(yú)在哪？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、教師小結(jié)：有了小朋友折疊的魚(yú)，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚(yú)游一游吧！
繞毛線幼兒園小班美術(shù)教案（實(shí)用17篇）篇十七
學(xué)習(xí)畫(huà)圓，能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
喜歡參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
課件準(zhǔn)備：“大臉貼小臉”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
出示組圖“大臉貼小臉”，引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
（教師也可讓幼兒自備親子合照）。
照片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
他們的表情是什么樣的？
他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）。
大臉是誰(shuí)？小臉是誰(shuí)？
出示繪畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓，知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
1.啟發(fā)幼兒思考。
怎樣把大臉貼小臉的樣子畫(huà)下來(lái)？
臉可以用什么形狀表示？
兩張臉要畫(huà)幾個(gè)圓？
怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起？
2.教師示范畫(huà)。
大圓表示大臉，小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可。
以用簡(jiǎn)單的線條給臉畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3.幼兒嘗試畫(huà)大圓和小圓，并知道用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)頭發(fā)和五官。
作品展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
你畫(huà)的是誰(shuí)？
你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺(jué)？
家園共育。
幼兒把畫(huà)帶回家給家長(zhǎng)看，向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容。