培訓心得體會是對培訓過程中所遭遇的問題和困惑的思考和總結，可以為日后的工作提供寶貴經驗。以下是一些關于培訓心得體會的精選范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和幫助。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇一
今天已是培訓的`第11天，老師們雖然已經很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯系已學知識，并為后學知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學也是非常重要的。
每個知識點都有著前后的聯系，了解學生已學的知識，既可以找準本節課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內容是在學生學習了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎上進行教學的，因此在學習這部分內容時，先引導學生進行復習，那么學生在探究平行四邊形的特征時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉化成長方形來推導。用了前面所學的知識，使學生更好的理解這些知識。
注重后學的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到后學的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以后的教學中我們要注重知識間的前后銜接。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇二
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的圣誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，xx派專家教師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局局長多次強調大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業，努力讓自己成為優秀的英語教師。這次培訓學習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
在聽課中我發現xxx老師和xx老師有幾個共同的特點：口語流利發音準確，只有做到這個，善于模仿的學生才可以擁有地道的英語；善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動；有扎實的英語基礎知識作后盾，課堂知識豐富；教態自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是x老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。
英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到xx要連續給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節xxx老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在xxx課務很重，一周有18節課，有時一天要上6節課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業，高度負責，專業精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動。
在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。
在這次培訓啟發下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。
通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優美，怎樣提高培養學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統的掌握并擁有更純正的發音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇三
作為一名語文教師，我一直致力于培養學生的語言表達能力和閱讀理解能力。近年來，隨著語文教學的改革，語文雙減政策的出臺，我不斷調整自己的教學內容和方法，以適應新的教學要求。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，雙減政策要求我們從重傳統文化、培養學生的人文關懷能力的角度出發。傳統文化是中華民族的瑰寶，它承載著千百年來的智慧和傳統道德觀念。在傳統文化的溫潤養育下，學生可以感受到家國情懷，培養起對家國的熱愛和責任感。在我的語文課堂上，我注重啟發學生對經典文化的理解，通過解讀名著、名篇，培養學生對優秀文化傳承和發展的意識。同時，我還組織了各類文化體驗活動，如書法、詩詞板報、紅色文化夏令營等，讓學生在實踐中感受到傳統文化的魅力和底蘊。
其次，雙減政策要求我們注重學生綜合素養的培養，提高其實踐能力和創新精神。在課堂教學中，我注重培養學生的思辨能力和創造能力，引導學生進行自主學習和合作探究。例如，在講解語文知識的同時，我還組織學生進行小組討論、課堂辯論等活動，讓學生通過互相交流和碰撞，提高自己的思維能力和表達能力。同時，我還組織學生進行一些實踐活動，如實地調研、社會實踐等，讓學生將所學的語文知識運用到實際生活中，培養學生的實踐意識和動手能力。
另外，雙減政策要求我們以學生的發展為中心，關注學生的學習興趣和學習方式。每個學生都是獨特的，他們有不同的興趣愛好和學習方式。作為教師，我們應該尊重學生的個體差異，因材施教。在我的課堂上，我注重培養學生的學習興趣，采用多元化的教學手段和資源，如多媒體教學、小組討論、情境教學等，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習語文知識。同時，我還鼓勵學生多讀好書，培養閱讀的習慣和品味，通過閱讀豐富學生的內涵，增強學生的修養。
最后，雙減政策要求我們注重學生的實際應用能力的培養，做到知識與實踐相結合。語文是學生交流的工具，也是思想的表達方式。因此，我們不能把語文教學僅僅停留在知識傳授的層面上，更要注重學生的實際應用能力的培養。在我的教學中，我注重培養學生的寫作能力和口頭表達能力。我鼓勵學生多寫作，通過多寫多改，提高學生的寫作水平和語言表達能力。同時，我還組織學生進行口語演講、朗讀比賽等活動，讓學生能夠從小就培養起良好的口頭表達能力。
總而言之，雙減政策在一定程度上推動了語文教學的改革和創新。作為語文教師，我們應積極應對，調整教學內容和方法，以適應新的教學要求。只有不斷提高自身的教學水平，我們才能更好地培養學生的語文素養，培養學生的全面發展。同時，我們也要不斷反思和總結，不斷提高自己的教學質量和水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇四
遠程培訓結束了，回憶培訓前，帶著一些隨意，一點迷茫、一些疑慮參加這次培訓的心情—“這次培訓是否和以往的課程培訓有什么不一樣？到底學些什么？”回憶培訓的足跡，這六天是跨躍時空的陽光之旅，給我留下一串串思考與感言，當時學習的情景依然浮現在眼前，專家們精辟的論述仍回蕩在腦海。
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自己的心態和角色進行了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法，都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫！
態度決定一切，有壓力才有動力—————我時時提醒自己，為xx年課程改革努力、認真學習！
六天的學習：有甜、有苦、有酸楚、但最多的是歡笑、愉悅！
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇五
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，語文教學也發生了一系列變化，其中最為引人關注的是“語文雙減”。作為一名語文教師，我有幸參與了培訓，親身感受到了這一新模式給教師帶來的改變。在這段時間的學習和實踐中，我深刻體會到了“語文雙減”對于教師的重要性。本文將從教學目標、教學方法、教學評價、教師角色和自我提升五個方面來闡述我對于“語文雙減”培訓的體會和心得。
首先，我認為語文教學的核心是培養學生的語文素養和語文能力。而“語文雙減”的出現，對于我們教師提出了更高的要求和更明確的目標。我們不再追求簡單的知識傳授，而是注重培養學生的閱讀能力、寫作能力和思辨能力。這樣的教學目標要求我們減少課堂上教師講解的時間，更多地給予學生自主學習的空間和機會。這對于我這個曾經對于學生知識掌握狀態一切從教材內容出發的老師來說是一次全新的挑戰。
其次，對于教學方法的改變也是我在“語文雙減”中體會最為深刻的。從原來的灌輸式教學轉變到激發學生學習興趣的引導式教學，我發現學生成了課堂的主體，而我則成了他們的指導者和引路人。我會針對學生的興趣和需求，設計富有挑戰性的任務，引導他們的思考、探索和創造。例如，鼓勵學生讀一些文學經典作品，通過閱讀與寫作的結合，激發學生的創作熱情，同時培養他們對于文學的理解能力。
第三，教學評價也是改革中的一個重要環節。過去，評價主要注重學生的書面作業和考試成績，而現在，我們更加注重學生的學習過程和綜合能力的培養。在學習過程中，我們除了給予學生正式的評價之外，還重視平時的小組討論和互動活動。這樣的評價方式使得學生更加主動參與，并且培養了他們合作和溝通的能力。我們還鼓勵學生注重素養類教材的閱讀和學習，這樣的評價方式幫助學生全面發展，而不僅僅是追求高分數。
第四，從教師的角色來看，“語文雙減”對于我們的要求更高。我們不再是傳統的知識傳授者，而是學生的引路人和學習的指導者。這要求我們要關注學生的思維發展和潛能的挖掘，激發他們的學習興趣和創造力。我們要靈活運用各種教學手段，培養學生的閱讀習慣和寫作能力，同時開展各種情景模擬和實踐活動，使得學生在實際操作中學以致用，提高他們的語文實踐能力。
最后，作為一名參與“語文雙減”培訓的教師，我深刻認識到自我提升的重要性。為了適應新的教學模式，我積極參加各種教育培訓和學術研討會，不斷更新教育理念和教學方法。同時，我在教學中注重反思和總結，不斷完善自己的教學設計和教學策略。我發現只有自己不斷學習和提升，才能更好地引導學生學習和成長。
總之，參與“語文雙減”培訓給我帶來了新的教育理念和教學方法。我學到了許多新的知識，更重要的是認識到了教育的核心是培養學生全面發展的能力和素養。在今后的教學中，我將積極運用“語文雙減”的理念和方法，引導學生探究、思辨和創造，幫助他們成長為有能力有思想的人。同時，我也會不斷提升自己，與時俱進，做一個優秀的語文教師。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇六
在接到關于美術教師雙減培訓通知的那一刻起，我對這次培訓心中充滿了期待和擔憂。期待是因為這是一個難得的機會，能夠學習到更多的教學理論和實踐經驗，進一步提升自己的教學水平。而擔憂則是因為自己是一名資深教師，擔心自己已形成的教學習慣是否能夠被顛覆，以及學習新理論是否會耗費太多精力。但我知道，要成為一名優秀的教師，不斷更新自己的知識和思維方式是必不可少的。
第二段：培訓的收獲與驚喜。
這次美術教師雙減培訓讓我受益匪淺。首先，培訓中的專家講座為我們拓寬了視野，讓我對美術教育有了全新的認識。專家們結合自己的經驗，介紹了不同的教學方法和教學理念，使我明確了自己在教學中需要改進的地方。其次，培訓中的討論和分享也讓我受益匪淺。和其他美術教師交流心得體會，聽取他們的建議和反饋，讓我在更加廣闊的視野中審視自己的教學方式和效果。最后，培訓中的實踐環節為我提供了一個展示自己的平臺。通過實踐，我不僅鞏固了所學的理論知識，還進一步提升了自己的教學技能。
第三段：面對挑戰與解決困難。
在雙減培訓過程中，我也遇到了一些挑戰和困難。首先，培訓課程的緊張安排讓我感到有些壓力。每天都注重于學習和實踐，需要不斷調整自己的狀態，適應新的學習環境。其次，培訓中的理論知識對我來說有一定的難度。作為一名資深教師，已經形成了自己的教學風格，要改變習慣并接受新的教學理念并不容易。但是，通過與其他教師的合作學習和專家的引導，我逐漸克服了這些困難。
第四段：反思與改進。
通過雙減培訓，我深刻反思了自己的教學方法和效果。首先，我明確了課堂教學的目標和要求。只有明確了學習目標，我才能精確引導學生的學習，并評估他們的學習成果。其次，我加強了與學生的互動。在課堂上，我注重引導學生自主學習和思考，讓他們積極參與。最后，我注重培養學生的創造力和想象力。美術教育不僅僅是技巧和技法的學習，更要培養學生的創造力和想象力，讓他們能夠表達自己的情感和思想。
第五段：未來的展望與希望。
通過美術教師雙減培訓，我意識到自己的教學仍有很大的改進空間，也看到了美術教育的廣闊前景。未來，我將積極應用在培訓中學到的理論和方法，不斷拓展自己的教學思路，提供更加優質的美術教育服務。同時，我還將積極參與相關的教學研究，進一步深化自己的理論素養和學科知識，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
總結：美術教師雙減培訓是我教育生涯中的一次重要經歷，通過培訓，我不僅學到了更多的教學理論和實踐經驗，也認識到了自己的不足之處，并找到了改進的方向。未來，我將充分發揮所學所思所感的作用，在教育領域中不斷進取，為美術教育事業的發展做出自己的貢獻。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇七
雙減課例培訓是教育部近年來推行的一項教學改革，旨在提高學生的學習效果和教師的教學質量。作為一名教師，參加這樣的培訓是非常有必要的。近日，我參加了一次雙減課例培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：加強教師知識體系建設。
在培訓中，我們首先學習了有關雙減課例的基本概念和相關理論知識。這些知識讓我深刻認識到建設自己的知識體系的重要性。只有了解更多，學習更多，才能更好地引導學生學習和建立初步的認知，同時也能及時地發現我們的不足和欠缺，從而不斷提高自己的能力和水平。
第三段：改善教學方法。
在雙減課例培訓中，我們還學習了一些改進教學方法的實用技巧。比如，在教學中注重引導、啟發學生思維，讓他們參與課堂中的探討和發現，培養他們的自主學習能力。此外，我們也掌握了靈活復雜、多樣化的教學方法，使教學更加形象生動、情境化和互動性強。
第四段：提高教育教學水平。
通過雙減課例培訓，我更好地實現了自我提高和自我加壓的目的。我認為，這次培訓對我同樣具有極其深刻的意義：實踐教育教學相結合，為我之后的教學工作提供更為實際的支持；能夠更好地拓展自己的教學視野。
第五段：總結。
總之，雙減課例培訓是一次非常有意義的學習體驗，有效地提升了我們的教學能力和水平。我相信，只有通過不懈的努力、不斷完善自己的知識體系和教學方法，才能在未來的教育教學中不斷指導、幫助學生掌握更多的知識和技能，使我們的教學工作不斷取得成果，為學生和社會做出更為積極、有益的貢獻。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇八
從校內的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔”，從健全作業管理機制、健全作業管理機制、提高作業設計質量、加強作業完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業壓力，規范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。
我個人非常贊同“健全作業管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業”這兩項內容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業問題影響親子關系。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發泄口，減緩孩子的學業壓力。
在“保證課后服務時間”這一條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業性質的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。”
我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規范，或許未來教育模式也會發生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇九
近些年來，為了減輕小學生學業負擔和培養其多元發展，我校開展了小學雙減培訓，為學生提供了更為寬松的學習環境。作為一名參與培訓的教師，我深刻感受到了這種改革給學生和教師帶來的巨大轉變。在這篇文章中，我將就自己的親身經歷和體會，分享我對于小學雙減培訓的看法和感想。
首先，小學雙減培訓的推行對學生的積極影響不容忽視。過去的學校生活中，學生們幾乎每天都在背誦、記憶、完成大量的作業中度過，由于學業負擔過重，學生的身心健康受到了很大的壓力。而現在，在雙減培訓下，學生們的課業壓力得到了明顯的緩解。學校每天開展豐富多彩的課外活動，如體育運動課、手工課、音樂課等，讓孩子們在學習之余得到了更多的鍛煉和放松。我發現班級氣氛更加融洽，學生們的精神狀態也明顯好轉，積極性和創造力都得到了提升。
其次，小學雙減培訓的推行也對教師的教學方法提出了新要求。傳統教學模式下，教師尤其注重知識的傳授和學生的應試訓練。而在雙減培訓模式下，我們需要更注重培養學生的學習興趣和實踐能力。我在課堂上嘗試采用更多的案例、游戲、實驗等教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，我們每個班級還設立了學生自主研究小組，鼓勵學生自由探究和合作學習，培養學生的團隊合作意識和創造力。通過這些改變，我發現學生們在學習上更加積極主動，思維能力和解決問題的能力也得到了提升。
此外，小學雙減培訓的推行也使教師在教學方法方面有了更多創新的空間。除了課內教學，我還積極參與了學校的課外活動策劃和指導工作。比如，我負責組織學生參加世界讀書日活動，組織學生進行課外閱讀。通過閱讀，學生們不僅提高了閱讀能力，還開拓了眼界，培養了更寬廣的視野。我還通過組織各類比賽活動，如作文比賽、繪畫比賽等，讓學生們全面發展自己的才能。這些活動的開展不僅豐富了學生的課外生活，也激發了他們對學習的興趣，使他們愿意付出更多努力。
最后，小學雙減培訓的推行還促進了家校合作的加強。在課業減負的背景下，學生們有更多的時間和家長共度時光。學校也積極組織家校活動，如家長開放日、家庭運動會等，讓家長親身參與到學校的教育活動中，增進了家校之間的交流和了解。在我與家長的溝通中，不少家長告訴我，他們感受到了孩子在學校里更為輕松和愉快的心情，并對此表示了贊賞和支持。這也進一步增強了學校和家庭之間的信任，在教育子女的過程中形成了良好的合作關系。
綜上所述，小學雙減培訓給學生和教師帶來了極大的改變。學生們的學習壓力得到了緩解，教師們的教學方法得到了創新，教育的效果也得到了顯著提升。我相信，未來，在雙減培訓模式下，學校將能夠更好地培養學生的綜合素質和創新能力，讓他們成為更有思想、更有擔當的新一代人才。同時，我也會繼續探索和實踐，不斷提升自己的教育教學水平，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規范可謂“精準狠”。
1、堅持從嚴審批機構。
要求：各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。
這一條將學科類校外培訓機構的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質來開展培訓公益事業。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心!讓教育回歸本質，是多少人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。
2、規范培訓服務行為。
要求：嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
這一條將一直以來提倡超前學的機構敲了警鐘(比如奧數)，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓機構占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強化常態運營監管。
要求：線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
首先，為了學生的身心健康，國家不允許培訓時間超過晚上21點，所以孩子從放學(約5點半)到晚上21點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業神器”。這一點我個人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項要求和規定來看，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五，做好時間統籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十一
作為一名教師，參加雙減課例培訓的機會是一個不容錯過的學習和進步的機會。在這次培訓中，我深刻認識到雙減課例的設計和實施對于學生學習的積極影響，也領悟到自己教學中還存在的短板和不足。
在雙減課例的設計中，重點突出了針對學生興趣、激發學生思維、注重學生自主學習的思路。這種以學生學習為核心的思路，讓我們可以更多地關注學生的身心健康，培養學生的領導力、創造力和批判思維能力。
在實施雙減課例時，我深刻認識到它能夠激發學生的學習積極性和主動性。因為學生的興趣被很好地激發了，所以他們在課堂中表現得非常積極，自主探究的意識逐漸加強，知識點的掌握也逐漸加深。我還發現，在課堂中和學生的互動變得更加和諧，他們也更愿意與我分享他們的想法和問題。
第四段：我的收獲及反思。
通過這次雙減課例培訓，我不僅開闊了眼界，還學到了很多教學策略和方法。另外，我也深刻認識到了自己在教學中的不足之處。例如，我的課堂氣氛還需要進一步改善，激發學生思維的方法還不夠豐富多樣。因此，這次培訓讓我思考到了自己的不足之處，讓我能夠更深入地思考教學的本質和方法。
第五段：結論。
通過這次雙減課例培訓，我受益匪淺。深刻認識到學生學習的核心地位，改變了過往的單向教學方式，讓學生的主體作用發揮得更加充分。我相信，這次課程的收獲會讓我成為更好的教育者，也會讓我的學生在未來的學習和生活中受益匪淺。同時，我還要持續不斷地學習成長，提升自己的教學水平。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十二
杭州市鳳凰小學繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養導向下的作業設計與落實的探討，為作業優化設計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十三
近年來，教育部門對于學校教師能力提升的重視程度逐漸加深，特別是在雙減政策的推動下，提高教師教育教學能力被放在了更加重要的位置。為此，學校組織了一次為期一周的雙減教師能力培訓，我有幸參加了此次培訓，并從中受益匪淺。以下是我個人對于雙減教師能力培訓的心得體會。
首先，雙減教師能力培訓的核心在于提升教師的專業素養。在培訓期間，我了解到培訓活動注重對教師的學科知識的講解和互動，注重理論與實踐的結合。通過講座、研討、案例分析等多種形式，我們深入學習了最新的教育教學理論和方法，在培訓師的指導下進行實踐和討論，提升了我們的教育教學水平。同時，我們還參觀了一些優秀學校的教學過程，借鑒他們的優秀做法，使我們在專業素養上有了更深入的認識和體驗。通過這次培訓，我意識到作為教師，只有不斷學習和提高自身的專業素養，才能更好地完成教育使命。
其次，雙減教師能力培訓注重培養創新思維。在培訓班上，我們學習了很多有關創新教育的理念和方法，比如問題導入、合作學習、翻轉課堂等。通過多種創新教學模式的學習和實踐，我們的教學觀念得到了更新和革新。與傳統的講授式教學相比，創新教育更加注重培養學生的創新能力和實踐能力，激發學生的學習興趣和動力。在培訓期間，我們還進行了一些創新教學實踐活動，例如設計問題導入課堂、制作多媒體教具等，這些活動讓我們充分體會到創新教學的魅力和有效性。通過這次培訓，我深刻認識到創新思維對于教育教學的重要性，以及如何運用創新教學方法提高教學質量。
再次，雙減教師能力培訓提升了教師的管理能力。現代教育教學追求的是個性化、減負、多元化的教學方式，因此在教學過程中，教師需要具備一定的管理能力。在培訓過程中，我們學習了很多關于教育管理的知識和技能，比如班級管理、學生行為管理、教學資源管理等。通過案例分析和模擬實踐，我們了解了管理的重要性，提高了管理能力。同時，我們還學習了教師和家長、學校之間的溝通和合作技巧。這些知識和技能的學習，讓我更好地了解了教育管理的本質和方法，提高了我的管理能力。
最后，雙減教師能力培訓加強了教師之間的交流與合作。在培訓班上，我們與來自不同學校、不同專業的教師進行了深入的交流與合作。在小組合作和一起實踐的過程中，我們互相鼓勵、互相學習，共同提高。通過與其他教師的交流，我了解到了其他學校的教育教學情況、經驗和問題，從他們身上學到了很多寶貴的經驗和教訓。同時，我們還建立起了長期的聯系和合作機制，以便在今后的教育教學中能夠互幫互助，共同進步。通過這次培訓，我意識到教師之間的交流與合作對于提高教學質量和創新能力的重要性。
總之，參加雙減教師能力培訓是我一個很好的機會，通過這次培訓，我不僅學到了很多專業知識和實踐經驗，而且提高了我的教育教學能力、管理能力和創新能力。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地適應和應對現代教育的發展，為學生的綜合素質提升和個性發展提供更好的教育教學服務。感謝學校組織了這次培訓，也感謝培訓師們的精心指導和付出。我會將所學所悟融入到今后的工作中，不斷提高自己的教育教學能力，為實現優質教育貢獻力量。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十四
小學雙減政策的出臺，給學校和教師們帶來了新的挑戰。為了適應新的教育環境和要求，許多教師主動參加了小學雙減培訓。我作為一名小學教師，也參加了這項培訓。在培訓的過程中，我深刻地體會到了雙減政策的背景以及對教師的要求，受益匪淺。
第二段：培訓內容與感悟。
在培訓中，我們學習了大量關于雙減政策的相關知識，包括政策制定的背景、目的和具體要求等等。通過這些學習，我更加深入地了解到雙減政策的目的是提高學生的學習質量和教學效果，減輕學生的課業負擔和教師的工作壓力。同時，我們還學習了一些教學方法和策略，幫助我們更好地實施雙減教學。在培訓過程中，我特別受益于與其他教師的交流和分享，他們的經驗和觀點啟發了我，讓我更加深刻地理解了雙減教學的重要性和實施難點。
第三段：實踐與反思。
在培訓結束后，我開始嘗試在日常教學中運用所學到的知識和方法。我注意到，在課堂上，我不再過分強調學生的成績和分數，而是更注重培養學生的綜合素養和創新能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，提高他們的思維能力和團隊合作精神。同時，我也更加靈活地運用不同的教學策略，例如項目制學習和問題導向學習等，讓學生更主動地參與學習。在實踐中，我深刻體會到一些困難和挑戰，但通過與學生的良好互動和師生之間的有效溝通，我逐漸找到了應對和解決的方法。
第四段：成效與收獲。
通過一段時間的實踐，我發現學生在學習上的興趣和積極性有了明顯的提高。他們更加主動地參與課堂活動，思維更加靈活和獨立。他們的綜合素養和能力得到了全面發展，而不再僅僅追求分數。此外，我也感受到了自己從傳統教學轉變為雙減教學的變化和成長。我更加重視學生的個體差異和發展需求，通過不同的教學策略和方法，更好地滿足學生的學習需求。這不僅提高了學生的學習成績，也促進了他們的全面發展。
第五段：展望與總結。
參加小學雙減培訓，是我教育教學的一次重要轉折點。通過這次培訓和實踐，我更加深刻地認識到了教育的本質是培養學生的創新能力和人文精神。雙減政策的出臺，提醒我們教師要轉變觀念，注重培養學生的綜合素養和能力。未來，我將繼續努力改進自己的教學方法，探索更適合雙減教學的策略和模式，促進學生的全面成長和發展。
總結：從培訓到實踐，再到反思和總結，小學雙減培訓讓我受益匪淺。在不斷改進和提高自己的同時，我也期待未來能夠與更多的教師們一起共同探索雙減教育的最佳實踐，為學生的全面發展貢獻力量。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十五
近年來，雙減培訓已成為教育界的熱門話題，旨在提升教師的教學水平、培養學生的創新能力和綜合素質。作為初中教師，我也參加了多次雙減培訓，從中獲得了很多收獲和體會。
第二段：理論知識的學習。
在雙減培訓中，我們首先學習的是一些相關的理論知識。例如，關于學科教育、素質教育、教育教學、評價方法等等。通過這些理論知識的學習，我們不僅增加了對教育教學的理論認識，同時也拓寬了教學思路和教學方法的應用。
第三段：案例分析的應用。
在雙減培訓中，我們學到了很多針對性的教學方法。例如，根據學生的性格特點設計不同的教學模式、多方位評價學生的表現和能力、課外閱讀的引導等等。這些教學方法，都是在實際教學中進行案例分析、教師反思和改進而來的。通過案例分析的應用，我們可以更準確地了解學生的學習狀態，從而更好地幫助他們掌握知識。
第四段：互動交流的經歷。
雙減培訓是一個非常良好的互動交流平臺。在這里，我們可以與來自不同城市、不同學校、不同年級、不同學科的教師進行互動交流，分享教學經驗、互相學習、共同成長。通過這些交流互動，我們可以更好地了解其他學校、其他學科的教學狀態，也可以及時調整自己的教學方法和策略。
第五段：收獲和體會。
通過參加多次雙減培訓，我不僅從中學到了很多實用的教學方法，同時也深刻認識到了自身的不足和需要提高的地方。在今后的教學中，我會繼續運用雙減培訓中學到的理論知識和教學方法，努力提高自身的教學水平，為學生成長奠定堅實的基礎。
結語。
綜上所述，雙減培訓對于初中教師的教學提高和發展至關重要。我們應該珍惜機會，虛心學習，不斷提高自己的教學水平，為學生成長健康、全面地成長貢獻自己的力量。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十六
隨著教育改革的逐漸深化，教師能力的培養越發凸顯。為了適應新時代教育發展的需求，近年來，各級教育部門紛紛開展了雙減教師能力培訓。近期，我參加了一期區級雙減教師能力培訓，并在此過程中收獲頗豐。下面，就我對這次培訓的心得體會進行總結。
在培訓的第一天，培訓師向我們介紹了當前教育改革的背景與意義，重點強調了培養具有創新思維和教育情懷的教師的重要性。他表示，優秀的教師應該具備多方面的能力，包括教育理論知識的掌握、教學技巧的熟練運用以及對學生全面發展的關注等。他還詳細介紹了教學評價制度的改革與優化，鼓勵我們在教學中體現個性，關注學生的主體性，注重學生的個別需求，并采用多元化的評價方式。
在培訓的第二天，我們參觀了一所優秀的中小學，并進行了互動交流。通過參觀教學實踐的形式，我們親身感受到了學校注重培養學生創新能力、合作精神和實踐能力的教育理念。尤其是在教育教學環節中，學校推崇的“以學生為中心”的理念深深地吸引了我。在這里，老師們注重培養學生的自主學習能力，通過自主探究、團隊合作和實踐活動等方式，使學生能夠全方位地發展自己的能力。
在培訓的第三天，我們進行了教學案例分享。每個參與培訓的教師都準備了一個自己的教學案例，并進行了現場演示。通過這個環節，我們不僅學習到了其他教師的優秀教學經驗，也在教學案例分享的過程中發現了自己存在的不足之處。同時，分享環節也為我們提供了一個相互交流、互相學習的機會。大家紛紛表示，這種教學案例分享的形式非常有意義，不僅能夠提升個人的教學水平，也能夠為其他教師提供一些借鑒與啟發。
在培訓的最后一天，我們進行了教學設計與效果評價的實踐。通過培訓師的指導，我們針對自己的教學內容進行了教學設計，并在小組內進行了實踐。在教學實踐中，我們不僅按照設計的教學步驟進行，還注意了學生的學習成果的反饋與評價。這個環節對我們來說無疑是一次教育實踐的鍛煉，讓我們親身體驗到了教學設計與效果評價的重要性，并對自己的教學水平和能力進行了全面的檢驗。
通過這次雙減教師能力培訓，我更加深刻地認識到了作為一名教師，自身能力的培養迫在眉睫。教育教學改革的推動，要求我們不僅要掌握專業理論知識，還需要具備創新思維和教育情懷，注重學生主體性，關注學生的個別需求。教師能力培訓的目的就是幫助我們不斷提高自己的教學能力和素養，為學生提供更好的教育服務。這次培訓為我提供了一個與同行交流、借鑒、分享的平臺，我將會在今后的工作中更加注重教學設計與效果評價，關注學生成長與發展的全過程。
總之，通過這次雙減教師能力培訓，我深刻認識到了提升教師能力的重要性，也積累了豐富的教育經驗。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地運用所學知識，提高自己的教學水平，為學生的成長與發展貢獻更多力量。
教師暑期培訓心得體會雙減（精選17篇）篇十七
20xx年11月18日下午，有幸參加了xx市教研員培訓活動，我聆聽了上海市教委教研室xx主任的《雙減背景下作業設計的設計與實施》報告。王主任從正確理解作業與作業系統，作業現狀與關系模型，如何提高作業質量三個方面闡述了自己在作業設計方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：