英語的學習過程中，我們經常會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，就一定能夠取得進步。以下是小編為大家整理收集的英語總結范文，供大家參考和借鑒。
高二期中英語（專業15篇）篇一
這次期中考試英語一分兩率之和全市排名12，升級考試第6.成績有所下降。現就這次期中考試出現的問題做以下分析：
一、答題情況分析1.學生的基礎知識掌握不牢.本次考試題型和以前不同，詞匯題增加到十個，而學生這部分的得分卻不是很高，說明學生基礎不夠牢固，單詞仍是學生的弱項，需要加大力度檢查督促。
2.聽力題失分較多。
特別是前五個題，要求選出與所聽單詞含有相同音素的選項，對學生來說這是新題，學生得分不高。雖然六年級時學生就系統的學過音標，但學生并太熟練，針對這個情況，剛進入七年級的時候，我們七年級的全體老師用了一到兩周的時間，又重新講解了一遍音標，讓學生認讀，但還不理想，仍需加強。
二.針對以上問題在今后的教學中加強以下幾方面工作。
首先，加大集體備課力度，集思廣益，想方設法給學生提高成績。其次，夯實基礎知識，加大單詞認讀和掌握的檢查，使學生基礎牢固。在此基礎上，還要要求學生背誦課文，在熟記課文知識的前提下，才能有所變通。
再其次，.要加強聽力的練習，并進行聽力技巧的點播，相信熟能生巧。再次，精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。最后，日常練習中要讓學生養成認真審題的良好習慣，并加強學生解題能力和技巧的培養，從而減少非智力因素的失分。
我仔細分析了本次期中考試成績，英語的平均分（64.79），優秀率（14.25%）良好率（45.15%），都和第六名很接近，一分兩率總評卻少5分，原因在于我們優秀率略低（其中優秀率比我們高3.32%），所以只要我們優秀率提高了，我們的英語成績還會提高。
雖然英語對大部分鄉鎮上的孩子來說是個短板，畢竟我們家長的重視及督促也很重要。但回顧前一階段的教學，我們老師們都認真備課上課，耐心施教，有疑必答。盡管這次期中考試成績不理想，但我們會繼續努力，爭取取得更好的成績。
二、清醒認識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題學生要端正學習態度，目的明確，按時完成作業。
三、腳踏實地做好下階段學習。
古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。
1、處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、加強督導，采取多種措施處理好學生的作業問題。
4、加強后進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間，爭取一節課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。
6.對作業嚴格檢查，加強識記作業的檢查，利用小組長的優勢，加強督導。
7.努力里做到教師教的活，學生會運用，建構新的教學方式8.端正學習態度。
高二期中英語（專業15篇）篇二
下學期高二英語期中考試順利結束了，在這次考試中，預測學生均分為45分，而學生的實際均分是42分，和預期得分相差3分。為了對將來題及教學有所裨益，特對本次考試的情況進行如下分析。
一、試題評價：
本次命題在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環境及文化背景的設置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力。
二、學生對各題得分情況分析：
1.語音題有5到小題大對數學生能做的3分。
2.單項選擇題，是考查學生的語法基礎知識題，此次命題，考察了學生詞的辨析、語法、習語等語言知識，以及在特定的語境中運用語言知識進行交際的能力。此題知識覆蓋面較廣,重難點比較突出，注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境。學生在14、18、16、19、這4個小題失分較多，反映出學生對基礎知識的把握有所欠缺。考查學生對非謂語動詞的掌握，教師在課堂中多次重點講解過，學生還是沒能很好地掌握。以后在語法的教學過程中要加強。
3.完型填空題，主要考察學生對文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語感、語法及單詞,以及對語言知識的綜合運用能力,對學生提出了更高的要求。學生答這道題時,不僅要讀懂整個語段,而且要選對所給的詞,并對上下文進行融會貫通,學生在答此題時顧此失彼,失分較多,此題是整份試題難點之一。但從得分情況來看，這次完型不是太難，一般學生能得到10分左右。當然有些題目，學生不會使用排除法來進行答題。而答題中，排除法是一個很重要的答題技巧，學生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學中要反復多練，務求使學生在以后的應試中能夠靈活運用。
4.閱讀理解，此題考察學生是否能夠識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義，并根據上下文進行合理的理解、進而進行推理歸納總結等思維活動，從而獲得正確的語言信息、對問題作出正確的選擇。本大題包括閱讀5篇文章并選擇正解的答案回答問題，從得分的實際情況來看，大部分學生的英語基礎確實令人擔憂。而第1篇文章失分較多，也體現了對于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題，也一直是學生失分的一個重點。
根據我對學生的調查，學生反應的主要問題在，第一是單詞不認識，第二是在不少情況下，單詞認識了，句子卻看不懂。第三，文章偏長，學生缺少耐心讀下去，結果半途而廢，比如第4篇文章比較長，但題目是非常簡單，結果學生失分較多。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據近幾年高考趨勢，閱讀文章篇幅都偏長，但題目很簡單。因此，我有必要在以后的教學中有一定的針對性，教給學生基本的閱讀技巧和技能。
5.情景對話題（5分）相對比較簡單最差的學生也能做對2道題。
6．詞匯題。學生失分較多單詞會寫但是不注意時態。
7.改錯題。幾乎就是全軍覆沒。
6.書面表達，此次作文命題涉及內容和學生的日常生活有著極大的關系,并屬于半開放性作文。學生寫的時候不覺得費力，但個別同學在語言的靈活應用上欠功夫，不能夠把自己所學的知識恰當地運用到作文中去,且中式英語較重,語言表達不地道,語法錯誤較多，并且很少能夠使用稍復雜的句子來組織自己的語言，對于材料的理解不能合理正確地使用英文思維。說明學生對于英語語境、英語文化的理解很存在問題，對使用英語進行思維、對優美的英語句子進行模仿寫作的能力無法很好地掌握。這也一直是從小學到高中，我們英語教師在教學中所面臨的一個很嚴重的問題，無法回避，也較難解決，主要是由中西方文化差異而產生的，需要我們多研究。
三、今后的教學中應改進的措施。
通過這套試卷的分析，我個人認為，我在以后的教學中，應該在以下幾外方面有所加強。
第一，加強詞匯教學,尤其是課文中以及我們平時的閱讀中常用詞，一定要學生保證過關。
第二，盡多的背誦經典英文和優美的句子，培養語感，徹底掌握并學會進行模仿，提高學生聽力和寫作能力。
第三，加強閱讀訓練，督促學生根據自己的能力，每天閱讀數個語段，提高學生的閱讀能力。
第四，教師進行課堂教學時，通過作業的批改、試卷的分析以及與學生的交流，明確學生的不足，有針對性地進行教學，并培養學生的主觀能動性，積極地進行自我知識的遷移和并培養創新能力。
第六，班級學生兩極分化明顯,所以教師在教學中要有效地抑制兩極分化,對學習有困難的學生進行轉化提高。
高二期中英語（專業15篇）篇三
一、總體評價。
本次英語試卷總分120分，時間120分鐘。測試內容主要為高二英語選修六模塊4-5和選修七模塊1的基礎知識。題量適中，全卷共六大題，絕大部分學生都能在規定的時間內完成答卷。從學什么、考什么的原則出發，全面考查了學生的基礎知識，又突出考查了為交際所具有的初步運用英語的能力，較準確地檢測了學生的實際水平，并為以后的教學工作指明了方向。
二、分項評價。
1、單項填空題總分為20分，每小題1分，幾乎每條題目都與教材的重點語法知識，短語詞組等有密切關系，而且還有幾道是學案中出現過的類似題目，但總的得分率并不高。考查語法項目的題有：詞組詞義（1，5）、動詞（4，6，7）、固定搭配（8,11）、強調句式（2,16）、動詞不定式（9，12,14）、名詞性從句（2,16）；另外幾道題則考察的是woulddo…ratherthando…及it作為形式賓語的用法。失分率較多的是2、5、9、12、13、20這幾道目。例如第20題，多半的考生選擇了a，這是由于考生審題能力不強，沒有注意主語和動詞之間的主動或被動關系。
這說明我們在基礎知識方面強化記憶的同時還要讓學生學會使用知識點，會變化，靈活運用。
2、完形填空總分為20分，每小題1分，考查學生在閱讀理解的基礎上對語篇、詞匯和語法知的識掌握，要求學生綜合運用所學知識，選出最佳選項，是綜合性較強的題型。第2，4，11，17，18，19題都較簡單，可以通過上下文得知答案，所以得分率較高。得分較低的有第3，5，9，13，15，18，20題，有些同學在上下文整體聯系上把不夠，造成一些理解上錯誤,還有就是學生對選項中出現的一些詞匯和短語不熟悉，甚至對文章不理解。
3、閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務型閱讀，共20題。題材多樣，難度適中，設題合理（有事實細節題a，邏輯推理題b，詞義猜測題c，歸納總結題d，任務閱讀題e）試卷反映的情況為：前四篇閱讀因題意簡單，內容叫貼近學生生活，所以得分率較高。其中事實細節題a完成情況最好，e篇出現的人名地名多而影響理解，學生不能準確把握作者的態度、情感等，導致失分。總體感覺學生閱讀有困難，理解能力有待提高。
4、單詞拼寫共10題，每小題1分。詞匯題不僅考查了學生的單詞拼寫能力，還考查了學生運用詞匯的能力，本題10小題均范圍內的題目，但得滿分的同學沒有。好學生也存在形式變不對的問題，根據題意猜詞的能力較差，錯誤多的有3,6,9,10等題。
5、短文改錯共10小題，每小題1分。短文改錯歷來是學生比較害怕的題型，本試題考查學生綜合表達能力，注意檢測學生在寫作中對介詞，動詞，形容詞，連接詞等正確運用情況，本題考查變換詞形的錯項較多，得分率較低，平均３分左右，許多同學０分，以后要加強訓練。
6、書面表達20分，從卷面情況看，大多數學生語言表達貧瘠，語法錯誤較多，詞匯拼寫錯誤很多，文章思路不清楚，條理欠佳。組句成篇的能力有待加強。
三、今后教學改進措施：
1）精心備好每一節課，精講精練，提高課堂效率，爭取當堂消化語言知識點。
2）指導學生養成良好的學習習慣，及時整理筆記和錯題，復習鞏固基礎知識。
3）堅持完形閱讀的訓練，提高做題速度與正確率。
4）平時給學生多提供好詞好句，多指導寫作，加強寫作訓練，提高學生的寫作水平。
5）加強培優，與此同時，多給學困生以關注和幫助。
高二期中英語（專業15篇）篇四
此次考試學生情況和學情分析如下：
此次期中考試，我們班的英語成績處于中等水平，8班在整個級部理科班中第10名，7班成績稍微落后一些。
8班的平均分為108.26,在一本達線的40個學生中，有9個同學的英語成績不夠好，其中成績比較優秀的有馮曉華（128），孔嘉（132），吳萍（138），李琦(130)。成績比較落后的同學前10名中有：王璇（98），張琦（97），前三十名中：隋永超（92），鄭津爍（102），楊超（99），陳萌琳（99），劉歡歡（96），李昭輝（100）。
7班的平均成績是106.33，在一本達線的學生中，有10個同學的英語成績不夠理想，其中成績比較優秀的有尹玉鑫（130.5），高世杰（135），郭學成（127.5）等。成績比較落后的同學，前10名中有：侯云龍（103.5），李明（103.5）。前三十名中：李海鵬（94.5），吳嘉文（101），孫睿（98.5），王嘉琪（92），秦帥（95.5），張瀾（92），孫嘉（84）。
通過分析發現兩個班中底子比較薄弱的同學較多，但是尖子生隊伍又不夠壯大，所以導致總成績不夠理想。所以針對以上學生和學情，做到分類推進，特此提出一下具體的措施：1培養尖子生，對于成績本來就不錯的同學，可以精選一下有難度的題目讓這些學生來做，推薦一些好的英語文章和英文網站，拓寬學生的英文知識面，提高英語學習的興趣。在以后的教學里在關注基礎較好，成績優秀的同學之外，要特別的關注基礎薄弱的學生，有時間及時跟這些同學交流，找其談話，幫助其發現問題，并對癥下藥，給予學法指導。本次高二英語考試試題分析如下：
1.聽力部分較簡單，語速較為平穩，語調清晰，基本上沒有難以辨認的單詞。但是有同學心態不夠好，以至于平時發揮的比較好，到了考試就會怯場。所以指導學生把平日的練習就當成是正式考試，不斷提高心理素質。此外還要重視詞匯的積累。
2.閱讀理解設題具有一定的區分度。a篇簡單，基本無錯誤；b篇有難度，生詞較多，因此會導致學生難以正確的提取信息并且理解文章的主要大意和作者的思想情感；比如b篇中24題猜測詞義題失誤較多，主要原因在于學生根據原文中所給的單詞注釋而沒有根據原文的用詞來猜測詞義，而僅根據一個注釋進行主觀臆斷，所以要提醒學生做題必須忠實于原文，切忌主觀臆斷。c篇及d篇難度較為適中，但一些理解能力不夠的學生仍會在一些細節題及推斷題上出問題。
3.七選五難度較為適中。考察學生對上下文的理解較多。但詞匯量不夠但閱讀能力又欠缺的同學會對文章理解有一定的問題，進而影響選題。
4.完型難度與平時做題難度相比要低。生詞較少，理解也較容易。但是完型填空是大部分學生比較薄弱的一個題型，指導學生做完型填空的技巧，至少要做2遍，第一遍首先讀懂文章，理解作者的情感態度。第二遍根據上下文仔細地揣摩選項。5.二卷中語法填空較難，大部分同學要錯三四個。學生對一些長難度的理解上還是不到位，不會自己分析成分。短文改錯較為簡單。
6.作文題目看起來較為簡單，但學生審題時出現問題，沒有緊扣文學節進行展開，再次是時間不夠具體，書寫不夠美觀。導致扣分較多。
所以經過對學生，學情的分析以及試卷情況的綜合分析，對學生提出了一下的要求，做出以下相應的策略和措施：夯實學生基礎，注重學生基礎知識的掌握。加強詞法、句法分析，以課本和補充的閱讀材料為依托，從基本的詞性、句子結構入手，讓學生用中學，學中用，扎扎實實一步一個腳印。
2.繼續重視閱讀。繼續豐富詞匯，提高閱讀能力。進一步加強閱讀指導，選取有代表性的文章，幫助學生分析文章的框架結構和總結設題規律，讓學生體驗閱讀的快樂，享受閱讀。同時，關注學生的閱讀量，既讓學生掌握閱讀技巧，又要保證一定的閱讀量，使泛讀和精讀有效結合，確保英語學習核心問題得到有效解決。實現優生帶動基礎薄弱的學生的方法，以一帶一，提高英語學習薄弱學生的英語學習興趣。堅持書寫的練習，做到持之以恒，堅持不懈，進行書寫及寫作方面的知道，不斷提高學生的寫作和書寫能力。除了重視基本的應試能力之外，注重培養學生的口語和寫作能力。6加強限時訓練，指導學生平時做題就給自己限時，以便在真正考試的時候能夠提高效率。進行學法的知道，例如，如何更快的記憶單詞，如何更好的理解語法，讓學生在語境中學習英語，效果會更好。特別關注英語基礎薄弱的學生，用多種方式鼓勵學生樹立英語學習的信心，提高英語學習的興趣，利用課下時間為學生點撥指導。
其次，作為一名新教師，在今后工作中，我對自己也提出了相應的要求：扎實自己的業務，多積累，做做題，不斷提高自己的專業知識水平，以便為自己的教學服務。認真聽取老教師的優秀的課程，學習老教師的教學方法和教學技巧，不斷提高自己的教學能力和水平。課前認真備課，根據學生的實際情況，學生存在的問題，設計符合學生需求的教學內容，練習內容。不斷提高自己的業務水平，積極參加各種講課的比賽，爭取盡早成為一名優秀的合格的教師。
高二期中英語（專業15篇）篇五
一、復習中應遵循幾個原則及策略：
（一）以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。
（二）系統歸納，分清脈絡。
（三）專項練習，有的放矢。
二、重難點分析：
1.復習內容。
學生剛接觸音標，記單詞還有點困難，尤其是初一（6）班的學生，基礎差的學生較多，所以一定要注意單詞的記憶和復習。新目標英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。
2、語法知識的復習。
考試前需要復習的語法知識有：therebe句型，名詞的'復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。
復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。
3．習題的選擇：
本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。
三、復習時間安排：
利用6天的時間，單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。
四、復習內容在教材整體結構中的作用：
七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。預備級和module1__3單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題：
有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。
注重復習技巧。現在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據周清和月清考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。
六、復習內容。
1復習預備和三個單元單詞和詞組。
2復習教際用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。
3復習名字的英語表達（firstnamelastnamefullname）。
4復習電話號碼，數字1——90。
5復習thisthat，學會辦公和生活用品的英語表達。
6復習家庭成員單詞。
7復習方位詞組。
高二期中英語（專業15篇）篇六
其實我也知道，要想學好英語，不需要每天堅持背單詞，堅持聽力。也許這些對我們來說是一個漫長的過程，因為學習英語也是學習一門語言。
我想如果要回憶我從小是怎么一個字一個字學中文的，我想那在當時已經成為了遙遠的記憶，甚至好像是前世的事情。
但是我隱約記得，我說普通話的時候，真的是花了很大的力氣才學會的，然后看了很久的文字才逐漸接受了這樣的行為模式。
所以我覺得如果真的想學好英語，就要繼續別人的經驗和教學，學習別人的成功經驗，總結自己的學習方法。在這個過程中，也許所有的問題都很難忘，但也有一些艱辛和疲憊。我們必須忍受這種煎熬，才能真正得到相應的回報，因為沒有什么是那么簡單的。
我覺得以后學英語的時候，要堅定這樣的信念，才能在這條路上越走越遠。
高二期中英語（專業15篇）篇七
本學期我依然擔任高二11班（理科），和高二12班（文科）的英語教學。在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對于優秀的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學經驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經。教育是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。
期中考是考察每位同學在前半學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出11班成績明顯要好于12班，11班學生平時學習比較認真，而且基礎稍好，從上課的學習氛圍都可以略觀一二。但是理科班后面有十幾個同學的英語學習基本上陷入死胡同，上課聽課有困難，課后做作業也就流于形式，抄襲作業比較普遍。12班有相當一部分的學生屬于死學習類型，學習較為認真，但“缺腿生”面相對較大，英語的學習大多數只停留在記憶單詞上。不找方法，或者不善于運用正確的學習方法，所以，相當一部分學生英語學習很吃力。因此本次期中考試后的時間里，我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。鑒于此，在這里繼續明確下今后的工作方法，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，注重反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，不但要備學生，更要備教法。備課不充分或者備得不全面，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。工作雖然已經四年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。為盡快達到學校對青年教師提出“一年適應，二年熟悉，三年勝任，五年教學能手”的成長要求，我始終保持著虛心學習的態度，積極向老教師請教，善于向同事取經。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
高二期中英語（專業15篇）篇八
20xx年高二下期中考試英語試卷本著教考分離的原則，由外校教師命題，與xx二中聯考。本次考試注重對學生綜合知識運用能力的考查，高考題型，題量合適，難度適中。
1、聽力滿分20分。該部分題型和題量都是高考要求，難度適中，其中10，11得分率較低。
2、單項填空滿分15分。該項得分率不高，只有5題超過50%，其他得分率都很低，其中23題僅為7。18%。
3、完形填空滿分20分。該部分是一篇科普文章，是耳屎作用的，有一定量的單詞，學生閱讀有一定的難度，得分較低。
5、任務型閱讀各班之間差距很大，整體得分較低。
6。寫作滿分25分。第一部分，10個單詞，得分率4%，第二部分15分寫作，得分7。52，強化班的學生的寫作水平相對較高，有一部分學生得分在12—13分，但發展不平衡，還有0分的作文，空白，學生存在的主要問題是：語法錯誤較多，如時態，主謂一致。積極詞匯太少，單詞拼寫錯誤太多。
（1）兩校成績的分析：
學校人數均分良好率合格率低分率最高分最底分。
秦淮75265。6912。5%36。8%13。4%10220。
xx二中59170。1216。2%50。6%8。1%10116。
從以上表格可看出，我們和兄弟學校有一定的差距，優分率和合格率比他們低很多，而底分率又高出很多。不過，通過我們的努力，我們之間的差距正在縮小，由原來的6。52分到現在的4。5分的差距，和原來的入學4。34分的差距不大，說明我們的努力還是有效果的。
我校成績的分析：
據統計：全年級共14人得分在96分以上，優秀率還是不錯的；及格率僅為36。8%，后進面比較大，需要加大力度，提高學生的成績。
1、學生的個人能力差距很大。
2、學生的基礎知識不扎實。
3、有些學生的學習習慣不好，學習方法有問題。
4、學生的`閱讀理解能力相對較弱，且有相當一部分的學生沒有養成良好的閱讀習慣。
教學反思與改進措施：
（1）正視學生的基礎，在以后的教學中，從單詞，短語，句型入手注重基礎知識的落實。
（2）培養學生的良好的學習習慣，加強學法指導；
（3）加強輔優補后；
（4）培養學生的良好的閱讀習慣，注重完形填空和閱讀理解的限時訓練和講解，提高解題能力。
（5）加強范文的背誦和默寫，為寫作的提高打基礎。
高二期中英語（專業15篇）篇九
古往今來，地球母親用甜牛奶哺育了無數代孩子。本來她被人類裝飾的很漂亮。但是，現在人類為了自己的利益在折磨她。人類只有一個地球；地球正面臨嚴重的環境危機。“拯救地球”成了全世界人民最強烈的呼聲。
環境問題是由人類對自然資源的不合理開發和利用造成的。令人震驚的環境問題主要包括空氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染和自然資源開發利用不當。鐵一般的事實一個個告訴我們，它們像惡魔一樣無情地吞噬著人類的生命。它威脅生態平衡，危害人類健康，制約經濟和社會的可持續發展，使人類陷入困境。
過去，天空那么藍，河水那么清，森林那么密。就像自然環境給了我們美麗的享受一樣，人類也在索取自然不應得的東西。
1998年，流經中國大地的長江、嫩江、松花江，從過去溫柔美麗的笑臉中消失，露出猙獰可怖的兇殘。暴雨席卷了中國的南部和北部。無論他們走到哪里，河流和湖泊都上漲了，河流泛濫了。咆哮的河流一次又一次地卷起洪峰，吞噬著村莊、大片肥沃的土地、城市和學校。
肆虐的洪水如無情的利爪，千萬畝良田被淹，百萬人無家可歸。兇猛的洪水造成大大小小的危險。兇猛的洪水醞釀出各種規模的悲劇。
我經常在街上看到很多橙色的垃圾箱，特別醒目，方便了這條街的居民。但是不知道從哪一天開始，垃圾桶被冷落了，但是旁邊的電線桿很受歡迎。每天電線桿下都有大大小小的垃圾袋。有一天，我叔叔拎著一袋垃圾，胡亂扔在垃圾堆里。我忍不住問：“你為什么扔在這里？”答案很簡單：“因為大家都扔在這里，所以很方便。”
方便？我有點不解，電視。廣播。報紙不是天天宣傳保護環境，防止污染嗎？這樣方便畫畫。省事，亂扔垃圾算不算環境污染？也許在那些方便看這些圖的人眼里，工業就是排放廢氣。廢水是污染，但是一小袋生活垃圾是什么？要知道光是中國13億人口，每人每天只扔一點點垃圾，那一天就有13億垃圾！那一年呢？想想看，這是個多么可怕的數字啊！把“禁止鳴喇叭”的牌子放在學校附近的路邊。人類這些善良的`行為擺在我們面前，背后卻在繼續污染。所以，表里不一是沒有意義的。我們想要的是真正的目標和強硬措施。
有人認為環境是個小問題。事實上，隨著社會的發展和時代的進步，環境問題已經成為一個涉及全局的戰略問題。保護環境和國家。社會和人民的根本利益密切相關，直接制約著中國經濟和社會的可持續發展，關系到中華民族世世代代的繁榮昌盛，關系到全人類的生存和發展。
給水家，給一切生物家，人類就有了自己的家；給水一條活路，給一切生物一條活路，人類才會生存發展。讓我們喚醒“綠色之心”，實施“綠色計劃”，開展“綠色行動”，努力做“綠色建設者”，共創“綠色新世紀”！
高二期中英語（專業15篇）篇十
學習英語一直是我無法逾越的障礙。
因為剛開始學英語的條件和基礎都不好，在其他英語好的同學的強烈反差中信心越來越少。但是，每一次，我都曾經有過波瀾壯闊的外表，三分鐘的熱度。我覺得只要我努力，我就能做到。
然而，后來發現，這不僅是三分鐘熱度的原因，也是解決辦法。
如果學習方法不對，說明方向錯了一半以上，結果是事半功倍。
可惜現在明白這個道理了。也許對我來說重新開始還不算太晚，因為我們還處于學習英語的階段，還要考四六級，考研考英語。
我知道學習英語還有很長的路要走。
昨天在食堂吃飯的時候，無聊用手機在百度云盤玩了《老友記》。一開始沒興趣，只是因為人物不熟，后來越來越有意思了。
而且，他的英語很地道，很標準。
我相信，在學習英語的道路上，我們一定能夠達到我們想要的水平，加油。
高二期中英語（專業15篇）篇十一
第-階段，主要是培養學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞匯，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環復習，配合閱讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數學生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7:50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not,however,thanks等轉折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當的對數字等信息做簡單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
高二期中英語（專業15篇）篇十二
“媽媽!”我大叫，喊醒了自己，原來是個夢。奇怪的是臨睡前我還為媽媽總是問我同一個問題而大為光火，現在這個夢是……不過我來不及奇怪，因為有一件事要立刻去做，一件我永不后悔的事。我披上外衣，走出房間，來到熟睡的媽媽面前，突然聽見媽媽的一句夢囈：“女兒，我愛你!”我因為感動抽了一下肩膀，微微笑著擁住媽媽：“我也愛你，媽媽!”媽媽，我會等你的，我要和你一起等來下個春天，讓不理解的冰被我們的愛暖化。或許暖冰的過程會痛苦，但我堅信只要我們一起努力，春天一定會在期盼中來臨。
高二期中英語（專業15篇）篇十三
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想。
以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依托和基礎，密切關注高考動態，充分發揮團隊功能，挖掘學生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的`語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考的形式和要求。突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智，文化意識的培養，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終生學習的能力。研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。帶領學生順利度過學業水平考試的復習。
二、學情分析。
本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析。
本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。
四、教學任務。
依據教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。本學期要進行學業水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復習學業水平考試相關內容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復習力度，主要是以相關練習為主，知識的歸納和總結。
五、教學措施。
1、研究并創造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學生實際，發揚教材特點。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。
5、綜合訓練。每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、堅持訓練聽力，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用相關練習對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
六、教學進度。
周課時安排及單元課時安排：
每單元用時一周，課時：7大節課。
新課講授：5課時（閱讀，語法，聽力，寫作，泛讀）。
習題訓練：1課時。
習題講評：1課時。
高二期中英語（專業15篇）篇十四
一個喜歡的英語博主分享了一個視頻，講的是她是如何學習英語口語的，介紹了一些技巧，覺得很喜歡。
她通過自己的努力，從一個普通的山女到了名校，然后出去留學。現在她英語流利了。
在介紹的技巧中，有很多人很喜歡，覺得很實用，就是看美劇或者英劇。
但是和很多同學一樣，感覺看過很多美劇甚至原創電影，但是英語能力還是提升不了。
可愛的博主說，首先要選一部自己很喜歡的劇。如果練習口語，可以選擇《老友記》，《摩登家庭》，然后看的時候要一次看四五分鐘的小片段。第一步：先看。第二步暫停，不看字幕，學會用第三人稱復述故事。第三步，再讀的時候找出紙筆，記下自己不會的生詞和語法。第四步，再復述一遍，不過這次，用這些新單詞。第五步，用這些新單詞創造一個故事。第六步，在段子里挑一個有爭議的點，和同學一起用英語。重復，一集一集往下看。
可以說，我看到這個分享的時候，既喜歡又佩服，同時又覺得慚愧。原來，當我們總是說自己沒有進步的.時候，別人那么努力，我們只看到了他們的成績，卻沒有從他們的努力中學習到收獲。
所以，既然知道了，就可以一起學了。
高二期中英語（專業15篇）篇十五
一學期即將結束，高二英語備課組全體教師在學校教研室及英語教研組的安排指導下做了以下幾個方面的工作。
一、根據本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務，結合本年級各班英語教學實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認真務實開展每周的備課組活動。
二、備課組活動提前指定的發言人及發言專題任務基本能保質保量完成。活動中全組成員積極主動參與，認真做好活動的內容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。
三、備課組活動的重點內容是對選修63-5單元，選修71-5選修81-2單元的教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、教材內容的刪減重新組合、課本相關練習題、配套練習冊的試題、綜合訓練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流。教學始終依據學生學情和高考要求。
四、開展課題研究活動。本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員劉禹，高媛媛及哀娟老師承擔了研究性學習的教學任務。張紅俊老師承擔了市級優質課展示；哀娟承擔了校級研討課展示；高媛，高媛媛，張啟新承擔了常規課展示。每周二下午第九節課在高二2班教室，張紅俊和哀娟老師承擔了文科班優秀生的培優工作。
五、黃瑞琪，張紅俊和劉禹老師成功的完成了兩次月考及針對高一年級的期中期末考試的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。
六、對教學質量工程的達標任務比較重視。本組教師的聽評課活動開展較好，每位老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，都表現不錯，體現了教師良好的工作態度。
可喜的收獲：
在全國英語教師錄像課大賽中，我組哀娟老師獲得二等獎；在全疆高中英語能力競賽中，我組王蘭霞，哀娟和劉禹老師獲輔導教師一等獎；黃瑞琪和張紅俊老師獲輔導教師二等獎。英語競賽成績喜人，獲獎人數及獎次均位列全市第二。
總之，一學期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為以后的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會做得更好。
烏魯木齊市70中英語。
教研組。
2011年6月。