寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的思維和行動(dòng)的反思和總結(jié)，是自我完善的重要方式之一。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，通過閱讀他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，不斷提升自己的寫作水平。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇一
時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：
在聽課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
聽課決不是簡(jiǎn)潔的效仿，全搬全講，要依據(jù)自己所教班級(jí)的`程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說(shuō)我教的2班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
假如說(shuō)聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。可能許多教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到提高。總之，這學(xué)期，我向張教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇二
鄧裕丹這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是語(yǔ)文老師張梅，張梅老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。張老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛從學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在課堂教學(xué)上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的`老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說(shuō)過“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝伞！碧祈n愈《師說(shuō)》中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”由此，我們?cè)趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的小學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——張老師。謝謝您！
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇三
通過這次“傳幫帶”活動(dòng)，讓我感觸很多，收獲很多，一直從事基層工作的前輩，甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石，在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人，把踏實(shí)做人，扎實(shí)工作、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們青年干部，指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性，與年輕人相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。青年干部代表在發(fā)言中認(rèn)為，單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。現(xiàn)談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)：
一、要克盡職守、盡職盡責(zé)。
無(wú)論你是一名老同志，還是新同志，盡職盡責(zé)地工作都是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對(duì)口、抑或是你力不從心??但無(wú)論什么原因，你必須首先做好自己的本職工作，服從組織對(duì)你的安排。克盡職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線，而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話，那你將注定一事無(wú)成。
二、要鉆研業(yè)務(wù)，有所創(chuàng)造，力求突破。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇四
x年3月，我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來(lái)，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長(zhǎng)，在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開展傳幫帶工作以來(lái)，我在社科部x老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長(zhǎng)大了很多，成熟了很多，在此對(duì)x老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
到航院來(lái)，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無(wú)論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點(diǎn)上，都是不同的'，剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。x老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在x老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。
今年9月份，社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對(duì)高校的教法基本上都不了解，特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。x老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
8個(gè)月來(lái)，x老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說(shuō)在人際關(guān)系上、語(yǔ)言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與原來(lái)的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因?yàn)槔щy，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，x老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，x老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇五
作為一個(gè)大學(xué)生，我有幸加入了一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組，這個(gè)小組帶給了我很多發(fā)現(xiàn)自己潛力和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在我剛開始加入小組的時(shí)候，我還處于失落和迷茫的狀態(tài)。僅僅是加入了小組，我就已經(jīng)覺得很興奮了。但是，我還有很多不理解的地方，特別是關(guān)于被幫帶的問題。這篇文章我將分享我的被幫帶的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及當(dāng)中的成果和收獲。
第一段：開始的疑慮和緊張。
剛加入小組時(shí)，我對(duì)“被幫帶”的概念一無(wú)所知。我只是聽到組長(zhǎng)在召集我們，要求我們幫助一些低年級(jí)的學(xué)生完成他們的作業(yè)和學(xué)習(xí)。由于我對(duì)這項(xiàng)任務(wù)一無(wú)所知，所以在處理被幫帶問題時(shí)一度感到迷茫和不知所措。我不確定我如何把任務(wù)完成得更好，這時(shí)我的想法就是找到一個(gè)適合自己的方式。
第二段：建立溝通和組織技巧。
在處理被幫帶問題時(shí)，我迅速意識(shí)到了溝通技巧的重要性。我通過這個(gè)過程中，學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通、如何回答他們的問題、如何帶給他們更多的啟示和素材。在溝通的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了要仔細(xì)傾聽，正確理解對(duì)方的觀點(diǎn)，才能做出適宜的回答。在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了如何合理地組織自己的任務(wù)、管理和安排所需時(shí)間和人力資源，以及如何有效地利用我們具有的各種資源和工具。在我和學(xué)生之間的溝通和協(xié)作當(dāng)中，我意識(shí)到了帶給他們新的知識(shí)和信息對(duì)他們的成長(zhǎng)和收益是多么的重要。我也學(xué)會(huì)了如何更好地協(xié)調(diào)和管理多人的合作關(guān)系，以達(dá)到我們的共同目標(biāo)。
第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
在被幫帶的過程中，我想最讓我感到滿意和成功的是能夠激發(fā)這些年輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣和動(dòng)力。在我和學(xué)生之間的互動(dòng)中，我不僅給他們提供了新的知識(shí)和信息，更重要的是我能夠帶給他們學(xué)習(xí)的樂趣和希望。作為年紀(jì)較大，擁有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，我能夠扮演一個(gè)榜樣的角色，向?qū)W生展示一個(gè)成熟、可信和專業(yè)的學(xué)習(xí)姿態(tài)。同時(shí)，我也很享受和學(xué)生一起探討和討論的過程，這個(gè)過程讓我變得更加深入地了解他們的需求和想法。
第四段：建立強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作關(guān)系。
在這個(gè)過程中，我也學(xué)到了和成熟的團(tuán)隊(duì)一起合作，如何建立更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作關(guān)系。當(dāng)我們一起完成我們?nèi)蝿?wù)時(shí)，我們所有的成員都需要互相協(xié)作和配合，特別是在我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)。這些困難和挑戰(zhàn)包括無(wú)法理解學(xué)生、學(xué)生的反應(yīng)遲緩和冷漠無(wú)情等問題。但是，我的小組一直都能夠以積極和正向的態(tài)度去應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)。我們之間的合作關(guān)系變得越來(lái)越緊密和有針對(duì)性。而這種精神和合作的關(guān)系，不止一次地幫助我們完成了我們的任務(wù)。
第五段：全面發(fā)展自身能力。
最后，我認(rèn)為一個(gè)非常重要的好處是，在被幫帶的過程中，我可以尋找和發(fā)掘我自己的潛力和才能。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地溝通、如何更有效地組織和管理任務(wù)，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些潛在能力和機(jī)會(huì)，例如，我可以更好地理解營(yíng)銷、倡導(dǎo)和推廣領(lǐng)域，我可以更好地應(yīng)用新技術(shù)和新工具到我的學(xué)習(xí)和工作里去。另外，通過我和學(xué)生之間的互動(dòng)，我也意識(shí)到了不同文化、價(jià)值觀和信仰的重要性，這將對(duì)我未來(lái)的生活和事業(yè)產(chǎn)生非常積極的影響。
總之，被幫帶對(duì)我很有益處。與他人的合作和交流為我提供了文化和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的中立場(chǎng)。與此同時(shí)，被幫帶過程中也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自我，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和自身能力的發(fā)展。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)里會(huì)起到非常積極的作用，讓我在職場(chǎng)和社會(huì)中取得更大的成功和進(jìn)步。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇六
“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。”跟幫帶是一種由三年級(jí)學(xué)生向一年級(jí)學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助新生順利適應(yīng)學(xué)校生活的形式。在此過程中，跟幫帶們不僅學(xué)到了如何幫助他人、鍛煉自身能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了自身責(zé)任感、同理心和溝通能力。以下是我對(duì)跟幫帶的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的總結(jié)。
第一段：理解別人，幫助自己。
作為一個(gè)跟班帶，首先要理解新生的心態(tài)和需求，然后尋找更好的方法，去幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。這種理解和傾聽別人的能力，對(duì)于跟班帶來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的鍛煉自己溝通和交流技巧的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)如何為他人著想時(shí)，也學(xué)習(xí)到了如何理解和自我管理。在這個(gè)過程中，我們也明白了在生活中各種文化和個(gè)性差異的存在，同時(shí)也提高了自己的同理心和解決問題的能力。
第二段：鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。
跟幫帶不僅提高了我們的溝通技巧和交流能力，同時(shí)也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在幫助新生適應(yīng)新環(huán)境的過程中，我們要協(xié)調(diào)、管理和引導(dǎo)同伴一起完成任務(wù)，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在團(tuán)隊(duì)中，我們也學(xué)習(xí)到了如何尊重不同聲音、處理矛盾和統(tǒng)籌安排等方面的能力。除此之外，跟幫帶還能提高我們的責(zé)任感和細(xì)節(jié)把控能力，因?yàn)槲覀冃枰紤]周期安排、照顧新生的全方位需求，保持高度的責(zé)任感。
第三段：細(xì)節(jié)小有大，財(cái)富累積成正果。
將細(xì)節(jié)把控好，將幫助新生各方面的需求都貼心照顧好，就能獲得新生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和感激。例如，給新生安排拼床位時(shí)，需要仔細(xì)考慮新生的空間需求和性格特點(diǎn)；安排新生的社交活動(dòng)時(shí)，同樣要考慮新生的喜好和社交習(xí)慣。同時(shí)，還要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)新生關(guān)注自己的學(xué)業(yè)，提供學(xué)習(xí)和生活上的支持……這些對(duì)于新生來(lái)說(shuō)都是小細(xì)節(jié)，但是真心的關(guān)懷和用心的付出能讓新生感受到家的溫暖，贏得全體師生的尊重。
第四段：培養(yǎng)良好的跟幫帶文化，實(shí)現(xiàn)傳承。
成為一名優(yōu)秀的跟幫帶，不僅需要出色的個(gè)人能力和專業(yè)知識(shí)，還需要對(duì)跟幫帶文化的全面理解和認(rèn)識(shí)。跟幫帶文化是跟幫帶從事的一種特殊工作，其基本內(nèi)容包括：通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，通過用人格、精神力量，讓團(tuán)隊(duì)成員能共同成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，跟幫帶和學(xué)生之間也形成了一種信任、互信、互助、互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。這種文化不僅是一個(gè)過程，更是一種理念。在實(shí)現(xiàn)這種理念的過程中，跟班帶需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，在保持優(yōu)良傳承的同時(shí)，也為社會(huì)培養(yǎng)出更多真正懂得以人為本、以服務(wù)為中心的人才。
第五段：跟幫帶是一種責(zé)任而幸福的工作。
跟幫帶不僅是一種體現(xiàn)個(gè)人文化和專業(yè)素養(yǎng)的工作，還是一種改善學(xué)校社區(qū)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的工作。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)提高、自我提升成為標(biāo)配。對(duì)于跟幫帶來(lái)說(shuō)，能夠通過自己的力量，影響新生和團(tuán)隊(duì)成員，同時(shí)提升個(gè)人能力和責(zé)任感，這樣的工作切實(shí)讓人感到幸福而又充實(shí)。影響別人、影響自己、影響社會(huì)，是跟幫帶最重要的使命與責(zé)任。
總之，跟幫帶是一種切實(shí)可行的學(xué)生服務(wù)，該服務(wù)以學(xué)生為中心，以優(yōu)秀的服務(wù)作為工作重心。在跟幫帶過程中，我們不斷提升自我管理、溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等能力，在同學(xué)、家長(zhǎng)和老師群體中贏得了高度認(rèn)可。跟幫帶不僅是一種表現(xiàn)個(gè)人自我、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的工作，更是一種提高自我價(jià)值的有效方式。讓我們通過跟幫帶這一途徑，服務(wù)更多新生，為學(xué)校和社會(huì)發(fā)展壯大和繁榮貢獻(xiàn)力量。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇七
作為新上崗的青年老師，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟。在這一年多的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了許多技能，從剛起先站上講臺(tái)的瑟瑟顫抖到后來(lái)的懂得調(diào)整心理、擅長(zhǎng)發(fā)揮特長(zhǎng)、勤于反思不足，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)離不開王老師的激勵(lì)和栽培。王老師作為我的師傅，在閱歷以及面對(duì)學(xué)生的看法、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
通過師徒間相互聽課、點(diǎn)評(píng)、探討等方式，使我對(duì)自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的相識(shí)。王老師每個(gè)月都會(huì)不定期來(lái)聽我上課，每次聽完課都會(huì)特別耐性的給于我教學(xué)閱歷上的看法，以及對(duì)我的教學(xué)方式提出特別有利的評(píng)價(jià)。我平常也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)閱歷，師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，思路特殊清楚，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的`探討與探討，我會(huì)仔細(xì)把她上的課和自己的課作對(duì)比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過程中取得進(jìn)步！
王老師通過多年的閱歷傳授了我許多教學(xué)上的方法和應(yīng)對(duì)方式。她讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待不同學(xué)生所須要的不同看法，也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事務(wù)。特殊是對(duì)于音樂科目不用參與考試使得許多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科沒有文化課那么重視，在學(xué)生散漫的問題處理上，也得到了王老師許多的幫助。
王老師通過供應(yīng)教學(xué)信息、舉薦學(xué)習(xí)文章以及心得溝通，讓我的視野得到了開闊，同時(shí)也讓我不斷充溢了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)建性的思維活動(dòng)。要想教會(huì)學(xué)生用最短的時(shí)間、最少的精力，學(xué)到最多的學(xué)問，老師必需得對(duì)所教學(xué)問融會(huì)貫穿、敏捷駕馭，必需得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法，而這些方法的獲得來(lái)源其實(shí)就在我們的身邊，它可以從學(xué)生嬉戲中來(lái)、學(xué)生的愛好中來(lái)、學(xué)生的生活中來(lái)，也可以從學(xué)生的“已知”中來(lái)、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來(lái)，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來(lái)、從提高老師自身的素養(yǎng)中來(lái)可以說(shuō)：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應(yīng)有多少。王老師給了我許多在教學(xué)中所缺少的信念、耐性，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了很多彎路。她是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，也是一名特別優(yōu)秀的師傅。誠(chéng)心的感謝王老師對(duì)我的教育！
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇八
時(shí)間荏苒，白駒過隙，很快半個(gè)學(xué)期過去了。回憶這半個(gè)學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。
更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事務(wù)。很慶幸的是學(xué)校剛好開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉教師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語(yǔ)文高級(jí)老師，有著多年豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無(wú)保存的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，多聽?zhēng)煾档恼n，剛好反省。以往我上課總覺得到處是重點(diǎn)，生怕說(shuō)了漏學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生難把握，自己難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉教師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過課前溝通，課后體會(huì)小結(jié)，在堅(jiān)持一周三次聽課過程中，我剛好總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。
其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新老師，面對(duì)環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己剛好跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念協(xié)助自己的教學(xué)工作。因此，在劉教師的耐性指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間踴躍學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我謹(jǐn)慎備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅(jiān)持自編教案，遇到教學(xué)中的'難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，剛好請(qǐng)老師傅。
己在教育教學(xué)中忽視的問題，從聽課的催促和課后的評(píng)課中我能剛好歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深厚的教學(xué)根本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了懇切、踏實(shí)的工作看法。作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、虛心地向同事們多溝通、多請(qǐng)教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇九
好幫帶，即在學(xué)習(xí)或工作中主動(dòng)幫助、引導(dǎo)和支持他人的行為。在過去的一段時(shí)間里，我有幸擔(dān)任了一個(gè)班級(jí)的好幫帶，這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到好幫帶的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為好幫帶的心得體會(huì)，希望能給讀者留下些許啟發(fā)和思考。
第二段：傾聽和理解。
作為好幫帶的首要任務(wù)，是傾聽和理解他人的需求。在幫助別人之前，我們需要先了解他們的問題和困擾。通過耐心和傾聽，我們可以掌握到更多信息，進(jìn)而提供更有效的幫助。
我還記得有一位同學(xué)曾經(jīng)向我求助，她在數(shù)學(xué)中遇到了困難，但是因?yàn)樗ε卤煌瑢W(xué)嘲笑，所以一直沒有敢向老師尋求幫助。經(jīng)過我耐心的傾聽，我了解到她并非對(duì)數(shù)學(xué)沒有天賦，而是在之前遭受過一次失敗的經(jīng)歷，導(dǎo)致了她對(duì)數(shù)學(xué)充滿了厭惡和恐懼。了解到這一點(diǎn)后，我鼓勵(lì)她不要灰心，并主動(dòng)組織了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以幫助她在數(shù)學(xué)領(lǐng)域找回自信。
第三段：靈活的方法和技巧。
在幫助他人解決問題時(shí)，我們需要采用靈活的方法和技巧。每個(gè)人的學(xué)習(xí)和思維方式都不同，因此，我們作為好幫帶應(yīng)該根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)和需求來(lái)調(diào)整我們的幫助方式。
一次，在幫助一個(gè)同學(xué)解決作文難題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的寫作思路比較混亂。于是我主動(dòng)提出讓他口述，而我則記下了他的話。在他口述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的思維是非常豐富的，只是在表達(dá)上存在一些困難。于是，我用彩色筆為他的思路進(jìn)行了顏色標(biāo)記，以幫助他更好地組織文章的結(jié)構(gòu)。通過這種靈活的方法，他的作文寫作能力得到了顯著提升。
第四段：鼓勵(lì)和贊賞。
作為好幫帶，我們不僅要指導(dǎo)別人如何解決問題，還要給予他們足夠的鼓勵(lì)和贊賞。積極的反饋會(huì)讓對(duì)方更有動(dòng)力克服困難，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。
有一次，我?guī)椭粋€(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一場(chǎng)演講比賽。他之前沒有過類似的經(jīng)驗(yàn)，因此充滿了擔(dān)心和緊張。我在他演講練習(xí)的過程中，不僅提出一些建議和改進(jìn)的意見，還時(shí)刻表?yè)P(yáng)他的努力和進(jìn)步。通過我的鼓勵(lì)，他最終取得了令人稱贊的成績(jī)，并告訴我他從中學(xué)到了很多。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一份贊賞的力量有多么巨大。
第五段：反思和成長(zhǎng)。
作為好幫帶，我們也要不斷反思和成長(zhǎng)。通過反思自己的幫助方式和效果，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。同時(shí)，我們也可以從幫助他人的過程中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，提升自我發(fā)展的能力。
在我擔(dān)任好幫帶的這段時(shí)間里，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困擾。有時(shí)，我會(huì)面臨到底如何更好地幫助別人的問題。有時(shí)，我也會(huì)感到自己的能力有限。但每一次的困難和挑戰(zhàn)，都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過不斷地反思和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的幫助能力，收獲了更多的成長(zhǎng)和成就感。
結(jié)論：
好幫帶不只是簡(jiǎn)單的提供幫助，而是一種能夠影響和改變別人的行為和思維方式的能力。通過傾聽和理解，靈活的方法和技巧，鼓勵(lì)和贊賞，以及不斷的反思和成長(zhǎng)，我們可以成為更好的幫帶者，為身邊的人提供更有效的幫助和支持。同時(shí)，通過好幫帶的經(jīng)歷，我們自己也將不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我希望能夠鼓勵(lì)更多的人積極參與到好幫帶的行動(dòng)中來(lái)，為創(chuàng)造一個(gè)更友善和支持性的環(huán)境而努力奮斗。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十
第一部分：引言（200字）。
帶學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，每個(gè)人都有不同的看法和體驗(yàn)。在學(xué)幫帶的過程中，很多人會(huì)從中受益，不僅是被帶的學(xué)生，也同時(shí)提升了帶學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我自己作為學(xué)幫帶者的心得體會(huì)。這些體會(huì)可以幫助我自己提高，也可以幫助那些想成為學(xué)幫帶者的人。
第二部分：如何做好學(xué)幫帶（300字）。
首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種要注意細(xì)節(jié)的努力，因?yàn)榧词故且稽c(diǎn)小錯(cuò)誤也可能影響到整個(gè)學(xué)習(xí)過程。學(xué)幫帶者應(yīng)該通過細(xì)節(jié)來(lái)為學(xué)生提供幫助。其次，真正了解學(xué)生，在幫助學(xué)生的過程中，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并提供最適合他們的學(xué)習(xí)方法。最后，堅(jiān)持不懈。幫助學(xué)生不是一天兩天的事，需要長(zhǎng)時(shí)間的建立信任和關(guān)系。
第三部分：如何從學(xué)幫帶中提高自己（300字）。
志愿服務(wù)是一種相互受益的活動(dòng)，學(xué)幫帶者不僅可以幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自身也可以從中受益。志愿服務(wù)活動(dòng)可以幫助學(xué)幫帶者提高自己的技能并且建立自信。通過學(xué)習(xí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)如何更好地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。此外，通過志愿服務(wù)獲取的禮物和感激之情，能夠加深對(duì)自己的信心，讓自己變得更有價(jià)值。
第四部分：學(xué)幫帶者的經(jīng)驗(yàn)與技能（300字）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的問題各不相同，學(xué)幫帶者需要具備不同的技能來(lái)幫助學(xué)生。一些學(xué)生可能需要更具體的指導(dǎo)，包括如何制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、組織信息、分配時(shí)間。有些學(xué)生可能需要獲得更靈活、更多樣化的支持，包括資源分享、測(cè)驗(yàn)和復(fù)習(xí)技巧等。學(xué)習(xí)如何建立聯(lián)系、選擇正確的幫助方式、提出問題、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考等基本技能將極大地幫助學(xué)幫帶者成長(zhǎng)。
第五部分：學(xué)習(xí)，不僅僅是教與學(xué)（200字）。
學(xué)習(xí)是一種鍛煉自己的方法，通過學(xué)習(xí)，人們不僅可以獲得新知識(shí)，而且可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。學(xué)習(xí)也是一種使自己變得更好的方式，通過學(xué)習(xí)，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提高。學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)是兩種相輔相成的活動(dòng)。學(xué)習(xí)者可以在志愿者服務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，這可以幫助自己更好地傾聽別人的聲音并改進(jìn)自己的方法。學(xué)習(xí)和志愿者服務(wù)可以成為相互促進(jìn)的相互關(guān)聯(lián)的過程，從而互相受益。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十一
5月28日，劉局長(zhǎng)在指導(dǎo)新錄用協(xié)管員工作時(shí)，做出“發(fā)揮老帶新表率作用，相互融入，取長(zhǎng)補(bǔ)短，持續(xù)提升”的指示。結(jié)合一線管理經(jīng)驗(yàn)，通過和新錄用人員的交流，現(xiàn)就如何做好“傳幫帶”工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
40余名新城管人的加入，進(jìn)一步壯大了城管隊(duì)伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當(dāng)務(wù)之急。建立城管隊(duì)伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò)，通過上級(jí)對(duì)下級(jí)、黨員對(duì)一般同志、老同志對(duì)新同志的結(jié)對(duì)幫帶聯(lián)系，“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法，“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實(shí)發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊(duì)作用。
“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法。進(jìn)了城管門，就是城管人。“傳思想”就是要引導(dǎo)新錄用協(xié)管員端正思想認(rèn)識(shí)，珍惜工作機(jī)會(huì)，感恩組織關(guān)懷，牢固樹立“端誰(shuí)的碗受誰(shuí)管”的責(zé)任意識(shí)；“傳經(jīng)驗(yàn)”就是老同志、老黨員把一線執(zhí)法行之有效的“獨(dú)門絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進(jìn)入合格執(zhí)法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點(diǎn)在哪里、如何破解，告知執(zhí)法的流程，既要嚴(yán)格執(zhí)法又不失人性化措施。
“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。新老隊(duì)員互幫互助，互相搭臺(tái)，臺(tái)臺(tái)唱大戲。“幫學(xué)習(xí)”就是老同志、正式人員主動(dòng)帶著新同志、協(xié)管員學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)執(zhí)法文件，在一線管理中做到“肚里有水心里不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊(duì)員、正式人員協(xié)管隊(duì)員分得太清，工作上都是同事，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為替補(bǔ)，工作搶著干；另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助老同志講好的傳統(tǒng)，共同剖析攻克管理中的難題。“幫生活”就是幫帶人員多跟新協(xié)管員聊聊家常，聽聽訴求，看看生活上有哪些需要幫助的事，幫帶人員要清楚他們?cè)谙胄┥丁⒃诟缮丁⑿枰叮蔀樯钌系暮玫苊玫苄帧?/p>
“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。風(fēng)清氣正干勁足，文明執(zhí)法樹形象。“帶新風(fēng)”我理解為，要把城鄉(xiāng)管理行政執(zhí)法局成立的前后形象對(duì)比作一介紹，從內(nèi)心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎(chǔ)，要把我局文明執(zhí)法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹立一種能干事、干光榮事的文明新風(fēng)。在路上執(zhí)勤時(shí)，執(zhí)法隊(duì)員總是一路縱隊(duì)，著裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過程中要教會(huì)新同志明辨是非、分清美丑，以實(shí)際行動(dòng)扭轉(zhuǎn)個(gè)別群眾對(duì)城管工作的偏見與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個(gè)層次：老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。一線管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個(gè)車組一個(gè)中隊(duì)的戰(zhàn)斗力不言而喻。
“傳幫帶”就是一種能力復(fù)制行之有效的方法，在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上，如何把優(yōu)良的管理經(jīng)驗(yàn)代代相傳，仁者見仁，智者見智，在具體管理中因人而異，順勢(shì)引導(dǎo)，互相融入，爭(zhēng)取與協(xié)管員一道各種能力持續(xù)提升。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十二
剛才，各位老師，各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會(huì)，我也是感慨頗多，跟大家簡(jiǎn)單分享一下，有什么不對(duì)的觀點(diǎn)，請(qǐng)大家不吝指正。
這兩年我們單位進(jìn)了很多新鮮血液，各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我們也是寄予厚望，關(guān)心關(guān)愛頗多，也是希望我們能夠及早融入九管局這個(gè)大家庭，盡快在自己的崗位上得心應(yīng)手，發(fā)光發(fā)熱，傳幫帶活動(dòng)因此而來(lái)。
首先，我覺得我們必須要認(rèn)識(shí)到傳幫帶活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)在哪里？意義所在？傳，是傳授、傳承；對(duì)于我們新員工而言，最重要的便是傳承，我們要學(xué)習(xí)，要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德，優(yōu)良作風(fēng)，寶貴經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)態(tài)度。幫，是幫助，幫教。帶，是帶領(lǐng)，帶動(dòng)。我們要端正態(tài)度，服從組織安排，主動(dòng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，積極配合。
傳幫帶，不是流于表面，寫在紙上的一個(gè)活動(dòng)，而是切切實(shí)實(shí)能夠幫我們提高的一個(gè)活動(dòng)。所以最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我覺得是尊重，我們要對(duì)我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認(rèn)同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，祖宗的東西不能丟。
下面，我再說(shuō)一下四點(diǎn)具體的體會(huì)。
要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所在的崗位，自己手中的工作。初來(lái)乍到，我們面對(duì)全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因?yàn)槟吧皇煜ぃ€是因?yàn)槟芰Υ_實(shí)有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正，心態(tài)上難免出現(xiàn)浮躁，工作便不能全心投入，不能履好職，盡好責(zé)，如此便不是一個(gè)合格的員工。之前在辦公室，還是經(jīng)常加班，尤其是忙的時(shí)候，女的當(dāng)男的用，男的當(dāng)兩個(gè)用。剛來(lái)時(shí)，還經(jīng)常吐槽部門加班多，其它部門好像不怎么加班。后來(lái)，看到我們主任，葉老師，還有其他同事兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化，忙碌是一天，不忙也是一天，時(shí)間不等人，歸根結(jié)底其中并沒有多大差別。忙碌起來(lái)，反而學(xué)到的越多，人生這本書才會(huì)越積越厚。你付出了多少，便收獲多少。雖然現(xiàn)在換部門了，但是想想，在辦公室的日子，在葉老師的指導(dǎo)下，自己確實(shí)學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，這都是一生的財(cái)富。
千里之行，始于足下。千里之堤，毀于蟻穴。細(xì)節(jié)決定成敗。每一件事情，都是從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。一屋不掃何以掃天下。以前常說(shuō)理想是什么，現(xiàn)在覺得理想太遠(yuǎn)大，還是要從小事做起。多做少說(shuō)，最難在堅(jiān)持。工作中，你能力多大，從小事中便能看出。生活中，你是一個(gè)什么樣的人，平時(shí)生活的點(diǎn)滴中亦能知曉。寫材料的時(shí)候也是，不可能憑空想象，信手寫來(lái)，必須要有足夠的基礎(chǔ)材料，可信的數(shù)據(jù)支撐。材料的收集，有用信息的儲(chǔ)備，包括文檔的歸類，我從葉老師身上學(xué)習(xí)頗多。
學(xué)海無(wú)涯，也是苦海無(wú)涯，很多時(shí)候?qū)W習(xí)是一件枯燥的事情。人生如逆旅，不進(jìn)則退。工作以來(lái)，我之前一直從事文字校對(duì)和文稿草擬工作，我深刻感受到了“書到用時(shí)方恨少”的窘迫，胸中無(wú)點(diǎn)墨，便不知如何下筆撰寫文稿。在葉老師的幫助下，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷累積知識(shí)，感覺自己得到了極大的提升，不再像是一片白紙。如今，我已經(jīng)換了部門，工作內(nèi)容有極大的變動(dòng)，但這兩年在辦公室的所學(xué)所得，必將讓我受益終身。
時(shí)間過的很快，，隨著不斷的從前輩們身上學(xué)習(xí)，我們這一批人很快就會(huì)成為老員工，雖然學(xué)習(xí)是一生的事情，傳承還要繼續(xù)。但當(dāng)我們?cè)谧约簫徫簧系眯膽?yīng)手之時(shí)，我們也有義務(wù)，將九寨溝人的精神，前輩們的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給緊跟我們身后而來(lái)的后浪們。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，我分享完了，謝謝！
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十三
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我學(xué)到了很多，現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下：
從教幾年來(lái)我有很多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來(lái)。
另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽老師上課、說(shuō)課，我參與評(píng)課，把有疑問的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，很難調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。
折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們。”收到很好的效果，老師們也不覺得上課累，學(xué)生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)生缺少耐心，學(xué)校成立了“傳幫帶”工作小組，我?guī)蓚€(gè)新教師----簡(jiǎn)老師、梁老師，我們經(jīng)常聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽課、評(píng)課得到實(shí)惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。
上學(xué)期梁老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期簡(jiǎn)老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時(shí)，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與他們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；在說(shuō)課過程中，我就一些細(xì)節(jié)性問題及時(shí)提出改進(jìn)意見；在試講的過程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進(jìn)步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的效果。
總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級(jí)有關(guān)部門給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十四
7月1日下午召開的“傳幫帶談心會(huì)”讓我感觸很多，也讓我收獲很多。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗(yàn)及給年輕同志的建議，年青同志們談了自己在工作中的困惑。通過此次交流，使我明白了，再平凡的崗位只要用心做下去都會(huì)有不一樣的收獲，我們?cè)诤芏嗟胤竭€有待提高，需要不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。老年同志給我們的建議要牢記在心，會(huì)使我們少走許多彎路。他們介紹了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷，使我對(duì)工作有了動(dòng)力，他們的這些經(jīng)歷，也是很寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀的分析自己的長(zhǎng)處和短處，要豁達(dá)大度，寬厚待人。又要嚴(yán)格要求自己，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn)，還要做到善于總結(jié)。
性。可畢竟這一大堆合療證還得繼續(xù)蓋章、錄入。我試著調(diào)整心態(tài)，給自己定任務(wù)--“分段完成”，弄完一個(gè)村就輕松一截，覺得挺有成就感，對(duì)工作重新樹立起了信心，終于按期完成了工作任務(wù)。
老一輩的人告訴我們既然干了這份工作，就算再苦再累我們都要把它做好。記得領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上說(shuō)：“區(qū)上給我們下達(dá)的每一件工作，我們都得去做，那為什么不把它做好呢”。既然我已經(jīng)成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，我就要做好上級(jí)分配的每一件工作。要不怕苦，不怕累。這次環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)給我的感觸很深，我把會(huì)議精神傳達(dá)下去，村干部倒是挺配合的，每次說(shuō)都做，動(dòng)用了兩輛挖掘機(jī)和兩輛拖拉機(jī)將東曹村水塔的垃圾處理干凈了，馬上就臨近檢查了，可村里的小垃圾卻遲遲不見效果，無(wú)奈之下，我和朱文學(xué)兩個(gè)自己組織村上保潔員和村雇傭的兩名清潔員清掃路面，保證沿路干凈整潔。整整干了一天，我們兩個(gè)也親自動(dòng)手，掛橫幅，定制度，撿垃圾，以前清掃完路面隨后就有人亂扔垃圾，看到我們這么多人都在認(rèn)真的打掃著，那些人也能稍微收斂一點(diǎn)，不隨意亂倒垃圾，反而將垃圾倒入垃圾車中。雖然辛苦，但是很開心，為村民服務(wù)，能夠得到村民的肯定更開心。
作為年輕人在工作上要學(xué)會(huì)創(chuàng)新很重要，學(xué)會(huì)用新的思路研究問題、新的辦法解決問題。沒有創(chuàng)新，就沒有亮點(diǎn)，工作就不會(huì)取得突破。我認(rèn)為創(chuàng)新的關(guān)鍵在于：掌握基本情況，摸清底子。座談會(huì)上，戴伯伯建議我們年輕人在包村上要掌握村基本情況，只有找到問題的根源，才能化解矛盾。在這一點(diǎn)上我還有待提高。我會(huì)在這方面繼續(xù)努力。
作為年輕干部要盡快成長(zhǎng)起來(lái)，沒有任何捷徑可走，只有勤奮學(xué)習(xí)，努力吸收各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在艱苦的鍛煉中成長(zhǎng)起來(lái)。座談會(huì)上，李大姐說(shuō)過這樣一句話：“要把所有的相關(guān)政策全部學(xué)到手，對(duì)待群眾提出的問題就有了底氣”。我最近在學(xué)習(xí)宅基地相關(guān)政策法規(guī)，覺得自己對(duì)這方面政策了解不夠，導(dǎo)致最害怕村民到街辦來(lái)詢問相關(guān)政策。雖然我對(duì)政策還是吃不透，但我會(huì)繼續(xù)努力。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十五
楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，楊老師和我通過相互聽課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。
楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
在聽過楊老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。
學(xué)幫帶心得體會(huì)（實(shí)用16篇）篇十六
開始段：
學(xué)幫帶作為一種輔導(dǎo)學(xué)習(xí)模式，受到了許多學(xué)生的追捧和喜愛。作為一名學(xué)生，我也曾經(jīng)感受到了學(xué)幫帶的力量。盡管在這個(gè)過程中我遇到了許多問題，但我仍然認(rèn)為，學(xué)幫帶是一種非常特別的學(xué)習(xí)氛圍，它為我?guī)?lái)了很多有益的啟示。
主體段1：
學(xué)幫帶最讓我著迷的地方，就是有一種交流的能力，它使我能夠在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過交流找到解決問題的辦法。就我的個(gè)人體驗(yàn)而言，當(dāng)我需要幫助時(shí)，我總是首先選擇與我的同學(xué)交流，而不是直接向老師請(qǐng)教。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)，不僅可以更快地尋求答案，而且還可以與同學(xué)共同成長(zhǎng)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，許多學(xué)生更喜歡這種方式的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗軌蛟谒季S層面上建立一種共同體。
主體段2：
除了能夠與同學(xué)交流之外，學(xué)幫帶還可以加深我們的理解。在學(xué)校中，我們通常需要完成許多任務(wù)，有些任務(wù)可能不是很清楚，并且老師可能無(wú)法及時(shí)澄清。但是，當(dāng)我們與同學(xué)分享我們的理解時(shí)，我們將會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己的思維模式。這樣的體驗(yàn)非常有趣，我也從中發(fā)現(xiàn)了許多我自己沒有意識(shí)到的知識(shí)。
主體段3：
學(xué)幫帶還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和貢獻(xiàn)，如果沒有相互配合，就不可能達(dá)成共同的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的精神也非常重要。在我的經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)我與我的同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，我們總能找到一種互相支持對(duì)方的方式。我們一起會(huì)議、探討，甚至在組隊(duì)完成某個(gè)作業(yè)時(shí)互相幫助，這讓我們更容易解決問題。
主體段4：
學(xué)幫帶還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)習(xí)小組中，每個(gè)人都必須扮演某種角色。這需要個(gè)人承擔(dān)更多的責(zé)任，并且在整個(gè)過程中引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前。這對(duì)于開發(fā)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力是非常重要的，因?yàn)樵谖磥?lái)的生活和工作中，領(lǐng)導(dǎo)能力是必不可少的一個(gè)素質(zhì)。
結(jié)束段：
總之，學(xué)幫帶的過程是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它可以讓我們?cè)谛腋：陀颜x的氛圍中完成學(xué)習(xí)，并結(jié)交志同道合的朋友。無(wú)論在哪里，都需要我們互相幫助、互相支持，這比獨(dú)自學(xué)習(xí)更有利于我們的成長(zhǎng)和成功。因此，我們應(yīng)該珍視學(xué)幫帶的過程，多加利用它來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)，這樣我們才能夠取得更好的成就！