父母教我做人（精選20篇）

優秀作文是在文字表達中展現出的獨特思維和深入分析的成果，它不僅僅是一篇文章，更是一種藝術的享受。通過閱讀這些優秀作文，我們可以了解不同主題下的寫作特點和技巧，提高自己的寫作水平。

父母教我做人（精選20篇）篇一

如何做人，與一個人的品性有關。而一個人品性的形成，不能排除有遺傳的因素，但大多是后天培養而成的，這其中有科學知識和社會知識積累的結果，但更重要的是受家庭的熏陶、父母的影響。從父母那里，我知道了勤勞與節儉。父母都是很普通的人，可能與天下父母沒什么兩樣，整天為了生計在不停地奔波，甘心情愿地為老人與子女付出，再苦再累也認為理所當然。因為勤勞，所以生活不是很富有，但也可以過的從容一些；節儉也是他們一生的習慣，持家過日子，從來都是計劃周全，不會隨便浪費一分錢，特別是在他們自己身上。這些習慣也許與當時的環境與條件不無關系，能夠無私地為家庭付出，重要的是需要無私的愛。

從父母那里，我學會了寬容與理解。在每一個人成長和生活的過程中，無論是什么樣的環境，或多或少都會有這樣那樣的不滿足，而這樣的不滿足有時候是外界故意影響而造成的。當遇到這種情況時，如果只記著別人的不是，再想著如何去報復，心中充滿了怨恨，那么，就不可能以平常心待人，事事則可能斤斤計較，好象別人不能有任何對不起自己的地方。但是，要想到有時候一些事也許別人是不得已而為之，對于別人的過失，需要從對方的角度去多理解，進而寬容一切可以寬容的行為，心中則會充滿著溫馨。

從父母那里，我明白了堅強與自信。在人生道路上，往往不只是平坦大道，即使再怎么努力，一帆風順也只能是美好的祝福。當遇到不順心的事時，首先冷靜想想事情的原委，再想著如何去解決，不要輕易選擇放棄。在遇到不能解決的問題或者無法改變的事實時，要學著勇敢地面對，不要一蹶不振，更不能失去對生活的信心和勇氣。

從父母那里，我懂得了努力的意義。不得不承認，人的天資是有區別的，但是，先天的條件并不能決定人生的命運，更無法代替后天的努力。同樣的起跑線，人家努力了，就可能得到更大的成功，而你懷著僥幸的心理，不愿意付出艱苦的努力，那么，不要說理想和成功，即使是最基本生存問題，也是難以解決的。

其實，父母對子女的影響有時候是潛移默化的，生活的一點一滴，那怕是一個生活細節，都會對子女有著不可估量的影響。父母對于子女的影響，大到人生觀和價值觀、目標與追求，小到細微的生活習慣，都會慢慢滲透到骨髓里，影響孩子的一生。

在這個離開金錢不能生存的社會里，我不否認金錢對于一個人來說的重要性，但我更加感激父母給予我的精神上的東西，可以說父母給予我的，是一生的財富，會讓我享用終身。

父母教我做人（精選20篇）篇二

在成長這條匆匆的流水中，我接受了科學知識和社會知識積累的成果，也受到了社會.同學老師的影響，但更重要的是受家庭的熏陶、父母的影響。我一直覺得父母給予我的財富，是我一生都享用不盡的。未經海水的沖打，風帆只是一張破布；未經烈火的烘烤，鋼鐵只能困于頑石；未經人生的磨難，無論何人都是凡人。我們可以從父母那里得到許多寶貴的人生經驗和真理。

從父母那里，我明白了堅強與自信。“人窮志不窮”，每個人都是有天賦的，關鍵看你怎么去做了。努力努力再努力，這就是原則。父母告訴我，得有一個目標去奮斗。有了一個夢想，你就會去追隨；有了一個起點，你就會去沖刺。在成長的跑道上，會有石塊，會有阻礙，小時候，爸爸媽媽會幫助你，會協助你；長大后，爸爸媽媽會鼓勵你，會看著你。我們就學會了堅強，學會自己克服困難，學會相信自己。

從父母那里，我學會了寬容與理解。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”每當我受委屈時，我會向父母傾訴，他們總能給我溫暖。而那不僅僅是安慰，還有體貼和告誡。父母時時刻刻都在關心著我們，而這些關切卻總在那些并不起眼的細節上。他們在我們傷心時給我們泡上一杯蜂蜜熱茶，為我們分析，我便學會了從對方的角度去思考問題。于是，許許多多的問題便被我迎刃而解了。

在這個充滿競爭的年代，物質的富有往往成為衡量一個人財富的標志性指標，但物質的富有也未必能讓你享用一生，而真正能夠受用終生的，是父母給予的、一生都享用不盡的財富。

父母教我做人（精選20篇）篇三

父母養育我們，教會我們道德，做人。他們把我們拉扯大，看著我們一天天長大，他們也一天天老去。在開學第一課，我感受到了父母的不容易。

孝，是中華人民的核心和基礎，孝的上半部是形近于老，下半部是子女的子，所以，孝代表了子女對老人的支撐。

首先，第一課是作家鄭淵潔講孝。鄭淵潔說，他第一次寫的是《皮皮魯外傳》，當時，是用鋼筆寫字，他很怕鋼筆寫著寫著就突然沒水了，這時候灌水就會打斷他的思路。有一天，鋼筆一直用了三天都有水，然后他就鉆研這根鋼筆，他突然發現，燈光下的那個人是他的父親，他的父親為了不打斷兒子的思路，就給鋼筆灌水。那時候的對蝦很貴，但去父母家時，父母卻給他和兒子一人一只。等他的兒子吃完了，他就把對蝦挑給兒子，他說他對對蝦過敏。可是他的兒子知道他對對蝦不過敏，并說：“鄭淵潔，你把對蝦給我吃掉，將來我吃原子彈蝦的機會都有。”

母的愛是偉大的，第一次摔倒是父母把我們扶起，第一次開口說話是父母教會我們，第一次唱歌是父母教會我們……我們要對父母盡到自己的孝心。但是我們現在是學生，沒有錢為父母買蝦，怎樣才能盡到自己的孝心呢?就像作家鄭淵潔說的，我們唯一能做到的是注意自己的人身安全，才是最讓父母開心的。當然還要幫爸爸媽媽做力所能及的家務活，好好學習。

何紅濤一個孝順的兒子，他有一個七十五歲的父親，和父親一起玩的人都去世了，老人也孤寡一人。為了父親，他決定改造摩托車，趁父親腿腳利索，騎摩托車帶他到各地旅游。一輛改造的摩托車，一本地圖冊，就這樣開始了旅行。六年，他們跑了十幾萬公里，去了河南、河北、南京、陜西、山西等多個省份的名勝古跡，家里滿墻的照片是父親最開心的笑臉。

就像七十五歲的父親說的“和孩子在一起是最美的。”陪伴父母是對父母的愛。

一位搖滾爸爸秦勇，以前一直擔任搖滾樂隊主唱，他的孩子大珍珠四歲被診斷為重度感控失調癥，兒子不知喜怒哀樂，活在自己的世界里，他做任何事都要花上別人千倍的時間，就連系鞋帶這么簡單的事也這樣。可是，爸爸并沒有放棄兒子，得知騎自行車是對感官協調能力最好的訓練，爸爸陪著兒子開始了魔鬼訓練法，當兒子終于可以平平穩穩地騎一小段時，堅強的爸爸忍不住落下了眼淚，“從那一天起，我就堅信，他什么都可以學會”。為了兒子放棄了自己的音樂夢，為了兒子堅持走下去，對兒子進行“魔鬼訓練”，為了兒子，爸爸賣過家具、當過采購員……什么都做過，陪兒子十年只為治好兒子。

多么偉大的父愛，父愛就如大海波瀾壯闊包容一切，又如小溪潺潺潤物無聲。

愛，是多么偉大!愛要及時表達，不能等待!我們要用感恩的心去回報父母的愛，用父愛母愛一般的心去回報身邊的人。

父母教我做人（精選20篇）篇四

今天晚上我準時打開電視機觀看了《父母教會我了我》這部節目。節目里有鄭淵潔爺爺講述他的爸爸給他鋼筆灌水的小事讓他感動，從此走上創作的道路；有一個叔叔為了不讓他的父親孤單，騎著摩托帶著他到處旅行；有一群西藏孤兒院的`孤兒在他們阿爸輔導下變動自信自強的事跡。

這些故事都讓我很感動，回想自己平時做的不足的地方太多。對爺爺奶奶，爸爸媽媽不夠關心，不理解爸爸媽媽對我的愛。我以后要經常關心他們，孝順他們，為家里做一些力所能及的事。

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父母教我做人（精選20篇）篇五

我有一個好媽媽，她非常關心我的生活，教會了我怎樣堅強。

媽媽一頭金黃的長發，一雙明亮的大眼睛上戴著眼鏡，一張大嘴巴，一笑就會露出潔白的牙齒。

媽媽非常關心我的生活。一次，我發高燒了，媽媽急忙放下手中的家務，背上我就向附近的醫院奔去。一到醫院，她就忙著請醫生查看病情，不住地詢問。醫生告訴媽媽，我只是不小心受風寒感冒了，只要掛點水就會好的。媽媽這才長長地舒了口氣。

還有一次，我又生病了，這次病得不輕。爸爸、媽媽見狀，只得帶我去東臺人民醫院看病。經醫生診斷，是扁桃體發炎，而且十分嚴重，需要做小手術。我一聽可急了，連打針吃藥我都害怕，現在竟然要給我動手術？一向文弱的我，不知哪來的勇氣，一把抓住醫生的衣角，哭喊著問：“醫生，我不動手術，求您想想別的辦法好不好？”醫生笑著對我搖搖頭。這下我可急了，一個翻身從媽媽懷里蹦到地上，哭著就往外跑，邊跑邊哭嚷著：“我不開刀，我不開刀，我就不開刀……”媽媽跟著跑出來，一把握住了我的手，輕輕地把我拉到她的懷里，一邊撫摸我的頭，一邊說：“聽話，你想早點康復，沒有別的辦法，只能動手術，醫生是為你好的。”見我漸漸止住了哭，媽媽更加溫和地開導起我來：“我家婧怡可是個好孩子，有爸爸、媽媽在你身邊，這點小手術不會嚇倒婧怡的……”就這樣，媽媽一直很耐心地鼓勵著我，要做一個堅強的孩子，和害怕作斗爭。在媽媽的一在鼓勵下，我終于擦干了淚水，答應做手術。

做手術期間，我直打哆嗦，心里還是很害怕，但是我卻沒有哭，因為從媽媽那雙一直緊握著我的雙手里，我似乎得到了一種力量，一種我從未有過的力量。

從這次手術以后，每當遇到一些困難時，我再也不害怕了，身邊的人們也時常夸獎我變得堅強了。每當這個時候，我就想起媽媽，感激媽媽教會了我堅強。

父母教我做人（精選20篇）篇六

愛是什么?是陪伴，是呵護，是成長，愛是人間最美的字眼。這一課主要講了原黑豹樂隊主唱秦勇和他兒子的故事：秦勇的兒子在四歲時被診斷為重度感知失調癥，得知這個消息后，他一度消沉，但冷靜后他想：我無法決定他出生時的樣子，我要改變他將來的樣子。為了兒子，他放棄了充滿燈光和掌聲的舞臺，開始做起了一個普普通通的“全職奶爸”。從此，他和兒子開始了“魔鬼式的訓練”，教他系鞋帶，教他游泳，教他騎自行車，這些看似簡單的事情，大珍珠卻需要很長時間，即便如此，秦勇叔叔用自己的耐心和毅力詮釋著無私的父愛。有付出就會有回報，所以大珍珠每一個細微的進步都會讓他的爸爸很滿足。

從秦勇叔叔對兒子的愛中，我深深地感受到：愛是溫馨的“慈母手中線，游子身上衣”，也是博愛的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，父母教會我們愛自己，愛生命，愛他人，愛生活。我們在愛中成長，愛讓我們學會感恩和付出，也讓我們收獲幸福和快樂!

第三小節禮。

禮是立身之本，在家中，爸爸媽媽教我們見人要問好，受了別人的幫助要感謝;在學校，尊敬老師，與同學們和睦相處，遵守校規;在生活中，我們遵守交通規則，公共場所給老人讓路、讓座;這些都體現了一個“禮”字。文明禮貌是一點一滴，一言一行。

看完《開學第一課》，我不但學到很多做人的道理，還從中明白了：我們不光要做到“孝、愛、禮”，還要不斷地提高自己，無論遇到什么困難，我們都要做到:自強不息，厚德載物。

父母教我做人（精選20篇）篇七

父母教我做人（精選20篇）篇八

時間飛快，轉眼間已過了11個年頭。在這成長的路途上，有著媽媽的百般呵護和支持，才讓我健康長大。我感受到在這呵護與支持的背后是媽媽的辛勤和汗水。

她是一位好媽媽，她教我學會勇敢面對困難和挫折，在我遇到困難時給我幫助和支持，鼓勵我揚帆起航;她教我在別人需要幫助時，要伸出援助之手，在我心靈的最深處撒下了助人為樂的種子;她教會我如何去孝順長輩，讓我懂得尊老愛幼。

記得一年級快要放暑假的時候，我去學校領獎狀和通知書。老師念三好學生的名字時，我的心像是掛了十五只水桶七上八下的，生怕沒有我。當我將要走上講臺領獎時，高興得一蹦三尺高。領到獎狀后，老師還獎勵我很多糖，我真是非常的開心。

回到家之后的我，看到手心里的糖，高興得合不攏嘴。告訴媽媽這是老師獎勵我的，媽媽還夸獎了我。她說：“你拿幾塊給奶奶吃吧，奶奶喜歡吃糖。”我怒氣沖天地喊道：“這糖是我自己得來的，應該給我自己吃。”說著我就跑進了我的房間。過了一會兒，媽媽來到了我的身邊對我說：“兒子，奶奶每天為你做飯，幫你洗衣服，不是也很辛苦嗎?你不應該回報一下嗎?人要懂得感恩，要懂得孝順。一味的索取，只會讓自己變得貪婪。”我似乎聽懂了媽媽的這些話，我趕忙拿了一些糖送給了奶奶，奶奶高興得樂開了懷，還夸我是個懂事的很能干的好孩子。

看到奶奶臉上的笑容，我想到“給”永遠比“拿”更快樂!

父母教我做人（精選20篇）篇九

主持人：父母給了我們無限的感動，而更多的人則感動了世界，我們在感動中成長，在成長中感動。感動，是生命的一個過程，也許是短暫的，也許是一生的。感動，是生命的一種態度，也許是對自己，也許是對別人。但我們一直都在感受著每個生命給我們帶來的感動。

（配樂詩朗誦：《感動》，）。

過渡：常懷感恩之心的人是最幸福的歡喜快樂都會隨之而來生活永遠都充滿溫暖的愛在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！

父母教我做人（精選20篇）篇十

活動目的：

1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。

父母教我做人（精選20篇）篇十一

主持人：我們對大自然心存感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

主持人：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）。

感恩父母的愛》。

是您將我帶到人間。

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎。

是您領我認識世界。

天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖。

您用愛心穿引的線。

那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延。

如果我是風箏您就是拉動風箏的線。

如果我是一條船您就是燈塔是港灣。

這就是父親的愛這就是父親的情。

她柔柔如水輕輕如煙深沉如海恩重如山。

鮮花可以枯萎滄海可變桑田。

但父母的愛卻永遠留在我們的心間。

父母教我做人（精選20篇）篇十二

這些教育都是使我們走向社會的鑰匙。

有一天，我的父親送我去學校，我買了一份早餐，邊走邊吃。當我把早餐中的面包從塑料袋取出時，父親用提示的眼光掃視我的.手，眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思，就繼續完成我接下來的動作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢，又用警告的神態提示我，我還不清楚。于是，父親又用嚴厲的眼光，并把手指指向那張塑料袋，這時我才反應過來，自己亂扔垃圾了。

我父親的教育方式，無聲、沉默。正是因為這樣的教育，使我改正錯誤的機會增多。好的教育當然不錯，不好的教育也不少，比如：溺愛。

我的母親也有稍微的溺愛，雖然并不是太“寵”，可還需要改改。在此，我想對母親說：“媽媽，我希望您能鍛煉鍛煉我的自主能力。”每天，您下班后忙個不停，我覺得您比上班還忙。剛進門，你就連放包都沒時間，馬上穿上圍裙，開始用您那勞累的雙手做飯，飯后，我想幫您洗洗碗，您總說：“別在這礙手礙腳的，幫忙比不幫還累。”每次，我提重物的時候，您總阻止我，說：“哎呦，別動別動，好好玩你的去吧，別在這玩‘危險游戲’”。媽媽，謝謝您的愛護。我長大了，也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務，不僅能鍛煉我，也能減輕您的負擔呀。這點我希望您能改正。

我的父親母親，是偉大的，他們通情達理。他們為我的教育，更為偉大。爸爸媽媽，我愛你們!

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父母教我做人（精選20篇）篇十三

在很小很小的時候，我一次又一次地聽父母教我做人的道理。然而，講得最多的就是誠信。言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。信用即是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業上有所成就。這是因為以誠待人的人，別人也會以誠相見。

我的母親，就是一個很守信用的人。她從小就教我做人要講信用，做人來不得半點虛假，記得小時候，她總是給我講關于誠實守信的故事。而講得最多的就是一位爸爸和孩子的故事，那是發生在古代的事情：

一天，一位出生在貧窮家庭的孩子對媽媽說：“媽媽，我想吃豬肉。”要知道，在一個貧窮的家庭，想要吃到豬肉是多么的不容易啊，于是，媽媽溫和的對孩子說：“好孩子，家里窮，吃不到豬肉。”孩子聽了，鬧得更厲害了：“不嘛不嘛，我就要出豬肉嘛。”媽媽見了，只好先答應了下來。而正好這時，孩子的爸爸看見了這一幕。第二天，爸爸早早的就要到集市去。媽媽問他干什么。爸爸說：“你昨日不是答應了孩子給他吃豬肉嗎？我這就去買去啊！”媽媽聽了，笑道：“昨日只是為了哄孩子說說罷了，何必真的去買呢？”爸爸一聽，立刻指責妻子，怒道：“對孩子說的話就要履行！你不是經常告訴孩子要誠實嗎，如今，你自己都做不到，還怎么教育孩子呢？”

我的母親并不只是口頭上這樣說，而實際行動也讓我知道了。

誠信像土，一畝心靈之土，為無數幼苗提供營養，使它們開出美麗的鮮花。誠信像水，萬物生長的生命之水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上。誠信是人之本，民之基，國之根。

同學們，拾起誠信的“背囊”吧！用你的誠信戰勝風浪，以你的誠信來創造更美好的人生！

父母教我做人（精選20篇）篇十四

今年的春節對于我來說是一個獨一無二、驚險的春節。因為爺爺的病危。

我的爺爺是一個十分堅強、善良的人，自從那年得重病后，就沒有停下來，一直在生病，直到那一天。

“快點回來，爸，快不行了！”晚上，姑姑突然來電，低沉地說道。

父親一直在打長途電話，與姑姑通話，一夜沒睡，就為了等一句話：“穩住了！”

早上五六點鐘時，父親終于等到了那句話：“情況穩定了！”

父親二話不說，立即帶我們全家打全價的飛的從海南飛回來。一路上消息一直在變，父親的神情也一會兒著急，一會兒悲傷，整個人處在極度的焦慮中。

在這個時候，我是非常理解父親的。這種心態對于每個失去母親和即將失去父親的人來說都是正常的。

剛一下車，便匆匆忙忙地趕回爺爺家，打開房門，行李一放，收都沒收拾片刻，一下子跨出家門，快速地沖向醫院。

來到爺爺的病房，看到爺爺神情平靜地躺在床上，父親一下子放下包袱，撲到爺爺的床邊，緊握著爺爺的手，安靜地說：

“爸，我們回來了！”

這難道不是孝順的表現嗎？

看著爺爺一天比一天有好轉，又看著爺爺一天一天地恢復，看著爺爺臉色一天一天地正常，我們這個春節也是過得充實的，更令我學會了孝順！

這個春節，父母教會我的不僅僅是家務活，不僅僅是面子上活兒，更教會我的是一種高尚的品質——孝順。

祈禱爺爺，希望上帝保佑爺爺！

這個春節，我真是值了！

父母教我做人（精選20篇）篇十五

如何做人，與一個人的品性有關。而一個人品性的形成，不能排除有遺傳的因素，但大多是后天培養而成的，這其中有科學知識和社會知識積累的結果，但更重要的是受家庭的熏陶、父母的影響。

從父母那里，我知道了勤勞與節儉。父母都是很普通的人，可能與天下父母沒什么兩樣，整天為了生計在不停地奔波，甘心情愿地為老人與子女付出，再苦再累也認為理所當然。因為勤勞，所以生活不是很富有，但也可以過的從容一些；節儉也是他們一生的習慣，持家過日子，從來都是計劃周全，不會隨便浪費一分錢，特別是在他們自己身上。這些習慣也許與當時的環境與條件不無關系，能夠無私地為家庭付出，重要的是需要無私的愛。

從父母那里，我學會了寬容與理解。在每一個人成長和生活的過程中，無論是什么樣的環境，或多或少都會有這樣那樣的不滿足，而這樣的不滿足有時候是外界故意影響而造成的。當遇到這種情況時，如果只記著別人的不是，再想著如何去報復，心中充滿了怨恨，那么，就不可能以平常心待人，事事則可能斤斤計較，好象別人不能有任何對不起自己的地方。但是，要想到有時候一些事也許別人是不得已而為之，對于別人的過失，需要從對方的角度去多理解，進而寬容一切可以寬容的行為，心中則會充滿著溫馨。

從父母那里，我明白了堅強與自信。在人生道路上，往往不只是平坦大道，即使再怎么努力，一帆風順也只能是美好的祝福。當遇到不順心的事時，首先冷靜想想事情的原委，再想著如何去解決，不要輕易選擇放棄。在遇到不能解決的問題或者無法改變的事實時，要學著勇敢地面對，不要一蹶不振，更不能失去對生活的信心和勇氣。

從父母那里，我懂得了努力的意義。不得不承認，人的天資是有區別的，但是，先天的條件并不能決定人生的命運，更無法代替后天的努力。同樣的起跑線，人家努力了，就可能得到更大的成功，而你懷著僥幸的心理，不愿意付出艱苦的努力，那么，不要說理想和成功，即使是最基本生存問題，也是難以解決的。

其實，父母對子女的影響有時候是潛移默化的，生活的一點一滴，那怕是一個生活細節，都會對子女有著不可估量的影響。父母對于子女的影響，大到人生觀和價值觀、目標與追求，小到細微的生活習慣，都會慢慢滲透到骨髓里，影響孩子的一生。

父母教我做人（精選20篇）篇十六

父母猶如黑夜中的一盞明燈，照亮了我。父母猶如沙漠的綠洲，讓我看到了希望。

父母猶如一杯甘醇的美酒，滋潤我的身心。父母是一個知識的長者，教會了我誠實。夜空像一副深藍色的圖畫，天上的月亮像一個淡黃的圓盤，它身邊的星星調皮的眨著眼睛，一閃一閃的。夜空下，風吹拂著柳絲，柳姑娘梳動著她那柔順的發絲，柳絲兒在風婆婆的撫摸下，翩翩起舞。池塘邊的小魚兒在安靜的池里歡快的嬉戲著……在這美麗的景色，我走到一個長椅邊，輕輕的靠在椅背上，閉上了雙眼，聽風的歌聲，蟈蟈的叫聲，我想起了那一次，父母教會了我誠實……“吳桐，幫我買醬油，給十元。有剩的錢，一定要找回來!”媽媽從口袋里拿出十元的紙幣，遞給了我。“知道了!一定完成任務!”說完，我便飛一般的跑到超市。“醬油在哪里呢?”我徘徊在迷宮般的`售貨架，終于看到醬油售貨架了，“原來在這里啊!嗯……六塊五。”我拿起一瓶醬油，心里又起了一陣“漣漪”：一瓶醬油六塊五，還剩三塊五，剛好可以買冰激凌!不不不不，媽媽說一定要找錢回去!可以剩一塊拿回去，媽媽就不會懷疑了!可是......爭執了好久，自己的欲望心戰勝了理智。我買了一罐巧克力甜筒，跑到收銀架，付了錢，剛好剩一塊錢，我在外面把甜筒吃完，然后拿著醬油，拽著一毛錢，回家去了。“吳桐!不是該剩三塊五嗎!怎么少了兩塊五!”媽媽厲聲地說。“我，我，醬油是九塊!”我吞吞吐吐地說。“不要騙我了!這明明才六塊五，我都知道這種醬油的價錢了!”“媽媽!對不起!”我的眼淚從眼睛里流了出來。“你勇于承認是好事!”媽媽用溫柔的語調對我說，“媽媽不是生氣你用錢買了其他東西。只是生氣你不太誠實，以后不要在撒謊了!做個誠實的孩子”“媽媽……我，我知道了!”我擦了眼淚，笑著說。父母教會我要誠實!我一定會做到的!

父母教我做人（精選20篇）篇十七

我似乎已經沒有了當年的年輕，沒有了那些還可以揮霍的青春。現在只能求一份安穩，一份單純。可是我努力找，努力著，但是仍舊找不到那個可以陪伴我一生的人，在尋找中，我遇到多少真真假假，可是仍舊覺得自己很幸運。

人的一生，某種意義上說，就是一場自己對自己的戰爭。每個人身上，都依附著兩個自己：好的和壞的。讓積極打敗消極，讓高尚打敗鄙陋，讓真誠打敗虛偽，讓寬容打敗計較，讓快樂打敗憂郁，讓勤奮打敗懶惰，讓堅強打敗脆弱，讓偉大打敗猥瑣。只要你想，完全可以。

可那同事開始吐槽了，“我那有心思玩手機，在查點詞匯幫孩子寫作文，等你有孩子就知道了。”

據同事說，他的孩子才上小學一年級，就開始要求每天寫800字的作文，她說自己現在所有詞匯都用完了，也幫不上孩子忙，只有上網查查，而且每天晚上陪孩子寫作文都要到23點左右，好幾次都退回來要求重寫，也是沒辦法的辦法。

而且現在的老師都是要求家長要好好輔導孩子，還說家長都不重視，學校重視孩子有用嗎?可有的家長根本也做不了孩子的作業。對老師也是無言以對，也不敢反駁，都害怕老師可能會讓孩子委屈，所以，好多家長，只有忍氣吞聲，把孩子的功課也接手過來先做一遍再教孩子。

現在的教育環境，其實這種現象很正常，普遍存在，甚至有的還要求家長要先給孩子批改作業，如果批改不好，連同家長都要被都都教育，真是無語呀!這樣的教育對孩子是好還是壞?還是大家說說吧。

父母教我做人（精選20篇）篇十八

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學重點：讓學生學會如何去理解、尊敬、關心父母，與父母和諧相處。

教學難點：讓學生感悟父母的付出，學會如何感激。

活動過程：

一、主持人致歡迎詞。

a：我們沐浴著愛的陽光長大。

b：我們享受著人間的真情成長。

a：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。

b：多少回含著感動的淚花暢想未來。

a：常懷感恩之心的人是最幸福的，

b：常懷感恩之情的生活是最甜美的。

a：學會感恩，永遠也不忘說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春!

ab：現在就讓我們走進今天的主題班會“天下父母心”!

父親節祝福語：

二、散文欣賞《奇跡的名字叫父親》。

奇跡的名字叫父親。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時，刀子扎在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青。

6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比一上分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢?”

他笑了，俯身，在女兒額頭上深深刻下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：“媽媽!媽媽!”

檢查的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為創口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三的供血。

“夠了。”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

a：父愛無言，卻博大深沉。

b：父愛無語，卻真摯長久。

三、心靈表白。

同學們，現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?此時你最想對他們說的一句話是什么?學生發言：

學生踴躍作答。

父親節作文：

五、教師總結：

是啊，父母為了我們，操碎了心。他們累了，需要一把椅子坐坐;他們渴了，需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。我們再也不要覺得，父母為我們所做的一切都是理所應該的;我們更不要對父母的艱辛付出和無限關愛，視而不見，無動于衷，甚至怨氣沖天。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;動一動手，搬一把椅子給父母歇歇，動一動口，說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽。孝敬父母就是這么簡單。除了父母，我們身邊還有很多關心我們的人，我們的親人、老師、同學和朋友。現在讓我們共同唱響《感恩的心》，來結束這節班會課。

六、作業：

1、給父母寫一封信，表達對父母的感激之情。

2、這個雙休日為父母服務一天，體會父母的辛勞。

班會目的：

1、讓學生知道子女在家庭生活中應遵守的道德規范及應有的家庭責任感。

2、理解父母的心意，接受父母的教育，關心父母的健康，不向父母提過分的要求。

班會準備：

1、書籍《新三字經》。

2、《七旬父母將五名子女告上法庭》、《小黃香》等故事。

3、同學準備發言稿。

4、歌曲《媽媽的吻》。

班會形式：

教師講解與學生討論相結合。

分析道理與故事賞析相結合。

班會過程：

一、由母親節、父親節引入。

1、同學們，母親節早成過去，父親節才剛剛邁步。我聽說不少同學都為父母準備過禮物，這是個好現象，說明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是子女在家庭中的道德規范，是子女的天職和義務，但在現實生活中，在我們的身邊，卻有不少人喪失良知，未能很好地履行孝敬父母的義務。

2、講述報紙上《七旬父母將五名子女告上法庭》的事情。

3、聽了這真實的事例后，你們有什么感想，你認為他們做的對嗎?為什么?

二、為什么要孝敬父母?

1、讓學生自由發表看法。

2、投影出示《新三字經》。

(1)學生齊讀“為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。

(2)學生講《小黃香》的故事。

3、教師小結：父母對子女的愛是人世間最偉大，最崇高的感情。父母把我們帶到了這個世界上，并花費了不少血汗和汗水將我們哺育成人。若沒有父母的悉心照料和苦心教導，我們能夠茁壯成長嗎?對父母的養育之恩，我們作為子女的是怎樣報答也報答不完的。

三、應該怎樣孝敬父母?

1、出示《新三字經》，齊讀“孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。”

2、結合《新三字經》小組討論。

3、說說怎樣孝敬父母?

四、自省自察及今后做法。

1、說說自己哪方面做得好，哪些存在不足之處?今后如何改正?

2、根據平時的觀察，表揚班上孝敬父母的好同學。

3、誰能說說你所知道的有關孝敬父母的故事。

(可有《花木蘭代父從軍》，《朱德總司令孝敬父母》，《陳毅外長愛母親》，《全國“十佳”少先隊員之一——杜瑤瑤的故事》，《爭孝》等)。

五、總結。

1、通過今節班會課的討論，大家應該知道了對父母的養肓之恩要報答，要懂得孝敬父母。

2、齊唱《媽媽的吻》結束本課。

自我評價：

這個教案針對我班部分同學在家庭中自我意識過于強烈，常忽視父母的感受，甚至有意抵觸父母意見，聽不進教育而做出的一些努力，首先是針對性強;其次，借用事例，古今貫通，貼近生活，說服性強;再次思路清晰，平易淺顯，注重交流，活動性強;且包含了一定的知識性與趣味性，能提高學生的積極性和參與性，教育效果明顯。

父母教我做人（精選20篇）篇十九

和林妙可一同被提起的，是那個叫楊沛宜的女孩。據說是，在08年奧運會上，因為長相而只能在幕后唱歌，讓林妙可在臺上假唱的小姑娘。

這兩個同齡小女孩，因為奧運會上一首歌，一個臺前，一個幕后的關系，被大家總會作為比較。也許就像網友們評論的，這些事，都不是這些孩子自己可以做得了主的。

只是，這件事過后，兩個小女孩走上了完全不同的道路。一個被媽媽拉著滿世界的掙錢，一個被爸爸保護的好好的在學校里讀書。如今，一個在演藝圈這條路上越走越遠，一個依舊在學校里當學霸。

想想，一件事不能夠說明什么，重要的是父母在孩子成長過程中扮演著什么樣的角色。相比林妙可的媽媽拉著女兒到處掙錢，我更加喜歡楊沛宜爸爸對孩子的教育方式。很多時候孩子還小，需要爸媽來幫忙做決定。但是，爸媽的決定很可能會影響孩子的一生。

在對林妙可同學的同情之余，真希望天下每個做父母的都可以做好孩子的榜樣。讓孩子在自己的指導下，更加陽光向上的成長。

父母教我做人（精選20篇）篇二十

下面是本站小編整理的小學思想品德《孝敬父母》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細的表現在情感里”。我們在思品教學中認識到，認識的發展不能代替情感的發展，因為人對某種價值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。沒有情感作為人的行動的動力機制，缺乏情感在人的行為系統中的調控作用，忽略情感在建立道德信念過程中的本源性基礎，個體的道德人格大廈將無從矗立。《品德與生活課程標準》指出新課程的基本理念之一：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”

而現今思品課教育教學的現狀看，卻有過分重視空泛的、抽象的認識與理性說教而忽視真切的、具體的、生動的情感體驗，致使許多學生道德認識雖已達到較高的水平，而道德行為仍很低下，從而導致思品教學的實效性難以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了學生品德內化的過程中一個關鍵環節——將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，使外部的文化結構、社會需求、道德意識等深入到學生的內心深處，激發其內在需要，從而內化為良好的品格。

對與《孝敬父母》一課的設計，我根據《課標》要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣。”，倡導學生的主動參與，強調寓教育于活動之中。我努力使教學走進生活，貼近學生，創設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會，整課體驗次數達5次，占總時間的二分之一，在這樣的實踐體驗中，學生的情感得以激發，把教學的需求轉化為學生的需求。

小學思想品德課第十冊《孝敬父母》教材選用的是“陳毅探母”的事例。根據學生和社會的實際，我這樣設計活動目標：

通過課前、課中的生活體驗，引導學生懂得自己的成長離不開父母的辛勤養育和教導，激發學生熱愛父母、報達的情感。

通過表演、辨析和方案的設計指導學生在日常生活中主動分擔父母的辛勞，樂于幫助父母的好習慣。

通過看、說、評、演等體驗父母的辛勞，引導學生感受父母的養育之恩。

引導學生在具體生活中能孝敬父母，聽從父母的教導，主動分擔父母的辛勞，關心父母的生活，做個好孩子。

激發學生對父母的愛，體驗父母的辛勞，指導學生在日常生活中孝敬父母。

為突出重點，突破難點，我在教學設計中通過以下幾方面來激發學生的情感體驗并使之貫穿于整個活動過程：

學生在以往生活中已產生了不少情感體驗，這些是在教學中激發學生情感體驗、發展學生道德情感的基礎。因而，我根據教學內容的情感目標，從家長和學生兩方面入手對學生原有的道德情感狀況進行研究，使教學更加有的放矢。我設計了一份對家長的調查問卷來把握學生原有的情感。還組織學生設計了一張《成長卡》，在卡上貼上照片、用文字或圖形記錄成長中與父母之間難忘、有趣的事。調查之后，再對其進行分析、梳理，從而捕捉學生情感體驗中的火花，察覺其原有的情感體驗中存在的實際問題。對學生而言，從課前就開始了情感的體驗過程。

作為一種心理現象，人的情感波動、不同體驗歸根到底是客觀事物作用的結果，人產生的“情感波”的大小是由外在客體的“情勢”及內在主體的“需要和期望”所決定的。因此，新課伊始，教師應營造一種體會父母養育之恩的情感氛圍，對學生進行情感啟發，波動學生內心的“情弦”，使學生對新課的學習產生一定的心理需要，為學習過程的展開創造良好的心理條件。我在課始設計了學生自己介紹成長卡說一說體會，介紹自己的成長卡，找一找成長的變化，憶一憶成長中難忘的事，使學生置身于一種生動感人的情境之中，對新課學習有了情感上的初步體驗。

良好的開端只是為學生的情感體驗打下一定的基礎，而課中是一堂課的主體階段。教師應該以教材所體現的情感因素為載體，通過一定的手段將學生的情感從“接受層”引向“體驗層”，引導學生去體驗，去感受，充分發揮情感的能動作用，從而達到“情通而理達”的目的。

情感是有感染性的。一個典型事例或是一個學生的情感有時候可以帶動全體學生的情感。我在選用了《母親》這首歌的mtv片段，把一些父母關心子女的行動與子女孝敬父母的細微之處呈現出來，再請學生來談談他的感想，以身邊的事例感染其他同學、，達到引起共鳴的目的。

小學生的思維方式以形象思維為主，因而生動形象的道德教育情境是其產生情感體驗的土壤。因此，教師應注重創設特定的教學情境來使學生“動情”。我在本課采用角色換位，讓學生說一句話、唱一首歌、朗誦一首詩或演一演，從中表達自己的心聲。又選取了學生日常生活會常碰到的兩個情景：a說一說：晚飯后，小麗爭著為媽媽洗碗，不小心把碗打碎了，媽媽說：“你看，我說我來洗，你不聽，這下好了!”小麗很生氣說：“我再也不洗碗了!”b演一演：晚上，你正做完作業開始看動畫片，媽媽加班回來了……在看了這樣的情景后，讓學生設身處地地為父母想想，說說自己的想法，再來演一演通過創設情境，達到以境引情、入境動情的目的。

學生在課中動情，情感的浪花在心頭涌動。到了課末，教師應把握契機，引導學生把已有的情感通過外顯，再次獲得深化體驗。我在課末，請學生聯系自己的實際情況，設計自己的《孝敬方案》。我們常說，思品課教學要堅持知情意行統一的原則，而要達到這一目標就得注重課外的延伸，課堂教學與課外活動相結合，不能出現課堂里群情激昂，下了課就拋之腦后的現象。因此，教師不但要注重課外的實踐體驗，將情感轉化為品行。設計《孝敬方案》，讓學生把要為父母做的事列在卡上，并在家長的配合下讓學生在家親自做一做，從中感受“孝”的愉悅及勞動的愉悅。讓學生在課后更體驗其中的酸、甜、苦、辣，從而多維度地進行情感體驗，培養良好的道德行為。

總之，人的精神世界之所以豐富，情感在其中起者重要的作用，道德的內化，必然伴隨著情感體驗。一個感情冷漠的人，是不會有、也不可能有高尚的道德情操的。因此，思品課教學，只有努力將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，使學生的心靈產生情感的激蕩，`才能進一步提高思品課的實效性。我在教學設計中，試圖走出思品課一味傳授道理的，尋找最佳的教學切入點，創設豐富的生活化的教學情境，注重學生的情感發生、升華，讓他們去體驗生活，在開放的活動中充分感悟、發展。

1、導入，生展示《成長卡》。

師導言：在我們成長的過程中，受到父母無盡的關愛，有很多事情讓我們難以忘懷。誰愿意給大家介紹一下你的《成長卡》。

2、欣賞歌曲《母親》。

1、導入。

2、生反饋。

師：在我們生活的周圍，甚至在我們同學中也有許許多多孝敬父母的感人事跡，同學們能說一說嗎?可以說別人也可以說自己。先和你身邊的同學交流一下吧!

3、看故事《該把禮物送給誰》，談看法。

的確，在生活中，一句舒心的話、一杯熱茶、一塊毛巾都能讓父母感到子女的愛。孝敬父母應該在我們平時的生活中體現。接下來我們來看個故事。

心動不如行動。只有將孝心轉化為行動了，才是真正的孝順。

5、角色體驗。

(1)、說一說：晚飯后，小麗爭著為媽媽洗碗，不小心把碗打碎了，媽媽說：“你看，我說我來洗，你不聽，這下好了!”小麗很生氣說：“我再也不洗碗了!”

(2)、演一演：晚上，你正做完作業開始看動畫片，媽媽加班回來了……。

1、聯系自己的實際情況，設計自己的《孝敬方案》。

2、發布方案。

學生簽合同。背景音樂《只要媽媽露笑臉》。