數數有多少教案（熱門19篇）

教學工作計劃可以幫助教師合理安排教學評價和反饋，及時了解學生的學習情況。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟示。

數數有多少教案（熱門19篇）篇一

1.能手口一致的點數10以內的數。

2.對點數活動產生興趣。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt《數數有多少》

1.出示ppt中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

師：這幅畫上畫了些什么？

師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數說出總數）

2.學習手口一致的點數10以內的數。

認識排序板，學習給小朋友排排隊

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個小朋友？（手口一致地點數）

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）

師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數吧！

3.練習手口一致地點數10以內的數。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。

數數有多少教案（熱門19篇）篇二

由于所面臨的教學對象是一年級的小學生，他們的年齡小，愛玩好動，好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據教材內容和學生特點，為了抓住學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用以教師引導為主的愉快式教學方法，在課堂中采用多媒體輔助教學，制作色彩鮮艷、富有動感的課件，以此幫助學生建立直接的感官認識，在直觀生動的學習環(huán)境中認識100以內的數。

為了更好地突出學生的主體地位，在教學過程中采用動手操作和小組合作學習的方式。通過動手操作調動學生的各種感官，帶領學生動眼、動腦、動口、動手，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知。同時師生合作、生生合作貫穿其中，注意學生之間的交流，培養(yǎng)合作意識，積極開展本節(jié)課的教學活動。

數數有多少教案（熱門19篇）篇三

1、進一步幼兒感知5以內的數量，并說出總數。學習正確使用單位量詞“匹”。

2、學習按數量的多少排序，并匹配相應數量的物體。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、夏天背景圖。

2、動物貼絨片五張（數量分別為1—5）。

3、排隊標記圖。

一、感知5以內的數量。

1、逐一出示五張動物卡片，感知5以內的數。

教師：今天胡老師要請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲，好嗎？

教師：玩游戲之前呢，小朋友要聽清楚游戲規(guī)則哦！

教師：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數，數完以后兩手合攏說：“幾只xxx拍手幾下”。

（每一只小動物都要讓幼兒數清楚，并且說出總數）。

2、集體數數，最后出示五匹馬，學習使用單位量詞“匹”。

教師：這是什么呢？

教師：哦，是小馬。那小馬有多少呢？

教師：馬的單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀？

教師：那這里有多少匹馬呢？(讓幼兒完整的說出馬的數量，學習“匹”這個量詞。

二、學習1—5的排序。

1、出示排隊標記圖。

教師：小動物們要去森林里玩了，它們想要排著整整齊齊的隊伍去玩。誰來在標記圖上給小動物們排好隊呢？（請幼兒到黑板上給動物排隊）。

教師：我請小朋友按照小動物的數量從少到多的排。

教師：排的時候要說：“xxx，我請你排在最前面，xxx，我請你跟在xxx的后面…。.”

教師：你們說xx排的對嗎？（如果排的正確就請幼兒來說操作結果，如果排的不正確，就要請其他的幼兒來排過一次）。

2、請全體幼兒說操作結果。要求幼兒用完整的話說出操作結果。

三、通過游戲，讓幼兒再次感知1—5的排序。

教師：我們來做游戲吧?。ㄕ堄變悍謩e站成1—5的數量的圓圈，讓他們排好隊）。

四、結束活動。

數數有多少教案（熱門19篇）篇四

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我模擬上課的內容是中班數學活動《數數有幾個》，本活動以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵幼兒在找小鴨、數小鴨的過程中，運用目測和手口一致點數的方法，掌握7以內的數量。在此基礎上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經驗，將物體的特征、數量鮮明地凸現出來，使幼兒感受到蘊含于物體中的數量關系，從而形成初步的數概念，促進思維能力的發(fā)展。

活動前我為孩子們準備了一個交互式課件，通過畫面1“小鴨子在農場里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達成目標1：通過目測或點數的方法，正確判斷7以內的數。畫面2“根據7只鴨子的不同特征進行分類，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達成“在觀察、比較、分類中，初步感知數與數之間的關系”第2個目標。我還為孩子們準備了配套的操作卡、記號筆、數字卡等等。下面正式開始模擬活動：

1.播放課件，引出活動。

2.幼兒操作，教師指導。

3.集體檢驗，再次操作。

師：現在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來找一找。請看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發(fā)現這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發(fā)現大樹后面的鴨子？原來你看到它的尾巴漏出來了呀，謝謝；還有誰愿意來找一找。都找出來了吧？現在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來數一數1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過來拿你們的操作卡吧。

4.觀察比較，分類點數。

5.情境貫穿，結束活動。

師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應該怎么說呀？不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！

數數有多少教案（熱門19篇）篇五

1．在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。

2．初步養(yǎng)成收拾整理的`習慣。

3．能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

活動準備。

1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。

2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。

活動過程。

玩具分一分。

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

2．分水果、分蔬菜。

介紹活動。

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

3．把玩具送回家。

數數有多少教案（熱門19篇）篇六

1.能手口一致的點數10以內的'數。

2.對點數活動產生興趣。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.出示ppt中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

師：這幅畫上畫了些什么？

師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數說出總數）。

2.學習手口一致的點數10以內的數。

認識排序板，學習給小朋友排排隊。

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個小朋友？（手口一致地點數）。

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）。

師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數吧！

3.練習手口一致地點數10以內的數。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。

數數有多少教案（熱門19篇）篇七

活動目標：

1、練習唱數1、2、3、4、5。

2、口手一致地邊念數數歌，邊表演相應的動作。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、《我的數學》第15頁。

2、參考[附]自制兒歌掛圖。

活動過程：

1、展示兒歌掛圖，教師示范念一遍。

2、請幼兒跟著教師念一遍。

3、教師示范每一句配合的動作，請幼兒跟著教師，邊念邊做動作：

1根棍子輕輕打，2雙筷子里外扒，3個小孩吹喇叭，4個小兵不害怕，5個朋友力氣大。

4、和幼兒一起多練習幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動作。

5、可請自愿的幼兒做一遍讓大家欣賞。

6、帶領幼兒打開《我的'數學》第15頁，引導幼兒觀察畫面和數字，鼓勵幼兒根據數量在空格處畫圈。

活動評價：

能跟隨教師念兒歌、做動作。

教學反思：

（1）在第一次試教后我就發(fā)現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之后經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

（2）根據我班幼兒的語言發(fā)展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標?；顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

數數有多少教案（熱門19篇）篇八

中班數學數數教案的內容是老師邀請幼兒一起玩“數字大風吹”的游戲，并復習6以內的數。中班數學數數教案怎么設計，一起來學習吧。

一、活動目標:。

1、復習6以內的數，鞏固6以內的點數。

2、理解數量，并找出相對應的數。

二、活動準備：

圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份。

三、活動過程：

1、導入活動：

老師邀請幼兒一起玩“數字大風吹”的游戲，并復習6以內的數。

2、復習數字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。

3、出示掛圖，理解數量：

（1）、教師請個別幼兒操作，并提問。

（2）、理解數量，并找出相對應的數。

4、小組操作：

（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數量房子的家”。

（2）互相檢查數字寶寶與物品數量是否一致。

5、個人操作：

人手一份操作材料，數一數，并將正確的'數量圈起來。

6、小結。

四、活動結束：請爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對的以小紅花作為獎勵。

學情分析：數數這部分知識學生在幼兒園已經接觸過，課本又創(chuàng)設了《海底世界》這一情景，學生非常感興趣，學起來不會有多大困難。

拓展閱讀：

探究目標：1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數一數。

2、通過觀察發(fā)現數學問題，學會提出問題。

3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。

探究過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導課題《海底世界》。

二、自主探索，合作交流。

2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？

3、學生打開書數自己喜歡的海洋生物。

4、找學生到前邊來數海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。

6、指生上來繼續(xù)數沒數過的海洋生物，提問：你是怎么數出來的？（一行一行數的）師強調要按一定順序數。

7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。

三、拓展應用。

1、學生上來把黑板上的數字按從小到大的順序排一排。

2、老師講“0”數字寶寶的故事。

3、游戲：給數字娃娃找家。

4、讓學生觀察周圍事物練習數數，從生活中找數學。

四、作業(yè)：布置學生回家數自己家里的東西，下一節(jié)課給同學們交流一下。

五、、自我評價。

老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？

六、教后札記。

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數數有多少教案（熱門19篇）篇九

設計意圖”數形成“是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。

為引發(fā)幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

一、活動目標。

1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1――10卡片各一。

2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。

（如有難重點可在這里添加）。

三、活動過程。

（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復習5以內形成。

（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。

（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。

（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。

2、點數驗證數量是5、

3、引導幼兒操作推理出6的形成。

請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。

6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以”吃蘋果的方式“逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規(guī)律。

（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）2、請你把它們變成5和5一樣多。

3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）（四）通過”找不同“，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。

1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲”動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

附：區(qū)域活動：

活動內容（一）：按數剪貼活動目標。

1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。

活動反思：

在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數數掌握很好。

文檔為doc格式。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十

1.能手口一致的點數10以內的數。

2.對點數活動產生興趣。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的'樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.出示ppt中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

師：這幅畫上畫了些什么?

師：小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點數說出總數)。

2.學習手口一致的點數10以內的數。

認識排序板，學習給小朋友排排隊。

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個小朋友?(手口一致地點數)。

師：(出示排序板)這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)。

師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數吧!

3.練習手口一致地點數10以內的數。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十一

設計意圖”數形成“是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。

為引發(fā)幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

一、活動目標。

1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1――10卡片各一。

2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。

（如有難重點可在這里添加）。

三、活動過程。

（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復習5以內形成。

（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。

（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。

（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。

2、點數驗證數量是5、

3、引導幼兒操作推理出6的形成。

請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。

6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以”吃蘋果的方式“逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規(guī)律。

（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）2、請你把它們變成5和5一樣多。

3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）（四）通過”找不同“，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。

1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲”動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

附：區(qū)域活動：

活動內容（一）：按數剪貼活動目標。

1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。

活動反思：

在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數數掌握很好。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十二

活動目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的'習慣。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活動過程：

1、玩具分一分。

教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

2、玩具有多少。

教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢?“鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!

2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一數每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：x個玩具用x個點子表示。

(三)送玩具們回家。

1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!

2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動延伸：區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。

活動反思：

《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。

課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十三

探究目標：

1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數一數。

2、通過觀察發(fā)現數學問題，學會提出問題。

3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。

探究過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導課題《海底世界》。

二、自主探索，合作交流。

2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？

3、學生打開書數自己喜歡的海洋生物。

4、找學生到前邊來數海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。

6、指生上來繼續(xù)數沒數過的海洋生物，提問：你是怎么數出來的？（一行一行數的）師強調要按一定順序數。

7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。

三、拓展應用。

1、學生上來把黑板上的數字按從小到大的順序排一排。

2、老師講“0”數字寶寶的故事。

3、游戲：給數字娃娃找家。

4、讓學生觀察周圍事物練習數數，從生活中找數學。

四、作業(yè)：布置學生回家數自己家里的東西，下一節(jié)課給同學們交流一下。

五、、自我評價。

老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？

六、教后札記。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十四

活動目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。

活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活動過程：

1、玩具分一分。

教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

2、玩具有多少。

教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

（二）分水果、分蔬菜。

1、介紹活動――這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

2、幼兒操作――幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一數每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：x個玩具用x個點子表示。

（三）送玩具們回家。

1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！

2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動延伸：區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。

活動反思：

《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。

課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十五

1。認識本課的12個生字，會寫兩個生字“小、少”，認識兩個偏旁“反犬旁和鳥字邊”。（重點）

2。正確、流利地朗讀課文，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味。（重點）

3。知道“多—少”，“大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思。學會正確使用量詞。（難點）

小朋友們，今天我們先來玩看圖猜文字的游戲——

1。出示象形文字“日、月、火、山”，引出“?！?。

是呀，今天費老師也帶來了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

2。出示“一頭黃牛”的卡片（齊讀，指讀，再齊讀）（節(jié)奏要快）。將“一頭黃牛”的卡通畫貼在黑板上。（你的聲音真響亮；你把生字“黃”和“牛”讀準了）

瞧，黃牛伯伯來了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請它的好朋友小白兔來家里做客呢！

3。出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。

小白兔受到黃牛伯伯的邀請開心極了！小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來到黃牛伯伯的家門口，迫不及待地敲了敲門！“叩叩叩”~“家里有人嗎？”小白兔興奮地喊道。“哞——來啦，來啦~”黃牛伯伯連忙過來開門。

4。出示一個大院子，小白兔看到了什么呢？里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準備好相應的卡紙和文字，貼在黑板上。

小白兔的到來，黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多，剛才還只有一只鴨子，現在又跑了好多只呢？小朋友們，現在該說“一（ ）鴨子”啦？（這張卡片的做法是一面是“一（ ）鴨子”另一面是“一群鴨子”）

5。黑板上貼紙出示：“一群鴨子”。（讀，然后讓學生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——）“一群”表示數量很多。

黃牛伯伯看見小白兔和其它小動物們玩得滿頭大汗，連忙招呼它進屋休息一下！

6。課件出示水果圖。

7。隨機出示卡片貼上黑板：“一個蘋果，一顆棗，一堆杏子，一個桃”。（都出示后，指讀，再齊讀）（預設評價：你真聰明，一下子會說了；呀。請你仔細看老師黑板上的詞語，再想一想）

小白兔口水都流出來了，剛拿起一個蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說：“慢著，想要吃我的水果呀，先要回答我?guī)讉€問題哦！”

8。課件出示：課文第1幅插圖。（板書：大小）請小朋友們伸出小手，跟著老師一起來寫一寫。黃牛（）貓（）；蘋果（）棗（）

9。課件出示：課文第3幅圖片，以同樣的方式，明白鴨子（）鳥（ ）。（板書：多少）鴨子（）鳥（）；杏子（）棗（）

經過小朋友們的幫助，小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——（課件出現純文字的兒歌，老師念兒歌，學生聽——）

這首兒歌的題目就是《大小多少》

10。揭示課題：7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音，齊讀。

現在，請小朋友們打開語文書第68頁，自己讀一讀這首兒歌。

1。自由朗讀課文。（預設評價：這位小朋友讀得真快坐得真神氣；這位小朋友堅持到了最后，老師也要表揚）

2。指名試讀。（預設評價：哇，你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。）

（1）出示詞語，把“一”的拼音標紅。

一個大一個小一個蘋果一個桃

一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少

教師逐個詞語領讀，學生跟讀，重點強調把“一”讀正確。

小朋友們可真會觀察，那我們現在就把這些“一”字短語送回到兒歌中去吧。請你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍！

（2）師范讀，學生跟讀。讀準“一”的變調。

（3）加上魔術棒（停頓符號），關注逗號和段與段的停頓

（4）出示兒歌：將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個帶有的復韻母“ao”標紅，師領讀，學生跟讀，讓學生感受兒歌的韻味。

4。指導兒歌朗讀。（師范讀，生跟讀；師生接讀，男女生接讀，拍手讀，讀出節(jié)奏。）

一個大，（一個?。?，一頭黃牛（一只貓）。

一邊多，（一邊少），一群鴨子（一只鳥）。

一個大，（一個?。?，一個蘋果（一顆棗）。

一邊多，（一邊少），一堆杏子（一個桃）。

過渡：讀完了這首兒歌，小朋友，你們也能像這首兒歌一樣編一小節(jié)嗎？請小朋友們動腦筋想一下。

5?？磮D指導背誦

6。語言運用：

出示兩個圖片：圖一（一只鬧鐘和一塊表）

一邊（），一邊（），一（）鬧鐘，一（）表。

圖二（一片大樹和一棵草）

一邊（），一邊（），一（）大樹，一（）草。

評價：我們小朋友都是一個個小詩人，我們也會編兒歌，真了不起。

現在讓我們大家來放松一下，老師和大家玩一玩反義詞對對碰的游戲。

小游戲：反義詞對對碰。大對小，多對少，上對下，前對后。

左對右，粗對細，黑對白，高對低。

1。課件出示果樹，以開火車的形式認讀生字。（你們這列火車坐得最神氣，獎勵你們先開起來。）（學生讀不出來的教師備生字卡提示。）

現在蘋果樹上的蘋果已經摘光了嗎？（沒有）對呀，蘋果樹的頂上還有兩個大蘋果夠不著呢！小朋友們不要急，高處的蘋果，讓老師來幫你們摘下來。

看。老師把蘋果摘下來了，哪個小朋友認識上面的生字寶寶呢？

2。黑板上字卡，出示“貓”“鴨”兩個字，教師讀，學生跟讀。

（1）認識“反犬旁”。（板書：反犬旁），課件出示動物“狗，豬，猴”，提示：和動物有關系的很多字都是反犬旁。

（2）認識“鳥字邊”。（板書：鳥字邊），課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”，提示：

和鳥類有關系的很多字都是鳥字邊。

字會讀了，現在我們把“小”和“少”兩個字送回它們的家田字格中吧。

3。指導寫字“小”和“少”。

（1）課件同時出示生字“小”和“少”。

請小朋友們自己仔細觀察，橫中線上找一找，豎中線上找一找，哪些筆畫要注意。這兩個字有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？你的眼睛真尖呀，一下子就看出來了！

提示：兩點差不多，第二點略有不同?！靶　笔秦Q勾，“少”是豎，“少”有一筆長撇。

提醒寫字姿勢：接下來，我們要寫字啦！寫字前，要注意寫字的姿勢，小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字，擺好姿勢：頭正、身直、肩平、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧！

（2）師范寫，生描紅臨寫

?。簬煼秾?，豎勾壓著豎中線，撇點保護站兩邊。小的兩點要均勻地站在豎勾的兩邊。（要求：描兩個寫兩個）

少：對齊豎中線是是一筆短豎，撇點靠邊站，長撇力氣大，托住整個字。請小朋友們自己練一練，長撇寫好了，相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫，生書寫，規(guī)范寫字姿勢。（要求：描兩個寫兩個）

（3）展示，反饋，點評。表揚共性，點出不足，給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預設：兩點的位置，“少”字的長撇。（評價：評價時先說優(yōu)點，再指出不足的地方）

數數有多少教案（熱門19篇）篇十六

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個。

1、導入活動：

教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

（1）教師示范：

a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

（2）幼兒動手操作，教師從旁指導。

（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。

（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

3、鞏固復習：

（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。

（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點。

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十七

活動目標：

1、復習8以內的數數，進一步培養(yǎng)幼兒對數數的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3-8個圓點）、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數卡（1-8）各一張。

活動過程：

1、拼圖游戲：

3、游戲：玩骰子。

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）。

4、游戲：打保齡球。

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十八

1.通過圖文對照、歸類識記等多種方法，認識“多、少”等8個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”2個生字。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦前兩個自然段。

3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用。

數數有多少教案（熱門19篇）篇十九