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    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)

    時(shí)間:2025-06-01 作者:溫柔雨

    通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠提升自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇一

    親愛(ài)的同學(xué)們:

    你們好!

    對(duì)于我們來(lái)說(shuō),生命就是我們的一切。沒(méi)有了生命,我們會(huì)怎樣?然而,生命不是萬(wàn)能的,它也有著自己的需求,就像我們需要它一樣。

    幾千年的文化,造就了如今的我們,而我們的思想中卻忽略了一個(gè)永恒的漏洞,那便是——環(huán)保!

    人類(lèi),世界的領(lǐng)袖,造就了一個(gè)個(gè)奇跡,卻無(wú)情的抹去了一片片綠洲……。

    我不禁疑問(wèn):到底是人類(lèi)造就了世界,還是世界成就了人類(lèi)?

    滾滾江水已經(jīng)沒(méi)有了以前的宏偉壯觀了,又有誰(shuí)可以保證長(zhǎng)江不會(huì)變成第二條“黃河”呢?

    像這樣的例子還有許許多多,總有一天,人類(lèi)也將為自己的做法付出代價(jià)!

    雖然地球已經(jīng)沒(méi)有了以前的光輝,但我堅(jiān)信,只要我們行動(dòng)起來(lái),一切都會(huì)有所挽救!

    六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,祝大家學(xué)業(yè)有成。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇二

    它的圓溜溜的大眼睛明亮有神,尖尖的耳朵非常靈敏,一聽(tīng)到聲音就豎起耳朵,轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地聽(tīng)的可認(rèn)真了,真討人喜愛(ài)呀!

    它最擅長(zhǎng)跳躍和爬高。

    有一天,我和小貓玩搶蝦米吃。我扔一個(gè)蝦米出去,剛準(zhǔn)備搶?zhuān)∝堃呀?jīng)敏捷地用爪子按住我的手,用另外一只爪子把蝦米搶走,一下子就吃進(jìn)嘴里,多么機(jī)靈呀!它吃完了,舔舔嘴,用大眼睛看著我,喵喵地叫著,仿佛在問(wèn):“還有沒(méi)有了?”真是個(gè)小饞貓啊!

    同學(xué)們,三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到此為大家介紹完畢了,小編老師在這里祝大家都能早日寫(xiě)出一篇好的文章。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇三

    這篇寫(xiě)景作文,小作者以導(dǎo)游的身份向我們介紹了故宮的結(jié)構(gòu),以及它的雄偉樣子,那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)吧!

    親愛(ài)的游客們,大家好!我是你們的向?qū)В倚胀烂o宜,叫我屠導(dǎo)好了,現(xiàn)在我將帶領(lǐng)你們游覽故宮,欣賞我國(guó)的文化遺產(chǎn)。故宮為我國(guó)明清二朝的皇宮,也是現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。所以我們?cè)谟斡[時(shí)應(yīng)當(dāng)不亂扔垃圾、不觸摸物品,這樣才能欣賞到有著歷史氣息的故宮。

    這次旅途到此結(jié)束,祝大家愉快!謝謝!

    四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇四

    小作者在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國(guó)領(lǐng)略了一番,在漢字王國(guó)中,小作者感受到了漢字的美麗有趣,那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)吧!

    這個(gè)個(gè)星期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國(guó)轉(zhuǎn)了一圈,感到受益匪淺,大開(kāi)眼界,

    那天,我和同學(xué)去新華書(shū)店看書(shū),在那里,我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書(shū)-----[漢字流源字典],哇,上面有每一個(gè)漢字的來(lái)歷。歷史及字義。

    “風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫(huà),上上書(shū)上解釋的是一只鳳凰,鳳飛眾鳥(niǎo)隨從而生風(fēng)。我的感覺(jué)畫(huà)是岸邊楊柳依依,,而柳條卻是斜的,想必有風(fēng)吹過(guò)。

    最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫(huà)了一只大公雞,

    這次旅途到此結(jié)束,祝大家愉快!謝謝!

    四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇五

    1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系。

    2、練習(xí)積累。

    一、我的發(fā)現(xiàn)。

    1、要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字,第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字,兩個(gè)詞的意思不一樣。

    2、接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示活動(dòng)(動(dòng)作),后一個(gè)表示完成活動(dòng)(動(dòng)作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相機(jī)”,“灑水”要用“灑水車(chē)”,“集郵”要用“集郵冊(cè)”。右邊一欄的每一組詞語(yǔ),前一個(gè)表示物品(東西),后一個(gè)表示場(chǎng)所。

    3、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以作一些拓展練習(xí),如:

    游泳____火車(chē)____。

    洗衣____服裝____。

    二、日積月累。

    (1)學(xué)生讀讀認(rèn)識(shí)的字,并借助拼音讀讀不認(rèn)識(shí)的字,看看每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。

    (3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對(duì)比讀。

    (4)去掉兩個(gè)中間的破折號(hào),看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再兩字連詞語(yǔ),熟記反義詞語(yǔ)“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當(dāng)運(yùn)用。

    (5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識(shí)記九個(gè)生字。

    2.“我會(huì)填”是搭配詞語(yǔ)的練習(xí),讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)。對(duì)詞語(yǔ)的意思,不必作過(guò)多的解釋。

    (1)回憶所學(xué)課文,找出可以搭配的詞語(yǔ)。

    明亮的(教室)絢麗多彩的(廣告)。

    繁華的(城市)川流不息的(汽車(chē))。

    茂密的(枝葉)風(fēng)光秀麗的(公園)。

    (2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以填什么詞語(yǔ),大家認(rèn)為正確后,再填在括號(hào)里。

    (3)用線(xiàn)連接可以搭配的詞語(yǔ)。

    明亮的市場(chǎng)絢麗多彩的日月潭。

    繁華的森林川流不息的舞臺(tái)。

    茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人。

    3.“我會(huì)讀”,目的是積累古詩(shī)詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

    (1)學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。

    (2)看插圖,感受草原一望無(wú)際、遼闊無(wú)邊的美景。

    (3)學(xué)生自由朗讀,再通過(guò)教師范讀、個(gè)別讀、品讀等多種形式讀出感情,熟讀成誦。

    (4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

    一、導(dǎo)入??。

    同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是哪里呀?對(duì)濟(jì)源,這個(gè)生我們養(yǎng)我們的城市,那你們對(duì)她了解嗎?當(dāng)我從一個(gè)小村莊走入城區(qū),我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個(gè)角落都是那么地富有吸引力,是那么的古老美麗,這一節(jié)課我們就來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!

    二、口語(yǔ)交際。

    1.匯報(bào)展示、討論交流。

    (1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫(huà)、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。

    (2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,在小組里交換閱讀和欣賞,說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

    2.充分“對(duì)話(huà)”,夸夸家鄉(xiāng)。

    (1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。

    3.寫(xiě)一寫(xiě)。

    (1)把自己介紹的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。也可以給自己畫(huà)的畫(huà)或照的照片配上一段話(huà),還可以用連環(huán)畫(huà)的形式寫(xiě)話(huà)。

    (2)寫(xiě)好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

    三、展示臺(tái)。

    1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí),看哪組接得長(zhǎng)。示例:

    國(guó)家—家庭—庭院—院長(zhǎng)—長(zhǎng)大—大人……。

    祖國(guó)。

    國(guó)民—民主—主人—人生—生活—活動(dòng)……。

    2.教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式做詞語(yǔ)接龍游戲。

    3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開(kāi)自己畫(huà)的畫(huà)。辦一期夸家鄉(xiāng)的專(zhuān)欄。

    4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

    四、寬帶網(wǎng)。

    2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解到的。

    3.出示“中國(guó)地圖”,找一找你所在的省、市。

    4.從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

    5.同桌互相說(shuō)一說(shuō),你還知道哪個(gè)省在什么地方。

    6.欣賞《愛(ài)我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇六

    歌無(wú)畏。

    越千山,過(guò)大江,上下求索兮路漫長(zhǎng)。

    歷史的刀光劍影,隨著英雄們的溘然長(zhǎng)逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡,太平的浮華盛世下,靡靡之音聞?wù)哂恚贌o(wú)金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。

    亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重,耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。

    ----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開(kāi)去,最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生,嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。

    ----高漸離易水旁的長(zhǎng)吟,于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng),荊軻孑然的一騎毫無(wú)猶豫的奔向生命的終點(diǎn),翩然的白馬絕塵而去,堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長(zhǎng)河中縈繞。

    前進(jìn)的鼓點(diǎn),披荊斬棘的無(wú)畏戰(zhàn)歌,雄渾的聲音在天際間捶響。

    噤無(wú)聲。

    玉簫有心音猶在,鐵甲無(wú)聲意依然。

    ----歲月隨著老房的紅漆一同剝落,粗糙硌手的墻面仿佛在無(wú)聲地嗚咽。

    星辰的斑斕將夜空裝飾,播撒下一片醉人的寧?kù)o。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱,夜空中滿(mǎn)是靜寂的歌聲。

    ----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹(shù),恰似那一泓凝固的清泉。

    月亮清清冷冷,寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起,月下雪白的長(zhǎng)袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起,傳向很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。

    無(wú)需多言,只消體味這噤若寒蟬的寧?kù)o與悠遠(yuǎn),

    有人說(shuō)。

    有關(guān)六年級(jí)學(xué)會(huì)感恩作文:溫暖世界。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇七

    細(xì)碎的。

    “好!等下哦!”

    “老板,要多少錢(qián)呀?”

    “不貴哦!就五塊!”

    細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)葉縫灑下,灑落在恬靜歲月,蕩漾著銅鈴般純真的笑聲,亦是幸福滿(mǎn)襟,亦是知足滿(mǎn)懷。

    滿(mǎn)天星斗倏忽間同時(shí)閃動(dòng),散出璀璨光芒,緊接,如繽紛花雨一般傾瀉而下,而,童年便是那璀璨光芒。

    驀然間,一切的一切都成過(guò)往時(shí),這才懂得珍惜。唯有。

    當(dāng)赤道留住雪花,眼淚融掉細(xì)沙,流年僅剩記憶時(shí),才開(kāi)始留戀專(zhuān)屬那份記憶的童真,貪戀那笑顏,依戀那人和物。

    再怎樣的聲淚俱下,再怎樣的惴惴不安,再怎樣的悚然心驚,無(wú)法挽回那份已失去的記憶!

    更無(wú)法擯棄那份記憶!那逝去的流年!

    因?yàn)槟鞘且环莶荒芡鼌s的記憶……。

    六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇八

    小作者在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國(guó)領(lǐng)略了一番,在漢字王國(guó)中,小作者感受到了漢字的美麗有趣,那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)吧!

    這個(gè)個(gè)星期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國(guó)轉(zhuǎn)了一圈,感到受益匪淺,大開(kāi)眼界,

    那天,我和同學(xué)去新華書(shū)店看書(shū),在那里,我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書(shū)-----[漢字流源字典],哇,上面有每一個(gè)漢字的來(lái)歷。歷史及字義。

    “風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫(huà),上上書(shū)上解釋的是一只鳳凰,鳳飛眾鳥(niǎo)隨從而生風(fēng)。我的感覺(jué)畫(huà)是岸邊楊柳依依,,而柳條卻是斜的,想必有風(fēng)吹過(guò)。

    最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫(huà)了一只大公雞,

    (一)。

    我獨(dú)自一人坐在草堆上哭泣,他上來(lái)搭著我的肩膀說(shuō)“:你又想你媽媽了?”“對(duì)呀”我難過(guò)地說(shuō)。

    “別傷心了,你不是還有我么?你放心,你媽媽一定會(huì)回來(lái)看你的”他安慰著我。

    “恩,我相信一定會(huì)的”我說(shuō),

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能有條理地說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺(jué)得最快樂(lè)、印象最深的、最感興趣的事。

    2、能把自己的快樂(lè)心情表達(dá)清楚,能使聽(tīng)的人受到感染。

    設(shè)計(jì)理念:

    1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境。

    2、全員參與,逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

    3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    能把自己的快樂(lè)心情表達(dá)清楚。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。

    2、音樂(lè)律動(dòng)《摘果子》。

    教學(xué)課時(shí):

    一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

    學(xué)生涌躍發(fā)言,教師一一板書(shū),并將剪影一一張貼。(如:放風(fēng)箏、秋游、野炊……)。

    【創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望。】。

    2、明確話(huà)題:秋天里,你們快樂(lè)嗎?這節(jié)課,讓我們一起述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè),好嗎?(板書(shū)課題:秋天的快樂(lè))。

    二、拓展思路,展開(kāi)話(huà)題。

    1、秋天里,除了在學(xué)校,你在其他地方還做過(guò)哪些快樂(lè)的事?

    教師引導(dǎo),并補(bǔ)充,適時(shí)張貼一些圖片。

    板書(shū):摘果子、挖泥鰍、捉魚(yú)、采集樹(shù)葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……。

    2、教師示范說(shuō)。

    要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),然后評(píng)價(jià)老師說(shuō)的怎么樣,有哪些值得學(xué)習(xí)的地方,或有哪些需要補(bǔ)充提問(wèn)等。

    3、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說(shuō)話(huà)。

    教師相機(jī)板書(shū):

    說(shuō):(1)聲音宏亮;

    (2)事情完整通順;

    (3)有感情,說(shuō)出了自己的快樂(lè);

    (4)生動(dòng)有趣,運(yùn)用了好詞好句。

    4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

    聽(tīng):(1)認(rèn)真傾聽(tīng);

    (2)能及時(shí)補(bǔ)充、提問(wèn)。

    三、合作交流,生生互動(dòng)。

    1、老師說(shuō)完了,現(xiàn)在輪到你們了,按老師剛才提出的“說(shuō)、聽(tīng)”的要求,也來(lái)說(shuō)說(shuō)在秋天里感到最快樂(lè)的事。

    2、分組交流。(播放《摘果子》的旋律)。

    (1)按不同的興趣,自由組合成小組,輪流講述。

    (2)按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。

    3、全班交流,講評(píng)結(jié)合。

    現(xiàn)在,將你的快樂(lè)與全班同學(xué)分享一下吧!

    4、師生評(píng)選“口才獎(jiǎng)”和“傾聽(tīng)獎(jiǎng)”。

    5、學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。

    小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主),同時(shí)也指出一些可能存在的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

    四、總結(jié)談話(huà),延伸擴(kuò)展。

    秋天是甜蜜的,我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅,并在腦海中留下了一幅幅美好快樂(lè)的圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫(huà)下來(lái)吧!

    第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能按一定的順序,把畫(huà)面的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

    2、靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

    3、再次感受秋天的美好。

    設(shè)計(jì)理念:

    1、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料、表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。

    3、重視學(xué)生之間的合作與交流。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    抓住秋天的特點(diǎn),把畫(huà)面描述完整、清楚。

    教學(xué)方法:

    引導(dǎo)、合作交流。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    ppt課件:將本單元課文中及口語(yǔ)交際中的幾幅插圖制成幻燈片,配上輕音樂(lè)循環(huán)播放。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、畫(huà)秋天。

    1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:小朋友,秋天里不僅有美麗的風(fēng)景,還有可愛(ài)的小動(dòng)物,我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍,享受游戲的快樂(lè)。這么美好的秋天,想不想將她留住?老師教你們一個(gè)好辦法,快快拿起你手中的畫(huà)筆,留住你心中美好的秋天吧!

    2、播放課件,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)。

    教師巡視,指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫(huà)。

    【優(yōu)美的畫(huà)面和柔和的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的想象空間,拓展習(xí)作思路。】。

    二、說(shuō)秋天。

    1、小朋友們畫(huà)得真美,你能把你心中的秋天說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

    小組交流,怎么想的就怎么說(shuō)。

    2、集體交流。

    (1)誰(shuí)愿意到講臺(tái)上來(lái)展示下自己的風(fēng)采?

    【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),愛(ài)護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望。】。

    教師給予肯定、鼓勵(lì)。

    如:“蘋(píng)果把樹(shù)枝都?jí)簭澚耍銛D我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀 边@位同學(xué)真聰明,能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。(板書(shū):用上平時(shí)積累的好詞好句)。

    “紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。”比喻句用得真好。(板書(shū):比喻)。

    “小青蛙大聲說(shuō):‘我不累,我要在冬天到來(lái)之前把洞挖好。’”想象真豐富。(板書(shū):擬人)。

    (2)點(diǎn)將。(將巡視中物色好的幾幅畫(huà)的作者請(qǐng)上講臺(tái))。

    特色一:景物層次分明。

    指導(dǎo)按照一定的順序說(shuō)。(板書(shū):景物按一定的順序)。

    特色二:有小動(dòng)物的活動(dòng)。

    指導(dǎo)可以寫(xiě)秋天里小動(dòng)物。(板書(shū):動(dòng)物)。

    特色三:有人物活動(dòng)。

    指導(dǎo)可以寫(xiě)秋天里的人物活動(dòng)。(板書(shū):人物)。

    (3)教師小結(jié)。

    【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生明確目標(biāo),拓展思路。】。

    三、寫(xiě)秋天。

    1、習(xí)作導(dǎo)入:這么美的畫(huà),還應(yīng)配上優(yōu)美的解說(shuō)詞才行。把你們剛才所說(shuō)的,再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫(xiě)下來(lái)吧!

    2、開(kāi)始習(xí)作。

    學(xué)生根據(jù)要求,結(jié)合自己的畫(huà)開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo)。

    四、評(píng)秋天。

    1、同桌交流。

    一人讀,一人聽(tīng),讓同桌細(xì)心聽(tīng),自己在讀的時(shí)候也能覺(jué)察到寫(xiě)得不好的地方,并互相提出意見(jiàn)。

    2、修改。

    3、全班展示、評(píng)價(jià)。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十

    歌無(wú)畏。

    越千山,過(guò)大江,上下求索兮路漫長(zhǎng)。

    歷史的刀光劍影,隨著英雄們的溘然長(zhǎng)逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡,太平的浮華盛世下,靡靡之音聞?wù)哂恚贌o(wú)金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。

    亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重,耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。

    ----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開(kāi)去,最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生,嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。

    ----高漸離易水旁的長(zhǎng)吟,于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng),荊軻孑然的一騎毫無(wú)猶豫的奔向生命的終點(diǎn),翩然的白馬絕塵而去,堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長(zhǎng)河中縈繞。

    前進(jìn)的鼓點(diǎn),披荊斬棘的無(wú)畏戰(zhàn)歌,雄渾的聲音在天際間捶響。

    噤無(wú)聲。

    玉簫有心音猶在,鐵甲無(wú)聲意依然。

    ----歲月隨著老房的紅漆一同剝落,粗糙硌手的墻面仿佛在無(wú)聲地嗚咽。

    星辰的斑斕將夜空裝飾,播撒下一片醉人的寧?kù)o。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱,夜空中滿(mǎn)是靜寂的歌聲。

    ----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹(shù),恰似那一泓凝固的清泉。

    月亮清清冷冷,寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起,月下雪白的長(zhǎng)袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起,傳向很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。

    無(wú)需多言,只消體味這噤若寒蟬的寧?kù)o與悠遠(yuǎn),

    每當(dāng)我打開(kāi)衣柜時(shí),那件紅色的已經(jīng)穿小了的毛衣就會(huì)出現(xiàn)在我的眼前,讓我想起了已經(jīng)去世了三年的奶奶。

    那是三年前的一個(gè)。

    盡管門(mén)窗都關(guān)得緊緊的,可我的手還是插在兜里不想伸出來(lái),

    毛衣終于織好了,奶奶微笑著給我穿上毛衣,多么暖和呀!

    不久之后,奶奶離開(kāi)了我們,是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而亡的,想到這里,一陣痛苦鉆進(jìn)了我的心里,我慢慢地關(guān)上衣柜,低頭哭了起來(lái)。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十一

    這一切都是誰(shuí)裝扮的呢?哦,是桂花。那一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花生長(zhǎng)在六角形的花壇里,顯得格外高雅、華貴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子,又像是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧。

    走近細(xì)看,只見(jiàn)一片片橢圓形的葉子,襯托著金色的小花,好像幾個(gè)胖娃娃躺在一個(gè)搖籃里。貼近一聞,一陣濃郁的香味撲過(guò)來(lái),使人百聞不厭。

    啊,桂花,你多像一個(gè)個(gè)金色小天使。我愛(ài)你那美麗的小花,更愛(ài)你那幽幽的芬芳!

    三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十二

    我的同學(xué)有很多很多,其中柳岸鑫是值得夸贊的。

    柳岸鑫的臉紅紅的,像熟透了的蘋(píng)果,濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又黑的眼睛,像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。紅紅的嘴唇一張開(kāi),露出一排潔白的牙齒。

    柳岸鑫是勇于向不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的人。有一次自習(xí)課,蠻橫無(wú)理的王剛勁拿著一根鐵棍走進(jìn)教室,在教室舞動(dòng)鐵棍。忽然,王剛勁手中的鐵棍脫落了,打到玻璃上,“啪”地一聲,玻璃碎了,王剛勁慌忙收起鐵棍。上課鈴響了,老師走進(jìn)來(lái)了,正當(dāng)老師上課時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃碎了,就問(wèn):“是誰(shuí)打破玻璃的?”班上鴉雀無(wú)聲。老師再問(wèn)了一次,柳岸鑫緩慢地站起來(lái),慢慢吞吞地說(shuō):“是王剛勁。”雖然他個(gè)子矮,但是有一顆純潔的心靈。

    你看,柳岸鑫是不是值你夸夸呢?

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十三

    四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于重陽(yáng)節(jié)四年級(jí)作文:落葉重陽(yáng)。

    重陽(yáng)節(jié)四年級(jí)作文:難忘的重陽(yáng)節(jié)。

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    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十四

    那些溫暖的記憶,作者有三個(gè)片段以深情的語(yǔ)言講述著那些溫暖的回憶,那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)吧!

    他的出現(xiàn)像太陽(yáng),照暖了我的心房,——題記。

    在我小的時(shí)候,認(rèn)識(shí)了一個(gè)男生,他大方、

    (一)。

    我獨(dú)自一人坐在草堆上哭泣,他上來(lái)搭著我的肩膀說(shuō)“:你又想你媽媽了?”“對(duì)呀”我難過(guò)地說(shuō)。

    “別傷心了,你不是還有我么?你放心,你媽媽一定會(huì)回來(lái)看你的”他安慰著我。

    “恩,我相信一定會(huì)的”我說(shuō),

    “那當(dāng)然,有哪個(gè)媽會(huì)不在乎自己的孩子。”他傻愣愣的說(shuō)著。

    之后,我們玩了一會(huì),就回家了。

    (二)。

    “這么有興致,在這看星星啊!”他的一句話(huà),著實(shí)讓我嚇了一大跳。

    “嚇?biāo)牢伊耍闶裁磿r(shí)候來(lái)的?不知道‘人嚇人,嚇?biāo)廊恕瘏取蔽蚁胨暗馈?/p>

    “我只知道‘不做虧心事,不怕鬼叫門(mén)’”他笑著對(duì)我說(shuō)。

    我扭過(guò)頭去不再理他。

    “快披上,不然你會(huì)血盡人亡的”他認(rèn)真的說(shuō),并且遞給了我一件衣服。

    “謝了”我和他說(shuō)。“不用”他笑著說(shuō)。

    (三)。

    “喂,我在這呢!”我向他揮手。

    “你慢點(diǎn)跑,萬(wàn)一摔壞了可怎么辦”他氣喘吁吁的在后面追我。

    后來(lái),我們坐在了石頭上。

    我開(kāi)心地笑著,并大口大口地喘著氣。

    “笑起來(lái)挺好看的嘛!”他說(shuō)。“答應(yīng)我,我要走了,希望你以后每天都笑”他說(shuō)。

    “放心,我一定永遠(yuǎn)笑,笑著等你回來(lái)”我說(shuō)。

    5年過(guò)去了,他還沒(méi)有回來(lái),但我每天都會(huì)笑,每天都會(huì)。

    我一直在原地等待,你的笑何時(shí)歸來(lái)?——后記。

    六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十五

    作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)讓人感覺(jué)眼前好像有一只可愛(ài)的小狗在跑來(lái)跑去汪汪的叫著,那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)吧!

    我家有一只非常可愛(ài)的小狗,名字叫汪汪,

    它是一只全黑色的狗,眼睛像兩顆灰扣子,鼻子像一個(gè)小灰球,最有趣的要數(shù)嘴了,它的嘴每天不停地汪汪叫,所以才會(huì)叫它汪汪。

    四年級(jí)我喜歡的小動(dòng)物作文:“寶貝”小狗。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十六

    一、習(xí)作要求:

    二、設(shè)計(jì)思路:

    1、學(xué)情分析:

    根據(jù)教材的要求,看似本次習(xí)作有許多的可寫(xiě)材料,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)沒(méi)什么難處,實(shí)際上并非如此,主要有以下因素:

    其一,對(duì)生活的積蓄。在我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),留守兒童多的學(xué)校,學(xué)生利用暑假外出旅游的機(jī)會(huì)非常少,即使有,學(xué)生也是走馬觀花,沒(méi)留下什么印象,要讓他們通過(guò)回憶把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),形成一篇完整的習(xí)作,是非常難的。

    其二,對(duì)寫(xiě)法的指導(dǎo)。根據(jù)中年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的要求,本次正是由段到篇的過(guò)渡。教師對(duì)習(xí)作的寫(xiě)法指導(dǎo),屬于“扶著走”的階段,模仿性學(xué)習(xí)需要一個(gè)范例,選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的素材范例,顯得尤為重要。否則,寫(xiě)法指導(dǎo)就成了“空中樓閣”。

    其三,對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立在學(xué)生的可操作中,習(xí)作離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的積累,對(duì)生活的觀察、思維和想象。對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最有效的途徑。

    2、教學(xué)策略。

    “以學(xué)定教”是我們教學(xué)最主要的策略。根據(jù)學(xué)情分析,我在這節(jié)課中主要從以下方面著手:

    第一,選擇學(xué)生熟悉的景物做指導(dǎo)素材。用數(shù)碼相機(jī)在校園選擇幾種不同的植物作為拍攝對(duì)象,分別為:四季竹、香樟、塔柏、龍爪槐和桂花樹(shù)。以四季竹為重點(diǎn),抓了一叢竹子,新生的竹筍,新竹拔節(jié)和伸出墻外四幅畫(huà)面,從整體到部分表現(xiàn)四季竹的不同姿態(tài),顯現(xiàn)中秋的四季竹的獨(dú)特之處;香樟選擇的是三棵樹(shù)的不同姿態(tài),像綠絨大傘的,兩株并生的和三個(gè)杈的;塔柏、龍爪槐主要選擇樹(shù)形的奇特,桂花樹(shù)則從花香的濃郁表現(xiàn)特點(diǎn)。最后,添了一幅從墻縫里長(zhǎng)出的小樹(shù),讓學(xué)生感受植物頑強(qiáng)的生命力。

    第二,建立學(xué)生觀察、想象的平臺(tái)。把拍攝的圖片做成ppt課件,在課堂上演示,集中指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象。在方法運(yùn)用上,以四季竹為訓(xùn)練重點(diǎn),先總后分,從不同的角度訓(xùn)練學(xué)生抓事物的特點(diǎn),采用觀察、描述、比較、設(shè)疑、想象等方式,發(fā)散學(xué)生的思維;在方法表述上,采用模仿與句式訓(xùn)練相結(jié)合,師生互動(dòng),學(xué)習(xí)把細(xì)致的觀察和合理的想象,通過(guò)規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇硎觥?/p>

    第三,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。學(xué)生習(xí)作中所謂“表達(dá)的欲望”,包含對(duì)事物本身產(chǎn)生的興趣、了解程度及認(rèn)同度。借助校園中學(xué)生熟悉的景物,學(xué)生認(rèn)同度高,認(rèn)同感強(qiáng),興趣濃厚,有話(huà)可說(shuō)。

    三、教學(xué)反思。

    2008年9月17日下午,為語(yǔ)文教師上了這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,旨在給教師在習(xí)作指導(dǎo)方面一些啟示。從這堂課中,給教師主要傳遞以下信息:

    1、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要從實(shí)際出發(fā)。

    課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念編排的,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由表達(dá),習(xí)作練習(xí)與單元訓(xùn)練緊密結(jié)合,是單元教學(xué)的延伸與拓展。由于編者立足于全國(guó)的高度,各地學(xué)情不同,對(duì)教材的理解和運(yùn)用要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教案。

    本次習(xí)作學(xué)寫(xiě)景物,表現(xiàn)出景物的奇特之處,如果教師讓學(xué)生去自由發(fā)揮,其結(jié)果是大部分學(xué)生的習(xí)作言之無(wú)物,失去了習(xí)作訓(xùn)練的初衷,加深了學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏難情緒。因?yàn)榱?xí)作是對(duì)生活積蓄的客觀反應(yīng)。在我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),留守兒童多的學(xué)校,學(xué)生利用暑假外出旅游的機(jī)會(huì)非常少,即使有,學(xué)生也是走馬觀花,沒(méi)留下什么印象,要讓他們通過(guò)回憶把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),形成一篇完整的習(xí)作,是非常難的。從學(xué)生普遍熟悉的景物入手,就能很好地規(guī)避學(xué)生習(xí)作的困惑。

    2、習(xí)作指導(dǎo)要激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

    本次習(xí)作是四年級(jí)學(xué)生的第一篇綜合性的作文。學(xué)生是否寫(xiě)得輕松、順利,是否能感覺(jué)到寫(xiě)作文是一件不難并且很有趣的事,關(guān)系到學(xué)生一個(gè)學(xué)期、一年,甚至很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)習(xí)作的態(tài)度。

    學(xué)生是很聰明也很實(shí)際的,他們知道這樣的習(xí)作“必須”完成。從一定范圍來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作是一種心理歷程的過(guò)程,對(duì)事物熟悉、了解的程度越高,心情越愉悅,完成起來(lái)就輕松,越有成就感;反之,就會(huì)感覺(jué)作文是一件非常痛苦的事情,畏難情緒、抵觸情緒隨之而生。

    3、習(xí)作指導(dǎo)要解決寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)的問(wèn)題。

    寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)在習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中是穿插進(jìn)行的,教師選擇的課件和習(xí)作指導(dǎo)的方法,對(duì)學(xué)生習(xí)作也僅僅是個(gè)范例。我們無(wú)須作過(guò)的強(qiáng)調(diào),你讓學(xué)生完成的習(xí)作,都暗含在你對(duì)學(xué)生興趣盎然的習(xí)作指導(dǎo)中。這樣的指導(dǎo)到位了,學(xué)生自然樂(lè)意完成好本次習(xí)作。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十七

    作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)讓人感覺(jué)眼前好像有一只可愛(ài)的小狗在跑來(lái)跑去汪汪的叫著,那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)吧!

    我家有一只非常可愛(ài)的小狗,名字叫汪汪,

    它是一只全黑色的狗,眼睛像兩顆灰扣子,鼻子像一個(gè)小灰球,最有趣的要數(shù)嘴了,它的嘴每天不停地汪汪叫,所以才會(huì)叫它汪汪。

    小白兔吃東西的時(shí)候,它的三瓣嘴就會(huì)張開(kāi),露出里面的兩顆大板牙。吃起東西來(lái)就會(huì)發(fā)出咔吃咔吃的聲音。如果你在它睡覺(jué)的時(shí)候碰它,它就會(huì)生氣,發(fā)出咕咕的聲音,讓你停止對(duì)它的‘‘騷擾’’。小白兔可愛(ài)極了。

    三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十八

    中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富多彩!有詩(shī)、詞、曲、賦;有京劇、曲藝、書(shū)法、國(guó)畫(huà);還有。

    對(duì)聯(lián)。

    燈謎。

    歇后語(yǔ)。

    等等。其中,最為有名的就要數(shù)中國(guó)的茶文化了!尤其是杭州的龍井茶更為著名。

    龍井茶不但有著四絕,而且喝茶對(duì)身體也十分有益。因?yàn)椴柚泻卸喾N礦物質(zhì),能提神醒腦,讓人精神振奮,增強(qiáng)記憶力。還可以消除疲勞,促進(jìn)新陳代謝。

    就因?yàn)椴枞~有這么多優(yōu)點(diǎn),所以中國(guó)人才愛(ài)喝茶,并逐漸形成了茶文化。

    語(yǔ)文園地五習(xí)作指導(dǎo)雄偉的故宮(精選19篇)篇十九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì),展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。

    2、讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力,養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。

    3、熟讀并背誦古詩(shī)《小兒垂釣》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)詞的興趣。

    4、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。

    2、熟讀并背誦古詩(shī)《小兒垂釣》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)詞的興趣。

    課前準(zhǔn)備:

    1、制作多媒體課件。(教師)。

    2、準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。

    課時(shí)分配:一課時(shí)。

    第1課時(shí)。

    一、展示引入。

    1、請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些?

    2、請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。

    二、展示臺(tái)。

    1、課件展示:

    白云烏云朝霞晚霞。

    雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹。

    小溪河流湖泊海洋。

    2、請(qǐng)孩子們好好讀讀,說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別描述的是什么地方的景物?

    3、你還搜集了同類(lèi)的其他詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。

    4、出示描寫(xiě)春天的景色的詞語(yǔ):

    含苞欲放百花爭(zhēng)艷花紅柳綠春色滿(mǎn)園。

    5、請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ),把它補(bǔ)充在書(shū)的旁邊。

    6、出示關(guān)于讀書(shū)的名言錦句。

    書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯----高爾基。

    (1)請(qǐng)孩子們讀一讀,記一記。

    (2)找一找我們學(xué)過(guò)的關(guān)于讀書(shū)的名言錦句。

    三、日積月累。

    小兒垂釣。

    唐【胡令能】。

    蓬頭稚子學(xué)垂綸,

    側(cè)坐莓苔草映身。

    路人借問(wèn)遙招手,

    怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

    1、今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首詩(shī)《小兒垂釣》。1。

    了。“釣”字里面有個(gè)點(diǎn)。

    3、“垂釣”就是釣魚(yú)的意思,那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚(yú)。

    4、同學(xué)們,釣魚(yú)是件非常有趣的事情。你們釣過(guò)魚(yú)嗎?釣魚(yú)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

    5、釣魚(yú)是一門(mén)學(xué)問(wèn),詩(shī)人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢!

    流利?

    7、在這首詩(shī)歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰(shuí)會(huì)。

    讀?(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀)。

    8、離開(kāi)了拼音朋友的幫助,你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。你們讀得真。

    準(zhǔn)!

    9、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀,還要會(huì)寫(xiě)。師范寫(xiě)。

    10、請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩(shī)讀一遍,然后讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。個(gè)別讀。

    36。

    讀時(shí)字音要準(zhǔn)確,停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。

    12、大家都陶醉在了童趣之中,其實(shí)古詩(shī)中寫(xiě)童趣的詩(shī)還不少,老師給大家推薦幾首。

    詩(shī)。

    所見(jiàn)袁枚。

    牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

    村居高鼎。

    單長(zhǎng)鷹飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

    宿新市徐公店楊萬(wàn)里。

    籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

    四、我愛(ài)閱讀。

    1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。

    2、學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。

    3、請(qǐng)孩子們講講同類(lèi)的其他故事。

    4、請(qǐng)孩子們多讀課外書(shū)。

    五、孩子們說(shuō)收獲。

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    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以與團(tuán)隊(duì)成員一起討論并分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。附上一些月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。一、個(gè)人思想:在工
    通過(guò)制定活動(dòng)方案,我們可以更加明確活動(dòng)的步驟和流程,提高活動(dòng)的執(zhí)行效率。活動(dòng)方案是指為了達(dá)成特定目標(biāo)而規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)步驟和策略,它可以幫助我們有條不紊地
    一個(gè)好的六年級(jí)教案應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi),確保學(xué)生能夠有所收獲。下面是一些六年級(jí)教案的案例分析,供大家了解不同教學(xué)情境下的教案設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目的:使學(xué)生會(huì)解
    辭職報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃相吻合,體現(xiàn)我們對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考和規(guī)劃。感謝公司,為這段時(shí)間的成長(zhǎng)提供了平臺(tái),但我決定在發(fā)展的道路上追求更多可能性。
    生日是一個(gè)人成長(zhǎng)的里程碑,標(biāo)志著他們年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)歷的積累。生日是一個(gè)特殊的日子,以下是小編為大家準(zhǔn)備的生日慶祝靈感,希望能為大家提供一些建議。今天我們?cè)诮處煹?/div>
    心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某一事物、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程的反思和總結(jié),形成的個(gè)人體驗(yàn)和領(lǐng)悟的文字表達(dá),它可以幫助我們深化對(duì)事物的理解,提升自我認(rèn)知。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)
    教案模板是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行而設(shè)計(jì)制作的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是孩子們鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些啟發(fā)和思考。各位老師們,同學(xué)們:早上好!今
    好的作文不僅能展現(xiàn)作者的才華,還能傳遞積極向上的價(jià)值觀和情感。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所提升。2、嘗試用自己喜歡的方式記錄
    通過(guò)小班教案的編寫(xiě)和分享,教師之間可以相互學(xué)習(xí)和借鑒,提高教學(xué)水平和素質(zhì)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師所編寫(xiě)的小班教案,供您參考和借鑒。1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉
    時(shí)間如同白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼,我即將告別大一的生活,奔向大二。現(xiàn)如今,想要立足于社會(huì),僅僅靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力,將理論運(yùn)
    在寫(xiě)報(bào)告范文之前,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備,以獲取足夠的數(shù)據(jù)和信息。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇合適的報(bào)告范文進(jìn)行借鑒。我有一只鳥(niǎo)兒,它能飛往各地,向我傳回
    合同協(xié)議是一種具有法律效力的書(shū)面文件,用于明確和約束各方當(dāng)事人在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于合同協(xié)議的成功案例和實(shí)用范本,大家一起來(lái)看看吧。
    活動(dòng)方案是針對(duì)特定目標(biāo)和需求制定的一種規(guī)劃和安排,它能夠幫助我們更好地組織和實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。下面是一些高效和富有創(chuàng)意的活動(dòng)方案,希望能激發(fā)大家的想象力。
    在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中,我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),寫(xiě)下來(lái)可以加深印象,也方便以后的參考。下面是一些關(guān)于職場(chǎng)生活的心得體會(huì),希望能給你提供一些職業(yè)發(fā)展的思路和
    主持詞的成功與否,往往決定了整個(gè)活動(dòng)的氣氛和觀眾的參與度。接下來(lái),我將為大家播放一段主持詞的錄音,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、親愛(ài)的同
    大班教案通常包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等內(nèi)容,它是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前的重要準(zhǔn)備工作。小編為大家整理了一些經(jīng)典的大班教案樣本,希望能
    大學(xué)生自我鑒定是一種必要的思考和反思過(guò)程,它可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的未來(lái)規(guī)劃提供參考。這些大學(xué)生自我鑒定范文在內(nèi)涵和表達(dá)方式上有許多亮點(diǎn)和可圈
    在一個(gè)組織中,部門(mén)是各個(gè)職能領(lǐng)域的集中體現(xiàn),為整個(gè)組織的運(yùn)行和發(fā)展提供支持。請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀這些部門(mén)工作總結(jié)范文,互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn),提升我們的工作水平。
    優(yōu)秀作文是一面明鏡,能夠準(zhǔn)確地反映出作者對(duì)事物的觀察和思考。讓我們一起來(lái)讀讀這些優(yōu)秀作文,感受其中所蘊(yùn)含的思想和情感。我便明白,這是春天在提醒我:我們約會(huì)的時(shí)間
    通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),可以梳理自己的工作觀念,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。應(yīng)大家的要求,小編整理了一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
    優(yōu)秀作文展示了作者對(duì)于語(yǔ)言的駕馭能力,通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)給讀者帶來(lái)閱讀的愉悅。下面是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。我從媽媽哪兒知
    小班教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等內(nèi)容。接下來(lái)是一些小班教案的案例分享,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。一、設(shè)計(jì)意圖:幼兒語(yǔ)言能力的獲得,在
    當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題和困難時(shí),及時(shí)進(jìn)行工作心得總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)閱讀這些工作心得范文,我們可以加深對(duì)職業(yè)發(fā)展和工
    在簽署合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)認(rèn)真閱讀并充分理解合同的內(nèi)容和條款。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下一些成功的合同協(xié)議范例,從中汲取一些經(jīng)驗(yàn)和靈感吧。賣(mài)方:身份證號(hào)碼:買(mǎi)方:身
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)工作情況的記錄,更是對(duì)自身成長(zhǎng)進(jìn)步的回顧和思考。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感和啟示。2014年七月
    合理的租賃合同應(yīng)該是雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上達(dá)成的,合同內(nèi)容應(yīng)明確簡(jiǎn)明,并符合法律和道德的要求。希望以下這些租賃合同的范文能給大家在起草合同時(shí)提供一些幫助。
    入黨積極分子要積極參加各種黨組織的活動(dòng),展示自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。這是一些入黨積極分子的感言,他們對(duì)黨和人民事業(yè)的堅(jiān)定信仰值得我們學(xué)習(xí)。。敬愛(ài)的黨組織:時(shí)光
    在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí),我們要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),以確保讀者能夠清晰地理解報(bào)告內(nèi)容。以下是一些著名學(xué)者和專(zhuān)家撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告范文,具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
    幼兒園工作計(jì)劃是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)幼兒園各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估,它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的方案。幼兒園工作計(jì)劃范文給我們提供了很好的參考材料,希望可
    優(yōu)秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實(shí)感,讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實(shí)想法和情感。借助一些優(yōu)秀作文的例子,我們可以更好地理解如何寫(xiě)出一篇出色的作文。
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者才華和思維深度的重要表現(xiàn)形式,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來(lái)一些靈感。今天放學(xué)后,我和爸爸到市場(chǎng)
    江西歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要一環(huán)。以下是小編為大家整理的江西旅游景點(diǎn)推薦,希望能幫助大家更好地了解江西的美麗風(fēng)景。作文內(nèi)容:寫(xiě)一篇不少于80
    作文是表達(dá)思想和情感的一種重要方式,寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。
    心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的反思和思考,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家有所幫助。開(kāi)學(xué)第一天是每一個(gè)學(xué)生的重要
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)工作內(nèi)容、工作效果以及工作中遇到的問(wèn)題和亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,是對(duì)自己工作能力和職業(yè)發(fā)展的一種自我評(píng)價(jià)和提升。以下是一些優(yōu)秀員工的月工作
    在大班教案中,教師需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,以便有效地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在大班教案范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程,這對(duì)我們的教學(xué)是有借鑒意
    通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃的制定,可以提前安排好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時(shí)間,確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)
    一個(gè)好的個(gè)人簡(jiǎn)歷需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,突出自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。如果你想了解更多個(gè)人簡(jiǎn)歷的相關(guān)知識(shí)和技巧,以下是一些推薦的書(shū)籍和資源,希望能幫助你進(jìn)一步提升自己。
    在日常生活和工作中,我們常常需要準(zhǔn)備一份精彩的發(fā)言稿來(lái)展示自己的觀點(diǎn)和表達(dá)能力。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些出色的發(fā)言稿,探索優(yōu)秀演講背后的秘訣。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
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