中班教案是教師教學的工具，通過它可以清晰地了解每一堂課的目標和步驟。以下是小編為大家整理的中班教案作品，歡迎大家一起來學習和交流。
統計中班數學教案（精選17篇）篇一
1、正確感知10以內的數量的物體，說出總數。
2、理解數量與數字、數量與標識的對應關系。
1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、ppt課件。
1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。
(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數字幾的位置?(引導幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數后說出總數)
2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數一數吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數字不一樣。(6~10)
教師：對啦!那現在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現在請你們動手點數樂器的數量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作，教師巡回指導。
(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數量，卡片停在某一數量時，持該數字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。
(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
統計中班數學教案（精選17篇）篇二
1、通過觀察和比較，學習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優點。
2、樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
《小朋友的書數學》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份；每組一張空白統計圖表、筆。
一、了解統計表、條形統計圖的意義。
1、出示統計表。
之前我們去各班統計了男生和女生的人數，曹老師把統計出來的結果做成了一張統計表，請你來看一下。
你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方。
2、出示條形統計圖。
二、對比兩張表格。
你更喜歡統計表還是統計圖？為什么呢？
教師小結：統計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數最多，哪個班級的女生人數最多。
三、展示空統計圖，集體探索如何使用統計圖進行統計。
1、出示一張空白的統計圖，提出要求。
曹老師想要統計一下班級里電風扇和電燈的數量，怎么來畫統計圖？
四、小組操作統計。
1、確定統計對象。
除了剛才統計過的東西，我們還可以統計什么？
2、分組操作。
請每個小組完成一張統計圖。
3、各組分享、交流各自的.統計結果。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
統計中班數學教案（精選17篇）篇三
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右
誰來說一說?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
統計中班數學教案（精選17篇）篇四
按形狀分類。
圖形寶寶分類。
活動目標：
1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。
3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數字卡片。
活動過程：
一、游戲“一家人”復習鞏固數字。
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義。
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數量分類。
1、游戲：“送小動物回家”
(2)教師說游戲規則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。
(3)教師與幼兒一起總結分類情況。
3、擴展：按其他標準分類。
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結束。
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活動目標。
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備。
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
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活動目標：
1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、集體活動。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂的形狀、顏色;有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如：”汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子“，那么請小朋友根據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：”我的房子是沒有窗戶的小房子“。
二、操作活動。
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如：”紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。“。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如：”黃色的圓積木“。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
3.操作卡練習——給餅餅涂顏色。
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在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的'形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)。
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)。
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼c：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結)。
(評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)。
二、按物體的形狀進行分類。
1、動畫課件5：物體分類。
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)。
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”)。
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)。
師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友。
師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。(放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)。
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干。
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)。
三、結束。
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)。
活動評析：
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
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【活動目標】。
1.產生對圖形的認識興趣。
2.發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3.引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。
【活動準備】。
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動重點】。
引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。
【活動難點】。
引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動過程】。
一、情景導入。
小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個角，(1、2、3、4)都是直角。
師：(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個角(1、2、3)。
師：(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同并按照一種特征來分類。
1.師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)。
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)。
小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發放材料)。
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?(教案出自：屈.老師教案網)那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)。
小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類。
1.游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2.發操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應該放什么圖形?現在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
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統計中班數學教案（精選17篇）篇五
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
：學習通過圖表感知數量的多少
：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中
水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
1．創設情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。
師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
1．創設情景。
2．小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。
3．分析應用。
師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?
統計中班數學教案（精選17篇）篇六
活動目標：
學習5以內的分類計數不規則物品形狀辨識。
積極開動腦筋，愿意參與數學游戲。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
ppt，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：
認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示ppt）師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼！（幼兒和老師一起說，水果寶寶，歡迎你們）師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）師：說的很棒哦，現在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數一數一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認識它們嗎？（認識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數一數盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數一數有多少，數得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題！（出示圖片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個啊？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的.，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據幼兒的操作情況引導評價）師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數一數，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看xx水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現在請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，出發！（幼兒操作，教師指導，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務完成了嗎？現在我們交換一下，請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！
活動評價：
（導出照片）教師根據照片，進行幼兒操作材料評價。
給操作的好的幼兒獎勵超級棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區，只要你認真去完成，一定會得到超級棒！
活動反思：
在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。
統計中班數學教案（精選17篇）篇七
教學目標：
1、引導學生經歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學生認識條形統計圖，知道條形統計圖的意義和用途。
2、掌握制作單式條形統計圖的方法，能制作簡單的條形統計圖；簡單分析統計圖。
3、讓學生積極參與數學活動，運用數學知識解決身邊的問題，領悟到數學來源于生活，又為生活服務，培養學生用數學的意識。
教學重點：掌握制條形統計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題．。
教學難點：制作條形統計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長度表示的數量。
教學準備：多媒體課件，幻燈機，直角三角板。
教學過程：
一、激趣導入。
（設計意圖：從生活導入，激發學生的學習興趣）。
2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）。
（設計意圖：學生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發學生的愛國主義情感）。
二、探究新知。
1、認識條形統計圖。
（1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？
（設計意圖：為下面研究條形統計圖做鋪墊。）。
（設計意圖：讓學生認識條形統計圖，初步分析圖，感知條形統計圖的特點）。
（2）簡單概括條形統計圖的表示方法。
2、條形統計圖的制作方法。
（1）（展示課件第9頁：四幅條形統計圖）讓學生感受條形統計圖與實際生活聯系的緊密，學習條形統計圖制作方法的重要性，激發學生的學習欲望。
（2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統計圖呢？）學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。
（設計意圖：通過學生討論，交流，培養學生的發散思維）。
全班交流。
教師對學生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。
（3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統計表中的數據。
教師：請同學們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）。
（4）幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不規范的圖給予指導，畫圖難點集中指導。
（設計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導，讓學生突破本課難點）。
3、引導學生簡單分析統計圖。
（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問我來答。
出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生回答。
（設計意圖：培養學生分析圖的能力。此環節變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。）。
4、認識條形統計圖的特點。
（設計意圖：通過對比，讓學生深刻認識條形統計圖的特點。）。
三、鞏固新知。
1、（出示課件第14頁）讓學生依據統計表中給出的數據畫一幅條形統計圖。
2、（出示課件第15頁）讓學生觀察條形統計圖回答問題。
（設計意圖：強化教學重點，突破畫圖難點）。
3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節課的收獲告訴我好嗎？）。
（設計意圖：學生小結本節課所學新知，學習方法，情感體驗等,提高本節課的學習效果。）。
統計中班數學教案（精選17篇）篇八
2、能夠發現并完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關，創設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
統計中班數學教案（精選17篇）篇九
教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》（一年級下冊）第93頁。
教學目標：
1．認識簡單的統計圖，知道統計的對象，會看簡單的統計圖。
2．培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和數學交流能力。培養學生學習數學的興趣。
3．使學生感受數學與實際生活的聯系。
教學重點：
知道統計的對象，能看懂簡單的統計圖。
教學難點：
能看懂簡單的統計圖。
課前準備：
每組一個籃子，4雙筷子，4個小碗，玻璃球若干；小印章30個；統計圖2種；多媒體課件；紙花若干朵。
課前交流：
1．給小組的每個同學編號。
2．公布獎勵辦法，給表現好的小組貼小紅花。
3．了解學生的生日，教師對每月過生日的人數做好記錄。
教學過程：
（一）導入。
師：老師知道大家喜歡看比賽，有一場精彩的比賽馬上就要開始了，想不想去看看？
（教師邊播放小貓釣魚的課件進解說：先讓我們來認識一下參加比賽的隊員，他們要參加什么比賽呢？想知道他們比賽的成績嗎？請看一下比賽的記錄單）。
（二）指導看圖。
師：圖上有一條橫線，下面分別列出了參加比賽的三只貓的名字，上面的小格表示他們釣魚的條數，一小格代表一條魚，涂了幾格就表示它釣了幾條魚。
（三）認識統計。
師：看這個圖，你能告訴大家什么？
先小組四個人說說，再指名答。
生1：小黃釣了6條魚，小白釣了5條魚，小花釣了4條魚。
生2：小黃釣得最多，小花釣得最少。
生3：小黃是釣魚比賽的冠軍。
生4：小黃比小白多1條，小白比小花多回條。
生5：小白比小黃少1條，小花比小黃少2條。
（教師根據學生的回答，及時貼小紅花鼓勵。）。
師：如果再有一條小黑貓參加比賽，你猜他能釣幾條？為什么？
生1：可能是7條，因為圖是按6條、5條、4條的順序排的，再來一只可能釣7條。
生2：可能是3條，因為圖是按6條、5條、4條的順序排的，再來，只可能釣3條。
師：同學們觀察得很仔細，說的也很有道理。看這個圖，我們不僅知道了每只小貓釣魚比賽的成績，而且知道了誰是冠軍，知道了小黃比小白、小花多幾條等類似的一些問題。
師：用這樣的方法來記錄咱們同學之間的一場比賽好不好？
生：（異口同聲）好。
（一）創設情境。
師：今天我們要舉行的比賽，請全體同學參加，高興嗎？先聽清比賽的規則。
（1）每個同學必須聽到老師“開始”的口令再動手，聽到“停”的口令必須住手。
（2）必須用筷子將玻璃球夾到每個人的小碗中，手碰到玻璃球就是犯規。
（3）時間1分鐘，由電腦計時。
師：請組長給小組的每一個同學發一個小碗，再發一雙筷子。
（學生活動。比賽結束時，要求學生將筷子放回籃子，給動作快的3個組貼小紅花。）。
師：誰想把你的成績告訴老師和同學？（指名3～5人，教師及時做出評價）。
師：大家都忍不住想說，老師也很想知道每個同學的成績，在每個小組的桌子上都有這樣的一張紙，請組長記錄，紙上有一條橫線，下面是你們小組四個同學的號，誰夾了幾個玻璃球，現在就請組長在誰的上面從下往上蓋上幾個小印章。（組長注意：蓋章的時候要用力，一定要給大家記清楚。）。
（每組一張統計圖。）。
（記完后將玻璃球倒入籃內，組長收起小碗。）。
（二）認識統計。
（展示一個組的統計圖。）。
師：這是第6小組的記錄，從這張圖上，你知道了這個小組比賽的哪些情況？小組的四個同學可以先商量一下，商量好了再舉手告訴老師和同學。
（教師巡視，了解小組商量的情況。）。
生1：我知道了1號夾3個、2號夾6個、3號夾4個、4號夾7個。
生2：我知道了4號夾的最多，1號央的.最少。
生3：我知道了2號比1號多3個，1號比2號少3個。
生4：我知道了2號比3號多2個，4號比3號多3個。
生5：我知道了1號、2號、3號、4號共夾20個。
（學生邊回答，邊讓被展示的組評價，貼小紅花）。
師：同學們剛才說得真好，這個組夾的最多的是4號同學，其他組還有沒有比他更多的？是誰？咱們一塊來看一看。
師：我們這次比賽的冠軍是××同學，我們向他表示祝賀，并發給他一個小獎品。
（三）小結升華。
師：我們剛才記錄了每個同學夾玻璃球的成績，并且評出了冠軍，咱們數玻璃球的個數并且記下來的過程就是統計（板書）。
師：我們用統計的方法評出了的夾玻璃球比賽的冠軍。了解了小貓釣魚的一些情況，統計的作用真不小。
三、應用拓展。
（一）統計生日。
生：橫線上面一個小格代表一個同學，每個月有幾個同學過生日就涂幾格。
師：說得真好，我們獎勵給這個同學所在的小組一朵小紅花。
（學生涂統計圖，教師巡視指導。）。
師：我們挑幾個同學的作品，一起來欣賞一下。
教師挑兩個同學的作品展示。（第一個同學的作品）。
師：先自己評評好嗎？
生：有點臟，不算太好。
師：挺謙虛的，誰還想給他評評。
生1：他涂得挺清楚，就是有些地方出頭了。
生2：他涂得很準，和老師記錄的一樣。
師：第一次就涂得這樣準，這樣清楚，就不簡單了。
（第二個同學的作品。）。
生：他涂得很好，不但涂得很準，而且干凈整齊。
師；同意他的觀點嗎？
生：同意。
（二）統計紅花。
師：看黑板，你有什么發現？
生1：6組的小紅花最多，得了5朵。
生2：1組、3組、5組的小紅花一樣多，都是兩朵。
生3：2組得了1朵小紅花，4組得了4朵小紅花。
師：6組的小紅花最多，說明6組的表現最棒，你覺得他們哪些地方做得好？
生1：他們發言最積極。
生2：他們反應最快，四個人的動作最快。
生3：他們最守紀律，聽指揮。
師：大家說得真好，我們以后就要向6組學習。
四、小結全課。
統計中班數學教案（精選17篇）篇十
會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確統計信息，能夠解釋統計結果。
能根據統計圖提供的信息，作出正確的判斷或簡單預測。
學情分析。
學生已學過一些統計知識，教師可以組織學生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學生收集數據，用統計圖表展示數據，并作出決策。
重點、難點:培養學生的統計意識；從統計圖中獲信息，并能作出決策。
課時安排：2課時。
教學內容：教材第68頁例1，練習十一第一題。
體會數據在現實生活中的作用。
理解扇形統計圖的特點，能從扇形統計圖中獲取有用的信息，并作出相關決策。
理解統計圖中各個數據的具體含義，培養學生仔細觀察的習慣。
教學重點、難點：從扇形統計圖中獲信息，并能正確決策和簡單的預測。
教學媒體：
教師可以再準備課本以外的扇形統計圖。
教學過程。
一、情境導入同學們，你們喜歡看電視嗎？你們知道家里的電視是什么品牌的嗎？今天我們就去彩電市場看看各種彩電的市場占有率吧！（出示教科書第68頁例1的扇形統計圖）。
二、探究交流、總結規律。
小組探討、交流。
根據這幅統計圖，你們了解到哪些信息？a牌彩電是市場上最暢銷的彩電嗎？根據提出的問題，讓學生在小組內交流、討論。學生可能會產生兩種不同的看法：一部分會認為a品牌最暢銷，而另一部分則認為a品牌不是最暢銷的。
（學生談出個人觀點后,會出現一些爭論,讓學生在爭論中做出判斷.）引導釋疑。
在學生討論交流的基礎上，教師提問：請大家仔細觀察，說說統計圖里“其它”部分可能包含了哪些信息呢？可讓學生分別說說“其它”的具體含義，從而明確“其它”里面可能含有比a牌更暢銷的彩電產品。
小結。
這幅統計圖提供的數據比較模糊，不夠完整，我們無法得到有關彩電市場占有率的完整信息，所以從本統計圖中不能得出a牌彩電最暢銷的結論。
引導學生認識到：在利用統計圖作判斷和決策時，一定要仔細觀察，注意從統計圖提供的數據信息出發，不要單憑直觀感受輕易下結論。
三、鞏固練習。
完成教科書第69頁練習十一1.
補充習題。
四、總結概括。
學習了這節課，你知道在利用統計圖作分析判斷時應注意哪些問題嗎？
談你的收獲。（本課注意事項:1.根據統計圖提供的信息做出正確的判斷和決策;2.不要單憑直觀感受輕易下結論。）。
統計中班數學教案（精選17篇）篇十一
新知識點：
1、了解數據的整理過程。
2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。
教學要求：
1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。
教學重點：
1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。
2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據統計圖回答一些簡單的問題。
教學難點：
根據統計圖回答問題。
教學時間：
2課時。
第一課時。
教學內容：初步的統計知識。
教學目標：
1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的`結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學重點：
初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學難點：
會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
教具準備：
投影片、小黑板。
教學過程:。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統計一下。
3、根據數據在統計圖上涂一涂。
4、觀察統計圖，并回答問題。
（1）統計圖中可以看出，調查了名學生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業：
調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。
看統計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。
2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？
3、唱歌組比美術組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。
教學回顧：
統計中班數學教案（精選17篇）篇十二
教學內容：教材第68頁例2，練習十一第2題。
綜合運用統計知識學會從折線統計圖中準確提取統計信息，并作出正確的判斷和簡單的預測。
理解折線統計圖中各個數據的具體含義，培養學生仔細觀察的習慣。
教學重點、難點：從折線統計圖中獲信息，并能作出決策。
教學過程。
一、引入：回憶折線統計圖的特點。
二、探究交流、總結規律。
1.小組探討、交流。
出示教科書第68頁兩幅折線統計圖，提問：根據這兩幅統計圖，你們了解到哪些信息？根據提出的問題，讓學生在小組內交流、討論，談感受。
學生可能會談到：
a和b兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統計圖，為什么看起來不一樣呢？第一幅圖看起來工資增長很快，第二幅圖看起來工資增長較慢。
引導釋疑。
在學生討論交流的基礎上，教師提問：請大家仔細觀察，兩幅圖看起來雖然不同，但它們所描述的統計數據卻是完全一致的，之所以兩圖不同，原因在于繪圖時采用的單位不同：左圖1格代表50元，右圖2代表100元。
小結。
引導學生認識到：在利用統計圖進行比較和判斷時，一定要注意統一標準，才不致發生誤會。
三、鞏固練習。
1.完成教科書第69頁練習十一2.
2.補充練習。
四、總結概括。
學習了這節課，你知道在利用統計圖作分析判斷時應注意哪些問題嗎？
2.談你的收獲。
（本課注意事項:從折線統計圖中準確提取統計信息時，特別要注意標準是否統一,以免影響到正確的判斷和預測。）。
統計中班數學教案（精選17篇）篇十三
1、了解數據的過程。
2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。
1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。
1、了解數據的過程。初步了解數據的過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。
2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據統計圖回答一些簡單的問題。
根據統計圖回答問題。
2課時。
教學內容：初步的統計知識。
1、初步了解數據的過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養學生有條理的思考問題和初步的.推理判斷能力。
初步了解數據的過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
投影片、小黑板。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統計一下。
2、出示統計圖。
3、根據數據在統計圖上涂一涂。
4、觀察統計圖，并回答問題。
（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業：
調查本班參加課外小組的人數，后制成統計圖。
看統計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。
2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？
3、唱歌組比美術組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。
統計中班數學教案（精選17篇）篇十四
教材分析：數據的處理和分析是社會生活中較為普遍的一個知識點，與我們的生活息息相關，也是北師大版新教材每學期都要涉及的一個重要內容。本節課不僅僅要讓學生回顧和掌握所學的相關知識，還要通過動手實做了解信息技術在數據處理中的作用。
學校及學生狀況分析：重慶外國語學校是全國首批創辦的八所外國語學校之一，重慶市教委直屬重點中學，全國享受20%保送名額的13所外國語學校之一，學校設備先進一流，實現了校園網絡化，學生來自全國各地，素質普遍較高，由于我校是國家級課題“z+z智能教育平臺運用與國家數學課程改革的實驗研究”實驗學校，學生有在網絡教室上數學課的.實際體驗。
學習目標：
認知目標：經歷綜合運用已有知識解決問題的過程，加深對數據的認識，體會數學與現實生活的聯系。
能力目標：經歷觀察、比較、估計、推理、交流等過程，發展獲得一些研究問題與合作交流的方法與經驗。讓學生實際操作，了解信息技術在數據處理中的作用。
情感目標：設置豐富的問題情景與活動，激發學生的好奇心和自動學習的欲望，讓學生想學，會學，樂學;體驗數學與日常生活密切相關。
重點：通過對數據的分析從而得出相應的一些信息。
難點：比較、估計、推理等方法的應用。
教具：采用多媒體教學(powerpoint和e_cel展示)并讓學生在網絡教室動手實做。
教法：運用多種教學方法，既有老師的講解，又有學生探索、師生共做，學生小組合作及動手實做。
教學過程：
統計中班數學教案（精選17篇）篇十五
1、能結合具體情景對事物進行統計。
2、能根據條形統計圖提供的信息進行簡單的分析。
3、能在格子紙上制作簡單的條形統計圖。
知道制作條形統計圖的前提是收集數據，能根據圖里提供的信息作簡單分析和推斷，培養學生觀察、比較、分析的能力。
感受條形統計圖的特點和作用，能在生活中運用統計知識。
引導學生正確地收集數據、合理地確定條形統計圖中一格所表示的數量。
電子白板、自制課件、學習單。
一、情景引入、揭示課題
1、白板出示一副校運動會場景圖。
師：看，畫面上出現的是什么情景？今天就讓我們一起來進行一次《運動會上的小統計》。
二、用流量統計長跑參賽隊員的數據
1、嘗試單獨統計數據
（1）（白板出示長跑圖1）
（2）（白板出示跑道終點圖）
師：他們正在進行比賽，即將到達終點，過了終點線后就不再出現了，所以大家一定要數仔細呀。
師：誰來匯報一下你的統計結果？為什么不能完全統計清楚？
師：對呀，以前我們統計的是靜止不動的東西，但是像今天這樣既是不同的參賽隊，又是在流動的，光靠一人就很難統計了。
2、小組分工、合作完成數據統計
（1）師：好，那我們先在組內商量一下，怎樣合理分工才能完成這個任務，并填寫好這張統計表。
各校長跑比賽人數統計表
參賽隊；紅隊；藍隊；黃隊；綠隊；人數。
（2）師：準備好了嗎？現在重新開始統計！
師：我們在統計之前，首先就要準確地搜集數據。在這個過程中進行合理地小組分工、采用科學的統計方法非常重要。
二、復習縱向條形統計圖，介紹橫向條形統計圖
1、復習縱向條形統計圖
（1）白板出示長跑比賽人數統計表和空白統計圖；
（2）獨立完成學習單。
師：還剩藍隊和綠隊的統計圖就請同學們獨立完成個人學習單第一題。
2、介紹橫向條形統計圖，比較異同
師：我們的好朋友小丁丁也制作了一幅條形統計圖，仔細觀察，看看兩幅圖有什么共同點和不同點。（都有標題、橫軸、縱軸、項目名稱、單位、數量，方向不同）
師：那么在橫向條形統計圖中怎樣比較數量多少呢？（看橫條的長短）
師小結：無論是縱向還是橫向條形統計圖，他們組成部分都一樣，都能形象、直觀地來反映數量的多少，只不過橫軸縱軸表示內容不同。
三、深入研究售貨站兩個食物統計圖的區別
1、白板出示售貨亭情境，學生提問。
師：其實在巡視過程中還有很多同學提出了這么一些問題：（白板出示3個問題）
（）最受歡迎。
（）銷售最少。
（）和（）銷售量一樣多。
2、通過解決問題一，深入研究兩幅不同條形統計圖的區別
師：哪一件商品最受歡迎呢？
3、小結：在兩幅不同條形統計圖中，看清每一格表示的單位數量非常重要。
四、學會根據數量的多少，確定數量軸每一小格應表示的量。
師：前幾天，我們各小組進行了一次短繩比賽，請組長拿出你們的統計表。你能否根據這些數據來制作一張你們小組的條形統計圖呢？試一試！
第小組短繩比賽成績統計表
組員姓名；跳繩個數。
統計中班數學教案（精選17篇）篇十六
人教版小學數學教材六年級上冊第98～99頁例2及相關練習。
1．了解三種統計圖的不同特點，使學生知道對于同樣的數據可以有多種分析方法，能根據需要選擇合適的統計圖，直觀、有效地描述數據，培養進一步發展數據分析觀念。
2．通過對三種統計圖的認識、制作和選擇，進一步培養學生對數據處理的能力及統計觀念，使學生深刻體會到數學和我們的'社會、生活密切聯系。
了解不同統計圖的特點；能根據實際問題選擇合適的統計圖，培養統計觀念。
根據實際問題選擇合適的統計圖。
課件。
1．復習扇形統計圖。
上節課我們學習了扇形統計圖，你對它了解了多少？
課件出示扇形統計圖：我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比就可以用扇形統計圖來表示。它能清楚地反映出各部分與總數之間的關系。
2．你還學過了哪些統計圖？它們各有什么特點？
根據學生回答，課件隨機點擊出現相關內容。
（1）條形統計圖，能清楚地看出各個數量的多少。
（2）折線統計圖，不僅可以反映數量的多少，還能反映出數量增減變化趨勢。
通過剛才的復習，我們發現，生活中有時用扇形統計圖，有時用條形統計圖，還有用到折線統計圖的情況。那么人們在選擇統計圖時，是以什么為依據的呢？這三種統計圖各有什么特點和用途呢？這就是我們本節課要研究的問題。
3．揭題：選擇合適的統計圖。（板書）。
【設計意圖】通過對三類統計圖特點的復習，喚醒學生對已有知識基礎的回憶，為接下來統計圖的選擇做好準備。
1．學習教材第98頁例2第（1）組數據。
課件出示。
（1）綠蔭小學20xx－20xx年校園內樹木總量變化情況統計表。
學生：可以用折線統計圖。
教師引導學生觀察：統計圖的橫軸表示什么？豎軸表示什么？怎樣確定豎軸上的數據每一格表示多少？（課件演示繪制過程）。
統計中班數學教案（精選17篇）篇十七
1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。