優(yōu)秀作文在表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)還要富有感染力，能夠引起讀者的思考和共鳴。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠借鑒和吸收其中的優(yōu)秀之處。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇一
(一)。
很多學(xué)生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點(diǎn)題的作文。從這個(gè)意義上來說，實(shí)際上，文章當(dāng)中是否有一些好的點(diǎn)題文字能夠看出學(xué)生自己對(duì)作文材料及主旨的理解程度。因?yàn)橹挥姓嬲軌虬盐兆∽约旱牧⒁?，才能把題點(diǎn)好。
所以在寫作打腹稿的時(shí)候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段點(diǎn)點(diǎn)題，如果可以的話，通常情況下，這個(gè)材料是可以使用的。而如果打腹稿的時(shí)候發(fā)現(xiàn)材料無法如此點(diǎn)題，基本情況下，這個(gè)材料的閃光點(diǎn)連你自己都還沒挖掘出來，那么選擇這個(gè)材料作文的時(shí)候就需要對(duì)其主題再進(jìn)行深挖，或者換一個(gè)材料了。
所謂的“造句法”，即寫一個(gè)句子充當(dāng)開頭和結(jié)尾，這句子的內(nèi)容應(yīng)該包含三個(gè)部分：作文題的關(guān)鍵詞，主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞(即作文中寫的那件事)，主旨的關(guān)鍵詞。
比如2011年北京中考滿分作文之一《日積月累》的開頭：友誼如清風(fēng)，驅(qū)散我心中的憂愁;友誼如高山，保護(hù)我那弱小的心靈;友誼如帆船，載著我乘風(fēng)破浪!而這真摯的友誼只有在日積月累的坦誠(chéng)相見，真誠(chéng)相助中練就。
這篇文章的主題是“友誼在日積月累中加深，練就”，材料是“同學(xué)期中考試幫助我”，即“互助”，而標(biāo)題則是《日積月累》，而這個(gè)開頭就非常準(zhǔn)確的扣住了三個(gè)關(guān)鍵詞“友誼”“日積月累”“真誠(chéng)互助”，這樣的點(diǎn)題就非常好，其材料也肯定就是圍繞著主題來寫的了。
這篇文章的倒數(shù)兩段也是如此：“在這段小李幫助我奮戰(zhàn)的日子，我對(duì)學(xué)習(xí)由沮喪自卑，逐漸有了收獲，直到信心滿滿;我與小李的交情也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日積月累中逐漸加深，越來越濃。
友誼是永不落山的太陽。請(qǐng)伸出真誠(chéng)互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤(rùn)你我的靈魂吧!”這個(gè)結(jié)尾也是緊緊扣住了三個(gè)關(guān)鍵詞“日積月累”“我與小李的友誼”“朋友之間的幫助”。算是一個(gè)“豹尾”。
再如另一篇2010年濟(jì)南中考滿分作文《幾分溫暖在心頭》的結(jié)尾：“頭發(fā)梳梳，在成長(zhǎng)的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛。這份愛，無論何時(shí)想起，都會(huì)有幾分溫暖在心頭!”
這篇作文的主題是“母愛讓人感覺溫暖”，材料是“母親和我互相梳頭”，標(biāo)題是“幾分溫暖在心頭”。這個(gè)結(jié)尾也非常巧妙的將這三部分內(nèi)容放在了結(jié)尾當(dāng)中。很多學(xué)生，尤其是初一學(xué)生，都不知道考場(chǎng)作文該如何點(diǎn)題，那么，希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
(二)。
1.摘記。
在你的孩子學(xué)習(xí)寫作之前，對(duì)他給你講的.故事、夢(mèng)想、奇遇等等要表現(xiàn)出極大的興趣，并隨時(shí)摘記下來。注意：在他能夠有自己的見解而且可以說得頭頭是道的地方，不要輕易披露出家長(zhǎng)的看法--孩子往往會(huì)對(duì)自己的言談中所顯露出的隱約可見的奇妙之處備覺欣慰。
2.墻壁的魔力。
孩子們都喜歡在墻壁上畫呀寫的。利用這種嗜好鼓起他們創(chuàng)造的勇氣，掛一塊黑板，或者找張牛皮紙貼在墻壁上，隨他盡情畫寫。
3.筆記。
使你的孩子養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣--"我要去吉米家，我們打算玩壘球。"像這樣信手寫來，給他隨時(shí)準(zhǔn)備好紙和筆。
4.寫標(biāo)題。
給你的孩子買本紀(jì)念冊(cè)，再送給他一些圖片，讓他貼在紀(jì)念冊(cè)里，寫出每張圖片的標(biāo)題。
5.記日記。
送給你的孩子一個(gè)日記本，鼓勵(lì)他持之以恒地寫日記;或者，幫助他裝訂一份自訂的日歷--留下許多空白頁，使他得以記下每天的所見所聞。
6.寫故事。
給孩子一些稿紙，讓他練習(xí)寫一些短篇故事、短文或記敘一篇家史等等。
7.寫信。
對(duì)一個(gè)兒童來說，要想收到信件的唯一辦法就是先給別人寫信。鼓勵(lì)他給親友寫信，或者建議他結(jié)交一位通信的伙伴。
8.觸覺游戲。
做一只盒子--做得大一點(diǎn)，摳上一個(gè)足以伸進(jìn)一只拳頭的窟窿。把各式各樣的東西放進(jìn)里面，讓他們(孩子)去摸這些東西，然后請(qǐng)他們描繪自己的感受。
9.熒光屏的啟迪。
孩子們很少懂得電視節(jié)目和電影的演出始于寫作的稿本，假如他們對(duì)手稿為何物還不甚了解，那么就到圖書館借一本給他們瞧瞧，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出自己的手跡。
10.循序善誘。
下一次你可以先寫個(gè)開頭，然后讓稍大點(diǎn)的孩子接著寫下去，確信他對(duì)此是一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的。"轉(zhuǎn)向綠色的街道。"不錯(cuò)!下一步如何走法呢?請(qǐng)他斟酌整個(gè)旅程的路線，用盡量完美的詞句表達(dá)出來。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇二
在聽寫考試中，我們發(fā)現(xiàn)不少考生由于過度緊張而忽視了題意，所以本應(yīng)該完成得非常好的題從手中錯(cuò)過。今年dictation考試從onetoseven應(yīng)填singleword;從eighttoten則要求useyourownwordstofinishthesentence.有的考生在做第8一10個(gè)填空時(shí)，由于沒弄懂題意，只想著全部聽寫下來，結(jié)果感到速度太快，記不下來。聽寫部分意思雖然理解了，也沒用自己的話表達(dá)，白白地丟掉了好幾分。
二、搶用短文，預(yù)測(cè)聽寫內(nèi)容。
聽寫的短文一般在100-200字左右，共重復(fù)三遍?？忌衫寐犞噶钋暗目障?，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大學(xué)英語四級(jí)考試中的聽寫文章：考生掃一眼便會(huì)知道是一篇關(guān)于policeman和他們的job的事，這樣就不會(huì)措手不及，心慌意亂，影響正常水平的發(fā)揮了。
三、使用速記方法，從文中找出答案。
學(xué)生們?cè)诼爩憰r(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)記下了聽寫的第一單詞，而后面的幾句后匆匆而過，來不及填寫第二個(gè)空,針對(duì)這個(gè)問題，我認(rèn)為在考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽到的單詞。所說的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)?？s寫、字母記下所聽到的內(nèi)容，不讓每個(gè)單詞漏網(wǎng)。
總之，聽力技巧的掌握以考生綜合英語水平為基礎(chǔ)，考生首先要具備較強(qiáng)的英語的耳聽意會(huì)能力，對(duì)比較簡(jiǎn)單的概念最好能直接用英語進(jìn)行思維，做到不用譯成漢語也能理解聽到的內(nèi)容;同時(shí)應(yīng)具備較強(qiáng)的英語快速閱讀能力，才能迅速記下所聽到的內(nèi)容，在聽力、聽寫測(cè)試中取得滿意的成績(jī)，順利地通過大學(xué)英語四級(jí)考試。
1.通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解意。
“復(fù)合式聽寫”材料多為說明文(exposition)，這一體裁的文章具不主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。文章的開頭或段首多半有主題句(topicsentence)，之后的段、句進(jìn)一步具體擴(kuò)展、說明或論證主題句。根據(jù)“復(fù)合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句?？忌鷳?yīng)利用一切機(jī)會(huì)，如考前空隙或播放考試指令時(shí)間，瀏覽試卷該項(xiàng)下文字部分，尤其是主題句，根據(jù)主題句預(yù)測(cè)文章發(fā)展線索和大意。
考生不難推測(cè)所記要點(diǎn)應(yīng)是作客時(shí)，客人應(yīng)帶些什么禮品及所贈(zèng)對(duì)象，而決不會(huì)涉及作客時(shí)應(yīng)穿什么樣的服裝或到、離主人家時(shí)間等方面的內(nèi)容，這樣便增強(qiáng)了考生對(duì)文章的認(rèn)知度)熟悉感。縮小了內(nèi)容范圍，考生聽音時(shí)更具針對(duì)性和準(zhǔn)確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動(dòng)地位。即使“復(fù)合式聽寫”材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因?yàn)槲恼戮哂幸恢滦院瓦B貫性的特點(diǎn)，從試題中我們總會(huì)搜索到一些有參考價(jià)值的材料。
2，聽寫結(jié)合，雙管齊下。
根據(jù)“復(fù)合式聽寫”新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內(nèi)容。由于聽音前考生已測(cè)覽了卷面文字，對(duì)聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時(shí)，考生可以適當(dāng)?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔，要做好“復(fù)合式聽寫”，考生需多多實(shí)踐，獲取較強(qiáng)的'邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預(yù)知、分析、綜合。推理和判斷等一系列過程，考生應(yīng)同時(shí)快速記下幾個(gè)關(guān)鍵詞，而在記筆記時(shí)，又要能有效;專注地去聽，獲取信息理解全文。
聽寫中邊聽邊記具有必要性，聽為手段，寫為目的;聽和記兩種不同的語言技能在‘復(fù)合式聽寫”中有著緊密的聯(lián)系，相互促進(jìn)。第一遍記下關(guān)鍵詞有助于第二遍聽寫時(shí)啟發(fā)記憶，提示要點(diǎn)，同時(shí)也減輕了第二遍筆記的任務(wù)，使筆記更加充實(shí)、完整，依次與出的內(nèi)容要點(diǎn)才會(huì)更加全面、準(zhǔn)確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性，試想學(xué)主聽外籍教師上課，聽了一遍不是也可記下授課要點(diǎn)嗎?只要多加練習(xí)，其實(shí)也不難做到。
3.提高記筆記的效率。
一般考生聽完兩湯基本可聽懂句意;但只憑記憶寫要點(diǎn)，往往容易有疏漏和錯(cuò)誤。足夠信息量的筆記是寫好要點(diǎn)的重要條件;但如何在有限的時(shí)間內(nèi)記錄下更多的內(nèi)容呢?這里介紹幾種方法。
首先，可使用縮略語。其次，由于“復(fù)合式聽寫”第二部分朗讀時(shí)沒有停頓，即使使甩縮略語也難記下全文，因此考生應(yīng)有選擇地記筆記。另外，因?yàn)椤皬?fù)合式聽寫”第二部分只要求寫出內(nèi)容要點(diǎn)，這樣考生應(yīng)重點(diǎn)記下句中的中心詞。通過這幾種方法，考生大大壓縮了所記的詞語，贏得了時(shí)間，精練了內(nèi)容，增大了筆記的信息量，為寫好內(nèi)容要點(diǎn)創(chuàng)造了條件。
4.書面表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn)。
“復(fù)合式聽寫”全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生根據(jù)所聽和所記內(nèi)容寫出第二部分主要意思。答題時(shí)，考生應(yīng)針對(duì)以上內(nèi)容及第一部分和第二部分的主題句進(jìn)行診折、判斷，概括。文章要點(diǎn)顯然不可缺漏，但也無需有聞必錄，多多益善，考生應(yīng)分清主次，有所取愛，從這個(gè)意義上說，“復(fù)合式聽寫”還要求考生具有一定的邏輯分析。歸納能力。文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)確。分析樣題參考答案，我們不難發(fā)現(xiàn)它有以下特點(diǎn)：
(1)將內(nèi)容要點(diǎn)分列為幾點(diǎn)，清楚明白，一目了然。
(2)要點(diǎn)盡可能用完整的簡(jiǎn)單句表達(dá)，不宜用短語，句式也不宜過于復(fù)雜。
(3)盡量省去語句中可有可無的修飾成份?？偠灾忌鷳?yīng)用有限的詞語簡(jiǎn)潔明了地概括出所聽內(nèi)容的全部要點(diǎn)，使內(nèi)容要點(diǎn)和語言表達(dá)達(dá)到有機(jī)的完美統(tǒng)一。
5.檢查、核對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)。
“復(fù)合式聽寫”第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽音時(shí)所忽略或遺漏的內(nèi)容，進(jìn)一步修改和完善自己的答案。
聽寫第一部分要求考生填人所缺單詞，有時(shí)考生只憑辯音仍難以準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)為何詞，此時(shí)考生可運(yùn)用自己的語言知識(shí)，修正聽力細(xì)節(jié)上的不足。主要可以從語法結(jié)構(gòu)，詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測(cè)。分析和判斷;并正確拼寫出單詞。而在核對(duì)聽寫第二部分內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)時(shí)、則應(yīng)注意力求要點(diǎn)完整、準(zhǔn)確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯(cuò)誤。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇三
文面如人面，它是敲開閱卷老師心扉的第一塊磚。高考閱卷時(shí)間緊，天氣又熱，評(píng)卷老師每天面對(duì)電腦屏幕，心態(tài)很微妙。字跡清楚、端正，字體美觀大方，無明顯涂痕的試卷，能立即獲得評(píng)卷老師的好感，這樣一來印象分就高了。試想：一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷出現(xiàn)在工作強(qiáng)度極大又十分疲累甚至有點(diǎn)焦躁的你的面前，你豈愿卒讀?太潦草的作文，往往只看了首尾，可能三類作文偏下的分?jǐn)?shù)就出來了。當(dāng)然，我們所寫之字不一定是練過書法的(練過當(dāng)然更好)，而只是要求所寫之字大小一樣，一筆一畫認(rèn)真書寫，不潦草，不涂改(實(shí)在需要修改時(shí)也應(yīng)用筆輕輕劃去，切不可重重涂寫，亂打叉)，要讓閱卷老師知道你所寫的字是什么字，以求一個(gè)整體效果。
這里所談的高考作文七“要”，多少有一些“急功近利”、“離經(jīng)叛道”的味道，但它確實(shí)是獲取應(yīng)試作文高分的有效策略。希望高三學(xué)子予以重視，針對(duì)自己的實(shí)際狀況，采取相應(yīng)的措施，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對(duì)性，也更富有成效。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇四
高考作文先要整體構(gòu)思。開頭結(jié)尾，過渡照應(yīng)，主體展開，材料選取等，在動(dòng)筆前要通盤考慮。只有自己想清楚了，才能寫清楚;自己寫清楚了，閱卷老師才能看清楚;閱卷老師看清楚了，給分才能給清楚。筆者認(rèn)為，考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡(jiǎn)明，因?yàn)榻處熼喚頃r(shí)，每篇作文平均閱讀的時(shí)間僅為一分鐘。因此，一篇應(yīng)試的議論文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，簡(jiǎn)要提引原材料，在這個(gè)基礎(chǔ)之上引出自己的感悟，作為中心觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)要明明白白，旗幟鮮明;第二部分，分三至五段，前兩段(或三段)從古今中外不同角度各取一個(gè)例子，緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行正面論證;后一段(或兩段)可從反面選取事例與前文進(jìn)行對(duì)比論證;第三部分，對(duì)全文論述的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)升華，給人以完整感。這樣結(jié)構(gòu)文章既簡(jiǎn)明又嚴(yán)謹(jǐn)且不呆板，還能讓閱卷老師一目了然。
高考既考能力又考速度。考場(chǎng)上列作文提綱，可先寫出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)模式，然后把可能能用上的詞句和例子，如名言警句、古詩(shī)詞、古今中外的事例(尤其是帶有時(shí)代氣息的當(dāng)今事例)，簡(jiǎn)省寫出，只要自己看得懂就行。寫于卷面之前，可邊瀏覽邊修改，擇優(yōu)錄用。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能一氣呵成，避免文面多處涂改。
1.題目要新穎別致?！邦}好文一半”，許多閱卷老師就是根據(jù)學(xué)生命的題目來判定他的審題能力和寫作水平的。因此，能擬一個(gè)獨(dú)具特色的題目，就能以一道亮麗的風(fēng)景線吸引住老師的視線，分?jǐn)?shù)自然偏高。
2.開頭要新穎獨(dú)特，結(jié)尾要深刻感人。從題目實(shí)際出發(fā)，選取自己最拿手的`文體，精心打造開頭和結(jié)尾，確保獲得高分。
3.素材的選取要新鮮貼切。材料新穎又切合題意，那就能顯示自己敏捷的思維能力和深厚的文化底蘊(yùn)，讓閱卷老師耳目一新，作文分?jǐn)?shù)自然就能上一個(gè)檔次。我們要力避大眾化和過于平淡的素材，要善于從現(xiàn)實(shí)生活、歷史典故、文學(xué)名著中去搜尋別人沒有用過的材料，而且要注意材料的貼切性、典型性、新穎性、多樣性。
1.要扣命意。高分作文必定是扣題行文的。扣題能力其實(shí)就是審題能力，如果扣題不緊，得的分?jǐn)?shù)會(huì)很低。
2.立意要有深度，要“掘地三尺”?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺保簧倏忌膽?yīng)試作文往往是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，立意沒有深度。立意，我們可以從歷史和文化的沃野中去找尋理論的“掘地三尺”的深度。通過縱向和橫向的比較，理想和現(xiàn)實(shí)的觀照，偶然和必然的分析嘗試辯證地尋找理性的答案。閱卷老師一般對(duì)深具慧眼、富有哲理的作文情有獨(dú)鐘，給分較高。
3.立意不能淺俗，思想不要幼稚，態(tài)度不要“嬉皮士”。每年的高考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。我們要明白，高考體現(xiàn)國(guó)家意志，而國(guó)家意志則重在弘揚(yáng)真、善、美。有些同學(xué)喜歡唱反調(diào)，不管寫什么都用調(diào)侃嘲諷的口氣來寫，顯得很不嚴(yán)肅。高考作文立意要境界高雅、胸襟闊大，力避市儈氣息、低俗趣味。
文章不是無病呻吟的“涂鴨”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠(chéng)摯樸實(shí)的情感，讀來是一種享受，品來是一種愜意。真情實(shí)感的自然流露，常能打動(dòng)閱卷者。要讓閱卷老師感動(dòng)，自己首先要投入，要?jiǎng)诱娓星?。真情?shí)感的文章往往能得高分。
流暢優(yōu)美的語言給人賞心悅目的感覺，這種語言能力要靠平常的努力鍛煉。無錯(cuò)字、病句，詞句洗練流利，語脈首尾貫通，文意開合自如，是做到語言美的第一關(guān)。詞語生動(dòng)、句式靈活、文句有意蘊(yùn)是語言美的真正體現(xiàn)。作文的語言美，可以從以下幾個(gè)方面來練就：
一是恰當(dāng)引用古今中外名人名言、詩(shī)詞名句、諺語、典故等;。
二是綜合使用多種修辭手法，比如排比、比喻、反問、設(shè)問、對(duì)偶、夸張等;。
三是綜合使用各種句式，如多用短句，變式句，倒裝句，雙重否定句等。
四是豐富自己的生活和文化積累。因?yàn)椤案褂性?shī)書文自華”。
五是錘詞煉句，以鋪陳、抑揚(yáng)、排比、反問等手法增強(qiáng)文章氣勢(shì)。總而言之，潤(rùn)飾好了語言，能寓繁于簡(jiǎn)，寓抽象于具體;能使文句更形象生動(dòng)，更含蓄幽默，更有意蘊(yùn);能使文意更鮮明突出，更富有哲理，更耐人尋味。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇五
寫好四級(jí)作文的幾點(diǎn)要求。
大學(xué)英語作文是衡量學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的一個(gè)重要指標(biāo)，也是大學(xué)四級(jí)考試的一個(gè)重要內(nèi)容。在整個(gè)四級(jí)卷面(滿分為100分)中占15分，考生在這一部分的得分直接決定其四級(jí)成績(jī)。近年來國(guó)家教委又明確規(guī)定，四級(jí)考試中，如果學(xué)生作文得零分，那么即使前面得了滿分(即85分)，其總成績(jī)?nèi)詫⒁暈椴患案?。因此寫好一篇文章?duì)參加四級(jí)考試的'學(xué)生來說可謂至關(guān)重要，不容輕視。
作文不理想的原因很多，總的看來主要有以下幾個(gè)方面的問題：
第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚(例如：apeople等)，時(shí)態(tài)和語態(tài)混亂及詞語的各種形式掌握不牢。有的學(xué)生文章寫得很長(zhǎng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)歷史原因之外，學(xué)生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的學(xué)生漢語功底很好，用漢語作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如1月的作文，題目是“don'thesitatetosayno”,大部分學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)題意并能按給出的漢語提綱作文，但有的學(xué)生連hesitate是什么意思都不知道，更不用說在此基礎(chǔ)上再作發(fā)揮了。另外有的學(xué)生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無法用一些合適的詞來表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來覆去亂說一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令：
1、別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說“不”；
2、為什么有些人在該說“不”的時(shí)候不說“不”；
3、該說“不”時(shí)不說“不”的壞處。
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高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇六
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理分?jǐn)?shù)就受影響。
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。寫作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短，一個(gè)好的題目會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。擬題的辦法有2個(gè)，一是平時(shí)歸納總結(jié)一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。
考試作文的'開頭方法有很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩(shī)文引用開頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文要注意抒情;如果是議論文，則要注意歸納;無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，可以分別背個(gè)三五句。
此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
一般來說，中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么你爭(zhēng)取寫到780字，留下最后一兩行。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇七
小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫作要求，如不細(xì)心審讀，抓不到這些隱含的.要求，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：
一個(gè)孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見后……。
要求;根據(jù)上面的材料，展開想象，如果你是母親，如何處置這個(gè)事情。請(qǐng)寫出一個(gè)200字左右的處置過程。
這個(gè)小作文便隱含四個(gè)要求：(1)〝母親見后〞，時(shí)間上必須要從母親看見鬧鐘被拆之后寫起;(2)〝如果你是母親〞，行文中寫作者必須是小孩的母親，必須以小孩子母親的身份出現(xiàn)，不能這樣寫：〝如果我是這位母親，我會(huì)這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字?jǐn)?shù)限定在200字左右;(4)〝處置過程〞，內(nèi)容只能寫處置的過程，而不能寫結(jié)果和其他。
這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面。其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100┄300字，受篇幅限制，語言要求簡(jiǎn)潔明了。其二，如果是寫應(yīng)用文，則語言也一定要簡(jiǎn)潔，因?yàn)檎Z言簡(jiǎn)潔是應(yīng)用文寫作的最基本要求。
小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會(huì)更好。例如：
有位學(xué)生在敘寫完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛我家的小貓〞獨(dú)句成段，這樣，既抒發(fā)了情感，又收束了全文，使短文結(jié)構(gòu)完整，比那些一味描寫小貓的文章要好得多了。
要做到結(jié)構(gòu)完整，可運(yùn)用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。
受文體的制約，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他表達(dá)方式為主。小作文也應(yīng)注意這一點(diǎn)。如江西省2002年中考語文小作文題為二選一，(1)通過某一情景或場(chǎng)面，描寫你最喜歡的色彩。(2)就你最喜歡的色彩，發(fā)表議論。無論選哪一題，或描寫、或議論，總得以一種表達(dá)方式為主。但如果能兼用其他表達(dá)方式，如兼用議論和抒情，表達(dá)自己對(duì)某種色彩的某中看法和喜愛之情，則能使短文大為增色。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇八
寫作是申論考試的難點(diǎn)，也是申論考試領(lǐng)域研究的重點(diǎn)。在系統(tǒng)梳理歷年國(guó)考真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合考生在寫作過程中遇到的主要問題，從文章的觀點(diǎn)、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、文字表達(dá)等5個(gè)方面，提出申論寫作高分的5個(gè)關(guān)鍵。小編收集了申論寫作高分五點(diǎn)，歡迎閱讀。
一、抓觀點(diǎn)，立場(chǎng)堅(jiān)定不跑偏。
1.基本要求。
觀點(diǎn)是文章的靈魂，是考生對(duì)于社會(huì)問題的立場(chǎng)和態(tài)度的集中體現(xiàn)，也是文章分?jǐn)?shù)高低的決定性因素。在考試中，要做到觀點(diǎn)“明確”、“正確”。
“明確”是指觀點(diǎn)應(yīng)置于最顯要、最突出、最重要的位置?？傉擖c(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在標(biāo)題中，便于考官快速把握文章的核心觀點(diǎn);而分論點(diǎn)最好出現(xiàn)在其所在段落的首句位置，形成“段旨句”便于閱卷人快速把握文章的邏輯脈絡(luò)。
“正確”是指觀點(diǎn)要符合黨中央、國(guó)務(wù)院的政策精神。作為選拔公務(wù)員的考試科目，申論寫作體現(xiàn)出強(qiáng)烈的政策導(dǎo)向性，要求考生站在黨和政府的立場(chǎng)，理性地看待社會(huì)問題。這種政策精神，也往往包含在題干和材料中。考生要吃透這些精神，據(jù)此來提煉自己的論點(diǎn)。
2.常犯錯(cuò)誤。
由于對(duì)黨中央、國(guó)務(wù)院重要理論政策的學(xué)習(xí)和理解不到位，對(duì)給定資料主旨的把握不到位，不少考生掉進(jìn)了“觀點(diǎn)錯(cuò)誤”的陷阱。
舉例：20xx年國(guó)考，給定資料談到了我國(guó)糧食安全形勢(shì)嚴(yán)峻，要求考生結(jié)合對(duì)給定資料的思考，寫一篇文章。
如果考生寫道：“提高糧食價(jià)格，保障糧食安全”，則是不正確的。它違背了黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于糧食問題的主要精神，也違背了命題人在給定資料中闡述的觀點(diǎn)。從中央精神來看，保障糧食安全的關(guān)鍵在于“一靠政策，二靠科技，大力發(fā)展糧食生產(chǎn)”，絕非“提高糧食價(jià)格”;從命題人的觀點(diǎn)來看，給定資料里明確談到政府有信心維護(hù)糧食價(jià)格的穩(wěn)定，正是暗示考生政府不會(huì)提高糧價(jià)。
二、抓標(biāo)題，開門見山不晦澀。
1.基本要求。
標(biāo)題是文章觀點(diǎn)的外化，要做到“簡(jiǎn)潔”、“直接”。
“簡(jiǎn)潔”是指標(biāo)題要以短為美，在完整、清晰地表達(dá)文章論點(diǎn)的前提下，語言盡可能凝練。如20xx年國(guó)考。
作文。
(市地級(jí))要求考生針對(duì)“農(nóng)村文化失根”問題寫一篇文章，標(biāo)題可擬為《尋根》，這就非常簡(jiǎn)潔，方便閱卷人閱讀和理解，且具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。
“直接”是指標(biāo)題要清晰、完整、有力地傳遞和表達(dá)文章的核心觀點(diǎn)，要一目了然、便于理解。在表達(dá)方式上，要學(xué)會(huì)開門見山、直奔主題的寫法。如20xx年國(guó)考作文(省級(jí))要求考生圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”寫一篇文章，標(biāo)題可擬為“海洋要保護(hù)也要開發(fā)”，就能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的核心觀點(diǎn)。
2.常犯錯(cuò)誤。
由于文字表達(dá)能力有限，不少考生總是擔(dān)心自己不能把觀點(diǎn)寫清楚，故而抱著“少一字不如多一字”的心態(tài)，將標(biāo)題寫得又臭又長(zhǎng)，晦澀難懂。
例如，關(guān)于“農(nóng)村文化失根”的作文，如果考生以《高舉科學(xué)發(fā)展觀旗幟，促進(jìn)社會(huì)主義農(nóng)村文化建設(shè)的大發(fā)展和大繁榮》為標(biāo)題，就顯得晦澀難懂，又臭又長(zhǎng)?？脊僭诙虝r(shí)間內(nèi)，很難看出它和“失根”之間的聯(lián)系，且有跑題之嫌。若改成《繁榮農(nóng)村文化，破解失根難題》，就做到了“簡(jiǎn)潔”和“直接”。
三、抓結(jié)構(gòu)，完整清晰不混亂。
1.基本要求。
如果說文章如人，那么結(jié)構(gòu)就如人的骨架，離開了骨架的支撐，再偉大的靈魂也終究無處安放，足見結(jié)構(gòu)之于文章的重要性。結(jié)構(gòu)要求主要是“完整”、“清晰”。
“完整”是指文章要具備“頭”、“身”、“尾”等基本要素。對(duì)人來說，“頭”承載著靈魂、凝聚著思想、代表著個(gè)人的形象;對(duì)文章來說，何嘗不是如此?文章的“頭”就是開頭，要快速切入主題，迅速引出觀點(diǎn)，給閱卷人留下一個(gè)良好的印象。“身”是人的軀干，是文章的主體部分，占據(jù)了文章的絕大部分篇幅，在寫法上，或記敘或說明、或描述或議論、或評(píng)論或?qū)Σ?，非常靈活?！拔病笔侨说碾p腳，是文章的立足之所、落腳之處，要能回扣觀點(diǎn)，使全文完美收官。只有具備了“頭”、“身”、“尾”這三要素，文章方可算作完整。
“清晰”是指邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。宏觀地講，結(jié)構(gòu)清晰就是既要做到“頭是頭、身是身、尾是尾”，各就其位、各司其職;同時(shí)，還要做到“頭”、“身”、“尾”銜接自然、渾然一體。這就要求考生恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡句或過渡段，達(dá)到一氣呵成的效果。微觀地講，由于“身”是文章的主體部分，往往由3至4個(gè)自然段落構(gòu)成，此時(shí)這些段落之間的邏輯關(guān)系，也是考生要認(rèn)真考慮、重點(diǎn)關(guān)注的?；虿⒘?，或轉(zhuǎn)折，或因果，或遞進(jìn)，要體現(xiàn)出層次感。
2.常犯錯(cuò)誤。
主要錯(cuò)誤是“混亂”，缺乏統(tǒng)一、清晰的邏輯主線，忽而言東、忽而言西、忽而又言東，讓閱卷人難以把握文章的脈絡(luò)。
例如，20xx年國(guó)考作文(省級(jí))，要求考生以“人與自然”為題寫一篇文章，并對(duì)人與自然關(guān)系上存在的某種錯(cuò)誤傾向予以闡述和澄清。
這篇作文應(yīng)遵循“先駁后立，以立為主”的思路和結(jié)構(gòu)。第一部分(即首段)應(yīng)描述人與自然之間日趨緊張的關(guān)系，引出“人與自然應(yīng)該是什么關(guān)系”這個(gè)主題。第二部分(即第二段)應(yīng)為駁論段，先立靶子，概述人與自然關(guān)系上的某種錯(cuò)誤傾向，然后再予以批駁。第三部分應(yīng)為立論部分，從正面闡述人與自然是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，該部分為文章的主體部分，可酌情寫兩至三段。第四部分為結(jié)尾(即尾段)，總結(jié)人與自然的關(guān)系，并就如何化解人與自然的矛盾、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，提出自己的對(duì)策和建議。
但不少考生因?qū)忣}不細(xì)致，忽視了題干關(guān)于駁論的特殊要求。文章寫了一半，才發(fā)現(xiàn)需要寫駁論，于是不管三七二十一，硬生生地立論中夾雜了一個(gè)駁論段，形成了“立論——立論突然中斷改為駁論——駁論結(jié)束繼續(xù)立論”的結(jié)構(gòu)，邏輯混亂，讓閱卷人很難把握。
四、抓內(nèi)容，緊扣實(shí)際不空談。
1.基本要求。
對(duì)一個(gè)人來說，只有靈魂和骨架還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要有血有肉。文章的血肉，即文章的具體內(nèi)容，它既可以表現(xiàn)為論證，又可以表現(xiàn)為論據(jù)，其基本要求包括“實(shí)”和“新”兩個(gè)方面。
實(shí)，即結(jié)合實(shí)際，忌空談清議?？忌紫纫Y(jié)合給定資料，給定資料中包含了大量的基本國(guó)情、時(shí)事熱點(diǎn)、經(jīng)典案例，它們構(gòu)成了考生寫作時(shí)可以參考、可以使用的素材。此外，考生還“不必拘泥于給定資料”，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中所見、所聞、所感、所思來寫作。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，既要做到專心研讀圣賢書，更要做到兩耳細(xì)聞窗外事，做到“國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心”，否則會(huì)犯下“嘴尖皮厚腹中空”的錯(cuò)誤。
新，即與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性。如果題目要求寫一篇關(guān)于“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，服務(wù)人民群眾”的文章，那么考生結(jié)合楊善洲同志扎根基層、服務(wù)群眾、鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡來展開，就會(huì)顯得非常鮮活，富有時(shí)代感。如果要求寫一篇關(guān)于“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)”的文章，那么考生結(jié)合中央“關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定”來寫，就做到了與時(shí)俱進(jìn)，接地氣、有生氣。
2.常犯錯(cuò)誤。
不少考生平時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心，對(duì)時(shí)事充耳不聞，不注意積累寫作素材。在考試時(shí)，很難結(jié)合實(shí)際，很難寫出干貨，致使文章內(nèi)容空洞，閱卷人讀起來也是味同嚼蠟。
例如，20xx年國(guó)考作文(市地級(jí))，談到了中華文化面臨著美式文化入侵、英語熱漢語冷等突出問題，要求考生以“讓……大放異彩”為題寫一篇文章。在題干中，還特別明確要求：結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談對(duì)策。
顯然，按照題干要求，考生應(yīng)結(jié)合自己在生活中所見、所聞，寫出自己的所思、所感。而在日常生活中，與中華文化相關(guān)的素材隨處可見。如，在語言方面，英語熱、漢語冷;在節(jié)日方面，洋節(jié)日火爆、傳統(tǒng)節(jié)日遇冷;在餐飲上，洋快餐高歌猛進(jìn)、中式快餐舉步維艱;在電影上，好萊塢大片橫掃院線如卷席、國(guó)產(chǎn)電影相形見絀生存難?？忌绻芙Y(jié)合這些生活實(shí)際，談?wù)勛鳛橐幻S子孫，如何從自身做起，學(xué)習(xí)、傳承和保護(hù)中華文化，則很容易取得高分。
遺憾的是，不少考生全然不顧題干要求，舍棄生活中的具體感受，相反，大談“實(shí)施文化強(qiáng)民惠民工程”、“實(shí)施文化走出去的發(fā)展戰(zhàn)略”、“實(shí)施傳統(tǒng)文化創(chuàng)新再造工程”等宏觀對(duì)策，這些對(duì)策原本不錯(cuò)，但被考生在錯(cuò)誤的時(shí)間、以錯(cuò)誤的方式，用在了錯(cuò)誤的文章中，就變成了空談對(duì)策。
五、抓文字，高端大氣不三俗。
1.基本要求。
俗話說：人靠衣裳馬靠鞍。語言文字就是文章的衣裳，其基本要求是“規(guī)范”、“生動(dòng)”，如此方顯高端大氣。
“規(guī)范”即要求考生使用規(guī)范的書面語，要符合漢語語法的基本規(guī)范和要求，語言要連貫、搭配要得當(dāng)，這是文章語言表達(dá)最基本的要求。
“生動(dòng)”即要求文字優(yōu)美，恰當(dāng)使用。
名言警句。
或修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力。如20xx年國(guó)考談到了在全球金融危機(jī)的沖擊下，我國(guó)“兩頭在外，中間加工”的制造業(yè)發(fā)展模式遭遇到了很大的困難，難以為繼，以此為話題寫一篇文章?？忌梢允褂脺丶覍毻鞠嚓P(guān)的經(jīng)典論述，如“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”、“信心比黃金更重要”，既能增強(qiáng)說服力，又可使文字熠熠生輝。
2.常犯錯(cuò)誤。
不少考生疏于閱讀和寫作，文字組織能力偏低，連基本的要求都難以達(dá)到。有的考生還大量使用口語化、網(wǎng)絡(luò)化詞匯，使文章顯得很“三俗”。
如，有位考生寫了篇關(guān)于農(nóng)民工問題的習(xí)作，首段寫道：“農(nóng)民工對(duì)市民來說太重要啦，市民們要好好想想，如果沒有農(nóng)民工，誰給我們送早餐?誰給我們送報(bào)紙?誰給我們倒垃圾?誰給我們蓋房子?所以，我敢打賭，沒有農(nóng)民工，市民也活不下去”，如此寫法，口語化色彩過重，流于俗氣。
規(guī)范的寫法應(yīng)該是“農(nóng)民工是我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，涌現(xiàn)出來的一支新型勞動(dòng)大軍，為城市繁榮、農(nóng)村發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)”。兩者對(duì)比，高下立見。
古人說：文章本天成，妙手偶得之。寫作本是一門藝術(shù)，需要悟性和靈性。但作為標(biāo)準(zhǔn)化考試，申論寫作又在藝術(shù)之上，增添了更多技術(shù)的色彩。換言之，申論寫作絕不是高深莫測(cè)、高不可攀，只要我們能正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)訓(xùn)練、反復(fù)改進(jìn)，就一定能夠突破瓶頸，取得高分!
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇九
大家都在做題，當(dāng)然做題量有差異。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人做了很多題，分?jǐn)?shù)依舊不提高，有些人沒做多少題，上了考場(chǎng)就獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。所以，做題這件事兒也是可以有很大水分的。
(3)你做題的時(shí)候，思考了嗎?腦子和手必須同時(shí)在線。如果只做題，不思考，那么很難快速的提高。做題時(shí)為了查漏補(bǔ)缺也是為了尋找規(guī)律。語言的規(guī)律和出題的規(guī)律。重要的有時(shí)候不是怎么能把這一道題做對(duì)，而是怎么把這一類題做對(duì)，怎么把這一個(gè)話題、一個(gè)學(xué)科涉及的內(nèi)容做對(duì)。
改錯(cuò)是應(yīng)該比做題還要受到你重視的一項(xiàng)。但在這一項(xiàng)，有很多人做的都不夠。背了、學(xué)了也寫了很多的內(nèi)容，沒有反饋的沾沾自喜，那么你也許也能提高，但絕對(duì)會(huì)比有反思的學(xué)習(xí)緩慢很多。
做完題對(duì)完答案只是個(gè)最基礎(chǔ)的開始，閱讀、聽力，你真的要踏踏實(shí)實(shí)的去回來看每一道題目，不光是錯(cuò)題，還要包括哪些你僥幸做對(duì)的。為什么哪些題目你能做對(duì)，為什么這些題目你會(huì)做錯(cuò)。做錯(cuò)的原因是什么?積累一定量之后你就可以去進(jìn)行分析，你大多數(shù)是因?yàn)槭裁丛蚨e(cuò)誤的。
口語和寫作，我們更需要愈加仔細(xì)的看自己的回答。不用提那些“當(dāng)局者迷”的問題，有的時(shí)候僅僅是那些由于平時(shí)粗略排查而忽視的錯(cuò)誤就頗為致命。當(dāng)然，在這個(gè)過程中尋找外援是一件簡(jiǎn)便而高效的方式，也能夠省去你的很多時(shí)間，但是在你自己回顧自己表述內(nèi)容的時(shí)候，一定要注意，像一個(gè)陌生人一樣去聽自己的錄音、看待自己的文章，從而找出并統(tǒng)計(jì)自己的錯(cuò)誤所在。
人是會(huì)疲乏的，學(xué)習(xí)又是最痛苦的、短時(shí)間不能反饋出成效的一件事兒。我們會(huì)很容易就喪失信心、開始懈怠。要知道，很多同學(xué)一開始的時(shí)候很認(rèn)真，但是漸漸的便開始“糊弄自己”——今天累了就不去想為什么錯(cuò)了;明天覺得我都寫了這么多了，就不用再寫出來一篇篇的作文了……這種溫水煮青蛙式的懈怠，讓你自己都不自知，依舊覺得自己用功努力了，已經(jīng)付出很多了。實(shí)則每次差的那一小小點(diǎn)，已經(jīng)讓你落后了一大步。
所以學(xué)英語、考托福、出國(guó)留學(xué)、做學(xué)問……等等的很多事情，都要看你是否能“熬住”。耐得住煩躁和寂寞，那么終有一天就“獨(dú)孤求敗”了，想要沒付出就瀟灑肆意，那你的自由總歸來得單薄。
托福107分：其實(shí)沒那么多技巧可言，愿默默堅(jiān)持的人如愿以。
我現(xiàn)在讀大三，目前處于緊張的gmat備考階段(或者說每天在gmac老頭的威懾下惶恐度日)，不過自己選的留學(xué)路跪著也要走完。
最近很喜歡《馬戲之王》這部電影，相信每一個(gè)心懷夢(mèng)想的人看了都會(huì)有所感觸，分享里面的一句歌詞“amilliondreamsarekeepingmeawake.amilliondreamsfortheworldwe’regonnamake.”
愿每一個(gè)默默堅(jiān)持的人都如愿以償。
這里我就談一個(gè)面對(duì)各種題型可能都會(huì)存在的問題——難以投入問題。具體解釋一下，就是腦子里想的都是各種解題技巧、做題流程和時(shí)間控制等框架類信息，但對(duì)眼前的題目本身缺乏研究。
這里以閱讀題為典型，當(dāng)時(shí)看到的一篇帖子對(duì)我起到了非常大的幫助，它談的就是這個(gè)深入題目的事情。以前我很難在20分鐘內(nèi)完成一篇閱讀，很多讀不懂的句子、段落反復(fù)看，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去卻仍舊毫無進(jìn)展。而那篇帖子提到其實(shí)認(rèn)真地讀懂每一句話才是最高效的方式，光想著迅速判斷某句話的作用或某個(gè)段落的結(jié)構(gòu)而忽視具體的內(nèi)容將嚴(yán)重拖慢你的效率。
之后我嘗試著按這種方法去做題，要求自己最多看一個(gè)句子看兩遍就要看懂，雖然表面上進(jìn)度看起來很慢，但其實(shí)是因?yàn)槟阏嬲炊嗣總€(gè)句子，腦子里接收到了更多信息，所以你感覺自己“經(jīng)歷”了更多，事實(shí)上效率提高很多。走出這個(gè)誤區(qū)讓我能平均在15分鐘之內(nèi)做完一篇閱讀，且錯(cuò)誤在0到1個(gè)。
申請(qǐng)過程中少不了課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)于申請(qǐng)有什么幫助?應(yīng)該如何選擇?
幫助方面其實(shí)自然分為兩種：成為申請(qǐng)時(shí)自身實(shí)力的證明材料和在過程中自我提升。
對(duì)于第一個(gè)方面自然就要功利地去看待，最好是針對(duì)自己心儀的專業(yè)去挑選參加的活動(dòng)并力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得好名次，且需要有能證明你這段經(jīng)歷的實(shí)際材料。
而第二個(gè)方面其實(shí)同樣重要，因?yàn)楫吘刮覀兩洗髮W(xué)的意義遠(yuǎn)不止完成這些“任務(wù)”。在這個(gè)方面我鼓勵(lì)大家積極安排自己的時(shí)間參加各項(xiàng)活動(dòng)，不同類型的活動(dòng)會(huì)逼著你去了解不同的知識(shí)領(lǐng)域、鍛煉你不同方面的應(yīng)對(duì)能力，至少?gòu)奈业膫€(gè)人體驗(yàn)上，每參加一個(gè)活動(dòng)后都感覺自己能力值又增了一點(diǎn)。在這些活動(dòng)的選擇上不用太看待結(jié)果，因?yàn)檫@些經(jīng)歷和體驗(yàn)是真實(shí)存在的，它們會(huì)內(nèi)化為你心中的素養(yǎng)和底氣。
有什么學(xué)習(xí)規(guī)劃建議?
我談一下對(duì)想要出國(guó)留學(xué)的小伙伴的建議吧。
大一大家可能都處于迷茫期，一般能決定要出國(guó)起碼要大二了，因此大一建議大家積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這個(gè)對(duì)任何道路都適用。
大二的時(shí)候全力把語言關(guān)過了(托福or雅思)，想想我耗在托福上的時(shí)間加起來也快一年了，不過整個(gè)期間稍稍有些松散，小伙伴們?nèi)裟芎煤美眉倨谶M(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并及時(shí)在自學(xué)遇到困難的時(shí)候去報(bào)班學(xué)習(xí)，我認(rèn)為還是很有希望在半年到一年的時(shí)間里高效完成的。切記，長(zhǎng)時(shí)間低強(qiáng)度訓(xùn)練比不了短時(shí)間高強(qiáng)度訓(xùn)練。同時(shí)，保持對(duì)部分活動(dòng)的參與，并主動(dòng)參與學(xué)術(shù)研究。
大三就要準(zhǔn)備gre或者gmat了，有些人很適應(yīng)這樣的題，有些人不適應(yīng)，所以還是要留出充足的時(shí)間應(yīng)對(duì)。個(gè)人強(qiáng)推chasedream論壇，上面信息十分齊全，對(duì)于初期自學(xué)的同學(xué)十分有用，我目前就處于這樣的階段。大三的兩個(gè)假期積極申請(qǐng)實(shí)習(xí)。
所有“任務(wù)”完成后，在申請(qǐng)前自行“查漏補(bǔ)缺”。
有什么取得107分的備考秘籍嗎?
工具書方面，我是用《詞以類記》這本書來背單詞。
劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下單詞的重要性，畢竟托福中各個(gè)部分都涉及到了眾多的專業(yè)詞匯，對(duì)詞匯的要求還是要大大高于對(duì)四六級(jí)水平的要求，所以背單詞要當(dāng)做一件正經(jīng)事來看待。
現(xiàn)在大家往往采用手機(jī)app這樣的方式背單詞，我還是比較傳統(tǒng)拿著紙質(zhì)的單詞書在背，我認(rèn)為在各種非學(xué)習(xí)場(chǎng)合用確實(shí)十分方便的手機(jī)來背單詞的效率其實(shí)不高，學(xué)習(xí)就應(yīng)該在一個(gè)認(rèn)真的環(huán)境用認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行。
我采用的是一周內(nèi)6天背新詞，最后一天復(fù)習(xí)的方式，同時(shí)每個(gè)月的最后一天要將本月的單詞快速掃一遍。要珍惜背單詞的時(shí)期，要做到認(rèn)得出、聽得出、會(huì)說、會(huì)用四個(gè)要求，這是幫助你英語水平提高最大的一段時(shí)期。
網(wǎng)絡(luò)資源的部分我就融合在各科復(fù)習(xí)方法里說吧。
閱讀部分我只用了tpo真題，核心技巧就是上文所提到的“投入文字”。如果覺得自己閱讀速度太慢最好的解決辦法就是背單詞，記得我當(dāng)時(shí)某個(gè)花大量時(shí)間背單詞的假期前后閱讀的速度和感覺天差地別。
聽力部分我認(rèn)為還是實(shí)力和技巧的組合，如果時(shí)間充?？梢赃M(jìn)行tpo全文聽寫，如果時(shí)間不足則每天將一篇文章中自己做錯(cuò)題目對(duì)應(yīng)部分以及自己自知沒有聽清的部分進(jìn)行重聽，并分析自己沒有聽懂的原因，例如心態(tài)問題(還在想前面的句子/跑神)、單詞/俚語聽不懂、連讀聽不出來，并采取對(duì)應(yīng)措施：不斷訓(xùn)練自己不能執(zhí)著于未聽懂的句子、背相應(yīng)學(xué)科單詞、了解涉及的連讀技巧等。這種反思和反饋是進(jìn)步的關(guān)鍵。
同時(shí)可以聽寫一些短的文章，比如科學(xué)美國(guó)人，同樣要分析錯(cuò)因。
口語方面因?yàn)樽约嚎谡Z還不錯(cuò)(有認(rèn)真自學(xué)過音標(biāo)，并習(xí)慣于在背單詞過程中不斷糾正發(fā)音)所以沒有花太大工夫，考前會(huì)針對(duì)每一題進(jìn)行單獨(dú)大量練習(xí)，總結(jié)出該題的答題模板，并熟悉每一部分應(yīng)該說多少的話才能保證整個(gè)時(shí)間被完美利用，這些掌控感在練習(xí)中會(huì)不斷培養(yǎng)。
而1,2題涉及的素材積累問題就真的可以放在你坐公交車，吃飯這樣的閑暇時(shí)間了，在這樣的時(shí)間段把收集到的題目和雞精一個(gè)個(gè)過。同時(shí)要做好現(xiàn)場(chǎng)編素材的準(zhǔn)備，這也需要在平日的練習(xí)中訓(xùn)練，講述一個(gè)事情無非是背景、事件、結(jié)果、感悟這幾個(gè)要素，一個(gè)要素對(duì)應(yīng)一句話，想清要說明的話題，現(xiàn)場(chǎng)編一個(gè)例子其實(shí)也沒那么難。
寫作方面，上完課發(fā)現(xiàn)技巧還是能產(chǎn)生較大作用，同樣的寫作水平不同的技巧潤(rùn)色，分?jǐn)?shù)是截然不同的。
綜合寫作相對(duì)簡(jiǎn)單，先把草稿紙劃分為32的六個(gè)格子，看文章速度要快，記得耐心看懂每一句話比你慌慌張張看來看去要快得多，找到信息點(diǎn)后簡(jiǎn)寫在左邊三個(gè)格子。綜合寫作的聽力難度相對(duì)聽力部分難度較小，漏掉一個(gè)信息點(diǎn)不要慌，文中該點(diǎn)可以用保守的籠統(tǒng)性敘述。具體結(jié)構(gòu)網(wǎng)上很多，這里不談。重點(diǎn)練習(xí)對(duì)聽力片段各點(diǎn)如何反駁(一般少有支持的情況)進(jìn)行分析，例如采用條件、并列、對(duì)比等方式，這樣的反駁方式要在文章中體現(xiàn)。
獨(dú)立寫作上首先要明確題目有幾種類型，其次總結(jié)有幾種論述方法(如舉例、列舉)，最后總結(jié)論點(diǎn)的幾種角度(如效率、金錢、健康)。
考前應(yīng)每天一篇寫作，獨(dú)立綜合交替進(jìn)行，練習(xí)對(duì)時(shí)間的把控。
最后總結(jié)一下。
我一直認(rèn)為托福通過全方位的題目能完整地體現(xiàn)你的英語水平，沒有那么多的技巧可言。而好消息是你的踏實(shí)努力會(huì)變得極具分量，每一天的單詞記憶，每一道題的練習(xí)都會(huì)在最終的成績(jī)中做出貢獻(xiàn)，而這樣的關(guān)系我們往往難以明確感到。
這樣的過程有時(shí)十分艱難，尤其是對(duì)于沖擊高分的同學(xué)，希望你們相信你們選擇了這樣一個(gè)似乎投入產(chǎn)出越來越令人失望的事情，并不放棄地為其付出努力，你們所收獲的會(huì)比那些專挑容易事情做，付出一點(diǎn)努力就想獲得回報(bào)，事事都淺嘗輒止的人的收獲要多得多。
送上《lalaland》中最喜歡的一句歌詞：“here'stothefoolswhodream.asfoolishastheymayseem.”
托福聽力高分備考技巧：備考要有針對(duì)性。
托福聽力高分備考技巧一針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)做提高。
托福聽力雖然難，但是并不可怕，它的提高是有方法的，而且必須遵循正確的方法。在聽力練習(xí)的過程中應(yīng)該有針對(duì)性的去備考，不能胡子眉毛一起抓。辨音能力、反應(yīng)速度和聽力筆記都是托福聽力必備的三種能力，也是托福聽力考點(diǎn)。因此辨音能力指的是聽到一個(gè)單詞能反應(yīng)出它的意思，讓它成為你的積極的聽覺詞匯。通過聽寫和精聽就能提高我們的辨音能力，反應(yīng)速度的練習(xí)可以通過變速材料來實(shí)現(xiàn)聽力速度的提升。筆記記錄的關(guān)鍵信息對(duì)解答聽力題目有很大的幫助，因此同學(xué)們應(yīng)該在練習(xí)過程或中多注意筆記的練習(xí)。
托福聽力高分備考技巧二學(xué)習(xí)如何避免失分點(diǎn)。
在進(jìn)行新托福聽力備考之前，大家要明白一些基本的托福聽力失分點(diǎn)，避免在新托福聽力考試中犯這些小細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。在新托福聽力考試題中，場(chǎng)景類的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有關(guān)場(chǎng)景類的詞匯。因此詞匯缺乏就成為聽力的一大失分點(diǎn)，考生在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候可以刻意的在與聽力考試相同的時(shí)間段內(nèi)練習(xí)新托福聽力，這樣會(huì)鍛煉練習(xí)聽力的耐力，讓自己盡快進(jìn)入考試狀態(tài)。練習(xí)速度跟的上才能幫助我們聽得懂，而且情緒的好壞也會(huì)直接影響聽力分?jǐn)?shù)。能否掌握細(xì)節(jié)對(duì)解答細(xì)節(jié)題有很大的影響，時(shí)間的把控也是會(huì)影響聽力分?jǐn)?shù)的。希望這些失分點(diǎn)能夠引起同學(xué)們的注意。
托福聽力高分備考技巧三掌握托福聽力題的做題技巧。
所謂的技巧就是考生通過不斷地練習(xí)總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法取得聽力的高分成績(jī)。在聽力練習(xí)聽的過程中，第一遍不需要聽懂材料的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是要能夠抓住說話人的思路和框架。接下來就是要練習(xí)聽寫，然后進(jìn)行精聽。最后需要高質(zhì)量的泛聽。但是不用像精聽那樣每個(gè)細(xì)節(jié)都得突破，只需要把握住整體的語流，聽懂說話人的大概意思就可以。在選擇聽力材料的時(shí)候要選擇具有挑戰(zhàn)性的材料，才能提高聽力的能力。在日常生活中也可以隨時(shí)隨地的磨耳朵，下意識(shí)的練習(xí)聽力。因此托福聽力最大的技巧就是不斷的聽，才能提高能力。
其實(shí)對(duì)于考過gre的人來說，與考過sat的人，對(duì)于這兩種人來說，作文是兩種截然不同的東西。對(duì)考過gre的人來說，作文來自于理性星球，它是一個(gè)思辨的精靈，無論作文說了什么，我們都要盡力找出其中的邏輯漏洞，然后用精密制導(dǎo)導(dǎo)彈擊毀之，是否有例子來支撐自己的觀點(diǎn)，其實(shí)并不特別重要，只要邏輯合理就可以。這里更像是幾個(gè)哲學(xué)教授的辯論。
sat作文則是另外一個(gè)星球上的人，他們來自與感性星球，sat作文是一個(gè)愛講故事的小王子，在這里你如果能夠有自己的思想，并且有自己的深刻感受，當(dāng)然這些感受都是從故事之中來的，那么你就會(huì)得到王子的水晶鞋。這里更像是幾個(gè)中國(guó)小學(xué)生的講故事比賽。
而托?？荚嚨淖魑膭t是來自于第三個(gè)星球，這是一個(gè)屬于校園的星球，這里的每個(gè)人都是嗷嗷待哺的小野獸，是的，你們可以想象一下《怪物大學(xué)》。這里面的每個(gè)人都所知不多，但是求知欲很強(qiáng)，都想得到新的知識(shí)，但是對(duì)于新的知識(shí)，又很難理解。因此總是需要很多深入淺出的例子，來對(duì)于這些新的知識(shí)和概念進(jìn)行解釋。這里的人不需要太多的思考，寫作文的人是這個(gè)課堂上的絕對(duì)權(quán)威，這意味著不會(huì)有人質(zhì)疑你，你只要能夠用恰當(dāng)?shù)睦幼詧A其說就好了。請(qǐng)注意，你是一定要有例子來自圓其說的!否則臺(tái)底下的小野獸，是聽不懂你在說什么的，因?yàn)樗麄儫o法理解這些抽象的概念和知識(shí)。
對(duì)于托?？荚噥碚f，其實(shí)要你做的事情十分的簡(jiǎn)單，就是給出你的3條理由，支持問題可以，反對(duì)提出的問題也可以，只要你最后有自己一個(gè)明確的觀點(diǎn)即可，根本不需要你有任何思辨的能力。而且也不建議有任何思辨的內(nèi)容，因?yàn)榘凑罩袊?guó)學(xué)生的英語表達(dá)能力，很有可能寫出，我看到你考上了清華，我很高興，我真是含笑九泉了，這樣的句子。換句話說，在你表達(dá)能力不過關(guān)的時(shí)候，你這些思辨的內(nèi)容，只會(huì)讓判卷的考官，對(duì)你的想法丈二和尚摸不著頭腦。
同時(shí)也不要像sat作文一樣全是例子，因?yàn)槿绻辉趩渭兊闹v故事的話，你是沒有論點(diǎn)的，而人家托福作文要的就是論點(diǎn)，你不給人家論點(diǎn)，這就不符合人家的要求，這就好像是你女朋友家只有23平米，但是你非要給人家裝一個(gè)廠房用的中央空調(diào)一樣不合時(shí)宜，人家女神要什么，你就給什么嗎，你雖然有更好的東西，等人家要的時(shí)候你再給嗎，人家不要，你偏要給，這多不合時(shí)宜啊，是吧，中央空調(diào)。
而且這里需要特別注意的是例子，一定要夠細(xì)!最好說清在哪一年，哪一天，哪一個(gè)具體的人，這個(gè)人在大學(xué)或者公司當(dāng)中處在什么位置，如果只想說公司的話，那就要說清楚這個(gè)公司或者大學(xué)，在本行業(yè)當(dāng)中排名第幾，只有這樣的例子才能讓人信服。這就好像你說你的女神在跟你求婚，但是你如果說不出時(shí)間地點(diǎn)，別人是不會(huì)相信的。只有你說出時(shí)間地點(diǎn)，女神的裝束，最好再拿出現(xiàn)場(chǎng)的照片，人才會(huì)相信嗎。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇十
英語學(xué)習(xí)中，在英語書面表達(dá)時(shí)，每次寫作前問自己四個(gè)問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞?帶著這四個(gè)問題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語句子豐富自己的提綱就可以了。
(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語往往是總起句，結(jié)尾語往往是總結(jié)句。
(2)準(zhǔn)確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習(xí)慣。高考英語作文素材。
(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的'。
(6)美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達(dá)中，書面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書面整潔是必要的。
總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語法有誤等。
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過度關(guān)愛對(duì)孩子不利。
提高大學(xué)生的心理健康。
愛之我見myviewonlove。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇十一
有同學(xué)總覺得這輩子與托福高分無緣，號(hào)稱自己“閱讀障礙”、“演講障礙”……還有說什么“電腦閱讀不適癥”、“打字障礙”等自編疾病的，歸根結(jié)底就是“不想拼命、佛系殺托、無心備考托福一學(xué)習(xí)就困癥”罷了。
托福115+可能需要些天時(shí)地利人和，需要你特熟悉考試套路什么的，但是一個(gè)托福100+，其實(shí)幾乎絕大多數(shù)同學(xué)都可以達(dá)到。
那么，為什么這么多人連80+都費(fèi)勁，為了過100拼盡力氣?
除了一些因?yàn)橄萑肫款i期而短暫時(shí)間還沒有突破的同學(xué)，剩下的大多數(shù)，在于你的一次次微小的“糊弄自己”。
大家都在背單詞，有很多人每天能夠完成的是同樣量的單詞任務(wù)。但是效果不同。一種是是否背下來的效果，另一種是是否能持續(xù)記住的效果，還有一種是是否能持續(xù)記下來并能夠應(yīng)用的效果。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人背單詞沒你快，你今天一眼掃過兩個(gè)list，輕松背完300+，還有悠閑時(shí)間能刷刷手機(jī)。但是他們卻剛剛啃完兩三頁的詞匯書，并且看起來艱難異常頗為費(fèi)力。
一天兩天內(nèi)，我們可能看不出差距，但是久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就是他們的英語學(xué)得特別的扎實(shí)。出口成章提筆成文，不需要臨考前狂看范文、努力押題以便能用上自己準(zhǔn)備的語料。因?yàn)橛⒄Z能力已經(jīng)提高到那個(gè)程度了，對(duì)他們來說，托福的準(zhǔn)備不僅是一次考試的準(zhǔn)備，而是整個(gè)人能力水平的提高。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇十二
(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語往往是總起句，結(jié)尾語往往是總結(jié)句。
(2)準(zhǔn)確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習(xí)慣。高考英語作文素材。
(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。
(6)美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達(dá)中，書面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書面整潔是必要的'。
總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語法有誤等。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇十三
這是新gre寫作的關(guān)鍵步驟。不能只是簡(jiǎn)單翻譯內(nèi)容要點(diǎn)，要作一些適當(dāng)發(fā)揮，使整篇文章既有“骨架”，又有“血肉”。同時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.注意全文的時(shí)態(tài)運(yùn)用，整篇文章的時(shí)態(tài)應(yīng)該保持一致性。
2.注意短文的布局謀篇。恰當(dāng)?shù)?段落劃分，前后語句的連貫，句型的選擇，連接詞的運(yùn)用，使文章層次分明，語言暢通，連接恰當(dāng)，最終為文章增色出彩。
高分寫作提分點(diǎn)（模板14篇）篇十四
托福寫作中精準(zhǔn)的得分點(diǎn)有哪些?大家知道什么是托?？荚噯?他有什么用，和雅思有什么不一樣?下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于托福寫作中精準(zhǔn)的得分點(diǎn)，供大家參考，快來一起看看吧!
1、文章中清晰工整的文章結(jié)構(gòu)。
在“指南”中明確指出，托福考試出題者側(cè)重點(diǎn)看重考生能夠在寫作文前，重讀去閱讀考試的文章并通過去和聽力筆記的對(duì)比，考生認(rèn)為比較簡(jiǎn)單的完成一份提綱性的材料。(beforeyoustartwriting,brieflyrereadthepassage,consultyournotes,andmakeaverybriefoutlineofthepointsyouwishtomake.)因此，出題方對(duì)于考生提出的個(gè)基本的要求是希望考生能夠給出的是一篇結(jié)構(gòu)清晰和合理的作文，而這一點(diǎn)在之后的范文分析上也能夠更清楚的得到考生們的肯定。因此，我們得出個(gè)綜合寫作的得分點(diǎn)即是“結(jié)構(gòu)清晰工整”，建議考生在考前很有必要對(duì)可能出現(xiàn)的文章結(jié)構(gòu)作充分的練習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好屬于自己的結(jié)構(gòu)模板。
2、寫作態(tài)度：寧可錯(cuò)殺，不放過。
在“指南”中指出在考生的作文中其實(shí)還需要包括聽力材料中的具體觀點(diǎn)和以及考生該采用怎么樣的方式對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋和說明問題。這一要求其實(shí)告訴我們考核方希望在考察托福寫作中能夠?qū)⒙犃Σ牧现械挠^點(diǎn)作為考試的出發(fā)點(diǎn)，考生能詳細(xì)而且清晰的表述其與閱讀材料的異同點(diǎn)?！爸改稀敝谐鲱}明確提出寫作部分(4-5分)的標(biāo)準(zhǔn)需要考生必須完整并正確的分析了聽力和閱讀材料中所有的相應(yīng)觀點(diǎn)，也即所謂的“踩點(diǎn)給分”，所以，建議考生應(yīng)該注意在一開始讀閱讀材料時(shí)揣測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，以及在聽材料的時(shí)候更要細(xì)心的把握每一個(gè)相關(guān)的信息，做到“寧可錯(cuò)殺，不放過”。當(dāng)然，需要注意的是，這里的要求也許是完整并正確的，考生切忌在這里自作主張的提出自己的觀點(diǎn)，或根據(jù)閱讀材料盲目臆斷聽力中的觀點(diǎn)。
仔細(xì)閱讀中的“指南”表示，我們不難看出，托福寫作綜合作文對(duì)于語言的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于考試文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的要求標(biāo)準(zhǔn)，考核方對(duì)考生提出的要求只是為用到完整的句子表達(dá)內(nèi)容而已。這一要求當(dāng)然是從為了防止有個(gè)別考生曲解題目的意思而將聽力與閱讀材料中的相關(guān)信息點(diǎn)以羅列的方式體現(xiàn)出來，在綜合作文部分，對(duì)于特別希望自己考出的學(xué)生，考核方其實(shí)并未對(duì)考生的語言專業(yè)化能力設(shè)定過高的門檻，希望考生能夠完成的是準(zhǔn)確并連貫的完成所有表達(dá)。這一點(diǎn)在“指南”所給出的5分范文的評(píng)價(jià)中同樣得到了印證。同時(shí)，考核方對(duì)于拼寫失誤尤其寬容，認(rèn)為考生所給出的作文屬于初稿別(firstdraft)，因此允許部分打字過程中出現(xiàn)的筆誤現(xiàn)象。同時(shí)，“指南”中未曾提及對(duì)于考生用詞難度的考核標(biāo)準(zhǔn)，由此可見該部分作文對(duì)于所謂的“正式書面語”的要求并不很高，故此提醒考生，在語言表達(dá)這一得分點(diǎn)上，考生更應(yīng)注意“語言的精準(zhǔn)性”和“表達(dá)的連貫邏輯性”兩個(gè)部分。
托福寫作滿分并非是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，但也對(duì)不是一蹴而就的。考生要獲得托福寫作的滿分，那么必須在“量”和“質(zhì)”這兩方面下功夫。托福寫作是我的弱項(xiàng)之一，我很久以前參加過雅思考試，雖然我的總成績(jī)很高，但卻被我的寫作拖了后腿。因此在備考托福的時(shí)候我便格外謹(jǐn)慎，制定了一個(gè)非常周密的計(jì)劃，按質(zhì)按量地完成了這些預(yù)定計(jì)劃之后果然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，接下來就和同學(xué)們分享一下我的寫作思路和訓(xùn)練方法。
在托福寫作中中學(xué)生的主要問題就是思路枯竭，邏輯混亂，缺乏例子與細(xì)節(jié)，句型單一，詞語使用不恰當(dāng)?shù)?。其?shí)種種問題歸根到底，就是練習(xí)的不夠，以及練習(xí)的方法不恰當(dāng)。我在備考的個(gè)月，每天會(huì)花5個(gè)小時(shí)的時(shí)間去寫三篇立作文，在構(gòu)思每一篇作文的過程中，我都會(huì)先去網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的理由和例證，列出提綱，將文章的骨架搭建起來，再通過谷歌去查找描述這些理由和例證的地道英語表達(dá)方法，豐富文章的血肉。
如果在有條件的情況下，還可以請(qǐng)英語好的朋友或者外友人進(jìn)行修改。這樣的過程一開始會(huì)非常痛苦，但一旦堅(jiān)持下去，一兩個(gè)月內(nèi)必然可以取得成效，并且可以拉動(dòng)英語水平的整體提升。
托福寫作提升的過程中，如果我們只是一味地提升寫作技巧的話，寫作提升可能會(huì)比較有限。如果我們想要沖擊托福寫作高分的話，必須要打破寫作的限定思維。
在托福寫作的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)被套入“鳥籠邏輯”的枷鎖中，逐步縮小了自己的思維范圍和空間。那么，什么是“鳥籠邏輯”呢?當(dāng)有一個(gè)空空的鳥籠放在房間里，我們通常會(huì)怎么做呢?那么，多數(shù)人都是會(huì)做出兩種選擇：要么扔了這個(gè)鳥籠;要么再買只鳥放在鳥籠里。因?yàn)槊總€(gè)看到空鳥籠的人都會(huì)問："鳥呢?死了嗎?"于是你解釋并沒有養(yǎng)過鳥，人們又會(huì)繼續(xù)發(fā)問那沒養(yǎng)鳥為何放只鳥籠呢?最后你也去擺脫這只鳥籠，或者按照大家的慣性思維去養(yǎng)著鳥。這也就是我們常說的“鳥籠邏輯”，而這樣的問題，也經(jīng)常會(huì)發(fā)生在我們托福寫作中。
二.實(shí)例講解如何突破托福寫作限定思維。
我們用實(shí)例講解如何突破托福寫作的限定思維。比如：agreeordisagree:digitalbookswillreplaceprintedbooksinthefuture.對(duì)于這樣的一道托福寫作題目，如果依照常理的判斷，紙質(zhì)書籍是不會(huì)消失的，但是，如果僅僅從題目的層面上去思考，我們呢就為把之后內(nèi)容局限于電子書與紙質(zhì)書的互斥中，從而導(dǎo)致了論述中邏輯的混亂。而如果，我們拋開這些慣性思維，尋找電子書籍優(yōu)于紙質(zhì)書籍的長(zhǎng)處，那么相信難度就并不大了。比如，方便、環(huán)保和省錢等等。
而想要走出托福寫作中的“鳥籠邏輯”，首先就是要讓自己的文章言之有物。有時(shí)，在我們構(gòu)思一個(gè)托福寫作主題的時(shí)候，會(huì)感覺到構(gòu)思時(shí)覺得該立意比較新穎，又能切合主題，繼續(xù)寫下去不無可能。但真正落筆時(shí)卻不知道該如何說明人們性情轉(zhuǎn)變這一抽象情況，并且自己平常生活中對(duì)此也并無較深入的感受和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果說了一句話拓展就不得不匆匆收尾，導(dǎo)致讀者要不就讀得“意猶未盡”，要不就干脆覺得“云里霧里”。與其這樣，還不如選個(gè)常見思路，如：快速的生活節(jié)奏造成壓力，來展開拓展，這樣即能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。
同時(shí)，在應(yīng)對(duì)托福寫作慣性思維誤區(qū)的時(shí)候，我們還要特別關(guān)注好整篇文章中幾個(gè)分論點(diǎn)的支持理由是不是有重復(fù)論述的問題產(chǎn)生。其實(shí)，對(duì)于這樣的一個(gè)問題，最為重要的就是表達(dá)的對(duì)象是什么，明確立場(chǎng)。然后站在這個(gè)立場(chǎng)上，挑選支持自己的論點(diǎn)。