英語是一門具有豐富文化內涵的語言，通過學習英語我們可以更好地了解不同國家的文化。借鑒這些范文中的寫作技巧和思路，我們可以更好地應對各類總結寫作的挑戰。
小學生手機的英語（實用16篇）篇一
埋頭于書海之中的學子們，是校園的一道亮麗的風景線，朗朗的讀書聲猶如散發的陣陣花香。彌漫在校園里的每一個角落，使我們神清氣爽。氣礦生意，但直到一名學生帶來的一臺手機，那些沉迷于學習的眾人之中。他低下了頭，他用自己的手指不斷的戳點著閃爍的屏幕，那飛快的點擊的頻率告訴著我們，她已經盡情的沉迷于未知的世界之中，無法逃出。自那以后，手機就像是病毒一樣，快速地向眾人伸出罪惡的手掌，試圖讓眾人淪陷。大學的領導者們發現了這一信息，在學生上課時悄然開啟了信號屏蔽儀，使得學生無法在上課時上網。面對這一現象，我覺得學子門要合適的運用手機，理智的使用手機，正確看待手機給我們的帶來的利弊，這樣才能利用手機增長見識，扶搖直上。
在如今的時代，從手機的發展史上我們就可以看出，時代發展的速度真的很快，明明是那么小小的一個盒子，卻如一方天地一般廣闊。打開互聯網，我們可以搜索到自己日以繼夜都想不出來的答案。也可以增長我們的見識，讓我們的小小世界變得廣闊，在打開新聞軟件，我們就可以輕易看見那些發生在世界角落上的事情，以及生活中的一些小常識，使用手機不僅僅只是增長了我們的見識，還有效的開拓了我們的視野，幫助了我們的生活。
雖然使用手機，其優點集萬千于一身，但手機的璀璨光環上也賦有了一些灰塵。我看過和見過身邊的很多朋友因為沉淪手機而耽誤了學業。他們在手機里面的世界無法自拔，他們上課玩游戲，下課看電視，用手機與別人聊天，手機里的虛擬讓他們迷失了自我，只覺得沉溺其中，非常快樂。甚至還有很多同學已在學校使用手機為榮。這些想法都是。錯誤的，甚至是愚蠢的。愚蠢的方面在于他們此時的享樂并不是真正的快樂，而是為了未來是給自己設了無數道關卡，未來的他們必須加倍努力，才能夠趕上別人。過分依賴手機，會造成我們思維的惰性，使我們向伊索寓言里那只螞蟻乞求蟬一樣，在夏天縱情高歌，在冬日里受凍挨餓，所以我們應該提高自己對手機的利用能力。
其次，我們要分清主次，趨利避害，眼前是枯燥的課程和作業，我們的思維會受到遏制，郁郁不得歡。我們會情不自禁的想要逃避，想拿起手機休息片刻，可是一旦拿起手機，便難以放下手機，手機里精彩的世界和無數的吸引人們眼球的誘惑，會模糊外界的一切事實，不知不覺間，時光就在這屏幕上的戳戳點點間就悄悄溜走了。手機，只是學習的工具，不應該成為知識的屏障。手機與學習本不應該矛盾，但是現在一旦兩者之間出現了矛盾的關系，我們邊要有所取舍，放棄該放棄的。我們不應該因為一時的安逸而貪婪，而沉淪其中，更應該把眼光放得長遠，知道未來還有很多的考驗在等著我們，我們應該在此刻努力學習，戰勝手機的誘惑。情勝其欲，方可以取得成功。
手機有著數不勝數的優點，它可以幫助我們成功，也可以協助我們更好地生活與交流，但是手機也有著不容小覷的弊端，它能為虎作倀，它能吸引我們沉淪其中，不斷上癮。面對手機，我們應該合理的使用手機，分清它的利和弊，這樣才可以在我們的學習上為我們錦上添花，在我們的生活不斷添加色彩，我們應該合理使用自己的手機。
小學生手機的英語（實用16篇）篇二
現在，是電子信息化社會，作為中學生的我們，手機應該是我們手中很常見的一個工具了，相信，不管是家長，還是老師同學，都關注過“手機”到底是利大于弊，還是弊大于利吧!當然，有些家長是很希望孩子好，不學那些壞東西，認為手機，只是一個游戲平臺，手機只會讓我們沉迷，手機，只會影響學習，玩手機，就是不務正業!
比如說，我的父親，就是這樣一個人，我知道，這是為我好，但我依然想擁有一部手機，不管在同學面前，還是自己一個人無聊的時候，都可以用來打發時間的。今年暑假，我這個愿望，實現了!但是，三天，父親就不讓我總用手機，一個星期，就徹底的讓我早晨看不到手機，只有放學寫完作業，那一小會，可以玩一會，大家也知道，現在初中的學習任務都很緊張，學完之后，可能還有一些自己的興趣活動，譬如：打打球、寫點文章練練筆、鍛煉身體之類的，以便放松自己一天緊張的學習生活。手機被收回去，我知道，這是為了我好。我也知道，這是對的。
下面，我給大家舉一個例子，我想，大家就明白，我為什么如此的從容讓父親將我的手機收去。我有一個朋友，他是我小學同年級的一個校友，又同我一樣，是乒乓球愛好者，沒事喜歡在一塊打打球，所以關系還不錯，而且，他家離我家并不是很遠，所以我倆有時候會在一起玩。在六年級上冊的時候，有一次，我爸爸有事，沒有能夠來接我，我倆一起坐公交車回家，路上我倆聊到一個話題：五年級下次，全區統測的成績。具體的分數，我有些遺忘，記不清了，但我只知道，他比我，高出零點五分，別看零點五分并不很高，老師說過，在區里，一份能拉開三十名左右的差距，所以零點五，我倆在區里，也相差十五名左右的差距了。
他在六年級下冊，就向自己的父母要了一部手機，他父母同意了。那時候，我也曾向父親提起過這件事，但父親說，要背完唐詩三百首的一半，我聽完，就泄氣了，也沒有再多說，那個時候，過了許久，我又有一次向父親提出這個要求，父親便說，寫文章，發表一篇，我給你五十塊，算作買手機的錢。那個時候，我覺得這個比背詩容易，也發表了幾篇文章，但依舊沒有堅持下來。現在，我倆同樣初二了，我有一次又和他聊到成績。七年級下冊期末的成績，他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當時就震驚了，他的數學很好的，在小學每次都比我高兩三分的樣子，但是這次，居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無與倫比!我當時震驚的看了他許久，總覺得他在騙我，但他無奈的笑容，讓我知道，這是事實!難以置信的事實!二十多分所產生的差距，我想大家應該都能夠明白的!這就不是當初零點五分能夠比擬的了的!
這個對比，我想，大家應該能夠想出，手機是利大于弊，還是弊大于利了吧，當然那些自控能力超群的學生，或者只把手機當做手表和一個通訊工具的學生，可以覺得我這篇文章，沒有價值，因為和他們的生活不一樣啊!
小學生手機的英語（實用16篇）篇三
“叮鈴鈴……”放學后我接到媽媽的來電，她說：“a要來我們家。”我聽了這消息歡呼雀躍，趕緊收拾書包，叫上a一起回家。
來到家門口，我敲了敲門，一點開門的動靜都沒有，爸爸媽媽應該還沒回來。我從書包取出鑰匙，打開門，屋子里一片漆黑。我和a背著書包，來到書房，開始專心致志地寫作業。
“沙沙沙……”突然，傳來游戲的聲音，我抬頭一看，是a。她正在玩游戲，這讓我驚訝萬分，心想：原來都是在玩游戲，難怪成績下降了這么多。我試圖勸她不要玩，先趕緊做作業，做完再玩。可是她漫不經心地說：“沒事，再玩一會兒。”
繁重的作業總算做完了，可她還在玩，又勸她，可她不聽，我也束手無策了。
“吱……”媽媽一進門，就聽到了玩游戲的聲音，于是厲聲問道：“你是不是在玩游戲？”“不是，是a在玩。”我解釋道。媽媽聽后便沒有再生氣了。“吱……”a的媽媽也來了，她聽了游戲的聲音便聞聲而去，看是a在玩，便指著她破口大罵：“你又在玩游戲，作業做完了嗎？”a搖搖頭。a的媽媽怒發沖冠，掄起拳頭就要朝她揮去，幸好被我和媽媽攔住了。
小學生玩手機是允許的。可是如果像a那樣玩得忘乎所以就不行了。玩手機可以，可是要適當！
小學生手機的英語（實用16篇）篇四
親愛的同學們：
世界上最遙遠的'距離不是天涯海角，而是我在你身邊你卻低頭玩手機。手機最初作為一種社交工具，在提供快捷便利的同時，也給課堂學習帶來了許多負面的影響。課堂上，許多未完成的游戲，未聊盡興的天、未看完的小說，不僅影響了同學們的聽課效率、聽課質量，也干擾了正常的課堂教學秩序，嚴重破壞了良好的班風與學風。為建設良好班風與學風，我們提出如下倡議：
1、上課時自覺關閉手機，把寧靜還給課堂。這既是對老師、對他人的尊重，也是對自己的尊重，更是對知識和文明課堂的尊重。
2、上課不以看時間為借口拿出手機，不沉迷于手機上網，養成上課不玩手機、不帶手機的好習慣。
3、上課專心聽講，認真做好聽課筆記，自覺遵守課堂紀律，不影響他人的學習，維持良好的課堂秩序，保證課堂學習質量。
4、黨員、入黨積極分子、各班班干部要以身作則，上課不玩手機，并對其他同學做好監督和勸導工作。
5、養成合理使用手機的良好習慣，做到以學習為主，娛樂為輔，以理智的態度對待手機。
同學們，讓手機擱置一旁冷遇它50分鐘，專心的投入學習50分鐘，你會驚奇發現有限課堂的無限意蘊，一起“遠離手機聚焦課堂”吧！讓我們趕快行動起來吧！
xxx。
20xx年xx月xx日。
小學生手機的英語（實用16篇）篇五
在我們班，有很多同學都帶手機上學，雖然老師已經在班上明令禁止不能夠帶手機，但是這些同學卻置若罔聞。
我覺得帶手機上學的危害性是很大的。在我觀察以后，看手機時間久了，人的眼睛就會十分的疲勞，很多玩手機的同學，在寫作業的'時候，身體距離書本的距離越來越近，他們十分不注意保護自己的眼睛。
還有的人，拿著手機上課的時候就不好好的聽老師講課了，總是偷偷摸摸的從書桌里把手機掏出來，發一條短信或者玩一次小游戲，這樣一來，上課的效率就沒有保障了。
我覺得大家上學的時候，為了能夠監督自己認真聽講，最好還是按照學校的要求，不要把手機帶到課堂上來比較好，要不然終究會害了自己。
小學生手機的英語（實用16篇）篇六
現在社會上，配帶手機的人越來越多，以至這種風氣四處蔓延，連我們當學生的都被感染了。為此，我在本校內做了一次調查。
就在上周星期三，我曾問過幾個在高年級的好友，他們班有多少人配帶手機，其中一人說：“我們班的手機數量基本上等于一副撲克牌數量的三分之一。到現在為止，還有人想要去買呢!”另外幾個人報告的數量和他說的基本相同。這能說明什么?這能說明手機已經在我們學生中傳播開了!
就在同一天，我也問過他們中的幾個已經配帶手機的。問他們為什么要配帶手機，配帶之后有什么好處。其中一人說：“我不知道，反正看到我們班的同學基本上都有，我沒有好像不太合適，趕不上潮流。配帶之后有不知到他能干什么，只能當手表用，看時間啊什么的。閑暇時玩一玩上面的游戲也不錯啊!”另一位說：“我買手機是為了打電話、接電話不讓被人聽到，我十分不喜歡讓人聽到我講電話。”還有一位說：“我買他就是為了裝帥，讓同學們對我另眼相待。”
聽到上面的`這些回答，我不禁怔住了。有的是不想讓人聽到他講電話;有的是為了裝帥;更有甚者，買了之后竟然不知道該怎么用。我略略估算了一下一位聯通手機用戶，一天要用去0.70￥，10天就用去7.00￥，30天就用掉了21.00￥。這還是手機本身用費，不包括電話費。算下來還是一筆不小的開支。我們還是學生，主要經濟來源于父母。你要考慮一下自己父母的境況，不要過分花錢，這樣會使你的父母很痛心的!
小學生手機的英語（實用16篇）篇七
原北京四中校長、著名教育家邱濟隆先生說，處理好假期和日常學習、課上和網上學習、自主和名師引導學習的三個關系，對學生全面提高非常關鍵。同學們要充分利用好暑假，在老師的指導下，對學過的知識點進行歸納、整理、查漏補缺，優化學習方法，進而學會學習。初步預習新學期的課程，做好學習規劃，為新學期騰飛積蓄充沛的能量。
【權威說法】三種孩子暑期不能荒廢。
核心提示：無論是參加常規輔導、單科輔導還是特訓班，學生都應該考慮到較為有效的教學效果。
精華學校提倡學生“趕前不趕后”。將希望完全寄托于畢業前的最后一年，參與課外輔導會感覺到吃力，不一定能達到好的效果。學習是系統化的過程，選擇課外輔導的最終目的是在中高考中取得好成績。臨陣磨槍雖會有暫時的效果，但對長遠發展不一定有效。教育應該有前瞻性，把基礎打好，在時間和精力允許的情況下，家長不妨讓孩子提前進入課外輔導中來，養成良好的學習習慣和方法，會受益終身。
不少家長明確表示愿意給孩子假期補課。記者對一些培訓機構進行了采訪，根據經驗，一些孩子不能放松暑期，也就是如果這些孩子好好利用暑假，還是可以迎頭趕上。北京四中網校校長黃向偉分析，以下三種孩子必須抓住這個暑期。
一是說起來什么都會，一考試就砸的孩子。這些孩子表面現象是發揮失常，而真實的癥結在于缺乏總結、歸納和綜合運用能力，沒有構建好知識體系。所以應該利用假期讓簡單的“學會”變為真正的“會學”hiworld英語培訓班幫孩子揪出存在的問題，看清楚問題到底藏在哪里。
二是看起來刻苦用功，不停地在學，但成績卻原地踏步的孩子。這些孩子表面現象是反應遲鈍，而真實的癥結在于缺乏有效的學習方法，效率低。hiworld英語培訓班幫孩子找到時間到底浪費在哪里。
三是嚴重偏科，對一些科目有畏難情緒。表面現象是興趣不足，而真實的癥結在于缺乏自我調節，學習方法死板、單一，基礎薄弱。hiworld英語讓孩子從一味地“融進去”變為同時能“跳出來”；網狀的知識結構，系統的知識體系捕捉孩子考丟的分在哪里。
提高成績關鍵要對癥下藥。
核心提示：黃向偉認為，暑假通常要長一些，如果在假期里放了羊，開學后孩子就很難收心，所以應該適當地安排學習。
2.家長眼中暑假七宗罪。
放假嘍！面對即將到來的暑假，幾乎沒有孩子不歡呼雀躍。然而，歡呼的是孩子，痛苦的卻是家長。假期孩子比平時花錢多不說，家長還有操不完的心，飲食、安全、學業、興趣等等。
下面列舉暑假的'七大罪狀，大家看看有沒有道理。
罪狀二：花錢受不了。平時雖然嘮嘮叨叨說學校收這費、繳那款，但和暑假比起來，學校還算有個“度”。可這假期一到，家長兜里的鈔票就比平時得多花幾倍。
罪狀三：游戲廳受不了。放假了，家長畢竟不能整天陪在孩子身邊。留點零花錢，自己看著花。這下好了，找借口、尋機會，不少孩子偷偷摸摸跑進游戲廳，一玩一整天甚至一個通宵，家長怎么辦？找孩子唄！
罪狀四：電腦受不了。條件好的家庭現在都有電腦，放任在家的孩子，一般只要有電腦，你就不用擔心他會溜出門。趕他出去還不走呢。于是，和爸爸媽媽爭電腦，和同學朋友聊qq，和網絡去拼游戲。兩個月的假期下來，等著瞧吧！
罪狀五：爺爺奶奶受不了。老人們罪來了，喜歡老人的孩子們，動輒扯上爺爺奶奶的胳膊，上超市、進商場、逛書店，老人們只有一個動作―――掏錢！和老人們有過節的孩子，這回可有了和爺爺奶奶斗爭的時間，打嘴仗、玩捉迷藏，總之怎么能讓老人不安生怎么來。
小學生手機的英語（實用16篇）篇八
“來呀，一起來玩timi呀！”“好呀！你什么段位呢？”……這是在我小時候發生的事，現在請與我一起去看看。
那天，太陽高照，天氣炎熱，而我以寫作業為借口，躲在涼快的房間中玩手機。我把房門一關，一個人悄悄地玩游戲，玩游戲的時候，我順勢把手機音量調到了最小，一個人坐在椅子上一動不動，生怕動一下就會被人給發現了，同時心中也忐忑不安：要是媽媽來了怎么辦？她會不會發現，如果現在不玩，等一會兒就不能玩了。啊，好糾結呀，不管了，先玩手機。
我一邊高興地玩手機，一邊哼著小曲，還不時朝門外瞧瞧媽媽來沒來。為了以防萬一，于是我準備躲起來玩，我先躲進衣柜里，這樣媽媽就找不到我了。在衣柜中我玩得很高興，仿佛自己身處在一個糖果世界，不停地吃著酸甜糖果，讓人感到重獲新生。但好景不長，手機沒電了，我只好躡手躡腳地去拿充電器，每走一步，都是踮著腳的，廢了九牛二虎之力，終于給手機充上了電。我又一次玩起了手機。
正當我玩得津津有味時，突然，門外傳來了一個熟悉的聲音――timi，一瞬間，我拿起手機向外沖去，也沒管是誰，就問了一句：“一起玩嗎？快點上號，我們一起組隊。”“咳--”那人說。我下意識抬起頭，“啊---”
“好呀，你又皮癢了吧！偷玩手機，真是膽大包天。”媽媽訓斥。我默不作聲，“下次還敢嗎？”我連忙回應：“不敢，不敢。”
小學生手機的英語（實用16篇）篇九
有一種東西已經廣泛地進入了千家萬戶：它可以使遠隔千里的人看見對方；可以使你更快地知道新聞；可以在買東西時方便支付……但它也可以使人們視力下降，更可以使你的事業和學業變得荒疏。它是現代家長不離手的“孩子”，青少年不離手的“寵兒”。幾乎沒有人可以做到對它熟視無睹，它就是——手機。
現代成人看手機，大多數都是社交方面的，也有少部分人會在手機上追個劇、看看新聞。本來手機只是一個供人娛樂的電子產品，也給人們提供了很多方便，大有裨益。可是很多成年人接觸手機比接觸自己孩子的時間都要多，這就讓手機變了味。
在生活中，“低頭族”隨處可見：有走路看手機撞樹上的，有掉進水里的，還有自拍摔下懸崖的……坐公交時，除了一些小學生和爺爺奶奶，其他站著的或坐著的人也都在看手機。我在外面吃飯時看見了這樣可笑的一幕：對面一桌的幾個人簡直就是神同步，在吃飯時都低著頭盯著手機，誰都不愿意將自己的手機放下。他們左手拿著手機看，右手夾著菜和飯……我猜想，他們這樣不把心思放在吃飯上面，能吃出來飯的味道嗎？或許味同嚼蠟吧！我覺得這個可笑卻值得我們去深思：莫不是手機退化了人的智力，讓人為機器所控？人類可是高智商動物，怎會被一個沒頭沒腦的破銅爛鐵所控呢？說起來實屬有些諷刺的意味。
現在的青少年上網、看手機、打游戲簡直入了迷，游戲對于青少年而言不只是娛樂，而是成年人無論如何也猜不到的—攀比心。看到這里，你或許會有疑問，別急，繼續往下看。玩游戲不和別人或同學一起聯機玩而自己單排的很少吧？你肯定不希望別人任何事情上超過你吧？拿一些游戲舉個例子：王者榮耀和第五人格，比什么？比段位；迷你世界和我的世界，比什么？比粉絲量。相貌平平又平平無奇的人，卻可以在游戲中做一個“歐皇”“大神”。虛榮心可以在此得到滿足。現實中只是一個活在別人世界的無名小卒，而游戲中，卻可以輕易成為虛擬世界里的人上人。曾經有段時間，我對于手機游戲到了癡迷忘我的境界。爸爸看到后總是搖頭，他覺得我要“殘廢”了。遠在千里的爸爸“命令”媽媽每天放學后陪我讀書，每個星期陪我畫畫、練書法。漸漸地我從學習中找到了快樂，手機似乎被我忘得一干二凈。
青少年玩游戲是在另一個虛擬世界里成為萬眾矚目的人上人，他們覺得虛榮心得到了滿足。但虛擬畢竟是假的，沒有真正存在，倒不如把大把時間和精力放到現實生活中來。
手機利大于弊或弊大于利全靠你自己對于手機不同程度的見解和認識自行做出的選擇。在此，我要對各位成年人說：“大人不經意間做出的一舉一動，孩子都會默默地看在眼里，記在心上，會持續到下一代，再下一代……沒有止境。所以，現在開始，將你那片刻不離手的手機放下吧！”
我要忠告大家一句，引用湖南衛視公益廣告里的話：“戒掉手機癮，多陪愛的人。”
小學生手機的英語（實用16篇）篇十
我一直想擁有一部手機，可是媽媽總是不答應，這次，我終于有手機了。
這手機不是我媽媽買的，也不是我爸爸買的，那是誰買的呢？是我爸爸的一個朋友，他專門賣手機的。這次，他聽說我要去北京考試就給了我一部小手機。那部手機外形很小巧，功能也不少。屏幕不算很大，桌面是霧凇的圖片。手機上有左右功能鍵，是黑色的。上下左右鍵是白色的。“mo”鍵是白色的。“*”和“＃”也是白的。（所有的鍵都是白的，底子都是黑的。除了上下左右鍵。）這部手機的牌子是“anycall”牌的，挺好用的。
我昨天晚上做了不少作業，準備現在研究研究這部手機。我把它的年份、月份、日期、時間等等的東西全部調好了。然后，我就又看了一下它的具體功能。我知道了這部手機能上網，可是上網要花很多錢，所以我按錯的時候，就要接著關上。然后，我就又把我媽媽的手機拿過來，把一些人的手機、電話的號碼儲存到我的手機上。
我終于有手機了，我很興奮，也很高興!
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小學生手機的英語（實用16篇）篇十一
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小學生手機的英語（實用16篇）篇十二
你還在為自己或孩子的英語語法的學習而發愁嗎?請來看看我們潛心為你打造的英語語法學習大師吧!
都說學習英語是要培訓興趣的，很多孩子在英語學習的初期都感覺非常新鮮有趣，因此開始時往往成績不錯，經常考試得滿分，然而隨著年齡的增長，學習的深入，就往往感覺力不從心或學得不是那么一回事了，這究竟是為什么呢?原因雖然是多方面的，然而其中最大的一點也就是因為他們都面臨著同樣的一個問題，感覺英語語法真是太難學了，然而一般的英語教師往往是采取枯燥乏味的灌輸式進行教學，怎能不導致學生慢慢失去對英語學習的興趣，成績越來越差呢?本軟件運用大量生動有趣的動畫情景形式，向你展示了一條條英語語法的適用場合和使用方法，不但生動形象，而且簡單易懂，保證能讓你或你的孩子重新燃起對英語學習的興趣;軟件除了動畫講解形式外，還提供了全面的文本講解形式，在文本教程中，既有相關規則的講解，還有典型例題的解析，同時我們還在其中穿插了很多的英語語法順口溜和在量的相關試題用于交互性學習與測試，結合目前世界上最先進的中英文朗讀語音引擎，充公利用你的眼睛、耳朵，多角度、多感官的接受學習，讓你學的更有趣、更深刻、更有信心。
本軟件界面簡潔漂亮、使用方便，既適合英語的自學，也適用于教師進行課堂教學，軟件附贈“無厘頭英語100天速成”，更是生動搞笑，寓教于樂，如果你還在為自己或孩子的英語語法的學習而發愁，英語語法大師絕對是你的不二選擇。
小學生手機的英語（實用16篇）篇十三
(四)手機支付項目產品上游原料市場調查。
二、手機支付項目產品市場預測。
市場預測是市場調查在時間上和空間上的延續，是利用市場調查所得到的信息資料，根據市場信息資料分析報告的結論，對本項目產品未來市場需求量及相關因素所進行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場預測的結論是制訂產品方案，確定項目建設規模所必須的依據。
(一)手機支付項目產品國際市場預測。
(二)手機支付項目產品國內市場預測。
(三)手機支付項目產品價格預測。
(四)手機支付項目產品上游原料市場預測。
(五)手機支付項目產品下游消費市場預測。
(一)工藝設備選型。
(二)工藝說明。
(三)工藝流程。
(一)營銷戰略規劃。
(二)營銷模式。
在商品經濟環境中，企業要根據市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴大市場份額，穩定銷售價格，提高產品競爭能力。因此，在可行性研究中，要對市場營銷模式進行研究。
1、投資者分成。
2、企業自銷。
3、國家部分收購。
4、經銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
第五部分手機支付項目建設地與土建總規。
(一)手機支付項目建設地地理位置。
項目運作立當地，面向國內、國際兩個市場，項目建設地交通運輸條件優越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運輸網。公路四通八達，境內有3條國道、2條省道，高速公路建設步伐進一步加快，將進一步改善當地的公路運輸條件，逐漸優化的交通條件有利于項目產品銷售物流環節效率的提升，使得產品能夠及時投放到銷售目標市場。
(一)項目廠址及廠房建設。
1.廠址。
2.廠房建設內容。
3.廠房建設造價。
(二)土建規劃總平面布置圖。
(三)場內外運輸。
1.場外運輸量及運輸方式。
2.場內運輸量及運輸方式。
3.場內運輸設施及設備。
(四)項目土建及配套工程。
1.項目占地。
2.項目土建及配套工程內容。
序號。
建設項目。
建筑結構。
建筑方式。
施工面積(m2)。
1辦公樓框架結構多層建筑9011。
2展廳磚混結構單層建筑1802。
3公寓磚混結構多層建筑37847。
4餐廳磚混結構多層建筑2703。
51號車間輕鋼結構單層建筑6308。
62號車間輕鋼結構單層建筑7209。
73號車間輕鋼結構單層建筑8110。
8后序處理、庫房輕鋼磚混結構單層建筑7209。
9鍋爐房及其它輔助實施框架磚混結構單層建筑1802。
10小計80200。
11綠化設施5407。
12廠區硬化周圍美化4506。
13總施工面積(m2)90112。
(五)項目土建及配套工程造價。
(六)項目其他輔助工程。
1.供水工程。
2.供電工程。
3.供暖工程。
4.通信工程。
5.其他。
第六部分手機支付項目手機支付、節能與勞動安全方案。
在項目建設中，必須貫徹執行國家有關環境保護、能源節約和職業安全衛生方面的法規、法律，對項目可能對環境造成的近期和遠期影響，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進行分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術可行、經濟，且布局合理，對環境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現行規定，凡從事對環境有影響的建設項目都必須執行環境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環境保護和勞動安全要有專門論述。
(一)項目環境保護設計依據。
(二)項目環境保護措施。
(三)項目環境保護評價。
二、手機支付項目資源利用及能耗分析。
(一)項目資源利用及能耗標準。
(二)項目資源利用及能耗分析。
按照國家發改委的規定，節能需要單獨列一章。按照國家發改委的相關規定，建筑面積在2萬平方米以上的公共建筑項目、建筑面積在20萬平方米以上的居住建筑項目以及其他年耗能噸標準煤以上的項目，項目建設方都必須出具《節能專篇》，作為項目節能評估和審查中的重要環節。項目立項必須取得節能審查批準意見后，項目方可立項。因此，對建設規模超過發改委規定要求的項目，《節能專篇》如同《環境評價報告》一樣，是項目建設前置審核的必須環節。
(一)項目節能設計依據。
(二)項目節能分析。
(一)項目消防設計依據。
(二)項目消防措施。
(三)火災報警系統。
(四)滅火系統。
(五)消防知識教育。
五、手機支付項目勞動安全衛生方案。
(一)項目勞動安全設計依據。
(二)項目勞動安全保護措施。
第七部分手機支付項目組織和勞動定員。
在可行性研究報告中，根據項目規模、項目組成和工藝流程，研究提出相應的企業組織機構，勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、手機支付項目勞動定員和人員培訓。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓。
本項目采用“標準化培訓”實施人員培訓，所謂“標準化培訓”指的是定崗前招聘、基本技能培訓等由公司安排各部門技術骨干統一按照規定執行，力求使得員工熟悉公司業務和需要掌握的各項基本技能。經過標準化培訓后，公司根據各人表現確定崗位，然后由各崗位的技術負責人針對崗位特有業務進行學徒式指導和培訓。兩種方式的結合既保證了員工定崗的準確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時間，這對于節約人員培訓成本和縮短培訓時間都具有極好的效果。
第八部分手機支付項目實施進度安排。
項目實施時期的進度安排也是可行性研究報告中的一個重要組成部分。所謂項目實施時期亦可稱為投資時間，是指從正式確定建設項目到項目達到正常生產這段時間。這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設計和設備訂貨，施工準備，施工和生產準備，試運轉直到竣工驗收和交付使用等各工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環節，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有些是同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期各個階段的各個工作環節進行統一規劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。
小學生手機的英語（實用16篇）篇十四
早上，一覺醒來，我就立刻爬起來，跑到大廳，一把抓起手機，津津有味地看了起來。媽媽見了，生氣地抓走手機，吼道：“希，你真是的！天天玩手機，我現在要把你的手機沒收！”說完，媽媽帶走了手機，藏到她們的房間。
過了一會兒，媽媽要去上班，讓我一個人在家做作業。媽媽走后，我就一直盯著爸媽的房間，心想：“如果我能找到手機，就可以一直玩，玩到媽媽快回家的時候再寫作業。”我對自己有這種想法感到吃驚，但心里總是有個聲音在喊：“快去，快去！等媽媽回來后就不能玩了。”眼看時間一分一秒地過去了，我做了最后決定：“找到手機后不玩，把電充好等以后再玩。這樣即使媽媽發現我找到手機了，也不會怪我。”決心已下，我走進爸媽的房間后，第一目標就是雜物架，因為媽媽正常藏東西都會藏在那。可我在雜物架翻箱倒柜老半天，怎么也找不到。突然間，我覺得自己被耍了，但又不想放棄，便把床、書架、床頭柜等都找了一遍，可就是找不到。
現在已是中午12：05，媽媽快回家，我只好灰溜溜地跑回客廳寫作業了。
小學生手機的英語（實用16篇）篇十五
三、手機本身優勢如’孩子在外時不能準時回家可以預告父母接除父母的擔心。。。。。。。
其實看你的問題因應該還是學生,學生的辯論賽可能與正式的有所區別,是4個人還是3個人呢?重要的是你是幾辯?每個位置是有所分工的,如果你實力很強,或者很希望鍛煉思維,建議你申請自由辯手.
提前準備提綱,切勿照稿念,可以嘗試先從反方觀點出發自己提出幾個問題,然后準備反駁語言;辯論中尋找反方漏洞,嘗試引導反方較弱的人偏離重點,伺機反擊.
問題好辦：1、請問反方如果有急事怎么聯系家長?中學生帶手機可以在意外發生時及時聯系監護人或者老師.
2、急需查找信息怎么辦?手機可以查找資料;。
中學生是否應該使用手機辯論賽，各位看看反方的觀點如何反駁。反方一辯：謝謝主席!各位評委老師，同學們、大家好!
剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了手機在信息交流方面的快捷性和方便性以及它的娛樂性。但我奉勸對方辯友對中學生帶手機可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把其中的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
手機的普及，確實帶來了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。我們在分析問題時要分清主流和支流。如目前許多教育界的學者和專家就十分關注中學生流行自己帶手機的問題。一位學者還專門作了調查研究，這位學者的調查報告中對中學生帶手機的利弊作了詳細的分析，其中肯定了中學生帶手機弊大于利，這也正是我方要陳述的觀點：
首先：我們應該注意到題目要求的'主體是中學生，那么中學生有什么特點呢?
1不成熟,容易受到外界的影響。
2不理智,很容易有攀比心理。
3學習任務重,且面臨中考或者高考時間很寶貴。
4自我控制能力較弱,容易受到外界因素影響。
5積極,有朝氣,容易接受外界新事物,。
6比較害羞,因為青春期的原因和長輩的溝通有難度。
鑒于以上特點中學生帶手機弊大于利：
弊端一：干擾課堂秩序。
老師正在講課，手機鈴突然響起;甚至有人故意把手機鈴調為下課鈴聲……每當出現上述現象時，全班學生總會不約而同地轉移注意力。即時帶手機的學生不故意搗亂，但其思想處于游離狀態，總時不時掏出手機看短信或發短信，心思都集中不到課堂上。每當遇到自習課或‘無聊’科目時，不少學生還偷偷用手機打游戲。這些行為都嚴重干擾了正常的課堂秩序。”
弊端二：浪費學習時間。
家長為孩子買部手機原本只是為了滿足孩子的愿望，方便家長與孩子聯系。但事實上很多學生卻頻頻使用手機接發短信聊天，有的一天短信數量達幾十條，信息內容寥寥幾個字，無聊且庸俗。手機確實在不知不覺中‘掠奪’了學生們很多寶貴時光。
弊端三：借“機”作弊初露端倪。
據調查，在中學生中，確實存在利用手機傳遞答案作弊的現象，這種行為必然導致學生學習主動性變差，久而久之，形成惡性循環。
弊端四：加重家長經濟負擔。
中學生在手機上的花銷，往往比一般成年人還要大，單就發信息就要花掉很多錢。中學生的手機消費實際上是強加在家長身上的一筆額外的經濟負擔。此外，過早地讓學生使用手機會助長其奢侈浪費和盲目攀比之風，作為學生，不比學習，而比誰的手機更高檔，是一種不正常的現象。
弊端五：損害學生心靈健康。
弊端六：影響校園治安。
弊端七：手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
小學生手機的英語（實用16篇）篇十六
隨著我們的生活水平不斷提高，父母為了方便和孩子聯系都給孩子買了手機。于是，我們就可以看到，有的孩子不管是在吃飯睡覺甚至是上廁所的時候都在玩手機。這樣既影響了學習還會對生活產生不良的后果。家長的勸說似乎是沒有多大用處的，有關專家建議，家長要耐心正確引導，適當約束。
一位女士來電說，放假以后，兒子每天起床的第一件事就是看手機有沒有短信，在吃飯的時候也在玩手機，一天到晚手指不閑著，有時候晚上睡覺手機也放在枕頭邊。家長白天上一天班，晚上回來想和孩子說幾句話，可是孩子的注意力都在手機短信上，有時候說兩三遍孩子也聽不見。“做暑假作業才可氣呢，一手寫作業，一手發短信。這能做好作業嗎？”
據有關調查顯示，30％的中學生每天收發短信20條以上，而10％的中學生每天收發50條以上，不少學生的確存在“手機依賴癥”。
手機給生活、學習帶來的方便自不必說，但如同每一件科技新產品一樣，使用手機有利也有弊。現在越來越多的學生偷偷發短信，睡覺時躲在被窩里打電話，不但影響中學心理的健康發展，還會損害視力。學生和家長之間也缺少了面對面溝通交流的時間，造成孩子和家長之間的誤會。對于這些現象，首先，家長要正確耐心地引導孩子，不要急于教訓；其次，如果有時間，家長可以盡量帶孩子多參加一些有意義的社會活動，并培養一些課外興趣；最后，家長要與孩子協商建立手機使用紀律，比如學習、吃飯時要關機等。