優(yōu)秀作文在內(nèi)容上獨(dú)具一格，有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度的思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，每篇范文都體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思想和個(gè)性魅力。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇一
品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因而，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
1、?了解同伴之間友好相片的行為和方式。
2、?學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
3、?體驗(yàn)同伴之間友好相片的樂趣。
1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。
2、課時(shí)長(zhǎng)40分。
游戲、角色表演、看圖片。
1、???引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、???我們現(xiàn)存就來(lái)玩一個(gè)《猜同伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好同伴，現(xiàn)存請(qǐng)把你最喜歡的小同伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬(wàn)不要說(shuō)出他（她）的名字，老師會(huì)抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？（猜同伴）。
3、???現(xiàn)在，和你們喜歡的小同伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的好同伴。
4、???揭示課題：今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)《我和小同伴》（貼出“同伴”卡片）。
1、?照鏡子游戲。
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情）。
提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）。
（我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……）。
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）。
2、?玩游戲《木頭人》。
現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？
（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。）。
（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）。
老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）。
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。）。
（不開心）。
老師：為什么“淘氣”不開心呢？
（淘氣沒有人跟他玩。）。
老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？
（因?yàn)樘詺饫鲜菒圩脚瑢W(xué)，所以沒人和他玩。）。
（因?yàn)樘詺獬３Ｆ圬?fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）。
老師：假設(shè)“淘氣”是你的好朋友，你會(huì)怎樣勸淘氣呢？
（淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）。
（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）。
（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）。
老師：通過“淘氣”的事，我們知道同伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
老師：那我們?cè)撛趺礊樗麘c祝生日呢？讓學(xué)生出主意。
（唱生日歌）。
（每人送一份禮物給他）。
老師：送什么禮物給他們好呢？
（買一塊蛋糕送他）。
（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
（送一支花）。
老師：同學(xué)們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動(dòng)手制作禮物送給他）。
老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時(shí)間你們和小同伴一起商量）。
（我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。）。
（我想畫一張畫送給他。）。
（我想折一只千紙鶴送給他......）。
老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動(dòng)不如舉動(dòng)，我們現(xiàn)在就動(dòng)手制作，好不好？開始！
（學(xué)生動(dòng)手制作，并在小組中交流）。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇二
目標(biāo)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
：授課和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
設(shè)計(jì)：
流程圖：
過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入??：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
1、投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
：大讓小?輪流玩?猜拳?一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
點(diǎn)評(píng)：
整節(jié)課里小高潮不斷。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了新理念。
探究活動(dòng)。
誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)。
探究目的：
考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
探究步驟：
1、在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開始，將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給。核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
開辯論會(huì)。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說(shuō)實(shí)話？
五、小結(jié)：
說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇三
俗話說(shuō)：人不可貌相，我的伙伴許哲坤同學(xué)人長(zhǎng)的不是很漂亮，但是非常愛幫助別人，敢于向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象，我很佩服她。
有一次，上美術(shù)課，我忘記帶彩紙和水彩筆了，只好眼巴巴看著別的同學(xué)興奮地做著。這里，許多多同學(xué)跑過來(lái)，問我“你是不是忘記帶彩紙和水彩筆了？”我難過地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她連忙跑回去，主動(dòng)地拿來(lái)一合水彩筆和一包彩紙，說(shuō)“你快用吧，我正好多帶了一份”我感激地說(shuō)了聲謝謝。用了這份彩紙和水彩筆，我順利地完成了我的手工作品。每當(dāng)我看到那份手工制作，我都會(huì)不由自主地想到許多多同學(xué)，因?yàn)槟欠葑髌飞夏壑穷w助人為樂的心。她不但樂于助人，而且還相當(dāng)勇敢，敢于批評(píng)他人的不良行為，及時(shí)向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象，是老師的好助手。
有一次課間，名副其實(shí)的搗蛋蟲王沖用他的“機(jī)關(guān)槍”一下子把教室的窗戶玻璃打碎了，我們都眼睜睜看著他損壞公物，一點(diǎn)辦法都沒有，因?yàn)榇蠹叶贾溃绻隳懜仪叭プ钄r，或向老師告訴他的.一點(diǎn)錯(cuò)誤，他就會(huì)跟你“拼”了，許多多同學(xué)不怕，上課時(shí)，她毫不猶豫地告訴了老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，著實(shí)地教訓(xùn)了王沖一頓，還當(dāng)場(chǎng)夸獎(jiǎng)了她。
我的小伙伴許多多就是這樣一個(gè)樂于助人，而且勇敢、敢于向老師舉報(bào)不良現(xiàn)象的好同學(xué)，我為有這樣的一個(gè)小伙伴感到驕傲。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇四
在生活中我有一個(gè)最好的小伙伴他的名字叫：陳展鵬，他有一個(gè)圓溜溜的頭，濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛一排潔白的牙齒。在生活中我們兩不僅是搭檔也是好兄弟呢！
了??我們氣喘吁吁，天也昏暗了我們看著這美麗的天，微風(fēng)佛面而過心里想：“雖然這次很累但是收獲不小”。我倆對(duì)視著微笑起來(lái)。
這次我和陳展鵬一起玩，一起樂，我們約定下輩子也做好朋友！陳展鵬真是我的好伙伴！
湖北荊州監(jiān)利縣博愛小學(xué)六年級(jí):彭圳遼。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇五
看到這個(gè)題目，我就會(huì)想起我的小伙伴--王安，我的小伙伴作文800。她不高不矮的個(gè)子，一雙小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她長(zhǎng)得不是很好看，可她最大的優(yōu)點(diǎn)是：非常愛幫助人。
你看吧，在那綠油油的草地上，一個(gè)小弟弟摔倒了，立刻會(huì)有一雙溫暖的小手扶起了他，還替他拍拍土。在川流不息的馬路邊，一位要過馬路的盲人老奶奶被那喧鬧的噪音嚇著了，一雙溫暖的小手拉她過了馬路。在樓梯旁，一位小妹妹從樓梯上摔下來(lái)了，豆大的汗珠從她那蒼白的小臉上流下。這時(shí)，一雙火熱的小手抱著她，向衛(wèi)生室跑去。她，就是王安。
記得那是去年的一天，大地?zé)岬孟裾魻t似的。放學(xué)后，我和王安一起回家，在路上，王安突然拉著我，指著離我不遠(yuǎn)的一個(gè)包裹，悄聲對(duì)我說(shuō)：“走，咱們?nèi)タ纯础！蔽译S著她來(lái)到那里，原來(lái)是一封信，可能是郵遞員送信的時(shí)候不小心丟下的吧，我拉了拉撿起信的王安，說(shuō)：“快走吧，不然該寫不完作業(yè)了！”可王安卻看著信，搖搖頭，說(shuō)：“可是，失主要是不見信該多著急呀！”“好吧。”我只好點(diǎn)頭同意了。我們一看地址，嚇一跳，我們倆誰(shuí)也不知道順義街怎么走，無(wú)奈之下，只好去問路人，可得到的不是怎么走，而是幾個(gè)白眼。最后，我們只好把它交給了警察叔叔。
有一次我們出去玩，路上我們看見一個(gè)老奶奶，托著一大袋米在路上走，累得老奶奶氣喘吁吁，不住的'喘著粗氣。王安見狀，連忙跑過去對(duì)老奶奶說(shuō)：“我來(lái)幫您吧。”老奶奶笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，王安把米袋搭在肩上，我在后面托著。就這樣，我們把米送給了奶奶。
我在王安家玩。一個(gè)阿姨急著有事要出去，她來(lái)找王安，讓她幫著看孩子。王安答應(yīng)了。我們抱著孩子，哄著他玩，可不多一會(huì)兒，那孩子就不停的哭鬧，王安去熱牛奶，我拍著孩子的肚子，哄著他。王安拿來(lái)了牛奶，孩子一邊喝，一邊睡了。
我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
雨舒是個(gè)樂于助人的同學(xué)。有一天早上，老師把第五單元的考卷發(fā)給了我們，雨舒考了100分，而她的同桌小余婷只考了60分，雨舒看在眼里，替小余婷急在心里。“丁零零……”下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)一窩蜂似地奔出教室到操場(chǎng)做游戲。我也不例外，迫不及待地跑去找好朋友雨舒玩。可往雨舒座位一看，只見雨舒身子緊靠著小余婷，湊過腦袋正專心致志地給小余婷講解考卷中的錯(cuò)題呢！她講解得那么認(rèn)真，一會(huì)兒在本子上寫寫畫畫，一會(huì)兒在考卷上指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒嘰哩呱啦地說(shuō)個(gè)不停……我走過去不耐煩地對(duì)雨舒說(shuō)：“別講了，我們?nèi)ネ姘桑 庇晔嫣痤^看了我一眼，笑瞇瞇地說(shuō)：“你先去玩吧，我得幫助小余婷幫這些題目弄懂！”說(shuō)完又低頭耐心地講解起來(lái)。我無(wú)可奈何地找其他同學(xué)一起去操場(chǎng)玩。
清脆悅耳的上課鈴響了，我忙跑進(jìn)教室。那天天氣特別熱，太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著大地，我玩得滿頭大汗。再看看雨舒，她仍然在為小余婷講解難題，她也是大汗淋漓，豆大的汗水順著額頭往下流，不過，我知道她是為了幫助小余婷而流汗的。正在這時(shí)候，吳老師邁著大步走進(jìn)教室，雨舒急忙把考卷折好，放在小余婷的抽屜里，然后湊到小余婷耳朵邊，輕輕地說(shuō)：“待會(huì)兒下課我再繼續(xù)幫你講解。你上課一定要專心聽講，學(xué)習(xí)最重要的是靠自己的努力。”
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇六
我一生中有三位父親，一位是冰山臉的爸爸，另一位是愛喝酒的干爸，再者就是愛抽煙的'后爸“煙鬼大叔”。
冰山臉的爸爸對(duì)我是聲色俱厲。我們父女之間說(shuō)不到五句就吵架，有一次，我和他說(shuō)了件事，我話還沒說(shuō)完他就聲色俱厲的反駁我，后我就不理他了。從開始爸爸從沒對(duì)我笑過，也沒陪我玩過。最讓我傷心的是我在醫(yī)院第一次做手術(shù)時(shí)他也沒來(lái)看我。而后一人在北京做小手術(shù)時(shí)他也沒來(lái)陪我，也沒出錢。差點(diǎn)都上新聞了。可悲啊！
在我看來(lái)爸爸對(duì)兩個(gè)妹妹是相反的，爸爸會(huì)對(duì)兩個(gè)妹妹微笑，陪她們玩，卻把我冷落在一邊。或許這就是再婚家庭的不同吧！這也使得我一直無(wú)法走出父母離異的陰影。看著妹妹和爸爸一起親密的時(shí)候我心里就不好受，想哭。
現(xiàn)我更喜歡和干爸（后爸）在一起，他們會(huì)對(duì)我笑，陪伴孩子。雖然嚴(yán)厲可我卻不怎么害怕。因?yàn)槲腋菀捉咏麄儯瑫?huì)感到有親切感。
這就是我三位不同的父親。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇七
設(shè)計(jì)分析:。
本次習(xí)作選擇了人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組教材的習(xí)作五角度一，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到一節(jié)課的完整性和實(shí)效性，我對(duì)教材的習(xí)作要求進(jìn)行了篡改，圍繞寫什么、怎么寫、寫得怎樣這樣的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分段落教學(xué)，重在指導(dǎo)學(xué)生寫人的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體事例來(lái)寫出小伙伴的品質(zhì)。
2、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不要寫錯(cuò)別字。
教學(xué)重點(diǎn)：
所選的事例能突出小伙伴的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來(lái)寫出小伙伴的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片4張。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，確定題目。
1、教師談話：同學(xué)們，在你成長(zhǎng)過程中一定有許多伙伴（用眼神問學(xué)生），其中有的小伙伴總是會(huì)讓你難忘記。這節(jié)課我們就來(lái)寫一寫給你印象最深刻的小伙伴，讓更多的人了解他。
2、板書課題：我的小伙伴。生齊讀一遍。
二、審清題目，指導(dǎo)寫法。
（一）審題。
1、習(xí)作對(duì)象：這是寫什么的習(xí)作？生回答：寫人（教師補(bǔ)充板書：寫人）。
2、作文結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾。（一篇完整的作文要有開頭，中間和結(jié)尾，教師邊說(shuō)邊板書）。
（二）指導(dǎo)寫法。
師：如果老師現(xiàn)在要你以“我的小伙伴”為題目寫作文，你打算從哪些方面來(lái)寫呢？（指名學(xué)生回答，教師注意點(diǎn)撥、指正。）少年閏土之所以給我們留下深刻的印象，就是因?yàn)轸斞赶壬鑼戦c土?xí)r抓住了他的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫。（出示課件一“描寫人物要抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫）。
（預(yù)設(shè)：齊讀一遍。大家讀書的聲音真洪亮，老師喜歡你們！）。
1、外貌描寫顯特征：那么——出示課件二“你的小伙伴叫什么名字？他今年有幾歲了？喜歡穿什么衣服?有哪些與眾不同的外貌特征？現(xiàn)在是否還和你在一起學(xué)習(xí)？”（例如：身材高矮還是胖瘦，臉型是圓的還是方的，眉毛是濃密的還纖細(xì)的，眼睛是大還是小……）。
（1）說(shuō)外貌：下面就和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合適的詞語(yǔ)把話說(shuō)通順、說(shuō)具體（學(xué)生說(shuō)話）。誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你的小伙伴的外貌特征？在介紹之前老師有點(diǎn)事和大家商量：有同學(xué)在作介紹時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽，然后做出評(píng)價(jià)。（至少2生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，板書“外貌特征”，這部分可以“略”
寫）。
（2）寫外貌：聽了你們的介紹老師也很想認(rèn)識(shí)你的小伙伴，現(xiàn)在趕快動(dòng)筆下來(lái)吧。（學(xué)生自主寫小伙伴的外貌，教師巡視指導(dǎo)）。
2、具體事例現(xiàn)品質(zhì)：出示課件三“你的小伙伴具有哪些值得贊美的品質(zhì)？你打算用什么事例來(lái)體現(xiàn)這種美好的品質(zhì)？”(先說(shuō)說(shuō)后出示。例如：你的小伙伴是善良的、誠(chéng)實(shí)的、勤奮的…….)。
（1）說(shuō)事例：指名說(shuō)“我的小伙伴是個(gè)（善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢…….）的人，我要用（）事情來(lái)體現(xiàn)他（）的品質(zhì)。”（面向全班，指名說(shuō)一說(shuō)，至少3生，教師評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并相應(yīng)板書“具體事例”，這部分要“詳”寫，可以用一個(gè)或者兩個(gè)、三個(gè)自然段來(lái)寫）。
過渡語(yǔ):老師很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品質(zhì)，現(xiàn)在我們就來(lái)寫寫吧！
（2）寫事例：老師有個(gè)小提示——在寫具體事例時(shí)，要注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫進(jìn)去。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）。
（3）交流：現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)你的伙伴的美好品質(zhì)。
3、總結(jié)全文點(diǎn)主題:現(xiàn)在大家已經(jīng)寫好了作文的開頭和中間，接下來(lái)我們?cè)俳o自己的作文寫個(gè)結(jié)尾，可以用簡(jiǎn)單的幾句話來(lái)表達(dá)你對(duì)小伙伴的懷念、喜愛或敬佩之情。（教師相應(yīng)板書“總結(jié)全文”，這部分“略”寫）。
學(xué)生寫作文結(jié)尾。
三、習(xí)作欣賞，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
過渡語(yǔ)：下面，我們就和你一起來(lái)全面認(rèn)識(shí)你喜愛的小伙伴。
1、推薦作品。（至少兩篇）。
2、習(xí)作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，好在哪里，需要怎樣修改？）過渡語(yǔ)：好習(xí)作都是修改出來(lái)的，還沒有來(lái)得及修改的習(xí)作下課后繼續(xù)修改。
四、課外延伸。
1、課堂結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)你的小伙伴身上值得贊美的地方還有很多，讓我們用眼去發(fā)現(xiàn)、用心去感受、用筆去記錄他們身上的美吧！
2、名句欣賞。（全體起立，齊讀一遍）。
勇敢就能掃除一切障礙。
誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
勤奮，是步入成功之門的通行證。
結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，老師希望你們做個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤奮的好孩子！
板書設(shè)計(jì)：
開頭：外貌特征（略）。
提綱中間：具體事例（詳）。
結(jié)尾：總結(jié)全文（略）。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇八
我們班的每個(gè)人都很風(fēng)趣，也很可愛。最有趣的當(dāng)數(shù)四位大俠——我和另外三位伙伴。
我是班長(zhǎng)，莉莉是副班長(zhǎng)，我們倆常為一些雞毛蒜皮的小事兒爭(zhēng)得面紅耳赤。我想過很多辦法，卻怎么也斗不過她。后來(lái)我發(fā)揮我的聰明才智，創(chuàng)造了一種新辦法：唱！就是說(shuō)吧那些歌星唱的歌給改改詞兒來(lái)打趣她。我還和幾個(gè)鐵哥們兒組成了一個(gè)rm樂隊(duì)（擾民樂隊(duì)簡(jiǎn)稱）。
我們唱她，她并不惱，一邊聽，一邊會(huì)忍不住哈哈大笑。唱完，她就會(huì)用拳頭來(lái)“暴打”（報(bào)答）我們。你要是到我們教室來(lái)，來(lái)十次，九次都能看見我們幾個(gè)被她追得滿教室亂跑。我本著“和諧社會(huì)，和諧發(fā)展”的原則，曾試圖和她講和，可是她不肯。幾次下來(lái)，我也就不再勉強(qiáng)她，而是想著花招兒來(lái)對(duì)付她。但每次都是她把我們幾個(gè)打得大叫，連手都還不了，誰(shuí)叫別人練過呢！我只好說(shuō)：“忍你，是我人生的最高境界。”可是她卻一臉陰笑著說(shuō)：“哦，是嗎？可是我的人生的'最高境界就是打你！”
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇九
我們從一年級(jí)開始相識(shí)，直到六年級(jí)方分開。在我的記憶中，她是一個(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。但在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。
初見到她的時(shí)候，她是那么文靜，總是生在最后一排的一角。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長(zhǎng)長(zhǎng)的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。還有她那迷人的笑容，誰(shuí)看了都會(huì)不由得生出喜愛之情。
她是一年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實(shí)正有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。一旦釋放出來(lái)，就會(huì)有一種令每一個(gè)人都佩服的力量。
我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四，不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。滴滴豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來(lái)。王紫看見了，和我交換了一個(gè)手勢(shì)，就明白了用意。她立馬從位子里拿出一套新的尺規(guī)，全部借給了我，她微微一笑，好像一縷春風(fēng)佛面而來(lái)，風(fēng)中帶著花的幽香。我的臉已被羞愧染得通紅。自從那天，我很少丟三落四了。
我還喜歡她的勤學(xué)好問。在課堂上，課余中，總能聽到她向老師，同學(xué)提問的聲音。每天晚上，王紫是我忠實(shí)的“電話迷”。她總是一個(gè)問題一個(gè)問題的問我，我也會(huì)不厭其煩地給她講解。這樣，不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌，我也鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
我喜歡我這個(gè)小伙伴，我和她真可謂是形影不離。我喜歡我這個(gè)小伙伴，不僅是因?yàn)樗拈L(zhǎng)相，還因?yàn)樗臒崆榕c勤學(xué)好問。王紫，我的這個(gè)小伙伴的名字與她的身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里!
作文。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十
關(guān)系很好，感情也不錯(cuò)。我們從彼此不認(rèn)識(shí)到形影不離的好朋友，經(jīng)歷了許許多多的事情，友誼也不斷加深。她——曹纖纖。
就算是再好的朋友之間，也避免不了爭(zhēng)吵。相同，我們也一樣。
記得那一次，我們兩個(gè)因?yàn)橐恍┬∈虑闋?zhēng)吵起來(lái)，然后各自發(fā)出一聲“哼”就各自離去。后來(lái)我回到家里想想后悔極了，為什么不讓讓她？為什么我那么固執(zhí)呢？如果有后悔藥的話，我愿用任何東西來(lái)交換，來(lái)挽回我們這份感情，這份友誼。因?yàn)槲也幌胧ミ@份友誼和這個(gè)朋友。因?yàn)橛颜x是很難建立的，知心朋友也很難找的，再茫茫的世界里，知心朋友以何謂啊！但我卻沒有這份勇氣去請(qǐng)求她的原諒，我原以為友誼將就要這樣破碎時(shí)，我沒想到的使伙伴的心胸那么寬闊，有那么大的勇氣，居然來(lái)向我道歉：“對(duì)不起，是我不好，我不應(yīng)該那樣說(shuō)你，我請(qǐng)求你原諒我們還能向以前那樣形影不離嗎？”我當(dāng)時(shí)呆住了，說(shuō)：“好。”我頓時(shí)哭了，過了好一會(huì)兒0，我對(duì)她說(shuō)：“我們出去玩吧。”她說(shuō)：“好。”然后我們牽著我們兩的小手，一蹦一跳地，興高采烈地跑出去玩了。
自從那以后，我們的感情越來(lái)越好，友誼也更深了。是啊！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能件彩虹啊！這回真是因禍得福啊！
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十一
教材分析：
《我和小伙伴》是《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第一課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗(yàn)到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；初步體會(huì)與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。在備課過程中，我觀察到孩子們每天下課的十分鐘都在愉快地玩各種游戲，其實(shí)他們一直在無(wú)意識(shí)地體驗(yàn)與小伙伴們交往的快樂，他們是那么地天真、無(wú)邪、快樂，當(dāng)然其中也有很多的爭(zhēng)執(zhí)和不愉快。于是，我決定充分發(fā)揮和創(chuàng)造教材的資源來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
學(xué)情分析：
實(shí)施新課改的今天，一人在上多人端坐的課堂模式已不在存在，讓同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲇螒颍蚱屏苏n堂里單一、呆板，師生相對(duì)立的空間關(guān)系，使師生雙向互動(dòng)，彼此融合，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生在游戲中得到情感體驗(yàn)，覺得真的是朋友多了快樂就多。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。現(xiàn)在的學(xué)生都有是獨(dú)生子女，在家集萬(wàn)千寵愛于一身，做事霸道，自私不會(huì)替別人著想，在與同學(xué)交往中互不相讓，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的磨擦，如何很好地處理與同學(xué)間的關(guān)系，成了近在眉睫的問題，希望通過學(xué)習(xí)本課有個(gè)很好的突破。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友的快樂的。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
3、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平。有了問題協(xié)商解決。
設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生事先準(zhǔn)備好小伙伴的資料或照片等。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)情感，引出主題。
教師播放.學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)中的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動(dòng)的樂趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)，可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……）。
師：你與同伴之間一起游玩，有沒有感動(dòng)人的事？
（有的學(xué)生說(shuō)身體舒服時(shí)，有同學(xué)幫他背書包；有的學(xué)生說(shuō)自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭(zhēng)著攙扶她……）。
二、真情流露，體驗(yàn)友好相處帶來(lái)的快樂。
1、欣賞照片。
教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學(xué)生欣賞。你們有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來(lái)，在小組內(nèi)欣賞，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。
（學(xué)生紛紛拿出照片，在小組內(nèi)給大家欣賞，做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂趣。）。
2、召開故事會(huì)。
師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事，今天我們就一起來(lái)召開一個(gè)故事會(huì)，大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說(shuō)明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。
該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來(lái)的快樂。
（學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說(shuō)起自己與小伙伴一起做游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事；有的說(shuō)起生病時(shí)同學(xué)探望的事；有的回憶起過生日時(shí)，好多小伙伴共同慶祝的美好時(shí)光……）。
3、推薦代表上講臺(tái)講故事。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)。
師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動(dòng)了。
師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？
（學(xué)生有的表示愿意；有的不太愿意，覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學(xué)說(shuō)想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。）。
師：咱們班誰(shuí)的朋友最多？朋友多好不好？為什么？
（學(xué)生異口同聲地說(shuō)“好！”因?yàn)榕笥讯噢k法多；朋友多，在一起玩有意思；沒有朋友太孤單。）。
師：（教師總結(jié)）俗話說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來(lái)越多。
四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
1、實(shí)話實(shí)說(shuō)，直面矛盾。
（學(xué)生紛紛舉手，都想說(shuō)一說(shuō)。）。
師：看來(lái)你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說(shuō)有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議，你的方法是否可行。
（學(xué)生分成四人小組，教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。）。
2、真情對(duì)對(duì)碰。
師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。
如××同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁(yè)。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人……）。
師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說(shuō)一說(shuō)你的心里話。
（學(xué)生自由活動(dòng)，自主解決與伙伴相處時(shí)的問題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會(huì)彼此諒解。）。
（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí)，可以一同玩耍，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）。
五、付諸行動(dòng)，考驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。
1、設(shè)置問題情境。
出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長(zhǎng)；（3）以牙還牙，跟他對(duì)打；（4）打不起，躲得起。
師：以上答案你選哪一個(gè)？為什么？還有更好的方法嗎？
2、小組討論：應(yīng)該怎么辦。
3、開展游戲活動(dòng)，加深了解。
師：我們先來(lái)搞一個(gè)小競(jìng)賽，比一比誰(shuí)對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)所說(shuō)的班上同學(xué)的姓名最多，誰(shuí)就獲勝。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）。
六、開展游戲活動(dòng)，加深了解。
1、做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰(shuí)。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰(shuí)。）。
師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍?qǐng)你們猜猜我說(shuō)的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。
師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×同學(xué)。）。
（學(xué)生表示會(huì)，有的學(xué)生說(shuō)我愿意與交朋友，幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng)，坐得筆直。）。
2、實(shí)話實(shí)說(shuō)，吐露心聲。
師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵(lì)他改正；也請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)聽了這些話的想法。
（學(xué)生互吐心聲，場(chǎng)面親切、感人。）。
師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長(zhǎng)，讓友誼永存。）。
師：請(qǐng)制作一張心語(yǔ)卡送給他吧。
讓學(xué)生把心語(yǔ)卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十二
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。
2.?學(xué)會(huì)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
3.?欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.?黑板，寫上兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
2.?故事里的情節(jié)畫，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。
三.活動(dòng)過程：
1.?講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀？那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。（出示第一幅圖片）。
“大灰狼要過生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼。”出示第二幅圖片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘浚」氛f(shuō)，送骨頭吧；小羊說(shuō)，還是送蛋糕吧；小象說(shuō)，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說(shuō)：“送一只兔子吧（第三幅圖片）。什么？小動(dòng)物們都大叫起來(lái)，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說(shuō)，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的？（出示第四幅圖片）。
第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”（出示第五幅圖片），什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去（出示第六幅圖畫），“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊？”“大灰狼哥哥好！”大灰狼一聽愣住了，誰(shuí)會(huì)叫我哥哥？大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子！”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說(shuō)話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說(shuō)：“謝謝你，愛心小兔，從來(lái)沒有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我好，沒有人喜歡我。”（出示第七幅圖片）。
愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說(shuō)山羊公公，累了吧（第八幅圖片），大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說(shuō)別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口（第九幅圖片）。漸漸地，動(dòng)物們都說(shuō)，大灰狼也有愛心了。（第十幅圖片）。
2.談話活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來(lái)做好朋友》。兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說(shuō)你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的？做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來(lái)做好朋友。老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊？老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊？老師與幼兒一起來(lái)邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友自己來(lái)一次。
4.總結(jié)。
故事評(píng)析：
好：語(yǔ)言，動(dòng)作，聲音，角色。
不足：提問故事有什么動(dòng)物？多請(qǐng)幼兒回答問題，幼兒復(fù)述故事時(shí)不該走動(dòng)，多表?yè)P(yáng)個(gè)別好的幼兒。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十三
高福帥的傲氣全部都沒啦。
眾人面前斷然的瀟瀟灑。
眼睛眨了又一眨。
癡情掛滿了臉頰。
白富玫瑰高貴全被他融化。
所有人在等我的回答。
多少男孩所向霹靂的手法。
愛與不愛是一輩子的事。
我不能沖昏頭腦去犯傻。
多少女孩夢(mèng)寐以求的童話。
幸與不幸福在一念之差。
對(duì)不起我不能答應(yīng)他。
高福帥的傲氣全部都沒啦。
眾人面前斷然的瀟瀟灑。
眼睛眨了又一眨。
癡情掛滿了臉頰。
白富玫瑰高貴全被他融化。
所有人在等我的回答。
多少男孩所向霹靂的手法。
愛與不愛是一輩子的事。
我不能沖昏頭腦去犯傻。
多少女孩夢(mèng)寐以求的童話。
幸與不幸福在一念之差。
對(duì)不起我不能答應(yīng)他。
多少男孩所向霹靂的手法。
愛與不愛是一輩子的事。
我不能沖昏頭腦去犯傻。
多少女孩夢(mèng)寐以求的童話。
幸與不幸福在一念之差。
對(duì)不起我不能答應(yīng)他。
多少男孩所向霹靂的手法。
愛與不愛是一輩子的事。
我不能沖昏頭腦去犯傻。
多少女孩夢(mèng)寐以求的童話。
幸與不幸福在一念之差。
對(duì)不起我不能答應(yīng)他。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；
2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
二、活動(dòng)過程?：
（一）唱《找朋友》音樂開場(chǎng)。
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說(shuō)過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)這些問題有一定的了解。
（二）進(jìn)行"相互采訪"活動(dòng)。
1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；
（3）其他有關(guān)的情況。
（三）帶著你的朋友來(lái)聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）。
（四）表演。
中隊(duì)長(zhǎng)：我們?cè)谂c朋友的交往過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來(lái)。
2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。
3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)："沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，
我們大家一起小心點(diǎn)走就是了。"兩人高興地離去。
2.組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)："那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。"兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
中隊(duì)長(zhǎng)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
（六）"互相贊美"活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如："你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你"等等。接受贊美的同學(xué)說(shuō)："某某同學(xué)，謝謝你。"。
主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。
三、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是"友誼"。著名科學(xué)家培根說(shuō)："友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。"李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富！
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十五
品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，教材特別突出了“活動(dòng)性”和“整合性”的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到活動(dòng)中去實(shí)踐等，從而達(dá)到課程的總體目標(biāo)。
二、走進(jìn)大自然，
三、健康生活每一天。目前正在教學(xué)“我和小伙伴”這個(gè)板塊，它們的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的是：
1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的`能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓和尊重別人。
2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)的能力。
3、在實(shí)際生活中怎樣去解決問題。
1、玩具小汽車和飛機(jī)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋果。
一課時(shí)。
我采用分組學(xué)習(xí)，將知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。其理論是由感情認(rèn)識(shí)到理論認(rèn)識(shí)的教學(xué)方式。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴越多，他們就越高興，因?yàn)楹突锇樵谝黄鹜妫且患喔吲d的事。在玩中，他們學(xué)會(huì)了和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對(duì)“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過活動(dòng)的方式進(jìn)行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。
通過這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十六
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
流程圖：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）。
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
2、提問這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書：大讓小??輪流玩??猜拳??一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺(tái)前表演一下。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖）。
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認(rèn)錯(cuò)。
教學(xué)反思:。
整節(jié)課里小高潮不斷。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十七
星期天們一起在家門口玩耍，我們商量做一個(gè)有意思的游戲，我們想啊想，最后終于統(tǒng)一意見做開飯店的游戲，有的小伙伴當(dāng)服務(wù)員，有的當(dāng)客人，游戲開始了，我們各干其事，分配得體，我們就學(xué)飯店里的服務(wù)員阿姨。
首先我讓小伙伴做在桌子前面問他們你們需要點(diǎn)什么東西，然后給他們一份菜單讓她們點(diǎn)菜，正在看的時(shí)候他們突然都笑了起來(lái)，原來(lái)拿的是一張報(bào)紙，好有意思，他們說(shuō)這怎么不像是在飯店呢？倒像是在外面春游呢。
我們都哈哈大笑起來(lái)了，后來(lái)覺的這個(gè)不好玩兒，就又換了個(gè)游戲，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間，她們的媽媽就叫她們回家吃飯了，看來(lái)我們玩的也要結(jié)束了，我就和小伙伴們說(shuō)；“下次我們?cè)偌s時(shí)間一起玩吧，回家以后想想下次玩什么游戲更有意思，不要再玩這種無(wú)聊的游戲了。”我們又都笑了起來(lái)。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十八
上學(xué)第二節(jié)課下課時(shí)，們一起去玩，突然有一個(gè)高年級(jí)的大哥哥撞倒了我，我非常生氣。可是他撞倒了我卻不道歉也沒有扶我起來(lái)，我說(shuō)他以大欺小，他居然又把我給推倒了，然后他就跑了。
這次我的腿碰到了地上非常疼，我的小伙伴們幫忙幫我揉了揉腿，把我扶起來(lái)又問我疼不疼。盡管那個(gè)高年級(jí)的大哥哥推倒了我，但是我的小伙伴們還非常關(guān)心我。我收獲到了我的小伙伴們的關(guān)心，以后再碰見這種高年級(jí)的這樣做，哼！我一定不會(huì)放過他們。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇十九
會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，團(tuán)結(jié)合作的精神。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。
一、激趣揭題。
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰(shuí)能把它折斷?(指名學(xué)生試一試)誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士!(多找一些同學(xué)試一試)。
誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢?(學(xué)生回答)。
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧!(板書課題：23、我和我的小伙伴)。
二、認(rèn)讀。
1、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
3、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回。
4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、聽錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么?
2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來(lái)，讀給同學(xué)聽。
3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可自評(píng)。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦!”要讀出木船見到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來(lái)了我的小伙伴。”要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的'勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過程。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。
1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，改編成課本劇。
2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、識(shí)記，書寫生字。
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。
3、同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)：
和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
我和三位小伙伴（匯總20篇）篇二十
1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。
2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和情感表達(dá)的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。
3、在實(shí)際交往中怎樣去解決問題。
1、玩具小汽車和飛機(jī)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋果。
一課時(shí)。
2、當(dāng)你一個(gè)人，沒有小伙伴和你玩，非常無(wú)聊的時(shí)候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學(xué)生回答。
2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長(zhǎng)城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、小朋友們！那你們說(shuō)說(shuō)你和小伙伴在一起時(shí)的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。
4、小朋友們說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？
5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會(huì)是什么感覺呢？
上面兩個(gè)小朋友都想要小汽車，不想要飛機(jī)（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識(shí)。
3、分別讓學(xué)生上臺(tái)大膽的`表演。（達(dá)到了品德與生活教育的作用）。
1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學(xué)生上臺(tái)表演，然后讓學(xué)生談出自己的看法，講得好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問題，讓他們說(shuō)出自己的意見和看法。用激勵(lì)的方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)、敢說(shuō)。
1、先讓學(xué)生看圖，了解圖章，老師加以引導(dǎo)，出示圖的內(nèi)容：小伙伴一起玩時(shí)，大家意見不統(tǒng)一怎么辦呢？如果你是他們當(dāng)中的一員你會(huì)聽誰(shuí)的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”
2、讓學(xué)生主動(dòng)的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，大膽的說(shuō)，老師引導(dǎo)談?wù)勵(lì)愃频念}目。啟發(fā)了學(xué)生理解問題、回答問題，同時(shí)也教育他們和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，這樣小伙伴就越來(lái)越多。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我和小伙伴》一課，應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，做事做錯(cuò)了敢于承認(rèn)，做一個(gè)別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來(lái)越多。
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