幼兒園小班具有豐富多樣的教育活動，為幼兒提供了探索和發現的機會。小編為大家整理了一些小班教師的情感教育經驗分享，希望能夠對大家有所啟發。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇一
活動目標：1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。
2、充分體驗游戲與成功的快樂。
活動準備：1、與幼兒一起收集各種旺仔牛奶罐。
2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個（在牛奶罐內放入一些豆，使之發出聲音）。
3、三種顏色的塑料筐（紅、黃、綠），錄音機、磁帶。
4、材料每組一盆：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠）。
活動過程：
一、引起興趣，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
1、今天，有很多小客人來和我們小朋友做游戲，看看，是誰呀？我們和它們打個招呼吧！
（出示紅、黃、綠的許多旺仔寶寶）。
2、看看，它們都穿著什么顏色的衣服呀？你們喜歡嗎？那每個小朋友上來找一個你喜歡的旺仔寶寶和它做好朋友。（放找朋友的音樂。）。
3、讓旺仔寶寶坐在你的大腿上，并扶好它。
二、制作會唱歌的“旺仔寶寶”，練習顏色匹配。
1、你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？
2、幼兒猜測后，師倒出瓶中的東西，讓幼兒看，發現豆子。教師小結：哦，原來我的旺仔寶寶肚子里吃了豆豆，所以它才會唱歌。
3、那怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？
4、老師準備了許多豆寶寶，看看豆寶寶是什么顏色的？這些旺仔寶寶吃豆豆還有要求呢：紅寶寶說“我要吃紅豆寶寶”，綠寶寶說“我要吃綠豆寶寶”，黃寶寶說“我要吃黃豆寶寶”我們喂的時候把豆豆一個一個送到旺仔寶寶的小嘴巴里。記住了嗎？。
5、下面請小朋友給你的旺仔寶寶去喂豆豆吃吧，記住了，紅寶寶要找紅豆寶寶，綠寶寶要找綠豆寶寶，黃寶寶要找黃豆寶寶。（幼兒操作，師巡視、指導）（放找朋友的音樂。）。
6、旺仔寶寶吃飽了，讓它休息一會吧。我的旺仔寶寶又想唱歌了，聽！“哎呀，調皮的豆寶寶怎么逃了出來呢？“怎么辦呢？”
7、幼兒討論，教師小結：小朋友想的辦法真好，老師也想到一個好辦法，我們給旺仔寶寶戴個口罩，好不好。
8、老師也準備了許多口罩，去幫你的寶寶帶上和它衣服一樣顏色的口罩。（幼兒操作，教師巡回指導）。
三、和“旺仔寶寶”一起唱歌，體驗游戲的快樂。
1、旺仔寶寶說它今天玩的真開心，它現在想和小朋友一起來唱歌了。
四、送“旺仔寶寶”回家，活動自然結束。
現在旺仔寶寶累了想回家休息了，我們按顏色把它們送回家吧！（出示紅、黃、綠三個筐子，顏色匹配）。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇二
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案會唱歌的塑料袋，歡迎閱讀與收藏。
1、大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發揮想象，并運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。
1、各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。
2、律動《下雨》《小小云朵》
1、組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”
在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2、塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?
(教師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3、幼兒嘗試用塑料袋變魔術。
4、幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
5、幼兒互送禮物，學說“我把塑料袋變成某某送給你”。
1、自由探索塑料袋發出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢!
(2)(教師示范搓袋子，發出“沙沙”聲)好聽嗎?
我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?
動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒的新玩法。)
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
(2)用塑料袋給音樂伴奏。
教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。
下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。
1、塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎么辦?
2、讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導。如：“一、二、三，跳進浴缸洗澡了。
一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。
慢慢地漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。”
以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。)
1、塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
2、以有趣的兒歌
(一個胖子，變成一個瘦子;一個高個子，變成一個矮個子)
指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇三
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的會唱歌的瓶寶寶幼兒園教案，歡迎大家分享。
1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。
2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
教、學具準備
（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。
（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。
（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個小）
大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。
（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。
（2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。
小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！
教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
5、結束活動。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇四
活動目標：
1、認識警車、消防車、救護車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
2、激發觀察周圍事物的興趣。
活動準備：
2、警車、消防車、救護車掛飾。
活動過程：
一、導入。
出示三種車輛，討論：你認識這是什么車嗎？
（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入）。
二、認識警車、消防車、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。
1、消防車（播放ppt20，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號碼是多少呢？
小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車（播放ppt21，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號碼是多少呢？
小結：警車是警察叔叔出任務時開的'車，電話號碼是110。
3、救護車（播放ppt22，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？救護車是干什么用的？救護車的電話號碼是多少呢？
小結：救護車是救病人的車，電話號碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發生了事故（播放ppt4—5）。
提問：森林里發生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！
2、打電話（播放ppt6）。
請幼兒自由敘述撥號，分別打給110，119，120，出現三種車輛。
（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結束時超鏈接回ppt7）。
3、警察、醫生、消防員來做客（播放ppt11—12）。
提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？
教師引導幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發去執勤。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇五
在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
二、本班幼兒的情況。
我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
三、活動目標與依據。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
1、利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。
2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。
教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的`，注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。（情感、態度、能力、知識、技能等方面。）。
四、活動準備。
首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。
2、對塑料袋的性質有初步的認識。
3、創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
五、重點和難點。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據幼兒的不同情況培養他們探索和嘗試的能力。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動。
對于突破難點采用的方法：創設寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。
遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發展特點）。
文檔為doc格式。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇六
活動目標：
1、認識警車、消防車、救護車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
2、激發觀察周圍事物的興趣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
2、警車、消防車、救護車掛飾。
活動過程：
一、導入。
出示三種車輛，討論：你認識這是什么車嗎？
（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑—自由曲線，將汽車開入）。
二、認識警車、消防車、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。
1、消防車（播放ppt20，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號碼是多少呢？
小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車（播放ppt21，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號碼是多少呢？
小結：警車是警察叔叔出任務時開的車，電話號碼是110。
3、救護車（播放ppt22，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？救護車是干什么用的？救護車的電話號碼是多少呢？
小結：救護車是救病人的車，電話號碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發生了事故（播放ppt4—5）。
提問：森林里發生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！
2、打電話（播放ppt6）。
請幼兒自由敘述撥號，分別打給110，119，120，出現三種車輛。
（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結束時超鏈接回ppt7）。
3、警察、醫生、消防員來做客（播放ppt11—12）。
提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？
教師引導幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發去執勤。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇七
《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
1.通過探索發現不同材料放進罐寶寶，會發出不同的聲音。
2.學會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣。
1.人手一只罐寶寶，ppt課件。
2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。
3.演奏樂隊隊牌。
（一）師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場。
幼：好！（幼兒選罐）。
師：出發……（隨音樂做動作進入活動室坐好）。
（一）初步感知。
師：現在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）。
探索結束，展示辦法。
師：你是怎樣讓手中的罐罐發出聲音來的？
幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做）。
兩只老虎，兩只老虎，拍/摔。
跑得快，跑得快，拍/摔。
一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，拍/摔。
真奇怪！真奇怪！小朋友對碰。
（表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。
（二）再次感受不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣。
師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？
幼：想！
（神秘的拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐）。
師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？
幼：……有東西（引導幼兒知道里面有材料）。
師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們唱的歌一樣嗎？
幼：不一樣。
師：它們唱的歌哪里不一樣？
幼：……（引導孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱）。
說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞。
師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？
幼：……（鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因）。
（倒出材料，進行驗證）。
師：哇！一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米。
原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。
（三）師演奏，激發幼兒制作會唱歌罐罐的興趣。
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結，它們三個一起給大家帶來一個表演。請欣賞！
注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。
（根據節奏進行示范）《小松鼠進行曲》。
（四）制作響罐。
幼：想。
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。
（邊說要求邊示范）。
師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米。
3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來！好！請到材料區進行制作吧。
（幼兒制作，教師指導）。
訓練幼兒有節奏的搖罐罐。
（根據隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。
師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。
（師幼一起沒有規律的亂搖罐罐）。
師;沒有規律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢？
幼：（鼓勵幼兒試一下自己的想法）。
師;真棒！有規律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。
（小老鼠上燈臺偷油吃下不來喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來師幼一起搖罐罐）。
（ppt報幕）。
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！
（師幼一起有節奏的隨音樂搖罐罐）。
（掌聲）。
師：聽！掌聲……哇！大家好棒！
（師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室）。
回家繼續探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？
1.《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
2.《指南》中指出，關注幼兒學習與發展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調健康發展。本次活動《小松鼠進行曲》的加入，將科學與藝術領域有機整合，使整個活動達到高潮，讓幼兒的情感得以升華。
3.每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇八
1、大膽探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發現。
2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。
3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。
1、教具：歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶。
2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。
一、探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發現。
1、老師出示一個空瓶子，引發幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發出聲音？請你來試一試吧。
2、引導幼兒探索讓空瓶子發出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發出聲音的方法。
3、引導幼兒分享操作經驗
（1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發出聲音？"
（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發現。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結：小朋友發現了不同讓瓶子發出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發出聲音。
5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發出聲音，大膽表達自己的發現。
二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。
1、出示材料，引發幼兒制作興趣。
提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：
（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
（3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。
沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發出聲音。
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）
（3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？
（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具
5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。
三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。
引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
（幼）有！
四、活動延伸
在益智區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇九
活動目標：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節。
2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分。
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1.出示大公雞的圖片。
提問：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)。
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)。
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)。
3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領?”(捉害蟲)。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4.教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒一起念)。
5.完整的欣賞兒歌。
(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)。
(2)師幼一起看圖標朗誦。
三、結束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十
結合平日對小班幼兒的觀察不難發現，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為，所以我選擇這節《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學習理解這個充滿關愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動中理解要關心別人，個人的行為不要影響別人，培養幼兒初步的關心意識。
在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位，通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現出小班幼兒語言的年齡特點，為幼兒學說故事中對話以及語言的.發展、注意傾聽打下更好的基礎。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。
1、理解故事內容，學說故事中的對話。
2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動物之間互相關愛的情感。
ppt活動過程：
一、圖片導入。
1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧！（打開課件）。
2、你看到了什么？
小結：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。
3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？
小結：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
二、分段理解。
1、理解第一段。
（1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面傳來了一個聲音。（點擊貓頭鷹按鈕）。
（2）你聽到了什么？
（3）這時小鳥心里會怎么想呢？心情怎么樣？
小結：小鳥心里有點難過，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明白。
2、理解第二段。
（1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）。
（2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說說看。
（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？
過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢？
3、理解第三段。
（1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？
（2）小鳥會怎么問小蝴蝶呢？（點擊小蝴蝶按鈕）。
（3）小蝴蝶會怎么回答呢？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。
小結：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。
4、理解第四段。
（1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）。
（2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點擊返回按鈕）。
（3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
（4）那現在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎？
小結：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動物們叫小鳥不要唱歌。
三、完整欣賞。
1、這真是只愛唱歌的小鳥呀！這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。
2、下面我們一起來說一說這個故事，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面傳來一個聲音："上面的小鳥，請你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點擊連線按鈕）。
四、情感升華。
1、你們喜歡故事中的小動物嗎？為什么？
小結：故事中的小動物都能相互關心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。
總結：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應該學習故事中的小動物，學習他們一樣朋友之間相互關愛，做個懂事的好孩子。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十一
1、知道不同的物品裝在罐子里發出不同的聲音。
2、學習制作響罐。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。
2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干，其中，有一個罐寶寶內裝有物品。
3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個。
4、幸福拍手歌音樂。
(一)、導入活動。
1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的'玩具{出示帶有聲音的罐寶寶}，老師也給你們帶來了一個，咱們一起來玩玩吧。
2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發現老師的有聲音會唱歌，而他們的沒有不會唱歌，
師：“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發幼兒制作響罐的欲望)。
(二)、探索不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音，并學習制作響罐。
1、教師帶領幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(引導幼兒說出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。
2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽。
3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。
4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽，再次感知聲音的不同。
(三)、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏。《幸福拍手歌》。
(四)、送罐寶寶回家。
帶領幼兒回到小椅子做好，師幼共同感知聲音的不同，出示三中不同的罐媽媽，請幼兒聽聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子，并跟罐媽媽放在一起。
本次活動，我利用幼兒最喜愛擺弄的沙子，小石子，碎紙片粒等材料，把空罐子變成會唱歌的罐子，幼兒對此活動非常感興趣，他們通過操作，知道了不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音，活動中，孩子們個個忙個不停，嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍，但正因為孩子們太興奮了，所以老師在組織上有些亂，對于像這種，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡，想好組織紀律的好辦法。還有，在孩子們給唱歌的罐罐封口時，孩子們的動作有些慢，這我會在以后的區域活動中著重培養幼兒的動手能力。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十二
說教學目標：
1、通過操作實踐，使各種紙發出聲音的方法，知道不同的紙會發出不同的聲音，不同的方法也能使紙發出不同的聲音。
2、學習用當樂器給樂曲伴奏。
3、激發探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在教學中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
說教學準備：
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。
2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機。
說教學過程：
1、教師：看老師給大家帶來了什么？
先看看你認識哪些紙？
再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的？
教師小結：這些紙有的光滑、有的.粗糙，厚薄軟硬都不一樣。
2、教師：告訴大家一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢，請你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢？（幼兒操作結束后，把自己操作的紙帶回座位）。
幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的？
教師小結：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。
4、用同一種方法就能使這些紙發出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當樂器，為曲子伴奏。
5、聽音樂：這是什么曲子？它有幾段？每段分別是怎樣的？
（出示圖譜）你想分別用什么紙來伴奏？為什么？
幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。
6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發出不一樣聲音呢？（給每個幼兒發一張白板紙）。
7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。
8、教師小結：相同的方法不同的紙能發出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發出的聲音也不一樣。
9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂器，來為曲子伴奏。（回教室）。
文檔為doc格式。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十三
（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲。
2.圖片——公雞。
（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？
（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
3.圖片——豬。
（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
4.圖片——牛。
（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。
5.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
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會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十四
1、訓練“夾”東西的能力，練習用筷子夾起大豆，準確的放入小礦泉水瓶中。
2、發展手眼協調能力，。
3、體驗參與活動、自制玩具的樂趣。
小礦泉水瓶每人一個，豆子若干分放在八個小盤子中（每桌一盤），與幼兒人數相對應的筷子，磁帶和錄音機。
一、談話激趣。
就快成為中班的哥哥姐姐了，各方面都進步了，能干了，吃飯還會讓大人喂么？你覺得你用筷子厲害么？老師的瓶寶寶肚子空空的，我們一起來喂喂他們，看誰喂得多，誰就是能干的大拇哥，那我們就來比一比誰用筷子最厲害。
二、分發材料，夾豆入瓶。
1、夾豆入瓶比賽，看誰最厲害。
老師示范：擰開瓶蓋――用筷子夾豆――對準放進瓶內――擰緊瓶蓋。
幼兒練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
2、比一比，誰最能干。
幼兒比較誰夾的豆子多，表揚使用筷子厲害的小朋友。
3、老師的瓶寶寶吃了東西，很愉快，唱起歌來了。聽一聽，他唱些什么呢？
刷----刷----刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷。
幼兒探索用搖一搖、晃一晃的方法使瓶寶寶也唱起歌來。
三、播放音樂《大雨和小雨》，幼兒一邊唱，一邊練習有節奏的搖動．學習根據大雨和小雨的特點，掌握搖晃的力度和幅度。
四、播放其他音樂，師幼一起練習用裝著豆子的瓶寶寶伴奏。
六、收拾物品，結束活動。
瓶寶寶累了，想睡覺了。瓶寶寶啊是站著睡覺的，我們一起輕輕的送瓶寶寶回家睡覺！
筷子寶寶也睡了，盤子寶寶也睡了，大家都睡了。小朋友們靜悄悄，不要吵著他們哦！
活動延伸：
把瓶寶寶投放到活動區，供幼兒練習用筷子夾豆或作為音樂區伴奏打擊樂器自由探索。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十五
最近幾天，孩子們在游戲活動的時候，總喜歡去表演區玩打擊樂。這天，支雨晨一只手拿著串鈴，一只手拿著鈴鼓，他搖了一下串鈴，然后藏在背后，問其他小朋友：“什么樂器響了?”有的小朋友說：“串鈴，串鈴。”有的說：“不對，我聽著是鈴鼓。”“串鈴的聲音小，鈴鼓聲音大”“撞鐘的聲音和這個也不一樣”“我還能聽出鋼琴的聲音呢。”“我姐姐還會彈電子琴呢”小朋友們你一言我一語說出了許多種樂器名稱，孩子們對這個話題興趣很大，他們渴望了解更多的關于樂器知識，于是我和小朋友們一起制定了“會唱歌的樂器”的探究性主題活動。
1、通過各種形式讓幼兒了解常見樂器的'名稱，明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。
2、鼓勵幼兒大膽演奏，感受合作的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
1、什么樂器會唱歌?
2、它們長的一樣嗎?
3、樂器怎么唱歌的?
1、常見樂器圖片。
2、介紹各種樂器的光盤。
美工區：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。
表演區：投放各種打擊樂器、錄音機。
圖書區：印有各種樂器的圖片的書籍。
1、請家長帶領幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。
2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區供幼兒演奏。
3、家長和幼兒一起收集有關樂器的資料。
請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒欣賞。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十六
孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶，洗凈后成為孩子們游戲、實驗、操作的資源；挖掘聲音這一內容，讓孩子們對聲音有一個初步的探索，培養孩子對探索活動的興趣，體驗發現的快樂。
1、知道瓶子和別的物體碰撞可以發出聲音。
2、初步探索軟硬不同的材料與瓶子發生碰撞，發出的聲音大小不同；材質相同但數量不同的材料和瓶子發生碰撞，發出聲音的大小也不同。
3、體驗探索活動帶來的樂趣，萌發對科學的興趣。
1、空塑料瓶（蓋子可以擰緊）每人一個。
2、小盤子每人一個，餐巾紙每人一張。
3、黃豆若干。
4、教師用塑料瓶1個，裝黃豆的盒子1個，餐巾紙。
5、孩子們圍成半圓形。
1、找個瓶寶寶做朋友。
（1）出示瓶子：這是什么？今天，瓶寶寶要來和我們做游戲，你們高興嗎？
（2）每個小朋友取一個瓶寶寶。要求：請小朋友輕輕地走過來拿，不爭也不搶，沒人拿一個，拿好后輕輕地回到座位上。
2、嘗試讓空瓶子發出去聲音。
師：請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。（可能沒有聲音，也可能是孩子在幫瓶寶寶說話）。
引導：要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發出聲音呢？撲捉孩子們是瓶寶寶發出聲音的方法。引導孩子們試一試。
小結：原來找個東西和瓶寶寶碰一碰，就可以讓它發出聲音。
3、探索瓶子裝上不同材料發出聲音。
（1）出示餐巾紙：這是什么？
師：餐巾紙也想來做游戲，想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙，幫什么忙呢？
教師示范團紙球的方法。
幼兒從小椅子下面取出餐巾紙，團紙球，裝進瓶子里，搖一搖，聽一聽。
師：你聽到了什么？
小結：餐巾紙放進瓶寶寶里，搖一搖，碰一碰，聲音輕輕的，小小的，幾乎聽不到。
（2）出示黃豆：這是什么？
師：黃豆也要來做游戲。
請幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進準備好的小框里，每人取一顆黃豆放進瓶寶寶里，擰緊蓋子，不要讓它跑出來。
搖一搖，聽一聽。
師：你聽到了什么？你的瓶寶寶的聲音變大了嗎？
為什么餐巾紙放進去聲音輕輕的、小小的，黃豆放進去聲音就很大了呢？
請幼兒說一說。
小結：原來黃豆硬硬的，所以聲音大；餐巾紙軟軟的，所以發出的聲音輕輕的、小小的，幾乎聽不到。
（1）討論：怎樣讓聲音變得更大。
請幼兒說一說。
引導幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法，大家一起嘗試。請幼兒往瓶寶寶里裝黃豆，要一顆一顆裝，不要撒出來，裝好后擰緊蓋子，趕緊回到座位上去。
搖一搖，聽一聽。
師：聲音變大了嗎？你覺得聲音為什么變大了？
小結：這個辦法真好，許多黃豆在瓶子里跳舞，聲音變得更大了、
教師裝滿滿一瓶黃豆，請幼兒猜一猜：聲音便更大了嗎？
搖一搖，聽一聽。（沒有聲音）。
師：為什么裝滿了黃豆，就沒有聲音了呢？
小結：裝的太滿了，沒有空隙了，黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就沒有聲音了。
4、游戲：大雨小雨（體驗聲音的大小與力的大小的關系）。
討論：怎樣搖表示大雨，怎樣搖表示小雨。
教師發出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。師幼共同游戲。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十七
1、大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發揮想象，并運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。
1、各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。
2、律動《下雨》《小小云朵》
1、組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”
在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2、塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？
(教師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3、幼兒嘗試用塑料袋變魔術。
4、幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
5、幼兒互送禮物，學說“我把塑料袋變成某某送給你”。
1、自由探索塑料袋發出聲音的方法。
（1）塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢！
（2）(教師示范搓袋子，發出“沙沙”聲)好聽嗎？
我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
（3）還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？
動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒的'新玩法。)
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
（1）你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
（2）用塑料袋給音樂伴奏。
教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。
下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。
1、塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎么辦？
2、讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧！
(幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導。如：“一、二、三，跳進浴缸洗澡了。
一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。
慢慢地漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。”
以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。)
1、塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
2、以有趣的兒歌
(一個胖子，變成一個瘦子；一個高個子，變成一個矮個子)
指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動。
會唱歌的塑料袋幼兒園小班教案（優秀18篇）篇十八
教養目標：
1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能按簡單的節奏發出聲音。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動重點：
發現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
活動難點：
引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。
2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。
課時安排：一課時。
活動過程：
(一)找部位游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發“p”的聲音等。
原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏xxxx|xx|x—|來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。