優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是作者思想和感情的真實(shí)流露。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，從中學(xué)習(xí)借鑒。
我身邊最美教師（通用21篇）篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！我今天演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種生活是最美好的，那就是人民教師；最動(dòng)人的一首歌是老師的吟誦；最美的風(fēng)景線之一是老師在夜燈下批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們一年四季都在努力，不要說(shuō)我們窮一輩子，我們有無(wú)數(shù)火熱的心，我們用愛澆灌渴望的心，我們用愛傳播明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地傳遞愛的火炬。
沒有愛就沒有教育。在過(guò)去的15年里，我們學(xué)校的李戈老師用自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋了愛情的真諦，兌現(xiàn)了自己的愛情承諾。
她忠于自己的工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。
從踏上三尺講臺(tái)開始，李先生就把自己的人生坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的軌道上。她熱愛教育，熱愛每一個(gè)學(xué)生。她15年來(lái)努力備課，教每一節(jié)課，從不浪費(fèi)寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣，她自己制作了教具和課件。在課堂上，她充滿激情、聲音和情感，深深吸引著學(xué)生。她的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她的課：“她把枯燥的數(shù)學(xué)課變成了很多樂趣。”。不僅如此，李先生還用他所知道的一切來(lái)對(duì)待他的同齡人。剛參加工作，對(duì)學(xué)校開展的課堂觀察活動(dòng)感到很迷茫。盡管時(shí)間很緊，李先生還是主動(dòng)抽出時(shí)間指導(dǎo)我，從課前會(huì)議到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到具體的課程。我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)小組成員大多沒有經(jīng)驗(yàn)，感覺很多學(xué)校安排的活動(dòng)都無(wú)法啟動(dòng)。如果我們不明白，我們會(huì)問(wèn)李小姐，不管她有多忙，她都會(huì)停下手頭的工作，給我們解釋。正因?yàn)槿绱耍覀兌加H切地叫她“鴿子姐姐”。她以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，以自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生和同齡人的認(rèn)可和贊譽(yù)。
她愛當(dāng)孩子，無(wú)怨無(wú)悔。
父母通過(guò)電話交流。這些年來(lái)，她用善良的話語(yǔ)和真摯的感情，填補(bǔ)了父子之間的隔閡，融化了母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了心底的.善良。
選老師就選愛情。李小姐為了大家放棄了家庭，愛自己的孩子，更愛別人的孩子。值得，開心，愿意為學(xué)生付出。即使我們有時(shí)不被理解，但我們?nèi)匀粓?jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能融化堅(jiān)冰，讓枯萎的草發(fā)芽。李老師用這樣的小事，向?qū)W生傳達(dá)了愛和做人的道理，用慈母般的包容溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心。正是這些小事和珍貴的包容，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只有火才能傳遞火，只有靈魂才能塑造靈魂，只有老師才能給予真誠(chéng)的愛，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光下快樂地成長(zhǎng)。
這就是她，一個(gè)工作熱情的人；這就是她，那個(gè)用愛去關(guān)心學(xué)生的人；這就是她，那個(gè)用真心讓父母放心的人。李老師可能是最平凡的，但這位樸實(shí)的女老師無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神，是應(yīng)該被贊美和發(fā)揚(yáng)光大的。
無(wú)數(shù)在教育第一線奮斗在我們身邊的老師，像李老師一樣，在漫長(zhǎng)的貧困歲月里，在艱苦平凡的崗位上堅(jiān)守承諾，鍥而不舍。他們以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛生活。日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，美人漸老，藍(lán)發(fā)漸白，默默無(wú)聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。
只愿生桃李，不問(wèn)為誰(shuí)努力。朋友們，讓我們像李小姐一樣，用一顆平凡、熾熱、充滿愛與奉獻(xiàn)的心，把愛的教育進(jìn)行到底！
最后祝你身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
我身邊最美教師（通用21篇）篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是三（2）班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門，面對(duì)陌生的環(huán)境，我感到那么孤單，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫(yī)務(wù)室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說(shuō)：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了寫話，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛上了龔老師的語(yǔ)文課。
我身邊最美教師（通用21篇）篇三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
自古以來(lái)贊美老師的語(yǔ)句有太多，大家也認(rèn)為老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。最美老師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無(wú)私和英勇演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們?nèi)咳说恼坡暋２⒅档梦覀兩羁痰膶W(xué)習(xí)。
老師是明燈，老師是大樹，老師是人類靈魂的工程師。
我們不肯定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)當(dāng)力求成為一名“最好的老師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔認(rèn)真細(xì)批改每一本作業(yè)，開快樂心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)仔細(xì)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，真的需要一顆持之以恒的愛心。我們經(jīng)常追問(wèn)自己人生的意義，或許意義不在于追問(wèn)，而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價(jià)值。我們的社會(huì)需要正義，需要樂于助人的一大批人引領(lǐng)人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境，讓世界布滿愛，布滿歡快。生命是如此脆弱，脆弱到一場(chǎng)變故就能轉(zhuǎn)變?nèi)松能壽E。生命又是如此頑強(qiáng)，頑強(qiáng)到面對(duì)生與死，明知向前一步是危急，卻能英勇地把生的盼望留給別人。這位年輕女老師，用生命譜寫著最宏大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美老師，她的無(wú)疆大愛勢(shì)必如燎原之火，燃遍祖國(guó)大江南北。
我身邊最美教師（通用21篇）篇四
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心；老師是路標(biāo)，等待很久，指引學(xué)生未來(lái)的方向；老師最美。她會(huì)為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開始說(shuō)“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(zhǎng)相如何，只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)話很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課？她在課堂上說(shuō)得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”謝謝。
她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此，在新語(yǔ)文老師的'教育下，我們還是堅(jiān)持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會(huì)更加珍惜和尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽，給王小姐一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于恢復(fù)健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達(dá)了對(duì)她的期待和思念！下課后，我們圍著老師，問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說(shuō)：“每個(gè)老師都會(huì)認(rèn)真教，無(wú)私地傳授知識(shí)。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一致的，為培育祖國(guó)的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名，平均成績(jī)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自內(nèi)心的笑，是積極的笑。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這難忘的一幕，因?yàn)槟鞘抢蠋熥铋_心的時(shí)刻，也是最美好的時(shí)刻！
文檔為doc格式。
我身邊最美教師（通用21篇）篇五
許老師是我心目中最美的老師。她是我們都愛的校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師。
徐老師很精致，棕色的披肩，卷發(fā)。她的鵝蛋臉有一雙大而明亮的眼睛，如兩顆晶瑩的黑色寶石，在課堂上總是顯得那么明亮。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，經(jīng)常滿口俏皮話，上課說(shuō)話總是很大聲。她不胖不瘦，不高不矮，身材苗條如“天真少女”，穿什么衣服都好看。如果我告訴你許老師已經(jīng)四十多歲了，你一定不會(huì)相信她，因?yàn)樗雌饋?lái)那么年輕，頂多三十多歲。
徐老師不僅外表漂亮，而且有一顆關(guān)心學(xué)生的心。每當(dāng)有同學(xué)打架，老師都會(huì)制止并勸說(shuō)：“不要打架，靜下心來(lái)想想，同學(xué)應(yīng)該是好朋友。”每當(dāng)我心不在焉，心不在焉的時(shí)候，老師就會(huì)悄悄地走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“專心聽課！”慚愧，感謝老師的不斷提醒。每當(dāng)我把作文寫好的時(shí)候，老師都會(huì)把它讀給全班同學(xué)聽，覺得很美。這堅(jiān)定了我的信心，嘗到了成功的喜悅。每當(dāng)我為自己考試成績(jī)好而自豪的時(shí)候，老師就走過(guò)來(lái)，以極大的熱情對(duì)我說(shuō)：“智慧如寶石。如果加上謙虛的鋒芒，會(huì)更加耀眼。”好在有老師的不斷鼓勵(lì)。
其中印象最深的一件事發(fā)生在初三。那一次，我們上了活動(dòng)課，玩了“老鷹抓小雞”的游戲。突然，老師把我叫到身邊，親切地問(wèn)我：“今天的作業(yè)復(fù)習(xí)完了嗎？”我羞愧地低下頭，心想：“哎，這次我要死了。”。老師撫摸著我的頭說(shuō)：“沒關(guān)系，去改正吧！”我很驚訝，心想：徐老師不批評(píng)我真是太好了。以后一定不要讓老師失望，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
君子之交，三代同堂。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的教誨。
我身邊最美教師（通用21篇）篇六
身邊最美教師是怎樣的？在我的眼里，最美的風(fēng)景是深夜燈下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影，老師，永遠(yuǎn)都是最美的。下面本站小編整理了身邊最美教師。
演講稿。
供你閱讀參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》，有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
20xx年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫。
讀書筆記。
十幾年如一日從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野提高他們的寫作能力她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜在她的號(hào)召下班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享漸漸地班里形成了樂學(xué)好學(xué)共同進(jìn)步的良好氛圍而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們每學(xué)期末她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書書的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書恰如蔡老師的叮嚀伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來(lái)，因?yàn)橄雼寢專低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗郏覀冊(cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因?yàn)橛袗郏覀兩钪约贺?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾约旱姆绞椒椒ǎ覀兛释呐c心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng);因?yàn)橛袗郏覀冏屨n堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚颍退麄兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
謝謝大家!
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
一、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)。
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可以向書本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報(bào)刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)。
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無(wú)法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無(wú)力改變它，那就換種途徑吧，不會(huì)那么痛苦，煩惱。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì)有另一種快樂，幸福感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂在其中。工作是才會(huì)更有熱情，工作效率也會(huì)提高。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛，我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失。就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛，知道怎樣愛才是對(duì)的，那樣就不會(huì)因?yàn)槟愕呢?zé)任心，讓好事變成了壞事，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì)換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤(rùn)孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹。當(dāng)你播撒愛時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛，從中你就會(huì)有濃濃的幸福感。
“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這一一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)著自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧!
我身邊最美教師（通用21篇）篇七
尊敬的老師，友愛的同學(xué)：
大家好！我是三（2）班的邵旭，今日，我演講的題目是《我心中的最美老師》。
教過(guò)我的老師有許多，但在我心目中最美的卻是我的班主任龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門，面對(duì)生疏的環(huán)境，我感到那么孤獨(dú)，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般絢爛的`笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐驚與擔(dān)心，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜愛上了學(xué)校，喜愛上了龔老師。
記得那是一班級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不當(dāng)心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，立刻，鮮血直流，我既痛苦，又可怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽到這個(gè)消息，龔老師趕忙放下手中的工作，趕忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)："快，上醫(yī)務(wù)室！'她的聲音是那樣急迫，神情是那么著急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師快速拿出棉簽、碘酒、紗布，一邊當(dāng)心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)懷的問(wèn)我："還疼得厲害嗎？'我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又囑咐我說(shuō)："邵旭，以后干什么事情都要當(dāng)心，要時(shí)時(shí)留意平安！'看著她滿頭的汗水，一股暖流立刻流遍了全身，我用勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是歡樂的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么悅耳、動(dòng)聽，能把像"鉛筆'、"橡皮'、"尺子'這樣的一般文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、好玩的童話故事。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了寫話，，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛上了龔老師的語(yǔ)文課。
我身邊最美教師（通用21篇）篇八
我們班的班主任鄒教師，氣質(zhì)逼人，總是笑意盈盈，是一位很受人愛戴的教師。她如同辛勤的園丁，為我們修枝剪葉；如同蠟燭，照亮我們，燃燒自我。鄒教師，您在我們心中是偉大的。
每當(dāng)在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您會(huì)給我們帶來(lái)一堂又一堂生動(dòng)的課，讓我們遨游在知識(shí)的殿堂里。一次，你感冒了，嗓子不好使，說(shuō)話很吃虧，但您還是堅(jiān)持給我們上課，依然是那么吸引人，讓我們沉浸其中。
教師，您的眼神很美，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒完成作業(yè)時(shí)，您的眼神是嚴(yán)肅的，仿佛在警告我們：哎！怎樣又這樣？下次可不能犯同樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)這時(shí)候，我們都會(huì)內(nèi)疚的低下頭，看都不敢看您。可是，每當(dāng)我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，您總是微笑地看著我們，仿佛在為我們加油喝彩！
教師，您關(guān)心我們。每當(dāng)下雨了，同學(xué)們有的沒帶傘的，您就把自我的傘借給同學(xué)，而自我卻冒雨回家。第二天我們卻聽見您咳嗽的聲音。
教師，您教導(dǎo)我們的話語(yǔ)，如涓涓細(xì)流沁入我們的心田。每一次寫的作文，您總是不厭其煩地給我們講析作文。不是在班上籠統(tǒng)地講，而是一個(gè)一個(gè)的面批改作文，對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，說(shuō)到我們心里去，讓我們真正提高寫作水平。功夫不負(fù)有心人，雖然我們才四年級(jí)，可是我們班有50多位同學(xué)的作文都能做到：語(yǔ)句連貫，圍繞中心選材了，有同學(xué)的作文構(gòu)思還很新奇。
教師，您能當(dāng)我們的教師是我們的榮幸，我只想對(duì)您說(shuō)：“教師，您辛苦了！”
我身邊最美教師（通用21篇）篇九
我們身邊總有一些事跡讓我們感動(dòng)，下面小編整理了身邊最美教師事跡，歡迎閱讀!
1973年出生1992年參加工作。20多年來(lái)她憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛對(duì)理想的執(zhí)著追求在小學(xué)教育這塊熱土上模范履行自己的神圣職責(zé)默默奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水用智慧和心血滋潤(rùn)著孩子們的心田。
“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!”她是這么說(shuō)的，也是這么做的。從教已經(jīng)二十三年了，教過(guò)的學(xué)生中，成績(jī)好的她沒記住幾個(gè)，那些學(xué)習(xí)困難或家庭困難的學(xué)生這么多年過(guò)去了，她還能說(shuō)出許多學(xué)生的名字。今年有一名打電話給她的2019年教的一個(gè)學(xué)生，當(dāng)這名學(xué)生一說(shuō)四年級(jí)剛轉(zhuǎn)來(lái)是班級(jí)里的最后一名，她就能直接說(shuō)出了他的名字叫張永順，還清晰的說(shuō)出他剛來(lái)時(shí)黑皮膚大眼睛高個(gè)子話不多的樣子，這名學(xué)生在電話里由衷的感謝，說(shuō)雖然今年只考了二本，有點(diǎn)遺憾，但一想到當(dāng)時(shí)的倒數(shù)第一又覺得很滿足了，四年級(jí)真是他學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他還說(shuō)了許多感謝的話，而王老師告訴他老師當(dāng)時(shí)為他鼓勁、加油、輔導(dǎo)，做的都是老師該做的本職工作，關(guān)鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時(shí)間終于慢慢追了上來(lái)，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當(dāng)年就是這樣考試總是拖大家的后腿，王老師也不對(duì)你放棄不管。二是耐心教導(dǎo)，為他創(chuàng)造一片艷陽(yáng)天打好了基礎(chǔ)。
對(duì)待學(xué)困生她之所以這么做，是因?yàn)樗蛐难劾镉X得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級(jí)里的幾十分之一、是她教過(guò)學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
2019——2019年，她服從領(lǐng)導(dǎo)安排，先后任教了三年級(jí)語(yǔ)文(頂替生病的李老師)、四年級(jí)數(shù)學(xué)、一年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)語(yǔ)文(頂替生病的王老師)、五年級(jí)語(yǔ)文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級(jí)學(xué)習(xí)情況如何、教的時(shí)間是長(zhǎng)還是短，她都提醒自己“既來(lái)之則安之”，一切從頭開始吧，只要自己盡心盡力，做到問(wèn)心無(wú)悔、對(duì)得起自己的良心就行。當(dāng)時(shí)的五(1)班，接手后的第一次月考，倒數(shù)第一，不及格的就二十幾個(gè)，差距可想而知。從那天開始，她就將“事在人為”四個(gè)大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數(shù)第一，是你們就比別人笨對(duì)不對(duì)?下次考試，你們干脆別考，找校長(zhǎng)承認(rèn)倒數(shù)第一就行了!結(jié)果班級(jí)群情激奮，每一個(gè)人都不承認(rèn)比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認(rèn)笨也行，用事實(shí)行動(dòng)來(lái)證明!隨著懶散躁動(dòng)的心在一次次激將和賞識(shí)中慢慢靜下來(lái)，那些學(xué)困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學(xué)因?yàn)椴缓靡馑纪洗蠹液笸龋沟醚h(huán)。
日記。
總算慢慢地運(yùn)作起來(lái)了，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，舉行班級(jí)乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁(yè)半，還在班級(jí)傳閱了……期末考試中，他們班終于甩掉了倒數(shù)第一的帽子，從未有過(guò)年級(jí)之星的五(1)班，終于有兩人得到了年級(jí)之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語(yǔ)文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。
2019——2019年，她主動(dòng)報(bào)名到農(nóng)業(yè)園區(qū)小教的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)支教。全校只有兩個(gè)班級(jí)，兩名老師。面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件、家長(zhǎng)的懷疑苛責(zé)、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，她始終堅(jiān)信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠(yuǎn)沒收獲。沒有掛圖和多媒體，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表，學(xué)著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節(jié)的大蘋果、寫著學(xué)生姓名的花朵，他們都成了學(xué)習(xí)的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的講臺(tái)上時(shí)刻準(zhǔn)備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的孩子每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)，放學(xué)后一個(gè)一個(gè)再來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)，力爭(zhēng)做到日日清、周周清……成天不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)，十分單調(diào)，她這個(gè)“三腳貓被趕鴨子上架”，兼教起了音樂、美術(shù)和體育，當(dāng)教會(huì)學(xué)生武術(shù)健身操后，只要不是雨天，學(xué)生都吵著要做操，而且兩遍都嫌不過(guò)癮，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾铮@就是一種娛樂，是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學(xué)生(從幼兒園小班到二年級(jí))都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《上學(xué)歌》《茉莉花》……一放學(xué)時(shí)，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂是發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)看到孩子寫出了一筆一劃的規(guī)范字后，當(dāng)聽到朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)看到孩子取得了優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，當(dāng)看到孩子像模像樣的做起操時(shí)，家長(zhǎng)初始的猜忌、擔(dān)憂都煙消云散，信任之言溢于言表，因?yàn)閤老師用實(shí)際行動(dòng)證明村小一樣可以教出好學(xué)生，在家門口，孩子也能把書念好。
“做老師就要做個(gè)好老師。”這是x老師平時(shí)最質(zhì)樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事，但她矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗龍?jiān)信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教，就一定會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生及家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的尊重。
我身邊最美教師（通用21篇）篇十
姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的.講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。發(fā)光發(fā)熱。
我身邊最美教師（通用21篇）篇十一
我們身邊有許多真真切切的感人事跡在真實(shí)地發(fā)生著。比如，最美司機(jī)吳斌，最美爸爸黃小榮，最美女孩陳莉莉，最美小伙羅杰。他們都在為我們傳遞著美的正能量。
在眾多的正能量中，最美媽媽吳菊萍令我印象深刻。一天，吳菊萍正在散步。突然，一名1歲的女嬰從11樓的高空掉了下來(lái)。吳菊萍毫不猶豫地伸出雙手穩(wěn)穩(wěn)地接住了女嬰，可她為此做出了巨大的犧牲。她的右手粉碎性骨折，而她的家里還有一個(gè)嗷嗷待哺的小寶寶。
最美媽媽讓我感到生命的美好。在我每天的生活中。總是被奶奶的愛包圍著。天冷時(shí)，奶奶總會(huì)第一時(shí)間給我添加衣服，在我餓的時(shí)候給我送上香噴噴的食物。即使我常常因?yàn)椴欢拢悄棠躺鷼猓吞@可親的奶奶總是那么地寬容，而我卻總是忽略了奶奶的感受。記得有一天早上，當(dāng)家教老師即將帶我和同學(xué)去第二課堂參加課外活動(dòng)時(shí)，細(xì)心的奶奶從很遠(yuǎn)的家中給我送來(lái)了吃的、喝的。
而當(dāng)時(shí)，因?yàn)榍耙惶焱砩衔易≡谕馄偶遥β档耐馄磐浟私o我準(zhǔn)備點(diǎn)心，當(dāng)我正餓得咕咕叫的時(shí)候看到奶奶送來(lái)的好吃的，卻沒有說(shuō)一聲“謝謝”，也沒有關(guān)心奶奶累不累。現(xiàn)在想起來(lái)，我還會(huì)為自己的不作為而感到十分后悔。
其實(shí)，最美的人和事就在我們的身邊。如果每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的家人總是默默地愛自己，不求回報(bào)，而我們常常會(huì)理所當(dāng)然地去接受。當(dāng)我們被最美的人和事感動(dòng)時(shí)，也應(yīng)該關(guān)心一下身邊最美的家人！我的奶奶是最美奶奶！
我身邊最美教師（通用21篇）篇十二
邢xx，女，38歲，是汝州市陵頭鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)一名語(yǔ)文教師，本科文化，中學(xué)一級(jí)教師。1997年參加工作，任教19年，先后擔(dān)任班主任，語(yǔ)文教師，教務(wù)處主任，現(xiàn)任九年級(jí)語(yǔ)文教師。
堅(jiān)守農(nóng)村教育第一線，奉獻(xiàn)自己的人生無(wú)怨無(wú)悔邢艷紅出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，幼年艱苦的求學(xué)經(jīng)歷在她心里記下了深深的烙印。1997年，她終于拿到了中師畢業(yè)證即將走向工作崗位，她的心里是何等的激動(dòng)呀!正當(dāng)此時(shí)，她的家里卻發(fā)生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯后全家人圍坐在農(nóng)家小院里乘涼，父母看到即將上班的女兒心里有說(shuō)不出的高興，有一種強(qiáng)烈的自豪感!艷紅面對(duì)著滿臉滄桑的父母也流露出一種感激。此時(shí)父親開口說(shuō)：“艷紅，我已經(jīng)通過(guò)親戚給你打通了留在城市工作的關(guān)節(jié)，你在城里要好好工作，可不要給父母丟臉呀!”艷紅一聽就愣了，說(shuō)：“爸，你怎么能這樣子呢?我是農(nóng)村的孩子，咱農(nóng)村太缺少教師，我要留在農(nóng)村，為鄉(xiāng)村孩子們的成才做出點(diǎn)貢獻(xiàn)。”父母一聽女兒的話，頓時(shí)發(fā)怒，質(zhì)問(wèn)道：“多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽我的話呢，你真是個(gè)傻孩子!那好，你今后的路你自己走到時(shí)受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們!”從此，艷紅就成了父母眼中的傻孩子。
就這樣，艷紅被分配到陵頭一中去任教。當(dāng)時(shí)學(xué)校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結(jié)構(gòu)。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽(yáng)光透過(guò)瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節(jié)屋子的墻根處竟能長(zhǎng)出桐樹芽;冬季雪花飄進(jìn)屋里加之寒風(fēng)從墻壁上的裂縫刮進(jìn)屋里，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著頭，不敢露面。有時(shí)遇到雨霧雪天，往返學(xué)校沒有客車，她只能步行。有一次，她著急往學(xué)校趕，可當(dāng)時(shí)路面結(jié)冰，光滑難以行走。既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學(xué)校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)有的學(xué)生，早已經(jīng)到看到老師狼狽樣，有的學(xué)生問(wèn)道：“老師您有沒有摔傷?”邢老師說(shuō)：“摔跤倒不怕，跌倒了爬起來(lái)，笑在最后才是幸福。”老師的一語(yǔ)雙關(guān)，讓同學(xué)們也深受鼓舞和啟發(fā)。從此之后邢老師身體力行，從嚴(yán)治班、科學(xué)管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級(jí)形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。該學(xué)年她帶領(lǐng)的班集體獲得文明班集體，她所教的學(xué)科獲得了同級(jí)同科之首，受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)。
十九年如一日，無(wú)怨無(wú)悔。
邢老師自步入教學(xué)生涯至今，她全身心投入到教學(xué)工作之中，她的.敬業(yè)樂業(yè)有口皆碑，眾人稱贊。在邢老師的眼里，每位學(xué)生都是她的親人，她視學(xué)生如弟妹，既嚴(yán)格要求又百般呵護(hù)。特別重視對(duì)留守兒童的關(guān)愛。她每接一個(gè)班級(jí)，就會(huì)認(rèn)真了解每位學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷。留心觀察每個(gè)學(xué)生的衣著神情。1999年那年，她發(fā)現(xiàn)所教的學(xué)生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識(shí)到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時(shí)間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏;2008年她教的學(xué)生劉曉娜，品學(xué)兼優(yōu)，但一天上課時(shí)發(fā)現(xiàn)她沒來(lái)，后得知這個(gè)學(xué)生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學(xué)，課后邢老師就步行到該生家噓寒問(wèn)暖，并承諾今后該生的學(xué)費(fèi)由自己承擔(dān)，于是曉娜同學(xué)得以返學(xué)就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。
不離不棄，視學(xué)生如己親。
2010年邢老師所教的學(xué)生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無(wú)力管教，
志恒上網(wǎng)成癮，借錢偷錢玩游戲。有一次志恒走進(jìn)網(wǎng)吧兩天都沒回家，志恒的祖父找到邢老師說(shuō)：“邢老師，您管管志恒，他無(wú)父無(wú)母，俺對(duì)他嬌生慣養(yǎng)才使他劣性難改。”于是邢老師找到侯志恒進(jìn)行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚(yáng)起生活風(fēng)帆。在邢老師的關(guān)愛教導(dǎo)下，志恒同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏，求學(xué)路上一直飆升。愛心喚醒沉睡兒，育人勵(lì)志成英才。邢老師的關(guān)愛教育下她的學(xué)生，英才輩出，可謂桃李滿天下。
“自古忠孝兩難全，忠孝天平永難平。”邢老師對(duì)學(xué)生是這樣，但對(duì)她的親人卻無(wú)力周全。2014年邢老師的母親不幸患上了腦梗塞，做了開顱手術(shù)。在母親住院期間，她白天上課，晚上去醫(yī)院照顧母親。至此媽媽落下了偏癱，常年臥床不起，可經(jīng)常侍候老人的是邢老的妹妹弟弟，有節(jié)假日邢老師才能守候在母親身邊。邢老師不是無(wú)情，更不是不孝，因?yàn)樗奶炱絻A向了事業(yè)的一頭。鮮艷的花朵下面的枝干浸滿了奮斗的汗水，19年的教學(xué)生涯邢老師鍥而不舍、執(zhí)著追求。平凡的路上也灑滿她奮斗的汗水，辛勤的拼搏也鑄就了她事業(yè)的輝煌特獲得殊榮數(shù)不勝數(shù)，先后被評(píng)為汝州市優(yōu)秀班主任、汝州市文明教師、汝州市德育先進(jìn)個(gè)人等。
漫其修遠(yuǎn)兮，現(xiàn)在邢老師正以矯健的步伐，昂揚(yáng)的斗志投入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，為人民的教育事業(yè)正在譜寫著最高昂的樂章!
我身邊最美教師（通用21篇）篇十三
我心中最美的老師是我一年級(jí)的班主任——羅老師，我們都管她叫“羅媽媽”。羅媽媽是一位和藹可親，幽默風(fēng)趣，工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，又是一個(gè)對(duì)我們非常有耐心的好老師。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
記得我去年剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)時(shí)，班上好多同學(xué)都不適應(yīng)小學(xué)的生活，淘氣，調(diào)皮，愛打鬧……六班成為學(xué)校紀(jì)律最差的一個(gè)班。后來(lái)在羅老師和六班其他老師的教育幫助下，我們現(xiàn)在也有了很大的改進(jìn)。
羅老師的語(yǔ)文課也非常生動(dòng)，有趣。同學(xué)們都很喜歡。去年剛開學(xué)時(shí)我們班在她的帶領(lǐng)下還一起經(jīng)歷越秀區(qū)拼音公開大課的磨練。課余時(shí)羅老師也教會(huì)了我們用撲克牌識(shí)漢字，玩小魔術(shù)等很多有趣的學(xué)習(xí)方法。平時(shí)的節(jié)假日她為了六班的團(tuán)隊(duì)生活，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參加一些有趣的親子游玩。如：元宵節(jié)的觀賞燈會(huì)，雕塑公園的親子游玩，清遠(yuǎn)奇樂農(nóng)莊生活體驗(yàn)......讓我們感受了親情，體驗(yàn)了樂趣，鍛煉了能力。
雖然羅老師因?yàn)楣ぷ餍枰{(diào)離了我們班級(jí)，但是我時(shí)刻會(huì)謹(jǐn)記她對(duì)我們說(shuō)的：做一個(gè)有夢(mèng)想，有追求，有信念的人。
我也很喜歡學(xué)校里其他的好多老師：新班主任——鄧?yán)蠋煟卑嘀魅巍簨寢專瑪?shù)學(xué)——陳老師，英語(yǔ)——郭老師，樊老師，還有我們的馬老師…….。
在這個(gè)特別的日子里，我祝愿：所有的老師教師節(jié)——節(jié)日快樂!身體健康!
我身邊最美教師（通用21篇）篇十四
我們身邊美麗的事、美麗的人有很多很多，到底誰(shuí)是最美的誰(shuí)也說(shuō)不上來(lái)。我個(gè)人覺得越簡(jiǎn)單才越能顯出美的價(jià)值，就像隨處可見的清潔工人。
我們小區(qū)就有這樣一位令我印象深刻的清潔工人。他瘦瘦的、小小的，比我媽媽高了沒多少，卻有著一雙黑黑的粗糙的大手。每天我早起上學(xué)時(shí)都會(huì)看到他一絲不茍的在掃地，他的掃帚下面是亂七八糟的垃圾、落葉??????而他的身后是一片干干凈凈的地面。
小區(qū)清潔工的工作量已是很大了，整個(gè)小區(qū)二十幾幢樓近百個(gè)單元、還有道路、花園??????我不知道全部掃一遍需要多久，想想就累人。但還是有不講文明的人為了少走幾步路，很遠(yuǎn)就把垃圾扔向垃圾桶，那些沒有扔進(jìn)的.垃圾撒了一地。有的人呢邊走邊吃邊扔，還有人隨手的吧垃圾扔進(jìn)草從里，這些都大大增加了清潔工人的工作量和清掃難度。但是我從未聽到他埋怨過(guò)誰(shuí)，他總是默默無(wú)聞毫無(wú)怨言的把垃圾清掃干凈。
到現(xiàn)在我還清晰的記得前幾天的一個(gè)晚上，風(fēng)刮的特別大，很是嚇人。第二天早晨，小區(qū)里一片狼藉，地上車上滿是枯枝、落葉。清潔工在掃地上落葉的同時(shí)，還戴上手套把小區(qū)業(yè)主車上的落葉抹下來(lái)一起掃掉。他沒有方便的直接用掃帚去掃車上的落葉，而是用戴了手套的手，因?yàn)樗聲?huì)劃花業(yè)主的車子。從這個(gè)小小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)他對(duì)工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)和細(xì)心的態(tài)度。這點(diǎn)很是震撼了我，他完全沒有必要去掃車上的落葉的。
大街上、小區(qū)里、商店里，到處都有清潔工人的身影，他們默默無(wú)聞的忙碌著，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，他們辛勤的付出，才有我們美麗清潔的家園。所以我認(rèn)為清潔工人是美麗的，不，應(yīng)該是最美麗的！
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我身邊最美教師（通用21篇）篇十五
她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，廉潔從教，忘我奉獻(xiàn)，把教好書，育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
她多年擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注重教學(xué)改革，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生，充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力，形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從嚴(yán)要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，一直名列前茅。在教育教學(xué)上，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系，把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”作為培養(yǎng)人的目標(biāo)，通過(guò)主題班會(huì)、師生對(duì)話、開家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生素質(zhì)。
新城區(qū)xxx小學(xué)剛剛建成雖然生源少但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒有放松對(duì)自己的要求長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動(dòng)中她都積極參加認(rèn)真準(zhǔn)備得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng);9月在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲得了二等獎(jiǎng);獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的`指導(dǎo)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物進(jìn)行讀書交流使學(xué)生愛上讀書堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫日記訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話寫話能力。寫字課上她從握筆姿勢(shì)分析字形入手通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。9月在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中xxx小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。
作為班主任，她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。，她所帶領(lǐng)的五.2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市“紅旗中隊(duì)”，她也被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。20，該同志又被評(píng)為新城區(qū)“優(yōu)秀教師”。20被評(píng)為新城區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和平頂山市“文明教師”、“骨干教師”。
二、關(guān)愛學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。
她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí)，都奉獻(xiàn)愛心，致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng)，特別是對(duì)待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，準(zhǔn)確地熟悉自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上。
三、教育科研較有成果。
在上好課的同時(shí)，她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究，分獲國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)，其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開展，支持特長(zhǎng)生參加少先隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
四、培養(yǎng)教師初見成效。
她常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。她努力踐行師德規(guī)范，并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的“青藍(lán)工程”。近三年來(lái)，她先后帶了4位“徒弟”。，她擔(dān)任剛來(lái)校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師，每學(xué)期相互聽課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快，20被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
五、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在多方面鍛煉自己，提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國(guó)家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。，在全國(guó)征文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng);5月，在市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)小組組織的“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
我身邊最美教師（通用21篇）篇十六
沙老師就是這山水之間的向?qū)?就是我們?nèi)松氖讉€(gè)導(dǎo)師。有時(shí)我臥在窗邊,看著窗外的繁華嫩葉,以及那被園丁修剪過(guò)的枝杈。出神回到以前的教室里,端正坐著細(xì)細(xì)聆聽她的教誨,炯炯有神的雙目似乎在注視著每一位上課的同學(xué),自座位上飛出去的心神立馬能一個(gè)眼神就“喊”回來(lái),再來(lái)娓娓動(dòng)聽的課本講解聲徐徐回蕩在耳邊。
那聲音似乎忽然又出現(xiàn)在耳畔,我感到神兒飛回來(lái)了,原來(lái)自己不在上課,也沒有余音繚繞。但我卻還想再回到以前,那個(gè)心曠神怡的課堂。
劉邦是馭人專家,那么沙老師就是育人高手。鈴響時(shí)分,是看不到老師人的,因?yàn)槁≈爻鰣?chǎng)需要觀眾的稍作等待。老師剛到教室,先環(huán)視一下所有人的精神面貌,還會(huì)仔細(xì)聽我們說(shuō)的“老師您好”,如果是有氣無(wú)力的還會(huì)重新來(lái)喊。在沙老師的語(yǔ)文課上,再調(diào)皮的學(xué)生都沒有違反紀(jì)律的膽子,沙老師雖然沒有整天念叨著各種規(guī)矩,但眼神中滲透而出了領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)。也是,作為領(lǐng)導(dǎo)其他教師的副校長(zhǎng),我們的管教對(duì)她來(lái)說(shuō)只是手到擒來(lái)。課上的既有規(guī)矩又不失活躍性,而且老師提的問(wèn)題水平也很高,叫到同學(xué)不會(huì)的,先施加壓力,是學(xué)生高度集中狀態(tài),后一詞一句帶著全班同學(xué)一起解讀問(wèn)題,那過(guò)程絕對(duì)是記憶猶新,也使我們的底子打得扎實(shí),至今受用不盡。
正所謂“嚴(yán)師出高徒”,沙老師的嚴(yán)格是響當(dāng)當(dāng)?shù)某雒Ｗ鳛槎床烊诵男缘母呤?她忙碌的外表之下還會(huì)暗自洞悉著每一個(gè)細(xì)節(jié),每一筆畫時(shí)想法,往往我們?cè)谧鳂I(yè)中的情況她都能了如指掌。沙老師表?yè)P(yáng)人的時(shí)候,眉飛色舞,自豪的感覺溢于言表;而她在批評(píng)人的時(shí)候,確是天翻地覆的變化。以前有段時(shí)間,我不在狀態(tài),學(xué)習(xí)上多多少少有些松懈,我自己也稍微有所察覺,但不是很在意。但在老師要上課點(diǎn)名批評(píng)某人的時(shí)候,我的心卻不安了起來(lái)。老師在眾目睽睽之下,面對(duì)著眾人驚訝的神色與臉紅脖子粗的我,狠狠地批評(píng)了我最近的各種不佳:字寫得不端正了,質(zhì)量大大下降,上課也心不在焉的。總之是把我種種明里暗里的要害都點(diǎn)了出來(lái),一針見血,雖然看上去拂了我的面子,可實(shí)際卻有力地敲響了警鐘。事發(fā)當(dāng)天我都不敢去見人,第二天趕緊期盼著都忘掉吧。這種小悔過(guò)催動(dòng)了我浮躁不定的心,凝聚成為一股,我學(xué)期末最后爆發(fā)的勁兒。批評(píng)后的第二天,沙老師的笑容依舊,但我還是在對(duì)我的眼神中望出一份關(guān)切、監(jiān)督,我也默默應(yīng)承著,努力調(diào)整著狀態(tài),在成績(jī)回升上去之后,她又找到我們幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,先是特別是對(duì)我示意微笑,就是在恭喜我回到了頂尖學(xué)習(xí)行列的正途,之后,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)道:。
“現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期,作為班里最出類拔萃的學(xué)生,你們的上面已經(jīng)沒有太多的提升空間。但就眼前這種狀況,首先,是萬(wàn)萬(wàn)不能松懈,這樣,才能穩(wěn)住成績(jī);其次,你們上面那僅少的提升空間,要想更上一層樓,只有一條路,那就是努力,努力,再努力。記住,業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨,回去好好加把勁兒吧。”末了還是微笑,話語(yǔ)很硬很厲,但此刻的聲音,卻是最柔和的時(shí)候。我忽然心頭一輕,仿佛之前所丟的臉都屈指可算,與此刻心頭的溫暖相比,老師那沁人心脾的笑容越發(fā)親和、高尚,也逐漸印入我的腦海。
我身邊最美教師（通用21篇）篇十七
愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名幼兒教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子!
熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的`結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種.種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。“以天心點(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
我身邊最美教師（通用21篇）篇十八
平凡中的感動(dòng)我是一個(gè)很普通的幼兒教師，在這里我就來(lái)講講發(fā)生在我身邊的小故事吧。在工作中，我覺得幼兒教師是一份憑良心的工作，更多需要的是教師的自覺、自律。我喜歡孩子，雖然我是一個(gè)內(nèi)向的人，但是和孩子們?cè)谝黄鹞揖蜁?huì)變得活潑、開朗，和孩子們?cè)谝黄鹞矣X得是件很開心的事，因此，我也會(huì)自然地想為他們做些什么。
每當(dāng)經(jīng)過(guò)自己的一番努力后看到孩子的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)感到特別高興，特有成就感。可能和我自己性格有關(guān)，我會(huì)特別關(guān)注班級(jí)里那些內(nèi)向、膽小、不自信的孩子，我總會(huì)有辦法讓他們獲得快樂和自信，那就是最真誠(chéng)的接納、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這是我最擅長(zhǎng)的。
而應(yīng)對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)棘手一些。我曾經(jīng)為個(gè)別孩子經(jīng)過(guò)多番教育引導(dǎo)仍不見起色而感到特別煩惱，也曾請(qǐng)教過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師，有的老師告訴我：你兇一點(diǎn)，孩子不就聽話了。我嘗試了，但還是不靈。
我覺得如果只因?yàn)楹ε率艿嚼蠋熍u(píng)而控制自己的行為，那只是他演給老師看的，不是他真實(shí)的表現(xiàn)，太過(guò)壓抑的孩子會(huì)在另一環(huán)境里更過(guò)激的釋放自己。
后來(lái)，我摸索出一種新的方法，那就是尋找根源，慢慢引導(dǎo)，耐心等待。
比如，我?guī)н^(guò)的上一屆小朋友中有一名叫嚴(yán)峰的男孩，特別頑皮，到處亂跑、搶玩具、打人，經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)他從小由爺爺奶奶帶，并過(guò)于寵愛的問(wèn)題。但是我發(fā)現(xiàn)他的反應(yīng)很敏捷，接受能力也很強(qiáng)，可以說(shuō)是一個(gè)聰明的孩子，只是由于一些行為習(xí)慣的問(wèn)題，導(dǎo)致他有的時(shí)候很難定下心來(lái)認(rèn)真完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，我了解了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)后就在平時(shí)多關(guān)注他，發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，幫他改正缺點(diǎn)，多給他展示自己的空間，讓他覺得自己并不差，努力教育他應(yīng)該怎么做一個(gè)好學(xué)生，甚至有的時(shí)候我還會(huì)在他表現(xiàn)好的時(shí)候讓他管理一些不好的孩子，久而久之，他也慢慢明白了什么是好，什么是不好，在他自己不好的時(shí)候他就能自己主動(dòng)去即使改正，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這個(gè)原本性格暴躁的孩子開始變得懂事了起來(lái)，跟其他小朋友也能和睦相處了。
我覺得孩子出現(xiàn)問(wèn)題行為只是一種現(xiàn)象，我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析問(wèn)題背后存在的原因，其實(shí)很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并沒有錯(cuò)，只是環(huán)境中某些因素出了問(wèn)題。只要解決了這些根源問(wèn)題，孩子的問(wèn)題就迎刃而解了。
雖然在孩子身上還有很多壞習(xí)慣沒有徹底改正，我覺得只要更多、更細(xì)致地去體察每個(gè)孩子的行為特點(diǎn)、情緒波動(dòng)和心理變化，耐心地給與孩子必要的引導(dǎo)和幫助，孩子們就能夠擁有健康的人格，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我會(huì)繼續(xù)努力做得更好。
我身邊最美教師（通用21篇）篇十九
在我的記憶中，有許多老師像辛勤的園丁一樣教給我了許多知識(shí)，讓我至今難以忘懷。不過(guò)我最喜歡的還是我們現(xiàn)在的班主任——牛老師。
三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，牛老師正聚精會(huì)神地講著課文《和氏獻(xiàn)壁》。我的手不知不覺伸進(jìn)了桌子的抽屜里，牛老師正好來(lái)到了我的身邊，用那嚴(yán)厲的目光看看我說(shuō)：“你干什么呢？”我臉?biāo)⒁幌伦蛹t了，半天說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。老師也再?zèng)]說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身向講臺(tái)走去。雖然我犯了錯(cuò)老師沒批評(píng)我，但以后我上課再也沒有走過(guò)神。
四年級(jí)有一節(jié)自習(xí)課上，我有道題不會(huì)，想了半天想不出來(lái)。這時(shí)，我看見牛老師想我投來(lái)溫柔的目光并問(wèn)我：“怎么了？這道題不會(huì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。牛老師耐心的教我方法，我很快的做出了正確答案。
還有一次上課，牛老師問(wèn)我們《挑山工》這篇課文告訴我什么道理。我突然覺得肚子難受，就舉手給老師說(shuō)了。牛老師馬上給爸爸打了個(gè)電話，過(guò)了一會(huì)爸爸來(lái)了。牛老師臨走時(shí)還叮囑我：“去醫(yī)院好好看看，這幾天好好休息。”
雖然教師節(jié)過(guò)去了，但是我還要對(duì)牛老師說(shuō)聲：“祝您節(jié)日快樂，天天快樂。”
我身邊最美教師（通用21篇）篇二十
陽(yáng)春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫意的三月八日，我們相聚在這里，共享美好時(shí)光。
時(shí)間回到某一天的早上，我來(lái)到班里，辦公室收拾得井然有序，各類物品對(duì)號(hào)入座地放在它們自己的“家”。我發(fā)現(xiàn)，如此賞心悅目的工作環(huán)境，是打開新一天的美好方式!
上午8點(diǎn)50分，孩子們認(rèn)真的目光都聚集在一個(gè)地方，老師一邊提問(wèn)，一邊在上面寫x年、x月、x日、星期x、天氣……，被邀請(qǐng)上來(lái)的小朋友在“一一新聞播報(bào)”欄里用自己的方式表達(dá)看到的新聞。瞧，到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節(jié)了!他們有的在“小劇場(chǎng)”的計(jì)劃?rùn)谏稀皩憽保骸拔乙缪菀恢豢蓯鄣男⌒苋ド痔诫U(xiǎn)”，有的在“閱讀區(qū)”的計(jì)劃?rùn)谏稀皩憽保骸拔医裉煲茨潜疚易钕矚g的迷宮書”……我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域游戲原來(lái)可以設(shè)計(jì)得這么精美!
下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一位恬靜的少女在享受著夕陽(yáng)的無(wú)限美。班上只剩下最后一個(gè)托管的小朋友了，“媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了，老師會(huì)陪著你等媽媽來(lái)的。今天有冷空氣，把外套穿上再放學(xué)哦。”我發(fā)現(xiàn)，這里還有比夕陽(yáng)更唯美的風(fēng)景!小朋友回家了，辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影，只見她右手奮筆疾書，在每一本“家園手冊(cè)”的評(píng)語(yǔ)欄里認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地寫上小朋友這周在園的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，在托管孩子的眼里，在家長(zhǎng)心里，這位老師很美!
“青布棉袍，黑布馬褂”，朱自清先生筆下父親的背影是那么的美，因?yàn)樗錆M了父愛。而我發(fā)現(xiàn)的那個(gè)背影，她折射出的是對(duì)孩子、對(duì)幼教事業(yè)的愛與奉獻(xiàn)!我找到了!她就是我要找的最美教師：鄭彥老師!
鄭老師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，熾熱真誠(chéng)!
鄭老師的美，在于人如其名，“彥”字在古代是指德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
鄭老師的美，在于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻能沁人心扉。
鄭老師的美，在于平淡無(wú)奇，卻恰恰讓人肅然起敬。
花兒心中雨露最美，魚兒心中大海最美，在我心中，鄭彥老師最美!鮮花，要送給最美的人：鄭彥老師;一首《愛的奉獻(xiàn)》，要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的“鄭彥老師”一樣，在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春，揮灑了愛!
美是永恒的，奉獻(xiàn)也永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻，遇見了最美的你!
我身邊最美教師（通用21篇）篇二十一
微笑似乎是劉老師的一種習(xí)慣，無(wú)論什么時(shí)候，不論在哪里，見到劉老師，他總是眼睛含著笑，學(xué)生向他問(wèn)好，他也笑著點(diǎn)頭示意，似乎是外界的什么變化都不能影響他的心境，唯一能讓他暫時(shí)淡化微笑的，也只有上課解題時(shí)，只要一進(jìn)入教室，站到講臺(tái)上，劉老師就像變一個(gè)人，他的神情那么專注，仿佛世間除了這一方講臺(tái)和他面對(duì)的期待的學(xué)生以外別無(wú)他物，似乎負(fù)著很重的使命，要在迷森里給學(xué)生們點(diǎn)亮方向，帶他們走出一片霧霾，他不斷發(fā)問(wèn)，為我們投下一個(gè)個(gè)路標(biāo)，引領(lǐng)著我們思考的方向，他平緩的語(yǔ)句，卻是如此清晰而全面，唯有我們的偶爾迷航會(huì)讓老師的微笑暫時(shí)消失……我想我懂的老師的那份專注，那是一份對(duì)熱愛的事物所迸發(fā)的由衷的重視，老師一定是熱愛著數(shù)學(xué)，也深刻的熱愛我們，唯有如此的熱愛，才能如若無(wú)人的全意的投入。
再是解題時(shí)，老師的思維之敏捷全面實(shí)在令人嘆為觀止，往往我們還丈二和尚莫不知頭腦，往往老師就已經(jīng)了然于心，看老師解題的酣暢淋漓、流暢自然，明理透徹，實(shí)在是一件快事!遇到同學(xué)們提出好思路，老師的笑意會(huì)不由自主加深幾分，配以贊許的眼光。
曾記得，我們還在演算紙上“瘋狂”運(yùn)算第一問(wèn)，老師在教室中踱步之中只憑心算將一二問(wèn)全部解決，當(dāng)時(shí)我們心中的震撼和欽佩俱不言而喻。聽老師授課，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。老師的那抹笑意，就如同他的授課一樣，溫暖而親切。與老師相交往，那一分笑意，讓人不由自主的想要親近。
曾記得看到過(guò)老師最欣賞的話：淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn)。老師那番榮辱不驚的儒雅氣度，深深贏得了我們的敬意。不管我們的成績(jī)?nèi)绾危偸悄敲吹惶幹退闶且驗(yàn)槲覀兌艿搅伺u(píng)，也從來(lái)不向我們表露，仍是鼓勵(lì)著我們。除了一次例外：某次自習(xí)，我們?cè)诮淌依飦y作一片，老師從窗外聽到，默默走了進(jìn)來(lái)，他的笑意第一次完全消失，自眼角也不見，他平緩有力的說(shuō)，同學(xué)們，討論問(wèn)題固然可以，但希望同學(xué)們不要干擾他人，就算是你們將來(lái)長(zhǎng)大成人，踏入社會(huì)，從事工作后，也希望你們謹(jǐn)記，不要妨害他人，這是做人起碼的要求。
老師的話擲地有聲，教室里悄無(wú)聲息，老師的話回響在每個(gè)人的心里，我們不由低下了頭。作為理課的老師，劉老師也關(guān)懷著我們的人文成長(zhǎng)，希望我們也能淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn)，成為對(duì)他人，社會(huì)有益無(wú)害的人。老師的關(guān)懷猶如慈父，從他的一言一行像我們傳達(dá)著儒生的追求：修身齊家治國(guó)平天下。
老師是一個(gè)熱愛生活，熱愛自己的`職業(yè)，熱愛著學(xué)生的人，記得有次和老師同行，突然下雨，為了幫我避雨，老師的半個(gè)肩膀都露在了傘外，被雨水打濕，到了教學(xué)樓，老師只是關(guān)切的問(wèn)：沒淋濕吧。當(dāng)時(shí)我的眼眶就有些濕潤(rùn)。老師用那份真摯的關(guān)懷為我們撐起了一把巨大的傘，為我們遮風(fēng)，為我們蔽日，為我們擋雨。
老師不善于言辭，但他平實(shí)質(zhì)樸的的關(guān)懷，淡泊寧?kù)o的心胸，全心全意的奉獻(xiàn)，讓我們默默浸潤(rùn)在春風(fēng)里，從內(nèi)心感到溫暖。老師的美，是無(wú)聲的美。在老師的背后成長(zhǎng)，我們感到無(wú)比的榮耀，至上的自豪。劉老師，我們愛您!
大音希聲大道無(wú)形大美無(wú)邊!