我發現了靜的世界是美大全（17篇）

優秀的作文不僅要有獨特的觀點和見解，還要有恰當的例證和論據支撐，更具說服力。推薦給大家一些優秀作文的典范，歡迎大家共同欣賞和學習。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇一

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個長久之計。

市場上賣的枕頭不合適，母親決定自己動手做。棉花是合適的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑，感覺適中才放進枕袋。兩天后，我感激地接過母親做的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭枕上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是在靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，舒暢極了。呼吸之間全是母親的一瓣心香。

可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺。結果自然是我又落枕了。母親又有了心事。

沒辦法，母親只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，枕在上面，只要我輕輕一動，就會發出“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當然睡得格外香。后來才知道，這些綠豆殼花了父親近半個月的薪水。我太喜歡這綠豆殼枕頭了，做作業時都會抱著它。終于有一天枕頭破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來。這可是父母第二次送我的枕頭啊！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說，這是父親特地上南通買的。在學校的每一天，枕著藥枕，聽枕中藥材的聲，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺。每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇二

我不知道，在這樣一大把的年紀，還想做j，是不是有些不自量力。想當初，那個狗屁的四年加上無力改變的主客觀原因，j于我，不過是紙上的兩個字而已。青春年少，要做j，或許真的還缺點什么。如今，青春已逝，又重拾起多少年前該做的事情，仿佛一個輪回。想當初，糊里糊涂的選擇，會不會有某種命運的意味。在留下和離開，在混日子和好好過日子，在沉淪和奮斗，在糊口和上進，之間，徘徘回回，拿起放下。一個寂靜的世界，有時真讓人抓狂。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇三

小時候，每晚入睡前，媽媽總會為我念一篇《安徒生童話》那些有趣的故事，從那時起我便對閱讀有了極大的興趣。

稍大了些，能認著拼音讀了，我便央求著媽媽讓我自己讀，稚嫩的手指指著字一個一個的讀，盡管很吃力，但那些故事深深吸引著我，讓我停不下來，沒過幾天，那本厚厚的安徒生童話便被我讀完了，此時的我對閱讀的興趣已如滔滔江水一般，于是我又開始閱讀家里其它的書籍。隨著年齡的增長，我閱讀的速度也隨之增長，漸漸地，睡前短暫的閱讀時間已滿足不了我的需求，于是每到夜深人靜的時候，我就會拿著一只手電筒，趴在被窩里看書，盡管那燈光很昏暗，看的也很吃力，但我依舊停不下我繼續翻動書頁的手指，吸引我的不只是那引人入勝的故事情節。更多的是因為，我發現書中有個世界。

書里的世界是隨時都對我們敞開，只要翻開書頁，你的思想便會進入書里的那個虛擬的冒險的世界，跟隨著書中主人公的腳步在書里的那個世界冒險。書里的那個世界比現實世界精彩許多，每當讀書的時候，你的心也會隨著故事情節而起伏，無論你是悲傷或抑郁，只要翻開書頁進入那個書中的世界，那些心情便會一掃而空，取而代之的是精彩的故事情節。

書中的那個世界深深地吸引著我，讓我無法自拔，每當我心情不好的時候，我會躲進書中的世界尋找解脫，當我感到悲傷時，我會躲進書中的世界，讓書成為我的避風港。每當我快樂時，我也會進入書中的世界，讓書與我一同分享快樂，書對于我來說已是不可缺少的存在，無論何時書與我都是形影不離的。即使是作業繁忙的現在，我一有空仍會抽出時間去看書，吸引我的不止是那些故事情節而是那書中的世界。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇四

酌一杯小酒，淡淡的玫紅在白瓷杯中暈開，細瞧，我發現酒中有個世界。每到冬天，我的手腳總是會很冰涼，一次到外婆家，外婆拿出她制的桑葚酒，小心地放在柜子上說：“之前聽你媽講你總會手腳冰涼，試試這個，喝了你的手腳就暖和了。”我點點頭，看著桑葚在酒瓶中起伏，似在舞蹈。

回到家，媽媽找了個瓶子把它盛了出來，枚紅色的液體，緩慢地進入另一個瓶中，若有若無的香氣使人醉倒在它的芳香之中。盡數到完，瓶中只剩下一串串“小燈籠”。往瓶中一看，大小相同的桑葚在燈光下泛著幽深的紫色。漂亮的桑葚，勾人的酒香似在預示著酒的`不一般。拿一個白瓷杯，倒了些桑葚酒，聽著酒碰撞著瓷杯的聲音，看著玫紅在杯中蕩漾，問著空氣中散發著的誘人香氣。抿一口，濃郁的果酒香充溢于唇齒之間，飲下，溫暖瞬間來到身體各處，舒適又暖和。身體留下了就帶來的溫暖，嘴中則留下了酒帶來的醇香。

細想回味無窮。悠悠酒香，將我帶回兒時看外婆制酒時的情形。每當到了桑葚收獲的季節，外婆就會買來一大袋桑葚做酒。一個木制的大盆子，是桑葚的居身之所，外婆總要先將桑葚細細挑選一番才會放進木盆子中，再加水放些鹽。要浸泡好一會才行。浸泡完畢，外婆又拿了一張竹椅，坐在盆邊再次精挑細選一番，每一個都要看過滿意才會放在另一個盆中，不只是想到了什么，汗水劃過的臉龐綻起了一抹笑容——充滿期待有慈祥的笑容。這時，和煦的陽光謝謝的灑在外婆的身上，給外婆向上了一道淡淡的金邊，四周靜悄悄的，只有外婆竹椅發出的嘎吱聲。將挑好的桑葚過遍清水，就可以放到鍋中與酒，糖一起煮了，外婆看了看火候，蓋上鍋蓋便去忙其他事了。

可沒一會，外婆又來到廚房，拿著勺子輕輕攪拌均勻，將爐子上的大火關小，便出去了。反復幾回，外婆便拿了竹椅坐在旁邊，鍋中的酒發出“咕嚕咕嚕”的聲音，外婆輕輕哼唱著我最愛的童謠，窗外的鳥兒宛轉附和著。隨著一曲童謠，空氣中開始充斥著酒香，外婆試了試味道，那滿是皺紋的臉上露出了一個滿意的笑容。待果酒放涼，外婆便拿了一個瓶子，將酒小心翼翼的倒了進去。蓋好蓋子，又視若珍寶般的仔細放好，確認再三不會被貓打翻才心滿意足的離開。桑葚酒的醇香與美味來自制作者的用心，我覺得桑葚酒的溫暖是由：二分酒+二分桑葚+一分糖+五分外婆對我的愛與關心x一分外婆制作時的一心一意=讓我十分溫暖的桑葚酒。

這是外婆酒中的世界，一杯酒，一份溫暖，一種愛。而我發現的酒中世界，則是外婆用甜蜜與溫暖為我建筑的特殊世界，悠悠的酒香，甜甜的酒味，我在這個世界中感受著外婆的愛。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇五

2、黃昏，是夕陽拉下夜幕的一刻，不知為何，似乎總會給予人一種落寞的感覺。或許，黃昏的背后，人們總可以聽見黑夜的腳步聲，漸漸靠攏，因此縱然絢麗，仍會為人們增添一絲絲惆悵的感覺。年少時，喜歡在黃昏時刻，出外嬉戲，在操場放風箏，在海邊溜達。那一刻的夕陽，既不耀眼，也不炙熱，溫度恰到好處，不會讓我汗流浹背，也不會讓我感到悶熱窒息。

3、黃昏收起纏滿憂傷的長線，睜著黑色的瞳仁注視著大地。那里依舊歌舞升平，但仍有一群人，在燈火闌珊中孤單的注視著另一群人遠去的方向。空中隱約飄來長笛和二胡的聲音，嘶啞，悠揚。

4、黃昏，像我在佛前點燃的一柱香，心靜時的苦苦惆悵，將一個個夢境，愛的心痛，繼續燃放。一種感傷從心底抽出，拉長，直到光束無法觸摸的地方。讓黃昏觸摸到自己內心深處的傷，這痛，隱藏在黑色的世界。

5、落日留下長長的影子，一片血紅。天色很快就暗下來了，葡萄色的黃昏，紫色的黃昏。籠罩在柑橘林和狹長的瓜田上；太陽是榨過汁的葡萄紫，夾雜著勃艮第紅。

6、夕陽西下，學校沐浴在余暉的彩霞中，同學們三三兩兩地在校園內漫步，晚風徐徐送來一陣陣花草的清香，使人心曠神怡，更覺夕陽無限好。

7、雨后，干凈的路面，微暗的天空下，昏黃的色彩中，尋著泥土的氣息，嗅著花兒的淡香，望著那一片綠油油的田地，真的很幸福。此刻心就像被一個東西撞了一下，撞掉了上面沉落依舊的塵埃，突然感覺很輕很輕。

8、黃昏已經謝去，夜幕早已鋪開。高高的法國梧桐，被刺眼的白色路燈照亮。在黑色的夜空里鑲了一圈又一圈攫綠，有時被拂過的夜風飄動，發出輕輕的沙沙聲，只那么一陣，就消失在無限的寧靜之中。

9、傍晚，太陽收斂起刺眼的光芒，變成一個金燦燦的光盤。那萬里無云的天空，藍藍的，像一個明凈的天湖。慢慢地，顏色越來越濃，像是湖水在不斷加深。遠處巍峨的山巒，在夕陽映照下，涂上了一層金黃色，顯得格外瑰麗。過了一會兒，太陽笑紅了圓臉，親著山巒的頭，向大地、天空噴出了紅彤彤的圓臉，這就是美麗的晚霞。太陽顯示了自己的美容，快活地一跳，消失在西山背后了。

10、傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在撿貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身疲勞，一身炎熱，使人感到輕松爽快。

文檔為doc格式。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇六

第一段：引言（字數：200）。

寧靜的世界給人以內心的寧靜與平靜，讓人遠離喧囂繁忙，感受生活的意義和真正的安寧。在這個喧囂的世界中，人們經常追逐功利和物質，很容易忽視內心的聲音。然而，當我們置身于寧靜的世界中，我們可以聽見沉默的哲學，感受自然的力量，找到心靈的慰藉。

第二段：尋找內心寧靜的途徑（字數：300）。

要享受寧靜世界的好處，首先要找到內心寧靜的途徑。有很多方法可以實現這一目標。一種方式是通過靜心冥想來尋求安寧。冥想是一種讓我們集中注意力、放松身心的方法。當我們坐下來，專注于呼吸和內心的感受時，我們可以將自己從外在的干擾中抽離出來，從而達到內心寧靜的狀態。此外，親近自然也是另一種尋找寧靜的途徑。在大自然中漫步，聽著鳥兒的歌唱，感受風的輕拂，我們會感到一種與自然融為一體的寧靜。

寧靜的世界讓我們擁有寶貴的休息和放松時光，減輕壓力，促進身心健康。在寧靜的環境中，我們可以遠離工作和生活的紛擾，從而找到內心的平衡。這樣的平衡讓我們可以更好地應對壓力和挑戰。寧靜的世界也讓我們更加專注和專心。當我們置身于寧靜的環境中，沒有打擾和干擾，我們可以更好地集中注意力，提高學習和工作的效率。同時，寧靜的世界也讓我們更加敏銳地觀察和感受生活的美。我們不再被瑣事所困擾，而是能夠更加專注地欣賞美麗的事物。

第四段：如何在繁忙的生活中尋找寧靜（字數：300）。

在現代社會，我們面臨著各種各樣的壓力和挑戰，如何在這樣忙碌的生活中找到寧靜是一個關鍵問題。首先，我們應該設定合理的目標和計劃，讓自己的生活更加有秩序有節奏。只有通過有效的時間管理，我們才能從忙碌的日程中抽出寶貴的時間來尋找寧靜。此外，我們還可以學會拒絕和放松。我們不必接受所有的邀請和任務，留出時間給自己，給內心的寧靜。擁有健康的生活習慣也是尋找寧靜的重要因素。通過良好的飲食和運動，我們可以使自己的身體保持健康，從而有更好的心理狀態去尋找內心的平靜。

第五段：結尾（字數：200）。

寧靜的世界是人們追求心靈寄托的地方，是放松心情的避風港。在如今喧囂的社會中，我們更需要一片寧靜的土地，讓我們的心靈卸下疲憊的重擔，找回靈魂深處的寧靜與安寧。因此，我們應該珍惜每一個能夠感受到寧靜的機會，擁抱內心的寧靜，從而提高生活的質量。只有在寧靜的世界中，我們才能真正找到自己，找到生命的真諦。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇七

世界如此之大，她卻找不到一個無人角落哭掉她的委屈。

世界如此之大，她卻不能如所愿的去她想去的地方旅行。

世界如此之大，她卻仿佛不能找到一個真正懂得她的人。

所以，很多時候，她都是沉默不語。

所以，很多時候，她只是強顏歡笑。

所以，很多時候，她都躲在房間哭。

沒有人，安慰。沒有人，打擾。沒有人，知道。

她知道，不是所有人都一定要對你好的。

她知道，即使是最愛的人也可能離開的。

她知道，如果不堅強她還能懦弱給誰看。

她知道，想要的東西只有依靠自己爭取。

她不想欠著任何人的，因為欠著的她實在償還不起。

她不想毫無目的所要，因為要來的也許遲早是要還。

她很渺小，渺小到引起不了任何人的注意。

因為她從來都不是一個出色的姑娘。

她在她的世界里游走，一個人哭哭笑笑，一個人走走停停。

靜的可以聽見心跳的聲音。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇八

1課文簡說。

本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。

故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。

上述內容是按照事情發展的順序來敘述的，每個部分連接自然，運用“這不會是一種巧合吧？”“于是……”“魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人”等過渡句，使文章渾然一體。閱讀這篇課文，能讓學生懂得段與段之間的有機聯系，有助于提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價值的詞語，如“潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐臥不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋”，對豐富學生的詞匯很有好處。

本文教學的重點是了解魏格納發現大陸漂移的過程，難點是理解有關的地理知識。

2詞句解析。

（1）魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

“靜謐”是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。這句話引出了下文：由于病房生活的無聊，魏格納無意識地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時光，引出了故事發生的起因。

（2）突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！

“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說，巴西在南美洲，幾內亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續發展。

（3）他開始在各大洲之間的聯系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。

“浩如煙海”形容文獻資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學說的證據。從“浩如煙海”這個詞語中，我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。

設計理念：根據略讀課文的特點，抓住一個牽一發而動全身的問題“魏格納的奇妙想法是什么？”，以此為切入點，引導學生自讀自悟。體會魏格納是一個細心觀察、善于思考、執著求索的人。

知識與能力：

1、認識7個生字。能借助字典和聯系上下文，理解不懂的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。

3、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執著精神，并能把讀后的感受和同學交流。

過程與方法：

通過自讀自悟，理解課文內容，體會文章情感。

情感態度價值觀：

培養學生熱于探索大自然奧秘的精神。

教學重點：

了解魏格納發現大陸漂移的過程，體會魏格納細心觀察、善于思考、執著求索的精神。

教學難點：

了解有關的地現知識。

教學準備：

學生：1、預習課文，讀準讀通課文。

教師：課件。

三、教學時間：　一課時。

教學過程：

一、引入：　。

二、自讀課文，感知內容。

1.邊朗讀課文邊查閱工具書，理解文中的生字新詞，小組內可進行交流、探討。　。

2.簡單的說一說文章的主要內容。

三?初讀課文，明確任務。

1、默讀課文。

2、魏格納的奇妙想法是怎樣產生的？

3、有了這個想法后，他又做了什么？

4、把閱讀感受與同學交流。

三、直奔重點，自讀自悟。

1、魏格納的奇妙想法是什么？

指名讀第5自然段。

2、這樣的奇妙想法是在什么情況下產生的？

自讀第2自然段，討論交流。

（2）、課件出示世界地圖，加深理解。

（3）、齊讀“果然，巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。”

3、有了這樣的奇妙想法后，魏格納又做了什么？

學生自讀第6、7自然段。

（1）、考察。

（2）、尋找。抓住“浩如煙海”體會魏格納尋找證據的困難及他執著求索的精神。

（3）、得到重要材料。

（4）、繼續考證。

板書：尋找證據。

4、最后魏格納取得了怎樣的成功？

齊讀最后一自然段。

板書：取得成功。

四、小結，體會人物品質。

板書：細心觀察?善于思考?執著求索。

五、布置作業，延伸課堂。

1、積累課文中的好詞佳句。

2、繼續搜集了解有關大陸漂移的資料。

板書設計：

過程：無意發現??尋找證據??取得成功。

原因：細心觀察??善于思考??執著求索。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇九

今天看到有人的空間更新了詩，看著挺好的，我對詩人一直有種情結，這可能和我不會寫詩有關系，不過我是很欣賞詩人的，因為他們總有一種氣質在散發，不明不白的可以使讀者進入另一個世界，我認為文字有3種類型――日記、故事、詩歌，他們各司其職，掌握者作者的某種情感，詩人便是這其中感情最豐富又最含蓄的。

本人拙筆，因為最近的很多事，就寫下了這首不是詩的.詩：

我們曾控訴我們曾彷徨。

我們用年輕的心。

和時間戰斗徘徊。

最終老去。

可能現在你很風光。

可能你現在很狼狽。

但是最終的結果。

不外乎那撒手的一瞬。

忘記一切。

做一個王僅僅是自己的王。

擁有你的國。

我曾做過一個夢。

在我的國度里飛舞著螢火蟲。

它們提著燈前行。

它們悄悄說了一句：

我們為你照亮黑暗。

我獨自言語：

飛在我的前面我會跟著。

杰

10年2月26日于瓢城

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十

估計大多數買這本書的讀者，和我一樣，對這本書本也沒有什么期望，多半是因為對各種微媒體里那位“反褲衩陣地”的又愛又恨決定拿起這本書先看一看。是的，在被女友推薦了“反褲衩陣地”之后，在那么多個百無聊賴翻來覆去思前想后無法入睡的夜晚，翻出衩姐的微博，逐條閱讀，常常禁不住在心里拍案稱奇：筆觸犀利、文風潑辣，雖偶有瑕疵卻也攔不住心中那股“大仇得報”的快感。

不過140字的微博段子寫得再好都不能讓人以同樣的信心期望衩姐的小說。即使是林夕這樣寫出那么多纏綿悱惻、回味無窮的詞人，寫的成段文字（散文）讓人看來也膈應生分、抓耳撓腮，與其詞中百轉千回的人生況味相去甚遠。而之前衩姐的《致我們總被戳中的人生》雖說是以散文的形式，但大多是段子，列幾十個要點出來一篇文章就完了，雖也是不明覺厲，但始終覺得文筆好的人總不會這樣草草對待自己的出版物。

而這本《在不安的世界安靜的活》完全高于、而且是遠高于我的預期：框架清晰、故事大氣、人物豐滿、文字誠懇精準、人稱時空敘事方式轉換自如、技巧老辣。開始看之后，一方面是恨不得迅速往后看，了解故事的發展，另一方面又不得不停下來回味一下那些令人驚喜的文字，這是在這種情緒拉扯中看完了這本書。

1993—20xx，是中國時尚圈的好時代、壞時代、也是衩姐的小時代。一開始，一群國企里不安現狀的里下海辦時尚雜志，在經歷廣告低谷、人這些光環背后林墨的遭遇：有血有淚有犧牲。與此同時，你看到的不是一個“杜拉拉”式的職場勵志故事。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十一

一個人呆久了，也總會想到要和一些許久不曾聯系的朋友聯系一下的，也想要問候一下別人的，這也許是我們這種社會性動物所有的習性吧，終究是不能孤獨得太久的。

以前讀魯兵遜漂流記的時候，有時候會想到如果是自己在那樣一種環境之中，又該如何去度過，那時候身邊沒有手機，沒有可以一起說話的人，有的只是看不見邊際的大海，只是四周空寂死沉的空間，一個人在那樣的環境之中，時間該是過得怎樣的漫長啊。

沒錯，在現今的社會環境之中，我們每天可以看見很多的人，可以通過手機網絡和遠方任意的朋友聯絡，可以打打電話，可以看看書，可以聽聽歌曲，通過不同的方式消遣這種孤獨，有時候可能也會說，我喜歡一個人，喜歡享受這種孤獨，但那是因為我們還有其他更加接近自己心靈的相處方式，那種變相的陪伴讓我們不孤獨，但若是一個人真正的沒有什么的時候，也許就該是另外一種光景了。

我們喜歡短暫的孤獨，但是不會喜歡長久的死寂，有著名的哲學家說過，離群索居者不是神明，便是野獸。即便后來周國平補充說過，還有哲學家。但是，在我看來，每個人之所以還喜歡孤獨，是因為他還可以控制這種孤獨，還有著最基本的把握，對于時間的把握。實際上，每個人都是不愿意孤獨的，都希望內心能在某些人身上在某些地方得到交融，而只有在這些無法滿足之后，才開始退與孤獨為伍。

人一開始就是伴隨著陪伴溫暖出身的，甚至于從生命一開始產生就有陪伴，我們不能否認，在父母的身邊人是一種陪伴，甚至在母親的肚子里也伴隨著深深的陪伴。后來隨著自身的成長，這種親情的陪伴日漸減少，也是因為我們內心的羞恥心所致。在后來長大了，一個人出去了，與外界開始產生交流，遇見各種不同的人，遇見很多新鮮的事情，有了自己的判斷，有了屬于自己的價值觀，也開始在尋找自己內心真正需求的東西。有些人是幸運的，很容易的就和其他的人和事產生交集，他們沒有在自己內心之中設置什么，就像是一片開闊的土地，可以接納來自于四面八方不同的信息，但對于很多人來說，每個人的內心都是有所隔離的，可以進出的東西有清楚的設置。這也就決定了可以進出的個體，因此有些人，永遠只能站在門外對話，即便可以清晰明白的看見和感知，卻無法真正的靠近，否則，總有人會比較累。

和一個朋友聊天的時候，我說，有些朋友打電話給我，我不想接，過后也不想回，因為我已經感覺知道了他要說什么，他會問什么，而那些，對我沒有吸引力。她說，不想接就不接，人生并不是每個人都是真正明白和懂得的，但是很多人就是因為這種想法，彼此之間漸漸失聯，因為知道了對方要說什么和怕沒什么說的尷尬而不再聯系。

她說，有時候我們要習慣這種方式，并不是每次聊天都可以產生新的共鳴，并不是每次聊天都感覺是一次新的認識，有些人，恰是因為這種已經可以猜到但對方還是不厭其煩的問和說而溫暖美麗，因為這種了解而美麗。

她說，我們都只是人，不要把自己和別人想得太好，那樣摔下來會痛。我不知道怎么告訴她，在我的世界里，充滿了涼薄，充滿了對于外界的抵抗，有時候甚至希望只是一個人安安靜靜的在某處呆一段時間，我說，我不怎么和別人聊天，因為能夠聊天的人太少，就沒有幾個，而有些聊天感覺是在敷衍和折磨，因此討厭。

我也這樣，你還會想到我，而我誰也想不到。她說。

我突然覺得，有時候和別人的疏遠只是想更好的保護自己吧，只是因為對于自己太過于心疼。所以就算自己一個人，就算是在孤獨之中自我消磨，也不愿意承受來自外界的傷害。而我承認，我害怕長久的孤獨，就像害怕長時間的喧囂一樣的怕。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十二

本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。

故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。

上述內容是按照事情發展的順序來敘述的，每個部分連接自然，運用“這不會是一種巧合吧？”“于是……”“魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人”等過渡句，使文章渾然一體。閱讀這篇課文，能讓學生懂得段與段之間的有機聯系，有助于提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價值的詞語，如“潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐臥不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋”，對豐富學生的詞匯很有好處。

了解魏格納發現大陸漂移的過程，難點是理解有關的地理知識。

1.認識7個生字。能借助字典和聯系上下文，理解不懂的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。

3.體會科學家勇于探索大自然奧秘的執著精神，并能把讀后的感受和同學交流。

1．邊朗讀課文邊查閱工具書，理解文中的生字新詞，小組內可進行交流、探討。

2．簡單的說一說文章的主要內容。

1．通過閱讀提出疑難問題，同學之間相互討論解決。

2．師生共同歸納問題，老師指導解決。

問題：

（1）魏格納的奇妙的想法是怎樣產生的？有了這個想法之后，他做了些什么？

（2）魏格納發現了什么重要證據，證明他的假想是正確的？

（3）魏格納重大的發現靠的是什么？

1．老師指導學生觀察世界地圖，找到巴西和幾內亞灣的位置，由此體會魏格納產生這種想法的原因。

2．反復讀第5自然段，理解“大陸漂流”的意思，并用自己的話說一說魏格納是如何仔細端詳地圖的。

3．默讀第7自然段，記錄下作者進行推理的過程，然后指名說一說。

4．師生共同交流讀書體會，論證魏格納成功的原因。

指定學生用自己的語言簡要的復述故事，其余學生評議、補充。

相互交流展示自己了解的、搜集的有關“大陸漂移”的知識。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十三

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十四

所以，我們應該隨時隨地注意自己的起心動念。

我們每天都要接觸很多人，

在頻繁的接觸中，

難免會跟別人發生磨擦或沖突，

或是，因為外界事物而影響自己的心境，

這是現代人普遍的困擾之一。

是一門很深的學問，并不容易做到。

當我們登上高山或是站在海邊時，

一望無際的景色，讓我們敞開心門，

此時，世間紛紛擾擾的煩惱，

都會消失無蹤。

因此有人說：

心有多大，世界就有多大。

我們的心，

如果也能夠像原野、海洋、天空一樣開闊，

就能夠容下無限的東西，

也更能享受生命的自由。

「心不開朗就是苦，心境豁達就能轉苦為樂。」。

禪宗特別強調「平常心」這三個字。

所謂平常心，就是指。

我們非常清楚環境里的是是非非、好壞美丑，

對所有現象一目瞭然，但卻絲毫不受影響，

即使身處在那樣的環境里，也不會隨外境起舞，

也就不會受環境里的種種情況影響而浮動。

人有了定力之后，就不容易被外在情況動搖。

能保持身心安定，能把自己的情況看得很清楚，

對于能做、不能做；

該做、不該做的事，也都非常清楚，

這就是智慧。

想要讓心保持清明安定，就不要心隨境轉，

「心隨境轉」是指失去自己的主宰，

老是被環境的動態所影響，

也就是說，發生狀況的時候，

心不要立刻被當下的環境所動。

最簡單的方法就是，

觀察唿吸從鼻孔出入的感覺，

或是觀察內心的感受，

只要將注意力放在身體的感受上，

心情就會安定下來。

其實，煩惱心未必都是不好的，

事實上，它是清明心的基礎。

因為，對于有善根的人，遇到困擾時，

覺得這是一種麻煩，

希望能夠將它轉變為寧靜、清明的心，

這時候，煩惱心反倒是一種助緣了。

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十五

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十六

我在家里看電視，聽見外面一點聲音都沒有，我去看一看，外面一片寂靜，沒有小孩子的哭鬧也沒有不安靜的噪音，沒有貓狗的叫聲一片寂靜，就像世界停止了一樣，多么美好啊！多么讓人安心沒有雜亂的聲音沒有一點呼吸，人也不會有苦惱世界要是永遠這樣就好了，沒有苦惱也沒有哭鬧也沒有一點點的雜亂之聲，讓人可以安安心心的干自己想干的事情，當時我感覺世界就這么停住了不會再有一點呼吸仿佛我自己都飛了魂不在體內，而是飛向世界看到寂靜，讓世界繼續安靜下去，讓我們的魂飛翔世界看看別的人都在干嘛，我的人體還在屋里可是我的心早已飛翔遠方，讓我們的心看透世界。

我的生命是世界所造，要是人類保護環境不大吵大鬧讓自己的世界安靜起來，讓自己的心飛向遠方，安靜中我忽然想到安靜是件多么美好的事情。我想讓自己的心不再體內而飛向遠方，讓自己的魂飛翔！飛翔！讓我們的世界安靜下去讓我們開窗就能聞見清新的空氣沒有一點生命在大吵大鬧，世界將繼續安靜下去。

讓我們的世界安靜下去，讓自己的心飛向遠方，自己的心不再受到“污染”讓自己的世界更加清凈，讓自己的心離我們遠去，去綻放自己的光彩，讓我們的心不再受“污染”讓世界停止呼吸，那時我就像被定住了似的一動不動，就像自己的心已融入大自然，讓自己的世界安靜下去，自己的世界自己做主就這樣我在窗邊站了二十五分鐘，可是我的心一直在綻放，讓自己的心融入世界，看世界的多姿多彩，的是多么的美麗，多么的美好，讓自己的世界保持安靜，讓自己的世界永遠被停止，讓自己的耳邊不再有雜音沒有貓狗的亂叫，讓我們靜靜的聽風聲拂過面孔，仿佛耳邊有人在說話，我聽見了，原來是大自然的在跟我說話，大自然是多么的美好在大自然上是多么的安靜，你要去了，草原沒有任何的聲音，沒有任何的人回去騷擾你、就仿佛世界永遠的停止了、沒有人呼呼吸躺在草地上。

聽風吹過草地的聲音，讓自己的心慢慢離開身體負浮向天空融入，讓自己的世界從此沒有任何的騷擾，沒有馬蹄聲、沒有汽車的喇叭聲或引擎聲、沒有人的噪音，自己搭一個帳篷，晚上出來看，白天出來走走，讓自己的世界沒有任何的騷擾，從此安靜的度過一生，晚上是多么的美麗，天空只有星星、月亮，沒有烏云，讓我們看看，要是能這樣我就讓自己的一生就這么度過，讓自己的生命就安靜的離開，要是還有來世我也愿意，這就是我的理想，讓繼續堅持下去，我還是不肯醒過來，爸爸媽媽叫我我還是不醒，因為我想讓我的心繼續存留在大自然，讓自己的世界安靜，讓心繼續綻放，繼續讓我的心離我的理想慢慢的靠近，讓我們混亂的世界慢慢的變安靜，讓自己的心在草原，繼續停留，讓自己的世界變得如此安靜。

我的周末做完作業我的第一件事就是能找到什么朋友玩，要是沒有我只有一個辦法，看看，讓自己的心繼續飛翔到自己等待的世界那就是，我的安靜世界，安靜世界是美好的，過了中午我又要等一周了，沒事肯等待就可以讓自己的'理想成功，世界安靜下來吧，讓我好好的感受一天的安靜世界，不要有任何的雜音，讓自己的繼續安靜下來吧！

我發現了靜的世界是美大全（17篇）篇十七

教材分析:這是一篇略讀課文,教學時可以先引導學生自讀,通過檢查朗讀和提出疑難問題的方式來進行學習,要求學生通過自讀課文來捕捉信息.

教學目標。

1.認識7個生字。能聯系上下文，理解不懂的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容,了解重大發現產生的過程。

3.體會科學家善于觀察和勇于探索大自然奧秘的執著精神，并能把讀后的感受和同學交流。

教學重難點:重點是了解魏格納發現大陸漂移的過程,難點是理解有關的地理知識.

教學過程。

一.知識導入,引發興趣.

我們一起來說一說七大洲四大洋的名字.

2.面對這張世界地圖,我們今天的主人公魏格納會有什么發現呢?下面就讓我們學習課文--世界地圖引出的發現,再響亮地讀一遍課題.

二.通讀課文,掌握概意.

1.老師給同學們4分鐘時間把課文讀通順,把生字讀準確,選擇你最喜歡的段落多讀幾遍,也可以讀給同桌聽,開始吧.(學生讀)。

(4分鐘后)剛才老師發現有的同學讀第二段有困難,這段確實很難,可以多讀一遍,讀順暢哦.

2.看到同學們的認真勁兒,老師相信我們一定能讀好,請7位同學來讀課文,其他同學做做小老師,聽聽他們讀準字音,讀出感情了沒有.

(生讀,正音,強調靜謐舒適,精神大振等詞)。

3.讀完課文,你知道課文講了什么故事了嗎?誰能把這段話填完整?用課文中的話來說.

ppt出示:1910年的一天,在病房里,魏格納通過觀世界地圖,在腦海里形成了一個嶄新的奇想:________________________________________________.

你找到了,在第幾段啊?誰還能再來試一試.我們一起來說一說.

4.太古時代:太古時代是什么時候啊?老師告訴大家,大約在2億年前.

漂移:為什么不用飄移.因為是在海洋上漂動.

吻合:老師把這張紙撕成兩片,再拼起來,是不是完全拼合了?

三.精讀課文,理解過程.

1.魏格納的這個奇思妙想是憑空出現的嗎?是胡思亂想嗎?那是怎么產生的嗎?請同學們仔細默讀課文2-4自然段,一邊讀一邊找到魏格納是如何一步步發現的?用波浪線劃出來.

(若發現學生不容易找到,老師給你們一個提示,ppt出示:第一次發現:___________;第二次發現:___________;第三次發現:_____________.)。

2.找到的同學請先說.

ppt出示三次發現內容.

(1):南美洲和非洲的圖.

吻合嗎?用課文中的話來說:瞧!_________________________.

“不可思議”是什么意思?不可想象，不能理解。

(2)第二次發現.齊讀.ppt:兩條海岸線的輪廓.

這不會是一種巧合吧?

(3)第三次發現.兩條海岸線的輪廓完全吻合,這時,魏格納的心情怎樣?那用興奮的語氣來讀第三次發現.齊讀.地球上所有大陸塊都能較好地在一起嗎?有興趣的同學下課后可以到老師這來看一看,也可以自己回家去觀察世界地圖.

3.小結:魏格納就是這樣不斷觀察不斷發現不斷思考,所以他的發現越來越深入,正是有了這一連串的發現,于是這位年輕人的腦海里形成了一個奇思妙想_____________.(引讀)。

四.考察證據,論證假象.

1.有了這個想法以后,魏格納又展開了一系列行動,請你讀一讀課文的最后三段話,看看那些詞句使你感受最深,用直線劃出來,待會兒我們交流交流.

2.交流:引導學生圍繞中心句”魏格納不是一個輕易改變自己想法的人”.

枉費心機:白費心思.

浩如煙海:形容文獻資料非常豐富.我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。

(生回答:一次,他看到一份材料.......遠渡重洋)。

4.這是一個重要的證據,假設我們都是科學家,我們來檢查檢查魏格納的這個證據是否足以說明他的假想是正確的.

ppt:因為中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。

中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。

中龍當時是生活在同一塊大陸上的。

所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。

現在你就是科學家,你認為魏格納的假想正確嗎?為什么,你能用因為所以說一說嗎?

5.魏格納的假想是正確的,所以在1912年____________________.(引讀最后一段)。

五.升華總結.

ppt出示圖片。

2.魏格納的重大發現靠的是什么?

ppt:仔細觀察,認真思考,反復論證.

3.課后請同學們查閱有關大陸漂移學說的其它資料.大自然,地球,宇宙中未知的秘密還有許多,有待我們探索,發現,只要我們學習魏格納,勤于觀察,勇敢探索.

4.這篇課文有許多四字詞語,我們把它們劃下來,抄兩遍.