我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)課個(gè)人心得體會(huì)篇一
下列說(shuō)法中，符合矯正社會(huì)工作價(jià)值倫理的有哪些?
a.社會(huì)工作者應(yīng)該認(rèn)同劉某的價(jià)值、尊嚴(yán)及社會(huì)權(quán)利
b.社會(huì)工作者應(yīng)該接受劉某本身及其過(guò)去的犯罪事實(shí)
e.社會(huì)工作者應(yīng)該相信劉某是可以改變的
38歲的阿芬與丈夫結(jié)婚已經(jīng)18年了，在與丈夫戀愛(ài)時(shí)，丈夫?qū)λб腊夙槪苫楹蟛痪茫l(fā)現(xiàn)丈夫有賭博和招嫖的嗜好，并且常常對(duì)她拳打腳踢，有時(shí)候不過(guò)癮，還連女兒也一起打，因此這么多年女兒只要見(jiàn)到父親就害怕。阿芬偶爾抱怨丈夫，丈夫脾氣一上來(lái)就以離婚相威脅，阿芬害怕離婚，她覺(jué)得離過(guò)婚的女人是沒(méi)有未來(lái)的，會(huì)受旁人的指指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)法生活下去。同時(shí)，婆婆總是求阿芬原諒自己的兒子，還告訴阿芬兒子也可憐，小時(shí)候常遭父親的毒打，現(xiàn)在身上還有傷疤。另外，她不愿意女兒在一個(gè)不完整的家庭中長(zhǎng)大，害怕失去父愛(ài)會(huì)影響女兒的健康成長(zhǎng)。正是這些信念讓阿芬一直維持著與丈夫的婚姻，她一直期待等丈夫年歲大些了脾氣會(huì)有所收斂，可是事與愿違。這18年來(lái)丈夫始終對(duì)她有家暴行為，甚至?xí)阉虻帽乔嗄樐[，連班都上不了。
問(wèn)題：
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述針對(duì)婚姻暴力的理論解釋。
2.你將如何遵循針對(duì)婦女受暴的干預(yù)原則和干預(yù)策略進(jìn)行工作?
社會(huì)工作實(shí)務(wù)課個(gè)人心得體會(huì)篇二
導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容基本上圍繞著社會(huì)救助的內(nèi)容展開(kāi)，也就是說(shuō)以基本生活救助、各類專項(xiàng)救助、災(zāi)害救助以及流浪乞討人員救助等為主。
從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民 最低生活保障制度 ，在農(nóng)村主要是農(nóng)村 低保制度和農(nóng)村“五保”供養(yǎng)制度 。
作為社會(huì)救助的核心， 城市居民最低生活保障制度 的建立和發(fā)展是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)變革的時(shí)代背景下進(jìn)行的。
(2) 政策實(shí)施與評(píng)估：
社會(huì)工作者是救助政策實(shí)施的具體執(zhí)行者。
評(píng)估是對(duì)社會(huì)救助政策的合理性和政策實(shí)施的公平性的檢驗(yàn)，是促進(jìn)社會(huì)政策更加科學(xué)、更加完備的重要手段。我國(guó)的社會(huì)救助政策起步晚，目前正向著綜合性、制度化的方向發(fā)展，救助政策的功能、目的、手段，救助行為的標(biāo)準(zhǔn)、方法、形式等，都在不斷發(fā)生變化。
在社區(qū)層面的實(shí)施主要包括兩個(gè)方面：
二是提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為貧困家庭的發(fā)展和貧困個(gè)人的能力展示創(chuàng)造條件，使有勞動(dòng)能力的低保對(duì)象逐步減少并脫離對(duì)社會(huì)救助的依賴。
(2) 整合社會(huì)資源，動(dòng)員社會(huì)力量：
社會(huì)救助的主體除了政府，還有各類社會(huì)組織。在社區(qū)層面，社會(huì)工作者要積極開(kāi)發(fā)和整合各類單位、社會(huì)組織的資源，將政府支持與社會(huì)力量相結(jié)合，形成社會(huì)救助的合力。
1 建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)。困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，尤其是鄰里支持。
2 整合駐區(qū)單位的資源。在社區(qū)層面，共駐共建、資源共享是指單位與社區(qū)之間形成和建立良好的互動(dòng)關(guān)系，資源共同使用，問(wèn)題共同解決，共同享用。駐社區(qū)單位和個(gè)人社區(qū)意識(shí)的增加，鈄會(huì)大大提高社區(qū)認(rèn)同度，同時(shí)對(duì)社區(qū)的依賴性也會(huì)增加。在這種情況下社會(huì)工作者要善于聯(lián)系駐區(qū)單位，注重發(fā)展共享資源。比如，某一社區(qū)利用暑期成立了為困難家庭服務(wù)的“少年義工隊(duì)”。
3 注意發(fā)揮社會(huì)組織的力量。比如，可以引導(dǎo)青年志愿者組織為孤寡老人提供陪聊服務(wù)，可以動(dòng)員婦聯(lián)組織為貧困家庭的婦女、兒童提供相應(yīng)幫助等。 (單選)
專項(xiàng)社會(huì)救助制度的目的在于解決貧困群體遇到的基本生存之外的專門困難，比如兒童的教育問(wèn)題、家庭的住房問(wèn)題、看病就醫(yī)問(wèn)題等。 (多選)
1、教育救助：
(1) 參與政策制定，促進(jìn)政府加大對(duì)教育救助的投入。
我國(guó)政府針對(duì)家庭貧困而無(wú)法入學(xué)的學(xué)生建立了教育救助制度。在義務(wù)教育階段，主要是減免學(xué)費(fèi)、教科書(shū)費(fèi)，補(bǔ)助困難學(xué)生住宿費(fèi)用和午餐等;在高、中等教育階段，主要是提供學(xué)校報(bào)到路費(fèi)、發(fā)放國(guó)家助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等。2008年，中央和地方財(cái)政安排中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金達(dá)到200億元，90%的中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)生獲得資助。
(2) 動(dòng)員社會(huì)力量參與教育救助，整合社會(huì)資源。
各類社會(huì)組織和熱心人士也是教育救助資源的重要來(lái)源。中國(guó)青少年基金會(huì)實(shí)施的“希望工程”和“春蕾計(jì)劃”等項(xiàng)目就是我國(guó)重大的社會(huì)教育救助舉措。 (專項(xiàng)救助)
(3) 針對(duì)學(xué)生個(gè)人需求，開(kāi)展分層分類救助。
包括針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分五個(gè)層次，即 “獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減” 。
1 所謂獎(jiǎng)，即學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金支持家庭困難且學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。
2 所謂貸，即金融機(jī)構(gòu)針對(duì)高校困難學(xué)生開(kāi)展的各種助學(xué)貸款。
3 所謂助，即政府通過(guò)學(xué)校發(fā)放助學(xué)金，同時(shí)學(xué)校設(shè)立勤工儉學(xué)崗位，學(xué)生可以通過(guò)工作獲得一些收入。
4 所謂補(bǔ)，即政府每年撥出一定的專款和高校從所收學(xué)費(fèi)中提取一定比例的資金用于對(duì)困難學(xué)生的生活補(bǔ)助。
5 所謂減，即針對(duì)不同專業(yè)和經(jīng)濟(jì)困難程度不同的學(xué)生減少或者免收學(xué)費(fèi)。
(4) 提高救助效果，健全救助網(wǎng)絡(luò)。
(1) 尋找社會(huì)工作與醫(yī)療救助的結(jié)合點(diǎn)。
另一方面連接醫(yī)療機(jī)構(gòu)和民政部門，幫助符合條件的患者準(zhǔn)備各種申請(qǐng)材料，及時(shí)就醫(yī)和診治，并協(xié)助辦理二次救助。
(2) 參與救助政策的制定，改進(jìn)醫(yī)療救助程序。
3、住房救助：
(1) 幫助困難家庭申請(qǐng)住房救助。
住房救助是由政府直接投資建造或者以一定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)投資方建造廉租住房，并以較低的價(jià)格或免費(fèi)出租給貧困家庭的一種制度。社會(huì)工作者要幫助貧困家庭熟悉當(dāng)?shù)刈》烤戎吆蜕暾?qǐng)程序，并與必要的機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使服務(wù)范圍內(nèi)符合條件的貧困家庭都能獲得住房救助。
(2) 參與住房救助的管理和監(jiān)督，幫助建立有效的退出機(jī)制。
住房救助涉及的部門多，申請(qǐng)程序復(fù)雜，受理時(shí)間較長(zhǎng)，有的可能輪候數(shù)年。為了確保住房求助政策的.公正性和嚴(yán)肅性，社會(huì)工作者需要參與住房求助的管理和監(jiān)督，協(xié)助住房管理部門和低收入家庭認(rèn)定部門建立動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制，協(xié)助有關(guān)機(jī)構(gòu)建立申請(qǐng)人家庭收入申報(bào)與核查制度，并及時(shí)掌握享受住房救助家庭的人口、經(jīng)濟(jì)狀況變化情況，從而減少或杜絕編租、瞞報(bào)收入財(cái)產(chǎn)等違法行為。
災(zāi)害救助社會(huì)工作就是通過(guò)科學(xué)的和充滿人性化的工作方法，對(duì)受災(zāi)群眾進(jìn)行及時(shí)的生活救助，幫助他們解決最緊迫的生活問(wèn)題，為災(zāi)后重建和生產(chǎn)生活的恢復(fù)奠定基礎(chǔ)。
1、災(zāi)害緊急救援：
(1) 緊急救援、減少財(cái)產(chǎn)損失：
災(zāi)害緊急救援最主要的任務(wù)就是救護(hù)生命，減少財(cái)產(chǎn)損失。 (單選)
(2) 為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障：
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)協(xié)助政府部門，統(tǒng)籌安排好社會(huì)救助生活物資的籌集、發(fā)放和使用，解決好災(zāi)民的吃飯、穿衣、住宿、飲水、醫(yī)療等基本生活問(wèn)題。
(3) 安撫災(zāi)民情緒，進(jìn)行心理疏導(dǎo)： (國(guó)家行為)
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)采取措施穩(wěn)定災(zāi)民情緒，及時(shí)介入心理救助，運(yùn)用專業(yè)手法給予災(zāi)民適度干預(yù)和心理疏導(dǎo)。
2、災(zāi)后社區(qū)重建：
災(zāi)后恢復(fù)重建是災(zāi)害求助的重要內(nèi)容。我國(guó)的災(zāi)后恢復(fù)重建工作實(shí)行“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、地方分級(jí)管理”的方式。其中民政系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)災(zāi)后民房的恢復(fù)重建，能源、交通、建設(shè)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)市政基礎(chǔ)設(shè)施恢復(fù)建設(shè)。
(1) 在現(xiàn)有災(zāi)后恢復(fù)重建工作管理體制下，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)采用社會(huì)工作的理念和方法，在地方政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)社區(qū)人居環(huán)境的恢復(fù)重建，參與監(jiān)督管理社區(qū)重建工程建設(shè)進(jìn)展，加快恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序，幫助受災(zāi)群眾恢復(fù)生產(chǎn)能力。
(2) 恢復(fù)社區(qū)正常的社會(huì)生活秩序。
(3) 恢復(fù)社區(qū)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。
1、參與求助政策修訂 (找中心)
2、求助機(jī)構(gòu)的建立與管理
3、流浪乞討人員的個(gè)別化服務(wù)：
(1) 主動(dòng)救助：
包括街頭求助和全天候救助。街頭求助是指借助救助巡邏車和救助亭對(duì)街頭的流浪人員實(shí)施救助。全天候救助就是各個(gè)城市的救助站24小時(shí)開(kāi)放接待流浪人員。
(2) 機(jī)構(gòu)救助：
包括基本生活安置及行為思想引導(dǎo)與矯正。救助機(jī)構(gòu)首先要做的是給予生活的合理安排，除了物質(zhì)上的救助，還要開(kāi)展教育，對(duì)其行為和心理進(jìn)行疏導(dǎo)，消除其懶惰和依賴社會(huì)的想法，糾正偏差行為，幫助其分析自身的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自強(qiáng)，走出困境。
4、流浪兒童：
(1) 動(dòng)員社會(huì)力量，預(yù)防流浪兒童的出現(xiàn);
(2) 根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，建立全方位的救助體系：
1 從物質(zhì)救助到教育救助;
2 從機(jī)構(gòu)救助到回歸家庭與社會(huì);
3 安置與跟蹤服務(wù)。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)課個(gè)人心得體會(huì)篇三
社會(huì)工作師，是一種新的職業(yè)資格，《全國(guó)助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試大綱》獲人事部審定通過(guò)，意味著社會(huì)工作者首次被納入國(guó)家專業(yè)技術(shù)人員范疇。接下來(lái)小編為大家編輯整理了2018年社會(huì)工作師《工作實(shí)務(wù)》自測(cè)題，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小華學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于下游水平，勉強(qiáng)考上初中后，他上課經(jīng)常走神，不能集中注意力。老師經(jīng)常在課堂上批評(píng)他，說(shuō)他太笨，很難升人初二，同學(xué)們也都覺(jué)得他‘‘有點(diǎn)問(wèn)題”、“太安靜、孤僻”。為此，小華已經(jīng)連續(xù)參加幾個(gè)學(xué)-j輔導(dǎo)班，但是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)耘f沒(méi)有提高。每次考試成績(jī)出來(lái)，小華都會(huì)在家抱怨：“我太笨了，思維慢，老師只知道批評(píng)我，讓我無(wú)法學(xué)習(xí)，我不想去學(xué)校了，我不會(huì)做作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)笑話我。”對(duì)于這種抱怨，小華的父親每次都非常憤怒并大聲責(zé)罵小華。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)課個(gè)人心得體會(huì)篇四
助理社會(huì)工作師是指在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、衛(wèi)生服務(wù)、青少年服務(wù)、司法矯治等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，從事專門性社會(huì)服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。接下來(lái)小編為大家精心準(zhǔn)備了2018年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)練習(xí)，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、評(píng)估是社會(huì)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估的目的不包括( a )。
b、考察社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)施程度
c、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平
d、驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性
e、進(jìn)行社會(huì)工作研究
2、在接案階段，進(jìn)行首次面談的主要任務(wù)不包括( d )。
a、激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色 社會(huì)工作師通關(guān)秘笈!
b、達(dá)成初步協(xié)議
c、澄清角色期望和義務(wù)
d、實(shí)施介入計(jì)劃
e、促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象態(tài)度和行為的改變
3、對(duì)接案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( e )。
d、社會(huì)工作者要保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合機(jī)構(gòu)的工作范圍
e、社會(huì)工作者要謹(jǐn)記，每個(gè)案例都是從接案開(kāi)始的
4、兒童社會(huì)工作可以分為宏觀兒童社會(huì)工作和微觀兒童社會(huì)工作。下面屬于宏觀兒童社會(huì)工作的是( a )。
a、創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境
b、對(duì)孤兒、棄兒的救助
c、殘疾兒童的康復(fù)和教育
d、對(duì)生活境遇不良的兒童的救助
e、對(duì)行為偏差兒童的矯治
5、青少年社會(huì)工作可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。下面屬于中觀層面的是( a )。
a、針對(duì)青少年家庭開(kāi)展的社會(huì)工作
b、開(kāi)展青少年社區(qū)工作
c、對(duì)有關(guān)青少年的'法規(guī)進(jìn)行修改
d、建立青少年組織
e、制定有利于青少年成長(zhǎng)的政策
6、下列對(duì)于社會(huì)工作者在介入行動(dòng)中應(yīng)遵循的原則的敘述錯(cuò)誤的是( d )。
a、以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
b、個(gè)別化
c、應(yīng)考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)
d、與服務(wù)對(duì)象相互獨(dú)立
e、要瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
7、關(guān)于在社會(huì)工作中評(píng)估階段敘述錯(cuò)誤的是( b )。
a、注重社會(huì)工作者的自我評(píng)估與反思
c、評(píng)估的方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密
e、評(píng)估的目的在于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、改善工作技巧、提升服務(wù)水平
8、對(duì)于結(jié)案的敘述錯(cuò)誤的是( d )。
d、繼續(xù)專業(yè)工作關(guān)系
e、結(jié)案時(shí)要撰寫(xiě)書(shū)面結(jié)案記錄
9、結(jié)案是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，服務(wù)對(duì)象在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)的是( e )。
a、否論
b、依賴
c、抱怨
d、憂郁
e、對(duì)未來(lái)充滿信心
10、工作是基本的職責(zé)是( d )。
a、為貧困職工提供物質(zhì)幫助
b、對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育
c、對(duì)職工進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練
d、維護(hù)職工合法權(quán)益
e、改善職工工作環(huán)境
11、社會(huì)工作者要注意在結(jié)案期服務(wù)對(duì)象可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)，并在結(jié)案階段審慎處理它們。以下采取的方法錯(cuò)誤的是( b )。
12、根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況。我們將兒童的年齡界定為( a )。
a、0-14歲
b、3-16歲
c、0-12歲
d、6-13歲
e、8-16歲
13、兒童社會(huì)工作的目的是( d )。
a、保障兒童的安全
b、滿足兒童學(xué)習(xí)的需要
c、提升兒童的生活自理能力和社會(huì)認(rèn)知能力
d、激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展
e、保護(hù)兒童權(quán)益
14、對(duì)于兒童個(gè)案工作的特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的是( a )。
b、工作必須講究方法的科學(xué)性與技術(shù)性
d、堅(jiān)持過(guò)程的系統(tǒng)性，重視運(yùn)用系統(tǒng)論的思想
e、工作具有擴(kuò)展性
15、最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在(e)。
a、30歲以下
b、28歲以下
c、20歲以下
d、18歲以下
e、25歲以下
16、我國(guó)內(nèi)地婚姻家庭工作最主要的工作組織結(jié)構(gòu)是( c )。
a、工會(huì)
b、學(xué)校
c、婦聯(lián)
d、社區(qū)居委會(huì)
e、村委會(huì)
17、文化的角度是青少年研究的重要視角。從文化的角度，對(duì)青少年的行為及特點(diǎn)進(jìn)行分類，其中不包括(b)。
a、正直青年
b、善良青年
c、問(wèn)題青年
d、文化叛逆青年
e、政治偏激青年
18、在社會(huì)工作的預(yù)估階段，需要識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主客觀因素。下面屬于主觀因素的是( d )。
a、問(wèn)題的發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間
b、服務(wù)對(duì)象的背景資料
c、服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境采集者退散
d、認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義
e、服務(wù)對(duì)象為解決所做的努力
19、發(fā)展性社會(huì)工作是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年的潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。以下屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容的是( c )。
a、為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)
b、提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長(zhǎng)
d、倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策
e、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式
20、下面對(duì)于老年人個(gè)案工作的獨(dú)特之處的敘述不正確的是( e )。
a、在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通
b、在預(yù)估階段要特別注意老人身體。心理、社會(huì)方面的功能狀況
d、在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況
e、在評(píng)估階段要重視老人的客觀評(píng)價(jià)