英語是一門技能，我們需要總結自己在英語技能方面的進步和需要改進的地方。以下是一些優秀的英語學習網站和APP推薦，供大家參考。
師生關系的英語（專業20篇）篇一
下雪了，雪花紛紛揚揚的落下，像千千萬萬個找不到家的孩子，落到了地上，就不見了。他們化作一灘清水，可能已經和家人團聚了吧。也可能是找不到家，化作一滴晶瑩的眼淚。
我站在樓上，目不轉睛的看著這些雪白的東西。他們多么可愛呀!一個個快活的從天上飛下來。我望著這些可愛的小東西，我不禁思緒萬千。
他們千千萬萬的結伴出來，然后他們在慢慢的落下。變成人類的最佳觀賞景物;變成麥子的棉被;變成冰瑩的白色。他們盡情的舒展著自己雪白的身軀，然后飄落，化水。他用自己的生命和身體帶給人們以美的享受，可他們的生命就此結束了。當人們再去觀賞他們時，看到的卻是別的雪，而那些展現過姿態的雪，早已被人踩在了腳下，被遺忘，被拋棄。
當今的社會中，就有一些有著雪一樣的精神的人。他們的生命雖然短暫，但他們依然展現著生命的閃光點，他們為人民服務，就像雪花一樣，用自己短暫的生命，照亮眾人的心。他們默默無聞，向社會的裝飾品，但他們也不可缺失，缺失了他們，社會就變成了一塊平白無味的普通面包。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹谄匠５娜艘矔兴鳛?，只要努力。生命是最美好的東西，它有時就像雪花，稍縱即逝，但也要做有意義的事，在短暫的生命也會想人生一次美好的旅行，一路什么都不帶，只帶好心情。那些短暫生命的人，此時此刻，仍在努力奮斗著，仍在發光。
又是一個冬天。
房屋內，熱騰騰的咖啡冒著一團團白色的霧氣。桌上瓷盤里的面包還沒有動。我坐在暖氣十足的屋內。懶洋洋的裹著毯子窩在沙發上上網，落地窗外一片蒼白。
從屋頂，到樹梢，到車頂，再到樹葉上。不無一處是白色，路上的行人們穿的厚重的像一個個土豆。鵝毛般大雪紛紛揚揚的飄落下來，整個世界都是白色的，好像天上在建皇宮，一不小心把石灰打翻了。屋內。狗狗被空調吹得熱得不行，“汪汪”直叫。我只好裹上外套，出去遛狗。順便，看看外面的白雪。
冬天真是漫長。
我端著從飲料店里奶茶坐在外面的長椅上，頭頂是一片巨大的樹冠，這棵黃角樹美極了。每年春天，風一吹過，便會掉落出無數奪目的嫩芽，他們透著粉紅，粉綠，粉黃。透出一股子柔弱易碎的感覺。
我喜歡這種似翡翠般透明的嫩芽。
都忘記是出來看雪的了。狗狗一邊和其他的狗狗在雪地里打鬧著，一邊沖我汪汪叫。好象在叫我和她一起玩。他棕色的卷卷的毛上，粘著雪渣，周圍像童話般一樣美。陽光下折射的雪。發出耀眼的光芒，好似上帝在這里灑下了一把鉆石。光彩奪目，池子里的錦鯉似乎也厭倦了寒冷，一動也不動。
雪愈下愈大。我拖著狗狗往家趕。陣陣寒風吹過，掛在臉上像刀割一樣疼，真后悔出門沒有帶帽子。我把圍巾向上拉了拉。雪地靴上沾滿了雪。到了家門口，我抖了抖鞋子上的雪花。再一次回頭望了望外面白雪皚皚的世界。
開門，進屋，一個悄然無息的關門。
飛翔，你的歌聲怡人，鈍化了我蓄謀已久的鋒芒。于是，在風雨來臨的時候，我站候成一棵樹了。歇停你倦倦的翅膀，躲藏你怯怯的驚慌。
在秋天一個落霞與孤鶩齊飛的傍晚，叫做“秋”的女孩，你的清香終于害羞地彌漫了整個我顫栗的胸膛。整整一季的溫柔，秋超凡脫俗的清涼氣息驅散了我整整二十年儲存起來的迷惘。
秋與冬距離如此的近，情景卻如此的大相徑庭……。
是誰讓我在追逐陽光的路上，再次向黑夜流浪?淚水在蹂躪中流淌。是誰讓我在通往春天的途中，再次感受無奈的憂傷?好像是我人生的第一場雪，卻積滿了一冬的冰涼。
濕的是心，干的是臉龐。
淚頓化作傾盆雨呀!雨水羽化成雪了，整個世界只剩下我的悲戚在飄蕩。
泅過時間的河流，抵達這個寒冷的彼岸，思想卻還在膽怯地張望，不敢越雷池一步。你沉默的熔爐，鑄就了你脆弱的堅強。
我可人的鳥兒，何以你不再飛翔，不再歡愉地歌唱?你可知曉，雪花飄蕩的季節，依然有棵枝繁葉茂的樹在為你義無反顧地茁壯。
不想，真的不想在綠色的枯萎中，凋謝自己唯一真實的初戀;不想在初戀的溫柔中衰敗自己完整的誓言。女孩，執子之手，與子偕老。依偎著我的臂膀，邁出堅如磐石的腳步吧!踏出一路的風花雪月，踏出一路的溫柔。朝著昨天，今天，明天幸福的方向成長。
看呵!春天在不遠處拿著花枝，正嫵媚地張望。
早上我剛從美夢中出來，朦朧中打開門，我一下子被眼前的景象震住了，天空灰蒙蒙的，冬天的是這一個個從天上紛紛揚揚的落下，落到房子上，落在樹上，落在……這時候我們的世界比童話世界更美?！巴?”我不由得發出贊嘆的聲音，這又不由得讓我唱起了盜版歌詞：“20--年的第一場大雪，比平時來得更晚一些?！?/p>
走出家門，走在上學的路上。我看到了一個屬于雪的世界，雪精靈們在空中翩翩起舞，落在樹上、房頂上、地面上……它們盡情的享受屬于它們的世界。這是本應該是一片漆黑，可這些調皮的小家伙迫不及待的想讓光明來到，它們落在地上好像一面鏡子，用它們那耀眼的光芒照亮我們的世界。雪精靈們還是一位很好的裁縫呢!它們為樹木換上新的雪白的衣服，讓它們在這個冬天更美麗;它們為房屋縫了一個潔白的帽子;它們為大地織了一個雪白的毛衣，讓大地在這個冬天也能盡情的享受世界。
繽紛的雪花灑向大地，我想知道世界上是不是真的沒有兩瓣完全一樣的雪花。雪花剛落到我的手中，可調皮的它們不想讓我看見它們的真面目，便一下消失了，留給我的只有一點冰涼的感覺。路上的行人漸漸多了，大家在雪中有說有笑，與雪為伴，單獨走的人也不會感到孤單，因為有這群調皮可愛的孩子們陪著他。
我渾然不知我是怎么來到學校的，只知道雪在路途中陪伴著我，我與它們一齊來到學校。
雪精靈是大自然的使者，大自然派它們來向我們來報告好消息，那就是來年有好收成嘍。
漫蹤江野，蝶舞飛揚一片白。
——題記。
秋去，冬已至。
冷澀稀薄的空氣為陳舊的玻璃鍍上了一層晶瑩的霧氣，更添幾分神秘之感。于是遙望窗外，一片朦朧。
推開窗，迎著寒風艱澀地去俯望地面的景色，所有的花草樹木，汽車房屋，包括一個個或是行色匆匆，或是優哉游哉的人物，霎時間從那一片白轉為各式各樣的色彩，美輪美奐，卻顯得死氣沉沉。
正埋頭凝思時，忽然，鄰居孩子驚喜的聲音傳入我的耳朵：“下雪了。”
盈盈的雪片似一只只潔白的玉蝶，優美地旋轉飛舞，展示著自己素雅而又高貴的一面;又宛若一瓣瓣冰清玉潔的梨花，由風卷著，散落到天涯海角，帶去她們最后的芬芳。
一串串細密而又精巧的銀珠形成了美麗的羅幕，垂在我的眼前，讓我為之陶醉。耳畔不時傳來兒童的嬉笑聲，為這冷冷的冬添了不少生機。
到了半夜，雪停了。黯淡的世界中，只有雪在路燈的映照下依然白得耀眼，還帶著絢麗的七彩。想不到這素凈的雪，也是這般流光溢彩!
片片飛花霜染顏，水剪瓊瑤醉蓬萊。
廣寒冰階猶覺冷，人間柳絮似春開。
幾度梅枝赧低眉，一世滄海傲清白。
鴻鵠玲瓏千疊羽，洞賓仙袂衣上采。
漁樵苦釣寒江雪，忽聞云邊謫仙來。
翩翩更甚飛燕足，裊裊黯淡玉環態。
欲盛絲縷濯凡塵，恐驚風月無可奈。
傍晚的時候，下雪了！天陰沉沉的，好像裹了一層紗，里面裝滿了雪，仿佛用手輕挑一下，雪就會傾盆而下。
漸漸地，雪下大啦。淡淡的，像鵝毛一般，輕輕的，隨風飄動，落了下來。地面慢慢的蒙上了模模糊糊的一層白。
雪花飄舞著，調皮的飄落在身上。我伸出手就有一些雪花落在上面，可是，還沒有等我看仔細，就很快融化啦，消失在手上。院子里冬青樹上有了一些雪花，我專心的盯著葉子上面的落雪。雪花有六個小角，晶瑩透亮。哦，原來雪花是六角形的呀。我盼望著雪能下的再大一些，地面上能堆上一層厚厚的雪。
夜里，我做了一個美麗的夢，地球變成了大雪球。起床后感覺有些寒意，下意識的趕快拉開窗簾，??！地面上，樹枝上……全都是一片白。啊，真的，下大雪啦！
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。古人的詩句向我的心頭涌來。
到了學校更是一片華麗，到處都是厚厚的白雪，樓頂上，草坪上，樹叢上，……銀裝素裹，滿眼都是白雪的天地，白雪堆砌的世界。
操場上，有的同學在堆雪人，有的同學在操場上打雪仗，有的同學在滑雪，有的在滾雪球……我立馬參加了進去。
上課的鈴聲響啦，同學們依依不舍的跑向教室。
雪還在執著地、紛紛地飄下。
魯迅先生說雪是雨的精魂。
我想，雪花一定有個夢想。
“此生不舍杭州去，一半勾留是此湖?！蔽骱俏娜四偷木袷サ兀墙纤l的文化印記。北山街上曾留下白居易匆匆步伐，雷峰塔下曾隱現蘇東坡瀟灑身姿，**亭旁曾見證岳鵬舉鐵血忠誠。西湖邊的每一段路、每一塊磚、每一莖草，都承載著厚重的歷史文化。
西湖，聞名天下的便是一年四季各有韻味的美景，而我則最愛西湖的雪景。皚皚白雪覆蓋在四周綿延不絕的群山上，就像一幅優美的山水寫意畫，世界各地的人們專程從四面八方趕來，欣賞可遇不可求的“斷橋殘雪”。
俗話說，晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如夜西湖，夜西湖不如雪西湖。每到下雪時節，最不可錯過的便是欣賞西湖雪景了。去年冬天的初雪整整下了一夜，地面上積起了厚厚的一層“白地毯”。我和爸爸媽媽起了個大早，興致勃勃地趕到西湖邊觀賞雪景。我們沿著湖堤朝著斷橋緩緩前行，極目望去，遠處的山、近處的水都在白雪的映襯下顯得格外朦朧，別有一番風味。漸漸地，絢麗的陽光透過厚厚的云層緩緩地照射下來，落在湖面上、樹稍上、雪白的地面上，映射出一道道眩目的光線，更增添了幾分色彩。湖邊的游客真多呀，有的在拍照，有的在堆雪人，還有的在追逐著打雪仗，好一派熱鬧的景像。法國梧桐樹上的小松鼠沿著樹干躥上躥下，仿佛也在為這期待已久的瑞雪歡欣鼓舞。忽然，一只白鴿飛到了我身旁，挺著脖子，昂著小腦袋在我身邊繞來繞去，似乎也在表達它的喜悅心情呢。此刻，我忽然冒出一個念頭，一千年前的蘇東坡面對此時此景，會不會詩興大發，寫出一篇千古絕唱呢！
美不勝收的西湖雪景真是一場豪華的視覺盛宴，讓人流連忘返??！
20-年11月的一天，我的家鄉北國之春迎來了冬的使者，她將我帶到了童話般的夢境中，她即似蓬萊仙境虛無縹緲，又似瓊樓玉宇般華麗閃爍。她以自己獨特的身姿點綴大地，雕塑出罕見靚麗的自然美景。
冰雪即景，總是給人帶來驚喜……。
多美的景色??！我不禁發出一種感慨。清晨的第一縷陽光射過來，雪后的景色竟是如此的美輪美幻，真不敢相信自己的眼睛。
遠遠望去，是被一層層薄霧和寒氣籠罩的世界，隱隱約約地看到一些樹木頑皮的小腦袋，若隱若現，低著頭彎著腰，好像在和我們捉迷藏。公路兩邊的樹木身上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條，一枝枝一簇簇的冰棒，仿佛自己穿上了一身冬天的盛裝，顯得那么生機勃勃，玉樹連天簡直是人間仙境。
近處，晶瑩剔透的冰柱，順著樓房的邊沿整整齊齊的排列著，像鉆石一樣閃閃亮亮，像水晶一樣無暇透明。夜晚，如果走出門外，你會發現房頂上的冰柱五彩繽紛，顏色十分艷麗，在燈光的映照下光彩熠熠。
帶有紅色、綠色、黃色的果子，還沒有來得及落地，就投入了冰雪媽媽的懷抱，風婆婆吹去了她們身上的雪花。這時各種果子被薄冰包裹著，在陽光的照射下紅的似霞、綠的似翡、黃的似金，晶瑩剔透，在銀色的枝條上享受冬的曖昧。
雪地上小朋友們有的打雪仗、有的堆雪人、還有的在滑雪橇……。
這天然冰雪美景，能工巧匠難以雕塑，妙手丹青難以勾勒。
我張開雙臂要擁抱這銀裝素裹的雪景，觸摸這帶著純真的氣息、殷切的希望、無限的生機覆蓋大地的白雪。
我陶醉在這冰雪的情趣里，感到冰雪是那樣可愛，那樣親切，那樣迷人……。
師生關系的英語（專業20篇）篇二
教育（－上網第一站35d1教育網）部2001年7月頒布的《全日制義務教育（－上網第一站35d1教育網）普通高級中學英語課程標準》（實驗稿）（以下簡稱新《標準》）提出：學生的發展是英語課程的出發點和歸宿；以素質教育（－上網第一站35d1教育網）的發展為宗旨，以培養學生的綜合語言運用能力為目標，力求從教學觀念、目的、目標、內容、實施策略、手段和評價等方面進行重大改革。新《標準》突出了“以人為本”的教育（－上網第一站35d1教育網）思想，其核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育（－上網第一站35d1教育網）改革和新課程標準的實施，教師首先要更新理念，努力創建新《標準》下的新型師生關系，以適應新時代英語教育（－上網第一站35d1教育網）的要求，從而保障新《標準》的順利實施。
一、新《標準》突出教學內容的人文性：要求教師尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關系。新《標準》突出的“人文性”特點要求教師尊重學生的人格，尊重學生的個性發展，創造和諧的教學環境。強調教育（－上網第一站35d1教育網）平等化、民主化、個性化，充分發揮每個學生的特長，張揚每個學生的鮮活個性。教師應通過尊重、賞識、關愛等，把學生放在做“人”的主體地位上，牢固樹立“以人為本”的教育（－上網第一站35d1教育網）思想，倡導和實踐“尊重教育（－上網第一站35d1教育網）”。
尊重學生，要對學生一視同仁。要把學生看成一個獨立完整的人，看成與自己有著平等關系的公民，愛“金鳳凰”也愛“丑小鴨”。不管他們的經濟地位和社會背景如何，不管他們的學習基礎如何，讓學生在平等、尊重的氛圍中得到尊重，并學會尊重他人。同時把尊重和自我嚴格要求相結合，自我嚴格要求正是尊重學生的.具體體現。教師要敢于在學生面前承認自己的錯誤，讓學生感到教師的坦誠和求實精神，這種人格魅力會對學生產生潛移默化的影響。正如烏申斯基所說：“人在教育（－上網第一站35d1教育網）中一切都應以教育（－上網第一站35d1教育網）者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格?！苯處煹娜烁袷侨魏瘟α慷疾荒芴娲淖顮N爛的陽光。
[1][2][3]。
師生關系的英語（專業20篇）篇三
一位著名教育（－雪風網絡xfhttp教育網）家曾說過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）和教養，在多大程度上使這種教育（－雪風網絡xfhttp教育網）和教養成為他自己的財富，他只能在這樣大的程度上對別人發生教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的影響，而且必然發生這種影響。”從這句話中可以看出，教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法，進而影響著師生關系。一、良好的師德能提高教師的素質進而加強師生關系一個具有良好師德的教師，才會具備優良的素質。具體表現在，精神煥發，精力充沛的進行教學，并有堅毅、樂觀的性格、嚴整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受教師的影響，使學生也形成堅強的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發奮學習，從而進一步提高學習效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學生的學習有了提高，而且使學生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進了師生關系。如果這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學生的榜樣，而且勢必對學生起著不良的影響，就無從談起師生關系了。所以教師的良好的素質影響著師生關系。二、良好的師德能提高教師的職業素質進而融洽師生關系。一位具有良好師德的教師，他自然而然的會要求自己不斷的提高自己的職業素質。具體表現在，不自覺中熱愛著教育（－雪風網絡xfhttp教育網）職業，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺的規范自己的行為。這樣他便會受到學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬，進而才會出現良好的師生關系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育（－雪風網絡xfhttp教育網）事業，熱愛學生,那么他便不會受到學生的歡迎，師生關系也因此受到了影響。三、良好的師德能提高教師的業務素質進而增強師生關系。一個具有良好師德的教師，他會想方設法提高自己的業務素質。具體表現在兩個方面：在了解學生方面，從學生的知識基礎、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發來了解學生，并能處理好共性與個性、傳授知識與培養能力的關系。在教材內容方面，使教材適合學生的接受能力，從而使學生順利的掌握教材。只有這樣他才會使學生學到更多更好的知識，進而獲得學生的敬愛，師生關系也因此增強。四、良好的師德能提高教師的'藝術素養進而增進師生關系一個具有良好師德的教師，才會在教學中顯露出較高的藝術修養，才能更好的活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣與積極性。具體表現在，真摯的感情、優美的語言、閃光的哲理、恰當的態勢和流暢的表達等方面。通過這些途徑不僅使學生更加喜愛上他的課，而且增添了學生對他的敬慕，進而使師生關系更加融合。五、良好的師德促進教師自我教育（－雪風網絡xfhttp教育網）進而穩固師生關系一位具有良好師德的教師，才會努力不懈的堅持自我教育（。
師生關系的英語（專業20篇）篇四
本課是以現代信息技術和導學案為主要載體的一節聽說課，學生在事先預習導學案的相關內容后，進行自學和合作學習，從而發現和解決本課中遇到的一些知識上的問題。以下是我對這節課的反思。
一、成功之處：
回顧本節課，課堂氣氛很活躍，學生形成自主探究的合作氛圍，在課堂上，學生自己發現問題解決問題，成為課堂的主人，在老師的引導下，逐步步入新知，探索問題的答案。在本節課的教學過程中，在聽說過程中幫助學生掌握知識，各個環節由易到難，環環相扣，面向全體學生，爭取讓每一個學生都能參與到教學活動中來，得到練習的機會，教學目標圓滿完成，大部分學生在這節課后能準確流利的使用所學句型以及單詞進行自由會話。本課以part1中的餐桌禮儀為導入令學生感到很溫暖并且對于社交禮儀有了新的認識。然后在復習的基礎上可以用besupposedtodo完成一些簡單的句子。接著快速完成圖片的回答學生也做得很順利。
二、不足之處：
本節課的不足之一在于課堂密度不大，對于初三畢業班來說，應該注重詞匯的積累與知識的延伸。其次，作為教師的引導性和啟發性語言不到位；在學生討論和研究時，老師應作為很好的傾聽者角色參與其中，給更多的時間給學生深入的合作。
師生關系的英語（專業20篇）篇五
建立和諧師生關系既是教師教法改革，也是學生學法的改革。尊重學生是建立良好和諧的師生關系的前提，教師通過語言，手勢，微笑等方式肯定學生，通過作業評語溝通師生感情，在課堂教學中“倡導人人表現”，對學生的賞識和激勵是尊重學生重要的方面。走下講臺，與學生一起學習探討。師生關系的轉變，徹底激發了學生的求知欲，他們可以隨心所欲提問，教師就象他們的朋友，教師和學生交朋友時，可以對學生進行一些情感，態度的培養。對學生學習成績的提高，對學生身心全方位的發展，為社會的發展，教育的發展帶來無窮無盡的益處，無限的價值。
二、國內外意義。
教育工作會議指出：“十五”期間將加快課程改革，大力推進素質教育。決定指出：加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，適應社會發展和科技進步，根據不同年齡學生的認知規律，優化課程結構，調整課程門類，更新課程內容，引導學生積極主動學習等“。這就要求教師與學生必須打破傳統的教師以教為主，學生以學為主的教育模式。良好的和諧師生關系的建立將逐漸成為教育改革研討的焦點。其實，早在春秋時期，孔子就提出”學導式教學法“。古往今來，許許多多的教育家，思想家都是十分重視師生關系。中國首屆師德建設論壇會首次正式提出”教育以人為本“的師德內涵。它以鼓勵人的自主發展為旨意，以教育，愛為核心，以正確認識人，尊重人，信任人，開發人的`心志，提升人的道德為指南，提倡人的教育。
國外的教育家們更是重視教師與學生之間的和諧關系的建立。他們認為教育家必須是心理學家，依據心理學提出的學生的情感影響著學生學習結果的結論，更重視研究人的心理勝于研究教法的模式。教育家卡羅爾的一篇論文”學校學習模式“指出了影響學生在校學習程度的主要因素，重點指出了學生的主觀學習能動性，師生之間良好的和諧關系對學生學習結果的影響。近幾年風迷全球的”學習的革命"這本書也就和諧師生關系對學習的影響做了一些闡述。
三、研究的思路。
四、出發點。
國內外教育專家在無數的教育論壇中提及良好的師生關系，對于學生身心的健康發展，對于教育改革的重大作用，但都未深入研究師生關系如何才能和諧建立，如何才能提高學生的成績，實驗方案的設計從理論上講科學規范，內容具體，措施得當，但隨著方案的逐步實施，師生關系發展一定存在許多不可預見性。和諧師生關系的研究將有助于對未來學生身心全方位的發展。
五、研究工作安排。
本著喚醒學生的情感意識，開發學生情感資源，培養學生智商與情感和諧統一，爆發出更大的潛力，以達到素質教育的更高境界，以互動――創造興趣――培養思維能力――參與創造新課程――培養和諧統一產生美妙的思想感情――提高學習效率為基本主線，創建課堂教學形式自由化，民主化，平等化，讓學生感受知識是由他們產生和創造的，由他們去提高和發展的，讓學生思想的火花大放光彩。在起步階段，我校課題主持人組織成員學習相關理論，悼念資料，備寫實驗方案及細則，認真完成實驗前期的各項準備任務，以保證實驗有效進行。在運行階段，具體操作實驗，將實驗應用于實際教學活動中，并改進完善實驗方案，加強同類課題相互交流和研討，對實驗中期階段成果進行考核，評估。
師生關系的英語（專業20篇）篇六
內容摘要：以“人”為本的教育理念提倡一種新型的師生關系，更加要求師生要融洽，更加了解學生，在建立良好師生關系的基礎上打動學生，真正的幫助他們，走入他們心底，解除他們的困頓，從而達到良好的教學效果，師生共進。
正文：
當下，我們提倡的是以“人”為本的教育理念，更多地關注的是學生全身心的發展，成為真正意義上的“人”。面對這種新型教育觀，我們的師生關系在以前的“尊師重道”的基礎上，更要提升到精神上解惑的高度。只有全方位關心了解學生，讓他除了在尊敬你之外，更多的把你當成一個依靠，可以讓你為他答疑解惑，對你有百分之百的信任感。這樣才能使我們的教育教學活動事半功倍，能引導學生積極的朝良性發面發展。那么我們應當在了解何謂師生關系的基礎上，建立和諧師生關系，最終走進學生的心底，幫助他們在取得良好成績的同時樹立正確、積極地人生觀、價值觀。
師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多性質、多層次的關系體系。良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現。
師生之間的現實關系是不斷變化和豐富多樣的，師生關系隨著主體需要的不同，聯系的環節、內容、方式不同、環境的差異而呈現出不同的特點。特別是在新型社會及教育理念下，我們更應很好的處理師生關系，達到和諧共進。
人都是以群體的形式存在，那么在一個群體、一個集體中，人與人之間會有不同程度的聯系。但根本的.是要明白互相之間的相互合作、互相扶持的關系，師生亦是如此。那么在此我們就要處理好這種特殊的人際關系。
那么，良好的師生關系是怎樣的呢？我們又該如何去做到呢？在基本特征上，良好的師生關系應該是：尊師愛生、平等看待學生、要因材施教而不是差別對待；相互配合、相互學習。老師不足的地方，學生予以告知，讓老師也能從學生那學到更多的課外知識，民主平等，和諧親密。在教學過程中，老師不必過于強調自己的地位，在得到學生尊重的同時，更多的從生活中去關心學生，做到有威信而不是恐懼，學生也要學會與老師交流溝通，在尊重老師的基礎上可以有更多的學習、生活、思想上的交流。但不可太過自由散漫、放肆，并且在對待問題時要學會換位思考，批評學生時要維護學生尊嚴，切不可人格侮辱。而學生在面對老師批評時，要以正確的態度去理解體會，認知自己的錯誤，要原諒老師的一些錯誤，最重要的互相尊重，教學相長，在將心比心的過程中處理好各種矛盾，從而建立融洽的師生關系。
在與學生交往過程中，教師是起主導作用，教師通常會帶動學生的情緒，所以我們應當平心靜氣，多花時間與精力去了解和研究學生，了解當下他們的思想動態及所求，掌握他們的喜好，從而，面對問題是對癥下藥，一語中的到道他們的真實想法，然后設身處地的去想想，最終解決。平時多與學生溝通，平等對待他們，拉近與學生的距離，從而建立和諧融洽的師生關系。
三、走進學生心底。
青春期的學生是身心發展較快的，他們在快速成長。這樣的學生比較較真，他們既充滿生機與活力，同時又充滿著各種心理矛盾和沖突。在人的一生中，沒有一個時期比青春期更令人操心的了。這群學生有著對各種事物的好奇，有很強的求知欲，思考問題從原來簡單的“因為所以”轉變為一些莫名奇妙難以回答的問題，因為他們的思維更加細膩，更加敏銳。
在面對情感方面，由于身體、心里、思想的逐步成熟，也有了青春期的萌動，對異性也有了好感，這是中學生最難處理的問題。再者學生開始注重自己的儀容儀表，這些因素很容易導致學生的困惑、迷茫、害怕、自卑等心理。如果老師家長不給予正道的合適的引導輕則有可能時的成績下降，重則影響學生正常性格的養成。而在受教育階段，與學生接觸較多的是老師，這時就要發揮教師的引導性，只有深入了解學生，融洽師生關系，才不會產生矛盾，幫他們渡過迷茫的時期，樹立正確的價值取向。
學生是尖銳的，但同時他們有時脆弱的，他們會苦悶，會希望得到更多的掌聲，希望得到周圍人的認可，那么老師也要學會抓住這一特性，也善于抓住他們的弱點，幫他們樹立信心。
在我班上有一位學生，貌不驚人，甚至可以說長相不佳，但卻極其聰明。有一次在上課前，我在窗外聽到班級同學對他們的諷刺，但我并不表露什么。之后再經過一段時間的觀察及了解之后，在一個契機與他進行交流。該生有些頑皮，一開始難以接受老師對他行為的批評，甚至認為自己打架的行為是對的，甚至桀驁。面對這種情況，老師不能惱怒，而是要找出他的軟肋，一擊即破，打擊囂張氣焰，在詢問原委過程中，指出他是否因外貌自卑過，是否在意別人的眼光，是否因此常與別人發生沖突。當我指出后，該生頓時氣餒，甚至痛哭。面對這樣的情況，應當予以安撫，要讓他正視自己的外貌，這是天生遺傳，外在不可變，那是否可以修飾一下自己的內心？讓他明白“腹有詩書氣自華”，的道理，外貌是一時的，而內在的才華所散發出來的人格魅力才是長久的，內在的修養就像一杯茶，越品越有味，還有清香縈繞。人并不是活一時，而是一世。雖然內在美被發掘會漫長，但這種美所吸引的朋友卻是最珍貴的，建立的感情才會是最牢固的。最后要明確，任何事情的實施都是有意想不到的困難的，要有信心、要堅定，要不為外物所動。積極地參加班級活動，積極融入集體，展示自己所長，與班級同學友好相處。
在交流的過程中，要注意對該生信心的樹立。由于該生資質聰穎，懂得融會貫通，教師應對它有較大的期望值，并且讓他體會到在教師的心中，他是一名優秀的學生，激發他的能動性。在進行談話之后，在平時的學習生活中對他多加照顧，時常交流。
在教學活動中，學生是各種各樣的，都有各自的獨特性。那么用言語的溝通、悉心的教導是必須的，只有了解他們的興趣愛好，才能用他們所能接受的方式去引導他們。在漫長的學習過程中，老師必須要與學生建立良好的師生關系，這樣才能有效地開展自己的教學活動，達到良好的教學效果。
在這種新型教學模式下，面對思想越來越活躍的學生，他們有豐富的想象力，他們有強烈的求知欲，他們更有對萬物的好奇心，他們已是新型的敢說敢為的小孩，陳舊的教學方法已不能應對當下的教學問題。所以教師學會從學生出發，了解他們，懂得他們青春期的困擾，從而解惑，制造一種良好的教學氛圍，走入學生心底，真正的理解他們呢，幫助他們，從而達到師生共進。
參考文獻：
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司繼偉；《青少年心理學》中國輕工業出版者。
南?？虏?；《青春期心理手冊》中國人民大學出版社。
李瑾瑜；《論師生關系及其對教學活動的影響》西北師大學報。
丁丁。
師生關系的英語（專業20篇）篇七
美國新經濟近期正陷于一場令人費解的“新型衰退”。能否實現“軟著陸”？能否頂住“下滑期”繼續擴張、從而繼續刷新周期超長的記錄？今年美國股市會否反彈、程度如何？會否影響中國等，都是經濟學界、政策界和企業界難以回避的問題。本文從網絡經濟角度，試就新型衰退的背景原因和展開機制作較系統探討，繼而就“新型衰退”“新經濟”和“新周期”的前景發表一點意見。
“新經濟”是“正在形成中的（網絡）經濟”，其基本特征是勞動生產率空前提高。因特網使得產品設計的成本驚人低廉，空前減少了大量庫存的必要性，提供了同時針對千百萬顧客并同他們及時溝通的便捷途徑，削減了提供各種服務和娛樂的成本，并幫助公司自身成功地進行了“減肥”，緩解了公司之間傳統“零和博奕競爭”的沖撞性質，使得“合作競爭”蔚然成風。新經濟將生產可能性曲線的兩軸由1國推向n國，各種無國界經濟和全球網上經營實體都創造了前所未有的效益。
所有這些首先都會構成相當可觀的成本節約。美國布魯金斯學會一項研究成果表明：因特網給美國人帶來的成本節約，高達每年2000億美元，相當于國民生產總值的2％，每年可以提高勞動生產率0.4％！這個遞增率在10年中能為普通美國人年增加4％收入。
從70年代到80年代，美國勞動生產率一直趨于滑坡，徘徊在年增1.5％的水平；而90年代以來年遞增速度一直保持在3％左右。即使是去年第四季度國民生產總值增長率僅為1％時，勞動生產率仍在以2.2％的速度增長。
“信息型乘數加速數”導致“股市持續攀升”
勞動生產率提高增強投資“信心”，信心又借助因特網成倍地放大?！耙蛱鼐W乘數”的一個因子是“同步傳遞效應”，一個人和另一個人隨時隨地都能夠及時溝通；第二是“同目標反饋效應”，“投資機會”等信息能夠輻射狀地點對點直接傳達，從而能夠在全球范圍內引起目標相同的投資等決策。例如，navigator瀏覽器一上市，就一度連漲好幾個“停板”。而傳統條件下，由于信息傳達的非及時性和分布的非均質性，投資者反應往往先后不一、偏好各異，從而很容易相互抵消，大數定律容易起作用。
投資信心倍增機制的結果是美國投資長期超高速增長。1992年以后，美國信息技術投資按實際數字算，每年都以兩位數的.速度增長。1997年以后增長更是急劇，增速高達20％以上。這其中，因特網乘數作用很大。當然，經濟學上所談的一般的“投資乘數”也是重要因素。
投資急劇增長帶來股市長期“牛市”和經濟高速增長。1991年春天以后美國開始出現“經濟持續繁榮”和“股市持續攀升”持續并存局面。股市看好導致“財富效應”，刺激個人消費，反過來又促進經濟擴張，形成一種“良性”的循環。這其中，經濟學所談的“乘數加速數”問題，也被信息網絡服務化或者說因特網所放大。
因特網還使美國的投資和股市空前民主化，形成一種“全民炒股”的熱潮。網絡深入千家萬戶，股票、期貨和期權，乃至各種跨時空的信息期貨等復雜投資，如股票指數期貨，遠期外匯交易等，普通人都可以借助電腦軟件和有關投資機構，讓業務操作變得輕松和簡便。同時，高新技術企業為爭奪和挽留人才，往往也采取分享期權的辦法。所有這些，導致美國股民人數由90年代前的3500萬猛升到近年的8000多萬。
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師生關系的英語（專業20篇）篇八
[摘要]從數學課程標準出發，認識新形式下的課堂教學。強調數學課堂應“以人的發展為目標，關注學生的可持續發展”。好的課堂教學應“能促進有效學習的進行，使學生對知識的真正理解（自主建構）和個性化發展成為可能?！痹u價學生的數學學習應“關注學生學習的全過程，關注做數學中的數學思維”。制定教學方案要研究《標準》，研究教材，研究課堂數學活動，研究學生的差異。
國家課程標準研制工作組和教材編寫組經過近兩年時間的艱苦努力，《義務教育（－上網第一站35d1教育網）階段國家數學課程標準》和《九年義務教育（－上網第一站35d1教育網）課程數學》相繼問世，七年級課程改革實驗在全國38個實驗區全面展開，作為實驗區一名教育（－上網第一站35d1教育網）工作者，我們清楚的認識到，教育（－上網第一站35d1教育網）改革的新思想、新觀念，只有真正融入教師的腦海和行動中，融入到課堂教學的每一個環節，通過每一位教師和學生積極的創造性的參與，其生命之樹才能常青。新標準、新教材帶來了新的教學理念和教學方式。但是，再好的理念、再好的教材，如果沒有教師的教學觀念實質性的變革，那么課堂教學只能是一種外在的、形式的變化，只不過是“穿新鞋走老路”。以下問題是一位數學教師不得不重新思考的問題：
1、數學課堂應關注什么？學生從數學課堂學什么？
展。新數學課程突出了基礎性、普及性和發展性，使數學教育（－上網第一站35d1教育網）從過去的尖子生教育（－上網第一站35d1教育網）轉向全體學生的大眾教育（－上網第一站35d1教育網）；把學生從單純的解題技巧和證明中解放出來，讓學生學習真正的數學。學生的學習方式也將由傳統的接受式學習向自主探究式學習轉化，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育（－上網第一站35d1教育網）促進者的角色轉化，成為學生數學活動的組織者、引導者和合作者。教師應善于激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新和實踐，向學生提供充分從事數學活動的機會，從而獲得廣泛的數學活動經驗。因此，數學課堂應“以人的發展為目標”，“關注學生的可持續發展”。數學教學是“通過數學的教育（－上網第一站35d1教育網）”，不再是“純粹的數學教育（－上網第一站35d1教育網）”。按《標準》的理念來說，就是“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”。所以，課堂教學中要把握好彈性原則，不必對每一位學生強求一律，應承認學生的個體差異，允許差異的存在，允許同一問題的不同程度的理解，不同層面、不同方法的解決。
“關注學生的發展”，強調從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，為學生提供充分地從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學體驗。讓他們了解數學就在自己的身邊，可以用數學知識和各種有效的方法探索和解決周圍的數學問題，從而體會數學的價值，了解探索數學問題的不同方式。
“關注學生的發展”，還體現在教學模式的轉變上。學生不是接受知識的容器，而是一個個鮮活的、有思想、有自主能力的人。他們作為一種活生生的力量，帶著自己的經驗、靈感、興致和思考，參與數學活動。他們是一支支有待點燃的火把，是未來文明的創造者。只有今天培養他們敢于質疑、敢于批判、善于思考、富于智慧，明天他們才會善于創造、善于超越。所以教學模式應從“教為主”轉變為“學為主”；“教”應從“學”的角度考慮，從“傳授知識與技能”
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師生關系的英語（專業20篇）篇九
摘要：
在新課標的倡導下構建和諧的師生關系，是提高體育課堂學習效率的主要途徑。本文通過調查研究，對建立和諧師生關系的重要基礎、維系紐帶、必要手段三方面進行分析.研究認為提高教師自身的職業素養和專業能力以及情感品質對構建和諧師生關系有著重要的意義。
關鍵詞：
教學是教與學的過程，是為了教師與學生完成共同的教學目標而合作的過程，也是教與學的統一過程，是師生學習、共同協作、積極發展的過程。在教學全過程中，教師的教授與學生的練習必須密切配合。體育教學有別于其他學科教學。而作為體育教師積極創造這種和諧關系至關重要。因此，在體育教學中建立和諧的師生關系對課程的開展和教學質量的提高有著重要的意義。
一、研究對象和方法。
（一）研究對象。
運用隨機抽樣的方法，選取天津市武清區第五中學和第八中學在校八年級、九年級學生200人，其中男生100人，女生100人。
（二）研究方法。
1.文獻資料法。
查閱相關文獻資料，對相關研究與分析有較全面的認識和了解。
2.問卷調查法。
200名學生發放調查問卷，有效回收率為100%。3.數據統計法對回收的有效問卷進行統計處理，比較分析。
二、結果分析。
1.融洽師生關系。
融洽師生關系是教師和學生在人格上是平等的、在相處的氛圍上是和諧的，在體育活動中是愉快的。我們每一位體育教師都應走到孩子們中間去聆聽他們的心聲，從教學的指揮棒轉變為接力棒，從主宰者轉變為與學生一起學習的伙伴，去研究學生，以與學生平等的姿態，做學生的知心朋友。新型師生關系的宗旨是本著學生自主性精神，在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，逐步完成自由個性和健康人格的確立。
2.新型教學理念。
首先不拘泥于教法，按照慣例每節課都是教師先“教”而后學生“練”的教學方法，現在要把學生放在學習的主體地位，學生體會為先，教師授課在后，這種模式可以提高學生的興趣，還能充分發揮他們的想象力和學習能力。切忌把學生當成專業運動員，要培養他們的興趣，在讓學生在體驗體育學習的快樂上下工夫，使他們感受到體育學習的樂趣。其次不拘泥于教材，推陳出新。體育教學中根據學生的心理特點可以借用多媒體讓學生觀看一些近期比較熱門的體育賽事或體育項目，發表自己的看法，用一些實例來說明講解，如此更能事半功倍的學習技能、促進師生和諧，達到教學效果。
“感人心者，莫過乎情”。體育教學是雙向的，是師生進行技能、情感、心理的交流平臺，在和諧關愛的情境下去完成學習是一種享受，我們作為教師應該去為學生創造這種氛圍。
1.博愛之情。
作為體育教師，首先要深愛自己的事業，執著自己的追求，盡管體育課程要付出腦力和體力雙重努力，也要克服困難，高效完成教學任務，為學生的健康做出自己的貢獻。其次，要關愛學生，只有和學生成為朋友，才能更好的創造和諧氛圍，設身處地的為學生著想，把整個心靈獻給學生，誨人不倦從而更好的完成教學任務，創造更好的教學效果。
2.鼓勵之情。
體育教學活動大多動作復雜，有難度，學生經常會遇到各種各樣的困難，此時學生會對自己缺乏自信，教師的一句鼓勵顯得尤為重要。經過調查和訪談，一些鼓勵性語言“你沒問題！”“你可以的！”“你一定行！”這些言語是一種隱形的力量，會讓學生充滿自信，克服困難，最終完成動作。相反教師對學生表現出的是失望甚至嘲笑不僅對學生技能身體方面甚至心理都會產生巨大的負面影響。
3.寬容之情。
寬容即允許學生自由行動或判斷，教師要耐心而毫無偏見地容忍與自己的教學觀點或公認的觀點不一致的意見建議。體育教學比較復雜，學生活潑好動難于統一，出現違紀行為時90%的學生都希望教師能給予改正的機會。因此教師要采取冷靜的態度，在寬容的基礎上采取恰當、有效的方法幫助其改正而不是橫加指責，要讓學生感到教師很親切，很容易接近，喚起學習興趣。教師要換位思考，充分了解學生，寬容學生，這樣才能更好的達到預想的教學效果。
（三）多元化的評價機制是營造和諧師生關系的必要手段。
我們在教學中要及時了解學生的學習情況進行評價和反饋。構建一種完善的、全面的、重過程、重創新的體育教學評價體系尤為重要。通過問卷得出46%的學生希望綜合評價，32.5%學生希望依據進步程度來評價，而平時表現和技能達標只占12.5%和9%。因此教師不能把評價當成最簡單的分類排序，而應該在評價時尊重學生的個體差異，以促進學生的健康發展為目標，把評價的重點放在縱向評價上，強調個體學生的'進步。同時把同學互評納入評價中，因為75.5%的學生喜歡同學互評的方式?；ピu體現師生間的相互學習和信任，也給了學生自我表現的機會，公開、公正、合理的評價對培養學生的自信建立和諧的師生關系有著深遠意義。
三、結論。
教師要給學生一碗水，教師必有一眼清泉。和諧、融洽的師生關系在教學活動中的有著十分重要的作用；寬容欣賞尊重學生，多給學生一份愛，多給學生一份溫暖對學生身心健康和和諧的師生關系十分重要。理論和實踐證明，師生關系是教育教學中的核心問題，只有親其師，才能更好的信其道，由此得出，和諧的師生關系在體育教學中至關重要。
（一）和諧的師生關系與學生學習體育知識和技能的關系。
表5結果顯示44.5%的學生喜歡和藹可親的體育老師，60.5%的學生覺得和藹可親的老師容易相處。因此教師在體育教學中熱情洋溢、和藹親切，會給學生一種陽光、積極的感覺，對形成良好的師生關系起著十分重要作用。教師教學中多些欣賞，多些鼓勵，與學生更容易建立起一種新型的、和諧的、平等的師生關系。在這種氛圍下，學生才能更自覺地樂于學習，最終達到熱愛體育、熱愛學習，熱愛集體熱愛祖國的目的。
教學過程中教師發揮自己的主導作用，也要體現學生自身的主體作用。教學過程中和諧師生關系能讓學生享受體育本身的快樂，體驗學習中的平等、尊重、信任、友善、理解，同時也能得到教師與同伴的激勵、鞭策、感化、鼓舞是一件愉悅身心的事。從而在和諧的體育學習氛圍中形成積極的、正能量的人生態度與感情體驗。總之，體育教師要在不斷地學習和實踐中提高自身的文化職業素養、專業能力以及情感品質，注重創造和諧師生關系，和諧師生關系的構建對自己、對學生、對教育事業百益無害。
參考文獻：
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師生關系的英語（專業20篇）篇十
公元744年，對于你來說，是何等的失意與痛苦。你在長安城中徘徊，不知路將在何方。望著昔日熟悉而又陌生的京都，本以為這里的仕途之路會成為你一生的歸宿，但等踏上之后你才恍然發覺，這條路上，沒有路，只有無盡的深淵。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！边@時，兩行淚水情不自禁地縱橫在你的臉上，驚醒了還在恍惚中的你。這是絕望的淚水嗎?不!這是希望的淚水!“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蹦酀舻穆飞?，留下了一串串堅定的腳印。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?”你要去尋找，一個懂你的人，一個懂李白的人。
其實，唐玄宗是懂你的。剛上長安的你，哪里懂得官場的爾虞我詐?哪里知道仕途的艱險和坎坷?你依舊豪情萬丈，藐視達官貴人，自認清高，我行我素。“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”自然，你必會得罪一些貴族大臣?？商菩趹z惜你的才華，把你帶在身邊，讓你陪酒侍宴。這卻與你的志向相距甚遠。每天，郁郁不得志的你只顧把酒作歌，寫詩吟句，每次必大醉方休。玄宗無奈，只得將你打發還鄉。比起剛來時的你，多了的，只有兩袖清風。當你在暗下誓言，絕不回長安半步的時候，你未曾想，唐玄宗也在暗自嘆息，誰不知道，你本就沒有馳騁官場的能力。
楊貴妃是懂你的?！霸葡胍律鸦ㄏ肴荩猴L拂檻露華濃。”當玄宗與貴妃賞花之時，你遇到了楊貴妃，遇到了使你終生難忘的女人。“若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢?！币苍S當楊貴妃第一次見到剛喝完酒，正在半癡半醉的你的時候，竟產生了莫名的好感。往后，貴妃會常去尋你。你飲酒作詩，他彈琴伴隨，你們都沒想到，一首首普通的樂府詩，竟會上升到愛的高度。但我相信，楊貴妃所彈奏的每一個音節，猶如一個個細針，無時無刻，不在刺痛著你的心，貴妃亦是如此。你們都深知，這比會是一段美好的回憶，但痛苦的結局?！耙恢t艷露凝香，云雨巫山枉斷腸?！薄懊廊司碇楹?，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰?！币仓挥性谶@里，你才創作出了最美的情詩。
我是懂你的，你的一生都想報效朝廷，但卻屢遭驅逐和流放。我想這是你一生最難承受的折磨。然而磨難并沒有消磨你的風發意氣，你將自己的血淚凝聚成了一首首壯麗的詩詞，篇篇猶如雷霆閃電，不但奇逸俊爽不輸千人，還多了幾分淡然。你的一生，始終都在都在以率真豁達的心態，如火的激情中追尋你的夢想。不管時代怎么改變，你都能滿腔熱血地去擁抱這個社會，把握一切美好事物。你的一生，好似清水中的一出芙蓉，更似潔玉上的一方雕鏤。
公元762年冬，安徽大雪紛飛。誰可曾知，還在臥病的你。你深感自己恐下黃泉，回顧一生，不禁淚如雨下。“大鵬飛兮振八裔，中天摧兮力不濟?！边@是遺憾的眼淚嗎?絕不!你是在笑著哭，“馀風激兮萬世，游扶桑兮掛石袂?！?/p>
你的靈魂好似那鵝毛大雪中的一粒，雖小，但卻擦亮了，唐朝的歷史豐碑。“后人得之傳此，仲尼亡兮誰為出涕?”你的一生都在不斷尋找著知你懂你的人，臨終之時，才驀然發現，真正懂你的，也只有自己的心。
師生關系的英語（專業20篇）篇十一
教育部2001年7月頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》（實驗稿）（以下簡稱新《標準》）提出：學生的發展是英語課程的出發點和歸宿；以素質教育的發展為宗旨，以培養學生的綜合語言運用能力為目標，力求從教學觀念、目的、目標、內容、實施策略、手段和評價等方面進行重大改革。新《標準》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師首先要更新理念，努力創建新《標準》下的新型師生關系，以適應新時代英語教育的要求，從而保障新《標準》的順利實施。
一、新《標準》突出教學內容的人文性：要求教師尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關系。新《標準》突出的“人文性”特點要求教師尊重學生的人格，尊重學生的個性發展，創造和諧的教學環境。強調教育平等化、民主化、個性化，充分發揮每個學生的'特長，張揚每個學生的鮮活個性。教師應通過尊重、賞識、關愛等，把學生放在做“人”的主體地位上，牢固樹立“以人為本”的教育思想，倡導和實踐“尊重教育”。
尊重學生，要對學生一視同仁。要把學生看成一個獨立完整的人，看成與自己有著平等關系的公民，愛“金鳳凰”也愛“丑小鴨”。不管他們的經濟地位和社會背景如何，不管他們的學習基礎如何，讓學生在平等、尊重的氛圍中得到尊重，并學會尊重他人。同時把尊重和自我嚴格要求相結合，自我嚴格要求正是尊重學生的具體體現。教師要敢于在學生面前承認自己的錯誤，讓學生感到教師的坦誠和求實精神，這種人格魅力會對學生產生潛移默化的影響。正如烏申斯基所說：“人在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格?！苯處煹娜烁袷侨魏瘟α慷疾荒芴娲淖顮N爛的陽光。
二、新《標準》強調學習過程的自主性：要求教學要以學生為中心，幫助學生，樹立為學生服務的意識。新《標準》把學生的發展作為英語教學的出發點和歸宿，強調從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，教師角色應從知識的傳授者轉變為學生學習的組織者、引導者、參與者和促進者。教師要迅速更新觀念，“吃透”新《標準》的實質內涵，充分發揮教師的主導作用，增強服務意識，努力去喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。要讓學生自我教育、自主發展，使學生學有所得、學有所愛、學有所思、學有所長，真正為學生的個性和創造力的發展創造寬松和諧的環境。
三、新《標準》注重教育的情感策略：要求教師以學生的終身幸福為目的，積極影響學生，確立和諧、教學相長的師生關系。新《標準》不僅強調知識、能力目標，而且注重情感目標。教師應成為學生學習中的伙伴，與學生一起探索、一起反思、互相鼓勵幫助，做到教學相長，努力開發影響學生學習效果的積極情感因素，開發情商，促進智商；培養學生的興趣，增強學習的原動力及學習的主動性和目的性。
美國心理學家戈爾曼認為：“情商是個體最重要的生存能力”，“一個人的成功20％取決于智商，80％取決于情商?！毙隆稑藴省窂娬{在英語教學中滲透情感、管理與評價、認識、交際等學習策略的培養，倡導學生主動參與、交流、合作、探究，遵循學習規律，改進學習方法，加強自我監控和自我評價，從而形成自主發展的良好學習習慣和有效學習策略。教師要注重師生情感交流，達成默契。讓師生在課堂教學中達到認知與情感交融的最高境界，使課堂教學成為心靈凈化、視覺滿足和精神愉悅的活動體驗。
利用作業評語加深師生情感交流是我一直堅持的做法。評語言辭懇切，切中要害：或熱情鼓勵、或委婉告誡……始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的斗志，激勵并堅定他們“青出于藍而勝于藍”的信念。通過評語，教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統一。
四、新《標準》強調學習方式的探究性：要求教育教學活動的民主性，相信學生，樹立民主意識。教師要通過“引（引導）、扶（嘗試）、放（獨立：讓學生運用學到的知識獨立去解決問題）、收（反饋：及時反饋信息，發現問題及時矯正，及時調控）、評（教師評學生，學生評學生，學生自評，評出方向，評出學習干勁）”幾個步驟指導教學。書本讓學生讀，問題讓學生提，意見讓學生講，規律讓學生找，總結讓學生寫，錯誤讓學生改。凡是學生看得懂的，要讓學生去看；凡是學生講得出的，要讓學生去講；凡是學生想得出的，要讓學生去想；凡是學生寫得出的，要讓學生去寫；凡是學生做得出的，要讓學生去做；教師不包辦代替。要努力做到教學活動、教學評估的民主性，積極創設多維度、多途徑、開放式教學氛圍，使我們的課堂“有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想”，師生在民主、和諧的氛圍中上下求索，切磋進取，結伴成長。
良好的師生關系是正常教學、提高教學效率的保證，是新課程標準與理念的要求，更是實施素質教育的保障。教師要迅速更新教育觀念，加強自身修養，不斷充實完善自我，以人為本，師愛為本，樹立“一切為了學生、一切服務于學生、視學生為教師生命之延續”的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現人的個性的充分自由發展。讓學生“自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升”，從而培養學生的創新意識和創造能力，保障新《標準》的實施，推動素質教育與和諧教育的發展，為學生的可持續發展和終生幸福奠基，實現個人與社會發展的統一。
師生關系的英語（專業20篇）篇十二
美國新經濟近期正陷于一場令人費解的“新型衰退”。能否實現“軟著陸”？能否頂住“下滑期”繼續擴張、從而繼續刷新周期超長的記錄？今年美國股市會否反彈、程度如何？會否影響中國等，都是經濟學界、政策界和企業界難以回避的問題。本文從網絡經濟角度，試就新型衰退的背景原因和展開機制作較系統探討，繼而就“新型衰退”“新經濟”和“新周期”的前景發表一點意見。
“新經濟”是“正在形成中的（網絡）經濟”，其基本特征是勞動生產率空前提高。因特網使得產品設計的成本驚人低廉，空前減少了大量庫存的必要性，提供了同時針對千百萬顧客并同他們及時溝通的便捷途徑，削減了提供各種服務和娛樂的成本，并幫助公司自身成功地進行了“減肥”，緩解了公司之間傳統“零和博奕競爭”的沖撞性質，使得“合作競爭”蔚然成風。新經濟將生產可能性曲線的兩軸由1國推向n國，各種無國界經濟和全球網上經營實體都創造了前所未有的效益。
所有這些首先都會構成相當可觀的成本節約。美國布魯金斯學會一項研究成果表明：因特網給美國人帶來的成本節約，高達每年億美元，相當于國民生產總值的2％，每年可以提高勞動生產率0.4％！這個遞增率在中能為普通美國人年增加4％收入。
從70年代到80年代，美國勞動生產率一直趨于滑坡，徘徊在年增1.5％的水平；而90年代以來年遞增速度一直保持在3％左右。即使是去年第四季度國民生產總值增長率僅為1％時，勞動生產率仍在以2.2％的速度增長。
“信息型乘數加速數”導致“股市持續攀升”
勞動生產率提高增強投資“信心”，信心又借助因特網成倍地放大?！耙蛱鼐W乘數”的一個因子是“同步傳遞效應”，一個人和另一個人隨時隨地都能夠及時溝通；第二是“同目標反饋效應”，“投資機會”等信息能夠輻射狀地點對點直接傳達，從而能夠在全球范圍內引起目標相同的投資等決策。例如，navigator瀏覽器一上市，就一度連漲好幾個“停板”。而傳統條件下，由于信息傳達的非及時性和分布的非均質性，投資者反應往往先后不一、偏好各異，從而很容易相互抵消，大數定律容易起作用。
投資信心倍增機制的結果是美國投資長期超高速增長。1992年以后，美國信息技術投資按實際數字算，每年都以兩位數的速度增長。以后增長更是急劇，增速高達20％以上。這其中，因特網乘數作用很大。當然，經濟學上所談的一般的“投資乘數”也是重要因素。
投資急劇增長帶來股市長期“牛市”和經濟高速增長。1991年春天以后美國開始出現“經濟持續繁榮”和“股市持續攀升”持續并存局面。股市看好導致“財富效應”，刺激個人消費，反過來又促進經濟擴張，形成一種“良性”的循環。這其中，經濟學所談的“乘數加速數”問題，也被信息網絡服務化或者說因特網所放大。
因特網還使美國的投資和股市空前民主化，形成一種“全民炒股”的熱潮。網絡深入千家萬戶，股票、期貨和期權，乃至各種跨時空的信息期貨等復雜投資，如股票指數期貨，遠期外匯交易等，普通人都可以借助電腦軟件和有關投資機構，讓業務操作變得輕松和簡便。同時，高新技術企業為爭奪和挽留人才，往往也采取分享期權的辦法。所有這些，導致美國股民人數由90年代前的3500萬猛升到近年的8000多萬。
3月股市高峰時期，美國股市市值已占國民生產總值的181％，遠高于90年代初的60％，增加了2倍；股票投資的收益，也由1992年的1270億美元，激增為的5350億美元，上升了3.2倍；道瓊斯股指由3000點沖破了10000點大關，有人甚至預計能夠到達30000點；而同期國民生產總值只上升了1倍。
“網絡化調控”為“持續繁榮”推波助瀾。
新經濟十年擴張過程中曾三度企高。在這三輪擴張中，信息化和全球化調控的作用已經發揮重要作用。與“新經濟周期”相伴隨的是新型的網絡化調控舉措和機制。
第一輪擴張是在1993年到1995年，宏觀當局主要的調控手段應該說還是貨幣政策同財政政策松緊搭配，雖然主要是盯住利率而不是貨幣總量。1993年財政上推出了增收節支政策。為減輕該緊縮政策短期內可能產生的消極影響，美聯儲及時降低了利率以刺激企業投資。
第二輪擴張始于1995年第二季度。當時經濟增長態勢很好，速度高達5％，失業率已大幅降到4.8％。按傳統，只要失業率低于5％，通貨膨脹就會抬頭，因此有必要提高利率防止經濟過熱。但調控當局并沒有因循守舊，相反是決定不加息。理由是：在那以前對高新技術（主要是信息網絡產業）年復一年的巨額投資剛開始取得回報，隨便剎車勢必使之受挫。這個決定后來被證明非常地明智。
第三輪是第二季度前。當時經濟已有所緊縮，增速減緩已勢在必行。在亞洲金融危機的陰影下，美國兩種國債利率下調，并連續三次降息，以維持經濟擴張。但貨幣政策作用此時已非常有限。持續增長得以維持的一個重要原因，是利用外貿赤字大力吞進亞洲廉價資產，以緩釋通貨膨脹壓力。價廉物美的進口資產刺激了美國的消費和投資，實現了沒有通貨膨脹的增長。
另一個“全球化”舉措是重振武器出口。冷戰后美國“大裁軍”已導致軍費在gdp中的比重由8％下降到5％以下。但因需要新增長點，“鴿派”形象已不再必要，于是，19第二季度的“伊拉克查核”，乃至“第二次海灣戰爭”，12月的“沙漠之狐”行動，193月后對南聯盟長時間的“空中打擊”，等等，都接踵呈現于世。年第二季度，美國經濟“借勁”后立即開始攀升，道瓊斯股指從9月的8000點迅速地飆升到11000點！
“網絡亢進”和“石油沖擊”導致“乘數加速數”逆向。
新型的宏觀調控、異常興旺的股市、高新技術的魅力、網絡媒體的炒作、樂觀的利潤預期和接踵而來的財富效應，使得人們對于網絡等高科技股的投資達到幾近癡迷的程度。其結果之一是“虛擬財富”迅猛飆升。據估計，從1995年到20初，美國股票價格的上漲使美國社會的總財富陡增了14萬億美元。納斯達克股價一跌再跌后，市值仍是實際利潤的172倍。
在投資擴張過程中，信息型“乘數－加速數”的微觀作用也十分重要。譬如，投資人同時從網上了解到：在新發現的風景點投資，肯定有奇跡般的盈利前景。于是立即趨之若鶩到那里去開辦旅館。地皮和其它要素瞬刻被哄抬到難以置信的高度。本可以作為抑制信號的價格，在被網絡炒作等扭曲了的“市盈率”和“財富效應”中也被霧化。加之決策過于匆忙，新技術不確定性又強，投資人很難從高速列車上平靜下來。雅虎股票的市盈率高達1000倍，按說早已物超所值，但卻仍舊為投資人所追逐。
“燒錢”如紙和揮金如土（媒體和注意力是生命線）。然而，這樣的組合式風險投資人終究有多少？恐怕至關重要。風險組合投資人喂出的“錢”，畢竟來源于真實產業的利潤，而且最終需要（跨時空的）回報。
勞動生產率在很長時間內解決了“喂養利潤”來源的問題。但是，如果新的類似“瀏覽器”的“技術－商業創新”遲遲不能跟進，如果真實經濟遭遇國際沖擊，如石油價格上漲等情況，風險投資繼續喂養的投資的底氣、信心和熱度就都會發生逆轉。于是，網絡乘數加速數又會在相反的方向上，成倍地為投資和經濟降溫和減速?！盁o網不勝”便成了“談網色變”?？赡艿慕鹜尥抟脖划斪髂嗤尥薇粧亖頀伻ァ＜{斯達克市場上“搜虎”等中國網絡股面臨摘牌窘境，也許是突出例子。
新型衰退的一個外在引爆因素，可以說是石油價格沖擊。1998年全年，歐佩克原油的平均價格為11.8美元；年全年，平均價格為每桶17.27美元，而2000年則上升到27.17美元，升幅高達57.3％。1998年最低價格曾跌破每桶10美元以下，而2000年，最高每桶竟為38美元！這對美國整個工業體系和消費體系是一個沉重打擊。
“新型衰退”界于虛擬經濟和實際經濟之間。
由于資源成本激增，新的創新尚在醞釀，人們對于信息技術投資的過高期望開始矯枉過正。聯邦當局沒有也難以及時補救。2000年，信息技術投資已經只比上年增長10％。比以前大約減速1倍。從第二季度開始，國民生產總值增長速度也顯著放緩，增長率已從半年前的8.3％峰值下降到5.6％，三季度為2.2％，四季度進一步則為1.0％。
按傳統指標體系，美國經濟當然還沒有陷于衰退。最低增長率一直不曾為負數，更不用說連續兩個季度。然而，由于投資銳減速度和經濟增長減速落差太大，也由于股市等虛擬經濟層面的反應更是加倍，這種“增長型減速”對于經濟的震動，正如我們近幾個月來所看到的，的確是異常強烈，決不亞于一場傳統意義上的普通經濟衰退，甚至應該說其震動力有過之而無不及。
這一點不妨看看落差的情況。1999年底，美國的國民生產總值（實際）增長率高達8.3％，名義增長率更高達9.7％！比1％要高出許多倍。就股市而言，納指一年中下跌了60％還要多，標準普爾指數跌了20％，道瓊斯股指也跌了10％。這些情況按傳統經驗看，都是令人談虎色變的。
對于這種非負增長但減速很大的周期現象，國內外一些學者提出了“增長性衰退”的概念。其含義是指：經濟波動跌離了長期增長的趨勢水平，雖然還不是負數。這個概念在分析新經濟周期時，應該說相當重要。但根據這次新型衰退的新情況，不妨可以補充和強調3點：1.“新經濟”背景；2.強調（虛擬經濟波動）落差顯著和震動巨大；3.不排除可能的負增長。不妨暫且稱之為“新型衰退”。
“新型衰退”是信息網絡經濟條件下開始出現的一種界于虛擬經濟和實際經濟之間的一種“準衰退”。其展開機制是以“網絡投資信心”等為中心，震源并非不能脫離真實經濟。例如1987“股災”，就曾先在股市、債市、匯市等虛擬經濟層面爆發，然后迅速地向實際經濟滲透，引發了一輪技術經濟、市場經濟和政府經濟的調整。但是結果卻有驚無險。道瓊斯股指日降幅雖然遠遠超過30年代大危機的“黑色的星期一”，但是經濟卻安然無恙。不過這次“準衰退”倒是同真實經濟緊密相聯。除了房地產市場這個傳統領域是個例外。
網絡等it行業在“新型衰退”中首當其沖。
“新經濟周期”從某個角度看是以信息網絡投資信心為發動機的。網絡業、電腦業、通信業以及其它it行業在新周期中所得到的投資份額明顯備受青睞。信息型乘數加速數對這類投資的作用也特別顯著。因而，當經濟逆轉的時候，這些過剩較重的行業備遭沖擊這一點，應該說不難推知。但所遭受沖擊的強度和影響的范圍，仍然值得分析。
從股市看，情況是非常嚴峻的。與各自歷史高位相比，“新型衰退”前后一年左右時間里，道指已下跌16.2％，標準普爾股指下降25％，而比較集中地體現高新企業、中小型創新企業和風險投資情況的納斯達克股指，則下降了62.5％。據統計，股市拋售浪潮已經使美國股市市值減少了7724億美元。隨著納斯達克股市全線下挫、新股發行銳減、傳統企業削減廣告開支，許多網絡服務型的新型公司的盈利模式幾乎全線崩潰。
不妨以雅虎為例。雅虎幾乎是因特網的代名詞，其股價從2000年每股200多美元，下跌到現今的20美元，公司市值也從937億美元下跌到97億美元，僅僅是其峰值時期的1/10。為此，34位曾經為雅虎股票評級的分析家中，已有19位將其等級從“持倉”降為“賣出”。而在那之前不久，萊曼兄弟公司已經將其等級由“購進”下調為“持倉”。雅虎預計的的收入大致同支出持平。這意味著每股股票的收益將下降到零。而此前華爾街的預計是一季度每股盈利5美分，全年收益36美分。而若拍賣網站，每年的總收益將會從當初的2700萬美元陡降至500萬美元左右。
其它重要企業也好不到哪里。全球最大的個人電腦制造商康柏公司，其股票今年第一季度的盈利是每股12美分至14美分，營業收入在90億美元到92億美元之間，而此前預期的盈利是每股18美分，營業收入應當在96億美元。為節省1億美元的開支，該公司今年3月15日已經宣布裁員7％，即5000名雇員需要下崗。最著名的cpu廠商因特爾公司最近半個月也宣布，在今后9個月內裁員5000名員工，相當于該公司員工總數的6％。其它it公司，如思科、愛立信、微軟、甲骨文、摩托羅拉等也都發表過盈利警報并宣布要大幅度裁員。朗訊科技公司今年一次裁員16000人。亞馬遜公司年四季度虧損6000萬美元。2000年1月31日宣布裁員15％，即1300人。
“新型衰退”屬于“供應過剩型”而非“通貨膨脹型”
過去五十年中，經濟周期大體上都似曾相識：數年增長期過后，總需求超過總供給，通貨膨脹加速上揚。于是聯儲提高利率壓縮總需求。需求被緊縮后，企業庫存會積壓，于是減產裁員，經濟隨即衰退。接下來，聯儲又會降低利率。于是需求又回升，產出也會增長，新一輪經濟增長重新開張。對于這個套路，薩繆爾森曾戲說過，美國的經濟衰退帶有“華盛頓聯儲制造”的印記。
而這場“新型衰退”卻是由于供給過剩而非需求過大（通貨膨脹過高）所致。得益于信息化和全球化，新經濟周期中持續高速的擴張一直沒有引起明顯的通貨膨脹。1999年初到2000年中，消費價格指數上漲幅度還不到1.5個百分點；糧食和能源開支以外的基本商品價格指數上升幅度更低。因此，面對經濟“過熱”聯儲并沒有也不需要重視提高利率。從1998年到2000年兩年中，美國短期利率僅提高了1％。按戰后標準，這種非常溫和的緊縮，根本不該對經濟和股市地震式反應負主要責任。
應該說是一種跡象。首先不適當地追求高新技術含量企業往往以超過其生產能力提高所實際需要的幅度大力投資；其次網絡炒作和股市哄抬等所導致的財富效應也使投資和超過了潛在的經濟增長能力。其結果是網絡信息等高新技術產業孤軍挺進而那些需要真實經濟來加以支撐的風險投資基金終究會因為財源漸疏而忍痛扔掉養不起的“金娃娃”。
美國風險經濟學公司和全國風險投資協會近期公布的一個調查報告表明：2000年第四季度美國風險投資為195.9億美元，比上個季度282.2億美元下降了31％。這是1998年以來的首次下降。幅度之大、影響之深，可見一斑。
走出這場“新型衰退”主要靠“真實經濟”調整。
過去50年，經濟周期屬于“凱恩斯（長波）時代”，而現在的“新經濟周期”則屬于另一個時代。經濟“不滯又不脹”，是一個幾十年不敢奢望的局面。由此來看“新型衰退”，著眼點似乎應該更多地放在真實經濟方面，技術創新、投資配置、利潤機制，可能要比聯儲當局的需求管理更為深層。摩根斯坦利公司首席經濟學家斯蒂芬.羅奇認為，這次周期同50年前的周期非常相似：那時“通貨膨脹還不是問題，貨幣政策在需求管理方面的作用也極其有限”。事實上，當時全球只有18家中央銀行。
今年以來，美國聯儲在3個月內，已經連續三次下調利率，總計1.5個百分點。僅次于1984年底上任主席沃爾克的記錄，是來力度最大的.降息舉措。降息的目的，如格林斯潘所言：扭轉衰退態勢、振興華爾街股市和恢復消費者信心。
歷史資料表明，從19至今，美聯儲共計連續（3次以上）降息13次。一般說來，道瓊斯股指在一年內平均漲幅為21％，應該說非常靈驗。唯一的例外是大蕭條初期的1930年，聯儲三次降息后，股指反跌了35?t還多。1971年納斯達克股指出現后，美聯儲曾經8次連續（3次以上）降息。數據表明，在隨后的一年內，納指平均上升39.8％。最高記錄包括1982年7月以后的飆升81.6％和1998年的74％。
相比之下，這三次降息的效應目前看來可謂有點例外。頭兩次降息中間的28天中，納指微弱反彈了6％，第二次降息之后，反跌了31％。第三次降息后當天，道指創下兩年半來最低記錄，納指則跌了4.80％，收盤1857.44點。一些分析家認為，美國中央銀行已經不能挽救股市。結論雖早，但不可忽視。有識之士明白，只靠降息是不能挽救經濟衰退的。日本的利率是零，但經濟和股市增長卻是16年來最低。
至于小布什政府的減稅計劃。也許可以說是遠水難解近火。更何況，由于政治原因，布什很難全身心投入去醫治克林頓時代的“后遺癥”。從經濟上看，減稅計劃有助于美國經濟由倚重制造業向倚重信息服務業過渡。這一點美國新任勞工部長發表過這種觀點。1.6萬億美元的減稅可增加家庭的可支配收入，有助于制造業的發展和耐用品的銷售。202月，美國就業人數增加13.5萬，其中制造業減少了9.4萬，而服務業增加了9.5萬。
對于中長期繁榮減稅富有建設性意義。布什演講當天，不知是否巧合，道指和納指分別上升了2.7％和2.8％。應該說這主要還只是一種精神力量。
“新型衰退”在年下半年有望全面好轉。
網絡泡沫破滅使企業和政府都變得更加清醒，“新型衰退”中收縮產出、出清存貨、裁減冗員、破產重組，都會使企業從速改弦更張。利率下調和減稅會調整利潤和分配機制，并有助于刺激消費。也許因為這些，近期已經可以聽到不少近乎復蘇的消息。
首先，近期納指已初顯止跌，預測已非?？春?。連續7周下跌之后，到3月中旬末，納指總算有2％小幅回升。原因在于：股民認為股市已經跌無可跌，于是逢低吸納。領漲股多為前幾周表現不佳的科技股，如ibm、hp等，連剛剛宣布大裁員的摩托羅拉的股票也有微小回升。一些分析人事認為，股市最黑暗時期已經過去，雖然反彈能否持久還是一個問題?？赡苄源蟮囊幻媸牵汗芍敢呀涢_始在目前的低水平波動筑底，以等待經濟基本面整體康復。
3月中旬，“美國瑞士信貸第一波士頓證券”首席美國投資顧問蓋爾文大膽預測，2001年年底納指將會重新回升到3000點。他認為市場并不缺資金，而只是缺少信心。現金市場基金總額高達2000億美元，是個有力的證據。
3月底，華爾街的證券分析師們已經一改往日的悲觀論調，轉而開始堅信美國股市將會“東山再起”。他們預測：到2001年年底，標準普爾股指將勁升40％，道指將上漲33％，而納指則將飚升80％。這些大投資銀行的資深分析師們相信，美國股市正處在恐慌性拋盤之中，悲觀的預期同低利率等因素加在一起，能夠為大盤上揚奠定基礎。
其次，消費者信心指數半年來首次回升，經濟的重頭問題已開始化解。該指數自2000年9月達到142.5點之后，到2001年2月，已經連續5個月下降，并且降低到以來的最低水平。1月份，美國消費開支上升1％，2月份繼續上升了0.3％，美國個人消費開支3月27日美國會議委員會的調查報告表明，消費者信心指數已經出現回升。3月份該指數由2月份的109.2點上升到117.0點。此前分析家的預測是繼續下降至104.1點。
個人消費開支在美國經濟中比重高達2/3，既是經濟衰退的主要因素，也是經濟復蘇的重要動力。那以前，由于裁員，股市損失和債務加劇，美國人的消費支出普遍下降。即使在上一個圣誕節和元旦期間，“購物旺季”也沒有出現高潮，相反卻出現滑坡，市場零售額竟然下跌0.4％。目前全美家庭債務（分期付款和抵押貸款等）水平已經高達1.52兆美元，大約為10年前的兩倍。而國民儲蓄率一直低（甚至負數）得出奇。所以一遇不景氣、預期收入銳減，消費就強烈反響。
最后，導致新型衰退的供給沖擊因素―――石油價格也已明顯好轉。2000年8月，國際石油價格開始攀升，最高時曾突破每桶38美元。但今年年初以來，石油價格已經下滑，最低價格曾跌破22美元。當然，南北世界的油價之爭，應該說始終值得關注。
“新型衰退”與“新經濟周期”前程。
由上分析可知，“新型衰退”不僅在時序上是新經濟和新周期的結晶，而且在邏輯上也是水到渠成之物。值得反思的是：新經濟周期實際上非常象19世紀和20世紀初的商業周期。對比兩種衰退可以看到如下典型模式：
普遍感到債務壓力過重，于是會增加儲蓄。接著，悲觀取代樂觀，需求急劇下降。
然而，時代畢竟不同，新型衰退已經超脫了傳統境界。首先，技術、生產率、組織機制、主導產業群、干預能力和國際聯系等等，都已經發生了大的變革。當年的鋼鐵、石油化工等主導產業，如今都已退居二線三線。戰后美國“三大支柱”產業中，鋼鐵似乎不再顯赫。第一大支柱汽車業的作業和管理已經完全今非昔比。汽車的信息化全球化程度已經非常驚人。在這次裁員風潮中汽車業相當突出。雖然還不及包括電訊、電子商務、電腦業的it行業。2001年頭二個月中，汽車業裁員34955人，而it行業的裁員人數44851人。
令人費解的是第三大支柱產業建筑業。戰后美國經濟歷次衰退的跡象有二：一是樓市不景氣；二是減少貨幣供應以緊縮通貨膨脹（前文已分析）。而在新型衰退中，樓市卻創保持了歷史上第二高的銷售記錄。2000年12月份，全美新房地產銷售量出現歷史第二高記錄，僅次于1999年。樓市既體現投資成效，也體現消費能力。由此可知，美國（傳統）經濟的基本面還沒有壞到象股民們所擔憂的那種程度。樓市表現不錯的一個原因與新經濟有關，信貸制度和新型抵押貸款時空跨度較大，剛性較強。
“新型衰退”在存貨調整方面也體現著網絡經濟的作用。有求立供、供隨求止的“零倉儲”作業管理，已在消除上個世紀福特制流水線遺留下來的“批量生產”的弊端。積壓程度和出清能力都已經高出若干量級。存貨銷售之比，已經由十年前的1.50，下降到目前1.31。而在it產業，或其它信息服務業，“產品積壓”已經為“能力閑置”取代。“零倉儲”技術已經相當可觀。先進的公司平均產品批量僅為10個左右，而供貨反應速度卻在24小時之內。至于服務類產品，生產和消費本來就是同步的。這些不僅會帶來（倉儲）成本節約，而且也會增強抗衰退能力。
值得擔憂的問題在于，古典供應型經濟周期，在低通貨膨脹的條件下，很有可能影響深遠，雖然能夠自我調節。一些專家認為，美國這次“準衰退”很象十年來日本所經歷的困境，因此慢性危機的可能性是存在的。
考慮中長期結構調整，對分析新型衰退應該說是必須的。但日本同美國的確是不可同日而語。日本的雇傭制度、緩慢的晉升機制、政府銀行企業勾結機制、公司的系列結構、市場的復辟情況、發明和創新的保護程度，都無法同已經網絡化了的成熟市場經濟的美國制度的基本面相比。日本制度變遷任重道遠本不足怪。
就擺脫危機能力而言，美國的直接融資能力遠高于日本。而直接融資意味著較高的市場出清效率。市場補拋無疑要比規制調整（實質是個政治過程）迅速。2000年初，美國人的股票資產價值，是其可支配收入的180％，而日本在頂峰時期，僅為90％。。日本東京市中心故宮的地皮價值居然可以超過美國加州所有的房地產價值，而日本竟然曾經能比整個美國值錢數倍！
從1987年“股災”開始，新型衰退在美國經濟中應該說已經似曾相識。只不過不象今天這樣典型。根據以往情況看，新型衰退的波幅較大，頻率也較實際經濟波動為快，但是波長往往很難持久。目前美國最低季度平均增長率仍為1％，尚高于1995年二季度的0.8％。而那個增長率并不曾影響第二輪、第三輪擴張。
美國一些學者曾樂觀地提出過“經濟周期消失論”和“漣漪論”?！坝肋h消失”肯定很難。如果今年第三、第四季度美國經濟真能康復，則意味著傳統意義上衰退又一次為新周期所避免。本輪擴張周期的長度記錄將會被進一步刷新。而如果石油價格再度沖擊，新技術新盈利模式遲遲不能出臺，再加上聯儲調控失誤，則美國經濟也完全有可能陷入傳統指標體系所說的那種衰退。不過即使那樣，時間也不會很長。
作者簡況：蕭琛北京大學國際經濟系教授、博導、系主任。曾任世界銀行顧問，現任聯合國教科文組織經濟咨詢專家。已出版《全球網絡經濟》、《經濟學》（16版主譯）、《美國微觀經濟運行機制》、《論中國經濟改革：從世界經濟看中國》等專著。
師生關系的英語（專業20篇）篇十三
（一）、變“單向型”為“雙向型”。
應試教育中的師生關系是“單向型”的。所謂“單向型”是指在教育過程中，教師擔任文化知識的傳遞者和社會道德倫理的傳播者角色。
新課程要求師生關系是“雙向型”的。教師要有向學生學習的勇氣，同時向學生學習的過程，就是發掘學生優點的過程，是進行情感交流的途徑。
（二）、變“功利性”為“合作型”。
互動的師生關系在師生關系中處于較高的層次、境界。合作是現代生活中交際交往的重要內容。“學會與他人一起生活”也是新課程的內容之一，在教育實踐中，但凡成功的班主任，都能善于精心培養班級團結合作的精神。教師制定目標，而不是包辦代替，充分發揚課堂民主，師生共同參與完成。
（一）就教育的效果而言，師生關系的影響至少表現在以下幾個方面：
（1）師生關系影響學生對教師所教課程的學習興趣。
“我喜歡這位老師，所以我喜歡他（她）教的這門課?！边@是學生最普遍的一種心理。
某市督導室對一所學校進行督導評估，在對學生的調查問卷中有這樣兩個題目，你最喜歡的學科是什么？你最喜歡的老師是誰？結果集中在一位老師身上。他們聽了這位老師的一節隨堂課，課堂中的師生情感交融使聽課者深受感動。
（2）師生關系影響學生與教師交往的頻率。
學生與老師關系好，則經常與老師交往，因而容易得到更多的教益，相反與老師關系不好，則常常是有問題也不去問老師。
和諧師生關系是促進教與學達到共生共長的基礎。那么，我們每天可以反思：今天我表揚學生了嗎？都表揚那些學生了？表揚的方法、方式如何？相應地，今天我批評學生了嗎？我批評的方法方式怎樣？在課堂上我今天發脾氣了嗎？我除發火之外再也沒其它方法可以能更好的解決了嗎？今天我解決師生的矛盾方法是怎樣的？??。我們走進課堂來看，有些老師對表揚學生的詞語非常吝嗇，甚至于課堂上從來都沒有表揚過學生，其實我們都很清楚，學生如果喜歡你就學你這科，如果不喜歡你他們就不學你這科。
探討、研究、解決師生間矛盾，有著非常重要的現實意義，它能夠幫助改善師生間關系，增強學生學習信心，使他們樂于學習，從中獲得滿足感和成就感，從而促進了師生關系的發展，起著良性的循環。當然，在教育過程中師生間還存在其他許許多多不同的矛盾，不同時期有著不同的矛盾。本文所涉及的只是其中的一些方面，而處理矛盾的方法也是多種多樣的，這有待于大家的進一步探討。
師生關系的英語（專業20篇）篇十四
現在，隨著社會的發展，學生們了解信息的渠道越來越多，知道的事也越來越多，以至于很多老師都感嘆：“現在的老師真是越來越不好當了！”的確，“私塾”時代早已成為歷史，那種“填鴨式”的教育也早已過時，教與學的關系也發生了一些變化。
曾聽一位老師這樣說過，要給學生一滴水，自己首先要有一碗水。老師在教課的過程中，必須不斷豐富自己的知識，善于接受新事物，與時俱進，這樣才會教出更優秀的學生。現在的老師更要想辦法如何讓學生得到全面發展，培養他們的能力，而不僅僅是教一些理論知識。從這一點上看，現在的老師還真是不太好當。
當代新的師生關系中，還有一點就是“亦師亦友”。老師和學生打成一片，不擺架子，這當然是我們學生渴望的。但是，老師畢竟是老師，做學生的首先要尊重老師。我聽過這樣一件事：某大學生在畢業聚會上，喝酒喝得興起，想給老師開個玩笑，竟把同樣喝醉的老師的衣服脫光，拍了照片，還傳到網上，結果可想而知。開出這樣的“玩笑”，還能說老師和學生是朋友嗎？對老師連最基本的尊敬都沒有了，甚至近于羞辱，那些大學生當時心里究竟是怎么想的？那位老師后來說，以后工作上還是會像以前一樣，只是絕不會用真心對待任何一位學生了。這話聽起來多么寒心！另一方面，老師對學生的不尊重也比較常見。從幼兒園到高中，老師對學生的變相體罰在全國都時有發生。有的老師因為學生違反紀律，竟在學生臉上刻字！這種令人發指的行為在引起大家震驚的同時，也令我們深思：這樣的人也配當老師？以至于想到教師資格準入機制的問題，這當然是后話了。
在我聽到的例子中，最讓我羨慕的則是于丹教授和她的學生們。于丹教授就是和學生們做好朋友，不擺老師架子，主動去傾聽學生的心聲，了解每個學生，讓學生們感到溫暖、信賴。正因為如此，于丹教授才成為受學生尊敬、愛戴、喜歡的好老師、“大朋友”。記得有一次于丹教授和學生在接受采訪的時候，說過這樣一件事：有一次大家去公園玩，于丹教授竟第一個爬上了樹，突然發現工作人員過來說不準爬樹，把學生里一個長得比較老的男生當成老師訓了一頓，卻沒發現一直躲在樹上不敢出聲的于丹教授！那位男生倒也沒有“供出”自己的老師，這么“鐵”的關系真是讓人感動。
現在的師生關系比過去要復雜得多，也微妙得多。但我堅信，有一點是始終不會改變的，那就是“師者，所以傳道授業解惑者也”。紀連海老師對這句話的理解很深刻，他說，“傳道”放第一位，就是說老師首先要教會學生如何做人。一千年前的韓愈都能總結出這樣的道理，更何況今天，學生們早已不滿足于課本上的知識？學生可以從各種渠道來獲取知識，而所謂“道”，則是需要由老師來引導學生學習的。所謂“德才兼備”，“德”字在前，也說明社會對人才的需求是以道德為先的。教與學是一個雙向互動的過程，老師和學生其實都可以在教學過程中得到自我提升。老師要用愛心來對待學生，同時，學生應當保持對老師的尊重，把老師當做知心朋友。老師與學生互相學習、共同發展，這就是我從當代新型師生關系中得到的結論。
師生關系的英語（專業20篇）篇十五
媽媽溫暖體貼的愛比糖果甜蜜。媽媽像一個拿手的大廚。每天做許許多多花花綠綠的美食，讓人口水直流三千尺---尺---尺!那些營養美味，吃到我肚肚里，好溫暖!這些美味，誰也做不出!媽媽還像一位和藹的清潔工。媽媽每天下班回來，放下包包，拿起掃把開始工作。我放學回來，總有一股親情的泉水向我涌來!清新的空氣總在屋里回旋飄蕩!做完這些還要為我做飯，媽媽太累了!媽媽的愛比糖果甜蜜!
真摯的友誼比糖果甜蜜。我和李玥翎是一對好伙伴，我們總是牽手同行，很快樂!什么都無法切斷友誼的彩虹!真摯的友誼比糖果甜蜜。
樹比糖果甜蜜。每一棵大樹，不管刮風下雨，都傲然挺立。最炎熱的夏天，樹為我們遮太陽，樹卻在太陽下，似乎不感覺熱，還吸收著陽光的味道呢!樹，我們不要去砍伐，生命的座位，它也有一個!樹比糖果甜蜜。
世界上什么比糖果甜蜜?是媽媽溫暖的愛;是真摯的友誼;是綠茵茵的大樹。它們都比糖果甜蜜，我們要好好的收藏，愛護它!
師生關系的英語（專業20篇）篇十六
在高職英語教學中，構建和諧、民主、平等的師生關系，有助于營造輕松自由的教學氛圍，激發學生的學習積極性，為高職學生營造更加廣闊的英語學習空間，進而促進他們的個性發展和英語綜合素養提升。因此，高職英語教師應當認真研究高職學生的特點，并關注學生的學習和生活情況，及時給予學生指導和關懷，加強師生互動，進而拉近與學生的距離，激發學生的英語學習熱情。
建立和諧師生關系的重要性首先，構建和諧的師生關系可以為高職英語教學提供穩定的教學平臺。英語教學本身就是一個師生溝通交流的過程。因此，無論是增強學生的學習成就感，還是滿足教師的自我效能感，都離不開師生的溝通交流。其次，和諧師生關系是高職院校英語教學質量的保障。在英語課堂教學中，和諧的師生關系直接影響著教學效率。只有構建和諧的師生關系，教師才能及時了解學生的學習反饋信息，并據此調整教學計劃和方案，增強高職英語教學的針對性和實效性。再次，和諧的師生關系還有助于高職學生的個性發展。良好的師生關系不僅有助于增強高職學生的英語學習熱情，幫助學生消除英語表達的緊張感，還能夠促使學生形成積極向上的個性特點，增強學生的自信心，充分挖掘學生的學習潛力，增強他們的學習內驅力。
（一）轉變教學評價方式。
目前，許多高職院校依然采用傳統的英語教學評價方式，以期末考試卷面成績作為考察學生的主要標準。在這種考核體系中，學生的非智力因素被嚴重忽視，教師一味地關注學生的英語應試能力，這不僅對學生的全面健康發展極為不利，而且不利于師生關系的'發展。因此，若要構建和諧的師生關系，就必須轉變高職英語教學評價方式，在考核評價中全面關注高職學生的思辨能力、寫作能力、口語表達能力和學術研究能力，并將過程性評價與結果性評價有機結合在一起，增強考核評價的全面性和系統性。教師不僅要關注學生的期末考試卷面成績，還應當重視學生在英語課堂教學中的具體表現，并將其納入考核成績中。只有這樣才能更加全面地考察和評定學生在英語學習中的情況，增強高職學生在英語學習中的動力。
（二）尊重信任學生。
尊重信任學生是構建和諧師生關系的重要途徑。只有充分尊重和信任學生，才能逐漸拉近與學生的距離，了解學生在英語學習中的困難和疑惑，并提供針對性指導和幫助。尊重信任學生首先體現在對其個性發展和需求的尊重上。高職教師應當在英語教學中多為學生提供展示自我的機會和平臺，鼓勵學生主動用英語發表看法，多與老師、同學進行口語交流。教師要根據學生的表現，給予充分的肯定和鼓勵，幫助學生了解他們在英語學習中的知識短板，進而實現自我完善和修正。此外，教師還應當注意與學生加強課下互動、傾聽學生對英語教學的意見和建議，并加強自我反思，與學生共同探討、共同進步，在亦師亦友的師生關系中，增強高職學生的英語學習動力。
（三）構建輕松的課堂氛圍。
首先，教師可以根據教學內容，加入肢體動作和表情，增強教學的感染力；或利用多媒體技術，增添英語教學的直觀性、生動性和形象性。其次，在課堂練習中，教師可以根據學生的興趣、基礎、能力劃分學習小組，然后以小組為單位進行探究或比賽，促進學生相互學習和探討。對表現較好的小組，教師可以對其進行口頭表揚或掌聲鼓勵。這種相互探討、共同進步、欣賞表揚的氛圍，可以有效增強高職學生在英語學習中的成就感。最后，教師還可以要求和鼓勵每個學生都根據課前預習內容，準備一首歌曲或一則故事，并用英語表達出來，這一方面可以拓展口語教學途徑，另一方面也能夠增強英語學習的趣味性，加強師生互動。多樣化的教學方式和輕松愉悅的教學氛圍，能夠增強學生的互動性與參與性，進而改變以往以課堂教師、教材為中心的英語教學模式，充分尊重學生的主體地位，真正做到因材施教，從不同角度審視學生，并對學生的表現給予鼓勵和指導，以更加平等、客觀的態度對待學生，增強師生關系的融洽性。
（四）及時鼓勵和肯定學生。
構建和諧的師生關系，不僅需要教師增強專業素養，為學生傳授豐富的專業知識，還要求高職英語教師充分關注學生的課外生活，并及時給予幫助和關懷。因此，高職英語教師應當運用信息技術，通過微信、微博、qq等，及時了解學生的學習和生活狀況，把握學生的英語學習興趣和難點問題，對學生的學習成績、個性特點，甚至生長環境、家庭背景進行全面了解，進而增強英語教學的針對性，根據實際情況制定個性化教學方案，激發每個學生的英語學習熱情。此外，英語教師還應當從生活細節入手，對學生進行呵護與關懷，進而拉近師生距離，構建和諧師生關系。
師生關系的英語（專業20篇）篇十七
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
小時初聞項羽事跡甚時佩服。“力拔山兮氣概世”何等的壯偉，是何等的英雄！今日重看楚漢相爭，心中有感，小女子之淺見。
南征北戰間，匆匆半生，勝多于敗，四面楚歌時，最后的一戰中，說天要亡他，他有勝的可能，如果他的心比劉邦狠，能夠知人善用，會做人，加上他本身所擁有的優勢，放眼當時天下，誰敵手？劉邦除了身邊的良將幾乎一無所有，但是就是那些良將，幫他把項羽逼到四面楚歌的絕境，正是那是良將幫他建立了一個大漢皇朝。劉邦要身世無身世，要學問無學問，只是由一個市井小民發跡，碰上了亂世，仗著一身膽，賭了一場，利用時機贏了罷了。如果身邊沒有張良韓信陳平之輩，他至少是成不了氣候的。
可是項羽卻有著婦人之仁，有剛愎自用之心，不聽忠臣之言，反被劉邦用計離了君臣之心。項羽也不是沒有殘忍的一面，只是他沒有殘忍到底，所以讓劉邦抓住了他的弱點，用其作為賭注賭了一把，最后贏了。后人說項羽英雄，而劉邦小人，從道德上來說，項羽死得光彩，劉邦活得卑劣；但從現實的政治角度來說，劉邦是個成功者，項羽只是一個失敗者。現實不理會其他，只在乎成功或者失敗。項羽的人格魅力，特別是自刎烏江之時，到了極點，但我認為真正的英雄，能屈能伸，失敗了有什么可恥的，大不了重頭再來，東山再起！杜牧言“江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！笨墒撬麉s自殺了，死得坦坦然然，沒有任何留戀，只是覺得愧對江東父老。死要面子。
在他金戈鐵馬的一生中，唯一的柔情，也許就是虞姬了。那位自始自終一直陪伴于他左右的美人，在最后也是先于他而去。唯一的柔情逝去，活著還有何意思？他的兒女情長，反倒成了英雄氣短。
師生關系的英語（專業20篇）篇十八
做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度，素質教育無形中就被架空了。從有關調查報道中可以看出，“知道傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！边@種現象已非常普遍?，F實需要我們這些為人師者必須努力開啟學生心靈的大門，這就涉及到一個方法問題，方法對頭了，才有可能達到目的。
筆者從師范院校畢業以后，一直在一線從事教學兼班主任工作。多年來潛心措索，想打造出這樣一把改善師生關系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個部件構成：即自身素質+為師觀念+處事方法+耐力恒心。
一、教師必須具備過硬的自身素質。
學生初入校門，對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時學生有著很強的上進心，他們愿意學，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達這樣一個信息：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了。學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學生折服，學生心里就會產生“不過爾爾”的想法。老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點：
1．要有淵博的知識和扎實的工作、教學能力?！敖o人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。
2．要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣正是教師人格魅力之所在。
3．要堅持學習，不斷吸取新知道充實自己，要能跟上時代發展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
教育者必須具備過硬的自身素質，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風范能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。
二、教師必須在觀念上擺正師生的位置。
在社會主義教育的辭典里，師生關系的概念同封建社會的師徒關系有著本質的區別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啟發引導，教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產生與學生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開心扉。
三、改善師生關系必須落實在行動上。
這一點對于班主任老師來說最為重要，也最有條件做到。學生居家、在?？偯獠涣税l生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。
1．多鼓勵、少批評。對學生學習方面所出現的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課余正是老師和學生平等、自由地對話，增進了解、加深友誼的最好時間（當然，這里的“自由”不是絲毫沒有限制的）。
2．堅持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。了解和介紹學生情況時，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責罰孩子，學生就會認為老師“告狀”。有了這種感覺，學生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。
4．進入青春期，學生的心理發生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時不能一味強求他們說出心里話，而要有意識地對他們進行積極的`引導，培養他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極健康的內容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。與此同時，學校也要對學生加強青春期知識教育。
5．要注意選拔班主干部，充分發揮他們的模范帶頭作用。創造民主氣氛，不能把班級變成“一言堂”，更不可搞專制。要把學生之間的交往定格在共同學習、互相幫助、共同提高這個大框框中。在處理學生糾紛時，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。
6．集體活動、公益勞動，教師要起帶頭作用，身體力行。光說不干、指手劃腳，只會引起學生的反感。
7．學生在家有父母，在校靠老師--天冷了，要提醒學生多穿衣服；頭發長了，要提醒學生去剃一剃；要提醒學生晚上要早點睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會；放假了，不要玩水，水火無情……凡此種種，不一而足。做老師的時刻要為學生想周到一點，既要有嚴父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現，切不可失信于學生。
唯有如此，學生才會覺得自己的老師可親、可信；也唯有如此，學生才能向老師敞開情感的大門，師生關系才能積極健康地發展。
當然，我這樣一說，有人可能會發出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我們是人類靈魂的工程師，我們正在塑造著國家的今天和明天，我們肩負著神圣的使命，如果沒有超乎尋常的細心、耐心和恒心不能貫徹整個教學工作的始終，那么，我們是拿不到打開學生情感閘門的“金鑰匙”的。
師生關系的英語（專業20篇）篇十九
筆者在小學體育教學工作中發現，教師如果和學生之間建立了和諧的關系，整個教學工作的推進就會更加順利，無論是學生對教師啟發引導的積極響應程度，還是學生學習的投入程度，都會得到不同程度的增強，因此構建和諧師生關系顯得非常重要，本文主要針對小學體育教學中如何構建和諧師生關系進行分析。
小學生雖然年齡不大，但是他們的思想活躍程度一點也不低于成年人，特別是進入中高年級以后，學生更加渴望得到老師和同學的尊重。有些體育教師在教學工作中存在簡單粗暴的作風，對學生的教育不分場合，動輒訓斥學生，嚴重傷害了學生的自尊心，這對教學工作的開展非常不利。筆者在教學工作中堅持尊重每一位學生，無論這位學生在體育訓練中的表現如何以及效果如何，都將教師的關愛平等地灑向每一位學生，在教學工作中尊重學生人格，保護學生自尊心，和學生交流時從不用敏感的話語，即使學生犯了錯誤或者學習中出現了問題，也總是和顏悅色地指出來。在批評學生時注意選擇相對封閉的場合，對學生進行循循善誘，不訓斥辱罵學生，和學生進行平等的溝通交流，以尊重贏得學生的信任，從而構建師生之間更加和諧的關系。只有尊重每一位學生，教師才能夠獲得來自學生的尊重，否則容易出現師生之間的對立情緒，不利于教學工作的開展。
二、教師要在體育教學中關心學生。
小學生心理非常敏感，他們尚未形成自己相對獨立完善的自我評價體系，教師也在教學工作中充分關心學生，在訓練環節幫助他們掌握要點，提高體育學習訓練的實際效果，而且還要在生活上多關心他們，讓學生感受到老師的關愛。在體育訓練教學中，筆者認真觀察和分析每一位學生動作情況，凡是動作不夠規范標準的都進行親自指導，以及安排一些訓練較好的學生進行手把手的指導，讓這些學生充分感受到老師和同學的幫助，感受到濃厚的集體氛圍，從而進一步激發學生體育學習的積極性。隨著學校布局調整力度的加大，許多地區的小學都增加了住宿生，這些小學生遠離父母住在學校學習，教師更需要在生活上多關心他們，例如體育課著裝的要求可以提前提醒他們，防止他們不規范著裝影響教學活動的開展。對于學生在生活中出現的一些困難，體育教師還應當和班主任共同幫助學生解決，從而為良好師生關系的形成奠定基礎。
三、教師要在體育教學中激勵學生。
許多小學教師都深有體會，在體育課上多鼓勵學生會使他們信心百倍，哪怕訓練再艱苦也會勇于克服，這就是激勵活動的促進效應。研究顯示，小學階段的青少年內心更加渴望得到他人的認可，在學習活動中獲得老師的鼓勵可以在學生心中產生強大的作用，增強學生對學科學習的.興趣，在師生互動中也會更加投入。鑒于這樣的情況，體育教師要充分激勵學生，在一些訓練消耗體力較大的項目中，有意識地樹立一些典型要求其他同學向他們學習，這些典型將會產生強大的激勵和帶動效應，筆者在肯定這些同學的同時，對訓練中出現的一些勤奮刻苦的學生，也給予充分的肯定，從而讓學生增強成功感。因為有了教師的激勵，學生對體育學習的興趣得到明顯提高，而且和教師之間的關系也會更加融洽，每一位小學體育教師在教學中都要想方設法增加激勵的頻率，為教學工作的順利開展提供情感支撐。
小學生在體育學習活動中犯了錯如何處理？這是教師面臨的一個棘手問題，體罰是不能的，嚴厲的批評也不足以可取，教師應當懷著一顆包容之心對待學生，包括能夠容忍學生犯下的錯誤，但是一定要和顏悅色地指出來，讓學生明白自己錯在哪里，通過自我評價和自我教育，使自己受到深刻的教育。以這樣的方式教育學生，學生的內心不會產生強烈的抵制，還可以存在的問題為素材組織學生進行分析討論，例如分析遵守時間紀律的重要性，分析團隊協作的重要意義，讓學生在討論交流中進一步提高了思想認識。教師懷著一顆包容之心對待學生，對于學生出現的一些問題都能夠科學地對待，采取有效的技巧進行解決，既可以體現對學生的教育指導效果，而且使師生之間形成了更加和諧的關系，這樣的和諧關系可以為教學工作的順利推進提供基礎。
五、教師要在體育教學中疏導學生。
無論哪一個階段的小學生，他們在學習與生活中都會出現一些或多或少的心理問題，特別是高年級學生已經進入了青春期，心里的困惑會更多，教師必須要注重心理疏導，幫助學生跳出自己的層面、角度、思維看待問題。雖然有些問題站在成人的角度看比較幼稚，但是在學生的世界中卻都是一些大事，無論是學習的憂慮情緒，還是和同學之間的一些小矛盾，這些方面不加以有效化解，必將對學生的正常學習與生活產生消極影響。體育教師要充分利用體育學科的優勢對學生進行心理疏導教育，例如經常組織一些團隊性的游戲活動，讓學生明白自己在集體中的地位，明白團結協作的重要性，并在團隊合作的活動中受到深刻教育。教師還要經常深入到學生中與他們進行談心，不僅要了解學生對體育學習的想法，還要了解他們面臨的一些心理困惑，幫助他們進行解答，同時教給他們一些心理疏導和調節的方法，多回顧美好的事物，多展望美好的明天，將一些不良的情緒排泄出去，這樣就能夠保持良好的心理狀態。教師對學生多一些寬容多一些幫助，教會學生心理疏導的方法技巧，不僅可以提高學生的精神狀態水平，而且能夠營造體育教師和學生之間更加和諧的關系，從而有利于教學工作開展。綜上所述，和諧師生關系對小學體育教學工作開展至關重要，每位教師都要認真思考并研究解決問題的方法，以良好師生關系推動教學工作開展。
【參考文獻】。
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[2]陳秀平.合作精神在小學體育教學中的培養[j].黑河教育，(12)。
作者:姚偉單位:江蘇省徐州市睢寧縣姚集鎮劉果小學。
師生關系的英語（專業20篇）篇二十
當了許多年的學生，我對師生關系的理解也慢慢深入。
從前，我一直覺得上課就是老師灌輸給學生知識，然后考試得高分就行了。學生在課堂上只要端端正正地坐著聽講就可以了。
直到后來，我漸漸地發現，老師并不僅僅可以是課堂上嚴肅的樣子，也可以是課后和同學在一起談心的好朋友。
小學六年級時，我遇到了一個好老師。他與我們的年齡相差不大。我從同學們的口中得知，他是剛剛畢業的大學生，第一次當班主任。那個時候，我的成績在班上排名靠前，他便經常找我談話，希望我能在班上起一個好好學習的帶頭作用，還委任我為班上的學習委員。從小到大，這還是我第一次當學習委員，有很多不懂的地方，我都會厚著臉皮去向他請教。他總是會耐心地解答我提出的疑問，并且同我分享了他高中時期當學習委員的經歷。
在他的幫助下，我漸漸地學會了如何做好一個學習委員。每天早上及時地布置早讀任務，還帶著大家一起早讀。下午我會把老師布置的作業一項一項地寫在黑板上，然后第二天早上及時把作業交到辦公室里給老師批改。在這個學期結束的時候，我居然被評為了優秀班干部。這可是我第一次被評為優秀班干部，比拿到三好學生的獎狀還高興。
漸漸地，斗轉星移，我對師生關系的理解也在不停地發生著改變。盡管在以后的日子里，我很難在遇到一個像他一樣“課上是師生，課后是朋友”的好老師，但是我依然覺得師生關系是一種很微妙的關系。
以前，我一直覺得上課是一種負擔。之后，我慢慢地發現，上課的過程是一個曼妙的過程，老師向學生分享他的勞動成果，而學生坐在座位上享受著老師的勞動成果。如果有時自己看書，反而會看不進那些抽象的條例，可是因為有老師的生動講解，我們可以從生活中那些平凡的事例中理解書本上枯燥的文字。
師者，所以傳道授業解惑也。如今，亦是分享知識，化枯燥文字為生動事例也。