通過寫作，我們可以更好地理解文學作品，提高自己對文字的感悟和理解。隨后，小編為大家準備了一些具有代表性的優秀作文，讓我們一起來欣賞和學習吧。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇一
爸爸媽媽的眼中的我，一定是多變的。
爸爸媽媽眼中的我是一個調皮的寶寶。
爸爸媽媽眼中的我是一個愛哭的寶寶。
爸爸媽媽眼中的我是一個壞脾氣的寶寶。
爸爸媽媽眼中的我是一個有主見的寶寶。
爸爸媽媽眼中的我是一個勤快的寶寶。
爸爸媽媽眼中的我是一個有愛心的寶寶。
當然，爸爸媽媽眼中的我更是一個可愛的寶寶。
其實，無論我在爸爸媽媽眼中是一個怎樣的寶寶？我都知道而且也相信，我永遠都是爸爸媽媽最愛最愛的那個小寶貝。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇二
我眼中的媽媽有兩種性格，有時溫柔似水，有時聲色俱厲，而且變化極快，讓人琢磨不透。
“閨女，這次期中考試考得不錯！希望你繼續努力啊！”只見媽媽把我溫柔地摟在懷里，眼睛里寫滿了無限慈愛，臉上綻開了一朵花。
可在我做錯事的時候，媽媽會瞬間變臉，從晴天直接轉狂風暴雨，聲嘶力竭地沖我大喊大叫“你怎么這么不聽話？說多少遍了還記不住！”嘮嘮叨叨地說，碟碟不休地批，此時她就像一只咆哮的母獅子，仿佛要把我吃掉一樣，讓我膽戰心驚。
媽媽這種琢磨不定、忽冷忽熱的性格，我真是不能理解，但那天我真正明白了……。
一個寒冷的晚上，我在燈下心不在焉地寫作業，一會看看手機，一會聽聽音樂，好不自在！“當當當”一陣急促的敲門聲，“不好，媽來視察了，怎么辦？”我立刻找地方把手機藏起來，“怎么還把門反鎖上了，又在偷玩手機吧！”“沒有，沒有”我慌里慌張地回答。最終媽媽在抽屜里翻出了手機，為了讓我認錯改錯，給我做了一晚上的思想工作，那犀利的話語，那嚴厲的神態，簡單讓人不寒而栗。
兩個小時后，我眼流滿面地睡著了，不知什么時候，起來上廁所，經過媽媽房間聽見：“你常年在外工作，小雅的教育問題我真是頭疼啊，有時為了培養她自立自律，我不得不嚴厲些呀……”
原來媽媽在給爸爸打電話，就在這一刻，我突然理解了媽媽！這幾年她一個人照顧我多不容易啊，風雨中準時接送的媽，生病時細心照顧的媽，犯錯時批評督促的媽，生活中點點滴滴都是母愛啊！那溫柔是愛，那嚴厲也是愛啊，只不過表達方式不同。
我眼里的媽媽，溫柔也好，嚴厲也罷，都是我心中最好最好的媽媽，因為這份母愛會永遠伴我一生！
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇三
《手抓餅》。
還記得一次星期六的上午，媽媽早早的起床給我做早飯，我從房間里走出來，頓時一股香味撲鼻而來，我尋味走去，揉揉了眼睛，看見媽媽正在廚房里手忙腳亂的做早飯。
我以為又是什么營養品，原來是雞蛋么有煮熟。
《奶茶》。
一天，我突然想喝奶茶，剛想去買，就被我那嘮叨的媽媽給攔住了。聽！我那嘮叨的媽媽又開始了“買的奶茶對身體不好，再說我也可以做啊”。說完就拿出材料做起來。
一點味道也沒有，我問媽媽，媽媽恍然大悟，”哦！原來、原來沒有放方糖！“聽她這么一說，我差點暈過去！
《好讀書》。
學習就像爬山，不怕流汗不怕難，你要從小努力，爬到山頂摸到天“。說完她就拿起書來看。
你看，這就是我的媽媽。有時很馬虎，有時很認真。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇四
我媽媽經常愛發脾氣，而且這脾氣一發就是幾天，說多少好話都哄不好。
她脾氣真叫個大啊，發起脾氣來如虎嘯獅吼。別看我媽天天穿的特別時尚，覺得讓外人覺得她很文靜，其實都是衣容掩蓋了她的事實，咱們就從昨天發成績說起。
“梅博雅呀，你考得真好。你猜猜你考多少分”，“80多還是……”“你過來瞅瞅，咋考這得分，咋考的？”她的聲音再大點估計連玉天上的玉帝都得下來找她事兒不可。
媽媽把我臭罵一頓，直怪我考得不好，我跑過去對我媽說：“你就不能像人家爸媽一樣考不好了給人家孩子分析原因，瞅你天天脾氣暴躁的。”
我說完后，媽媽再也沒理我了，瞪著兩個眼睛圓圓的，撅著個嘴，也不說話。她中午的飯都沒吃下去，哎，真拿她沒辦法。
唉，算了，反正也找不到，拿件兒衣服就行了。“媽媽給接住”，說完我把一件厚外套給扔了下去。
突然“咚咚”的敲門聲傳來。媽媽氣沖沖的沖進門，走向陽臺："瞅瞅，這不是小坎兒嗎？昨天剛洗的。兩個人也找不到一件衣服，說你干啥呢？”“自己沒說清楚，怪別人。”爺爺說到。媽媽一怒之下“咣當”一聲關上了門。
告訴你們，她的脾氣可不好惹。平常一定要格外小心，她只要有一個事不順她的心，那她的脾氣就要爆發了，所以我們一家都很格外小心。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇五
每個人的一生都會遇到很多人，有些人只是我們生命中的過客，而有的人卻無論世事如何變遷都不會離去，用盡全部的力量保護你，直至生命的盡頭陪伴著你，這個人就是我的媽媽。
我的媽媽溫暖而可敬。雖然她很平凡，但在我眼中，她卻是如此偉大。她對人熱情真誠，遇事理智冷靜，她擁有著最獨特的美麗。她好似一包絢爛的彩紙，在眾多色彩中，紅色、藍色、黃色最能描繪出媽媽的獨特。
紅色似火，代表了她永遠洋溢的熱情。她對于身邊需要幫助的人都是盡心竭力，熱情周到。她從不計較個人得失，用真誠和友善打動身邊每一個人。她讓我明白一個道理：真心可貴，只有真誠待人，才能收獲真情。
藍色似海，代表了媽媽遇事的睿智與冷靜。印象中，似乎沒有什么事能夠難倒媽媽。她就像一個女超人，發生再大的事她都不急不躁，冷靜分析、沉穩應對、妥善解決。她擁有大海一樣寬廣的胸懷、冰山一樣冷靜的頭腦，用智慧解決家庭中大大小小的難題，讓我十分敬佩。
黃色如蜜，代表了媽媽對我甜蜜的關懷與無微不至的呵護。從每日三餐為我精心烹制的菜肴到幫我跨過成長中遇到的每一次挫折、坎坷……媽媽用她陽光般的懷抱溫暖著我，煩惱時給我解惑，低落時給我鼓勵，讓我永遠沉浸在幸福的包圍中，感受著母愛的偉大。
我眼中的媽媽，是擁有著紅黃藍三色性格的媽媽。她時而像老師，教給我做人的道理；時而是朋友，為我化解前進路上的小煩惱。她是我學習的楷模，是我一生最敬佩的智者。我愿將這包描繪著真善美的彩紙在心中好好珍藏，讓它成為我永遠奮斗的榜樣。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇六
京劇是我國主要劇種之一，至今已有將近兩百年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優點和特長逐漸演變而形成的。徽戲進京是在公元1790年(清乾隆五十五年)，最早進京的徽戲班是安徽著名的“三慶班”，隨后又有“四喜”、“和春”、“春臺”諸班進京，合稱“四大徽班”。四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、戈陽、亂彈等劇種經過五、六十年的融匯，演變成為了京劇。京劇也稱“皮黃”，有“西皮”和“二黃”兩種基本腔調組成，但也兼唱一些地方小曲調(如柳子腔、吹腔等)和昆曲曲牌。
京劇是一種綜合性表演藝術，集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)為一體，通過程式的表演手段敘演故事，刻畫人物，表達各種不同的思想感情。
京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行(龍套)七行，以后歸為生、旦、凈丑四大行當，人物還有忠奸之分、美丑之分、善惡之分。
京劇形成以來，涌現出大量的優秀演員，他們對京劇各方面的革新、發展做出了巨大的貢獻，這些優秀的演員形成了許多影響很大的流派，如老生譚鑫培、汪桂芬、孫菊仙、汪笑儂、王鴻壽，劉鴻聲等;武生俞菊笙、李春來、黃月山等;小生程繼先、德?如、姜妙香等;旦角陳德霖、王瑤卿、梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等;老旦龔云甫、李多奎等;凈角何桂山、金秀山、裘桂仙、金少山等;丑角蕭長華、傅小山等;琴師孫佑臣、梅蘭田、徐蘭沅等;鼓師杭子和、白登云等。
京劇真不愧是中國的國粹啊!
作文2：中國戲曲。
中國戲劇是中華民族幾千年來的結晶，是我國的國粹，是世界文化歷史的瑰寶，也是我們中華民族五千年來最璀璨的明珠。外國人也說京劇是“東方歌劇”，昆劇是“戲劇之母”。
北方有京劇、評劇、二人轉、黃梅戲;新疆有自己的曲子戲;江蘇省有越劇、昆曲;我們廣東省也有潮劇、粵劇。每一種戲種對代表著每一個地方的民族特色。中國的戲種真是五花八門啊!我國戲曲有三百多種，傳統戲劇就是數以萬計了。
雖然它們都有幾千年的歷史，經歷了歷史的滄桑變化，但是它們現在仍然流傳至今，流傳在民間，它們都代表著我們中華民族的民族特色和中華民族的民族風情。具有“東方歌劇”之稱的京劇和“戲曲之母”昆劇是我國戲劇史上的杰出代表。
中國戲劇，去還是留。
如今，但是隨著時代的變化，看戲劇的人漸漸減少了，科技也漸漸取代了傳統。人們開始追求現代化的文化了，如“電影”、“電視”等等。人們可以坐在電腦前，手握鼠標，就可以看到許多東西。但是卻很少人再去關注我們的傳統戲劇了，除了老一輩的人仍然熱衷于它。
難道從我們這一代開始，我們中華民族古老而偉大的國粹就要失傳了嗎?不!我們應該采取采取一些措施了，不能讓我們的戲劇消失。我們不僅要跟隨時代的`腳步，還有欣賞我們的傳統文化。我們應該多聽聽戲劇，找回中華民族五千年來的風情，組織大家一起想老人們學唱戲劇。
戲劇是我們中華民族的象征，既獨特又有趣。讓我們共同回味中華民族五千年來的歷史滄桑，領略中華民族的傳統風情。我相信，我們的民族之花一定會開得更加燦爛，讓東方之珠更加耀眼、更加璀璨!
作文3：中國戲曲。
戲曲源遠流長，是我國的經典，不同地方的戲曲有不同的風格和特色，它讓人賞心悅目，其情節有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。
小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認為他們實在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。
俗話說：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀!今天的語文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術魅力呀!我真是井底之蛙呀!這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上?難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。
我現在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎?這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀!我們怎能忘記它們?如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經轉移到流行音樂、影視和網絡，我們似乎已經忘記了我們中華民族的傳統藝術。其實，當我們細心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發現它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展現在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。
戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記?我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去!
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇七
親愛的媽媽：
您好！媽媽，您還記得我數學考試考了77分那次嗎？
一個風雨交加的晚上，外面陰森可怕。烏黑一片，像涂了一層墨汁。風呼呼地刮著，樹葉“沙沙沙”作響。時不時窗戶上出現樹葉的影子，又伴隨著轟隆隆的雷聲，緊接著大雨像豆子一樣下了起來。真是恐怖呀！
我正在開開心心地玩手機，這時，媽媽開門進來了。您怒氣沖沖，頭上猶如冒了火似的。您拿起桌子上的試卷，“嘭"的一聲，拍在了我的面前。接著抓起我的手機，用力地摔在了地上。手機屏幕碎了，我的心也跟著碎了。頓時，我呆若木雞。媽媽憤怒的目光，蹦了出來，如同寒風刺骨，直盯著我。
”這么簡單的題目，你都會出錯，你有沒有認真考試，竟然還在玩手機。“媽媽生氣地喊道。
我面呈菜色，淚水滑了下來，掉在我的衣服上......
媽媽，我想對您說。那件事讓我很傷心，您能不能對我溫柔點，不要發脾氣。以后不要總盯著我的缺點，多發現我的優點，好嗎？我將會飛速進步！
祝您。
健康快樂！
兒子：李紹涵。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇八
“黃河”，這條中國第二大河，她擁有了五千年的悠久歷史，也是她，哺育了我們中華民族這個大家庭，她對于我們中華民族來說，是一個從小伴著我們長大的搖籃。
人們都說母親是寬宏的，母親是無邊的，雖然我未曾領略過母親的魅力，但在夢中，在心中，母親用她的驚濤駭浪濁流宛轉，激勵著我，關懷著我。
是的，黃河給歷代詩人靈感，使詩人為黃河題下了千古名句。劉禹錫覽過黃河，便有了“九曲黃河萬里沙，風淘浪簸自天涯”的名篇；李白賞過黃河，便有了“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”的佳言；王之渙觀過黃河，便有了“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”的絕句。
黃河，同時為人類做出貢獻，帶來的災難，我不知道多少次，帶來了洪水的黃河流域居民的產生。人類對生態環境的破壞，黃河將成為什么像？它給人類帶來什么災難？這讓我擔心。
讓我們用滿懷的愛心和幸福的纓絡，為母親河編織綠衣，讓我心中的黃河成為現實。啊，母親河，我心中的黃河，我期待著你重現昔日的光彩。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇九
我今年13歲，個子有一米五高，穿著一件綠色的毛衣，上面繡著一只貪吃的小熊，正在吃著蛋糕，十分有趣。
我雖然是一個普通的小女孩，但是我的愛好很廣泛。我最喜歡唱歌，最拿手的歌是《隱形的翅膀》；我愛游泳，每年夏天我都要去游泳館去練習；還有跳舞、畫畫……都是我的拿手好戲。總之，我的愛好很廣。
在生活中我是一個愛交朋友的人。還記得四年級剛轉到這個班時，除了以前班的同學認識，其他的一個都不認識，心里很想和他們交朋友。剛開始交朋友，我有一點不好意思開口，華若楠同學是我第一個新朋友，當時我和她交朋友的情景還記得一清二楚。我來到她的身后，拍拍她的肩膀說：“你好，我能和你叫一個朋友嗎？”華若楠是一個有主見的人，都要問清楚理由先“那為什么呢？”華若楠疑問的說。“因為我是一個愛交朋友的人，朋友多我就覺得快樂。”我低著頭結結巴巴地說。她點了點頭，同意了。你看我的膽量還是蠻大的吧！叫一個朋友都這么輕松，呵呵！
在學習上我有時是一個“糊涂蛋”。在數學方面上，我的成績明顯的比語文、英語差一點，這是為什么呢？因為我遇到任何難題都不肯動腦筋，有時候偶爾還會猜對幾次，甚至考試的時候也是這樣亂猜，希望在今后的學習中老是可以幫助我，被讓我這個“糊涂蛋”一錯再錯了。
聽了以上的本人介紹，你應該對我有所了解了吧！希望大家以后多多指教，哦！對了，大家到現在還不知道我的名字吧！我叫黃思佳，別人都叫我黃絲瓜，誰讓我長得像絲瓜呢！好了不多說了，但愿今后有更都的人認識我。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十
識記和理解：記住中華大地上國家產生的大概時間和標志，記住商朝后期的都城。理解夏朝在我國歷史的重要地位。了解商朝繁榮的主要表現。
能力與方法：通過對夏、商歷史特點的概括，培養概括能力。通過對禹、成湯等歷史人物的評價，培養評價歷史人物的初步能力。初步了解公元紀年法。
情感、態度與價值觀：學習國家形成的相關知識，進行歷史唯物主義觀點的教育。通過夏、商歷史的學習，更多地了解祖國悠久歷史，進行愛國主義教育。培養是非分明、愛憎分明的情感。
【教學重、難點】夏朝的建立和商朝后期的都城。難點：夏朝建立的標志;國家的含義。
【教學步驟】。
教師活動學生活動備注。
一、談話導入新課。
禪讓的最后一個部落聯盟首領是誰?大家想不想知道從這以后又是怎么演變的呢?
認真聽，吸引起學生進一步學習了解的興趣。
從談論學生熟悉的問題入手，拉近歷史與現實距離。
二、夏朝----我國的第一個王朝。
1、夏朝的建立：講解夏朝的建立。事實上，禹已按照自己的愿望建立起了一個王朝。這在歷稱為----夏朝，建立的時間約公元前2070年。
借助于數學上的“數軸“解釋”公元“紀年法。
本目理論性強，又缺乏相應的歷史物證，教師講解為主，學生認真聽講。
回答教師提出的問題。
2、夏朝的統治。
學生通過閱讀教材、結合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。然后教師歸納整理，以突破難點。
三、商朝的建立與遷都。
1、商朝的建立：過渡。然后。
2、商朝的遷都：原因、情況、影響。
進入下一問題的學習。
認識是非善惡，戰爭的正義與非正義的性質。
為下一目的學習鋪墊。
四、商朝的盛衰。
1、商朝的疆域：學生閱讀教材上的地圖，說說。
2、經濟的發展：觀察插圖說明了什么?然后閱讀教材，說說商朝表現?并要求學生來概括。
3、商朝的滅亡：知道，找找夏、商亡的共同原因。培養讀圖能力。
五、小結：學生：講了哪些問題，有何啟示。培養綜合、概括的能力。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十一
教材分析：
本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
（一）單元設置意圖介紹。
本單元是學生升入中學后學習的第一個單元，為了與小學階段的學習相銜接，內容安排以敘事性記敘文為主，以便于學生在原有的基礎上進一步理解和掌握這類文章.
本單元閱讀、口語交際和寫作的要求，都依據課程標準的階段目標而設定，注重學生的思維訓練、語感培養，強調語文學習習慣和語文實踐活動。
（二）單元選文意圖介紹。
本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內容上看，都很切合學生的思想、學習和生活實際。如《憶讀書》生動地回憶了作者幼兒時、少年時讀書的經歷、感受以及幾十年來的讀書經驗，總結出了“讀書好，多讀書，讀好書”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學生對生活的感受，可以激發他們對語文課的學習興趣，還可以指導他們的課外閱讀。《我的.第一次文學嘗試》展示了文學少年熱愛生活、敢想敢做、勇于實踐的特性，語言詼諧，筆調輕松幽默，可讀。
本單元的四篇課文，雖然都是記敘文，但內容和寫作手法各異。有的詳細記敘了一件事的經過及人物感受，如《山中避雨》；有的在記敘相隔二十多年卻又相關的兩件事中，展現了人物思想變化的歷程，如《風箏》；《我的第一次文學嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略，相得益彰；《憶讀書》看似漫談，實則緊緊圍繞九字真言做文章。這些內容豐富、筆法多樣的課文，為學生自主、合作、探究學習提供了有利條件。至于四篇課文的順序，為了方便學生學習，我們沒有嚴格依據邏輯關系，而是按照先易后難的原則編排。
（三）單元教學的重點和難點：
本單元的教學重點是敘事性記敘文的閱讀和寫作。教學中要指導學生在小學學習的基礎上，進一步掌握記敘文的六要素。與小學階段的學習相比，本單元的課文蘊涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強。教學中更強調情感體驗，閱讀時要體味作者充溢在字里行間的真情實感，寫作時要在敘事中寫出自己的真情實感。無疑，這也正是本單元的教學難點。教師要做好引導工作，循循善誘，激勵學生充分發揮自主學習的潛能。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十二
語文是一門藝術，懂得語文的'人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神秘誘人。對語文，我有一種說不清道不明的向往。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧著書，那一篇篇優美的散文，讓我體驗人生哲理，暢游語文詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，果然唇齒留芳。
語文是絢麗多彩的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書，我總會被那動人的情節那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章后，慢慢品味，發現它是那樣的多姿多彩，變幻無窮，令人神往。
語文是浩瀚無邊的大海，讓人盡情遨游。枯燥無味的暑假里，不妨拿本名著，一頭鉆進書中，在108將中看好漢在三國群英會中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數不勝數，靠你細細品味，才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情遨游。
語文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書，一篇故事，每看一便，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來，讓人看了又看，百看不厭。
語文是充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄的表現某一中東西，而又不明確的說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。
語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因為變，才有活力。它誘使人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十三
“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔流不息的河流，孕育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。
我心中的黃河是雄偉的，雖聽不見黃河的壯大，但她澎湃在我的夢里，她在中國北方蜿蜒流動。從高空俯視，它像一個巨大的“幾”字，又隱約像是我們民族那獨一無二的圖騰———龍。就像《將敬酒》里說的一樣：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”你難道沒有看見，洶涌奔騰的黃河之水，有如從天上傾瀉而來？它滾滾東去，奔向東海，永遠不會回還。
我心中的黃河是中華民族的搖籃，據考證，大約在40以前，黃河流域已經聚居著許多血緣氏族和部落。相傳最早的是黃帝和炎帝兩大部落。定居在我們今天泛稱為“中原”地帶的黃河中游地區。后世這一帶的居民，都尊稱黃帝為自己的直系始祖，堯舜禹都是黃帝氏族的子孫，因而黃帝成為中華民族的“第一人”。炎黃子孫，都把這里看做是自己的根。華族是漢族的前身，所以現在的漢族人都把黃帝奉為始祖，而稱自己為“炎黃世胄”，“華夏子孫”。后來，“中華”就成了整個中國的代稱，黃河流域就被后代視為中華民族的搖籃，黃河則當之無愧地被稱做“母親河”。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十四
黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親。黃河已經有幾千年的歷史了，它給獻給我們的實在是太多了，我們人類成長的每一步，都有它的腳印。
黃河從人們的自豪變成了煩惱。這不能怪黃河，只能怪“自己”。沒有做好對環境的保護，自然就是“自己”遭殃。大家一起保護黃河吧！它是中國的母親，我們要孝敬她老人家！
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十五
（一）知識教學點。
1．掌握重點詞語在特定的語境中的含義，體會運用修辭的作用。
2．了解并區別童話、寓言等文學體裁，了解這些體裁的主要特征。
（二）能力訓練點。
1．體會出作者在文中表現的思想感情。
2．領會聯想和想像在文中所起的作用，并且能有意識地進行聯想、想像和夸張的訓練。
（三）德育滲透點。
引導：領會課文中所揭示的人生哲理。
（四）美育滲透點。
引導學生領悟，課文中所體現的獨特精巧的構思美，人物形象的、塑造的典型美。
二、學法引導。
1．指導學生進行本單元知識匯總，編寫好知識點匯總細目表。
2．進行鞏固訓練，知識搶答賽，誤點矯正，以練代講。
三、重點難點及解決辦法。
1．課文所體現的中心，以及人物刻畫的方法。
2．夸張、想像、聯想手法。
四、課時按排。
1課時。
五、教具學具準備。
略
六、師生互動活動設計。
略
七、教學步驟。
（一）情景導入。
師生共同回憶本單元的知識體系，學完這個單元的幾篇文章，我們要從以下三個方面，總結：
首先能有意識地區分童話、寓言、神話。童話一般以兒童的視點和兒童的語言來觀察生活，反映生活，起到教育人的作用，寓一般很簡短，揭示弊端，諷刺“惡”的，以達到教育人的目的；神話一般都夸大或“神”的力量。
其次要注意這些文體中聯想、想像和夸張的合理性，而不能想像或夸張的漏洞百出。如《古代英雄的石像》一文中寫人們慶祝石像成功紀念會的狂歡，作者運用夸張，但夸張得令人信服。又如《皇帝的新裝》中皇帝不穿衣服去游行，這是作者想像和夸張的，但我們除了覺得好笑之外并不覺得奇怪，是因為它符合文章的情理，所以我們在作想像和夸張訓練的時候，一定要注意想像和夸張的“度”，要合情理，不能天馬行空亂想像亂夸張一通。
最后要注意會課文以外的童話、寓言的中心，尤其是寓言，要能把握住寓意。
1．字詞的形、音、義，加強識記、理解。
2．文學常識的識記和區別。
3．課文知識點。
（1）童話、寓言的'知識講授。
（2）描繪人物的方法。
（3）重點的理解。
（4）重點語段加以理解。
（5）知識探究。
（三）質疑釋疑并進行誤點矯正。
（四）師生互動，進行知識搶答賽。
學生根據復習匯總表各設計三個題型不同的題例，集體搶答或分組搶答，教師或請學生做評委。進行評點和誤點矯正。
（五）課堂綜合訓練。
“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看，多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。
“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當一個皇帝嗎?這可是我遇見的一件最可怕的事情，”“哎呀，真是美極了!”皇帝說_____“我十二分的滿意!”
1．在方格內填人恰當的標點符號。
2．下面四個句子各表示什么語氣?答案在括號內。
（1）您看這布華麗不華麗?
（2）多么美的花紋!（）。
（3）難道我是一個愚蠢的人嗎?（）。
（4）這可駭人聽聞了。（）。
3．“這可駭人聽聞了”句中的“可”屬于_______詞（填詞類），其作用是______。
4．對“誠實”一詞的理解，下列四項中正確的是（）。
a．從兩個官員的所作所為看，他們并不誠實，所以用詞不當。
d．指兩個官員老實、憨厚。
c．這兩個官員本來是誠實的。
d．取其反義，諷刺兩個官員的虛偽。
5．畫線的句子如果改成：
“不錯，”皇帝說，“我滿意。”與原句的表達效果有什么不同?
答：_________________________________。
6．上述文字的第二節運用人物描寫中的______描寫與______描寫，前者寫皇帝______，后者寫皇帝對根本不存在的布料的贊美，這樣對照著寫，揭露了皇帝的_______。
（六）拓展延伸。
一天晚上，我陪天天練習造句，用的詞是“活潑”。天天說：“小魚在水里游來游去，很活潑。”我說：“對?再造一句。”天天想了想，說：“小魚游過去了，水很活潑。”我說：“對，等等，不對!”天天不懂我要說什么。我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。“活潑”一詞經常用在人或動物的身上，造來造去就不新鮮了。這句“水很活潑”，要是再進一步，就是寫詩了，寫文章最重要的一點是，既要別人看懂，又要有自己的語言。孩子的語言如同他們的畫，本來都是很生動的，大人七教八教的，規范自然是規范了，卻也枯萎了。當然這僅是我的說法，老師們未必會這么認為。學校要教會學生的是字詞的規范的習以為常的用法，而不是寫詩。老師的心里或許也不認為“水很活潑”就是病句，然而還有監督老師的人。想來想去，事情就復雜了。
我對天天說：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考試的時候不要這樣造。”天天一臉的不解，問：“為什么?”是啊，我也想問為什么。
1．“習以為常”，的同義短詞是_________。
畫線的句子中“枯萎”的反義詞是__________。
2．“水很活潑”采用了__________的修辭方法。
3．選出下列不是并列關系的一個復句（）。
a．小魚游過去了，水很活潑。
b．小魚在水里游來游去，很活潑。
c．學校要教會學生的是字詞的規范的習以為常的用法，而不是寫詩。
d．我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。
4．簡要回答下列問題。
（1）本文的題目《水很活潑》與結尾所問“為什么，”聯系起來看，揭示了什么問題?
（2）你認為語文教學應怎樣改革，請提出兩點建議。
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十六
春天來啦！春天來啦！春姑娘邁著輕盈的步伐走來了。這里點點，那里點點。春天便生機勃勃，山野里的桃花也競相開放了。
桃花雖然沒有玫瑰花那么艷麗，也沒有茉莉花那么潔白無瑕，更沒有牡丹花那么高貴，但桃花也有她獨特的魅力。
這么多的桃花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果能把眼前的桃花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。桃花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全展開了，露出粉色的花蕊，粉紅色的花瓣包著花蕊，真是絕配。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的。
這么多的桃花，湊近一聞，一陣濃郁的花香襲來，讓人陶醉。你再靜下心來，仔細聆聽，一陣“嗡嗡”聲沿路傳來。原來，又是勤勞的蜜蜂來采蜜了。
過了好一會兒，我才記起我是桃花，我是在看桃花呢。
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七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十七
她是偉大的，誰也替代不了的，那就是媽媽。我的媽媽很善良。在我的心目中她是第一位，生活中有幾件事常常浮在我眼前，讓我感動，催我奮進。
我每天晚上都和媽媽一起睡覺，可這件事情并不可笑。在媽媽的鼓勵下和呵護下，我才明白，媽媽所為我做的這些，都是為了我好，出去掙錢。轉眼間，我已經是四年級學生了，但媽媽還是老樣子，可在我的心目中，她永遠都是那么年輕，那么漂亮。是媽媽讓我茁壯生長，我要感謝所有的母親，要沒有她們，哪來的孩子啊，也沒有這美好的世界。
地動天不塌，大災有大愛。媽媽，這句話我懂了，我真的感到自己有一個強大的祖國，在震也震不過人們的信念，在搖也遙不斷民族的脊梁，媽媽，我真的真的懂了。
媽媽，請您答應我吧。我來生要做個老師，為孩子們縫補翅膀；我來生要做個護士，撫平人們創傷；我來生要做名警察，為人們營建和諧的家園；我來生做個對人民有益的人。媽媽，無論我來生做什么，都是你的女兒！！！！！！！！
不管你在天涯海角，我都會找到你的！媽媽!來生一起走！
媽媽，我愛你，
七年級語文第四單元我眼中的媽媽（熱門18篇）篇十八
要寫出自己的真實感受新作文如何給人耳目一新的感覺呢？最基本的做法是：寫出自己的真實感受。作文只有寫自己的真情實感，才不會和別人雷同，也才會有新意和獨到之處。那么，怎樣才能寫出自己的真實感受呢？要拋棄那些僵化了的條條框框，只要文從字順，言之有物，人情人理即可。在內容的選擇上，要寫真情實感的東西，大膽展示個性。
一、寫自己的親身經歷。這是真情的基本要求。寫親身經歷并非記流水賬，應該選取生活中那些與眾不同的經歷去寫：可以寫第一次，第一次做什么，第一次參加了什么活動，第一次成功的事情等等；可以寫自己的特殊經歷，別人沒機會做的事，你做過了，這樣的材料就有個性；可以寫印象最深刻的事，那些意料之外的經歷、特別感人的經歷往往讓人難忘，寫出來也很容易感染讀者。“成長的煩惱”是一個極為寬泛的話題。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。來自生活，來自學習，來自與同學交往的煩惱經歷都可人題。
二、寫自己真實的感受。面對豐富多彩的生活，學生總會有這樣那樣的感受，把這些感受寫下來，作文內容就有了鮮活純真的東西。應該注意的是，可以從名家名篇中得到認識生活的啟發。寫本次作文，要寫出獨特的認識，寫出自己的個性，做到“人無我有，人有我新，人新我精”。
三、寫自己強烈的愿望。強烈的愿望最易激發起寫作的沖動，寫出來也最易感染人。寫本次作文，可以用現實生活中的`人和事來表達，也可以通過豐富的聯想和想象來表達。要用個性化的想象，來充分展現他們的個性。