初中英語輔導技巧范文（17篇）

通過學習英語，我們可以與全球的人們進行更暢通無阻的交流。整理了一些適合不同水平英語學習者的閱讀材料，大家可以根據自己的水平選擇合適的練習。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇一

《王后雄高考完全解讀》，《王后雄教材完全解讀》王后雄的書會把在高中物理上出現的每一個高考考點的做題技巧歸納，綜合性較強，適合高考復習使用，如果你對自己要求較高的話，也可以在每一個章節結束后使用，答案詳細。

《五年高考三年模擬》高考專用書，如何讓這8年過得更有意義?答案：五年高考三年模擬。實際上很多的參考書他們的受眾、風格、面對的階段各異，你想通過這本參考書得到一個什么效果，是選擇時的決定因素。

如果是在學習高中物理新課階段：華東師大版《一課一練》：這本書用者甚廣，屬習題集，無知識點總結，但是題不錯，難度遞進。

《新思路輔導與訓練》知識點比較詳盡，疑難解析部分不錯，答案有點簡略，比較基礎適合初學使用，而且專為上海學生編寫，針對性強。類似的書還有《教材金練》，《金牌一課一練》，《伴你成長，同步輔導與能力訓練》都相當基礎。

二.高中怎么學好物理。

物理物理，物體運動的原理。高中物理是一個大電影，在講一個故事，80%的故事內容是在講人類如何通過力來控制世間萬物的運動。剩下20%的內容是彩蛋,波、光、熱、原四個送分選擇題。

因為高中物理用課本去復習基礎知識有很多的缺點，所以速度慢而且效率低。所以我們要找到一個比較高效的復習基礎知識的工具，那就是知識結構圖。大家可以把一本書的所有需要掌握的知識點給畫到一張圖上，這樣的話方面快速高效復習基礎知識。

學校發的高中物理練習冊上的題目一般很基礎，只考基本概念和公式，雖然高考不會直接這樣考，但做好會把基礎打扎實。通過真題提升水平，可以做一些競賽題提高，高考有時候出題會出乎意料，做一做競賽題感受一下沒有思路怎么想辦法得分很有必要。

通過學習新的物理概念提高自己對世界的認知水準，就好像學美術應該可以提高審美一樣。這是為了你自己好，是被你自己的好奇心驅動的。例如學完物理之后你再也不會問為什么樂器會發聲，電器為什么會發熱，wifi對人體有無危害，為什么汽車相撞質量大的不容易掛，為什么航天器改變軌道需要消耗能量這樣的問題了。如果你對自然對宇宙沒有興趣，那么學物理是很難的。不背公式：沒事干的時候就用手從基本理論推出所有公式;這個過程中你能理解物理概念的意義，甚至看穿大部分考試題。此外你還可以提高代數和運算水平。這是成為牛人的第一步，任何行業都適用。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇二

單詞的記憶。

其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，其實這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：howoldareyou?(你多大了？)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，奧特路丁老師推薦分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

語法的學習。

初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后學習高中語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

文章的學習。

現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的.寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。

寫作的學習。

寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯系方面，我們并不需要寫太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

其實英語學習并不難，只要掌握正確的方法和技巧，相信每一位同學都能夠在英語這一學科上取得更好的成績。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇三

語文。

作文。

的寫作是教學中的一個難點，教師的指導發揮著很大的作用。下面是本站小編整理的一些關于初中語文作文輔導技巧的相關資料。供你參考。

1.第一人稱敘事法：由于文章的內容是通過"我"傳達給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經歷,使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱,由于敘述人是當事人,所以敘述的人與事,只能是"我"活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2.第三人稱敘事法：用第三人稱敘事,敘述人既不受空間時間的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3.順敘法：順敘是按時間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發生發展的實際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡分明。運用順敘,要注意剪裁得當,重點突出。否則,容易出現羅列現象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。

不知道走過了多少路口,竟然把愛情遺失了，帶走了歡樂，帶走了心痛的感覺，溫度一降再降，象秋雨涼涼的打在臉上，很多的困惑圍繞在左右，很多的為什么，變的無意義!涼涼的天，你的溫度還在嗎?溫暖的感覺走的好遠好遠，就算有很深的愛，沒有了回應,就等于把自己的心放進一個無盡的黑洞.無奈又心酸.

輾轉網絡各個角落，大多空間都是傷感的音樂，傷感的文字，傷感的顏色，透過這些，我似乎可以看到隱藏在這背后的那個傷感的人和他那傷感的心情，想伸出手，透過手心的溫度傳遞給他，告訴他，這個世界沒有把他遺忘，但他需要嗎?不知是到底是錯誤的時間、錯誤的地點、錯誤的牽手，注定了有緣無份的凄美傷痛?還是在正確的時間、正確的地點、正確的人，那場充斥著浪漫但又糾纏不休的情感讓你我都感覺疲憊!如果說分離是你我命中注定，但你是否還會偶爾回憶那份糾纏不休的情感。

有的人說，傷感也是一種美麗，我現在也有所感。傷感，只是一種態度，一種最真實的情感表露。在傷感里思索，可體會出另一種別樣的真實的美麗，一種最真、最純、至情至性的美。

傷感是生活中的綠葉，常常會在不經意間點綴著生活的美麗。傷感，雖然有點痛楚，有點寂寞，但仍以其獨有的美麗，在生活里，在生命里，詮釋著人生中片斷精彩。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，這是我的老祖先柳宗元寫的《江雪》，也是我最喜歡的一首古詩。

為什么我會特別喜歡這首詩呢?最主要的原因有兩點，其一，學過這首詩的人都知道，雖然從字面上理解，這首詩的意思是說“所有的山上，都看不到飛鳥的影子，所有的小路，都沒有人的蹤影”。在孤零零的一條小船上，坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨自垂釣。但是真正讓人佩服的是，柳宗元大師寫雪景而前三句不見“雪”字，純用空中烘托之筆、一片空靈。待結句出“雪”而回視前三句，便知“千山”、“萬徑”、漁翁，已全覆蓋于深雪之中，而那雪還在紛紛揚揚，飛灑不休。要不然，“千山”何故“鳥飛絕”?“萬徑”何故“人蹤滅”?“孤舟”漁翁，又何故披“蓑”戴“笠”?套用清康熙曾使用過的三字。

評語。

來說，那就是，好!好!好!

我喜歡這首詩的另一個原因是，我愛冬天的雪景，從我的骨頭里就愛。愛死它了!呵呵!到了冬天，鳥兒都飛向南方去過冬了，一些小動物們也要冬眠了!可是對我來說，快樂的日子到來了。

你看，多美啊!銀裝素裹，大地脫下了秋天紅色的外衣，卻又換上了潔白的外衣。多么耀眼呀!大雪紛紛揚揚，有時星星點點，有時卻像鵝毛一般。房屋上、樹上、車上，到處都是雪娃娃的身影，她是冬天最寵愛的小女兒!她可以隨著風，飛到大地的每一個角落，她也會陪著童真的孩子們，肆意的玩耍，為他們提供無盡的冬日玩具。她是那么輕盈，那么美麗，那么善良!

就是這樣簡單的四句話，一首詩，確讓我每一次讀到它都浮想聯翩，仿佛又進入了那個白色的世界，仿佛又一次看到了雪娃娃的身影，仿佛又和小伙伴們在嬉戲玩耍。所以，我深深的愛著他，《江雪》!

冬天是個嚴肅的老爺爺。特別是三九嚴寒時，老爺爺很難有個笑臉。就是出太陽天氣也非常冷，要是下雪啊，那就別提多冷，可我最喜歡下雪了。

下雪了，雪花紛紛揚揚的飄落下來，一朵朵雪花落在地上連成了無邊無際的雪海，真像我在飛機上往外看到的云海，潔白無暇。我們小朋友就非常喜歡雪天。有的打雪仗;有的堆雪人;有的筑城堡……。我們玩得高興極了，一點兒也不覺得冷。

雖然冬爺爺很嚴肅，可我還是很喜歡冬天，我更喜歡冰天雪地的冬天。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇四

內容提要:購買好的輔導書，用好輔導書對考生是相當重要的，特別是對那些沒有上輔導班的考生來說，好的輔導書就是他們的良師益友。希望大家對輔導書的選擇引起重視。

現在自考生隊伍龐大，對輔導書的需求也很大。市場上各類自考輔導書種類繁多、魚龍混雜，質量更是參差不齊。很多輔導資料上的模擬題、仿真題答案要么不完整、要么錯誤百出，不僅浪費資金、起不到輔導作用，更容易誤導考生，對考生成績產生直接影響。新的學期即將開始，考生又將加入到緊張、忙碌的備考當中。購買輔導書、模擬試題也將開始。如何才能選擇一本好的、適合自己的輔導書？輔導老師提出如下參考意見：

選擇口碑較好的輔導書。現在自考復習輔導書很多，有些面市很久，考生反映較好，有些反映平平，應該選擇有實力、口碑好的輔導書。可以向老考生、老師，已畢業學生咨詢這方面的相關情況。他們一般都能提出自己認為較好的輔導書或復習資料。

注意內容的實用性。有些輔導書只是把教材內容抄了一遍，沒有什么實質的內容，那一種肯定不能要。有些內容陳舊，沒有跟上教材等等。要注意選擇那些有內容講解的輔導書，如有例題、課后練習、重點內容分析等。現在一般輔導書后面都有模擬題，要注意看題型、題量是否與現在相符，這一點很重要，要不然就起不到模擬考試的作用。還有一點，自己在做題時，要注意判斷答案的正確性，有些資料答案錯誤很多，有些很少。沒有錯誤的可以說沒有，這就要求大家要仔細區別，不要被一個錯誤答案誤導。對于真題，主要是看是不是最新的，以近兩年以內的較好。

第三是要根據自己情況購買輔導書。有些課程較簡單，都是些記憶性的內容，如哲學、政治經濟學之類的，像這種可以不買輔導書，只要仔細看書，然后做一下歷年的真題，那么考試及格一般不問題。可以把省下的錢購買其它資料。有些可以說一定要買，像物理（工），信號與系統、高數等，這些計算量大、概念復雜，不做練習是很難過關的。另外在江門達德學習的.學生，學校都會通過專業的途徑向學生推薦優秀的輔導資料。

總之，購買好的輔導書，用好輔導書對考生是相當重要的，特別是對那些沒有上輔導班的考生來說，好的輔導書就是他們的良師益友。希望大家對輔導書的選擇引起重視。

江門日報

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇五

離4月自考越來越近，不少考生在前期教材復習基礎上，急需購買輔導書強化練習。筆者提醒考生，購買輔導書也要防盜版。

隨著教育部門打擊盜版力度加強，媒體宣傳增多，考生對自考盜版教材已有一定免疫力，但對自考輔導書的購買還存在隨意性。筆者就曾在某輔導機構附近看到有人擺地攤兜售自考資料。

正版自考教材已有一定的防偽標識，考生較易識別，但輔導書版本繁多，風格各異，如何識別呢？考生購買前最好能聽聽學長們的推薦，選擇權威版本，或與相關出版社聯系，咨詢相關情況，以從書籍的裝幀、版式等方面判斷是否為正版書。

為保證輔導材料的質量，考生最好在購買教材時就一并購買，并且要選擇正規渠道購買。比如，可以到市自考辦所屬的'教材服務部購買。對于時事政治等公共科需要參考的資料，考前可以到新華書店等正規書店購買相關輔導書，避免上盜版輔導書的當。

自考復習貴在踏實，弄虛作假走捷徑是行不通的。有些自考盜版輔導書在考前推出，打出“內部串講資料”等旗號，引得考生競相購買，結果不僅成績沒提高，還花了冤枉錢。買盜版書，花冤枉錢事小，影響學習事大，考生朋友不要因小失大。

北京考試報。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇六

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

根據以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇七

要贏得高考的成功，首先靠的是實力，但也不可忽視技巧。建立在實力基礎上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。

一、心理技巧：

1、摒棄“雜”念，排除緊張情緒。

同學們在考試之前應該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態”，很多同學明知這個道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。

2、集中注意，迅速進入狀態。

注意力集中是考試成功的關鍵，一定的神經亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。

二、答題技巧。

1、審題要慢，答題要快。

有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動筆，結果誤入歧途，即所謂欲速則不達，看錯一個字可能會遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。

2、運算要準，膽子要大。

高考沒有足夠的時間讓你反復驗算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務求正確外，還要求把你當時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發現自己走進死胡同，還是要立刻迷途知返。

3、先易后難，敢于放棄。

答題的次序應盡量做到先易后難，這是因為一方面做容易題準確率高，用時短，能夠增強信心，使思維趨向高潮，對發揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會浪費好多時間，即使難關被攻克，卻已沒有時間去得那些易得的分數，所以關鍵時刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結論解決第2問、第3問。

4、先熟后生，合理用時。

面對熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應手，會使你獲得好心情，并且可以在最短時間內完成，留下更多的時間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時間卻只得到很少分數，有些題目只要花很少時間卻有很高的分值。所以應先把時間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時間的利用率。

5、書寫規范，既對又全。

試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規范，層次分明，要點清晰，重點突出，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點，導致很多同學自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時切忌只求結論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。

三、思維技巧。

1、先常規，再技巧。

大多試題都需要考你的常規思維，考你的雙基，考你的運算能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所以解題時應先使用最常規，最熟悉的思路去思考，在我們常規思維受阻時，再去考慮有沒有特殊技巧。

2、先特殊，再發散。

有些題目，上手較難，可以以退為進，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數問題常規化，先解決特殊情況，再利用思維的發散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個過程中，思維可能會得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。

3、先結果，再探索。

對一個問題正面思考，出現了思維障礙，我們應想到“正難則反”的原則，先假設已有相應結果然后逆向思維探求解決問題的突破點、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。

4、先聯想，再轉化。

也有一些題目，往往與實際生活緊密相關，但最終解決還是離不開已學的理論知識，所以遇到這樣的問題，應該先聯想到實際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實際問題到理論知識之間的轉化，也有很多題目看似陌生，但若對其特征、特點、形式進行聯想轉化就不難發現，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。

四、復查技巧。

做完試題，如果還有時間，應認真復查，復查時：一查姓名考號答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無謄寫抄錄錯誤；四查異法驗算結果是否相同。

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初中英語輔導技巧范文（17篇）篇八

考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號、姓名之后，應抓緊一切時間先看聽力題。待放音時，一定要帶著問題去聽，以便盡快準確地捕捉關鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡單，所給的五組圖都是書上出現過的和生活中常見的。第二題聽對話根據問題選擇正確答案，此題略有難度。首先應捕捉句子中所提供的信息和關鍵詞（時間、地點、人物等），然后一定要根據所提出的問題選擇正確答案。本題要求考生聽完問題以后再進行選擇。第三四題聽對話、聽短文選擇正確答案。

考生在聽對話、短文時，不僅要聽詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關鍵信息。答聽力題時，考生要具備捕捉、預測、猜想的能力，最好將關鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時的準確性。

2、分三步答完形填空和閱讀理解。

此題著力于檢測學生對語意和語篇的理解和把握，要求學生在語篇層次上把握語言材料。完形填空和閱讀理解（a）題在翻譯理解上稍有難度，將設有1至2分的較難題。

考生在解答此題時應走好以下三步：1、通讀全文。通讀全文時，應采用快速閱讀的方法，準確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時還應找出文中的關鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結尾，因為它們能提供主要的信息。2、逐項選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細讀題。對于知識清楚，答案明確的直接選擇。對似是而非、不好確定的疑難題先留下。應遵循“先易后難”的原則。還應注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨考慮。3、反復斟酌，全盤檢查。第三次讀題時，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復查。考生應對各個被選答案進行分析對比，去偽存真。即使無從判斷時，也要猜測出一個答案，切不可留下難題不填。

3、閱讀表達題“理解”表格。

第一部分是給出一段語言信息要求學生認真讀懂短文的內容，并根據所設表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。

第二部分是給漢語說明和一組表格信息寫五句話。解答此題時首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語的要求。

第一句：左右連接造句。第二句：注意動詞的時態變化。第三句：將所給的動詞變成正確的形式，注意不要增減其他動詞。第四句：根據本題的內容要求，開放形式思維，按所給的主語寫一句相關的句子。第五句：寫出對此事的個人觀點。

4、作文要打草稿反復修改。

該題的設計給學生更多的自由空間，有利于學生個性化地運用所學的英語知識和技能進行思想交流，具有較強的開放性。根據今年市模擬題的精神，中考英語作文考議論文的可能性很大。

考生寫作時應分清三個段落：1、闡明論點。2、提出論據。3、總結概括。寫作技巧：1、確定主題：一篇文章作者準備告訴讀者什么，反映一個什么內容，提出一個什么思想和主張，要心中有數。2、選取素材：圍繞主題選取相關的材料，材料越豐富充實，文章就會越生動，言之才會有物。3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關鍵，結構合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。4、打草稿、反復修改：為避免卷面上的錯誤，考生必須先打草稿，反復修改后再寫在試卷上，這樣卷面會字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。

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初中英語輔導技巧范文（17篇）篇九

同學們好，現在我給大家推薦一本作文輔導書，它是學習寫作的好幫手，它的書名叫《小學生同步作文（五年級）》是由華夏出版社出版的。

這本書的封面非常漂亮，左上角是燙金色的四個字：黃岡作文，右邊是：“班主任推薦，依據中華人民共和國教育部最新版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材同步使用”等文字。這些文字的下面有淡綠色的花草作底紋。

封面的正中，是一張深綠色的大紙，綠色大紙上寫有“同步作文”四個大大的白色美術字，看起來非常醒目，左邊豎直寫著“小學生”三個白色美術字，這三個字稍小，裝在黑色的小圈里，最左邊還有“主編文心”四個很小的`宋體字。左下角有一個淡紅色的像小箱子一樣的東西，箱子的旁邊環繞著七朵大大小小的藍色玫瑰花。這玫瑰花正在盛開，仿佛能聞到它那濃郁醉人的芳香。封面的右下角有“5年級”三個中號美術字。整個封面，設計新穎別致，色彩鮮艷，圖案逼真，非常吸引人的眼睛，讓人一看就愛不釋手。

這本書一共有241頁，紙張質量很好，紙面雪白，印刷精美，書的內容也豐富多彩，包括人物風采、成長紀事、風景如畫、百物之窗、奇思異想等五個篇章。每一章的前面都有“名師講堂”的內容，那里告訴了讀者寫作文的方法。

這本上的每一篇作文都很優美，作文的精彩句子用紅線畫出來了，每一段的后面都有一兩句紅色的評語，編輯老師在指導我們怎樣欣賞作文的妙處，讀者可以從中學到寫作文的技巧呢。作文的結尾還有“名師精評”，名師們用精煉的語言對全文作了深刻全面的評價。認真讀讀這本書，既可以學到寫作文的方法，還可以欣賞到大量最新的優秀作文。真是一舉多得呀。

同學們，聽了我的介紹，相信你也喜歡上這本書了吧，哦，對了，這本書的價格也很便宜喲，打折后才15.4元，可以說是價廉物美啊！它是小學生作文輔導系列書籍的其中一本，這個系列一共有24本書，每個年級的同學都可以選到自己需要的作文輔導書喲。聽到這里，如果你動心了，就趕快到新華書店去買吧！

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十一

悠悠倚于窗邊，眼神迷離，鎖定那一度空間。望窗外，陽光蔓延至所有縫隙，模糊了視線，勾起萬千思緒。

夕陽西下，一個壯年獨自行走在路上，回想起曾經心系國家的壯志，又想起朝廷的腐朽、皇帝的忽視、權臣的讒毀排擠，讓積極入世的他感到求仕無望。面對曠野，他痛心疾首，大聲吼道：“行路難!行路難!多歧路，今安在?”李白，你滿懷雄心壯志，欲助朝廷于水生火熱之中，但小人的讒言、皇帝的懷疑壓碎了你的傲骨。翰林遭貶，你“仰天大笑出門去，我輩是蓬蒿人”;流放夜郎，你“夙歌笑孔丘，一生好八名山游”。你看著腐朽的唐王朝，你一邊譏諷著，叫罵著，一邊為生死相依的國，風煙蕩盡的家，同情著，呼喊著。在“多歧路”的道路上，在“今安在”的疑問中，你大聲喊出：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”!暮春時節，一個女子倚在亭中，回望過去還曾有與他相依為命的夫君，而今只剩下她一人獨自在亭中花前。風吹起了她微微泛霜的頭發，露出她未著紅妝的臉龐，那是多么的凄涼。她“欲語淚先流”：“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。”李清照，你向往和平美好的生活，但是皇帝的昏庸，造成家國破碎，使你不得不顛沛流離。面對北宋皇帝茍且偷安、屈辱妥協，你“至今思項羽，不肯過江東”;丈夫離家遠行，你“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”。你從北宋王朝走來，一路累累尸骨，滿目悲事，盛滿你的詩囊。面對國破家亡夫死的痛苦、哀愁、凄慘和孤寂，你“倚遍闌干，只是無情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來路。”寒風凜冽的夜晚，一個身披盔甲的將軍伏案而思，毫無倦意。看著案上放著傳令退兵的十二道金牌和直搗黃龍的作戰方案，元帥的眉頭鎖得更深了。冰冷的夜風夾雜著雪花沖進營帳，他似乎想起“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪言，想起依然陷落在金人蹄下的半壁江山，岳飛，你滿腔熱血，壯懷激烈，“精忠報國”的訓導早已深深烙在你的心頭。十二道金牌奪回你的軍權，你“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”;收復失地受阻，你“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”。你一心為國，清正廉潔，對國家忠心耿耿。只可惜朝廷奸臣當道，澆滅了你“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的報復之火，給你加了個“莫須有”的罪名，你“以身許國，何事不敢為”，小重山下永遠屹立著你“精忠報國”的豐碑!漫游詩海，我看到了最優美的語言;漫游詩海，我看到了最非凡的智慧;漫游詩海，我看到了人類最美好的情感。

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初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十二

閱讀能力在初中英語的學習中占據了重要的地位。從應考的角度來看，閱讀理解本身直接就在試題分值中擁有相當大的比重，而完形填空、單項選擇等題型也與考查學生的閱讀能力有著或多或少或直接或間接的關系。而從掌握英語這門語言的實際意義上來看，閱讀也是增強英語語感、增強遣詞造句能力和提高詞匯量、短語量的重要途徑。此外，良好的閱讀能力也可以成為口語水平和寫作能力提升的堅實基礎。基礎打好了，就可以使學生在學習過程中產生事半功倍的效果和心理上的成就感和愉悅感，增強學好用好英語的自信心。

二、借助母語，培養學生英語語言意識。

英語學習的過程是學生接收英語信息，逐漸擺脫母語思維并進行英語思維的過程。課堂教學要克服“信息交流會”、“語法講習所”的片面性，初中學生對英語信息的理解開始主要借助母語進行處理，這就要求老師在教學中正確引導學生，利用這種心理在英語和母語之間建立聯系：一是讓學生在閱讀過程中尋找與母語匹配的英語短語，培養學生的“語團”意識，如一些固定搭配、短語等。開始讓學生收集尋找，再逐步讓學生歸納它們具有的“語團”特征的表達方式，這樣會逐漸熟悉地道的英語表達方式，形成用英語思維的習慣；二是讓學生在理解同一意思可以有不同的表達方式的基礎上，培養學生的句型意識和變化意識，同義表達可以讓學生體會英語的詞類和句子的聯系，悟出許多具有英語特質的東西。這種語言意識的形成有助于閱讀能力的提高。

三、立足課堂教學，提高學生的閱讀能力。

我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多，閱讀量大，課文的信息量也隨著話題內容的多樣化而不斷加深擴大，涉及語言知識也較多。是培養學生的閱讀能力的首選材料。教師可以密切地聯系教材，有針對性的選擇一些課文，讓學生全身心的'投入，調動各種感官，做到動手，動口，動腦。熟讀，背誦，復述都是一些訓練學生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待，把閱讀過程看作語言文字或言語的學習過程，不僅很難收到預期的效果，還大大加深了學生的負擔。除此之外，要求學生課外進行廣泛閱讀，保證一定的英語閱讀量也是必不可少的。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也是如此，英語文章讀多了，不僅有利于開拓學生的視野，更有利于促進學生的英語學習。因此教師正確指導學生在課堂內、外進行有效的閱讀訓練至關重要。

四、讀后活動。

通過上述活動，學生對背景知識和閱讀材料提供的信息有了完整的框架，接下來我們應該用交際化的手段鞏固和提高學生掌握信息的準確性和完整性。比如復述課文，老師可給出課文的keywords，借助教學掛圖、圖表等，幫助學生整理出復述課文的主線索，讓學生用簡明扼要的語言表達出來。還可以結合每個單元的sectionb3b以及4-groupwork，用同步寫作的方法對課文進行縮寫或寫出summary，以達到書面鞏固的目的；就課文主題，利用課堂中討論過的相關話題的大量素材，設計一些適當的寫作活動，使學生逐步學會表達自己的思想，將閱讀教學與寫作教學結合起來有助于閱讀的深化。另外，我經常要求學生熟記背誦課文中出現的一些精彩句子、語段，讓他們建立自己的“語料庫”，為寫作打下扎實的基礎。我還會選擇源于課文而又超出課文，且為學生所熟悉的話題，聯系實際生活進行討論，這是對閱讀更高層次的要求，也是將閱讀技能轉化成交際運用的過程。

還有在教學中對閱讀要依據循序漸進的原則，從初一開始就慢慢帶著他們讀一些簡短易懂的小短文，隨著他們詞匯量的增加，英語水平的提高，再慢慢適度的將閱讀材料加難加長；除了課堂教學外還可以讓學生進行課外閱讀，老師可給學生推薦一些內容豐富、篇幅較短、難度適中、材料新穎、有時效、針對性強的課外閱讀材料給學生。有趣的課外閱讀材料不僅能讓學生產生閱讀的興趣，而且能有效地獲得知識和提高閱讀能力，激發并培養學生閱讀熱情。

五、定期組織朗讀、閱讀比賽等，激發學生閱讀興趣。

興趣是最好的老師。在教學中定期給學生開展朗讀比賽、閱讀比賽，甚至還可以組織學生講英文故事，表演英文小品或話劇。有助于激發學生閱讀興趣。讀書、背書對學習任何語言來說都是必不可少的。但大部分學生把筆頭作業才當作業，而口頭作業常被忽略。平時定時挑選一些難度適合和帶有趣味性、生活性的文章和題目給不同程度學生參與比賽，使每個學生看到自己能看懂部分英文，他們學英語的勁頭會更大的。

六、明確閱讀目的，訓練語感。

什么是語感呢？語感是指人們對語言中，詞語搭配及句子結構的熟練程度，是一種語言的感覺。語感好的人，理解力就強，閱讀的速度也很快，對文章的理解也很深刻。精讀文章要注意文中詞語的搭配，必要時可用比畫一畫，還可以對不理解的單詞必要時翻翻字典，查出它的詞意、詞性及相關的派生詞和有關的短語、用法，最好記在筆記本上。讀完每一篇文章后，要看積累了多少新單詞、短語和句型。考試中做閱讀理解時，就大不一樣了，邊讀邊用鉛筆做標記，標出文中的人物、事件、時間、地點、原因（即“五個w”：who、what、when、where、why）。跳過生詞，掌握整體內容，對只是起“障眼法”的生詞可以置之不理，但對影響文章理解或答題中有相關內容的考察，要聯系上下文反復推敲出它的大致含義。但如果是一種欣賞的閱讀，那就沒有必要去理解文中的每一個單詞和句子，僅僅把文章大概內容讀懂，了解了故事情節就行，主要在于培養閱讀的興趣。學生在不斷地做英語閱讀練習的過程中，語感就會逐漸形成。

由于英語閱讀教學在整個英語教學中占據重要地位，同時它也能考察學生的英語綜合能力，因此，我會繼續努力，探究更有效的教學模式，服務于英語教學。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十三

文之首如鳥之頭，辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然，閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的“窗口”，從首句得到的信息是解題的指南。通過它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。閱讀材料的首句一般都是關鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領起全文，展開情節的“文眼”。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋過海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導船只選定正確的航向，朝著理想的彼岸拔錨啟航。因此，第一句一般不設空，考生應該充分利用此句的標示作用，并將它作為一個解題的突破口，據此展開思維。細心閱讀了第一句后，應快速閱讀全文，了解文章的體裁、背景、內容、結構，以及情節發展的前因后果。同時對空格部分也作猜測。然后，逐句細讀，確定選項。掌握文章大意后，逐句分析，根據上下文意義，選擇語法正確、詞義貼切的選項填入空格。在這一過程中要注意文脈走勢和作者口吻，注意語境和有關提示，正確地分析、歸納、概括出一篇文章的主旨或段意的表達，不能單純地憑語法知識解題，千萬不要急于選擇答案。

二、瞻前顧后、邏輯推理。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十四

剛剛提到，把提前準備好的句型短語積累寫好后，當然是先準備聽力了。

聽力前五題，題干短，如果發卷子下來到聽力間隔時間長，可以先看后面的獨白題。

到聽力快開始了，再看前面5題。做聽力，其實可以把聽力當成閱讀去做，只是文章是音頻的形式展現出來而已。

很多孩子，在聽聽力時，覺得自己聽懂了，就可以停下來休息。其實不然，要利用空余的時間去看自己前面沒有看的題。

而在看題時，不是盲目去看，注意審提干，抓關鍵詞，同時試圖猜測聽力文章會是什么內容，聽的時候，帶著疑問、猜測進行排除，選出正確答案。注意計算題以及連讀、否定詞等。

(二)作文。

做完聽力后，依然是去看下作文，先審好題，明確寫作的要求。了解下作文的內容和思考下要求表達內容所需要的短語句型。帶著這個疑問，去做其他題型。在做其他題型的時候，發現有好的句型，則可以劃下，等著寫作用。

(三)單拼。

作文看完后，做單拼，單拼其實比較容易拿分，但碰到難的考試，到時候做單拼的時間有限，就會在緊張的情況下，容易忘記要填什么單詞。同時，單拼做完后，不會的，可以在做其他題型空余的時間里聯想到。單拼做時，要注意分析句子成分，先看謂語動詞是否有，沒有的話就缺動詞，填謂語動詞前，先判定時態;有謂語動詞的話，注意填什么詞性，搭配要合理。單拼10道題的考點一般動詞、名詞比較多，其次形容詞、副詞兩個左右，最后就是代詞、數詞、連詞會有一個。

(四)閱讀、

先閱讀，后完型，語法填空看搭配。

閱讀首先要看題干，分析題干類型，是主旨大意題、細節理解題、推理判斷題還是猜測詞義題，依據各個題類型的解題技巧去解題。

如碰到主旨大意題時，則把四個選項都看下，因為總有一個選項是符合文章主題的。然后再分享提干之間的關系和傾向，其實有的時候不需要看文章，就能選出個別題的答案。做閱讀，學會化減法，插入語例子可以先略看等。同時，要選擇直接答案，要在文章中找到依據，各個選項基本文章都有類似或相同的話，依次排除推選。千萬不能想當然，憑主觀意識去選擇。

閱讀做完就是完形，完形一般是記敘文。

第一步首先要反復看首段，首段前幾句，注意關聯詞，遇到but就要重點看它之后的句子內容。如果前幾句沒看明白，完形就很難拿高分，沒看明白，就多運用語法去分析，反復理解，了解文章的人物事件等;其次看末段，末段一般就是表達作者想要表達的思想感情，把握文章的主題。第二步，就是逐句翻譯，邊翻譯分析句子，邊做題，確定的先選上，完形題會有簡單能夠直接確定的題，但不確定的，千萬不能直接選，要先空著，繼續做下一題，看看后文有沒有提示，然后再結合起來去確定前面的答案。完形考點名詞、動詞一般會有用法辨析，還有上下文。會考到關聯詞或連詞。切勿斷章取義，不確定的切勿填，一定要綜合上下文!

語法填空。

跟單拼差不多，先分析句型，是否缺謂語;再結合語法搭配，確定詞性，再去填。考點也差不多以動詞名詞為主，其他詞性一到兩個。

作文。

運用可用的句型短語，結合寫作要求把文章寫好。注意標點符號、大小寫;同時，注意用過渡詞，分清要點等。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十五

很多同學都在找學習英語的方法，其實找對方法對提高英語成績有很大的幫助哦，趕緊來看看。

寫作：運用最有把握的句型和結構。

寫作從3個方面考察學生：內容分主要考查文章主題是否明確、內容是否緊扣命題、語言是否精煉。語言分主要考查學生單詞的拼寫能力、標點符號的使用、句子語法的運用是否正確等。結構分主要考查學生是否能熟練恰當地運用所學單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。

(1)寫作前先仔細審題，分析題目與要求，搞清題意。研究題目要求與關鍵詞或要點提示之間的關系，確定主題、中心思想和要寫的主要內容以及寫作思路與框架。

(2)確定文章的時態，注意時態前后一致，動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用。

(3)組織運用語言，運用語法知識和詞匯知識，依據素材形成初稿，要做到語言表達準確、規范、地道，文理通順，盡量使用學過的、最熟悉也最有把握的句型和結構，應盡量避免中國式英語。

(4)仔細閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并作修正。最后注意認真謄寫。

要提高寫作能力，并非一朝一夕就能成功的`，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量、過渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優秀的文章或范文。同時，前程善學還會不斷總結更多的學習方法給予學生們更多的幫助。

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十六

初中英語輔導技巧范文（17篇）篇十七

在練習聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學，我還努力通過“潛移默化式”英語學習法。在家里，家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯后、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽，隨意聽。

學生漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。給予孩子一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。

有了泛聽的基礎，我們就要進一步考慮如何提升聽力的質量。在實際授課過程中發現，學生最難把握的語音點通常是連讀和停頓。往往學生能聽懂的是一些單詞，可當其置于句中、融入語篇時，便出現了很多問題。

連讀：英語的句速是由重音的間距來決定的，有時在一拍時間內要連續發多個音，于是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個單詞的末尾音節與后一個單詞的起首音節相連，這就構成了連讀。

停頓：英語的節奏有一個顯著特點就是需要停頓。這在學生的日常發音中常常被忽略。

很多學生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實不然。這不僅不符合日常的口頭表達方式，給聽者帶來理解上的困難，也影響了自己的聽力。

很多孩子在做聽力的時候，經常會想要聽清每一個單詞。然而在廳里練習中，這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞后，后面的內容會全部來不及聽。

所以針對這樣的情況，遇到一時不理解的單詞不要停下來思索，而要堅持繼續聽，以防止錯過更多的信息。另外，我們在聽到會的單詞后，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音后，在逐一補全。

前面我們提到，詞匯量是聽力練習的一個很重要的基礎。在聽力練習中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非常可惜的。

所以我們在平時做練習的時候，可以主動摘抄一些生詞、詞組。并且反復聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。