英語是我們通往國際化舞臺的一把鑰匙，有助于我們拓展更廣闊的發展空間。小編為大家搜集了一些英語總結的常見錯誤和改進方法，希望對大家提供一些幫助。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇一
通過本次英語朗誦比賽，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。
二、活動步驟：
在任課老師全面輔導的基礎上，進行班級朗誦比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎上每班選拔兩名學生參加朗誦比賽。
三、參賽內容：
以八年級選題內容，課文《》、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。四、比賽形式：
每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗誦，時間不超過5分鐘；
五、活動時間，地點：
11月19日，多媒體教室。
六、評分標準：
1、語音準確地道。（3分）。
2、語調規范自然。（3分）。
3、節奏感強，語流順暢。（2分）。
4、表情自然，表演投入。（1分）。
5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）。
總分為10分。
七、評委：
英語組教師。
八、獎項設置：
依據評委的打分，按分數高低、分年級設置一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。
九、攝像。
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時間：第四周周一（3月10日）下午第二節課后。
地點：科技樓800人會議室。
賽程篇。
1.報名抽簽：
報名時間：第三周周四以前。
報名方式：報至高二（3）班陳麗然處。
報名人數：高一、高二每班1-2組。
抽簽時間：周五中午12：40。
抽簽地點：高二六樓自修室（1）。
注：抽簽時可由班級派代表到場；未到的班級作棄權處理。選手朗誦稿以及配樂的磁帶或cd必須在選手抽簽之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做棄權處理。
2.比賽方案：
稿件：選手須自己備稿。內容最好圍繞本屆藝術節主題，可為中外古今優秀經典詩歌，也可是原創作品，作品要求內容健康真實。如是原創作品，在報名時請說明，比賽時酌情加分（詳見評分細則）。
形式：單人、雙人、集體均可，輔助表現形式僅限配樂、造型。
賽程：（1）選手按照抽簽決定的順序出場表演，要求脫稿朗誦。未脫稿者將在評分中扣去一定分數（詳見評分細則）。
（2）每組表演時間不得超過3分鐘。超時者將在評分中扣去一定分數（詳見評分細則）。
（3）評委在每組選手表演結束后打分，交由計分人員統計。每組選手的得分在下一組選手表演結束后由主持人當場公布。
（4）承辦方將在所有選手結束表演后立即統計最終排名，賽后以海報等形式公布結果。
3.注意事項：
1、比賽須提前10分鐘到場，于正式比賽時間遲到15分鐘者當棄權處理。如果特殊情況，不能到場或有事耽誤者請提前告知主辦方。
2、比賽時須保證賽場秩序，如有吵鬧喧嘩者，經監管人員2次提醒無效，請出賽場。
3、為了提高比賽效率，縮短比賽時間，請選手在上一組選手朗誦時在舞臺一側等候。選手請按秩序坐在主辦方提供的選手區。
4、比賽結束后，選手可向承辦方索取自己的評分表格(有助于了解自我優劣勢和保證比賽公正性)。
5、選手或觀眾對比賽的組織若有不滿，可向承辦方或學生會權益部反映；選手或觀眾對評委評分若有不滿，須在比賽結束后向承辦方反映，不得在比賽過程中擾亂比賽秩序。違者取消比賽成績。
4.評分細則：總分100分。
1．內容：積極向上，切合主題。（20%）。
2．語言：口齒清楚，表達流利，普通話標準。聲音洪亮富有表現力，抑揚頓挫。（20%）。
3．儀表：儀表端正，大方得體。姿態優雅自然，對于形象不良的可酌情扣分。（10%）。
4．情感：朗誦情感與內容切合，表現力強，具有感染力、吸引力。（20%）。
5．整體：評委可以根據自己對于選手朗誦內容的理解，結合選手的整體表現給予評分。（30%）。
6．其他：朗誦未脫稿的.選手將在總分中扣去2分；朗誦時間超過3分鐘的選手，在總分中扣去2分；無故遲到的選手在總分中扣去3分；朗誦作品原創的選手，將根據評委老師的意見，酌情加1～3分，若發現抄襲者直接取消比賽成績。
5.獎項設置：
根據評委所給的分數，高一、高二段各取前6名。
單項獎設置（范圍為所有參加比賽的選手）：
個人風采獎：在比賽中有著最具個性的表現能力，能使人耳目一新，洋溢著青春活力，展現自我。
藝術魅力獎：選擇詩歌視角獨特，賦有藝術感染力，給人極大的視覺享受和震撼力。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇二
充實的工作生活一不留神就過去了，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，為此需要好好地進行策劃，寫一份策劃書了。你所見過的策劃書應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的英語比賽朗誦策劃書范文，歡迎閱讀與收藏。
—、主辦單位：博雅外文協會。
二、活動時間：初賽4月29日，決賽5月13日。
三、活動地點：校內。
四、參加人員：全校英文詩歌愛好者，文學愛好者。
五、報名形式：以個人或小組為單位。
六、比賽形式：比賽由初賽和決賽兩部分組成。
七、獎項設置：一、二、三等獎各一名，最佳臺風獎，最佳魅力獎各一名。（最佳臺風獎和最佳魅力獎可根據情況進行調整）
本次英文詩歌朗誦大賽意在豐富同學們的大學生活，使我校同學素質得到提高，情感得到升華，情操得到陶冶，激發對社團活動參與的.積極性，擴大社團的知名度和美譽度。
一：活動分初賽和決賽兩部分，初賽在博雅內部舉行，由選手自備詩歌進行朗誦，體裁不限，要求健康向上。篩選出其中較優秀的進入復賽。
二：決賽分兩個部分，第一部分與初賽的形式一樣，自備稿件進行朗誦，可附帶相關音樂以達到更好的效果，選手要求富有感情地朗誦一篇英語短文或者英語詩歌，時間控制在3分鐘以內。第二部分為臨時朗誦，主辦方準備一些英文詩歌，由參賽選手抽簽決定朗誦。給予15—20分鐘準備，進行即興朗誦。
三：在選手準備即興朗誦期間，主辦方準備一些節目或小游戲，調動現場氣氛。
四：每一位選手結束后評委根據選手的語音語調及感情臺風進行分數選出一，二，三等獎給分，（以十分制為參考）并綜合兩次，同時選出最佳臺風獎和最佳參與獎人員，并頒發相應的獎品。
一、主持人介紹評委老師及嘉賓
二、進入第一輪比賽
三、評委老師進行打分，進行統計
四、第一輪比賽結束后選手抽簽得出第二輪比賽朗誦材料，期間進行一些娛樂性節目
五、進入第二環節，即興朗誦
六、比賽結束由評委給分并進行點評
七、結合參賽者兩輪分數進行統計
八、主持人宣布獲獎名單
九、嘉賓頒獎
十、比賽結束
英語朗誦比賽（專業20篇）篇三
在過去的一個學期里，我參加了學校舉辦的英語朗誦比賽。這是我第一次參加這樣的比賽，盡管我在朗誦方面沒有多少經驗，但我仍然充滿了期待。比賽期間經歷了許多困難和挑戰，但這一經歷給了我很多值得回憶和感悟。
第二段：準備。
為了參加這個朗誦比賽，我選擇了一首我喜歡的英文詩歌作為演講稿。然后，我開始了漫長而煩人的記誦過程。我不僅要熟記整篇詩歌，還要注意語音語調的處理，盡可能地表達出詩歌的情感。我花了很多時間在家里默念，還利用學校放學后的時間去朗讀室練習。在練習的過程中，我還請教了老師和同學，向他們尋求建議和幫助。通過不斷地練習和改進，我漸漸感受到了自己在朗誦方面的提高。
第三段：比賽經歷。
比賽那天，我覺得緊張得快要發瘋。當我走上舞臺時，一股強烈的緊張情緒襲上心頭。我閉上眼睛，深呼吸幾次，試圖讓自己冷靜下來。當我開始朗誦時，我感覺自己的聲音微弱而顫抖。然而，我并沒有放棄，而是努力控制自己的情緒，盡力表達詩歌的意境。盡管有一些小失誤，但總體來說，我對自己的表現感到滿意。在比賽結束后，我感到一種輕松和滿足的心情，因為我知道自己盡力了。
第四段：收獲。
通過參加朗誦比賽，我收獲了很多。首先，我學會了如何控制自己的情緒。面對這樣一個大庭廣眾下的朗誦比賽，我感受到了巨大的壓力，但我成功地控制了自己的緊張情緒。其次，我提高了自己的英語口語能力。在平時的練習中，我努力模仿著發音和語調，不斷改進自己的表達方式。最后，我也學到了比賽中的團隊合作精神。在準備比賽的過程中，我與老師和同學積極合作，相互學習和支持。我意識到，成功離不開團隊合作和互助。
第五段：結論。
通過參加英語朗誦比賽，我不僅提高了自己的英語能力，而且學到了很多重要的生活經驗。在未來，我會繼續努力提升自己的朗誦水平，并積極參與更多的活動，不斷挑戰自己。我相信，只要我不斷努力和鍛煉，我一定能夠取得更好的成績。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇四
8月1日上午，山東理工大學外國語學院“蒲公英社會實踐團”為德州市武城縣四女寺鎮蔡村明德小學的孩子們舉行“明日之星”——英語朗讀比賽。此次比賽主要是三、四、五年級學生參加，當地小學英語教師與實踐團英語專業隊員擔任評委。
實踐隊員首先向同學們說明比賽的規則與評分準則。此次比賽共分為初賽和決賽兩個階段。初賽在各班舉行，由支教隊員在各班選出三名同學參加決賽，決賽分年級進行。比賽內容主要分“小組朗讀”與“個人朗讀”兩個環節。“小組朗讀”環節，學生角色扮演課文中出現的角色，朗讀課文內容。比賽期間，參賽選手自信滿滿，態度嚴謹，發揮穩定。即時朗讀環節，學生將平時所學知識應用到實際之中，臨場發揮鎮定自若，現場氣氛積極活躍。
參賽選手朗讀完畢之后，贏得現場觀眾掌聲。評委針對學生發音進行點評，并及時糾正部分學生的中式英語發音，為學生展示標準語音語調。同時，評委也對一些選手能夠克服自身困難的品質表示表揚。
此次比賽旨在激發與培養學生學習英語的興趣，幫助學生養成朗讀英語的習慣，豐富課余生活，營造良好的英語校園氛圍。
據悉，英語教學是明德小學的特色教學內容。比賽前期，實踐隊隊員以課本為依托，充分利用課堂，組織同學們對課文內容進行朗讀。此外，隊員根據各年級情況安排課外英語朗讀時間，鼓勵同學們朗讀課外美文、小詩等。（撰稿人：劉利貞吳金超攝影：師秋碩）。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇五
20xx-201x我的夢、中國夢詩歌朗誦會活動總結誦讀經典，感受生活的詩情畫意；愛我中華，振奮心靈的激情昂揚。“我的夢、中國夢”詩歌朗誦會，讓整個文院沉浸在朗朗的書聲之中，而我們也在體味經典的過程中，更加刻的感受到中華詩詞文化的博大精深。
在這次活動的舉辦過程中，有許多成功之處：
創新意識：這場不同尋常的朗誦會得益于最初制定方案時的“形式不限，人數不限”，這樣就給了同學們更大的空間去發掘他們的文藝潛能，提高大家的創新意識。因此在比賽現場，我們不僅可以聽到抑揚頓挫、情感飽滿的詩歌朗誦，也可以感受絲竹管弦的聲聲入耳，體會筆墨書香的視覺盛宴，更能欣賞優雅細膩的歌舞升平。這使每個節目都在突出朗誦的基礎上展示了多種文藝形式，增加了活動的亮點，增強了觀眾興趣，為活動的成功添上了畫龍點睛的一筆。
奉獻的精神：雖然真正的比賽只是短短的兩個小時，可是在決賽之前，主持人及相關學生就在會場集合，布置會場。有的裝飾幕布，有的搬運音響設備，正式比賽也開始了，一直到比賽結束，大家都保持高度緊張的精神狀態。即使再累也沒有聽到一聲抱怨，雖然很辛苦，為了演出的成功，大家還是在努力工作著。這種服務和奉獻精神，飽滿的工作熱情讓節目的精彩可以得到最大限度地展示。
當然，也有不足之處：
更加完美，由于時間關系把這個環節給漏掉了。
詩歌朗誦會的舉辦，不僅弘揚了中華民族優秀的傳統文化，也增強了我校學生的文化底蘊和文學功底，書寫出我們更加詩意的人生?；顒拥某晒β淠灰沧屛覀冇辛烁嗟氖斋@與經驗，帶著這些收獲，我們又重新上路，迎接下一個挑戰！
英語朗誦比賽（專業20篇）篇六
昨天晚上，參加了網上朗誦比賽。我排到第一個開始朗誦。叫我準備一下，馬上就要開始了，我非常緊張。
我認真地朗誦完《小溪流的歌》，心想：“我能拿什么之星呢？”隨后，我聚精會神地聽完其他選手的朗誦內容，然后仔細地給她們打分。比賽名次快要揭曉了，我心情異常激動，老師給我頒的獎項是音色之星，我很高興，我要繼續努力，下次比賽爭取成為金色之星。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇七
英語比賽作文一：
今天上午，我在火炬學校參加了青少年英語比賽，我懷著緊張的心情，走進了考場。
比賽之前，監考老師講完規則后，每人發了三張試卷，其中一張答題卡，兩張題目，鈴聲一響，比賽正式開始。
環節一：聽力和默寫?？忌鷤兗娂娔贸龉P，做好了聽寫準備，監考老師在上面報單詞，每個報兩遍，考生在下面默寫，過十幾秒繼續下一個單詞。考生們都聚精會神在下面聽和寫，一個字也不說，安靜得連考生的呼吸聲都能聽見，時間過得很快，不一會兒第一環節結束了。
環節二：筆試。第一題是選則題，我覺得比較簡單，緊張的心情稍稍放松了一些。輕松的答題，很快便答完了。第二題是根據已知的問句用英語寫答句，我看了很久，有點懵了，因為問句我看都看不懂，又沒人問，根本做不出，結束鈴聲響了，到最后不得已放棄。
我真希望這次比賽能取得好成績!
英語比賽作文二：
這個星期五，我和胡涵，許文彬一起去參加英語講故事比賽，這個參賽資格可是我好不容易才和別的同學爭取來的，所以在練習時候要更盡心盡力了!我還好在星期三上午，就把稿子背下來，星期四課間，上臺表演就能發揮最好水平。
星期五，我就早早起床，穿好衣服，去化妝店，化上了妝，又把稿子背了幾次，把書包放了就向城里出發。我們先坐16路再坐308。到了比賽場地，陳老師已經在那兒了。我十分緊張。開始抽簽了，看著周圍陌生的臉，手心漸漸出了汗，但愿我不是第一個，但愿我能發揮出最好水平，但愿我不會出現差錯。老師打開簽，2號，老師暗自慶幸：“幸虧不是1號，也不在后面，聽到后面，容易聽覺疲勞?！笨蛇@時，我們又聽到一個不好的消息：那排第一的學校沒來，我先上。老師聽了，馬上對那個人說：“不行，再等一等，我們又沒抽到1號，干什么讓我們先?”我又排到了第三，終于輪到我了，我不能想象一個人站在一個大房子里，許多陌生人看著你那陰森的目光，太可怕了，我勉強擠出一絲笑容，走了進去，可當我一說起故事，我就不緊張了，講完后，又蹦跳著出來，聽見有位老師說：“這孩子的表情……”我們學校比完后，老師帶我們去玩了一會兒，吃了中飯就回了學校?；氐郊遥职终f我這次沒說好，下次要做的更好，我也這么想的。只要我盡力了，我就不后悔。
英語作文三：
轉眼間，已經10月6日了，下午，我將要參加由廣州市少年宮舉行的“少兒英語表演賽”初賽。雖然或多或少地準備了三天，可心里依舊沒有底。就從我們班看吧，參加這次比賽的同學在放假前好幾天就開始準備了。再把眼光放遠一些，整個廣州市的英語精英多的是，他們不知什么時候就開始準備了。不說這么多了，反正就是一句話：心里亂的是。
下午兩點鐘多一點點，我就出去坐車了。一想到馬上就要比賽，心里就慌得“咚咚”直跳。畢竟，我自己的事自己知道，為了這次比賽，我做的準備時間不超過四小時。一想到這些，我就不寒而栗了。趁現在這段時間，我還是再復習幾遍吧，雖然臨時抱佛腳是沒用的，但畢竟多練習一次就多一絲希望。
一個多小時的.車程轉眼間就過了。剛踏入少年宮，就感到了一陣生機，門口放著一張鮮綠的大牌，兩邊還各有一個氣球人，揮動著兩只長長的手臂，仿佛在為我加油。四周的樹木綠綠的?？吹竭@一切，心里就輕松了一些?？墒莵淼劫悎?，心里就又一陣害怕了，多嚴肅啊。這時，我真想看到一個兩個同班同學，就是他們一句簡單的鼓勵我的話，也能讓我心里踏實一些?？墒菦]有。
走進賽場，就開始了等待。這時，我是可以在作準備的，可緊張和擔心已讓我受夠了。過了一會兒，就有老師領著我們進場。
只見比賽的教室里一片肅靜，我們這些參賽選手各就各位后比賽就開始了。大家一個一個地表演，有的顯示出了自己的風采，也有部分同學因緊張而發揮不出真正的成績?！跋旅媸莂a147號同學。”裁判員點到。我小小步地來到教室中央?！癵oodafternoon,evebody."剛說完，我就緊張得忘記了下一句，好一會兒才想起來?？粗门袉T那一臉的微笑，我那懸著的心漸漸平靜了下來。用較流利的英語講起了故事。剛講到一半，突然忘記了下一句，好久才想起來。這時，講到了我平時最不熟的一句就停下了，心里“咚咚咚”地跳個不停，我確實記不起下一句是什么。我緊張地看著裁判們，他們都面帶著微笑，但是任我怎樣使勁地想，腦子里就是一片空白。這時，只見裁判臉一沉，說了聲“唱歌吧。”我的心也隨之沉了下來，這無疑是給我判了死刑。但我一向是要強的人，還是高聲唱起了英文歌。接下來，大家又一個個上臺表演了。
雖然這次比賽我失敗了，但我并不灰心，重在參與嘛，成敗并不重要。從這次失敗中，我明白了凡事都要認真對待才能成功。我相信從這次失敗中吸取到教訓，下一次我一定能行!
文檔為doc格式。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇八
9月26日星期五陰有雨。
今天下午，第一節課，我們舉行了朗讀大賽小學生作文你也可以投稿，同學們大聲喊起了“朗誦大賽”。
第一位選手朱奕誠，朱奕誠沖了過去，他背的'是《鄉下孩子》。輪到了我，我很緊張，我相信自己能背好的，所以我勇敢得上去。比賽結束后，錢老師正式宣布：朱奕誠、殷悅、陳新新、景思茜、錢麒月、陜江、田濠榕、尹馨、許嘉興、夷楚凝、劉玉、符樂一、張鵬、王鈺雯是“朗誦明星”。
通過這次朗誦比賽，我知道了，每次朗誦比賽都要保持明星狀態，我會努力的。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇九
星期五，學校舉行全校英語朗誦比賽。為了迎接這次重要的比賽，我早已做好了準備。
比賽開始了，選手們一個接一個上場比賽。我站在場外，聽到正在朗誦的同學那熟練的.聲音時，心里非常緊張。我不停地給自己鼓勁：“不要緊張，不要緊張！你是最棒的！”想著想著，我信心倍增，就有了一種不可戰勝的感覺。
輪到我上場，我先朗誦了中文，然后又很流利地朗誦了英語故事《twolions》。比賽結束了，我終于松了口氣。宣布結果時，我的心又再次提到了嗓子眼。當廣播里傳來“三年級組一等獎沈澤宇”時，我懸在心中的石頭一下子落了下來。
放學后，我忍不住心中的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。我為自己的表現而感到高興。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十
一年一度的朗讀比賽來臨，今年老師又派我去參加朗讀比賽，另外老師還派一位同學去朗讀，她是女生，戴眼鏡。
我朗讀的題目是：“汪洋中的一條船”，我每天回家練習朗讀，可是卻念不好，我的心理難過的不得了。經過老師不斷的指導與練習，我終于有了進步。比賽的前一天，我興奮不斷的唱著歌，開心的像明天要放假一樣，差點睡不著。
比賽當天，許多人正在幫我們加油打氣，我心想：“我一定要全力以赴，好好朗讀，不讓大家和老師失望?！陛喌轿疑吓_了，心里七上八下，非常緊張，像玩老鷹抓小雞，怕會被抓到。一下子，朗讀就結束了。
比賽完了，我不再緊張了，這又是一次難得的經驗!
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十一
“叮零零、叮零零……”隨著上課鈴聲響聲，同學們既緊張又激動。緊張的是今天的班會課是以背誦的形勢進行；激動的是經過一周努力檢驗我們的時刻終于到來了。
比賽開始了，老師以讓同學們自愿舉手參賽，讓緊張的情緒輕松了不少。第一位舉手的同學是祝千涵，只見他信心滿滿地走上了講臺，拿起話筒，向大家朗誦《空中霸王的克星》。只見他朗誦時普通話非常標準，對課文非常流利，但是他可能是特別緊張吧！身體有些僵硬，聲音也有些結巴，但他很快調整了這種緊張情緒，語速也快了起來，恢復了正常，最終他得到了99分。
只見同學們一個接一個的走上講臺，98分、94分……我的心情也焦急了起來。因周未在參加舞蹈活動，對要朗誦的課文沒有過細，因此沒有十足的把握，我遲遲不敢舉手。但是同學們這種爭先恐后的精神讓我很受鼓舞，終于我鼓起勇氣舉起了手，大方又沉著地走上講臺，為同學朗誦課文《空中霸王的克星》。只見我左手拿著話筒，向同學講述藍天下張開一對大翅膀的老禿鷹和大兀鷹它們號稱鳥中“霸王”，但是卻怕體型細小的“空中霸王”蜂鳥。朗誦時抑揚頓挫，情緒隨著文中的節奏時而快時而慢，時而高亢時而低沉，我似乎完全融入了課文的情感中，仿佛自己也是鳥類中的一員。最終演講在我的一字之差中只得了99分，但臺下同學們雷鳴般的掌聲給了我巨大的鼓勵，我開心的走下了講臺。朗誦還在繼續……，下次的我還將繼續努力。
?。∵@真是一次難忘的呀！
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十二
乙：會人天地春。
甲：尊敬的老師。
乙：親愛的同學們。
合：大家下午好。
甲：五千年的悠久歷史，孕育了深厚的名族文化。
乙：源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中不衰的瑰寶。
甲：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
乙：它又如春日的百花，散發著濃郁的芳香。
甲：誦讀中華美文，我們尋找萬里河山的廣闊。
乙：誦讀中華美文，我們感受千年文字的力量。
甲：今天，是夢想讓我們相聚在這里。
乙：今天，是同學們的熱情和活力將我們凝聚在這里。
甲：今天，更是老師們的智慧和心血讓我們相約在這里。
乙：老師同學們，現在就是點燃激情的時刻。
甲：老師同學們，你們準備好了嗎。
結束語。
甲：在這播種希望，描繪錦繡的春天里，
在這揮灑豪情，憧憬未來的校園里，
我們一起度過了著令人難忘的時刻。
乙：三月的校園，因中華美文的發起而浪漫。
三月的校園，因中華美文的朗誦而精彩。
甲：今天，不管是老師還是每個同學們都有精彩的展示。
乙：同學們，就讓這種朝氣和活力繼續傳遞下去吧。
甲：同學們，努力吧。
合：中華美文朗誦比賽到此結束，謝謝大家。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十三
我院于十月份舉行的在熱烈的掌聲中落下了帷幕。
此次活動是為了更好響應容桂街道教育辦事處組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能。此次比賽得到了廣大教師的積極參與，充分展現了我園教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了教師的課余生活。
對于這次的，結如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發揮空間，盡情展現自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。
三、比賽內容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。
這次比賽可以說是舉辦得相當不錯，不僅展現了老師的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。為日后做好準備。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十四
前兩日還陽光滿地，溫暖得人一天迷迷糊糊的只想睡覺，到了周末卻陰雨綿綿，冷得人只想找個火爐子烤烤火，瘋一樣的找個人天南海北的胡吹亂侃些無關緊要的話題，誰叫我們是在一個民主的國度呢，有極大的言論自由呵。同時在這樣的天氣，是很少有人樂意出去玩的，就我來說也是整天呆在屋里。
突然想到，前幾日。具體是幾號記不得了，反正前幾天天氣都很好，陽光灑滿大地，匆匆地行走在街道上，看到一陣秋風掃起散落地上的黃葉，就連樹上了的一并扯拉下來。當時還扯著臉皮笑了笑，世間萬物真是誰有力量，誰就是主宰。
這幾天雨倒是瀟瀟灑灑的飄落著，管你喜不喜歡，管你眾人詬病不詬病，管你他人議論不議論。這是個下雨的好時機，至少天氣預報上是這樣預報的，這幾天要降溫，要有雨。雨點的大小無所謂，總是要有的，做做樣子也是好的，就像政策是這樣規定的，我們下邊是有對策的。
突然憶起，前幾天有一個朋友給我說的一件事，說他們單位真的很會搞，事先安排好了的事，還要拿出來搞些假把戲玩，把一些人當著猴子一樣給耍了。誰都明白的事，偏有一些人就非要去當這樣的猴子，參與這畫蛇添足的活動，被玩了只有一個人生悶氣了。沒有被玩死，算你已經是積了大德了。某君，不要參與這種偷雞摸狗的事了，人家重的是調，不是考，考調只是有這樣一個政策，這樣的天氣總是讓人愛亂想的。
突然想在此告誡此君，莫要不憤憤不平了，這個時候你只要用“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”安慰一番，就雨過天晴了。但此君好像醒悟了，反駁道“然而這并無卵用，大大國度，多多屁民就是被這給害苦了的”。好吧，算你贏了，我要拜你為師呢。
不知是與陰雨的天氣有關，還是整天呆在屋里的緣故，很是覺得無聊和悶得慌。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十五
為了營造濃郁校園文化，提高學生的語文素養，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，特制定此實施方案：
1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀的興趣;培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察、主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2.把朗誦、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。
3.健全組織，積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦社團開展的表演、交流等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設想及注意事項;。
2、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
3、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備;。
4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，制定評分標準，展開朗讀比賽;(也可請相關老師擔任評委)。
校本教研(社團活動)。
唐承友。
何輝。
張新名。
每月1—2次。
第一次：招募社團成員，組建朗誦社團。
第二次：制定社團章程。競選社團干部。
第三次：講座：什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。
第四次：組織社員廣泛閱讀經典文章，開展誦讀比賽。
第五次：講座：怎樣把握作品內容。
第六次：講座：朗誦的基本表達手段。
第七次：總結收獲，評選表彰優秀社員。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十六
她看見禿樹像哀悼的尖塔，淺淺的天空泛著淡淡的淚痕。
三三兩兩的人們，青灰色石磚小路，如愁緒漸行漸遠。
灑灑墜葉飄涼砌，空寂靜，寒氣襲人。
脈脈情思流不斷，滿心扉，粉淚碎心。
猶記得去年今日，同樣的路，兩人相依，共話生活。望著他的眼睛，她會有一份淡定，剩下的就是將心密密纏繞，不斷前行。愿他是自己的依靠，哪怕這依靠是一堵墻，矮矮的，低低的。平時沒有過爭吵，偶有小架，但更多的是自習室里共同學習的快樂，林蔭道上一起散步的浪漫，因為“相聚的時候，總是很短;期待的時候，總是很長”。看過《荊棘鳥》里面縱橫激蕩，纏綿悱惻的愛情，令人擔憂，也令人著迷。她喜歡其中的一段話，“我們各自心中都有某些不愿意擯棄的東西，即使這東西讓我們痛苦的要死。我們就是我們，就是這樣。就像古老的凱爾特傳說中那胸前帶刺的鳥，泣血而啼，嘔出血淋淋的心而死去……我們所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告訴這是非常值得的?！彼胂笏麄冮g遇到一些突發事件或遭遇坎坷挫折時彼此的反應。他會像泰坦尼克號里的杰克一樣自己浸在冰冷刺骨的海水中，卻仍不斷鼓勵露絲要堅強活下去嗎?而她會像露絲一樣為杰克舍棄榮華富貴，癡心于一份偉大的愛戀嗎?“獨依欄，箋心事，”然后癡癡的幸福傻笑，會的，她想。現實的愛是一支舒緩的小夜曲，不甚熱烈，卻也醉人。
可無奈愛情竟似流年，婉轉，獨語，流逝，最終歸于荒蕪。他說他太了解她了，不是不想愛，不是不去愛，只是，愛也是一種枉然，找不到新奇，在一起也了無趣味。
人成各，今非昨，莫提文君《白頭吟》，錯!錯!錯!
她想對他喊叫責罵，可那不是她一貫的風度;想優雅的告別，可未啟丹唇，恨不得淚眼盈盈;每望一眼，就更加憔悴羸弱的心。
夜，帶著滿天的星，在記憶的埂上，坐看著?！昂嵚暫?，夜闌珊”，她猛然一驚，才發現月已掛梢頭。“我是天空的一片云，偶然投影在你的波心——你不必驚訝，更無須歡喜——在轉瞬間消滅了蹤影?！睈矍檎娴闹皇且粋€偶然嗎?即使這樣，又何必牽掛。過!過!過!
她輕輕嘆了口氣，愛的這么傷，終究如此荒謬。就如一場夢，空使我雙淚垂?！皬拇藷o心愛涼夜，任他明月下西樓?！?/p>
“有些東西終有一天會過去。洗盡愛怨，就得學會堅強?！睈鄣囊x原來不是傾心，獻身或二人結合，結合也是糊涂的，不負責任的，輕率的結合，目前的愛只是一種情感的寄托。”
她想，“自己得學會等待，在深深的寂寞中等待，從中變得成熟，用整個生命，集聚一切痛苦的力量去學習，錘煉與探索，直到某一天可以獨立生活，懂得生活后，再向愛情召喚。那是她的任務，也應馬上去做?！?/p>
心，已有一個長長的緊縮。她莞爾一笑，明天會是陽光明媚的一天吧，把心拿出，晾一晾，曬一曬，展緩一下…..
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十七
今天，我挺遺憾的，不過我自己應該心里有數吧。
事情發生在今天上午一節語文課上，老師最開始提的是明天三到六年級的人參加朗誦比賽。每個班都需要派兩個人去，名額有限，其實我們班也有很多很好的候選人。但是在那時老師想都沒想，就首先說先讓黃詩恩去。老師，當時說的時候我心里就有點不舒服，為什么老師一定要讓黃詩恩去?我們班有這么多好的同學，為什么老是想都不想。接著就說選謝茜去，不就是因為謝茜在一次比賽是偶爾得過一次獎嗎?然后總是派謝西去。哎，我也是挺傷心的。不是因為老師當時選她們兩個，而是老師從來都沒有考慮考慮過我。我也不比她們差呀，說的難聽一點就是老師太偏心了，總是把好的機會讓給他們，讓他們沖盡風頭，接受了好多獎勵，就把我們靠邊想都不想我們，其實我們也許更有潛力去，只是我們的潛力被老師埋沒了。
唉，現在也只能在這白傷心，既然我是這班的一份子，我還是要祝他們兩個好運，能爭取為我們班爭光!
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十八
為了進一步提高我校教育教學質量，提高學生的學習興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，培養學生的個性和特長，本校開展了學科競賽活動，現將活動總結如下：
本著豐富學生的學習生活、提升學校和教研組學科教學水平的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示的自我平臺，提升學生的自信心和內在素質，為優秀學生的產生和發展創造條件，并為今后的中考打下扎實的基礎。
一、學科競賽類型。
1、一類競賽：由教育行政部門（含教研室）組織或參與、需要教師長期課外輔導、限場地進行的競賽。比賽結果能夠使社會對學校的教學質量產生較大的正面評價。如：各級中學數學、物理、化學、英語、信息技術(計算機)競賽等。
2、二類競賽：由學校（含年級組和教研組）組織或參與、限場地進行競賽，競賽結果能夠使學校同學科教師及全體學生對學校的教學質量產生一定的正面評價。如：英語學科演講、各學科綜合能力等比賽，語文學科作文及征文競賽，政史地知識競賽，藝體類競賽、中學生辨論賽、小論文比賽，研究性學習成果評比，計算機技能比賽，書法比賽等。
二、學科競賽指導教師擔任方法。
每學科競賽輔導老師由專任教師擔任。同時成立學科競賽輔導小組，原則上每學科由三名以上指導教師組成，其他教師輔助指導老師參與競賽工作，具體名單由教務處協調確定，于每學期開學第一周內上報校長室；允許任課教師對本班學生單獨輔導。
三、參加輔導學生確定方法。
學生參加學科競賽及輔導必須堅持自愿的原則，由各任課教師根據平時學習成績，結合學校組織的團體競賽、質量監測和期中、期末考試成績確定輔導和參賽人選，也可以通過校內上次學科競賽進行選拔。一類競賽參加輔導的人數一般為每年級60人（每班5人），一個學生一般參加一門學科的輔導，個別優秀的學生可以參加多門學科的輔導，具體名單由班主任及任課教師協調確定，并及時上報教務處，二類競賽的參賽學生由各班主任及任課教師視實際情況確定，每班10人，相關要求同上。
在全體輔導員老師、社區學生工作助理的努力下，經過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時兩個月，終于圓滿地落下了帷幕?；厥捉M織比賽的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。
一、策劃啟動，躊躇滿志本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學初就發動我們征集本學期社區活動的項目，并一定給與大力支持。經過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負責“魅力校園精彩瞬間―大學生攝影大賽”的工作。
二、全校宣傳，影響廣泛。
三、稿件征集，響應熱烈。
四、邀請評委，公平公開。
五、展覽活動，瑕不掩瑜。
我們的展覽在老生區各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場地有限、展覽的器材不足（只有kt板），但是因為作品的質量很高，吸引了大批同學的駐足欣賞。據我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次，值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進行設計的，很有專業水平，可以說是此次活動社區工作助理之間最完美的一次分工合作。
讀書活動已經在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環節。第一個環節是六年級八名同學表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學演繹得十分精彩，快節奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個環節集體朗誦。二至六年級的全體同學依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個環節個人朗誦。每班任意抽查6名同學，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進行朗誦。
第四個環節優秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學參加比賽，每位同學朗誦5首。
評委根據學生背誦的情況進行打分。通過本次活動，涌現出了十九名優秀的朗誦古詩詞的同學，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學校領導的高度重視和語文老師在指導學生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動的開展，我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現在做起，爭當傳統文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
英語朗誦比賽（專業20篇）篇十九
在這秋風送爽的十月里，我們中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦參考上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，1篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態，接著的是陳玉仙的`《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的優選表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。
這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協調好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。
文檔為doc格式。
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