語言教案中班換一換（熱門17篇）

中班教案是中班學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)書，它可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是一些中班教案參考，希望對教師們的教學(xué)工作有所幫助。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇一

1.通過學(xué)習(xí)，教幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲。

2.教育幼兒愛護(hù)小動物，不隨意傷害和屠殺。

教幼兒理解并學(xué)會歌曲。

幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。

電子琴圖片頭飾課件。

情境教學(xué)法。

一、開始部分。

1.師生問好。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

（1）練聲。

（2）師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

二、基本部分。

1.幼兒欣賞歌曲。

2.歌曲中都有誰？

它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復(fù)述一遍歌詞）。

3.幼兒練習(xí)朗誦歌詞。

做動作朗誦。

4.幼兒再次欣賞歌曲。

5.教唱歌曲。

6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。

（1）幼兒完整表演歌曲。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇二

活動中，每一個環(huán)節(jié)的過渡都做到了自然、水到渠成。比如，在出示故事之前，首先用找的方法，找到躲藏在花園里的小動物；接著自然而然地讓幼兒學(xué)學(xué)小動物叫聲；再緊接著，由"嘰嘰"小雞的叫聲引出作品的主人公，一環(huán)緊扣一環(huán)，在幼兒正沉浸在模仿小動物叫聲的興奮、激動時，又引出小雞"換一換"的故事，將幼兒剛才熱烈的情緒暫時冷靜下來，進(jìn)入到傾聽故事的階段，再接著理解小雞嚇走貓、嚇愣雞媽媽的原因。最后又讓幼兒扮演小動物呼喚叫聲，讓幼兒在游戲中對話、模仿叫聲，拓升了幼兒對作品的理解，同時也讓幼兒在體驗閱讀的愉悅中結(jié)束活動。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇三

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話。

3、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

繪本ppt、小動物頭飾。

換名字：師幼互換、幼幼互換。

二、出示小動物，讓幼兒聽一聽、猜一猜。

三、認(rèn)識故事名字《換一換》，閱讀理解故事。

教師講述故事。

1、提問：小雞遇見了誰？他們的叫聲換了嗎？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？個別表演。

2、提問：小雞吱吱吱的接著往前走，會遇到誰呢？你覺得小雞會怎么說？他們發(fā)出了這么奇怪的叫聲，看看豬媽媽的表情怎么樣？集體表演。

3、提問：小雞哼哼哼的向前走，先看到了誰？又看到了誰？他們會怎么換叫聲呢？請幼兒自由商量。

4、教師繼續(xù)講述故事。

5、提問：你覺得大貓會怎么說？想干什么？

四、完整欣賞故事，并表演。

五、延伸活動。

小雞還可能遇到誰呀？回到家里，小雞發(fā)出了嗯嗯嗯的叫聲，嗯嗯嗯是誰的叫聲？請你們回去再想一想。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇四

1.認(rèn)識14個生字。會寫其中的8個。

2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會巧妙識記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。

3.會用生字口頭擴(kuò)詞語，豐富學(xué)生的詞匯。

識字、寫字。

2課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識14個生字。

2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會巧妙識記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。

3.會用生字口頭擴(kuò)詞語，豐富學(xué)生的詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

識字、寫字。

教具準(zhǔn)備。

生字詞卡片。

教學(xué)過程。

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10)。

1.出示加一加的幾組漢字，開火車認(rèn)讀。

2.小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？

3.今天咱們要用一種新的方法來認(rèn)識漢字，什么方法呢？（教師板書課題：換一換）。

4.指題，并教學(xué)生認(rèn)讀“換”。

二、找出規(guī)律，認(rèn)讀生字(15)。

2.學(xué)生按要求自讀。

3.反饋：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關(guān)系了嗎？

4.教師：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認(rèn)的字的部首換部首得來的。

5.激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認(rèn)錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動動腦筋，和你的小伙伴商量商量。

6.小組討論后，集體反饋：說說應(yīng)該怎么記。

7.教師出示生字詞卡，集體認(rèn)讀。

8.指名認(rèn)讀，其他評議。

9.互相讀一讀，互相考一考。

三、游戲鞏固，加深印象(10)。

1.指名用生字口頭擴(kuò)詞。

2.組織學(xué)生進(jìn)行詞語接龍游戲。

四、布置作業(yè)(5)。

1.認(rèn)讀生字。

2.寫本課學(xué)的生字。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.會寫8個生字。

2.拓展延伸，鼓勵學(xué)生用換一換的方法學(xué)習(xí)、積累漢字，鼓勵他們課后探究，提高識字及識字量。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

識字、寫字。

教具準(zhǔn)備。

生字詞卡片。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)生字(10)。

1.以摘蘋果的方式，認(rèn)讀生字，鞏固復(fù)習(xí)。

2.讀一讀課文中的幾組詞語。

3.指名認(rèn)讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的。

4.進(jìn)行生字?jǐn)U詞練習(xí)。

二、語文實踐，拓展延伸(15)。

1.小朋友們，其實咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少這樣能夠互相換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來，越快越好。

2.引導(dǎo)學(xué)生在課本后面的生字表里頭去找。

3.學(xué)生反饋，教師按組寫在黑板上。

4.集體復(fù)習(xí)這些生字的認(rèn)讀。

5.指名說一說如何識記、區(qū)別這些生字，并用它們組詞。

6.動手練習(xí)。

7.集體講評。教師激勵學(xué)生課后自行對本學(xué)期學(xué)過的生字進(jìn)行歸納、。

三、指導(dǎo)寫字(15)。

1.檢查生字的認(rèn)讀情況。

2.讓學(xué)生自己說一說，要寫好每個生字應(yīng)該從哪些方面去努力。

3.學(xué)生反饋后，教師。

(1)看清字形，不能寫錯。

(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫漂亮。

(3)坐姿端正，態(tài)度要認(rèn)真。

(4)盡可能做到每個筆畫運(yùn)筆鮮明。

4.學(xué)生自行觀察生字，自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示，互相評議，互相學(xué)習(xí)。

6.教師表揚(yáng)、激勵學(xué)生認(rèn)真寫字，爭取人人寫一手漂亮的字。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀故事，理解在對換節(jié)里的大人、小孩互換角色后，給城市生活帶來的影響。

2、體會故事人物的心理情感的變化。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音帶。

2、小圖書人手一本。

教學(xué)過程：

2、對換節(jié)是一個節(jié)日，在這一天，大人和孩子要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小朋友們?nèi)ド习唷?/p>

導(dǎo)圖一：(ppt2)1、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)，對換節(jié)開始啦!

你看到誰和誰對換了?都對換了哪些事呢?

導(dǎo)圖二：(ppt3-6)觀察4、5、6幅圖(音樂)。

對換節(jié)早晨，其他小朋友對換了哪些事?

2、小朋友還對換了什么事?小男孩為什么要打爸爸的屁股呢?

2、這些有趣的事都藏在了我們的小圖書中，在小圖書的每幅圖中都有一段文字，每段文字前都有一個數(shù)字，你知道這個數(shù)字代表什么意思嗎?那么，待會請看第7-10幅圖，仔細(xì)的看，看看他們的表情，看看他們的動作。再說說爸爸媽媽都對換了哪些有趣的事?有看不明白的地方可以和邊上的小朋友商量著說說。

3、幼兒選圖講述，教師出示相應(yīng)圖片7-10。

你看到爸爸媽媽在幼兒園對換了哪些有趣的事?有哪幅圖你還看不明白?

除了這些事，爸爸媽媽還對換了什么事?

出示圖片11。這幅圖告訴你什么了?

5、請幼兒輕輕翻，仔細(xì)看，待會兒告訴老師。

9、教師小結(jié)：

這一天，大人們上幼兒園過著無憂無慮的生活很開心。可孩子們一個個傷痕累累，太糟糕了!忙呀，忙呀，小朋友才知道自己本領(lǐng)太小，忙呀，忙呀，小朋友才知道爸爸媽媽真辛苦!

三、體驗故事人物的心理變化。

四、延伸活動：完整閱讀故事。

活動反思：

故事中有“對換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇六

教材分析：

一只小雞出去玩，跟老鼠換叫聲，“吱吱”，下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時……富于節(jié)奏感的簡練的語言反復(fù)描述快樂的“換一換”。畫家用濕潤的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動物的經(jīng)過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細(xì)節(jié)也給這本繪本添加魅力。

學(xué)情分析：

在兒童的幻想世界里，換一換是件很簡單的事情，我們可以變換很多東西。這個故事是的“換一換”，使原來孱弱的小雞可以嚇唬貓、平時很了解孩子的母雞驚訝地歪著腦袋……孩子們在這個奇妙又有趣的故事里，會把自己跟小動物們合一，邊學(xué)著各種叫聲，邊發(fā)展自己的情感和想像力。大班幼兒有了解熟悉生活中能夠接觸到的。動物的不同聲音，并且因為是熟知的而樂意去模仿，但與此同時也會出現(xiàn)在欣賞故事的同時，不能很好的傾聽同伴的想法，這一方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)需要加以提升。同時在參與情境表演游戲時，能夠感受到故事的趣味性。

提升點(diǎn)：通過傾聽故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人講話的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇七

2、教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

（二）看ppt，引出故事主題。

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢？

2、看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。

（1）欣賞第一幅畫。

師："小朋友們看，上面有誰啊？小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"。

（2）欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的'叫聲。

師："你們看它遇到了誰呀？小老鼠怎么叫的呢？小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀？小雞便吱吱的上路了"。

（3）欣賞第四、五幅圖，感受句型"xx，換一換叫聲好嗎？"。

師："你們看它又遇到誰了呀？小青蛙怎么叫的呢？小雞對小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎？（讓幼兒一起嘗試說一說）小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞呱呱的上路了。"。

（4）欣賞第六幅圖。

師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀？小狗怎么叫的呢？"。

（三）游戲。

游戲一：換聲音。

1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。

2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進(jìn)行游戲。

游戲二：換名字。

1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。

（四）看ppt，教師分段講故事后半部分。

1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢？

2、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。）。

3、看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了？媽媽為什么會覺得奇怪？

（五）完整講述故事，學(xué)說故事對話。

（六）情感提升。

小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇八

l喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。

l積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

l引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

l引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

繪本ppt、圖片。

一、游戲：男生女生換一換。

男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師。

以照片記錄。

小結(jié)：換一換，會帶給我們很多新的體驗。

二、閱讀理解。

1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰?它會和人家。

交換什么?

2、教師講述故事。

提問：小老鼠怎么叫的呀?它們兩個在說什么呢?

交換了叫聲小雞怎么叫了呀?小老鼠呢?

3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢?

提問：小豬怎么叫的?它會對小豬說什么呀?

4、模仿游戲：《換一換》。

1】換叫聲。

2】換名字。

3】換名詞。

5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。

三、情節(jié)延伸。

l(最后一頁)小雞還可能遇到誰呀?

3月里，為了準(zhǔn)備園際交流活動，在洪汝潔老師的鼎力幫助下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節(jié)課的認(rèn)識和反思更加深入：

一、環(huán)節(jié)過渡的自然性。回顧這次活動，我先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進(jìn)入活動狀態(tài)，也比較容易理解故事的內(nèi)容。接著，好聽的故事正式開始了。這一環(huán)節(jié)只是簡單地講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時初步地了解游戲的規(guī)則，更好地投入游戲之中。

到三個人換名字，甚至有的.孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。

三、適宜調(diào)整的必要性。雖然本次試教活動在我的充分預(yù)設(shè)下較為順利地結(jié)束了，但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進(jìn)，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息。“換名字”的游戲本是我這節(jié)課預(yù)設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是，隨著孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動中，這個游戲?qū)τ谒麄儊碚f已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯得意義不足了。這時，就需要教師根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和水平，進(jìn)一步去調(diào)整游戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整，則必須從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)。如：幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機(jī)會參與其中，體驗游戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念;也可以增設(shè)pk賽，將換一換的難度升級，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進(jìn)而進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒專注力、合作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。對于我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會更加地努力，仔細(xì)地分析教案，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇九

在兒童生活中，交換東西是很平常而又常見的事情，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。《換一換》繪本圖書中講述的是動物交換聲音的故事，它來自于兒童的天真想法，被成人的慧眼發(fā)現(xiàn)了，又用成人的智慧加以再創(chuàng)造，于是就變成了這本以幽默見長的趣味橫生的故事。故事中，出現(xiàn)的"嘰嘰""吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象聲詞是幼兒最喜歡，又是最想模仿的聲音，《換一換》繪本圖書演繹了一場小動物們互相交換叫聲的游戲，既可以讓幼兒認(rèn)識許多動物，又可以讓他們學(xué)會各種動物的叫聲。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十

1.理解故事中變色龍會因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。

2.在圖譜提示下，回憶故事的主要內(nèi)容并進(jìn)行簡單講述。

3.樂意和老師一同進(jìn)行繪本閱讀。

繪本大書、透明小白卡片、不同場景圖

一、游戲：顏色寶寶找朋友

今天我們和彩虹傘一起玩一個顏色寶寶找朋友的游戲：找呀找呀找朋友找到一個好朋友（紅色、黃色、綠色），小朋友玩累，我們回教室休息一會吧！

小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀！（小白）小白今天要帶我們小朋友在大書里進(jìn)行一次神秘的旅行，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！

封面：小白在到了那里？他為什么會在花叢里呢？答案就在書里讓我們一起來看看吧！

第一頁：

小白在干什么？

它開門要干什么去呢？

第二頁：

1、小白來到了那里？（大樹下）

2、我們猜猜是什么樹？（蘋果樹）為什么（樹下有很多蘋果）

3、蘋果樹下除了蘋果還有什么？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻在推蘋果）

4、我們看小白現(xiàn)在是什么動作，我們一起來學(xué)學(xué)？

5、原來小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋果經(jīng)過，那小朋友看到陌生人會怎么樣呢？原來小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞，所以它把臉蒙了起來。

小白現(xiàn)在心想我要想個好辦法，讓螞蟻不要看到我，1、2、3變。你們看到了什么？（小白變成了紅色），原來小白變成身后蘋果的紅色了，那現(xiàn)在小螞蟻還會不會看到他了呢？（看不到了）小白就可以繼續(xù)旅行了。

第三頁：

1、它來了哪里了。（向日葵地）

原來小白爬到向日葵花上了。

2、你們看天空中誰經(jīng)過了。（小鳥）

一只陌生的小鳥從天空經(jīng)過，小白看到這只陌生的小鳥會是什么心情（害怕、害羞）

3、怎么才會讓小鳥看不到小白呢？（變成黃色）

第四頁：

1、小白在哪里？（草叢里）小白經(jīng)過一片草叢。

2、發(fā)生了什么事情？（看到一只大腳）是誰的大腳呢？（大象的）。我們一起來學(xué)學(xué)大大的腳是怎么走路的。

3、小白這只陌生的大腳，心情是什么樣的.？（害怕、害羞），那會發(fā)生什么事呢，會變成什么顏色，為什么？（小白在草地）

4、我們一起看看小朋友說的對嗎？（小白小白變變變）小白變成和身后小草一樣的綠色。

5、第五頁：

小白玩了一天累了，該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動物了？那他在再也看不到陌生的小動物了，他還會不會變色了（不會了），是的小白再也不會因為看到陌生的小動物而變色了！

所以我們這個故事的名字就叫《害羞的小白》，原來小白是因為看到陌生人而害羞才會躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會害羞還變色的變色龍。

這只變色龍叫什么？（小白）

小白是一只害羞的小怪獸。

有一天他走呀走呀，來到了一顆蘋果樹下，它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過，它害怕極了害羞極了，變成身后蘋果的紅色。

他又走呀走呀，爬到了向日葵地里，它看到了一只陌生的小鳥“嗖――”的經(jīng)過，小白害怕極了害羞極了，變成身后向日葵的黃色。

下面他經(jīng)過了那里（草地），它看到了什么。（一只巨大腳），小白害怕極了害羞極了，變成身后草叢的綠色。

小白玩累了，它回家了。

今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走，變變。“小白爬到了小椅子上，變成了椅子的藍(lán)色”

活動中，以觀察感知導(dǎo)入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望。活動最后，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子們說的意猶未盡，效果較好。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十一

1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

1、課件――宇宙

2、活動室布置成宇宙

1、引語

教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、播放課件

讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌――釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十二

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。

故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、ppt。

師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。

師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2.繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2.學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。

幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十三

1。理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動。

2。仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義。

3。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1。課本中動詞的卡片。

2。大書和小書。

1。導(dǎo)入活動。

2。圖畫閱讀。

（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？

（3）觀察第2—5頁：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請幼兒用一個詞來形容一下螞蟻的動作，教師把幼兒說到的書中動詞貼在黑板上。

3。閱讀文本。

教師逐頁展示圖畫，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。

4。親子閱讀。

教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十四

1.能夠依據(jù)藏寶圖對故事情節(jié)做出推測。

2.體會故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3.大膽抒發(fā)己見，體驗參與探索、發(fā)現(xiàn)的快樂情緒。

一、導(dǎo)入活動小朋友，今天我們一起來做個"尋寶"的游戲，請小朋友根據(jù)老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。(幼兒尋寶)寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫封面：封面上有誰?你從哪里看出是海盜的?他們手里拿著什么?你覺得他們要去干什么?(出示封面寶藏)原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁：這艘大船是誰的?船往哪里行駛?你從哪里看出來的'?

第2頁：海盜們到了什么地方?他們手里拿著什么?

(出示放大的藏寶圖)這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏?(引導(dǎo)幼兒說出海盜們應(yīng)該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。)。

第3頁：海盜們來到哪里?看到大樹他們可能會說什么?小男孩的表情怎樣?

第5頁：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎?現(xiàn)在他們的心情如何?(幼兒模仿)。

第7頁：誰出現(xiàn)了?這條龍為什么要追趕海盜?海盜是怎么樣的?

討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢?

三、總結(jié)分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過。

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十五

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教案設(shè)計：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十六

在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了，于是我在秋天的時候設(shè)計了這節(jié)活動課。

認(rèn)知：讓幼兒理解故事內(nèi)容。

情感：讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。

技能 ：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行情景表演。

難點(diǎn)：因為本班幼兒是少數(shù)民族，所以在情景表演的時候普通話說的不是很流暢。

活動準(zhǔn)備

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友進(jìn)行角色表演

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

語言教案中班換一換（熱門17篇）篇十七

1. 欣賞故事,感受雨天的美,對象聲詞感興趣。

2. 大膽在同伴面前表現(xiàn),并學(xué)會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

課件、電視機(jī)、電腦。

2. 圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1. 今天,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。

2. 你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請你們聽聽 雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有 聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,小門是你嗎?”

3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。 小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來 試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音 的時候發(fā)出幾下聲音,(三下)

二結(jié)合圖譜,教師講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話

我們再來聽聽這個故事,故事里小鼴鼠是怎么問小花,小門和小窗的? (沙 沙沙,小草是你嗎?叮叮叮小窗是你嗎?咚咚咚,小門是你嗎? )

學(xué)習(xí)詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。

三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

1. 出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。

其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音。

3. 小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.