培訓心得體會需要真實客觀地進行描述和分析，不能夸大和夸張。小編為大家整理了一份精彩紛呈的培訓心得集錦，希望能夠啟發(fā)大家對培訓活動的思考和總結(jié)。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
一個組織或團體的領(lǐng)導班子中，副職處于“一人之下，眾人之上”的特殊地位，作為下屬副職的“成熟度”和作為領(lǐng)導副職的領(lǐng)導力，對正職的領(lǐng)導效果有著極其重要的作用。根據(jù)木桶原理，領(lǐng)導班子就像一個用若干塊木板做成的木桶，這個木桶容量的大小不取決于最長的木板，而取決于最短的木板。假如班子中有一個副職較弱，就會影響到整體領(lǐng)導水平。這說明，要抓好領(lǐng)導班子建設(shè)，就必須抓好副職隊伍建設(shè)。第一，副職是領(lǐng)導班子成員的大多數(shù)，抓好副職隊伍建設(shè)，就是抓住了領(lǐng)導班子建設(shè)的“大頭”；第二，副職的個體素質(zhì)是班子整體素質(zhì)的組成部分，抓副職個體素質(zhì)的提高，就是抓班子整體素質(zhì)的提高；第三，副職是領(lǐng)導班子的“后勁”，沒有現(xiàn)在優(yōu)秀的副職，就不可能有將來優(yōu)秀的正職，抓現(xiàn)在的副職隊伍建設(shè)，就是抓將來的正職隊伍建設(shè)。因此，副職決定著一個組織或團體能否健康持續(xù)發(fā)展。
既然副職崗位如此重要，那么怎樣當好副職也就理應(yīng)成為各級組織和領(lǐng)導干部關(guān)心的話題。在實際工作中，副職會遇到來自上下左右、方方面面的矛盾和問題。因此，正確認識與妥善處理副職與正職、副職與副職、副職與下屬之間的關(guān)系，就成了副職的重要任務(wù)。
正職和副職是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系。工作時，副職就象正職的“左右手”，其職責就是協(xié)助、配合。副職應(yīng)給自己定好這個位，甘當配角，當好配角，輔佐正職做好工作，這既是副職本份，也是其組織觀念的體現(xiàn)。要當好副職，要在以下幾方面搞好與正職的關(guān)系。
（一）維護不奉迎。作為副職從內(nèi)心深處理解和接納正職，是做好本職工作的基本要求。正職通常是上級組織精心挑選、干部群眾比較認可的經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)較好、威信較高的人擔任，因此，副職需要也應(yīng)該尊重正職，并且這種尊重不是虛偽庸俗的做作，而是從內(nèi)心里、感情上接納正職。或許有的正職在能力、道德、為人處事等方面有這樣那樣的不足。但你必須相信，他之所以成為你的上級一定有比你強的地方。做到了這一點，副職就能虛心地發(fā)現(xiàn)和學習正職的長處，感情上拉近距離，生活上互相關(guān)心，工作上維護正職的權(quán)威。對于副職來講，配合并不同于迎合上意、巴結(jié)獻媚，而是在事業(yè)基礎(chǔ)上的配合，在自己的工作的工作方式和工作作風上主動適應(yīng)正職，使彼此的合作達到一種心理默契。副職應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)正職的長處和短處，從而助其長、補其短。只有尊重不奉迎，配合不附合，才能維護班子的團結(jié)和權(quán)威，才能充分發(fā)揮班子的群體效應(yīng)。
（二）到位不越位。副職要明確自己有有限權(quán)力和無限責任。副職與正職的權(quán)力是有差距的，正職統(tǒng)攬全局，把握大政方針，對單位或部門的事情實行全局領(lǐng)導和管理，而副職僅在自己分管的工作范圍內(nèi)具有一定的權(quán)限，正職根據(jù)工作的需要和副職的實際工作能力水平，授予副職一定的工作權(quán)限，副職在正職授權(quán)范圍內(nèi)進行工作，且要認真履行職責，對正職負責。要多請示、多匯報，對正職沒有授權(quán)的，不能輕易越權(quán)、說話、表態(tài)，應(yīng)根據(jù)自己的職責權(quán)限，做好自己分管的工作，所以副職必須明確自己有限的權(quán)力，在有限的權(quán)力內(nèi)用好權(quán)，比如分管工作中的決定權(quán)，全局工作中的建議權(quán)、推薦權(quán)等等。所謂“越權(quán)”主要是指不該說的說了，不該管的管了，不該做的做了，其實際權(quán)力超越了職位權(quán)力。有四種越權(quán)行為是副職特別注意而且是禁止做的：一是先斬后奏。把本不該他定的事定了，然后匯報，迫使正職同意。二是設(shè)好圈子，片面反映情況，讓正職鉆，出了問題責任往上推。三是斬也不奏，不該決定的事定了，既不向正職請示，也不匯報，干脆自己說了算。四是越級請示，或多頭請示。取得上級支持以后，以“尚方寶劍”迫使正職就范。這樣做既有害于班子團結(jié)，對自己也沒有什么好處。因此，副職必須規(guī)范自己的行為，做到下限不欠位的同時應(yīng)上限不越位。
（三）服從不盲從。在工作中，副職當然要服從正職領(lǐng)導，按正職的意圖辦事。但是，服從并不等于盲從，當正職的決策與實際情況有出入時，應(yīng)給予善意的提醒，以免帶來大的失誤。由于各人的性格、閱歷、工作方法以及認識事物的程度不同，工作中產(chǎn)生一些矛盾和分歧總是難免的。當發(fā)生分歧時，副職應(yīng)冷靜對待，慎重考慮，盡力找出分歧中的相近點，千萬不可意氣用事。如果分歧是因為掌握的情況多少而得出的結(jié)論不同，這時應(yīng)理解正職的苦衷，是否有難言之處，倘若分歧涉及到正誤之別，就只能按組織原則辦事，弄清事非，以理服人。一時弄不清的，不妨等等，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。因而副職要做到大事講原則，小事講風格，是自己的問題，要敢于擔責，不是自己的問題，也要心平氣和，冷靜處理。副職要有全局觀念，要自覺服從正職領(lǐng)導，這是因為正職在領(lǐng)導班子的地位和作用，決定了其考慮問題的出發(fā)點和歸宿點是全局，因而副職就必須把分管工作納入到全局中來對待，從全局的角度來看待自己所擔負工作的地位與客觀要求，做到局部服從全局而不能另搞一套。
副職之間是同僚關(guān)系，是“手指”之間的關(guān)系。副職之間密切配合，相互支持，才能五指并攏，形成拳頭，增強班子的整體合力，決不能“拳頭不硬指頭硬”。就如同歷史上趙國的“將相和”，如果沒有藺相如的忍辱求全，退車入巷，廉頗的知錯即改，負荊請罪，就不可能有趙國的強盛。合則盛，分則衰，大到一個國家，小到一個班子，莫不如此。大多數(shù)情況下，副職不只一人，而是一個群體。他們?yōu)榱斯餐恼w目標，工作在同一班子之中。雖有分工不同，但彼此工作相互聯(lián)系、相互影響。因此，當好副職，需要有全局觀念；需要有協(xié)作精神；需要處理好彼此之間的關(guān)系。
（一）尊重不自傲。自己分管的工作涉及到其他副職要多些尊重。通常情況下，班子中領(lǐng)導成員按照分工各司其職、各負其責，但事物都是普遍聯(lián)系的，分工只是相對的，許多工作常常是相互依存的。這一基本特性要求：副職之間要相互尊重，搞好協(xié)作，共同把工作做好。然而，現(xiàn)實生活中，有少數(shù)副職往往處理不好這個關(guān)系：有的副職是因為粗心大意，也有的副職不能正確對待自己，或認為排位應(yīng)在前、或認為資歷較老、或認為能力強、水平高，以此為自傲的本錢，放不下架子，不尊重他人，殊不知，班子中同級副職的關(guān)系是平等的，只有分工不同，而無高低之分。
分管副職的工作會涉及到其他副職是正常的，因而主動找有關(guān)同志征求意見，及時溝通，也是必要的，同級副職之間的這種相互尊重，既是一種美德，更是一種方法和需要。對他人的尊重可以贏得同級相應(yīng)的尊重，更有利于分管工作的開展。
（二）支持不干預(yù)。對他人分管的工作要多些理解和支持。每一個領(lǐng)導班子都有一至數(shù)名副職，有些同志可以同正職合作共事，卻未必能處理好與同級的關(guān)系。原因固然都因人因事而異，但大多與工作關(guān)系把握失當有關(guān)。
同級副職都是在正職領(lǐng)導下，根據(jù)各自分工，從不同角度為一個共同目標努力工作，理應(yīng)做到分工不分家、相互支持、形成合力。尤其是在同級副職工作遇到困難或工作出現(xiàn)漏洞、失誤時，應(yīng)主動予以配合和支持，幫助其排憂解難，或及時予以提醒、為其拾遺補缺，而切不可事不關(guān)已，熟視無睹，更不可看笑話，說風涼話。
誠然，主動支持、幫助同級副職做好補臺工作是必要的，但不能只從良好愿望出發(fā)，在方法的把握上也應(yīng)有所講究。換言之，不能使其感覺到別人會懷疑自己的工作能力，更不可在背后談?wù)撏壐甭毤捌浞止芄ぷ鳎踔林甘謩澞_干預(yù)別人的工作。
處理好這方面的關(guān)系，同級副職也應(yīng)加強感情上的聯(lián)絡(luò)、工作上的溝通，消除一些可能發(fā)生的矛盾，共同營造副職間和諧的工作氣氛。
（三）適度不過度。副職應(yīng)關(guān)心他人、關(guān)心全局。在多數(shù)情況下，副職與副職之間是一種分工與合作的關(guān)系，是抓全局必合作的關(guān)系。雖然都不抓全局性工作，但都應(yīng)有全局觀念。不可因噎廢食，擔心同級副職有看法，而只考慮自己分管工作，不關(guān)心他人和全局性工作。任何一個地方和單位的工作都是一個有機整體，有其內(nèi)在聯(lián)系，因而副職不僅要關(guān)心和熟悉自己分管的工作，還應(yīng)關(guān)心和了解同級副職分管的工作和全局工作。
領(lǐng)導科學理論也完全適用于“眾人之上”的副職。副職按其分工，通常分管若干單位戰(zhàn)線的工作，說是分管工作，實質(zhì)還是與人打交道，副職對其所屬工作的有效領(lǐng)導主要是通過所屬部門單位的領(lǐng)導干部來實現(xiàn)的。因此，副職要圍繞大局做好分管工作，還須善于做人的工作。以其最大限度調(diào)動分管口領(lǐng)導干部的工作積極性。確保整體工作在分管口能得到貫徹落實，就要認真處理好與下屬關(guān)系。
（一）放手不放任。副職對下屬要充分信任。副職的領(lǐng)導藝術(shù)也要體現(xiàn)在工作方法上，圍繞全局搞好分管工作，光靠副職一人是不行的。副職與下屬要建立起一種相互信任的關(guān)系，對分管工作在總體把握上出主意、出思路，在具體問題的處理上，則應(yīng)放心放手地讓下屬去干，相信下屬能把事情辦好。副職越放手，往往下屬對你越負責，如此去激勵下屬領(lǐng)導干部的工作熱情和創(chuàng)造精神，達到下屬自我領(lǐng)導的領(lǐng)導最高境界。
副職在充分信任下屬的前提下，也不可對下屬工作不聞不問，放任自流。放手是一種工作方法，信任是一種激勵機制，目的是為了其分管口積極營造一種比、趕、超的工作氛圍，以搞好局部工作，從而給予大局更多支持。因此，副職也必須要把握下屬的思想狀態(tài)、工作動態(tài)，政治上高標準，工作上嚴要求，對的鼓勵，錯的及時幫助修正，做到放手不放任。
（二）支持不把持。副職對下屬要充分尊重。在工作上，副職不可隨便干預(yù)和插手下屬權(quán)限范圍的事情，更不要越俎代皰，代行下屬職責之內(nèi)的工作；也不要越過下級直接處理本應(yīng)由他們出面處理的事務(wù)。隨便插手和干預(yù)，既會破壞下屬的自主能力和責任心，造成下屬對你的依賴心理，還會使下屬威信受到傷害，影響他們今后的工作。因此，副職不要把自己分管部門和單位的具體事務(wù)當作本職工作去處理，不要錯以把持當支持。
當然，副職對下屬的這種尊重，不意味著就可以不管下屬的事情。副職對下屬工作的支持主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是提供服務(wù)，發(fā)揮副職承上啟下和較強協(xié)調(diào)能力的作用，為下屬工作創(chuàng)造好的條件；二是幫助解難，當下屬工作遇到困難或出現(xiàn)偏差時，主動出主意、想辦法、幫助其克服困難，糾正偏差；三是承擔責任，當分管工作出現(xiàn)重大失誤時，要與下屬一道同舟共濟，主動做好工作盡量減肥小負面影響，同時勇于面對自己應(yīng)該承擔的責任，以人格力量影響下屬、激勵下屬。
（三）愛護不袒護。副職對下屬要充分關(guān)心。副職對分管戰(zhàn)線的工作，在不同時期會有輕、重、緩、急的不同區(qū)別，但對自己分管單位和戰(zhàn)線的干部卻不能搞厚此薄彼。副職既要嚴格要求下屬做好工作，同樣也應(yīng)滿腔熱情去關(guān)心他們。
政治上關(guān)心，就要關(guān)心下屬的政治學習、思想進步，幫助他們創(chuàng)造一個好的工作、學習條件，使其不斷提高政治素質(zhì)和思想理論水平，正確引導他們在努力工作的基礎(chǔ)上不斷成長進步。
生活上幫助，就要關(guān)心下屬的家庭生活，尤其是那些在“冷門”單位工作的干部和下屬中對自己要求比較嚴格、不愿輕易麻煩組織、麻煩領(lǐng)導、家庭又確有困難的同志，更要幫助他們排憂解難。有些問題的解決也要像抓工作那樣親自過問，抓好落實，盡量不讓“老實人”吃虧。
當然，對下屬的關(guān)心和愛護也必須以顧全大局為前提，當局部利益與全局利益、個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)主動做好下屬思想工作，服從全局和集體利益，不僅如此，當下屬有缺點錯誤的時候，也要做到不掩蓋、不袒護，應(yīng)從真誠關(guān)心的愿望出發(fā)及時批評、幫助，使其認識錯誤、改正錯誤，輕裝上陣，繼續(xù)做好工作。
以上提出了副職要處理好的三對關(guān)系、或三對矛盾。既然是“關(guān)系或矛盾”就是相對的，就有主客觀、內(nèi)外因素在里面。本世紀60年代美國心理學家伯納德·韋納的歸因理論要求歸因時不僅從行為上進行分析，而且從認知（特別是思維）情感和人際關(guān)系中來分析。他從大量的實驗中總結(jié)出成敗的原因主要是能力、努力、任務(wù)難度和機遇四個方面，為改變差生提供了理論依據(jù)。因此，一個組織或團體全體成員特別是領(lǐng)導成員只有重視完善自我，加強修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，從我做起才是緩解上述矛盾的關(guān)鍵。我們深信：隨著黨的組織建設(shè)的不斷加強，隨著社會實踐的發(fā)展和人們認識的不斷深化，正職和副職、副職和副職、副職和下屬之間將更和諧，社會也必將越來越和諧。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
作為一名公選干部，我很榮幸的參加了9月14日至9月16日市委組織部舉辦的新任領(lǐng)導干部培訓班，也非常珍惜這次寶貴的學習機會。市委xx蔡曉春的開班講話，以及后來市相關(guān)領(lǐng)導針對不同主題相繼做的報告都異常精彩，讓我受益匪淺。現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，談?wù)勥@次培訓的心得體會。
加強學習，提升自身素質(zhì)
通過這次培訓使我進一步了解到重視學習、善于學習，是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，也是戰(zhàn)無不勝、永葆生機的優(yōu)勢所在。特別是目前我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關(guān)鍵期，各方面的矛盾凸顯期，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為國家基層工作的橋頭堡，很容易成為矛盾爆發(fā)的聚焦點。因此，我作為一名新任鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職領(lǐng)導，為了適應(yīng)工作的需求，更要在理論知識、專業(yè)知識、工作方法、與人溝通技巧等多方面狠下功夫?qū)W習，提高理論素養(yǎng)與工作實踐能力。
擺正位置，強化全局意識
立足全局，就是要把分管的工作納入整體目標之中，對全局性的工作積極思考，當好參謀。作為一名副職領(lǐng)導，要充分發(fā)揮自己的職能作用，首要的一條就是要具有全局觀念。古語有云：“不謀全局者，不足以謀一城；不謀萬世者，不足于謀一時。”在以后的工作中，我不僅要熟悉自己分管的工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導，又要對全局性工作積極參與，專心思考，出謀劃策，當好“高參”。
擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導出于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。沒有配角意識，就找不到角色的恰當位置，當不好配角，就當不好助手。作為一名新人領(lǐng)導，面對新環(huán)境、新事情，遇到問題要多思考、多請示，做到工作主動而不越權(quán)，當好正職的左右臂。
真抓實干，堅持“五個帶頭”
總之，我要切實把這次培訓精神貫徹落實到以后的工作中，以更加飽滿的熱情、更加積極的態(tài)度、更加踏實的作風投入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，認真履行職責，為維護社會和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮發(fā)展作出新的更大的貢獻。
以上是自己的粗淺認識，如有不妥，敬請批評指正。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
最近一個月，我參加了學校組織的干部培訓，通過三個專題會和一次擴大培訓會的學習，深感學校發(fā)展面臨的形勢之嚴峻，學校各級干部肩上的責任之重大。對照學校提出的“追求卓越”的工作要求，自己也存在相當?shù)牟罹啵瑥娏腋惺艿郊訌妼W習、提高素質(zhì)的必要性和緊迫性。
領(lǐng)導學理論認為，在影響領(lǐng)導績效的諸多要素中，領(lǐng)導者的素質(zhì)是居第一位的，起著基礎(chǔ)性的作用。領(lǐng)導者的基本素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)。現(xiàn)代領(lǐng)導者只有具備上述六個方面的基本素質(zhì)，其從事的領(lǐng)導活動才有可能取得較好的績效。而這些素質(zhì)并不是一走上領(lǐng)導崗位就自然擁有的，需要邊學習、邊實踐，逐漸積累起來。由此可見，各級干部要提高領(lǐng)導素質(zhì)，必須加強學習。
xx同志曾指出：“如果我們不能通過新的學習和實踐不斷提高自己，就會落后于時代，就有失去人民的信任和擁護的危險。全黨同志首先是黨的高級干部，必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態(tài)度來加強學習。”
應(yīng)該說，大多數(shù)領(lǐng)導干部是愿意讀書的，但并不是所有人都能堅持讀書。有的領(lǐng)導干部整天沉湎于繁瑣的日常事務(wù)中，無暇讀書；有的領(lǐng)導干部沉醉于酒桌、麻壇，不愿意讀書；有的領(lǐng)導干部滿足于既有的實踐，靠經(jīng)驗辦事，不屑于讀書。一個普通人不讀書學習，吃虧的可能是他自己，而一個領(lǐng)導干部不讀書，胸無“韜略”，受損失的就不僅僅是個人了。因此，作為領(lǐng)導干部，讀書學習不僅應(yīng)當成為人生追求，更應(yīng)當視為一種責任。
知識是一切領(lǐng)導干部成長的基礎(chǔ)條件。無論是能力的形成、見識的提高還是品德的修養(yǎng)，都離不開知識。這就是人們常說的“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德”的道理。可見，領(lǐng)導干部需要根據(jù)各自工作的特點，建立起適應(yīng)自己成長需要的知識結(jié)構(gòu)。
隨著時代的進步和形勢的發(fā)展，知識更新的速度越來越快，我們的生存環(huán)境包括工作環(huán)境正在發(fā)生深刻變化，這迫切要求黨政干部必須盡快調(diào)整和更新知識結(jié)構(gòu)，抓緊學習有關(guān)政治、經(jīng)濟、法律、管理等方面的最新知識，學習計算機、外語、駕駛等實用技能，不斷掌握新本領(lǐng)。否則，就會落后于時代，落后于別人，就將被無情地淘汰。
理論聯(lián)系實際，是我們黨一貫堅持的馬克思主義學風。大力弘揚這一學風，就必須反對本本主義，反對照抄照搬、照本宣科，做到理論與實際、學習與運用、言論與行動的統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開展工作。
要堅持刻苦學習，養(yǎng)成勤奮好學的習慣。改進學風，首先要解決學習態(tài)度，尤其是對待馬克思主義的態(tài)度問題。各級領(lǐng)導干部只有用科學的態(tài)度來認識和對待馬克思主義，把馬克思主義作為發(fā)展的科學，作為科學的方法論和行動指南，才能真正做到把馬克思主義普遍原理與中國的具體實踐相結(jié)合，有效探索和深入認識黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，順利推進黨的各項事業(yè)。領(lǐng)導者改進學風，還有一個掌握科學的學習方法的問題。要掌握科學的學習方法，做到善于學習，即要學習掌握規(guī)律性的東西，掌握各門知識的基本結(jié)構(gòu)、基本原理、基本要領(lǐng)和法則，在復(fù)雜的事物中透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，用共性的規(guī)律來解決千差萬別的實際問題。
要做到“三勤”，努力錘煉理論思維能力。1、腦勤，勤于思考。只有動腦筋思考問題，讀書才能發(fā)揮磨礪人的思維，激發(fā)思想火花，增強理論思維能力的功能。用心思考，開卷有益。2、手勤，勤于動筆。學會拿筆桿，動手寫文章，是促使人讀書、思考和磨礪理論思維能力的重要途徑。3、腿勤，勤于實踐。學習不僅僅是讀書，運用也是學習，而且是更重要的學習。要勤于調(diào)查研究，堅持“從群眾中來，到群眾中去”這一黨的基本工作方法，了解情況，分析問題，思考問題，解決問題。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
20xx年10月7日，對我們公司來說是個值得紀念的日子，因為我們成功的完成了erp的上線工作。上線之前，關(guān)于erp這個名詞我也是第一次聽說。當初集團對erp用戶進行培訓的時候，由于名額有限和當時的工作需要，我只有留在公司工作。當時心中又是羨慕又是嫉妒。
作為一個最終用戶的我，雖然沒有接受過系統(tǒng)的培訓，但上線前在內(nèi)部顧問一個星期的現(xiàn)場一對一的指導下，我對這個系統(tǒng)也有所了解了，學習了一些日常業(yè)務(wù)的操作流程。通過考試最后拿到了erp-sap上崗資格證書。關(guān)于這個系統(tǒng)，站在財務(wù)的角度我是這么理解，以前財務(wù)要干的活，現(xiàn)在通過這個系統(tǒng)分配到各個部門，然后我們財務(wù)進行審核，結(jié)算。但是審核也是一項非常重要的工作，容不得一丁點的馬虎。我們財務(wù)要審核倉庫發(fā)貨時，成本中心是否劃分正確。成本中心劃分錯誤，會影響費用歸集的真實性。生產(chǎn)部門發(fā)料是否合理，發(fā)料錯誤會導致計劃成本跟實際成本差異過大，一般的情況是多發(fā)導致的，這無形當中使產(chǎn)品的成本增加。供應(yīng)部門發(fā)票錄入是否正確，銷售部門開票單價、金額是否與財務(wù)開票價格、金額一致。這個環(huán)節(jié)會直接影響到往來客商的收付。
erp是一個集合企業(yè)內(nèi)部所有資源，進行有效的計劃和控制，以達到企業(yè)最大效益的集成系統(tǒng)。erp系統(tǒng)的財務(wù)模塊與以前用過的單一的會計軟件最大的區(qū)別在于，前者能夠使企業(yè)所有的業(yè)務(wù)通過sap這個平臺得到共享，能夠?qū)崟r處理，而后者需要人手工從公司的各個部門傳遞憑證到財務(wù)，只是減輕了財務(wù)的負擔，但其他部門之間還是需要手工傳遞。erp系統(tǒng)加強了系統(tǒng)之間的集成。因此，erp中的財務(wù)模塊與其他模塊之間有著緊密的聯(lián)系，它們之間的關(guān)系是一環(huán)扣一環(huán)的。就拿一個真實的例子來說說，前幾天買了一批機械油，倉庫已經(jīng)發(fā)貨，供應(yīng)部門也完成了發(fā)票的錄入，我們財務(wù)這邊也已經(jīng)預(yù)制發(fā)票了。但是由于質(zhì)檢部門那塊工作沒做好，導致系統(tǒng)里面發(fā)不了貨，必須找倉庫沖銷發(fā)貨，但是供應(yīng)部門已經(jīng)把發(fā)票錄到系統(tǒng)里了，財務(wù)預(yù)制發(fā)票成功。所以，得先由我們財務(wù)取消發(fā)票預(yù)制，然后供應(yīng)部門撤回發(fā)票錄入，倉庫才能沖銷出庫，這樣質(zhì)檢部門才可以通過。從這個問題我們可以看到，雖然只是小小的一步錯誤，會牽連到這么多部門。所以，erp系統(tǒng)就像一條鏈，將公司各個部門連在一條線上，哪個環(huán)節(jié)出點問題，這條鏈就脫節(jié)了。
總而言之，一個新項目的成功上線誠然可喜，但是只有各個部門之間緊密配合，有條不紊的執(zhí)行集團相關(guān)的規(guī)定，密切跟蹤erp上線后具體實操過程中的每個工作細節(jié)，做好應(yīng)急預(yù)備預(yù)案機制，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并做好后續(xù)工作的銜接。集團各部門只有著眼長遠，積極認真做好溝通協(xié)調(diào)和合理分配，相信隨著erp上線后、各部門的認真配合，才會將erp的效益最大化的展現(xiàn)出來，而作為終端用戶，也將真正意義上享受到erp的真實實用效益。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
緊張又充實的sap系統(tǒng)培訓結(jié)束了，回想這兩個多月的學習時光，我獲益良多。從對sap聞所未聞到知道它是用來干什么的再到對系統(tǒng)的了解，這中間的每一次轉(zhuǎn)變對我來說都是一次提高。sap是一個集合企業(yè)內(nèi)部所有資源，進行有效的計劃和控制，以達到企業(yè)最大效益的集成系統(tǒng)。sap系統(tǒng)的財務(wù)模塊與以前用過的單一的會計軟件最大的區(qū)別在于，前者能夠使企業(yè)所有的業(yè)務(wù)通過sap這個平臺得到共享，能夠?qū)崟r處理，同時能夠?qū)崟r讓管理者做好決策，而取得公司最大利益。而后者需要人手工從公司的各個部門傳遞憑證到財務(wù)，財務(wù)再根據(jù)到手的原始憑證做會計憑證，一耗時長，效率低下；二手工填報數(shù)據(jù)或者傳遞數(shù)據(jù)較sap增加了錯誤率及遺失率；三較sap系統(tǒng)，單一的會計軟件讓財務(wù)集中在做會計憑證中，而通過sap系統(tǒng)集成性，將財務(wù)從埋頭做賬中解放出來，而發(fā)揮更高的最用，加強管理，使企業(yè)利益最大化。
sap系統(tǒng)加強了系統(tǒng)之間的集成。因此，sap系統(tǒng)中的財務(wù)模塊與其他模塊之間有著緊密的聯(lián)系，它們之間的關(guān)系是一環(huán)扣一環(huán)的。20xx年6月1日，在大家緊張而努力的工作下，成功在月底最后一天將所有期初數(shù)據(jù)收集完畢，在上線之日成功導入系統(tǒng)。整理數(shù)據(jù)時就有一個強烈感受，sap系統(tǒng)較之前浪潮系統(tǒng)時業(yè)務(wù)更細致化，數(shù)據(jù)將更準確，能更好的有助于決策者。而不是到月末，等財務(wù)部門將數(shù)據(jù)核算完后，再作決策。sap系統(tǒng)的實時性讓每個部門關(guān)聯(lián)更緊密，對每個業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)準確性要求更高，并且環(huán)環(huán)相扣，哪里出現(xiàn)問題就要從哪里解決。就拿一個上線的例子來說，銷售產(chǎn)品，公司規(guī)定先收款再發(fā)貨。在線下業(yè)務(wù)中，公司已收款發(fā)貨，而在sap系統(tǒng)中，因公司規(guī)定，系統(tǒng)設(shè)置客戶賬齡為0，如果財務(wù)在系統(tǒng)中沒有對客戶先做收款，那么銷售部連下訂單都不能操作。訂單下完后發(fā)貨，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中沒有貨物，就會和各部門進行溝通，問題若在品研部，沒有下生產(chǎn)訂單，那么品研就需立即補完生產(chǎn)訂單，然后繼續(xù)后續(xù)步驟，從這些問題我們可以看到，sap系統(tǒng)就像一條鏈，將公司各個部門連在一條線上，哪個環(huán)節(jié)出點問題，這條鏈就脫節(jié)了。不過同時也加強了各部門的溝通，部門與部門之間更加緊密協(xié)作。
困難仍是重重，sap系統(tǒng)在其他一些大型企業(yè)可能已經(jīng)操作成熟，而在我們這里，它完全是一個新生的系統(tǒng)，它的操作理念與方法與之前我們的操作觀念有出入，可能會讓人認為sap系統(tǒng)反而增加工作內(nèi)容，讓業(yè)務(wù)更加復(fù)雜，因此sap系統(tǒng)觀念的宣貫也很重要。上線半個月以來，又碰到了些獨特性問題，例如與北分的銷售磅差問題牽扯的運費，及第三方賠付差額問題，經(jīng)過思考也找到了解決辦法。生產(chǎn)部門那邊生產(chǎn)環(huán)節(jié)的稱的問題，生產(chǎn)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)是靠生產(chǎn)部門估算的數(shù)據(jù)，這對于數(shù)據(jù)的準確性就會有影響，那么成本核算的準確性也受到影響。如果我們的每個環(huán)節(jié)做到精細準確，成本費用控制到最佳范圍，相信未來會更加美好。
sap系統(tǒng)很復(fù)雜，我只學到了點皮毛，后期在工作過程中，在結(jié)合實際工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，不管是根據(jù)手冊，或是百度，或是請教領(lǐng)導等等，會一點一點參悟系統(tǒng)，理解后臺操作內(nèi)容，將實際工作更純熟的接入系統(tǒng)中，為公司的發(fā)展獻上自己的一份力量。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
通過這次，有以下幾個方面感悟頗多：
不難體會，實際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)說過：“態(tài)度決定一切”。對工作要有正確的工作心態(tài)。我們要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
認真進行總結(jié)是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的'過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
因為部門與部門之間每個工作細節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，只有不同部門之間相互溝通、相互配合、團結(jié)一致，才能提高工作效率，進步更快。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好奧瑞金，為我們的奧瑞金更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
20xx年3月11至19日，我們思源實驗學校一行10人在文校長的帶領(lǐng)下一起來到了江蘇省泰興市洋思中學考察學習。通過幾天的考察學習，讓我親身接觸了“洋思”，感慨頗多。我感受最深的有以下三個方面：濃厚的校園文化氛圍；大膽改革的有效課堂教學模式；別具一格的日常生活管理方式。
一、濃厚的校園文化氛圍走進洋思校園，映入我們眼簾的是路的兩側(cè)無處不在的學校標語。“真、善、美”是洋思中學的校訓，被深深鐫刻在一進校門，擺放正中的巨石上。“立志成才，報效祖國”八個大字就置于校大門之旁，讓學生頓悟為“中華之崛起而讀書”的雁鴻大志，“洋思中學”巨幅校名四個大字也直立于教學樓頂，很遠之外都能看的清楚。過一座龍溪橋，“真善美”的校訓篆刻于巨石之上。大門左邊的教學樓上，赫然寫著“沒有教不好的學生”，大門右邊的餐廳門上方“讓每一位家長滿意”幾個字也十分醒目，而且我還發(fā)現(xiàn)，每拐個彎兒，路標上名稱就不一樣，有北大路、南大路、創(chuàng)新路、勤奮路、文明路等。不僅如此，每條路旁、教學樓前、餐廳、操場、洗手間的各個角落，都有一些寫著名人名言的牌子。每一句都有所指，每一處都是精心設(shè)計的體現(xiàn)，如“沐浴晨光想一想，今天該干些什么？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？”、“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”等字字句句，時刻提醒學生規(guī)范自己的行為，也足以看出教育者的良苦用心。從這些標語中，讓人很直觀的能夠感受到洋思人的自信與自豪，以及洋思人對教育的理解。走進辦公樓，一眼就看到校長對全體教師的寄語：“老師們，請記住，你自己就是一部‘教材’”，至此足以看出校長的用心和細心。走進教學樓，校園文化氛圍極其濃厚，教學樓內(nèi)外隨處可以見到數(shù)學公式、英語單詞、詞組，語文名人名言等，使孩子不管走到哪里，無時無刻不處在知識的海洋里，真正的體現(xiàn)讓每一扇墻都說話，校園的一切都是教育的資源。洋思的這一面面鏡子，這一條條標語，具體，親切，實在。它啟示著、熏陶著、激勵著洋思的每一個師生，他們從一進入校園，就開始接受了無聲的教育。
“學習改變命運，細節(jié)決定成敗”正是洋思張揚而又注重細節(jié)的校園文化建設(shè)，使得學生擁有一個既氣派又具備學習氛圍的讀書環(huán)境。這種潤物細無聲的德育講的不是走過場，而是切實深入到學生的內(nèi)心世界，從而化為學生自覺的行動。校園文化建設(shè)的創(chuàng)新令人嘆服。
1、出示學習目標時間為1分鐘左右。目的是讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務(wù)和要求。此環(huán)節(jié)的意義在于使學生在上課一開始就明確了學習目標和學習方向。從而促進了學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標去探索，追求。
2、出示自學指導，指導學生自學時間約6分鐘左右。他們的自學指導很詳細，包含了自學內(nèi)容，自學的方法以及自學的要求。在這一環(huán)節(jié)中，每個學生都積極動腦，認真自學，教師巡視，不提示，不說話，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。3、檢查學生自學的效果，讓中差生尤其是后進生用黑板演示或口答的形式對所學的知識進行操作。時間約5-8分鐘。這環(huán)節(jié)的目的是最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。若后進生做對了，說明全班學生都會了，就不要老師再教了。若后進生做錯了，引導中等偏上的學生分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了出洋思課堂教學“兵”教“兵”的一種有效的“教法”。也起到了相當好的一種效果。
4、當堂訓練布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間不少于15分鐘。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業(yè)分必做題、選做題和思考題，力求讓各個層次的學生都能吃飽。我看了幾個學生的作業(yè)，特別規(guī)范，幾乎是一個人寫的，我想老師在作業(yè)規(guī)范上下了很大的功夫，這些都是值得我們學習的。說到洋思的教學，我不得不說的“四清”---堂堂清，日日清，周周清，月月清。其實就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說起來并不深奧復(fù)雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，實在是難，很難。洋思的教學理念“沒有教不好的學生”，很大程度上是因為做到了這一點。
洋思的每個班都按學科建立了學習小組，小組間正常開展學習競賽。為了小組的榮譽，課上，無論是自學、討論，還是知識檢測，小組內(nèi)成員都互幫互助，互督互查，毫不馬虎；課后，對堂堂清不了學生，小組內(nèi)成員分工負責，例題、習題、單詞，一一助其過關(guān)。一次“清”不了，兩次、三次……一般經(jīng)過“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由老師幫助其“清”。“周周清”同樣不可或缺，他們實施周五驗收制度，主要驗收數(shù)學、英語兩門學科。單周驗收數(shù)學，雙周驗收英語。教導主任、教研組長當驗收組長，任課老師和班上的尖子生當驗收員，班與班對調(diào)驗收。驗收英語時，只憑課本，讓接受驗收的學生把兩周所教的單詞逐一朗讀，逐一聽寫，錯一個就在課本上那個單詞旁邊做上記號。驗收數(shù)學時，也是憑課本，讓被驗收的學生逐一講書上的概念、例題、習題。驗收完，在表上填上正確率。“清”不了的內(nèi)容，由任課老師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收。
現(xiàn)在，“四清”已內(nèi)化為洋思的一種學習習慣，學生學習自覺主動，“清”不了的學生越來越少了。
三、別具一格的日常生活管理方面，每個學生進校后，都有一本《四會讀本》（即教育學生學會求知，學會做事，學會共處，學會做人），講的是起床、吃飯、洗衣、洗澡、管理錢物等生活技能。按我們平常人看來，都會認為：難道初中生吃飯，睡覺還用學嗎？但洋思人卻是在這里面作文章。確實，我們觀摩了洋思學生用餐的情景：下課鈴響后，按照事先排好的就餐順序，不同年級的學生分時段走進餐廳，每個學生都有自己固定的位置。洋思的學生熱愛學習，在餐廳也能體現(xiàn)。參觀時，我恰巧在三年級的學生餐廳，我看到先到的學生不忙于吃飯，而是手拿卷子在研究。等所有學生都到齊后，值日生負責分飯，分菜。樓上樓下三千多名學生同時用餐，聽不到喧嘩，沒有人亂跑。二十分鐘左右，所有學生都吃完飯，餐桌和碗筷都被洗干凈。最后評出文明餐桌。要求分菜時，學會關(guān)心人，先人后己，不厚此薄彼，吃飯時，先多吃飯少吃菜，再少吃飯多吃菜，最后喝湯，保證不剩一粒米飯。到過洋思中學的人，都會被3000多名學生吃飯的場面所感動，那整齊、統(tǒng)一、衛(wèi)生、文明的就餐過程，讓人永遠無法忘記。而象這種良好的習慣，表現(xiàn)在學生生活的方方面面，它的養(yǎng)成必然凝聚著洋思教職員工的愛心、智慧和汗水。
四、洋思中學課堂教學模式不是完美的、終止的。無論是教師還是學生，都是以整體的生命而不是以生命的某一方面投入到各種學校教育活動中去。因此，任何學校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生影響。所以，每一項學校教育活動都應(yīng)顧及教師、學生多方面的發(fā)展。課堂教學，作為教學的基本活動形式更應(yīng)該關(guān)注這一點。從這一角度去審視洋思中學的課堂教學，洋思經(jīng)驗有以下幾個問題值得研究：
1、課堂不應(yīng)是知識的“交易所”。把豐富復(fù)雜的課堂教學過程簡括為“先學后教，當堂訓練”特殊的認識活動，把它從整體的生命活動中抽象、隔離出來，是洋思中學課堂教學模式的最根本缺陷。它忽視了課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)，使課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣。洋思中學課堂教學“先學”的形式較多，可以學例題、讀課文、看注釋、做實驗，發(fā)現(xiàn)問題及時做上記號，做與例題相類似的習題等，其實質(zhì)是讓學生以知識為中心，以教材為中心，“復(fù)制”知識，學生為接受知識而存在。由于過分地強調(diào)知識的習得，學生也就漸漸地只是習慣于運用老師所講的步驟，所教的方法，永無休止地在題山題海中反復(fù)模仿，再三操練，以期求得答案的正確一致，分數(shù)的滿意可人，如此一來，孩子們的應(yīng)試水平著實提高了，然而這種效仿使活的生命個體成為僵硬的工具，忽視了課堂是人的世界、是活的世界、是一個豐富多彩的情感世界，使思想無樂趣而言。洋思課堂的“當堂訓練”，從教學效果檢測內(nèi)容看，基本側(cè)重在知識本身的識記理解上，側(cè)重在當堂會做習題上。應(yīng)該說，這比讓學生當堂不會做習題或把大量練習壓到課后去做是一大進步，這也是課堂效益的重要體現(xiàn)。但如果從素質(zhì)教育的角度思考教學效果的測定內(nèi)容，許多應(yīng)有的學科基本素質(zhì)不是僅僅做習題能夠檢測的。
學生正處在人生的成長發(fā)展階段，他們的成長過程無論是智慧成長還是精神生成都是生命使然。讓課堂成為學生精神家園就是使社會需要與個體需要、理想需要與現(xiàn)實需要相融相生，結(jié)合得更為完美。“先學后教，當堂訓練”究其實質(zhì)，還是以知識為中心的課堂，乃是社會需要或個體理想需要的一種畸形反映，是以犧牲學生成長的現(xiàn)實需要為代價而換取的。它拋開了學生當下需要，而一味地進行不是基于生活的社會性需要或純功利性的理想需要的教育，這種教育不僅無助于學生的健康成長，無助于社會的發(fā)展，相反會阻礙或有害于個體與社會發(fā)展。
創(chuàng)新能力己經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是否能立于不敗之地的關(guān)鍵。而問題意識、問題能力是創(chuàng)新性、創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。這就要求教師為學生設(shè)計環(huán)境，激發(fā)學生獨立探索提出高質(zhì)量的問題，培養(yǎng)學生多向思維的意識與習慣。這種方法不是以設(shè)問組織課堂教學，也不是站在問題面前去分析、尋找解決問題的辦法，而是由教師創(chuàng)設(shè)提出問題的實際環(huán)境，刺激學生提出高質(zhì)量的問題。一堂課下來，教師應(yīng)該給學生留下問題，假如沒有給學生留下問題，這堂課不能說是成功的。反觀洋思中學的課堂，“大部分的時間都是學生們在那里興致勃勃地學，教師只是點撥誘導，設(shè)置疑問，解決疑問。”洋思的課堂教學所關(guān)心的不是刺激學生提出高質(zhì)量的問題，而是學生學習自主、訓練自主的學習品質(zhì)。讓學生帶著問題進課堂、帶著問題出課堂方面，限于師資眼界，還更多地停留在經(jīng)驗層次上，缺乏一種理論的自覺，這正是洋思所需要進一步研究與提高的著眼點。
殺教師的教學個性。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是教師生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。課堂教學要充分張揚教師、學生的教學個性。教學要有統(tǒng)一的要求，但無須也不該要統(tǒng)一的方法。教師要有統(tǒng)一的規(guī)矩，但無須也不該要統(tǒng)一的個性。教育的最高境界應(yīng)該是教無定法，學無定法。絢麗多姿的課堂需要個性飛揚的教師，教學管理者應(yīng)鼓勵教師在教學方法、教學技巧、教學手段上標新立異。“先學后教”對學生自學能力的培養(yǎng)無疑有促進作用，洋思中學教師在課堂教學中把引導學生學會學習放到教學的首位，教師在引導自學和發(fā)現(xiàn)、幫助學生克服學習困難上下工夫，這種先學后教的教學要求有效地制約了習慣于“滿堂灌”的教師，這對建立“以學生為主體”的教學基本模式是十分重要的。但是我們不能忽略切實發(fā)揮“師”的作用。有些屬于教師該講的內(nèi)容必須講清楚、講準確、講精彩。但走進洋思課堂不難發(fā)現(xiàn)，有的課缺乏教師的精彩講解和必要的知識拓展。教師教學思想、教學觀點、教學素質(zhì)與特長往往各不相同，在教學模式的選擇、運用上必然會體現(xiàn)出不同的個體風格。即便是同一種教學模式，不同素質(zhì)、特長的教師運用起來也會體現(xiàn)出不同的風格。應(yīng)當鼓勵廣大教師根據(jù)教材、學生、自身的特點在基本模式的基礎(chǔ)上大膽發(fā)展創(chuàng)造，使教學模式呈現(xiàn)出個性色彩，而不應(yīng)是簡單和劃一。唯有多樣化、個性化的教學模式，才會有更廣泛的適應(yīng)性，模式發(fā)展才會永葆旺盛的生命力。
我個人認為我們學習洋思經(jīng)驗要結(jié)合實際，不能盲目的照搬照抄，要因地制宜，結(jié)合本校和本班學生的具體情況來學習實施。要根據(jù)自己科目的特點，學以致用，發(fā)揮我校學生的特點，形成適合我校學生特點的教學模式。我相信：如果我們也有著“洋思”的精神,我們今后將會取得更好的成績。洋思中學為我們提供的絕不僅僅是一個簡單的課堂教學模式，更不能把洋思的經(jīng)驗簡單地說成“一堂課只講4分鐘”。應(yīng)該說，洋思中學的實踐使我們不得不改變我們傳統(tǒng)保守的教育觀念與落后的教育行為，因為我們過去不敢相信的口號在這里已成為現(xiàn)實；我們想做而沒有做到的事情，他們做到了；多少年來一直不能解決的教育難題，他們解決了；我們多年的教育夢想由他們實現(xiàn)了。因此，今天我們學習洋思，不是簡單的模仿，而應(yīng)該是解讀與反思。學習了洋思的經(jīng)驗以后，我常常想既然每一名學生都是可以教好的，那為什么我們有的學生能學好，有的學生卻學不好呢？究其原因，我覺得是我們沒有挖掘好學生的非智力因素，即沒有培養(yǎng)好學生學習的興趣，因為興趣是最好的老師，沒有興趣的學習只能是枯燥無味、被動地接受知識。沒有轉(zhuǎn)變學生對學習的態(tài)度，學生沒把學習看成是一件很高興的事，很樂意學。現(xiàn)在有些學生上課為什么不聽講、不認真學習，他們就是對上課不感興趣，教師的講課沒有吸引力，所以我通過學習洋思經(jīng)驗，首先改變這個觀念，與學生搞好關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛學生，積極進行正面鼓勵教育，引導學生愛學習，讓他們對學習感興趣，樂意學習，并對學習困難的學生多關(guān)注，多提問，不歧視，不放棄，為教學做好情感鋪墊。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
接到部門領(lǐng)導通知：11月11日（星期一）早上8點準時到xx參加erp新系統(tǒng)操作培訓（自備電腦），培訓時間為8天。回家后安排好二個孩子的起居飲食后，于11月11日早上6點從家中出發(fā)了。到xx如同到家一樣，吃飯、住宿、培訓電腦的電源、網(wǎng)絡(luò)由總公司的領(lǐng)導和同事都安排好了，讓參加培訓的我們非常珍惜這次難得的學習機會，我們也迅速做好了上班人員到學生的角色轉(zhuǎn)換。
學習的具體計劃：
11日下午13：30---13日上午12：00分部門（模塊）學習；
13日下午17：30考試。
14日、15日、18日、19日、20日（五天時間）進行集成測試。
11日上午，xx顧問給我們介紹了系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識培訓：1、sap簡介：sap公司成立于1972年，sap起源于systemsapplication,productsindataprocessing.sap既是公司名稱，又是其erp(enterprise-wideresourceplanning)軟件名稱。；2、sap登陸及導航；3、sap基本操作技巧；4、sap報表查詢基本操作。
從11日下午開始，我們開始分部門（模塊）學習（1、pp模塊：生產(chǎn)、計劃；2、sd模塊：銷售；3、qm模塊：質(zhì)檢；4、mm模塊：采購、儲運；5、fm模塊：財務(wù)），我主要學習的是mm模快。李玉文顧問是我們的老師，他給我們講解:采購部門工作流程和儲運部流程，我們儲運部流程是：
二、成品入庫：由生產(chǎn)部線邊庫庫存---轉(zhuǎn)儲到儲運部成品庫；
三、成品出庫：根據(jù)發(fā)貨單---建立銷售出貨單發(fā)貨---客戶簽收后進行pod確認；
李顧問除講授以上幾個大流程外，還講解了許多實際操作問題及實例。如：每一步驟的事務(wù)代碼、庫存狀態(tài)、庫存地點代號、移動類型代號、物料編碼規(guī)則、批次編碼規(guī)則、相關(guān)銷售訂單出貨、各項轉(zhuǎn)儲、退貨等流程。李顧問的生動講解、多重案例都在我們的腦海里留下了深刻的印象。
通過這次可貴而精彩的培訓學習，為了在最短的時間內(nèi)掌握好工作所需的全部內(nèi)容，我們都認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，上課專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，并考出了比較優(yōu)異的成績。
這次系統(tǒng)的上線，有以下幾個方面感悟頗多：
一、是具備敬業(yè)精神和專業(yè)精神。不難體會，實際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)說過：“態(tài)度決定一切”。對工作要有正確的'工作心態(tài)。我們要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
二、認真進行總結(jié)。認真進行總結(jié)是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
三、我深深地體會到上系統(tǒng)后，要加強同事之間的溝通，努力提高團隊精神。因為部門與部門之間每個工作細節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，只有不同部門之間相互溝通、相互配合、團結(jié)一致，才能提高工作效率，進步更快。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好奧瑞金，為我們的奧瑞金更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
實習工作是大學學習生活的最后一項課目，也是大學生將理論與實踐相結(jié)合的過程。當我們即將離開學校的時候，就要時刻做好面對社會面對自己工作崗位的準備。我之所以選擇去律師事務(wù)所實習，是因為律師事務(wù)所是律師的執(zhí)業(yè)機構(gòu)，律師接受刑事案件、民事案件、行政案件當事人的委托擔任代理人參加訴訟和非訴訟業(yè)務(wù)時，涉及的法律面較寬，實踐性強，而到律師事務(wù)所實習并親身經(jīng)歷一些法律實務(wù)、學習一些辦案經(jīng)驗，不僅可以彌補知識的不足，還可以增加一些新知識。抱著這一心態(tài)我來到了xx律師事務(wù)所。
在xx律師事務(wù)所里，我還得到了領(lǐng)導和律師們的許多幫助。在學校期間，我學習的都是法律的基礎(chǔ)理論和法律具體規(guī)定，對于法律實務(wù)，對我而言十分的陌生。xx律師的幫助對于我的實習工作有著至關(guān)重要的作用，在這里我非常感謝她。到所里的前一段時間，我?guī)缀跏裁炊疾粫撬稽c一滴地很耐心地教我。在她的幫助下我學到很多東西。整個一個月的實習中，我一直跟著?律師，到現(xiàn)在我倆已經(jīng)成了好朋友，當然我也協(xié)助其他律師做取證和開庭準備工作等等。
以前在學校主要是在理論上進行法律學習，實際運用法律解決現(xiàn)實問題的機會很少。而在律師事務(wù)所實習、工作就不一樣了，直接到法律工作的最前沿，每天運用法律解決實際問題，解答法律咨詢，審查修改合同，起草起訴狀，答辯狀，代理詞，參加法庭審理等，從中學習很多律師執(zhí)業(yè)工作的經(jīng)驗和技巧。以前學習過法律文書寫作，知道起訴狀的格式寫法，但真正應(yīng)用到具體案例，就要好好琢磨一番，怎樣把訴訟請求寫得準確精練，最大程度的維護當事人的利益，怎樣把事實理由寫清晰，使法官一目了然，這都不是簡單套用格式就能得來的。
在實習過程中我發(fā)現(xiàn)原來翻閱案例能學到很多很多東西。因為案例是各式各樣的，有刑事類，有民事類，有社會經(jīng)濟類等涉及方面十分廣泛，對以前學過的知識重新梳理，溫故而知新。一般的案卷對于怎么判，為什么會采取這樣的判罰是一目了然的，可也有一些學藝不深，無法全都看明白，那么辦公室里的，厚厚的一堆書籍便派上了用場，把個別已經(jīng)淡忘了的法學術(shù)語以及法學名詞更加清晰地記錄一遍，把案卷里的案例根據(jù)自己的了解寫下來，并用自己的理解對整個案例進行解說和分析，得到了一個鍛煉學習辦理案件的機會，又得到了前輩們處理案件的基本經(jīng)驗，還能把以前只是紙上談兵的知識溫習一遍，又何樂而不為呢?現(xiàn)在我同時發(fā)現(xiàn)，做任何事情都有其自身有利的一面，做任何事情要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去慢慢學習一切，感悟一切，不要把自己比做海綿會撐飽，我們應(yīng)該比做植物，慢慢吸收養(yǎng)分，進行光合作用，呼吸作用，也在慢慢成長。面對生活，我們總要抱著謙虛的態(tài)度逐步去嘗試，取其長而補其短，那么我們的知識會和我們的生命一樣不斷茁壯成長，自身修養(yǎng)也就會不斷提高，個人價值也就與日俱增了。
“律所需要什么樣的人才?”主任的嚴格要求給我很大的影響和震撼，讓我清楚的認識到，做人在任何時候都要有個“格”，有原則，有些事不能作。要先做人，再做事。律所除了在為人方面給我樹立了嚴格的標準和原則，為以后我為人處事的理念打下堅實的基礎(chǔ)，更讓我看到他們作為法律人的嚴謹和專業(yè)，一絲不茍，真誠敬業(yè)，以及坦蕩寬容的人格魅力。
在實習期間我獲益匪淺，以下是我的一些心得體會：
一、優(yōu)秀的律師必須是優(yōu)秀的人，優(yōu)秀的人必有優(yōu)秀的人品優(yōu)秀的律師不僅業(yè)務(wù)精湛、案源廣闊、社會知名度高，而且在客戶心中的形象應(yīng)是“品質(zhì)高尚的人”。人終其一生都應(yīng)是在不斷地自我完善，而品質(zhì)的修養(yǎng)則是自我完善最為基礎(chǔ)的一部分。
二、做律師必備的工作品質(zhì)
1、維護正義和法律公正是律師工作的基礎(chǔ)。盡管律師從經(jīng)濟意義上講也是商人，但律師這一職業(yè)為法律的公正和正義而存在則是根本。如何根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，設(shè)計出最佳的職業(yè)發(fā)展模式，處理好客戶利益和法律公正關(guān)系，則是每一個律師在工作中必須面臨并思考和解決的，在這一點上，根本是正義和法律公正而不是經(jīng)濟利益，律師們用最生動的事實為我樹立了這一觀念。
2、責任心和勤勉是律師執(zhí)業(yè)必備的工作素質(zhì)。應(yīng)該說，做任何一項工作都必須有責任心，都應(yīng)該有勤勉的態(tài)度，但律師的工作是提供法律服務(wù)為當事人未雨綢繆、排憂解難，當事人是基于完全信任來委托律師工作的，律師的哪怕一次疏忽都有可能給當事人造成無法挽回的損失，這時律師損失的不僅僅是經(jīng)濟利益更是“人心”和自己的聲譽。所以，雖然是“人非圣賢，孰能無過”，但做律師必須將責任心和勤勉訓練成為下意識地工作習慣，這樣才能算做是一個合格的律師。
3、積極進取，常學常新。我國目前處于法制不斷完善和發(fā)展的階段，經(jīng)濟也處于改革發(fā)展時期，因此，各項法律法規(guī)常常推陳出新，法律理論和實踐也在不斷發(fā)展，在這樣的大環(huán)境下要為客戶提供最貼切到位的法律服務(wù)并開拓自己的業(yè)務(wù)，必須保證對最新經(jīng)濟社會動態(tài)和司法實踐、法律理論等的全面學習和把握才能不斷提高自己法律服務(wù)的質(zhì)量，提升自己的市場競爭力。
三、工作方法是塑造律師良好形象的有效手段。
好的工作方法不僅事半功倍，更是在客戶面前提升自我形象、獲得客戶認可的有效途徑。
1、工作日志。律師工作常常有很繁雜的業(yè)務(wù)、長達幾年的項目，在律師服務(wù)客戶又眾多的情況下，如何將所有的事務(wù)都安排妥當、與客戶進行最及時有效的勾通，將每天自己的工作任務(wù)進行歷史記錄并對未來工作制定計劃，記入計劃日志，則是最簡單有效的辦法。工作日志是“吾日三省吾身”的具體體現(xiàn)，定期、不定期地回顧自己的工作日志則能很好地促進自己在業(yè)務(wù)能力上進步。
2、工作總結(jié)與報告。所里對各項業(yè)務(wù)工作都有相關(guān)制度，其中各類工作報告就有不少，除此之外，我們還應(yīng)對自己處理的各項業(yè)務(wù)、在所里與同事的工作合作、人際關(guān)系，與客戶進行交流等諸項事情對自己做定期的總結(jié)與回顧。這既是通過反思提高自己的能力，也是鍛煉自己對事的思維敏捷度和判斷力。
3、良好的自我信息管理工作。律師工作是一份條理性很強、要求很細致的工作，在我們面對非單一客戶的種類各異的多項事務(wù)時，一方面要對業(yè)務(wù)有宏觀上的把握，另一方面對自己所掌握、收集的資料和工作成果等及時整理、分項歸類，這樣有助于提高自己處理事務(wù)的效率和效果。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。在學校以為自己學得不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學無止境”的含義。通過實習，我在我的專業(yè)領(lǐng)域獲得了實際的工作經(jīng)驗，檢驗并鞏固了自己以前三年來專科學習的知識，同時也為自己以步入社會參加社會實踐活動積累了經(jīng)驗，打開了一扇門。實習只要有收獲，就是成功的。學習法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務(wù)的。畢業(yè)后我將為建設(shè)我國的法治社會貢獻自己的力量。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)對會計的要求越來越高。在實際工作中，未經(jīng)過專業(yè)培訓的會計很難勝任復(fù)雜的工作任務(wù)。SAP培訓課程為會計提供了進一步提高技能的機會。本篇文章將分享我在參加SAP培訓后所獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：SAP培訓的主要內(nèi)容。
SAP是一個全球領(lǐng)先的企業(yè)管理軟件，SAP培訓的主要目的是使學員掌握SAP軟件的應(yīng)用技巧，規(guī)范會計業(yè)務(wù)。課程包括SAP的基礎(chǔ)知識、財務(wù)會計和管理會計等多個方面。培訓過程中，老師通過理論講解和實際操作相結(jié)合的方式，讓學生更好地了解和掌握SAP軟件的使用技巧。
第三段：SAP培訓帶來的收獲。
SAP培訓讓我更深入地理解了會計原理和財務(wù)管理知識，通過實際應(yīng)用培訓中學習到的技能，我可以更好地完成我的工作任務(wù)。另外，培訓還讓我更加重視精益會計的理念，幫助企業(yè)節(jié)省不必要的資源和成本。最重要的是，通過學習SAP軟件，我能更好地讓數(shù)據(jù)有效轉(zhuǎn)化，使企業(yè)管理更加精確和高效。
第四段：SAP培訓的不足之處。
盡管SAP培訓非常有益，但在我的學習過程中也暴露出了一些不足之處。比如培訓時間過短，無法涵蓋所有領(lǐng)域，尤其是在實際操作方面。同時，培訓存在理論與實踐相脫離的問題，需要我們自己積極運用學習到的知識去實踐，完善自己的技能水平。
第五段：總結(jié)。
SAP培訓為我提供了一次難得的技能提升機會。通過培訓，我增強了自己的團隊協(xié)作和編制財務(wù)報告的能力，更好地實現(xiàn)了精益會計的理念。雖然培訓存在一些問題，但我相信學習的過程就是探索的過程，我們需要不斷學習，不斷實踐，將所學知識運用到實際工作中，我們才能更好地提高自己的工作能力。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
SAP是全球領(lǐng)先的企業(yè)管理軟件解決方案供應(yīng)商之一，為眾多企業(yè)提供管理和增長的解決方案。作為一名職場新人，我有幸能參加SAP課程培訓，從中獲得了很多收獲。在課程中，我接觸到了SAP的各個模塊和功能，學習了如何運用這些工具來提高企業(yè)的效率和管理水平。通過這次培訓，我不僅增加了自己的競爭力，也更加了解了企業(yè)的運營和管理。
第二段：收獲知識和技能。
在SAP課程培訓中，我學習了各個模塊的基本功能和運用方法。比如，在財務(wù)模塊中，我學習了如何進行票據(jù)的錄入和結(jié)賬，以及如何生成財務(wù)報表。在物料管理模塊中，我學會了如何進行庫存管理和采購管理，以及如何從供應(yīng)商那里購買所需的物料。此外，還學到了人力資源管理、銷售和分銷等其他模塊的知識和技能。這些知識和技能不僅提高了我在職場上的實際操作能力，也增加了我未來職業(yè)發(fā)展的機會。
第三段：培訓方式帶來的優(yōu)勢。
SAP課程培訓的方式非常有助于學員的學習。培訓通過理論和實踐相結(jié)合的方式進行，讓我們真實地感受到了SAP系統(tǒng)的運作和應(yīng)用。在實際操作中，我們可以進行各種模塊的案例分析和問題解決，提高了我們的實際操作能力。此外，培訓還提供了在線學習平臺和教材，方便我們隨時隨地地進行學習和鞏固知識。這種培訓方式使我們更加高效地學習到了知識和技能，并且能夠迅速地應(yīng)用到實際工作中。
第四段：培訓帶來的挑戰(zhàn)。
盡管SAP課程培訓帶來了很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，SAP系統(tǒng)的操作相對復(fù)雜，需要花費一定的時間來熟悉和練習。此外，由于SAP系統(tǒng)的功能和模塊眾多，對學員的理解和操控能力有一定要求。因此，培訓的學習過程需要我們花費很多時間和精力，并且需要有很強的自學能力和解決問題的能力。然而，這些挑戰(zhàn)也是培訓的一部分，通過克服這些挑戰(zhàn)，我們才能提高自己的能力和競爭力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過SAP課程培訓，我收獲了豐富的知識和實操經(jīng)驗。我對SAP系統(tǒng)的功能和運作有了更深入的了解，也提高了自己的實際操作能力。這次培訓讓我認識到持續(xù)學習和不斷提升自己的重要性，并為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)學習和運用SAP系統(tǒng)，不斷提升自己的專業(yè)能力和競爭力。同時，我也希望將所學到的知識和經(jīng)驗分享給他人，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
第一段：引言（正文主題介紹）。
在當今的公司中，SAP軟件已成為會計、財務(wù)等多個部門的重要工具。作為一名有志于會計行業(yè)的學生，我參加了一次關(guān)于SAP的培訓課程，這為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在此，我想分享一下我在SAP培訓課程中的學習體驗和心得體會。
第二段：SAP軟件的基本操作。
在SAP培訓課程中，我獲得了SAP軟件的基本操作和使用方法。首先，我們學習了如何創(chuàng)建并維護企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，包括公司代碼、部門、地區(qū)和員工。然后，我們探討了SAP的核心財務(wù)模塊，如總賬會計、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收賬款和應(yīng)付賬款管理。最后，我們學習了如何在SAP中進行憑證錄入和查詢。
第三段：SAP軟件的優(yōu)點。
SAP軟件的優(yōu)點非常明顯。首先，SAP可以有效地協(xié)調(diào)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，并提供全面的財務(wù)和管理信息，幫助公司管理者做出更明智的決策。其次，SAP可以提高工作效率和精度，并確保所有數(shù)據(jù)的安全存儲。最重要的是，SAP可以快速響應(yīng)企業(yè)的需求和變化，并根據(jù)企業(yè)的需要定制個性化的解決方案。
第四段：SAP培訓課程的收益。
參加SAP培訓課程為我?guī)砹撕芏嗍找妗氖聲嫻ぷ鞯奈遥恢痹趯ふ姨岣吖ぷ餍屎途鹊姆椒ā６鳶AP的培訓課程正好滿足了我的需求，讓我更好地理解了會計和財務(wù)的核心業(yè)務(wù)。通過實際操作，我深入了解了SAP軟件的使用方法，并學習了如何將其整合到現(xiàn)有的企業(yè)模式中。這些收獲將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
第五段：總結(jié)。
總的來說，參加SAP培訓課程是一個非常有價值的經(jīng)驗。我不僅學習了SAP軟件的基本操作和核心功能模塊，還了解了SAP軟件在業(yè)務(wù)流程中的應(yīng)用，并學習了如何將其整合到企業(yè)的現(xiàn)有模式中。通過參加SAP培訓，我相信我將擁有更多的機會和強大的競爭力，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我會繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的會計，并為企業(yè)的成功做出貢獻。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
SAP是全球領(lǐng)先的企業(yè)管理軟件公司，其產(chǎn)品可以幫助企業(yè)實現(xiàn)全面、高效的信息管理和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化。作為一名SAP學習者，我深深地認識到這項技能對于現(xiàn)代企業(yè)管理的重要性。在學習SAP的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從SAP的重要性、學習方法、實踐經(jīng)驗、學習過程的挑戰(zhàn)和最終的收獲等方面進行論述。
首先，SAP作為一種企業(yè)管理軟件，在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中具有極高的重要性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)之間的競爭日益激烈，高效的信息管理和流程優(yōu)化成為了企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵。SAP軟件能夠幫助企業(yè)從銷售、采購到庫存管理、財務(wù)等各個方面進行統(tǒng)一的管理和優(yōu)化，提高運營效率和利潤。因此，掌握SAP技能對于從事商業(yè)管理的人員來說非常重要。
其次，在學習SAP的過程中，選擇適合自己的學習方法也是至關(guān)重要的。SAP是一門非常龐大且復(fù)雜的技能，如果沒有正確的學習方法和計劃，很容易陷入困惑和迷失。在我學習SAP的過程中，我主要采用了理論學習和實踐相結(jié)合的方式。首先，我通過閱讀SAP相關(guān)的教材和文獻，系統(tǒng)地學習了SAP的基本理論知識。然后，我通過參加培訓課程和實踐項目，運用所學知識解決實際問題，加深了對SAP的理解和運用能力。這種學習方式不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)學習者的實踐能力和解決問題的能力。
此外，在學習SAP的過程中，實踐經(jīng)驗是非常寶貴的。只有真正動手操作，才能真正體會到SAP的實用性和適用性。在我的學習過程中，我利用一些實踐項目的機會，親自操練SAP的各種功能和應(yīng)用，并將其應(yīng)用到實際的業(yè)務(wù)場景中。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)SAP的確能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)高效的信息管理和流程優(yōu)化，有效提高了企業(yè)的運營效率和利潤。同時，實踐還暴露出我對于某些具體操作的不熟悉，也讓我有機會進一步加強和鞏固相應(yīng)的知識點。
然而，學習SAP并不是一帆風順的過程，其中存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，SAP是一門技術(shù)性的課程，對于沒有IT背景以及相關(guān)經(jīng)驗的學習者來說，學習起來會更加困難。其次，SAP的知識點非常繁雜且復(fù)雜，需要學習者具備相當?shù)哪托暮鸵懔θダ斫夂驼莆铡Ｗ詈螅琒AP的學習過程需要投入大量的時間和精力，對于已經(jīng)有工作或其他學習壓力的學習者來說，可能會面臨時間和能力管理的挑戰(zhàn)。但是，只要心懷堅定的信念和努力，這些挑戰(zhàn)都是可以克服的。
最后，學習SAP給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。首先，我通過學習SAP系統(tǒng)地了解了企業(yè)的各個管理領(lǐng)域，并培養(yǎng)了綜合運營和管理的能力。其次，我通過學習和實踐，不僅掌握了SAP的技術(shù)和應(yīng)用知識，還提高了自己的解決問題能力和學習能力。最重要的是，通過學習SAP，我找到了自己的事業(yè)方向，并提高了就業(yè)競爭力。無論是作為企業(yè)管理者還是從事SAP咨詢的專業(yè)人士，都能夠受益于SAP的學習和應(yīng)用。
綜上所述，學習SAP是一項非常重要和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在學習過程中，我們應(yīng)該認識到SAP的重要性，選擇適合自己的學習方法，注重實踐經(jīng)驗，克服困難和挑戰(zhàn)，最終收獲寶貴的技能和經(jīng)驗。通過學習SAP，我們能夠提高自己的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)個人和企業(yè)的共同發(fā)展。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
會計SAP培訓是一項廣泛的培訓計劃，旨在培訓財務(wù)和會計專業(yè)人士如何使用SAP軟件。SAP軟件是現(xiàn)代企業(yè)中許多關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的核心工具之一。在SAP培訓中，學員學習如何使用SAP軟件進行財務(wù)分析、銷售管理、采購管理、庫存管理以及人力資源管理等方面。這些知識可以幫助會計和財務(wù)專業(yè)人士更好地掌握企業(yè)的財務(wù)情況，提高工作效率。
第二段：對SAP軟件的感知與學習經(jīng)歷。
我作為一名會計專業(yè)的學生，曾經(jīng)有過在學校SAP培訓的經(jīng)歷。我從最基本的SAP入手，逐步深入地了解和學習了SAP軟件的各種功能和操作方法。我還用SAP軟件來模擬和處理實際會計流程，提高了自己在實踐中的能力。通過這些培訓，我更好地理解了公司的財務(wù)管理，如何有效地執(zhí)行財務(wù)日常任務(wù)，并為公司做出更好的貢獻。
第三段：SAP培訓對會計專業(yè)職場發(fā)展的重要性。
SAP培訓對會計專業(yè)職場發(fā)展至關(guān)重要，因為它可以提高會計的工作效率和準確性。會計職業(yè)需要非常高的精度和準確性，一旦出現(xiàn)錯誤就會導致嚴重的后果。通過SAP培訓，會計職業(yè)人員能夠?qū)W習如何使用SAP軟件，利用軟件快速準確地處理數(shù)據(jù)。這樣，他們就能在相同的時間內(nèi)處理更多的工作，提高自己和公司的效率和盈利能力。
第四段：SAP在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。SAP軟件已成為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心工具之一。SAP軟件將企業(yè)各個部門的數(shù)據(jù)集成到一個系統(tǒng)中，使得企業(yè)能夠更好地管理企業(yè)運營業(yè)務(wù)。SAP軟件還可以生成報告和分析企業(yè)績效，幫助企業(yè)做出更好的決策。因此，熟練掌握SAP軟件成為人們在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面對競爭的重要要求。
第五段：總結(jié)。
SAP軟件在企業(yè)管理中的重要性越來越大，對于會計專業(yè)人士來說需要花費大量的時間來學習。通過SAP培訓，會計專業(yè)人員不僅可以提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，同時也可以在職場中取得更好的發(fā)展。此外，熟練掌握SAP軟件也可以提高個人競爭力，成為數(shù)字化經(jīng)濟中的優(yōu)秀人才。因此，SAP培訓對于會計專業(yè)人士來說是非常重要的，可以幫助他們實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和成長。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
通過公司的安排，我有幸參加了在西南大學舉辦的干部員工管理技能與綜合素質(zhì)提升培訓班。能成為培訓員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝公司領(lǐng)導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。
這次培訓是在西南大學培訓學院進行的。西南大學培訓學院是一個融教學、科研、培訓為一體的辦學實體，地處重慶北碚，位于國家級風景名勝區(qū)縉云山下，風景秀麗的嘉陵江畔，風光旖旎，使我們在學習之余還能親近綠色的自然，盡情享受大自然的恬靜，達到勞逸結(jié)合的目的。
培訓期間，先后學習了《科學發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會》、《快樂國學與個人修養(yǎng)》、《博弈論與策略思維能力培養(yǎng)》、《人力資源開發(fā)管理戰(zhàn)略》、《企業(yè)勞動關(guān)系管理》、《心理壓力與情緒管理》、《公文寫作及處理》、《溝通協(xié)調(diào)與團隊建設(shè)》、《禮儀專題》、《企業(yè)文化建設(shè)管理實踐與創(chuàng)新》、《市場營銷管理戰(zhàn)略》、《企業(yè)績效管理》、《創(chuàng)新思維及其訓練》、《國際國內(nèi)形勢分析》、《行政倫理與干部行為規(guī)范》、《法律法規(guī)專題》等十六門各具特色的課程。在這短短兩周的培訓生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學習，生活等幾個方面總結(jié)此次學員培訓。
一、專業(yè)知識理論方面雖然只有短短的兩周培訓時間，但是我們的課程表確排的滿滿的，各種課程都各具特色，涵蓋了日常工作的方方面面。從外在的的禮儀禮貌、溝通協(xié)調(diào)到內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)素養(yǎng)以及心理健康涉及的培訓內(nèi)容相當多，知識的含金量相當大，并且西南大學校領(lǐng)導和我們單位領(lǐng)導都相當重視，安排了學校各門課程的名師前來授課，使我們受益匪淺，真正提升了自己的工作能力與綜合素質(zhì)。由于學的東西太多，不可能面面俱到，所以在此主要談?wù)勛约罕容^感興趣且印象深刻的課程。
（一）關(guān)于博弈論。
甘毅老師給我們講授的博弈論，我很感興趣。博弈論（gametheory），亦名“對策論”、“賽局理論”，屬應(yīng)用數(shù)學的一個分支,目前在生物學、經(jīng)濟學、國際關(guān)系、計算機科學、政治學、軍事戰(zhàn)略和其他很多學科都有廣泛的應(yīng)用。博弈論主要研究公式化了的激勵結(jié)構(gòu)間的相互作用。是研究具有斗爭或競爭性質(zhì)現(xiàn)象的數(shù)學理論和方法。也是運籌學的一個重要學科。博弈論考慮游戲中的個體的預(yù)測行為和實際行為，并研究它們的優(yōu)化策略。由于第一次接觸博弈理論所以對它還沒有深入的理解，但是卻在我腦海里樹立起了博弈的思維方式。博弈論是二人在平等的對局中各自利用對方的策略變換自己的對抗策略，達到取勝的意義。博弈論思想古已有之，我國古代的《孫子兵法》就不僅是一部軍事著作，而且算是最早的一部博弈論專著。聽了這一堂課后，我準備深入的研究下博弈理論，希望能夠了解的更深入些，并實際的用到具體的工作中，為取得更好的工作效果服務(wù)。
（二）關(guān)于快樂國學與個人修養(yǎng)。
創(chuàng)新思維也是我很感興趣的話題，我想好奇是人的本能反應(yīng)，而創(chuàng)新便是好奇的一個表現(xiàn)方式。由于長期程式性的工作，很容易導致一個人的思維僵化，不易于接受新的東西，只墨守成規(guī)，只能落后于人。這也使得我們的生活少了很多樂趣，甚至從某種意義上說使人的真正價值難以體現(xiàn)。而我覺得人的真正存在價值就是不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是人類思維的最高表現(xiàn)。在思維的類別中，與常規(guī)性思維相對，創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。這種思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)及規(guī)律，而且，在創(chuàng)新思維的驅(qū)動下，人類的物質(zhì)文明和精神文明將會得到極大程度的提高。不過，在進行創(chuàng)新過程中只有在正確認識自己的前提下才能建立起創(chuàng)新思維理念，并進而產(chǎn)生創(chuàng)新的行為。然而我們常常會把某些習慣視為理所當然，形成了許多的偏見，影響了你的創(chuàng)新思維理念。所以在以后的工作中，我一定要樹立起創(chuàng)新意識，遇到問題多想想，換個方式，換個角度想想，看有多少種解決方法，哪一種是最佳的解決方法，使得我們的工作更有效率，我們的生活更有活力，我們的生命更加絢爛！
二、紀律方面。
本次培訓，西南大學培訓學院實施的是封閉式管理，制定了詳細的紀律，并將每個學員在紀律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績的一部分。我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學校的各種規(guī)定，并嚴格執(zhí)行請假制度。嚴格遵西南大學培訓學院的各項規(guī)章制度，對每天的上課、自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，規(guī)范化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應(yīng)從職工到學員的轉(zhuǎn)變，從平時工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學習生活轉(zhuǎn)變。良好的紀律也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。通過這次培訓，讓我們再一次的體驗了學校生活，也進一步的強化了規(guī)范意識，讓我們知道凡事都要按規(guī)矩辦事。在以后的工作中我們也要繼續(xù)堅決的嚴格的執(zhí)行單位的規(guī)章制度，真正成為單位法制管理的踐行者、捍衛(wèi)者！
三、生活方面。
在豐富學員業(yè)余生活方面，西南大學培訓學院也做了很多工作。學校安排了專職的班主任老師萬曉璐女士，雖然她在學習紀律上對我們要求很嚴，一旦犯錯毫不留情面，但是她在生活方面還是給了我們很多照顧，我們有什么問題都找她反映，而她都一一解答幫助解決。學校食堂提供了豐富的菜品，雖然簡單些，但是確別有一番風味，讓人想起了當年的學生時代，恰同學少年，指點江山，激揚文字，何不快哉！茶語飯后，我們都會在校園里散步，這里大樹參天，郁郁蔥蔥，各種不知名的花點綴其間，忽而蝴蝶一騎翩翩來，煞有意境。想來當年的陶淵明的田園生活也不過如此耳。這樣的漫步校園是我們最愛的運動，陶冶了情操，親近了自然，還有利于健康，何樂而不為！
四、結(jié)語。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！為期兩周的學習已經(jīng)結(jié)束了，時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，轉(zhuǎn)眼間就要離開了。短短兩周的時間里，我在這里不僅僅學習到了知識，開闊了眼界。馬上就要和這個學校告別了，對于我來說，有著對于學校，老師的不舍，更多的是對于以后工作和未來的憧憬，我們都應(yīng)當有著急不可待的心情，回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切希望的公司，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓單位，更是讓自己滿意的答卷。
在撰寫學習心得的時候，我感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會虛心向領(lǐng)導、同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學的更扎實。在和學員們的相處過程中，我了解到我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著煙草行業(yè)的發(fā)展，我也正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發(fā)展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，xx事業(yè)的明天一定會更加輝煌！
二〇一〇年九月八日。
SAP培訓學習心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
SAP體驗式培訓是一種以實踐為主的培訓方式，相對于傳統(tǒng)的理論課程培訓，更加注重學員在實踐中的體驗和應(yīng)用能力。最近，在我的實踐中，我有幸參與了一次SAP體驗式培訓，這次培訓讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以期對他人有所幫助。
在SAP體驗式培訓中，學員會直接參與到實際的項目中，這些項目會涵蓋企業(yè)中最常見的業(yè)務(wù)場景和業(yè)務(wù)流程。通過直接運用SAP系統(tǒng)，學員可以更快、更深刻的掌握系統(tǒng)的運用和原理，從而更好的應(yīng)對實際工作中的問題。另外，SAP體驗式培訓注重實踐與理論的結(jié)合，通過理論課程的講解與實際的操作結(jié)合，在實踐操作中去了解和學習理論知識，同時能夠更好的理解理論講解中所涉及的概念和原理。
第三段：體驗式學習帶來的好處。
對于第一次參與SAP培訓的我而言，體驗式學習讓我的學習更加高效，更加愉悅。在學習過程中，我們是通過模擬真實的業(yè)務(wù)場景進行實踐的，在優(yōu)化公司業(yè)務(wù)流程的過程之中，我能夠更加深刻的理解知識點，更好的理解業(yè)務(wù)流程，如何進行優(yōu)化。此外，在SAP體驗式培訓中，常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，通過問題的解決，我在學習和實踐中迎來了一個又一個的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅讓我得到了成長，還讓我有了更多的信心和勇氣去接受未來的挑戰(zhàn)。
第四段：交流學習的經(jīng)驗。
在SAP體驗式培訓中，與他人的交流學習是十分重要的，通過分享想法與互相討論，在團隊中，我獲得了很多借鑒和提高的機會。在學習和實踐中，我們交流的不僅僅是知識，還有情感，這樣，在體驗式學習中，我們能夠更加深刻的實現(xiàn)彼此的真正聯(lián)系和支持。
第五段：總結(jié)和展望。
SAP體驗式培訓讓我在實踐中更好的理解理論知識，在學習中更快的成長，并與眾多的同學們互相分享和交流，這是傳統(tǒng)理論課程所無法達到的。在未來，我將更加實踐和學習，積極應(yīng)用學到的知識，并通過與他人的交流，不斷的提高自身的能力。