優秀作文的特點之一是語言得體、條理清晰，給讀者帶來舒適的閱讀體驗。以下是一些優秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇一
又是一個春天，萬物復蘇，晴空萬里。今天是一個風和日麗，陽光燦爛的日子。嫩黃色的迎春花開了，小草也綠了，一派生機勃勃的景象。小狗博士和伙伴們在茂密的森林里捉迷藏，累了，他們就躺在綠茸茸的草坪上，仰望著蔚藍的天空。暢談著理想，暢談著未來……“博士，博士，快醒醒！”助理白兔小汪把狗博士從美好的夢境中拽了回來。博士依舊在實驗室里認真地做實驗。一會兒，博士轉過身，和顏悅色地說道：“小汪，請把一號試管給我遞過來。”這已經是他第九千九百九十九次做這個實驗了。這九千九百九十九次見證了狗博士學術路途的坎坷，和他堅定的意志以及成功的決心。因為他知道：如果動物們還繼續破壞環境，砍伐森林，他們的下場也會和人類一樣---自取滅亡。狗博士漫步在廣袤的原野，俯視大地，因為土地沙漠化，樹木長得僅有三四十厘米高；花王牡丹都變成了星星點點；仰望天空，灰蒙蒙的，頃刻間飛沙走石。從前的碧水藍天，清新空氣，繁花似錦，柳暗花明，都不復存在。博士痛心地看著腳下矮矮的樹，看著幾近干涸的湖水，似要哭泣的天空，悲痛不已。它們以前是多么的高大威武啊，人類曾把這些美好的事物稱作參天大樹，湖光山色，鳥語花香。可現在-----唉……。博士再次回到實驗室里。他正在研究一種藥水，只要將這種藥水噴到植物或動物表面，就可以增強它們的生命力，矮矮的樹木就可以恢復成原來的蔥郁茂盛。這第一萬次的實驗會成功嗎？狗博士專心致志，聚精會神地做著實驗。一會兒看看數據，一會兒搖搖試管。做完了，第一萬次實驗終于完成了。博士小心翼翼地把藥水裝在一個特制的噴壺里，懷著忐忑不安的心情走到室外，緩緩地把這注滿期望的生命水輕輕地噴到花上，樹上。哇！頃刻間，矮矮的樹神奇的變高了，美麗的花兒開放了……兇神惡煞的沙塵暴來了，遮天蔽日。白樺樹、白楊樹用高大偉岸的肩膀一扛，沙塵暴灰溜溜地逃走了。小狗博士的實驗終于成功了。他們歡呼著，雀躍著。孔雀跳起歡快的舞蹈，展開了美麗的屏風，黃鶯放開嘹亮的歌喉，唱起了“歡樂頌”。小狗博士給人類發了個e-mail：地球已經恢復以前的生存條件，回來吧，人類，我親愛的朋友。但是，千萬不要再破壞環境了。讓我們珍惜這茫茫宇宙唯一的地球，唯一的綠色家園，唯一的快樂星球。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇二
環境對我們來說是非常重要的，它離不開我們的生活。回顧從前，再看現在，人類的每一樣東西都是離不開大自然的。從森林這的中的草與木，再到工業革命的煤與鐵，再到今天石油成為了人類的血液。但是，現在人類正在肆無忌憚地破壞環境，亂扔垃圾，所以我們必須馬上行動起來，從我做起，保護環境，保護大自然。
就在放暑假的一天里，我和爸爸，姐姐在公園里看魚。突然發現有個中年的婦女，帶著小孩，把撥好的糖紙直接扔進了小河里。本來就不是很干凈的河水立刻被污染，我鄙夷的看著那女人，心想這么大的人了難道不知道環境的重要性嗎？如果是煙頭或別的帶有化學試劑的東西玷污了河水，那河水的衛生遭到了破壞，那河里的魚不就會難受么？這一點和汽車的尾氣派旁排放是一樣的道理……雖然很想制止她，讓他撿起，但在河里怎么撿呢？這讓我很為難，爸爸似乎發現了我的古怪表情，說：“走吧，別管它了。現在的人啊，說也沒用，只會被認為是多關閑事……”我應了聲，和爸爸姐姐走了。事后還在想，如果每個人都說也說不聽，那幾十年后，科技越來越發達，用的東西越來越高級，能源消耗的也越來越多，我們的后輩還怎么生活啊？不禁為這件事而煩惱。
伴隨著人類社會的快速發展，我們早已進入了這個空前絕后的文明時代。我們應該生活在優美的環境中，但本應美好的城市卻很“骯臟”。在我們眼前展現的應該是茂密的樹林、清澈的河水、綠色的草地、盛開著的美麗的花朵，鳥兒在天空中自由自在地飛翔，魚兒在水中自在地游泳……但是我們看到的卻是光禿禿的山坡、發黑的河水、枯萎的草地和讓人感到窒息的環境。這就是我們破壞環境的結果。因此，我們不能把“扔”當做“大方”，如果全球的人個個扔垃圾，天天扔垃圾，那地球就會變成垃圾場；如果全球的人個個撿垃圾，天天撿垃圾，就是資源回收，有利于生態平衡；多多參加環保活動，多植樹，多種花，使我們永遠擁有藍天、白云、碧水、綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色的心情，生活在綠色的環境中。
我們都知道，動物是人類的朋友，更是大自然的朋友。他們應該幸福地生活在大自然之中，但是我們看到的卻是野生動物在流血，野生動物成了我們餐桌上的美味佳肴，看到的是生態平衡遭到的嚴重破壞。人類的行為也自然遭到自然的懲罰，自然災害連年，泥石流、沙塵暴、血雨、酸雨……近年來，各國發生的自然災害越來越多，我們常常會看到一些老人，小孩把小鳥關在籠子里，使它們得不到自由。還總是去嚇小區里的小貓小狗，人們用動物痛苦的叫聲、失去自由的身影來換取自己的快樂。此時我多么想去阻止他們，讓他們還給動物們自由！
節約一滴水，少開一次車，少買一只塑料袋，那我們的世界將會變成綠色的家園。那各位，為了我們可愛的家，為了我們美好的生活，為了小動物們的快樂，一起創建美麗的城市吧！
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇三
我們生活在美麗的地球村，這里山清水秀，鳥語花香。可近日來由于環境的污染，天空已失去了原本的色彩，記憶中那些飄飄揚揚的花朵也不見了蹤影，甚至一向勤勉的太陽公公也與人類玩起了“捉迷藏”游戲。
看到這經濟發達而自然環境惡劣的21世紀，我迷惘，我惆悵，我常常發出感慨“昔日的綠色家園去了哪里”。于是，一顆綠色的種子便在我的心底扎根了。那是春天來臨后小草從土地探出頭來的顏色，那是枯萎的大樹重獲生機后長出第一根柳枝的顏色。
在我夢中的家園，每個人可以大口的呼吸，不必因為戴著防毒面具般的口罩而遮掩了綻開在嘴角的笑容；在我夢中的家園，花兒可以盡情地綻放，不必因為害怕人們的踐踏而過早地凋零；在我夢中的家園，魚兒可以自由地嬉戲，不必因為清水被染成各色的泥漿而翻了肚皮；在我夢中的家園，所有的垃圾都被分類處理，在一次次的循環利用后，埋入土中即可分解成花草果蔬的肥料；在我夢中的家園，所有的道路都暢通無阻，因為大家全部自覺乘坐交通工具出行，所以不再有排成長龍的擁堵與焦躁無奈的等待。
我的夢想就是這樣的明媚與斑斕，一如所有人的夢想。我的希望是有一天我的夢想不再只是夢想，一如所有人的希望。那么，從我做起，從身邊的點滴小事做起，從善待一朵花開始。有一天，燦爛的陽光會再次灑滿我們所棲息的這片土地，天空再度澄澈，綠色家園不再只是夢想。最后，提筆寫下那首名詩中的話，送給所有此刻寫作“夢想”的同學――"相信未來“。
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生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇四
誰不希望眼前天空湛藍如鏡；誰不希望頭頂陽光燦爛如金；誰不希望眸前鮮花爭相開放；誰不希望身旁湖水清澈見底。
但是，這一切美好的景象已經離我們越來越遠。人們也越來越意識到了自己的過失。于是人們都開始主張起了“低碳生活”，慢慢的，我漸漸也有些懂了。我也在家中開始主張起“低碳生活”來。
于是我在家中進行了一個“低碳日”的活動。目的就是讓我們一家人成為“低碳家庭”。
以前和現在的我。
以前和現在的爸爸。
以前的爸爸總是開著汽車去上班，很不環保，而且一天還回來幾次，但是“低碳日”那天早晨起來，爸爸就對我說：“今天我要配合你組織的低碳日，所以我今天不開車上班，決定乘公共汽車。這樣既鍛煉了身體，又節約了能源。而且我們家要一周進行一次‘家庭無車日’”我會意地笑了笑哦，心想：爸爸可真配合呀！
以前和現在媽媽。
以前的媽媽早晨起來第一件事就是坐到電腦前看新聞，但是“低碳日”那一天，媽媽一早就開始做有益于環保的事情來。首先，她在廁所里放了一個水桶，說是要節約用水。我們可以把洗完衣服的'水用來拖地，或者讓淘完米的水用來澆花……然后媽媽還在門口放了一個籃子，里面放了購物袋，還在上面貼了告示：出門購物請帶購物袋！
以前和現在叔叔。
以前的叔叔在一天內可以抽好幾包煙，我上前去制止他，叔叔總是會不聽我的勸阻，但是“低碳日”過了以后，只要對叔叔講道理叔叔就會放下手中的煙，乖乖的看電視。“低碳日”那一天，叔叔又躺在床上準備抽煙，我又對他說：“叔叔，你知道嗎，吸煙影響低碳生活。一支煙不但傷害了自己的身體，而且還對空氣有害。”叔叔聽了，連忙把煙收了起來，準備配合我度過今天的低碳生活。
創建綠色家園，今天從我做起。讓我們共同攜手創建一個完美的地球，還給地球媽媽一份滿意的答卷。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇五
我們生活在同一個地球上，地球創造了我們，創造了自然，創造了我們賴以生存的家園。也許很難想象，幾億年之前那個沒有任何生命的星球，會是我們生活的家園，而事實就是這樣，現在人們不顧家園環境制造垃圾，產生廢水來污染我們綠意盎然的家園。我想說，停下你們的愚蠢行為，拋開愚昧，排除污染，植樹種草，為我們漸漸老去的地球母親，增添一分綠意與生機。
初二:墨痕清煙。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇六
稗子草地中，有泥土的清香，有昆蟲的歌唱，有小溪徐徐流過的聲音。那一片片的稗子草，帶著草葉清新，帶著一種生意，一直蔓延，一直瘋長，長滿了這片人間土地。
當夕陽照射到那片稗子草上的時候，我就會帶著我編好的稗草戒指，像獻寶一樣獻給與我一同生活在家園里的奶奶。
編織。
成戒指給我，她把一件一件光陸怪離的。
故事。
編進了紋理。
那天下午，奶奶和往常一樣與我坐在石階上編稗子草戒。太陽碎碎的光芒，灑落在我們身上：“交叉一繞，一圈又一圈，纏繞得太緊稗子草會斷，纏繞得太松稗子草戒也不成型，就和你做人一樣……”奶奶說完，看著似懂非懂的我，笑著摸了摸我的頭。
奶奶的稗子草戒和老故事，給我編織了一個又一個美妙的童夢。
三月春風拂面，吹走了我的光陰。我漸漸長大個頭像春筍一樣一茬一茬地往上長，奶奶卻漸漸變老，臉上的皺紋一條條的，像蚯蚓一樣爬滿了她的臉龐。父母將我帶去了城里。臨走那天，我伏在奶奶的膝上，泣不成聲。臨走時我對奶奶說：“奶奶，等我長大了，我一定會給你買一個金戒指戴。”奶奶沒有說話，只是像往常一樣摸我的頭。
我每天發憤學習，我會告訴自己，只有好好學習才能夠給奶奶買金戒指。
奶奶得了重病，我哭鬧著讓父母帶我回老家。我們風塵仆仆地趕回家，看到奶奶的精神很好，一向蒼白枯瘦的臉上出奇地有了紅潤的光澤。奶奶陪著我講了許多事，這些事都發生在我的小時候。最后，她讓我把床頭柜子里的盒子拿出來。我打開一看，里面裝著稗草戒指。
“這是你編給我的戒指，奶奶還收著呢。”“奶奶，你要好好的，我要賺錢給你買金戒指。”奶奶的眼睛里迸出了些許往日的神采。“奶奶只要草戒指就夠啦，編草戒要成型，就和你做人一樣……”
我含著眼淚點了點頭，把一個散了的稗草，用心地編回戒指的樣子，戴在奶奶的手上。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇七
我的家鄉在江蘇省南通市，它算是江蘇省第四發達地區，但我還是希望有些地方能有所該進。
就說我的外婆家吧，她家住在二甲鎮圩洪村九大隊，那里老百姓的生活很不方便，那里的房屋都是高高低低，參差不齊的小樓房，小平房和自己蓋得雞圈，鴨圈什么的，顯得破舊不堪。特別是我外婆家的房屋，一到下雨天室內就得好幾個桶來等水。而且連個衛生間也沒有，只是在房子旁邊蓋了一個小小的房屋，里面是廁所，可這廁所連門都沒有。特別是一到夏天，蚊子就像一個大軍隊似的，都一起趕到這里來“定居”。因為沒有衛生間，所以洗澡很不方便。平時在家也只能洗洗臉，只有幾天才去鎮上的`澡堂洗一次澡。二甲鎮又離村子遠，我的外婆又不會騎自行車，每次去鎮上買菜都是走著去的，來回需要花50分鐘！只有外公有空的時候送她去，但外公平時要上班，哪里有時間呢！而且鄉下的道路又不好，這幾年才修好一些路，但還有一小部分路很不平，上面都是石子。車子行駛在上面，很容易被刺破輪胎，就算碰上好一些的石子路，也會揚起許多灰塵，看不清前面的道路，危險極了。如果外婆家能改造成一個漂亮的小區，這樣百姓生活也會更加方便，更加舒適。
如果南通真能改進的更好一些的話，那我相信：南通一定會使百姓們生活更幸福，更美好!
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇八
信息窗1：認識扇形統計圖。
第一課時。
教學內容：
教材簡析：
《認識扇形統計圖》是在學生學習了條形統計圖、折線統計圖、統計表及平均數后安排的，是小學階段統計知識的完成階段，是下一學段學習統計知識的基礎。
教學目標：
1、認識扇形統計圖，知道扇形統計圖表示的意義，了解扇形統計圖的作用。
2、經歷數據的整理、描述和分析的過程，感受統計在現實生活中的作用，發展統計觀念。
教學重點：
1、認識扇形統計圖，知道扇形統計圖表示的意義。
2、了解扇形統計圖的作用。
教學難點：經歷數據的整理、描述和分析的過程，感受統計在現實生活中的作用。
教學準備：預習提綱、信息窗情境圖、限時作業。
教學過程：
一、師生談話，導入新課。
學生暢所欲言，談談對觀看奧運比賽的感受。
學生根據信息提出問題，可以是計算方面的，也可以是和統計相關的。
學生可能會想到用條形統計圖來解答這個問題，教師應該給予鼓勵。
二、合作探究，構建新知。
（一）描述數據。
1．談話：在繪制統計圖之前，我們先應將數據分類整理一下。
學生小組合作，將信息表中的數據進行分類整理，并完成教師提供的統計表。（教師在此說明：水上項目包括：跳水、游泳、劃艇等；重技類項目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。）。
項目射擊水上舉重球類體操重技類其他。
數量（枚）。
2．學生回顧學過的統計知識，將統計表中的數據用統計圖的方式呈現出來。（大部分學生可能會用條形統計圖表示來。）。
匯報交流，教師展示學生繪制的條形統計圖。
教師引導學生發現：用條形統計圖可以清楚地看出不同項目獲金牌的數量。
3.談話：怎樣用統計圖表示各項獲金牌的數量占總數的百分之幾？我們還可以用扇形統計圖來表示。（出示教材68頁的扇形統計圖）。
教師結合教材簡要介紹扇形統計圖：扇形統計圖是用整個圓表示總數，用圓內大小不同的扇形表示各部分所占總數的百分比。
（二）分析數據。
談話：扇形統計圖中的這些數據表示什么意思？
學生小組交流，互動討論。明確圖中數據是指各部分所占總數的百分之幾。例如：射擊9.8%表示射擊項目金牌數占金牌總數的9.8%。
談話：仔細觀察，你還能獲得什么信息？
學生了解各項目所占金牌總數的比重。
（三）對比發現。
談話：比較兩種統計圖，你發現了什么？
學生回答：條形統計圖可以直觀地表示出每個項目各得了多少枚金牌；扇形統計圖可以清楚地表示各個項目所得金牌數與金牌總數的關系。
談話：是啊，兩種統計圖各有特點：條形統計圖能直觀地看出數量的多少；扇形統計圖能清楚地表示出各部分與整體的關系。在我們解決實際問題時，可以根據不同的需要選擇合適的統計圖。
三、實際應用，深化理解。
（一）課后自主練習第1題。
這是一道閱讀扇形統計圖的題目。練習時，可以讓學生先自己閱讀統計圖，然后和同伴說一說發現了哪些信息。交流時，重點說說各部分所表示的實際意義，如少數民族人口8.4%，能說出是指少數民族人口數占全國總人數的8.4%。通過該題，學生能對我國人口的基本情況有簡單了解。
（二）課后自主練習第2題。
這是一道鞏固扇形統計圖的意義并解決實際問題的題目。練習時，可以先讓學會說說統計圖中各部分表示的意義，然后獨立解決問題。
四、課堂反饋，交流總結。
談話：這節課我們學習了哪些數學知識？經歷一系列的統計活動，你有什么收獲？
學生回顧本節課所學數學內容，進行交流反饋，并和同伴說說學習心得體會。
第二課時。
教學內容：
教材簡析：
《認識扇形統計圖》是在學生學習了條形統計圖、折線統計圖、統計表及平均數后安排的，是小學階段統計知識的完成階段，是下一學段學習統計知識的基礎。
教學目標：
1、認識扇形統計圖，知道扇形統計圖表示的意義，了解扇形統計圖的作用。
2、經歷數據的整理、描述和分析的過程，感受統計在現實生活中的作用，發展統計觀念。
教學重點：
3、認識扇形統計圖，知道扇形統計圖表示的意義。
4、了解扇形統計圖的作用。
教學難點：經歷數據的整理、描述和分析的過程，感受統計在現實生活中的作用。
教學準備：預習提綱、信息窗情境圖、限時作業。
一、復習舊知，導入新課。
談話：同學們，上節課我們學習了扇形統計圖。回想一下，扇形統計圖有什么特點？
學生回顧交流：扇形統計圖是用整個圓表示總數，用圓內大小不同的扇形表示各部分所占總數的百分比。用扇形統計圖可以清楚地表示出各部分與整體的關系。
二、實踐應用，練習鞏固。
（一）自主練習第3題。
這是一道鞏固扇形統計圖的意義并解決實際問題的題目。
練習時，先讓學生說一說從這個統計圖中得到了什么數學信息？重點談一談扇形統計圖中各部分所表示的意義，然后獨立解決問題，同時回顧“求一個數的百分之幾”的方法。
（二）自主練習第4題。
這是一道解決實際問題的題目。練習時，先讓學生說說各部分所表示的實際意義，再讓學生對脂肪和碳水化合物所占的百分比進行比較，明確百分比大的其含量就高。
（三）自主練習第5題。
這是一道根據統計圖進行決策的題目。練習時，可以先讓學生認真閱讀統計圖，弄清每一部分所表示的意義。解決第1題時，可引導學生分析：要求喜歡乒乓球運動的人數，需要先求出被調查的總人數，被調查的總人數可以根據喜歡排球的人求出。解決第2題時，可以讓學生獨立分析進行決策并說明理由。
（四）出示課本第73頁地球陸地面積分布圖。
教師提出問題：
1.哪個洲的陸地面積最大？哪個最小？
2.地球陸地總面積大約是1.5億平方千米，亞洲陸地總面積大約是多少億平方千米？（得數保留兩位小數）。
3.你還能知道哪些信息？和同學交流一下。
教師先引導學生讀懂扇形統計圖中的數據信息，即各部分所表示的含義；然后鼓勵學生獨立解決問題；并在小組內交流有關地理知識。
三、課堂反饋，布置作業。
學生在小組內交流本節課的學習感受，梳理知識，構建體系。
教師布置作業：小組合作，選一個感興趣的課題，展開調查，搜集、整理數據，選用合適的統計圖進行分析。
我學會了嗎？
教學內容：
教材簡析：
《認識扇形統計圖》是在學生學習了條形統計圖、折線統計圖、統計表及平均數后安排的，是小學階段統計知識的完成階段，是下一學段學習統計知識的基礎。
教學目標：
1、認識扇形統計圖，知道扇形統計圖表示的意義，了解扇形統計圖的作用。
2、經歷數據的整理、描述和分析的過程，感受統計在現實生活中的作用，發展統計觀念。
教學重點：
5、認識扇形統計圖，知道扇形統計圖表示的意義。
6、了解扇形統計圖的作用。
教學難點：經歷數據的整理、描述和分析的過程，感受統計在現實生活中的作用。
教學準備：預習提綱、信息窗情境圖、限時作業。
一、復習導入。
（一）填空。
1.常用的統計圖有（）、（）、（）。
2.（）統計圖較容易看出各種數量的多少。
3.要表示數量增減變化的情況，用（）統計圖比較合適。
跑步人數跳高。
人數25%。
()%。
打球人數。
占35%。
4.要表示各部分同總數之間的關系，需要繪制（）統計圖。
(二)下圖是某校六年級同學參加三項體育活動人數的統計圖。
1.參加跑步的人數占全年級人數的（）%,。
2.已知參加跳高的人數是30人，全年級參加三項體育活動的總人數是（）人，參加跑步人數是（）人，參加打球是（）人。
二、補充練習。
（一）根據下面的兩組數據你能提出什么數學問題？你想選擇哪種統計圖來描述？
1.我國有960萬平方公里的土地，其中平原115萬平方公里,盆地180萬平方公里，高原250萬平方公里，山地320萬平方公里，其他95萬平方公里。
2.我國五座名山的主峰的海拔高度如下表。
山名泰山華山黃山廬山峨眉山。
海拔高度（米）15332155186514733079。
學生獨立分析每道題目的特點，然后選擇合適的統計圖進行描述。第1題因為要呈現各種地貌所占比重，所以采用扇形統計圖合適；第2題可以采用條形統計圖，可以更加直觀地比較五座名山的珠峰的海拔高度。
年份2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年。
農村21.923.123.425.123.624.525.6。
城鎮12.112.412.713.814.319.121.3。
2.城鎮人均居住面積改善最為突出的是從哪年到哪年？
3.城鄉居民人均居住面積差距從哪年開始明顯縮小？
這是一道綜合應用統計知識解決實際問題的題目。教師可以和學生共同分析這道題的特點，然后選擇合適的統計圖。因為要對比農村和城鎮人均居住面積的變化情況，所以采用復式折線統計圖比較合適。
三、我學會了嗎。
（一）第1題。
這是一道以家電銷量情況為素材，考察學生對單元知識技能的掌握情況。練習時，難點讓學生交流選擇不同的統計圖表描述數據的理由及從中獲得的信息。
（二）第2題。
這是一道閱讀扇形統計圖的題目。練習時，要讓學生先自己閱讀扇形統計圖，再組織交流。交流時，重點說說各部分所表示的實際意義，再通過查閱資料了解兒童一天各類食物攝入量的合理比例。
數學與生活。
信息窗1。
教學內容：
教材簡析：
排列與組合不僅是學習概率統計的基礎,而且也是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。在此之前,學生已經接觸了有關排列與組合的簡單知識,已有了初步的用“排列”、“組合”的方法解決實際問題的經驗。本冊教材集中安排這一內容,目的有3點：一是培養學生學會解決這類問題的策略和方法;二是訓練學生思維的有序性;三是滲透數形結合的思想,為進一步學習打好基礎。
教學目標：
1.利用已有經驗認識和了解簡單的“排列”,掌握解決問題的策略和方法。體會解決問題策略的多樣性。
2.培養初步的觀察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考問題。
3.嘗試用數學的方法來解決生活中的實際問題,感受數學在現實生活中的廣泛應用。
4.在數學活動中養成與人合作的良好習慣,并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
談話:小東、小華、小平三人是好朋友，他們準備排成一排合影留念。該怎樣排呢？
課件出示：例題的情境圖。
二、小組合作，探究新知。
1．簡單的排列問題。
師:同學們，我們經常排隊,你知道嗎,排隊也有很多有趣的數學問題。
師:小東、小華、小平，有多少不同的排法？
生1:有3種。
s
生2:不對，有6種。因為每個人的位置不同,排法就不同。
師:對，排隊時并不是只要是三個人站一排就可以了,還要考慮他們的位置,也就是。
排的順序。你認為怎樣排既不重復又不遺漏?
生1:先把小冬排在第一的位置,其余兩個人調換一次位置；再將小華排在第一的位。
置,其余兩個人調換一次位置；最后將小平排在第一的位置......
生2:也可以先把小冬放在第一的位置,其余兩人調換位置,有2種排法;再把小冬放。
在第二的位置，小華和小平再調換位置,有2種排法;最后把小冬放在第三的位置,小華與小平調換位置，又有2種排法。這樣共有6種排法。
生3:我只想一組就知道了。先把小冬放在第一的位置,小華與小平調換位置,有2種排法,依此推想,另兩人也分別有2種排法。因此,共有2x3=6種排法。
師:同學們的想法太好了,思考得很有條理,并且能清楚地表達出自己的想法。
2．先確定位置，再進行簡單的排列。
生：丁同學擔任領唱,先確定她的位置,再研究其他三名同學的排列順序。
然后放手讓學生自主解決,通過交流明白排列的規律。
三、鞏固練習，拓展提高。
自主練習。
第l題是鞏固簡單排列問題的基本練習題。練習時,可讓學生獨立思考,自主解決。交流時,要讓學生說說按什么規律思考的。
第3題是一道鞏固排列問題的稍復雜的變式練習題。練習時,應引導學生討論,弄明白道理,再獨立解答。道理是:雖然是6只燈籠,但每2只只有3個位置,排6只燈籠和排3只燈籠的思路是一樣的。該題有6種排列方法。
第4題是用4個數字組數的排列練習題。練習時,可給學生時間,讓學生獨立完成。交流時,重點讓學生說明排列的規律:將1排在最高位,0,2、3再按順序分別排在百位、十位、個位,有6種排法;由此可推算將2、3分別排在最高位,也分別有6種排法;0不能放在最高位,因此應有18種排法。
第5題是鞏固綠點問題的練習題。練習時,可以放手讓學生獨立完成.學生有困難時,可引導學生畫圖輔助解決。交流時,重點讓學生說說思考的方法。。
四、反思總結，提升認識。
談話：通過今天的學習，你又有什么收獲？
數學與生活。
信息窗2。
教學內容。
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學六年級下冊81~83頁。
教材簡析。
本次數學與生活安排的是“組合”問題，重點是培養學生的思維方法。因為“組合”不僅是學習概率統計的基礎，還是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。上一節課中學生已經學會了用“排列”的知識解決實際問題的經驗。教材從學生熟悉的事情出發，通過組隊參賽這樣的素材拉近與學生的距離。雖然“組合”對學生來說比較抽象，但是教材引導學生通過列舉、畫圖等直觀的方法幫助發現規律，使抽象化的知識形象化，在“雜亂、具體-有序、抽象”的思想過程中培養思維的有序性和深刻性，利于學生掌握。
教學目標。
1、利用已有經驗知識認識和了解簡單的“組合”，掌握解決問題的策略和方法，體會解決問題策略的多樣性。
2、培養初步的觀察、分析及推理能力，能有序的、全面的思考問題。
3、嘗試用數學的方法來解決生活中的實際問題，感受數學在現實生活中的廣泛應用。
4、在數學活動中養成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
教學重難點。
掌握解決“組合”問題的策略和方法。
教具學具相關表格課件。
教學過程。
一、創設情景，激趣導入。
學生交流。
二、小組合作，探索新知。
1、談話：你想用什么方法解決這個問題？在小組內交流一下。
學生探討后交流。重點交流是怎么想的？
教師根據學生的介紹，將學生所說的過程在實物投影儀商展示出來。
學生1：我這樣想的：
小麗--小軍小軍--小麗小杰--小陽。
小陽--小軍小陽--小麗小杰--小麗。
一共有6種不同的組隊方案。
學生2：我這樣找的：
一共有6種不同的組隊方案。
每種方法說完后。
師：還有其他的方法嗎？（提示：在數的時候不能遺漏也不能重復）。
學生思考。……。
師：以上幾種方法中你最喜歡哪種方法？
學生發表意見。
小結：在組隊的時候，不管是按照哪種方法，只要做到不重復、不遺漏地把所有的可能列出來就可以，它并不受排列的順序限制。
談話：這個問題你們還能用剛才的辦法解決嗎？看看哪個小組最會合作。
教師巡視。
談話：哪個小組愿意和大家一起交流？下面的同學請認真聽，你有什么要補充的嗎？
學生1：
一共有10種組合，所以有10種不同的組隊方案。
學生2：
我用線段圖分析，用a、b、c、d、e五個點分別代表5名同學，一共有10條線段，每條線段代表一種組隊方案，所以有10種不同的組隊方案。
談話：枚舉法對于解決數量小的問題很實用，但對于數字較大的問題來說就比較麻煩。剛才各個小組展示的方法都非常直觀，尤其是線段圖的方法讓我們看得更清楚，非常好。
學生人數示意圖各點之間的線段條數組隊方案。
2
3
4
5
師：我們一起來觀察這張表，如果是2個學生，就可以用來代表他們之間的關系，兩點之間只有1條線段，那么就表示一種組合方案；如果是3個學生呢？就可以用來代表三者間的關系，我們一起來數數，三點間一共有3條線段，記作：2+1；如果是4個學生呢？請各合作小組用同樣的方法使著完成此表。
各小組共同完成表格，并根據表中數據找一找有什么規律？
學生自主探索，教師巡視。
談話：誰來交流你們的想法？
小組派代表展示說明自己小組的發現。
播放課件：課本中的圖表法。
師生小結。
思考：如果是6人呢？你能根據上表的規律找出他們的組隊方案嗎？
學生討論，找出組隊方案。
各組匯報交流。教師予以補充訂正。
三、實踐應用，鞏固新知。
談話：同學們真是不簡單啊，探索出了這么多好辦法。其實我們在生活中還有許多需要用“組合”知識解決的問題，比如：體育中的足球、乒乓球比賽場次等等。只要我們掌握了一定的方法就能輕松的解決這些問題。
做自主練習的1、2、3、4題。先獨立做，再對比交流。
四、全課總結。
這節課你有什么收獲？
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇九
現在人們生活富裕了，忽略了環保。現在在大街上，你會看到滿地的垃圾，卻沒有能認真地以待這件事。人們濫用化學物品，過度使用塑料袋、一次性物品。可見有誰想過河水空被工廠排出的廢氣、廢水污染，樹木逐漸減少……在此，我向大家提出幾題建議：
一、盡量不要使用塑料袋和一次性物品。
二、多種樹、多綠化。
三、不亂扔垃圾。
四、節約用水，不把垃圾扔到溪河里。
五、呼吁身邊的人要環保。
在一碧萬傾的莞香園里，我學到了很多很多。這不公是學到了有關莞香樹的知識，還懂得了要保護環境、保護我們的地球。雖然這只是一次小小的調查，但是卻有著刻骨銘心、受益匪淺的道理。
讓我們牽起手來，共同努力，共同奮斗，共同創建綠色家園。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇十
我的家在一個美麗的地方，這里的空氣沁人心脾，這里的草木神姿態各異，這里的青山聳入天際。你想知道她到底是哪里嗎？且聽我娓娓道來吧。
這里，以美麗的青山聞名。山上有許多高大、繁茂的樹木，遠遠望去，就像一個愛美的姑娘，披上了一件綠袍。
這件“綠袍”的“布料”，就是制造天然氧氣的功臣，正因為它們，這里的空氣格外清新，讓人心曠神怡，閉上眼睛深呼吸，連微風都帶著絲絲甜意。
到了春天，這里的花草樹木爭奇斗艷。美麗而又潔白的梨花怒放，引得許多路人都駐足輕嗅，感受她的潔凈美好。
正所謂柳色黃金嫩，梨花白雪香。微風吹過，花瓣便似雪一般紛揚，輕輕飄落在河畔，在水面，有時甚至會飄到我身上來。
這些調皮的花兒，隨著清風高興地舞著、跳著……而粉色的桃花則像一位害羞的姑娘，嬌滴滴的打開她粉紅的心扉，引來了一群群蜜蜂，蝴蝶，也引來了一聲聲贊嘆。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春寒剛過，還不是百花怒放之時，但春天的無限生機和活力，已經透露出來了。
每逢周末，越來越多的人來到這里享受他們的踏青之旅。
看了上面的介紹，您猜到是哪兒了吧？對，她就是樹山，我的家鄉，我愛我的家園！
清明期的云泉茶，5月的楊梅，8月的翠冠梨……親愛的客人，等著您來一起品嘗。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇十一
高遠的天空那皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄沙似的微云，悠閑的飄在那片蔚藍色的天空中，下面，正是我們生活的五彩花園，每座房子的陽臺上都種著五彩繽紛的鮮花，有時還會招來蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。藍、綠、青是我們家園的顏色，是純潔、美麗，這里溫馨，美滿，幸福。鳥兒們唱著悅耳歡快的歌兒，清澈見底的小溪里各種魚兒，蝦兒，各色貝類，海藻在一起歡快的嬉戲。這里充滿了笑聲。
說起我心中的.美好家園，那可要拿我家來說。我家是個和睦的家庭，爸媽對我的嚴厲，就是對我的愛。有一次，我要和小伙伴一起去戶外照相，不巧，天公不作美，早晨，我還沒出門，就下起來傾盆大雨，我望了望手中的照相機，又望了望屋外那斷了線的雨珠，我猶豫不決，這時，媽媽走了過來，對我說:‘‘想打退堂鼓了吧，這點雨又算得了什么？你種不能一直依靠爸爸媽媽，總有一天，你要離開爸爸媽媽，去面對外面的世界，面對人生，我們不會永遠的保護你。”我聽了這一番話，望了望媽媽，鼓足了勇氣，走出了家門。我想經過這一次，我以后也會勇敢的去做每一件事。我很幸福，能生活在這樣的家中，我真是感到無比幸福。爸媽的每一個心疼的眼神，每一個關愛的動作，都讓我感到幸福。平時，媽媽總在我看電視的時候，大喊:“別看了，快給我會書房看書’我只好委屈地關上電視，回到了書房。雖然很委屈，但是我知道，這都是為了我。
有了爸爸媽媽的愛，才能組成我們這個溫馨的家，這就是我心中的美好家園。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇十二
當有人因為出于好奇，迫不及待地問：“這里是哪兒？真的如此漂亮？”我會自豪地、毫不猶豫地回答道：“是的，她是讓我深感榮幸的母親——綿陽！”
假若您到這兒來做客，我會先給您介紹這里良好品質的生活。“文明城市”，這個光榮的稱號，是靠我們的行動換來的，是靠人們的`心血和汗水換來的。看，地上怎么沒有一片垃圾或紙屑？怎么會這樣一塵不染？請不要懷疑，往前看，那弓腰駝背的身影是那樣蒼老、渺小，他拿著一把長長的掃帚，戴著一頂草帽，穿著一件短袖襯衣，頂著火辣辣的太陽，一步步萬分艱難地走著，他停了一下，擦了一把汗水繼續干活，那身影越來越遠，越來越小，不久便消失了。擠上一輛公共汽車，你會發現站著的總會是年輕人，而坐著的是老人和孩子。再來到一家銀行，您瞧，盡管已經排起了長龍，可人們還是一個一個，秩序井然地存錢、取款，而不是一窩蜂地擁上去你爭我搶……這一切都是文明和美德的表現和象征。
啊！綿陽，我的家！您是我的母親，是我的驕傲，您的懷抱寬闊而溫暖，我的夢兒，我的美好人生在這兒生了根，在這兒快樂的成長！
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇十三
綠色家園，想要創建綠色家園。那就得從我做起，保護環境，這對我們每個人來說都是很重要的人類的進步都是來源于大自然，就拿煤來說吧，那也是大自然中的植物經過了千年的風化變成煤，這也不是大自然給予的嗎？可給予的一方總是大自然，而得利的一方總是人類。我必須行動起來，保護環境，共創綠色家園。
隨著人類的高速發展，我們的生活越來越好，而我們現在每天所生活的環境卻越來越差我們所向往的家園是有清清的河，茂密的樹林，白白的云朵，可現實與想象相差甚遠，灰灰的云朵，發黑的河水，枯萎的樹林，真是讓人心情極差的環境。為了減少垃圾對環境的污染，在放學的路上就會撿起垃圾投進垃圾箱里。偶爾還會碰到亂扔垃圾的人，我一定會上前勸阻一下。雖然這是一件微不足道的一件小事情，不過我相信人人這樣做的話，綠色家園一定會實現。
樹是人類的“生命”，樹可以將二氧化碳吸入，把清新的空氣吐出，給我們人類氧氣，可為什么現在我們人類要去砍伐它，而不是去種植它呢？原來人類是為了獲取用來造房子的樹木或者將這些樹木賣掉獲取錢財。可這些貪婪人卻沒有想到這會造成什么后果，這會造成國家水土流失，大部分土地被沙化，造成耕地面積減少，同時氣候也變得十分惡劣，所以我們必須植樹造林。希望大家行動起來讓小樹茁壯成長，讓它們改善環境吧！
動物是人類的朋友，它們應該生活在大自然中，可人們卻殘忍將它們殺害，動物們成了人類餐桌上的食物。還有更殘忍的，魚翅是極為珍貴的食物，可人們為了獲取它，將鯊魚捕上岸，把它的魚鰭割下，再把它丟入冰冷的大海中，然后無助的死去。保護動物是我們應盡的責任，我們小區有許多流浪貓，可大家沒有去傷害它，而是去保護它。有些人還把它們帶回自己家撫養，有些則給它們造了一間小屋，為它們遮風避雨，給它們吃的東西，我相信我們的行為會感染其他人，讓他們也來一起保護動物。
為了創建綠色家園，請從我做起，保護自然、保護環境，讓我們每天都有綠色好心情。讓我們的家園煥發生機。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇十四
梁豐生態園坐落在張家港市東郊。它的總面積有1200畝。那里山青水秀、風景如畫，是個充滿詩情畫意、富有自然氣息的地方。
步入南大門，深呼吸一下，頓時，一股清新的空氣涌入我的肺中，幫我清洗了肺。環顧四周，這里小橋流水、綠樹成蔭、鳥語花香，仿佛是個童話般的世界。
沿著張家港橋，我們來到了生命之泉廣場。它的中央是一個圓形的噴水池。噴水池的外圍是一圈水柱。在陽光下猶如一條白色的巨龍騰空而起。站在水柱旁，我感覺到絲絲噴泉飄落到我臉上，涼絲絲的。經過噴泉的滋潤，花朵變得更加艷麗、充滿生機。空氣中彌漫著花草的芳香，呼吸著這樣的空氣令人心曠神怡。
沿著左邊的道路一直走，我們又來到了金沙灘，金沙灘上有許多小朋友，他們有的做碉堡，有得做沙雕，有得做人偶......玩的不亦樂乎。我也加入了他們的隊伍。我用手抓起一把沙準備堆小山。仔細地摸上去，這沙非常細，非常柔，在陽光下金光閃閃。不一會我的小山完成了。我開心極了!
金沙灘旁是一艘碩大的海盜船。走近一看，其實是一個游樂設施。我登上海盜船的頂峰，放眼望去，整個生態園盡收眼底。在夕陽的映照下湖面顯得波光粼粼。不遠處幾艘小船緩緩駛過。在湖面上泛起陣陣漣漪，猶如一匹柔軟的絲綢在湖面上蕩漾。
生態家園綠色家園小學五年級（熱門15篇）篇十五
梁豐生態園，是個鳥語花香，小橋流水，富有文化氣息的城市公園。這個周六，又逢一年一度的菊花展，我和家人便饒有興致地來到了公園。
公園的北門入口處，是個巍然屹立的石洞，入口的左右兩側分別是用菊花搭成的“孔雀開屏”，一眼望去，真是栩栩如生，仿佛兩位美麗的公主在歡迎我們的到來。
伴隨著洞口嘩啦啦的水聲，我們進入神秘的`石洞，一時間，菊花展的壯觀景象盡收眼底。陣陣淡雅的清香也撲鼻而來。姹紫嫣紅的菊花有乒乓菊、獨本菊、懸崖菊、吊蘭菊等等，真是應有盡有，姿態萬千。瞧，最引人注目的便是那金黃色的菊花搭建成的二龍戲珠和蝴蝶展翅了，真是惟妙惟肖！
隨著導向指示牌我們沿著石徑小道往東走，小道兩側也都擺放了美麗的菊花，而我也像是來到了童話世界里一般。不一會兒，遠處便漸漸傳來了動聽的流水聲。哦，是老宅橋了，游客們都駐足觀望著，我也趴在了橋欄桿上，只見輕柔的小溪繞過一塊碩大的巖石，再緩緩流淌過青草，順流南下直至長長的湖泊。我聽著這動聽的“嘩嘩”聲，再看看這巖石上的“廉”字，真是覺得意境深遠呢！
不知不覺，時候已不早，公園想要游覽全，似乎還真得大半天呢，所以我也只能依依不舍地和公園說再見了，期待下次繼續游覽吧！