寫讀后感時需要結合自身經驗和背景，從個人的角度出發對所讀作品進行解讀。在這里，我為大家整理了一些讀后感的寫作范文，希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇一
前幾天，我埋在我的書房里認真的讀了一篇文章《微笑著承受一切》，讀完讓我深有感觸。感受到了桑蘭的堅強。
文章主要內容是：在一次跳馬練習中，桑蘭出了意外，第六節和第七節頸椎骨骨折，醫生說：“每天都要推拿二小時。”常人難以想象，這樣給她帶來多大的痛苦，但桑蘭很堅強，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來的隊友探望她，都忍不住失聲痛哭桑蘭不僅沒哭，還詢問比賽的情況。這令隊友們感動，也深深震撼了我的心靈。讀到這里，我就想起了生活中的一件事。
記得有一次，媽媽讓我去學滑板，學了好久也學不會，汗水不停地流，腳上有許多傷，我有些氣餒了，但我突然想起桑蘭的一句話：我不能向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來。我就重新站了起來，一次次勤學苦練，經過千辛萬苦，我終于把滑板學會了，能在我們小區自由自在轉來轉去。
讀了這個故事，我明白了做事不能向困難屈服，要勇敢的面對困難。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇二
今天，我有幸閱讀了《微笑著承受一切》這篇文章，文章描寫了我國著名女子跳馬運動員桑蘭的動人故事。從文中了解到，桑蘭姐姐通過艱苦頑強的訓練，早在1995年就獲得了城市運動會全能冠軍，跳馬冠軍，自由體操亞軍、全國冠軍賽跳馬冠軍等一系列的好成績。之后她還曾多次參加國際比賽，為國家多次贏得了榮譽。
可是，在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中桑蘭姐姐不慎受傷，當時桑蘭姐姐正在進行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練“馬”前探頭干擾了她，導致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。桑蘭此后的人生奇跡不得不在輪椅上創造。命運的多舛并沒有讓桑蘭姐姐低頭，面對新的人生境遇，桑蘭姐姐艱難而又堅毅地開辟了新的人生道路。
康復訓練期間，桑蘭姐姐通過自己頑強的毅力堅持訓練，很快，她的生活自理能力比過去就有了很大的提高，生活上對媽媽的依賴也越來越少，自己學會做的事情越來越多，像穿脫衣服、襪子和鞋、獨立進食、洗臉、刷牙、洗澡、用電腦、從輪椅到床之間的切換等等，都能自己完成；使病情得到了很好的控制和改善。
命運的多舛并沒有讓桑蘭姐姐低頭，面對新的人生境遇，桑蘭姐姐艱難而又堅毅地開辟了新的人生道路。2002年9月，桑蘭姐姐加盟世界傳媒大亨默多克新聞集團下屬的“星空衛視”，擔任一檔全新體育特別節目《桑蘭2008》的主持人，她用這樣的方式繼續著自己的奧運之路。同樣在2002年9月，桑蘭被北京大學新聞與傳播學院新聞系破格免試錄取，就讀廣播電視專業。
從最初的截癱患者到今天的著名主持人、名校大學生，桑蘭姐姐一次一次用她驚人的毅力和不屈的精神，給所有癱瘓患者做出榜樣，她用微笑承受著一切，她的精神和毅力也贏得了海內外人士的敬佩。
想想桑蘭姐姐遇到的困難，我們在生活中的一些小困難、小挫折、小意外又算得了什么呢？只要我們樂觀、勇敢、堅強的去面對、去克服，我想一切都會好起來。
真心的祝福桑蘭姐姐早日康復的！
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇三
今天我讀了《微笑著承受一切》這篇文章，這篇文章主要寫了桑蘭在參加女子跳馬比賽試跳時，發生了意外，桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。桑蘭這個堅強的小女孩，用微笑承受著一切，贏得了海內外人士和我們的敬佩。
讀完這篇課文，我就回想起一些往事，這使我感到十分慚愧。記得我小時候經常生病，而且我最怕在屁股上打針。在我四五歲的時候，又生病了，打針要打在屁股上，針還沒靠到我的屁股，我就大哭起來，針一打到我，我就痛得哇哇大叫，還好過了一會兒不痛了。想到這，我就覺得桑蘭實在是太勇敢了，因為，我就這么痛一下，還這么大哭大叫，而桑蘭忍受著這么大的痛苦，卻沒有掉一滴眼淚，表現得那么堅強，我實在是慚愧呀!
遇到傷痛，遇到任何困難，該怎么去面對，我覺得桑蘭給了我一個很圓滿的回答。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇四
讀到“每天上午和下午，醫生都要給桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿到胸部”時。我的心像被一只無形的大手給揪住了，心想：“要知道桑蘭可是第六節和第七節頸椎骨折的患者啊!醫生的每一次推拿都要給桑蘭帶來多大的痛苦啊!桑蘭居然還能忍著劇痛配合醫生，還輕輕哼著自由體操的樂曲。
這桑蘭鐘愛的自由體操樂曲，一定給桑蘭帶來了無窮的力量!”我合上書，不由地想到我做完扁桃體手術后，麻藥藥性消失，我的扁桃體仿佛有千萬只小螞蟻在啃咬，痛得我雙腳不停地蹬床板，手臂瘋狂地亂舞，不停地大叫：“痛死了!痛死了!”可我這點疼痛跟桑蘭相比簡直是微不足道?，F在想想，真讓人羞愧!
我暗暗地想：“我一定要學習桑蘭這種鋼鐵般的意志和樂觀向上的精神，把桑蘭永遠當成學習的榜樣!”
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇五
前幾天，我埋在書房里的讀了一篇文章《微笑著承受》，讀完讓我深有感觸。感受桑蘭的堅強。
文章主要內容是：在跳馬練習中，桑蘭出了意外，第六節和第七節頸椎骨骨折，醫生說：“每天都要推拿二小時。”常人難以想象，給她的痛苦，但桑蘭很堅強，一邊還唱著自由體操的歌曲，前來的隊友探望她，都忍失聲痛哭桑蘭沒哭，還詢問比賽的。這令隊友們感動，也震撼了心靈。讀到這里，我就了生活中的事。
記得有，讓我去學滑板，學了好久也學，汗水不[來源]停地流，腳上有傷，我有些氣餒了，但我桑蘭的話：我向傷痛屈服，我早晚有能站。我就重新站了，次勤學苦練，千辛萬苦，我終于把滑板學會了，能在我們小區自由自在轉來轉去。
讀了故事，我明白了做事向屈服，要勇敢的。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇六
桑蘭是我國女子體操隊中最優秀的跳馬選手之一。她5歲開始練體操，12歲入選國家隊。曾多次參加重大國際比賽贏得了榮譽。
年7月21日晚上，第4屆世界友好運動會正在美國紐約進行。參加女子跳馬比賽的桑蘭在試跳時發生了意外情：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來，頓時，胸部以下完全失去知覺。經醫生診斷，第6節和第7節椎骨骨折。這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。
得知自已的傷勢后，17歲的桑蘭表現得非常堅強。前來探望的隊友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們比賽情。
每天上午和下午，醫生都要給桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊嫩著巨痛配合醫生，一邊輕輕合轍自由體操的樂曲。主子醫生拉格納森感動地說：“這個小姑娘用驚人的`毅力和不屈的精神給所有的癱瘓患者做出了榜樣?！?/p>
日子一天一天的過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡單的不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘郁郁`大話玲玲的！
1998年10月30日，桑蘭出院了。面對無數關心她的人，桑蘭帶著動人的微笑說：“我決不像傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”
桑蘭這個堅強的小姑娘，他用微笑著承受一切，贏得了海內外人士的敬佩。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇七
課文主要講了桑蘭在美國紐約跳馬比賽的試跳時發生了意外情況：她頭朝下從馬箱重重地摔了下來，頓時，胸部以下完全失去知覺，第6節和第7節頸椎骨折，當時隊友們來看望桑蘭時，都忍不住失聲痛苦，但桑蘭卻很堅強，沒有掉一滴眼淚。
有一次，我在體育課上不小心把腳給扭了，但我沒哭，我覺得我很勇敢，但和桑蘭比起，我這點小傷算得了什么呀!桑蘭可是頸椎骨折啊!桑蘭不但沒有掉一滴眼淚，而且還急切的詢問隊友們的比賽情況。我以后要想桑蘭學習，學習她那不屈不饒的精神。
桑蘭，我很敬佩你，原本17歲的你前途一片光明，但一次意外事故的發生卻讓你飽受痛苦的折磨，每天必須面對的是劇痛，但你卻表現出了常人沒有的韌性和耐力。這或許是你長年從事體育運動保持下來的品質，你終于能自己穿衣，自己刷牙，自己吃飯了，這些進步是多么令人驚喜!你在挑戰著生命的極限，你在創造著生命的奇跡。你那積極樂觀、頑強不屈的精神深深地烙印在每個人的心中。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇八
今天，我讀《微笑著承受一切》這篇文章，對桑蘭癱瘓的時候還能表現得非常堅強這件事感觸很深。
這件事的大意是：在的7月21日，在美國紐約進行的第四屆友好運動會上，參加女子跳馬比賽的桑蘭不慎嚴重受傷，她的第六節和第七節頸椎骨骨折。桑蘭知道自己的傷勢后，她表現得非常堅強。每天醫生都要給桑蘭進行康復治療，她總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。1910月30日，桑蘭出院了，面對著所有關心她人，帶著動人的微笑說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”這件事使我很敬佩桑蘭。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇九
上個星期，我學了一篇課文――《微笑著承受一切》。課文主要講了：桑蘭在一次參加國際女子體操跳馬比賽的試跳時發生了意外，導致第六、七節經椎骨骨折，胸以下完全失去知覺。但是桑蘭沒有向傷痛屈服，而是微笑著承受這一切。
當我讀到“桑蘭一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲”。我地心里出現了這樣一幅畫面：桑蘭兩只手緊抓著床單，上下牙齒緊緊地咬住，頭上的汗珠像黃豆一樣連續不斷地滾下來，打濕了枕頭。如果我是桑蘭，我一定會放聲大哭，直叫“痛??！我受不了啦!”頓時，崇敬之意從我心底油然而生，真想對桑蘭說：“桑蘭大姐姐，你真堅強！你是我的好榜樣，我真佩服你。我要向你學習。”和桑蘭相比，我可差得遠了。有一次由于我跑得太快摔在水泥地上，膝蓋上摔破了皮，我疼得大哭了起來。回到家爺爺給我涂消毒藥水，一涂我就“哇哇”大叫。爺爺說：“我可不喜歡這樣吃不了苦的小孩?！钡俏疫€是忍不住地流淚。
今后，我要向桑蘭姐姐學習，做個堅強，有毅力，樂觀向上的好少年。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十
桑蘭，中國體育界的陽光女孩。幾年前，媽媽給我講了她的故事，今天，我再一次走近她，再一次感受到心靈的震撼。
桑蘭的夢想就是獲得奧運冠軍，但是還沒來得及實現，她就在花季的十七歲被命運開了個超級玩笑，她胸部以下失去知覺，而且十指也不能活動。
讀到“每天上午和下午，醫生都要給桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿到胸部”時。我的心像被一只無形的大手給揪住了，心想：“要知道桑蘭可是第六節和第七節頸椎骨骨折的患者啊！醫生的每一次推拿都要給桑蘭帶來多大的痛苦?。∩Ｌm居然還能忍著劇痛配合醫生，還輕輕哼著自由體操的樂曲。這桑蘭鐘愛的自由體操樂曲，一定給桑蘭帶來了無窮的力量！”我合上書，不由地想到我做完扁桃體手術后，麻藥藥性消失，我的扁桃體好像有千萬只小螞蟻在啃咬，痛得我雙腳不停地蹬床板，手臂瘋狂地亂舞，不停地大叫：“痛死了！痛死了！”可我這點疼痛跟桑蘭相比簡直是微不足道?，F在想想，真讓人羞愧！
我暗暗地想：“我一定要學習桑蘭這種鋼鐵般的意志和樂觀向上的'精神，把桑蘭永遠當成學習的榜樣！”
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十一
今天，我讀《微笑著承受一切》這篇文章，對桑蘭癱瘓的時候還能表現得非常堅強這件事感觸很深。
這件事的大意是：在1998年的7月21日，在美國紐約進行的第四屆友好運動會上，參加女子跳馬比賽的桑蘭不慎嚴重受傷，她的第六節和第七節頸椎骨骨折。桑蘭知道自己的傷勢后，她表現得非常堅強。每天醫生都要給桑蘭進行康復治療，她總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。1998年10月30日，桑蘭出院了，面對著所有關心她人，帶著動人的微笑說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”這件事使我很敬佩桑蘭。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十二
這些天，我們讀了《微笑著承受一切》這篇課文，課文中桑蘭的事跡使我十分感動，而且也很受教育。
課文講的是關于我國女子體操隊中最優秀的跳馬選手桑蘭的故事。桑蘭在一次運動會上，出現了意外，從此癱瘓在輪椅上，但是，她微笑著面對著這一切。
課文中許多地方都令我很感動。“前來探望的隊友看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況?！弊x到這兒，我仿佛看到了桑蘭躺正在病床上不能動彈，隊友們因為心疼她而哭泣，可是桑蘭卻堅強地微笑著。這是多么了不起的事情呀！對于一個跳馬體操運動員來說，健康的身體是最重要的。換成一般的人也許就會失去生活下去的勇氣的，說不定，有些脆弱的人，還會被自己的意志打垮，甚至會喪失自己寶貴的生命。桑蘭，她雖然只有17歲，卻顯得那么堅強，那么勇敢。桑蘭絲毫也沒有關心自己的身體，而是一心想著賽事，她熱愛體操事業，心系祖國榮譽的優秀品質多么令人敬佩。
桑蘭帶著動人的微笑說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來。”這句話也深深地打動了我。桑蘭積極、樂觀的精神實在令人肅然起敬。
想想我自己，生活中也會遇到一些困難或者挫折，但是我有時就會用哭泣去面對，有時甚至連挑戰的勇氣都沒有。一道應用題會使我退縮，一次摔跟頭會使我放棄練習騎車，一次失敗的考試會使我很傷心……想到自己過去的這些情形，我真有些慚愧。讀了這個故事，我在心里告訴自己：我要向桑蘭學習，學習她這種頑強不屈、樂觀向上的精神。我知道：前面的'路上還會遇到一些艱難險阻，但是比起桑蘭所遭遇的一切，那些都是微不足道的。我也要努力不向困難低頭，做一個像桑蘭一樣的堅強的小姑娘。
桑蘭堅韌剛強的性格和積極樂觀的人生態度，不僅贏得海內外人士的敬佩，而且更使小小的我知道了許多做人的道理。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十三
1、同學們認識桑蘭嗎？（生：認識）誰能介紹一下桑蘭？（指名1~2名）同學們想不想看看桑蘭在賽場上的颯爽英姿呢？（生：想）
2、師出示幻燈片，誰能說說看完圖片的感受（指名1~2）就是這樣一位曾經為國家贏得無數榮譽的優秀體操運動員發生了一次意外！
1、在這位優秀的體操運動員身上究竟發生了什么意外呢？下面請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想這個問題。
2、（讀完）全班交流；
3、（答完）師播放桑蘭受傷后的課件；
4、課文是怎樣具體描寫桑蘭面對這天大的不幸的呢？請同學們在小組內互相找一找，讀一讀，劃一劃，把你找的讀給你的小伙伴聽。
5、全班交流；
6、桑蘭用自己堅強的意志，頑強的精神戰勝了困難，別人是怎么評價她的.呢？你從課文中哪些地方看出來的？（拉格納森的話以及文章最后一自然段）
過度語：桑蘭憑著自己堅強的意志和頑強的毅力以及她那積極另外觀的態度面對人生，她用微笑承受著一切，贏得了海內外認識的敬佩。得到了全世界人們的最高贊譽。
1、那么你對桑蘭是怎么評價的？
2、雖然桑蘭離開了賽場，離開了她熱愛的事業，但是她并沒有灰心、氣餒，離開賽場之后，誰知道她又為殘疾人事業做了哪些貢獻？（引導：殘疾前：輝煌殘疾后：又做了哪些事——身殘志堅贏得了海內外人士的敬佩）
3、為什么海內外人士對桑蘭都如此敬佩？
（1）小組交流；
（2）全班交流；
4、你覺得桑蘭是個怎樣的人？
1、假如你在生活中遇到這天大的不幸你會怎么辦？
2、如果你在生活中遇到這種身體有殘疾的人，你會對他說什么？
（1）小組交流；
（2）全班交流；
（3）評；
2、收獲還真不少呢？你還想知道什么呢？
查閱、搜集有關殘疾人堅強不屈戰勝一切的故事，同學之間進行交流。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十四
課文的重點是3——6小節，難點是理解“微笑著承受一切”的真正含義。在教學時，我采用了：
讀了課題之后，我提出問題：你想知道什么？激發了學生學習興趣，學生提出了一些共性問題：桑蘭微笑著承受一切中的“一切”指什么？她是怎么微笑著承受一切的？老師因勢利導，讓學生帶著問題初讀課文。檢查初讀之后，讓學生再圍繞這兩個問題小組合作細讀，課文抓住文中重要的語句品讀、體會，評議交流。
為了讓學生更好地理解課題“微笑著承受一切”，在總結課文時，我配樂朗誦了一首詩歌“從那一刻起/身體的傷痛/肢體的殘疾/生活的不便/將時刻困擾著你/從那一刻起/場上將不見你活躍的身姿/如雷的掌聲不再屬于你/盛開的鮮花不再簇擁著你/驕人的獎牌不再與你有緣/……/然而/你用無比的勇氣/微笑著承受一切/我們敬佩你——桑蘭。這首小詩很簡單，簡單得學生一讀就懂，但詩的美韻，詩言有意而無窮的境界，詩中所蘊含的人生哲理卻是無窮的。以情激情，使整個教學過程成為了學生人生態度、生活品位提升的過程，升華了情感。
最后，創設情景：在了解桑蘭的這些事跡之后，如果此刻去探望桑蘭，站在桑蘭面前，你會對桑蘭說些什么？出示“桑蘭姐姐，我想對你說……”的句式練習說一段話，表達對桑蘭的敬佩之情，可謂“水到渠成”。
美中不足的是，在時間的把握上還不夠精確，學生想對桑蘭姐姐說的話，學生交流之后，沒有足夠的時間讓學生當堂寫下來，這也提醒了我，在設計教學時，要預留空間。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十五
蘇教版小語第六冊。
教學片斷：
師：默讀課文段3-6，文中哪些句子讓你感動，為什么？
學生默讀思考。
師：小組合作學習，把自己的感受說一說，然后把你感動的地方讀給同學聽。
學生合作學習。
師：讓你感動的句子有很多，請你從中選一處最最讓你感動的句子說一說，讀讀。
師：你理解得很好，讀得也很棒。大家給他掌聲。齊讀這兩句話。
師：聽了他的朗讀，你們有什么感覺？
生4：我仿佛看到了治療中的桑蘭的樣子。
師：是這樣的，老師也感覺到了，桑蘭是那樣的堅強。主治醫生是怎樣評價桑蘭的？
生5：（讀句子）從醫生的話中也可以看出桑蘭很堅強。
師：那醫生的話該怎樣讀？
生6：應該用贊揚的語氣。
師：好，請你來當醫生，贊揚堅強的桑蘭。
生：（讀）。
師：你說得真好。請你再給大家讀一遍。齊讀。
師：能不能具體說說你從哪些詞可以看出？
生：我從“決不”“相信”可以看出。
師：請大家齊讀桑蘭說的話。讀出桑蘭的堅決、自信。
師小結：通過剛才的朗讀，我們體會到：桑蘭真是一個堅強的小姑娘。
評析：
轉載自儀征漫網。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十六
四季輪回，春秋變換，在春溫柔的氛圍中已悄悄地在醞釀熱烈而又浪漫的夏，歡送著春風，迎著美好的夏天，今年暑假去北京！
——題記。
心情隨著火車的起伏而波動，激動，早已溢滿胸腔，經過了一天一夜的憧憬，我們終于到達了目的地——北京，終于見到了期盼已久的輔導員，我們親切地叫她們：姐姐。
到達了住處，夜幕已經降臨，夜，好靜謐，柔和的月光透過樹林，像灑了一地的碎鍛。
輔導員們還在履行自己的職責，盡心盡力地排查賓館內的設施是否完備，忙著登記房號，登記人數，查看設備。里里外外，忙得不亦樂乎，同學們看在眼里，甜在心里。
清晨，第一縷陽光透過葉子直射在密密麻麻的枝葉之間，于是，萬物蘇醒了，北京，也隨之蘇醒，那滿腔熱情注視著這一切。
姐姐們帶領我們走遍了北京的每一個角落，讓我們對這座繁華的大都市有著根深蒂固的了解。
當我們去王府井逛街時，姐姐們和我們幾個女生一起，在kfc里面消費，我們吃的十分開心，買單時，姐姐們毫不猶豫地幫我們買了單。一路上，我們手拉著手，唱著小曲，享受著幸福的感覺。
這是我們住在賓館的最后一晚，我們與姐姐們促膝談心，姐姐們總是微笑著，她們說：“開心一點，天天都要smile，記住?。 蓖瑢W們勉強地笑了笑。夜已深，我們都回到了各自的房間。
殘月在天的黎明似乎沒有往日曉星隱沒的詩情，淡淡的晨霧中，一個朦朧的身影沙沙地挪動，原來是姐姐，她們最后一次來叫我們起床。
我們上了火車，火車還沒啟動，原以為姐姐們已經走了，但，她們沒有，她們還想在火車沒有出發前和我們作最后的告別，大家的眼角不由自主地淌下兩行晶瑩的淚珠，姐姐們并沒有哭。我們隔著一道窗，兩位姐姐給我們做了一個笑臉的手勢，，意味著：“開心一點，每天都要smile，記住??！”然后我們就真的“哭笑不得”了，火車緩緩地開走了，看著姐姐們的背影，我并沒有哭，雖然我十分留戀那個我難以忘懷的地方，我想：我真的很感謝這次愉快的旅途，感謝老天賜給我的禮物：兩位姐姐。更感謝姐姐們讓我明白的個道理：“微笑著承受一切”，總有一個理由讓我們微笑，而我的理由是：老天讓我享受到了這場“美麗”的痛楚，美麗的分別，美麗的情誼。
耳畔，回響著渺遠的歌聲……。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。會用詢問、意外造句。
3、借助課文具體的語言材料，讓學生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態度。
抓住桑蘭的語言、動作等細節的生動描寫，訓練學生的朗讀水平。
投影、電腦。
三課時。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，并能理解由它們組成的詞語。
3、初步理解課文內容，能體會到桑蘭的整體形象。
教學重難點：讀準、讀通課文；了解主要內容。
一、導入新課，激發興趣。
1、師板書課題，生讀題。
2、問：讀了課題后，你想知道什么？
本文的題目極富內涵，引導學生從質疑題目入手，產生求知欲望，為學生走進文本奠定情感基礎。這一篇文章，學生讀起來是比較輕松的，在老師引導學生幾遍閱讀中，學生也很容易理解課文。學生學會了后面的生字，并不能說明孩子已經擁有了這種微笑，因為這篇文章沒有完，因為文中有這樣一段文字：面對無數關心她的人，桑蘭帶著動人的微笑說：我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！
3、師選擇板書。
二、初讀指導。
1、自由輕讀課文，要求：
（1）一邊讀，一邊畫出生字詞。
（2）讀準字音，讀通課文。
2、同桌通過猜字，記憶生字。
3、檢查。
（1）出示卡片，開火車讀、齊讀。
（2）指名分自然段讀課文。
了解生字的掌握情況。
（3）聯系上下文，理解生詞的意思。
a、重點理解：
失聲痛哭：控制不住而大哭起來。
劇痛：劇烈的疼痛。
氣喘吁吁：上氣不接下氣。
大汗淋漓：汗水向下滴。
b、學生提，并當場解答。
4、生再讀課文，思考每個自然段說了些什么。
5、誰微笑著承受一切？她所承受的一切指什么？用筆畫出有關句子。并指名回答。
6、默讀課文，畫出表現桑蘭堅強的語句，再讀一讀。
桑蘭的故事是非常感人的，孩子讀了會感動，老師讀了也感動。所以，17歲的桑蘭才有著這種微笑。所以，引導學生學習這課，千萬不可丟失掉那美麗的感動。
三、小結。
桑蘭面對如此沉重的打擊，天大的不幸，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學習的'品質呢？我們下節課學習。
四、指導寫字。
1、出示字，并齊讀。
2、指導，注意：
選：注意筆順。摔：注意右上的左右兩邊。
套：注意中間有三橫。療：最后一筆為豎鉤。
3、學生練習，教師巡視指導。
教學要求：
1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文的內容，體會桑蘭面對困難堅強不屈的精神。
教學重難點：找出能表現桑蘭堅強的語句，細細品讀。
一、復習導入。
文中列舉的這些事情是鮮活的，是感人的，讓孩子走進事例，進而走進桑蘭，當學生想到17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？就是對桑蘭人生的關注，這樣的導入為新課的學習奠定了情感基礎。
上節課，我們通過學習知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導致胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節課我們就來回答這些疑問。
二、精讀課文23自然段。
1、出示句子：
桑蘭的的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。
（1）齊讀。
（2）桑蘭的美好人生是什么？自由讀第2、3自然節，畫出有關的句子。
（3）畫出最能體現桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。
優秀跨入入選多次參加贏得榮譽。
（5）桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？
自由讀第4---7自然節，用課文中的一句話來回答。
2、再讀第4---7小節，畫出具體描寫她用無比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內外人士的敬佩的句子。
討論交流。
3、你認為這樣的句子應該怎樣讀呢？指導朗讀品味。
通過朗讀，我們體會到，桑蘭真是個堅強的小姑娘。
三、小結并且布置作業。
通過這節課的學習我們知道了桑蘭具有堅強不屈的意志。
桑蘭的事跡是感人的，能不能讓孩子與桑蘭產生情感的共鳴，進而將桑蘭的精神品質記在心頭內化為以后的行動是衡量這節課的主要標準，因此，在教學時，我注意引導學生反復誦讀表現桑蘭堅強的幾句話，讓學生親近母語，在與母語的親密接觸中走進文本，走進桑蘭。
教學要求：體會桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態度。
教學重難點：想象作文。
一、復習導入。
默讀全文，完成填空。
桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸脊椎骨骨折，然而她用()的毅力，()的精神，()承受()，贏得了海內外人士的敬佩。
二、仿照第4自然段，想象作文。
1、出示第4自然段，分析。
（1）默讀，看看每一句話分別講了什么？
（2）討論交流。
2、出示第5自然段，想象仿寫。
（1）指導朗讀。
（2）請你在桑蘭的刷牙、穿衣、吃飯中任選一個，發揮想象，仿照第4自然段的寫法寫一段話。
3、生想象作文，師巡視指導。
4、生交流、反饋。
三、作業。
1、造句。
（1）康復。
（2）意外。
2、桑蘭，我想對你說。
我個人認為，我們應該這樣引導學生去思考：一是桑蘭的這句話表現出了自己不向困難低頭；二是這段話點出了文題微笑面對一切；三是這句話應該說學生要認識今天的桑蘭怎么樣了？四是我們還可以引導學生好好地欣賞運動員，因為運動員的吃苦精神是世界非常寶貴的財富；五是桑蘭用微笑感謝世界。在教學中，我們最好引導學生搜索現在的桑蘭，網上這方面的信息還是很多的。從今天的桑蘭中，學生可以更深刻地體會到這句話。
板書：
不幸堅強。
當和孩子們離開桑蘭，留給孩子們的是什么呢？應該是一份沉甸甸的思考，應該是以后的學習、生活中遇到挫折時前進的動力。我想把這份思考帶到課后，因此，在本課的作業中，我設計了桑蘭，我想對你說這個讀寫結合的訓練，從學生寫出的文字上看，學生有了自己的思考，自己的體會。
其次，人的一生不可能不遇到困難，不可能沒有任何挫折，學生這種尋找式閱讀，也可以說研究性閱讀，他們就會感覺到如何面對挫折，才能轉變自己的人生。三年級學生閱讀這種真實的東西，一定就能夠收獲真實，這樣才能讓其理解微笑著承受一切。學生閱讀信息足了，生存教育、共存教育的本質也才能走進學生。
微笑著承受一切讀后感（熱門18篇）篇十八
最近，我們學習了一篇關于描寫桑蘭的《微笑著承受著一切》的課文。通過課文的學習，我了解到了我國體操隊最優秀的跳馬運動員桑蘭在參加一次世界性的體育競賽時意外地從馬箱上摔了下來，胸部以下完全失去知覺，可她并不絕望，生病以后表現的特別堅強，微笑著承受一切，贏得了海內外人士的敬佩。
桑蘭的故事深深地感動了我。當得知自己的傷勢后的桑蘭，沒有掉一滴眼淚，反而急切詢問隊友們的比賽情況;當醫生給她進行康復治療時，桑蘭忍著劇痛配合醫生，還輕輕哼著自由體操的樂曲;當面對著無數關心她的人，桑蘭帶著動人的微笑說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來!”桑蘭姐姐真是堅強不屈，她的故事讓我感動，她的精神更讓我敬佩。現在，胸部以下完全失去知覺的桑蘭，已經能夠自己做一些平常人能夠做的事情了。
和桑蘭比起來，我真是自嘆不如。我在家一直非常嬌氣，只要一點點皮檫破了，就會掉眼淚，一遇到困難就會畏難退縮。以后我一定要向桑蘭姐姐學習，做一個堅強、勇敢的女孩。
我想，桑蘭姐姐憑著堅強的毅力和不屈的精神，一定會讓自己生活得更加精彩。