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    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-06-11
                                作者：GZ才子
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要我們注重實(shí)踐，通過(guò)總結(jié)自己在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用情況，可以更有效地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)要求第二部分隨機(jī)拿一條：如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力是許多學(xué)習(xí)者關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇一
    許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生都有這樣的體會(huì)，雖然掌握了較多的英語(yǔ)知識(shí)，甚至在書(shū)寫(xiě)上具備了較強(qiáng)的能力，但是一遇到同英美人交談，就感到力不從心、難以應(yīng)付，一旦與英語(yǔ)本族語(yǔ)使用者相互交談，就感到非常吃力。他們遇到的第二大難題是，在交談中不知道怎樣開(kāi)頭和怎樣正確表達(dá)自己的思想。有時(shí)只會(huì)寒暄問(wèn)好，接著就沒(méi)話講了，不知道怎樣將談話繼續(xù)下去；有的在交談中能夠應(yīng)答，也能主動(dòng)講幾句話，但由于不知道怎樣正確表達(dá)自己的意圖和觀點(diǎn)，往往說(shuō)得不得體，有時(shí)回答對(duì)方的話不恰當(dāng)。比如，一位朋友讓你等他，而他來(lái)晚了。他對(duì)你說(shuō)：sorrytohavekeptyouwaiting.表示歉意。在這種情況下，正確的回答是that’sallright.殊不知有的學(xué)生回答：don’tworry.有的則是：nevermind.”
    透過(guò)這些現(xiàn)象可以看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即學(xué)生沒(méi)有掌握在特定語(yǔ)境中的交際功能，也就是在什么場(chǎng)合中該說(shuō)什么話，怎樣說(shuō)，和在不同的語(yǔ)境中應(yīng)如何正確而恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，以達(dá)到雙方交流的目的。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有很多，從教學(xué)的角度來(lái)看，其原因總的體現(xiàn)在教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的矛盾上，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
    原因一：課堂語(yǔ)言與自然語(yǔ)言的矛盾。目前我們的課堂英語(yǔ)教學(xué)只注重教授規(guī)范英語(yǔ)，而不注重教授生活中存在的并不一定規(guī)范的語(yǔ)言，也不注重發(fā)展學(xué)生在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。按照我們的模式培養(yǎng)出來(lái)的人是背臺(tái)詞的演員，而不是生活中的自由談話者。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，我們就要讓學(xué)生多接觸一些并不符合語(yǔ)法規(guī)則而實(shí)際生活中人們又普遍運(yùn)用的語(yǔ)言表達(dá)方式，也就是各種語(yǔ)言的變異，那么，我們的學(xué)生在今后的工作中就會(huì)比較容易適應(yīng)自然的英語(yǔ)。
    原因二：教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用的矛盾。我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)相對(duì)較弱是因?yàn)樵诮虒W(xué)中通過(guò)“聽(tīng)”所接觸到的語(yǔ)言量太少。而實(shí)際上，通常我們聽(tīng)別人講話的時(shí)間比我們自己講話的時(shí)間多得多，我們能聽(tīng)懂的話比我們實(shí)際上能夠表達(dá)的話要多得多，因此在實(shí)際交往中人們更多地運(yùn)用了“聽(tīng)”的技能。
    原因三：語(yǔ)言知識(shí)與文化知識(shí)的矛盾。“語(yǔ)言是民族文化的載體。”不了解一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化歷史和風(fēng)俗傳統(tǒng)，就不可能真正掌握這種語(yǔ)言。而我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言知識(shí)，而忽略了文化知識(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，對(duì)于一句thankyou，美國(guó)人習(xí)慣回答you’rewelcome，而英國(guó)人則常用notatall或don’tmentionit或“t’sapleasure來(lái)回答。在教學(xué)中我們常常只教給學(xué)生“thankyou”有幾種應(yīng)答方式，而往往忽略了語(yǔ)言的使用規(guī)則。
    二、交際教學(xué)法的特點(diǎn)。
    1、交際教學(xué)法的教學(xué)目的和方針在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，即運(yùn)用語(yǔ)言完成交際任務(wù)的能力。
    2、交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教學(xué)材料必須是真實(shí)世界使用的真實(shí)語(yǔ)言。真實(shí)的語(yǔ)言材料為學(xué)習(xí)者在真實(shí)世界的語(yǔ)言交際起到了橋梁作用。
    3、交際教學(xué)法的教學(xué)方法以活動(dòng)為中心。教師在組織教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者相互交流，而且多方提供機(jī)會(huì)讓他們彼此交流。
    4、交際教學(xué)法對(duì)教師提出了很高的要求。課前，他是組織者兼顧問(wèn)，他必須有效地組織活動(dòng)、調(diào)動(dòng)積極性，隨時(shí)對(duì)活動(dòng)的進(jìn)展給予指導(dǎo)，隨時(shí)回答各種預(yù)想不到的問(wèn)題，并就學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)果給予評(píng)論和總結(jié)。這些環(huán)節(jié)都具有不定性和不可預(yù)見(jiàn)性，教師必須具有足夠的經(jīng)驗(yàn)、豐富的知識(shí)和良好的應(yīng)變能力才能勝任。
    5、交際教學(xué)法能提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)樗峁┝嗽S多語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)者不再處在被動(dòng)地位，他們自己對(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展和結(jié)果負(fù)有直接責(zé)任；而且活動(dòng)往往會(huì)提高學(xué)習(xí)者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因此而得到激發(fā)。
    三、如何組織及改進(jìn)英語(yǔ)交際教學(xué)。
    我們?cè)谑褂媒浑H教學(xué)法培養(yǎng)英語(yǔ)會(huì)話能力的'時(shí)候，首先要克服其缺點(diǎn)，做到“知”與“做”的統(tǒng)一。同時(shí)，我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“文化意識(shí)”，讓他們了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)也是學(xué)習(xí)文化。在掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)的同時(shí)，還要知道操這種語(yǔ)言的人如何看待事物、如何觀察世界，要了解他們的社會(huì)文化。只有這樣，才能夠真正地、深入地掌握好英語(yǔ)，達(dá)到真正意義上的交際的目的。從教師的角度來(lái)說(shuō)，還應(yīng)千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們開(kāi)口去練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的最大實(shí)踐量。可以從以下幾點(diǎn)去嘗試：
    1、開(kāi)辦“英語(yǔ)角”。在英語(yǔ)角，教師應(yīng)讓學(xué)生盡量用自己熟悉的句型與他人交談，從易到難。
    2、英語(yǔ)辯論。模擬辯論是在交際教學(xué)法的指導(dǎo)原則下，以學(xué)生為中心，教師設(shè)置情境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)口。
    3、聽(tīng)英文歌曲、看英文影片。絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡積極參與聽(tīng)歌曲、看影片學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的，并能自覺(jué)地把它作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分。
    除了上述的這些活動(dòng)，師生之間、同學(xué)之間經(jīng)常用英語(yǔ)會(huì)話也是必要的，這也是最簡(jiǎn)單、最有效、最可行的辦法。
    四、結(jié)論。
    綜上所述，語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是為了進(jìn)行交際、交流思想。而交際教學(xué)法正是以培養(yǎng)交際能力為目的的一種教學(xué)法，只要我們?cè)趯?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，就會(huì)收到很好的效果。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇二
    在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用分層教學(xué)法，主要根據(jù)初中生的認(rèn)知能力和實(shí)際情況，進(jìn)行分層教學(xué)。這一教學(xué)模式比較關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。分層教學(xué)法可以改善傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)模式，比較關(guān)注學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，能夠?yàn)槠鋵?lái)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    一、學(xué)生的分層策略。
    在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用分層教學(xué)法，要想充分發(fā)揮這一教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)與作用，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為中心。因此，初中信息技術(shù)教師在應(yīng)用分層教學(xué)法時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，考察學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力等，有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)計(jì)劃。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，把他們分為三個(gè)層次，即為優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。優(yōu)等生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)掌握的較為豐富，基礎(chǔ)較好，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣較高，并且具有較強(qiáng)的求知欲望;中等生的信息技術(shù)基礎(chǔ)一般，接受能力一般，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的態(tài)度不冷不熱;學(xué)困生則信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，缺乏學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣。
    二、教學(xué)目標(biāo)的分層。
    初中信息技術(shù)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層之后，應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層，合理制定分層的教學(xué)目標(biāo)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的自信，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要以基本教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，為三個(gè)層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，教師可以選擇一個(gè)合適的課外信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，開(kāi)闊他們的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)優(yōu)等生可以獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;對(duì)于中等生的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該要求他們真正掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與操作技巧，可以獨(dú)立思考問(wèn)題，對(duì)于問(wèn)題具有一定的分析能力與解決能力;學(xué)困生的教學(xué)目標(biāo)則以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，掌握基本操作與信息技術(shù)知識(shí)，可以基本完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。需要注意的是，教師在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層時(shí)，應(yīng)該把握好度，特別是對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)不能過(guò)高，避免他們對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生畏難心理。
    三、教學(xué)方法的分層。
    在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法，教學(xué)方法的分層是整個(gè)教學(xué)模式的核心環(huán)節(jié)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該針對(duì)不同層次的.學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使用不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為他們制定不同的教學(xué)目標(biāo)，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中使用不同的教學(xué)方法。優(yōu)等生主要是以指導(dǎo)為主，為他們提供更多的自我學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓其自由學(xué)習(xí)，同時(shí)做好指導(dǎo)工作;中等生主要以激勵(lì)為主，嚴(yán)格按照所制定的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，目的在于提高學(xué)生的信息技術(shù)水平和計(jì)算機(jī)操作水平;學(xué)困生主要以培養(yǎng)為主。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)知識(shí)合理的任務(wù)驅(qū)動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)，讓他們能夠體會(huì)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成就感，逐漸消除他們的畏難心理，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣與動(dòng)力。
    四、作業(yè)內(nèi)容的分層。
    在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)內(nèi)容是分層教學(xué)法的結(jié)尾環(huán)節(jié)，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握情況，在整個(gè)分層教學(xué)過(guò)程中主要起到反饋和總結(jié)的作用。在具體的作業(yè)分層中，教師應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的信息技術(shù)作業(yè)作業(yè)，根據(jù)分層教學(xué)目標(biāo)的來(lái)制定。優(yōu)等生的信息技術(shù)作業(yè)以創(chuàng)造性與靈活性為主，教師可以給他們安排一些難度相對(duì)較大的作業(yè)，以提高信息技術(shù)知識(shí)水平為主，注重拓展學(xué)生的思維能力，豐富解決問(wèn)題的思路。中等生的作業(yè)則以掌握基本信息技術(shù)知識(shí)為主，教師可以安排難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，提高他們的解題能力;對(duì)于學(xué)困生的信息技術(shù)作業(yè)，應(yīng)該以扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，教師可以布置一些以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)為主的作業(yè)，能夠讓學(xué)生扎實(shí)掌握解題方法即可，要求可適當(dāng)降低。
    總之，在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法，不僅符合初中生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還符合新課程的理念與要求。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該合理應(yīng)用分層教學(xué)方法，充分發(fā)揮這一教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)知識(shí)。
    ［參考文獻(xiàn)］。
    ［1］李瑋．初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的分層教學(xué)研究［d］．石家莊:河北師范大學(xué)，．。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇三
    布盧姆認(rèn)為：“要使每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科都能達(dá)到掌握水平，必須拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的那種適用于所有學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)情景和假設(shè)。”由此可見(jiàn)，教師要面向全體，根據(jù)所授班級(jí)學(xué)生不同的知識(shí)水平，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。
    一、樹(shù)立積極的學(xué)生差異觀，科學(xué)進(jìn)行學(xué)生分層。
    受教育環(huán)境的制約，每個(gè)學(xué)生的智力因素和非智力因素不盡相同，加上所授教育的差異，導(dǎo)致學(xué)生水平參差不齊，甚至懸殊很大，教師顧此失彼，最終導(dǎo)致優(yōu)生“吃不飽”,學(xué)困生“吃不了”,難以激發(fā)學(xué)生積極性。因此，我們要樹(shù)立積極的學(xué)生差異觀，把差異作為教學(xué)資源，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。
    教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，這就需要教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行全方位的考察。例如，了解哪些學(xué)生善于從教師的語(yǔ)言中捕捉重點(diǎn)思想；哪些學(xué)生善于獨(dú)立思考，能認(rèn)真聽(tīng)課，獨(dú)立完成作業(yè)；哪些學(xué)生適宜在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，喜歡小組合作討論、探究、學(xué)習(xí)；哪些學(xué)生喜歡老師板書(shū)，覺(jué)得板書(shū)才是重點(diǎn)等等，教師都要做到心中有數(shù)，然后結(jié)合個(gè)別交談及與其他科任老師交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理定位，分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次。當(dāng)然，為了便于操作及保護(hù)學(xué)生的自尊心，最好采取隱形分層，作為分層教學(xué)的基點(diǎn)，然后有意識(shí)、有針對(duì)性地對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生制定出一套合理的、科學(xué)的具體的、教學(xué)方案。與此同時(shí)，教師要明白，任何標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)一成不變，分化是常有的，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化，適時(shí)的、靈活的作出層級(jí)間的調(diào)整。
    二、設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)目標(biāo)分層可以更好地發(fā)揮它的作為評(píng)價(jià)標(biāo)尺的功能和導(dǎo)向作用。由于學(xué)生差異性的客觀存在，這就要為他們創(chuàng)造多學(xué)、學(xué)深的條件，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    例如，教授陶淵明的《桃花源記》這篇文言文時(shí)，筆者就把教學(xué)目標(biāo)定了三點(diǎn)：（1）美讀、誦讀，了解有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識(shí)。（2）理清文章的敘事線索，揣摩作者曲折回環(huán)、思念迭起，引人入勝的寫(xiě)作手法。（3）理解作者筆下通過(guò)描寫(xiě)“世外桃源”展現(xiàn)的理想社會(huì)及作者寄托的思想感情。第一個(gè)目標(biāo)是面向全體學(xué)生設(shè)定的，能誦讀并掌握、積累相關(guān)的文言實(shí)詞、虛詞及古今異義等文言文知識(shí)。第二個(gè)目標(biāo)有一定難度寫(xiě)作手法賞析，是為中優(yōu)層次學(xué)生實(shí)現(xiàn)。第三個(gè)目標(biāo)人物情感把握就是由學(xué)習(xí)的佼佼者去達(dá)到。
    三、教學(xué)內(nèi)容分層。
    這里還是以案例說(shuō)吧。例如，講授魯迅先生的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的差生，要求能夠理解“阿長(zhǎng)”這個(gè)不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心底善良、熱心幫助孩子解決疑難；對(duì)于中等層次的學(xué)生，要求能由魯迅先生的“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念；而對(duì)優(yōu)等層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要求他們能夠深入領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光，一時(shí)兒時(shí)的眼光，二是寫(xiě)作時(shí)的眼光，并分析這篇文章的.內(nèi)容有什么實(shí)際意義，積累寫(xiě)作素材。通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容分層，可以使每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，不同層次的學(xué)生也都能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
    四、分層施教。
    分層施教是分層教學(xué)的核心工作，教師要給予足夠的重視。我們的原則是：首先，教師面向全體學(xué)生的授課時(shí)間不應(yīng)超過(guò)半節(jié)課，應(yīng)把更多的實(shí)踐放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和在課堂上的多邊交流上；其次，教師要時(shí)刻觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注各個(gè)層面學(xué)生的思維與遞進(jìn)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的層次給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)，精心點(diǎn)撥；最后，要面向全體，教師的講授必須重基礎(chǔ)，從最低點(diǎn)起步，適度拓展，使不同層次的學(xué)生都能有所領(lǐng)悟。與此同時(shí)，教師要分層設(shè)計(jì)課堂討論的問(wèn)題，分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、分層設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到“分合”有序，課堂提問(wèn)時(shí)把簡(jiǎn)單問(wèn)題留給差生，有一定難度的則讓優(yōu)秀生回答，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，看到自己的進(jìn)步。
    總之，分層教學(xué)對(duì)于提高初中生的能力具有不可替代的重要作用。但是，要做好，則需要我們教師深入體察學(xué)情，做大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，付出大量的時(shí)間和精力。
    分層教學(xué)是素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)，必然會(huì)在所有教育工作者的共同研究探索下不斷完善，最終大放異彩。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇四
    教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書(shū)主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    freshenglish新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專(zhuān)題部分。在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩嗟胤磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
    3.音樂(lè)，律動(dòng)教學(xué)法。
    happymelody和motionchant是我們課本里的英語(yǔ)歌曲和小詩(shī)歌。英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在“說(shuō)，唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。昂立幼，少兒的學(xué)生用書(shū)中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計(jì)的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能跳”的英語(yǔ)韻律操。它充分考慮到孩子的動(dòng)作特點(diǎn)，有機(jī)地與英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏配合起來(lái)，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動(dòng)作使孩子深深的感受到英語(yǔ)的優(yōu)美和學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
    funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽(tīng)單詞能寫(xiě)”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。它用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
    5.聯(lián)想教學(xué)法。
    magicstructure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引申、擴(kuò)展、推理、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
    如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。許多教材中的storydiy的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好，然后編成故事說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書(shū)面語(yǔ)言。
    7.三維重現(xiàn)教學(xué)法。
    艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫(xiě)，針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書(shū)與書(shū)之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
    全英文教學(xué)：給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽(tīng)說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形英語(yǔ)思維，說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。
    在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周?chē)鷮?shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(yǔ)(中文)一樣，掌握英語(yǔ)。
    10.全身反應(yīng)法(tpr教學(xué)法)。
    為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語(yǔ)，都配上了生動(dòng)的動(dòng)作，讓孩子們邊說(shuō)英語(yǔ)，邊用動(dòng)作將其含義表達(dá)出來(lái)。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語(yǔ)。
    11.團(tuán)體教學(xué)法。
    在課堂上，團(tuán)體教學(xué)法最常被用來(lái)教會(huì)話，是以學(xué)生最有興趣想要談?wù)摰脑掝}為主，然后老師再視學(xué)生之程度，將話題中所會(huì)運(yùn)用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。團(tuán)體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感(security)、能使學(xué)生投入在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力(attention)、會(huì)把握機(jī)會(huì)練習(xí)l2的企圖心(aggression)以及促成整合分析的鑒別力(determination)。綜而言之，團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀不只包含了認(rèn)知過(guò)程與心理語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，更顧及了學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個(gè)人情緒層面。
    12.默式教學(xué)法。
    使用這種教學(xué)方法時(shí)，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動(dòng)干預(yù)的態(tài)度，借助特殊的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)知識(shí)，推導(dǎo)出新知。學(xué)生漸漸透過(guò)試驗(yàn)和自我修正，最后達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問(wèn)題。
    游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們?cè)谟螒蛑心７鲁扇松睿w會(huì)人生百態(tài)。英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩(shī)歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲;從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽(tīng)音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過(guò)程的始終。這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理需要，因而聽(tīng)課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會(huì)一、二十個(gè)英語(yǔ)句子或幾十個(gè)單詞是常見(jiàn)的事。
    14.戲劇教學(xué)。
    根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對(duì)象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過(guò)教學(xué)排練表演，孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，更生動(dòng)、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。
    15.i+e教學(xué)法。
    這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)和英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，用ec教學(xué)模式，即英語(yǔ)加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過(guò)“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以語(yǔ)言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進(jìn)智商(iq)和情緒智商(eq)提高的目的。使學(xué)生的iq(智商)和eq(情緒智商)協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語(yǔ)教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們?cè)谔囟ǖ膭∏橹心苋娴捏w會(huì)各種人物個(gè)性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達(dá)到學(xué)英語(yǔ)也學(xué)人生的目的。
    16.交際法。
    與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。在課堂上做到真實(shí)的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個(gè)生活中的真實(shí)場(chǎng)景出現(xiàn)：如問(wèn)路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交談，解決這些場(chǎng)景中出現(xiàn)問(wèn)題。由此掌握已學(xué)英語(yǔ)的功能。
    17.任務(wù)教學(xué)法。
    任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的全過(guò)程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，他們時(shí)而與同學(xué)討論合作，時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而回顧已學(xué)內(nèi)容，時(shí)而查閱新的知識(shí)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，潛移默化中杜絕“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
    18.環(huán)境暗示感應(yīng)法。
    暗示感應(yīng)教學(xué)法專(zhuān)攻的心理學(xué)技巧，以“正面鼓勵(lì)，激發(fā)小朋友的潛能”。簡(jiǎn)單的說(shuō)：就是讓小朋友產(chǎn)生成就感，除去心理障礙，將學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到最高境界。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇五
    摘要：為了促進(jìn)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升，文章首先分析了案例教學(xué)的概念和特點(diǎn)，然后對(duì)案例教學(xué)的具體運(yùn)用進(jìn)行了探究，具體通過(guò)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程實(shí)施方案、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)部分進(jìn)行了重點(diǎn)分析。
    教育學(xué)是高等職業(yè)院校教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，在校學(xué)生可以充分掌握教育教學(xué)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)成為一名合格的教師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。但是，目前大部分職業(yè)院校該門(mén)課程的教學(xué)模式主要以傳授教學(xué)理論知識(shí)為主，對(duì)教育學(xué)的教學(xué)實(shí)踐重視程度較低，導(dǎo)致該門(mén)課程的教學(xué)效果較差。
    案例教學(xué)本質(zhì)上是教師以教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容為前提，組織并引導(dǎo)學(xué)生分析研究教學(xué)中的典型案例，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考、分析，以此來(lái)提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方法[2]。
    真實(shí)性是案例教學(xué)的重要特點(diǎn)，表現(xiàn)為所使用的案例既不是虛構(gòu)的，也不是編撰的，不能帶著主觀情感去評(píng)價(jià)和分析；案例教學(xué)的`特點(diǎn)還體現(xiàn)為必須要依據(jù)教學(xué)中的理論知識(shí)，有針對(duì)性選擇合適的案例，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編排；案例教學(xué)具有一致性，體現(xiàn)在通過(guò)教學(xué)案例創(chuàng)設(shè)的具體情境，來(lái)提升學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的實(shí)際理解和運(yùn)用能力。
    二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
    案例教學(xué)的目標(biāo)是在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，重視引入案例分析所能發(fā)揮的作用，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，拓展學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉學(xué)生自主分析和解決問(wèn)題的能力。在案例的教學(xué)運(yùn)用中，教學(xué)案例的選擇應(yīng)結(jié)合主次重點(diǎn)、原因分析等方面，充分結(jié)合教育學(xué)中的理論知識(shí)，這樣可以極大限度地提升學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。
    （二）案例教學(xué)設(shè)計(jì)。
    在課堂講解前，做好教學(xué)案例的篩選工作是確保課堂效果的基礎(chǔ)與前提。首先，需要了解、掌握教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，任課教師要提前準(zhǔn)備好案例教學(xué)內(nèi)容，主要包括案例教案的編寫(xiě)、所需案例的選擇、案例教學(xué)的有效性與可行性分析、分組討論、課堂設(shè)計(jì)等，明確師生各自扮演的角色，在進(jìn)行詳細(xì)分析之后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)真實(shí)案例結(jié)合理論知識(shí)，使其學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，充分理解案例教學(xué)的理論、掌握學(xué)習(xí)方法，通過(guò)案例法教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂模式的改良，提升學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。
    （三）課程實(shí)施方案。
    第一，案例講解與分析。教師需要考慮案例的橋梁作用，利用現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)故事，代入課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中理解生澀深?yuàn)W的理論知識(shí)，使知識(shí)更加生活化，便于學(xué)生理解記憶。比如，教師在講解思想政治課程時(shí)，可以通過(guò)我國(guó)正在實(shí)施的“一帶一路”宏偉藍(lán)圖經(jīng)典實(shí)例進(jìn)行講解，把馬列主義的社會(huì)價(jià)值觀與我國(guó)發(fā)展的方針政策聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行闡述說(shuō)明，利用新聞?shì)浾搶?duì)知識(shí)點(diǎn)加以輔助講解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的學(xué)習(xí)技巧與獲取知識(shí)的渠道，同時(shí)通過(guò)案例說(shuō)明，掌握理論聯(lián)系實(shí)踐的方法。第二，學(xué)習(xí)分組討論。通過(guò)教師安排的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生提前收集教案關(guān)聯(lián)內(nèi)容，在教師的課堂講解后，使學(xué)生初步了解知識(shí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)架構(gòu)，根據(jù)班級(jí)人員情況可以按照3~5人一個(gè)小組，開(kāi)展班內(nèi)討論，鍛煉學(xué)生從不同視角看待問(wèn)題的能力。通過(guò)分組討論的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用生活實(shí)例作為論證依據(jù)，佐證自我觀點(diǎn)，在與其他學(xué)生辯論交流的過(guò)程中，思路得到擴(kuò)展、思想得到升華，針對(duì)同一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生共同參與，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了代入感，優(yōu)化了教學(xué)模式與教學(xué)效果。
    （四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
    案例教學(xué)中教師不僅要找到合適的案例素材，結(jié)合課本教學(xué)大綱傳遞給學(xué)生需要的理論知識(shí)，更要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)估，真正實(shí)現(xiàn)“教有所學(xué)”，否則，達(dá)不到教學(xué)目的與效果，將失去教育創(chuàng)新的意義。根據(jù)案例教學(xué)的構(gòu)成可將案例分為教師素材案例與學(xué)生素材案例兩部分，教師針對(duì)不同素材進(jìn)行分類(lèi)考核評(píng)分。例如，學(xué)生對(duì)于教師篩選的案例與課程大綱結(jié)合的緊密程度，與實(shí)際理解掌握的程度進(jìn)行公開(kāi)評(píng)分，每堂課由學(xué)生打出的綜合評(píng)分納入教師業(yè)績(jī)考核，以此作為鞭策，督促教師不斷改進(jìn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力；同時(shí)，學(xué)生之間的辯論小組以不記名的方式進(jìn)行互相評(píng)分，每堂課評(píng)出優(yōu)秀討論小組，作為鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在平等競(jìng)賽的環(huán)境中，積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高參與度，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    高等職業(yè)教育所采用的案例教學(xué)方法逐步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)素養(yǎng)起到了重要作用，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)體制的改革。
    參考文獻(xiàn)：
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    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇六
    摘要：作為語(yǔ)言，其重要的功能在于交際，這就要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，日益重視口語(yǔ)教學(xué)，安排和組織好口語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；口語(yǔ)；表達(dá)能力。
    隨著我國(guó)對(duì)外交往的全面進(jìn)行，英語(yǔ)特別是英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性已受到越來(lái)越多的人重視。而當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)常感到口語(yǔ)表達(dá)很困難，對(duì)口語(yǔ)有畏懼感，不能較快突破口語(yǔ)關(guān)，為此，我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中反復(fù)實(shí)踐，逐漸摸索出一些訓(xùn)練方法。在此，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
    一、訓(xùn)練過(guò)程循序漸進(jìn)。
    作值日?qǐng)?bào)告，是初中學(xué)生一開(kāi)始就在使用的一種口語(yǔ)訓(xùn)練方式，我每次上英語(yǔ)課時(shí)都要求學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告，要求學(xué)生做到內(nèi)容簡(jiǎn)潔、明了，語(yǔ)句正確，敘述層次分明，用語(yǔ)妥帖，內(nèi)容不作具體要求。由于學(xué)生根據(jù)自己知識(shí)能力，在有準(zhǔn)備的情況下作值日?qǐng)?bào)告，這樣學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)膽量和勇氣增強(qiáng)了，從一開(kāi)始只能說(shuō)三至五句，逐漸發(fā)展到能對(duì)周?chē)?guó)發(fā)生的事乃至國(guó)家和世界上的大事進(jìn)行一些描述和評(píng)價(jià)。隨著口語(yǔ)表達(dá)能力的逐漸提高，報(bào)告內(nèi)容和形式也不斷深入和擴(kuò)展。
    二、訓(xùn)練內(nèi)容綜合教材。
    在英語(yǔ)教材中，很多單元安排有模擬訓(xùn)練，其中不乏單句訓(xùn)練，對(duì)話練習(xí)等，這些都為學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)提供了很好的機(jī)會(huì)。結(jié)合教材內(nèi)容安排，每次上完課后，我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)類(lèi)似的情境，讓學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的句型和表達(dá)法，兩人、三人或四人一組以不同方式進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。在學(xué)習(xí)了sblalesson5的對(duì)話課后，我讓學(xué)生以到圖書(shū)館看書(shū)或者借書(shū)為情景，兩人一組編一則新的對(duì)話，說(shuō)明到圖書(shū)館看書(shū)或者結(jié)束的“dosanddont’s。”在學(xué)習(xí)了sblalesson29的對(duì)話之后，我要求學(xué)生以“看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫被蛇咬傷”的情景編一段對(duì)話，這樣的情境設(shè)置不僅有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，而且為下一課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
    三、訓(xùn)練話題貼近學(xué)生。
    作為教師，在口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，要注意選擇符合學(xué)生身心特點(diǎn)和年齡特征的'話題；尋找易于激起學(xué)生思想共鳴的素材，這樣才能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我很注意收集學(xué)生感興趣的話題，如他們的金錢(qián)觀、價(jià)值觀、人生觀以及對(duì)一些現(xiàn)象的態(tài)度等，然后把他們共同感興趣的話題搬入課堂會(huì)話教學(xué)中。讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并充分準(zhǔn)備支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)，結(jié)合從課文中學(xué)得的表達(dá)法，開(kāi)展一次小型辯論會(huì)。由于學(xué)生對(duì)話題感興趣，都參與到活動(dòng)中來(lái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這類(lèi)活動(dòng)既大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的積極性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生健康和文明的生活習(xí)慣。
    四、訓(xùn)練形式多樣化。
    教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意使用口語(yǔ)表達(dá)的不同形式，如敘述、表演、討論、交談、辯論等；對(duì)同一內(nèi)容，也可以通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話等多向互動(dòng)方式進(jìn)行交流；也可以讓學(xué)生自己敘述，還可以由老師從某個(gè)同學(xué)表達(dá)的內(nèi)容中拆借出一種觀點(diǎn)，讓大多數(shù)同學(xué)參與討論，甚至進(jìn)行辯論。在學(xué)習(xí)thelostnecklace，atatailshop等課文之后，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們把它們以小型話劇的形式搬上舞臺(tái)；在學(xué)習(xí)了waltdisney之后，同學(xué)們津津有味地講《三只小豬》《米老鼠和唐老鴨》等卡通故事；在學(xué)習(xí)了howmarxlearnedforeinlanguages之后，同學(xué)們能以馬克思為榜樣，檢查自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不足之處，改進(jìn)方法。通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    五、訓(xùn)練堅(jiān)持以學(xué)生為中心。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何形式的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展都必須以學(xué)生為中心，口語(yǔ)訓(xùn)練也不例外。因此，口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容和形式都要符合學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到口語(yǔ)交際活動(dòng)中去。教師的任務(wù)則在于組織引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，比如選擇訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式、提示訓(xùn)練要領(lǐng)，保證多數(shù)學(xué)生能參與活動(dòng)并確有收獲。
    由于口語(yǔ)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，教師以學(xué)生為中心，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該設(shè)計(jì)難度不等的訓(xùn)練活動(dòng)。教師還要善于保護(hù)學(xué)生的積極性，并加以利用，這樣他們就會(huì)逐漸克服膽怯的心理，能夠大膽地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感了。
    我想，只要教師充分利用教材現(xiàn)有素材，以學(xué)生為中心，挖掘出適合學(xué)生實(shí)際，有利于其身心發(fā)展的話題，不斷變換和更新訓(xùn)練形式，科學(xué)合理地組織和安排口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)，就一定能提高學(xué)生的會(huì)話能力。
    （作者單位重慶市江津二中）。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇七
    （黑龍江省佳木斯市蓮江口中學(xué)）。
    分組教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最常用的一個(gè)方法，無(wú)論是在哪門(mén)學(xué)科、哪個(gè)年級(jí)中。在新課程下，合作探究更是有了新的要求，成為體育教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方法之一。一般體育教學(xué)可以按學(xué)生和教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)行分組，學(xué)生之間的分組，是按照學(xué)生班級(jí)的人數(shù)、性別、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力來(lái)進(jìn)行的。教學(xué)過(guò)程中的分組是開(kāi)展教學(xué)時(shí)根據(jù)教材的內(nèi)容、練習(xí)方式而分成幾個(gè)小組進(jìn)行上課。無(wú)論是哪種分組都是有利有弊的。
    一、班級(jí)教學(xué)分組。
    1.班級(jí)教學(xué)分組的利：
    （1）有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    教師可以根據(jù)每堂課的出席、完成情況，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于教師在教學(xué)過(guò)程的中進(jìn)行管理，可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    （2）有利于更好的組織教學(xué)。
    在體育教學(xué)中，我們將班級(jí)分成小組，有利于組織教學(xué)，每個(gè)組指定個(gè)小組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，做老師的小助手。
    （3）有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。
    每個(gè)小組的組長(zhǎng)都是體育的骨干，他們既是老師的助手，又是體育特長(zhǎng)的骨干。要充分發(fā)揮這部分學(xué)生的個(gè)性，使他們更好地發(fā)展。
    （4）有利于學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互幫助的品質(zhì)。
    （5）將學(xué)生分成小組進(jìn)行體育教學(xué)，這樣小組成員將一起學(xué)習(xí)、相互幫助，促進(jìn)了學(xué)生的`共同成長(zhǎng)。把班級(jí)學(xué)生分成小組，有利于教學(xué)更好地進(jìn)行。
    2.班級(jí)教學(xué)分組中的弊。
    （1）教學(xué)過(guò)程過(guò)于分散，容易出現(xiàn)教學(xué)安全和練習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象。
    （2）體育骨干的教授方法和動(dòng)作要領(lǐng)易出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣就容易使教學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
    （3）教師在講解時(shí)，時(shí)間分配和指導(dǎo)過(guò)程都過(guò)于分散。
    二、教學(xué)過(guò)程中的分組。
    所謂教學(xué)過(guò)程分組就是把學(xué)生分成若干小組，在教師的指導(dǎo)和體育小組長(zhǎng)的協(xié)助下，各小組學(xué)生分別學(xué)習(xí)不同的體育技能，按預(yù)定時(shí)間進(jìn)行輪換學(xué)習(xí)。
    第一種：兩組一次等時(shí)輪換。上課時(shí)，兩個(gè)小組學(xué)習(xí)新教材，另兩個(gè)小組復(fù)習(xí)舊教材，到時(shí)間后，輪換完成兩項(xiàng)基本教材。這樣的優(yōu)點(diǎn)是解決了器材不足的問(wèn)題，同時(shí)增加了學(xué)生的練習(xí)密度，并且學(xué)生能夠獨(dú)立完成。缺點(diǎn)是不能夠合理地安排教材順序，不論兩個(gè)內(nèi)容如何安排，有兩組學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷都是不合理的。并且，不能保證主要教材的學(xué)習(xí)時(shí)間，有兩組同學(xué)不能有飽滿的精神和充沛的體力去學(xué)習(xí)。
    第二種：兩次不等時(shí)輪換。也是同樣的情況，更能體現(xiàn)教材順序的混亂。
    無(wú)論哪種分組，都是有利有弊的。一節(jié)好的體育課需要老師不斷地去認(rèn)真準(zhǔn)備，分析好學(xué)情、教材、場(chǎng)地、器材和季節(jié)等，才能更好地開(kāi)展體育教學(xué)。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇八
    論文摘要：德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式是舉世矚目的職業(yè)教育成功的典范。主要介紹德國(guó)職業(yè)教育的法寶――行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。詳細(xì)介紹行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，案例學(xué)習(xí)法和引導(dǎo)文教學(xué)法。最后，探討行動(dòng)導(dǎo)向法對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的啟示。
    論文關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法項(xiàng)目學(xué)習(xí)法案例學(xué)習(xí)法引導(dǎo)文教學(xué)法。
    行動(dòng)教學(xué)法是一種基于實(shí)際工作的教學(xué)方法。該方法產(chǎn)生于英國(guó)，由英國(guó)的教授瑞恩斯(reginaldrevans)在20世紀(jì)60年代首先提出。隨后在世界范圍內(nèi)得到廣泛的推廣和應(yīng)用。
    參與者通過(guò)小組討論和再學(xué)習(xí)得到深入的思考，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，最終提出解決方案。這種經(jīng)驗(yàn)共享的方式，不僅能夠得到創(chuàng)新的方案，而且可以幫助個(gè)人和集體更好地適應(yīng)快速變化的世界。這種方法被認(rèn)為是過(guò)去四十年里管理和組織發(fā)展中產(chǎn)生的最重要的方法之一。
    筆者有幸參加德國(guó)繼續(xù)教學(xué)協(xié)會(huì)與中國(guó)教育部聯(lián)合舉辦的旨在培養(yǎng)職業(yè)教學(xué)老師教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)職業(yè)教學(xué)媒體的“媒體技術(shù)”項(xiàng)目。在德學(xué)習(xí)期間，筆者系統(tǒng)學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。以下是幾個(gè)典型的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的介紹。
    1項(xiàng)目學(xué)習(xí)法。
    項(xiàng)目學(xué)習(xí)法又稱(chēng)項(xiàng)目教學(xué)法，目的在干提供更多的可能性讓學(xué)習(xí)者更獨(dú)立地組織自身，并更活躍地投入到教學(xué)過(guò)程。項(xiàng)目學(xué)習(xí)法由以下幾個(gè)階段構(gòu)成：開(kāi)始階段：尋找并發(fā)現(xiàn)與參與者有關(guān)的一系列問(wèn)題。第二階段：將問(wèn)題具體定位。首先確定一個(gè)針對(duì)問(wèn)題的總體指導(dǎo)性目標(biāo)。其次，提供初步的關(guān)于問(wèn)題形式，計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)引導(dǎo)介紹。第三階段：勾勒行動(dòng)和解決方案的基本原型。在這個(gè)階段，參與者們需要更準(zhǔn)確的.闡明目標(biāo)，通過(guò)制定計(jì)劃來(lái)解決問(wèn)題。第四階段：模擬階段。該階段需要測(cè)試擬定解決方案的可能性，并檢驗(yàn)解決方案是否可以順利的執(zhí)行。最后階段：用實(shí)驗(yàn)性的檢驗(yàn)來(lái)完成項(xiàng)目。如果需要在工作共享原則下進(jìn)行平衡實(shí)現(xiàn)，那么執(zhí)行計(jì)劃或者實(shí)現(xiàn)結(jié)果。由此看來(lái)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)法使參與者不僅能夠建設(shè)性地投入到課程中，而且能夠使他們參與到先前的課程計(jì)劃中去。因此，項(xiàng)目教學(xué)法是以成果和實(shí)踐為導(dǎo)向的，它有助于參與者學(xué)到更多課堂以外的東西，有利于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。同時(shí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)法是面向問(wèn)題的。項(xiàng)目學(xué)習(xí)法通過(guò)分析問(wèn)題和更精確地陳述問(wèn)題，以及通過(guò)尋找和模擬可選的行動(dòng)途徑，試圖為問(wèn)題或結(jié)果尋找一個(gè)解決方案。項(xiàng)目并不針對(duì)非真實(shí)的情境，而是針對(duì)符合實(shí)際情況并有主觀或客觀利用的情境。但是在項(xiàng)目學(xué)習(xí)法實(shí)施中，教師不僅需要有專(zhuān)業(yè)能力，而且必須在項(xiàng)目計(jì)劃和決策過(guò)程中提供必要的幫助。
    2案例學(xué)習(xí)法。
    案例學(xué)習(xí)法，又稱(chēng)案例教學(xué)法，是一個(gè)復(fù)雜的引導(dǎo)過(guò)程。其首要任務(wù)是發(fā)展解決問(wèn)題的理念。在實(shí)踐中最可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的各種情況，參與者必須獨(dú)立地分析問(wèn)題所處的環(huán)境，并且在團(tuán)隊(duì)工作中尋找解決方案。
    案例學(xué)習(xí)法主要被劃為三個(gè)階段。在案例學(xué)習(xí)中，參與者在某種標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)不同的方案進(jìn)行嚴(yán)格的比較和選擇。作為案例學(xué)習(xí)的基本條件，必須在尋找信息和獲得信息之前辨析這些問(wèn)題。初始階段，參與者應(yīng)該分析問(wèn)題并且全身心投入到這個(gè)問(wèn)題中去，以便為未來(lái)的工作打好基礎(chǔ)。第二階段是問(wèn)題解決方案階段。參與者應(yīng)該搜尋不同的解決途徑并且決定哪種方案、途徑最為合適。最后一個(gè)階段是評(píng)判方案。在小組中，參與者比較、討論不同的方案，并且與其相似的實(shí)際解決方案作比較。這種比較有助于參與者更接近實(shí)際，同時(shí)有助于執(zhí)行真實(shí)的評(píng)估，以便于在未來(lái)的實(shí)際計(jì)劃中去運(yùn)用成果。有的學(xué)者再次將其過(guò)程細(xì)化，把案例學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為以下階段：
    介紹――信息――研討――決策――辯論――評(píng)判。
    從這些階段看出，只是細(xì)化了階段，在原則上還是基于上面三階段的。案例學(xué)習(xí)法在方法上并沒(méi)有受到限制，教師可以在各種變化中選擇以安排自己的課程。
    3引導(dǎo)文教學(xué)法。
    引導(dǎo)文教學(xué)法，又稱(chēng)引導(dǎo)課文教學(xué)法，是借助干預(yù)先準(zhǔn)備的引導(dǎo)性文字，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者解決實(shí)際問(wèn)題。
    自上世紀(jì)70年代以來(lái)，引導(dǎo)文教學(xué)法通過(guò)行為實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究得以不斷完善和擴(kuò)充。下圖為引導(dǎo)文教學(xué)法的課程流程：
    l信息收集――2計(jì)劃――3決策――4實(shí)施――5檢驗(yàn)――6評(píng)估。
    l我們要做什么――2該怎么做?――3決定工作方式以及與培訓(xùn)師交流、工作計(jì)劃、引導(dǎo)問(wèn)題――4分塊逐項(xiàng)工作完成任務(wù)――5任務(wù)完成得符合專(zhuān)業(yè)要求嗎?檢驗(yàn)表格――6下次如何做得更好?與教師交流。
    引導(dǎo)文教學(xué)法幫助學(xué)生更深入了解某個(gè)培訓(xùn)階段，并且理解在這個(gè)階段教學(xué)過(guò)程和工作過(guò)程的規(guī)則。一個(gè)完整的引導(dǎo)文教學(xué)通常包括：引導(dǎo)問(wèn)題、工作計(jì)劃、檢驗(yàn)表格以及引導(dǎo)原則。
    由引導(dǎo)文來(lái)加強(qiáng)對(duì)實(shí)際任務(wù)介紹的理解，包括所謂的引導(dǎo)問(wèn)題。參與者在獨(dú)立解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)根據(jù)引導(dǎo)問(wèn)題的指示來(lái)完成。參與者通過(guò)所提供的媒介和引導(dǎo)問(wèn)題的引導(dǎo)，找出獨(dú)立應(yīng)對(duì)任務(wù)的知識(shí)和方法。這樣有利于參與者獲取知識(shí)并計(jì)劃工作，更有利于他們做好應(yīng)對(duì)未來(lái)實(shí)際工作的準(zhǔn)備。
    由以上介紹的幾例典型的教學(xué)法可以總結(jié)出，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體，要以專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的行動(dòng)能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“行動(dòng)”在這里構(gòu)建成一個(gè)框架：在這樣一個(gè)框架內(nèi)，“知識(shí)系統(tǒng)”不是從外部“輸入”的，而是在學(xué)生個(gè)體內(nèi)有機(jī)生成的，因而在具體的行動(dòng)情境中，其內(nèi)化于個(gè)體大腦中的有機(jī)成分將能很快地從內(nèi)部“輸出，迅速轉(zhuǎn)換為實(shí)用而有效的行動(dòng)。
    徹底的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革是高職教學(xué)的一次革命，它將帶來(lái)高職教育前所未有的嶄新面貌。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇九
    通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。例如，在教學(xué)“可能性”時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性，能用“一定”“不可能”“可能”描述生活中的事情，課中筆者設(shè)計(jì)了分組摸球游戲。游戲每6人一組，分為兩步：1.在裝有6個(gè)全部是黃球的口袋里每人摸一次球，體會(huì)事件發(fā)生的確定性，用“一定”“不可能”描述；2.在裝有3個(gè)黃球、3個(gè)白球的袋子里摸球，每人摸一次，體會(huì)事件發(fā)生的不確定性，用“可能”描述。教學(xué)這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生在快樂(lè)的游戲中感悟新知。再例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”一課時(shí)，教師可準(zhǔn)備很多長(zhǎng)方體、正方體、球體和圓柱體積木，然后把學(xué)生分成幾個(gè)小組，并給每個(gè)小組同樣多的積木，讓學(xué)生們玩“搭積木”的游戲，看哪個(gè)小組搭得高、搭得漂亮，這樣學(xué)生能邊玩邊直觀認(rèn)識(shí)到立體圖形，并能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。學(xué)生在這種游戲中能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)小組合作的方式還能夠拉近學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。
    二、在“趣”中練。
    游戲有了一定的目的性才能避免為了游戲而游戲的情況，在有趣的數(shù)學(xué)游戲中要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)“位置”一課時(shí)，教師可組織“搶位置”游戲。教師先搶一位學(xué)生的位置，搶到后大聲宣布自己的新位置“：我在第……組第……個(gè)。”接著繼續(xù)讓位置被搶了的學(xué)生在老師的口令下去搶另一個(gè)學(xué)生的位置，同時(shí)也大聲宣布自己搶到的新位置。通過(guò)不斷的演練，能夠更好地鞏固新知；同時(shí)師生之間共同游戲，還能有效地改善學(xué)生間的關(guān)系及師生之間的關(guān)系，拉近師生的距離。又如在教學(xué)“比多少”一課時(shí)，筆者課前準(zhǔn)備了許多不同圖形的卡片，讓學(xué)生玩“拼圖”游戲，隨意擺出兩組圖片，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有“同樣多、多、少”三種情況。這樣設(shè)計(jì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，在“數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺”的游戲中去感悟這三種情況，也學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較大小。學(xué)生們通過(guò)自己的小手就能輕松自然地在游戲中獲取新知。
    三、在“樂(lè)”中思。
    游戲的形式一定要多樣化，需要不斷設(shè)計(jì)新游戲，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要讓學(xué)生在體會(huì)游戲的樂(lè)趣中充分發(fā)散自己的思維，學(xué)會(huì)動(dòng)腦。例如，設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)接力賽”游戲，分析解決問(wèn)題。桃子有9個(gè)，橘子比桃子多2個(gè)，橘子有多少個(gè)？請(qǐng)4名同學(xué)參加數(shù)學(xué)接力賽，每個(gè)學(xué)生完成一層任務(wù)。第一棒：從“橘子比桃子多2個(gè)”這句話里知道了誰(shuí)與誰(shuí)比（桃子和橘子比）。第二棒：還知道了誰(shuí)的個(gè)數(shù)多，它是由哪兩部分組成的（橘子的個(gè)數(shù)多，橘子的個(gè)數(shù)是由兩部分組成的：一部分是和桃子同樣多的9個(gè)，另一部分是比桃子多的2個(gè)）。第三棒：求橘子有多少個(gè)，應(yīng)該怎么做？用什么方法計(jì)算？（求橘子有多少個(gè)，應(yīng)該把這兩部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。）第四棒：列式9+2=11（個(gè)），答:橘子有11個(gè)。通過(guò)一問(wèn)一答的方式，突出了思維的程序，滲透了思維方法，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、更好地解決問(wèn)題的能力。進(jìn)行數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)時(shí)可盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并注重開(kāi)放性。在教學(xué)“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”中，準(zhǔn)備一些小棒，請(qǐng)學(xué)生們猜猜有多少根。數(shù)出10根小棒，十個(gè)一是十，一捆就是代表10。然后讓學(xué)生們玩“擺小棒”游戲，學(xué)生任意擺出十幾，接著說(shuō)出這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，最后提問(wèn)：“再添幾根有幾個(gè)十幾個(gè)一，或者說(shuō)出有幾個(gè)十是幾根。”教師盡量多地安排學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手做一做，有了邊想、邊說(shuō)、邊做的過(guò)程，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)投入，興趣盎然。在一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上只有手腦并用，加強(qiáng)手腦協(xié)調(diào)操作能力，才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作力，激發(fā)學(xué)生尋找好辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在邊玩邊思的過(guò)程中讓學(xué)生不再害怕遇到問(wèn)題，而是更好地解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考，發(fā)散思維。
    四、在“悅”中比。
    競(jìng)賽性游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的膽量和勇氣，還能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)、愉快地學(xué)。例如，可以設(shè)置小組之間的比賽、大組之間的比賽、男生女生之間的比賽、師生之間的比賽等形式。再如，“開(kāi)火車(chē)”這種游戲，可以數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)、算口算等。在課堂中提供“小擂臺(tái)“”點(diǎn)將臺(tái)”等游戲還能激勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)，是互相競(jìng)爭(zhēng)的小戰(zhàn)場(chǎng)游戲式的教學(xué)。在游戲中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地開(kāi)發(fā)他們的智力。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“小小廣播員”的游戲，游戲規(guī)則是：看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快，在卡片上寫(xiě)出一些電子表時(shí)間或鐘表時(shí)間，讓學(xué)生比賽讀；還可以設(shè)計(jì)“啦啦車(chē)，大家開(kāi)”的游戲，學(xué)生各拿一張寫(xiě)有電子表時(shí)間或鐘表時(shí)間或（）時(shí)（）分的卡紙，先找朋友，然后組成一輛啦啦車(chē)開(kāi)……首先教師和學(xué)生進(jìn)行游戲的示范，然后學(xué)生進(jìn)行模仿，最后讓學(xué)生幫助老師找朋友。這個(gè)游戲環(huán)節(jié)不僅能鞏固新知，還進(jìn)行了知識(shí)的拓展延伸，從中提高學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。在激烈的比賽中讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合變得輕而易舉了。數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象認(rèn)識(shí)，生活中處處有數(shù)學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，教師可根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性和他們的注意力不能持久集中的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種游戲更好地抓住他們的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，讓他們能更快地融入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，使數(shù)學(xué)教材變得具體、生動(dòng)、直觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周?chē)目陀^世界，增強(qiáng)他們用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)、適度開(kāi)展游戲活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)還能更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、分析能力等，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。同時(shí)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，不要形成就游戲而游戲的局面。游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“接軌”，寓教于樂(lè)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，將精心設(shè)計(jì)的游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十
    高中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法方面的教學(xué)時(shí)，往往因其機(jī)械式的教學(xué)模式而無(wú)法引起學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，通常情況下高中英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)模式便是教師為學(xué)生講解相關(guān)規(guī)則，為學(xué)生布置語(yǔ)法相關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，無(wú)法使英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)達(dá)到應(yīng)有效果。基于我國(guó)課程改革工作不斷深化，高中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法方面的教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了豐富和調(diào)整，并將教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)運(yùn)用方面，對(duì)此高中教師已經(jīng)逐漸將傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式進(jìn)行改變，通過(guò)情景教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中英語(yǔ)語(yǔ)法方面的教學(xué)，從而使學(xué)生可以對(duì)高中語(yǔ)法的學(xué)習(xí)提高興趣，讓學(xué)生在比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍中有所收獲，最終使學(xué)生可以將英語(yǔ)進(jìn)行更好的應(yīng)用。
    1.1根據(jù)實(shí)際生活中的場(chǎng)景進(jìn)行情境創(chuàng)建。
    近些年，隨著我國(guó)課程改革工作的不斷深化，教育工作者進(jìn)行教材的編寫(xiě)時(shí)通常會(huì)將更多實(shí)際生活中的場(chǎng)景融入高中英語(yǔ)教材，從而使學(xué)生可以對(duì)教材中的話題產(chǎn)生更多熟悉感和親近感，在進(jìn)行情境的`創(chuàng)建工作中，教師也需要將情境盡量貼近學(xué)生實(shí)際生活，從而使學(xué)生可以在熟悉的情境中更好地完成語(yǔ)法學(xué)習(xí)；語(yǔ)法教學(xué)情境與實(shí)際生活的貼近可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)用性方面有更多認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生可以對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多興趣。下面將就根據(jù)實(shí)際生活中場(chǎng)景進(jìn)行情境創(chuàng)建的情境教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)例分析：某校高中英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“定語(yǔ)從句”的教學(xué)時(shí)，教師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生談一談自己喜愛(ài)的球隊(duì)；學(xué)生由于個(gè)人喜好的不同可能具有自己支持的球隊(duì)，并且這一話題可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際生活中的經(jīng)歷等暢所欲言；教師可以通過(guò)：theredteam(形容詞)，theteaminred(介詞短語(yǔ))，theteamwhowerewearingred.(定語(yǔ)從句)的引出對(duì)學(xué)生進(jìn)行定語(yǔ)從句相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的作用產(chǎn)生更多認(rèn)識(shí)，對(duì)定語(yǔ)從句、介詞短語(yǔ)以及形容詞三者之間的修飾性進(jìn)行聯(lián)系，并將先行詞的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹。教師還可以通過(guò)小組討論的形式圍繞本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行討論，并且可以為學(xué)生設(shè)定貼近生活實(shí)際的情境，例如談一談各個(gè)班級(jí)籃球隊(duì)等，總而言之通過(guò)這種情境教學(xué)策略可以使學(xué)生將教師所講授的語(yǔ)法知識(shí)更好地進(jìn)行應(yīng)用，從而使學(xué)生在貼近實(shí)際生活的情境中更好地運(yùn)用和理解英語(yǔ)語(yǔ)法。
    1.2通過(guò)多媒體的手段進(jìn)行情境創(chuàng)建。
    我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了很多的進(jìn)步，因此我國(guó)高中英語(yǔ)教師需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，將更多現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)工作中，通過(guò)相關(guān)技術(shù)對(duì)情境創(chuàng)建工作進(jìn)行輔助；通過(guò)視頻、音頻以及圖片等方法為學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)情境，對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械化的語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使更多有趣的元素融入語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激等對(duì)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)。下面將就多媒體技術(shù)創(chuàng)建高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情境的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)例分析：某校教師在進(jìn)行“定語(yǔ)從句與先行詞”方面語(yǔ)法的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一段警察進(jìn)行搜查工作時(shí)的情境，通過(guò)讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述情境的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的語(yǔ)法教學(xué)：thecopsearchedthestorewherethethiefhadstayed.通過(guò)多媒體的相關(guān)技術(shù)，教師可以將警察搜查的情境為學(xué)生更好地呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更多興趣，并且通過(guò)學(xué)生復(fù)述使學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力得到鍛煉，教師可以對(duì)學(xué)生應(yīng)用方面存在的不足及錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，從而更好地通過(guò)多媒體手段創(chuàng)建的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。
    1.3通過(guò)演示及模擬的形式進(jìn)行情境教學(xué)。
    高中英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法方面的教學(xué)，目的便是讓學(xué)生可以對(duì)教師講授的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行更好的應(yīng)用，因此語(yǔ)言環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中便起到比較重要的作用，針對(duì)以上情況，教師可以通過(guò)演示模擬為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)情境，從而使學(xué)生可以通過(guò)這種方法積極地參與到英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)活動(dòng)中，并且利用演示模擬手段對(duì)語(yǔ)法規(guī)律等內(nèi)容進(jìn)行更好的理解，從而使英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)達(dá)到其應(yīng)有效果。教師通過(guò)演示模擬的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，可以對(duì)問(wèn)與答的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善和豐富，例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先行詞及定語(yǔ)從句”方面的教學(xué)時(shí)，可以將紅色和綠色兩種顏色的房子模型以及一個(gè)娃娃模型為學(xué)生進(jìn)行展示，將娃娃放在紅色的房子里，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的提問(wèn)：“whereistheboy?”學(xué)生將會(huì)回答：“theboyisintheredhouse.”然后教師可以為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)房子的特點(diǎn)進(jìn)行描述，并讓學(xué)生將定語(yǔ)從句融入到答案中；通過(guò)演示模擬的方式可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)情境進(jìn)行直觀的了解，從而使學(xué)生在輕松的氛圍中提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)水平。
    2.結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，高中教師若想使英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)效果得到提升，需要對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械式的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)情景教學(xué)策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)情境的創(chuàng)建為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生可以更加清晰直觀地從有趣的情境中進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對(duì)語(yǔ)法應(yīng)用方面的水平得到提高，從而使語(yǔ)法教學(xué)達(dá)到更好的效果，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)。
    參考文獻(xiàn)。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十一
    隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課改對(duì)傳統(tǒng)教育模式的沖擊是很大的，同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求。而初中音樂(lè)課作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及分辨美的能力的重要課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。但是，目前初中音樂(lè)教學(xué)還存在著問(wèn)題和矛盾，需要我們教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出行之有效的教學(xué)措施。
    ：素質(zhì)教育；初中音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；
    學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)包括多方面的內(nèi)容，其中最重要的是學(xué)生的思想文化以及身體心理健康方面的培養(yǎng)。21世紀(jì)對(duì)德智體美勞全面發(fā)展的人才需求越來(lái)越大，而音樂(lè)課程作為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操的重要課程，在學(xué)生綜合培養(yǎng)方面起到越來(lái)越重要的作用。在素質(zhì)教育的背景下，初中音樂(lè)教學(xué)要切實(shí)發(fā)揮教育作用，不斷創(chuàng)新形式讓學(xué)生盡快建立起對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)努力做到讓學(xué)生盡快發(fā)現(xiàn)美，并甄別出什么才是美。這不但有助于學(xué)生在平時(shí)辛苦的課程之余，有機(jī)會(huì)放松心情，陶冶情操，更能幫助學(xué)生在日后的發(fā)展中不斷向全面綜合以及高素質(zhì)方面發(fā)展。
    （一）對(duì)音樂(lè)課程的重視不夠。
    很多學(xué)校教師都認(rèn)為音樂(lè)并不是考試科目，而是一門(mén)輔助課程，因此對(duì)其重視程度不夠。部分教師認(rèn)為音樂(lè)課程在閑暇之余上沒(méi)問(wèn)題，但遇到了類(lèi)似考試這類(lèi)的活動(dòng)中必須為主要課程讓步。這就直接導(dǎo)致一學(xué)期的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)被壓縮到很短時(shí)間內(nèi)完成，而時(shí)間不夠是一方面，另一方面教師為了趕進(jìn)度，將本應(yīng)該屬于學(xué)生自己動(dòng)手的時(shí)間都盡力縮短，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手能力，對(duì)音樂(lè)的理解也就僅僅是留于表面。
    （二）認(rèn)為理論大于實(shí)際。
    很多學(xué)校受教學(xué)條件的影響，不能給學(xué)生提供全面的音樂(lè)器材，而音樂(lè)課上的時(shí)間也就僅僅是教師在講臺(tái)上講解音樂(lè)的理論知識(shí)而后讓學(xué)生背誦，或者直接什么都不說(shuō)讓學(xué)生自己看書(shū)。這樣的教學(xué)形式根本不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這違背了設(shè)立音樂(lè)課的初衷。學(xué)生無(wú)法真正放松緊張的心情，陶冶情操也就無(wú)從談起，而且學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的理解不到位，在潛意識(shí)中就將音樂(lè)課當(dāng)成是平時(shí)上課的輔助，認(rèn)為音樂(lè)課就是玩，就是上課跟同學(xué)聊天甚至直接趴在桌子上睡覺(jué)。由于上述原因，很多有著音樂(lè)天分的學(xué)生在初中階段沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)而直接導(dǎo)致不再接觸音樂(lè)。
    （三）單一的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
    對(duì)大部學(xué)生來(lái)說(shuō)，印象中的音樂(lè)課程其實(shí)與其他課程沒(méi)有太大的區(qū)別，都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，而講學(xué)的內(nèi)容也大都是教材上所寫(xiě)的內(nèi)容，沒(méi)有更多的延伸和補(bǔ)充。初中音樂(lè)教學(xué)上的零互動(dòng)也是導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法建立音樂(lè)興趣的重要原因，學(xué)生以及教師都不能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。教師認(rèn)為自己才是課堂的主體，而學(xué)生的主體地位得不到充分體現(xiàn)，導(dǎo)致效率低下。
    （一）重視音樂(lè)教育。
    素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。首先我們要做的就是正視音樂(lè)課程的地位，按照課程的要求將音樂(lè)課程貫徹到底，并制定教學(xué)進(jìn)度，其他課程的教師不能隨意占用音樂(lè)課的時(shí)間，保證教學(xué)課時(shí)。另外，教師要注重學(xué)生的音樂(lè)理念教育，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)音樂(lè)課的重要性。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視音樂(lè)課程，讓音樂(lè)課在學(xué)校的統(tǒng)一安排下切實(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。
    （二）創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容。
    我們平時(shí)所接觸到的音樂(lè)只是一個(gè)成品，是創(chuàng)作者在一段時(shí)間內(nèi)心血的濃縮。如果單單是學(xué)習(xí)這一段音樂(lè)本身，不可避免地就會(huì)將之創(chuàng)作背后的目的以及想要表達(dá)的情感所忽視，這不是我們所提倡的音樂(lè)教育。在此基礎(chǔ)上，音樂(lè)教師可以適當(dāng)?shù)貙⒁魳?lè)課程進(jìn)行一個(gè)延伸。例如，在教學(xué)《同一首歌》這首歌時(shí)，教師可以首先模擬一下演唱者當(dāng)時(shí)的情境，然后讓學(xué)生閉上眼睛安靜傾聽(tīng)，感悟創(chuàng)作者的心態(tài)。這時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)貙?chuàng)作背景講給學(xué)生聽(tīng)，增強(qiáng)學(xué)生的代入感以及加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，切實(shí)增加學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美。音樂(lè)教師以及學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待、努力拼搏，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
    （三）創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式。
    1、在初中音樂(lè)學(xué)習(xí)階段，教師可以分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組合作下進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。分組教學(xué)不但提高了學(xué)生的合作探究能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。此外，教師可以讓班級(jí)中有過(guò)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)生分散到各個(gè)小組，由學(xué)生自己講解自己所學(xué)樂(lè)器的內(nèi)容方法以及學(xué)習(xí)心得，幫助其他學(xué)生盡快建立起音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
    2、此外，多媒體也是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要手段。教師可以在上課之前準(zhǔn)備幾首動(dòng)情的歌，在上課之前讓課代表拿到班里播放。這樣一來(lái)，既可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入音樂(lè)課的狀態(tài)，又能讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、放松心情。
    3、提供幾首純音樂(lè)，如：《魯冰花》。我讓學(xué)生辨別一共用到了哪些樂(lè)器并想象歌曲中描述的畫(huà)面，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維，提高音樂(lè)鑒賞的能力。再如，在教學(xué)《讓世界充滿愛(ài)》這首歌曲時(shí)，我提前制作一個(gè)幻燈片，其中插入許多充滿愛(ài)意的畫(huà)面，提升歌曲的感染力，讓學(xué)生自己去體會(huì)音樂(lè)的號(hào)召力。
    學(xué)生的素質(zhì)教育包括很多方面，音樂(lè)素質(zhì)是其中一個(gè)不可或缺的成分。教師通過(guò)高效的音樂(lè)教學(xué)，不但能提高學(xué)生音樂(lè)意識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為一個(gè)有著高尚情操的人。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要做的就是采取積極的方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生成為新時(shí)期所需要的高素質(zhì)人才，讓素質(zhì)教育在學(xué)生身上有一個(gè)更完美的體現(xiàn)。
    [1]張其超.在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的分析研究[j].考試周刊，2017（94）.
    [2]黃彩霞.淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[j].考試周刊，2017（93）.
    [3]孫雨婷.素質(zhì)教育背景下初中音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略[j].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子版），2016（12）.
    [4]石瑋瑋.素質(zhì)教育背景下初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)對(duì)措施[j].課程教育研究，2016（5）.
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十二
    計(jì)算機(jī)教學(xué)具有一定的復(fù)雜性和抽象性，如果只憑借教材和相關(guān)輔助資料進(jìn)行教學(xué)，將難以確保教學(xué)質(zhì)量，所以選擇合適的教學(xué)方法有著重要作用。類(lèi)比教學(xué)法在許多學(xué)科領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，這種方法主要將相似的兩種事物、概念或者方法進(jìn)行對(duì)比，對(duì)學(xué)生較為熟悉的內(nèi)容進(jìn)行拓展，突出事物特性，之后再將這種特性轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生根據(jù)一種事物的特性去了解另一種事物，明確課程內(nèi)容的規(guī)律、概念。很多教師在講解計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)回收站等內(nèi)容時(shí)都采用了類(lèi)比教學(xué)法，不僅活躍了課堂氛圍，而且通俗易懂，能更好幫助學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)。例如，在講解計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，教師可將計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒進(jìn)行對(duì)比，生物病毒能侵入機(jī)體，并對(duì)機(jī)體造成一定破壞，具有潛伏性、隱藏性、破壞性等特征。計(jì)算機(jī)病毒亦如此，所以做好殺毒處理至關(guān)重要。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十三
    教學(xué)包含“教”和“學(xué)”兩個(gè)因素，是需要教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)。教學(xué)法的選擇直接關(guān)系到課的成敗。如果選擇的方法不得當(dāng)，就可能有“教”而沒(méi)有“學(xué)”，課變成了教師一個(gè)人的表演，達(dá)不到教學(xué)的目的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師不但要了解學(xué)科的特點(diǎn)，還要掌握教育的一般規(guī)律。只有學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)生，才能真正達(dá)到教學(xué)目的。
    一、一節(jié)英語(yǔ)閱讀課。
    該課的課題是《mikeandme》，文章講述的是籃壇巨星喬丹與作者的相遇及他們之間發(fā)生的故事。
    隨著學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)教室，投影屏幕上即顯示出課題和一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)--一個(gè)籃筐，給學(xué)生一些空間去猜想課堂內(nèi)容。
    按照閱讀課的慣例，我喜歡用學(xué)生感興趣的話題（或是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容）引入新課，從而使學(xué)生活躍思維，迅速融入到課堂教學(xué)中，達(dá)到師生互動(dòng)（interactive）的目的。首先我會(huì)根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行提問(wèn)，隨后讓全體學(xué)生討論反饋的答案，把課堂教學(xué)引向高潮，此時(shí)再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，分階段布置不同的任務(wù)（task）。（1）聽(tīng)錄音，做判斷正誤練習(xí)；（2）略讀（skimmingskill）課文，回答幾個(gè)大問(wèn)題；（3）細(xì)讀（scanningskill）課文，找出課后問(wèn)題的答案，相鄰?fù)瑢W(xué)互相做問(wèn)答練習(xí)；（4）通過(guò)上下文推斷（inferringskill）課文中部分難點(diǎn)或生詞的意思，達(dá)到理解課文全意的目的；（5）讓學(xué)生逐段找出重點(diǎn)短語(yǔ)，（如有時(shí)間，用找出短語(yǔ)連句），并將重點(diǎn)板書(shū)在黑板上，要求學(xué)生記住；（6）進(jìn)行課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
    二、課后反思。
    這節(jié)課總體上算是一節(jié)完整的閱讀課，但我們也可以從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。只有少部分同學(xué)只是表面做作，沒(méi)有真正參與活動(dòng)，沒(méi)有理解問(wèn)題的意思，答題時(shí)隨聲附和。為了解決這個(gè)問(wèn)題，只好改變教學(xué)方法。這就是說(shuō)，即使課前設(shè)計(jì)的方案再好，在實(shí)踐中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。作為教師，最需要解決的有兩個(gè)問(wèn)題，一是你的教學(xué)方法是否符合你所在班級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)；二是你在教的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的態(tài)度是怎樣影響學(xué)生學(xué)習(xí)的。如果解決好這兩點(diǎn)，其他諸如學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂教學(xué)效果以及如何創(chuàng)造性地使用教材，如何使每一個(gè)學(xué)生都敢于參與課堂活動(dòng)之類(lèi)的問(wèn)題，就可以迎刃而解。
    （一）教法要符合學(xué)生年齡的特點(diǎn)。
    一套好的教材必須配有好的教學(xué)方法，才能真正起到作用。所謂好的教學(xué)方法，就是符合學(xué)生發(fā)展需要的方法。（1）新課的引入：俗話說(shuō)得好，“好的開(kāi)始是成功的一半”，一節(jié)課的成敗，啟始階段很重要。課開(kāi)始時(shí)，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，就不用擔(dān)心學(xué)生不參與。初三學(xué)生，在中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多，對(duì)于周?chē)沫h(huán)境和老師，都有了較多的了解，往往會(huì)產(chǎn)生不同的想法。他們?nèi)匀皇呛⒆樱荒芡耆斫饧议L(zhǎng)和老師對(duì)他們學(xué)習(xí)的期望和要求，難免因?yàn)樨澩娑雎粤藢W(xué)習(xí)。單一的教學(xué)方法，不足以引起學(xué)生的興趣，加之有的學(xué)生前兩年沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，到了初三趕上班級(jí)進(jìn)度很困難，因而喪失了信心，對(duì)學(xué)習(xí)抱有無(wú)所謂的態(tài)度，尤其是英語(yǔ)。老師適時(shí)地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，及時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)在老師所創(chuàng)設(shè)的氛圍中努力學(xué)習(xí)。這節(jié)閱讀課就是一個(gè)很好的例子。在引入階段，我根據(jù)圖畫(huà)設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：whatdoyouthinkwhenyouseethispicture?doyouknowsomethingaboutbasketball?lookatthispicture,who’she?學(xué)生很快回答it’smikejordan.下面再問(wèn)有關(guān)球星的問(wèn)題時(shí)，他們的積極性會(huì)更高。班上的解立忠、朱思遠(yuǎn)、嚴(yán)鑫偉等幾位男同學(xué)非常喜歡打籃球，只要涉及到這類(lèi)的課，他們都會(huì)很積極地參與，而且興趣很濃，不需要老師再去提醒他們聽(tīng)講。因此，我認(rèn)為課的引入方法能否吸引學(xué)生，是完成一節(jié)課教育任務(wù)的關(guān)鍵。
    （二）練習(xí)的形式很重要。
    設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境。一種輕松的環(huán)境能使學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)。心理學(xué)家研究表明：在輕松愉快的環(huán)境中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能，從而使學(xué)生增強(qiáng)記憶效果和提高學(xué)習(xí)效率。但是，即使在非常輕松的環(huán)境中，仍有一些學(xué)生不愿參與課堂活動(dòng)。這是因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性不同，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的心理狀態(tài)就會(huì)不同。在課上分小組活動(dòng)，可以使每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，即使是平時(shí)不善于發(fā)言的學(xué)生，也能參與其中。這時(shí)課堂看似混亂，但得出的教學(xué)效果是不一樣的。正是這種自由的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有時(shí)間去討論、去研究。對(duì)于那些在同學(xué)面前很少發(fā)言、表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，在小組活動(dòng)中可以不用擔(dān)心當(dāng)眾出丑，表現(xiàn)就會(huì)積極很多。
    小組活動(dòng)還為教師因材施教提供了條件，教師可以對(duì)學(xué)得好的學(xué)生提出更高的要求，讓他們?nèi)ネ瓿奢^難的練習(xí)；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
    （三）教師對(duì)學(xué)生的良好態(tài)度能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
    教師在課堂上要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生真正對(duì)一門(mén)課程產(chǎn)生興趣時(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們的潛能充分發(fā)揮。另外，教師的態(tài)度在誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起著重要的作用。如果學(xué)生不喜歡你，即使你的課教得再好，他們也不會(huì)感興趣。因此，良好的師生關(guān)系是教材與教學(xué)發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素。
    上面所提到的小組練習(xí)，可使學(xué)生獲得一種被允許的自由，充分表現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的信任和尊重。而當(dāng)學(xué)生被信任和尊重時(shí)，他們總會(huì)自覺(jué)自愿地向著老師期待的方向去發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。學(xué)生是有自己的審視能力的，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)或犯錯(cuò)誤時(shí)，教師對(duì)他的態(tài)度會(huì)使學(xué)生有鮮明的感受。如果學(xué)生從你的態(tài)度里感受到你只是在就事論事地批評(píng)他，對(duì)他本人和他的將來(lái)則抱有很大希望，他會(huì)非常努力地改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。相反，一旦他意識(shí)到的是鄙夷和不屑，他幼小的心靈就會(huì)受到難以彌補(bǔ)的傷害，這種傷害非但不能刺激他進(jìn)步，反而會(huì)造成他學(xué)業(yè)上的退步。
    一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的教師，會(huì)從學(xué)生那里得到同樣的回報(bào)，學(xué)生會(huì)以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和高漲的學(xué)習(xí)熱情表達(dá)他們對(duì)所愛(ài)戴的教師的關(guān)注和支持；一個(gè)總是重視學(xué)生成功，而不是一味責(zé)怪他們失敗的教師，會(huì)最有效地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)；一個(gè)富有同情心和寬容的教師，能為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在這種環(huán)境中，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生越學(xué)越聰明，越學(xué)越主動(dòng)，越學(xué)越會(huì)學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
    教育是門(mén)藝術(shù)，值得教育者花費(fèi)畢生的精力去探索和追求它的至高境界。在這幾年的教學(xué)經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了向最好的老師--我的學(xué)生學(xué)習(xí)。是他們使我懂得什么樣的方法是好方法。是他們使我真正理解什么樣的教師才是好教師。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十四
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    摘要:。
    在金融學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入案例教學(xué)法,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性,要求師生課前做好充分準(zhǔn)備,課堂上精心組織和互動(dòng),體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,同時(shí)也有利于提高教師的教學(xué)、科研等綜合能力,最終達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
    案例教學(xué)法(casestudyapproach)是由19世紀(jì)70年代美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)克里斯·哥倫布·朗戴爾(christophercolumbuslangdel1)教授首創(chuàng)的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的要求和教學(xué)內(nèi)容的需要,運(yùn)用典型案例,在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和集體協(xié)作,對(duì)案例所提供的信息和問(wèn)題進(jìn)行分析研究,提出見(jiàn)解,進(jìn)行分析和決策,借以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種互動(dòng)式教學(xué)方式。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的背景下,金融理論和金融知識(shí)的更新速度加快,金融市場(chǎng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律更加復(fù)雜,金融工具形態(tài)也多元化發(fā)展,傳統(tǒng)的、單純的傳授理論知識(shí)的教學(xué)方法很難適應(yīng)當(dāng)今金融世界的這一變化節(jié)奏。為提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的分析決策能力,筆者認(rèn)為在金融學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)引入案例教學(xué)法。
    一、新形勢(shì)下金融學(xué)教學(xué)面臨的考驗(yàn)。
    改革開(kāi)放以來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立,金融在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位越來(lái)越重要,金融機(jī)構(gòu)朝多元化方向發(fā)展,金融業(yè)務(wù)種類(lèi)不斷出新。生機(jī)勃勃的金融實(shí)踐提供了豐富的素材,但同時(shí)也對(duì)金融學(xué)科的發(fā)展提出了新的問(wèn)題,為了適應(yīng)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,有必要對(duì)金融學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革。
    20世紀(jì)70年代以來(lái),布雷頓森林體系的崩潰和金融管制在國(guó)際范圍內(nèi)的放開(kāi)深刻地影響并改變?nèi)蚪鹑跇I(yè)的面貌。這兩個(gè)重大歷史事件的發(fā)生再加上互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)在金融行業(yè)中的廣泛使用,使目前的金融產(chǎn)業(yè)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的金融學(xué)所蘊(yùn)涵的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)明顯地落后于金融實(shí)踐發(fā)展的要求。必須對(duì)金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置進(jìn)行比較重大的調(diào)整,以適應(yīng)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。必須將金融電子化、金融創(chuàng)新和金融衍生工具等新興課題的最新研究成果融入新的教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí),金融學(xué)還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)理論的研究,加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放條件下金融經(jīng)濟(jì)運(yùn)行新型金融產(chǎn)品、金融市場(chǎng)和金融制度的研究,及時(shí)將金融學(xué)理論研究的最新成果融入教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容之中,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化的金融學(xué)理論和實(shí)踐的需要。
    二、在金融學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的作用。
    (一)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
    心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,常人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能記住15%,通過(guò)視覺(jué)接收的信息量為25%,而利用聲光同步設(shè)備,把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái),能記住的內(nèi)容高達(dá)65%。案例教學(xué)法利用多媒體教學(xué)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)材料,再經(jīng)過(guò)分析討論,能使學(xué)生更好地掌握和理解金融理論知識(shí)。案例教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的開(kāi)放式的教學(xué)方式,它以案例為載體,向?qū)W生傳授理論知識(shí),通過(guò)對(duì)案例的分析,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,使學(xué)生不斷提高事實(shí)判斷和邏輯推理的實(shí)際能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中更多地呈現(xiàn)的是個(gè)體學(xué)習(xí),而合作學(xué)習(xí)則是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。在案例教學(xué)的過(guò)程,通常需要教師和學(xué)生的合作、學(xué)生之間的合作,在合作中互相溝通,在溝通中增進(jìn)合作,從而增強(qiáng)了與人合作共事的能力。
    (二)有利于提高教師的科研和教學(xué)水平。
    案例教學(xué)是教師和學(xué)生的互動(dòng)式活動(dòng),對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求則更高。教師不僅要有廣博且豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),還要了解相關(guān)學(xué)科的.知識(shí);不僅要了解國(guó)際金融業(yè)務(wù)的實(shí)際操作,還要熟悉國(guó)際上相應(yīng)的政策法律法規(guī),要具備較強(qiáng)的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)還要密切關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)的風(fēng)云變幻,以便給學(xué)生提供最及時(shí)實(shí)踐案例。因此,教師通過(guò)案例教學(xué),可以把案例中所反映的問(wèn)題或得到的啟示升華到理論高度來(lái)認(rèn)識(shí),這樣既提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),同時(shí)也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從而提高了整個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
    從總體上來(lái)說(shuō),教師是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者,而學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,是課堂的主人。教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思索,自主實(shí)踐。案例教學(xué)中首先要分成若干個(gè)小組,以小組為單位閱讀案例,了解案例的相關(guān)信息,將相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考問(wèn)題,小組內(nèi)部進(jìn)行討論和交換意見(jiàn),提出看法和觀點(diǎn)。在小組討論結(jié)束后,各小組派代表宣讀各自的案例分析報(bào)告,小組之間再進(jìn)行相互提問(wèn)和答疑討論。
    教師在案例教學(xué)中要擔(dān)當(dāng)導(dǎo)演的角色,對(duì)案例的整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行組織和統(tǒng)籌。通過(guò)有效的控制討論過(guò)程,提示思考線索,提供分析方法,適時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),以保證討論不偏離主題;同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn),活躍課堂氣氛,要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,爭(zhēng)取都有機(jī)會(huì)參與討論,并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在案例教學(xué)中,教師要通過(guò)提出問(wèn)題的方式引導(dǎo)討論的方向。當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變,國(guó)際金融業(yè)務(wù)操作也不斷創(chuàng)新,在這種情況下,很難說(shuō)哪個(gè)方案最優(yōu),或者說(shuō)哪個(gè)方案不可行。因此,在學(xué)生遇到困難時(shí),應(yīng)給予適當(dāng)鼓勵(lì)和幫助;當(dāng)學(xué)生取得階段性成果時(shí),給予認(rèn)可。鼓勵(lì)學(xué)生積極充分參與進(jìn)課堂教學(xué)中。對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予肯定.教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的暗示、引導(dǎo)、激發(fā)和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的主觀參與意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生提出的各種方案,甚至表面看是“異想天開(kāi)”的方案,教師要善于從中看到學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點(diǎn),拓展學(xué)生的思路。
    案例教學(xué)的基本條件是要有合適的典型案例,教師必須搜集、選擇案例,并對(duì)案例進(jìn)行整理,使之適應(yīng)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。為保證案例教學(xué)的順利實(shí)施,教師作為課堂教學(xué)的組織者,必須要對(duì)案例教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行整體的規(guī)劃和控制,具體分為以下幾個(gè)步驟:。
    首先選擇合適的案例,并進(jìn)行編寫(xiě)。金融學(xué)案例在案例教學(xué)中居于核心地位,課堂教學(xué)的開(kāi)展是借助案例來(lái)實(shí)現(xiàn)的,因此對(duì)設(shè)計(jì)好的案例進(jìn)行正確地分析是保證案例教學(xué)成功的關(guān)鍵。選擇好合適的案例后接著要展示案例,展示案例的時(shí)間比較靈活,既可在講授知識(shí)之前展示,也可在講授知識(shí)之后展示,要視具體情況而定。然后是組織學(xué)生進(jìn)行案例分析,以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
    最后是教師總結(jié)和評(píng)定成績(jī)。首先肯定學(xué)生積極參與積極討論的態(tài)度,同時(shí)指出其中的不足,然后重點(diǎn)闡述案例所涉及的理論知識(shí)及個(gè)人看法供學(xué)生參考,并要求學(xué)生結(jié)合案例討論所獲得的主要觀點(diǎn),對(duì)照個(gè)人的分析找出差距和改進(jìn)之處,最終形成案例分析書(shū)面報(bào)告,教師再對(duì)呈交的案例分析報(bào)告加以點(diǎn)評(píng),打出成績(jī),發(fā)還給學(xué)生本人,這樣既可以使學(xué)生知道自己?jiǎn)栴}分析的準(zhǔn)確程度,又可以讓有疑問(wèn)和進(jìn)一步思想的學(xué)生繼續(xù)和教師探討。
    金融學(xué)教學(xué)偏重于理論的講述,作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,教材側(cè)重于制度性規(guī)定,操作性不強(qiáng)。如果僅講述課本理論,要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單記憶,內(nèi)容繁雜、須記憶內(nèi)容眾多,不易理解。因此在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)案例教學(xué)法,將基本概念與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。用所學(xué)理論知識(shí),在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的更廣闊范圍內(nèi),分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,尋找一般規(guī)律和方法,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新,有利于提高教學(xué)質(zhì)量和師生的綜合素質(zhì),符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。在教學(xué)過(guò)程中,要把傳統(tǒng)教學(xué)法和案例教學(xué)法予以綜合運(yùn)用,以保證在采用案例教學(xué)時(shí)取得最佳的教學(xué)效果,使學(xué)生真正在金融學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中既能很好的掌握理論知識(shí),又能為以后的實(shí)際操作工作打下基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]杜莉,王倩.以研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源培養(yǎng)金融創(chuàng)新人才.中國(guó)高等教育..(5)。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十五
    隨著社會(huì)的發(fā)展，人民文化水平在不斷的提高，呈現(xiàn)出對(duì)文化的多層次追求，世界各國(guó)掀起多元文化的高潮，在這場(chǎng)風(fēng)暴的沖擊下，音樂(lè)文化也受到很大的影響。在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，音樂(lè)文化的重要性不言而喻，它體現(xiàn)了人類(lèi)文化和文明的發(fā)展程度。眾所周知，音樂(lè)文化的發(fā)展離不開(kāi)音樂(lè)教育的傳承，高校音樂(lè)教育對(duì)未來(lái)的民族音樂(lè)的多元化傳承起著非常重要的作用，把國(guó)外的音樂(lè)文化融入本土，是我們的民族音樂(lè)文化更加具有吸引力，在傳承和推廣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出大量民族音樂(lè)文化的愛(ài)好者，提升對(duì)民族音樂(lè)的情感，加強(qiáng)民族的團(tuán)結(jié)力。
    我國(guó)對(duì)音樂(lè)教育進(jìn)行了大量的教育改革，使得音樂(lè)教育管理方面有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，也在不斷地完善教學(xué)管理。不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，各個(gè)高校的重要管理方式成了院系管理方式。雖然制度不斷完善，但是很可惜，同時(shí)也出現(xiàn)了一些弊端。由于近十多年來(lái)我國(guó)以經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展作為引領(lǐng)社會(huì)的核心，使得經(jīng)濟(jì)管理對(duì)教育管理產(chǎn)生了巨大的影響，其中負(fù)面影響就是把經(jīng)濟(jì)管理中的績(jī)效管理單向地、毫無(wú)理解地運(yùn)用于教育管理當(dāng)中。老師的教、課本知識(shí)和單方面的學(xué)科知識(shí)由于受傳統(tǒng)的教育觀念的影響被高校音樂(lè)教育普遍重視，而輕視了學(xué)生的學(xué)、實(shí)際操作能力和學(xué)科之間整體的知識(shí)的把握。其中具體體現(xiàn)在：一是學(xué)生足夠?qū)挼闹R(shí)面，而知識(shí)的深度不夠；二是學(xué)生的還有待提高的實(shí)際操作能力，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性；三是學(xué)生之間的水平差別較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。另外，最重要的還是教育與管理脫節(jié)的問(wèn)題。
    杜威是美國(guó)的哲學(xué)家和教育學(xué)家，他在20世紀(jì)初提出提出“多元文化”。隨著在世界多元化發(fā)展的局勢(shì)下，人們把視線轉(zhuǎn)向多元文化教育，多元文化音樂(lè)教育勢(shì)不可擋的成為當(dāng)前新的發(fā)展對(duì)象。在多元化和民族化并存的新形勢(shì)下，基于共同發(fā)展的原則。在這樣的背景下，在這里提出的看法是民族音樂(lè)的傳承與未來(lái)和高校音樂(lè)教育的關(guān)系。
    我們大家都知道，民族音樂(lè)教育的開(kāi)展很大程度上受到師資力量的影響，結(jié)合目前我國(guó)各部分區(qū)域民族音樂(lè)文化發(fā)展的情況，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族都有自己的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，然而各個(gè)民族發(fā)展的進(jìn)度和方向是不同的，結(jié)合各個(gè)地區(qū)的實(shí)際狀況，必須要構(gòu)建起原生態(tài)音樂(lè)文化，所有高校都應(yīng)該加大對(duì)這個(gè)目標(biāo)任務(wù)的重視力度，所培養(yǎng)出來(lái)的音樂(lè)人才也應(yīng)該是建立在當(dāng)?shù)匾魳?lè)文化特色的基礎(chǔ)上的，結(jié)合本地傳統(tǒng)音樂(lè)文化的發(fā)展需要進(jìn)行人才培養(yǎng)工作，保證能夠在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)行知識(shí)的充實(shí)。高校應(yīng)當(dāng)把我國(guó)的傳統(tǒng)文化作為教學(xué)的支點(diǎn)，單純的單科改革已適應(yīng)不了現(xiàn)狀，讓傳統(tǒng)的教學(xué)目的和方法得到徹底的轉(zhuǎn)變，從源頭上改進(jìn)課程設(shè)置，教學(xué)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目，是民族音樂(lè)文化的地位在音樂(lè)教育中得到充分提高。
    近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)都取得了飛速的發(fā)展，文化形式也越來(lái)越多樣化，基于這樣的大環(huán)境，我國(guó)民族音樂(lè)文化的更新和延續(xù)成為高校音樂(lè)教育的重要目的，教育學(xué)生熱愛(ài)自己民族的音樂(lè)文化，使它能夠持續(xù)高效地傳承下來(lái)。在以多元化屬為背景的社會(huì)音樂(lè)教育形勢(shì)下，人們看高校音樂(lè)教育的系統(tǒng)性和綜合性受到條件的限制，衡量高校音樂(lè)教育的尺度也受到影響。高校的音樂(lè)教育改革應(yīng)以學(xué)生為本、以人文作為主題、把音樂(lè)作為教育的重點(diǎn)內(nèi)容、從頭開(kāi)始以不同的層次，多個(gè)方面，在各地高校大范圍開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育，促使學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)的價(jià)值觀有一個(gè)正確的評(píng)判，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。每個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)民族音樂(lè)都是不一樣的，都有著各自的特色和呈現(xiàn)方式，表達(dá)感情的音樂(lè)方式也不盡相同，喜怒哀樂(lè)存在著明顯的差異，但是，有了多元化的音樂(lè)情形大不一樣，世界民族音樂(lè)的融合，不但豐富性了音樂(lè)本身，而且形成多樣化的世界民族音樂(lè)，例如，《梁祝》是我國(guó)非常著名的小提琴協(xié)奏曲，這一協(xié)奏曲的核心題材是我國(guó)的越劇文化，我國(guó)傳統(tǒng)的戲曲表演是其所采用的主要方法，然后由世界聞名的小提琴演奏家俞麗娜進(jìn)行演奏，音樂(lè)效果更上一層樓，他在這首曲子的演奏中，利用小提琴和二胡的演奏技巧，融合了中華傳統(tǒng)民族音樂(lè)所具備的音樂(lè)語(yǔ)言，是這首曲子更加圓滿動(dòng)聽(tīng)。這就是說(shuō)，我國(guó)的傳統(tǒng)民族音樂(lè)的具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不僅能夠駕馭我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，外國(guó)的樂(lè)器也十分容易契合。由于現(xiàn)在傳媒普遍化程度，不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，都有著傳統(tǒng)音樂(lè)文化的滲透，逐漸消融化解，得到良性的發(fā)展，得以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，提升大眾的欣品味，提高了中華傳統(tǒng)民族音樂(lè)的品質(zhì)，這對(duì)于我國(guó)民族凝聚力的提升有著重要的意義，同時(shí)也能夠激發(fā)出我國(guó)人民潛在的民族自信心，以及自豪感，從而使得我國(guó)的傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化得以傳承。
    對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，與其他的文化課程教育并沒(méi)有多大的不同，都是人類(lèi)社會(huì)文明一種非常寶貴的財(cái)富，他們之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，他們彼此相互支撐，相互通融。高校的音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)把人生價(jià)值觀和思想觀念跟音樂(lè)教育活動(dòng)密切聯(lián)系起來(lái)，和教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，使傳統(tǒng)民族文化、音樂(lè)教育文化都滲透到音樂(lè)教育理念中。這些都說(shuō)明了音樂(lè)教育的重要性，它是傳承和發(fā)展民族音樂(lè)文化最基本的策略，在傳播民族音樂(lè)文化中起著墊腳石的作用。高校音樂(lè)教育在多元文化的影響下，選擇最有利于促進(jìn)音樂(lè)發(fā)展的教學(xué)模式，最大程度上保證民族音樂(lè)能夠得以發(fā)揚(yáng)光大，這只是其中之一。另一個(gè)方面是，為了保證民族音樂(lè)文化的高純度，和民族音樂(lè)教育相結(jié)合，是他人的音樂(lè)文化在這里得以改正，同時(shí)得到一些回饋信息。最重要的一個(gè)方面是創(chuàng)新，它是傳承和發(fā)展民族音樂(lè)的首腦部分，從根本上來(lái)說(shuō)，多元文化的背景給了創(chuàng)新民族音樂(lè)的契機(jī)，借鑒的外來(lái)音樂(lè)豐富了民族音樂(lè)的內(nèi)涵。教師在民族音樂(lè)創(chuàng)新過(guò)程中，借助多元文化的背景，這樣能夠促使傳統(tǒng)音樂(lè)文化的不斷發(fā)揚(yáng)廣大和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在自身內(nèi)涵得到豐富的同時(shí)，也使得傳統(tǒng)音樂(lè)文化更加符合現(xiàn)代世界的發(fā)展潮流，得到感化人的效果，實(shí)現(xiàn)教育人的目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的，激勵(lì)和鼓舞人精神，提供文化建設(shè)，給予精神支撐，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。說(shuō)到這里，大家可以看到，多元文化背景下的高校音樂(lè)教育對(duì)各民族音樂(lè)之間的貫通和相互借鑒有著積極的正面影響，對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維能力的音樂(lè)人才有獨(dú)到的作用，對(duì)加深傳承和發(fā)展民族音樂(lè)有不可多得的益處。以上可見(jiàn)，傳承和發(fā)展是多元文化時(shí)代高校音樂(lè)教育內(nèi)容的重中之重，明顯的民族特點(diǎn)可以是生活充滿樂(lè)趣，特具情趣的音樂(lè)教育可以激發(fā)學(xué)生的斗志，昂揚(yáng)的斗志激勵(lì)他們向藝術(shù)的最高峰前進(jìn)。受日益開(kāi)放的大環(huán)境影響，民族文化在世界文化占有相對(duì)的地位，根本是在保護(hù)的基礎(chǔ)上大力弘揚(yáng)和持續(xù)發(fā)展，目前，以我國(guó)的文化為特征，建立民族音樂(lè)教育的系統(tǒng)，對(duì)民族音樂(lè)的發(fā)揚(yáng)光大作出貢獻(xiàn)。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十六
    施寧菊。
    （江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
    摘要：autocad軟件在園林設(shè)計(jì)中被廣泛應(yīng)用，在教學(xué)中，基本繪圖工具和基本修改工具是很重要也是使用最多的一項(xiàng)內(nèi)容，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不理想，采用案例教學(xué)法，將基本繪圖工具和基本修改工具與簡(jiǎn)單案例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行實(shí)踐與操作，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題和積極動(dòng)手操作，還能提高課堂教學(xué)效率。
    關(guān)鍵詞：autocad;基本繪圖工具；基本修改工具；案例教學(xué)法。
    一、autocad軟件的教學(xué)內(nèi)容。
    autocad軟件是繪制園林設(shè)計(jì)與施工圖紙的一種工具，它是高職高專(zhuān)院校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《園林cad》的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括繪圖環(huán)境設(shè)置、圖層與對(duì)象特性、樣式（文字樣式、標(biāo)注樣式、表格樣式、點(diǎn)樣式等）、基本繪圖工具和基本修改工具、圖塊與圖案填充、文字與尺寸標(biāo)注、圖紙打印與輸出等。
    二、學(xué)情分析。
    與理論性學(xué)習(xí)相比，高職高專(zhuān)的學(xué)生更喜歡動(dòng)手性學(xué)習(xí)，也就是更喜歡實(shí)踐操作類(lèi)的課程。autocad軟件的學(xué)習(xí)本身就是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)才能很快地掌握每個(gè)工具的使用。
    通常學(xué)生開(kāi)始用autocad軟件畫(huà)圖時(shí)會(huì)有一定的新鮮感，但是如果課堂上教師僅僅讓學(xué)生操作各種繁瑣的命令，而沒(méi)有結(jié)合案例來(lái)畫(huà)圖，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有成就感，大部分學(xué)生就會(huì)失去畫(huà)圖的興趣，這樣勢(shì)必會(huì)影響到上課效果，使實(shí)踐課變得像理論課一樣枯燥，缺乏活力。這種現(xiàn)象一旦形成，將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到提高，致使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不積極、不主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果可想而知。
    三、傳統(tǒng)教學(xué)方法。
    傳統(tǒng)教學(xué)方法是講授式與練習(xí)式相結(jié)合，即教師先給學(xué)生演示工具的使用方法，將操作的要點(diǎn)一股腦兒全部交給學(xué)生，然后學(xué)生按照老師演示方法進(jìn)行練習(xí)。
    以畫(huà)矩形為例。
    然后通過(guò)畫(huà)矩形，分別介紹倒角（c）、標(biāo)高（e）、圓角（f）、厚度（t）和寬度（w）的用法。
    最后學(xué)生按照老師演示的方法進(jìn)行練習(xí)。
    四、案例式教學(xué)方法初探。
    1.案例式教學(xué)法的含義。
    案例式教學(xué)法是基于一定的教學(xué)目標(biāo)，以具體案例或項(xiàng)目為中心，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)方法。
    案例式教學(xué)就是在理論教學(xué)中采用案例教學(xué)法，在實(shí)踐操作課上布置相應(yīng)的任務(wù)，以任務(wù)為主線，將教學(xué)內(nèi)容隱含于每個(gè)任務(wù)中，配以豐富的專(zhuān)業(yè)圖紙案例，使學(xué)生主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)，主動(dòng)思考，把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。按照這種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
    2.案例的選取。
    筆者經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的探索，在教學(xué)過(guò)程中選取了一些合適的、對(duì)訓(xùn)練學(xué)生掌握基本繪圖工具和基本修改工具具有明顯效果的一些案例，如圖2所示。
    這些案例的操作涵蓋了大部分基本繪圖工具和基本修改工具的使用，而且一種工具在多個(gè)圖形中重復(fù)出現(xiàn)，這樣有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工具的學(xué)習(xí)和鞏固。
    在教學(xué)過(guò)程中，并非按照工具欄或菜單欄上排列的先后順序依次講解工具的使用方法，而是從簡(jiǎn)單的案例圖形開(kāi)始講起，由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)地演示每個(gè)案例圖形的畫(huà)法，繪圖過(guò)程中將遇到的工具先做個(gè)簡(jiǎn)單介紹，然后單刀直入，直接演示工具在案例圖形中的應(yīng)用。
    以第一個(gè)圖形為例，介紹案例法的實(shí)施過(guò)程。
    首先，讓學(xué)生思考這個(gè)圖形的構(gòu)成元素和每個(gè)元素的尺寸。
    思考結(jié)果：由一個(gè)圓和十個(gè)圓弧組成，圓的直徑為70,被圓弧平均分成6等分，每等分的長(zhǎng)度為70/6.
    教師分析：從圖形表面看來(lái)，似乎是由圓和圓弧組成的，但是每等分的長(zhǎng)度為70/6,結(jié)果不是整數(shù)，如果按照四舍五入的長(zhǎng)度作為圓弧的直徑或半徑，則結(jié)果將不精確，所以，對(duì)于這個(gè)圖不適合將直徑等分來(lái)畫(huà)圓弧，而是采用另一種等分方法，即點(diǎn)的定數(shù)等分。
    然后，教師邊演示邊講解，過(guò)程如圖3所示。
    最后，學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，在繪圖過(guò)程中可以總結(jié)出新的`繪圖方法并和同學(xué)們一起分享。
    總結(jié)，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形的練習(xí)，實(shí)際包含了直線、圓、點(diǎn)的定數(shù)等分、2p畫(huà)圓、修剪、旋轉(zhuǎn)（復(fù)制）等多個(gè)工具的使用，如何快速又正確地畫(huà)好圖，需要熟練掌握每個(gè)工具的使用要點(diǎn)，這是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。
    五、案例式教學(xué)效果。
    自從采用了案例式教學(xué)法以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高了，上課期間由相互聊天變成了相互討論如何畫(huà)圖，原來(lái)不交作業(yè)的學(xué)生也積極地交作業(yè)了，授課計(jì)劃中對(duì)于工具的講解課時(shí)縮短了，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻提高了，為后面繪制園林專(zhuān)業(yè)圖紙?jiān)黾恿藭r(shí)間，真正有效地訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
    采用案例法講解autocad軟件中的基本繪圖工具和基本修改工具，將簡(jiǎn)單的實(shí)例和工具本身相結(jié)合，學(xué)生在第一節(jié)課就可以獲得很大的成就感。在教學(xué)過(guò)程中，不一定要按照工具欄或菜單欄中排列的先后順序講解，而是從簡(jiǎn)單的案例開(kāi)始，需要使用什么工具就介紹什么工具，由簡(jiǎn)到繁地安排給學(xué)生。這樣從學(xué)生的心理上來(lái)說(shuō)，更容易接受，還能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    參考文獻(xiàn)：
    李亞藏。園林cad案例式教學(xué)方法淺析[j].科技信息，（23）：188.
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十七
    摘要：本文從類(lèi)比教學(xué)法的定義、意義和作用，并通過(guò)表格的形式從知識(shí)點(diǎn)、類(lèi)比對(duì)象、類(lèi)比方法、類(lèi)比的背景和目的等四個(gè)維度給出了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》課程中典型的可類(lèi)比的教學(xué)內(nèi)容，以及不同的類(lèi)比教學(xué)方法在三個(gè)不同的典型案例中的具體應(yīng)用。
    關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；抽象概念；類(lèi)比教學(xué)法。
    （一）課程分析。
    《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》，是計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)課，也是中職學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。理論部分含有一些抽象的概念和知識(shí)點(diǎn)，距離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，這對(duì)教師的教學(xué)提出較大挑戰(zhàn)。
    （二）學(xué)情分析。
    中職學(xué)校的學(xué)生他們以前的成績(jī)比較差，大部分都沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，處于青春叛逆期，但智力素質(zhì)并不差，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)，只要愿意，還是很容易接受新的知識(shí)。
    類(lèi)比教學(xué)法，就是找兩個(gè)相似的事物，從這個(gè)事物的相同處遷移到另一個(gè)事物的學(xué)習(xí)中，也就是，聯(lián)系舊知識(shí)，聯(lián)系生活，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
    1.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在類(lèi)比教學(xué)情景中，從自己知道的，自己會(huì)的東西上去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自然有信心去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，久而久之，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，可以改變以前的學(xué)習(xí)模式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.幫助學(xué)生理解抽象的事物和概念。類(lèi)比教學(xué)法，就是把學(xué)生難以理解的問(wèn)題通過(guò)類(lèi)比變得容易化，把學(xué)生難以記憶的知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，通過(guò)概念性、方法性、過(guò)程性等類(lèi)比方法，幫助學(xué)生理解抽象的超出他們的理解范圍的知識(shí)點(diǎn)。3.啟發(fā)學(xué)生的思維，利于學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法。從一個(gè)事物中尋找規(guī)律，把這個(gè)事物的規(guī)律遷移到另一個(gè)事物中，求同存異，從而找到另一個(gè)事物的規(guī)律，學(xué)生在探索的過(guò)程中，聯(lián)想思維、抽象邏輯思維、靈感思維和創(chuàng)造思維可得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十八
    為彌補(bǔ)教學(xué)存在的不足，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和具體要求，筆者認(rèn)為今后應(yīng)該采取以下優(yōu)化和創(chuàng)新方法。
    2.1重視教學(xué)課程建設(shè)。課程設(shè)置以提高學(xué)生的實(shí)踐技能為核心，注重基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高課程的實(shí)用性、實(shí)踐性、應(yīng)用性，建立健全的實(shí)踐課程體系。課程分為必修課和選修課兩種不同模塊，有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)。重視組織學(xué)術(shù)講座，講解計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的前沿問(wèn)題，更好培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，拓展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)教學(xué)效果提升。
    2.2理論實(shí)踐教學(xué)結(jié)合。在重視計(jì)算機(jī)理論教學(xué)的前提下，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作，將二者有效結(jié)合起來(lái)。注重計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用價(jià)值高的課程，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要地位和作用。并適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)所占比例，有效適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的需要，為提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
    2.3創(chuàng)新教學(xué)方式方法。為提高實(shí)踐教學(xué)效果，創(chuàng)新教學(xué)方法是十分必要的，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。綜合采用項(xiàng)目教學(xué)法、參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法等現(xiàn)代方式方法，將學(xué)生更好帶入課堂教學(xué)活動(dòng)中，在這些活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐技能，促進(jìn)教學(xué)效果提升，提升學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的人才。
    2.4注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。建立完善的實(shí)踐教學(xué)管理監(jiān)督體系，合理配備工作人員，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)規(guī)定。對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行檢查監(jiān)督，及時(shí)反饋教學(xué)效果。同時(shí)要對(duì)存在的不足提出改進(jìn)和完善對(duì)策，為后續(xù)教學(xué)效果提升奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而有效提高實(shí)踐課程教學(xué)水平。2.5改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。采用多元化評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)進(jìn)步等內(nèi)容。將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性。
    3結(jié)束語(yǔ)。
    高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)識(shí)存在的不足，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，更好發(fā)揮引導(dǎo)作用。并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，采取有效的改進(jìn)和完善對(duì)策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]王然升.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究[j].電子制作,2015(2)：68.
    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇十九
    高中階段的學(xué)習(xí)面對(duì)著高考這一分水嶺，所以在教學(xué)時(shí)，許多老師會(huì)采取比較急功近利的教學(xué)方式，太過(guò)看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)的變動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能力的提升沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，這就導(dǎo)致學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中有能力上的偏差，并且高中生處于自我意識(shí)較為強(qiáng)烈的階段，表達(dá)自我想法的愿望也比較強(qiáng)，如果教師不能夠加以很好的引導(dǎo)，往往會(huì)造成適得其反的結(jié)果。小組合作的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，表達(dá)自己的想法，共同努力去解決問(wèn)題，不僅能夠提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生鍛煉多方面的能力。
    1科學(xué)合理分組，注意分工合作。
    小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是將班級(jí)中的學(xué)習(xí)分為不同的學(xué)習(xí)小組，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配到小組中，再由小組成員進(jìn)行自由的任務(wù)分配，最終達(dá)到解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的目，所以小組合作的第一步就是分組。但是分組并不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生按照人數(shù)分為幾個(gè)小組，也不是按照學(xué)習(xí)成績(jī)分組，如果不能夠科學(xué)合理的分組，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)就不能夠順利的完成，會(huì)造成部分小組霸占課堂，而有的小組并沒(méi)有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)的情況，也會(huì)引發(fā)學(xué)生的攀比心理，形成不良的班級(jí)風(fēng)氣，所以在分組時(shí)，教師一定要進(jìn)行多方面的考慮。教師在分組時(shí)一定要了解每一位學(xué)生，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于數(shù)學(xué)的態(tài)度和興趣，在解題時(shí)的慣用思維，以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都要有一定的了解，這樣分組時(shí)才有根據(jù)，以保證小組的'整體實(shí)力的均衡。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，每一個(gè)小組都有能力去獨(dú)立完成，每一位學(xué)生也都能夠在小組中找到自己的定位，這樣的分組之后，學(xué)生就會(huì)用更加積極的心態(tài)去面對(duì)，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生之間的分工合作也就更為明確，每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在小組中盡一份自己的力量。
    2競(jìng)爭(zhēng)合作共贏，共同完成提高。
    在小組合作學(xué)習(xí)中，不僅存在合作，也存在競(jìng)爭(zhēng)，這體現(xiàn)在小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，教師可以運(yùn)用一些比賽的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，就會(huì)更加高度集中，在調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)也就更能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并且去及時(shí)的彌補(bǔ)，以便于更好的完成任務(wù)，也能夠讓小組成員之間的合作提升一個(gè)層次，所以說(shuō)學(xué)生在面對(duì)外部的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，那種心理壓力會(huì)驅(qū)使他們更加團(tuán)結(jié)自己的小組成員，那么整體班級(jí)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也就得到了共同的提升。小組合作使學(xué)生不僅能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)學(xué)生“閉門(mén)造車(chē)”式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)與他人交流、分享，能夠發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生的優(yōu)勢(shì)都是非常明顯的，比如有的學(xué)生在運(yùn)算上有著十分突出的能力，而有的學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考是十分全面的，而有的學(xué)生喜歡用與他人不同的方法去解決問(wèn)題，這些數(shù)學(xué)能力都是值得每一位學(xué)生去學(xué)習(xí)的，所以在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處，再對(duì)比自己的能力，有針對(duì)性地進(jìn)行提高，這樣才能夠真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不僅僅是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上做到提升，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正做到自我的認(rèn)識(shí)、彌補(bǔ)和提升，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展，在保持個(gè)性的同時(shí)能夠更加積極地用謙虛的心態(tài)向別人學(xué)習(xí)好的方面，提升自我。
    3學(xué)習(xí)合作方法，促進(jìn)合作效率。
    合作是需要講究一定的方法的，每一位小組成員可能各有不同的意見(jiàn)，如果不能夠掌握一定的合作方法，那么在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，將會(huì)非常混亂，不僅不能夠做到上述的提升學(xué)習(xí)水平的效果，還會(huì)造成學(xué)習(xí)進(jìn)度的拖沓，所以教師要幫助學(xué)生了解一些基本的合作方式。每一個(gè)小組教師都要讓學(xué)生自己選出一位組長(zhǎng)，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，遇到問(wèn)題由組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)配，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。在合作時(shí)，用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)是合作的重要保障，如果別人在表達(dá)自己的意見(jiàn)時(shí)，每個(gè)人都來(lái)插話，那不僅讓表達(dá)的人不能夠完整清晰的說(shuō)出自己的想法，其他人也不能夠結(jié)合別人的意見(jiàn)進(jìn)行再思考，所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，在別人表達(dá)的時(shí)候積極思考，與自己的想法進(jìn)行比較，當(dāng)別人說(shuō)完之后再說(shuō)出自己的想法，這樣的交流會(huì)顯得更有邏輯，更有層次，也會(huì)讓學(xué)生在傾聽(tīng)的過(guò)程中完善自己的思維邏輯。其次，學(xué)生還要掌握一定的表達(dá)技巧，既然有了一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，如果不能夠很好地說(shuō)出自己的想法，那么同樣也是不能夠達(dá)到交流合作的目的的，所以要鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確清晰的表達(dá)自我的想法，最后，學(xué)會(huì)共同承擔(dān)，既然是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，那么不管任務(wù)完成的好壞，都要學(xué)會(huì)共同承擔(dān)，如果在某一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，要讓學(xué)生懂得，互相鼓勵(lì)比互相埋怨要好得多，讓學(xué)生用更加積極的心態(tài)對(duì)面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，即使有錯(cuò)誤，只要及時(shí)的加以改正，那都是一種收獲。
    4結(jié)語(yǔ)。
    總而言之，小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的不足，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，更好的完成數(shù)學(xué)任務(wù)，用高效率的合作，高質(zhì)量地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅使數(shù)學(xué)水平得到提升，更重要的是能力得到培養(yǎng)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，都能夠積極地與他人合作、分享，能夠在他人的身上發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極的向別人學(xué)習(xí)，不斷完善、提升自我。
    參考文獻(xiàn)：
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    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇二十
    音樂(lè)教育在高校的素質(zhì)教育中起著綜合、協(xié)調(diào)的樞紐作用，這一特殊地位與作用是由音樂(lè)的性質(zhì)而決定，它能推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)的深化和道德的完善，尤其是在完善現(xiàn)代大學(xué)生人格的培育過(guò)程中，音樂(lè)教育的這種綜合、協(xié)調(diào)作用是其他教育所不可替代的。
    音樂(lè);藝術(shù)素養(yǎng);教育
    音樂(lè)藝術(shù)教育不僅在專(zhuān)業(yè)院校中有著非常重要的作用，在提倡提高學(xué)生綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的今天，對(duì)于非藝術(shù)高校的重要性也是不言而喻的，它不僅豐富了教育的內(nèi)涵，而且從理念上突出教育創(chuàng)新、感情熏陶的特點(diǎn)。筆者以思想政治教育工作者和音樂(lè)學(xué)院代課教師的雙重身份，根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，并與經(jīng)常與學(xué)生交談后深深感到，我國(guó)高校學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)亟待提高和加強(qiáng)，沒(méi)有美育的教育是不完整的教育，而沒(méi)有音樂(lè)教育的美育同樣是不完全的美育。
    (一)音樂(lè)能培養(yǎng)健康的情感和健全的人格
    音樂(lè)，作為人類(lèi)社會(huì)一種精神創(chuàng)造的產(chǎn)物，通過(guò)表現(xiàn)某種特定的精神內(nèi)容的需要而產(chǎn)生的精神文明形式，它通過(guò)人們聽(tīng)覺(jué)器官的感受而引起各種情緒反映。音樂(lè)通過(guò)不同節(jié)奏、旋律、速度、音調(diào)、音色變化的樂(lè)曲，能十分快捷而有效激起人的心理和生理的運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生不同的情緒、情感反映和機(jī)體效應(yīng)。當(dāng)學(xué)生沉浸在美的音樂(lè)感受和欣賞之中時(shí)，便可以使沖動(dòng)趨于平和，緊張趨于松弛，消沉變?yōu)檎駣^，傷感得到撫慰，喜悅的心情得以抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)心里平衡，使身心得到健康發(fā)展。
    (二)音樂(lè)有利于培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體主義精神
    團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體主義精神是培養(yǎng)大學(xué)生正確理解社會(huì)、人生及未來(lái)的一個(gè)重要方面。良好的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，能將他們的自我要求和自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)保持一致。無(wú)論是獨(dú)唱、獨(dú)奏，還是合唱、合奏，都要求所有參與者在共同的藝術(shù)目標(biāo)下，各司其責(zé)，傾心竭力，投入創(chuàng)造。經(jīng)常參與這樣的活動(dòng)，使大學(xué)生明確自我價(jià)值及其在集體中的地位，能深刻體會(huì)到集體和社會(huì)對(duì)個(gè)人的巨大影響，有助于他們養(yǎng)成善于合作，嚴(yán)于律己，關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體主義的精神。
    (一)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵
    大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是指大學(xué)生為了積累藝術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)鑒賞能力和掌握創(chuàng)造思維的本領(lǐng)所進(jìn)行的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)集中體現(xiàn)在大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)能力上，也就是認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。這種素質(zhì)和能力包括四個(gè)方面：一是大學(xué)生對(duì)生活美的感受能力，這種能力的形成使大學(xué)生對(duì)生活美、自然美，特別是藝術(shù)美的熏陶和培養(yǎng)，具有很好的指導(dǎo)作用。二是大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，這種能力是要培養(yǎng)大學(xué)生要能分辯藝術(shù)的真善美和假惡丑，激勵(lì)大學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑，從而豐富他們的道德情操和審美情趣，使他們遵守道德規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
    (二)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的作用
    目前全國(guó)大多數(shù)高校由于種種原因，藝術(shù)教育發(fā)展很不平衡，學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)知識(shí)等方面顯得十分匱乏。藝術(shù)素養(yǎng)在大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的作用可見(jiàn)一斑。藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)成長(zhǎng)、成才的作用，概括起來(lái)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    1.藝術(shù)素養(yǎng)能啟迪大學(xué)生的科學(xué)思維
    大量事實(shí)證明，許多有重大發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家在探索真理的過(guò)程中都懷有某種審美情感。國(guó)際第四紀(jì)科學(xué)大師nicholasjohnshackleton教授被稱(chēng)為“沉醉于科學(xué)與音樂(lè)一生的普通人”;我國(guó)華裔著名物理學(xué)家李政道博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)與藝術(shù)就像是一枚硬幣的正面和反面，它們是不可分割的組成部分”。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“我們這個(gè)世界可以由音樂(lè)的音符組成，也可以由數(shù)學(xué)的公式組成”。地質(zhì)學(xué)家李四光創(chuàng)作了我國(guó)第一首小提琴曲、雜交水稻之父袁隆平愛(ài)拉小提琴、“航天之父”錢(qián)學(xué)森對(duì)于藝術(shù)與科學(xué)關(guān)系的思考、鋼琴曲激發(fā)了愛(ài)因斯坦對(duì)于廣義相對(duì)論的靈感……這些中外科學(xué)家的音樂(lè)故事說(shuō)明了藝術(shù)與科學(xué)是相通的，藝術(shù)有助于開(kāi)拓科學(xué)家的創(chuàng)新思維。
    2.藝術(shù)素養(yǎng)能促進(jìn)大學(xué)生的身心健康
    青春期的大學(xué)生，正處于各種心理矛盾最普遍、最突出、最激烈、最難把握的時(shí)期，是一個(gè)人一生中心態(tài)情緒最不穩(wěn)定、最容易沖動(dòng)的時(shí)期。藝術(shù)教育對(duì)于疏導(dǎo)人們情感，保持心理平衡，促進(jìn)身心健康能夠產(chǎn)生明顯的作用。
    而通過(guò)健康的藝術(shù)活動(dòng)，會(huì)提高大學(xué)生的審美素質(zhì)，培養(yǎng)積極、向上的藝術(shù)素養(yǎng);健與美的關(guān)系，體現(xiàn)著人生理、心理的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。因此，一個(gè)全面發(fā)展的大學(xué)生，只有身心健康，才會(huì)在體格、行為乃至心靈各個(gè)方面保持和諧。
    3.藝術(shù)素養(yǎng)能提升大學(xué)生創(chuàng)造力
    以美啟真的原則有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于他們認(rèn)識(shí)和掌握事物的內(nèi)在規(guī)律。藝術(shù)素養(yǎng)所特有的對(duì)心靈的松弛作用和自由感還可以適當(dāng)消除大學(xué)生在科學(xué)研究中過(guò)度的緊張與疲勞，從而為創(chuàng)造性想象的充分展開(kāi)提供了條件。藝術(shù)教育還能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供廣闊的空間。藝術(shù)教育并非局限于幾門(mén)藝術(shù)類(lèi)的課程，它是融合了相關(guān)人文藝術(shù)的精華，在融通的基礎(chǔ)上，打通不同專(zhuān)業(yè)的壁壘，在拓寬大學(xué)生視野的同時(shí)培養(yǎng)了創(chuàng)造力。
    大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)生活、了解生活、領(lǐng)悟生活的過(guò)程，因此，音樂(lè)對(duì)于豐富大學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)具有積極的作用。音樂(lè)文化素質(zhì)培養(yǎng)既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是進(jìn)行高校德育、美育的基本途徑，對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高、高校校園文化建設(shè)及社會(huì)主義精神文明建設(shè)都有很好地促進(jìn)作用。
    (一)多讀，培養(yǎng)自己的審美趣味，擴(kuò)大自己的欣賞視野
    要想欣賞音樂(lè)，需要有會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵;要想判別形態(tài)的美，就需要有銳利敏感的眼睛;要想接觸古今中外一切優(yōu)秀的文藝作品，就需要閱讀他們、欣賞他們，借以鍛煉自己的形象思維能力。古今中外，只有獲得音樂(lè)美的感悟，才能提高審美趣味，加強(qiáng)審美感受，從而有益于身心健康。
    (二)多聽(tīng)，要提高鑒賞能力，正確引導(dǎo)自身的審美趣味
    還需要向那些具有某種專(zhuān)長(zhǎng)的人在欣賞方面以指導(dǎo)、幫助。往往專(zhuān)家的意見(jiàn)可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點(diǎn)。對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行具體的分析、講解，有助于人們加深對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、理解和感受。
    (三)多看，深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活
    藝術(shù)具有認(rèn)識(shí)價(jià)值。一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)作品，能深刻而典型地反映社會(huì)歷史，能成功地再現(xiàn)生活。提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于全面的`欣賞藝術(shù)作品，深刻地認(rèn)識(shí)作品的社會(huì)意義，更全面地理解社會(huì)、人生和現(xiàn)實(shí)生活，從而增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
    (四)增加生活情趣，得到更多的藝術(shù)享受
    藝術(shù)具有享受和娛樂(lè)的價(jià)值。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以豐富自己的精神生活，得到更多的更高尚的藝術(shù)享受，從而增強(qiáng)對(duì)生活的感情。這樣，在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味，更能夠和群體融合在一起。
    (五)吸收人類(lèi)文化的一切精華，吸取一切進(jìn)步的思想營(yíng)養(yǎng)
    任何一部藝術(shù)作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以更深刻地體會(huì)一部?jī)?yōu)秀藝術(shù)作品進(jìn)步的思想傾向，從中汲取向上的力量。藝術(shù)作品是通過(guò)人物形象來(lái)感染讀者和觀眾的，因而對(duì)思想的熏陶作用也是更富有效果的。
    [1]盛天啟.藝與美的旋律――美學(xué)篇[m].北京:中央黨校出版社，1998.
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    淺談少兒英語(yǔ)教學(xué)法論文范文（21篇）篇二十一
    【論文摘要】項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生能力為本位，它能使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)職場(chǎng)。本文以高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為案例，探討了如何有效而具體地實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，以提高學(xué)生的綜合能力，并促進(jìn)高職英語(yǔ)課堂教學(xué)。
    【論文關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法。
    20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育也得到了更多的關(guān)注。與此同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新的思潮出現(xiàn)在職業(yè)教育領(lǐng)域里，它使全球職業(yè)教育迎來(lái)了新的革命，也為我國(guó)高職教育注入了新鮮血液。
    一、高職英語(yǔ)與項(xiàng)目教學(xué)法。
    1.高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。
    教育部高教司于10月頒布（試行）的《高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中提出了“一個(gè)原則，兩個(gè)并重”，即高職英語(yǔ)教學(xué)要遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，強(qiáng)調(diào)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力并重；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言英語(yǔ)能力并重。要求中所提出的內(nèi)容主要是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其目的是為能更有效地培養(yǎng)技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。
    2.項(xiàng)目教學(xué)法的定義。
    《辭海》對(duì)工程意義上的項(xiàng)目的定義是“具有獨(dú)立設(shè)計(jì)的文件，竣工后能獨(dú)立發(fā)揮設(shè)計(jì)所規(guī)定的生產(chǎn)能力或效能的工程，可以指建設(shè)項(xiàng)目，也可以指項(xiàng)目中單項(xiàng)工程”。[1]項(xiàng)目教學(xué)法是指師生共同實(shí)施完整“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的活動(dòng)。它以“項(xiàng)目”為中心，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理項(xiàng)目任務(wù)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生全部或者部分獨(dú)立組織安排學(xué)習(xí)行為，解決項(xiàng)目中遇到的困難，從而在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
    3.與傳統(tǒng)教學(xué)的比較。
    “滿堂灌”的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式毀滅了學(xué)生的求知欲和探索精神。其授課主要方式是通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)讓學(xué)生掌握單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法。整個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂以教師為中心，理論教學(xué)為重點(diǎn)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，項(xiàng)目教學(xué)法以“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”為人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能和英語(yǔ)應(yīng)用能力很有效的結(jié)合，讓學(xué)生能更快、更好地適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)。通過(guò)“項(xiàng)目”，培養(yǎng)高職學(xué)生能力為本位的目標(biāo)得到很明確的體現(xiàn)。
    本文作者實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的材料為《新視野英語(yǔ)教程》中的（讀寫(xiě)教程3）iamhome（我回家了）[2]，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)班級(jí)為旅游1001班全班。本篇課文主要內(nèi)容如下：為改變大家對(duì)美國(guó)的家庭觀念，文章講述了美國(guó)人家庭中難以割舍的親情，也讓讀者感受到美國(guó)年輕人和中國(guó)年輕人一樣，都有強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。項(xiàng)目教學(xué)法的主體部分為項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評(píng)價(jià)。在實(shí)施過(guò)程中可將其細(xì)化為以下五大環(huán)節(jié)。
    1.確定項(xiàng)目。
    確定項(xiàng)目時(shí)，要求教師要因?qū)W生而施教。教師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)及學(xué)生的英語(yǔ)能力來(lái)確定項(xiàng)目。英語(yǔ)教學(xué)不像在財(cái)會(huì)、機(jī)電、焊接等專(zhuān)業(yè)課教學(xué)有著顯著的'操作性，教師可以要求學(xué)生完成具體的、顯而易見(jiàn)的一些任務(wù)。基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)可根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)確定項(xiàng)目，也可根據(jù)文章主旨進(jìn)行引申。根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和本篇課文的特點(diǎn)，由此派生出跟日常生活相關(guān)或以職業(yè)為導(dǎo)向的項(xiàng)目即welcometomyhometown（歡迎來(lái)到我的家鄉(xiāng)）。此項(xiàng)目對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)具有可操作性，它能夠?qū)W(xué)生的專(zhuān)業(yè)與未來(lái)職業(yè)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)積極性。
    2.項(xiàng)目分組與明確項(xiàng)目任務(wù)。
    如何將全班合理的分組有著非常重要的意義。分組活動(dòng)可以吸引學(xué)生的興趣，激勵(lì)他們進(jìn)行語(yǔ)言交流，并使課堂氣氛更加活躍[3]。基礎(chǔ)英語(yǔ)的項(xiàng)目分組主要依據(jù)是學(xué)生的英語(yǔ)水平，但同時(shí)也要考慮學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。如將語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的同學(xué)分在同一小組，其內(nèi)部成員展示自我機(jī)會(huì)相對(duì)較少，甚至沒(méi)有。如將英語(yǔ)基礎(chǔ)差、沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的同學(xué)分在一組，學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)變得死氣沉沉，小組成員無(wú)所適從，結(jié)果達(dá)不到良好的教學(xué)效果。因此，教師在分組時(shí)，有必要考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特征、學(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等采用異質(zhì)分組，使小組成員在性別、成績(jī)、能力、背景等方面具有一定的差異性和互補(bǔ)性[4]。根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和生源地，作者將旅游1001班38位同學(xué)大致分為內(nèi)蒙組、寧夏組、陜西組，但由于本班將近三分之二的同學(xué)為陜西生源，又將其細(xì)分為關(guān)中組、陜南組和陜北組。
    為了能較好地完成項(xiàng)目，教師可將總項(xiàng)目細(xì)化。項(xiàng)目任務(wù)的細(xì)化可以使學(xué)生明確具體的小任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路，從而保證學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)[5]。教師可將“歡迎來(lái)到我家鄉(xiāng)”的總項(xiàng)目任務(wù)具體化為：
    ationofthewelcomingspeech.
    uctiontothescenicsite,localhistory,localculture,localflavor,handicraft,etc.（學(xué)生可選擇其中的一方面，不一定要面面俱到。）。
    gahotel.
    ll.
    3.自主探索與項(xiàng)目制作。
    自主探索從根本上改變了以往的學(xué)習(xí)方式。準(zhǔn)備過(guò)程中，小組成員利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、自己平時(shí)積累的素材來(lái)做項(xiàng)目準(zhǔn)備，無(wú)疑增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；在與小組成員間討論中，學(xué)生展示了思維的多樣性。小組成員對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、風(fēng)味和家鄉(xiāng)的旅游路線、文化和歷史都提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。小組成員還對(duì)項(xiàng)目的展示方式提出建議，如照片、圖片、錄像、角色扮演等。由于高職多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，教師可將自己平時(shí)積累相關(guān)材料提供給學(xué)生，也可提供相關(guān)詞匯和固定句型，以強(qiáng)化其表達(dá)能力。學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中如需幫助，如打印，相機(jī)、碟機(jī)、多媒體教室等，教師都要給予積極的配合。學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)未來(lái)所從事導(dǎo)游職業(yè)也有著更深刻的認(rèn)識(shí)。
    4.匯報(bào)成果。
    匯報(bào)能增加學(xué)生成就感和再學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生匯報(bào)過(guò)程應(yīng)該保持一定的連續(xù)性，如果小組成員在匯報(bào)中由于緊張而未能按照計(jì)劃進(jìn)行時(shí)，教師可依據(jù)情境給予幫助或提示，而不能隨意打斷或終止匯報(bào)。如果匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)了語(yǔ)言方面的表達(dá)錯(cuò)誤，應(yīng)該在該匯報(bào)結(jié)束后給予批評(píng)和指正。
    （1）角色互換：角色互換能使小組成員在有限的時(shí)間內(nèi)針對(duì)自己的任務(wù)做充分準(zhǔn)備，且能各展所長(zhǎng)。在執(zhí)行細(xì)化項(xiàng)目時(shí)，匯報(bào)人可通過(guò)輪換的方式。如致歡迎詞時(shí)，我們可讓那些性格開(kāi)朗、英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的成員來(lái)完成；介紹家鄉(xiāng)的具體特產(chǎn)或者風(fēng)景時(shí)，可讓性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較差的成員來(lái)完成，因?yàn)槌浞值臏?zhǔn)備可使成員對(duì)具體的項(xiàng)目能有較完美的匯報(bào)。
    （2）圖片展示：成員通過(guò)曾經(jīng)的旅游照或者整理的圖片，向大家介紹家鄉(xiāng)的景區(qū)、手工藝品、風(fēng)味小吃等。圖片展示讓全體同學(xué)在欣賞美景、了解家鄉(xiāng)的同時(shí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
    （3）多媒體展示：學(xué)生可以將準(zhǔn)備好的素材做成ppt，像專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游一樣向大家展示自己的家鄉(xiāng)。在ppt的制作過(guò)程中，小組成員集思廣益，豐富了詞匯量，增加了對(duì)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)也加深了對(duì)本篇課文的理解。
    （4）模擬帶團(tuán)：如在預(yù)定賓館的任務(wù)中，小組將其成員分成三部分：導(dǎo)游、游客和酒店服務(wù)人員。導(dǎo)游帶游客入住酒店后，卻發(fā)現(xiàn)酒店有很多方面難以令人滿意，于是導(dǎo)游、游客和酒店服務(wù)人員間展開(kāi)對(duì)話和調(diào)解。模擬帶團(tuán)不僅能很有效的提高學(xué)生英語(yǔ)水平，而且增強(qiáng)了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    5.項(xiàng)目評(píng)價(jià)。
    項(xiàng)目評(píng)價(jià)可分多種形式，如口頭和書(shū)面評(píng)價(jià)；具體任務(wù)評(píng)價(jià)和總體項(xiàng)目評(píng)價(jià)；小組自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式。學(xué)生在自身優(yōu)點(diǎn)被他人承認(rèn)的過(guò)程中由于產(chǎn)生喜悅的心情而形成自信，這種自信會(huì)使學(xué)生相互激勵(lì)，從而形成共感―互動(dòng)的人際關(guān)系，獲得積極的情感體驗(yàn)[6]。教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備和匯報(bào)給予表?yè)P(yáng)，然后指出學(xué)生在項(xiàng)目準(zhǔn)備不足之處和匯報(bào)中出現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤。其次教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該讓學(xué)生看到自己的成果時(shí)，更重要的是要認(rèn)識(shí)不足之處，使得英語(yǔ)水平、分析能力和綜合方面的素質(zhì)都能得到有效的提高。
    三、總結(jié)。
    經(jīng)過(guò)教學(xué)的探索和實(shí)踐，項(xiàng)目教學(xué)法能通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到了在課堂教學(xué)中有效的將理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分挖掘了學(xué)生的潛力，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力，為學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，項(xiàng)目教學(xué)法使高職英語(yǔ)教學(xué)邁開(kāi)了新的步伐，它也將更有效的推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)。
    參考文獻(xiàn)。
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    [5]劉福英.項(xiàng)目教學(xué)法在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[j].廣東:廣東輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3):45.
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        匯報(bào)材料是一種對(duì)項(xiàng)目、活動(dòng)或工作的結(jié)果進(jìn)行概述和說(shuō)明的書(shū)面材料，有助于讓其他人了解當(dāng)前進(jìn)展情況。如果您想了解一些成功的匯報(bào)材料案例，以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的一些分享
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        學(xué)生會(huì)工作總結(jié)可以幫助我們認(rèn)清自己在學(xué)生會(huì)中的角色和責(zé)任，并提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。以下是小編為大家收集的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)制定活動(dòng)方案，我們可以更好地組織和安排團(tuán)隊(duì)成員的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同合作效果的最大化。以下是經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的精選活動(dòng)方案，希望對(duì)您的活動(dòng)策劃有所啟發(fā)。在全校范圍內(nèi)開(kāi)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具。最后，小編整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃評(píng)價(jià)的指標(biāo)和方法，供大家參考。活動(dòng)目標(biāo):1、圍繞"六一"
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)造的藝術(shù)品，能夠打動(dòng)人心、留下深刻印象。優(yōu)秀作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，它能夠通過(guò)文字塑造豐富多彩的想象空間。抱犢崮的“崮”字在《辭海》中的解釋是：
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        制定實(shí)施方案的過(guò)程可以幫助我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升。如果你正在尋找一份實(shí)施方案的范文，那么這里有一些不錯(cuò)的案例供您參考。為貫徹省、市、區(qū)農(nóng)村危房改造
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文檔，它可以幫助我們回顧工作中的成果和不足。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的長(zhǎng)處和短板，從而更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(zhǎng)和潛力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        讀后感是將自己與作者對(duì)話的過(guò)程，通過(guò)文字將心中的思考與觸動(dòng)表達(dá)出來(lái)。以下是小編為大家整理的讀后感范文，供大家參考和借鑒。我都是一只牛虻日記。快樂(lè)地飛來(lái)飛去。這首
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它有助于提升我們的職業(yè)能力。下面是一些同學(xué)分享的實(shí)習(xí)心得，他們通過(guò)實(shí)際的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和心得總
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的差異性和興趣需求，制定多樣化的教學(xué)策略。在下面是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1、使幼兒知道6
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        保險(xiǎn)工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種自我評(píng)估和提升。以下是小編為大家收集的保險(xiǎn)工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流。制定的制度能很好的遵守和
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一部分，通過(guò)寫(xiě)作可以提高我們的語(yǔ)法和表達(dá)能力。以下是一份關(guān)于提升英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的學(xué)習(xí)筆記，供大家參考。各位同學(xué)：你們好!綠色地球是人類(lèi)的共同
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        月工作總結(jié)是對(duì)自己工作成果的一次盤(pán)點(diǎn)，可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源，并提高工作效率。接下來(lái)請(qǐng)看小編為大家整理的月工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文是一幅豐富多彩的圖畫(huà)，通過(guò)文字描繪，將讀者帶入作者的世界。不論是對(duì)于寫(xiě)作技巧還是文學(xué)素養(yǎng)的追求，這些優(yōu)秀作文都給予了我們很好的啟示和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本是寫(xiě)作的參考材料，有助于我們提高作文的質(zhì)量和水平。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。7月1日，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立99周年的日子。憶起大
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        施工合同是建筑工程項(xiàng)目管理中防范風(fēng)險(xiǎn)和保障合法權(quán)益的重要手段。如果您需要一些關(guān)于施工合同的范文參考，以下是一些供您參考的內(nèi)容。為了更進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)《安全第一
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        熱烈歡迎各位來(lái)賓的到來(lái)，我將為大家精心籌備一場(chǎng)精彩的活動(dòng)。下面是一些常用的主持詞范例，供大家參考。希望這些例子可以幫助你們更好地理解和應(yīng)用主持詞的技巧，提高自己
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教案模板是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程進(jìn)行詳細(xì)安排和設(shè)計(jì)的重要工具。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的教案模板范文，供大家參考借鑒。1、課件出示例4：（1）讀題。（2）分組準(zhǔn)備
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      編寫(xiě)大班教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)提供一些指導(dǎo)和借鑒
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)作是一種藝術(shù)，只有不斷練習(xí)和探索，才能真正寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。接下來(lái)是一些名師給出的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的思路和方法。迷迷糊糊之中，我聽(tīng)到了吃
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議是一種法律約束力的文件，它規(guī)定了雙方在交易中的權(quán)益和責(zé)任，有助于避免合作中的糾紛。在起草合同協(xié)議時(shí)，請(qǐng)參考以下范文，并與專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行進(jìn)一步溝通和確認(rèn)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一種洞察世界的窗口，通過(guò)文字的表達(dá)可以讓人們更深刻地理解世界和生活。推薦給大家?guī)灼獋涫苜澴u(yù)的優(yōu)秀作文，希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示和思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      畢業(yè)論文的撰寫(xiě)需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和研究領(lǐng)域有全面的了解和把握。下面是一些與你們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀畢業(yè)論文范文，希望能夠?qū)δ銈兊膶?xiě)作提供一些參考和啟發(fā)。各位老師：上午
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教研可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升自身的教學(xué)能力。以下是一些教育界的權(quán)威人士對(duì)教研總結(jié)的一些看法和評(píng)價(jià)，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。全面貫徹黨的教育
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)方案的編寫(xiě)可以讓參與者更好地理解活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施步驟，提高活動(dòng)的參與度和滿意度。接下來(lái)是一些實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)δ銈兊幕顒?dòng)方
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)培訓(xùn)心得是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種沉淀和輸出，也是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或老師的一種反饋和感謝。以下是一些實(shí)用的培訓(xùn)心得，希望能給大家的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)一些啟示與幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一項(xiàng)成功的活動(dòng)策劃需要細(xì)致的計(jì)劃、有效的執(zhí)行和周密的協(xié)調(diào)，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期效果。這些活動(dòng)策劃范文包含了活動(dòng)策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，可以讓你更全面地了
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在這個(gè)重要的場(chǎng)合上，我非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人。接下來(lái)，我將給大家分享一些關(guān)于主持人的優(yōu)秀范文，以供學(xué)習(xí)和借鑒。女小主持：過(guò)去的一年里，我們有汗水更有掌聲。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以幫助我們回顧過(guò)去一個(gè)月的收獲和成長(zhǎng)，為未來(lái)的工作制定更好的計(jì)劃。通過(guò)以下月工作總結(jié)，我們可以看到團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)度和完成度。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)豐富的例子和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵之一。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文文章，希望對(duì)大家有所幫助。一個(gè)粉紅色，巴掌大的身影，依然還留在我的腦海里，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)可以幫助我們反思經(jīng)驗(yàn)，鞏固經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。歡迎大家共同分享以下的心得體會(huì)范文，希望可以給予大家一些啟發(fā)和思考。“中國(guó)人民警察節(jié)”是在國(guó)家
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文都是展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑。下面是一些優(yōu)秀作文的賞析，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考和指導(dǎo)。早就想到廣東佛山來(lái)看看
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)心得體會(huì)可以梳理思路，加深對(duì)學(xué)習(xí)或者工作內(nèi)容的理解和記憶。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。自古以來(lái)，藝術(shù)都是人類(lèi)情感交流和文化傳承的重要方
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)心得體會(huì)能夠激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和積極性，進(jìn)一步提高自身的表現(xiàn)和成績(jī)。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      審計(jì)的目標(biāo)是為企業(yè)提供客觀、獨(dú)立和權(quán)威的意見(jiàn)，為各方利益相關(guān)者提供決策依據(jù)。接下來(lái)是一些關(guān)于如何正確解讀和應(yīng)用審計(jì)報(bào)告的建議和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿可以在公共場(chǎng)合向大家宣傳和普及安全常識(shí)，提高人們的安全意識(shí)。小編為您整理了一些關(guān)于安全演講稿范文的實(shí)用信息，希望對(duì)大家的安全工作和宣傳活動(dòng)有所幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而提升工作效率。閱讀這些月工作總結(jié)范文，可以讓我們看到不同人對(duì)工
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      面對(duì)挑戰(zhàn)，我們需要明確目標(biāo)并制定相應(yīng)的整改措施，以克服困難并取得成功。接下來(lái)，我們將為大家介紹一些整改措施的反饋機(jī)制和監(jiān)督方式，以確保工作的順利進(jìn)行。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      春節(jié)是傳統(tǒng)的祭祖節(jié)日，人們會(huì)前往祖先的墳?zāi)辜腊荩磉_(dá)對(duì)祖先的敬意和祝福。春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。春節(jié)是農(nóng)歷新年的開(kāi)始，也是中國(guó)人民團(tuán)聚的時(shí)刻。春節(jié)是一個(gè)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力，能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些成功的作文案例，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。寒冬的一個(gè)大雪紛飛的日子里，我和幾個(gè)小伙伴
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們回顧過(guò)去的工作，并找到改進(jìn)和提高的方向。這里有一些寫(xiě)得不錯(cuò)的月工作總結(jié)樣本，其
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)學(xué)生的思維深度和觀察力，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的作文范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。去年大年三十晚上，我們?nèi)?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。對(duì)比了多個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃的范文，整理出一份綜合性的參考資料，大家可以參考一下。我既讀過(guò)他當(dāng)年獲首屆新概念
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考問(wèn)題，從而提高我們的學(xué)習(xí)和工作能力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例句，將會(huì)為大家展示一個(gè)思維的世界。說(shuō)起支教，首先想到的就是，大學(xué)生志
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      施工合同是確保工程質(zhì)量和工期的重要手段，它規(guī)定了各方的權(quán)利和義務(wù)。以下是一些經(jīng)過(guò)法律專(zhuān)家審核的施工合同范文，供大家參考和審閱。乙方：xx。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在教學(xué)過(guò)程中制定的有針對(duì)性的行動(dòng)計(jì)劃，用于指導(dǎo)和安排教學(xué)工作。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)你的教學(xué)能夠有所幫助。學(xué)習(xí)散文詩(shī)的特征
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要有耐心和毅力，要反復(fù)修改和潤(rùn)飾，直到達(dá)到自己滿意的程度。接下來(lái)是一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄，展示了寫(xiě)作的精髓和優(yōu)秀之處。俗話說(shuō)，“上有天堂，下有蘇杭”
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      制定活動(dòng)方案時(shí)要與參與者充分溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以確保活動(dòng)更符合大家的期望。小編整理了一些不同類(lèi)型的活動(dòng)方案，希望能夠給大家提供多樣化的思路和創(chuàng)意。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的回顧和總結(jié)，可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足和問(wèn)題，并找到解決的辦法，提高工作的效率和質(zhì)量。在以下的月工作總結(jié)范文中，作者突出了自
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      撰寫(xiě)一份精彩的演講稿，需要深入思考主題內(nèi)容，提升語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是在讀完一本書(shū)后對(duì)其中的內(nèi)容、故事情節(jié)和人物角色等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上熱門(mén)的讀后感范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作和思考的素材。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      總結(jié)是一種反思性的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助我們理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和思路。這些范文范本是經(jīng)過(guò)反復(fù)審閱和修改的，具有一定的參考價(jià)值，歡迎大家共同學(xué)習(xí)交流。尊敬的廣大市民朋友們：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是在固定主題下，通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和文筆流暢的文字，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在這里，小編準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的摘錄，希望能夠給大家?guī)?lái)共鳴和啟示。吃早飯。很快早
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言流暢，更需要思想獨(dú)到、觀點(diǎn)獨(dú)特，讓人嘆為觀止。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。。4月5日，沒(méi)錯(cuò)!就是清明節(jié)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，我們需要充分考慮時(shí)限和聽(tīng)眾的接受能力，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)和提問(wèn)。我們相信，以下這些發(fā)言稿的精彩之處將給你帶來(lái)不少啟發(fā)和參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而在以后的學(xué)習(xí)或工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。小編為大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的好例子，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)工作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，心得體會(huì)是對(duì)這段團(tuán)隊(duì)合作的一種總結(jié)和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)階段工作表現(xiàn)的一種自我評(píng)價(jià)，它有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。小編為大家整理了一些精選的實(shí)習(xí)總結(jié)文檔，供大家參考和學(xué)習(xí)，希
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在年終總結(jié)中，我們可以將過(guò)去一年中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在下面的范文中，我們可以看到作者對(duì)過(guò)去一年的成長(zhǎng)和收獲的詳細(xì)描述，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。青春的足跡：時(shí)光的河流滾滾向前，留下了一串串青春的足跡。我在寒假里認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他也很愛(ài)看書(shū)。而且我發(fā)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園大班為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)和游戲機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。幼兒園大班教育的總結(jié)反思，讓我們對(duì)學(xué)員的教育管理得以更好的改進(jìn)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察了解油菜花
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)活動(dòng)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)和提升我們的活動(dòng)能力。接下來(lái)，我們將展示一些活動(dòng)總結(jié)范文，以供大家參考和借鑒。為進(jìn)一步推進(jìn)全縣法治建設(shè)，更
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿可以通過(guò)使用幽默、夸張、對(duì)比等修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果。小編為大家篩選了一些精彩的演講稿范文，希望對(duì)大家撰寫(xiě)演講稿有所幫助。大家好!今天我國(guó)旗下演講的主題
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，可以反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我整理了一些值得分享的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)啟示。隨著年齡的增長(zhǎng)與閱歷的積累，我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      總結(jié)讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，在思考和總結(jié)的過(guò)程中，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。下面是一些值得借鑒和參考的心得體會(huì)范文，對(duì)于我們寫(xiě)作時(shí)的思路和表達(dá)方式都有一定
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)有不同的收獲和體會(huì)，總結(jié)下來(lái)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。推薦大家閱讀一下這些精彩的心得體會(huì)范文，或許會(huì)對(duì)我們的寫(xiě)作提供
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等方面的知識(shí)和技能。幼兒園中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的啟蒙教育。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      公司企業(yè)通常由一群有相同利益的人共同組成，以實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。在撰寫(xiě)公司企業(yè)總結(jié)前，可以先參考一些成功企業(yè)的總結(jié)做法。為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，提
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，鞏固學(xué)習(xí)成果。小編為大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。短短的幾天暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免使用太多的生僻詞匯和長(zhǎng)句子，以免讓聽(tīng)眾產(chǎn)生困惑。請(qǐng)看下面這些優(yōu)秀的發(fā)言稿，它們來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的知名人士，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)和提高。小編為大家收集了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考借鑒。崇禎五年十二月，余
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)一定范圍的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的樣本作文。4.以下是小編為大家搜集的一些經(jīng)典范文范本，從中我們可以學(xué)習(xí)到很多寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作思路，希望對(duì)大家有所
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是思維的火花，在紙上迸發(fā)出絢爛的光彩，讓讀者沉醉其中。無(wú)論是在論述、議論還是抒情等各個(gè)寫(xiě)作類(lèi)型上，這些優(yōu)秀作文都展現(xiàn)了作者較高的寫(xiě)作水平和思想深度。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      8.優(yōu)秀的作文必須有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，不能淪為空洞的陳述和概念的堆砌。下面是一些獲得過(guò)高分的優(yōu)秀作文，大家一起來(lái)欣賞一下。在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃不僅僅是一份安排表，更是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有序規(guī)劃和整合的思考。大家可以通過(guò)閱讀這些教學(xué)計(jì)劃范文，了解到教學(xué)計(jì)劃的重要性和具體制定的步驟。。為了英語(yǔ)教學(xué)工作
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      個(gè)人總結(jié)是一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)，我可以更好地了解自己的不足和進(jìn)步的方向。在下面的范文中，您可以看到一些寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)的技巧和方法。我今年主要負(fù)責(zé)二車(chē)間、動(dòng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納，它能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。想一想，我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會(huì)了呢？心得體會(huì)有什么好
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以更深入地了解世界各國(guó)的歷史、文化和思維方式。英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作生活都非常重要。如果想寫(xiě)一篇較為完美的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)可以幫助我們對(duì)自己進(jìn)行反思和定位，促使我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。根據(jù)各行業(yè)的特點(diǎn)，我們?yōu)槟峁┝艘恍┬袠I(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷的成功案例：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷范
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      個(gè)人簡(jiǎn)歷是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行記錄和總結(jié)的一份重要文件。希望以下個(gè)人簡(jiǎn)歷范文能夠?qū)Υ蠹伊私鈱?xiě)作風(fēng)格和內(nèi)容結(jié)構(gòu)有所幫助。姓名：性別：男。年齡：22歲身
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      工作匯報(bào)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作內(nèi)容和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們了解自己的工作進(jìn)展和問(wèn)題所在，也是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的重要方式。如果你對(duì)工作匯報(bào)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      汽車(chē)的保養(yǎng)和維修需要花費(fèi)一定的時(shí)間和金錢(qián)，但是它是保證汽車(chē)安全和壽命的重要措施。以下是關(guān)于提高駕駛技巧和駕駛心理的一些建議，供大家參考。一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科，有助于培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。小編為大家整理了一些英語(yǔ)總結(jié)的范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力部分是最讓廣大考生頭疼的，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)教學(xué)工作總結(jié)，可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估和衡量，為未來(lái)的教學(xué)提供指導(dǎo)意見(jiàn)。現(xiàn)在，我們共享一些教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)和提高。我很榮幸在這段時(shí)間
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      期末評(píng)語(yǔ)是學(xué)期末最重要的一項(xiàng)工作，需要我們認(rèn)真對(duì)待，用心為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一份準(zhǔn)確而有用的評(píng)價(jià)。那么學(xué)生們，快來(lái)看看以下的期末評(píng)語(yǔ)范文吧，相信會(huì)給你們帶來(lái)一些啟發(fā)和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)月工作總結(jié)，我們能夠反思自己在工作中取得的成就，激勵(lì)自己繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。小編精選了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文，并對(duì)它們進(jìn)行了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)和分析，希望對(duì)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      致辭應(yīng)包括開(kāi)場(chǎng)白、正文和結(jié)尾等部分，以確保內(nèi)容的連貫性和完整性。以下是一些優(yōu)秀的致辭范文，供您參考和借鑒，希望能夠?qū)δ闹罗o有所幫助。大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事提供了一個(gè)評(píng)價(jià)個(gè)人工作的機(jī)會(huì)。下面是一些經(jīng)過(guò)精選的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文，從中可以看到不同實(shí)習(xí)生的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。轉(zhuǎn)眼間，20xx年
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，述職報(bào)告是一個(gè)了解員工績(jī)效和工作態(tài)度的重要參考資料，對(duì)于員工的評(píng)定和晉升具有重要意義。閱讀這些范文可以激發(fā)你的靈感，為你的報(bào)告提供新的思路。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在撰寫(xiě)演講稿時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)有趣，以吸引聽(tīng)眾的注意力。下面是一些經(jīng)典的演講稿范文，歡迎大家共同分享和學(xué)習(xí)。親愛(ài)的同學(xué)們：教室是我們求知的殿堂，宿舍是我們
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是展示自己能力與特長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，它可以讓他人更了解你的優(yōu)勢(shì)。以下是一些成功的自我介紹范文，可以給大家提供一些思路和參考。各位考官：您們好!我叫xx，今年x
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)活動(dòng)方案的制定，可以有針對(duì)性地開(kāi)展籌備工作，提高活動(dòng)的效率和質(zhì)量。接下來(lái)，我們將為大家分享一些成功的活動(dòng)方案案例，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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