優秀作文不僅內容豐富，結構合理，而且語言得體，表達準確。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，從中學習借鑒。
三上第八單元（匯總23篇）篇一
新授????。
1
復習《司馬光》、《魯班和櫓板》《烏鴉喝水》。
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
2、能正確地書寫課文中的生字詞。
3、辨析形近字、同音字；會運用數量詞；能將句子補充完整，能看圖寫出象形字。
4、通過多種形式的復習，感受學習的快樂。
重點：
3、?正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
4、?準確默寫本單元生字新詞、記住偏旁。
難點：正確掌握本單元字詞及相關知識，能正確進行練習。
ppt?相關練習。
有感情地背誦本單元課文和練習上的成語和兒歌。
一、復習指導。
（一）《司馬光》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
2、學習量詞。
3、運用句式造句。
4、運用重點字的填空。
（二）《魯班和櫓板》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
2、復習反義詞。
3、重點字也會填空。
（三）《烏鴉喝水》。
1、區別形近字、同音字。
2、能正確填寫量詞。
3、背誦課文，重點字的填空。
二、?鞏固練習。
(一)默寫生字詞：
(二)給加點的字注音。
(三)讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
(四)背誦課文，并填空。
(五)指導亂詞成句。
3.小明關心同學非常。
一、復習指導。
（一）《司馬光》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
司——同候——后流——留園——元。
2、量詞：一個花園一座假山一口水缸一塊石頭。
3、句式：有的……有的……還有的……（造句）。
句式：漸漸……（造句）。
句式：終于……（造句）。
4、重點字的填空。
（二）《魯班和櫓板》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
已——己?往——住?往——網?身——聲、生、升。
2、反義詞：吃力——省力前——后。
3、重點字也會填空。
（三）《烏鴉喝水》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
渴——可渴——喝辦——力終——中于——干。
2、量詞：一只烏鴉一個瓶子一顆石子。
3、背誦課文，重點字的填空。
二、鞏固練習。
（一）默寫生字詞：
（二）給加點的字注音。
使勁、救人、盯著、瓶子、
（三）讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
走（走字旁）：趕、起、越。
手（手字旁）：看、拜、
（四）背誦課文，并填空。
1、有一天，魯班(??)船(??)(??)，看到老艄公用竹篙乘船(??)(??)(??)(??)。(??)(??)船撐到對岸，老艄公(??)(??)，累得(??)(??)(??)(??)了。
2、烏鴉(??)(??)想出(??)(??)來了。(??)叼起(??)(??)(??)，一顆一顆地(??)(??)瓶子里。瓶子里的水(??)(??)(??)(??)了，烏鴉就(??)(??)(??)了。
（五）組成句子寫下來。
1---.今天的好 天氣多么 呀。
2.學校我們學習上 高高興興。
“學程導航”課時教學計劃。
新授????。
復習《詠華山》、《小松鼠找花生果》《練習8》。
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
2、能正確地書寫課文中的生字詞。
3、辨析形近字、同音字；會運用數量詞；能將句子補充完整。
4、通過多種形式的復習，感受學習的快樂。
重點：
5、?正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
6、?準確默寫本單元生字新詞、記住偏旁。
難點：正確掌握本單元字詞及相關知識，能正確進行練習。
ppt?相關練習。
1、有感情地背誦本單元課文和練習上的成語和兒歌。
2、默寫本單元字詞。
（一）復習指導。
第25課：《詠華山》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
2、重點要抓住課文當中的詩，以及每句詩在課文中所對應的句子。
第26課：《小松鼠找花生果》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
2、聽寫易錯的字。
3、能正確填空。
《練習8》。
1、能正確寫出動物的家。
2、按要求填寫成語。
（二）鞏固練習。
一、默寫生字詞：
二、給加點的字注音。
三、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
四、背誦課文，并填空。
五、指導亂詞成句。
（一）復習指導。
第25課：《詠華山》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
間——問與——語代——帶。
2、重點要抓住課文當中的詩，以及每句詩在課文中所對應的句子。
第26課：《小松鼠找花生果》。
1、生字和形近字、同音字的區別。
油——由?結——潔?流——留每——母?直——真。
2、課文中容易寫錯的字要提醒學生注意，可以讓學生聽寫句子。
3、注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花。
《練習8》。
1、首先要學生知道各種動物的家在家里，其次，學生在寫的時候不能寫錯字和拼音。
2、讀讀背背里，已經學過的字要會寫，防止要求填空。
臨危（不）懼（多）謀善斷（從）容（不）迫（方寸）不亂。
（二）鞏固練習。
一、默寫生字詞：
二、給加點的字注音。
艱難、吟誦、不禁、稱贊、蚯蚓、睜眼、鉆出來。
三、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
禾（禾木旁）：秊、秋、種。
母（母字底）：每。
山（山字頭）：歲、出、嶺。
四、背誦課文，并填空。
1、宋代的寇準七歲時寫了一首詩：只有(??)(??)(??)，更無(??)(??)(??)。舉頭(??)(??)(??)，(??)(??)(??)(??)低。
2、臨危(??)懼?(??)謀善斷???(??)容(??)迫????????(??)(??)不亂???自(??)自(??)?千（ ）萬(??)。
3、(??)(??)(??)唱歌，有雨也不多。
五、指導亂詞成句。
4.花公園開得里的美麗 很。
5.排球叔叔打愛。
6.澆澆你 多給要水?花兒。
三上第八單元（匯總23篇）篇二
二、看拼音詞語。
三、比一比，組詞語。
四、在（）里填上合適的詞語。
美麗的（?）??????捉（??）。
可愛的（?）??????送（??）。
鮮艷的（?）??????拍（??）。
新鮮的（?）??????挑（??）。
五、寫出帶有下面偏旁的字。
女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
艸＿＿＿＿＿＿＿＿＿???土＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、補充句子，并加標點。
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿非常可愛。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿愛吃桃子。
3，我喜歡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是三好學生。
七、按課文內容填空（不會寫的字用音節代替）。
小魚的尾巴用來（????）；老牛的尾巴用來（???????????）；燕子的尾巴用來（????）；小壁虎的尾巴斷了，還能（??????）。
八。閱讀。
冬姑娘來到公園里。她看到許許多多的人，男的、女的、老的、少的，有的正滑雪，有的在滑冰，有的打雪仗、堆雪人，還有的在冰天雪地里看雪景，寫詩畫畫、拍照留影。他們都被這美麗的雪景迷住了。
1、短文共有（??）句。
2、寫公園里人很多的詞是（?）。
3用“——”畫出寫公園里的人做什么的句子。
參考答案：
一、略。
二、讀書荷葉鮮艷喜歡動物?爬樹吃飽記住旁邊升起。
三、居住、向往；吃飽、跑步；姐姐、祖國；旁邊、勞動；起床、趕快；烏鴉、小鳥；伯伯、拍手；讀書、賣東西。
四、美麗的（花園）可愛的（小鳥）鮮艷的（紅領巾）新鮮的（瓜果）捉（魚）送（行）拍（手）挑（水）。
五、女：媽、姐、她、奶??：筆、竿、第、笑。
艸：荷、萊、蘋、芽??土：埋、塊、地、城。
六、略。
七、撥水?趕蠅子??掌握方向?再生。
八、l、3句?2、許許多多3、第二句。
一（?）尾巴?一（?）燕子??一（?）牛奶。
一（?）白菜?一（?）鉛筆??一（?）大魚。
一（?）電視?一（?）好消息一（?）蛇。
包（?）?穿（?）?熱（?）?扒（?）?壞（?）。
飽（?）?窮（?）?熟（?）?撥（?）?杯（?）。
高高的羊毛。
美麗的陽光。
明亮的教室。
雪白的花朵。
金色的燈光。
干凈的山嶺。
清清的小溪。
長長的眼睛。
彎彎的小草。
圓圓的尾巴。
青青的松樹。
1.立???力。
明明的（??）氣非常大。
新學期里，新的班委會成（?）了。
2.國??圓。
在我們班教室的墻上有一片（??）地。
大熊貓（??）圓的頭，真惹人喜愛。
1.白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。
2.身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。
3.圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。
一、抬頭，空中，樹干，鑰匙，好像，難看，底下，站住，小時候。
二、略。
三、又（雙對眾觀）?土（壞場垃城）。
四、條，只，杯，棵，支，條，臺，條，條。
五、包子，吃飽，穿衣服，窮人，熱天，熟了，扒開，撥水，好壞，茶杯。
七、1.力，立?2.園，圓。
謎語答案：
1.香皂；2.西瓜；3.牙膏。
三上第八單元（匯總23篇）篇三
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1、看拼音寫詞。
集中問題：拼讀有誤。“裕”字是衣補旁。
2、給下列帶的字選擇正確讀音。
3、組詞。
集中問題：書寫不夠規范。
4、選擇字義。
集中問題：對于“假”出現在“不假思索”一詞中的.解釋。
掌握不好，不好理解。
二、積累與閱讀。
(一)語言積累。
1、按要求寫詞語。
集中問題：錯別字。“()有()有”一詞掌握不好，應有盡有，有幾個同學寫成了“因”有盡有。
2、將下列《三字經》補充完整。
集中問題：錯字情況嚴重，會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義，寫出的字音同字不同。
(二)閱讀。
1、(1)試著用“終于”寫一句話。
集中問題：寫本題時，在“終于”之前一定要寫出一個“情景”，把前因寫出來。
(2)從畫線句子中我們可以看出英子的心里()。
(3)分析文章答題。
集中問題：回答此類題型時一定要和中心思想有關。“英”字的撇要出頭。
2、(1)從文中找出合適的詞語填空。
集中問題：落題。
(2)文章第七自然段主要寫了什么?畫出來。
集中問題：要注意，畫出完整句。
(3)按原文填空。
集中問題：此類題能看出是“按文章內容填空”，要求學生所寫內容與文章內容只字不差，很多同學找出了答案，所填內容意思也對，這樣還是不夠的。
(4)假如我有一支神筆。
三上第八單元（匯總23篇）篇四
一、了解科學小品科學性和文學性結合的特點。
二、掌握下定義、列數字、舉例子的說明方法，學習敘述和議論結合的寫作方法。
三、培養環境保護意識，關注環境問題，努力保護環境。
【基礎知識學習】。
一、漢字是形、音、義的結合體。從形體看，漢字分兩大類：獨體字、合體字。
獨體字，是只有一個組成部分的字，如：人口手馬牛羊日月山水石。
合體字，是由兩個或更多的基本字組成的。合體字還分兩類：會意字、形聲字。 。
會意字，由兩個或更多的獨體字組成，表示一個比較復雜、抽象的概念，如：“休”意思上一個人站在樹旁，表示休息。
形聲字，由兩個部分組合起來，一部分表示字的意義，一部分表示字的讀音。
二、形聲字中，表示字義的部分叫形旁；表示字音的部分叫聲旁。形聲字的形旁和聲旁的結合方式有：
左形右聲：材 偏 銅 紅 怔 騎 樣 惻。
左聲右形：功 頸 削 瓢 故 鵡 雌 剛 。
上形下聲：管 露 爸 芳 崖 宵 界 晨 。
上聲下形：架 案 瓷 斧 恭 忿 膏 凳。
內形外聲：悶 問 聞。
內聲外形：固 圍 閣 閥 園 匾 衷 裹。
形占一角：載 騰 佞 穎。
聲占一角：旗 嵌。
【教學安排】。
41.《可愛的地球》一課時。
42.《羅布泊，消逝的仙湖》二課時。
43.《大蘆蕩，你還在守望嗎？》一課時。
44.《警惕生物入侵》一課時。
45.《大樹和我們的生活》一課時。
【每周一詩】。
1.王維《少年行》：
出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
2.李白《結襪子》：
燕南壯士吳門豪，筑中置鉛魚隱刀。
感君恩重許君命，泰山一擲輕鴻毛。
三上第八單元（匯總23篇）篇五
本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個語文園地。本單元主題內容淺顯易懂，可在學生自讀自悟的基礎上引導學生感受豐富的想象，培養學生想象的能力，增加對祖國傳統文化的熱愛之情。
[學生分析]。
對于這些民間故事和神話故事學生以前有所了解，但對于其中的一些自然現象和常識性知識理解上有些偏頗。教師在教學時，要酌情給學生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學生明白，它們并非現實生活的科學反映，而是過去人類不能科學解釋世界和自然現象，以他們貧乏的生活經驗為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。
[教學設想]。
1、師生共同搜集相關的神話傳說和民間故事，開展故事會，感受傳統文化的魅力，增強對祖國優秀文化的熱愛之情。
2、與文本充分對話，通過朗讀、討論和復述課文等多種方式，引導學生感受古人豐富的想象，逐步提升人文素養。
[學習目標]。
1、認識16個生字，會寫35個字；
2、通過復述和表演把握課文內容，積累生動的語句；
3、收集相關資料；
4、寫單元讀后感等。
[課前準備]。
多媒體課件、相關的神話傳說和民間故事。
[教學流程]。
一、課前準備。
學習本組課文之前，教師可布置學生通過課外閱讀搜集民間故事和神話傳說，一方面激發學生讀文學文的積極性，同時也為本單元的“口語交際”和“習作”訓練奠定基礎。
二、基本策略。
1、引導學生朗讀默讀課文，提出自己感興趣的問題，通過組內研討，組際交流等方式，加深對課文內容的理解，感受古人豐富的想象力，在情感上受到熏陶。
2、通過復述、排演課本劇、故事會等語文活動，提高學生搜集處理信息及口語表達能力。
三、各有側重。
（一）《古詩兩首》。
1、引導學生根據課文后面提供的注釋，在朗讀的基礎上借助注釋，自己試著理解詩歌的意思，教師不要串講詩句。
2、可以通過自己的閱讀收集民間故事，也可以讓長輩們給自己講一些民間故事或傳說，開展故事會。
（二）《西門豹》。
1、學生自讀課文，理清文章思路。重點抓住人物對話理解課文內容。
3、熟讀課文，分角色朗讀課文，讓學生展開合理的想象，為課文中沒有描寫語言的其他人物(官紳等)加上語言，再進行表演。表演時還要注意加上恰當的表情，適當準備一些道具。
4、排練課本劇，評選最佳演員。
（三）《女媧補天》。
1、重點抓住學習伙伴的“女媧真了不起”展開，讓學生找出具體詞句體會女媧補天的艱難。
2、在熟讀課文的基礎上復述故事，記住故事的情節和重點詞句，把課文內容變成自己的話。
3、積累優美生動的語句。
（四）《夸父逐日》。
1、自學感悟。學生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學討論交流來讀懂課文，體會夸父追日精神的可貴。
2、抓住重點詞句感受神話的想象和神奇，體會夸父追日精神的可貴。
3、小練筆。
四、交流展示。
1、把課內和課外學習有機結合起來，圍繞搜集神話傳說和民間故事，開展“故事會”活動。
2、以小組為單位評選“故事大王”，為學生授予榮譽稱號。
三上第八單元（匯總23篇）篇六
學習目標：
知識與技能目標：
編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。
過程與方法目標：
經歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發展應用的意識。
情感態度與價值觀目標：
培養合作意識，體驗數學學習樂趣。
教學重點：
編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。
教學難點：
在情境中提出問題，解決問題，發現應用的意識。
教學準備：課件、實物投影。
教學過程：
一、情景創設。
師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店打算去采購。
看：（投影p82的插圖）你獲得了哪些數學信息，“你會提出哪些數學問題？
生1：1個足球8元，買9個足球一共需要花多少元錢？
生2：1個籃球9元，買9個足球一共需要花多少元錢？
生3：買9個足球，再買9個籃球一共需要花多少元錢？
二、小組合作，問題探究。
1、解決問題一。
1個足球8元，買9個足球一共需要花多少元錢？
乘法算式：8×9或9×8表示9個8。
完成表格，編制8的乘法口訣。
個數123456789。
足球的錢數816。
小組交流，編制八的乘法口訣，其實之前的我們已經在前面的口訣中學習了，學生只需要編出：八八六十四，八九七十二即可。
2、解決問題二。
1個足球9元，買9個足球一共需要花多少元錢？
乘法算式：9×9表示9個8。
完成表格，編制9的乘法口訣。
個數123456789。
籃球的錢數918。
小組交流，編制八的乘法口訣，其實之前的我們已經在前面的口訣中學習了，學生只需要編出：九九八十一即可。
3、如何記憶這些口訣呢？引導學生聯系學過的口訣記憶，根據乘法意義記憶；根據相鄰兩句間聯系記憶。
4、引導學生探索9的乘法口訣的規律。“看乘法口訣，你有什么發現嗎？”
9的乘法口訣的得數是9、18、27、36.....十位上的數字一個比一個多，個位上的的數字一個比一個少1.
一九得就，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......
三、背誦記憶口訣。
四、課堂小結。
同學們，這節課你收獲了什么？
五、作業布置。
課后習題。
教學反思：
買球練習課。
8—6。
學習目標：
知識與技能目標：
熟練背誦8、9的乘法口訣，并能正確應用。
過程與方法目標：
在實際情景中學會提出問題，解決問題的過程，發展應用的意識。
情感態度與價值觀目標：
培養學生的合作意識，體驗數學學習樂趣。
教學重點：
熟練背誦8、9的乘法口訣，并能正確應用。
教學難點：
在實際情景中學會提出問題，解決問題的過程，發展應用的意識。
教學過程：
一、背誦口訣。
1、齊聲背誦8、9的乘法口訣。
2、學生開火車背誦8、9的乘法口訣。
3、點學習中等靠后的學生起來背誦8、9的乘法口訣。
二、練習鞏固。
1、笑臉圖，下面兩行是用過的，上面的四行是沒用過的。
用過的：2×9=19或9×2=18。
沒用的：4×9=36或9×4=36。
一共有：6×9=54或9×=54。
（考察學生對9的乘法口訣的應用及背誦情況。）。
2、第二題。先理解題意，再完成問題。
皮球：8元毽子：5元羽毛球：3元網球：9元。
（1）9個皮球多少錢？
（2）9個網球多少錢？
（3）30元買4個網球，夠嗎？
（4）請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。（學生自由發揮，引導學生盡量提簡單易解的問題。）。
3、采用對口令的形式，讓學生在有趣的互動活動中回憶8的乘法口訣。可以兩人一組進行練習。
4、計算題。根據學生學過的口訣獨立完成此題。注意認真審題，看清楚運算符號。
8×4=4×6=8×2=8×8=。
7×9=6×9=4×9=8×5=。
9×8=7×8=9×9=2×8=。
3×9=2×9=8×7=6+8=。
5、通過“想一想”“算一算”等形式，幫助學生理解掌握乘法意義和口訣之間的聯系，以便能夠快速正確的進行計算，并鞏固口訣。練習時，仔細觀察算式有什么特點，然后么根據口訣計算，體驗乘法口訣的優越性。
三、課堂小結。
通過這節課，你有什么收獲？
四、作業布置。
練習冊《買球》。
三上第八單元（匯總23篇）篇七
1、認真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現的月夜之美，能背唱音樂主題。
2、能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。
教學過程。
一、優美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》。
1、聽賞。
（課件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）。
2、賞析。
a、介紹。
課件展示：《彩云追月是表現月夜美景的中國樂曲。
b、聽賞。
讓學生邊聽邊看，并說一說樂曲表現的情境。
c、討論。
師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？
3、演唱。
a、導入。
師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現月夜之美吧。
b、視唱。
課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。
二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》。
1、導入。
師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。
猜謎===揭謎。
2、聽賞。
a、聽賞。
（課件播放《螢火蟲》。）。
b、討論。
師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？
3、學唱歌曲。
a、彈奏歌曲旋律。
b、提示與思考。
師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學們思考。
c、發現與探討。
學習下滑音記號。
d、小結。
下滑音表現了小朋友在月夜趕路回家時，一腳深一腳淺的.情形，休止符表現的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時亮時滅的情景。
e、帶唱旋律。
f、師生接唱歌詞。
g、啟發與想象。
h、指導表演。
三、靜謐的月夜。
師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。
（課件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。）。
四、課堂小結。
師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。
第二課時。
1、能和同學合作讀譜演唱《小白船》。
2、能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。
教學重點。
讀譜演唱《小白船》。
教學過程。
一、導入。
師：同學們，這節課讓我們一起先來了解一下月球。
（課件播放現代人登上月球的畫面。）。
二、唱一唱。
1、靜聽歌曲《月亮》。
2、老師彈奏歌曲旋律。
3、隨樂演唱。
（引導學生用柔美的聲音來表現一月亮升起的感覺。）。
三、讀譜唱歌《小白船》。
1、情境導入。
師：有這樣一個傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍藍的天空里，有個象小白船一樣的月亮，，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。
（老師講述的時候隨機展示畫面，最后音量放大。）。
2、聽一聽。
a、聽旋律的感受。
歌曲有什么特點？
抓住旋律特點再次聆聽。
b、隨樂曲哼唱旋律。
3、唱一唱。
a、隨琴填詞哼唱。
b、隨琴演唱。
c、有感情地演唱。
四、課堂小結。
三上第八單元（匯總23篇）篇八
本單元有三篇講讀課文，古詩《靜夜思》《北京》《初冬》，一篇閱讀課文《蜘蛛》(課下自學完成)和一個基礎訓練。
《靜夜思》一詩為唐代詩人李白所作，生動地表現出詩人客游在外，月夜思鄉的獨特感受。《北京》一文從幾個不同的方面介紹了首都北京是一座美麗的城市，表達了熱愛北京的思想感情。《初冬》講的是北方初冬早晨下霧時和霧散以后的景象，描繪出大自然的美好。
學習本組課文，要明確以下兩項訓練重點。
一、在理解課文內容的過程中，扎扎實實地進行詞句訓練。詞句教學是本冊的重點，也是本單元的訓練重點。要充分利用教材，指導學生通過理解詞句，來理解課文內容。可以利用多種教法幫助學生理解詞句，使學生從中悟出學法，培養他們理解詞句的能力。進而，完成本單元的訓練任務，使學生能理解課文內容，回答課后問題，說出詞語的意思，能根據課文內容填空，并會聽寫詞語。
二、加強指導，使朗讀、背誦的訓練收到實效。本單元的三篇講讀課文都要求朗讀和背誦，目的十分明確。因此，朗讀訓練要貫穿教學的始終。要給學生充足的時間去讀，調動他們朗讀的興趣。要訓練學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。要有目的、有層次地給學生以具體的指導，還要教給學生背誦的方法，使他們學有所獲。
三上第八單元（匯總23篇）篇九
教學目標：
1、復習本單元的46個生字，積累“禾木旁”的字。正確書寫34個字。
2、鞏固音序查字法查字典。
4、指導審題，根據不同的題目能正確答題。
5、指導檢查題目的方法和習慣。
教學重難點：
教學過程：
一、《41小壁虎借尾巴》。
1、認真齊讀課文。
2、鞏固7個生字，積累詞語。
借——還?逃——追?高興——難過?。
掙：正音。積累“提手旁”的字。?轉：多音字。組詞。
斷：書空。
了解動物尾巴的用處。
二、《42魚和潛水艇》。
1、正確朗讀課文。
2、鞏固8個生字，積累詞語。
艇：兩種查字法。
艙：重點知道右半邊。
浮——沉。???縮——伸/脹。
力：（加部首）助勞動。
知道人類模仿生物的特點進行發明創造。
三、《43棉花姑娘》。
1、認真齊讀課文。
2、鞏固6個生字，積累詞語。
綿（??）?盼（???）。
棉（??）?伴（???）。
積累“匠字框”部首的詞語。
書空：稻。
碧綠碧綠：積累詞語。
惡：多音字。
理解“可惡、盼望”的詞義。
四、《池上》。
背誦古詩。
復習4個生字：池?偷?采?蓮。
五、《44你像一個巨人》。
1、認真齊讀課文。
2、鞏固9個生字，積累詞語。
弱——強??巨大——渺小。
巨甲?叢?。
跳：積累“足字旁”的生字。
保：積累“單人旁”的生字。
護。
聯系生活實際，為綠化設計標語。
懂得保護綠化人人有責。
六、《45小花鹿賣空氣》。
1、認真齊讀課文。
2、鞏固8個生字，積累詞語。
成（??）?氣（??）??平（??）?專（??）。
城（??）?汽（??）??坪（??）?傳（??）。
偏僻——繁華???熱鬧——冷清???。
運動——（???）——（???）——（????）——（????）。
新鮮——（???）——（???）——（????）——（????）。
知道綠色植物有凈化空氣的作用。
七、語文快樂宮8。
1、一字開花。楚??獎???袋???怒。
第二課時。
完成練習卷。
三上第八單元（匯總23篇）篇十
2、讀《愛迪生救媽媽》,想:。
(1)愛迪生為什么能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽?
(2)愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽?
3、我們人類有(三四百萬)年的歷史,恐龍卻在地球上生活了大約(兩億)年。
二、背誦:。
1、背誦136頁“我會填”。
(1)滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。
(2)那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。
(3)北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。
2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。
三、聽寫:。
環顧四周?恍然大悟??。
四、比較組詞:。
五、近義詞:。
六、量詞:。
一(個)孩子??一(顆)星星??一(把)勺子??一(面)鏡子????。
教后反思:。
三上第八單元（匯總23篇）篇十一
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祖宗重陽廢除興致勃勃。
既然情景纏足慢條斯理。
二、
學海不倦全力有路。
三、
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
四、
示例：1.到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵喇叭似的小石榴花。
2.所有的植物都被光彩熠熠的小露珠裝點得格外精神。
3.小草從地里悄悄地探出了頭。
4.這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。
五、
1.豬籠草外表紅紅綠綠的顏色，裝扮得很漂亮。
蒼蠅被茅膏菜的葉子粘住了，不停地亂叫。
2.文章寫了茅膏草、豬籠草這兩種植物。茅膏草的葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子上長滿了柔毛，柔毛上還帶著粘液。要是小蟲落在上面，馬上就會被它粘住。豬籠草葉子長長的，又寬又大，葉尖伸長成卷須，并且掛著一個袋子，袋子上面一個蓋，半開著口，袋口和蓋下全是細毛，細毛上有很甜的蜜汁。小蟲跌進口袋，就再也爬不出來了。
六、提示：
注意請假條的格式，將事由寫清楚。
三上第八單元（匯總23篇）篇十二
美術是我的最愛，在我無聊的時侯經常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業的增多，我畫畫的時間也越來越少了。
在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。不由得發現我怎么以前畫得那么幼稚。而那時，父母卻一直夸我畫得像畫得好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！
在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。因為，父母認為那是高年級學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學校教的以外。但我并沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎么看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為此我還大哭了一頓。
爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的。可我心里知道他們在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。后來，我還是把那幅畫修改了。但從那以后，我更努力畫畫了。直到現在我學起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。
我相信總有一天在美術之路的路上見到光明。
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三上第八單元（匯總23篇）篇十三
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。
難點重點：
體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教學過程：
一,計錄數據。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數據，并填表。
1，全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發現了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。
三，制作條形統計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的.幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁4中制成條形統計圖。
第2課時：栽蒜苗。
教學目的：
1，通過處理實驗數據的活動，體會繪制條形統計圖的必要性。
2，理解復式統計圖的實際意義，能從復式條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數據，回執成復式條形統計圖。
難點重點：
體會繪制復式條形統計圖的必要性，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教具：
多媒體。
教學過程：
一、復式條形統計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數量的兩張單式條形統計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發學生進一步觀察統計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統計圖的必要性。
二、探素復式條形統計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統計圖，讓學生觀察、討論復式條形統計圖的特征，探素復式條形統計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數量，說說從中獲取了哪些信息，根據這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現的問題。
四、實踐活動。
1，調查雅典奧運會獲獎牌數前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數，并繪制成復式條形統計圖。
第3課時：栽蒜苗（三）。
教學目的：
1，通過對實驗數據的處理，體會單式折線統計圖的特點。
2，能將一組相關的數據，繪制成折線統計圖。
3，能從折線統計圖上，獲取數據變化的信息，并進行簡單預測。
[教學難重點]：
體會折線統計圖的特點，用相關的數據繪制折線統計圖，根據圖上的信息進行簡單的預測。
教學過程：
一、認識折線統計圖。
通過對條形統計圖的復習，引導學生回憶條形統計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統計圖，對照圖上數據，讓學生討論，你能發現哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統計圖的特點。
二、繪制折線統計圖。
先討繪制折線統計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀察統計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據信息進行適當推理，提醒注意，每一個數量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數量也不例外。
四、實踐活動。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結果。
3，將同學身高的數據按一定的規律分組。并統計人數。
4，將這些數據用附頁5的格子紙繪制成統計圖，并與同學交流。
第4課時：走進網絡。
教學目的：
讓學生養成從各種媒體收集數據的習慣，利用網絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經濟領域的飛速發展情況，激發學生學習的熱情。
教學過程：
一、工農業蓬勃發展。
1，出示掛圖，展示我國工農業蓬勃發展的部分產量數據，提問：這些數據從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結網絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網絡四通八達。
1，從網絡上查找我國近五年來交通發展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
3，根據這些數據，組織學生討論,從這些數據中你發現了什么？你能提出那些數學問題？
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮人均收入增加最快的是那一年，根據這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統計圖，全班交流。
四、實踐活動。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調查收集數據，將收集的數據進行整理后制成統計圖表，并與同學分享成果。
三上第八單元（匯總23篇）篇十四
（1）使學生認識人口對環境的壓力不僅體現在絕對人口數對環境的壓力，而且體現在人口增長速度的時間和空間差別對環境的影響。
（2）通過實例教學使學生理解人類對資源利用不合理而導致環境問題。
（3）通過對經濟增長與生活質量關系的分析，使學生認識到片面追求經濟的增長會造成嚴重的環境問題。
（1）近年來全球人口增長速度放慢的主要原因。
（2）經濟增長與長期發展的關系。
［板書］環境問題產生的主要原因。
［板書］一、人口壓力。
［點撥］這里講了兩方面的內容，一是人口的增長，二是人口壓力產生的環境問題。
［投影1］《世界人口增長》圖。
［導學］請同學們據圖描述一下近2xx年世界人口增長的趨勢。
［板書］1.世界人口的增長。
［教師總結］該圖明顯地反映出10世紀以來人口數量呈加速增長。在工業革命以前人口增長速度緩慢，之后，速度明顯加快，從1830年的10億到1999年的60億，人口倍增時間不斷縮短。
人口總量的急劇增長，新增人口數量巨大，為滿足新增人口對食物、能源、住房和其他生活必需品的需要，越來越多的土地變為耕地，而森林、濕地和草原大量消失，礦產資源也遭到掠奪式開采，對環境產生很大的壓力。
［提問］世界人口總體上呈現加速增長的趨勢，但近年來其增長的速度放慢了，請分析其主要原因。
［點撥］這是一些國家（如中國）實行計劃生育、控制人口增長的結果。
［點撥］影響人口增長的因素是多方面的，有社會因素、經濟因素、自然因素等方面。
［概括］由此可見，二戰后世界人口的迅猛增長主要是由于發展中國家增長過快而導致的。
［投影2］《世界各地區人口的增長》圖。
［導學］據圖回答下列問題：
1.目前各大洲人口數量由多到少的順序。
2.1950年（二戰）以來各大洲人口增長速度由快到慢的順序。
［點撥］各大洲人口由多到少的順序是：亞洲、歐洲、非洲、拉美、北美、大洋洲；二戰后各洲人口增長數量由多到少的順序是亞洲、非洲、拉美、大洋洲、歐洲、北美。
［概括］二戰后世界增長的人口主要都分布在亞、非、拉等發展中國家和地區。
［板書］2.人口增長帶來的壓力。
［投影］案例1 非洲的糧食問題。
二戰后，亞非拉地區的人民在爭取民族獨立的斗爭中取得勝利。各國在發展生產、增加糧食產量的同時，還進口一些糧食，以提高人民的消費水平，但是大多數國家的人均糧食消費量增長不多。特別是1971年以后，由于人口增長過快，超過了糧食增長的速度，致使人均產量開始下降。近些年，占世界人口大多數的亞非拉地區糧食醫乏，特別是撒哈拉以南的一些非洲國家，情況相當嚴重。
［導學］請同學們閱讀這一案例，分析亞非拉糧食醫乏的原因。
［點撥］亞非拉糧食匾乏，主要是人口增長過快，對糧食的需求量大增，超出了環境的供給能力導致的。
［板書］二、資源的不合理利用。
［點撥］我們知道自然資源按其性質分為可再生資源和非可再生資源兩類。對于可再生資源如森林、土地等，它們的補給、再生和增殖是需要一定時間的，一旦利用超過了極限，要想恢復是很困難的，對于煤炭等非可再生的資源，其數量在一定時期內不再增加，對其開采的過程就是資源的耗竭過程。因此對各種資源都必須合理地開發利用，遺憾的是人類并沒有完全做到這一點。下面請看一下瑪雅文明是如何消失的。
［導學］清同學們閱讀教材，一起討論瑪雅文明衰落的根源。
［點撥］同學們可以由果及因去分析，這樣便可得到正確的結論。
瑪雅文明的消失是農業生產水平下降，食品供給不足直接導致的。農業生產下降是由于嚴重的土地侵蝕以及對土地只用不養，土壤中的有機肥補給不足造成的。
［板書］三、片面追求經濟的增長。
［投影2］案例2泰晤士河上的悲劇。
1878年的某個夏日，豪華的“艾麗蘭公主號”游艇在倫敦泰晤士河上緩緩駛過，突然，船身猛烈震動起來，一艘莽撞的駁船撞上了它，游艇的右舷被撕開了一個大口子，很快沉了下去。幸好，這艘豪華游艇上有很好的救生設備，落水者一般都套上了救生圈；而且，河兩邊泊著許多船，看到出事立即過來救人。可見，救援是很成功的。
可是，第二天報紙的報道令讀者簡直不敢相信：“昨天泰晤士河上發生慘案，艾麗斯公主號沉沒，死者達640人！怎么可能死這么多人呢？接下來的連續報道更令讀者吃驚，原來，這些落水的游客不是被溺死的，而是中了污染河水的毒而喪命的！
歷史上，泰晤士何曾是一條能迷住游人的美麗的河流。可到了19世紀，由于來自各工廠源源不斷的廢水和大量城市生活污水的污染，而變得污濁不堪，成為一條“死河”。其中有一段長達40/公里的河城，根本就找不到任何魚蝦的蹤跡。到19世紀中期，污染達到頂點，才造成了上述悲劇。
［導學］讓學生閱讀上面的案例，并結合圖8.8分析：
［點撥］圖中的兩曲線間的內在關系是：在自1950年至1990年的40年中，英國的經濟是不斷增長的，表現為人均國民生產總值呈直線增長。但在這一過程中人們對環境的污染也日益嚴重，只不過在1975年前環境尚未惡化，因此人們的生活質量隨經濟的增長而提高。1975年后人們對環境的污染超過了其承受能力，環境質量日益降低，甚至危及人體的健康、安全，雖然物質生活水平不斷提高，但整體的生活質量卻在下降。
三上第八單元（匯總23篇）篇十五
教材分析：
一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統計的意義和作用。
單元教學內容：
繼續認識條形統計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統計表。
本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景，激發學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計等。例題的編排力求使學生經歷統計過程，又從中進一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學目標?：
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單。
的方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計。
圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作。
意識和創新精神。
單元教學重點：認識簡單的復式統計表。
單元教學難點?：完成以1格代表5個單位的統計表的制作。
單元課時安排：2課時。
第一課時統計（一）。
教學內容：
統計（一）（教材106、107、108頁內容）。
教學目標?：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力???和參與意識。
教學重難點：
教學準備：
相關掛圖、
教學過程?：
一、問題情景，導入??新課。
1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
2、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）。
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知。
1、電腦出示統計表（1）：
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數。
師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）。
2、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統計表（2）。
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數。
集體進行統計活動，并將結果填入表中。
4、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）。
【設計意圖】：在新課的教學中，創造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的復式統計表的作用。
5、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫數據。
6、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統計表與黑板上的復式統計表有什么聯系與。
區別。
7、觀察復式統計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在（）千克的人最多。
（2）二年級時，體重在（）千克的人最多。
8、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
9、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習。
出示“做一做”，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
3、活動、統計數據。
4、整理數據并把數據填入復式統計表中。
5、討論并回答統計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結。
這節課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
第二課時統計（二）。
教學內容：
統計（二）（教材第109、110、111頁內容及練習二十二）。
教學目標?：
1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的。
方法收集和表現數據。
2、使學生認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式能根據統計圖提出。
問題，并初步進行簡單的預測。
情感態度價值觀：在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。
教學重難點：
認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式。
教學準備：多媒體cai課件。
教學過程?：
一、創設情境。
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。
二、探究新知。
1、組織記錄：
（1）給學生統計表（記錄單）。
種類轎車面包車客車貨車輛數。
（2）組織學生第一次記錄：
記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數量的？
交流完說明用畫“正”字的方法又快又方便。
（3）第二次播放錄像，學生記錄。
問：全部記清的同學舉手？
（由于車輛過往速度快，學生記錄產生了困難，因此顧此失彼。）。
討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？
強調說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數量。
（4）再次記錄四種車輛的數量。
（5）匯報后，整理數據并填入統計表。
2、學會制作統計圖。
（1）分組討論：
如果用每個表示2輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結論：用1個表示5輛車比較合適。
【設計意圖】：在老師的引導下，充分調動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。
（2）師生共同完成以一格代表五個單位的統計圖的制作。
先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
（3）在書上完成例1統計圖1、2、3小題，指名口答。
（4）組織討論：20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
3、師生總結繪制用1格表示5個單位的條形統計圖的方法。
【設計意圖】：本環節老師充分放手，為學生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學生在合作中體驗交流合作帶來的成功。
三、形成應用。
1、獨立完成第111頁的“做一做”。
2、完成練習二十二的第1～3題。
四|、今天的學習你有什么收獲？
五、布置作業?。
三上第八單元（匯總23篇）篇十六
《車的世界》，這是一個以“車”為主題的開放單元，和別的單元不同之處在于：該單元沒有主體課文，教學內容是三幅精美的圖畫和圖畫下面相對應的與車有關的詞語，所以，在設計時，我從學生的生活經驗導入，從課本內容到生活實際、從課內知識到課外知識、從學校到社會的拓展與延伸，積極主動引導學生利用課余時間去觀察生活，搜集資料，學會在生活中學習。
1、聽車的聲音辨別車;。
2、看圖認識各種車輛的名稱及匯報交流車的用途，并進行口語能力的訓練。
3、交流收集資料，將交流與課外識字結合，滲透識字方法。
4、多種形式鞏固字音、字詞。上完了課后，我對自己的課進行了反思。
1、在導入新課時，利用學生的年齡特點，設計“猜謎語”、“聽車聲”這兩個環節，激發學生的學習興趣，符合兒童學習的特點。
2、在認識車的這個環節，課前，我布置學生動手收集有關車的圖片，培養學生收集資料的能力。但在課堂上，我沒有把握住這個資源，讓學生通過小組合作交流、圖字結合來提高課堂學習的有效性，而是一味地選擇幾張比較好看的圖片來展示。
3、在識字這個環節，由于課堂時間調控不好，導致這個環節有點倉促，不能充分發揮學生學習的自主性。
4、還有一個不足之處，就是在心中還是被設計牽引了，一個一個環節接著來，有時就會忽視學生的反應，不能很好地把握課堂的動態生成。
三上第八單元（匯總23篇）篇十七
師：要統計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）。
2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）。
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）。
4、匯報、整理數據并填入以下相應的統計表里。
各種動物參加跑步情況統計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數。
各種動物參加跳高情況統計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數。
師：請同學們觀察這兩個統計表，你有什么好見解？
生：……。
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內容？請各學習小組議一議。（學生活動）。
師：哪個學習小組愿意匯報？
生：……(學生匯報后出示簡單復式統計表)。
只數種類項目小兔小狗小牛小貓。
跑步。
跳高。
三上第八單元（匯總23篇）篇十八
[教學內容]：栽蒜苗一。
[教學目的]：
1，通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。
[教學難重點]：
體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教具準備??投影、統計表及統計圖。
[教學過程]：
一,計錄數據。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數據，并填表。
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。
三，制作條形統計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五.實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁3中制成條形統計圖。
第?二課時。
[教學內容]：栽蒜苗（三）。
[教學目的]：
1，通過對實驗數據的處理，體會單式折線統計圖的特點。
2，能將一組相關的數據，繪制成折線統計圖。
3，能從折線統計圖上，獲取數據變化的信息，并進行簡單預測。
[教學過程]：
一、認識折線統計圖。
通過對條形統計圖的復習，引導學生回憶條形統計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統計圖，對照圖上數據，讓學生討論，你能發現哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統計圖的特點。
二、繪制折線統計圖。
先討繪制折線統計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀察統計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據信息進行適當推理，提醒注意，每一個數量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數量也不例外。
四、實踐活動。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結果。
3，將同學身高的數據按一定的規律分組。并統計人數。
4，將這些數據用附頁5的格子紙繪制成統計圖，并與同學交流。
三上第八單元（匯總23篇）篇十九
本單元包括《坐井觀天》、《狼和小羊》兩篇講讀課文，《謎語》一篇閱讀課文，以及《基礎訓練》一個較為獨立的綜合性訓練。
《坐井觀天》是一篇寓言。它是講一個青蛙和小鳥爭論天的大小的故事，告訴人們像青蛙一樣目光狹小，所見有限，還自以為正確是不對的。使學生懂得“坐井觀天”這個成語比喻什么。這就是本課的思想教育內容。文以載道，以文悟道。教學中，教師要幫助學生學會本課生字及其重點詞語，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
《狼和小羊》也是一則寓言，講的是狼為了吃掉小羊而故意找碴兒，小羊據理申辯、反駁狼，結果仍被狼吃掉的故事。它說明狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼一樣的壞家伙只講道理是不行的。除了思想教育的內容之外，還有朗讀訓練，要求做到正確、流利、有感情。特別是課文中的對話，充分刻劃了狼和小羊說話時的不同神態，是分角色朗讀的重點。
《謎語》這篇課文，包括兩則謎語，第一則謎語謎底是雪，第二則謎語謎底是世界地圖。教師要幫助學生借助拼音，讀準生字的'字音，理解詞語，理解每句話的意思，把握事物特點，猜出謎底，同時受到思想教育。
基礎訓練3，包括認讀大寫字母，區別它們的字形，根據偏旁寫字，看圖讀詞分類抄寫；讀字、讀詞、讀句并練習抄寫；把排列錯亂的句子整理成一段通順的話并朗讀；練習寫字，初步認識、掌握“竿、客、歲”一類字的間架結構及其書寫規律。
本單元的訓練重點和要求是：
1.認讀大寫字母，學會本單元生字，掌握其音、形、義，借助漢語拼音讀準二類字的字音，理解“坐井觀天”、“無邊無際”等詞語的意思。
2.明白“坐井觀天”、“狼和小羊”兩則寓言的寓意，從中受到思想教育。
3.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.練習把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5.認識部分上下結構的字“上小下大”的書寫規則，并進行練習；懂得獨體字充當合體字偏旁時做筆畫改變的規律。
對本單元教學有如下建議：
1.要突出語文學科特點，緊抓語言文字的學習，把每節課都上成語言文字訓練課，以字詞句為重點、訓練為主線，安排教學的全過程，強化朗讀訓練，特別是要加強文中對話部分的指導；強化詞句的理解，以文悟道，堅持在語言文字的訓練中滲透思想教育，初步提高學習的認識能力。
2.要重視學習方法的指導。在訓練中要滲透對學習方法進行規律性指導。如字的書寫規則――“上小下大”、“筆畫避讓”，以及怎樣讀文中“對話”部分、怎樣猜出謎底等，都需要根據學生的接受能力做些切實的指導。
3.充分利用直觀教具、課本插圖和電化手段，把教學組織活躍些，力爭讓學生學得積極主動一些，提高學習的實際效果。
教學中注意防止只講不練，只答問不讀書、只要求不落實的傾向。要緊抓詞語的理解不放。如“謎語”一課，不能只是單純從興趣出發讓學生猜來猜去，要著重引導學生，認真讀書，從語言因素中去理解。其次，教學要緊緊圍繞重點進行，抓準、抓實、抓出實效。
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三上第八單元（匯總23篇）篇二十
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。
難點重點：
體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教學過程：
一,計錄數據。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數據，并填表。
1，全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發現了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。
三，制作條形統計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁4中制成條形統計圖。
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三上第八單元（匯總23篇）篇二十一
同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。
引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。
引導學生把握的主題，說出自己的感受。
指導學生盡量從以下幾方面思考：
寫人：特點鮮明、事例典型，內容具體，有真情實感；
寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；
寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。
2、學生互相交流學習到的表達方法。
（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）。
三上第八單元（匯總23篇）篇二十二
教學目標：
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
單元教學重點：認識簡單的復式統計表。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統計表的制作。
單元課時安排：2課時。
第一課時統計（一）。
授課日期：--年月日星期--
教學內容：
統計（一）（教材106、107、108頁內容）。
教學目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的`數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和參與意識。
教學重難點：
教學準備：
相關掛圖、
教學過程：
一、問題情景，導入新課。
1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
2、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）。
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知。
1、電腦出示統計表（1）：
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數。
師：現在我們就用正字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）。
2、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統計表（2）。
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數集體進行統計活動，并將結果填入表中。
4、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）。
【設計意圖】：在新課的教學中，創造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的復式統計表的作用。
5、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數據。
6、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統計表與黑板上的復式統計表有什么聯系與區別。
7、觀察復式統計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在千克的人最多。
（2）二年級時，體重在（）千克的人最多。
8、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
9、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習。
出示做一做，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
3、活動、統計數據。
4、整理數據并把數據填入復式統計表中。
5、討論并回答統計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結。
這節課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
三上第八單元（匯總23篇）篇二十三
學習目標：
知識與技能目標：
使學生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結果。
過程與方法目標：
培養學生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。
情感態度與價值觀目標：
讓學生在合作中感受數學的樂趣。
教學重點：
能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結果。
教學難點：
整理和應用6的乘法口訣。
教學準備：課件、實物投影。
教學過程：
一、情景創設。
今天，老師給同學們帶來了許多粘貼畫，請同學們看一看你們喜歡嗎？（出示課件主題圖）老師要把這些畫送給那些上課認真聽講的，積極發言的同學，加油！
你們能看一眼，不用數就知道有多少張粘貼畫嗎？讓我們一起估一估，一共有多少貼畫吧。（板書課題：有多少粘貼畫）。
二、自主合作、探究新知。
1、擺一擺、說一說（電腦演示）。
根據所擺的圖形，完成表格：
擺了幾組123456789。
用了幾個粘貼畫6。
小組交流完成表格，并說一說是怎樣算出來的。
2、歸納整理6的乘法口訣。根據已有的編口訣的經驗編制6的乘法口訣。
一排有6張，1×6=6一六得六。
二排有12張，2×6=6二六十二。
三排有18張，3×6=6三六十八。
四排有24張，4×6=6四六二十四。
3、整理口訣。
4、記憶6的乘法口訣。
同學們，現在你們知道有多少粘貼畫了吧？你們是怎么知道的？
5、如果只記得六八四十八，忘記了六九是多少怎么辦？
六八就是8個6，六九就是9個6，8個6再加以個1個6就是9個6，用48＋6=54，當你忘記哪句口訣是就想想乘法口訣的規律就能算出來了。
6、記憶背誦口訣，同桌之間相互背誦。
7、對口令。
同桌之間對口令，鞏固記憶6的乘法口訣。
三、鞏固應用。
用不同的方法推算6×7的結果。看懂題意，用圓圈代替粘貼畫，根據圖意理解6×7的意義，同桌之間相互說一說。
四、課堂小結。
同學們，本節課你收獲了什么？
五、作業布置。
完成數學書上練習，練習冊。
教學反思：
有多少張貼畫練習課。
8—2。
學習目標：
知識與技能目標：
熟練背誦6的乘法口訣。能用6的乘法口訣解決實際問題。
過程與方法目標：
會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。
情感態度與價值觀目標：
讓學生在合作中感受數學的樂趣。
教學重點：
熟練背誦6的乘法口訣。能用6的乘法口訣解決實際問題。
教學難點：
會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、齊聲背誦6的乘法口訣。
2、學生自愿熟練背誦6的乘法口訣。
3、教師抽查學生對6的乘法口訣的背誦和記憶情況。
二、鞏固練習。
1、算一算墻上有多少張手抄報？（有6行，每行有9個粘貼畫）培養學生用多種計算手抄報的張數，，培養學生思維的靈活性。可以橫著數，也可以豎著數，還可以平均分成幾部分來數。
6×9=54（張）9×6=54（張）。
3、引導學生先看清題意，再計算出結果，然后連線，獨立完成后訂正。
4、算一算，每個圖中有幾個格子？
用靈活的方法算出一個用多少個格子，加深對6的乘法口訣的理解。
三、游戲鞏固。
1、找朋友游戲，設計成卡片，分發給學生，是朋友的兩人走到前臺。
2、對口令。
四、課堂小結。
五、布置作業。