教學工作計劃應該具有可操作性和可評估性，能夠引導教師有序開展教學活動，并能夠對教學效果進行科學評估。小編為大家整理了一些優秀的教學工作計劃范文，希望能夠幫助大家更好地制定自己的教學計劃。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇一
1、引導幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對已學幾何圖形的認識，發展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發孩子們學習圖形的興趣。
1、 材料準備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。
1、創設情境，激發幼兒認識梯形寶寶的興趣。
師：小朋友們，今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長著長長的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。
師：兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。
2、鞏固對已學的幾何圖形的認識。
師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點突出梯形）
3、導入新圖形(梯形)
師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細觀察一下梯形有什么特征？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）
小結：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。
師：小朋友們認識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢？
（出示直角梯形）它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的
（出示等腰梯形）請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發現一樣長的特點。
4、加深對圖形的認識，并鞏固新知。
做練習（練習本）
大拼圖（出示 三角形、正方形、長方形卡片），請四個幼兒上來拼出梯形。
請幼兒在實際生活環境中尋找梯形物品。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇二
1、通過參與愉悅的游戲情節，充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探索欲望。
2、發展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
1、ppt課件：圖形寶寶回家
2、學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。
以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。
提問幼兒：你的門票是什么形狀的？
1、引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。
比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2、復習三種圖形的外形特征
（1）引出三種圖形的名稱。
提問：你是從哪個入口進來的？為什么？
分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。
（2）播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？
教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3、幼兒操作，學習圖形分類：
（1）圓形分類：
出示圓形臉譜
提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？
引導幼兒每人找一個圓形，觀察不同點，從而理解，
雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。
教師再利用兩個顏色不同的圓形，
雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，
（2）依同樣方法進行正方形、三角形分類。
小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧！
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇三
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內加減法。
熟練運用10以內加減法。
使用替代的方法編寫電話號碼。
數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等。
“我們就要畢業了，如果畢業以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢？”（幼兒介紹自己家的電話號碼）。
（1）、“猜猜老師家里的.電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?/p>
（出示密碼條）“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢?！?/p>
（2）、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。
如：8-3=2+3=7-4=8-7=。
10-7=4+4=5-3=6-6=。
電話號碼為：55313820。
（3）、觀察數字代碼，了解代碼的作用和替代方法。
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?/p>
4、收拾整理操作材料。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇四
班級情況：本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數學《圖形找家》這次教育活動，采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點：在這次活動中要實現的幾個目的：
1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內序數的加法，鞏固三維特征的概括。
2、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。
準備：幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》。
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。
教師準備：教師演用放大的一套。
在活動的開始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的'小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。
最后進行猜想活動……復習10以內序數的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇五
孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區分左右，特設計此活動，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力！
1、以自身為中心區分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺和判斷力。
以自身為中心區分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。
1、大掛圖（森林圖）1份，（六只小動物）
2、小紅花20張（彩紙剪）
1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）
3、感知左、右邊。教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。
（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
（2）改變方位，區分左右。
（3）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
1、伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）
2、看圖區分左右
師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
1、兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）
2、向左右轉游戲：
3、給小朋友貼紅花（一組發出指令一組貼紅花看誰貼的準確）
總結性提問：你今天學到了什么知識？（小朋友們爭先恐后的回答）
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇六
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、激發幼兒探索的欲望。
場地準備：
用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇七
小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的.樂趣。
1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
1.游戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。
師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“x色糖果，我送你回x家”。
將糖果發給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇八
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識.
2、學習將相應的數量與數字相匹配。
3、能用完整的話表達。
4、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、籃子五只（上面貼有1—5數字的汽車圖）。
3、1—5的點子圖若干。
4、磁帶、錄音機。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
（1）師：秋天到了，水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（2）師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（幼兒摘水果）
嘀嘀嘀，開來了汽車。
（2）為汽車編號。
（3）師：請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）
請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）
（1）你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
（2）請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）
（3）幼兒運水果。
師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是點子幾，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）
“嘀嘀嘀，汽車出發了“（幼兒開著汽車出活動室）
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇九
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。
2、發展幼兒創造力和思維靈活性。
重點：是感受平面圖形之間的聯系。
難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根、記號筆、紙。
1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
(1)幼兒評價：拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2)教師評價：表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，好嗎?
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇十
1、進一步鞏固6以內各數的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。
2、通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。
1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的`數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。
一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發。
二、(看第二頁)選擇小路——復習6以內各數的組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)。
(幼兒接龍回答各數的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)。
三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)。
(教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數表示什么。)。
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)。
四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。
(請個別幼兒操作)(如圖3)。
師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。
五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內各數的加減運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現。(如圖4)(幼兒分組操作)。
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)。
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇十一
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備：
1、教具：ppt課件、操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
配套課件：大班數學課件《學習9的組成》ppt課件。
下載地址：/ppt/。
活動過程：
一、復習8以內的加減。指名口答。
二、學習9的組成。
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：(出示ppt)今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。
6、操作活動。
(1)出示操作材料，介紹做法。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇十二
活動目的：
1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動（一）：感知5以內的序數。
活動過程：
1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：
（1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。
（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
4、幼兒跑組活動：
（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。
（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
（3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。
活動（二）：感知10以內的序數。
活動過程：
1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：
（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？
（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）。
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規則：按教師的指令把動物準確送回家。
3、幼兒跑組活動：
（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。
（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”
（3）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”
活動反思：
（1）對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。
（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。
對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇十三
教學目標：
1、使學生學會用數描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養用數學的眼光看待周圍事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進數感的發展。
重點難點：
位數相同的數的大小比較。
課件、計數器、直尺。
教學過程：
一、復習導入。
比較大小。
二、試一試。
1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發現問題。
2、展臺展示學生自己完成的任務情況。
3、學生匯報：在數線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。
三、教師評價，
對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
(設計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)。
四、小組討論學習。
學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。
五、課件出示。
練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。
六、總結提升。
讓學生談談收獲，著重談怎樣比較數的大小。
板書設計：
試一試。
萬以內數的大小比較，位數多的數就大，位數相同，從高位開始比。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇十四
活動目標：
1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數之間的互換關系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數的分合游戲活動。
活動準備：
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)。
活動過程：
分橡皮。
翻片片。
老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結8的分合記錄;.教.案來自:屈.老.師教.案網;。
請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇十五
分類和比較是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發學生利用生活經驗，學習比較“厚薄”，同時根據圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發揮空間，體現“以人為本”、“以發展為宗旨”的素質教育新理念和目標。
二、說目標。
1、知識與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。
3、情感、態度與價值觀。
使學生經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯系，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。
三、說重點、難點。
重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學策略。
1、說學情。
根據日常的生活經驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。
2、設計理念。
本著讓學生學習身邊的數學，學習生活中的數學的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識?；谶@樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數學知識就在身邊。
3、教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句。
熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。對口令的內容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。
六、教學過程：
幼兒數學老師教案（專業16篇）篇十六
教學目標：
1、通過比一比活動，掌握比較萬以內數的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數的大小。
2、通過估計，結合現實素材，感受大數的意義，體會估計在現實生活中的實際作用。
教師：數字卡片、
學生：100以內的數字卡片。
教學過程：
一、復習。
1、同桌用100以內的數字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數，誰就贏。
2、交流判斷大數的經驗。
二、新授。
1、教學“比一比”
(1)出示1084、982說說誰大，誰小?
(2)學生說：三位數比四位數小，所以1084982。
(3)教師出示另一些數，學生進行比較。
(4)總結規律：
數的比較：
(1)數位比較多的一個數比較大。
(2)從位比起，位的數大的大(數位相同)。
(3)如果數位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練。
(1)學生完成p36在o里填上、、=。
(2)說說自己為什么這樣填。
3、試一試。
(1)教師指導學生讀題，理解題意。
(2)說說怎樣能比較快地比出大小?
(3)教師總結：
先將這些數按數位多少分一分，再將相同數位的數進行比較。
9934538780917254300。
4、想一想。
(1)指導讀題，理解題意。
(2)最小的四位數1000，的四位數9999。
(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數，……。
(2)請一個學生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練。
完成練習題1、2兩道題。
三、小結。
這節課，同學們都學到了哪些知識?
1、學會了比較萬以內數的大小。
2、四位數與三位數怎樣比。
3、都是同數位的數怎樣比。
4、如果很多數在一起比較大小，該怎樣做。
四、作業。
1、最小的四位數是()，的四位數是()。
2、最小的三位數是()，的三位數是()。
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數中，二位數的有()，三位數的有()，四位數的有()。
4、427o5271620o620888o988。
29o11099o9996080o3090。