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    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:QJ墨客

    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該有良好的項(xiàng)目管理和時(shí)間管理,確保教學(xué)過程的有序進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的案例,供大家了解不同學(xué)科和年級(jí)的具體實(shí)施情況。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.學(xué)會(huì)生字,并能正確書寫。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    記憶字形,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

    教學(xué)用具:

    卡片、圖片、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:

    教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,請(qǐng)學(xué)生觀看,并講解:黃山在我國的安徽省,是著名的風(fēng)景名勝區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,一會(huì)兒說說你看到了什么?。

    讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

    教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀――奇石,教師接著板書課題――黃山奇石。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

    (一)教師:為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來。

    1.學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞語。

    2.同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,就做好記號(hào)。

    3.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。

    4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的問題。

    (二)記憶字形,了解字義。

    1、小組討論自己是怎樣記字形的?說說平時(shí)是怎樣用這些字的?

    2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

    匯報(bào)的形式是。

    (1)讀字音;。

    (2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;。

    (3)擴(kuò)展詞語。

    3、理解詞語意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)。

    聞名:有名。“聞名中外”就是在中國和外國都很有名。

    尤其:表示進(jìn)一步。

    神奇:非常奇妙。

    陡峭:山勢(shì)坡度大,好像直上直下似的。

    翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

    (三)指導(dǎo)書寫:

    1.學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。

    2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。

    3.在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個(gè)字不太好寫?

    4.教師指導(dǎo)書寫。

    (1)出示帶田格的“滾”字。

    (2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?

    (左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)。

    (3)觀察重點(diǎn)筆畫的位置:“滾”字:三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆“捺”要與左面的提同高。

    (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

    (5)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。

    (6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。

    (7)展示評(píng)議。

    5.其他生字由于筆畫少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

    6.展示評(píng)議,比比誰寫得最好。

    三、初步課文,了解課文內(nèi)容。

    1.學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)。

    2.自己讀課文,提出問題。

    3、教師走下去收集問題。

    四、復(fù)習(xí)鞏固:

    1.看詞語,找出生字卡片,補(bǔ)充完整:

    *秀麗(神)奇。

    *奇形怪(狀)。

    *仙人(指)路。

    2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。

    五、布置作業(yè):

    1、在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

    2.抄寫詞語:神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。

    2、通過讀課文,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

    3、通過觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

    引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.正確、流利地朗讀課文。

    2.通過讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生展開想像。

    教學(xué)用具:

    卡片、圖片、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟。

    教師:這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,希望大家積極參與,認(rèn)真觀察,看看誰是:最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

    1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,用自己的話給大家介紹介紹。

    2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

    3、進(jìn)行朗讀展示。

    4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹,指名介紹,大家評(píng)議。

    二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深入理解。

    同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹,黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù),接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    1.自己讀課文,找找描寫黃山奇石的段落,想想具體介紹了哪些奇石,邊讀邊在書中畫一畫。

    2.讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺堋=處熃Y(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。(“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”,):

    3.在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字?(對(duì)照課文插圖,進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。)。

    4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。(教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))。

    三、指導(dǎo)朗讀,入情入境。

    同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子,在介紹時(shí)還要注意加工自己的語言,做到繪聲繪色,用你的語言去吸引游客。

    1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語氣地讀出來嗎?自己試試。

    2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。

    3、學(xué)生練習(xí)讀。

    4、以小組為單位讀讀。

    四、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    師:黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,你能不能結(jié)合圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    (鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。)。

    五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。

    1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    2、組織大家評(píng)議。

    3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    教師總結(jié):

    通過大家生動(dòng)、形象的介紹,我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒,隨便一處,或松或石、或云海溫泉,無一不美,無處不奇,置身其間,使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們,希望你們前去游覽,感受黃山的美麗神奇!

    六、布置作業(yè):

    有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

    摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,背誦下來,并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)。

    板書設(shè)計(jì):

    “仙桃石”

    黃山奇石有趣極了“猴子觀海”

    “仙人指路”

    “金雞叫天都”

    探究活動(dòng)。

    一、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    2、讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    3、由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,可以讓學(xué)生結(jié)合課前找到的圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    二、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    1、以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    2、每個(gè)小組結(jié)合課文中的奇石進(jìn)行綜合介紹。

    3、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    4、組織大家評(píng)議。

    5、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    三、舉辦黃山奇石展覽。

    1、教師讓各個(gè)小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石圖。

    2、教師與組長(zhǎng)共同篩選,布置一期黃山奇石展。

    3、大家觀賞,開闊眼界,感受黃山的美麗神奇。

    8.人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇二

    知識(shí)和能力:

    1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

    3、通過看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。

    過程和方法

    1、采用多種形式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

    2、通過多種形式的朗讀,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

    情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

    通過了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情。

    學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛。

    感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

    多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。

    2課時(shí)

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

    2、學(xué)習(xí)生字詞語。

    【教學(xué)過程】

    一、激趣導(dǎo)入:

    1、你去過黃山嗎?知道黃山有哪四絕?

    二、觀察圖畫。

    1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,說說圖上的三塊石頭象什么。

    2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。

    三、讀文識(shí)字。

    1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

    2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來。

    3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

    4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

    風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊

    巨石每當(dāng)脖子著名形狀

    5、課件出示以上詞語,開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

    6、鞏固識(shí)字。

    (1)、猜字謎:橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人,在山邊(仙);學(xué)者頭上帶草帽(著)。

    (2)、讀新組的詞語:山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

    7、指名讀,分組讀,全班讀課文。

    四、指導(dǎo)寫字。

    1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

    2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說說怎樣寫。

    3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu);尤——其,都是獨(dú)體字;它——安,都有寶蓋兒。

    4、師范寫生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。

    5、學(xué)生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。

    五、作業(yè)布置

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會(huì)黃山石的奇妙。

    2、背誦自己喜歡的部分。

    3、學(xué)習(xí)生字詞語。

    【教學(xué)過程】

    一、學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、自由讀,想一想,讀懂了什么?

    2、理解“聞名中外”和“尤其”。

    (聞名中外:國內(nèi)國外都有名。尤其:特別、更加。)

    3、指導(dǎo)讀,齊讀第一自然段。

    二、學(xué)習(xí)第二自然段。

    1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會(huì)想到什么?

    2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

    3、比較句子:

    它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

    它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

    4、小結(jié):這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。)板書:

    先寫再寫然后寫

    第二段名字樣子地點(diǎn)

    5、比一比誰讀得好,背得快。

    三、學(xué)習(xí)第三自然段。

    1、課件出示:“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?

    2、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。

    3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補(bǔ)充板書。

    板書:

    先寫再寫然后寫

    第二段名字樣子地點(diǎn)

    第三段地點(diǎn)樣子名字

    4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來更有趣。)

    5、指導(dǎo)朗讀。

    6、比一比誰背得快。

    四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

    1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。

    2、評(píng)議。

    3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

    4、對(duì)比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?(寫法有變化,文章才生動(dòng))

    5、自選一段,試著變換順序說一說。(如:在山頂?shù)氖P上,有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)

    五、學(xué)習(xí)第六自然段。

    1、自由讀,讀懂了什么?

    2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流,再全班交流。

    如:就說“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個(gè)圓溜溜的石球。

    六、指導(dǎo)寫字。

    1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫法。

    2、指導(dǎo)寫“塊、站”。

    塊:第四筆是橫折。

    站:第五筆是提。

    3、師范寫生字。

    4、學(xué)生描紅。

    七、作業(yè)布置

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇三

    (一)布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

    (二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中畫出”仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”等。

    二、激趣性導(dǎo)入。

    借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合),提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。

    三、體驗(yàn)性閱讀。

    (一)知“石”

    1、以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

    2、出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料,針對(duì)學(xué)生的興趣,教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。

    3、自主讀課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合,邊讀邊悟、邊悟邊讀,對(duì)感興趣的內(nèi)容,不僅要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性,潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

    (二)說“石”

    1、讀課文,對(duì)照插圖,分別說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子,引導(dǎo)學(xué)生既要說出石“形”,又要說出石“神”。

    2、讀課文,充分發(fā)揮自己的想像力,分別說說“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。

    3、對(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述,充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

    (三)悟“石”

    1、以學(xué)習(xí)小組為單位,分別想像一下:“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等這些石頭的來歷,可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比,看誰說得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。

    2、在廣泛想像的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自己所想像的.來歷講給父母聽一聽,然后寫下來。

    3、在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶治學(xué)生的情趣。

    四、整理性閱讀。

    整理性閱讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

    (一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

    (二)通過學(xué)習(xí),你有何收獲(知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等),有何疑問。

    五、拓展性練習(xí)。

    本拓展性練習(xí),主要是走出教材,適當(dāng)增加閱讀量,訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

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    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇四

    1.會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字,會(huì)寫“尤、其、區(qū)”等8個(gè)生字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。

    3.通過品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。

    4.通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛之情。

    【教學(xué)重難點(diǎn)】。

    教學(xué)重點(diǎn):

    通過品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。

    教學(xué)難點(diǎn):

    通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛之情。

    【教學(xué)方法】。

    教法:

    講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法。

    學(xué)法:

    想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法。

    【課時(shí)安排】。

    二課時(shí)。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】。

    教師準(zhǔn)備:

    有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備:

    【教學(xué)過程】。

    激情生趣,初始黃山。

    視頻展示。

    1.教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)。

    2.學(xué)生觀看視頻,并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。

    一.激趣導(dǎo)入。

    同學(xué)們,課前通過大家搜集的資料,我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的`風(fēng)景區(qū),現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步,去看看黃山的奇石。

    二.揭示課題。

    1.師生一起板書。

    2.全班美美地讀讀課題。

    3.釋義“奇”:這里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)。

    三.教師小結(jié)。

    一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵瘢敲凑n文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!

    初讀課文,感知黃山。

    一.初讀要求。

    1.大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到難度的字詞可以多讀幾遍。

    2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。

    二.生字學(xué)習(xí)。

    出示生詞:

    1.齊讀,教師相機(jī)正音。

    2.教師打亂生字卡片,小火車讀。

    3.巧記生字:說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字?

    1.自由讀。

    2.小老師領(lǐng)讀,教師相機(jī)正音。

    3.巧記生字:說說你是怎么記住這些加點(diǎn)字的?

    4.讀讀原句:你能找出原文中的句子讀讀嗎?

    三.整體感知。

    【歸納】:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。

    2.這么多奇形怪狀的石頭,難怪作者發(fā)出了這樣的感慨——那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。

    1)指名讀。

    2)提醒筆畫“尤”、“其”:這兩個(gè)字的哪些筆畫需要相互提醒?(提醒“尤”字沒有撇)。

    3)書寫生字“尤”、“其”:教師范寫,學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。

    4)齊讀。

    四.教師小結(jié)是啊,多么秀麗神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢?讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。

    細(xì)品課文,欣賞奇石。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇五

    1.熟讀課文,背誦課文。(重點(diǎn))。

    2.通過對(duì)課文的朗讀、感悟,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。(難點(diǎn))。

    課件。

    一、課前導(dǎo)入。

    2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

    【設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入,問題引導(dǎo),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】。

    二、品讀釋疑。

    1.自由讀課文,想一想課文寫到了哪幾種奇石?

    課文寫到了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾種奇石。

    2.學(xué)習(xí)第一自然段。

    (1)“中外聞名”說明了什么?第一話交代了什么?(板書:聞名中外)。

    (表明了黃山風(fēng)景區(qū)在世界上的地位,這句話還交代了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。)。

    仿寫:試著寫幾個(gè)和“中外聞名”意思相近的詞語。

    示例:馳名中外舉世聞名名揚(yáng)四海。

    (2)從“秀麗神奇”一詞中,你讀出了什么?(板書:秀麗神奇)。

    “秀麗神奇”寫出了黃山景色的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了怪石的“有趣”。

    【設(shè)計(jì)意圖:抓住關(guān)鍵詞句,談自己讀書的感受和體會(huì),實(shí)現(xiàn)和文本對(duì)話。】。

    3.默讀2—5自然段,并用“——”畫出描寫奇石形態(tài)的句子,想一想石頭的形狀。

    出示:

    它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

    它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。

    那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

    每當(dāng)太陽升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對(duì)著天都峰不住地啼叫。

    將你所畫的句子再讀一讀,想一想作者這樣寫有什么好處?

    (1)出示:“就說‘仙桃石’吧,它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。”

    預(yù)設(shè):

    把“仙桃石”比喻成“大桃子”,生動(dòng)、形象地描繪了“仙桃石”的形狀。

    “仙桃石”原本是靜止的,“飛”和“落”這兩個(gè)動(dòng)作描寫,將石頭寫“活”了。(板書:仙桃石)。

    師:認(rèn)識(shí)比喻句。

    概念:描寫事物或說明道理時(shí),用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方,叫做比喻。

    作用:使描寫生動(dòng)形象。

    判斷:借助比喻詞“像”“似”“仿佛”等來判斷。

    (2)它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的.云海。

    “抱”、“蹲”、“望”、“一動(dòng)不動(dòng)”等動(dòng)詞,把這塊形狀像猴子的奇石寫得活靈活現(xiàn),突出了“猴子觀海”的有趣。(板書:猴子觀海)。

    練一練:請(qǐng)你也用連續(xù)用幾個(gè)動(dòng)詞,寫一句話,來描寫你熟悉的一種小動(dòng)物的動(dòng)作。

    示例:小貓輕悄悄地走過去,蹲下身子,眼睛緊緊盯著籠子里歡蹦亂跳的小鳥。

    (3)“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

    預(yù)設(shè):

    把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路,將奇石的特點(diǎn)描繪得惟妙惟肖,突出石頭的有趣。

    “站”“伸”“指”等動(dòng)詞,寫出了“仙人”的動(dòng)作,使得“仙人”的形象更加生動(dòng)、形象。(板書:仙人指路)。

    (4)每當(dāng)太陽升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對(duì)著天都峰不住地啼叫。

    預(yù)設(shè):

    這一句是作者的想象“伸著脖子”從形狀上寫出了巨石上部的修長(zhǎng)之美。“不住地啼叫”從聲音的角度來寫石頭的特點(diǎn)。這句話把“金雞叫天都”寫得栩栩如生。(板書:金雞叫天都)。

    4.齊讀第六自然段,想一想和第2、3、4、5自然段寫石頭有什么不同?

    (第2-5自然段詳寫,第6自然段略寫。這樣能突出表現(xiàn)幾種奇石的特點(diǎn),重點(diǎn)突出。)。

    看圖聯(lián)想,寫奇石。

    學(xué)習(xí)作者的方法,寫一寫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。(板書:天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)。

    5.總結(jié)全文。

    通過本課的學(xué)習(xí),你知道為什么把黃山的石頭稱為“奇石”了嗎?

    (因?yàn)辄S山的石頭奇形怪狀,有的像水果,有的像動(dòng)物,有的像神,形狀多樣,惟妙惟肖,神奇有趣,所以作者把黃山的石頭稱為“奇石”。)。

    四、課堂拓展。

    推薦閱讀兒歌《奇石》。

    聽讀《奇石》,感受作者豐富的想象力,體會(huì)奇石神奇有趣的特點(diǎn)。

    五、總結(jié)課文主旨。

    本文寫了什么?表達(dá)了什么情感?

    本課生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石,表現(xiàn)了黃山風(fēng)景區(qū)自然景觀的美麗壯觀,表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的熱愛和贊美之情。

    六、學(xué)會(huì)寫話方法。

    學(xué)一法:描寫要詳略得當(dāng)。

    我們?cè)趯懽鲿r(shí),最能直接、具體、生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心思想的地方要詳寫,和表現(xiàn)中心思想有些聯(lián)系,不能不寫但又不必詳寫的,就要略寫。

    舉一例:我走進(jìn)我的“小天地”,決定先從這里開始整理。我先把被子疊整齊,書桌上整理好,再用抹布擦得干干凈凈的,把地掃了,又用拖布拖得很亮,連影子都能看得到。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的艱苦奮斗,我的房間終于被我打掃得干干凈凈。接下來是客廳,我把客廳打掃得也很干凈,像人間仙境一般。

    練一練:你參加過動(dòng)物園嗎?請(qǐng)你把參觀的過程寫下來,要詳略得當(dāng)。

    示例:昨天,我和爸爸去動(dòng)物園玩。在大象館,我看到一頭小象寸步不離地跟在媽媽身邊,學(xué)著媽媽用鼻子吸池子里的水,往身上淋,樣子特別可愛。

    我還參觀了猴子、羚羊、斑馬、鴕鳥、孔雀等等,都非常有趣。

    七、課堂小結(jié)。

    文章語言優(yōu)美、描寫生動(dòng),通過運(yùn)用擬人、比喻的手法形象生動(dòng)地刻畫了黃山奇石的樣子,為我們展開了一幅生動(dòng)的奇石風(fēng)景圖。

    八、主題延伸。

    你最喜歡黃山奇石中的哪個(gè)景色,把它畫下來吧。

    九、當(dāng)堂檢測(cè)。

    十、課后作業(yè)。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇六

    1、學(xué)會(huì)“陡、峭、峰、”等18個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)生字。

    2、能正確、流利地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的段落。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)對(duì)祖國壯麗河山的熱愛之情。

    重點(diǎn):了解課文中介紹的黃山奇石的樣子,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

    難點(diǎn):體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

    一、談話揭題:

    1、黃山是一個(gè)美麗的風(fēng)景地,同學(xué)們,你去過黃山嗎?你知道它在哪里?你對(duì)黃山了解多少?(生答)。

    2、師簡(jiǎn)介黃山:黃山是我國五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

    3、齊讀課題,要讀出感覺。(讀出向往和渴望。)。

    二、初讀課文,初步了解內(nèi)容。

    師:好,現(xiàn)在就讓我們拿著門票,準(zhǔn)備好去黃山旅游吧!

    1、初讀認(rèn)識(shí)生字,了解內(nèi)容:

    (1)、自由讀,要求:借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音。

    (2)、同桌合作學(xué)習(xí),利用生字卡片,檢查讀音。

    (3)、小組合作讀,要求:互相幫助,讀得流暢,不明白的可以作好標(biāo)記。

    (4)、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

    如:a檢查認(rèn)字情況:結(jié)合插圖(課件)了解“風(fēng)景區(qū)”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞。(翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。“翻滾的云海”在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。如:在地面向上看,天空云層似乎是靜止不動(dòng),在高聳如云的黃山峰頂向下看云,就像大海的波濤那樣上下翻滾。)。

    b猜字謎:橫山上三根草——當(dāng);走在耳朵邊——陡;一個(gè)人在山邊——仙。

    c認(rèn)讀詞語:聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀。

    2、聽錄音朗讀,認(rèn)識(shí)奇石:

    (1)、課件演示配有錄音朗讀:出示黃山石,引導(dǎo)學(xué)生傾聽并進(jìn)行觀察:給這些石頭取名。

    生自讀課文,劃奇石,同桌交流。

    (2)、師板書:“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。(接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字。)。

    課件依次點(diǎn)擊石名,指名讀奇石名字。

    (3)、師:課文介紹了黃山奇石,具體寫了哪塊奇石的樣子?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。(指名匯報(bào))。

    生:課文具體介紹的石頭是“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”。

    (4)、引導(dǎo)學(xué)生觀察說說自己感受,體會(huì)黃山石的奇特與美麗。

    3、自由練讀自己最喜歡的部分,比一比,看誰讀得流利有感情。

    4、配樂齊讀全文。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇七

    1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

    1、學(xué)會(huì)生字,并能正確書寫。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    記憶字形,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

    卡片、圖片、電腦。

    一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:

    讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

    教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石,教師接著板書課題——黃山奇石。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

    (一)教師:為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來。

    1、學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞語。

    2、同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,就做好記號(hào)。

    3、教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。

    4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的問題。

    (二)記憶字形,了解字義。

    1、小組討論自己是怎樣記字形的?說說平時(shí)是怎樣用這些字的?

    2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

    匯報(bào)的形式是。

    (1)讀字音;

    (2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;

    (3)擴(kuò)展詞語。

    3、理解詞語意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)。

    聞名:有名。“聞名中外”就是在中國和外國都很有名。

    尤其:表示進(jìn)一步。

    神奇:非常奇妙。

    陡峭:山勢(shì)坡度大,好像直上直下似的。

    翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

    (三)指導(dǎo)書寫:

    1、學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。

    2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。

    3、在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個(gè)字不太好寫?

    4、教師指導(dǎo)書寫。

    (1)出示帶田格的“滾”字。

    (2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?

    (左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)。

    (3)觀察重點(diǎn)筆畫的位置:“滾”字:三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆“捺”要與左面的提同高。

    (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

    (5)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。

    (6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。

    (7)展示評(píng)議。

    5、其他生字。

    由于筆畫少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

    6、展示評(píng)議,比比誰寫得最好。

    三、初步課文,了解課文內(nèi)容。

    1、學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)。

    2、自己讀課文,提出問題。

    3、教師走下去收集問題。

    四、復(fù)習(xí)鞏固:

    1、看詞語,找出生字卡片,補(bǔ)充完整:

    秀麗(神)奇。

    奇形怪(狀)。

    仙人(指)路。

    2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。

    五、布置作業(yè):

    1、在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

    2、抄寫詞語:神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。

    2、通過讀課文,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

    3、通過觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

    引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、通過讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生展開想像。

    教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟。

    教師:這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,希望大家積極參與,認(rèn)真觀察,看看誰是:最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

    1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,用自己的話給大家介紹介紹。

    2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

    3、進(jìn)行朗讀展示。

    4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹,指名介紹,大家評(píng)議。

    二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深入理解。

    同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹,黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù),接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    1、自己讀課文,找找描寫黃山奇石的段落,想想具體介紹了哪些奇石,邊讀邊在書中畫一畫。

    2、讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺堋=處熃Y(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。(“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”):

    3、在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字?(對(duì)照課文插圖,進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。)。

    4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。(教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))。

    三、指導(dǎo)朗讀,入情入境。

    同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子,在介紹時(shí)還要注意加工自己的語言,做到繪聲繪色,用你的語言去吸引游客。

    1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語氣地讀出來嗎?自己試試。

    2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。

    3、學(xué)生練習(xí)讀。

    4、以小組為單位讀讀。

    四、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石,表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪,突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子,動(dòng)筆畫一畫;讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    師:黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,你能不能結(jié)合圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    (鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。)。

    五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。

    1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    2、組織大家評(píng)議。

    3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    教師總結(jié):

    通過大家生動(dòng)、形象的介紹,我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒,隨便一處,或松或石、或云海溫泉,無一不美,無處不奇,置身其間,使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們,希望你們前去游覽,感受黃山的美麗神奇!

    六、布置作業(yè):

    有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

    摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,背誦下來,并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)。

    板書設(shè)計(jì):

    “仙桃石”

    14、黃山奇石有趣極了“猴子觀海”

    “仙人指路”

    “金雞叫天都”

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇八

    1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

    3、通過看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。

    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛。

    難點(diǎn):感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

    課前準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。

    2課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

    2、學(xué)習(xí)生字詞語。

    教學(xué)過程:

    一、激趣導(dǎo)入:

    1、你去過黃山嗎?知道黃山有哪四絕?

    2、黃山在我過安徽省南部,是我國著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉。

    為四絕。讀了這個(gè)課題,你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢?

    二、觀察圖畫。

    1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,說說圖上的三塊石頭象什么。

    2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。

    三、讀文識(shí)字。

    1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

    2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來。

    3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

    4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

    即:風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊,巨石每當(dāng)脖子著名形狀。

    5、課件出示以上詞語,開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

    6、鞏固識(shí)字。

    (1)、猜字謎:橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人,在山邊(仙);學(xué)者頭上帶草帽(著)。

    (2)、讀新組的詞語:山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)。

    7、指名讀,分組讀,全班讀課文。

    四、指導(dǎo)寫字。

    1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

    2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說說怎樣寫。

    3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為:區(qū)巨。

    尤——其,都是獨(dú)體字。它——安,都有寶蓋兒。

    4、師范寫生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。

    5、學(xué)生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會(huì)黃山石的奇妙。

    2、背誦自己喜歡的部分。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會(huì)黃山石的奇妙。

    2、背誦自己喜歡的部分。

    3、學(xué)習(xí)生字詞語。

    教學(xué)過程:

    一、學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、自由讀,想一想,讀懂了什么?

    2、理解“聞名中外”和“尤其”。

    (聞名中外:國內(nèi)國外都有名。尤其:特別、更加。)。

    3、指導(dǎo)讀,齊讀第一自然段。

    二、學(xué)習(xí)第二自然段。

    1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會(huì)想到什么?

    2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

    3、比較句子:

    它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

    它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

    4、小結(jié):這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。)板書:

    先寫再寫然后寫第二段名字樣子地點(diǎn)。

    5、比一比誰讀得好,背得快。

    三、學(xué)習(xí)第三自然段。

    1、課件出示:“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?

    2、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。

    3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補(bǔ)充板書。

    板書:

    先寫再寫然后寫。

    第二段名字樣子地點(diǎn)。

    第三段地點(diǎn)樣子名字。

    4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來更有趣。)。

    5、指導(dǎo)朗讀。

    6、比一比誰背得快。

    四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

    1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。

    2、評(píng)議。

    3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

    4、對(duì)比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?

    (寫法有變化,文章才生動(dòng))。

    5、自選一段,試著變換順序說一說。(如:在山頂?shù)氖P上,有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)。

    五、學(xué)習(xí)第六自然段。

    1、自由讀,讀懂了什么?

    2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流,再全班交流。

    如:就說“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個(gè)圓溜溜的石球。

    六、指導(dǎo)寫字。

    1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫法。

    2、指導(dǎo)寫“塊、站”。

    塊:第四筆是橫折。

    站:第五筆是提。

    3、師范寫生字。

    4、學(xué)生描紅。

    仙桃石。

    猴子觀海聞名中外。

    仙人指路。

    金雞叫天都。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.學(xué)會(huì)生字,并能正確書寫。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    記憶字形,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

    教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:

    教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,請(qǐng)學(xué)生觀看,并講解:黃山在我國的安徽省,是著名的風(fēng)景名勝區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,一會(huì)兒說說你看到了什么?。

    讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

    教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石,教師接著板書課題黃山奇石。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

    (一)教師:為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來。

    1.學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞語。

    2.同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,就做好記號(hào)。

    3.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。

    4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的'問題。

    (二)記憶字形,了解字義。

    1、小組討論自己是怎樣記字形的?說說平時(shí)是怎樣用這些字的?

    2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

    匯報(bào)的形式是。

    (1)讀字音;

    (2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;

    (3)擴(kuò)展詞語。

    3、理解詞語意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)。

    聞名:有名。聞名中外就是在中國和外國都很有名。

    尤其:表示進(jìn)一步。

    神奇:非常奇妙。

    陡峭:山勢(shì)坡度大,好像直上直下似的。

    翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

    (三)指導(dǎo)書寫:

    1.學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。

    2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。

    3.在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個(gè)字不太好寫?

    4.教師指導(dǎo)書寫。

    (1)出示帶田格的滾字。

    (2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)。

    (3)觀察重點(diǎn)筆畫的位置:滾字:三點(diǎn)水旁的提寫得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆捺要與左面的提同高。

    (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

    (5)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。

    (6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。

    (7)展示評(píng)議。

    5.其他生字由于筆畫少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

    6.展示評(píng)議,比比誰寫得最好。

    三、初步課文,了解課文內(nèi)容。

    1.學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)。

    2.自己讀課文,提出問題。

    3、教師走下去收集問題。

    四、復(fù)習(xí)鞏固:

    1.看詞語,找出生字卡片,補(bǔ)充完整:

    *秀麗(神)奇。

    *奇形怪(狀)。

    *仙人(指)路。

    2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。

    五、布置作業(yè):

    1、在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

    2.抄寫詞語:神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。

    2、通過讀課文,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

    3、通過觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

    引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.正確、流利地朗讀課文。

    2.通過讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生展開想像。

    教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟。

    教師:這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,希望大家積極參與,認(rèn)真觀察,看看誰是:最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

    1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,用自己的話給大家介紹介紹。

    2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

    3、進(jìn)行朗讀展示。

    4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹,指名介紹,大家評(píng)議。

    二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深入理解。

    同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹,黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù),接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    1.自己讀課文,找找描寫黃山奇石的段落,想想具體介紹了哪些奇石,邊讀邊在書中畫一畫。

    2.讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺堋=處熃Y(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都)。

    3.在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字?(對(duì)照課文插圖,進(jìn)一步了解黃山奇石奇在哪里。)。

    4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。(教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))。

    三、指導(dǎo)朗讀,入情入境。

    同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子,在介紹時(shí)還要注意加工自己的語言,做到繪聲繪色,用你的語言去吸引游客。

    1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語氣地讀出來嗎?自己試試。

    2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。

    3、學(xué)生練習(xí)讀。

    4、以小組為單位讀讀。

    四、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    師:黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,你能不能結(jié)合圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    (鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。)。

    五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。

    1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    2、組織大家評(píng)議。

    3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    教師總結(jié):

    通過大家生動(dòng)、形象的介紹,我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒,隨便一處,或松或石、或云海溫泉,無一不美,無處不奇,置身其間,使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們,希望你們前去游覽,感受黃山的美麗神奇!

    六、布置作業(yè):

    有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

    摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,背誦下來,并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇十

    知識(shí)與技能:

    (1)復(fù)習(xí)生字詞和第一自然段的內(nèi)容;

    (2)看懂圖意,能抓住“奇”字欣賞奇石的特點(diǎn)。

    (3)理解課文內(nèi)容,知道黃山有哪些著名的奇石,它們都是什么樣的。

    過程與方法:

    (1)有感情地朗讀課文,有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。

    (2)通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:

    通過看圖、學(xué)文,運(yùn)用講、讀、寫、畫等形式體會(huì)黃山石的奇特,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。

    一、觀看錄像,揭示“奇”

    師:(播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷。)聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部,那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文:黃山奇石(點(diǎn)出課題)。

    二、初讀課文,感受“奇”

    1、誰來讀讀課題,你覺得“奇”是什么意思?

    帶著你們對(duì)“奇”的理解,一齊把題目讀一遍。

    2、課文介紹了哪些奇石?具體寫了哪塊奇石的樣子?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,標(biāo)出這些奇石,在具體介紹的石名旁打記號(hào),讀好后小組交流一下。

    課文介紹了黃山上的“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石。

    具體介紹的石頭是“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都”。

    師:(課件依次點(diǎn)擊石名,指名一學(xué)生讀這些奇石)。

    三、品讀探”奇”

    2、課文是怎樣寫這塊石頭的呢?(學(xué)生找出相關(guān)句子,讀讀,教師點(diǎn)出課件出示句子:在一座陡峭的山峰上……這就是有趣的“猴子觀海”!)課文這幾句話,寫得怎么樣?小組討論一下。

    3、“猴子觀海”有趣,“仙人指路”也很有趣。

    (點(diǎn)擊課件,播放”仙人指路”圖及相關(guān)文字:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方。)。

    自由讀這幾句話,誰來學(xué)做一下這塊石頭的樣子。

    5、謝謝各位小仙人。在黃山,陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭,高高的山峰上有一位仙人在指路。這一切是多么的有趣!讓我們一起美美地把這一段話讀一讀。

    四、觀圖聯(lián)想,寫“奇”

    1、作者經(jīng)過觀察,抓住黃山石的樣子,展開合理的想象,通過打比方,把靜止的石頭寫活了,寫具體了。(點(diǎn)擊課件,播放“仙桃石”、”金雞叫天都”圖片)下面我運(yùn)用這種方法,選擇大屏幕上的其中一塊石頭,抓住它的樣子,寫幾句話。

    五、讀畫誦說,贊“奇”

    如果你畫畫比較好,就用簡(jiǎn)筆畫畫出它們的神奇;

    如果你記性比較好,就用書上的句子加上你自己的話說出它們的神奇。

    2、看了,聽了你們表現(xiàn),讓我們真真切切地理解了黃山奇石的奇特之處。

    (五)課堂總結(jié)。

    同學(xué)們,誰愿意把自己這節(jié)課的收獲與大家分享一下?

    (六)布置作業(yè)。

    請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)回家以后,查找一下有關(guān)黃山奇石的資料,為自己設(shè)計(jì)一條游覽黃山的導(dǎo)游圖。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、學(xué)會(huì)生字,并能正確書寫。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    記憶字形,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

    教學(xué)用具:

    卡片、圖片、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:

    教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,請(qǐng)學(xué)生觀看,并講解:黃山在我國的安徽省,是著名的風(fēng)景名勝區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,一會(huì)兒說說你看到了什么?。

    讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

    教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石,教師接著板書課題——黃山奇石。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

    (一)教師:為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來。

    1、學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞語。

    2、同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,就做好記號(hào)。

    3、教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。

    4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的問題。

    (二)記憶字形,了解字義。

    1、小組討論自己是怎樣記字形的?說說平時(shí)是怎樣用這些字的?

    2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

    匯報(bào)的形式是。

    (1)讀字音;

    (2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;

    (3)擴(kuò)展詞語。

    3、理解詞語意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)。

    聞名:有名。“聞名中外”就是在中國和外國都很有名。

    尤其:表示進(jìn)一步。

    神奇:非常奇妙。

    陡峭:山勢(shì)坡度大,好像直上直下似的。

    翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

    (三)指導(dǎo)書寫:

    1、學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。

    2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。

    3、在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個(gè)字不太好寫?

    4、教師指導(dǎo)書寫。

    (1)出示帶田格的“滾”字。

    (2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?

    (左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)。

    (3)觀察重點(diǎn)筆畫的位置:“滾”字:三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆“捺”要與左面的提同高。

    (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

    (5)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。

    (6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。

    (7)展示評(píng)議。

    5、其他生字由于筆畫少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

    6、展示評(píng)議,比比誰寫得最好。

    三、初步課文,了解課文內(nèi)容。

    1、學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)。

    2、自己讀課文,提出問題。

    3、教師走下去收集問題。

    四、復(fù)習(xí)鞏固:

    1、看詞語,找出生字卡片,補(bǔ)充完整:

    x秀麗(神)奇。

    x奇形怪(狀)。

    x仙人(指)路。

    2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。

    五、布置作業(yè):

    1、在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

    2。抄寫詞語:神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。

    2、通過讀課文,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

    3、通過觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

    引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、通過讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生展開想像。

    教學(xué)用具:

    卡片、圖片、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟。

    教師:這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,希望大家積極參與,認(rèn)真觀察,看看誰是:最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

    1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,用自己的話給大家介紹介紹。

    2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

    3、進(jìn)行朗讀展示。

    4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹,指名介紹,大家評(píng)議。

    二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深入理解。

    同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹,黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù),接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    1、自己讀課文,找找描寫黃山奇石的段落,想想具體介紹了哪些奇石,邊讀邊在書中畫一畫。

    2、讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺堋=處熃Y(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。(“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”。)。

    3、在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字?(對(duì)照課文插圖,進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。)。

    4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。(教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))。

    三、指導(dǎo)朗讀,入情入境。

    同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子,在介紹時(shí)還要注意加工自己的語言,做到繪聲繪色,用你的語言去吸引游客。

    1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語氣地讀出來嗎?自己試試。

    2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。

    3、學(xué)生練習(xí)讀。

    4、以小組為單位讀讀。

    四、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    師:黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,你能不能結(jié)合圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    (鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。)。

    五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。

    1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    2、組織大家評(píng)議。

    3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    教師總結(jié):

    通過大家生動(dòng)、形象的介紹,我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒,隨便一處,或松或石、或云海溫泉,無一不美,無處不奇,置身其間,使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們,希望你們前去游覽,感受黃山的美麗神奇!

    六、布置作業(yè):

    有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

    摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,背誦下來,并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)。

    板書設(shè)計(jì):

    “仙桃石”

    黃山奇石有趣極了“猴子觀海”

    “仙人指路”

    “金雞叫天都”

    探究活動(dòng)。

    一、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    2、讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    3、由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,可以讓學(xué)生結(jié)合課前找到的圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    二、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    1、以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    2、每個(gè)小組結(jié)合課文中的奇石進(jìn)行綜合介紹。

    3、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    4、組織大家評(píng)議。

    5、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    1、教師讓各個(gè)小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石圖。

    2、教師與組長(zhǎng)共同篩選,布置一期黃山奇石展。

    3、大家觀賞,開闊眼界,感受黃山的美麗神奇。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇十二

    3、抓住石的特點(diǎn),展開想象,有感情地朗讀。

    1、學(xué)習(xí)課文2、3自然段;

    2、抓住特點(diǎn),展開想象,有感情地朗讀;

    抓住石的奇;

    師:同學(xué)們,知道黃山嗎?黃山位于我國安徽省南部,那里景色秀麗神奇,黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文,去欣賞黃山奇石。

    (一)出示課題,齊讀課題。

    師:看完了,你有什么感受要告訴我們的嗎?

    生自由說。

    (二)過度:

    生自由朗讀課文。

    反饋,師板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

    師:在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細(xì)讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。

    (三)分層學(xué)習(xí)(隨機(jī))

    1、師:你喜歡哪個(gè)?為我們讀讀

    生:我喜歡猴子觀海。生朗讀(教師出示圖片)

    師:能說說猴子觀海吸引你的理由嗎?

    生:這只猴子的動(dòng)作……

    師:誰也喜歡這塊,誰也來說說?

    生:……

    師:讀得真到位,你能為我們表演一下嗎?

    請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢問:請(qǐng)問你的心里是怎么想的啊?

    這只猴子在想些什么?面對(duì)這猴子觀海,你有什么要說嗎?

    請(qǐng)別的同學(xué)有也說說;

    一起把這幾句話讀讀。

    2、師:還有別的嗎?

    生(仙人指路),朗讀。圖片出示

    師:誰也喜歡這個(gè),請(qǐng)你讀。

    講講你為什么喜歡這幅?

    生:……

    師:請(qǐng)喜歡這幅的`同學(xué)一起朗讀。

    3、仙桃石

    學(xué)生朗讀。

    你為什么喜歡這塊?

    生:……

    師:這樣一塊神奇的石頭,它的來歷你想都過嗎?

    生:……

    師:你能說得那么好,相信你一定能把這奇與美讀出來。請(qǐng)你再讀一遍。

    誰也來試試。(指名2、3位)

    請(qǐng)女生讀

    4、金雞叫天都

    師:為什么喜歡?

    生……

    師:能用你的朗讀來表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛嗎?

    誰也喜歡?

    理由,朗讀

    師:幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞,伸長(zhǎng)脖子,對(duì)著天都峰不住啼叫。

    讓我也來讀讀,如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x,好嗎?

    師范讀。

    出示課文2、3自然段,齊讀。

    師:黃山奇石果然名不虛傳,讓我們一起再來品味它的神奇美麗。

    品讀課文2、3自然段

    同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解,我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的,看看圖,讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游,介紹給你的同學(xué),介紹給我們老師,好嗎?也可以小組成員之間交流。

    學(xué)生做導(dǎo)游

    (師引導(dǎo):你覺得這位導(dǎo)游怎么樣?)學(xué)生評(píng)價(jià)

    (師評(píng)價(jià):我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解,那么游客就會(huì)更加感興趣了)

    再請(qǐng)學(xué)生表演

    1、師:黃山的奇石又何止這四種,有些石頭還沒有取名字,正等著你去發(fā)覺呢!

    2、出示圖片,請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。

    3、朗讀全文

    大自然真是神奇,她給了我們美的享受,讓我們帶著這份自豪,好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸,把我們祖國山河的壯麗贊一贊,把整篇課文輕聲讀一讀。

    4、黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片,我們一起來欣賞。

    (作業(yè):黃山奇石我們了解了,黃山的另外三絕,希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料,自己再去了解。)

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇十三

    這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。本文圖文并茂,重點(diǎn)介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”和“金雞叫天都”這四種奇石。黃山奇石有趣,作者寫得更有趣,一塊塊本無生命的頑石被描繪得活靈活現(xiàn),不由地使人驚嘆黃山的神奇和大自然的鬼斧神工。

    二、學(xué)情分析。

    學(xué)生初步具備了獨(dú)立識(shí)字的能力,因此在識(shí)字教學(xué)中,更多的以學(xué)生的自主識(shí)字為主,這更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。此外,因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生沒有去過黃山,沒有見過黃山那些變化多端、形態(tài)各異的奇石,缺少對(duì)黃山奇石的直觀感受,所以教師在教學(xué)中,可讓學(xué)生通過查閱有關(guān)資料、圖片,觀看有關(guān)的風(fēng)光片,認(rèn)識(shí)黃山,從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的感知、理解。

    三、教學(xué)建議。

    1、通過看圖學(xué)習(xí)課文,了解文中描寫的黃山奇石的形狀,弄清黃山的巖石“奇”在哪里,體會(huì)黃山山石的奇妙。

    2、通過觀察文中的圖畫和理解課文中的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

    3、在體會(huì)黃山山石的奇妙之時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)黃山風(fēng)景區(qū)景色的秀麗神奇,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

    四、教學(xué)目標(biāo)。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇十四

    1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

    1.學(xué)會(huì)生字,并能正確書寫。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    記憶字形,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

    教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。

    一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:

    教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,請(qǐng)學(xué)生觀看,并講解:黃山在我國的安徽省,是著名的風(fēng)景名勝區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,一會(huì)兒說說你看到了什么?。

    讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

    教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石,教師接著板書課題——黃山奇石。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

    (一)教師:為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來。

    1.學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞語。

    2.同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,就做好記號(hào)。

    3.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。

    4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的問題。

    (二)記憶字形,了解字義。

    1、小組討論自己是怎樣記字形的?說說平時(shí)是怎樣用這些字的?

    2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

    匯報(bào)的形式是

    (1)讀字音;

    (2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;

    (3)擴(kuò)展詞語。

    3、理解詞語意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)

    聞名:有名。“聞名中外”就是在中國和外國都很有名。

    尤其:表示進(jìn)一步。

    神奇:非常奇妙。

    陡峭:山勢(shì)坡度大,好像直上直下似的。

    翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。

    (三)指導(dǎo)書寫:

    1.學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。

    2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。

    3.在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個(gè)字不太好寫?

    4.教師指導(dǎo)書寫。

    (1)出示帶田格的“滾”字。

    (2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?

    (左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)

    (3)觀察重點(diǎn)筆畫的位置:“滾”字:三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆“捺”要與左面的提同高。

    (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

    (5)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。

    (6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。

    (7)展示評(píng)議。

    5.其他生字由于筆畫少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

    6.展示評(píng)議,比比誰寫得最好。

    三、初步課文,了解課文內(nèi)容。

    1.學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)

    2.自己讀課文,提出問題。

    3、教師走下去收集問題。

    四、復(fù)習(xí)鞏固:

    1.看詞語,找出生字卡片,補(bǔ)充完整:

    * 秀麗( 神 )奇

    * 奇形怪(狀)

    * 仙人(指)路

    2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。

    五、布置作業(yè):

    1、 在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

    2. 抄寫詞語:神奇 風(fēng)景區(qū) 彈琴 名字 翻滾 著名 巨石

    1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。

    2、通過讀課文,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

    3、通過觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

    引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

    1.正確、流利地朗讀課文。

    2.通過讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。

    結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生展開想像。

    卡片、圖片、電腦。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟。

    教師:這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,希望大家積極參與,認(rèn)真觀察,看看誰是:最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

    1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,用自己的`話給大家介紹介紹。

    2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

    3、進(jìn)行朗讀展示。

    4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹,指名介紹,大家評(píng)議。

    二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深入理解。

    同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹,黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù),接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    1.自己讀課文,找找描寫黃山奇石的段落,想想具體介紹了哪些奇石,邊讀邊在書中畫一畫。

    2.讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺堋=處熃Y(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。(“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”,):

    3.在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字?(對(duì)照課文插圖,進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。)

    4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。(教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))

    三、指導(dǎo)朗讀,入情入境。

    同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子,在介紹時(shí)還要注意加工自己的語言,做到繪聲繪色,用你的語言去吸引游客。

    1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語氣地讀出來嗎?自己試試。

    2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。

    3、學(xué)生練習(xí)讀。

    4、以小組為單位讀讀。

    四、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    師:黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,你能不能結(jié)合圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    (鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。)

    五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。

    1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    2、組織大家評(píng)議。

    3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    教師總結(jié):

    通過大家生動(dòng)、形象的介紹,我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒,隨便一處,或松或石、或云海溫泉,無一不美,無處不奇,置身其間,使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們,希望你們前去游覽,感受黃山的美麗神奇!

    六、布置作業(yè):

    有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

    摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,背誦下來,并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)

    板書設(shè)計(jì):

    “仙桃石”

    14、黃山奇石 有趣極了 “猴子觀海”

    “仙人指路”

    “金雞叫天都”

    探究活動(dòng)

    一、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

    2、讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

    3、由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,可以讓學(xué)生結(jié)合課前找到的圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

    二、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。

    1、以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

    2、每個(gè)小組結(jié)合課文中的奇石進(jìn)行綜合介紹。

    3、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

    4、組織大家評(píng)議。

    5、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

    三、舉辦黃山奇石展覽。

    1、教師讓各個(gè)小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石圖。

    2、教師與組長(zhǎng)共同篩選,布置一期黃山奇石展。

    3、大家觀賞,開闊眼界,感受黃山的美麗神奇。

    人教版二年級(jí)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀15篇)篇十五

    1.大家的問題提得真好,老師相信你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能解決。現(xiàn)在我們一起到黃山看一看吧!(運(yùn)行課件的視頻部分)。

    下面就請(qǐng)學(xué)習(xí)小組自由選擇一塊你們最喜愛的奇石,先讀一讀描寫它的句子,再交流交流它們?cè)趺雌妫嬖谑裁吹胤剑缓笥懈星榈厝ダ首x。請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開始學(xué)習(xí)。(讓學(xué)生自己從課件中調(diào)出描寫文章的畫面)。

    2.小組合作學(xué)習(xí)。

    3.小組匯報(bào)。多種形式練讀。“金雞叫天都”又怎么奇呢?我們一起來讀一讀。

    (1)同學(xué)們,這么奇妙的景色書上卻沒有圖片,多么遺憾呀!請(qǐng)同學(xué)們打開繪圖工具,根據(jù)書上的描寫自己展開想象畫一畫。(學(xué)生點(diǎn)擊畫一畫按鈕,打開繪圖工具)。

    (2)調(diào)出一位同學(xué)的畫面進(jìn)行廣播,大家看,這位同學(xué)畫得怎么樣?拿出書讀讀描寫它的句子,對(duì)照畫面,這位同學(xué)畫的和課文中描寫的是否相符?有不相符的地方嗎?金雞叫天都又是怎樣一種景象呢?再調(diào)出一位畫得較好的畫面,請(qǐng)看這就是著名的“金雞叫天都”。

    (3)同學(xué)們真能干!你們不僅說得好、讀得好,而且畫得也好。如果把這幾個(gè)自然段連起來讀讀,再配上音樂,老師相信,你們就更能體會(huì)到黃山奇石的`美了。

    (4)老師為你們準(zhǔn)備了幾首不同的樂曲,請(qǐng)大家先聽聽,哪首樂曲更適合這篇課文的朗讀?先聽聽第一首,配上是不是適合這篇課文的朗讀?節(jié)奏有些太快了。再聽聽第二首樂曲是否適合?節(jié)奏有些慢。再聽聽第三首,適合嗎?看來這三首只有第三首適合這篇課文。這篇課文寫得很美,應(yīng)配上舒緩的音樂,你們不僅會(huì)讀,而且會(huì)鑒賞音樂,你們真棒啊!請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)自己選擇音樂試著朗讀一下。

    1.請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這些奇石,想想給它們起個(gè)什么名字?(小組討論)。

    3.你想給哪塊奇石起名字呢?為什么這樣起?還有什么名字?

    4.你們的想象力真棒!老師相信其余的這些奇石你們起的名字會(huì)更有趣!同桌之間互相說說。

    這些奇石的名字多有意思啊!

    同學(xué)們,黃山的景色有趣,黃山石奇,起的名字更奇,因此吸引了許許多多的游客,同學(xué)們,如果你是黃山的小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向大家介紹這些奇石呢?下面請(qǐng)你們選擇自己喜歡的一種奇石介紹介紹吧!(自由練習(xí))。

    下面請(qǐng)幾位同學(xué)為我們介紹一下黃山的奇石。

    多么出色的小導(dǎo)游呀!

    聽了你們的介紹,連老師都深深地愛上了黃山這塊美麗的地方。同學(xué)們,你們知道嗎?黃山奇石只是黃山的四絕之一,它還有奇松、云海、溫泉三絕呢,請(qǐng)大家點(diǎn)擊老師為你們準(zhǔn)備的資料庫,去盡情地欣賞吧!

    是啊,黃山真是一幅立體的畫,又是一首無字的詩,只有身臨其境,才能得到美的享受。愿大家有機(jī)會(huì)一睹黃山的風(fēng)采!

    本課是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)課例,是“以學(xué)生為中心”教育思想開發(fā)的,主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。

    1.通過老師建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,老師將所要講授的內(nèi)容設(shè)計(jì)成多媒體課件,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下小組討論自主學(xué)習(xí),如給奇石起名字、為課文配音樂、選擇喜愛的段落進(jìn)行朗讀、為奇石畫像、了解黃山其他的三絕。

    2.讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的環(huán)節(jié),讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)為各種奇石進(jìn)行解說,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

    3.本課有一個(gè)為課文配音樂的環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了幾種不同風(fēng)格的樂曲,讓學(xué)生進(jìn)行辨聽試讀,找出適合本課的音樂,讓學(xué)生知道本文寫得很美,應(yīng)配舒緩的樂曲,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。還有一個(gè)在教學(xué)金雞叫天都的時(shí)候,書上沒有配出相應(yīng)的畫面,老師為發(fā)揮學(xué)生的想象能力,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己通過文中的文字描寫進(jìn)行想象繪畫,畫好后通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生互評(píng),加深對(duì)文章的理解。

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    我們常常需要進(jìn)行自我介紹,無論是在參加面試、加入新的社交圈還是交流合作,都離不開自我介紹。接下來是一些成功的自我介紹案例,希望能為大家提供一些經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
    優(yōu)秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴和思考,還能夠給人以美的享受和心靈的激蕩。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),歡迎大家一起來欣賞。在荒無人煙的野外
    通過寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的學(xué)習(xí)提供有效的參考。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望可以對(duì)大家有所幫助
    通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們可以深入思考自己在實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為將來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。下文是一些實(shí)習(xí)報(bào)告寫作中需要避免的錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)?shù)脑~語,希望大家能夠注意避
    教學(xué)工作計(jì)劃是教育部門對(duì)教師教學(xué)工作的要求之一,也是教師日常教學(xué)工作的必備文檔。接下來是一些教學(xué)工作計(jì)劃的常見問題與解決方法,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的感想和收獲的總結(jié)和概括,它可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí),提升自身能力。我想我應(yīng)該寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)了吧。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生對(duì)培
    一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃能夠幫助教師合理利用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的全面發(fā)展。瀏覽以下教學(xué)計(jì)劃范文,你可以獲取一些關(guān)于教學(xué)計(jì)劃編寫的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
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    寫個(gè)人總結(jié)有助于我更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。接下來分享一些成功的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。能夠冷靜的去分析原因。心態(tài)決定工作的好壞
    公務(wù)員入黨申請(qǐng)書要求申請(qǐng)人展示對(duì)黨的忠誠、黨的路線方針政策的理解和擁護(hù)。小編為大家準(zhǔn)備了一些入黨申請(qǐng)書的成功案例,供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。敬愛的黨組織:我之所
    英語不僅是一門語言,更是一種文化,學(xué)習(xí)英語可以增加對(duì)世界多元文化的理解。學(xué)習(xí)英語需要不斷地閱讀范文,這里有一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。09年工作匯報(bào)
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    自查報(bào)告是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)、認(rèn)真和自律的表現(xiàn),體現(xiàn)了對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)自身成長(zhǎng)的重視。以下是小編為大家整理的一些自查報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭?/div>
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    活動(dòng)方案應(yīng)該包含活動(dòng)的主題、目的、內(nèi)容和形式等要素,使參與者能夠清楚地了解活動(dòng)的意義和要求。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案范例,供大家參考和借鑒。
    寫一篇優(yōu)秀作文需要對(duì)文學(xué)知識(shí)和表達(dá)技巧有深刻的理解和掌握。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。在剛?cè)氤踔袝r(shí),我還是個(gè)稚氣未脫的小毛孩兒
    幼兒園大班的教學(xué)環(huán)境豐富多樣,提供各種教育資源和活動(dòng),讓孩子們?nèi)姘l(fā)展。以下是我們幼兒園大班的優(yōu)秀教學(xué)案例分享,希望能夠幫助到各位老師。設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒對(duì)食物
    大班教案可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué),提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文,供大家參考和借鑒。1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美
    經(jīng)典作品不受時(shí)間和地域的限制,它們具有普世的審美價(jià)值和人文關(guān)懷。以下是小編為大家整理的經(jīng)典作品推薦,歡迎大家閱讀并交流心得。我的家鄉(xiāng)—太倉,有著悠久的歷史,繁榮
    現(xiàn)在是時(shí)候總結(jié)一下自己的英語學(xué)習(xí)成果了,找出不足之處,并制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于想要提高英語口語的同學(xué)們,小編為大家整理了一些口語練習(xí)題,希望能夠幫到大家。
    月工作總結(jié)是一種對(duì)自己工作內(nèi)容、工作質(zhì)量和工作效率進(jìn)行審視和評(píng)估的方式,通過總結(jié)找出不足之處,進(jìn)而提升工作效能。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種自我檢驗(yàn)和反思,幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家提高寫作水平。
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    軍訓(xùn)心得是對(duì)參加軍訓(xùn)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)與概括的一種書面材料。以下是小編為大家搜集的一些軍訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家更好地寫作。作為一名大學(xué)生,軍訓(xùn)
    轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),幫助自己認(rèn)識(shí)到自己在工作中的突出表現(xiàn)和工作中需要提升的地方。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,希望能給大家提供一些建議和啟
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    入黨申請(qǐng)書的撰寫不僅要求文字簡(jiǎn)練、明確,更重要的是要表達(dá)出對(duì)黨和人民的無比熱愛和忠誠。看看這些入黨申請(qǐng)書的案例,了解一下成功的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。敬愛的____黨支
    通過寫一份轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào),我們可以對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)。在下面小編為大家精心整理了一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    入黨申請(qǐng)書需要經(jīng)過個(gè)人的深思熟慮和認(rèn)真撰寫,是展示個(gè)人的思想品質(zhì)和入黨意愿的重要篇章。以下是小編為大家收集的入黨申請(qǐng)書范文,僅供參考。希望能幫助大家更好地書寫入
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月內(nèi)對(duì)自己的工作表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去,反思經(jīng)驗(yàn),提升工作效率。總結(jié)的過程既可以是總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),也可以
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    大學(xué)生入黨是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,需要充分考察個(gè)人的思想品質(zhì)和政治覺悟。請(qǐng)大家注意,以下是一些大學(xué)生入黨常見問題的解答,希望對(duì)大家入黨過程中遇到的困惑有所幫助。
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    團(tuán)員應(yīng)具備積極向上的精神風(fēng)貌,關(guān)心集體榮譽(yù),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。以下是一些團(tuán)員在思想教育和理論學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì),一起來學(xué)習(xí)吧。時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)畢業(yè)在即,回首三
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    親愛的觀眾朋友們,很高興與大家相聚在這個(gè)美好的時(shí)刻。我將致力于打造一場(chǎng)精彩的節(jié)目,為大家?guī)碛鋹偱c啟發(fā)。閱讀這些總結(jié)范文,將會(huì)為你提供一個(gè)更宏觀的視角,讓你看到
    通過社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以對(duì)自己在社會(huì)實(shí)踐中所作所為進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。小編整理的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文以簡(jiǎn)潔明了、邏輯嚴(yán)密為特點(diǎn),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸贰?/div>
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    黨員思想?yún)R報(bào)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提高自身的思想覺悟和黨性修養(yǎng)。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報(bào)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    思想?yún)R報(bào)是一個(gè)人對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)及工作中經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括,通過它我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己并不斷完善自己。為了幫助大家更好地寫出一份優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào),小編整理了
    入黨申請(qǐng)書是每名黨員的起始點(diǎn),標(biāo)志著個(gè)人正式步入黨組織。以下是小編為大家收集的入黨申請(qǐng)書范文,供大家參考學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:我懷著無比激動(dòng)地心情向黨組織鄭重的提
    工作方案的成功與否取決于執(zhí)行和監(jiān)控的力度,我們應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)工作進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整工作方案。工作方案是在組織和管理工作中,為了達(dá)到既定目標(biāo),制定并實(shí)施的具體方法和步驟
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    寫自查報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而找到提高自身能力的有效途徑。這是一些經(jīng)過認(rèn)證的自查報(bào)告范文,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多。(一)根據(jù)工作方案,公
    小學(xué)生演講稿的寫作需要注重內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,讓我們與孩子一同研究如何寫好一篇演講稿。在這里,小編為大家收集了一些精選的小學(xué)生演講范文,希望能對(duì)大家有所幫助
    通過制定工作方案,我們可以更好地跟蹤和評(píng)估工作的進(jìn)展情況,及時(shí)調(diào)整和改善。下面是一些來自不同行業(yè)的工作方案案例,希望可以幫助大家在制定工作方案時(shí)有更多的思路。
    自我評(píng)價(jià)是一種自我激勵(lì)的方式,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和努力方向。以下是一些青年創(chuàng)業(yè)者的自我評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)分享,希望能在創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)道路上給予一些幫助。
    承包合同可以為雙方提供法律保護(hù),如果有任何糾紛或違約行為發(fā)生,合同中的條款將起到重要的作用。接下來是一些成功案例的承包合同,希望能給大家提供一些靈感。
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    一個(gè)月一次的工作總結(jié)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足,加以改進(jìn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作起到一定的指導(dǎo)作用。
    幼兒園中班是孩子們構(gòu)建自己個(gè)性和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,他們通過各種經(jīng)歷逐漸形成自己的人生觀和價(jià)值觀。想了解幼兒園中班的最新教育動(dòng)態(tài)和研究成果嗎?請(qǐng)看以下內(nèi)容。
    通過實(shí)習(xí)心得體會(huì),可以對(duì)自己的實(shí)習(xí)過程進(jìn)行回顧和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題和不足,提高自身能力。請(qǐng)大家閱讀以下實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,相信能夠給大家的寫作帶來一些新的思路和啟示。
    班級(jí)工作計(jì)劃的制定應(yīng)考慮到班級(jí)成員的特點(diǎn)和需求,以實(shí)現(xiàn)整體的教育目標(biāo)。小編精心挑選了幾份經(jīng)典的班級(jí)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。時(shí)刻保持教室干凈整潔.
    心得體會(huì)的寫作不僅是對(duì)自己的思考梳理,也是與他人分享學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠啟發(fā)大家,幫助大家寫出
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理我們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn),形成自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。以下是小編為大家收集的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。
    入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書是黨員自我評(píng)價(jià)和申請(qǐng)的結(jié)合,它可以幫助個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足,并對(duì)未來的努力方向提出具體建議。下面是一些成功的入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書案例,可以作為我們寫作
    入黨申請(qǐng)書是申請(qǐng)人全面介紹自己家庭、學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)實(shí)踐等方面情況的重要途徑。接下來,我們將共享一些入黨申請(qǐng)書的典型范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    工作匯報(bào)的目的不僅是展示工作成果,還可以幫助自己反思工作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為將來的工作積累經(jīng)驗(yàn)。小編整理了一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)范文,供大家參考,希望對(duì)大家的工作
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    思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄和思考,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些優(yōu)秀思想?yún)R報(bào)范文的分享,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/div>
    思想?yún)R報(bào)是我們思考和思維的練習(xí)場(chǎng),是自我發(fā)展和提升的必備工具。在這里,我們收集了一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)寫作范例,與大家分享,希望能給您帶來一些幫助。作為一名中國共青
    每個(gè)月結(jié)束時(shí),我們都應(yīng)該進(jìn)行一次工作總結(jié),以便評(píng)估自己在工作中的成果和不足之處。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家寫月工作總結(jié)提供一些思路和借鑒。
    崗位職責(zé)是指在特定工作崗位上所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)的集合,它對(duì)員工的工作要求進(jìn)行了明確和具體的描述,能夠幫助員工明確自己的工作方向和重點(diǎn)。我想我們需要了解一下崗位職
    在生活和工作中,積累心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自我和改進(jìn)行為方式。心得體會(huì)的書寫過程是一個(gè)思考和整理的過程,讓我更加明確了自己的想法和觀點(diǎn)。我會(huì)堅(jiān)
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