教研是教育教學工作中的重要環節，通過對教學過程和教育理論的深入研究來提高教學質量。接下來是一些教師們總結的教學經驗，希望對大家有所啟發。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇一
本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。
二、主要工作。
(一)加強理論學習，提升教學理念。
1.全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。
2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發展。
(二)積極開展教育科研，提高教學質量。
1.加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。
2.認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。
3.配合教導處做好各年級調研工作，動員教師做好反思工作，同時積極參加區組織的教學、教案、論文評選活動。
(三)全面關心學生，促進和諧發展。
1.培養學生良好的學習習慣。
引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。
2.及時輔導困難的學生。
由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現兩極分化現象，教師要通過激發學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當的進行提優補差。
三、具體工作措施。
(一)學習教育教學理論，轉變教育觀念。
1.繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到英語學科教學中。
2.組織教師繼續認真學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
3.教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。
(二)重視教學研究，推進課程改革。
1.把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的小學英語教學。根據小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。
2.加強課程管理，同時積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成中、高年級的兩極分化。
3.進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養學生運用語言進行交際的能力;堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現和使用能力為主要依據。
4.繼續相互聽課學習，做到點面結合。加強對英語教研組工作的指導。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發。
5.培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。
6.組織部分級段、班級的聽力檢測和單詞積累測試工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。
(三)組織多元活動，促進教師專業成長。
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1.為教師的專業成長構建舞臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將不定期地組織教學骨干上示范課、研究課;征集優秀教學課案，供大家觀摩學習、借鑒研討，全面提高我校小學英語教師的理論水平和教學能力。
2.要根據外語教學發展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。
3.抓好青年教師的聽課及指導，幫助她們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。
英語組是一個團結向上,認真踏實的教研組，團結協作，每一位組內成員都努力發揮和貢獻自己的力量。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇二
根據市教研室和學校工作的要求，本學期我校英語教研工作將進繼續深化小學英語課程改革，樹立“以人為本”的教育思想，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索教育教學規律，及時總結、推廣教學經驗；不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。
1．加強理論學習和業務知識學習，促進教師專業化發展。積極完成本學期校本培訓目標，推動教學改革。
2．繼續以“有效課堂”為中心，規范教學常規，在各種教學活動中提高師生語言文字規范意識和語言文字應用能力。平穩提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項任務。
3．從教師的不同需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。在與教師共同學習的過程中接收、融合、運用新的教育理念，實踐課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業水平。
4．組織教師認真學習《英語課程標準》，在如何培養低年級學生的學習興趣和激發高年級學生持續性學習興趣方面要加強研究，不斷改進教學方法，吸納先進的課堂教學方式，總結和交流教學經驗，相互學習，共同探討，探索出一套符合學校自身實際的課堂教學模式，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養作為我們關注的重點。
5．鼓勵并組織英語教師特別是中青年教師加強英語學科教學業務進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，教研組內要經常性地開展教師基本功比武活動，為提高英語教學質量奠定基礎。
6．加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結合自己的班情、學情對教學內容作進一步思考和探究，對集體備課內容進行適當地增刪調整，形成具有教師本人特色的二次備課，為教師成功上好每一節課，提高課堂效率奠定基礎。另外，教師也要在課后對自己的課堂教學進行總結和反思，要不斷改進與完善，以便在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。所以，集體備課、二次備課、教后反思不僅是教師成長的臺階，也是追求教學有效性的途徑。
1．利用間周的業務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結。
2．倡導教師進行教學實踐改革。根據小學生學習的特點，探討英語教學規律，創建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統的教學法。
3．繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
4．充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。
5．積極嘗試和探索簡筆畫在高年級閱讀教學中的應用，摸索和積累適合學生心理、年齡特征的英語教學方法，培養他們學習英語的興趣。
6．加強英語頁建設，豐富內容，開發資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供平臺。
1．制定教學計劃和進度，做好開學的準備工作。
2．明確本學期英語各年級教學目標，任務。
3.各年級安排集體備課單元。
1．組織教師參加市教研活動，聽課。
2．徐進老師上市級展示課。
4.教研組長檢查六認真——備課。
1.上交由蘇州市教育學會英語教育專業委員會組織的論文。
2.組織教師觀摩部分a級優質課獲得者課堂教學展示活動。
3.組織符合條件的教師參加20xx屆小學英語青年教師匯課評比選拔賽。
4.教研組長檢查六認真——作業。
1.六年級任課教師語音教學培訓。
2.上交由蘇州市教科院組織的論文。
3.組織教師觀摩蘇州市屆小學英語青年教師匯課評比活動。（5月20日，吳江市實驗小學）。
4.組織教師參加吳江市小學英語“七認真”工作交流活動。
5.教研組長六認真檢查——輔導。
1．組織學生做好期末復習工作。
2．六年級語音教學專項檢測。
3．做好各年級聽力、口試和筆試期末考試的考前準備工作。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇三
二、主要工作：
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養。
1、全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。
2、組織老師學習《教育部關于積極推進小學開展英語課程的指導意見》，時刻牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。
（二）抓好常規，推進校本教研，提高教學質量。
1、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2、落實課堂教學常規，大力提高小學英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，通過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內集體聽課和一次集體備課”作為常規制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。
3、大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用能力的提高。可以進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的能力。
4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到：骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”。
5、加強英語學科網頁建設，豐富內容，開發網絡資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，形成良好的網絡教研氛圍。
（三）加強培訓，提高教師隊伍素質。
1、積極組織和開展小學英語的課程培訓，改進培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力；繼續組織骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。
2、網上開展教學技能培訓活動，并征集相關論文與優秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。
3、本學期將不定期舉行青年骨干教師上示范課，優質課，幫助教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。
（四）堅持多元評價，促進師生健康成長。
1、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。
2、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇四
本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的`指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
1、教研組、備課組建設：
在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體工作
三四五年級教研重點
a、英語學習興趣培養。
b、課本知識盡量100%掌握
c、開展英語表演賽。
d、做好集體備課
e、做好后進生輔導工作。
f、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
六年級畢業班工作重點：
a、認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b、與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好充分的準備。
c、繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣
5、具體工作安排：
3月
1、課堂常規教育。
2、對教材進行全面分析。
3、制定學科計劃。
4、第教研活動。
4月
1、教研組計劃交流
2、分片教研的開展
5月
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼
6月
六年級畢業復習準備。
7月
1、六年級畢業考試
2、3—5年級期末復習。
3、期末考試。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇五
本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。
二、主要工作。
（一）加強理論學習，提升教學理念。
1.全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。
2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發展。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇六
以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。
二、基本情況。
本校共有三名英語教師，各年級英語教師團結協作相互學習督促，五年級的郭鳳香老師是一名年輕的優秀教師，教學形式多樣方法靈活；四年級的焦愛玉老師有豐富的小學英語教學經驗，上課幽默風趣能充分調動學生的積極性；三年級的欒雨霞老師有三年的小學英語教學經驗，曾任教音樂學科，能把英語與音樂教學相結合，寓教于樂，能吸引學生的注意力，教學效率高。
三、工作目標。
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。
4、積極反思交流。
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
5、以科研帶動學科發展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
三、工作措施。
1、繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口，深入開展教學方法、學習方法和評價方式的研究與培訓，促進學生語言素質的迅速提高。
2、加強學校英語教研組的建設，進一步加強對教研組長的培訓和指導，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規范化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思自主成長。
3、發揮骨干教師的作用，通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得案例或論文。
4、加強教學常規管理，促進小學英語教學和諧發展。
（1）本學期在以往幾輪教材培訓的基礎上，各校要根據自己的實際情況，開展扎實、有效的教材分析與研究，不斷改善教學行為，提高教學效率。
（2）要加強校際間交流，互相學習，共同提高；公開課、觀摩課教學要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。
（3）教學研討活動做到精心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。
（4）三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
（5）加強學校校園英語文化環境的創設，使學生在良好的語言環境中，開展豐富多彩的語言實踐活動，從而進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生運用語言的能力。
（6）堅持多元評價，促進教師與學生的和諧成長。采取多種多樣的教學研究方式，使教師獲得多方面的教改信息與評價，鼓勵教師對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高其教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。
5、加強專題或課題研究。
本學期將開展“小學英語教與學方式”的專題研究，使教師能設計高效的課堂教學環節同時，更加關注學生學習語言方式的改進，從而使學生樂學、善學；各校要根據實際，進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力；研究要立足于課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法；專題或課題研究活動要緊緊圍繞主題，開展有效的研究活動，及時總結反思、積累研究資料，撰寫研究論文。
五﹑工作安排：
（略）。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇七
一、指導思想：
根據學區教研室和學校的工作計劃，本學期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關注學生的終身發展，以改變教與學的方式為主攻方向，打造五小英語教學特色品牌。深化校本教研，優質高效地上好每一節課，爭創區級“品牌教研組”。團結一致，真抓實干，使我校的英語教學質量再上一個臺階。
二、工作重點。
1、認真學習《英語課程標準》及先進的教育教學理論，深入鉆研教材，更新教學觀念，努力提高自身的業務水平。
2、引導教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養和理論水平。
3、做好校本課程的開發和實施。
三、工作措施。
（一）、加強理論學習，更新教師觀念。
為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。充分認識英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）、落實教學常規，提高教學效益。
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
首先，根據新修訂的《市中區小學教學常規實施細則》的要求，做好以下三個方面的工作：
（1）備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行為的反思。
（2）上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
（3）作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：
（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）、加強教研組建設，提升教師水平。
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的`管理能力，以促進英語教研組建設。
2、促進新教師成長。組織新教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3、增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設。
1、繼續提高對英語學科的重視程度。并不利于學生知識的鞏固和運用，完成教學任務。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接（重點是五年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
英語課例研討活動開始階段（探討如何提高小學英語課堂實效性）。
組內研討：如何培養后進生學習興趣。
聽課兩節（高年級、中年級，低年級各一節），并進行課后反思研討活動。
課例研討活動總結（本年度活動成果以及不足）。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇八
本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.主要工作：
1加強教育理論學習，提高教師理論素養：
1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。
2.狠抓教學常規落實，深化英語教學改革。
1）抓課堂教學。
課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學不斷優化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2）抓集體備課。
加突出。
3）抓作業批改。
進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。
4）抓教學質量。
關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
3.開展英語課外活動，提高學習興趣：
1）為了激發學生學習英語的激情，針對各。
年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇九
以新課改理念為指導，以教研帶動教學，以活動促教學為指導思想。提高教師素質，抓教學常規，抓基本訓練，抓學科活動，全組齊心協力，努力提高學生英語水平。
低年級培養學生對英語學習的興趣，中高年級注重培養學生良好的讀寫習慣并加強寫作訓練。豐富和完善站的內容，增強網站的時效性。
1、提高教師素質。
認真組織本教研組理論學習，領會新課標理念，以教師基本功大賽為契機，加強教師自身理論素質的提升。
以課題引領教研，以備課教研為突破點，加強備課的實效性。教研組統一教學進度。（結合教科研中心的教材培訓要求教師寫有實效性的教案，教案可操作性要強。）
狠抓課堂教學效果，堅持互相聽課、互相學習，取長補短。每一次教研組活動，研究、討論教學，教研工作中的問題。
2、抓常規訓練。
努力提高學生作業的質量。作業主要以課堂作業本和活動手冊為主，教師要充分利用好活動手冊。課堂作業隨堂完成。加強學生聽寫本的作用。
中高年級作業要增加寫作和閱讀練習。3——6年級每個單元增加寫小短文的練習作業。
加強對落后生的幫助和輔導，努力提高及格率。
利用好英語早讀。教師按時到位，有計劃、有要求、有效率地組織學生朗讀英語。
3、抓基本功訓練。
聽：在教學中貫穿以聽領先，從聽到說，努力創造語言環境，多聽多練，并能懂一定的課堂用語。
說：提倡訓練學生大膽開口，大聲流利、正確地說英語，用對話、表演，小劇種形式，讓學生多說多練。
讀：鼓勵孩子大膽開口，大聲流利、正確的讀英語。利用好英語早讀讓學生多練習讀。
寫：培養良好的書寫習慣，嚴格書寫要求，開展一次各年級的書寫比賽，每班評選出十名最佳書法。
4、抓好學科活動。
在各校增設英語廣播欄目。開展每周至少進行一次英語廣播，教師指導發揮學生自主性。
注重日常交際用語，在校園中學生使用與他們實際生活相關的日常交際用語后，完小要組織教師使用日常交際用語。如：問候、介紹、祝愿等，在真實的語境中運用語言。（目的：為用而學不是為學而用，為學生創造使用英語的環境。）
充分發揮英語節的作用。為提高學生學習英語的興趣，各校分別舉辦英語節。
5、充分利用站。要求學生每周必須登陸一次，充分利用這個平臺讓生生、師生、家長間進行交流。（可以增設家長論壇這個欄目，讓家里有電腦的同學與家長一起關注學習。以點帶面。）通過論壇我們英語教師可主動向家長介紹小學英語學習目的、學習內容，反映學生學習英語的情況。使家長了解小學英語，了解學生學習英語的狀況，配合教師共同教好英語。教師及時上傳資料。
6、做好迎接三至五年級區抽測工作。
9月工作重點
1、教研組統一教學進度，教研組擬訂好教研工作計劃
2、準備第三屆基本功比賽活動
10月工作
1、網上開展六年級英語教學研討活動“常規教學心得交流”
2、研究課
11月工作
1、期中考試
12月工作
1、各校分別召開開展豐富多彩的英語節
2、做好各年級復習工作計劃
3、優秀案例評比
1月工作：征集優秀英語教學論文
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標。
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);。
6、強化群眾備課和教研活動，進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作。
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持群眾學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習資料之外，個人根據自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的.教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習潛力放在首位。
(3)用心開展群眾備課活動，構成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備dd群眾評議dd研究修改dd展示反思”的思路，強化群眾備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改善意見和推薦。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創新實踐潛力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，個性要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和潛力的提升列入到考查資料上來。
3、用心開展教學研究活動，提高教研水平。
(1)大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式)、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出模”，確立學科模式。
(2)教研組根據學校教學計劃要求，用心開展教學實踐活動，各年級要用心探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(3)完善群眾備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和群眾備課時間，加強群眾備課的管理，完善群眾備課制度，建設好語文學科資源，為教學帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(4)用心發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
(5)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
(6)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
(8)繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
(9)用心打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生潛力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長主角應不斷變化，每個小組成員能夠輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。
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小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十一
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應潛力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、現狀分析。
三年級整體都十分不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，期望在班主任教師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、工作重點及具體措施。
1、教研組、備課組建設：
在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校教師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際潛力得到更好的提升。
3、各年級具體工作。
三四五年級教研重點。
a.英語學習興趣培養。
b.課本知識盡量100%掌握。
c.開展英語表演賽。
d.做好群眾備課。
e.做好后進生輔導工作。
f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
六年級畢業班工作重點：
a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他校教師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好充分的準備。
c.繼續訓練學生各方面的潛力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十二
繼續以《英語課程標準》理念為準繩，抓住新校舍、新學期的契機，從學校實際出發，組織與開展英語教學研究活動，在華涇新百年的開端中創新我校的教學面貌。認真學習《英語課程標準》，立足課堂，加強課堂教學研究，不斷改進課堂教學行為，切實提高課堂教學的效率。
1、英語學科德育推進工作：我們的校級課題《在小學英語教學中對三維目標進行一體化設計的研究》，要根據課題的任務要求，制定工作目標，研究實施細則，開展研討活動，迎接區科研室的階段工作驗收。
2、世博英語進課堂工作：我們要學習《迎世博禮儀英語基礎教程》一書，體驗日常禮儀，學說基礎英語。我們學校是以興趣課的形式開展教學的，時間放在每周一下午3：40-4：30由四年級老師負責。
3、重點學科建設工作：我校作為全區7所英語重點學科建設校之一，在本學年要做交流，總結和調整。
4、教研組課題工作：圍繞有效教學這一主題，從備課，上課，作業，輔導，評價這五個方面尋找結合點，確定校英語組課題，以課題研究為抓手，不斷深化研究教學，注重細節，提高實效，減負增效。
5、240培訓工作：區開設了小學英語教師研訓班，我們要積極參與。
6、電子教研平臺的開發與使用：一年級和二年級側重教材分析和案例介紹，三年級側重句型教學案例與方法，五年級側重知識整理，到時會根據網上要求，以跟帖的方式上傳相關內容。
7、08學年區英語教學評比工作：初賽放在第七周，復賽放在第九或第十周。
8、學生學業水平診斷工作：二年級英語，三年級英語，時間另定。
9、區級各類交流展示活動：有世博英語的交流展示，“匯師杯”交流展示會(三堂課的展示)，市小學英語優質課的展示，市小學生英語小品展評，中小學英語雙語教師教學技藝展評等等，我們要安排好時間，到外校進行參觀學習，提高我們教師的見識，豐富教學經驗。
1、聽隨堂課，教學常規自查。
2、教育科研：制定校級課題和教研組課題的實施細則。
3、第一次備課檢查。
三月份1、參加區級中青年教師的教學評比。
2、第一次作業檢查。
3、教育科研：實施情況交流，迎接區科研室檢查。
四月份1、期中復習、考查、質量分析、跟蹤措施擬定。
2、教育科研：中期工作小結、材料上交，后期工作討論。
3、三年級語數英區級學業診斷。
4、校級研究課準備。
1、聽評各年級研究課。
2、第二次作業檢查。
六月份1、第二次備課檢查。
2、期終復習、考試、質量分析。
3、教育科研：學期工作總結。
4、各類資料上交。
5、畢業班工作。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十三
本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
1、教研組、備課組建設：
在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體工作。
三四五年級教研重點。
a。英語學習興趣培養。
b。課本知識盡量100%掌握。
c。開展英語表演賽。
d。做好集體備課。
e。做好后進生輔導工作。
f。認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
六年級畢業班工作重點：
a。認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b。與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好充分的準備。
c。繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣。
5、具體工作安排：
1、課堂常規教育。
2、對教材進行全面分析。
4、第教研活動。
2、分片教研的開展。
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼。
六年級畢業復習準備。
1、六年級畢業考試。
2、3—5年級期末復習。
3、期末考試。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十四
以科學發展觀為指導，圍繞“辦一流教育，出一流質量”的總目標，在教導處工作計劃的引導下，努力提高英語教學質量，加強英語教學的研究，全面提高學生學英語的興趣和水平。
1、以人為本，優化育人環境，讓學生素質得以展示，教師才能得以施展，促進學生、教師、教學的可持續發展。
2、深化英語教學課程改革，優化英語課堂教學結構，提高英語課堂教學效率。
3、實施多途徑、多渠道來激發或保持學生學英語的興趣，以提高全校學生的英語水平。
4、對英語教師的備課、上課以及作業批改等進行有目的、有計劃地檢查，以促動英語教師的教育教學工作。
1.制訂三至六年級英語教學計劃。
2.檢查新學期開學提前備課情況。
3.開展“靜校教研”活動。
4.明確集體備課、“ 一人一課 ”的時間和課題。
1、組織教學工作月度檢查。
2、組織參加鎮骨干教師公開課聽課活動。
3.繼續開展“靜校教研”活動
4、開展小學生英語課外閱讀比賽系列活動。
1.組織“一人一課”聽課活動并做好相關記錄。
2.開展“讀書沙龍”活動，撰寫教育教學論文。
3.組織四年級學生英語書寫競賽活動。
4.繼續開展“靜校教研”活動。
1.組織“一人一課”聽課活動。
2.開展五、六年級英語手抄報競賽活動。
3.繼續開展“靜校教研”活動。
4.加強學科《課程標準》的研討，圍繞教學目標及科研目標開一節研究課。
1.開展《課堂作業本》使用情況調研。
2.組織期終復習、期終考試，做好試卷分析、評價和小結。
3.做好學期結束前各項材料的檢查工作，并進行總結、評價。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十五
三年級85%。
我校三名英語教師中，兩名為畢業僅一年的非英語專業教師。雖然經過一年的歷練，她們對英語教學有一定的感知，但專業成長仍需要諸多努力。本學期對兩位青年教師的培養，我們仍將立足于課堂、立足于每周半天的英語教研活動（校本培訓）。
首先，我們將充分利用每周的英語教研日活動時間，對英語教師進行三個主題的校本培訓活動，即：一是各年級教材的疏理、語音語調的訓練；二是基于課堂教學的環節安排的有效性研討；三是新課標的理念消化與實踐應用。
對教材及語音語調的訓練主要采取跟讀錄音的方式進行；對新課標的消化與實踐應用主要通過再讀新課標、定期檢測及課堂教學展示進行；對課堂教學環節的有效性的培訓將采取分析課堂教學案例、視頻案例等方式展開。
同時，由于三名教師都是學校青藍工程成員，因此，我們將結合青藍工程的展示課、賽課活動等促進青年教師課堂駕馭能力的提高。
１、英語晨讀“天天見”。
2、家校攜手，共促英語學習。“小學英語不布置家庭作業”這也使很多學生和家長無形中忽略了英語這門課，上學期我們通過家長會促進家長對英語的關注與重視。我們發現，只要做就會見到一點成效。因此，本學期我們將繼續重視與家長的溝通，聯系盡可能多的家長關注學生的英語學習。同時，還要有針對性地下發喜報、通報等，使家長和學生更關注英語學習。
對四五年級的學生尤其要加大對學困生的關注，通過分層要求使其每天都能體驗進步，每節課都有信心參與英語學習，逐漸積累、有所突破，實現自己的發展。分層促進的重點是“促進”的效果應實實在在。我們將結合假期培訓所學理念，將教師的情感、熱情融入英語課堂內外，做好英語教育這份答卷,使我們的英語教學質量得到切實的提升。
月份工作安排備注。
9月1.開好第一次組會，明確新學期工作要求教材梳理與。
2.組內英語課堂教學研討（課標理念落實研討）。
3.英語文化節工作。
10月１．期中命題研討。
2．各年級學生書寫展示活動。
11月1．期中復習研討。
2．組內英語課堂教學研討（課標理念落實與課堂教學有效性）。
12月1．青年教師成長課展示。
2．各年級學生基礎知識大賽。
1月期末復習研討。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十六
深入貫徹學校教導處和教科室的工作計劃，繼續完善英語教學常規管理，提高英語教學質量。
二、工作目標。
1、加強質量檢測和分析，完善后20%的學生學業成績的監控，努力提高教學質量。特別加強五年級英語學科的教學，爭取在市監控中取得好成績。
2、強化學生的英語基本學力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。
3、深化貫徹《小學英語教學常規》，努力抓好備課，改作，輔導，檢測等常規。
4、積極營造組內教科研氛圍，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。
5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質量和效率，進一步實現優質教育。
6、認真開展每周一次的教研活動，持續完善教研組博客，及時鼓勵組內各位老師參與各項論文，案例評比活動。
7、繼續發揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質年活動，鍛造強有力的師資隊伍。
三、主要措施。
(一)、切實提升教學質量。
1、明確教學責任。
落實教學責任，各段英語教學管理分工。黃大國老師負責六年級英語，徐燕老師負責五年級英語，黃曉映老師負責三年級英語、宋雅敏四年級英語。各位負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課后互動研討。
2、嚴抓教學常規。
要求每位教師認真按照《實小英語教學常規》操作，包括課堂常規，備課，改作常規，測試常規等。密切關注三年級學生學習習慣養成，四年級學生良好書寫習慣的養成。
1)積極配合教導處進行備課改革，教研組內分級段進行集體備課，認真鉆研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。
2)作業批改注意配合教導處的《教師作業批改記錄促進本》，及時記錄學生作業書寫質量，教師批改記錄及輔導跟進等。
3)要求學生用好家校聯系冊摘抄英語作業，善用校訊通，及時聯系家長，讓家長了解當日作業，督促學生學好英語。
3、保證基本學力配合教導處做好學生英語學科基本學力的檢測。做好英語口語，英語書寫、口語比賽準備，爭取在比賽中取得好成績。
4、加強英語教學質量分析和監控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
(二)、促進教師專業發展。
1、自我提升有效化。
英語教師關注自身英語語言素質的保持和提高，每月讀英語雜志不少于一本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計劃完成學期自我任務。
2、基本功升級訓練。
積極參與校三筆字訓練和評比，每位英語教師務必要完成自己教學抄寫本的書寫，每周三上交給黃曉映老師。結合學校網絡中心的博客建立培訓，創建好自己的教學qq空間。積極參加校園優秀博客評比。
關注青年教師培養和進步。配合市級中心組活動，為開課教師提供提高和展示的機會，團隊打造優質教師。
(三)、實現校本教研“四化”
發揮組內集體力量，深化教學研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領和示范工作，在原來的基礎上再發展，做好校本教研“四化”——秩序正常化、內容充實化、研究專題化、形式有效化。
1、教研小組活動秩序正常化。
2、教研內容充實化。響應教導處要求，組織教師調研課、互聽課、展示課、匯報課等課堂教研活動。使教研內容真實，充實，扎實。
3、積極開展課題研究。本學期完成市級課題的結題工作，努力取得優秀成果。
4、創新校本教研的形式，實現校本教研的有效化。
(四)、營造良好學習氛圍。
開展“englishforum”英語學習論壇。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學習話題討論交流。內容可從課外英語讀物上面節選。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十七
20xx年秋學期小學英語教研組工作計劃本學期我校英語教研組工作以本校教育教學工作計劃為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語教學質量而扎實工作。以“我本管理，先學后教，當堂訓練”的先進教學理念為先導；以學生為主體教師為主導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，“育德啟智知行合一”，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3、與信息技術整合，熟練運用多媒體技術輔助教學；
4、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量；
5、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
1、進一步加強理論學習，更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學習成績的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。
教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。
取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位教師一學期上一節公開課，定時間、定課題，要求按時完成。
（2）寫教學反思對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教后反思。要求每一課時寫一次教學反思和心得，要有質量，避免空話套話。
3、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。控制作業總量，提高作業質量，規范作業批改。按照“有發必收，有收必批，批必評，有錯必糾”的總要求，使作業制度改革不斷深入，實現“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題，每次出卷前提供給出卷教師。加強學生的聽力訓練，努力提高學生的聽力水平。
4、抓好插班生的英語起始教學。部分新生以前從來沒學過英語，或者基礎較差，個別成績又很好，程度參差不齊。英語老師要及早摸清情況，采取切實有效的措施，抓好起始及銜接教學。一二年級的新生爭取把上學期的內容補上來。要注重新生學習習慣的養成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。另外要結合學生的現有實際情況，進行查漏補缺，著力加強學法指導和能力培養。
5、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象。
（1）嚴格遵守英語教學規律，重視聽、說能力的培養，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。
（2）結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學方法與模式，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。
（3）對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。
（4）增加與家長交流的機會，及時了解學生在家學習情況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與配合。
6、開展英語課外活動，開展英語知識競賽活動，提高學習興趣：
進行多種形式的表揚和鼓勵。
2）發揮教師的帶頭作用，加強英語文明禮貌問候，推進學校英語文化氛圍建設。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十八
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校鎮教研室的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、現狀分析：
三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有10名成績較差的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、工作重點及具體措施：
1、教研組、備課組建設：
在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體工作：
20xx年級教研重點。
a、英語學習興趣培養。
b、課本知識盡量100%掌握。
c、開展英語表演賽。
d、做好集體備課。
e、做好后進生輔導工作。
f、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
六年級畢業班工作重點：
a、認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b、與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好充分的準備。
c、繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣。
5、具體工作安排：
1、課堂常規教育。
2、對教材進行全面分析。
4、第一次教研活動。
2、分片教研的開展。
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼。
六年級畢業復習準備。
1、六年級畢業考試。
2、3—5年級期末復習。
3、期末考試。
4、工作總結。
小學語文英語教研組計劃上期（匯總19篇）篇十九
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中構成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情景，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，進取推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。
二、教學目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3.與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習，推動教學改革。
5.進取開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6.開展課外活動，激發學生學習興趣，培養本事。
三、教學措施：
(一)加強理論學習，提高教師專業素養。
1.組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為進取可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，進取開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際進取撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的進取態度，建立學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的本事，為終身發展服務。
(二)落實常規教學，提高教學效率。
開展以“實施有效教學”和“常規資料”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——團體研究——個性發揮”的團體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用團體的智慧來促進自我的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2.規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要進取參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現象，進取探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發展。
其次，改善課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用本事，經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。(3)課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗。
1.教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。經過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2.注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，經過說課、聽課、評課、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究本事和團隊精神。
(四)拓寬發展渠道，促進學科建設。
1.繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確應對此刻的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，經過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3.進取利用網絡平臺。網絡給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，經過學習、交流、探討，構成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。