讀后感是我們對書籍的一種感情的延續和表達方式，通過讀后感的寫作，我們可以更好地與書中的人物和情節產生共鳴和情感上的共振。這些讀后感范文能夠幫助大家更好地理解和解讀書籍，同時也能夠培養我們批判性思維的能力。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇一
從前，有一位大將軍叫李靖，皇帝派他鎮守東海邊的陳塘關。
李靖有個兒子叫哪吒。哪吒七歲那年的夏天，天旱地裂，禾苗都快枯死了，東海龍王卻一滴雨也不下，還經常去村里抓童男童女。哪吒看在眼里，急在心中，想著有一天要好好收拾一下這個壞蛋。
這天，哪吒去海里洗澡，混天綾把海水攪得像開了鍋，龍宮一個勁地晃悠。龍王趕緊派夜叉前去查看。夜叉一看是個小孩，不問青紅皂白上去就打。哪吒把乾坤圈一扔，正中夜叉的腦袋，夜叉一下就被打死了。
龍王三太子敖丙趕來，卷起巨浪向哪吒撲去。哪吒跳到半空。海浪漫過海堤，頓時淹沒了海邊的一個漁村。
哪吒厲聲喝道：“你是什么人，敢這樣胡作非為?”
敖丙傲慢地說：“我是東海龍王三太子，你攪翻龍宮，打死夜叉，我現在就要你的命。”
敖丙說完，舉槍就刺，還卷起一陣又一陣的巨浪撲向哪吒。巨浪把海邊的許多村莊都淹沒了，村里人紛紛四散逃命。
哪吒急了，用混天綾綁住敖丙，隨后又拋出了乾坤圈，一下就把敖丙打死了。
龍王聽說自己的兒子被打死了，又氣又急地趕到將軍府，惡狠狠地讓哪吒償命。
哪吒對龍王說：“是你兒子不講理。他要殺我，還發大水淹了好多村莊。我讓了他好幾次，不小心用乾坤圈碰了他一下，他就沒氣了。”
龍王咬牙切齒地說：“說得倒輕巧!我現在就要你的命，為我兒子報仇。”
龍王搖身一變，化作一條巨龍，張牙舞爪地向哪吒咬去。哪吒拿出乾坤圈，打在龍身上，疼得龍王直打滾，連喊“饒命”。
哪吒見他求饒，這才放了他。但龍王一逃回去，就請了其他三海龍王帶著蝦兵蟹將，翻滾著巨浪，向陳塘關撲來。海浪翻過城樓，淹沒了城里的房屋。眼看著海水越升越高，再這么下去，陳塘關的百娃都會葬身水中。這時，哪吒挺身而出，對東海龍王喊道：“打死夜叉的是我，打死太子的也是我，把你打倒在地的還是我，跟陳塘關的百姓沒關系。你放過他們，我給你兒子償命。”
說完，他抽出寶劍就自殺了。四海龍王一見哪吒死了，也就收回了大水，退兵回去了。
哪吒的師傅聽說哪吒死了，用荷葉、荷花、嫩藕拼湊出人形，又施仙法把哪吒的魂魄放進去，救回了哪吒，又給了他一支火尖槍和兩只風火輪。哪吒降妖伏魔更方便了。
天干地旱，龍王不下雨不說，還禍害百姓。小哪吒看不過去，打殺夜叉、敖丙，教訓龍王，在惡勢力面前毫不屈服。可為了拯救百姓，他卻可以舍身成仁。這種嫉惡如仇、敢作敢當的精神讓人敬佩之余也熱血沸騰。
我們現在年紀還小，遇到壞人不提倡正面沖突，但小哪吒這種見義勇為的精神卻是我們應該傳承的!他的事跡和精神不僅是傳說，也是我們成長的精神底色!
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇二
哪吒的故事是一個只有恨的冷酷故事。
對父親的恨，對兄弟的恨，對母親的恨，對兒子的恨，對仇讎的恨，對天地不仁的恨，對造物弄人的恨。對敵人是恨，對親人更是恨。這恨引起滔滔洪水灌取陳塘關，這恨如剔骨尖刀剝去層層血肉，這恨更加如一道懸崖般隔開親情倫理與教化，使得世界上除了復仇，再找不出第二個字眼令自己的靈魂得到永生。
他恨敖家兄弟，但這恨里帶著嘲弄與不屑。他絲毫不用看得起他們，他甚至絲毫不用看得起大海。他只是連帶著戲弄而已。他恨得是他的父親。兩次舉刀來取他性命的父親。一次為了母親，一次為了治下百姓。然而無論怎樣堂皇的理由，他都有權利選擇不接受。哪怕他可以理解。但是他無法接受。
李靖舉著刀，陷入兩難。他是悲劇的。他比自己的小兒子更加痛苦。可他兒子無法接受。人總要選擇立場的。既然李靖沒有選擇家庭，只得要哪吒來犧牲。他拋棄了家庭，將禮教的責任背上肩頭。因此，他最后也只得躲避在禮教的安慰下，心腸糾結，抱頭痛哭。于是，哪吒也只能拋棄了家庭，為了完成他父親的責任。然而這又何嘗不是家庭的責任呢?他為了家庭而放棄家庭，他比李靖更加矛盾，更加痛苦。于是這痛苦與矛盾統統化作仇恨。這仇恨甚過刑天，甚過共工，甚過不共戴天。因為連天，他都要一并恨進去。
哪吒舉起寶劍，那劍刃上倒映出的凄厲眼神，迎著海風與微咸的浪花余角，厲聲大喝。他剔骨還父，剔肉還母。普天之下，再無一人一事一物與其相干相連。他隔絕于所有的聯系。他獨立于天地人神鬼五元之外。他只是他。不用在前面加上任何形容詞性的名頭了。是的。他徹底地自由，也徹底的孤獨了。
這是中國所有神話故事中最酷的一刻。沒有之一。
而，李靖只得撲在地上低聲嗚咽。他既抽不出勇氣來維持勇敢，甚至也無法用軟弱來解釋懦弱。他怎么做都錯，但仿佛怎么做都對，然而重要的是，無論他怎么做都令所有人肝腸寸斷。
世上便是有這種解不開的矛盾，化不開的死結。缺少解圍之神前來調解，哪吒只能自己用生命替自己解了圍。也替所有人解了圍。所有那些被道德箍得喘不過來氣的人。以及事關己的人。他們早已在這個故事中屏住了呼吸。等待著有人替他們作出犧牲。
我們最期待的不是英雄，而是那個替我們犧牲的人。
因此，哪吒不是英雄。他并不甘愿犧牲，他只是無可奈何。因此復活的哪吒，要殺的其實只是他的父親而已。龍王只是一個附屬品。龍王死不死，其實并不緊要。鮮廉寡恥而窮追猛打的官僚系統永遠存在，而家庭的糾紛才是故事的真諦。
所有的故事都是家庭故事。他并不是挑戰父親的權威，他也不是戀母情結。他只是揮起劍想斬斷自己與血緣所帶來的所有羈絆。他只是要孤獨的自由和內心的正義。而這個羈絆正是他父親戰戰發抖的脖頸。他并不膽怯，也不猶豫，更沒有罪咎與欣喜。這是復仇。復仇是一件徹頭徹尾的私人事務。容不得任何世俗邏輯進行指謫。或者他們可以指謫，然而這種指謫往往淺薄的好笑，這種淺薄來自于他們引用的邏輯太過深刻而復雜。復仇簡單的如同星球運轉，花開花落一樣。表面的繁茂下隱蔽著浩然的規律，而這規律根本無需說明。他殺了我，因此我要殺了他。就是如此。冤冤相報何時了。既然有冤，就無需了。
仇恨從來都是為了衍生新的仇恨。而矛盾也是為了使新的故事生生不息。既然恨，那就恨到底吧。讓愛的歸愛，恨的歸恨。
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哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇三
前幾天，我在電腦上看了一部家喻戶曉的電影——《哪吒鬧海》。這部電影主要講了哪吒從出生到打敗龍王的`事情。
事情是這樣的：哪吒生下來時，是一個蛋。他的爸爸李靖感到很奇怪，于是跟著仆人來到這個蛋面前，一刀砍了下去!這時，蛋里發出光，一個小人兒出來了，他慢慢地變大，變大，再變大，長成了一個大孩子的模樣。
爸爸說：“叫他哪吒吧!”
過了一會兒太白金星來了，要收哪吒為弟子。李靖又說：“我也正有此意。”就這樣，哪吒成了太白金星的弟子，哪吒還得到了太白金星送給他的兩件寶物—乾坤圈和混天綾。
后來，哪吒到河里游泳，正玩到興頭，看見兩個小孩子在河邊玩，便把身邊帶的小鹿借給了他們騎。正好這時龍王叫海底夜叉來抓小孩子吃，被哪吒打回了原形—癩哈蟆。夜叉回到龍宮，向龍王訴苦，氣得龍王火冒三丈，七竅生煙，龍叫了他的兒子——三太子去攻打哪吒。
看到這里，我不禁想：龍王太壞了，要吃小孩子，哪吒阻止了他，還要報復!太可怕了!但龍王被哪吒打了回去。
最后，龍叫了其它三個龍王，一起水淹城塘關，哪吒無奈，為了要保護百姓和父母，只好答應了龍王提出的條件，用刀砍死了自己!看到這里，我淚眶滿盈，激動不已，覺得龍王太壞了，哪吒太偉大了!為了百姓和父母竟然犧牲了自己。
最后，哪吒復活了，龍王怕了，終于改錯，不干壞事了。
看完后，我覺得哪吒是一個很有正義感，并且是一個敢與壞人斗爭的人，我要向他學習。我還要學習他那為了百姓和父母，寧愿犧牲自己的寶貴精神。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇四
哪吒的故事是一個只有恨的冷酷故事。
對父親的恨，對兄弟的恨，對母親的恨，對兒子的恨，對仇讎的恨，對天地不仁的恨，對造物弄人的恨。對敵人是恨，對親人更是恨。這恨引起滔滔洪水灌取陳塘關，這恨如剔骨尖刀剝去層層血肉，這恨更加如一道懸崖般隔開親情倫理與教化，使得世界上除了復仇，再找不出第二個字眼令自己的靈魂得到永生。
他恨敖家兄弟，但這恨里帶著嘲弄與不屑。他絲毫不用看得起他們，他甚至絲毫不用看得起大海。他只是連帶著戲弄而已。他恨得是他的父親。兩次舉刀來取他性命的父親。一次為了母親，一次為了治下百姓。然而無論怎樣堂皇的理由，他都有權利選擇不接受。哪怕他可以理解。但是他無法接受。
李靖舉著刀，陷入兩難。他是悲劇的。他比自己的小兒子更加痛苦。可他兒子無法接受。人總要選擇立場的。既然李靖沒有選擇家庭，只得要哪吒來犧牲。他拋棄了家庭，將禮教的責任背上肩頭。因此，他最后也只得躲避在禮教的安慰下，心腸糾結，抱頭痛哭。于是，哪吒也只能拋棄了家庭，為了完成他父親的責任。然而這又何嘗不是家庭的責任呢?他為了家庭而放棄家庭，他比李靖更加矛盾，更加痛苦。于是這痛苦與矛盾統統化作仇恨。這仇恨甚過刑天，甚過共工，甚過不共戴天。因為連天，他都要一并恨進去。
哪吒舉起寶劍，那劍刃上倒映出的凄厲眼神，迎著海風與微咸的浪花余角，厲聲大喝。他剔骨還父，剔肉還母。普天之下，再無一人一事一物與其相干相連。他隔絕于所有的聯系。他獨立于天地人神鬼五元之外。他只是他。不用在前面加上任何形容詞性的名頭了。是的。他徹底地自由，也徹底的孤獨了。
這是中國所有神話故事中最酷的一刻。沒有之一。
而，李靖只得撲在地上低聲嗚咽。他既抽不出勇氣來維持勇敢，甚至也無法用軟弱來解釋懦弱。他怎么做都錯，但仿佛怎么做都對，然而重要的是，無論他怎么做都令所有人肝腸寸斷。
世上便是有這種解不開的矛盾，化不開的死結。缺少解圍之神前來調解，哪吒只能自己用生命替自己解了圍。也替所有人解了圍。所有那些被道德箍得喘不過來氣的人。以及事關己的人。他們早已在這個故事中屏住了呼吸。等待著有人替他們作出犧牲。
我們最期待的不是英雄，而是那個替我們犧牲的人。
因此，哪吒不是英雄。他并不甘愿犧牲，他只是無可奈何。因此復活的哪吒，要殺的其實只是他的父親而已。龍王只是一個附屬品。龍王死不死，其實并不緊要。鮮廉寡恥而窮追猛打的官僚系統永遠存在，而家庭的糾紛才是故事的真諦。
所有的故事都是家庭故事。他并不是挑戰父親的權威，他也不是戀母情結。他只是揮起劍想斬斷自己與血緣所帶來的所有羈絆。他只是要孤獨的自由和內心的正義。而這個羈絆正是他父親戰戰發抖的脖頸。他并不膽怯，也不猶豫，更沒有罪咎與欣喜。這是復仇。復仇是一件徹頭徹尾的私人事務。容不得任何世俗邏輯進行指謫。或者他們可以指謫，然而這種指謫往往淺薄的好笑，這種淺薄來自于他們引用的邏輯太過深刻而復雜。復仇簡單的如同星球運轉，花開花落一樣。表面的繁茂下隱蔽著浩然的規律，而這規律根本無需說明。他殺了我，因此我要殺了他。就是如此。冤冤相報何時了。既然有冤，就無需了。
仇恨從來都是為了衍生新的仇恨。而矛盾也是為了使新的故事生生不息。既然恨，那就恨到底吧。讓愛的歸愛，恨的歸恨。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇五
上海美術電影制片廠出品的經典動畫《哪吒鬧海》是一部純手工動畫，制作于改革開放之初的1979年。以今日眼光來看，技術上或許有些落后，因為它完全不是當下大行其道的3d立體畫面，乍看之下甚至讓人頗不習慣。可是過不了多久你就會被片中濃郁的民族元素和非凡的美學造詣深深折服。是的，這是一部真正意義上的中國原創動畫。
影片講述了中國人家喻戶曉的哪吒鬧海的故事。人物形象雖然平面化，卻獨具中華民族特色，簡單勾勒的人物線條，配上鮮明飽滿的色彩，竟可以如此生動活潑，活靈活現。動作場景明快流暢，極富視覺美感。然而最重要的卻是各人物表情變化豐富，有層次感。哪吒的英姿颯爽，龍王的兇神惡煞，李靖的痛苦掙扎以及太乙真人的慈祥睿智都讓人印象深刻。
《哪吒鬧海》雖然只有短短的58分32秒，但卻有著頗為完整的故事情節，帶領觀眾一次次經歷情感的跌宕起伏。片中最為動人的一幕發生在哪吒決然赴死的時刻。在巨大壓力之下，哪吒環顧四周，陳塘關的百姓遭受著四海龍王的肆意懲罰，無家可歸的小伙伴，啼哭無助的嬰兒，掩面啜涕的仆人，進退兩難的父親，少年哪吒眉頭緊鎖，他飽含熱淚，神情堅定，毅然提起落地的寶劍，向爹爹做最后的告別。他面朝大海，大喊一聲師父，英勇自刎。這一幕的畫面處理極為簡練精妙，生動準確地傳達出哪吒臨死前的內心掙扎，是全片精華所在。
整體來說，本片構圖講究，色彩濃烈而不艷俗，每一幀畫面都充滿極致美學享受。情感簡單質樸，敘事明快直白，毫不拖泥帶水。敘事主線之外，又不乏令人會心一笑的絕妙細節。四海龍王慶功宴上海洋戰士的特技表演生動有趣，顯示出主創人員在動作編排上的獨具匠心。片尾的終極大戰更是全片亮點所在，死而復生的哪吒身懷絕技，將四海龍王打得落花流水。在這里有著十足的戲劇張力，它極富靈感，妙趣橫生。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇六
寒假里，我讀了《哪吒鬧海》這個故事。故事講東海龍王作惡多端，興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。后來，哪吒打抱不平，教訓了東海龍王，打死了龍王三太子，為老百姓出了一口惡氣。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，老百姓又過上了太平的日子。
讀了這個故事后，我覺得，東海龍王不應該這么驕狂，稱霸一方。當初，他要是不害人，不作惡多端，三太子就不會被哪吒打死。不光是作惡的東海龍王，凡是胡作非為、作惡多端的壞蛋，他們都不會有好下場的'。
讀《哪吒鬧海》這個故事，我還學到了很多好詞佳句。好詞是：“作惡多端，興風作浪，決心，法寶，滔夭巨浪，胡作非為”：佳句是：“三太子一死，現出了原形，原來是條小龍。”“夜叉鉆出來一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圏，向夜叉扔去。”這些好詞佳句我會記在腦中，并學著運用。讀完《哪吒鬧海》，我真是收獲不少。
今后，我還要利用課余時間多讀書，特別要讀名家名篇，學習他們的寫作方法，提高自己的寫作水平，寫出好作文，做一個有愛心、全面發展的好孩子。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇七
他神奇是因為他在李夫人的肚子里待了三年半，出生時還包在一個肉球里。哪吒頸帶乾坤圈，手提火尖槍，腰綁混天綾，腳踩風火輪，還有三頭六臂的本領。哪吒自殺后，他的師傅挖了幾節嫩藕，摘了荷葉、荷花擺成人的模樣，把哪吒復活了。
說他勇敢是因為他愛打抱不平，敢和壞人壞事作斗爭。他面對丑陋兇殘的夜叉毫不畏懼，用乾坤圈打得夜叉落荒而逃;哪吒面對蠻橫無理的龍子浴血奮戰，龍子被打得魂歸西天;面對禍害百姓的龍王哪吒面無懼色，用乾坤圈把龍王打得嗷嗷亂叫。
我一下子讀完了這個小故事，/我的心情隨著情節的發展而起伏。當我讀到哪吒出生拜師時很激動，我想哪吒是個奇人啊!當我讀到哪吒怒殺龍子時，我的心跳加快了，那時恨不得跳進書里和哪吒一塊兒打龍子;當我讀到哪吒自殺救民時，我失望極了，眼淚也隨之而下;當我讀到哪吒復活時，我又開始高興了，哪吒最終還是活了過來!
讀完這個故事后，我陷入了沉思，社會上需要有很多像哪吒這樣一身正氣的人。我們雖然沒有哪吒的三頭六臂，但是我們要敢于作斗爭，要學會說：不!以前有許多高年級的大哥哥欺負低年級的小弟弟，我不會吭聲，現在我再遇到這種情況，我也會挺身而出的。
我喜歡哪吒，我也要做一個像哪吒一樣勇敢、敢作敢當的人。
從前，有一位大將軍叫李靖，皇帝派他鎮守東海邊的陳塘關。
李靖有個兒子叫哪吒。哪吒七歲那年的夏天，天旱地裂，禾苗都快枯死了，東海龍王卻一滴雨也不下，還經常去村里抓童男童女。哪吒看在眼里，急在心中，想著有一天要好好收拾一下這個壞蛋。
這天，哪吒去海里洗澡，混天綾把海水攪得像開了鍋，龍宮一個勁地晃悠。龍王趕緊派夜叉前去查看。夜叉一看是個小孩，不問青紅皂白上去就打。哪吒把乾坤圈一扔，正中夜叉的腦袋，夜叉一下就被打死了。
龍王三太子敖丙趕來，卷起巨浪向哪吒撲去。哪吒跳到半空。海浪漫過海堤，頓時淹沒了海邊的一個漁村。
哪吒厲聲喝道：“你是什么人，敢這樣胡作非為?”
敖丙傲慢地說：“我是東海龍王三太子，你攪翻龍宮，打死夜叉，我現在就要你的命。”
敖丙說完，舉槍就刺，還卷起一陣又一陣的巨浪撲向哪吒。巨浪把海邊的許多村莊都淹沒了，村里人紛紛四散逃命。
哪吒急了，用混天綾綁住敖丙，隨后又拋出了乾坤圈，一下就把敖丙打死了。
龍王聽說自己的兒子被打死了，又氣又急地趕到將軍府，惡狠狠地讓哪吒償命。
哪吒對龍王說：“是你兒子不講理。他要殺我，還發大水淹了好多村莊。我讓了他好幾次，不小心用乾坤圈碰了他一下，他就沒氣了。”
龍王咬牙切齒地說：“說得倒輕巧!我現在就要你的命，為我兒子報仇。”
龍王搖身一變，化作一條巨龍，張牙舞爪地向哪吒咬去。哪吒拿出乾坤圈，打在龍身上，疼得龍王直打滾，連喊“饒命”。
哪吒見他求饒，這才放了他。但龍王一逃回去，就請了其他三海龍王帶著蝦兵蟹將，翻滾著巨浪，向陳塘關撲來。海浪翻過城樓，淹沒了城里的房屋。眼看著海水越升越高，再這么下去，陳塘關的百娃都會葬身水中。這時，哪吒挺身而出，對東海龍王喊道：“打死夜叉的是我，打死太子的也是我，把你打倒在地的還是我，跟陳塘關的百姓沒關系。你放過他們，我給你兒子償命。”
說完，他抽出寶劍就自殺了。四海龍王一見哪吒死了，也就收回了大水，退兵回去了。
哪吒的師傅聽說哪吒死了，用荷葉、荷花、嫩藕拼湊出人形，又施仙法把哪吒的魂魄放進去，救回了哪吒，又給了他一支火尖槍和兩只風火輪。哪吒降妖伏魔更方便了。
天干地旱，龍王不下雨不說，還禍害百姓。小哪吒看不過去，打殺夜叉、敖丙，教訓龍王，在惡勢力面前毫不屈服。可為了拯救百姓，他卻可以舍身成仁。這種嫉惡如仇、敢作敢當的精神讓人敬佩之余也熱血沸騰。
我們現在年紀還小，遇到壞人不提倡正面沖突，但小哪吒這種見義勇為的精神卻是我們應該傳承的!他的事跡和精神不僅是傳說，也是我們成長的精神底色!
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哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇八
《哪吒鬧海》是根據《封神演義》取出來的片段故事，是中國的經典電影，很多人的童年回憶。可是我小時候沒有看過這部動畫，直到今晚才看。
特別是去年《魔童降世》大火之后，很多人對于哪吒這樣的形象似乎又有了新的解讀。
我說一下，對于我來說，第一次看到這樣的電影是什么感想？
首先，對于看過了各種特效電影之后的今天，看四十年前的這部動畫，的確是有點吃力。不管是里面的動畫效果還是配音等，都覺得非常奇怪，但好在只是奇怪，不是尷尬。
尷尬就是說，即使是今天很多特效和投資很大的情況下，很多人拍的電影依然能夠讓你覺得尷尬。但《哪吒鬧海》不是尷尬，而是奇怪。
這就是說，對于里面的很多設置，其實只是沒見過，所以搞不清楚是怎么回事。
比如里面的很多動作設計，音效等，其實都是為了符合那個時代的特性，比如龍宮舞蹈的那一段，其實就是來自于戲曲。這些都是時代產物，很好理解。
本來，對于四十年前的電影，我們不能用今天的眼光去苛責。所以，我們重點要說的就是里面的故事核心。
《哪吒鬧海》的故事很簡單，相比于后來的很多改編版，其實這部電影才是母版，后來的很多改編都是在這個基礎上做了增加，比如去年的《魔童降世》加入了大量的幽默細節等。
故事核心其實很簡單，就是兩股不平等的勢力，因為矛盾引發戰爭，然后矛盾越來越大，戰爭也就越來越大，于是你打我，我打你，最后正義戰勝了邪惡。大概就是這樣一個故事，全片60分鐘，基本上就講了個這。
你要說簡單嗎？似乎這已經是最簡潔了，基本上把故事講清楚了。也不是當時的人們不想做得更長，或許是因為成本吧。比如幾場大戰，其實完全可以做得更加好看，更長一點，但是隨便打幾下就完了。因為實在是成本有限。
所以，最后我們就看到了這樣一個58分鐘的電影。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇九
寒假里，我讀了《哪吒鬧海》這個故事。故事講東海龍王作惡多端，興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。后來，哪吒打抱不平，教訓了東海龍王，打死了龍王三太子，為老百姓出了一口惡氣。從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，老百姓又過上了太平的日子。
讀了這個故事后，我覺得，東海龍王不應該這么驕狂，稱霸一方。當初，他要是不害人，不作惡多端，三太子就不會被哪吒打死。不光是作惡的東海龍王，凡是胡作非為、作惡多端的壞蛋，他們都不會有好下場的。
讀《哪吒鬧海》這個故事，我還學到了很多好詞佳句。好詞是：“作惡多端，興風作浪，決心，法寶，滔夭巨浪，胡作非為”：佳句是：“三太子一死，現出了原形，原來是條小龍。”“夜叉鉆出來一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圏，向夜叉扔去。”這些好詞佳句我會記在腦中，并學著運用。讀完《哪吒鬧海》，我真是收獲不少。
今后，我還要利用課余時間多讀書，特別要讀名家名篇，學習他們的寫作方法，提高自己的寫作水平，寫出好作文，做一個有愛心、全面發展的好孩子。
從前有一位大將軍，叫做李靖，他的夫人生孩子，生下來一個圓圓的肉球，在地上滾來滾去，李靖說：“這一定是個妖怪。”拿出寶劍來，朝著那肉球一劈，真怪，那肉球一裂開，從里面跳出一個男娃娃來，胖胖的臉，可逗人喜歡了。
李靖看呆了，正不知道該怎么好，一位神仙找他來了。這位神仙說：“恭喜，恭喜!我知道你生了個男娃娃。這娃娃很了不起，讓我收他當徒弟吧。”說著，拿出一個鐲子，一塊手帕，交給李靖，“這是我送給徒弟的禮物，這鐲子叫做乾坤圈，這手帕叫混天綾。”
這娃娃就是哪吒。七歲那年，一天天氣熱極了，他到大海里去洗澡，拿著混天綾在水里一晃，就掀起大浪，大浪把東海龍王的水晶宮震得東搖西晃。龍王嚇了一大跳，就派了一個夜叉上去看看，到底是怎么回事。
夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭就砍。哪吒可機靈啦，連忙把身于一閃，取下乾坤圈，向夜叉扔去。別看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，正好打中夜叉的腦袋，一下就把他打死了。
龍玉聽說夜又給打死了，氣得一個勁地吹胡子，就叫他的兒子三太子帶上兵，去把哪吒捉來。他的兵是什么呀，是蝦、魚、蚌、螃蟹，哩哩啦啦的一大串。
三太子沖出水面，對哪吒說：“打死我家夜叉的是你嗎?”
哪吒說。“是我，是我。我好好兒的在洗澡，你家夜叉話不問一句，就拿斧頭劈我，我用乾坤圈碰了他一下，他就死了.他那么大的個兒，怎么一點兒也挨不起打呀?”
三太子蠻不講理，舉起槍就刺，哪吒讓了他好幾次，可是三太子就是不放過他。哪吒急了，就把混天綾一扔，這混天綾馬上噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住，怎么也逃不掉。哪呢又拿乾坤圈一打，把三太子也打死了，嚇得那些蝦兵蟹將連滾帶爬地鉆到水里去。
三太子一死，就現出原形來了，原來是一條小龍。哪吒把他拖到岸上，心想：爸爸少一根腰帶，我把這小龍的龍筋抽出來，搓一根腰帶送給爸爸不好嗎?他就把小龍的龍筋一根根的抽了出來，帶回家去。
龍王聽說自己的兒子也被哪吒打死了，又是傷心，又是生氣，就變成一個讀書人的樣子，離開水晶宮，來找李靖了。龍王氣沖沖地對李靖說;“你生的好兒子，打死了我家夜叉，又打肥我的三太子!”
李靖說;“你弄錯了吧，我的兒子哪吒才七歲，能打死人嗎?”
龍王說：“你不信，就把他找來問一問。”
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十
前幾天，我看了一部——《哪吒鬧海》。主要講了哪吒從出生到打敗龍王的事情。
事情是這樣的：哪吒生下來時，是一個蛋。他的爸爸李靖感到很奇怪，于是跟著仆人來到這個蛋面前，一刀砍了下去！這時，蛋里發出光，一個小人兒出來了，他慢慢地變大，變大，再變大，長成了一個大孩子的模樣。
爸爸說：“叫他哪吒吧！”
過了一會兒太白金星來了，要收哪吒為弟子。李靖又說：“我也正有此意。”就這樣，哪吒成了太白金星的弟子，哪吒還得到了太白金星送給他的兩件寶物—乾坤圈和混天綾。
后來，哪吒到河里游泳，正玩到興頭，看見兩個小孩子在河邊玩，便把身邊帶的小鹿借給了他們騎。正好這時龍王叫海底夜叉來抓小孩子吃，被哪吒打回了原形—癩哈蟆。夜叉回到龍宮，向龍王訴苦，氣得龍王火冒三丈，七竅生煙，龍叫了他的兒子——三太子去攻打哪吒。
看到這里，我不禁想：龍王太壞了，要吃小孩子，哪吒阻止了他，還要報復！太可怕了！但龍王被哪吒打了回去。
最后，龍叫了其它三個龍王，一起水淹城塘關，哪吒無奈，為了要保護百姓和父母，只好答應了龍王提出的條件，用刀砍死了自己！看到這里，我淚眶滿盈，激動不已，覺得龍王太壞了，哪吒太偉大了！為了百姓和父母竟然犧牲了自己。
最后，哪吒復活了，龍王怕了，終于改錯，不干壞事了。
看完后，我覺得哪吒是一個很有正義感，并且是一個敢與壞人斗爭的人，我要向他學習。我還要學習他那為了百姓和父母，寧愿犧牲自己的寶貴精神。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十一
寒假期間我看了一部童話故事，那就是《哪吒鬧海》，這個童話故事講述了東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，欺壓百姓，害的漁民不敢出海打漁，哪吒決心教訓一下他們。在和龍王三太子的打斗中，哪吒把三太子給打死了，龍王知道自己的兒子死了，非常傷心，就叫上四海龍王一起來給兒子報仇，龍王來到陳塘關哪吒的家里，找哪吒的父親李靖要人，要李靖把哪吒交出來，不然的話，龍王就要把陳塘關全部淹沒了，為了不連累父母和百姓們受傷害，哪吒自殺了，后來哪吒的師父太乙真人，用法術救活了哪吒并傳授給哪吒三頭六臂等法術，最終哪吒靠太乙真人傳授給他的法術打敗了龍王，龍王再也不敢胡作非為，百姓們又過上了平靜的生活。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十二
一、形近字組詞，多音字注音組詞。
混????????????晃????????????沖?????????????叉（4個音）。
二、給劃線的字注音.??捕魚（??）??哪吒（???）（???）?乾坤（???）（???）。
水晶（?????）搖晃（?????）?隨即（???）?嗷嗷直叫（???）?趁勢（??）三組成語(???)(???)一方??(??)風(??)浪?(??)(??)巨浪??胡(?)非(??)。
四、給深選擇恰當的解釋：
a深度?b深奧c（顏色）濃?d很、十分?e（感情）厚。
1、這朵深紅的月季花美極了。（??????）???2、這條河的水很深。（??????）。
3、他得了重病，我深表同情。（??????）???4、我們有著深厚的友誼。（?????）。
五、填空：
1、學了《哪吒鬧海》一課，我認識了（?????????????）（?????????????）的哪吒，也認識了（???????????????）（????????????????）的東海龍王父子。
2、不表示顏色和數量的abb試。如：氣沖沖（??????????）（?????????）（???????????）。
3、哪吒帶上它的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到海邊。——的作用是（????????）。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十三
師：你們看，哪吒來鬧海了！課件出示哪吒。
哪吒是空手來的嗎？
生：不是，他帶來了兩件法寶——混天綾和乾坤圈。
師：誰能指圖向大家介紹這兩件法寶？
生指圖：像紅綢帶一樣，掛在哪吒脖子上的是混天綾；那個閃閃發光的套在哪吒手上的是乾坤圈。
師：哪吒一開始是怎么鬧海的呢？出示第二自然段，指名讀。
生：取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪。
師：讀到“滔天巨浪”這個詞，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？
生：浪頭很大。
生：波濤滾滾，都快要到天上去了。
師：是呀，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪仿佛都連著了天，這就叫做，生齊說——“滔天巨浪”。
混天綾的法力還表現在哪里？
生：就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。
師：“搖晃”是怎樣的？（學生坐在自己位置上表演）。
你猜住在水晶宮里的龍王會看到些什么？
生：水晶宮搖晃得很厲害。
生：龍王喝水的杯子也在搖動。
生：柱子在搖來搖去。
生：蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上。
師：他還聽到什么？
生：巨浪轟隆隆的聲音。
師：看到這些，聽到這些，龍王感到怎么樣？
生：嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看。
評析：
這是課文第二自然段的一個教學片段。在這個片段中，師采用多媒體的教學手段，指導學生從圖入手，認識哪吒的兩件法寶——混天綾和乾坤圈。然后，抓重點詞“滔天巨浪”，想象畫面，從而理解詞語，并通過朗讀來表示。抓“搖晃”，激發學生大膽想象，培養說話能力，體會混天綾的厲害，同時感受小哪吒的勇敢，不畏強暴。這樣，既培養的學生的想象能力，語言表達能力，也為感情朗讀課文打下堅實的基礎。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十四
我特別喜歡《哪吒鬧海》這篇課文。因為它描述了一個神奇、勇敢的小英雄——哪吒。
他神奇是因為他在李夫人的肚子里待了三年半，出生時還包在一個肉球里。哪吒頸帶乾坤圈，手提火尖槍，腰綁混天綾，腳踩風火輪，還有三頭六臂的本領。哪吒自殺后，他的師傅挖了幾節嫩藕，摘了荷葉、荷花擺成人的模樣，把哪吒復活了。
說他勇敢是因為他愛打抱不平，敢和壞人壞事作斗爭。他面對丑陋兇殘的夜叉毫不畏懼，用乾坤圈打得夜叉落荒而逃；哪吒面對蠻橫無理的龍子浴血奮戰，龍子被打得魂歸西天；面對禍害百姓的龍王哪吒面無懼色，用乾坤圈把龍王打得嗷嗷亂叫。
我一下子讀完了這個小故事，我的心情隨著情節的發展而起伏。當我讀到哪吒出生拜師時很激動，我想哪吒是個奇人啊！當我讀到哪吒怒殺龍子時，我的心跳加快了，那時恨不得跳進書里和哪吒一塊兒打龍子；當我讀到哪吒自殺救民時，我失望極了，眼淚也隨之而下；當我讀到哪吒復活時，我又開始高興了，哪吒最終還是活了過來！
讀完這個故事后，我陷入了沉思，社會上需要有很多像哪吒這樣一身正氣的人。我們雖然沒有哪吒的三頭六臂，但是我們要敢于作斗爭，要學會說：不！以前有許多高年級的大哥哥欺負低年級的小弟弟，我不會吭聲，現在我再遇到這種情況，我也會挺身而出的。
我喜歡哪吒，我也要做一個像哪吒一樣勇敢、敢作敢當的人。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十五
寒假期間我看了一部童話故事，那就是《哪吒鬧海》，這個童話故事講述了東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，欺壓百姓，害的漁民不敢出海打漁，哪吒決心教訓一下他們。在和龍王三太子的打斗中，哪吒把三太子給打死了，龍王知道自己的兒子死了，非常傷心，就叫上四海龍王一起來給兒子報仇，龍王來到陳塘關哪吒的家里，找哪吒的父親李靖要人，要李靖把哪吒交出來，不然的話，龍王就要把陳塘關全部淹沒了，為了不連累父母和百姓們受傷害，哪吒自殺了，后來哪吒的師父太乙真人，用法術救活了哪吒并傳授給哪吒三頭六臂等法術，最終哪吒靠太乙真人傳授給他的法術打敗了龍王，龍王再也不敢胡作非為，百姓們又過上了平靜的生活。
讀完這個故事我覺得哪吒是一個有愛心，有正義感，能舍己為人的小英雄，是我們每個人學習得榜樣。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十六
陳塘關總兵李靖的夫人懷胎三年零六個月才生產，可是生下的不是孩子，而是個大肉球，李靖以為夫人生了個妖怪。一劍將肉球砍成兩半，誰知里面竟跳出一個小男孩兒，一落地就撲到李靜懷里喊“父親”。
這時有家丁來報告說門口有道士求見，李靖將道士請進來，只聽道士說：“我是太乙真人，想收將軍的三公子當徒弟，不知將軍意下如何”？沒等李靖開口，小男孩兒就已經跪在地上拜師傅了，然后太乙真人給小孩取了個名字叫：哪吒。太乙真人對哪吒說：“師傅下山走得匆忙，沒準備什么禮物，這混天綾和乾坤圈就送給你吧”！說完便飄然而去。李靖有點兒隱隱感到這個兒子不是凡人。
哪吒七歲的時候有一天到東海邊玩耍，那時天氣十分炎熱，他索性跳進海里游泳。他這一游不要緊，把東海龍宮都給震動了。龍王就派巡海夜叉去看看上面發生了什么事兒。夜叉想把哪吒制住。他一言不發，舉起兵器，向哪吒打去。哪吒一看，隨手拋出混天綾，打死了夜叉，然后龍王派出三太子來擒拿哪吒，可沒想到哪吒三兩下就把三太子打敗了。龍王聽到這個消息后，向玉帝告狀，派天兵來拿哪吒。李靖自己知道這件事兒大怒，哪吒便在父親面前說：“一人做事一人當，我不會連累你們”。說完拔劍自刎，龍王見哪吒已死，這才撤兵離去。
最后，哪吒在太乙真人的幫助下重新活了過來。
這篇故事講了一位勇敢的小男孩兒，從小就有強大的'本領，除了自己闖下的大禍一人當也體現出了哪吒的孝心。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十七
關于哪吒鬧海。查閱了資料，是這樣描述的：李靖在駐守陳塘關時，他的夫人生下了哪吒，哪吒從小很調皮，總是喜歡捉弄兩個哥哥，他也很喜歡打抱不平。有一天在海邊玩耍時，正好碰到東海龍王的三太子在欺負一只小鹿，哪吒怒從心頭起，質問惡龍為何欺負弱小，那龍太子驕橫得很，于是哪吒就與惡龍斗在了一起。
哪吒最終戰勝了龍子，并剝了他的筋。這可惹惱了龍宮水族，東海龍王召集四海龍王，發兵討伐陳塘關，哪吒年小懂事，獨戰四龍，并將其打的落花流水，大敗而歸!
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十八
1、上一節課上我們有的同學說哪吒給他的印象是威風，有的說是勇敢，學完課文哪吒還會留給你什么印象呢？就讓我們繼續學習，齊讀課題。
2、我們先來回憶課文，誰來說說哪吒為什么鬧海？
哪吒幾次鬧海？（三鬧）分別是——（板書）。
二、一鬧：搖晃水晶宮。
1、過渡：你們看，哪吒帶著兩件法寶——混天綾和乾坤圈來了。（出示一張哪吒帶寶圖）他這第一鬧是怎么鬧的？讓我們帶著這個問題讀第二自然段吧。
3、出示：“他跳進大海里……起來”。
1）能把哪吒的動作找出來嗎？（在書上點出來）。
2）哪吒這些動作給你什么樣的感覺？（體會哪吒的輕松，成竹在胸）。
3）指導朗讀。
4、哪吒看似輕松地把混天綾往水里一擺，產生的威力可不小呀，誰來說說？
1）掀起滔天巨浪。
說到這個詞，誰能給我們大家說說那是什么樣的情景。指導朗讀該詞。
2）水晶宮也搖晃起來（板書：晃）。
你猜猜住在水晶宮里的龍王會看到什么？會聽到什么？會想到什么？
三、二鬧：打死夜叉。
1、出示夜叉，夜叉鉆出水面，（教師講時突出鉆）你覺得夜叉怎么樣？（丑，心狠手辣）（出示夜叉圖）。
2、讀課文第三自然段，說說你的理由。
3、面對著心狠手辣的夜叉，哪吒怕嗎？（不怕）。
哪吒是怎么做的？把相關的句子讀一讀。
4、出示：“小哪吒可機靈啦……向夜叉扔去”
夜叉的攻擊，可被機靈的哪吒一一化解，你從哪些詞最能體會出哪吒的機靈？點出動詞。
1）“身子一閃”，說明他反應快，敏捷機靈。
2）“隨即”就是跟著，緊接著的意思，說明他不害怕，不慌不忙。
3）指導朗讀。
5、哪吒打夜叉還不是小菜一碟？哪個詞最能說明？（一下），引讀——哪吒的乾坤圈……打死了。
四、三鬧：斗三太子。
1、哪吒的乾坤圈威力無窮，只一回合，狗仗人勢的夜叉就一命嗚呼了。（板書：死）這下可不得了了，事情可越鬧越大了。龍王聽說以后，怎樣了？快速讀第四自然段，龍王氣得——嗷嗷直叫。
2、誰來演一演此時的龍王？
他會嗷嗷叫些什么？
你從跳看出了什么？（生氣，驕傲）。
出示：三太子跳出水面……便刺。
指導朗讀，注意體會三太子氣勢洶洶。
4、三太子這一槍可真是不由分說呀，哪吒怕他嗎？他慌了嗎？他是怎么接招的？
出示：哪吒一縱身……緊緊裹住。
哪吒的動作并不多，只有——指名說，誰能把哪吒的機敏和勇敢讀出來？
5、那來勢洶洶的三太子此時也只能敗下陣來，（板書：敗），只好現出了原形。（出示圖片）哪吒大聲訓斥他：“?????”（出示）。
五、鬧之結果。
1、引讀：從此——。
2、人們會對小哪吒說些什么？
會稱贊什么？（勇敢，機靈）。
會感謝什么？（為民除害）。
3、說到這里，哪吒是什么樣的呢？你一定有了新的認識。誰來說說。
出示：???????的哪吒。
4、讓我們一起想想哪吒鬧晃水晶宮的輕松，打死夜叉的機靈，斗敗三太子的痛快，再次讀課題。
板書。
搖晃水晶宮。
10????哪吒鬧海???????????????打死夜叉。
斗敗三太子。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇十九
相對于外國童話故事來說，我更喜歡讓孩子讀更多的中國傳統神話故事，了解更多的中華傳統文化，以便培養孩子的民族意識，骨子里有我們中國人特有的文化氣質和修養。
這次有幸收到了這本《哪吒鬧海》，剛開始還以為只講了哪吒鬧海這一個故事，打開后才知道里面有9個小故事，看了下目錄基本上都是耳熟能詳、家喻戶曉的故事，一收到書，孩子自己就津津有味的讀了起來，晚上睡覺前又給弟弟講了一遍《哪吒鬧海》和《大鬧天宮》的故事，可以看的出來，孩子很享受這本書給他帶來的快樂。
孩子讀的越多，就越善于閱讀，越享受故事內容，就越沉浸于閱讀中。
這是一套中文分級閱讀圖書，《哪吒鬧海》是其中的k1級，全書都帶有拼音，故事內容提煉的也很簡短，對于一年級的小朋友來說，閱讀起來也比較容易，書中的文字搭配著精美的插圖，對孩子理解故事的內容很有幫助，比較符合孩子的心理需求。這套分級讀物跟我之前給孩子買過《日有所誦》很相似，非常適合孩子親近母語。
現在是大語文時代，只有通過自主閱讀來認識更多的漢字，之后才能讀到更多、內容更深奧的書，形成一個良性循環，閱讀之行雖不易，但希望孩子能長期堅持下去，長期積累起來，相信以后一定會有巨大的進步，孩子能讀到一套這樣書真的很幸福。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇二十
【教學要求】1.能按事情發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
2.學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
【教學重難點】復述哪吒鬧海的故事。
{教具準備】教學課件、動畫片《哪吒鬧海》的片頭曲和片尾曲。
【教學過程】。
一、音樂導入。
1.(播放歌曲?《小英雄哪吒》。
2.學生搶答關于哪吒的知識。
二、精讀訓練 1、學習第一自然段。
請學生說說哪吒鬧海的原因；用“因為……所以……”的句式說說哪吒鬧海的前因后果。
2、學習第二至四自然段。
（1）小組合作完成哪吒鬧海的記錄表。
（2）小組派代表展示問題表。
（3）教師讀課文中的動詞，學生根據動詞做動作。
（4）教室旁白，請學生上臺表演哪吒鬧海的過程。
三、學習第五自然段。
（1）齊讀課文，請學生說一說哪吒鬧海的結果怎樣？
（2）如果你是一名靠打漁為生的漁民，你想對哪吒說什么？
五、復述課文。
（1）教師先說說復述的要求：按事情發展的順序把故事講清楚。
（2）同桌之間講一講。
（3）教師引導，請學生講故事講下去。
（4）請學生將這個故事講給自己身邊的人聽。
七.利用課余時間搜集有趣的神話故事，講給自己周圍的人聽。
在音樂聲中結束本次教學。
（播放動畫片哪吒鬧海的主題曲）附板書：
為民著想???敢斗邪惡。
哪吒鬧海讀后感大全（21篇）篇二十一
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內容；感情朗讀，學習哪吒為民著想不畏強暴的精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
感情朗讀，學習哪吒為民著想不畏強暴的精神。
兩課時。
生字詞卡片、小黑板。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10年生字，兩條綠線內的12個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，學習哪吒為民著想，不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
學習、理解生字詞。
一、談話導入，揭示課題：
通過介紹家喻戶曉并和學生年齡相仿的人物——哪吒，來激發學生興趣。
1、?你們認識哪吒嗎？學生介紹哪吒。
2、?揭題，板書。
學生暢所欲言。
讀課題。
二、初讀課文。
通過自由讀，使學生初步了解了課文的主要內容。
四人小組自學課文，逐節練讀；借助字典，學習生字的音、形、意；討論課文講了一件什么事，每一段講了什么，找出讀不懂的地方。
學生練讀，互相幫助；
查字典，理解；
討論課文內容。
三、檢查預習?。
學習詞語。
質疑。
1、?抽讀卡片，檢查字意：捉拿、隨即、興風作浪、機靈、稱霸、胡作非為等；
2、?學生試讀課文指導讀好長句；
3、?說說課文講了什么事；找出不懂的地方。根據學生的回答理清課文的條理。
朗讀；
交流詞意；
讀課文，了解段意，分段，明白課文的順序；
交流不懂之處。
四、布置作業。
讓學生自由記憶生字，充分體現了學生的自主性。
指導寫字：
（注意點：稱，第一筆為平撇；混，右下部的筆順是橫、豎提、撇、豎彎鉤；叉，首筆橫撇與第二筆起筆處相接。）。
各自寫；
四人小組批改。
10月16日。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、理解課文內容；感情朗讀，學習哪吒為民著想不畏強暴的精神。
小黑板。
一、復習鞏固。
讓學生回憶上節課的內容。
回憶課文內容說說課文的順序。
討論、交流。
二、學習第1自然段：
弄清事情的起因。
自由朗讀；
討論交流；
練習朗讀。
三、學習第2、3、4自然段：
通過學習事情經過體會、學習哪吒為民著想、不畏強暴的精神。
四人小組自學，布置任務：自讀課文，圈劃關鍵詞語，弄清各自然段主要寫了什么，按事情發展的順序，練習講述哪吒鬧海的經過。要注意“跳進大海、取下、擺、掀起、搖晃、機靈”等詞語。指導朗讀，可采用范讀、引讀、指名讀、齊讀等形式對描寫哪吒機靈果敢的一系列動詞要重讀，讀出氣勢來。同時聯系第一自然段反復朗讀體會，知道哪吒鬧海是為了懲治惡人，讓老百姓過上太平日子。
四人小組朗讀；
圈圈畫畫，理解詞語，練習說話；
指名讀，小組讀；
齊讀。
四、學習第5自然段：
讓學生知道事情結果知道要為善不做惡。
默讀思考：這個自然段只有一句話，說了什么。
指導朗讀。
交流；
朗讀。
五、總結課文：
讓學生學習復述并能各抒己見談體會。
齊讀課文，運用重點詞語復述課文，說說學習本文的體會。布置作業：組詞，讀課外書，看插圖，給圖起名字等。
朗讀；
復述；
做練習。
板書：
原因???????為百姓出口氣。
掀起巨浪。
結果???????人們過上太平日子。