優秀作文需要有生動的描寫和形象的比喻，讓讀者能夠產生直觀的感受和形象的聯想。以下是小編為大家精心收集的優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發和幫助。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇一
“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，白毛衣，三瓣嘴，沒有勇氣，還有足夠的蔬菜和蕪菁。”你能猜出它是什么動物嗎？是的。是大家都喜歡的小白兔！
小白兔有一對長耳朵。它經常左轉彎右轉彎，好像在試圖發現一些秘密。粉紅色就像兩顆胡蘿卜粘在它的圓頭上。太可愛了！它還有一雙大大的紅寶石眼睛，看著我就像在說，“給我點吃的！”
我有一次去寵物市場，看到一只小兔子蜷縮在籠子的角落里，像一團絨毛。我停下來看這只小兔子，忍不住喂它胡蘿卜和青菜。他剛剛開始仔細地聞他面前的食物，并拒絕低下他的嘴，“他不喜歡吃這些嗎？”我對自己說，過了很久，當它確信它能吃的時候，它開始吃了。我突然發現兔子的嘴是三唇形的，當它吃的時候，三唇形的嘴移動起來非常有趣。雖然它身體小，胃口大，但它在很短的時間內就吃完了所有的東西。
看著他可愛的小臉，我轉向媽媽乞求道，“媽媽，媽媽，你能給我買這只可愛的小兔子嗎？”我母親搖搖頭，堅決拒絕了我，把我拖出了寵物市場。
唉，我夢見了一只小兔子！
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇二
我最喜愛的小動物世界上有許多小動物：小貓，小狗，小鳥，小兔，小金魚……，其中我最喜愛的小動物是小兔。
今天，外公帶回一只可愛的小兔，我可喜歡它啦，給它用紙盒造了一個溫暖的小窩，還給它起了個好聽的名字，叫歡歡。兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠遠看去像一團棉花。白兔兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。小兔的鼻子的，嘴唇分成三我瓣，總是不停地聳動著，不知是因為害怕，還是隨時在根據氣味尋覓食物。兔子的身子圓滾滾的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又長又有力，在動物王國里它還算是個長跑健將呢，俗話說的：兔子尾巴長不了。它特別貪吃。它最愛吃的就是胡蘿卜和菜葉。
下午，外婆給我買來了三個胡蘿卜，放在廚房的桌子上，讓我吃過晚飯再吃。吃過晚飯，我便拿起胡蘿卜吃了起來。吃了一半，小兔跳到我面前，目不轉睛地盯著我桌子上的胡蘿卜，好像在說：“小主人，胡蘿卜能分給我一點嗎?”我立即拿了個胡蘿卜，放在它面前。它立刻捧起胡蘿卜，津津有味地吃起來。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇三
那可愛的熊貓長著一雙又黑又圓的眼睛，一只奇特的朝天鼻，一張大得有點夸張的嘴巴和一對有趣的'圓耳朵。它的身上披著一張黑白相間的“毛毯”。動作笨拙但十分活潑。
我小心翼翼地伸手摸它，它似乎并不害怕，還友善地伸出它胖乎乎的手掌來拍拍我的小手。
我還有點想看看熊貓是怎樣走路的，就撿起一把竹子使勁扔到它身后五六米處。它果然站起來，四腳觸地，挪動著笨重的身體，一步一步走過去。它撿起竹子，一口一口地咬下去，嚼得津津有味。不一會，我扔到地上的竹子就被它“消滅”干凈了。只見它趴在地上，歡快地翻來滾去，就像在做飯后運動。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇四
可愛的.小鵝下的蛋很大，比兩個雞蛋還大呢。他們有時候一天下一個，有時候隔一天下一個。媽媽常把鵝蛋煮了給我吃，可香呢！
兩只可愛的小鵝還是我家的小衛士。只要來了陌生人，他就伸長脖子用嘴啄，有時還會朝他大叫。有一回，林林來我家來，剛到門口，小鵝就朝他大叫。我連忙從屋里跑出來。當小鵝看見我的時候，便搖搖擺擺地走了。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇五
以前，我奶奶家養過一只可愛的小兔子，它胖乎乎的，很貪吃。但我可喜歡它了。
小兔子渾身雪白雪白的，毛又順又滑，摸上去真舒服。它有一對長長的大耳朵，一雙紅寶石似的眼睛，一雙小小的三瓣嘴。它有一個又短又小的尾巴，毛茸茸的，像一個小球。走路蹦蹦跳跳的，很有活力。
它非常貪吃。別的兔子一頓飯才吃半根胡蘿卜，它卻要吃一整根，怪不得奶奶把它養的這么胖。今天，我來給它喂食。我拿了一根胡蘿卜和幾片生菜葉。我還沒走到籠子前，它就感覺到我要來給它喂食了，一下子活躍起來了。等我把胡蘿卜拿出來，它就更興奮了。我把胡蘿卜的一頭伸進籠子里，它看見了，迫不及待地用嘴去咬。它那三瓣嘴一動一動的，真好玩。一根胡蘿卜吃完了，它又轉頭面向我，好像在問我：“還有沒有吃的啊？”我趕快從身后拿出生菜葉，放進籠子里，它好高興，一直盯著我不動，好像在感謝我呢。它吃完了，動了動身子，就睡覺去了。
我非常喜歡這只小兔子，但奶奶要搬家，就把它送給了別人。我對它很留戀，畢竟它帶給了我很多歡樂。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇六
小時候，我家養了兩只可愛的小鵝，它們長著兩只圓溜溜的黑眼睛。扁扁的嘴巴，一身雪白的毛。小鵝的脖子長長的，紅色的腳掌像楓葉，走起路來一搖一擺地，腳步聲“咚咚”響，十分威武。而且在他們走過的泥土上總是會留下它們的腳印。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇七
“鯽鯽”——鯽魚，這是我的新寵物，它穿著黑色的紳士服，頑皮又可愛。
“鯽鯽”很可愛。我每次去看它時，它首先要給我敬一個紳士禮，看見它精心為我準備的“節目”，我都會呵呵地笑個不停，并且還會送給它一個“大驚喜”——面包渣。它收到禮物后，就會像我吹起一串充滿感謝的泡泡，我不禁會想：多么可愛的小鯽魚啊!
“鯽鯽”很頑皮。我去給它喂食時，它看見我來了，就馬上把頭朝著水底，然后用力地擺著尾巴弄起水花，把水濺到我的身上。“鯽鯽”看見了，嘴就不停地在動，似乎嘲笑我：“呵呵，落湯雞，真好看!”于是我把飼料放下，便去抓它的時候，它又會吐出許多小泡泡，看得我眼花繚亂，這是它好像在說：“來抓我呀，小主人，你肯定那我沒辦法。”
“鯽鯽”實在太頑皮了，如果它知道激怒了我。我會叫爸爸把它拿來熬湯喝，它必然會大吃一驚。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇八
每天中午，當溫暖的陽光普照大地，這時的小貓們喜歡趴在草坪上懶洋洋地曬太陽，它們瞇著眼睛，四肢舒服地攤開著，不時翻個身，小嘴張得大大的，打著哈欠，仿佛進入了夢鄉。有人經過時，它們也只是懶懶地看上一眼，然后便又呼呼睡去。
小貓喝水就更有趣了。記得一次，我看見一位阿姨吧一大碗水放在小貓面前，小貓們對水非常感興趣，有的用肉乎乎的小爪子蘸了一點水，然后用舌頭舔舔，好像在品嘗水的味道；有的喵喵叫著，好像在問這是什么。這時，貓媽媽走了過來，它把舌頭伸進水碗里，飛快地喝了幾口水，然后心滿意足地走開了。小貓們學著媽媽的樣子，爭先恐后地圍到了碗邊，那只小白貓卻站在一旁看著。小貓們拼命想把舌頭伸到水里，卻怎么也夠不到，急得喵喵直叫。這時，小白貓跑到了碗邊，用小爪子使勁地按住了碗的一邊，使碗傾斜了一點兒，它趕緊伸進頭，喝了一口水，其它的小貓都學著它的樣子，把碗中的水全都喝光了。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇九
貓是一種很活潑的動物，非常討人喜歡。它的四肢靈活，行動敏捷，走起路來沒有聲音。圓圓的小面孔上嵌這一對又圓又大閃閃發光的眼睛，身上滑滑的，毛像搽過油一樣，一條又細又長的尾巴總是向上翹。
貓最喜歡吃的食物有;魚，飯和小蝦。小貓很壞，吃東西的時候會用手碰一下食物熱不熱，然后就津津有味的吃起來，吃完后還會用舌頭舔舔嘴，似乎還回味無窮，然后用爪子抹抹臉，做個洗臉的動作。
貓還有一個很大的本領，那就是捉老鼠，為民除害，讓人們有安寧的環境。
記得有一次，媽媽打掃衛生時，發現墻角有一大堆老鼠屎，又發現桌上的面包被啃得一個洞一個洞的，就再次肯定了我們家進了老鼠。媽媽很著急，我就想到一個辦法，把外婆家的貓抱了回來。貓進了門就這里瞅瞅那里瞅瞅，好像發現家里有敵情，貓很聰明，就裝作不知道。我也很聰明，就在桌上放了一些老鼠愛吃的東西，把老鼠引出來，似乎老鼠也很笨，發現有好吃的，就跑出來大吃大喝起來，這時貓已悄悄靠近它，它彎著后腿前腿蹬地準備著，突然貓以飛快的速度撲住老鼠，老鼠還不知道是怎么回事，就被貓吃到肚子里了。
我最喜歡這只貓了，因為它為我媽媽解除了煩惱。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十
在小區的花園里，住著五只胖乎乎可愛的小貓，它們的毛色非常漂亮：有三只是黃色的，一只是白色的，另一只是黑色的。我非常喜歡那只白色的小貓。它那一雙圓溜溜的大眼睛，閃爍著寶石般的光澤，一張櫻桃般的小嘴像涂上了一層淡粉色的'口紅，身上的毛雪白雪白的，摸上去特別柔軟。這只小貓每次看見我都會“喵喵”地叫上兩聲，好像在和我打招呼，非常可愛。（小學生作文）。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十一
1、營造民主、和諧的說話氛圍。
低年級的寫話訓練必須要在口語交際的基礎上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學生放下包袱，敢說，樂說，激發起學生表達的欲望，學生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發表見解，為寫話奠定基礎。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學生，為學生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創設情境，激發興趣。
低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節課通過創設情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發學生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學會說話，練習寫話，激發孩子寫話的自信心，培養學生的寫話興趣，使學生樂于表達，易于動筆，讓學生感受到寫話是一件快樂的事。
《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習4中的說說寫寫的內容，安排這次寫話其目的是激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學重難點是引導學生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。
注重學生的生活體驗，讓學生表達出自己的真情實感，是小學生作文的關鍵，所以低年級寫話教學，更應向這個方向努力。情景的創設，有利于激發學生的學習興趣，激活學生的生活感受，在學生愿意表達的基礎上，教師的引導頗為重要，所以對于低年級學生來說，要想讓學生學到學習的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。
說說寫寫《可愛的動物》
能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養成良好的說寫習慣。繼續培養他們的寫話興趣。
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。
抓住特點介紹得生動有趣。
1、布置學生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。
2、多媒體教學課件。
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人。看看它是誰？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。
3、出示觀察和說話的方法：
（1）按照一定的順序觀察和說話；
（2）把小動物們都在做什么？
4、生試著說一說，老師點撥，學生評價。
1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。
2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。
這是什么呀？（鴨子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語。
為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學上臺分享。
5、同座說話，老師巡視指導，并確定請寫不同小動物的代表匯報。
6、生匯報，其他學生點評。
在點評過程中師不斷總結，寫得好的小動物的片段都能做到：
（1）能夠按照一定的順序來寫。
（2）抓住了小動物的特點。
（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。
1、出示片段：可愛的小白兔
學生評價，繼續學習寫法。
2、學生練習 。
1、同桌交流 評議修改。
2、展示佳作 。
課前，我先布置學生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學生們表現的很為積極。
所以，在教學中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學生們都很喜歡小動物，發言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導學生練習觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發現一部分學生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導。并且，在適當的時候，可以補充一些課外的詞語。
我想，寫作要靠日積月累，平時教學中教師還應多培養學生閱讀的習慣，注重字詞使用的準確性。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十二
初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。喜歡玩有關小動物的體育游戲。2.語言。
能基本理解故事或兒歌的內容，并引發想象。大膽描述對小動物的認識和感受。
愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師和同伴的講述。3.社會。
能遵守活動規則和游戲規則。樂意與同伴交流。
積極參與探求活動，了解常見動物的外形特征、生活習性。鞏固手口一致點數5以內的物體。
認識圓形、長方形和三角形；會比較長短。5.藝術。
感知動物世界的千姿百態。感知小動物的形體美和動態美。
嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受喜歡扮演各種小動物進行表演。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十三
《》要求“學習觀察畫面內容，培養觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補充等，培養口語交際能力。”教學時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養觀察能力人手，努力創設富有情趣的交際情境，激發學生表達欲望，使學生樂于交際，善于交際，提高課堂訓練效果。
課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內口語交際作好鋪墊。
上課時，為了引發學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節課，我們就來說一說這些。”這樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。
教師指圖1質疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興啊！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發鼓勵創新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。
教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。
這一環節通過“畫-評-說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協調活動，參與機會更多，交流更廣，訓練效果更好。
1．要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。
2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。
3．將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發學生興趣，訓練他們的思維能力。
本次訓練要求通過回答、評議，呈現積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態度和語言習慣。
1．提出問題，開展評議。
（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）。
（2）今天誰表現最優秀？（從態度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）。
2．完成家庭作業。
回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十四
一、教學目標?：
1、?學習觀察畫面內容，培養觀察能力。
2、?能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
二、教學重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、?教學準備：
相關課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、?教學時間：
一課時。
五、?教學設計。
（一）?組織教學。
（二）?導入??：
這節課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些嗎？這節課我們就來一起說說這些。板書課題。
（三）?看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）?延伸指導：
老師也養過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
（五）?游戲指導：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、?你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、?你演我猜，小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。
3、?猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十五
今天我們去鄉下掃墓，在小村莊里，我看見了一只山羊媽媽和兩只可愛的小山羊，這下可把我高興壞了，因為小羊羔可是我們平時不太容易見到的哦，于是我決定去抱抱它們。可小羊們看見我走過去，馬上就躲到了羊媽媽的身后，“咩咩”地叫個不停。
我轉了個方向再次悄悄地靠過去，先把一只小羊羔輕輕地趕離山羊媽媽身邊，再慢慢地伸手去摸小羊羔的肚子。耶！摸到了，它的肚子毛茸茸、軟乎乎的，可不一會兒小羊就逃走了。第二次我又追過去試著去抱小羊的腿，可剛剛抱住又被它掙脫了。
第三次我吸取前兩次的教訓，輕輕地走到小羊羔的后面，猛地一撲，這下小羊羔被我抱了個正著，“抱住了！抱住了！”我開心地大聲喊著，爸爸馬上拿出相機，拍下了我的“英雄壯舉”。
我正玩得開心時，山羊的主人回來了，要趕著羊兒去吃青草，剛巧舅舅過來看見了，就抱起小羊玩耍，一會兒后，舅舅放下了小羊，可小羊卻不認識路了，我就把它送到離山羊媽媽不遠的地方轉身往回跑，跑著跑著，我回頭一看，發現小羊又跟在我身后了，哈哈，看來這只小羊把我當成媽媽了。我只好再一次把它送回羊媽媽身邊，這下它總算找到自己的媽媽了。
坐在回家的車上，我不停地回想著剛才小羊的趣事，一邊想，一邊“哈哈”地笑個不停。
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十六
耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。你們能猜出來這是什么嗎？對了是兔子。
兔子全身雪白雪白的，遠遠望去，就好像一堆棉花糖。紅紅的眼睛，仿佛是一顆顆紅寶石，在黑夜中閃爍者。眼睛下尖尖的鼻子紅彤彤的，你們可別小看這個鼻子，無論是多么遠的氣味，它都能聞到，兔子的嗅覺可真靈敏啊，每次聞到好聞的，都會聳起鼻子使勁地聞，樣子滑稽極了。兔子摸起來非常非常的柔軟，感覺就像在摸雪地里的雪一樣，而且它的毛發還能用來做各種毛茸茸的小。
雖然小兔子身體很肥，看起來圓滾滾、胖嘟嘟，走起路來蹦蹦跳跳、慢慢悠悠的。但是兔子跑步的時候并不比我跑得慢，有時候比我跑的還快呢！活像一個滾動的毛絨球！
小兔子最愛吃的東西，就是香噴噴的胡蘿卜和的大白菜了！它吃東西的時候牙齒會咔嚓咔嚓的響，把東西快速吞進嘴里像一個食物收割機。
這就是我最喜歡的動物兔子。你們喜歡嗎？
小學生可愛的小動物（專業17篇）篇十七
1、學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協調地做動作。
2、學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。
3、樂意與同伴一起游戲。
準備：
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學會了動物地叫聲。
過程：
1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規則。
1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。
附：游戲兒歌。
小雞小雞嘰——嘰，
小鴨小鴨呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小豬小豬嚕——嚕，
小鳥小鳥喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小貓小貓喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。?。