大班教案要充分考慮幼兒的自主性和合作性，鼓勵幼兒積極參與教學活動，培養其獨立思考和問題解決能力。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，希望能給大家提供一些參考。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇一
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發現運用數字可以解決生活中的實際問題。
經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。
物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。
1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.
2.出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。
（1）這些物品上的數字有什么用途？
（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？
3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。
小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的.重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？
5.游戲：設計電話號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇二
能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的'樂趣。
發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。
數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
一、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分。
1、提問：
（1）在觀察時你發現了什么？這些物品上的數字有什么用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數字的更多作用。
（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。
三、結束部分：
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇三
活動目標：
1、能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動重點：
活動準備：
數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
活動過程：
一、開始部分：
師：“今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。”讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分。
1、提問：
（1）在觀察時你發現了什么？這些物品上的數字有什么用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數字的更多作用。
（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。
三、結束部分：
想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。
活動反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇四
設計意圖：
“數”來源于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇這一活動。
二、活動目標：
1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
三、活動準備：
1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等）。
2、數字，在活動室內布置“數字王國”
3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行------。
5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）。
四、活動重點：
發現生活中的數字，了解他們的不同用途。
五、活動過程：
（一）找一找、猜一猜發現物品上的數字。
（幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號ooooo）3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。
4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。
（這一環節由于“數字”對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的“數字王國”的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發現，從中達到教學目的。）(二）了解數字的用途。
1、啟發提問：
（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）。
（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）師小結：有了這些數字，真方便。
2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--（這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關系。）。
（三）想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？
1、啟發提問：
（1）如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：110）。
（2）數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：119）。
（3）數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：120）師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣？
3、小朋友在生活中還發現了那些數字？如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）（第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。）。
(四)、編寫電話號碼。
1.幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫電話號碼。
教學反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇五
教學意圖：
生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關注身邊事物的情感態度。
教學目標：
1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。
2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。
3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。
教學準備：
1、各種有數字的包裝盒若干；
2、電話機一部、照片數張；
3、實物展示臺、投影儀；
4、臘光紙若干。
教學過程：
1、以數字兒歌引出課題。
提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？
2、找一找包裝盒上的數字。
（1）幼兒互相交流。
（2）集體交流。
幼兒積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。
教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。
4、游戲：打電話。
教學反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇六
活動目標：
1．發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2．認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。
活動準備：
1．教師和幼兒共同收集有關數字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。
2．學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。
活動過程：
1.幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發現什么地方有數字，它們分別表示什么意思。
3.引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家里的電話號碼、門牌號等）。
4.引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
活動延伸：
1.請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。
文檔為doc格式。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇七
2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
1、收集生活中常見的數字物品(搖控器、鐘、人民幣等)。
2、數字，在活動室內布置"數字王國"。
3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。
5、實物(操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等)。
(一)找一找、猜一猜發現物品上的數字。
1、小朋友，今天"數字王國"要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎?現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設計的小車)。
2、啟發提問：
(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?
(幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號)。
3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。
1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。
2、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)。
4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?
(這一環節由于"數字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發現，從中達到教學目的。)。
(二)了解數字的用途。
1、啟發提問：
(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標在它們身上的數字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)。
(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)師小結：有了這些數字，真方便。
2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什么用?)順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。(這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的'運用，體驗數字和我們的密切關系。)。
(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?
1、啟發提問：
(1)如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：110)。
(2)數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：119)。
(3)數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：120)師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣?
3、小朋友在生活中還發現了那些數字?如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢?(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。)。
(四)、編寫電話號碼1.幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫電話號碼。
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇八
一、活動目標：
1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發幼兒對數字排列的興趣。(重點)。
2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。(難點)。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備：
1、物質準備：
(1)投影儀、課件、音樂;黑板。
(2)每位幼兒小數字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個，數字卡片的胸飾(1——9)三套;黑筆。
(3)教師示范的大數字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼;。
三、活動過程：
(一)引起興趣。
師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發生了許多糊涂事，到底會發生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。
(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。
2、提問：郵遞員是怎么送信的`?郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢?
(三)演示課件六、七，引導幼兒排車牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。
3、幼兒排車牌。
(1)引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。
(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
(3)幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。
4、找規律：
(2)同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發現了什么?
(四)演示課件八，引導幼兒排電話號碼。
1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友來幫助他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
(1)規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。
(2)教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。
(五)活動結束。
師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇九
教學目標：
1．發現生活中處處有數字，了解數字與我們生活的關系。
2．感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。
教學準備：
1．每位幼兒自帶一件上面有數字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數字。
2．筆、號碼紙、空白聯絡卡人手一份，數字卡，小獎品。
3．與數字相關的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數字的物品。
4、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
教學過程：
一、講講我找到的數字。
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說說上面的數字。
3、啟發引導幼兒尋找自己帶來的物品上的數字，說出不同數字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發現。
3、師生共同小結：生活中處處有數字。
1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。
（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數字？它們有什么用？
（2）觀看生活中有數字的實際場景或實物圖片。（找一找、讀一讀數字）。
2、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結：數字的重要性。物體上的數字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數字的作用可真大。
三、玩玩數字游戲。
2、師幼游戲，激發幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張號碼紙（每張號碼紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數字，教師在小黑板上隨意更換五位數字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)。
3、引導幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄。
1、教師談話：生活中還有許多數字，以后你發現了怎樣告訴我？引導幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯絡卡上寫出自己的學號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十
活動目的：
1、通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。
2、運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。
3、通過各種游戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、1、數字卡片1―8，六種游戲的標識。
3、數物朋友、分類計數游戲的作業單若干，鉛筆若干。
4、六種獎品若干。
活動過程：
一、師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1―8數字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數字8）這個數字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹游戲內容及規則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。
按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。
數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。
拼數字8。
數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。
聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。
分類計數這個游戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。
師：你們數一數一共有幾個游戲？
國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明、提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做？請小朋友和數字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。
四、集體交流、討論：
1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）。
2、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數出來的？用什么方法可以數的又對又快呢？（給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的'幼兒介紹自己計數的方法。
3、為了感謝數字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉2圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！
活動反思：
《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去認識數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
在尋找數字寶寶的環節中，當孩子自己發現的數字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數字朋友啊！此時孩子們的熱情被初步激發，趁熱打鐵，我又帶領孩子們揭開數字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數字在不同的地方可以表示不同的意義，發現數字變化的奇妙。最后在孩子們對數字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我們的生活中沒有了數字會發生什么樣的變化呢，從討論中了解數字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環節非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學。
整個活動，環節安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經驗、說說看到的數字等形式，發現了周圍世界中處處有數字，知道了與自己生活有密切關系的數字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十一
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。
2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。
重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義難點：能結合自己已有經驗，創造性的運用數字活動準備：
經驗準備：尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
師：原來這些數字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）（一）激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）（二）鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。
衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1.出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！
2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。
三、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十二
1、萌發幼兒對數字的興趣。
3、幫助幼兒將數字運用于生活中。
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的`物品若干，數字信息若干條。
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡。
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀。
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）。
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）。
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）。
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）。
5、認讀人民幣，郵票的`面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）。
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼（可表示號碼的順序）。
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）。
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數字。
1、請找出表示自己年齡的數字。
2、擺出自家電話號碼，門牌號。
六、活動延伸：
用撲克牌表示大小，次序。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十三
1、發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2、認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2．引導幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
2、引導幼兒認識生活中的數字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數字。
2）請幼兒說說哪些地方有數字，它們分別表示什么意思。
3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數字，它們分別表示什么意思。
4、引導幼兒討論：必須記住哪些數字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
5、分組討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？
6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發現數字及其作用。
2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十四
1、通過在參觀數字展覽區的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。
2、體驗到生活中各種數字的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
參觀數字展覽區
1、回憶
1）在哪里看到這些數字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類
1）我們在生活中找到這么多數字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論
總結：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內容的資料粘貼在一起。
數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十五
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。
2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？
引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十六
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的`認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十七
尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數字，會怎么樣？
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
生活中的數字大班數學教案（專業18篇）篇十八
1．對數字產生興趣。
2．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
1．與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。
2．白紙，筆。
師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機上的數字是撥電話號碼用的。
幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。
幼：我家的門上也有數字，是門牌號碼。
幼：我的本子上有數字，是我的學號。
幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的。
幼：我的抽屜上有數字，是我的學號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2．引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。