優秀作文是通過用心觀察和體驗生活，運用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。小編為大家整理了一些優秀作文范文，供大家參考和學習。
點滴七年級（模板13篇）篇一
這世界，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
——題記。
現如今，在生活節奏極快的都市生活，你可曾讓自己的腳步慢下來，細心去觀察這座你生活的城市，有沒有發現不一樣的景象。
都市，一個繁華的代名詞，是年輕人夢想拼搏的地方，是成功人士聚集的地方，也是普通職員忙碌工作的地方。無論是有所成還是無所成的人，都拼命想闖出一席地。太快了，所有人都前看，沒人發現一轉眼的美麗風景。
是否有人注意到，在一盞盞霓虹燈中，棟棟高樓隱藏的老城區，與都市喧囂不同，很寧靜，立在城中央，遺世而獨立。
在大多數人看來，老城區這個名字，就給人一種混亂、骯臟、魚龍混雜、落后的一種感覺，我也是這么覺得。直到有一天，我在老城區旁的步行街迷了路，誤入了一條小巷。
我原以為，走過小巷就能出來了，哪知這小巷四通八達，越走越小，一轉角，竟是另外一個世界。
我來到了老城區的菜市，與想象中的不一樣，這并不臟，也不亂，新鮮的蔬菜還滴著露珠。人們的臉上都是幸福而又滿足的笑容。又繼續走，一座座古樸的瓦片房，青石板磚鋪墊而成的小道，幾株從縫隙中長出的三角梅花開明艷。滿滿的江南風格，這一點一滴構成了一個世外桃源。
走出這巷子，心中十分喜悅，在枯燥無味的生活中尋得一個如此具有風情的地方，原來就在平時的生活中。
細細想來，拾起被遺忘的一點一滴，曾經被嫌棄的老城區，只是應了一句話，缺少發現美的眼睛，生活了這么多年，直到現在才發現。其實當我們慢下來，好好的觀察，一點一滴的匯聚，會發現往常生活中，有許多我們不曾注意到的風景。
悄然拾起生活中遺漏的點滴，看到更美好的世界。
點滴七年級（模板13篇）篇二
人的一生有很多次感動，并在不斷感動之中，學會了愛，千萬不要懷疑，因為感動是真真切切流露出的感情。盡管身邊的事物會讓一切變得模糊不清，而且這樣的感動也會越來越少，然而我們的生命更需要感動，因為感動如夜空的繁星閃閃發光，這樣才能照亮整個世界。
讓別人感動很簡單，別人讓我們感動也很簡單。這種微不足道的小事隨時都會發生在我們每個人的身邊。
記得在軍訓的第二天，我回到了家里，放下書包，馬上坐在沙發上，把襪子一脫，啊!!!腳背上好癢，我就伸出了那稚嫩的小手來撓腳背，“啊，癢癢癢”我難受的說道，“現在天氣太潮濕，所以你的腳癢”媽媽漫不經心的說道。可是我太難受了，就用小手使勁的抓呀!撓呀!這下事情就來了，因為我用力過度，把皮抓破了，本來以為沒多大點事兒，結果出乎了我的預料。
次日，起床我的腳灌膿了，沒辦法只好粘創口貼了，今天軍訓完后，我的腳熾熱熾熱的疼，然后又背著一個很重的書包，只好叫媽媽幫我背，媽媽的腰本來就有傷，還要給我背那么重的書包，真是讓我心疼。而我家又住在7樓，媽媽氣喘吁吁地爬到了4樓，還有3樓，這可把她累壞了，“天啊!這書包怎么這么重，裝的都是些什么啊!”媽媽不耐煩的說道，“書，全部都是書，這些書恐怕已經占體重的3分之1了吧!”我說道，媽媽搖搖頭繼續往前走，我看見媽媽那臉上的汗珠，說：“媽媽，還是我來背吧”。“不用不用，你腳有傷，我來”，這一刻我被感動了，感動就像一雙手，無時無刻不在撥動我的心弦，而這就是母愛的偉大。
“紅塵有愛，人間有情”，我們要學會感動，這樣溫暖才會感動我們的心靈，愛就會永遠陪伴著我們!
點滴七年級（模板13篇）篇三
在生活中，不僅有很多困難也有很多快樂時光。快樂的時光總是那么的短暫，一眨眼就過去了。我多么想留住這段美好的時光。
記得在我很小的時候，爸爸去外面放羊的時候，看見了一只受傷的小鳥，之后就把小鳥給抱回來了。當時我看到那只可愛的小鳥就立馬把它抱過來，看看它怎么樣了。看到那只小鳥渾身是血，我的心里就不禁的開始傷心了，之后眼淚就開始慢慢地落下，那時我沒有一點感覺，當我的母親過來看那只小鳥怎么樣了時，猛然間看到我流淚了，于是就問我怎么了，當時我也不知道，就說“我不知道怎么了。”之后我想了想，可能是它的受傷讓我感到很傷心吧但和它在一起的時候卻使我感到非常的快樂。
有時候我會想那只小鳥現在如何?有時也會想可能它已經成為天上的某一只鳥，同樣是那么的可愛，那么的美麗。我特別喜歡那只鳥，同樣也很喜歡很多可愛的小動物。在此我曾經也有一只可愛的小兔子，它的名字叫小乖。小鳥和小兔給我帶來很多快樂的時光。我愛它們。
小動物是人類的好朋友，我們也要愛護它們。我愛這些可愛的小動物。
點滴七年級（模板13篇）篇四
我想那不是因為缺乏真情只怕是不懂得感動。
空虛嗎?非也，
“看似平凡最奇崛”
往往真正的美存在于平凡之中，我們更因為此而感動。
羅丹曾經說過：
“世間不是缺少美，而是缺少發現。
”我們不應只重視結果，而不在意那組成生活的點點滴滴：
活。
點滴七年級（模板13篇）篇五
那是一個下午，天陰沉沉的，仿佛隨時都會下起雨來，讓同學們的心提到嗓子眼。到了傍晚，天空過果然不作美，嘩嘩嘩地下起瓢潑大雨。雨中很多家長站在學校門口焦急地等待自己的孩子，學生一撥接著一撥地往校門口涌去，我和其他同學一樣伸長脖子在擁擠的人潮中尋找家中的親人。雨越下越大，學校門口的積水已經漫到膝蓋了，在學生的簇擁下我艱難地向前挪動。忽然我被一個高大的身軀擋住去路，我不滿地抬起頭，是父親!我張大嘴巴激動地說不出話來。在我的記憶中，父親從沒有到學校接過我呀!我有點不相信自己的眼睛，“還不快上來!”父親轉過身彎下腰，“爸爸……要……背著我嗎?”我有點語無倫次地小聲問道。“當然啰，門口水這么深，你穿的鞋子又不好走。”“沒關系，鞋子早濕了。”“不行，水太涼了，小心著涼。快點啦，擋道了。”父親不禁責備道。我趴在爸爸的后背上，忽然覺得父親的背好寬也好溫暖。我抬起頭仔細端詳著爸爸的后腦勺，猛然發現爸爸昔日滿頭的烏黑油亮的頭發不知什么時候開始發白了，一根，二根……數不清的白發仿佛在告訴我，爸爸為了這個家一生操勞已經不再年輕了。我情不自禁地摟緊爸爸的脖子，淚水決堤而下。
父親，我已經上六年級了，才發現您的好，我有些羞愧!幸好我終于發現了，發現您的愛重于泰山!爸爸，我愛您!
父愛如山。
小時候，我總認為世界上沒有比母愛更偉大的了。母親總是跟前跟后無微不至地照顧著我，她會帶我去好玩的地方游玩;她會帶我去好吃的地方就餐;在我哭泣的時候，她會耐心地輕輕地拭去我滿臉的淚水......而在我眼中的父親卻只顧工作，只知道查資料寫文章，看新聞讀報紙，好像家中的事，照顧兒女天生與他無關。因此，在我心中，父親就是個多余的人。
最近，我突然改變了對父親的看法。無意中我在網上看到劉墉《沒有手的爸爸》的其中一文：臺北有幼兒園的主人為了了解孩子心目中的父母，讓孩子畫心目中的父母，收集了一百多位小朋友的圖畫，發現里面大多數的父親沒有手。“在孩子心中，父親是缺少接觸的人。”那位主人這樣說。
父親真不愛跟孩子接觸嗎?
曾今有位老教授說過：“男人就像公雞，當母雞在窩里孵蛋的時候，公雞的責任就是出去給母雞找吃的東西。所以男人不能呆在家里，他的天職就是工作。男人太愛孩子，會影響事業的發展。”
看了這段話我受益匪淺。是啊!父親的職責很大，要保障全家人衣食住行，要讓全家人生活的幸福，要為我們支撐起一片蔚藍的天空，他不得不努力工作。因此，我要對沒為父親畫手的小朋友說：“不要以為父親不抱你就不愛你，他們的手此時可能正在拿著工具修理機器;他們的手也可能正在為建設高樓大廈添磚加瓦呢;他們的手還可能在電腦前的鍵盤上敲打的萬分酸痛呢......他們所做的一切都是為了那個家，為了他的家人能幸福地生活。親愛的小朋友們，不要等待你的父親來抱你，主動伸出雙手來抱一抱你的父親吧!”
父愛伴我成長。
打開記憶的閘門，往事如潮水般涌來。它們像沙灘上的石子撿也撿不完，也像天上的星星數也數不盡。其中，在我腦海里印象最深的事還是兩年前父親對我的愛。
兩年前的一天上午，我和往常一樣來到學校值日。前幾天，下了幾場大雨，地上的積水有很多，使我的工作難度更大了。到了最后一節課竟下起了大雨，最后一節課是音樂課，雷鳴聲給我們伴奏，閃電給我們伴舞，可是我心里又十分擔心：“下雨了，我又沒帶傘，只能讓爸爸來接我，很快下課鈴響了，同學們的家長帶著他們的孩子回家去了，只有我和幾名同學在教室里等待，但是很快他們也走了，我一個人在教室里，聽著雷鳴聲和雨滴聲，看著一道道閃電在天空中劃下的弧線，我不禁毛骨悚然，突然一陣陣腳步聲傳來，我一想，是爸爸!我馬上鎖好門，向爸爸跑去，只見爸爸的鞋濕了，衣服也被雨淋濕了。由于爸爸只拿了一把傘，爸爸抱緊我，把自己的衣服的一半讓給我，像母雞護小雞一樣還把大部分的傘給我打。回到家以后，我看了看爸爸，他的衣服一半都濕了。褲子和頭發也濕透了，而看看我，除了衣服上的幾點雨外，都是干的，看到這，我不禁留下了眼淚。
這就是我愛的人，也是愛我的人——爸爸。他在我傷心的時候能跟我說一句安慰我的話，在我受傷時能給我一個勇敢的眼神，我愛你，爸爸!
點滴七年級（模板13篇）篇六
百善孝為先，是中國自古以來的美德。從古至今，有黃香扇枕溫衾、仲由百里負米、王祥臥冰求鯉以及二十四孝的典故。但，敬老，不是只在茶余飯后談論的故事。
幾場小雨過后，天氣漸漸轉涼，風迎面拂來，涼颼颼的，拂起我心中的思念，思緒也隨之幻化成了泛黃的懷舊電影，分割成一段一段的膠片。
老太太是個地地道道的農村婦女，她一手把兒孫們帶大，老來卻一片凄涼，她的孩子們不是外出打工，就是只丟下昂貴的補品就走人，好在有父親還惦記著她，時不時去看望，這似乎成了她的唯一的精神支柱。
初見她時，在她70歲的生日宴上，這場名為為老太太慶生的壽宴上，只有從四面八方趕來的所謂親戚們，在熱火朝天地交流著股票跌漲、孩子讀書、房產變動。我聽得云里霧里,在母親的牽引下，看見的了那天的“主角”——老太太穿著紅色的棉襖，一個人孤零零的坐在主位上，黯淡的雙眼茫然地看著前方，她似乎已經習慣了這一切，對周遭的事情渾然不知。我隨著媽媽走近她，簡單地介紹了自己，她一聽是爸爸的名字，那暗如死灰的眼睛霎時亮了起來，瘦弱如柴的手握緊了我的手臂。那天，我們都陪著她聊天，我深深地感受到，這個年邁的老人，骨子里的孤獨，卻又渴望著兒孫滿堂承歡膝下。
之后，父母經常帶著我去看她，老太太帶著我在村邊的小溪里捉魚捉蝦，在映著晚霞的農田里看著老牛耕田，在悶躁的夏日帶我在樹下乘涼，她總會不斷地說：要聽話，以后要好好孝敬你爹媽。她是這么說著，眼里總會泛起淚花......
漸漸地，時隔多年，上了初中，繁忙的學業讓我也沒時間去看過她，直到父親提起讓我一同跟隨去，我滿口答應，心里又是陣陣思念與歉疚。車駛向村里的深處，老房子們擠擠挨挨的，這里越發冷清，走向內院，父親推開一扇房間，里面只有一張空蕩蕩的床鋪，老太太靜靜的蜷縮在角落里，看到了父親，她紅了雙眼，攥緊了父親的手，往床鋪里挪了挪，放輕了聲音說話，仿佛我是一個素不顯示的路人。
從角落里吹來的秋風使我打了個哆嗦，剛剛的心潮澎湃也平靜了下來。她不記得我了!望著落葉隨著冷風在空中飛旋了一陣子又孤零零地落下，心里頓時涌現出一陣失落，難道是在懲罰我嗎?因為這么多年不曾看望過她?“孩子，孩子!”我的手臂被緊緊地握住，轉身，是老太太又消瘦了的臉，她還是通紅著眼眶，“好孩子，長成大姑娘了，都認不出你了......”我也握住她的手，不知是委屈還是內疚，淚水瞬間奪眶而出。原來失去了愛的感覺，是這般的失落與無助......
孝敬是從點滴做起，轟轟烈烈也抵不過一點一滴的積累。切莫子欲養而親不待!
點滴七年級（模板13篇）篇七
我覺得一位老師，如果不能干好班主任工作就不算是一位真正優秀的老師。，如果七年級沒有帶好，得不到學生的擁護、家長的認可，會留下不少的后遺癥，貽害學校的就不只一年，而是幾年，會破壞班風、校風的建設。因此，我覺得抓好起始年級的班級管理工作應該放在學校教育教學工作中的重要地位。現在我就如何抓好起始年級的班級管理工作談談我的一點點體會。
一、把握良機，進行“感情投資”
起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。剛入學時，我就抓住學生對我有好奇性時進行感情投資。起始年級一般第一件事就是進行軍訓，第一天見面，我不是急于宣布我的規章制度，而是微笑地向我學生進行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在私立一中，相聚七（1）班，我們一定要好好珍惜這段緣份，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持、互相理解的。再適當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位可藹可親的老師，這在以后工作中便于與學生溝通。然后利用軍訓這契機，加大投資的力度，因為軍訓時班主任老師與學生整天在一起，這良機絕不可錯過。軍訓對條件優越的學生是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的，例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習慣病倒的，突然離開父母想家等等,他們中會出現許多困擾，如果班主任好好抓住這個時機給予他（她）們點滴的關懷、愛護，一下子就可以拉近師生之間的許多距離。當她們暈倒的時候，你主動送去一杯熱水、一聲安慰；當她們在想家的時候，你去與他們拉拉家常，說說笑話，這時學生會覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。有一次，當我走到我們班的一位頭直冒汗的學生面前，很溫和地給她說：“我早就看到你大汗直冒，你能堅持到現在已經很堅強了，要不要我扶你去醫務室吃點藥，休息一下”，然后遞上一張餐巾紙、送上一杯熱水，當時我就發現那位學生眼睛都紅了，她說：“老師，謝謝你，我休息一下就沒事，我不會給班級丟臉的。”在以后的訓練中，同學們個個都表現得非常堅強，真正做到輕傷不下火線，后來學生在日記中對此事大發感慨，他們認為這樣的老師才是真正愛護他們的老師。
二、選好班干部，樹立主人翁意識。
一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，如演講會、文體比賽、各種勞動等，從中發現，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，每周末，我要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計劃，最后，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
三、訂好規章，開頭好。
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規范學生言行的最佳時機。新起始年級的班級，學生來自不同的學校，各個學校的規章制度，管理的松嚴也不同，這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規范其學習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的.班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。
四、樹立理想，激發學習動力。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，沒有動力。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它變成學習、生活的動力。期初，召開主題班會《我的理想》，讓學生談談自己的理想，學習目標等，樹立信心，端正態度，積極向上，收到良好的效果。
五、以人格塑學生人品。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到；我要求學生不亂扔紙屑，講究衛生，我就一定先做到，看見紙屑就撿起來；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。
六、嚴格要求，培養學生良好的學習、生活習慣。
來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規范管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？七年級學生進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我經常為這些小事讓學生反復練習。做到規范為止，然后形成習慣，作業必須按時、獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調、訓練以至形成一種良好的習慣。
七、多樹榜樣，少批評。
起始年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現一下自己，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我喜歡在接班的第一個月就設立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習態度最端正的、方法最好的、學習進步之星，最佳課代表、班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。
八、要做到“三勤”
新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。，以上八點，只是我做班主任時的一點體會，僅供參考，敬請同仁批評指教。
吳清坤。
點滴七年級（模板13篇）篇八
一轉眼，愉快的暑假就要結束了，相信在這個假期里，大家一定玩的很開心吧！我也一樣，下面請大家“欣賞”一下我的暑假生活吧！
最讓我高興的是，這個假期里我參加了兩個同學的生日聚會。我們一起吃蛋糕、做游戲、去公園……再次見到同學，而且還是在這樣一個讓人高興的日子里，我們都很開心！
雖然放假可以休息，但是沒有了老師和同學們，總感覺生活中缺少了什么。上學雖然會有很多作業要做，可能還會挨批評，但能和親愛的老師和同學們在一起，每一天都是開心快樂的！
啊，同學們，上學有上學的好，放假有放假的好，你說是嗎？
點滴七年級（模板13篇）篇九
老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門；老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸；老師像一塊火熱的碳，融化了學生冰冷的心靈。
我的老師，我一直以來都記得的'老師，那就是我初一的班主任：何老師，我們都會親切的叫他老何！讓我印象最深刻的，就是他的眉毛，他的眉毛猶如頭發一樣烏黑亮麗，而且臉上時常掛著笑容，再配上他的眉毛，好看極了！
雖然老何時常掛著笑容，但他卻也非常的嚴格，在上課時一絲不茍。還記得他當年立下的班規，是我從來沒有看見過的，比如上課趴桌三秒當睡覺，而且連水都不給喝，一旦有人違反班規，就會被老何“獎勵”三千字，而且違反的次數越多，“獎勵”也會變多，到時候可不是三千字就能解決問題的。就算我再怎么遵守，但我也做不到“自覺”，所以這三千字，自然是避免不了的，但時間長了，我也就習慣了，也不用再被“獎勵”了。
老何雖然嚴格，但下課后的他，就不一樣了，還經常跟我們一起說笑，我們班的同學都很喜歡他。
都說老師是辛勤的園丁，我覺得才不是呢！因為老師們比園丁還要辛苦，感謝你們，是你們把一個年幼無知的我哺育成一個懂事的我，掌握文化知識的我，充滿自信的我！你們教會我知識，教會我人生哲理，你們的教育之恩我永遠都不能忘懷。我會牢記你們的教導，努力學習，用最好的成績報答你們。
教師節快來臨了，在此，我提前祝全天下的老師，教師節快樂！
點滴七年級（模板13篇）篇十
暑假生活的每一天，我的腦海都會閃現無數次想要逃離家，去別人家生活的念頭。因為在自己的家里，即便我已經把該看的書看完了，我的母親還是會不停地問我作業做完了沒有，讓我不能老是玩老是看電視，得去看看書背背單詞。
我的阿姨住在鄉下，一個叫崖底的美麗小山村里。每年暑假我都會去阿姨家住幾天，這些日子也成了我最快樂和輕松的日子了。今年暑假我又來到了姨姨家。
姨姨帶我和弟弟去爬山。爬山要慢慢地一步一步爬，如果爬得太快就會掉下去。爬山不容易，但下山十分容易。山上有許多蝎子，長著黑肚子，肚子上有兩只眼睛，四條線的斑紋，我還敢動它呢。山上還有許多梨樹、桃樹、核桃樹、酸棗樹和杏樹。我還沒見過酸棗樹呢，酸棗樹上還有刺呢，我一弄它，它就扎我。
我還去過公路上的淺池塘。那兒有許多小蝌蚪，有大有小，我不知道該怎么捉，最后我把水里的土撈起來，拿瓶子動動水將水變成煙霧，蝌蚪就被嗆得不能游動了，這樣我就捉住它了。我們還捉青蛙捕小魚。我慢慢的拿上兩個瓶子暗暗對應，準備捉小魚，小魚很聰明，不輕易上當，不過它以為這是自己的新家，又進了瓶子里，我就抓住它，可它死了，不動了，真遺憾啊。
姨姨家有三條狗，最小的狗叫幻靈。它長得有我的三個拳頭大，它很聰明，不喜歡大叫大嚷的聲音，而喜歡輕輕的叫聲。我輕輕一叫它就過來了，幻靈還會打滾呢，可惜大姐的孩子弄死了。姨姨家還有棗樹、蘆薈樹，蘆薈樹的葉子可以治蚊蟲咬，一種叫艾的植物會防止蚊蟲咬。
我還看見了大橋，大橋上還有燈線呢。大橋下是河川，河里有石頭、小河和小草。村里的空氣很新鮮，路全是石頭鋪成的。我還去過燕莊鎮呢，那兒可紅火了，去燕莊的路上我看到小鎮上有很多樓房，商店很多，東西琳瑯滿目，價格也很貴，鎮中間的墻上有兩幅畫，其中有一幅畫上面有衛兵手里拿著一把刀，高高的站著。
姨姨家很好，我在這兒過得很快樂。
點滴七年級（模板13篇）篇十一
我經歷過的事猶如夏夜里的繁星，我常常一顆一顆摘下來欣賞，有的自認為成功，陶醉了;有的自認為光彩照人，自豪了;有的自認為得意，欣喜若狂：有的則深深地印在腦海里，久久無法散去……今天，我就摘下一個最美的星星讓大家欣賞。一提起它，我就會流下珍珠般晶瑩的淚水——那是一件多么感人的事啊!
記得那是個星期天，我閑著無聊，獨自漫步在公園的小路上，溫暖的春風撫摸著我的臉頰，一陣陣花香撲面而來。
一個殘疾人竟然有這種比正常人還強的意志力。這雖然不是件驚世駭俗的大事，但它卻永遠留在我的心中。
點滴七年級（模板13篇）篇十二
最妙的就算夏天了，故土的山永遠是尋不完的，去采采野菜，像蒲公英、馬齒莧、藜蒿、蕨菜等很多。我也總是被山上的樹枝，草刺等弄傷，不過那些對于那時的我來講貌似不算什么，我總是對那一片片的山群充滿探索的向往與欲望。
結成一隊的小伙伴集體瘋了一般甩著衣服向河里沖去!晚上伴著黃昏，走在返家的路上，伴著鳥兒的樂歌，看著一望無際的金黃麥浪，一片一片，一股一股像驚濤駭浪的海洋一般奔涌而來!到家時，還不忘對著那紅了半邊天的夕陽道一聲再見!
今日，我重返久別的故鄉，再一望是無邊無際的黃土，嗅著煙塵滾滾的空氣，我疑問那條河流呢?旁人告訴我說，就是那條啊!我眼見到一條剛剛沒腳的小溪，心里酸溜溜的……再往前走，一根攔路杠上寫著幾個大字：禁止通行!詢問后方知此處要建設城鎮化，所有土地政府承包。
耳邊傳來機器的嗡鳴，我不得不反走，剛剛調轉，突然聽到了像是一位老態龍鐘的老人的嘆息聲。
我知道，那是故土的嘆息……。
點滴七年級（模板13篇）篇十三
自習課靜極了，同學們在認真地自習，可我總是安不下心來學習，眼睛盯著坐在前桌的小張，因為她又靠著我的桌子上。我真恨她這背，恨不得在這背上使勁打上一拳，省得她老靠我的桌子。
看著看著，我靈機一動，計上心來……
我用手悄悄地將桌子一拉——“撲通！”這一聲打破了教室里的平靜。頓時，教室里騷動起來，全班同學的目光都不約而同地投向摔在地上的小張，有的同學還哈哈大笑起來。我卻裝出若無其事的樣子看書，心里樂得像開了一朵花。
也許是這一下摔得“結實”，她坐在地上委屈地哭了。她當然知道怎么回事，目光不時向我瞟。
這時，一位同學輕輕走過來，把她扶起，從褲兜里掏出一塊嶄新的手帕給她擦眼淚。同學們止了笑，都向這個同學投去了贊許的目光。這個同學就是我后面的小肖。我的一舉一動她都會清楚地看在眼里，我的臉發燒了，特別是想起自己總是靠小云的桌子，她可一回也沒有像我這樣干過。
我想去找小張道歉，可是多不好意思啊。我看了小肖一眼，只見她正用充滿希望的目光望著我，好像對我說：“快賠禮道歉啊？”
我鼓足了勇氣，小聲對小張說：“對不起……”
小張笑了……
教室里又恢復了平靜。