心得體會是我們在學習、工作、生活等方面的經驗總結和思考。下面是一些經典的心得體會例子，希望可以給大家提供一些思路和參考。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇一
早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備。其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認文字，掌握一定的閱讀和書寫的準備技能等。
（一）外部環境。
我們在創設環境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣味性的、含有較多閱讀信息的環境，讓幼兒在與環境的互動過程中培養閱讀的興趣。例如開設小小圖書角，根據小班幼兒的年齡特點及本班孩子的認知水平、興趣愛好提供不同層次的圖書，供幼兒自由活動時自主選擇。圖書要根據幼兒的興趣和課程內容的變化而不斷地更新，每天保證一定時間，由幼兒自發進行閱讀。
（二）內部環境。
在閱讀圖書的過程中，教師要努力給幼兒輕松感，以保持興趣，鼓勵幼兒輕輕交流，將自己的內容介紹給家；當幼兒想換書時，鼓勵孩子膽選擇自己想看的書。
（三）建立良好的閱讀氛圍。
圖書閱讀相對而言是安靜的活動，如果太吵，很容易有負面效應。為了讓幼兒自覺的形成安靜的閱讀氛圍，可以組織孩子參觀圖書閱覽室，感受閱覽室的氛圍，初步形成了良好的閱讀氛圍。
小班幼兒年齡小，注意力集中時間短，思維形象、簡單，觀察事物不夠仔細，針對他們的年齡特點，在選擇圖書時需要注意的是：
（一）要以單幅畫為主，畫面情節簡單直觀、生動形象、色彩鮮艷，畫面文字不多，內容多選幼兒感興趣的動物或幼兒生活上熟悉的故事。
（二）提供的圖書必需是質地較厚、同時單頁單幅，整本書頁碼在20頁左右的圖書較受孩子歡迎。
（三）小班幼兒的圖書種類不需要準備很多，簡單易懂的兒歌、童謠、詩歌、故事等，但相同種類圖書的數量一定要滿足幼兒的需要，避免幼兒為爭搶圖書而引起不必要的矛盾。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇二
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》明確提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態過程”的全新閱讀教學理念。不難看出，新課標視野下的閱讀教學不僅是一種“對話式”的閱讀教學，更是一種“個性化”的閱讀教學。從某種意義上講，它實質上提倡輕教重導的教學原則，學生居于主體地位，應該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導地位，應該鼓勵、引導學生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與進來，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙。一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發生發展起來的。因此，中學語文教育的任務就是要把學生培養成讀書人，讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創造力，總試圖“通過少數經典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學，讓學生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環的怪圈。傳統的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位。
應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質不是技能訓練，而是通過在大量的以了解內容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位。
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創造性的實踐活動。教師可以適時創設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。在傳統課外閱讀教學中對學習態度的培養，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產生勉強課外閱讀學習的態度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發現、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創設專題情境的閱讀活動更關心的是學習的過程，而不是結果;也講求方法技巧，但更關注培養能力，特別是創造力思維能力的方法和途徑。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位。
課外閱讀呈開放學習態勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態，學生定會在一種動態、開放、主動、多元的學習環境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內容。學生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環境，使學生在特定的閱讀情境、角色、任務中展開學習，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復親歷體驗的過程，從而培養能力，提升素養。
1、更新閱讀理念。
從某種意義上說，課外閱讀比課內聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”我個人常常發現，一些學生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學中出類拔萃。我特別注重引導學生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養成與同學交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法。
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學家也很注意研究科學法，就是因為這個道理。可以說，沒有使學生形成一定的閱讀能力和養成課外閱讀習慣的老師，是不善教學的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務，也是最重要的任務，就是千方百計地培養學生閱讀能力和習慣，并讓學生養成天天閱讀的習慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復強調：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學過程中，我發現某些學生循規蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學兼優。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學知識進行舉一反三的應用。所以我在教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發展。學生在學習感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學生整體素質的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養閱讀興趣。
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風發地主動閱讀。當然，學生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學生的閱讀興趣與讀物性質有密切關系。在教學中應根據學生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，盡可能把他們的閱讀興趣激發起來。因此，我要求學生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數、質量等不做具體的規定，只要有感而發均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學生的閱讀興趣日益勃發。當然，根據不同層次的學生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學生興趣被充分調動起來。
4、養成閱讀習慣。
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養，這些固然重要，但良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結束時間，有意識培養學生的習慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學生的精神世界和充實了單調的學習生活。學生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學習中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。學生養成了良好的閱讀習慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導學會交流。
我在平時的教學活動中慢慢讓學生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學生虛心向老師或同學請教。因此，我每周都花一節課組織學生舉行作品討論及閱讀經驗交流會，指導他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學生勇于發表自己的見解和觀點。這樣，學生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源。
除了傳統的書本閱讀外，我盡量利用學校的現有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導學生將文本閱讀與觀看影視結合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結合的方式，充分利用好電影、電視和網絡等現代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學生便能更快地掌握原著的基本內容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學識淵博的基礎上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統籌能力，學生在其中只能學到關于文字的基礎性的帶著技術性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學海中揚起生動的風帆。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇三
寒假媽媽把老師發的必讀書目全部給我采購回來了，好開心啊！媽媽說她小時候也看過三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經常受欺負。
我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學校學習知識，所以我們要好好珍惜現在的一切，學習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學習，珍惜現在所擁有的一切。
應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇四
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節非常精彩的有關群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內接觸到多篇優美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發相同，可以讓孩子們在多文本中去發現、去探究、去總結，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現結構性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節課的學習目標。
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據本節課的學習目標，我設計了五個環節：
一、以課前小游戲激發學生的興趣，注意力轉移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節課的教學環節很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇五
劉的《長吻蜂》，其中有一段話頗令人同情：“生活很簡單，但很美好。活著真好，特別是能彼此相愛，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡單，很自由，就是運氣，就是幸福。”別人為什么給我教書我說不上來，但是我真的覺得我喜歡上班。沒有很好的理由，我也不是因為做作才這么說的。雖然每天早上起來都想睡懶覺，但是起床上班都沒什么負擔。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺，雖然有時候會感覺嗓子冒煙。看到孩子感覺好可愛。我特別喜歡低年級的孩子，但是我沒有教他們。看到他們的時候，我還在喊“錢先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時甜美的笑容，沒有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動落淚的文章是《愛心傳承》。它講述了一個父親和一個女兒為山區的孩子上學而獻身教育的故事。因為父親的愛和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因為父親的.家鄉情結，女兒師范畢業后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻給了關山的孩子們，用自己的心血和汗水為關山的孩子們燃起了金色的希望。我不能說是故事還是作者的寫作水平打動了我，但我讀的時候真的很感動。也許是因為這個物欲橫流的社會有那么多心靈凈土，所以我被感動了。又或許他們是教育者，更能體會其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個故事了。記錄這些，只是因為那一刻內心被觸動了。還好我沒有對這一切無動于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇六
我最喜歡《資治通鑒》這本書，里面內容豐富，記載了許多歷史人物的故事，贊揚了許多風流人物，讀了這本事，讓我受益匪淺。
《資治通鑒》是我國最偉大的編年史，作者司馬光是北宋時期著名的政治家、史學家和文學家，他在不少人的幫助下完成了這部歷史巨著，歷時19年。宋神宗認為這部書“鑒于往事，有資于治道”，于是便命名為《資治通鑒》，這就是《資治通鑒》書名的'由來。全文上起周威烈王二十三年(前403)，下至后周顯德六年(公元959)。生動記載了1360多年來中國的歷史文化，內容以政治、軍事為主，兼顧經濟、文化等方面的歷史文化知識。
其中《將相和》令我深有感觸，講了藺相如安全把玉壁送還給趙國，趙王很器重他，封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗要找機會給相如一點顏色看看，相如出門辦事，總躲著廉頗，人們問藺相如：“你為什么怕一個老頭子?”。相如說：“秦王比廉頗厲害，我還怕他，我是為了國家利益為重，秦王之所以不打趙國，是因為文將有我，武將有廉頗。”這句話傳到廉頗那里，廉頗很感動，背著荊條到相如那里請罪。這則故事使我明白了一個道理，凡事要先為國家利益，后為私人用情。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇七
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個家長的共識。近期班級以激發孩子的讀書興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學受益匪淺。
閱讀活動剛開展時，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務，只為拍照片發群里。但是開展一段時間后，大家一致認為，孩子們已經漸漸養成閱讀的習慣了，每天做完作業后，他們把以前看電視的時間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結經驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養孩子思想道德品質、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創造良好的閱讀環境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務。但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇八
記得兒時入學時候，從語文書上學唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞，但是一直不知道文學的含義，因為文學一詞太過抽象，不如數理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據百度百科所描述：“文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態范疇。”
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧，估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因為與我們的人類不是相同的存在形式，不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕，甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內出現異響時，雖然表現出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅鬼不是因為害怕，而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅鬼行為感到后悔，原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應感到幸運才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發音的。”我想通過這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地無人扶，遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當精煉優美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇九
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現高爾基小時候的領袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經過潤色就呈現給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十
我是個沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標上打卡減肥，看到很多人給她點贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅持著。于是我給自己設了個目標，每天堅持閱讀半小時。當然我加入的是圈子，有專業的老師帶領并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內容，時間一般控制在半小時內，解決了我沒時間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時隨地利用碎片化時間學習，真的是一種很好的學習方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學習，收獲滿滿《三生有幸》教我們如何在互聯網時代利用幸福體驗規律設計出更好的產品，以及通過符合認知科學的時間管理干預自我行為，從而實現人生幸福;《親密關系》教我們學會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學會打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關于打卡：一般選擇中午小憩時間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內容，最后打卡總結，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%。現在聽完書，會邊做歸納總結。最后，打卡寫個讀書心得與打卡目標的小伙伴一起分享。有時候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機會探討學習。讀好書求甚解才能學以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學習最好的循環。讀書打卡就是這么好的學習方式。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十一
其實大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進行著工作，也有愉快的節日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強盜。現在所有這些，在《森林報》上都可以看到！
因此，我才會喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數不勝數、生機勃勃呀！
“知識未必能改變一個人的命運，卻能改變一個人。”我長大一定要當一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十二
每個人的生命從零開始，最終也終歸結于零。雖然都是零為始零為終，但它們確有著本質的區別。仿似你在一個原形的沙堆上跑了一周，最終依舊回到原點。但回頭望去，那一串串的腳印正是生命不凡的履痕……懷揣對生命的敬畏，我打開了生命美文的首頁，去領悟了那對生命境界的浪漫謳歌！
我們不斷翩翩起舞，因為我們每個人都有一雙隱形的翅膀。帶領我們飛尋最華麗的天堂。每個人的'夢想都是每個人生命的軌跡。因此我們的夢想一定要符合自己的人生軌跡。也許追尋夢想的路充滿坎坷辛苦，但即使活在人生的最低谷，我們也要懷有夢想，讓夢想開花，即使沒有人關注我們的夢想，我們也要高傲的獨賞。即使我們是一個世界最底層的人物，我們也要有像雄鷹一樣沖入云霄的夢想。勇氣與魄力……我們應時時刻刻懷揣著自己的夢想，用超越常人的時間和精力去索求。我們一定會成功，如果說每一棵小草都有一顆開花的心，那么作為人的生命，必會有一個春天的夢想，哪怕它有多么卑微。
時間構成了生命，但時間對生命的埋葬又是那么的殘酷，不論怎樣，我們都應該有屬于自己真實的人生，不論是平凡還是輝煌，我們都應嚴肅，認真的活過每一個階段，那樣我們的生命才會變的雋永深刻，生命的境界必然會因此變的高遠。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十三
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十四
當我讀到那里的時候，我再也讀不下去了，我的`眼淚奪眶而出，我深深地被感動了。這時，我想起了一句話：“人不是圣賢，誰能無過。“每個人都會犯錯誤，冉阿讓也不例外。為什么人們不能像米里哀教主那樣寬容，原諒他的過去？每個人都會犯錯誤。犯錯誤是人生必經之路。我們不應該把目光局限在犯錯的人身上，而應該把目光放遠，放松心。
這時，我不禁想起了自己。我記得當我去我姑姑家的時候，我看到兩個閃閃發光的水晶天鵝裝飾放在我姑姑家的電視上。我覺得很有趣，所以我伸手從電視上取下來。
“嘭……“水晶裝飾實際上打破了我。當時，因為家里沒有人，我以為我可以躲起來。然而，這件事被我母親理解了。他拉著我，讓我向我嫂子道歉。我媽媽把我拉到我嫂子面前，讓我告訴我嫂子發生了什么：“我…我…，姑姑，對不起！“我低著頭，不敢看姑姑。“怎樣啦?小姨摸了摸我的頭問，這時，我已經哭了，眼淚不由自主地流了下來。阿姨明白了這件事后，沒有罵我，還表揚了我承認錯誤是個好孩子的勇氣……我又哭了，我被姑姑寬容的心感動了。
“在種在艱辛和逆境中，他不斷完善自己，為窮人和值得同情的人獻出自己的生命。
這就是《悲慘世界》的結尾，冉阿讓告別了這個悲慘而黑暗的世界。然而，本性并不壞的冉阿讓卻深深地印在我的心里。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十五
閱讀是人們獲取知識和信息最重要的途徑之一。無論是學術領域還是日常生活，我們都需要通過閱讀來充實自己的頭腦。在我個人多年的閱讀經歷中，我收獲了很多體驗和體會，特此分享給大家。
一、閱讀增長見識。
閱讀對于一個人的成長和發展非常重要。通過閱讀，我們可以擴大視野，茁壯成長，增長知識，拓寬思路，錘煉思考能力。我曾經閱讀過很多優秀的文學作品，譬如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，不僅讓我沉浸在故事情節中，在享受閱讀快樂的同時，也從中學習到了各種智慧和真理。同時，通過閱讀經典名著，我對人、社會和歷史有了更深入的了解，對人生的發展和方向有了更全面、更深刻的清晰認識。
閱讀能夠幫助人們養成好的習慣。不管是讀書、看報、看雜志、還是瀏覽網頁，都可以成為閱讀的一種方式。好的閱讀習慣不僅可以幫助我們學會有效地吸取知識和信息，還可以幫助我們提升自我管理能力和自控意識。而在閱讀中，學習自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不覺中提升了。
三、閱讀擴展個人知識面。
通過閱讀我們可以快速擴展自己的知識范圍以及了解各行業的新知識，這些都是我們成長過程中必不可少的。我還要感謝互聯網的發展，現代社會網絡閱讀途徑非常豐富，除了傳統的印刷媒介外，還有許多新的網絡閱讀資源，如新浪博客、微信公眾號、網絡小說、在線圖書館等，可以讓我們隨時隨地，輕松愉快地閱讀。
四、閱讀豐富生活。
生活中的閱讀則更多的是讓人放松和娛樂。我們可以讀小說、看電影、聽音樂、晚上睡覺之前讀一本輕松的小說，會讓我們的身心放松，感到愉悅和幸福。閱讀是一種樂趣，不用著急草草了事，慢慢地，把你引向知識的海洋。不要僅把它看成是獲得知識和信息的工具，還要把它看成是一種樂趣，一種人類進化過程中很重要的樂趣。
五、閱讀與實踐相結合。
最后，在閱讀與實踐之間，其實并沒有明顯的界限，閱讀和實踐應該相互依存。在閱讀了相關的經典名著后，我們要通過實踐去驗證、干凈地運用文學中的精華。實踐者中往往能夠更好地詮釋和展示文學的真諦，也能更好地推動文學的發展與進步。
閱讀是一種重要的探詢和尋找真理的方式，我們要從閱讀中得到真正的收獲。閱讀是一種長久的投資，我們需要更長遠和更深入地去看待和關注它，從中得到滿足和成長。生活工作繁忙，時間有限，但閱讀永遠是我們不得不學習和成長的“功課”，也是提高個人素養、提升個人價值、帶來愉快和幸福的一道平行的陽光大道。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十六
這部小說描述了一位老漁夫在海上釣魚。84天后，他還沒有抓到一條魚。第85天，他克服了許多困難。經過艱苦的斗爭，他終于在第三天早上把魚叉刺進了馬林魚的心里。在回來的路上，老人遇到了鯊魚的五次襲擊。他用魚叉、槳和刀勇敢地反擊。當他開船回到港口時，馬林魚只剩下一個巨大的'白色骨架。
事實上，雖然他失敗了，但在精神上，他是贏家，他頑強的戰斗精神，展現了人們的高貴和尊嚴。人生是一種無盡的追求。故事中，老人曾說:但人不是為了失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。這句話也指出了文章的思想:人要勇敢面對失敗。勝利在這部小說中并不重要。重要的是一個人的生命價值。老人敢于挑戰極限，一次又一次地超越，不得不讓我們欽佩，他給人類帶來了一種自信，一種強大的精神力量。
就像在教育的道路上，并不是所有的努力都會有應有的回報，但不付出就不會有回報。失敗并不可怕。可怕的是你屈服于失敗。一旦你屈服的夢想都不會實現。我認為教育之路就像老年人出海釣魚之路，會有很多曲折，我們應該勇敢地面對，不要留下遺憾。讀了《老人與海》這本書，我覺得我增添了戰勝困難的勇氣和力量。無論未來教育道路上有多少荊棘和挫折，我相信只要有老年人不屈不撓的品質，他們就會成為生活的強者，我們的生活也會因為我們的努力而美好！
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十七
當然，我很樂意幫助你撰寫一篇關于《》閱讀心得體會的文章。請告訴我這本書的名字，以便我更好地了解你的需求。以下是我根據你提供的信息撰寫的文章：
最近我閱讀了《》，這是一本極具啟發性的書籍，讓我深刻地理解到了人生的意義和價值。
這本書的主題是關于人類的幸福和自由的追求。作者在書中通過生動的例子和故事，展示了人類在追求幸福和自由的過程中所面臨的挑戰和困境。同時，作者也揭示了現代社會中存在的各種問題，如貧富差距、教育缺失、心理健康等。
閱讀這本書，我深深地感受到了作者對人類的關懷和熱愛。作者通過自己的親身經歷和觀察，為我們提供了一種全新的思考方式，讓我重新審視了自己的人生和價值觀。
這本書也讓我深刻地認識到了自由和幸福的重要性。在當今社會，我們往往過于關注物質財富和地位，而忽略了內心的需求和真正的幸福。作者通過生動的例子，讓我意識到自由和幸福并不僅僅是物質上的，更是精神上的。
總之，這次閱讀經歷讓我受益匪淺。我深深地感受到了作者對人類的關懷和熱愛，也更加深刻地認識到了自由和幸福的重要性。我相信這次閱讀經歷將會對我今后的人生觀和價值觀產生深遠的影響。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十八
《簡·愛》是英國作家夏洛蒂·勃朗特的一部經典小說，它通過描述主人公簡·愛的生活經歷，展現了一幅生動的畫卷。這部小說的閱讀體驗深深地震撼了我，使我對生活和人性有了更深入的理解。
《簡·愛》不僅僅是一部描述愛情的小說，它更是一部反映社會現實和人性的作品。小說的情節中充滿了悲歡離合，簡·愛的生活充滿了曲折和艱辛，但她堅韌的性格和積極的生活態度給予了我極大的啟示。她告訴我們，盡管生活中充滿了困難，但只要有堅韌的精神和積極的態度，就能找到生活的意義和價值。
我深刻地感受到了簡·愛對自由和尊嚴的追求。她在面對生活的困苦和挑戰時，始終堅持自己的尊嚴和原則，她的堅韌和勇氣使我深受啟發。同時，我也看到了簡·愛對羅切斯特的深深感情，她雖然貧窮，但她的內心豐富而獨立，她的愛情觀讓我對生活有了新的理解。
勃朗特通過簡·愛的生活經歷，展示了人性的復雜和多樣。簡·愛是一個獨立、堅韌、自尊自愛的女性形象，她的形象顛覆了傳統的女性形象，她不依賴他人，用自己的智慧和力量生活，這深深地觸動了我。
閱讀《簡·愛》讓我深刻地理解到，生活充滿了挑戰，但只有擁有堅韌的精神和積極的態度，才能面對生活的困難。同時，簡·愛的人性光輝讓我看到了人性的復雜和多樣，她讓我認識到，每個人都是復雜的個體，我們應該尊重和理解他人的復雜性。
總的來說，《簡·愛》是一部值得深思的小說，它給我帶來了許多啟示和思考，我會將它的精神深深地烙印在我的心中。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇十九
寒假里，我讀了《綠野仙蹤》。書中的主人公多蘿茜和小狗托托，他們一次次冒險，一次次戰勝困難。我被他們機智、勇敢、不怕困難的品質感動了。
在這本書中，我喜歡《滿地金國奇遇》這個小故事，故事講述了龍卷風把多蘿茜和托托帶到了滿地金國，多蘿茜無意壓死了作惡多端的東方魔女，人們十分感激她，可是多蘿茜一心想回到堪薩斯草原，北方魔告訴她去找奧茲大王，于是她去尋求奧茲大王的幫助。這個小故事告訴了我要不怕困難。
讀完《綠野仙蹤》，讓我懂得了很多，也讓我知道了，敢于拼搏，就是勝利。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇二十
俗話說的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要。
由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我帶孩子去書店買了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。
當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧！”我覺得她們倆是多么善良呀！雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產生了很深的感情。
這本書猶如一棵魔法樹，結滿了奇異的愛和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書是我們人類的高級營養品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養親子關系；通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇二十一
《簡·愛》是十九世紀英國女作家夏洛蒂·勃朗特的一部經典小說。這部小說的主題是關于一位名叫簡·愛的姑娘的成長歷程，她經歷了種種困難和挑戰，最終實現了自我價值和人生理想。
閱讀《簡·愛》讓我深深感受到了簡·愛的堅韌和獨立精神。她在羅克赫斯特學校受到惡劣待遇，但她并沒有屈服于困境。相反，她表現出強大的意志力和不屈不撓的精神，不斷努力尋找自己的出路。當羅克赫斯特學校解散后，她選擇了去羅克赫斯特莊園當家庭教師，這也為她的人生打開了新的篇章。
簡·愛的獨特性格在羅克赫斯特莊園得到了充分的展現。她不僅具有強烈的自尊心，還擁有豐富的情感。她對羅克赫斯特莊園的主人羅克赫斯特抱有強烈的敵意，但當羅克赫斯特真正了解她的身世時，她卻出人意料地原諒了他。這種寬容和善良，讓我對簡·愛的敬意油然而生。
在小說的結尾，簡·愛與羅克赫斯特莊園的主人羅克赫斯特成為了朋友，這也暗示著她已經實現了自我救贖。她不僅找到了自己的歸宿，也成為了羅克赫斯特莊園的一員。她的堅韌和善良讓她在這個過程中得到了成長，也讓她的人生變得更加充實和有意義。
總的來說，《簡·愛》是一部非常值得一讀的小說。它告訴我們，在面對困難和挑戰時，我們需要有堅韌不拔的精神，同時也需要保持一顆善良的心。只有這樣，我們才能在生活中找到真正的歸宿，實現自己的人生價值。
式閱讀心得體會（熱門22篇）篇二十二
我很喜歡《愛的教育》這本書。它通過一個個平凡的小事，講述了(徐)的師生情，父子之情，朋友之誼(易)。這些故事仿佛就發生在我們身邊，那么真實，那么感人！
看完“考試”這一章，感覺自己剛剛考完試，場景是那么的生動。父母的叮嚀，考試時的緊張，遇到難題時的煩躁(棗)，考完試的興奮，回家后父母略帶緊張的詢問——這一切都是那么的歷歷在目。
佛羅倫薩的'小文案讓人感動落淚。小文案為全家著想，從來不為自己著想，受委屈也不說真實原因。而我，就像天上的太陽，讓全家人捧在手中。我只考慮我自己，從不考慮我的家庭。我覺得有點不開心，但也很尷尬。想想真的很不合適！
《愛的教育》給了我愛的教育！