讀后感不僅僅是對作品的評價，更是對自身成長和思維方式的反思和提高。接下來，請欣賞這些讀者們獨特的閱讀體驗和情感表達，或許能夠給你帶來一些新的思考和觀點。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇一
目的：
1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。
2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學重點：
朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學過程：
一、激趣導入。
（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認識這小東西嗎？叫什么？
蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）。
師：“蟋蟀”兩個字怎樣寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學生到黑板上來寫，其余學生書空）。
師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你明白它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）。
二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣貌。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“d”畫出有關句子。
2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）。
變換主角，再讀課文。
1、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？
2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。
3、我想了解一下各評委的水平。
分段讀課文（讓學習困難的學生讀），每人找一位小老師幫忙糾正讀音。
四、再讀課文，找出生詞，討論。
1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。
2、討論詞義。聯系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。
（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）。
第二課時。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3、培養學生仔細觀察的習慣。
教學重點：
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過，學習抓住特點形象生動地說明事物。
難點：
體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
教學過程：
1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用“d”畫下有關句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。
2、學生自由讀課文，找特點并概括。
3、請學生板書自我概括出來的蟋蟀住宅的特點。
4、討論、比較住宅特點。
師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然老師的好）。
二、了解蟋蟀是怎樣建房的。
1、我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導學生再讀課文）。
2、讀后再比。
生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。
師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。
師：老師的住宅不常修整，要向它學習。
……。
透過比較，讓學生認識到建筑專家d蟋蟀住宅的出名，是靠自我長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。
投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：
（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真能夠算是偉大的工程了。
指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
三、換主角，指導說話。
1、下方請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。
2、學生準備后，發言。（讓學生把課本上的資料轉化為自我的東西。）。
四、深入了解，認識蟋蟀。
1、看學生收集的圖片資料。
2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不明白的知識？
五、看文章，做練習。
1、讀《秋蟲音樂會》（有關蟋蟀的童話）。
2、以下兩題任選一道做：
（1）用以下小動物編個小故事（不要求全用上）。
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
（2）仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。
短文范例：
《小花貓》。
我家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白天，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點聲音，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像耍花棒一樣。它的腳上有5個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白天蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就立刻撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。我十分喜歡這只小花貓。
附：板書設計。
打破常規，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學生歸納的住宅特點。（做到美觀、簡潔、重點突出）。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇二
學了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的時間都在秋天，它每長大一點就要將房子擴大，而且它造房子從不怕苦、不怕累，不辭辛苦地干著，讓我很佩服。我要學習它那種能吃苦耐勞的精神。蟋蟀的精神很值得我們學習，我們做事不能半途而廢，要像蟋蟀那樣，堅持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一點一點的挖出來的，它用自己后腿的兩排鋸挖掘，說是鋸，其實是一些跟我的頭發差不多那樣細、那樣軟的毛，用自己的幾根頭發挖掘泥士的話，那會多么的困難啊!
蟋蟀的住宅，不是其它的昆蟲那樣，隨便找一個地方住就行了，而是歷經千辛萬苦自己構造的。它不會象其它的昆蟲那樣隨便、懶惰，而是很勤勞的昆蟲，就像那些小蜜蜂一樣。
蟋蟀的住宅，要能排水、舒適、光滑，還要能射入溫和的陽光，從這里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤勞，還很聰明。
蟋蟀真是太值得我們學習了!
2.參考昆蟲記讀書筆記。
4.描寫荷花的詩句或短語。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇三
學了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的時間都在秋天，它每長大一點就要將房子擴大，而且它造房子從不怕苦、不怕累，不辭辛苦地干著，讓我很佩服。我要學習它那種能吃苦耐勞的精神。蟋蟀的精神很值得我們學習，我們做事不能半途而廢，要像蟋蟀那樣，堅持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一點一點的挖出來的，它用自己后腿的兩排鋸挖掘，說是鋸，其實是一些跟我的頭發差不多那樣細、那樣軟的毛，如果我們用自己的幾根頭發挖掘泥士的話，那會多么的困難啊！
蟋蟀的住宅，不是其它的昆蟲那樣，隨便找一個地方住就行了，而是歷經千辛萬苦自己構造的。它不會象其它的昆蟲那樣隨便、懶惰，而是很勤勞的昆蟲，就像那些小蜜蜂一樣。
蟋蟀的住宅，要能排水、舒適、光滑，還要能射入溫和的陽光，從這里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤勞，還很聰明。
蟋蟀真是太值得我們學習了！
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇四
教學目的：
1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。
2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學重點：
朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。
教學過程：
一、激趣導入。
（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認識這小東西嗎？叫什么？
蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）。
師：“蟋蟀”兩個字怎樣寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學生到黑板上來寫，其余學生書空）。
師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你明白它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“d”畫出有關句子。
2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）。
三、變換主角，再讀課文。
1、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？
2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。
3、我想了解一下各評委的水平。
分段讀課文（讓學習困難的學生讀），每人找一位小老師幫忙糾正讀音。
四、再讀課文，找出生詞，討論。
1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。
2、討論詞義。聯系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。
（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）。
第二課時。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3、培養學生仔細觀察的習慣。
教學重點：
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過，學習抓住特點形象生動地說明事物。
難點：
體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
教學過程：
1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用“d”畫下有關句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。
2、學生自由讀課文，找特點并概括。
3、請學生板書自我概括出來的蟋蟀住宅的特點。
4、討論、比較住宅特點。
師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然老師的好）。
二、了解蟋蟀是怎樣建房的。
1、我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導學生再讀課文）。
2、讀后再比。
生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。
師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。
生：蟋蟀不斷修整住宅。
師：老師的住宅不常修整，要向它學習。
……。
透過比較，讓學生認識到建筑專家d蟋蟀住宅的出名，是靠自我長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。
（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真能夠算是偉大的工程了。
指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
三、換主角，指導說話。
1、下方請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。
2、學生準備后，發言。（讓學生把課本上的資料轉化為自我的東西。）。
四、深入了解，認識蟋蟀。
1、看學生收集的圖片資料。
2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不明白的知識？
五、看文章，做練習。
1、讀《秋蟲音樂會》（有關蟋蟀的童話）。
2、以下兩題任選一道做：
（1）用以下小動物編個小故事（不要求全用上）。
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
（2）仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。
短文范例：
《小花貓》。
我家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白天，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點聲音，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像耍花棒一樣。它的腳上有5個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白天蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就立刻撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。我十分喜歡這只小花貓。
附：板書設計。
打破常規，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學生歸納的住宅特點。（做到美觀、簡潔、重點突出）。
文檔為doc格式。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇五
我也要像蟋蟀一樣，和爸爸媽媽共同造就一個溫暖、舒適的家！
這篇文章大量地運用擬人的修辭手法，把蟋蟀的洞穴說成了人的住宅，風趣而親切，時時刻刻都流露出作者對蟋蟀的喜愛與贊美之情。
文章分三部分寫。第一部分總起全文，點明題目，寫蟋蟀因住宅而出名。
第二部分從住宅的選址、外部和內部特點三個方面介紹蟋蟀住宅的特點。作者拿蟋蟀與其他大多數昆蟲對比，說明蟋蟀不肯隨遇而安的特點。在這里我也對它的勞動成果感到驚奇并折服。
第三部分寫蟋蟀是如何精心建造、修建住宅的。作者通過長期、細心的觀察，把蟋蟀修建住宅的過程寫得具體而細致，并通過自己的“不耐煩”來襯托出蟋蟀的吃苦耐勞精神。
小小的蟋蟀，身軀柔弱，可它憑著那股不肯隨遇而安和吃苦耐勞的精神，竟建造出如此偉大的工程，多么令人震驚與佩服！大自然中看似卑微弱小的生命其實有著我們意想不到的智慧的堅韌，讓我們用心去觀察這個世界，從中獲得更多的啟發吧！
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇六
讀了《蟋蟀的住宅》這篇文章，我感受到蟋蟀不肯隨遇而安的個性。別的昆蟲都利用現成的洞穴藏身，而蟋蟀卻要慎重的選擇住址，它給自己建了一所隱蔽的，排水優良的，溫和的陽光能照射到的住宅，給自己準備了一所干凈，舒適的住處。
蟋蟀還很能吃苦耐勞，它用自己的前足扒土，后腿堆土，用鉗子搬土塊，后足踏地，靠這些柔弱的工具以及它的堅持不懈和辛勤勞動，給自己創建了舒適的居住環境。和它相比，我真的相差太遠了。我在家里就是被爸爸媽媽，爺爺奶奶寵的小公主，平時衣來伸手，飯來張口，臭鞋子，臭??子滿天飛，書本，作業本隨處亂放，遇到一點小挫折就亂發脾氣，做事沒耐性，常常半途而廢。以后，我也要向蟋蟀學習，做一個能吃苦耐勞，做事能堅持不懈的人。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇七
1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。
2.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。
3.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
4.培養學生仔細觀察的習慣。
教學重難點：
了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。
第一課時。
1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。
2.初讀課文，理清課文脈絡。
3.課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。
一、啟發談話，導入??新課。
1.同學們你們認識蛐蛐嗎？它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解？
2.蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領。今天我們來。
板書：
二、布置預習。
1.本課生字，說說書寫時注意的問題。
2.讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。
3.讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。
4.質疑。
三、檢查預習情況。
1.按自然段指名讀課文。
2.出示生字卡片，指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音。“燥”是平舌音。
3.出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。
4.組詞練習。
慎（）址（）掘（）崛（）搜（）。
鎮（）扯（）倔（）屈（）艘（）。
燥（）操（）澡（）蔽（）樸（）。
躁（）噪（）藻（）撇（）仆（）。
四、理清課文脈絡。
2.給課文分段。
第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。
第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特點。
第三段（第8至10自然段）：是怎樣建成的。
五、第一段。
1.齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？
2.結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？
六、第二段。
1.指名讀第二段，其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點？
（1）住址的選擇；
（2）使用的工具；
（3）屋內外的情形。
2.逐層深入理解：
第一層：
（1）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？
（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方？
（3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？
第二層：
指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。
第三層：
（1）圖文對照，默讀思考：從外部到內部給你的印象是什么。
（2）師生交流歸納，板書：偉大的工程。
（3）指名讀第三層。“偉大的工程”對什么而言？（柔弱的工具）。
3.指導學生用贊嘆的語氣朗讀第二段。
七、小結。
讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。
八、布置作業?。
1.抄寫生字新詞。
2.朗讀課文。
第二課時。
1.繼續課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。
2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3.培養學生仔細觀察的習慣。
一、檢查復習。
1.聽寫詞語。
2.朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。
二、引入新課。
上節課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節課我們繼續蟋蟀怎樣建造住宅的。
三、第三段。
1.指名讀。
2.作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）。
3.出示思考題，學生自學，同桌討論。
（1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。
（3）蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？找出有關句子讀一讀。
（4）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？
4.匯報自學情況。
5.讓學生總結第三段內容，并讓學生用簡煉的詞語進行板書：（初寒動工、不懈工作、長期整修）。
6.教師歸納講解。
蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。
（板書：辛勤勞動）。
四、小結。
播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？
五、朗讀全文。
找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。
六、領悟作者的表達方法。
七、布置作業?。
運用在本組課文中學到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。
附：
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇八
自從學了《蟋蟀的住宅》，我十分敬佩它的偉大工程，但同時也將信將疑，這小家伙真的如此不一般嗎?帶著這些疑問，我走進了田野。秋天的一個下午，我和爸爸來到剛剛收割過的玉米地，呵!蟋蟀的王國真熱鬧，個個歡蹦亂跳，對我這位遠到而來的朋友十分熱情。我蹲下身，趴在地上，好不容易在一塊泥巴塊下發現一個洞口。洞口果真隱蔽，最大的洞口有兩指半寬，最小的只有一指寬，如此說，課本上所說，法國蟋蟀洞口沒有中國蟋蟀的大是正確的，第一個問題“ok。”我把準備好的小水瓶慢慢往它的住宅傾斜，才二三分鐘，水干了。乖乖，這幫家伙設計的排澇工程可真牛，超過三峽大壩。書上所說沒錯，第二個問題解決了。喂，小子!快滾進老窩!，不然，我第三個問題就泡湯了。我和爸爸四處堵截，蟋蟀無處可逃，最后只得狂蹦竄回家。哈!終于進窩了，我把其它洞口堵住，只留一個小洞口，蟋蟀剛探出腦袋瓜子，就被我束手就擒，我逐一翻開洞穴，哇，七縱八橫，好偉大的住宅。狡兔三窟，但是蟋蟀卻高出兔子一籌。
蟋蟀很聰明，給我的童年帶來無窮的樂趣，但是蟋蟀卻破壞莊稼，真為它們感到惋惜!
2.嗨!大家好!我就是大名鼎鼎的蟋蟀拉!我不但唱歌很有名，我的住宅也很有名哦!接下來，就讓我帶你們去看看我的家吧!!!!!!!!!!!
你們看，這就是我的家了。瞧，我的家外面滿是陽光。我們蟋蟀都喜歡這種排水優良、有溫和的陽光、并干燥的住宅!!!!!!!!!!!
看，這叢草就是我住宅的門了。為了把我的住宅弄的隱蔽一些，我吃草時決不去碰這一叢!!!!!!!!!!
我屋子的門口被我耙掃過后，就是我的平臺了。比較安靜的時候，我就在那兒彈琴。
接下來，我帶你們來里面看看吧!看，我的住宅是傾斜的隧道，它順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬。
這里面沒什么東西，但墻壁很光滑。之所以會這樣，是因為我有足夠的時間去修理粗糙的墻壁。總的來說，我的住宅很簡樸、干燥、衛生。
我的住宅雖小，但一應俱全，歡迎你來我家做客。
3.蟋蟀的住宅——隨遇而安
在五年級學過一篇文章，是描寫蟋蟀的，我這篇沒有它細致，只是略略地觀察了一下。還沒等我觀察細致，蟋蟀早已鉆進了它的新住宅，一點也不給我面子。
這件事還要從星期日說起(2008-3-9)。我和幾個小朋友玩游戲。看見沙地上的沙子，我突然想起老師說的土地沙漠化的危害，便下決心要改變沙地的沙漠化，實現我的理想：讓所有沙漠化的土地都成為可以栽草的土地。于是我便哄著那兩個小朋友，要比賽，看誰栽草的`棵數多。他們相信了，開始干起來。
我讓他們從學校大樓后的狹窄小巷里弄來小草，栽在沙子里，澆了好幾遍水，苗幾乎快淹死了才讓她們停手。我看了一下，一個苗歪歪扭扭，一個苗精神抖擻，天壤之別啊!作為事先答應她們的條件，我獎勵了那個栽苗栽的好的小朋友。
本來我還吩咐她們要給苗澆水，大概她們不注意吧，好像不記得似的。當時我就有點懷疑了，她們會澆水嗎?我第二天要來看看。
蟋蟀!
是的，是蟋蟀，一只不怕太陽的蟋蟀。它在頂著太陽在筑巢呢。我見它奮力鉆進沙地里，在向里探，被它扒的濕沙子在外面堆著，它的半截身子已經探進去了，很快，它的身子全鉆進去了，我看不到了，我本來想用棍子扒扒它的洞的，可怕驚擾到它，使它害怕，再筑造巢，以前可沒見過它呀!它一定是搬到這里的。
今天我又去看，蟋蟀已經不見了，沙子依舊是沙子，只是沒有了生靈。
看來，那篇文章說的沒錯，蟋蟀的住宅，真的隨遇而安呀!
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇九
這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
學情分析：學生對于昆蟲有很大興趣，他們不但能從課文中學習到新知識，更能從中體會到要完成一件事情，必須付出許多的努力。
一是學習空間的開放。學生的學習不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網等也應成為學生學習語文的課堂，讓學生在實踐中積累語文知識，形成語文能力。
二是學習內容的開放。要打破封閉的學科知識體系，學生和教師都有自主選擇學習內容的權利，對教材的內容可根據實際進行改換、增刪，使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。
1、認識7個生字，會寫13個生字。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。
3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
是了解蟋蟀的住宅是怎樣建軍成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
（第一課時）
一導入
二自學課文
1、生自由讀課文，借助字典，或和同學交流認讀生字。
2、開動“知識快車”檢查自己學情況，用知識競賽的形式讓學生“買票進宅”。如認讀生字，詞語，正確流利地朗讀難讀懂的句子，小節。
三、初讀課文
1、本文主要寫了蟋蟀的住宅的哪幾方面的內容？（選擇住址、什么樣的、怎樣挖掘）
2、哪幾段寫了蟋蟀是怎樣選擇住址的？（2、3、4段）自讀第2段，用（）標出別的昆蟲是怎么選擇住址的，用[］標出蟋蟀是怎么選址的，并勾畫出重點詞。（別的昆蟲：臨時隱蔽所。蟋蟀：慎重選擇，不肯隨遇而安。
3、什么叫“隨遇而安”？
4、除此以外，蟋蟀的住宅還有什么特點？（很干凈、衛生）
5、從哪里可以看出來？
6、你喜歡上蟋蟀了嗎？課文中哪些詞讓你喜歡水它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、自己、一點點``````）如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的.昆蟲還在到處為尋找住宅而奔忙，你自己卻已經有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）帶著自豪的心情再讀。
7、引讀第3、4段。
四、研讀課文、動手操作
1、一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”
2、請同學們根據課文中的語言再進行曲深入的研究，并且四人小組合作捏一捏，看看你們能不能捏出蟋蟀的住宅來。
五廣告創意
1、現在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國的住宅設計大賽，請各位工程師為自己的住宅設計廣告詞。
2、小組為單位動腦筋思考
3、交流匯報，評選出最佳廣告詞
（第二課時）
一、導入：在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位工程師是如何挖掘的呢？哪幾段寫了住宅的樣子？（5、6、7段。）指名讀，在腦海里勾畫出住宅的樣子。
1、哪一處使你感觸最深？劃出蟋蟀挖掘動作的詞。
2、你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀5、6、7段。
二、學習“挖掘”。
1、哪幾段講了蟋蟀是怎么挖的？引讀8、9、10段。
2、指名讀蟋蟀是怎么挖巢穴的。勾出挖掘的動作。表演挖掘的動作。它用前足后腿挖巢穴容易嗎？齊讀，表現出蟋蟀的艱苦。
3、它是怎么做的？你從中感受到了什么？
4、作者是怎么做的，他說他看得有些不耐煩了，他放棄了嗎？（感受作者持之以恒的學習態度。）
五、總結全文。
1、作者喜歡蟋蟀嗎？他喜歡蟋蟀的哪些特點？（不肯隨遇而安、能堅持自己的工作、持之以恒、做事認真``````）
2、你是從文中哪些內容中體會出來的？
（1）、三個直接表達作者感情的句子：
“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。”
“它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚訝。”
“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。”
（2）、作者用擬人化的手法來寫作。
3）、作者用了大量的時間去觀察蟋蟀挖住宅的過程，而且觀察非常細致。
六、讀了作者對蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？你能用自己的話贊美它嗎？寫出來，交流交流。指名念。
七、積累好詞，好句。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇十
《蟋蟀的住宅》出自法國著名的昆蟲學家法布爾之手，而我最感興趣的是《虧昆蟲的“自殺”》這一章。
這章主要講述的是法布爾聽說有人看的蝎子在一圈火內沖不出去，就會自殺。他想親自驗證這個說法真不真實，就取出一只蝎子，然后用一堆木炭圍住蝎子。風助火勢，蝎子進也不是退，也不是，就變得瘋狂起來。他正要刺自己的時候，卻突然倒下了。正當法布爾把蝎子放在沙子上時，發現蝎子只是裝死而已。另外，他還想看蝎子被自己的同伴蜇到后會不會死亡。于是他從籠中取出兩只蝎子，并去激怒他們。只見它們怒氣沖沖，打了起來。果不其然，其中一只刺到另一只，被刺到的那一只，很快就倒下了。
從這個故事里，我懂得了一個道理：除了我們人，很多生物都沒有自我犧牲的精神。我們人，自以為有很大的勇氣，從苦難中解脫。但實際上是一種懦弱的表現。因為我們不應該把生命看作是一種享受，一種磨難，而要把它看作一種義務，一種全力以赴的業務，要在有限的生命中活出無限的精彩。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇十一
現在為了研究蟋蟀，他又搜索起它們的洞穴來。一個陽光明媚的早晨，他來到堤岸邊，慢慢地彎下腰仔細的尋找著蟋蟀的住宅。在茂密的青草叢中，法布爾看到了一條長長的隧道，他想，這便是蟋蟀的家了。他先拿出尺子，仔細量了量蟋蟀洞穴的高度，大概是兩寸，然后伸出手來摸了摸里面的墻壁，洞里的墻壁又干燥又光滑非常干凈。緊接著他慢慢的趴了下來，仔細觀察洞口。
大概過了十分鐘，有一只可愛的小蟋蟀爬了出來，小蟋蟀來到了一叢嫩草旁，狠狠地一口咬下去了，看上去青草真是很可口。法布爾比較奇怪，為什么他不吃家門口的那叢草呢？這時小蟋蟀吃得飽飽地回到了洞里。
法布爾趴在那里繼續地觀察著，半個小時過去了，一個小時過去了，他似乎有點不耐煩了，這時他發現了小蟋蟀又出動了。蟋蟀們來到了草叢邊，開始放聲歌唱，他們的歌聲在夜空中是那么動聽，那么嘹亮。法布爾頓時明白了，洞口就是小蟋蟀的平臺，小蟋蟀想放聲歌唱的時候就會到平臺上唱歌。過了幾天，法布爾又來到這個洞口繼續觀察小蟋蟀，只見洞口里不斷地冒出土來，他想了想原來小蟋蟀們長大了，所以他們繼續挖土讓洞更深更闊。過了一個月，天氣漸漸冷了，他又來到了洞口發現小蟋蟀們還在不斷地拋出泥土。
法布爾想，我要一定要把這個過程記錄下來，蟋蟀真是建筑住宅地小能手。
蟋蟀的住宅的讀后感（熱門12篇）篇十二
讀后感一:。
最近我讀了一本文章叫《蟋蟀的住宅》這篇文章是法國昆蟲學家法布爾住的觀察日記，本文主要寫了蟋蟀住宅的特點和建筑才能。
蟋蟀住宅的標準很嚴格，一定要排水優良，并且有溫和的陽光，它不用現成的洞穴，而是自己一點點挖掘出來，從大廳一直到臥室。它的住宅是那么的簡樸、清潔、干燥，而且很衛生，上面清楚地寫著蟋蟀的蓋房時間，而且它的蓋房工具是那么柔弱，只是一個像鋸的后腿，而且它的工具(也就是后腿)和頭發一樣細，一樣軟，我們用頭發挖掘土地，根本不可能挖掘出這樣的洞穴，而蟋蟀卻用它的“工具”挖掘出了九寸長、一指字典的一個舒適的洞穴。這表現了蟋蟀是那樣地聰明、勤勞。
在家里，我就像一個小皇帝，沒有一點自理能力，衣來伸手，飯來張口，一不滿意就要大必雷霆，把家里搞得雞犬不寧，直到滿足了自己的要求，才肯滿足，這次讀了《蟋蟀的住宅》心里不免生出慚愧之情。因為我在家里一碰到困難不是想方設法地解決，而是故意去偷懶去逃避，難道我還不如一只小小的蟋蟀嗎?不!我要堅持不懈，持之以恒，不達目的決不罷休!
讀后感二:。
《蟋蟀的住宅》這篇課文是19世紀法國著名科學家法布爾寫的一篇觀察日記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者還拿蟋蟀與其他大多數的昆蟲作比較，說蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”，“不利用現成的洞穴”，而是“靠自己一點一點挖掘”。作者從住宅的特點想到挖掘的工具，形成了“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對它的勞動成果，不由得產生驚訝和敬佩之情!
從課文的字里行間，我能感受到作者是通過長期深入的觀察才發現這一個昆蟲世界中不為人知的秘密。
我學習了這篇課文，覺得蟋蟀是一個非常聰明的小昆蟲，它能夠為自己創造一個舒適的環境，而且會保護自己，它的工具是這么柔弱，卻可以創出那么美好的家園!
我還覺得法布爾是一個善于發現、認真仔細、堅持不懈的科學家，我要向他學習!今后要時時刻刻注意觀察生活中的點點滴滴。
讀后感三:。
學了《蟋蟀的住宅》，我知道了蟋蟀造房子的時間都在秋天，它每長大一點就要將房子擴大，而且它造房子從不怕苦、不怕累，不辭辛苦地干著，讓我很佩服。我要學習它那種能吃苦耐勞的精神。蟋蟀的精神很值得我們學習，我們做事不能半途而廢，要像蟋蟀那樣，堅持不懈。
蟋蟀的住宅是蟋蟀自己一點一點的挖出來的，它用自己后腿的兩排鋸挖掘，說是鋸，其實是一些跟我的頭發差不多那樣細、那樣軟的毛，如果我們用自己的幾根頭發挖掘泥士的話，那會多么的困難啊!
蟋蟀的住宅，不是其它的昆蟲那樣，隨便找一個地方住就行了，而是歷經千辛萬苦自己構造的。它不會象其它的昆蟲那樣隨便、懶惰，而是很勤勞的昆蟲，就像那些小蜜蜂一樣。
蟋蟀的住宅，要能排水、舒適、光滑，還要能射入溫和的陽光，從這里又可以看出蟋蟀很辛苦，勤勞，還很聰明。
蟋蟀真是太值得我們學習了!