通過中班教案的編寫，教師能夠有效地把握教學進程，確保教學的科學性和有效性。接下來是一系列的中班教案范文，希望能夠為大家提供一些幫助。
中班回家教案（匯總13篇）篇一
(一)學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。
(二)學習從整體到局部進行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
(四)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
(一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片.
(一)播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導語：小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容。
(三)幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內容。
1.幼兒兩人一組，自由講述。
指導語：誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。
指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
2.每組派代表講述。
指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的'句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。
(四)教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點：引導幼兒按圖片順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
(五)幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事.
指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
2.每組派代表講述、表演。
指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。
把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。
附圖片：
附故事:。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
活動設計背景。
從小媽媽就告訴我說要做一個有愛心的人，在幼兒園的時候老師也教導我們學著做一個樂于助人的好同學。為此學校還開展了許多的愛心小活動，以下就來看看我們最近的一項活動吧!
活動目標。
1.知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2.在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3.體驗合作游戲的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
1。理解故事知道相互關心、相互幫助。
2.感受同伴間關愛的愉悅情感。
1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2.玩具若干(幼兒人數一半)。
1.活動導入：
2.幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3.老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4.引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?
師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助?；顒又羞€增加了表演故事情節。
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
中班回家教案（匯總13篇）篇二
（一）目測7以內的數量，能較快地說出總數，并學會按數量歸類。
（二）嘗試用添畫的方式使物體變成7個。
1、數量為7個的動物圖卡和數字卡片，貼有數字1到7的小筐。
2、幼兒人手一套打亂的動物圖卡、彩筆一支。
3、幼兒用書第7冊第1頁。
（一）動物有幾個――目測7以內的數量，較快地說出總數。
1、目測說出總數。
教師：出示一張圖卡，看看涂上有幾只小動物，誰能很快的.告訴大家？
教師：你用了什么辦法？誰還有不一樣的辦法？
教師：你有更快知道總數的辦法嗎？
2、練習數次。（教師變換圖片，數量大的圖片多出示幾次。）
（二）游戲“動物找朋友”――感知等量關系，學會按數量歸類。
1、將圖卡按數量分類。
教師：出示打亂的動物圖卡，請你很快數出每張圖卡上小動物的數量，把數量相同的圖卡。（請個別幼兒操作后集體檢驗。）
教師：請根據圖卡上小動物的數量，給每堆圖卡找一張相應數字的卡片。
2、以組為單位，將數量相同的卡片放在一起。
教師：請先數一數自己每張圖卡上小動物的數量，把一樣多的卡片放在一起。
教師：請和同一組的小朋友合作，把你們所有數量相同的卡片放在一起。
3、看數字找圖卡，送小動物回家。
教師：出示貼有數字的小筐，這是數字幾？請把數量是幾的小動物送回家（數字小筐）。
（三）好吃的餅干――目測7以內的數量，學會按數量歸類。
1、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動。
教師：請把書翻到第7冊第1頁，我們一起來看一看送給小動物的餅干吧。
教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎？請你在餅干盒上畫上7個點。
2、集體交流。
教師：你在餅干盒上面畫了7個點？數一數這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。
教師：你畫上點的餅干盒與你朋友一樣嗎？（引導幼兒相互檢查）
3、添畫餅干。
教師：還有幾個餅干盒里沒有7塊餅干？
教師：請你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干。（幼兒操作，教師巡回指導）
4、互相交流操作結果。（教師快速檢查）。
中班回家教案（匯總13篇）篇三
活動目標：
1、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。
2、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的.經驗，進行想象創作，發展幼兒的想象力。
活動準備：
1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、音樂。
活動過程：一、動物模仿動作，使幼兒感受動物的特征。
t：”聽，什么聲音？“（放鞭炮聲）。
t：”那你知道什么時候會放鞭炮呢？“（過年、開店）。
”誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧?！啊?/p>
出示課件，音樂模仿動作。（有大象、河馬、袋鼠等）。
二、創設情境并設疑。
1、教師設疑提問，幼兒回答鞏固。
t：”啊！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！“（跟著音樂做吸水澆花的動作）。
t：”那誰來開書報店呢？為什么？“”我們來看看是不是呢？“。
t：”真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！“（跟著音樂做袋鼠跳的動作）。
t：”誰來開氣球店呢？為什么？“”我們來看看是不是呢？“。
t：”哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！“（跟著音樂做吹氣球的動作）。
2、教師小結：啊！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據自己的特長來開店的。
三、遷移經驗，想象創作。
t：”各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？“出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。
t：”請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店？“。
幼兒討論。
t：”請小朋友把你剛才想的用筆畫下來?！啊?/p>
幼兒繪畫，教師指導。
t：”請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？“。
（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網……）。
8、結束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。（音樂fsong25）。
附：故事。
中班回家教案（匯總13篇）篇四
1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、學習從不同方向辨別物體的排列順序。
一、拍手游戲導入活動：
師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做?！?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)。
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”
二、出示動物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數數到底有多少?”
提問：1、快來數數有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)。
4、為什么從左邊數和從右邊數同一個小動物，兩邊的結果不一樣，這是為什么呢?
小結：因為數的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、驗證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數一下吧!
操作：從左往右數、從右往左數，發現不同。
三、動物爬山比賽：
今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的.情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數字寶寶1來標注一下吧!
2、把動物爬山的名次用數字卡片依次標注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
四、操作：
一場激烈的爬山比賽結束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現在請你從左往右數數看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應數量的原點。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)。
2、幼兒操作：
今天老師也給小朋友準備了操作材料，現在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
五、評價、展示、活動結束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）。
中班回家教案（匯總13篇）篇五
1.學習用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。
2.嘗試運用各種輔助材料大膽裝飾做作品。
3.體驗制作小鳥的樂趣，萌發幼兒關愛小動物的情感。
【活動準備】。
彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干。
【活動建議】。
1.播放課件，引發幼兒制作興趣。
提問：圖片上都有誰?這些小鳥們在干什么?
小結：小鳥們在樹林里，有的唱歌、有的跳舞，還有的在空中飛來飛去。
2.給每組提供剪紙材料，引導幼兒觀察、學習剪貼小鳥的方法。
(1)探索剪出不同小鳥的方法，嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。
組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?
(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。
(3)教師與幼兒進行總結，可以對小鳥的身體進行添畫，重點添畫小鳥翅膀的花紋。
3.幼兒練習剪貼小鳥，教師巡回指導。
(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時，要畫到三角形的邊緣。
(2)鼓勵幼兒使用多種花紋，裝飾小鳥的翅膀。
4.創設“鳥兒大聚會”的游戲情景，將幼兒的作品進行展示，引導幼兒體驗成功的快樂。
展覽幼兒作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓勵幼兒介紹自己的作品，教師從不同的方面給予點評和提升。
活動目標：
1、運用多種形式，調動多種感官感受葫蘆藤的藝術美，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創作，體驗自主表達、合作創作的樂趣。
3、根據對畫面的觀察，發展視覺的敏銳性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等。
2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的ppt課件。
活動指導：
一、播放ppt引導幼兒觀察葫蘆藤的特征。
二、玩一玩藤的游戲。
一些幼兒當架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。
三、欣賞國畫《葫蘆》。
四、我來畫一畫。
四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。
五、欣賞并講一講畫了些什么?
活動反思：
幼兒最近用了幾次毛筆創作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創作對象，教師基于兒童生活經驗和學習水平的前提下創造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現力的工具和材料，引領幼兒多視角，多通道參與體驗活動，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個性的創意表達。在創作過程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。
中班回家教案（匯總13篇）篇六
大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，反映了大樹和小鳥間相互依存的關系，適合中班幼兒學習。貼近幼兒生活，為幼兒所感興趣的事物和現象，有助于拓展幼兒的視野和經驗。給孩子創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。
1.學習詩歌，初步認讀漢字“大”和“小”。
2.進一步理解詩歌內容，采用部分替換的方式仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備：
1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。
2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨圖案的卡片)，字卡“大”和“小”。
3.筆、紙。
(一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。
1.教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。
教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情，我們一起來聽一聽。
(二)教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢?
3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?
(三)教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。
1.教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導幼兒根據詩歌里的詞句回答)。
2.教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學習詩歌。
教師以留白的方式，引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹——幼兒接念：高高。教師再念：住著——幼兒接念：小鳥。
(四)學習認讀漢字“大”和“小”。
1.教師：這首詩歌里有些字是重復出現的，你發現了嗎?
2.教師根據幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。
3.引導幼兒邊認讀邊用身體動作來模仿。
(五)師幼合作仿編詩歌。
1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)。
2.教師將幼兒所說的內容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導幼兒根據新圖片的內容念一念仿編的新詩歌。
活動延伸：
在日常生活中利用散步、餐前準備等環節，引導幼兒利用幼兒用書復習詩歌，并繼續仿編詩歌，同時將幼兒獨自仿編的詩歌在集體中朗誦。
活動建議：
1.活動目標1可以加上“初步認識詩歌中的疊詞”。
2.在教具的準備上，可以做的大一些，這樣比較容易引起幼兒的注意。
3.在提問后，教師可以靈活地根據幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。
4.在出示板書前，教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。
附：兒歌《大樹和小鳥》。
大樹高高，
小鳥叫叫，
大樹笑笑。
大樹搖搖，
小鳥跳跳。
大樹小鳥，
快樂陶陶。
教學反思：
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
在活動的導入環節，我出示背景圖大樹后，引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創編。
本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。
不足之處：
在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
設計背景。
鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。
活動目標。
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點。
學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動準備。
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動過程。
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥。
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品。
教學反思。
在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。
活動目標：
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、引導幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已有關于鳥窩的知識。
物質準備：
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片，ppt、范畫、音樂。
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒興趣。
幼：小燕子.
幼……。
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)。
(3)師小結：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。
2、出示ppt，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。
(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說。
師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)。
(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。
師：你看到的鳥巢是什么樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用。
(1)師，咦?你們有沒有發現鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂的圖片)。
幼：大樹的最頂上。
師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師：誰愿意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什么用處?
幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼：小鳥可以躲雨。
幼：小鳥飛累了可以在里面休息。
師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)。
(2)教師說明繪畫要求：
師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫，教師指導根據幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
活動目標：
1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
2.鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準備：
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看，小鳥怎么了?它為什么哭呀?
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態。
1.我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?
2.小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的?教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。
3.它有哪幾個圖形組合起來的?
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發幼兒保護動物的情感。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
活動目標：
1、在輪流交談的過程中，養成耐心傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的快樂。
2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。
活動準備：
教學課件一套。
活動過程：
1、播放課件，談話導入，引發幼兒興趣。
2、播放課件，讀懂圖意。
(1)、出示第一段。
小狗送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?
(2)、出示第二段。
梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家?它會對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?
(3)、出示第三段。
小兔送給小鳥一個什么樣的家?它對小鳥說些什么?小鳥見了會怎樣回答?
(4)、討論：誰能留住小鳥，為什么?
教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環境，留住小鳥。
(5)、出示第四段。
從此以后，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……。
3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。
中班回家教案（匯總13篇）篇七
1、體驗與家長共處的快樂。
2、能掌握正確的停頓方法，并念唱詩歌。
3、理解兒歌，學習用形容詞表達。
重點：理解詩歌內容，并有感情地進行朗誦。
難點：理解形容詞的意思，并用形容詞來表述物品。
《回家》的圖片。
cd、錄音機。
幼兒用書。
（一）談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）教師出示詩歌題目“回家”的字卡，請識字的幼兒說說這是兩個什么字。
（2）請幼兒圍繞“回家”兩個字說說自己的一些想法和感受。
（二）欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。
（1）教師朗誦詩歌。
（2）請幼兒說一說自己喜歡詩歌的哪一句？為什么？
（3）鼓勵幼兒用形容詞來描述一件物品。
——你喜歡家里的什么？是什么樣的？（暖暖的燈光、香香的飯菜、有趣的玩具、精彩的電視……）。
（三）結合圖片再次欣賞詩歌，加深對詩歌內容的理解。
（1）教師出示圖片，結合圖片朗誦詩歌。
（2）幼兒閱讀小書，邊看邊嘗試朗誦。
（3）鼓勵幼兒獨立朗誦詩歌，也可與同伴合作朗誦。
（四）學習念唱詩歌，掌握詩歌的停頓。
（1）教師念唱詩歌，幼兒學習正確停頓地念唱詩歌。
（2）引導幼兒邊念唱詩歌邊想想自己可愛的家和最喜歡的家人。
中班回家教案（匯總13篇）篇八
1.討論自然環境與人類、動物之間的重要性。
2.了解地球上其他將滅絕的動物。
3.建立初步的環境意識。
《北極熊要回家》的圖片。
1.打開圖片。
2.幼兒傾聽《北極熊要回家》的故事，了解故事內容。
3.請幼兒說說故事中發生了什么？
1.觀察故事圖片。
2.師：為什么北極會變熱呢？讓我們來看看這一張圖（放大的地球）。
3.幼兒根據圖片進行討論。
總結：由于人們排放了太多的'廢棄，得使地面溫度越來越高，所以冰山和浮冰都融化了。
1.師：我們的地球越來越熱了，你們有什么好辦法來幫地球降降溫嗎？
2.分組討論。
3.幼兒分享討論的結果。
4.總結：少讓爸爸媽媽開車，不破壞職務多種職務，燒開空掉，愛護小動物，從自己做起，這樣我們的地球才不會越來越熱。
中班回家教案（匯總13篇）篇九
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范。
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。
縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。
中班回家教案（匯總13篇）篇十
為了讓小朋友熱愛小動物，尊重生命，我和配班老師為小朋友精心制作了木偶劇表演。
讓小朋友關愛小動物。
讓幼兒知道世界上所有的生物都是有生命的，都是我們的好朋友。
重點：培養孩子的愛心。
難點：穩定孩子的情緒，喜歡并注意聽他人講話。
小貓面具一個。
媽媽，孩子各一個。
媽媽及小貓由教師扮演，豆豆由大班幼兒配合表演。
小朋友，你家里有心愛的寵物嗎？不只是寵物，大自然里任何的生物都是我們的好朋友，我們永遠都不要去傷害它們，讓我們給它們一個溫暖幸福的家！
中班回家教案（匯總13篇）篇十一
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、愿意和鳥做朋友，體驗關愛鳥類的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動準備】。
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動過程】。
一、欣賞導人。
1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多)。
(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)。
二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥。
要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
(一)畫一只大鳥。
1、老師畫一部分，幼兒說特征。
師：畫一個橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數數，并對幼兒畫得很快表示贊賞。
(二)大鳥說：我要找一個女朋友。
1、老師畫一部分，幼兒說形狀。
師：畫身體，幼：橢圓形。
師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。
師：畫眼睛，幼：圓形。
師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。
2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數數，鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。
(三)飛來一只鳥。
1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習，畫得和小朋友一樣快。幼兒數數。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創作。
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創意，畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學飛。
3、用計數的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。
(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班回家教案（匯總13篇）篇十二
鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。
活動目標。
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點難點。
學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動準備。
幼兒用書，勾線筆，白紙。
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥。
活動過程。
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品。
教學反思。
在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。
中班回家教案（匯總13篇）篇十三
1、喜歡參加體育游戲，體驗游戲成功后的快樂。
2、能積極勇敢地跳過一定高度、寬度的障礙物，并遵守游戲規則。
3、學習雙腳并攏跳約30cm高、50cm遠的障礙物，訓練四肢協調能力。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
學習雙腳并攏跳過約30cm高、50cm遠的障礙物。
能遵守集體游戲規則，并積極大膽的參加游戲。
1、音樂：兔子舞。
2、器材準備：30cm高的欄桿2個、小呼啦圈10個、繩子四條。
一、熱身運動：兔子舞。
——兔寶寶們，今天天氣可真好，媽媽帶你們一起去戶外運動吧！
1、創設情境，激發幼兒游戲的興趣。
2、依次出示障礙物欄桿、呼啦圈及繩子，討論跳障礙物方法。
3、請個別幼兒試一試。
4、教師示范動作要領：跳障礙物時注意雙腳并攏、手自然垂直于身體兩側，同時身體微微前傾、下蹲。
5、將三個障礙物分別放置三個不同地方，幼兒自由練習。
1、幼兒分成紅、藍兩隊進行游戲，先跳過高30cm圍欄、再跳過石子路，最后跳過寬50cm的小溪從隊伍右邊跑回來拍下一個朋友的手，游戲繼續。
2、兩隊進行比賽，比比哪隊最快。
3、放松運動。
——帶領幼兒甩甩手臂、捶捶雙腿、轉轉腰等。
四、收拾器械，小結游戲情況。