在幼兒園大班里，孩子們通過各種游戲和活動培養了他們的動手能力和團隊合作精神。我們收集了一些幼兒園大班教育的經典案例，希望對大家了解幼兒教育有所幫助。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇一
教學目標：
知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫“北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。
能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。
教學重點：
正確流利有感情的朗讀課文。
教學難點：
通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。
教學準備：
課件、生字卡。
教學流程：
第一課時。
一、導入新課。
出示中國地圖看，這是我們祖國的地圖，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）這節課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。
板書課題、齊讀。
二、初讀課文詩歌，隨文識字。
1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。
2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。
3、讀詩歌，談收獲。
a、指名讀各小節詩，課件出示圖片。
b、生談讀完詩歌后的收獲。（課件演示）。
4、檢查字音和認字情況“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。
5、再讀詩歌，加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。（課件出示全文）師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。
你有什么感受？
三、教師小結。
四、課外作業。
搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流。
板書設計：
北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪……。
有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜。
第二課時。
一、檢查上節課學習內容。
1、出示生字組成的詞語卡片認讀。
2、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。
二、交流收集的圖片。
1、在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。
2、全班交流小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。
三、寫字練習。
1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。
2、仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個字應該怎樣書寫。
3、指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。
4、教師范寫，學生練寫。
課外作業：
把詩歌讀給爸爸媽媽聽。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇二
1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2.感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
學習詩歌。
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
2.有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的材料。
1.出示地圖，引起幼兒興趣。
師：你們認識這是什么?
我們的地圖像什么?
你覺得我們的祖國怎么樣?
：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊!
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌。
(1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報。
(2)教師朗誦詩歌。
3.幼兒學習詩歌。
(1)回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。
(2)教師完整朗誦詩歌。
(3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌。
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
(1)師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同?
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為人你們心里感覺怎么樣?
(2)幼兒自由討論、回答。
5.游戲：動態天氣預報。
(1)幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。
(2)幼兒游戲，結束活動。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇三
目標：
1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2.感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點：
學習詩歌。
難點：
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備：
2.有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的材料。
過程：
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣。
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大??！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌。
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報。
（2）教師朗誦詩歌。
3.幼兒學習詩歌。
（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。
（2）教師完整朗誦詩歌。
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌。
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同？
（2）幼兒自由討論、回答。
5.游戲：動態天氣預報。
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。
（2）幼兒游戲，結束活動。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇四
目標：
1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點：
學習詩歌。
難點：
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備：
2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的材料。
過程：
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣。
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大??！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌。
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報。
（2）教師朗誦詩歌。
3.幼兒學習詩歌。
（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。
（2）教師完整朗誦詩歌。
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌。
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
（2）幼兒自由討論、回答。
5.游戲：動態天氣預報。
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。
（2）幼兒游戲，結束活動。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇五
《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！睂W習兒童文學作品是幼兒語言學習的重要途徑之一。
詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛。但由于其思維具體形象，受生活經驗、學習特點的限制，在學習詩歌的過程中還不能夠充分感受、表現詩歌的優美意境。
我們試圖通過多種方式引導幼兒在認真傾聽的基礎上，采用合作學習的方式，自主學習、感受理解詩歌的內容及優美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優美意境的感受，多形式支持幼兒學習詩歌，達到提高幼兒大膽表達表現的目的。
通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博，資源遼闊，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。
通過觀看大屏幕上中國地圖，激發孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。
在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養幼兒在語言方面的鍛煉。
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、錄音機，磁帶等。
3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。
4、本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。
（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。
（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。
4、我的家在哪里。
教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
5、中國的南方和北方。
教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。
教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩。
區域活動。
拼圖游戲。
1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，
2、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手。
地圖拼圖。
1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。
2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。
活動結束：
提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：
一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。
二，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產生了一定的自豪感。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇六
1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。
中國地圖1幅，課件ppt。
1、出示中國地圖，激發幼兒興趣。
師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的想法。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國----蓼泉的對比感知祖國地域廣闊。
師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢？誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。
師："小朋友們去過的地方可真多啊。"（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。
（1）出示圖片〔冰天雪地的風景圖〕小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。
（2）出示圖片〔鮮花盛開的風景圖〉小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的`地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕讓幼兒談一談自己的感受。
（3）"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？"師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？"。
（4）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。
大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。
（評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。）3、學習詩歌《我們的祖國真大》。
（2）教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。
（3）師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。
（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。
（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。
4、分組表演。
（1）幼兒分三組進行朗誦表演。
（2）男女生分組朗誦。
（3）教師評價。
5、師小結。
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。
請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。
教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。
我們的祖國真大，啊，偉大的祖國媽媽！
北方，有冬爺爺的家，東西南北中的孩子，十月就飄大雪花。在同一個時候，我們的祖國真大，有的滑雪，南方，有春姑娘的家，有的游泳，一年四季盛開鮮花。有的圍著火爐吃西瓜。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇七
1、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
3、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；
是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國"真大"的含義。
中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容。
開始環節。
1、引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。
（1）、出示背景圖：這是哪個國家的地圖？
（2）、尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
——通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。
2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。
問：你聽到什么？看到什么？——觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。
3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。
問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
4、多形式讓幼兒學習詩歌。——采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）。
請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
1、利用"小舞臺"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用"游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。
偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇八
1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。
2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。
中國地圖一幅。
1、出示中國地圖引起幼兒興趣。
2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。
（1）教師播放“天氣預報”錄象。
（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？
（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
（1）欣賞教師朗誦詩歌。
（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？
（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的'孩子。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇九
案例背景:。
教材概述:《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博。這首詩歌共分為三節，節奏感強，讀來朗朗上口。作者運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現了作者對祖國深深的愛。在設計活動時，首先通過觀察地圖，初步感知祖國有很多城市,再通過自制小圖卡展示各地有不同的美景和習俗，進一步引導幼兒發現各地的差異等。在一系列表象積累的基礎上，在讓幼兒學習使用各種符號以及說明描述等多種方式，創造性地表述對祖國的感受,不僅引導幼兒感受、體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。
教學背景:我們的祖國——中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點不同，東部和西部也有著不同的景象。愛祖國教育是幼兒園一項非常重要的教育內容,過去，我們進行這方面教育時，往往選擇認識祖國、北京、少數民族、寶島臺灣等內容，形式以結合圖片介紹為主，說教的成分較重，幼兒只能被動地接受。如何讓幼兒主動參與活動，并獲得真正的感受和體驗呢?我覺得應根據幼兒的學習特點、已有經驗以及興趣需要來選擇教育內容和形式。因此，我以城市旅游為切入點設計了大班語言活動《祖國真大》。
活動目標:。
1.感知、理解詩歌的內容，學習用自豪的聲音朗誦詩歌。
2.能從不同的角度贊美我們的祖國。
3.萌發做一個中國人的自豪感。
活動準備:。
1.中國地圖一幅。
2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
3.抒情的背景音樂。
4.教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。
案例實錄:。
1.出示中國地圖，感受祖國之大，體會祖國像媽媽。
(1)教師出示中國地圖，引導幼兒觀察并說說地圖上中國的形狀。
(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。
(3)引導幼兒在地圖上找一找東?？h的位置，同時體驗東?？h實際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個地方就像是祖國媽媽的孩子一樣，祖國媽媽的孩子非常非常多。
教師：“大家知道我們東海縣有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢?讓我們一起看大屏幕。
(4)播放祖國各地的風光照片。請孩子們說說自己的感受。
(5)在中國地圖上找到祖國的最南邊和最北邊，同時出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。
教師：“在冬天，祖國的最南邊是什么樣子的?祖國的最北邊又是什么樣子的?(如。
果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：天氣有什么不同?那里的孩子又會做些什么呢?)”同時出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。
(6)比較南方和北方區別。
教師：“中國的地方很大，在同一個時間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開，在同一個時間里，各個地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣?？纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁?”
(7)小結：我們的祖國很大很大，南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。
2.根據小圖卡自編詩歌。
(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
(2)鼓勵幼兒根據小圖卡自編詩歌。教師：“我們來試試把這些小圖卡編成一首好聽的詩歌，好不好?”
(3)幼兒自由創編詩歌，教師注意觀察、傾聽。
(4)教師請個別幼兒說一說自己創編的兒歌。
3.欣賞詩歌，理解詩歌內容。
(1)教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
教師:“老師這里有一首描寫祖國美麗風光的詩歌，讓我們一起來聽一聽?！?/p>
(2)教師：“老師也創編一首兒歌，我也請小朋友來聽一聽!”
(3)幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。
教師：“聽了這首詩歌，你們有什么感受?”
(4)讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。
教師：“這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一樣?”
(5)教師：“你能為這首兒歌起一個好聽的名字嗎?”
4.運用多種方式學習朗誦詩歌。
(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩歌。
(2)小組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
(3)跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌。
5.學習用比較豐富、簡潔的語言，贊美祖國。
(1)教師鼓勵幼兒贊美祖國，盡可能多請一些幼兒講講。
(2)教師請幼兒一起來修改、補充，讓語言盡可能豐富、簡潔、富有感情。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十
1、引入激趣：話題引趣。
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。
（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。
（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。
4、活動結束：
請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"。
師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"。
讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十一
我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，說一說曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發幼兒作為中國人的自豪感。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十二
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。
2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。
活動準備。
1、課件。
2、抒情的`背景音樂。
一、導入：
談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。
讓幼兒觀看中國地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。
提問：詩歌里說了些什么?為什么說我們的祖國真大?
“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛開鮮花?”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情?”(幼兒回答)。
教師小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。
三、引導幼兒觀看大屏幕。
朗誦詩歌《我們的祖國真大》，讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。
四、引導幼兒觀察課本圖片內容。
啊!偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。
3、幼兒在抒情的背景音樂下進行詩歌朗誦，教師給予指導。
五、結束：
對幼兒的朗誦教師給予評價。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十三
2.學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。
2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶;中國地圖;圖標若干;與詩文內容相應的圖片。
出示中國地圖，談話引題，激發幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達，比如請去過季節反差較大地區旅游的幼兒談談自己的感受)
2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
多形式學習詩歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等)，重點在于進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。
引導幼兒仿編詩歌，激發幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽!
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。
兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十四
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。
準備。
本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
過程。
1、我的.家在哪里。
教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方。
教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十五
1、感知、理解詩歌的內容，知道我們的祖國地大物博。
2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌，感受詩歌所表現的民族自豪感。
3、激發幼兒學習詩歌的興趣。
多媒體課件。
一、開始環節。
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
t：小朋友們，你們認識這張圖嗎?它是哪個國家的地圖?(出示圖片)。
t:你們看看它的形狀像什么?(出示公雞的圖片)。
t：今天老師請了一位小導游，你們看它是誰?(出示小蝴蝶圖片)。
t：今天小蝴蝶要帶我們去旅游啦!你們準備好了嗎?我們一起跟著小蝴蝶到我們祖國的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飛往北方的圖片)。
二、初步理解詩歌。
t：這時候北方是什么季節?(出示大雪紛飛的圖片)。
t:下雪的冬天可以做些什么事呢?(出示滑雪圖片)。
t：我們剛剛觀賞了北方的風景，現在你們想去祖國的哪里呢?
t：這次小蝴蝶要帶我們去祖國的.南方啦!(出示南方圖片)。
t：我們看看南方的十月是什么樣的景色?
t:在這么溫暖的季節里，你會做些什么事呢?
t：那我們看看南方的小朋友在干什么?(游泳圖片)。
t：現在，小蝴蝶要帶小朋友們去一個特別的地方，睜大眼睛看好咯!
t：這里的人們在干什么?
三、欣賞詩歌并朗誦。
t:今天我們要學習一首好聽的詩歌，這首詩歌就是描述了剛才所看到的場景，一起來聽一聽吧!
t：你最喜歡詩歌中的哪句呢?
t：現在跟著老師一起把這首好聽的詩歌說一說吧!
t：學習了這首詩歌，你是喜歡南方還是北方?為什么?
四、總結。
t：今天小朋友們跟著蝴蝶飛去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?
t:我們的祖國有很多美麗的地方，小朋友們有機會還可以去其它的地方走一走、看一看，下次我們再一起來分享大家的旅游經歷吧!
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十六
1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
4、領會詩歌蘊含的哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；
難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
一、開始環節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）
（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境）
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）
1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）
2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）
3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）
四、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
五、延伸環節
請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
我們的祖國真大幼兒園大班語言教案（優質17篇）篇十七
對中國地圖感興趣，知道中國的南北區域。
理解詩歌內容，了解中國南北氣候差異。
有感情地誦讀詩歌，萌發愛祖國的情感。
課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。
出示圖片“中國地圖”，引導幼兒了解中國的南北區域。
——這是哪個國家的地圖？
——中國的地圖長得像什么？（大公雞）
——找一找我們住的地方在大公雞的哪里？
——這是中國的北方還是南方呢？
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線？
小結：中國的地圖長得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導幼兒了解中國南北氣候的差異。
——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來看看吧。
——冬天的北方是什么樣的？人們穿得怎么樣？
——冬天的南方是什么樣的？人們穿的怎么樣？
小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經常下雪，人們外出都穿著厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。
播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。
1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步了解詩歌內容。
——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來聽聽吧。
——北方是誰的家？幾月就開始下雪？說明了什么？（北方秋冬氣溫低）
——南方是誰的家？什么時候會盛開鮮花？說明了什么？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）
——東西南北中的孩子在同一時候，都做了哪些事？
2.出示圖片，引導幼兒感知祖國真大。
——東西南北中是什么意思？請你在中國地圖上指出來。
——東西南北中的孩子為什么能在同一時候做不同的事？
小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節，南方的廣東、海南天氣還很熱，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經很冷，開始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因為早晚和中午的氣溫變化很大，所以有圍著火爐吃西瓜的說法。
再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。
——我們的祖國真大呀，你愛我們的祖國嗎？請你帶著熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩歌。
附【詩歌】
我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。
我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們，在同一時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。