作為一篇優秀作文，關鍵在于能夠明確自己的寫作目的，有條理地組織自己的思路和觀點。以下是一些被廣大讀者認可和喜愛的優秀作文范文，它們帶給我們很多啟示和思考。
理發師小學大全（18篇）篇一
《理發師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現了理發師在理發店愉快勞動的情景。把理發師為他人服務時愉快的心情表現地栩栩如生。我根據學生所掌握的音樂基礎知識和技能，設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程。采用了情感體驗式的教學方法和手段，培養學生感受美、創造美、鑒賞美、表現美的能力，培養學生用藝術的方式進行表現和交流情感，獲得創造、表現、合作和交流的能力。
本單元的主題是：愛勞動，我圍繞這個主題設定三個目標：
1、體會“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養學生大膽表現的信心和與人合作的意識。
2、初學歌曲《理發師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，用體會歌曲的情緒，和風格特點。
3、在聽、唱、賞、演、創的形式中，進行實踐體驗，在小組合作學習中體會勞動的快樂。
這一課時我設計安排教學過程時始終以音樂新課程標準為理念基礎，以活動課的形式開展音樂教學活動。在整個教學設計中，緊緊圍繞三個教學目標，堅持以學生為主體，以音樂審美為核心，創設情境，讓學生體驗、發現、創造、表現音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導學生參與各項音樂實踐活動，鼓勵學生大膽表演進行音樂創造、重視學生個性的張揚及相互間的合作，加深對生活的認識，提高學生的人文素養。力求在每個環節中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，表現音樂。因此，這節課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽聽、唱唱、做做，都是在音樂的情趣活動中進行的。整節課學生通過聽、唱、賞、演、創、等教學環節，使學生在活動中學習，在學習中更豐富活動的內容和形式，學得主動，學得扎實。
總體來說，本節課基本達到了預期的教學目的，但也從中表現出來幾個方面的不足：
1、在歌曲的教學中，有點急于求成，細節的東西沒有做好。學生的演唱習慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。
2、激勵機制的運用做的不到位，當學生對比賽結果不服氣時，應該給學生再一次充分表現的機會，不能打擊學生的爭勝心和積極性。
3、在即興創作表演的環節，只著重安排了臺上學生的參與，對其他學生沒有給與足夠的關注和引導，臺下的學生只是做了一個旁觀者，他們沒有實現真正的參與其中的表現。這也是本節課的遺憾之處。
教學是一門藝術，其中的每一個環節，每一個細節都需要反復揣摩，用心體會。只有經過了精心的設計，才能達到好的教學效果，對學生才能起到更深刻的影響。相信好的教學過程一定會讓學生久久難忘、回味無窮的！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
理發師小學大全（18篇）篇二
夏天酷暑難耐，而我們家人的頭發長的又快又長，最麻煩的就是吃飯時候熱得滿頭大汗。
我想起了一個好主意，就開始“密謀”。于是，我搜羅來家里大小不等的剪刀排列起來，從姥爺剪鐵絲的大剪刀到我妹妹做手工的微型小剪刀，一應俱全。媽媽看看說：“璞璞，你在干什么呀？”我把臉一仰，說：“不告訴你。”接著，從家里的各個角落找來粗細不同的梳子。好了！一切準備就緒，可以說：萬事俱備，只欠東風了。下面我宣布：我的小小理發店開張了！誰愿意做我的第一位顧客？結果大家都爭先恐后，最后，妹妹以人小靈活的優勢占據了老板椅。妹妹坐定，我給她披上了圍裙，先用我自制的噴水壺把頭發打濕，然后把妹妹的頭發分成三綹后用大剪刀把發梢剪下來，再用小剪刀一根一根的削。一個美麗的發型就在我的手下誕生了。
由于我技術高超，妹妹的美麗發型吸引了家里很多人，她們都坐定了老板椅。經過一個下午的艱苦奮戰，全家人的發型都煥然一新。
我雖然累得兩腿酸，兩手發麻，但是看著家人一個個精神煥發，心里十分愉快。一向節儉的媽媽翹起大拇指說：“璞璞真行，為家里節省了好幾元那！”
理發師小學大全（18篇）篇三
《理發師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現了理發師在理發店愉快勞動的情景。把理發師為他人服務時愉快的心情表現地栩栩如生。
教學中我采用了情境創設、情感體驗式的教學方法和手段，培養學生感受美、創造美、鑒賞美、表現美的能力，培養學生用藝術的方式進行表現和交流情感，獲得創造、表現、合作和交流的能力。在聽、唱、賞、演、創的形式中，進行實踐體驗，在小組合作學習中體會勞動的快樂。
這節課在設計教學過程時，始終以音樂新課程標準為理念基礎，以活動課的形式開展音樂教學活動。緊緊圍繞三個教學目標，堅持以學生為主體，以音樂審美為核心，創設情境，讓學生體驗、發現、創造、表現音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導學生參與各項音樂實踐活動，鼓勵學生進行音樂創造及相互間的合作，加深對生活的認識，提高學生的人文素養。課堂中，我不是作為權威者向學生傳授知識，而是通過積極參與學生的實踐活動，走入學生中間，拉近師生關系，建立起平等互動的平臺，生成民主、和諧、合作的課堂氛圍。我想，只有在這樣的一個氛圍中，才能共同走進音樂，享受音樂帶給我們的快樂，讓學生在輕松的氛圍中進行音樂學習。
教學是一門藝術，其中的每一個環節，每一個細節都需要反復揣摩，用心體會。只有經過了精心的設計，才能達到好的教學效果，對學生才能起到更深刻的影響。因此，這節課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽、唱、做，都是在音樂的情趣活動中進行的。整節課學生通過聽、唱、賞、演、創、等教學環節，使學生在活動中學習，在學習中更豐富活動的內容和形式，學得主動，學得扎實。
理發師小學大全（18篇）篇四
今天，老師給我們帶來了許多水果，有蘋果，有梨，我挑了一個蘋果仔細地觀察。
蘋果外皮的顏色很特別，是黃色和紅色混合起來的，很漂亮!蘋果圓圓的，像雙色小南瓜，還像一個小皮球。蘋果皮上面有紅黃相間的短條紋，像畫家畫畫似的。還有些地方有小點點，應該是用來呼吸的。還有一些連的很緊密的細痕跡。蘋果的兩邊有兩個孔，上面的小洞里長著一個把把，短短的，好像一條小尾巴。對面是一個大孔，仿佛一個小嗽叭。那兩個小孔多像眼睛，一直在看著我，似乎在對我說：“你快吃了我吧，我都快等不急了!”我捏著蘋果感覺很硬，蘋果皮滑溜溜的，涼涼的，散發著一種香味，十分誘人!
我迫不及待地拿起小刀，向蘋果扎去，一下子蘋果就被我切成兩半了，哇!蘋果瓤是乳黃色的，像兩個黃蝴蝶翩翩起舞，中間有幾顆棕色的籽，像瓜子，我拿起切開的半個蘋果，嘗了一口，真甜!
蘋果的用途也不少，蘋果能榨果汁，蘋果也能做罐頭，蘋果吃了可以幫助消化——。
我很喜歡這種水果——蘋果。
我的故鄉在河南，河南的物產豐富，如，新鄭的大棗，信陽的毛尖，中牟的西瓜……這些都是我們河南的特產，今天我就向大家介紹一種河南的特產——靈寶的蘋果。
故鄉的蘋果品種很多，味道也不錯。有遠近聞名“紅富士”，有果肥汁甜的“花冠”，有酸甜可口的“黃帥”，還有鮮紅油亮的“秦冠”。
太陽剛剛從東方升起的時候，如果你沿著進村的河流向村里走，你就會看到河兩岸是一片綠里透紅的蘋果林，蘋果葉上掛著了露珠，晶瑩透亮，河兩岸充滿了蘋果的香甜氣息，吸一口，心胸就會為之一爽。
在碩果累累的秋天，又大又紅的蘋果拳頭般掛滿枝頭，壓彎了樹枝。它們你挨著我，我擠著你，探出一個個腦袋，好奇地張望著美麗的世界。碧綠的樹叢中，一個個蘋果就像小孩紅彤彤的臉蛋，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。摘下一個大蘋果削開皮，一股撲鼻的芳香鉆進鼻孔，用牙齒咬下一塊嫩黃的果肉，真是細嫩清脆，汁甜肉脆，吃了一個還想再吃一個，那清爽可口的味道真令人難忘。
我愛我故鄉的蘋果，更愛故鄉河南!
一身水紅色加上青綠色的外套穿在它的身上美麗極了!香香的!脆脆的!你猜它是誰?它就是人見人愛的——蘋果。
蘋果生長在南方，個大味美!營養豐富，是老幼皆宜的水果之一，它在我國栽種面積非常廣大。蘋果原產于歐洲，中亞和我國新疆西部一帶，栽培歷史有5，以上也有一個朝代之久。中亞野蘋果被認為現代栽培蘋果發源地之一。蘋果大抵都是水紅色，又的還加上了一點青綠色。圓形。帶仁兒的。
嘗一口，啊!又香又脆!還有點甜味。蘋果具有改善呼吸系統和肺功能，保護肺部免受空氣中灰塵和煙塵的影響。蘋果還能防癌癥，放鉛中毒。
現在，城市熱鬧生活節奏十分緊張，職業人群的壓力很大，很多人都有不同的程度緊張，憂郁，釜時拿起一個蘋果聞一聞，不良情緒就會有所緩解，同時還有提神醒腦之功。吃蘋果既能減肥，又能幫助消化，時老年人的寶中寶。蘋果所含有多種維生素，礦物質，糖類，等，構成大腦所必須的營養部分。蘋果中的纖維，對兒童的生長發育有利，能增強兒童的記憶力。
蘋果，你那非凡的味道使我終身難忘!
蘋果是一種外形漂亮，味道香甜，營養價值很高的水果。
蘋果想妹妹可愛的小臉蛋，紅彤彤的進看遠看都是一個小圓球，蘋果大概有小孩拳頭般大小，成熟后的蘋果就有紅的，紅黃相見的，沒成熟的就只有一種顏色那就是青色的。聞一聞，從蘋果里會發出一股清香的味道，蘋果有著光滑的皮兒摸上去滑溜溜的，不過蘋果皮上還有一些小點，蘋果中間有兩個小洞，好似人的肚皮眼，從中切開，就可以清楚的看到蘋果中間會有幾個小籽兒，還有蘋果的果肉也是淡黃色的咬上一口，甜甜的真好吃，和桔子的果肉大有不同，不同的蘋果有著不同的味道。
蘋果的作用可多了，蘋果的膠質和微量元素能保持血糖的穩定，還能有效的降低膽固醇，還有蘋果中含的酚及黃酮類天然化學抗氧化物質，可以減少肺癌的危險，預防鉛中毒，蘋果的香味可以讓人緩。解疲勞，不良情緒，還可以提神，蘋果中也含粗纖維，可以促進胃蠕動，協助人體順利排除廢物，減少有害物質對皮膚的危害。
蘋果古稱奈，又叫滔婆，酸甜可口，營養豐富，是老幼皆宜的水果之一。他的營養價值和醫療價值都很高，被越來越多的人稱為大夫第一藥。許多美國人把蘋果作為瘦身必備。
蘋果產地在山西，陜西，山東，甘肅，今年陜西蘋果是個大年，產量和品質都不錯進口蘋果10元，其他幾個地區約4至5元左右唯獨陜西蘋果跌破4元。
蘋果的品種，分為三類，一類是紅富士，一類是紅星系列。
蘋果是一種物美價廉，營養豐富，老幼喜愛的水果。
青蘋果，紅蘋果。
他來自農村，總是穿著一身藍色的衣服，操著一口土味的家鄉話。高二的時候，他轉到了這個學校。剛一開口就引起了一陣哄笑，他還以為是同學們很喜歡他，所以也跟著傻樂起來。就這樣，他成了班里每一個同學的玩偶。甚至連比他個子小的同學也敢摸他的腦袋說：“你的腦袋真像個芋頭。”他也只是嘿嘿的傻笑。在學校，只能夠看到他孤單落寞的背影。當同學們三五成群的聊天打鬧的時候，她只是呆呆的望著天空;當同學們都在操場嬉戲的時候，他只是靜靜的在座位上看書;當同學們談論有趣的游戲時，他只是默默的聽著，不時微微一笑。轉眼間，他升入了高三。學校組織了秋季采摘活動。同學們都開玩笑地告訴他：“你專門采青蘋果，那樣的甜。”他信以為真了，傻呵呵的摘了好幾斤，抱著上了車。在車上他把蘋果分給了每一個人，同學們都笑彎了腰：“你傻呀，青蘋果還沒熟呢!芋頭腦袋!”他撓撓頭，若有所思。他知道了，自己是一個不受歡迎的人，他知道同學們都別樣的看待他。他沒有一個朋友，無論哪個同學都不愛理他，除非拿他開玩笑的時候。就這樣，緊張煩悶的高三就在那個夏天結束了。領成績單的時候，他出人意料的以班級第一名的成績，考上了名牌大學。幾天后，同學們開了個聚會，第一次叫上了他。那天他說了好多。“我來自農村，一直以為你們把我當成了朋友，但是那次采摘以后，我明白了好多。”他頓了頓，發現同學們都認真的聽著，“抱著那些蘋果，我才知道我自己有多么傻。就像那些青蘋果一樣，不受人關注。”“看著那些青蘋果，我才知道我和他們一樣獨自忍受著孤獨、空虛，等待著成熟，被人發現。”“所以我一直待靜靜的等待著，等待屬于我的成熟，我的成功，我的紅蘋果。我知道孤獨中的人會自卑，成熟的人需要磨礪。這一年，我默默地努力著，就是希望你們能關注我，證明我的存在。”“現在，我成熟了，一個夏天的磨礪，我終于變成了紅蘋果。”他靜了下來，周圍也靜靜地。有的女同學哭了，有的則一直沉默不語。靜寂之下，只剩下最后一句話。
“紅蘋果，還愿意和我們交朋友嗎?”
理發師小學大全（18篇）篇五
潔白的雪花是上天派來的使者，它告訴我們，冬天來了。昨天夜里的一場鵝毛大雪，使大地換上了白色的新裝，早上起來，一眼看到的是雪的世界，屋頂上，玻璃上，甚至樹葉上都滿是白雪。
大街上，人們穿著棉襖，戴著手套，合力在掃雪，店鋪門口，不時可以看到挺著肚子的雪人……總之，大家都在忙碌著，我也毫不例外，正在忙著掃樓下的雪，想著是為整棟樓的人服務，我更加賣力地干了起來，并且我還堆了一個可愛的小雪人，用兩個小紐扣當眼睛，一根小胡蘿卜當鼻子，我自己又剪了一個小嘴巴，用橡皮泥桶當帽子，“好啦!”我喊到，“小雪人堆好了。”“咦?怎么好像少了點什么呢?”我自言自語地說到。我突然想到了，原來小雪人還沒有手，“用什么當手好呢?”我問自己，忽然，我靈機一動，可以用掃把當手呀!對，就這么辦，不一會兒，一個真正的，頑皮的小雪人出世了。它好像在說：“看我多威武，看我多強壯。”我高興極了，回到了家里，不一會兒，氣溫升高了許多，我擔心小雪人會融化，急忙跑下樓，可是，它還驕傲地站在那里，守衛著整棟樓。
雪代表著純潔，它從天上來，下來妝點著大地，任由我們踩踏，有了它，大地上就又多了一份生機。啊!我愛這美麗的雪景。
范文二：雪景。
天漸漸地冷了，晚飯時分，天空布滿了烏蒙蒙的鉛云，一陣陣北風吹過，雨點夾著灰白色的小雪粒落了下來。沒過多久，雨停了，只見稀疏的雪花像小小的白羽毛，輕輕地飄舞。
第二天早晨，我打開房門，一道白色的寒光刺得我睜不開眼。啊，好一場大雪，好一個潔白的世界!看，大地披上了銀裝，屋頂蓋上了一層又白又厚的棉被，柴垛變成了一堆堆潔白的棉花山。人們都早早地起來掃雪，連愛睡懶覺的孩子也早早地起來在雪地上玩耍。
早飯后，雪又下了起來，一朵朵，一簇簇，像銀花，似蝴蝶，漫天飛舞。雪花兒忽而向左飄游，忽而向左猛撲，一會兒猛射直下，一會兒冉冉飄落。它們撲向大地，鉆入空隙。人站立雪中，就像蹲在軋花機下，只見無數的棉花襲來，給你罩上一身潔白的素裝。
太陽出來了，它似乎十分迷戀雪的美，用自己鮮紅的外罩裹住雪，像是怕它跑了似的。雪卻害羞了，紅著臉悄悄地要隱退。太陽公公緊了緊外罩，將雪融入自己溫暖的懷抱。
范文三：雪景。
“下雪了，下雪了”媽媽一邊說，一邊走進來對我說。“是嗎?”我帶著疑問走到窗邊一看，呀，果然下雪了，只見一片片雪花像小精靈一樣在天空中舞蹈，飄飄灑灑地摟在樹上，屋頂上，頓時大地像蓋了一層薄薄的.白色的羽絨被一樣。
“我要出去玩雪了”我一邊說，一邊穿鞋子。
“下雪天，路滑，小心點”媽媽在后面叮囑。
到了樓下，已經有幾個人在玩打雪仗了，我也馬上加入了她們的隊伍。
一會兒，爸媽下來了說要和我一起去看外面的雪景，我興奮地答應了。外面的雪景可真美呀!公園里，落光了葉子的楊樹上掛滿了亮晶晶的銀條，四季常青的松樹、柏樹蓋滿了厚厚的積雪，像龐大的北極熊，又像一只白色的大象。公園的草地上白雪皚皚，像鋪上一層右后又白的地毯似的。下過雪，河面上的小橋仿佛是用水晶打造的一般，美麗無邊。橋邊的幾座涼亭像用白銀打造的一樣，銀裝素裹，異常美麗!
雪景真是太美麗了，真希望每天都能見到這么美麗的景色!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
理發師小學大全（18篇）篇六
一、課題選擇的思考：
《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊第六單元的內容。這一個單元主題很鮮明，通過欣賞《講禮貌》《對不起和沒關系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課，是這一課相對于前面幾個單元的內容知識點有了一定的深度，也有了一定的難度。即對不同節奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節奏型，讓學生能夠熟悉它，掌握其節奏與節拍。挑戰這個難度我覺得很有意義，歌曲教學現在落入一種很粗糙很模糊的教學模式，課本上很多基礎的知識點都在淡化甚至完全忽略掉。二年級正是接觸基礎的時段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點實惠的東西給學生。
低年級教學主張趣味性教學，讓一些難點的知識通過一些趣味的活動來解決。這一課就安排有一個很好的趣味性活動，即通過朗讀平時大家常說的禮貌用語來具體形象感知一些抽象的符號性的音符節奏，既讓孩子不知不覺地學習了歌曲中的一些基本節奏，又完成了對孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰性，又加入了趣味性，就不會再那么單調，那么乏味。
二、目標設置：
雖然認識節奏作為這節課是一個難度的知識點，但是畢竟是二年級的學生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認識，通過“您好”“對不起”“沒關系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習拍讀。
第二個目標是繼續鞏固已學的音階do——-sol。并認識新的唱名“la”，能獨立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習音高的穩定和基本節奏的穩定。為進一步的視唱能力提高打基礎。
唱會歌曲是這節課的主要內容。歌曲教學一開始就應該培養學生對音樂的節奏感，對音樂形象的感受力。習慣跟音樂輕輕劃拍子，并結合新學的節奏初步嘗試按節奏讀歌詞。這是基本技能的要求。
情感態度和價值觀的培養上，一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來表達早晨“晨風吹陽光照”那種愉悅的心情；二是通過歌曲表演和《對不起和沒關系》的欣賞中進一步明白要從小做一個講文明、懂禮貌的孩子。
三、重點和難點：
學會歌曲并明白從小講禮貌是這節課的重點。還有音高的辯聽和視唱基礎訓練的復習雖不是重點，但是這個鞏固教學為歌曲中基本的節奏拍擊和簡單樂句模唱的難點教學起到幫助作用。
四、教學方法預設：
完成以上這些知識點對于二年級學生來說有一定難度。根據學生的學情，我思考了這么幾個問題。
（1）運用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節奏模唱基礎知識的難度而破壞呢？
（3）學習歌曲如何將形式豐富化，深刻化？在何時何處解決難點？
（4）如何結合欣賞《對不起和沒關系》來滲透講禮貌的教育？
圍繞這些問題，我承接前一課《小星星》的內容設計了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創設點，以童話人物的形式參與這堂音樂，讓學生感受新奇，也感受互相對話和學習的快樂和輕松。具體過程如下。
五、教學準備：
星星卡片6張，頭飾一個，搖鈴一個。課件音樂。琴一架。
理發師小學大全（18篇）篇七
今天我說課的內容《雪花》，下面就教材、目標、教法、學法、環節等方面談談我的設計與構思：
一、說教材：歌曲《雪花》是音樂教材第三冊第六課歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞具有兒童特點、音樂形象生動，描寫了兒童對晶瑩的雪花感到好奇，以及數“花瓣”的情景，表現了兒童對大自然奧秘的初步探究。
二、說學情：
二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，可塑性強，理解力不是很強，并且有意注意的時間較短，同時音樂知識的積累不是很多，所以在教學方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象音樂記號的作用，從而達到教學的目的。
三、說教學目標：
根據教材的特點以及二年級學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標是這樣來設置的：1、能夠用歡快的情緒、自然的聲音，準確地演唱《雪花》。2、初步感受重音、頓音、休止符等音樂記號的唱法并能在歌曲中較好運用。3、通過學唱歌曲，激發探索大自然的熱情。
根據以上幾個目標，我將教學重點放在。
用歡快的音樂情緒準確地演唱歌曲，繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
把“唱準歌曲并能按照頓音、重音、保持音等音樂記號演唱歌曲。”作為教學難點。
教具準備：多媒體課件、電子琴等。
四、說教法、學法：
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對學生好奇、好動、思維活躍等特點，遵循直觀性、啟發性原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，讓學生在快樂中學習，重點采用聽唱法、體驗法、情境教學，互動等方法設計本課教學過程。
1、情境教學法：創設學生喜歡的情境，激發他們的學習興趣。
2、體驗法：通過拍重音記號來體驗歌曲。
3、互動法：通過與教師、學生之間的問答互動，不僅增加幼兒的興趣，還不斷的鞏固歌曲。
除此還有游戲法、引導法等。啟發學生積極參與表現音樂，在師生、生生的交流活動中，學習音樂，增長知識。
五、說教學思路。
首先是激情導入，激發興趣。
俗話說興趣是的老師，在課前通過小小的檢查，一下子把學生的注意力轉到了重音記號上。然后再帶著重音記號進行問好，讓學生輕松感受到重音記號的作用，避免了音樂知識講解的枯燥性，讓學生從一開始就有了學習的興趣，讓他們輕松掌握了重音記號并理解了它的作用，也為唱好歌曲打下基礎。
2、感受歌曲，體驗情緒。
在體驗歌曲這個環節中，我從“初聽歌曲，找出重音記號——復聽歌曲，拍出重音記號——師范唱，用動作體會歌曲情緒”幾個步驟進行，學生在“找重音記號”、“拍重音記號”、“為老師伴奏”的過程中，逐漸熟悉了歌曲旋律。雖然都是聆聽歌曲，但每一遍我都讓他們帶著不同的問題或者不同的方式進行聆聽，避免了枯燥的重復性，這樣更好地激發學生的學習興趣，一步步將他們引入音樂學習中，從而為體驗歌曲情緒進行了更好的服務。
3、學習歌曲環節。首先隨錄音輕聲演唱，然后聽出問題，并解決問題。每解決一處，就會從頭連貫演唱，既解決了難點樂句，也鞏固了前面的樂句。
在前兩樂句的學唱中，利用雪花旋律線吸引學生興趣，把抽象的音高概念變得直觀、形象，有利于學生對音高的掌握。通過接龍的游戲，不斷地熟悉旋律，鞏固學生的音準。
然后再隨錄音再唱，再從演唱中發現問題。“雪花共有六個瓣”的難點在于“251-”的音準，如果單純的隨琴一遍一遍的糾正，二年級的孩子很容易走神，于是，我采用了一問一答的形式進行，這樣，學生像是和老師做游戲一樣，在模仿中逐漸掌握了音準。
就是在學生一遍一遍的演唱中發現問題，然后再帶著問題進行解決的。使整個學習過程中，都緊緊以學生為主體。
本節課通過以上幾個環節，激發了學生強烈的興趣，讓他們在主動參與的過程中逐步達到所設定的教學目標。整個過程思路清晰，結構嚴謹，環環相扣，明暗兩線相互交融。無論是情境的創設還是內容的呈現，無論是問題的引導，還是游戲的設計都充分考慮學生的年齡特點，既注重趣味性，又具有時效性，寓教育于生活、游戲之中，應該可以達到預定的目標。
理發師小學大全（18篇）篇八
一、教學目標。
1、學會歌曲《理發師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。
2、通過音樂活動，給學生自由的音樂空間，培養學生內心節奏感和韻律感。
二、設計意圖。
1、創設情景、激發興趣。
2、節奏訓練、游戲貫通。
3、自由探索、合理評價。
三、教學過程（）。
（一）、律動：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）。
（二）、即興節奏訓練（我喜歡**我喜歡*―我喜歡***）：
1、導語：真逗！音符為你們而跳動，世界有你們而精彩，你們真是老師的開心果呢，看小動物們也不甘寂寞了，也開心地說起話來了。（展示多媒體）。
2、聽聽小白兔怎么說；鴨子怎么說；花蝴蝶又是怎么說的。
3、老師說~~~~~你們說（激發學生說）。
1、導語：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進門啊，老師就發現你們是一群很特別的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜愛，象花仙子一樣的活潑可愛，眼珠兒也會說話也會唱歌，男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣，不知道你們對老師的感覺怎么樣？說句心理話，今天老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理發店，找一位老師傅修剪了頭發，是不是很整齊啊，（甩甩頭發）。
2、范唱：洗好頭發我一往椅子上坐，師傅就過來了（范唱第一段）。
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發剪好了，過路的人們都豎起了大拇指，來理發的'也越來越多了。這下老師傅可忙呼了（范唱第二段）又一個顧客甩了甩頭發滿意的走了。
3、學唱：我看幾位小朋友的頭發有點亂有點長，來來來~~~陳老師給你們帶去找師傅修剪一下。讓我們輕輕的推門進去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發呢。（1、按節奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）。
4、你最喜歡歌中的那一句。學一學、做做動作。
5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個好發型心理自豪的唱。
第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開心的唱。
6、注意點：最后三拍的處理。
（四）、歌曲表演。
1、欣賞vcd老師傅的一位小徒弟啊，聽說手藝也不錯的，我們去認識一下吧，
2、學做動作：傅真認真啊，那么的專心那么的仔細，我們也來當一回徒弟，來學理發。（清唱）。
3、集體表演要求：為客人服務一定要作到微笑，不能馬虎。（開演唱音樂和老師一起做）。
4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發，我覺得長了一點呢。
5、評價：*學的不錯，下面要舉辦理發大賽，比比誰的手藝精誰的手藝好，請出評委師傅：一號二號三號，選出一等一名，二等二名。
*我們歡迎獲獎的小朋友上臺領獎，你們可以去開個理發店了，老師一定來捧場的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領一定比他們強。
（五）、音樂活動――跳橡皮筋。
2、老師的大腳呀也會跳。
3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發師》一邊來跳呢。
4、展示：每組展示，派一個代表：最佳設計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。
5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去，讓我們的課余活動更豐富。
（六）、小結：最后老師祝你們天天開心天天快樂，充滿陽光充滿節奏！！！
讓我們用親切自然的聲音說聲再見吧，小朋友們再見~~~~~~~~！
理發師小學大全（18篇）篇九
有人喜歡小巧玲瓏的松鼠，有人喜歡會說話的八哥，還有人喜歡漂亮的金魚。而我最喜歡華姨送給我的那只既可愛又調皮的貴賓狗，我給他取名——水晶。
自從水晶來到我們家，我們家的生活就多了一番樂趣。
小水晶一身雪白雪白的饒毛，摸上去十分的柔軟，一雙烏溜溜的眼睛如同兩顆閃閃發光的黑寶石，頭頂上還有一撮比較長的沖天的絨毛，我拿來自己心愛的蝴蝶結給它系上，簡直就像是位高貴的公主，漂亮極了。
小水晶雖然長得像個公主，可是行為舉止可是跟公主一點邊都不沾，簡直調皮極了。
有一次，我坐在椅子上看畫報，它悄無聲息的`就走到我的面前，等我低頭看到他時，下了一大跳，趕忙抱起它來傻乎乎的問它：“你是兔子還是狗啊？走路這么輕。”它才不搭理我呢，趁我不注意，叼起我放在旁邊的畫報就跑。轉眼工夫就不知道跑到哪里去了！跟我玩捉迷藏，不知道我是捉迷藏高手嗎？看我怎么把你揪出來。我是找完廚房找臥室，找完臥室找書房，咦？都找遍了還是沒有發現它。最后，我找好氣喘吁吁地跑會客廳。你猜怎么了？原來他正趴在我坐的沙發上，懶洋洋的看報紙呢!
看，他是不是很調皮啊。你們喜歡他嗎？
理發師小學大全（18篇）篇十
尊敬的各位專家、老師們，大家好!我叫……來自……我說課的題目是——《秋》。下面，我將從教學設想、教學目標、教學活動、教學反思四方面來說說我的這節課。
一、教學設想。
二、教學目標。
運用網絡功能和多媒體技術，創設情境，使學生自主學習歌曲，感受歌曲的情緒。
培養學生初步的利用學習資源課件進行自主學習，動手操作、人機對話的學習能力，體會學習的快樂。
[為了達到這個目的，我制作了這一課的課件。(演示課件)]。
三、教學活動。
1、“情景導入”——說秋和賞秋。
“說秋”——通過對秋天的描述，引導學生說出自己對秋天的印象，
為理解歌曲做鋪墊。
“賞秋”——通過對秋天畫面的欣賞，體驗秋天豐收的季節，從而感受歌曲熱情、歡快的情緒。
2、“歌曲學習”主要是引導學生通過“自主學習課件”學會演唱歌曲、學習表現歌曲。
我根據歌曲音樂，設計了一個“森林音樂會”的童話故事，因為是低年級的學生，我對學生說：要想參加森林音樂會，必須先學會四個本領。以此來激發學生學習的興趣和欲望。
然后我向學生提出問題，讓學生根據問題進行自主學習活動。如：本領一、你能敲出小兔子敲鼓的節奏嗎?目的是讓學生學會歌曲節奏，因為節奏是一切音樂的開始。(視頻)本領二、聽聽小動物唱的歌什么地方的音樂是相同的?讓學生關注音樂，達到記憶音樂的目的。(視頻)本領三、你能演唱歌曲嗎?試一試。
鼓勵學生自主學習，嘗試有感情地演唱歌曲。(視頻)本領四、你能根據歌曲的情緒為歌曲配伴奏嗎?啟發學生用音樂課件提供的伴奏型或自己設計伴奏型為歌曲配伴奏，烘托歌曲氣氛。(視頻)。
3、“表現歌曲”這也是完整演繹歌曲的過程。讓學生在歌曲學習以后，根據對歌曲的理解來表現歌曲。學生可以分組討論準備，按自己的興趣自如地參與活動……(視頻)。
四、教學反思。
優點：
1、利用計算機為學生提供一個動態的、趣味的、形象的自主學習音樂的平臺，使學生可以通過計算機和音樂課件自己動手操作學習歌曲，突破了在傳統的音樂課里課件只能提供給學生“看”、“聽”的作用，學生們在學習過程中表現出很高的興致，效果好。
2、利用計算機自主學習是本節課的主要措施，這樣形式的個性化學習、個性化表現，學生以自己的認知水平和方式理解歌曲、演繹歌曲，歌曲的表現非常豐富、多樣。
不足：
由于計算機操作能力的差異，存在學習水平的不均(如慢、不熟練等)。相信隨著操作技術的提高，這樣的現象會改變，學生能更自如地學習。
理發師小學大全（18篇）篇十一
今天下午，對我來說是一個激動人心的下午。因為我可以當一次好朋友婷婷的理發師！
我的左手拿著梳子，右手拿著剪刀。我緊張的手發抖，畢竟是第一次幫別人剪頭發。我先把她的頭發梳通，然后全部弄到后面。在頭發下面弄一袋子，免得頭發掉地上。我剪得小心翼翼，生怕給剪壞了。我一刀一刀的剪著，誰知道一不小心剪歪了，所以我要進行修整。把長的一部分剪短、剪整齊了。剪完了一看，效果還是不錯的。明顯比以前整齊、好看多了。
這是我第一次給別人當理發師，心里又激動又緊張又高興。真是太有趣了！
理發師小學大全（18篇）篇十二
今天我早早的來到學校，坐在座位上，等著好朋友李思源來上學。快上課了，才見到李思源低著頭，悄悄地走進教室。只聽見有人大笑道：“李思源，你的劉海是誰啃的？怎么像草一樣全都豎著。”李思源害羞的用手捂住自己的頭發生氣地說：“都是張馨h剪的。”我這時才領悟到爸爸、媽媽所說的話，“自作主張，隨心所欲，做事情不考慮后果，會給別人帶來麻煩的”。
回想起昨天放學后，李思源到我家寫作業。我們寫完作業后，我突發奇想給李思源做個美發造型怎么樣。我就問李思源：“我給你剪個像我這樣漂亮的齊劉海吧？”李思源懷疑的問道：“好呀，可是你會剪嗎？”“沒問題”我爽快的答道。于是我就揮舞著我的手工剪刀，像理發師那樣剪了起來。可是頭發怎么不聽話呢，不是左邊多一撮，就是右邊少一塊。我越剪它，它就越不聽話，它越不聽話，我就越剪它。可我沒有意識到這劉海也越來越短了。這時爸爸、媽媽回來了。一進屋，看到滿地的頭發和我手中的剪刀驚呆了。爸爸、媽媽又好氣又好笑。媽媽對我們說：“傻孩子們，怎么把頭發剪成這樣了。”李思源一照鏡子哭著喊道：“張馨h，你不是說你會剪嗎。”爸爸嚴肅的對我說：“你呀，就會耍小聰明，什么東西都想玩。自作主張，隨心所欲，做事情從不考慮后果，會給別人帶來麻煩的。”我現在只想對李思源說：“對不起，我以后再也不會自作主張，做自己辦不到的事情了。”
理發師小學大全（18篇）篇十三
寒假的一天，媽媽看著我一頭如稻草一般的頭發說，你總是不愿到理發店去理發，干脆我買個電推子在家給你理吧，這樣既省錢又干凈衛生，一舉兩得。我一聽愣住了：“什?????么你給我理發？開什么玩笑，你從來沒理過，得了吧！”媽媽神秘地說：“不信？等著瞧！”
說干就干，第二天，媽媽上街真的買回了一個電推子，跟理發店的一樣。看來媽媽要動真格了。
吃過晚飯，媽媽拿出她的“新式武器”說：“快過年了，你不能頂著一頭亂草過新年呀，現在我就給你修理修理。”我一聽拔腿要跑，媽媽好像知道我的心思一樣，一把抓住我，把我按在椅子上，強硬的給我披上“披風”柔聲討好地說：“放心，媽媽一定給你好好理，保證不難看”。我一看這架勢不理不行了。但仍不放心的一再說：“一定要理好點，不然就沒法見人了，一定??????”“知道了”！
“嗡嗡?????”電推子在我的頭上響起，好像在說，我來修理你了。我從鏡子里看見媽媽像理發師一樣，小心翼翼的給我理著發，不時地搬著我的腦袋左看右看，前推幾下后推幾下，修修這兒，推推那兒，不一會“亂草”就在地上堆了一地。
經過半小時的忙活，媽媽如釋重負地說：“好了”！然后給我打掃“戰場”，取下“披風”。我跑到到鏡子跟前仔細地照照。嘿！理得還湊合。媽媽在一旁自夸說：“怎么樣，不難看吧？這是我小試牛刀，以后練熟了，再給你設計個最酷的發型，保證帥呆了！”
世上無難事，只怕有心人，原來媽媽也能當理發師！
理發師小學大全（18篇）篇十四
秋天的天空，瓦藍瓦藍的，潔凈的好像剛洗過的藍寶石。和煦的秋日照在身上，有一種暖融融的感覺。今天的天氣可真好啊！
下午，我和爸爸一起去理頭發。來到理發店，一位身材矮小、肥胖的、長著一雙藍莓一樣眼睛的理發師叔叔帶著我去洗頭。首先，他放了一些熱水，便開始使勁地搓我的頭。我心想：“這位叔叔，你的勁怎么那么大？”只見他拿來一瓶洗發水，抹了一些在頭上，又繼續使勁地搓。好像這不是腦袋而是一個面團一樣。洗完之后給我拿了一張毛巾，把我的頭擦干。這時我只覺得頭皮一陣陣隱隱作痛。
接著他帶我去剪頭發。他從工具箱里熟練地拿出機器，又拿來一把梳子。我想這下應該不會痛了吧！只聽我的頭發沙沙掉落，好像在說：“救命啊，快來救命啊，快來救救我吧！不然我就要上天堂了。”我也想叫：“爸爸，救救我吧！頭皮要扯掉啦！”他剪我的頭發時，那種痛不叫一般的痛，而是特別的痛，真的是痛不欲生。感覺那剪刀不是在剪而是在扯我的頭發。我皺起了眉頭，說：“叔叔，輕點吧。”后來，他終于剪得小心翼翼，可能是怕我不開心，再也不來照顧他生意了吧！最后，我又去沖洗了一次頭發。
在回家的路上，我一邊走一邊對爸爸講起了這件事，說：“他把我的頭弄得可真痛啦，我以后再也不想來這里剪頭發了。”爸爸說：“當然可以不來了。”
理發師小學大全（18篇）篇十五
聽說小狗的胎毛必須要剃掉，才會長出更美的毛毛，于是媽媽當起了業余的狗狗理發師，給小狗剃毛。
只見媽媽拿著網上買來的狗狗專用剃刀，黛米剃毛，動作有些生疏。大概過了半個小時，黛米全身的毛毛都被剃光了，全身光禿禿的，本來黛米如同一只毛茸茸的小球球，可現在，它像是一只沒了毛的小羊，眼巴巴的望著背上有著濃密的黑貓的酷比，好像在對酷比說：“媽媽怎么把我剃得這么難看，為什么不把你的毛毛也剃光呢！”以前，我們覺得黛米比酷比好看，可這下，我們覺得酷比倒成了帥哥了！
理發師小學大全（18篇）篇十六
我有一個理發師，天天給我幫忙，要是沒有它，我就無法寫字上學。
它有兩只圓圓的耳朵，一個像飛鏢盤一樣的頭，一條會轉的小尾巴，一張愛吃東西的小嘴巴，里面長著許多巨齒，還有一個能伸能縮的小肚子，還是透明的呢！每天放學后，我第一件事總是就找它，找到了它就拿出我的鉛筆，讓它給鉛筆們理發。它非常懶，只有我搖它的小尾巴，讓它感覺舒服了，它才肯開始工作。它每天只為我工作，肚子里都裝滿了我給它的食物，不過幾天，肚子就滿了，它也很愛把身上弄的.臟兮兮的，一個月后就讓我給它洗一次澡，肚子也消化了，就讓我把它肚子里的不衛生食物倒掉，要不然，它撐的也不想工作。
嘿嘿嘿！你們猜出來了嗎？要是不知道，我就告訴你，它就是我心愛的轉筆刀！
理發師小學大全（18篇）篇十七
“來，我來給你剪頭發吧！”老媽看似平靜地說道。普普通通的一句話差點沒把正在看書的我的書本震掉。“算了，算了。”我苦笑道。我舍不得我那一頭長發，不知會被老媽剪成什么樣子。“哎呀，就讓我試一下，你的頭發太長了。”老媽笑瞇瞇地說。天哪！這哪里是試一下？老媽恐怕已經試過n次了，可“技術”仍不見長。
“我抗議！”我被老媽強制按到了椅子上，圍上毛巾。“抗議無效！”老媽若無其事地說道，她對我的反應早已司空見慣。“再次抗議！”我小聲嘟囔了一句。“再次無效！”老媽仿佛是順風耳一般。我的臉上明顯露出不安的神色，老媽那邊卻興奮異常，她拿出一把剪刀……唉！我恐懼地閉上眼睛。“咔嚓，咔嚓……”這種聲音讓我驚恐萬分。我將眼睛睜開一條小小的縫，透過鏡子，我看見后面下起了一陣“螞蟻雨”。那黑色的、稀稀落落的雨落到地上，無聲地碎了。還有幾滴飄到了我的脖子里，有點癢，又有一點扎。就像一群調皮的精靈，鉆到了我的脖子里，上躥下跳，就好像在游樂場里一樣。我忍不住要笑一笑，可看到地上“黑色的雨點”，我又笑不出聲了。頭發像黑色的花朵，在地上無聲地綻放了。“咔嚓，咔嚓……”這聲音好像陽光灑在森林中的笑聲，清脆悅耳。
正當我陶醉其中時，“剪好了，看看怎么樣？”老媽的聲音喚醒了正在森林中游玩的我。我站起身，看到鏡子中我的頭發被剪得頗有層次，很是不錯。我由衷地夸贊了老媽一句：“真不錯！”老媽得意地一笑：“下次還給你剪！”下次？不過我還真的想有下一次呢！
理發師小學大全（18篇）篇十八
端午節，我和爸爸媽媽來到了訓練營，體驗了包粽子、踩高蹺、喝擂茶、騎馬、射箭、捉魚這些有趣的活動。其中，最令我記憶猶新的活動是包粽子和捉魚。
包粽子時，媽媽和我在網上找到了方法，包了幾個非常漂亮的粽子，旁邊的阿姨還一個勁地夸我們。這時，一個爺爺走過來，手指著粽子說：“不行不行，這些粽子一下鍋就全散了。”我驚訝地問道：“全都不行嗎？”爺爺肯定地告訴我么繩子綁錯了，還指導我們全部重包，感覺自己又學了一招。
捉魚時，我和爸爸先跟大部隊在小河里找魚，想來個“渾水摸魚”，結果人多魚都嚇跑了，只看到清澈的河水和白白的`腳丫。爸爸上岸后不久提了一小袋魚過來，我和小伙伴都驚呆了，難道爸爸去買魚了？我追問爸爸魚哪兒來的，他告訴我，這是在邊上的池塘里捉的“上水魚”，緊接著說了一堆“上水魚”的原理給我聽。我纏著爸爸想自己去捉幾條時，一條魚也沒看到，爸爸說是魚受驚躲起來了。
今天我們再老師的帶領下度過了一個難忘的端午。