月工作總結是我們對過去一個月工作成果的一次回顧和評估，有助于我們發現問題并提升工作效率。小編特意搜索了一些優秀的月工作總結樣本，供大家參考和學習。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇一
為深入開展學習實踐科學發展觀活動，全面提高我鎮科學發展水平，我鎮嚴格按照區委學習實踐活動領導小組的統一部署和要求，高度重視，精心組織，周密部署，扎實推進，較好地完成了學習實踐科學發展觀活動第一階段中學習調研階段的各項任務，極大地提高了全鎮黨員干部特別是領導干部貫徹落實科學發展觀的執行力、操作力和創新力，切實解決了一些影響我鎮農村經濟發展和改革發展穩定的實際問題，建立健全了我鎮科學發展的體制機制，真正實現了干部受教育、發展上水平、群眾得實惠的目標，現將學習調研階段的工作總結如下：
一、組織領導到位。
為更好地在全鎮落實科學發展觀，我鎮在區委第三批學習實踐活動動員大會一結束，就回鎮召開了黨委會，成立了學習實踐活動領導小組，黨委書記##任組長，鎮長##、黨委副書記##任副組長，黨政領導為組員的領導小組，設立了活動辦公室。副書記##任辦公室主任，組織委員##任副主任，抽調黨校、企管站、宣傳辦等同志為組員，設立了學習指導組、宣傳資料組、學習督查組等三個專業工作組。明確了24名鎮干部分別作為全鎮70個黨支部的學習實踐活動聯絡員。
各黨支部也相應成立了學習實踐活動領導小組，黨支部書記為組長、支部委員或骨干黨員為組員的領導小組，各黨支部還明確了一名專職學習實踐活動聯絡員，全面負責本支部的學習實踐活動。
二、思想發動到位。
總結。
三、人員時間到位。
各黨支部都能圍繞《##鎮學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作計劃》制訂本支部的學習調研階段工作計劃，對一些臥床不起、行動不便的、沒有文化的老黨員黨支部派專人進行幫學和導學。全鎮有28個黨支部成立了幫學小組，幫學人員39名。對長期出差或居住在子女家中的黨員采用送學、寄送資料等形式，確保每位黨員都能有機會有時間參加學習實踐活動。龍珠山村、高巷村組織沒有文化基礎的老黨員集中學習，集中座談，支部派專人進行記錄，這種形式受到了這些老黨員的贊賞。至10月底，全鎮70個黨支部已組織集中學習培訓210次，組織專題講座70次，參加集中學習的`黨員1242人，幫學和寄送材料的黨員653人，確保了參學人員的參學率和學習的時間。
四、學習內容到位。
為了使學習實踐活動深入開展，鎮學習實踐活動辦對全鎮各支部下發“三本書”合計5685本，學習筆記合計1895本。鎮黨校為適應基層黨支部能更好地學習，及時編寫了《學習實踐科學發展觀的重大決策》，其內容針對本鎮實際提出了學習實踐活動的重大意義，如何學、怎樣提高學習效果的輔導黨課，下發到基層黨支部和機關事業支部黨員218份，確保了學習的重點和學習的內容。
五、學習效果到位。
為了使學習實踐活動不流于形式，進一步提高基層黨支部的學習效果，鎮學習實踐活動辦公室還專門到市影像公司購買并刻錄了《建國大業》等75盤愛國主義影片到基層黨支部，以及《專題輔導報告會》光盤150盤。做到了“四個結合”，即把學習實踐活動與學習市、區重要文件結合起來，與工作實際和思想實際結合起來，與慶祝新中國成立60周年結合起來，做到學用結合，學以致用。學習形式也做到了“四個結合”集中輔導與專題講座相結合，寄送材料，上門幫學與電化教育相結合，上級領導作輔導報告與本支部書記作動員，導學相結合，走訪調研聽取基層意見與召開座談會先進介紹經驗相結合。老干部支部組織黨員開展了##經濟發展獻一計活動；港機廠黨支部開展了幫困助學結對活動，至10月底全鎮組織收看電教片70多場次1342人，召開座談會65次，初步查找問題50個，已解決問題43個，確保了學習實踐活動的效果和質量。
為了檢查各黨支部在學習調研階段的工作，我鎮學習實踐活動辦公室，設置了檢查統計表，組織聯絡員和領導小組辦公室對每個黨支部前段工作進行檢查，就設立意見箱、專線電話、調研課題等內容進行評分檢查。轉段前，我鎮將對各黨支部的參學黨員進行知識測試，檢驗第一階段的學習效果。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇二
我院學習實踐活動自3月26日啟動以來，按照學校黨委的安排部署，在學校學習實踐活動領導小組辦公室和第三督導組的精心指導下，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠、‘兩個加快’見成效”的總體要求，緊扣“強化內涵建設，提高辦學質量，突出辦學特色”這一主題，創新載體形式，突出實踐特色，認真組織推進，活動進展順利，效果初現。
一、基本情況。
活動啟動以來，學院緊緊圍繞學校學習實踐活動學習調研階段工作要求，創新提出了學院“一個重點、兩級實踐、三層學習”的工作要求（重點解決好學院改革發展中存在的突出問題，實施好院系兩級班子深入基層調研實踐，組織好領導干部、教工黨員和學生黨員學習理論）和“四四一四”的活動安排（四講、四個聯系、一次討論、“四個一”主題實踐），并以實施好動員部署、學習培訓、調查研究、解放思想討論為重點，堅持高起點、嚴要求、重實效，認真安排部署，精心組織實施，圓滿完成了學習調研階段的各項工作。
學院參加學習實踐活動的黨支部有13個（其中：教工黨支部2個，學生黨支部11個），參加學習實踐活動的黨員有1137名（其中：教職工黨員145人，學生黨員992人）。
院系兩級黨組織共制定實施方案（計劃）14份，召開動員會14次，領取并發放學習材料945套，制作并發放《黨員學習筆記》1137本。
學院領導帶頭宣講15場（次），召開集中學習培訓會及交流會29場（次）、中心組學習會2場（次）、師生座談會5場（次），組織開展專題調研座談6場（次）。
學院參加學習培訓輔導和研討的黨員干部近5000人次，參加網上答題的師生有500余人次，參加問卷調查的師生有1042人。
學院開展了規模不等的解放思想討論36場（次），收集意見和建議300余條，初步查找和梳理出影響和制約學院科學發展的問題6類28個。
二、主要做法和特點。
（一）活動開展部署快、氛圍濃。學校動員會第二天（3月25日）上午，學院就迅速召開黨政聯席會，進行專題研究部署，成立領導小組和工作機構。3月26日中午，學院隆重召開了學院層面的動員大會。至3月31日，院內各單位全部進行了再動員再部署，建立了組織機構，制定了具體的實施方案，列出了時間表，活動全面展開。學院學習實踐活動領導小組辦公室針對每個環節的時間安排、具體要求，指導活動扎實開展。各單位對學習實踐活動周密部署，認真實施，使整個活動推進迅速，安排緊湊，進展順利。學院學習實踐活動領導小組辦公室通過專題網頁和院報院刊發布了100多條學習實踐活動信息，編發了23期簡報；全院各單位懸掛了20多條宣傳標語，制作了20多個宣傳展板，營造了濃厚的學習實踐活動氛圍。
（二）學習調研載體新、形式活。一是創新載體學習。學院探索專家論壇式、專題輔導式、座談研討式、工學結合式等學習模式，每個黨員都圓滿完成了規定必讀篇目的學習任務，并按要求記好學習筆記，寫好心得體會。同時，有500余人次先后參與了每周網上答題活動，交流學習收獲和心得體會。學院先后邀請了《新華文摘》總編輯張耀銘編審、學校正校級調研員彭久麒教授作專題輔導報告。學院領導帶頭到分管單位（聯系點）開展了15次范圍不等的宣講，受眾人數達5500余人次。各單位還通過觀看輔導報告錄像、理論文獻片、形勢教育光盤等形式，組織集中學習培訓及交流29場（次），參加學習培訓輔導和研討的黨員干部近5000人次。二是廣泛開展調研。學院領導干部帶頭領題，采取實地走訪、座談研討等形式，完成了6次專題調研；同時，各單位紛紛組織召開了案例剖析會和座談研討會。學院借機啟動了“百名黨員進‘兩室’”活動，114名黨員教職工對口聯系全院222個班級指導學風班風建設，并深入教室、寢室開展了“大走訪”活動。學院還開展了千人問卷調查活動，分類發出行政管理干部問卷、專職教師問卷、學生問卷共計1086份，收回問卷1042份，梳理匯總了近百條意見和建議。
（三）組織討論主題明、范圍廣。院系兩級黨組織緊密結合工作實際，精心確定主題，深入開展解放思想討論。各系（教研室）就學院和所在系（專業）如何進一步深化教育教學改革，加強學科建設，創新人才培養模式，全面提升教育教學質量展開討論；機關各職能部門圍繞“轉變機關職能、促進科學發展”，就本部門如何進一步轉變職能，加強科學管理，提高行政效率和工作水平，更好地為教學和科研服務，為師生服務展開討論；學生黨員重點圍繞“科學發展、引領成長”，就如何實現自身全面發展和發揮先鋒模范作用展開討論。學院學習實踐活動領導小組辦公室還組織了學院層面的解放思想討論活動。據統計，學院共開展了規模不等的討論36場（次），師生員工提出意見和建議兩百余條。
（四）主題實踐角度新、內容實。“四個一”主題實踐活動（算一次帳、辦一次事、聽一次意見、看一次點）是圍繞學院創建規范化服務型學院管理體系的目標要求，結合院內各單位職能和黨員干部崗位職責而推出的“自選動作”，將貫穿學習實踐活動始終。雖然現在仍處于啟動階段，但這一角度新穎、內容充實的主題實踐活動貼近學院實際，結合了學院重點工作，目前已初見成效。教職工黨員尤其是機關黨支部黨員在算清楚認識帳中轉變了思想觀念，在算清楚職責帳中改進了工作作風，在算清楚成本帳中推進節約型校園建設工作，在算清楚效能帳中推動了職能轉變。機關職能部門工作人員通過換位思考，增進了與教師、學生相互間的了解，加深了理解和溝通，從而進一步端正了工作態度和服務觀念。
三、取得的主要成效。
（一）提高了認識，統一了思想。隨著學習實踐活動的不斷推進，院系兩級黨組織和廣大黨員干部對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求有了更深刻的理解，在“要不要科學發展”的問題上，形成了打基礎、創特色更需要科學發展的共識；在“能不能科學發展”的`問題上，形成了抓住機遇、奮力追趕的共識；在“怎么樣科學發展”的問題上，形成了立足于好、著力于快、好中求快、又好又快的共識；在“為誰科學發展”的問題上，形成了加快發展步伐，著力改善和保障民生，讓發展成果惠及師生員工的共識。
（二）改變了作風，推動了工作。通過認真開展學習、調研、討論活動，學院廣大黨員干部更加注重黨性修養和作風養成，更加注重世界觀的改造，工作作風明顯轉變，宗旨意識和群眾觀念明顯增強。院內各單位堅持用各項工作的實際成果來衡量學習實踐活動的成效，堅持以開展學習實踐活動為動力，進一步推動學院各項工作：教學改革和科研工作取得了新進展，規范化服務型學院管理體系建設統籌推進，學生教育管理逐漸趨于系統規范，黨建和宣傳思想政治工作常抓常新，畢業生考研和就業工作實現新突破。
四、存在的主要問題。
從總體上看，我院學習實踐活動開局良好、進展順利、特點鮮明、初見成效。這些成績的取得主要是學校黨委正確領導的結果，是學校學習實踐活動領導小組辦公室和第三督導組精心指導的結果，是學院各單位和廣大黨員干部共同努力的結果。
但在取得初步成效的同時，我們也要清醒地看到學院學習實踐活動也還存在一些不容忽視的問題，主要體現在以下兩個方面：一是少數黨員干部對學習實踐活動的重要性認識不夠、理解不深、思想重視不夠，參與學習實踐活動的積極性不夠高；二是個別單位未能妥善處理好學習與業務工作的關系，在一定程度上存在著重工作、輕學習的現象，學習實踐活動的時間和精力投入不足，開展學習實踐活動的效果有差距。
針對目前存在的問題，學院在分析檢查階段的工作中將繼續深化學習，加緊督促落實，堅持統籌兼顧，保證工作質量，切實做到學習實踐活動和學院各項工作“兩手抓、兩不誤、兩促進、兩提高”，以不辜負學校黨委、董事會和廣大師生員工的期望。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇三
9月份以來，隨著第三批學習實踐活動在我區全面展開，踐行科學發展觀正成為基層最響亮的聲音、最高頻的語匯、最強烈的共識。
全區7399個基層單位、99208名黨員在第三批學習實踐活動中，始終按照自治區黨委的部署，圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、社會穩定見成效、人民群眾得實惠”的總要求，把學習實踐活動同學習貫徹黨的xx屆四中全會和區黨委七屆六次全委會精神、慶祝新中國成立60周年、“保增長、保民生、保穩定”工作緊密結合起來，著力在“一貫徹、三堅持、兩推進”上下功夫，切實加強領導，精心組織，周密部署，狠抓落實，整個活動進展順利，圓滿完成了學習調研階段各項任務，取得了階段性成效。
狠抓理論武裝，真正讓科學發展入腦入心。
第三批學習實踐活動中，各參學單位始終按照xx“謀長久之策，行固本之舉”的要求，突出理論武裝這一根本要求，堅持多種形式開展教育，真正讓黨員干部明白科學發展是指針、民族團結是生命、服務群眾是根本，廣大黨員干部真正做到了跟黨一條心、跟群眾心連心。
認真學習貫徹黨的xx屆四中全會、區黨委七屆六次全委會精神和中央關于西藏工作的一系列重要指示精神。各參學單位及時編印了藏、漢兩種文字的黨的xx屆四中全會及區黨委七屆六次全委會精神學習問答，同時把科學發展觀、中央關于新時期西藏工作的指導思想、黨的富民惠民政策、義務教育及免費醫療等有關內容精編成藏、漢文補充讀本，做到了人手一冊。
通過學習實踐活動，各參學單位緊密結合各自實際，深入查找本地本單位在科學發展方面存在的突出問題，找準了各自加強基層黨組織和黨員隊伍建設的著力點，形成了具體的工作思路和措施辦法。
深入開展民族團結宣傳教育和群眾性愛國主義教育活動。各參學單位緊緊圍繞慶祝新中國成立60周年和紀念西藏民主改革50周年系列活動，以拉薩“3·14”事件為現實教材，通過開展“新西藏、新發展、新變化、新生活”思想教育、“訴農奴苦、說新生甜”群眾性自我教育、“紅色歌曲大家唱”、“我愛我的祖國”等主題教育，認真學習貫徹xx在國務院召開的第五次全國民族團結進步表彰大會上的重要講話精神，大力開展民族團結宣傳教育，積極開展多種形式的民族團結進步創建活動，深入開展馬克思主義“四觀”“兩論”、“團結穩定是福、分裂**是禍”、“三個離不開”等思想教育，進一步激發廣大干部群眾的愛國熱情和維護民族團結的自覺性與堅定性，不斷夯實反對分裂、維護穩定、促進發展的思想基矗各中等職業學校和中小學校扎實開展“我愛我的祖國”演講比賽、“周末大課堂”、“閱讀·成長”征文、寫家史評比等活動，把44年如一日在自家院內升國旗的“國旗老阿媽”事跡編入德育教材，扎實做好科學發展觀和民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦工作。
繼續深入扎實開展“政策下鄉進村入戶”專項活動。借鑒第二批學習實踐活動的成功經驗，各參學單位采取召開座談會、舉行政策宣講會、發放富民政策明白卡和惠民政策小手冊、舉辦各類圖片展等群眾喜聞樂見的方式，用掏心窩子的群眾語言、群眾身邊的鮮活事例，把黨的富民惠民政策宣傳到千家萬戶，讓群眾真正知道惠在何處、惠從何來，進一步增強了黨的感召力、祖國的向心力和中華民族的凝聚力。
開展典型教育，切實發揮典型引導的示范帶動作用。第三批學習實踐活動中，地、縣宣講組和學習實踐活動指導員、班主任、校外輔導員做到了“四位一體”，切實抓好優秀教師、優秀班主任、優秀鄉村醫生等先進典型的宣傳，用身邊人、身邊事教育黨員干部，讓教職工黨員樹立“育人為本、德育為先”理念，讓基層醫療衛生工作者樹立“讓人民群眾少得并看得起并看得好脖理念。
突出實踐特色，著力解決老大難問題。
第三批學習實踐活動中，各參學單位把促進農牧業增效和農牧民增收、推動教育衛生事業科學發展作為學習實踐活動的最大載體，著力解決多年來未能解決的老大難問題。
從11月初開始，千名干部進百村開展“兩幫助”活動在全區7地（市）全面展開，自治區、地、縣、鄉及中直、區直單位組成107個工作組1500余人，對自治區500多個行政村、165所中小學和87個鄉鎮衛生院開展“兩幫助”活動，切實幫助村級組織、中小學、鄉鎮衛生院解決實際困難和突出問題。活動中，每個工作組均由地廳級干部帶隊，深入基層，大力宣講政策、認真調查研究、幫助理清思路、嚴格督促檢查，確保黨的各項富民惠民政策落到實處、見到實效。同時，教育部門還派出了“兩基”攻堅督導組，會同有關部門組成18個中小學校校舍安全排查鑒定組，深入中小學校幫助解決突出問題。衛生部門還積極實施城市醫生支援農村工程等，切實加強基層醫療衛生隊伍建設。截至目前，各工作組共宣講600多場次，受教育黨員、群眾近20萬人次；排查并解決各類矛盾糾紛1100多件；慰問“三老”人員、貧困黨員群眾資金達300多萬元；對90多個村“兩委”班子進行了調整充實，讓基層群眾切身感受到了學習實踐活動帶來的新氣象、新變化。
著力改善民生，切實增強宗旨意識。
第三批學習實踐活動中，各參學單位堅持把保障和改善民生作為學習實踐活動的重中之重，多辦解民憂、增民利、促和諧的好事實事，努力把學習實踐活動辦成群眾滿意工程。
扎實推進農牧民安居工程建設。在前3年的工作基礎上，進一步加大工作力度，年底前120萬農牧民將全部喜遷安全適用的新房，全區95%以上的行政村將實現通公路，基本解決農牧民飲水安全問題，新增用電人口11.3萬人。
狠抓寄宿制學校建設和農牧區中小學校校舍危房改造工程，讓學生學習在學校、生活在學校、成長在學校。第三批學習實踐活動中，各中小學校圍繞“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”，開展“學生學習在學校，我盡了哪些力？學生生活在學校，我盡了哪些心？學生成長在學校，我盡了哪些責？”的“三問”活動，問出了黨性、問出了事業心、問出了沉甸甸的責任。11月1日起我區第八次提高農牧民子女義務教育“三包”經費標準，小學從每生每年1300元提高到1750元，初中從每生每年1450元提高到1850元。
加快發展基層醫療衛生事業，有序推進醫藥衛生體制改革。全區各醫療衛生單位紛紛開展“我的態度好不好、我的業務行不行、我的感情真不真”等自我問答活動，由基層醫療衛生單位學習實踐活動指導小組收集匯編后，印發全系統討論。同時結合走訪調研，積極開展送醫送藥、送衛生知識等活動，努力為農牧民群眾提供醫療衛生服務。通過學習實踐活動，全區95%以上的縣級衛生服務中心業務用房得到明顯改善，86.5%以上的鄉鎮新建了衛生院，農牧民免費醫療補助標準提高到人均140元。我區今年還投入1800萬元為全區所有行政村醫療點配備了必要的醫療器材，每年將安排專項經費200萬元，大力實施“農牧民健康促進行動”，有效改善農牧民群眾健康狀況。
以“社區服務360°、居民滿意100%”為目標，狠抓街道社區服務設施建設和服務機制創新，建立困難黨員幫扶資金和困難黨員、群眾信息庫，籌措1200余萬元，廣泛開展走訪慰問、幫扶活動，做到群眾思想上有疑惑及時溝通、心里面有疙瘩及時解開、鄰里間有隔閡及時化解、技術上有難題及時解決、資金上有困難及時幫助、生活上有難處及時幫忙，滿腔熱情服務基層黨員、群眾。
注重夯實基層，鞏固黨在西藏的執政基礎。
第三批學習實踐活動中，各參學單位認真總結近年來基層黨建工作中的經驗和不足，全面分析基層黨建面臨的新情況、新問題，結合基層實際采取切實有效措施，扎實推進基層黨組織思想、組織、作風、制度建設和反腐倡廉等建設，不斷鞏固黨在西藏的執政基礎，為推進科學發展和長治久安提供了強有力的政治保證、思想保證和組織保障。
健全基層組織。全面落實縣委抓基層黨建工作責任制和“書記抓、抓書記”的要求，進一步深化三級聯創活動，努力建設“五個好”鄉鎮黨委和村黨支部，所有行政村都單獨建立了黨支部。及時研究下發了關于加強街道社區黨的建設工作的意見。以學習實踐活動為契機，在全區非公有制經濟組織中新組建黨組織16個。制定進一步加強教育系統特別是中等職業學校、中小學黨組織建設的意見，加大在教師中發展黨員的力度。
配強基層干部。從縣鄉機關選派1000余名干部到工作薄弱、情況復雜、不穩定因素較多的村（居）任職。整頓軟弱渙散鄉鎮黨委8個、村黨支部135個，調整充實鄉鎮班子成員191人、村“兩委”班子189人。把村（居）黨支部書記、中小學校長納入自治區黨校培訓范圍。深入開展培養科技致富帶頭人、一戶一個致富明白人活動，選派1000名農牧科技特派員，舉辦各類培訓班300多期。
抓好黨員隊伍建設。扎實推進將致富帶頭人培養成黨員、將黨員培養成致富帶頭人、將黨員致富帶頭人培養成村組干部的“三培養”活動，積極開展村級組織“四議兩公開”工作法試點，在教育、衛生等行業深入開展“創先爭優”活動，確定具體量化指標，不斷增強基層黨組織和黨員隊伍的生機與活力。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇四
在今年的3月17日那一天，公司成立了學習實踐科學發展觀活動領導小組，召開動員大會，公布實施方案，學習實踐活動正式啟動。公司20名黨員干部以“堅持科學發展之路，打造xx企業品牌”為活動主題，以“加快我市保障性房源建設，逐步實現‘住有所居’目標”為實踐載體，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，努力實現“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”的總目標，嚴格按照第一階段活動安排計劃，認真學習，深刻領會，同時將活動與錦繡好家經濟適用住房銷售工作、錦繡新天地、錦繡四期工程的前期準備工作、錦繡花園工程建設、經濟適用房產權證辦理工作有機結合起來，實現了兩不誤、兩促進、兩提高。在局活動領導小組的指導下，學習調研階段工作圓滿完成，形式多樣，內容豐富，效果明顯，為下一階段工作夯實了基礎。為總結經驗，相互交流和切磋，現將第一階段工作總結如下：
一、學習調研階段進展情況及主要做法。
(一)學習培訓情況。
為使學習培訓不走過場，取得實效，領導小組結合工作實際，認真制定了切實可行的`學習計劃，并嚴格落實考勤制度，確保了參學率和學習效果。本次學習培訓主要做到了“四個結合”：
一是集中學習與分散自學與相結合。考慮公司參與錦繡好家經濟適用住房銷售和錦繡新城四期、錦繡新天地兩個項目進入前期準備工作的實際，領導小組確定了分散學習為主、集中學習為輔的學習原則，使黨員干部充分結合自身工作實際，有針對性地開展學習活動。截至目前，已組織班子成員學習5次，黨員集中學習八次，加上自學時間，超過40學時，重點學習了xx大報告、田煒局長動員講話以及《科學發展觀重要論述摘編》，分散學習了xx屆三中全會精神、市委書記孫永春同志動員講話以及《毛澤東、鄧**、江**論科學發展》一書。學習的同時，每一位黨員都認真做好學習筆記，現平均字數在1.5萬字，撰寫心得體會2篇，3000字左右。
二是解放思想大討論與專題講座相結合。活動辦公室組織全體黨員分組開展了以“弘揚好作風，樹立好形象，開創住房保障房源建設新局面”為主題的解放思想大討論活動，每位黨員都暢所欲言，各抒己見，為工程建設和企業發展提出了合理化建議16個，查找發展、民生、穩定、黨性黨風、基層組織建設等方面問題10個。通過討論，大家形成了四個共識，即：加強思想政治建設是科學發展的根本;加強職工隊伍建設是科學發展的前提;加強文化建設是科學發展的保證;加強作風建設是科學發展的關鍵。專題講座方面，一方面，領導班子成員充分發揮模范帶頭作用，帶頭學習理論知識、帶頭記筆記，并帶頭作報告四次，李愛強總經理作的題為《深入學習貫徹科學發展觀，加快實現住有所居目標》的報告，緊貼實際，內容充實，黨員干部深受啟發和鼓舞。領導班子成員的報告分析問題透徹，結合實際密切，具有很強的針對性。另一方面，公司邀請市委黨校教授、市學習實踐活動宣講團成員臧德先主任到公司作專題講座，圍繞我國社會發展的階段性特征、當前發展中存在的問題、科學發展觀的科學內涵和精神實質和如何貫徹落實科學發展觀四個內容，詳略分明地為我們作了深刻剖析。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇五
經縣委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組同意，我鎮深入學習實踐科學發展觀活動從1月9日起轉入第三階段，即整改落實階段。作為第三批深入學習實踐科學發展觀活動鄉鎮，在學習實踐活動中，我鎮認真貫徹上級黨委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的決策部署，將學習實踐活動與經濟社會發展相結合，按照縣委的統一部署和要求，結合塔城實際，我鎮黨政領導班子在學習實踐活動分析檢查階段，認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神、州委六屆七次全會精神，以“五個結合”為總抓手，認真開展“四個一活動”，深入調查走訪，廣泛征求各方意見，認真梳理匯總后及時將意見反饋給班子及個人，總結我鎮貫徹落實科學發展觀的成績和經驗，實事求是查擺影響和制約我鎮科學發展的突出問題和主要根源，因地制宜找準科學發展的思路與對策，及時召開班子會議交心談心，按質按量地召開了專題民主生活會和黨員組織生活會。研究擬定分析檢查報告撰寫提綱，認真撰寫分析檢查報告。現將此階段的學習工作小結如下：
一.把握關鍵，注重實效，認真完成分析檢查階段各項工作。
自11月5日轉入分析檢查階段以來，我鎮嚴格按照縣委的總體部署和有關要求，在縣學習實踐活動辦和第十指導組的精心指導下，統一思想、強化領導、突出重點、精心組織、狠抓落實，通過全體參學黨員干部的共同努力，分析檢查階段工作取得了預期成效。
1.認真安排部署，精心組織實施。一是及時轉段動員。11月5日，我鎮召開第二階段轉段動員工作會，對全體機關黨員干部進行思想再發動，安排部署落實分析檢查階段工作，組織黨員認真學xxx省委、州委和縣委有關文件精神，使每一個黨員全心全意投入到學習實踐活動中。二是精心制定方案。根據縣學習實踐活動辦公室關于印發《維西縣第三批學習實踐活動分析檢查階段相關要求》和《分析檢查階段工作流程》，迅速行動，及時召開鎮學習實踐活動領導小組工作會，討論研究分析檢查階段工作，下發了《塔城鎮深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作流程》，對分析檢查階段的工作任務進行明確。三是抓好組織實施。“一把手”親自動員、親自部署，帶頭分析檢查，帶頭開展批評與自我批評，帶頭邊查邊改，認真組織開展分析檢查階段的各項工作，黨員干部堅持思想不松懈、措施不松動、工作不松勁，嚴格按照本階段部署要求，積極參與，確保了分析檢查階段各項工作深入開展。
2.繼續開展學習討論，深化思想認識。一是拓展學習深度和廣度。在抓好集中學習、自學的同時，組織黨員干部進一步深入學習了必讀篇目和文件，學習十七大、十七屆四中全會精神、省委八屆七次全會、州委六屆七次全會精神，通過深入透徹的理論學習，廣大黨員思想得到了統一，干事創業的信心和決心進一步增強。二是堅持把學習貫穿于活動始終。實事求是制定分析檢查階段學習計劃，以黨委中心組學習、黨支部“三會一課”，聯系工作實際，共組織召開各類會議15次，專題講座3次，班子成員帶頭談認識談體會5次，參與黨員干部1000多人次；三是強化宣傳擴大參與面。在鎮深入學習實踐科學發展觀活動專題網站上設置學習實踐活動專欄，著力宣傳各類先進典型、成功經驗、惠民措施及活動成效。設立學習園地、學習專欄和墻報，編發工作簡報23期。通過系統學習和深度宣傳，進一步提高了黨員干部運用科學發展觀解決問題的自覺性。
3.堅持“三種形式”，廣集民意民智。順應人民群眾的新期待，開門搞活動，廣集群眾智慧，努力為群眾辦實事、解難事。一是在學習實踐活動中發動黨員群眾建言獻策，廣泛征集促進我鎮科學發展的良策。二是通過電話、意見箱、征求意見表、征求意見函、座談會、談心活動等各種方式廣泛征求社會各界群眾的意見。其中，發放意見表、意見函290余份，召開各類座談、談心會10余次。三是邀請“兩代表一委員”和群眾代表，全程參與學習實踐活動，自覺接受他們的監督。目前，全鎮共收集意見和建議59條，經過整理梳理值得借鑒的意見建議有15條。內容涉及黨風廉政、經濟發展、社會事業及民生問題等各個層面。
4.認真開好兩會，剖析思想根源。圍繞“一個目標，一個主題，四項任務”，認真開好專題民主生活會和黨支部組織生活會。通過征求意見，班子成員認真反思、對照剖析，認真查找不適應、不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，為開展批評與自我批評奠定基礎。在民主生活會上，與會成員緊緊圍繞四個講清楚，認真查找各自在思想觀念、工作思路、落實措施、體制機制、工作作風、工作成效等方面存在的不符合科學發展觀要求的突出問題，面對面開展批評與自我批評，做到了解剖自己不怕嚴，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛，真正解決了“能不能批評、敢不敢批評、會不會批評”的問題。
5.把好四道關，確保班子分析檢查報告質量。鎮黨委廣開言路征求意見，認真查擺問題存在的原因。一是把牢撰寫關。緊密結合學習調研、解放思想大討論、領導班子民主生活會成果，緊密結合本鎮實際，緊密結合工作任務，緊密結合征求的意見和建議。一把手主持擬定報告提綱，學習實踐活動辦公室骨干，組成分析檢查報告撰寫組，認真撰寫。二是把牢決策關。撰寫組在向領導班子提交報告時，將報告分解成若干工作要點，班子成員圍繞各個工作要點進行認真討論。三是把牢審核關。班子成員對分析檢查報告反復討論、嚴格把關，所有班子成員簽字后報送指導組審核。四是把牢測評關。分析檢查報告完成后，一是在鎮學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段總結會議上向全體黨員干部職工宣讀、并發放到各村，接受評議。二是召開機關干部、各界代表評議大會，發放群眾評議表30份，將改進的意見、建議整理完善到分析檢查報告中。
6.統籌安排，搞好群眾評議。結合各單位年度工作，采取問卷評議和座談評議相結合的形式，以發放評議表的形式，邀請鎮、村干部、離退休老同志、群眾代表等100余人參與評議。及時公開評議結果，根據評議結果，鎮黨委及時對分析檢查報告進行修改完善。通過評議，全鎮各級黨組織和黨員干部進一步形成了貫徹落實科學發展觀，加快塔城鎮經濟發展的共識。學習實踐活動開展以來，黨員對科學發展觀的認識進一步深化，思想觀念進一步解放，作風進一步轉變，素質進一步提高，干事創業的`積極性、主動性和創造性顯著增強。
二、存在的問題。
回顧這一階段的工作，我鎮的學習實踐活動取得了一定成效，但與上級領導的要求和人民群眾的期盼相比，還存在著一些差距，主要表現為：對活動開展科學謀劃不夠，調查研究深入不夠，運用科學發展觀指導工作的能力還有待進一步提高。對于這些問題，在下一步工作中，我們要高度重視、認真研究，采取有效措施，切實加以解決。
1、發展的觀念問題。繼續深入開展解放思想大討論活動，牢固樹立和強化創新意識、大局意識和競爭意識，不斷破除與科學發展不相適宜的落后觀念，破除思想還不夠解放，觀念陳舊、創新較少，眼界不夠廣、思路不夠寬、辦法不夠多的問題。
2、發展的速度問題。針對我鎮經濟發展不夠充分、發展速度不夠快的問題，要抓住有效載體，不斷增強經濟實力和綜合實力。
3、發展的質量問題。堅持以科學發展觀為指導，圍繞“生態立鎮、文化興鎮、產業強鎮、和諧安鎮”的發展思路，調整產業結構，提高發展水平。
4、發展的能力問題，針對干部作風不夠扎實，工作抓得不緊、不實、不狠的問題，把加強領導班子和干部隊伍建設作為突破口，不斷提高干部的決策力、執行力和自制力。
三、整改措施和下一階段打算。
1、改革體制，解決難點問題。緊緊結合工作實際，對現有的規章制度進行認真清理，本著“精而管用”的原則，切實做好“廢、改、立”工作，抓緊完善促進科學發展的體制機制。對已經不適應新形勢要求，制約和阻礙科學發展的制度規定、政策文件，要及時清理、廢止；對部分內容不符合、不適應科學發展觀要求的，及時進行修改、完善；做好黨員領導干部專題調研報告和領導班子分析檢查報告的成果轉化工作，要加大制度執行力度，完善落實制度的工作機制和配套措施，加強相關制度的協調銜接，確保各項制度行得通、管得住、用得好，嚴格“四議兩公開”工作法，為村級換屆做好準備，進一步建立健全“農民服務站”工作機制，切切實實地為群眾辦更多的實事、好事。
2、改進機關作風，解決焦點問題。把改進機關作風作為整改的切入點，增強干部的宗旨意識、憂患意識和責任意識。注重發揮領導示范帶頭作用，注重督查職能作用，對作風建設進行監督，凝聚抓作風建設的合力。
3、改善民生，解決熱點問題。把前面兩階段查擺出來的群眾關心關注的熱點問題，作為整改的主要任務，辦幾件群眾迫切希望辦的實事。一是城鎮建設和發展問題。二是農民增收問題。三是基礎設施問題。四是教育問題。
4、始終堅持“質量第一”的原則。及時跟蹤指導，隨時掌握情況，認真解決苗頭性和傾向性問題，特別要做好德維二級油路的協調工作，排查處理好矛盾糾紛隱患，切實維護人民群眾的利益，把人民群眾滿意不滿意作為自己工作的出發點和落腳點。確保高質量完成每個步驟、每個環節的工作。
總之，開展深入學習實踐科學發展觀活動，事關改革發展穩定全局，是全鎮黨組織和廣大黨員、干部義不容辭的政治責任。在下一階段，我們將繼續按照縣委的統一部署，扎扎實實做好整改落實階段的各項工作，努力實現“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的目標，為實現塔城鎮鎮經濟社會又好又快發展作出應有的貢獻。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇六
我縣第三批學習實踐活動從20xx年9月開始啟動，全縣參加活動的基層醫療衛生單位共22個，參學黨員干部1833人。開展學習實踐活動以來，基層醫療衛生單位黨組織和廣大黨員干部緊扣“完善基層醫療衛生服務體系、促進城鄉居民基本公共衛生服務均等化、推動各項衛生事業協調發展”的重要任務，按照“五個更加注重”的要求，推動學習實踐活動深入開展，提高基層衛生服務能力。
二、主要做法。
（一）突出抓好組織謀劃，營造活動良好環境。
在市衛生局的具體指導和縣委的直接領導下，我們把學習實踐活動作為推動基層醫療衛生單位各項工作的強大動力，周密部署，深入指導，扎實推進活動各項工作。
1、建立機構，加強組織領導。在成立第三批醫療衛生單位學習實踐活動相關機構的基礎上，縣衛生局又及時抽調8名骨干人員組成指導小組辦公室，下設綜合組、秘書組和宣傳組，在衛生局設立單獨的辦公點，專職開展指導工作。并制定工作方案，整理出工作流程表和進度表，建立了局領導聯系點制度、學習制度、考勤制度、督查制度等多個制度。同時還成立了5個由局領導掛帥、局機關有關股室領導和領導小組辦公室成員組成的巡回指導小組，制定了巡回指導工作制度，加強對各參學醫療衛生單位學習實踐活動的巡回指導。還落實了學習實踐活動指導工作專項經費，確保活動有序開展，扎實取得實效。各參學醫療衛生單位也都成立了相應的機構和辦公室。
2、部署迅速，把握工作主動。9月7日，在縣委召開第三批學習實踐活動動員會后，縣衛生局迅速行動，第二天，立即召集各有關醫療衛生單位主要領導座談，研究部署我縣第三批醫療衛生單位學習實踐活動。在縣衛生局組織召開了學習實踐活動動員會后，所有參學醫療衛生單位也先后及時組織召開了動員會。通過廣泛深入的思想發動，為學習實踐活動的順利開展奠定了良好基礎。
3、加強培訓，明確目標要求。縣衛生局有關領導在9月18日參加自治區衛生廳舉辦的全區基層醫療衛生單位學習實踐科學發展觀活動指導工作培訓班后，隨即組織相關醫療衛生單位有關負責人開會培訓，除明確基層醫療衛生單位學習實踐活動的指導工作要求外，還安排介紹深化醫藥衛生體制改革的相關內容。同時，印發了包括醫改及科學發展觀和十七屆四中全會精神等內容的學習資料，發到參學醫療衛生單位供學習使用。
4、深入調研，掌握基本情況。一方面，通過發放調查表了解參學單位情況、參學黨員數量和黨組織基本情況。另一方面，由局領導帶隊深入基層，開展以“找問題、尋對策、理思路”為主要內容的調研活動。調研組通過召開黨員干部座談會、職工座談會、病人家屬座談會和走訪病人、走訪當地黨委政府、和黨員干部談心等形式，了解黨員隊伍真實思想狀況和群眾關心的熱點難點問題等。從9月24日到12月3日，局領導和巡回指導組的同志共深入全縣參學醫療衛生機構開展調研活動，召開各種座談會40多次。
5、科學指導，促進有序開展。第一，加強分類指導。從9月下旬開始，縣衛生局組織了5個巡回指導小組多次深入全縣各參學醫療衛生單位開展巡回指導工作，針對不同類型的醫療衛生機構進行分類指導。對黨組織健全的單位，重點指導他們在完成規定動作外，突出衛生特色，圍繞“落實醫改任務、提高服務水平、改進醫德醫風、增強人民健康”開展學習實踐活動；針對民營醫療機構及部分黨組織不健全的單位，重點指導他們完善黨組織建設。第二，注意培育典型，以點帶面推動工作。在指導工作中，注意發現和培育不同類型的典型。賓州鎮新賓衛生院和甘棠中心衛生院在衛生局指導工作中，創建了示范單位“十個有”標準，做到學習實踐活動有機構、有主題、有方案、有氛圍、有特色、有載體、有落實、有質量、有臺帳、有實效，掀起了基層醫療衛生單位創典型、樹先進的熱潮。縣衛生局總結推廣這2個衛生院學習實踐活動好的經驗和做法，樹立典型，激勵后進單位。第三，采取“批次聯動，支部結對，幫扶共進”的辦法，讓第二批與第三批的支部結對幫扶和指導，互促共進，并明確了共建單位要在黨組織建設上、在深化學習上、在解決問題上和在科學發展上聯動，取得了很好的效果。
6、強化宣傳，營造輿論氛圍。我局通過建立“黨員信息平臺”，方便黨員干部職工學習，加強對基層醫療衛生單位學習實踐活動的宣傳，積極編發簡報、上報信息、撰寫文章，目前已編發了6期簡報，上報各種信息近20條，并在《今日xx》等媒體中進行宣傳。各參學醫療衛生單位在活動中通過懸掛橫幅、張貼宣傳標語、板報、櫥窗等形式加強宣傳，營造濃厚的學習氛圍。
（二）貼近實際，突出特色，參學醫療衛生單位學習實踐活動健康、有序開展。
1、擴大參學面，確保學習活動全覆蓋。全縣參學醫療衛生單位在組織黨員開展學習實踐活動的同時，注意吸收單位職工特別是骨干的參與，擴大學習實踐活動參與面。據統計，在學習實踐活動第一階段，所有參學醫療衛生單位學習活動覆蓋到全體黨員、干部、職工。通過全程參與學習實踐活動，進一步統一干部職工對科學發展的認識，凝聚全體干部職工的智慧和力量，在學習實踐活動中努力落實各項任務。針對沒有獨立黨支部的鄉鎮衛生院由衛生局黨委指定一名黨員負責，組織帶領該院領導以及全體干部職工按照衛生局黨委的部署和要求開展學習實踐科學發展觀活動。
2、精心設計突出自身特色的活動載體。各參學醫療衛生單位在上級以“落實醫改任務、提高服務水平、改進醫德醫風、增進人民健康”為總的實踐載體基礎上，根據自身科學發展的需要，靈活地設計一些符合科學發展觀要求、體現自身發展定位、反映人民群眾期待、激發黨員積極性和吸引群眾參與的活動載體。
3、開展形式多樣的學習活動。一是在學習內容上突出重點，適時補充。各參學醫療衛生單位在組織黨員干部認真學習中央規定的讀本的同時，積極學習和領會中央關于深化醫藥衛生體制改革的有關精神，學習衛生部和衛生廳編寫的學習輔導材料，明確醫改的基本原則和目標任務。并適時補充新的學習內容，及時將黨的十七屆四中全會精神、自治區黨委九屆十次全會精神納入到學習內容。二是結合實際，創新學習方式。各參學單位根據醫療衛生行業的特點和本單位的實際情況，創新學習方式。如蘆圩鎮衛生院舉辦“知識競賽”促學；武陵鎮衛生院以互相問答方式促學等，這些方法，充分調動了各參學人員學習的積極性，提高了學習效果。
4、廣泛開展調研，創新服務模式。各參學醫療衛生單位圍繞提高服務能力、加強醫德醫風建設和建立和諧醫患關系等方面，深入科室，深入村鎮社區，深入患者和群眾家中，通過召開座談會、個別訪談、問卷調查、發函征求意見等形式，廣泛開展走訪活動，虛心聽取單位職工、患者和社會各界的意見建議。據不完全統計，全縣參學醫療衛生單位共召開60次座談會，520人進行調研走訪了近千人次。同時，根據走訪發現的問題，積極開展服務創新。
5、積極開展科學發展先鋒行活動。根據自治區衛生廳《全區基層醫療衛生單位深入學習實踐科學發展觀活動開展“科學發展先鋒行”主題實踐活動實施方案》要求，各參學醫療衛生單位積極組織開展“科學發展先鋒行”活動。各醫療衛生單位設置了“共產黨員先鋒示范崗”，推行黨員公開承諾制，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。縣直醫療衛生單位組織黨員醫務人員深入社區、村屯開展“黨員獻愛心,健康送萬家”送醫送藥活動，深得群眾的好評。
（三）開局良好，進展順利，我縣各參學醫療衛生單位學習實踐活動成效初顯。
1、黨員干部的思想認識得到提高。經過2個多月的學習實踐活動，參學醫療衛生單位廣大黨員干部加深了對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求的理解，更加深刻地認識到，科學發展觀不僅是我國經濟社會發展必須長期堅持的重要指導方針，是我們黨的指導思想的最新理論成果，也是做好衛生工作的強大思想武器。衛生事業關系千家萬戶，是重大的民生問題。因此，必須在科學發展觀的理論指導下，不斷深化醫藥衛生體制改革，加快衛生事業發展，適應人民群眾日益增長的'醫療衛生服務需求，提高人民群眾健康素質。
2、基本摸清基層醫療衛生單位黨組織存在的問題。通過深入調研，我們初步摸清了基層醫療衛生單位中黨的組織建設存在的薄弱環節：一是部分單位黨組織不夠健全，符合組建黨組織但又未組建。特別是民營單位,均未建立有黨組織。二是基層醫療衛生單位黨員比例普遍較低。全縣鄉鎮衛生院黨員數只占職工數的15.2%；有的單位甚至只有一個黨員。三是一些黨員干部在思想觀念、理論素養、領導能力、工作作風等方面還存在不適應、不符合科學發展要求的問題，未能發揮先鋒模范作用。
3、醫藥衛生體制改革的推進力度明顯加大。在學習實踐活動中，各單位將落實醫改任務作為學習實踐活動的實踐載體，認真學習中央和自治區有關文件精神，堅持邊學邊推進。
主要領導必須是中共黨員，選拔鄉鎮衛生院副職領導，在同等條件下首先考慮黨員技術骨干，充分體現十七屆四中全會提出的選拔干部要德才兼備，以德為先的原則。今年9月份以來，我們已對8個鄉鎮衛生院的主要領導進行了調整，將7名衛生院黨員副院長和一名黨總支委員提拔到衛生院院長崗位。此外，為了充分發揮黨組織的核心作用，我們建議鄉鎮衛生院行政主要領導要兼任黨支部書記。到目前為止，已有2個單位按要求進行了黨組織換屆選舉，有4個單位正在著手進行黨組織換屆工作。進一步提高了基層黨組織的戰斗力。
5、人民群眾得到的實惠明顯增多。一是甲型h1n1流感等傳染病的防控工作成效明顯。在南寧市衛生局和縣委、縣政府的正確領導下，衛生部門積極與其他部門密切配合，不斷完善聯防聯控工作機制，共同做好甲型h1n1流感的防控工作，成效明顯。自今年9月27日我縣發生首例甲流病例以來，甲型h1n1流感沒有大暴發，疫情仍處在可防可控的范圍內。二是基層醫療衛生單位服務能力有所提高。通過加大投入和加強隊伍建設，提高基層衛生單位的服務能力和水平。三是醫德醫風建設得到進一步加強。通過開展學習實踐活動，有效加強醫德醫風建設，不斷完善醫患溝通平臺。縣婦幼保健院對入院病人開展“三個一”服務活動（即“一張笑臉，一張凳子，一杯茶”），收到良好的效果，患者投訴率明顯下降，群眾滿意度明顯提高。
我縣基層醫療衛生單位學習實踐活動雖然取得了階段性成效，但也存在一些問題：一是各單位活動工作開展不平衡。少數醫療衛生單位對開展學習實踐活動的重要性認識不夠，指導工作不到位。二是工學矛盾比較突出。三是民營醫療機構黨員流動性大，學習實踐活動開展困難。對存在的問題，我局高度重視，正在認真研究，在下一階段的工作中努力克服。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇七
2019年11月27日—11月31日，經區衛生局和醫院黨委、團委推薦，我參加了第市衛生系統青年干部培訓班，本次培訓班以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照團xx大、團xx屆二中全會和《共青團工作五年綱要（2019—2019）》的部署要求，緊密聯系團干部的思想和實際工作，以提高理論素養、培養戰略眼光、增強服務能力、完善知識結構衛主旨，通過五次輔導講座、兩次專題討論和兩天素質拓展訓練等方式，使我進一步增強為黨做好青年群眾工作的本領，更好地帶領醫院團組織開展創先爭優等各項工作。
市衛生系統青年干部培訓班始于1995年，每年一期，今年是第十五期，得到各單位黨政領導的大力支持，本次培訓班由市衛生局團委書記何園同志具體負責，全市衛生系統共派出學員61人，其中局屬17人，大學16人，申康6人，區縣22人。市衛生局黨委副書記黃紅書記在開學典禮上作了重要講話，對培訓班提出了要求，更對我們個人的成長提出了殷切希望。本次學習班內容豐富、意義深遠，既有團務知識又有醫改熱點，黃書記要求我們提高學習熱情，珍惜時間，潛心學習，群策群力，相互啟發，提升能力，不辜負各級組織寄予的厚望。作為一名衛生系統的青年干部工作人員，我將十分珍惜這次培訓機會，全面提高綜合素質，立足本職崗位，為衛生事業發展爭作貢獻。
第一講由黃紅書記為我們主講《市醫藥衛生體制改革情況介紹》。因為2019年世博會維穩需要，在報中央同意后延后公布醫改方案，作為國際化大都市，的醫改方案注定將受到各方矚目。講座從醫改總體思路、貫徹國家五項重點改革、實施本市五項基礎工作、預期成效和難點問題、目前進展情況等五大方面詳細解讀醫改情況，重點講解醫改基本目標、基本定位、基本策略、基本原則、制度框架（四梁八柱）、重點任務（國家5項重點改革（規定動作）+本市5項基礎工作（自選動作））、預期成效（制度得到創新、體系得到完善、水平得到提高、群眾得到實惠等）、難點問題（處理好改革先行和適應政策調整的關系、處理好長遠發展和短期利益調整的關系、處理好公共資源有限和群眾需求不斷增長的關系、處理好政府主導和發揮市場機制作用的關系等）和目前進展情況（5+3+1項目：全部開工建設、醫療聯合體：瑞金—盧灣聯合體籌備工作就緒、住院醫師規范化培訓：正式實施、衛生信息化項目：項建書已批準進入可研階段、家庭醫生制度：部分區縣開展試點、基本藥物制度：確定了本市補充目錄明年1月起實施、公立醫院改革試點：方案正在報批）。
第二講由團市委直屬機關黨委專職副書記劉曉娜副書記主講《開展創先爭優，加強基層團建》，以黨建帶團建為基本原則、以基層和團員為關注重點、以基層團的組織建設和基層工作組織管理為分析視角、以創先爭優成為團員青年的本質追求為工作目的，從創建先進團組織、培育優秀的團員、爭當現代團干部三方面入手，深入淺出地傳授了新時期開展團工作的方法。在基層團委崗位上，要通過書本學習、社會觀察和崗位鍛煉，展示自身才能，提高管理經驗，培養善于學習的習慣等。
第三講由市青年研究中心主任黃鴻基教授主講《青年工作系列講座之一——聚焦“80后”》，講座從青年問題社會化和社會問題青年化入手，指出青年發展已成為全世界共同關注的話題。而我國青年中的一個特殊群體“80后”，生于改革開放之初，長于改革開放之中，是與改革開放同步生長的“完整的產兒”;是改革開放、市場經濟和獨生子女政策造就的一代;美國《時代周刊》把這群青年稱為：megeneration（自我的一代）、lostgeneration（迷失的一代），并把他們和美國60年代“垮掉的一代”相提并論;回顧當代青年的社會歷史定位，他們文化上引領潮流、經濟上蓄勢待發、政治上廣泛參與;在知識結構，在科學技能，在觀念、視野以及民主、法治等現代意識方面，均走在了時代的前列;“80”后的出色表現，是改革開放三十年最豐碩的成果，是“希望的一代”。
第四講由團市委常委、組織部姚強部長主講《新時期共青團工作的思考與體會》，講座從珍惜團的崗位并為黨做好青年工作的事業心和責任感、加強基層組織建設的重要性和結合自身談三點體會入手，系統分析如何處理暫時性崗位與長期事業的關系、如何處理現代政黨面臨的普遍挑戰，如何引導團員青年進行正確的社會觀察。最后姚部長結合自身工作，談了三點體會，新時期做好共青團工作，要注重學習、注重思考和注重總結。
第五講由市演講學研究會副會長、同濟大學郭永康教授主講《“走進您的心里”————青年領導者演講溝通技巧》。郭教授首先引用名人感悟表明口才的重要性：杰克·韋爾奇認為要想成為一名優秀的管理者，就要始終把口才放在第一位;江同志引自《荀子·大略》“口能言之，身能行之，國寶也”。接著對成功演講十二個得分點：學會尊重、善于贊美、新穎獨特、思路清晰、聲音響亮、信息清楚、通俗生動、循循善誘、真實感人、實用現實、風趣幽默、簡潔明快，逐一講解，讓我們在短時間內迅速掌握了許多演講的基本技巧。
結合理論學習，培訓班要求學員以組為單位，圍繞“從加強黨的執政能力建設和構建社會主義和諧社會的高度，如何認識加強共青團凝聚力建設的重要意義？如何實現“兩個全體”，切實推進黨建帶團建和團組織創先爭優？在新一輪醫藥衛生體制改革中，團干部如何引領團員青年穩定專業思想，切實推進醫改進程？后世博時代的醫務青年志愿服務行動的發展方向？在組織資源總量有限的情況下，如何滿足醫務青年日益增長的各類需求？在利益實現方式多樣、思想文化相互激蕩的背景下，如何帶領團員青年開拓創新，崗位成才？”等專題進行了討論，大家結合自身工作，暢所欲言，相互學習，相互交流，鞏固了學習成果。在最后一天，學員們分為兩組，組織了一場圍繞“可否推行‘神木模式’”展開的辯論賽，在你來我往的“辯”與“論”中，大家對即將鋪開的“醫改”和開局之年有了更深的理解。
另外，培訓班安排了兩天時間前往華東療養院參觀學習并開展拓展訓練，培養團隊意識;學員們自編自演了迎新晚會，豐富了全封閉培訓期間的業余生活。
1。活動主題：救護知識的培訓。
2。活動的目的：在珠海市紅十字會志愿委員會救護部部長譚俊全老師組織下，中山大學救護隊`北京理工大學救護隊`和南屏中學救護隊在南屏中學舉行了這次活動。目的在于使學生能夠掌握處理應急事件和適當急救的知識。此次活動更是讓同學們在學習知識的同時體會一種“救心”的理念—在日后可能出現的突法事件中及時伸出援助之手。
3。活動過程。
（1）救護隊在操場集合完畢后，譚俊全老師先進行了簡短的。
自我介紹。
之后南屏中學的同學舉行了熱烈的歡迎儀式三支隊伍的負責人對本隊的情況進行了介紹隨后三隊打亂順序分為十個小組。
（2）隊伍分別選出正`副隊長，隊員間相互認識之后，譚老師進行了觀察力的考察。事先不告訴隊員考察什么，給五分鐘時間進行活動。五分鐘之后將正`副隊長的雙眼包扎并提問五個關于隊員情況的問題。同時裁判負責評分。
（3）給定十五分鐘的時間，每支隊伍被要求想出隊歌`。
口號。
`隊名并要求每個隊員用不同的三角巾進行包扎。十五分鐘之后每隊進行了隊歌`口號的表演。裁判根據隊員的包扎情況進行打分。
（4）休息十分種。休息完畢，譚老師要求裁判評述各個隊伍在此期間的活動。并說明今天所有活動都是要求評定的。
（5）鬼臉表演。每隊挑選三名隊員進行單眼包扎，之后隊員躺于地上，將硬幣放置在鼻尖。要求拌各種鬼臉將硬幣弄下，三人進行接力，最后一名隊員成功后跑到對面球門處算完成任務。這項活動的場面非常熱鬧，笑聲此起彼伏。大家都玩的很開心。
（6）救護競走。一名隊員進行包扎后其它隊員要把他從北邊足球門運至南邊足球門。途中要用單人扶行，背負，拉車，椅托的方法進行。然后用“三人二足”的方法穿越足球場回到原地。在這個活動中，隊員相互配合的不錯，很多隊伍都非常出色的完成了任務。
（7）信任背投。一名隊員站背向在操場主席臺邊緣，其它隊員兩人一組站在臺下。臺上隊員向后投下，其它隊員接住。這個活動考驗了大家的勇氣和大家配合的默契程度。結束后都深刻體會到了信任的重大意義。
（8）午餐期間隊員們都在互相加深了解，大學生跟中學生交流一下體會，半天下來大家都感覺很充實。在活動中既得到了快樂也收獲了知識。
（9）下午的第一項活動是回電教室進行今天的主題——救護培訓。培訓的內容包括止血`三角巾包扎`心肺復蘇`繃帶包扎等項目。同學們聽的都很仔細認真。通過現場的演示，真正掌握了一些救護的知識。
（10）表演。南屏中學救護隊的同學表演了時裝秀`救護操`自編劇本等。他們的表演很好的將救護的知識融入其中，使得大家在快樂的氛圍中對日常救護有了更深的認識。在仿真的情景學到應急的知識。
（11）點評。先由中大和北理工的同學評價他們表演。譚老師又一針見血的指出其中的問題并希望在日后會完善他們的表演。
（12）自我表演。要求各個隊伍在十分鐘內構思出一個情景劇，將救護的基本步驟表述清楚，包括：自我保護`安慰傷員`表明身份`止血包扎`搬運等。各隊都積極地討論，現場氣氛非常熱烈。之后，每個隊伍的表演更是異彩紛呈，巧妙，新穎，贏得了陣陣喝彩。
（13）最后是活動的總結。譚俊全老師評價了大家的出色表現并再次申述了傳播救護知識的意義。大家在一天的活動中也深刻體會到了救護對于自己，對于社會的意義，發表了許多來自內心的感想。
此次活動取得了非常好的效果，達到了預期的目的。救護隊的同學紛紛表示他們學到了許多關于救護的知識并且深刻感受了救護的理念。在今后他們會將救護的知識和理念傳播下去。希望更多的人掌握救護知識，希望在人們危急之時會得到恰當的救助。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇八
嵌入式系統無疑是當前最熱門最有發展前途的it應用領域之一。以下本站小編為你帶來嵌入式系統學習心得總結，希望對你有所幫助!
嵌入式系統用在一些特定專用設備上，通常這些設備的硬件資源(如處理器、存儲器等)非常有限，并且對成本很敏感，有時對實時響應要求很高等。特別是隨著消費家電的智能化，嵌入式更顯重要。像我們平常常見到的手機、pda、電子。
字典。
可視電話vcd/dvd/mp3player數字相機(dc)數字攝像機(dv)u-disk機頂盒(settopbox)高清電視(hdtv)游戲機智能玩具交換機路由器數控設備或儀表汽車電子家電控制系統醫療儀器航天航空設備等等都是典型的嵌入式系統。
看到了嵌入式系統的范圍，你也應該知道嵌入式系統工程師是做什么的，就是開發上面的那些電子產品的工程師。
關于如何學習嵌入式?
學習嵌入式，該學習什么基本的知識呢?
首先c語言，這個是毋庸置疑的，不管是做嵌入式軟件還是硬件開發的人員，對c語言的掌握這個是必需的，特別是對于以后致力于嵌入式軟件開發的人，現在絕大部分都是用c語言，你說不掌握它可以嗎?至于如何學習c語言，我想這些基礎的知識每個人都有自己的方法，關鍵要去學習，看書也好，網上找些視頻看也好。很多人會問，c語言要學到怎么樣，我覺得這沒有標準的答案。我想至少你在明白了一些基礎的概念后，就該寫代碼了，動手才是最重要的，當你動手了，遇到問題了，再反過來學習，反過來查查課本，那時的收獲就不是你死看書能得到的。
其次，應該對操作系統有所了解，這對你對硬件和軟件的理解，絕對有很大的幫助。應該把系統的管理理解一下，比如進程、線程，系統如何來分配資源的，系統如何來管理硬件的，當然，不是看書就能把這些理解透，如果不是一時能理解，沒關系，多看看，結合以后的項目經驗，會有更好的理解的。
還有應該學習嵌入式系統，如linux或者wince下的編程，這些對以后做應用的編程很有幫助，當然，如果做手機的話，那可以學習mtk、塞班、android等操作系統，android是以后發展的趨勢，現在很熱門，android也是基于linux系統封裝的，所以建議先學習下linux。
還有，應該學習下單片機或者arm或者mips，很多人說我沒有單片機的經驗，直接學arm可以嗎?我覺得那完全沒有問題的，當然如果你學習過單片機，那最好不過了，以后學習arm就更簡單了。
最后如果你把以上的知識都有所了解后，就該去閱讀閱讀一些優秀的代碼，比如結合arm芯片手冊學習去學習下uboot的源代碼，了解下最小的系統開發，那對你整個嵌入式開發的非常有幫助的，可以的話，還可以學習下linux的源代碼，當然如果你直接閱讀2.6的代碼，我想你會很痛苦的，可以先看看linux代碼早期的版本，比如0.12的代碼等等，麻雀雖小，五臟俱全，如果你全看完了，那我想你就是一名很成功的嵌入式工程師。
至于上面說的知識如何學習呢?每個人都應該去找自己最好的方法，所謂的最好的方法就是最適合自己的方法。很多人看不進書，那就去看看視頻吧。視頻也應該要選擇，不是隨便看看，應該要有所選擇，有所挑選。我也是這樣一路走過來的，不過我這人比較懶，我看不進書，一看書我就想睡覺，所以這幾年我都是看視頻過來的，現在也算學有所成，但也不敢說是高手吧。
我在網上看到，有人把自己學習嵌入式的視頻總結出來，嵌入式系列實踐和視頻教程，大家可以看看網址我仔細看了覺得很不錯，我本來也想整理下，可是奈何我自己的電腦硬盤空間才40g，沒有辦法，時間也是不夠，心有余而力不足，我不是在幫他做廣告，雖然要花錢，我覺得算不錯，至少自己不用去整理和花大量的時間去找資源，當然如果網上有的下，你網速和硬盤都夠的話，我建議大家自己網上下也好。想想我自己該開始學的時候，那時視頻資源少之又少，我買書和買視頻至少花了幾千塊，但是我覺得那很值，至少我現在賺回來了很多知識。
最后，希望這篇文章對熱愛嵌入式，想致力于嵌入式開發的朋友有所幫助。送給大家一句簡單而又樸素的話，堅持就是勝利，貴在堅持，也可以看看如何堅持嵌入式學習!
首先我聲明，我是基于嵌入式系統平臺級設計的，硬件這個方向我相對來講比較有發言權，如果是其它方面所要具備的基本技能還要和我們培訓中心其它專業級講師溝通。他們的方面上我只能說是知道些，但不是太多，初級的問題也可以問我。
對于硬件來講有幾個方向，就單純信號來分為數字和模擬，模擬比較難搞，一般需要很長的經驗積累，單單一個阻值或容值的精度不夠就可能使信號偏差很大。因此年輕人搞的較少，隨著技術的發展，出現了模擬電路數字化，比如手機的modem射頻模塊，都采用成熟的套片，而當年國際上只有兩家公司有此技術，自我感覺模擬功能不太強的人，不太適合搞這個，如果真能搞定到手機的射頻模塊，只要達到一般程度可能月薪都在15k以上。
另一類就是數字部分了，在大方向上又可分為51/arm的單片機類，dsp類，fpga類，國內fpga的工程師大多是在ic設計公司從事ip核的前端驗證，這部分不搞到門級，前途不太明朗，即使做個ic前端驗證工程師，也要搞上幾年才能勝任。dsp硬件接口比較定型，如果不向驅動或是算法上靠攏，前途也不會太大。而arm單片機類的內容就較多，業界產品占用量大，應用人群廣，因此就業空間極大，而硬件設計最體現水平和水準的就是接口設計這塊，這是各個高級硬件工程師相互pk，判定水平高低的依據。而接口設計這塊最關鍵的是看時序，而不是簡單的連接，比如pxa255處理器i2c要求速度在100kbps，如果把一個i2c外圍器件，最高還達不到100kbps的與它相接，必然要導致設計的失敗。這樣的情況有很多，比如51單片機可以在總線接lcd，但為什么這種lcd就不能掛在arm的總線上，還有arm7總線上可以外接個winband的sd卡控制器，但為什么這種控制器接不到arm9或是xscale處理器上，這些都是問題。因此接口并不是一種簡單的連接，要看時序，要看參數。一個優秀的硬件工程師應該能夠在沒有參考方案的前提下設計出一個在成本和性能上更加優秀的產品，靠現有的方案，也要進行適當的可行性裁剪，但不是胡亂的來，我遇到一個工程師把方案中的5v變1.8v的dc芯片，直接更換成ldo，有時就會把cpu燒上幾個。前幾天還有人希望我幫忙把他們以前基于pxa255平臺的手持gps設備做下程序優化，我問了一下情況，地圖是存在sd卡中的，而sd卡與pxa255的mmc控制器間采用的spi接口，因此導致地圖讀取速度十分的慢，這種情況是設計中嚴重的缺陷，而不是程序的問題，因此我提了幾條建議，讓他們更新試下再說。因此想成為一個優秀的工程師，需要對系統整體性的把握和對已有電路的理解，換句話說，給你一套電路圖你終究能看明白多少，看不明白80%以上的話，說明你離優秀的工程師還差得遠哪。其次是電路的調試能力和審圖能力，但最最基本的能力還是原理圖設計pcb繪制，邏輯設計這塊。這是指的硬件設計工程師，從上面的硬件設計工程師中還可以分出ecad工程師，就是專業的畫pcb板的工程師，和emc設計工程師，幫人家解決emc的問題。硬件工程師再往上就是板級測試工程師，就是c語功底很好的硬件工程師，在電路板調試過程中能通過自已編寫的測試程序對硬件功能進行驗證。然后再交給基于操作系統級的驅動開發人員。
總之，硬件的內容很多很雜，硬件那方面練成了都會成為一個高手，我時常會給人家做下方案評估，很多高級硬件工程師設計的東西，經常被我一句話否定，因此工程師做到我這種地步，也會得罪些人，但硬件的確會有很多不為人知的東西，讓很多高級硬件工程師也摸不到頭腦。
那么高級硬件件工程師技術技能都要具備那些東西哪，首先要掌握eda設計的輔助工具類如protel\orcad\powperpcb\maplux2\ise、vdhl語言，要能用到這些工具畫圖畫板做邏輯設計，再有就是接口設計審圖能力，再者就是調試能力，如果能走到總體方案設計這塊，那就基本上快成為資深工程師了。
硬件是要靠經驗，也要靠積累的，十年磨一劍，百年磨一針。
把一個月前想寫的東西，今天終于用一上午的進間整理完了，希望對喜愛嵌入式系統開發的工程師和學生們有所幫助。
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單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇九
管理信息系統是為了適應現代化管理的需要，在管理科學、系統科學、信息科學和計算機科學等學科的基礎上形成的一門科學，它研究管理系統中信息處理和決策的整個過程，并探討計算機的實現方法。下面本站小編整理了管理信息系統課程。
學習總結。
希望對你有幫助。
心得體會。
對于它，我并不能說是了解地很透徹，只是學了點皮毛，沒有真正學會執行所以，我就先介紹一下管理信息系統的理論知識和基本知識，好讓自己真正地理解和掌握。
系統是由處于一定的環境中相互聯系和相互作用的、若干組成部分結合而成的，為達到整體目的而存在的集合。信息系統是一個人造系統，它由人、硬件、軟件和數據資源資源組成，目的是及時、正確的收集、加工、存儲、傳遞和提供信息，實現組織中各項活動的管理、調解和控制。
而管理信息系統是對一個組織(單位、企業或部門)的信息進行全面管理的人和計算機相結合的系統，它綜合運用計算機技術、信息技術、管理技術和決策技術，與現代化的管理思想、方法和手段結合起來，輔助管理人員進行管理和決策。我們周圍存在著各種各樣的管理信息系統，例如：銀行業務系統(存取款業務、轉賬業務、統計分析)、訂票系統(賣票、統計)、超市管理系統(面對顧客的銷售、存貨管理、銷售統計)、圖書館管理系統(借還書管理、書目查詢、統計分析)等等。
管理信息系統如同會計、財務、生產管理、市場、人力資源管理一樣，對企業經營成功具有重要作用，是影響管理效率、職員生產率和情緒、顧客服務和滿意的重要因素，為成千上萬的人提供了非常重要、變化、挑戰性職業的機會。
管理信息系統實施階段的任務是根據用戶確認的設計方案，實現具體的應用系統，包括建立網絡環境、安裝系統軟件、建立數據庫文件、通過程序設計與系統系統實現設計報告中的各應用功能并裝配成系統、培訓用戶使用等。
系統實施階段的任務。
按照系統實施的過程，系統實施階段的任務可以歸結為如下幾項：購置和安裝設備以建立計算機網絡環境和系統軟件環境、計算機程序設計、系統調試和測試、人員培訓、系統切換并交付使用。
(1)購置和安裝設備、建立網絡環境。
(2)計算機程序設計。
(3)系統調試與測試。
(4)人員培訓。
(5)系統切換。
程序設計。
在購置和安裝完各種設備、建立起網絡環境之后，開始進行程序的設計與調試。程序的設計就是通過應用計算機程序設計語言來實現系統設計中的內容。程序設計工作一般由程序設計員來完成。
系統調試。
系統調試是從系統功能的角度對所實現的系統功能及功能間的協調運行進行檢驗調整，找出系統中可能存在的問題，并進行更正，以達到系統設計的全部要求。
系統調試的過程通常由單個模塊調試、模塊組裝調試和系統聯調三個步驟完成。
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單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十
分院黨委、各黨總支、黨支部，學校各單位：
為推進我校黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，按照市委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組《關于做好教育實踐活動學習教育、聽取意見環節工作指南》，以及學校《深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》安排，現結合學校實際，制定征求意見工作方案。
一、總體安排。
按照中央規定，堅持開門搞活動。征求意見既要貫穿教育實踐活動全過程，同時，也作為第一環節的重點任務集中開展。要把征求意見與學習教育和解決問題緊密結合起來，做到邊學邊查邊改。要緊扣作風建設這一重點，開展“大調查、大走訪”活動，廣泛聽取廣大師生的意見，圍繞反對“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四方面查找問題，為教育實踐活動下一階段的對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。
征求意見工作主要分四個層次：一是學校領導班子成員廣泛聽取意見；二是各基層黨組織廣泛征求師生對學校領導班子及成員的意見；三是職能部門、教輔單位領導班子和成員征求本單位教職工和服務對象意見；四是教學單位領導班子和成員征求本單位師生的意見。
二、征求意見的方式步驟及時間。
1、發放征求意見的`通知。各基層黨組織組織征求對學校領導班子及成員“四風”等方面的突出問題，以及對學校開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議。由各基層黨組織進行梳理后，報學校教育實踐活動領導小組辦公室組織組。（3月中旬前）。
2、組織召開座談會。領導班子成員分別牽頭主持召開座談會，分別聽取基層黨組織負責人，各職能部門、教學單位負責人代表，教師、管理、工勤人員代表，離退休老同志代表、民主黨派、“兩代表一委員”代表，學生代表等對學校領導班子及成員“四風”等方面的突出問題，以及對學校開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議。征求到的意見由學校教育活動領導小組辦公室工作人員負責梳理、匯總后，報學校教育實踐活動領導小組。（3月下旬前）。
3、學校領導班子成員深入聯系點開展“大調查、大走訪”活動。每名領導班子成員帶領對口職能部門人員深入聯系點，適時了解聯系點開展教育實踐活動進展情況，定期進行檢查指導。同時開展專題調研，調研主要采取召開座談會、個別訪談、發放征求意見表等方式進行，()征求聯系點黨員干部、師生對學校領導班子及自身“四風”等方面的突出問題，以及對學校開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議。進行梳理后，報學校教育實踐活動領導小組辦公室組織組匯總。（3月下旬前）。
4、二級單位征求意見。各二級單位領導班子和成員征求本支部黨員干部、師生和服務對象意見，由各單位結合實際情況采取適當的辦法自行組織，并對征求到的意見認真梳理后，報學校教育實踐活動領導小組辦公室組織組。（4月上旬前）。
5、設置征求意見箱。努力拓寬征求意見渠道、豐富征求意見形式，學校在行政樓一樓開設“征求意見箱”，廣泛征求廣大師生對學校領導班子和領導干部在作風建設方面的意見，以及對學校開展群眾路線教育實踐活動的意見和建議。（2月中旬）。
三、有關要求。
1、高度重視。各級領導班子要高度重視征求意見工作，充分認識到征求意見是自我認識、深刻剖析的基本前提，是查找問題、進行整改的必要基礎，也是改進作風、取得實效的重要環節，要把征求意見與查找、解決問題聯系起來，突顯工作的實效性。
2、形成報告。各單位在廣泛聽取意見的基礎上，查找本單位領導班子和領導干部在作風建設方面存在的主要差距和突出問題，分析形成問題的原因，提出解決問題的思路、對策，并根據調研的實際情況，形成有針對性的、質量較高的調研報告，報學校組織組。
3、勤儉辦事。按照中央和省、市委的要求，堅決反對“四風”現象。在調研、座談、發放征求意見表等工作過程中，堅持勤儉節約，避免鋪張浪費和資源不合理使用，以實際行動彰顯改進工作作風的實際成效。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十一
根據我局關于開展群眾路線教育實踐活動的實施方案的要求，為扎實做好財政系統黨的群眾路線教育實踐活動學習教育、聽取意見環節各項工作，現制定如下工作方案。
一、總體要求。
學習教育、聽取意見，是搞好黨的群眾路線教育實踐活動的基礎環節。要采取有效方式，切實加強學習宣傳和思想教育，深入開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，緊緊圍繞世界觀、人生觀、價值觀和財政系統核心價值觀，引導黨員干部進一步提高思想認識，增強宗旨意識、群眾觀點和黨紀觀念，努力提高辨別能力、政治定力和實踐能力。始終堅持開門搞活動，一開始就深入基層、深入群眾聽取意見和建議，全面查找財政部門和黨員干部“四風”方面存在的突出問題。要堅持邊學邊查邊改，以良好的學風、作風搞好學習教育、聽取意見環節各項工作，達到自覺“照鏡子”，主動“正衣冠”的目的。
二、工作步驟、方式方法和時間安排。
（一）抓好思想發動（2月15日到2月20日）。
1、黨組召開專題會議，研究教育實踐活動有關事項，成立領導小組、討論活動載體和制訂實施方案，向縣領導小組和督導組請示動員會有關事項，邀請督導組參加動員會。（責任領導：李文，責任單位：政工股）。
2、召開動員會，傳達上級精神，部署安排財政系統教育實踐活動有關工作，請督導組提出要求。（責任領導：李文，責任單位；辦公室、政工股）。
3、各支部各單位組織開展思想發動工作，學習《活動方案》和李局長的《動員報告》。（責任領導：汪慶一，責任單位：政工股）。
（二）開展學習教育（2月20日到3月10日）。
1、組織發放學習資料。組織個人自學，學習內容：一是習近平總書記一系列重要講話精神，中國特色社會主義理論體系，黨章、黨的十八大報告和十八屆三中全會《決定》，中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神，省、市、縣教育實踐活動工作會議和省、市、縣委領導同志重要講話精神，縣委督導組領導在教育實踐活動工作會議上的講話精神。二是黨內法規法紀，主要包括《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》以及中央八項規定、省委六條意見、市委“八簡兩風”和縣委關于作風建設的規定等。三是《開展黨的群眾路線教育實踐活動應知應會知識手冊》、《論群眾路線――重要論述摘編》、《各地聯系服務群眾經驗做法選編》、《損害群眾利益典型案例剖析》以及《財政工作規范化制訂匯編》等有關資料。（責任領導：汪慶一，責任單位：政工股、各支部）。
2、組織集中學習。利用干部夜校平臺，舉辦為民務實清廉系列講座，邀請領導及專家進行理論、法紀等方面的專題輔導。一是理論講座。請黨校老師就學習習近平總書記一系列重要講話精神、馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線進行輔導。二是法紀講座。請有關部門領導或專家學者講解法規法紀，對黨員干部進行黨風黨紀、道德品行和廉潔從政教育。三是由局領導就規范化建設有關制度進行講解。（責任領導：汪慶一，責任單位：政工股）。
3、開展學習交流。廣泛開展黨的群眾路線專題討論，通過集中學習研討，進一步深化認識，查找差距，明確方向。一是組織專題學習研討。各支部圍繞學習貫徹習近平總書記一系列重要講話精神等重點內容進行學習討論。并選派代表參加集中討論。二是組織典型案例剖析。抓住發生在身邊的典型事件，認真剖析原因，吸取經驗教訓，深刻認識改進新形勢下群眾工作方法的重要性和緊迫性。三是開展撰寫心得征文活動，全體黨員干部結合學習情況撰寫群眾路線教育實踐活動的心得體會文章。積極向各級報刊雜志投稿。（責任領導：汪慶一，責任單位：政工股、各支部）。
（三）廣泛聽取意見（2月20日到3月10日）。
緊扣作風建設，圍繞反對“四風”，著重聽取作風方面存在突出問題的反映，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。
“四風”方面的意見。（責任領導：各黨組成員，責任單位：各股室）。
2、開展黨員干部“進社區、進農村、進企業”活動征求意見。
（1）“進社區”即組織黨員到所在社區報到登記，服從社區管理，參加社區黨組織活動，聽取社區對財政局領導班子和黨員干部在“四風“方面的意見和建議。()（責任領導：汪慶一，責任單位：政工股、辦公室、行政政法股、社會保障股）。
（2）“進農村”即黨組成員和局機關各單位負責人都要深入基層財政所（分局），與干部職工交心談心，聽取基層財政干部的意見和建議；組織召開服務單位負責人座談會，各黨組成員深入基層聽取鄉鎮黨委政府、村組干部、“兩代表一委員”對財政局領導班子在“四風“方面存在的問題和意見建議；深入農村點、扶貧點、三萬活動點開展結對幫扶，廣泛征求意見。（責任領導：陳世權、汪雄心，責任單位：農財股、農發辦、綜改辦、商貿股）。
（3）“進企業”即聯系企業的黨組成員和相關單位深入企業，了解企業生產經營環境，征求企業的意見和建議。（責任領導：童應鈞、張凱，責任單位：國資局、績效評價股、企業股、金融辦、金融股、國資經營公司）。
3、開展“五個一活動”征求意見。（2月20日到3月10日）。
（1）每名黨組成員結合分管工作確定一個調研課題，親自深入基層廣泛調研，深入聽取黨員群眾意見建議，撰寫一篇高質量的調研材料。（責任領導：汪慶一，責任單位：政工股）。
（2）每個機關支部聯系一個基層支部，結合“三進”和工業點、農業點、扶貧點、社區共駐共建聯系點、“三萬”活動聯系點建設，扎實開展城鄉互聯、結對共建設活動，并征求農村黨員群眾的意見。（責任領導：陳世權，責任單位：農財股、農發辦、綜改辦、商貿股）。
（3）局機關每個股室（單位）聯系一個產業大戶，在“三進”中調查了解有關情況，并幫助產業大戶提供一定的資金、技術、信息支持，并征求他們的意見和建議。（責任領導：汪慶一，責任單位：各支部）。
（4）每個財政所（分局）申報一個亮點工作，開展特色創建活動，同時征求基層單位和干部對局黨組的意見和建議。（責任領導：汪雄心，責任單位：農村局）。
（5）每名黨員干部聯系一戶貧困戶。黨員干部結合“三進”活動，全員參與“結窮親、聽真話、寫實情、辦實事”活動，填寫幫扶登記表，寫民情日記，聽取群眾的意見和建議。（責任領導：陳世權，責任單位、農財股、政工股）。
（四）邊學邊查邊改（3月1日到3月31日）。
在深入學習、聽取意見的過程中，緊密結合工作實際，對照鏡子，貫徹糾建并舉、邊學邊查邊改要求，督促整改建機制，讓群眾感受到教育實踐活動帶來的階段性成效。
1、對照“四面鏡子”。對照理論理想鏡子，重點學習對照中國特色社會主義理論體系，查找和糾正思想認識上的.偏差，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信；對照黨章黨紀鏡子，深入查找自己在遵章守紀方面存在的差距和不足；對照民心民生鏡子，對照群眾的期盼和要求找準工作上的差距，搞清楚“我是誰、依靠誰、為了誰”，進一步改進群眾工作方法；對照先輩先進鏡子，從黨應對各種風險和考驗的歷史中汲取經驗教訓，發揚黨密切聯系群眾的優良傳統，用先進典型對標、以反面典型警示，見賢思齊，警鐘長鳴。（責任領導：汪慶一，責任單位：各支部、全體黨員）。
2、堅持邊學邊查邊改。把學習教育與查擺問題、與解決問題結合起來。帶著問題學習討論，深入查找“四風”方面的突出問題，搞清楚哪些是能夠馬上解決的，哪些經過努力是可以解決的，哪些是需要較長時間才能解決的。對學習教育、聽取意見過程中查找出來的問題，能改的馬上改。領導班子和黨員領導干部要從自己做起，從群眾感受最直觀、反映最強烈的問題改起，做到有起色、有進展。活動一開始。要嚴格落實財政工作規范化建設有關制度，用制度管人管事管權，簡化辦事程序，優質服務質量。（責任領導：李文，責任單位：各單位）。
三、有關要求。
1、精心組織。各責任領導和責任單位要按照要求認真制訂活動方案，精心組織實施，全體黨員干部都必須積極參加有關活動，虛心聽取群眾意見，對照鏡子認真查找自身存在的問題。
2、注重宣傳。充分運用宣傳欄、報刊、電視、電子顯示屏、網絡等陣地，大力宣傳我局學習教育、聽取意見環節的主要做法和經驗，反映社會各界的積極評價。積極宣傳先進典型，發揮典型的示范帶動作用，及時總結和推出一批先進典型，用身邊事教育身邊人。抓住反面典型，通過以案說法等方式，警示教育黨員干部。
3、突出實效。加強檢查督導，防止搞形式、走過場，提倡黨員、干部撰寫學習筆記、心得體會，但不以記多少筆記、寫多少體會來衡量學習效果。深入開展調查研究，但不搞走馬觀花、浮光掠影式的調研，避免一窩蜂式下基層征求意見。不以開了多少會，發了多少文件簡報來衡量工作成效。通過學習教育、聽取意見，使黨員干部投身教育實踐活動、落實為民務實清廉要求的認識進一步提高，宗旨意識、群眾觀點進一步強化，反對“四風”、改進作風的行動更加自覺，為深入開展教育實踐活動打下堅實的思想基礎。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十二
中國礦業大學黨的群眾路線教育實踐活動自六月底啟動以來，在教育部第五督導組的指導下，特別是在袁貴仁部長的親自聯系和直接指導下，聚焦作風建設，緊扣“為民、務實、清廉”的根本要求，圍繞“四查四治四樹”主線，堅持領導帶頭開展學習教育，堅持廣開言路聽取意見，堅持邊學邊查邊改，廣泛動員，精心組織，統籌兼顧、有序推進，取得階段性初步成效。
礦大是袁貴仁部長親自聯系的教育實踐活動基層點之一。8月3日，袁部長親臨學校聽取意見，了解情況，指導工作，對該校教育實踐活動的開展作出重要指示。()學校黨委根據前期活動的開展情況，認真貫徹落實袁部長指示精神，對教育實踐活動作了進一步的研究部署，認真抓好學習教育、聽取意見工作，全校教育實踐活動形成了上下聯動、整體推進的工作格局。現將有關情況總結如下：
（一）廣泛深入動員，確保教育實踐活動開好頭起好步。
――迅速行動，抓好組織動員。根據中央和教育部黨組的部署，在前期準備的基礎上，學校黨委多次召開會議傳達學習中央領導重要講話和上級有關會議精神，研究部署我校教育實踐活動，成立了教育實踐活動領導小組和相應的組織機構，及時啟動相關工作。7月9日，學校召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。鄒放鳴同志代表學校黨委作了動員報告，督導組組長顧海良同志在會上作重要講話。會后，學校及時將顧海良同志講話和校黨委書記動員報告印發全校各級黨組織。在學校動員大會的基礎上，學校各二級黨組織迅速行動，成立本單位教育實踐活動領導小組，制定工作方案，并在7月15日假期開始前全部召開了本單位教育實踐活動動員大會，進行本級班子及成員的民主測評，組織教職工黨支部召開專題組織生活會，從而在全校范圍內形成了學校領導班子、二級黨組織、基層黨支部三級聯動的教育實踐活動工作局面。
――聚焦“四風”，明確活動主線。學校認真研究制定了教育實踐活動實施方案。方案以貫徹落實中央八項規定為切入點，緊緊圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦“四風”，確立了“四查四治四樹”的活動主線，即“查宗旨意識牢不牢，治脫離實際、脫離群眾之病，樹心系群眾、服務師生之風；查工作作風實不實，治形式主義、不負責任之病，樹潛心育人、求真務實之風；查精神狀態好不好，治懶散懈怠、不思進取之病，樹追求卓越、創先爭優之風；查廉潔自律嚴不嚴，治鋪張浪費、貪圖享樂之病，樹勤儉節約、艱苦奮斗之風”。方案還明確了校領導班子及黨員領導干部和二級單位領導班子及黨員處級領導干部兩級重點，區分了校級領導班子、二級黨組織、基層黨支部三個層次。
（二）扎實推進學習教育，重在筑牢思想基礎。
為保證學習教育活動取得實效，學校黨委采取集中學習、自主學習、專家輔導、研討交流、調查研究、社會實踐等多種方式扎實抓好學習教育，落實工作措施，確保學習教育不走過場。
――領導帶頭學。學校教育實踐活動全面啟動以后，學校先后召開了校黨政領導班子、二級單位黨組織書記以及教育實踐活動領導小組成員學習會，認認真真、原原本本地學習中央領導講話精神、重要文獻和教育實踐活動必讀書目。黨委主要領導多次親自領讀。8月28日-30日，校領導班子進行了為期3天的集中學習和專題研討，學習了重要講話和相關會議精神。對照中央和教育部教育實踐活動領導小組辦公室印發的《黨員干部在作風方面存在的突出問題》、《“四風”問題在部機關的具體表現》和《“四風”問題在直屬高校的具體表現》等材料，圍繞如何加深對教育實踐活動重大意義的理解，如何結合學校實際扎實有效地推進教育實踐活動，如何認識“四風”問題在學校的具體表現，如何把握馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的精神實質等問題進行了認真研討。在校領導班子的帶動下，各二級單位黨政領導班子和機關職能部門黨員干部都認真進行了學習討論。9月3日，學校舉行了校領導班子集中學習討論會，教育部督導組成員閆國華、鄧忠波全程參加會議。校領導班子成員就黨的群眾路線的學習體會、“四風”問題在我校表現以及根據群眾意見的反饋情況加強自身作風建設的初步打算作了發言，并提交了個人書面學習匯報材料。
――專題輔導學。為幫助黨員干部提高對貫徹群眾路線的重大思想理論問題的認識，在自主學習的基礎上，學校黨委面向全校處級及以上黨員干部組織開展了3場專題輔導報告。8月26日，校黨委書記鄒放鳴同志作了題為“關于黨的群眾路線的若干思考”的主題報告。8月27日、9月23日，分別由徐州市紀委副書記陳勇同志、中央黨校戰略學研究室主任段培軍教授作了題為“關于黨的群眾路線和黨的作風建設”、“大戰略視野中的群眾路線教育”的專題報告。這三場專題輔導報告，對于幫助全校廣大黨員干部提高對馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的認識，增強對以“為民務實清廉”為主要內容的群眾路線教育實踐活動重大意義的理解，激發以實際行動加強自身作風建設的自覺性和主動性，起到了很好的引導作用。
――調查研究學。學校黨委強調群眾路線教育要把理論學習與調查研究緊密結合。在妥善協調暑期其他各項工作和活動的基礎上，校黨政領導班子成員和相關學院及相關部門負責人利用暑假，深入廠礦企業，走訪協作單位和校友，廣泛聽取意見，開展了形式多樣的專題調研活動。暑假期間，學校組織了22家學校董事單位負責人參加的產學研合作高層論壇，校長葛世榮同志參加了會議，誠懇地邀請與會的各位董事和董事代表就如何推進產學研合作、充分發揮董事會作用暢談看法和建議，并懇請各董事單位對學校辦學過程中存在的“四風”問題提出意見和建議，為學校進一步查擺問題和整改落實建言獻策。組建20支調研實踐團開展了“畢業生質量滾動跟蹤調查”，就人才培養、產學研合作、社會服務中存在的問題向協作單位和用人單位征求意見。為深入了解基層西部艱苦行業就業的畢業生助學貸款代償工作情況，學校分管領導在假期帶隊，并會同教育部學生資助管理中心負責同志赴內蒙古邊遠地區煤礦企業開展了“基層就業畢業生助學貸款代償暨畢業生質量調研”活動，受到了用人單位和校友的一致好評。
――專題討論學。在自主學習、集中學習和專題輔導的基礎上，校黨委還及時組織專題討論。8月28-30日，校領導班子在開展專題學習的同時，對征集到的對校黨政領導班子及成員的意見建議進行了反饋。每一位校領導根據意見反饋進行了認真思考研究，并結合自己分管工作“對號入座”，進行認真對照和深入反思。領導班子一致認為，群眾的意見很中肯、很到位，提出的意見很有水平，既抓住了要害，也抓住了問題的本質，既體現了對學校事業發展高度的責任感，又體現了對領導班子的信任和期待，領導班子對此要心懷敬意，把群眾呼聲記在心中，以強烈的責任感和使命感轉變作風，凝心聚力，做好工作，以推進學校事業發展的實際行動和實際成效回應群眾的期待。9月中旬，學校組織開展了各二級單位領導班子和機關部門、直附屬單位處級干部專題討論活動。全體校領導和校督導組成員分別深入所聯系的二級單位，全程參加了專題討論活動。
（三）廣開言路，誠心實意征求意見建議。
充分聽取師生員工的意見建議是做好查擺問題、整改落實，使教育活動收到實效的基礎和前提。校黨委以“聽民聲、求諍言、問良策”為主題，采取多種形式廣泛征求群眾意見。
――通過多種渠道，深入細致聽取校內各方面意見。學校黨委通過民主測評、召開專題座談會、二級單位領導班子專題會議、機關及直附屬單位劃片分組座談會、基層黨支部召開專題組織生活會、設置意見箱和電子郵箱六種渠道廣泛征求群眾對校領導班子及成員的意見建議。參加學校組織的9個專題座談會的各方面代表180余人，再加上其他類型活動參與征求意見的人員，范圍十分廣泛，征求意見工作做到了有重點、多層次、多渠道、全覆蓋。新學期開學后，校領導班子成員還按照各自分工召開座談會進一步聽取意見。各二級單位領導班子在聽取群眾對本級班子及成員意見的同時，還集體研究提出了對校領導班子的意見。征求意見的方式，既有“背靠背”，也有“面對面”；既有“一對多”，也有“一對一”。單就暑假結束前的統計，學校通過各種渠道共收集到對校黨政領導班子及成員的意見建議有1100多條。這些工作的開展為下一步查擺問題、開展批評與自我批評打下了堅實的基礎。
――系統梳理，切實把握群眾的訴求和期待。為了保證意見建議既保持原汁原味，真實反映師生員工的訴求，又做到條理清楚，便于反饋和整改落實，學校教育實踐活動領導小組辦公室集中人力、加班加點，對各類意見建議進行了認真匯總，系統梳理。一是分類匯總。對征求到的意見，按照對校領導班子及成員在“四風”方面的表現、學校各項工作中存在的突出問題與不足以及對教育實踐活動本身的意見建議進行了分類匯總梳理。二是統計頻次。為了較好地反映群眾對領導班子及成員提出的意見建議的集中性和對學校存在的“四風”問題的關切點，同時也明確查找問題、整改落實環節推進教育實踐活動的著力點，在對意見建議進行梳理時，對來自各方面的.意見建議的頻次進行了統計，從而使重點問題和一般問題更為直觀明確。
――認真歸納分析，找準“四風”問題的具體表現。在認真學習教育部教育實踐活動領導小組辦公室印發的《“四風”問題在直屬高校的具體表現》等材料的基礎上，學校黨委對所征求的各方面意見建議進行了多次分析討論，認為：要以虛心、誠心和嚴肅認真的態度對待群眾提出的意見，領導班子成員要按照分管工作主動對號入座，把群眾對學校工作的意見轉換為領導班子及成員在作風上存在的問題，把這些存在的問題轉換為領導班子及成員整改落實的方向。在此基礎上，學校對“四風”問題在我校的具體表現進行了概括，并以為基礎，經過討論分析形成了《校領導班子反對“四風”、整改落實的初步思路》。同時按照即知即改、邊學邊改，分清輕重緩急的原則，制定整改落實的路線圖和時間表。對可以馬上整改的，立即落實；對群眾反映突出的問題，抓緊研究，爭取在整改落實環節見到成效；對牽涉面廣的重大復雜問題，按照群眾路線的要求，加強調研、統籌規劃、立足當前、著眼長遠，積極創造條件推進落實，并在建章立制，形成貫徹落實群眾路線的長效機制上狠下功夫。
（四）即知即改，以實際行動轉變作風。
按照把整改落實貫穿始終的要求，學校在即知即改、邊學邊改方面采取了一系列措施。在新學期開學初，開展了“轉變工作作風，服務師生員工”的活動，在新學期展現了新的氣象。
開學第一周，葛世榮校長帶頭走進課堂給本科生上課，校領導班子成員深入教學科研管理第一線與師生進行面對面交流，看望新來學校的青年教師。采取措施精簡了會議，認真落實“周五無會日”制度。在新生入學、迎新工作中，啟動了數字化迎新系統，實施了高效便捷的一站式服務，受到了廣大新生及其家長的一致好評。針對教職工反映的一段時間以來“報賬難”問題，財務部門利用暑假改造了報賬大廳并推行網上預約報賬、上門服務移動報賬、專項經費集中報賬、定時定點錯峰報賬等多種方式，提高了服務效率。針對教師反映的因公出國（境）事務審批手續繁瑣問題，相關部門采取部門聯動協作的方式，優化了審批程序，避免了教師在不同部門往來奔波，方便了教師。針對教職工訴求辦理結果反饋渠道不夠暢問題，學校推行了師生員工訴求反饋回應及限期辦結承諾制度，并要求各單位建立健全相關的網絡平臺。學校還在新學期開放了南湖校區北門通道，緩解了教職工上下班高峰的擁堵問題。
根據群眾反映的意見、訴求和推進學校工作的需要，校領導班子還在上學期末、本學期初采取了一系列工作步驟，對獨立學院規范辦學問題作了實質性的推進，制定了加強和改進離退休人員服務管理工作的九項措施；完善了管理崗位職級晉升和聘任的制度；出臺并實施了推免生專職輔導員后備人選的選拔管理暫行辦法，啟動了針對教職工特殊困難群體設立愛心扶助金的工作等。這些舉措得到了全校師生員工的廣泛認可。
二、推進教育實踐活動第二環節工作的準備情況。
根據教育部黨組關于做好教育實踐活動第一環節工作總結分析，認真開展一次“回頭看”的工作要求，學校在總結分析前一階段工作的基礎上，提前謀劃第一環節向第二環節過渡銜接工作，為推進教育實踐活動第二環節工作做好準備。
9月22日，學校召開活動領導小組辦公室及督導組全體成員工作會議，聽取校督導組關于各二級單位第一環節工作情況匯報和相關單位典型經驗介紹，分析第一環節工作存在新情況、新問題，并對下一階段有關工作進行了安排。9月23日，學校舉行了二級單位黨組織教育實踐活動階段總結會。黨委主要領導對各二級單位黨組織在教育實踐活動第一環節工作的總體進展，存在的突出問題進行了總結和點評，并針對存在的問題與不足，對做好下一階段工作進行了部署。會議要求：要堅持把學習教育貫穿始終，集中學習研討不夠、征求意見不充分、邊學邊改不到位的要“補課”，確保學習教育聽取意見環節的工作不走過場。會議還就做好第二環節查擺問題開展批評的準備工作提出了明確要求。
目前，學校領導班子和廣大黨員干部正認真按照中央領導重要講話精神及教育部黨組關于查擺問題開展批評環節的部署要求，結合學校實際，在認真審視“四風”問題在學校和各單位的具體表現的基礎上，抓好學校教育實踐活動第二環節實施方案的制定，為扎實做好第二環節各項工作打好基礎。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十三
根據《中共開江縣委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》（開江委發〔2014〕4號）和《關于印發〈縣級機關及直屬單位開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案〉等10個實施方案的通知》（開委群辦發〔2014〕3號）要求，為確保本會教育實踐活動真正做到不虛、不偏、不空、不走過場，認真對照官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題，集中時間、集中人員、集中精力，提高認識、統一步伐、創新舉措，深入實際、深入基層、深入群眾，堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，實現黨員干部受教育、作風有改進、工作上水平、群眾得實惠、社會更和諧為目的，現將學習教育、聽取意見環節工作總結如下。
一、認真做好準備工作。
（一）傳達有關精神。認真學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和重要講話，以及中央和省、市、縣委有關會議精神，引導黨員、干部準確理解把握中央和省、市、縣委決策部署，為開展教育實踐活動做好思想準備。
（二）成立組織機構。成立教育實踐活動領導小組，由黨組書記、副主席蔣興芬同志擔任組長，其副主席李一勤、機關支部書記擔任副組長，各股室負責人為成員，縣總工會黨務辦兼負教育實踐活動辦公室職責，負責教育實踐活動過程中的綜合協調、材料文稿和宣傳報道等工作。
（三）制定實施方案。認真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，緊緊圍繞“查改不滿意、追求更滿意”主線，強化問題導向，堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，認真研究制定實施方案和學習教育、聽取意見環節實施辦法，明確目標要求、方法步驟及具體措施等。
（四）召開動員大會。及時與縣委第十二督導組進行對接，匯報前期準備工作情況和活動總體考慮，提供實施方案，學習教育、聽取意見環節實施辦法和縣總主要負責人動員大會講話稿，經縣委教育實踐活動辦公室審定同意后，于2月27日召開了全體職工和退休黨員參加的動員大會。
二、認真開展學習教育。
（一）組織專題學習。緊緊圍繞樹立宗旨意識、群眾觀點，制定了學習計劃，堅持集中學習和自學相結合。對“理論宣講、紅軍精神、典型引導、感恩奉獻、一線幫扶、反腐警示”等六個專題教育進行了分專題集中學習。集中學習時間達56學時，自學人均達到28學時。
（二）開展專題討論。圍繞為民務實清廉主題，結合創建群眾滿意的服務機關、服務窗口、服務品牌，有針對性開展了“群眾觀念怎么立”、“群眾路線怎么走”等八個專題大討論。每次討論都有3名以上黨員職工作專題發言，收到專題發言稿27篇。
（三）結合自身談心得。通過學習教育，全體黨員干部職工廣泛開展了據“四風”、照鏡子、查自身、找問題、談體會、析原因、亮整改、踐承諾活動，共收到書面心得體會30篇。并將整改承諾公布上墻，接受群眾監督。
（四）開展“心系群眾跟黨走”演講活動。根據活動部署，精心制定了演講活動方案，參加演講的5名黨員職工都認真收集素材，撰寫演講稿，保證了演講活動的圓滿進行。
三、廣泛征求群眾意見。
（一）面向內部聽意見。面向縣總機關全體人員（退休黨員），從工作態度、學習情況、執行規章制度、工作創新等方面征求意見，對領導班子集體提意見、對各部室提意見、人人提意見，并集中匯總梳理分析，制定整改對策和措施。
（二）面向社會聽意見。采取走出去、請進來辦法，走進人社、法院、司法、經信等部門征求意見，深入廠礦企業、社區農村召開座談會、院壩會18場次，召開“兩代表一委員”和勞模代表、基層工會代表、困難職工（農民工）代表座談會1場次，深入職工家庭86戶、農戶130余戶，發放意見征求表500余份，收集梳理意見47條。
（三）開展談心交心。積極實施了主要領導與副職領導、副職領導與分管股室負責人、股室負責人與職工談心交心活動，面對面聽取真實意見和改進作風的對策與建議。
（四）開展調查研究。采取將現有黨員干部分成3個調研組，明確調研主題，帶著問題深入機關事業、工礦企業、農村社區等基層工會有的放矢調研，通過座談走訪調研，形成了3篇黨的群眾路線教育實踐活動專題調研報告。
四、創新舉措服務群眾。
（一）建立工會qq群。為了聽取意見的直接性、廣泛性和及時性，在設立舉報投訴電話和郵箱外，充分利用現代信息渠道，特建立開江工會qq群。并從該qq群中收到群眾意見和建議5條、訴求2件次，使其投訴得到了及時解決。
（二）制作流動展板。除制作了黨務會務公示和勤政為民務實清廉兩塊固定宣傳專欄外，還制作了三幅各長15米、寬1.2米的農民工維權流動知識布幅走廊，制作了“走基層，在幫扶工作中服務群眾”等五塊流動展板。受到省、市總領導高度贊許，并將在全省工會系統推廣這一做法。
（三）建立勞模工作室。為了宣傳勞模精神，學習勞模精神，弘揚勞模精神，展示勞模風采，培育為民服務先進典型，在縣人民醫院門診部建立起“張軍勞模創新工作室”，在四所中小學建立了四個“名師創新工作室”。
（四）建立職工心理驛站。為關心職工心理健康，減輕職工心理壓力，堅定職工進取信心，增強職工愛崗、敬業、創業激情，在縣職業中學建立起縣級職工心靈驛站，在有關中小學校建立起56個職工心理輔導工作室。
（五）設立環衛工人休息站。無論烈日酷暑還是數九寒天，累了就席地坐在赤熱或冰涼的地上小憩，歇息無處去的現狀，縣總工會聯合縣城管辦在縣城各街道選樹了32家具有愛心和社會責任的臨街部門、企業、門店，掛牌建立了32個環衛工人休息站。
（六）開展群眾文體活動。結合慶祝五一國際勞動節，在全縣范圍開展了“為勞動歌唱‘蜀陽杯’職工電視歌手大賽”，通過兩場海選，從60余名職工歌手中選拔出25名職工歌手進入復賽、12名職工歌手進入決賽，前三名參加了“為勞動歌唱”達州市首屆職工電視歌手大賽，我縣永興鎮農技站姜軍進入全市12強，獲得優秀歌手。同縣體育局、縣委群教辦，在寶塔新村農民文化廣場成功舉辦“全民健身春天行，聯系群眾在基層”的職工（農民工）趣味運動會。
（七）開展幫扶救助活動。及時調解處理了兩起次侵權投訴糾紛，維護了職工（農民工）合法權益。籌措資金30余萬元，慰問困難勞模22人次、幫扶困難職工（農民工）400余人次、困難企業9戶、困難大中小學生（孤兒）81人次。為幫扶村---任市鎮龍王溝村社道路硬化捐籌資金10000余元，為該村因病因災致貧的13戶農民送去化肥450kg、春播資金2600元。
205月4日。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十四
為扎實做好我院黨的群眾路線教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節的工作，按照《電子信息工程學院黨總支深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》，制定本環節工作方案。
學習教育、聽取意見環節，是搞好黨的群眾路線教育實踐活動的基礎環節，從8月下旬開始，9月下旬結束。重點是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取師生群眾意見。分為以下五個步驟實施：
一、動員部署。
（一）召開動員會。
1、時間：9月4日。
2、任務：學xxx省委和學校黨委相關文件以及領導講話精神，進行動員部署。
4、參加人員：校領導（應海寧）、學校第二督導組人員（趙勇、陳曉梅、李貴炎）、我院范圍的全體黨員（含學生黨員）、各教研室（部門）負責人、民主黨派人士代表。
（二）個別談話（責任單位：學校督導組）。
1、時間：9月4日動員會后。
2、談話范圍：中層干部、黨總支（直屬支部）委員，具有高級職稱的教職工代表、內設科室負責人代表、學生代表。
二、學習教育。
（一）學習層次。
1、黨總支委員會專題學習。
2、各支部組織黨員專題學習。
（二）學習內容。
1、學習黨的十八大報告和黨章，習近平總書記一系列重要講話；中央和省委對關于教育實踐活動的部署要求、會議文件和領導講話。
2、中層以上領導干部學習《論群眾路線――重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約，反對浪費――重要論述摘編》三本學習材料。
3、學校群眾路線教育實踐活動有關文件材料，以及開展教風、學風、作風建設年活動的有關文件。
4、共產黨員網、群眾路線網（中央實踐辦主辦、人民網、中國共產黨新聞網承辦）、學校群眾路線教育實踐活動專題網等各網站的相關資料。
5、黨的光輝歷史和優良傳統等方面的'相關資料。
（三）學習形式。
集中學習和自主學習相結合。利用每周三下午學習時間，認真組織集中學習活動，按照“四落實”要求，做好學習記錄。
各支部組織黨員學習形式可以多樣，可以通過自學、支部集中學、以總支為單位集中聽取報告、學習體會交流等。
黨總支至少召開1次中心組學習會，各黨支部至少召開1次專題學習會，基層黨組織至少舉辦1次黨員學習交流會。
三、開展討論。
（一）教師。
聯系學習吳仁寶、教育系統模范人物等重大典型，結合黨員干部思想實際，開展“三項討論”。學校領導以普通黨員身份參加一次本人所在黨支部的學習討論活動。
（3）圍繞“我是誰、為了誰、依靠誰”開展討論，進一步深化對馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的認識，牢固樹立以人為本，立德樹人和履責意識，提高服務師生、服務發展的能力。
（二）學生。
開展學生干部如何發揮橋梁紐帶作用、學生黨員如何密切聯系群眾討論。
四、征求意見。
圍繞反對“四風”，開展“四問”活動（問作風方面的差距、問師生群眾的訴求、問為民服務的舉措、問加快發展的良策），廣泛聽取意見建議，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。及時梳理匯總征求到的意見建議，并上報督導組。
（一）征求意見范圍。
1、全體教師（黨政領導與教師談心“全覆蓋”）。
2、學生代表（學生黨員、學生干部、家庭困難學生、違紀學生）。
3、校友代表。
（二）征求意見形式。
1、召開座談會。
2、設置專線電話。
3、問卷調查。
4、設置網上信箱。
5、基層調研（教研室、宿舍、班級）。
6、接待來訪。
7、學生代表提案。
（三）征求意見安排。
部門。
主持人。
正高職稱教師、教務辦（2）、通信技術教研室（5）、網絡技術教研室（5）、基礎教研室（1）、技能鑒定教研室（1）。
吳兆明。
正高職稱教師、院辦（3）、動漫教研室（4）、實訓中心（8）、學生代表、校友代表。
張守磊。
學工辦（4）、電子技術教研室（6）、軟件教研室（8）、
張_。
五、工作小結。
學習教育、聽取意見環節工作結束后，按照要求，做好本單位這一環節的工作總結，報學校教育實踐活動辦公室。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十五
主要從三個方面上來理解。
1、從硬件上，將基于cpu的處圍器件，整合到cpu芯片內部，比如早期基于x86體系結構下的計算機，cpu只是有運算器和累加器的功能，一切芯片要造外部橋路來擴展實現，象串口之類的都是靠外部的16c550/2的串口控制器芯片實現，而目前的這種串口控制器芯片早已集成到cpu內部，還有pc機有顯卡，而多數嵌入式處理器都帶有lcd控制器，但其種意義上就相當于顯卡。比較高端的arm類intelxscale架構下的ixp網絡處理器cpu內部集成pci控制器(可配成支持4個pci從設備或配成自身為cpi從設備);還集成3個npe網絡處理器引擎，其中兩個對應于兩個mac地址，可用于網關交換用，而另外一個npe網絡處理器引擎支持dsl，只要外面再加個phy芯片即可以實現dsl上網功能。ixp系列最高主頻可以達到1.8g，支持2g內存，1g×10或10g×1的以太網口或febrechannel的光通道。ixp系列應該是目標基于arm體系統結構下由intel進行整合后成xscale內核的最高的處理器了。
2、從軟件上前，就是在定制操作系統內核里將應用一并選入，編譯后將內核下載到rom中。而在定制操作系統內核時所選擇的應用程序組件就是完成了軟件的“嵌入”，比如wince在內核定制時，會有相應選擇，其中就是wordpad,pdf,mediaplay等等選擇，如果我們選擇了，在ce啟動后，就可以在界面中找到這些東西，如果是以前pc上將的windows操作系統，多半的東西都需要我們得新再裝。
3、把軟件內核或應用文件系統等東西燒到嵌入式系統硬件平臺中的rom中就實現了一個真正的“嵌入”。
嵌入式系統分為4層，硬件層、驅動層、操作系統層和應用層。
1、硬件層，是整個嵌入式系統的根本，如果現在單片機及接口這塊很熟悉，并且能用c和匯編語言來編程的話，從嵌入式系統的硬件層走起來相對容易，硬件層也是驅動層的基礎，一個優秀的驅動工程師是要能夠看懂硬件的電路圖和自行完成cpld的邏輯設計的，同時還要對操作系統內核及其調度性相當的熟悉的。但硬件平臺是基礎，增值還要靠軟件。
硬件層比較適合于，電子、通信、自動化、機電一體、信息工程類專業的人來搞，需要掌握的專業基礎知識有，單片機原理及接口技術、微機原理及接口技術、c語言。
2、驅動層，這部分比較難，驅動工程師不僅要能看懂電路圖還要能對操作系統內核十分的精通，以便其所寫的驅動程序在系統調用時，不會獨占操作系統時間片，而導至其它任務不能動行，不懂操作系統內核架構和實時調度性，沒有良好的驅動編寫風格，按大多數書上所說添加的驅動的方式，很多人都能做到，但可能連個初級的驅動工程師的水平都達不到，這樣所寫的驅動在應用調用時就如同windows下我們打開一個程序運行后，再打開一個程序時，要不就是中斷以前的程序，要不就是等上一會才能運行后來打開的程序。想做個好的驅動人員沒有三、四年功底，操作系統內核不研究上幾編，不是太容易成功的，但其工資在嵌入式系統四層中可是最高的。
驅動層比較適合于電子、通信、自動化、機電一體、信息工程類專業尤其是計算機偏體系結構類專業的人來搞，除硬件層所具備的基礎學科外，還要對數據結構與算法、操作系統原理、編譯原理都要十分精通了解。
3、操作系統層，對于操作系統層目前可能只能說是簡單的移植，而很少有人來自已寫操作系統，或者寫出缺胳膊少腿的操作系統來，這部分工作大都由驅動工程師來完成。操作系統是負責系統任務的調試、磁盤和文件的管理，而嵌入式系統的實時性十分重要。據說，xp操作系統是微軟投入300人用兩年時間才搞定的，總時工時是600人年，中科院軟件所自己的女媧hopen操作系統估計也得花遇幾百人年才能搞定。因此這部分工作相對來講沒有太大意義。
4、應用層，相對來講較為容易的，如果會在windows下如何進行編程接口函數調用，到操作系統下只是編譯和開發環境有相應的變化而已。如果涉及java方面的編程也是如此的。嵌入式系統中涉及算法的由專業算法的人來處理的，不必歸結到嵌入式系統范疇內。但如果涉及嵌入式系統下面嵌入式數據庫、基于嵌入式系統的網絡編程和基于某此應用層面的協議應用開發(比如基于sip、h.323、astrisk)方面又較為復雜，并且有難度了。
三、目標與定位。
先有目標，再去定位。
學arm，從硬件上講，一方面就是學習接口電路設計，另一方面就是學習匯編和c語言的板級編程。如果從軟件上講，就是要學習基于arm處理器的操作系統層面的驅動、移植了。這些對于初學都來說必須明確,要么從硬件著手開始學，要么從操作系統的熟悉到應用開始學，但不管學什么，只要不是純的操作系統級以上基于api的應用層的編程，硬件的寄存器類的東西還是要能看懂的，基于板級的匯編和c編程還是要會的。因此針對于嵌入式系統的硬件層和驅動程的人，arm的接口電路設計、arm的c語言和匯編語言編程及調試開發環境還是需要掌握的。
因此對于初學者必然要把握住方向，自己的目標是什么，自己要在那一層面上走。然后再著手學習較好，與arm相關的嵌入式系統的較為實際的兩個層面硬件層和驅動層，不管學好了那一層都會很有前途的。
如果想從嵌入式系統的應用層面的走的話，可能與arm及其它體系相去較遠，要著重研究基嵌入式操作系統的環境應用與相應開發工具鏈，比如wince操作系統下的evc應用開發(與windows下的vc相類似)，如果想再有突破就往某些音視頻類的協議上靠，比如voip領域的基于sip或h.323協議的應用層開發，或是基于嵌入式網絡數據庫的開發等等。
對于初學者來講，要量力而行，不要認為驅動層工資高就把它當成方向了，要結合自身特點，嵌入式系統四個層面上那個層面上來講都是有高人存在，當然高人也對應的高工資，我是做硬件層的，以前每月工資中個人所得稅要被扣上近3千大元，當然我一方面充當工程師的角色，一方面充當主管及人物的角色，兩個職位我一個人干，但上班時間就那些。硬件這方面上可能與我pk的人很少了，才讓我拿到那么多的工資。
四、開發系統選擇。
很多arm初學者都希望有一套自己能用的系統，但他們住住會產生一種錯誤認識就是認為處理器版本越高、性能越高越好，就象很多人認為arm9與arm7好，我想對于初學者在此方面以此入門還應該理智，開發系統的選擇最終要看自己往嵌入式系統的那個方向上走，是做驅動開發還是應用，還是做嵌入式系統硬件層設計與板級測試。如果想從操作系統層面或應用層面上走，不管是驅動還是應用，那當然處理器性能越高越好了，但這個東西自學，有十分大的困難，不是幾個月或半年或是一年二年能搞定的事。
在某種意義上請，arm7與9的差別就是在某些功能指令集上豐富了些，主頻提高一些而已，就比如286和386。對于用戶來講可能覺查不到什么，只能是感覺速度有些快而已。
arm7比較適合于那些想從硬件層面上走的人，因為arm7系列處理器內部帶mmu的很少，而且比較好控制，就比如s3c44b0來講，可以很容易將cache關了，而且內部接口寄存器很容易看明白，各種接口對于用硬件程序控制或axd單步命令行指令都可以控制起來，基于51單片機的思想很容易能把他搞懂，就當成個32位的單片機，從而消除很多51工程師想轉為嵌入式系統硬件arm開發工程師的困惑，從而不會被業界某此不是真正懂嵌入式爛公司帶到操作系統層面上去，讓他們望而失畏，讓業界更加缺少這方面的人才。
而嵌入式系統不管硬件設計還是軟件驅動方面都是十分注重接口這部分的，選擇平臺還要考察一個處理器的外部資源，你接觸外部資源越多，越熟悉他們那你以后就業成功的機率就越高，這就是招聘時所說的有無“相關技能”，因為一個人不可能在短短幾年內把所有的處理器都接觸一遍，而招聘單位所用的處理器就可能是我們完全沒有見過的，就拿中國臺灣數十家小公司(市價幾千萬)的公司生產的arm類處理器，也很好用，但這些東西通用性太差，用這些處理器的公司就只能招有相關工作經驗的人了，那什么是相關工作經驗，在硬件上講的是外圍接口設計，在軟件上講是操作系統方面相關接口驅動及應用開發經驗。我從業近十年，20xx年arm出現，我一天始做arm7,然后直接跑到了xscale(這個板本在arm10-11之間)，一做就是五年，招人面試都不下數百人，在這些方面還是深有體會的。
我個人認為三星的s3c44b0對初學者來說比較合適，為什么這么說哪?因為接口資源比較豐富，技術成熟，資料較多，應該十分適合于初學者，有問題可能很容易找人幫且解決，因為大多數人都很熟悉，就如同51類的單片機，有n多位專家級的人物可以給你幫忙，相關問題得以很快解答，所然業界認為這款arm都做用得爛了，但對于初學者來，就卻是件好事。
因此開發系統的選擇，要看自己的未來從來目標方向、要看開發板接口資源、還要看業界的通用性。
五、如何看待培訓。
首先說說我自己，我目前從業近十年，與國內嵌入式系統行業共同起步，一直站在嵌入式系統行業前沿，設計過多款高端嵌入式系統平臺產品并為眾多公司提供過解決方案，離職前為從事voip的美資公司設計ip-pbx，歷任項目經理、項目主管、技術總監、部門經理，積累眾多人脈，并集多年經驗所得，考慮到學生就業與公司招人的不相匹配，公司想招人招不到，而學生和剛畢業的工程師想找份工作也不太容易，于此力創知天行科技有限公司，開展嵌入式系統教育培訓。
因一線的科研人員和一線的教師不相接觸，導至國內嵌入式人才缺乏，國外高校的技術超前于業界公司，而國內情況是業界公司方面的嵌入式系統技術要遠遠領先于高校。為架構業界與高校溝通的橋梁，把先進技能帶給高校學子，為學生在就業競爭中打造一張王牌，并為業界工程師快速提升實現自我創造機遇，我就這樣辭去了外企年薪20多萬的職位，做嵌入式系統方面的培訓了。
對于培訓來講，是花錢來買時間，很多工程師都喜歡自己學，認為培訓不值，這也是有可能的，純為賺錢的培訓當然不會太有價值，但對于實力型的培訓他們可能就虧大了，有這樣一筆帳不知他們算過沒有，如果一個一周的培訓，能帶給他們自學兩年后才能掌握的知識，在培訓完后他們用三個月到半年時間消化培訓內容，這樣他會省約至少一年半的時間來學其它的或重新站在另一個高度上工作，那么他將最遲一年后會拿到他兩年后水平所對應的工資，就是在工資與水平對應的關系上比同批人縮短一年，每月按最少1千計，再減去培訓費用至少多1.0萬，同時也省了一年時間，不管是休閑也好，再繼續提高也好，總之是跑到了隊伍的前面了。
另一層面上講，對于新人的培訓相當于他們為自己提前買了份失業保險，有師傅會帶領他們入道，我今年暑假時班里最年輕的一個學生是大二的，今年才上大三，這學期才剛學單片機，但現在arm方面的編程工作已經搞得有聲有色了，再過一年多畢業，他還會失業嗎?再者通過培訓，你可以知道很多業界不為常人所知的事，同時也為自己找了個師傅，就比如說，兩個工程師分別用s3c2410和pxa255來做手持設備，同樣兩人都工作四年，再出去找工作，兩人工資可能最多可相差一倍，為什么?這就是業界不為常人所知的規則，2410屬于民品，被業界用爛了，做產品時成本特敏感，當然也對人才成本敏感了，pxa255是intel的東西，一個255cpu能買三個2410，一直被業界定義為貴族產品，用的公司都是大公司或為軍方服務的公司，不會在乎成本，只要把東西做好，一切都好說，但這方面做的人也少啊，因為開發系統貴啊。
對于說為自已找了個好師傅，我想是這樣的，因為同級工程師間存在著某此潛在的競爭關系，有很多人不愿意把自己知道的東西教給別人，這意味著他將要失業，就是所說的教會徒弟，餓死師傅，但對于我們這些人就不存在這樣的關系了，我是在嵌入式系統平臺設計上走到了一定程序，目前在國內這塊的技術上已經是自己很難再突破自己，因此很多東西我對大家都是open的，就比如說下面那部分關于接口設計中所提到的時序接口東西，我要是不講，卻使是高級硬件工程師我想也幾乎只有10%的人能知道吧。
六、成為高級嵌入式系統硬件工程師要具備的技能。
首先我聲明，我是基于嵌入式系統平臺級設計的，硬件這個方向我相對來講比較有發言權，如果是其它方面所要具備的基本技能還要和我們培訓中心其它專業級講師溝通。他們的方面上我只能說是知道些，但不是太多，初級的問題也可以問我。
對于硬件來講有幾個方向，就單純信號來分為數字和模擬，模擬比較難搞，一般需要很長的經驗積累，單單一個阻值或容值的精度不夠就可能使信號偏差很大。因此年輕人搞的較少，隨著技術的發展，出現了模擬電路數字化，比如手機的modem射頻模塊，都采用成熟的套片，而當年國際上只有兩家公司有此技術，自我感覺模擬功能不太強的人，不太適合搞這個，如果真能搞定到手機的射頻模塊，只要達到一般程度可能月薪都在15k以上。
另一類就是數字部分了，在大方向上又可分為51/arm的單片機類，dsp類，fpga類，國內fpga的工程師大多是在ic設計公司從事ip核的前端驗證，這部分不搞到門級，前途不太明朗，即使做個ic前端驗證工程師，也要搞上幾年才能勝任。dsp硬件接口比較定型，如果不向驅動或是算法上靠攏，前途也不會太大。而arm單片機類的內容就較多，業界產品占用量大，應用人群廣，因此就業空間極大，而硬件設計最體現水平和水準的就是接口設計這塊，這是各個高級硬件工程師相互pk，判定水平高低的依據。而接口設計這塊最關鍵的是看時序，而不是簡單的連接，比如pxa255處理器i2c要求速度在100kbps，如果把一個i2c外圍器件，最高還達不到100kbps的與它相接，必然要導致設計的失敗。這樣的情況有很多，比如51單片機可以在總線接lcd，但為什么這種lcd就不能掛在arm的總線上，還有arm7總線上可以外接個winband的sd卡控制器，但為什么這種控制器接不到arm9或是xscale處理器上，這些都是問題。因此接口并不是一種簡單的連接，要看時序，要看參數。一個優秀的硬件工程師應該能夠在沒有參考方案的前提下設計出一個在成本和性能上更加優秀的產品，靠現有的方案，也要進行適當的可行性裁剪，但不是胡亂的來，我遇到一個工程師把方案中的5v變1.8v的dc芯片，直接更換成ldo，有時就會把cpu燒上幾個。前幾天還有人希望我幫忙把他們以前基于pxa255平臺的手持gps設備做下程序優化，我問了一下情況，地圖是存在sd卡中的，而sd卡與pxa255的mmc控制器間采用的spi接口，因此導致地圖讀取速度十分的慢，這種情況是設計中嚴重的缺陷，而不是程序的問題，因此我提了幾條建議，讓他們更新試下再說。因此想成為一個優秀的工程師，需要對系統整體性的把握和對已有電路的理解，換句話說，給你一套電路圖你終究能看明白多少，看不明白80%以上的話，說明你離優秀的工程師還差得遠哪。其次是電路的調試能力和審圖能力，但最最基本的能力還是原理圖設計pcb繪制，邏輯設計這塊。這是指的硬件設計工程師，從上面的硬件設計工程師中還可以分出ecad工程師，就是專業的畫pcb板的工程師，和emc設計工程師，幫人家解決emc的問題。硬件工程師再往上就是板級測試工程師，就是c語功底很好的硬件工程師，在電路板調試過程中能通過自已編寫的測試程序對硬件功能進行驗證。然后再交給基于操作系統級的驅動開發人員。
總之，硬件的內容很多很雜，硬件那方面練成了都會成為一個高手，我時常會給人家做下方案評估，很多高級硬件工程師設計的東西，經常被我一句話否定，因此工程師做到我這種地步，也會得罪些人，但硬件的確會有很多不為人知的東西，讓很多高級硬件工程師也摸不到頭腦。
那么高級硬件件工程師技術技能都要具備那些東西哪，首先要掌握eda設計的輔助工具類如protel\orcad\powperpcb\maplux2\ise、vdhl語言，要能用到這些工具畫圖畫板做邏輯設計，再有就是接口設計審圖能力，再者就是調試能力，如果能走到總體方案設計這塊，那就基本上快成為資深工程師了。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十六
按照省委、市委、市城建委黨委關于做好教育實踐活動學習教育、聽取意見環節工作的有關要求，以及《中共襄陽市委關于在全市深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》和《全市黨的群眾路線教育實踐活動學習教育、聽取意見環節工作方案》精神，為扎實做好市政管理處教育實踐活動學習教育、聽取意見環節各項工作，特制定如下工作方案。
一、總體要求。
學習教育、聽取意見，是搞好黨的群眾路線教育實踐活動的基礎環節。要抓住世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，采取有效方式，切實加強學習宣傳和思想教育，深入開展理想信念、群眾觀念、宗旨意識、黨性黨風黨紀、道德規范、組織紀律教育，引導黨員干部補精神之“鈣”，筑思想之魂，提服務之能，強化宗旨意識，樹立群眾觀點，提升服務水平。要堅持開門搞活動，一開始就深入聽取群眾意見和建議，深入查找“四風”方面存在的突出問題。要堅持邊學邊查邊改，以良好的學風、作風搞好學習教育、聽取意見環節各項工作，達到自覺“照鏡子”、主動“正衣冠”的目的。
二、工作步驟和方式方法。
（一）制定學習計劃，抓好學習教育。處屬各單位、機關各科室要認真制定學習計劃，積極探索有效管用的“學、講、評”方法和途徑，扎實抓好學習宣傳和思想教育，著力增強學習教育實效。
1、明確學習內容。
一是學習習近平總書記一系列重要講話精神，中國特色社會主義理論體系，黨章、黨的十八大及十八屆三中全會精神，省委十屆三次、四次全會決定，市委十二屆七次、八次全會決定，中央、省、市教育實踐活動動員會領導同志重要講話精神。
二是學習《論群眾路線―重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動領導干部學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費―重要論述摘編》、《損害群眾利益―典型案例剖析》、《聯系服務群眾―經驗做法選編》等有關資料。
三是學習黨內法規法紀，主要包括《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》、中央八項規定、十八屆中央紀委三次全會精神、省委六條意見和市委二十一條意見等。
四是學習市政管理工作相關法律法規、行業職業守則、業務知識等。
五是學習《中國共產黨歷史》（第一卷、第二卷）等反映黨的光輝歷史和優良傳統的有關文獻資料。
六是學習市城建委系統涌現出來的建管先鋒、勞動模范、行業標兵等先進人物事跡。
2、豐富學習形式。
一是個人自學。全體黨員干部，要緊緊圍繞規定的學習內容，進行深入自學。
二是專家導學。舉辦為民務實清廉系列講座，請專家、領導進行群眾路線理論、歷史、法紀等方面的專題輔導。
三是集中研學。組織好黨委（支部）中心組學習，辦好“市政建設維護管理”大講堂，對黨員干部進行集中教育。黨員領導干部要帶頭學習，帶頭思考，帶頭講黨課、講心得。黨委中心組圍繞學習貫徹習近平總書記一系列重要講話精神等重點內容進行專題學習研討。要圍繞為民務實清廉的要求，結合各自“四風”具體表現和危害等進行專題研討，深挖根源。繼續深化“假如我是服務對象”大討論活動，通過換位體驗，組織開展演講比賽、征文、座談會，談群眾的需求、談發現的問題、談存在的差距、談自己的感受、談今后的打算。
四是體會交流。全體黨員干部在保證自學時間的同時，每個領導班子集中學習時間不少于3天，每名黨員干部要至少撰寫1篇學習體會文章，()至少交流一次學習體會，黨委班子成員、中層干部正職的學習體會將予以公示。
（二）采取多種方式，廣泛征求意見。圍繞反對“四風”，廣泛聽取意見建議，問作風方面的差距、問困難群眾的訴求、問為民服務的舉措、問加快發展的良策，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。
1、突出聽取意見的重點。緊扣作風建設，著重聽取黨員、干部和群眾對作風方面存在突出問題的反映，對群眾來信來訪情況進行綜合分析，找出群眾反映強烈和集中的作風方面突出問題，找出涉及群眾切身利益的突出問題。聽取對貫徹落實中央八項規定、省委六條意見、市委二十一條意見、反對“四風”和踐行黨的群眾路線方面的意見建議，深入了解基層群眾的內心期盼和實際需求。聽取意見的內容必須聚焦“四風”，關注群眾切身利益，避免分散主題，既找準問題癥結，又找到解決問題的辦法。對開展“假如我是服務對象”大討論活動征求的意見要組織“回訪”，聽取服務對象評價。
2、明確聽取意見的范圍。要廣泛聽取基層黨員、干部和群眾的意見，充分聽取本單位黨員、干部、職工，特別是基層工作一線職工的意見。在此基礎上，主要領導干部重點聽取班子成員、基層單位主要負責同志的意見，也要聽取其他同志的意見。領導班子成員注意聽取分管單位的意見，也要聽取基層單位的意見。
3、改進聽取意見的方式。黨員領導干部要堅持“三事工作法”和領導干部信訪接待日制度，采取召開座談會、個別訪談、蹲點調研等方式，深入基層、深入群眾，面對面征求黨員、干部和群眾意見建議。根據黨員領導干部直接聯系基層黨員的“1+n”大結對活動，領導班子成員要深入基層、深入工作生產一線和服務對象開展換位體驗，深入了解基層群眾和服務對象的所需所盼。領導干部到各聯系點、分管單位調研時間每月不少于3天，黨員干部深入服務對象中開展換位體驗、換位思考每月不少于3次。要通過問卷調查、設置意見箱、開通專線電話以及開設網上郵箱等形式，廣泛征求社會各界意見建議。不能簡單地以工作方面的.問題，替代領導班子和領導干部作風方面的意見。對征求的意見建議及時收集起來，進行匯總，不回避、不刪減，進行認真梳理和歸類，原汁原味向領導班子和領導干部進行反饋。
（三）抓住關鍵環節，邊學邊查邊改。堅持把解決問題貫穿于教育實踐活動的始終。對學習教育、聽取意見過程查找出來的問題和群眾申辦的事項，能夠馬上解決的，立馬就改，立馬就辦；對落實難度較大、需要一定過程解決和辦理的，限定時間逐步解決和落實；對重大信訪事件，整合人民調解、行政調解、司法調解和信訪疏導調解的力量，依法依規妥善解決。
結合各自實際，針對群眾反映強烈的突出問題，同步開展整改和專項整治。要對深化“假如我是服務對象”大討論活動公開承諾事項的整改落實情況進行一次“回頭看”，對民主生活會整改方案涉及的問題，抓緊整改落實。各基層單位要結合履行職能職責，結合作風建設實際，結合征求到的意見，確定本單位專項整治重點，第一階段至少要確定2項集中整治事項。要針對“四風”問題，立規矩、建制度，對已有制度進行梳理，適用的堅持，不適用的廢止，需要完善的盡快完善，嚴格執行，令行禁止，確保活動開局就有新氣象。
三、時間安排。
學習教育、聽取意見要貫穿教育實踐活動始終。集中學習教育、聽取意見環節大致安排一個月左右的時間。處屬各單位要結合工作實際做出具體安排，保證黨員、干部的自學時間。
四、相關要求。
1、科學精心組織。處教育實踐活動領導小組及其辦公室要加強思想引導，從實際出發制定務實管用的學習教育、聽取意見工作計劃，對不同對象提出不同要求。基層黨支部要采取黨支部會、中心組學習、報告會等方式，先學一步、學深一步。處教育實踐活動領導小組要切實加強對學習教育、聽取意見環節的督查和指導，要堅持原則、嚴督實導，敢于唱紅臉、當包公，確保有序開展、取得實效。
2、營造濃厚氛圍。充分運用處門戶網站、市政管理信息、手機短信平臺，以及報刊電視等新聞媒體，大力宣傳學習教育、聽取意見環節的主要做法和經驗。及時總結和推出一批先進典型，用身邊事教育身邊人。抓住反面典型，通過以案說法，警示教育黨員、干部。
3、及時報送進展。處屬各單位、機關各科室要及時報送活動動態，包括活動的做法和舉措，涌現出來的各種典型，總結提煉的活動經驗，有參考借鑒價值的專題調研報告，以及干部的新思想、新觀點和推進工作的新思路、新舉措等。
4、務求取得實效。防止搞形式、走過場，提倡黨員干部記錄學習筆記、撰寫心得體會，但不以記多少筆記、寫多少體會來衡量學習效果。不搞走馬觀花、浮光掠影式的調研，不搞“公文旅行”、“函來函往”式的征求意見，防止“一窩蜂”下基層、重復征求意見。
單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十七
通過兩周時間的實習，我們對液壓氣動有了一定的了解，認識了很多的氣動元件和液壓元件，而且也了解了這些元件的用途，熟知了它們的工作原理以及構成的回路圖的作用。液壓傳動與氣壓傳動在現在的工業領域應用的非常廣泛，一定程度上，它們是現代企業當中必不可少乃至達到了主導地位。
對這兩個氣動我也進行了初步的了解，下面我分別來介紹下液壓傳動和氣壓傳動的工作原理。
液壓傳動的工作原理：
1、液壓傳動是以液體(液壓油)作為傳遞運動和動力的工作介質;。
3、液壓傳動是依靠密封的容積(或密封系統)內容積的變化來傳遞能量。
液壓傳動的主要組成部分：動力元件、執行元件、控制元件、輔助元件、工作介質這五部分組成。
氣壓傳動的工作原理：
氣壓傳動是利用空氣壓縮機將電動機或其他原動機輸出地機械能轉變為空氣的壓力能。在控制元件的控制和輔助元件的配合下，通過執行元件把空氣的壓力能轉變為機械能，從而完成直線或回轉運動并對外做功。
氣壓傳動的主要組成部分：氣壓發生裝置、控制元件、執行元件、輔助元件這四部分組成。
液壓傳動和氣壓傳動一樣，都是利用流體為工作介質來實現傳動的，液壓傳動和氣壓傳動在基本原理、系統組成元件結構及圖形符號等方面都有很多相似指出。
以上是液壓傳動和氣壓傳動的工作原理以及組成部分，下面我分別來介紹下液壓傳動和氣壓傳動的優點與缺點。
液壓傳動的優點：
1、液壓傳動系統的工作平穩、反應快、沖擊小，能實現頻繁啟動和換向。液壓傳動裝置做回轉運動時的換向頻率可達每分鐘500次，做往復直線運動時的換向頻率可達每分鐘400~1000次。
2、采用液壓傳動易于實現過載保護。當系統超負荷時，液體可經溢流閥流回油箱。由于采用液體作為工作介質，系統能自行潤滑，因此，該系統的壽命較長。
3、采用液壓傳動易于實現無級調速。調速范圍較大，可達100：1~xx：1。
4、液壓傳動的控制、調節比較簡單，操縱方便，易于實現自動化，與電力傳動配合使用能實現復雜的順序動作和遠程控制。
5、在同等功率的情況下，液壓傳動裝置的體積小、質量輕、慣性小、結構緊湊、而且能傳遞較大的力或轉矩。
6、采用液壓傳動易實現回轉運動和直線運動，且液壓元件的排列布置靈活。
7、采用液壓傳動易實現系列化、標準化、通用化、易于設計、制造和推廣使用。
8、在液壓傳動系統中，功率損失所產生的熱量可由流動額液體帶走，因此，可避免機械本體產生過度溫升。
液壓傳動的缺點：
1、由于液壓傳動采用液體傳遞壓力，系統不可避免地存在泄漏，因而傳動效率較低，不宜遠距離傳動。
2、液壓傳動不但對油溫的變化較為敏感，使負載的速度不易保持穩定，而且對液體的清潔程度要求較高。
1、為減少泄漏，液壓元件的制造精度要求較高，使得加工工藝變的復雜，導致成本較高。
2、當液壓傳動系統發生故障時，不易查找原因且維修困難。
3、液壓傳動系統運行時噪聲較大。
氣壓傳動的優點：
1、使用方便。由于氣壓傳動的工作介質是空氣，取用方便，且用過之后可直接排入大氣不會污染環境，因而可少設置或不必設置回氣管道。
2、氣壓傳動系統組裝方便。使用快速管接頭可以非常簡單地進行配管。
3、快速性好。氣壓傳動系統反應快、動作迅速，可在較短的是時間內達到所需的壓力和速度，且運行時不易發生過熱現象。
4、安全可靠。在氣壓傳動系統中壓縮空氣不會爆炸或著火，在易燃、易爆場所使用不需要昂貴的防爆設施，可安全可靠地應用于易燃、易爆、多塵、輻射、強磁、振動、沖擊等惡劣的環境中。
5、儲存方便。氣壓傳動系統具有較高的自保持能力，壓縮空氣可儲存在儲氣罐內，隨時取用，即使空氣壓縮機停止運行，氣閥關閉，氣壓傳動系統扔可維持一個穩定的壓力，因此，無須空氣壓縮機連續運轉。
6、可實現遠距離傳輸。空氣黏度小，流動阻力小，管道中空氣流動的沿程壓力損失小，有利于實現介質集中供應和遠距離輸送。
7、可實現過載保護。氣壓傳動裝置可因超載而停止不動，因此，無過載危險。
8、清潔。對于要求高凈化、無污染的場合，如食品、印刷、木材和紡織工業等的清潔是極為重要的，氣壓傳動具有獨特的適應能力，優于液壓傳動和電力傳動。
氣壓傳動的缺點：
1、速度穩定性差。由于空氣可壓縮性大，汽缸的運動速度易隨負載的變化而變化，給位置控制和速度控制精度帶來了較大的影響。
2、需要凈化和潤滑。必須對壓縮空氣進行良好的凈化處理，去除其中灰塵和水分。由于空氣本身沒有潤滑性，因而氣壓傳動系統中必須對氣壓傳動元件進行供油潤滑，如加油霧器等裝置進行潤滑。
3、輸出力小。由于工作壓力低(一般低于0.8mpa)，因而氣壓傳動系統輸出力小，一般限制為20~30kn。在相同輸出力的情況下，氣壓傳動裝置比液壓傳動裝置尺寸大。
4、排放空氣的噪聲大。氣壓傳動系統排放空氣時，需加消聲器。
上面就是我為大家介紹的液壓傳動和氣壓傳動的優點與缺點。
通過這兩周的實習，我初步的了解了液壓傳動和氣壓傳動的特性，并且完成了單作用、雙作用氣缸的調速回路的連接與調試以及多個回路的連接與調試，讓我更熟練的掌握了液壓傳動和氣壓傳動的連接方法和技能。讓我們也收獲了很多的知識，這也將會指導我們在今后的工作當中不斷進步。
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單片機系統學習工作總結（通用18篇）篇十八
根據《科技發展中心深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，我“中心”從7月上旬到8月中旬為開展教育實踐活動的學習教育、聽取意見環節，現將此環節我“中心”開展工作的情況總結如下：
第一，召開支委會和主任辦公會，專題研究、部署教育實踐活動。根據黨中央關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的統一部署，7月8日教育部召開了教育實踐活動動員大會，中央督導組張基堯同志和教育部部長袁貴仁同志做了動員講話，對教育實踐活動做了動員部署。根據《教育部深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的通知精神，“中心”擬定了《科技發展中心深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》和第一環節工作時間安排表，7月15日“中心”召開支委會，認真研究、落實黨中央有關部署和要求，并對實施方案進行了討論修改。7月16日，召開主任辦公會，專題討論通過該《實施方案》以及具體的學習計劃和日程安排，并決定成立“中心”教育實踐活動領導小組，積極聯系第四督導組，負責對“中心”教育實踐活動的組織實施，分環節制定活動計劃并推動落實。
第二，進行學習動員，統一思想，提高認識。7月19日召開“中心”全體職工學習動員會，督導四組組長史習和志民同志在會上做了動員講話，學習傳達中央督導組領導和部領導的講話精神，對教育實踐活動進行思想發動和工作安排，引導黨員認識開展教育實踐活動的重要性、必要性和緊迫性，了解掌握中央和部黨組的部署，把思想認識統一到中央的精神上來，并提出了具體的學習要求和目標任務。會上在參會人員范圍內對“中心”領導班子及班子成員作風方面情況開展了民主評議。
第三，通過個人自學和集體學習，進一步加深對教育實踐活動的理解和認識。7月18日-31日為學習教育階段，“中心”領導班子成員按要求參加了教育部組織的幾次集體學習和教育實踐活動培訓推進會。“中心”黨支部為每位黨員配發了學習材料和有關書籍，要求“中心”黨員認真自學研讀中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大報告等一系列重要講話精神，學習《論群眾路線――重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費――重要論述摘編》等材料，重點篇目著重安排學習。8月2日，組織開展全體黨員的專題學習交流會，在個人自學和集體學習的基礎上，圍繞“四風”方面的具體表現和危害以及為民務實清廉的具體要求，結合自身的業務工作，結合個人在聯系群眾方面的體會和意見，處級以上黨員干部及黨員代表共16人進行了發言。8月5日前，黨員繼續學習規定的學習內容，并要求處級以上黨員領導干部撰寫書面的學習心得體會。
第四，多方面、多種形式聽取意見，查找在領導班子作風建設等方面的問題。7月18日-8月15日為聽取意見階段，黨支部制定了《教育部科技發展中心領導班子作風建設情況調查問卷》，通過信函、電子郵件等方式開展問卷調查，問卷發放對象為與我“中心”有業務聯系的直屬單位3家；高校產業部門、骨干校辦企業、高校資產公司等21家；高校科研管理部門以及部屬高校的科研人員等30家；在“中心”門戶網站上開通“黨的群眾路線活動教育實踐活動”專欄，并公布專用電子意見箱和專用電話。
7月26日-27日，在高校校辦產業管理人員培訓班活動期間，邀請部分校企老總聽取對我單位領導班子作風建設以及我“中心”轉變工作作風、為校辦產業基層服務等方面的意見。
8月5日-7日，為廣泛聽取意見建議，找準突出問題，明確整改重點，每位領導班子成員分別找8位處級以上干部及職工代表（共24人）談話，志民同志還重點找現任每位處長分別談話，對如何加強領導班子作風建設征詢意見和建議，并在“中心”設置專用意見箱征集意見。在聽取職工意見的基礎上，8月7日進行督導組個別談話，督導組分別與處級以上干部及職工代表共計14人進行了個別談話，征求對領導班子在“四風”方面存在的問題及對“中心”的意見建議等。
目前，正在進行聽取意見的回收整理過程。“中心”黨支部將嚴格按照教育實踐活動的要求和學習進度安排，在直屬單位督導組的指導下，積極組織每位黨員干部在學習教育、聽取意見的基礎上，找準廣大科研人員、科研管理部門以及干部職工反映強烈的突出問題，認真開展下一個查擺問題、開展批評環節，并認真召開領導班子專題民主生活會，按步驟按要求，扎實推進教育實踐活動。
科技發展中心黨支部。
2013.8.15。