優秀作文的價值不僅在于完成了寫作任務，更在于為讀者提供了新的思考視角和領悟。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀作文，希望大家可以從中學習到一些有關寫作的技巧和方法。
小學五年級微笑（專業15篇）篇一
青山，古寺。
“唉!”畢竟光陰似劍，我不禁心生嘆息。
眼前突兀起一座寺院，一座佛像立于堂前，袒胸露乳，面帶微笑。那樣子仿佛周圍都能聽到他的笑聲，竟是這般坦蕩，這般開心。
我不禁蹙眉。
“敢所為何事，如此煩惱。”
我轉身，尋聲望去，竟是一位風燭殘年，骨格新奇的老尼。她右手撥動一串念珠，左掌立于胸前，見我驚愕站立，她緩緩想我走來，臉上始終微笑。
見其善目，我應聲回答：“塵世之人，苦于塵網糾纏，名利折磨，不得解脫，然坐前佛像笑得如此坦蕩，是之不解也。”
那老尼微微一笑：“小姐，此言差矣，眾生百態，哭，笑，怒，悲皆是人之常情。”
我不解如此，為何他竟只是歡笑，而不見悲愁。”
我不禁感懷，原來世上竟都是無奈多于得意。
她見我又陷悲境，又勸慰道：“世間因果輪回，有得必有失，有失必有得，哭亦是笑，笑亦是哭，既然如此，何不放寬心。”
她走近我眼前。牽起我的手到池旁。
一張愁苦的臉印入眼簾。
老尼手指對水一點，笑著的佛像依舊笑得燦爛。
她轉身說道：“你可明白，生活亦如此，你對它笑，它便對你笑，”
我幡然醒悟。
抬頭，竟不見老尼，只于林間回響她最后的話：生活亦如此，你對它笑，它便對你笑。
微笑的價值。
“微笑代表了友善、親切、禮貌與關懷，它不用花什么力氣，就能使人渾身舒暢。”
小狗為什么會成為人類的好友呢?它博得人類歡心的秘訣就是搖尾巴。每當看到主人時，它立刻猛搖尾巴，于是主人馬上產生愉快的聯想——它真善解人意。
人類沒有尾巴，但有一樣比搖尾巴更管用的東西，那就是“微笑”
在美國，有一根電線斷了，電到了一個小孩的臉，雖然沒有致命，可是把左邊的臉頰燒壞了，因而引起了一場官司。
在法院里，原告的辯護律師要小孩把臉轉向陪審團笑一笑，結果只有右臉頰能笑，左臉頰因神經燒壞，根本笑不起來。
只花了12分鐘，陪審團就一致通過，小孩可獲得兩萬美元的賠償金，從此決定了微笑在法律上的價值。
假使微笑在喪失之后的價值是兩萬美元的話，那么，在未喪失之前，一定比這更有價值。
世界上最了解微笑的真諦與價值的人，可能是希爾頓飯店的創辦人康拉德·希爾頓。他曾說：“如果我的旅館只有一流的設備，而沒有一流服務員的微笑的話，那就像一家永不見溫暖陽光的旅館，又有何情趣可言呢?”
微笑代表了友善、親切、禮貌與關懷。它不用花什么力氣，就能使人渾身舒暢。只要你養成逢人就親切微笑的好習慣，保證你廣結善緣，事事順利成功。
如果你從來沒有笑過，也不知從何微笑起，不妨現在就去買一面鏡子，每天面對著鏡子勤加練習吧!
雨中的微笑。
微笑，是能讓人深感快樂的符號，也是一個很簡單的動作，那雨中的微笑使我不能忘懷……。
那是一個艷陽高照的早晨，我和爸爸媽媽準備去郊游，我們和一行人坐上了去郊外的車，在一路上，大家談笑風生，有說有笑。有的在聊自己的小孩，有的在聊自己做的家常菜，還有的在聊郊游時該做的事，總之大家都非常快樂。正在大家聊得十分盡興時，天突然黑了下來，雷聲轟隆隆地響著，電也不停地閃著，不久便下起了瓢潑大雨，那泥濘的小路使車很難前行，只能有人下去推車，人們不加思索，幾乎都爭先恐后地幫忙下去推車，車里只有一些白發蒼蒼的老人，和一些帶著孩子的人。連年幼的我也幫忙下去推車。在推車過程中，大家都十分賣力，都使出了自己的渾身氣力，所有人的褲腳都沾上了泥巴，所有人的頭上都淋滿了雨絲。然而，所有人面對著這一切，臉上也都是保持著滿臉的微笑，當所有人面對著這一切時，也是更加地賣力，大家高興地喊著“一二——一二——”使所有人的步伐更加快速。終于，沖過了這泥濘的小路，過了一會兒，雨也停了，所有人的臉上都露出了欣慰的笑容，所有人現在的心情也是十分高興、十分激動的。就是所有人所付出的力量，才使這輛普通的汽車有著不一樣的故事，這讓我感受到了團結的力量，然而，之所以有著這種力量，是以為那一絲絲燦爛的微笑，微笑也是人與人之間快樂的符號!
因此，我希望每個人的身上，都能多掛幾絲微笑，雖然這只是一個簡單的動作，但這簡單的動作是讓人倍感快樂的!
永遠微笑。
生總有許多回憶有的如落葉隨風飄去，只留下‘沙沙’的回音，有的卻如大樹牢牢地扎根在心里，永不磨滅。每當拿起那面精致的小鏡子時，腦海里便會浮現出兩張截然不同，但都溫暖人心的笑容。
六歲時，我出了車禍，由于病情嚴重，所以院到了南京軍區總醫院，因緣際會認識了兩個好朋友，一個便是是我常常提起的蔣夢，她那真誠而溫暖的笑容，總讓我心里暖暖的，而另一個她那古靈精怪的笑臉，也讓人記憶猶新。
她那雙晶瑩的眼睛黑白分明，純凈得像山谷里一泓幽深的新泉，面如出桃的臉上，時而閃過一絲狡黠的微笑。她，就是我口中的“頑精靈“,喜歡惡作劇，而我就是可憐的受害者。
一天，我在輸液，這時一顆好看的腦袋自門沿伸出來，我一看，哦，原來是頑精靈，隨即又想起，她上周‘惡整’我的事，心中大喊:完了!
果然，不出我所料，她竟自言自語地當起了醫生，還有模有樣地說：”這位患者你的腦袋長得極不協調，以我之見應該換一個。“啥!換一個腦袋我看呢，也只有我面前這位故作老成的“王醫生”才會說吧。過了一會，我快輸完液了，她才想急急逃走，臨走時，還不忘朝我頑皮地吐了吐舌頭。
時間恍如飛箭，眼已是六年，晶琳你還記得那次看夕陽，蔣夢說，最后一縷所指的地方，便是幸福的天堂。我想蔣夢一定是去了那個夢幻般的幸福天堂了。即使蔣夢人不在我們身邊，可是她的微笑，卻如和煦春風，永遠地溫暖著我們的心。生命雖會消逝，但微笑是永恒的。
再回首，往事如風。我多想把這一切攝進眼里，裝在心里，作為人生永久的珍藏的記憶。請珍惜這稍縱即逝的日子，以你天真的心靈踏上生命的歷程。祝你永遠微笑，也祝福自己。
笑容是支點，能力是杠桿，有這兩樣能撐起整個地球。——題記。
微笑如一片甘霖，滋潤了在經受著炎熱的人;微笑如一陣春風，吹綠了你我的心田;微笑也如含苞待放的花，給人以美麗和壯觀。生活需要微笑，更需要真實的微笑，微笑是人與人之間情感的黏合劑，促進你我更親近。
被稱為日本“推銷之神”的原一平，就是以他那和藹可親的微笑著稱，雖然相貌平平，身材不高，但他沒有因此而放棄工作，他每天以微笑面對生活，不斷努力，最終有很大的成就，他的微笑也被稱之為“最自信的微笑”，由此可見，微笑對于我們自身的形象，交際關系有多大重要了。微笑可以彌補我們的不足，給我們勇氣與動力。威爾科克斯曾說過“當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值”。這話說得好，確實，微笑很簡單，但在逆境之中仍能微笑待人，這就是你的一項很好的長項了。
有一次在街上，不巧碰見了一個邋里邋遢的乞丐大叔，然而旁邊的人沒有避其而遠之，我感到很奇怪，一個臟兮兮的乞丐，竟然不討人嫌，這怎么可能呢，我仔細望向那大叔，想不到他對我微笑，那微笑很真誠，給人帶來真切感，我一下就明白了原因了，大叔雖然是個乞丐，但他并不因此而自卑，仍然微笑面對每個人，微笑面對生活，這種自信感，著實震撼我的心靈。許久，我也會其一個微笑。不做作，出于內心。
微笑是一種態度，也許我們不能時刻都保持著那種微笑，但至少在他人處于逆境之時可以給其一個微笑，幫助他人。我也希望自己能更加通過自己的微笑的態度，幫助到一些人。
今天你微笑了嗎?
小學五年級微笑（專業15篇）篇二
雨已經下了三天了。整整三天，不見太陽，雖然這冬春之交，雨水豐沛也是常事，但陰暗的天氣總不能給人留下好印象。可天上的云像睡著了，死活不肯走，路面上已經積下了一汪汪淺潴，水面上仍然不屈不撓地泛起漣漪。
第五節課下課了，我收好書，往窗外望了望，陰雨依然。我嘆了一口氣，拿起雨傘，下樓往食堂走去。我不情愿的原因有兩個，一是下雨，出去身上潮得難受；另一個是食堂大媽最近心情都不是很好，拿個飯都好像是我欠她們錢似的。在這樣一種抵抗心理中，我已經走進了食堂。
依然是各種長隊，各種吵鬧。我在食堂內穿行，終于發現了一處沒有幾個人排隊的窗口。隊伍縮短得很快，不一會兒就到了我，于是，我看到了那個瘦弱的身軀。她的年齡已經很大了吧，我這樣猜測。她的臉上已滿滿的全是皺紋，眼睛也不再明亮，她全身上下沒有一處是動人的，但是，她的臉上卻掛著我久違的微笑。
或許這笑會讓她的皺紋擰成一團，讓她顯得蒼老。但她依然笑著，沒有明眸，也沒有皓齒，更沒有任何一個美人該有的素質。她只是平凡的人，她只是中國十三億人口中的一個平凡的人，但那微笑，卻注定著她的不平凡。雨滴，被那笑照亮，折射著萬千光芒，光芒凝結于天邊，凝成虹，她便是站在那虹之端的笑顏。
我輕輕地接過她遞來的飯，她仍然是笑著的。菜并不好，我也沒什么食欲，便嚼了幾口離開了這里。
走出食堂，我沒有打傘，也不愿打傘。雨珠顆顆凝結在我的衣服上，每一顆水珠，似都在反射她的微笑。
她在今日雨中的微笑，是陽光的微笑。
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小學五年級微笑（專業15篇）篇三
每一顆健康的心都是會有一些黯淡的時光，這些時光中我們都會需要微笑。
每一個人都是與社會和這個世界聯系在一起的，每一個人的生活都與其他人分割不開。一個微笑或許對自己并沒有什么影響，但是對那些處在悲傷中的人來說那就是一種天使般純潔的東西，是上帝對他的恩賜。一個微笑或許改變不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展開這些微笑，那力量就是無窮的了。
微笑很小，這個世界很大，當所有微笑匯集在一起，那他就可以改變很多的東東西。沒有可以無憑無故拒絕一張微笑的臉。微笑是良藥，微笑讓人充滿信心，微笑讓人恢復平靜，微笑給人以勇氣。微笑可以讓你在迷茫中找回方向；微笑可以幫你在失敗時尋回信心。微笑是生活的希望，為你發現生活的美好，那滋味，是甜的。
微笑讓我找回方向的滋味。微笑像顆定心丸，讓我的心不隨成功遠走高飛，讓我恢復平靜。面對這些散發著金光的亮麗話語，我統統報以微笑。微笑讓我的心中平靜下來，用最快的時間，以平常心面對接下來的學習生活。
小學五年級微笑（專業15篇）篇四
微笑，是你在成功時一個無聲的贊揚；微笑，是你在失敗時體貼的鼓勵；微笑，是你在悲傷時愉悅的音樂；微笑，是你跌倒時重新爬起的動力，因為有微笑，生活才是意想不到的美妙。
體貼的鼓勵。
無聲的贊揚。
體育是我的弱項，每天早上跑早操時，我都會非常吃力，甚至掉隊。那天，體育老師找到我，并且鼓勵我說：“不要自卑，只要努力，沒有人生下來就是第一名，你可以慢慢練習，努力往前沖就行了！”我聽到這話時，心中倍感親切，在日后的跑操中，我慢慢趕上了隊伍，當我因跑后的疲乏稍作休息時，他都會給我一個微笑，好像在說：“你做得很棒，繼續加油！”這時的我，覺得好像所有的疲憊都消失了，這時他微笑的味道像咖啡，由苦變甜。
爬起的動力。
還記得那時候，媽媽是怎樣教我們走路的嗎？我們是一次次的跌倒再用自己的力量重新爬起，媽媽說，我小時候很乖，跌倒之后，我總會抬頭，即使眼里流著淚水，只要媽媽對我微笑，我就一定會微笑著爬起。我問媽媽：“我跌倒大哭時你就不會心疼嗎？”媽媽說：“我當然比誰都心疼，憐子之心最苦，但是媽知道，我如果扶起你，就會養成你不好的習慣，倒不如讓你自己爬起，我給你一個鼓勵的微笑，讓你明白我們不是無時無刻都可以在你身邊，你要學會自立的道理。”這時的我，心里澀澀的，媽媽的微笑像蓮子，苦酸甜俱全。
生活中的微笑很多，他們被裝在叫體會的五味瓶里，等待著我們去開啟，去感受，去收藏，他記錄著我們每一次的成長，去體味這些微笑吧，學會感受生活中每一個愛你的人的愛！
小學五年級微笑（專業15篇）篇五
教學分析：
演講稿是一種特殊的文體，它的針對性、可講性、鼓動性是與其它文體相區別的特點。優秀的演講稿是成功的演講的基礎，古今中外的優秀演講都有一篇出色的演講稿。本單元的寫作訓練重點就是演講稿的寫作，通過訓練，使學生掌握基本的演講稿寫作知識，具備初步的演講稿寫作能力。
教學目標：
一、知識與能力目標：學習演講稿的`一般特點，通過活動培養學生作主題演講的能力。培養學生寫作演講稿的能力。
二、過程與方法目標：學生自主合作搜集素材，培養學生獨立自己見解的心理素質。
三、情感態度價值觀目標：使學生學會自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
教學重點難點：演講稿的一般特點。
教學方法：自主、合作、探究學習法。
教學過程：
一、投放題目。
我們以前學過的普希金的名作《假如生活欺騙了你》——（教師朗誦）。
假如生活欺騙了你，不要悲傷/不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜。相信吧，相信吧！快樂的時光終將會來臨。心兒永遠向著未來，現在/卻時常憂郁/一切/都是瞬息/一切/都將會過去，而那過去了的/將成為親切的懷念。
微笑著面對生活，當然首先就要具備這種豁達、樂觀、自信、進取的人生態度。本單元的“寫作·口語交際·綜合性學習”的內容，是“演講：微笑著面對生活”。
二、寫前指導。
同學們，當我們聆聽了普希金那充滿激情與哲理的《假如生活欺騙了你》后，是不是內心也涌起一種沖動：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺，大聲地演講吧！
要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？（小組討論，課堂展示，教師明確板書）。
首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。
其次，我們必須掌握它的自身特點。
一、觀點鮮明，內容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內容的鼓動性。因此，同學們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。
二、結構清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏，曲折多變；在內容上也可以盤根錯節，錯綜復雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結構特點是內容的內在聯系與有聲語言動態交流的統一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。
三、語言流暢，深刻風趣。要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題：
（一）要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。
（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論”。
（三）要生動感人。好的演講稿。怎樣使語言生動感人呢？一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發揮語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節奏的變化。
三、自主寫作。
中國科普作家高士其，在他23歲那年，因意外不幸，全身癱瘓，頭向左歪，口齒不清，兩眼發直，連飲食都困難。然而他的心卻沒有衰竭，沒有落淚，他以頑強的毅力寫了許多文章和詩。其中寫過一篇知識小品，題為《笑》。殘疾者的“笑”，是何等堅強的表現，是何等令人敬佩不已。
海倫凱勒、張海迪等殘疾者又何嘗不是以笑容面對生活。因為她們深知：生活不相信眼淚，未來的艱難路途需要自己去拼搏、去開創。
誠然他是悲哀的，在才考上英國的牛津大學的時候，竟然被告知患有不治之癥。可是他卻并沒有因為世界對他的不公平而沮喪，也沒有因此而放棄他最初的追求，和他的目標。他照樣好好地過，做該做的事，用微笑對待他的生命。即便是他只能在輪椅上度過他的余生，手不能寫字。就這樣，他活過的歲數超過了醫生的預計，這就是力量，微笑的力量。
微笑，是一種弧度，是最優美的弧度。微笑，是一粒種子，可以長成參天大樹。微笑，是一片羽毛，溫柔得太不像樣。微笑，是一種力量，改變生活，改變命運，乃至可以改變世界的力量。
列夫·托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活，依靠或持撐這一切的是微笑。
成功與失敗都取決于微笑，100%的微笑+100%的機遇=200%的成功。
法國作家雨果說：“笑，就是陽光，它能消除人臉上的冬色。
課堂展示后學生按要求在規定的時間內完成一篇不少于600字的作文。
四、合作交流同桌對換閱讀作文，互批互改。教師選取其中優秀篇目當堂展示。
五、佳品賞析學生朗讀優秀文章。
小的時候家里窮，買不起漂亮的鞋子，遮擋不了我那雙奇丑無比的腳，每當我和小伙伴們一起游戲時，他們便會指著我的腳竊竊私語：“呀！你怎么長了雙鴨腳？”于是我恐慌，自卑。童年的我沒有歡笑。
我將自己與自卑一起隱藏，不再找小伙伴，是厭倦了他們，還是厭倦了他們鄙棄的目光，我不知道，也許都有。我更喜歡獨自一個人悄悄地漫步小樹林中，用那雙無遮擋的“鴨腳”一步步地走。
直到那一天，我遇到了他，一個告訴我樹林中除了白樺還有鮮花的人。那是一個夏日的黃昏，他獨自坐在林邊，微笑著望著遠方。我拖著那雙鴨腳小心翼翼地從他身過經過，生怕被他發現。“你好，又來了嗎？”他叫住了我，“啊？！啊？！又來了。”我慌慌張張地回答。“你每天都來，我坐在樓上看得見。”他微笑著告訴我。我抬頭看到林子那邊有一幢小洋樓。我想是他家的，那他該是一個富家少爺了，他肯定買得起漂亮的鞋子，這個念頭像幽靈般地在腦中閃過。我不敢看他的腳，還有他的鞋。我欲離開，他又叫住了我：“能陪我一會兒嗎？”“我——”我猶豫著。“看，那簇花多美。”他指給我看。“有花嗎？”我懷疑了。“是啊，在每一棵白樺樹下都有一簇小黃花，盡管小，卻看得出。”他朝我微笑著并告訴我。他的笑好美。我敢肯定：那種發自內心深處的笑我是絕對沒有過的。他真是一個幸福的人，因為他能笑！
我順著他手的方向看去，真的，每一棵白樺樹下都有一簇小黃花，盡管小，卻看得出。以前我總是仰頭看白樺，卻忽視了它們。
他興致勃勃地介紹起這種花的名字與特點，至今還言猶在耳：這種花的葉子可以說是千瘡百孔，因為歲月在給予它陽光的同時，也給予了它傷痕。但陽光和傷痕都是生命的饋贈，它沒有理由拒絕其中之一。盡管它傷痕累累，卻依然開美麗的花。太陽沉下了山，天空遮了一層棕色的幕，是那種沉郁的色彩。我得與他告別了。“你很美，我喜歡你。”他告訴我。我有點不知所措，從來沒人這么告訴過我。“我羨慕你，你有一雙這么堅實的腳。”他笑了，還是那么美，我下意識地低下頭，看到了自己的鴨腳，也看到了兩只空空的褲管，沒有我想象中的漂亮的鞋子！“少爺，該開飯了。”估計那是他的傭人來喊他回去了。那人過來推著他的椅子，那原來是一把特制的輪椅，輪子藏在椅腿中，沒有椅背！
他給了我那天的最后一個微笑，然后離去。我大聲告訴他：“我也喜歡你，你的笑好美！”“從來沒有人這么告訴過我，謝謝你！”他大聲喊著。傍晚的景致好美！我從此便喜歡起這棕色的天空，棕色的回憶！
很多年過去了，我已能買得起漂亮的鞋子，我的鴨腳也已治愈，我卻喜歡回憶有鴨腳的日子，因為那些日子里，他都陪著我看夕陽，看日落，看棕色的天，看黃色的花，講一個又一個美麗的故事與傳說。
小學五年級微笑（專業15篇）篇六
雨，大而密的雨落在寂靜的街道上；瘋狂的風把雨裹成一層層絲綢。我在雨中慢慢地走著，騎著自行車。自行車在雨中默默地載著我。我左手拿著一把傘，被風嚇到了，扭來扭去。我感冒了，快要被撕裂了。我右手握著車把，握得很緊。雨水落在我的手背上，裂開形成清晰的花朵，很美。一把小雨傘擋不住所有的雨滴，騙不了那些錯愛我的傻小子。自行車在風雨中行走，像一個老人，掙扎著。雨在風的煽動下斜著飛。雨水落在我的褲腿上。過了一會兒，它浸濕了我的褲腿，把領地向上擴張。夾克是幸運的，但它嬌艷的外表讓雨驚心動魄，瘋狂的男孩，雨，玷污了我可憐的夾克。
我頭上看不清的那張臉，有淚水流過，從來沒有停止過。路邊的樹在睡夢中咿呀學語。只有我和我的車走在街上。偶爾有一輛車經過，那一瞬間的聲音讓孤獨的街道快樂起來。它用淤塞的水蕩起晶瑩的波浪，用這一波感謝過往的汽車，祝自己一路順風。車子很快穿過了死水區，水花優雅而美麗。我騎著自行車快速穿過積水區。弱不禁風的自行車沒有汽車的動力大，噴出來的水花也不怎么好看。但是自行車不能得到街上的水，因為它們讓水藏在我的鞋子里，虐待我的腳。
雨還在下，但很溫柔，因為風不再囂張，只是微微的風吹過。我仍然在雨中騎著自行車悠閑地散步。喜歡聽雨，春天，黃昏，夜晚。有時，抒情的音樂縈繞在我的耳邊。看著窗外的雨，漸漸淅淅瀝瀝，遠處和無邊雨簾附近清晰的畫面都很美。我喜歡聽雨聲，有時候我喜歡走在細雨中，有沒有傘，因為兩者我都能擁有幸福。
我拿著打開的傘，騎著自行車慢慢地走著。雨下得很大，我全身濕透了。眼鏡上有晶瑩的水珠，我沒有擦掉，即使擋住了我的視線，因為它們很美，我舍不得讓它們消失。
雨晴落在身上，感覺很溫柔；風輕輕吹來，感覺清爽。在這淡淡的風和細雨中，騎著自行車在安靜的路上，我覺得很美，甜甜地笑了，想起了那段生活，那段生活也讓我在微笑中感到快樂和美麗。
那六個月里，我總是在周六晚上出去散步，沿著河岸散步。從西向東，再從東往回。一勞永逸地來回走，不問有沒有人在等我，也不問身邊有沒有人，沿著河岸走，有時停下來欣賞沿途的風景。我在路上留下腳印，然后被灰塵覆蓋或者被雨水沖刷。
一路上，我看到在燈光溫柔的親吻下，河水的漣漪更加迷人，在晚風的愛撫下，樹葉更加可愛。有時候一路上很熱鬧，很多人在這河堤上乘涼；有時候一路上很安靜，除了雨落在傘上后陣陣的笑聲，很難找到那些身影，比如我撐著傘走在河岸上的身影；有時候路上有好聽的歌。
至于沿著河岸走能欣賞到什么美景，我無所謂。因為我走著走著，也在努力尋找路上的美，停下來欣賞；如果找不到，我會溫柔的打撈過去的故事，不是甜蜜，就是悲傷。雨很好，風很小。我在雨中漫步，回家，帶著一顆微笑的心回家。
小學五年級微笑（專業15篇）篇七
多么堅強而灑脫的人生，多少愛與恨的交織。握在手里的，不一定就是你真正擁有的；你所擁有的，也不一定就是你真正銘刻在心的。
人生很多時候需要自覺的放棄，因為擁有的時候，你也許正在失去，而放棄的時候，你也許又在重新獲得。人要活得自信些，開心些，把最美的微笑留給傷你最深的人，聰明的人知道自己要快樂。。。愛情無解，愛情無常。我們可以犧牲愛情，卻不能犧牲人格和自尊，那是人活著的首要意義。把微笑留給一般朋友已不易，給有負我們的人更是難上加難。
因為最傷害我們的人往往就是我們最深愛的人，付出的越多，被傷害時心里越疼。然而我們不得不微笑，感情本身是個很玄很復雜的事。我們不能勉強他人，相愛的理由有千百條，不愛的千百條理由可能一條也站不住腳，這其中的奧秘又有誰能說得清？以傷害來對付傷害固然是一種解恨的辦法，但傷害的結果只能更加堅定你愛的人離去的決心。愛情是把雙刃劍，一頭對著對方，另一頭直指自己。
一時的宣泄雖淋漓，一世的悲愴更難耐。暫時的內心平衡只能加重自身的遍體鱗傷，何苦擾了別人，又傷了自己呢？還是把那微笑留給傷害你最深的人吧~~駱駝從不流淚，因為它知道水的珍貴；我漸漸不再流淚，因為我明白這世界的虛偽。
要記住，在這個世界上，沒有一個人值得你為他傷心，唯一值得你為他傷心的那個人，永遠都不會讓你傷心......
小學五年級微笑（專業15篇）篇八
“慢慢來……”這句溫暖我心的話語總浮現在我的腦海中，回蕩在我的耳畔。
成長中，有多少次失敗，在不經意間。我為它氣餒過，為它泄氣過；有多少次成功，在不經意間。我為它驕傲過，為它興奮過。失敗時，成功后，總有一個會給我一個暖心的微笑，警醒或鼓勵的話語的人——她，我的班主任。
一
“慢慢來，失敗乃成功之母！”
我很氣餒，這樣的一個鮮紅的成績讓我怎么和父母交代？我一度懷疑自己的智商，說高不高，說低也不低啊，但我的心情指數狂跌，真的不是故意考這么低的，況且期末將至，期末大考可是要決定我的暑期生活的，總之，那幾天我很亢奮，想抱怨一切，幸虧她的及時出現。
二
“慢慢來，勇攀高峰，不要驕傲！”
她的那一抹淡淡的微笑，真暖！微笑的味道，真甜……。
小學五年級微笑（專業15篇）篇九
世上有一種不會調謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
我愛微笑，并深深迷戀這種美麗的表情。因為，永遠微笑的人是快樂的，永遠微笑的面孔是年輕的！
把微笑帶給生活，有如陽光斜灑大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天空的熾熱，浪花沖刷礁石的激情。
懷著一顆赤誠的心，毫不掩飾地，將你最燦爛的微笑播撒到世間的每一個角落，散布到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵。
微笑吧，你會發現這是一種多面多么高尚的美德——。
跌倒時，它給人們陽光般的援助；
迷惘時，它給人們波濤般的勇氣；
失落時，它給人們清風般的慰藉；
沖動時，它給人們天空般的胸襟……。
它總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，饑餓時的一頓佳肴，干渴時的一場甘露……，在人們需要的時翩翩降臨。
把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂、祈求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將他們釀成幸福的美酒，享受一生。
小學五年級微笑（專業15篇）篇十
早就聽說，丁宅鄉山清水秀，環境優美，四面山巒起伏，中部一望平川，是上虞的“后花園”。
今日有幸來到此地，當真如此。丁宅美得與自然相連，白鷺貼稻田飛翔，老牛在路邊悠閑地啃草，農民伯伯們在田間地頭耕作，這里的一切，都是這樣的安寧和諧。
隨后我們就走進了一片碧綠的桑果園。如茵的桑果園里，掛滿了串串桑葚。低下頭來，看到那些綠葉掩映下的桑葚，有的還是青綠色，有的深紅，有的已成紫檀色了。老師說我們要摘的桑葚必須是發紫的，那樣才甜。桑葚酸酸甜甜，養心益智，生津止渴，可是一個寶。我馬上摘下一顆黑紫的桑葚塞進嘴里，還沒嚼兩下呢，滿嘴的汁液已直沁心肺——酸甜爽口，美味至極呀。一旁的同伴看到了，尖叫起來：“你成紫牙妹妹啦！”沒多久不光是牙，我的手指，衣角也全成紫色的了。
桑園里，一個個紫色的小臉，一雙雙紫色的小手，一件件紫色斑點新衣，歡奔的身影，爽朗的笑聲，這就是我的桑園之行！我愛桑園，我愛這四季仙果之旅。
小學五年級微笑（專業15篇）篇十一
如果生活就是一首樂曲，那么微笑便就是其中一個個跳躍的音符;如果生活就是一幅畫，那么微笑便就是畫上一筆筆絢爛的色彩;如果生活就是一棵大樹，那么微笑便就是樹上一片片嫩綠的樹葉。生活離不開微笑，帶著微笑出發，我們將發現生活中的許多美好風景。
帶著微笑出發，我們將發現朋友見(間)的友誼。于(與)朋友鬧別扭后，每天回家，看著夕陽緩緩西落，心中忽然涌出悲涼之感，沒有朋友的陪伴，這路上少了不少歡聲笑語，連路邊的小草也變得頹廢不振。這時路上出現了一個熟悉的身影，我猶豫了，最終兩人相視一笑。那個微笑，似一盞明燈，融化了心中朔起的冰墻，點亮了灰暗的心房，讓我找到闊別已久的友誼。
帶著微笑出發，我們將架起陌生人之間的橋梁。紅燈亮了，我一個急剎車，可車子卻沒有及時停下來，一下子撞上了前一輛車。那人“氨地叫了一聲，我以為那人準會回頭大罵一頓，沒想到那人回頭看了一眼，淡淡地一笑。那淺淺的一笑，似一條紐帶，連接陌生人彼此間的心靈，讓我有了和陌生人交流的橋梁。
帶著微笑出發，我們將感悟殘疾人生命的堅強于偉大。忘不了春晚的《千手觀音》，纖纖玉手，甜甜笑顏，絢爛的燈光，柔和的.音樂，仿佛將觀眾帶進了神話境界。他們就是特殊的演員，聽不到音樂，卻將一個個音符幻化成決美的舞資。他們做到了，她們憑借生命頑強的力量戰勝了命運的安排。臺下的觀眾西中席中爆發出經久不息的掌聲，我也為之震撼于動容。觀眾的一個個微笑似一面面明鏡，照射出殘疾人的堅強，反射出生命的偉大。
微笑就是明燈，微笑就是橋梁，微笑就是明鏡，她讓我們發現友誼，架起橋梁，感悟生命。
帶著微笑出發，生活的樂曲將更加的悅耳，生活的畫卷將更加絢爛，生活的大樹將更加的茁壯。
讓我們帶著微笑出發，前方的微笑等待著你。
小學五年級微笑（專業15篇）篇十二
又是一個教師節。與前年的短聚相比，今年的思念卻又一次沉淀。望著二中上下仍在忙碌的老師，這是屬于他們的節日卻得不到一絲休閑。這一切都是為了我們，但我們仍在嬉鬧。此情此景，可我，也只能一聲嘆息。
白天不懂夜的黑。終究是這樣。高中學生回來看初中老師，初中的回去看小學老師。人們永遠不懂珍惜現在，只把過去當成最美的回憶。我身為一個初中俗人，終究也把過去算作最美。下午回到了母校，育才三小。
還是那熟悉的校門，淡黃色外墻的教學樓已略顯陳舊。登上那比二中略窄的樓梯，靠著比二中略高些的扶手，突然感覺到了詩中說的，那陌生又親切的相逢，別扭又自在的再會。看著闊別了三年，學習生活了六年的三小，我的心緒，卻飛到了那個人身上。且愈是懷念，愈是感激。
上了三樓，一看見人群擁簇的地方，我就知道是她了。歲月沒有在她的臉上身上留下一絲痕跡，她仍是我們心中永遠最美的何老師。一見到我，她也如我見了她一般的熱情與激動。臉上掛著那如親人久別重逢后抹不去的微笑。畢竟，上了初中。離開了她，我們就像小鳥飛離了巢穴，果子被摘下了果樹。如今有重逢，激動之情都溢于言表。的確，什么東西都是錯過了，才懂得珍惜。何老師的微笑，曾經陪我們度過了兩年光陰，但誰都不曾在意。但如今難得相遇了，偶爾才得以一見時，內心反而卻將此銘記了。
到了晚上6:30,終究要散了,帶著不舍與愛，我們還是走了。我們漸行漸遠的身影后面，何老師還在目送著我們走遠。我突然才悟透了這一句詩，天涯海角有盡頭，惟有師恩無窮期。我們已經遠走了，但老師那永遠最美的微笑，卻留在了我的心里。無所謂回報，無所謂感恩，只求付出，不求收獲。這便是師的詮釋。但我想，這久別的小聚，就是這個教師節，我們所能給您的最好的回報了吧！
小學五年級微笑（專業15篇）篇十三
當漢武帝詢問如何處置李陵時，你毫無畏懼地站出來為他辯駁；當你觸犯了天子的威嚴，將要被處死時，你卻作出了驚天動地的選擇——接受宮刑；當你走向圜墻時，你毫無懼色，微笑面對，當你被鄉里謗議時，種種流言蜚語你都是坦然地微笑面對。
微笑面對風雨，棄一帝而得千秋，偉哉！司馬遷；壯哉！——司馬遷！
宮廷的猜忌、冷落使你心寒；才貌出眾的你一度被排擠，不禁使你惆悵；和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的宮女舉目無親，使你猶豫；無辜的百姓飽受流離失所之苦使你堅強，父兄沙場喋血，使你堅定。終于你選擇微笑面對已經被人設計好的和親。
小學五年級微笑（專業15篇）篇十四
生活中需要微笑，一次咧嘴的笑容，就好比是自信，好比是勇氣，好比是快樂，好比是幸福……微笑是自信的標志，微笑是勇氣的標志，微笑是快樂的標志，微笑是幸福的標志……不是有一句說：“并不是，因為幸福而笑，而是，笑了才幸福。”微笑是上天賜予人類的心里治療藥水，微笑是上天賜予人類補全心痛的創口貼，微笑是世界上最珍貴的寶物……懂得笑，才懂得了愛，懂得了愛，才懂得幸福，懂了幸福，才懂了如何去面對這個大千世界。
只有人，才會這個嘴角上揚的動作。
有一次，我語文失手沒有考好，得了個89.5分，那一天，雖然天氣晴朗，但是我的心情卻是沉重的'，我沒有任何力氣做事情，感覺那天自己的心情都是一團糟，我懷揣著89.5分的卷子，那用紅筆寫的分數像雙眼睛一樣，直勾勾的看著我，好像在嘲笑我：“哈哈，就考這么一點分數!”我回家后，甚至不敢告訴媽媽，我害怕媽媽會罵我，一直到媽媽問起我，我才哆哆嗦嗦的回答我的考試成績，我以為媽媽會罵我，沒想到，媽媽卻笑了笑，說：“沒關系的，這次沒有考好，那么下次只要你努力，一定可以的。你笑一個吧，別老挎著臉。”還沒等媽媽說完，我就燦爛的笑了出來，以后，我努把力，接著幾次語文考試居然都考了95分!我也笑了，媽媽也笑了，原來，笑容的力量是如此強大，帶給我們滿滿的正能量。
還有一次，我因為一點小事，與好朋友鬧別扭了，以后幾天，我們很少在一起說話，即使是說話聊天，也顯得很不自然，我們都有意的躲避對方，希望不要見面，突然有一天，我一個人顯得無聊，在外面走走，沒想到碰見了那個好朋友，她不像以前那樣有意躲著我，而是笑著迎上去，說：“我們和好吧!”我想也沒想，就說：“好啊好啊!”后來，我們又變成了很好很好的朋友，甚至比以前還要要好，原來，笑容的力量這么神奇，帶給友誼的歡樂。
俗話說：“笑一笑，十年少。”讓生活多一點笑容，讓世界多一份美好吧!
小學五年級微笑（專業15篇）篇十五
是太陽。
本該對著天空微笑，
卻不得不為作業而奮筆疾書。
是小花
本該對著大地微笑，
卻不得不為考試而拼命學習。
是孩子
本該對著未來微笑，
卻不得不為升學而疲憊不堪。
大人說
這叫勤奮；
孩子說
這叫愚蠢；
我說
這叫可憐。
因為我們已經
丟失了微笑，
丟失了童年......
是太陽。
本該對著天空微笑，
卻不得不為作業而奮筆疾書。
是小花
本該對著大地微笑，
卻不得不為考試而拼命學習。
是孩子
本該對著未來微笑，
卻不得不為升學而疲憊不堪。
大人說
這叫勤奮；
孩子說
這叫愚蠢；
我說
這叫可憐。
因為我們已經
丟失了微笑，
丟失了童年......