演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
我是一名幼兒教師演講稿我是一名幼兒教師演講稿篇一
有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實驗幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業的執著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。
聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發生；我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬；同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經說過："真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。"每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的，教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
我是一名幼兒教師演講稿我是一名幼兒教師演講稿篇二
大家好
轉眼間，我已經踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂和無止境的愛。
老師在向孩子表達愛的時候會有很多方式，同樣的，孩子也會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衛生，幾個孩子跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”我說：“老師現在忙，等有時間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始后悔拒絕了她。或許孩子的心里裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”這一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛才我親老師了，老師喜歡我。”我忍不住的笑了，原來孩子是那樣的容易滿足，只要一個小小的表示，就可以讓他們高興好長時間。
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說：“老師你的衣服真漂亮。”其余的小朋友也都圍上來左瞧右瞧。“老師等我長大了，也要買這么漂亮的衣服。”“好啊。”孩子們都哈哈的笑了。
我覺得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一群可愛的孩子陪伴著我，在我高興的時候他們會一起陪我笑；在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。
我是一名幼兒教師演講稿我是一名幼兒教師演講稿篇三
“男幼兒教師”似乎是大部分男性幼兒教師不愿接受的一種稱謂，覺得這是男士職業中的“下等職業”。我曾經也是一種這樣的心態，但是，當我在幼師這個女兒國里修煉了五年之后，開始轉變自己的觀點;走進幼兒園之后，感受到了作為一名男幼兒教師的幸福，同時更正視了男士加入學前教育的重要性。所以，今天我能大膽自豪地說：我就是一名男幼兒教師!
“三百六十行，行行出狀元”“只要思想不滑坡，方法總比困難多”，這是我堅持走幼教這條路的原動力。從走進幼師的大門，到走進幼兒園的大門，途中也曾經打過無數的心理內戰，抵抗過無數的外界壓力。在學校期間，有的女生蔑視男生，認為男生在幼師就是“混日子”，不可能有什么前途。因為學校開設很多的技能技巧課，認為不適合男生學。社會上，有的人認為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發展，特別是對男孩的氣質、性格、思維方式的培養。但也有的人認為：男士不夠心細，不會關心愛護小孩，將孩子送到幼兒園后家長不放心。
對于不同的看法與評論，我進行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分，但也是片面的。男士的加入雖然有一定的局限性，但是更大程度上對幼兒的發展是有幫助的。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的，這樣就可以起到互補作用。從事幼兒教育工作多年的國內外資深教師和幼教專家紛紛指出：在傳統學前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言，對其個性、品質的培養都有一定的消極作用。久而久之，我們從生活實踐中可以發現，幼兒雖然安靜、內向、循規蹈矩、不越雷池，卻喪失了勇敢、進取、冒險、拼搏等優良品質;另外，心理學家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態度手法等也有著很大的影響，甚至在某些方面的知識相對也比女教師更為開闊。事實上男女教師相互取長補短、合理搭配將對幼兒的健康成長更為有利。所以，在學校期間我就堅定了信念，力爭為做好一名男幼兒教師，不去在乎女生對我們的消極評論，而是積極參加學校的各種活動，并擔任了學生會主席，用自己的行動來證明男生照樣可以做得很好。
不過，有很多的男幼兒教師，雖然也喜歡小孩，但是覺得幼兒教師的社會地位比較低，而且經濟收入也不能滿足男士的需求，所以導致轉行。其實我覺得這種心理的產生，源于自己的心態，進一步講就是自己不相信自己，沒有看到學前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會地位，我們應該努力去拼搏，去改進，而不是逃避轉行。所以，我們應該擺正心態，響應社會的呼吁，適應社會發展的趨勢，安心扎實地在幼兒園一線工作。對于經濟的收入，我認為不是因為別人給得少，而是因為自身的價值還不夠大。
自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來，雖然經歷過很多的辛酸，但最終的感受是幸福的。我很幸運地來到了青島市實驗幼兒園。“在愛的世界里相遇，我們共同成長”是我園的服務理念。在這個和諧開放的大家庭里，我感受到了愛的陽光雨露，感受到了社會上對我們的認可。
第一，幼兒園正視、重視“男性幼兒教師”
正確地看待男性幼兒教師是引導其在幼兒園健康成長的前提。初次來到幼兒園，園長與我進行了透徹的談話，交流了當前學前教育的發展情況、幼兒園的教育思想，幫我分析了自己的優缺點，鼓勵我揚長補短爭做一名專家型的教師。雖然交流的時間不長，但對于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來說，可謂是對今后發展藍圖的一次初步描繪。
自實習起，領導就讓我參加幼兒園的各種教研活動，感受教研氛圍、感受園本文化，并安排在骨干教師的班級里進行實習。指導老師循序漸進地、連綿不斷地讓我感受開放教育的思想內涵，了解開放教育的教育目標、教育內容、課程特色等等。此外，還通過觀看幼兒園優質課的錄像、《贏在執行》培訓錄像等途徑進行專業培訓，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更減少了走上工作崗位的焦慮感。
在人員的分配上，園領導有意為我安排和一位教學經驗豐富、善于培養新人的優秀教師搭檔。在工作中，班主任老師與我一起開展教研活動，分析主題價值，并鼓勵我提出自己的見解，幫助我分析自己見解的對與否。在課程實施的過程中，難度較大的課程內容引導我開展，難度較小的會放手讓我自己去嘗試探索，并不斷提醒鼓勵我：不要一味地去模仿別人的教學方式，要學會借鑒改良別人的教學方式，慢慢形成自己的教學風格，體現男性教師與女教師的不同。
第二，有機互補的分工，樹立男性幼兒教師的信心
有些男性教師，覺得在教學科目上會存在著局限性，認為舞蹈、唱歌這類的藝術教育不適合男老師教，其實這是非常片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行，但也不是都不在行。”人是具有個體差異性的，美國哈佛大學心理學教授加德納的多元智能理論已經證明了人的智能有多個方面，每個人所具有的智能水平各不相同。所以，我相信只要教師間優勢互補就會找到工作的自信。
我的特長是彈琴、唱歌，所以在幼兒園擔任音樂、體育、科學、英語四個學科的教學任務。起初很吃力，特別是音樂教學中舞蹈的教學，因為自己不擅長舞蹈。后來，根據自身的情況，園領導對我所帶的科目進行了個別調整，將舞蹈歸班主任教，音樂中的歌曲、音樂游戲、音樂欣賞還繼續由我教。這樣以來，通過日常教學中不斷的教研互動，所帶的科目慢慢變得得心應手。而其中所帶的體育更為孩子喜歡，因為男教師具有的堅強、剛毅、粗獷以及富于開拓和創造的性別特征，在心理上更容易與兒童磨合相吸，在幼兒園活動中，男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲，容易滿足學前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴。因而，在教學上樹立了一定的信心。
第三，和諧、平等的人際關系氛圍，是扎根幼兒園的客觀保障
據有關調查：有很大一部分男性幼兒教師的流失、轉行，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數，男性教師孤寂感較強。而在我園，同事之間的關系和諧密切，性別意識雖淡化但不失度。在園內、級部內、班級內的教研活動中，不管是領導還是老師，每個人的發言權都是平等的，沒有等級和性別歧視。
對于聊天話題的不投機，我采取選擇性聽取。有的男教師會因為女教師喜歡交流有關衣服、逛街的事情，而覺得和她們缺乏共同語言。但是我們可以參與她們在交流體育方面的話題，或是主動出擊扭轉為自己喜歡的話題，這樣就會使得關系更加和諧，而且自己也不會感到孤單。
第四，在機會的獲得中，感受男教師的優越感
能獲得領導的指導是難得的機會，是促進自己專業成長的途徑之一。不管是集體活動，還是區角活動、戶外活動、生活活動，領導都會有意識地多給我們一些指導，而且在指導的過程中多以鼓勵、建議為主，從而維護我們的自尊心、激發我們的進取心。在參觀、交流、評比的活動中，也會多為我們提供機會，讓我們經歷很多的活動過程，開闊眼界，增長更多的見識，比如參加“青島市一日活動評選活動”等等。另外，在幼兒園的活動中，注意對男性教師的宣傳，讓我們有一種優越感和自豪感。
在畢業之際，男生不出校就會有很多幼兒園上門招聘。在與家長交流的過程中，有很多家長對我們的工作非常認可，能夠認識到男性幼兒教師對幼兒發展所帶來的益處。更有些家長說：“現在很多的家長在選擇幼兒園的時候，把有男教師的幼兒園放在首位。”這體現了我們男性幼兒教師的價值。
事實表明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，符合社會發展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛柔相濟的教育環境中獲得更大的教益，我們要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛中成長——認真扎實地工作，在成就中提高男性幼兒教師的社會地位——精裝自己，做出成就。
我是一名幼兒教師演講稿我是一名幼兒教師演講稿篇四
大家好！
世界上有很多種職業，有些職業光鮮亮麗，有些職業辛苦操勞，有些職業需要付出很多，而我們所在的職業就是一種付出的職業，我們付出最多的不是時間，不是精力，而是我們的愛，但我們付出得到的可能是更多的愛，這一份付出，卻是越分反而越多。我們的職業就是一名幼兒教師，我為我職業而感到自豪，也很慶幸自己是做這一份工作的。
當我第一次在教室里被孩子們稱為老師的時候，我真的感到很大的不安和巨大的驚喜，我知道這是非常榮耀的一件事情，孩子們稚嫩的聲音，單純的語氣，一雙純真的眼睛，真的讓我知道，我的責任真的特別的大，這聲老師，需要我付出很多很多，才承擔得起，但我愿意付出，愿意去幫助孩子們成長，讓他們學到東西，讓他們可以快樂的，活潑的，健康的長大，這也是我應該做的，也是我必須要去認真做好的。每一天的早上，孩子們都會跟我道早安，每一天放學的時候，他們都會跟我說再見，他們的純真讓我更加的明白，對于這份事業我要好好的珍惜，同時也是要教導好他們。
雖然有時候他們也會調皮，也會哭鬧，也會不聽我的話，但是只要我認真的跟他們講道理，用愛的眼神看著他們，他們就會改過來，就會跟我說道歉，就會安靜的乖下來，聽老師講課，聽老師的安排，他們真的太可愛了，也太懂事了。望著他們的笑臉，我知道我的付出，我的辛苦都是特別值得的，有人說幼兒園的老師特別的累，特別的辛苦，這的確沒錯，但是在這辛苦和勞累中，我看著他們漸漸的懂事，漸漸的長大，我覺得我的這些勞累都不算什么，世界上哪一份工作不是累的，不是辛苦的，不是需要付出的，但我想沒有什么職業比我們的收獲更大，同時比我們更神圣，我們是孩子們進入社會最早的老師，也是帶領他們一路成長的老師，我真的感到特別的驕傲。
有時候我累了，或者我趴在辦公室里面休息，有些好動的孩子看到我休息，總會從自己的零食袋里拿出他們喜愛的零食給我，然后告訴我，“老師，你是不是累了，吃點東西就好啦，這是我最喜歡吃的。”聽到他單純的話語，我真的感到特別的感動。我知道，孩子們真的特別懂事，真的讓我感到自豪，這是我教導的孩子呀，我真的為我是一名幼兒教師感到特別的自傲。
我也非常想一直做下去，一直為孩子們服務，做一輩子的幼兒教師。
我是一名幼兒教師演講稿我是一名幼兒教師演講稿篇五
大家好！
很榮幸登上這里，在這么一個機會下來演講，之前也是想過很多次，在私下也想著自己會有機會站在這里，沒有什么事情是不能嘗試的，當然這是屬于我的一種榮幸，作為一名幼兒教師我感到驕傲，下面我也就這個話題做一番講演。
幼師在我心中的地位是至高無上的，我非常滿足自己現在狀態，對于這些我都非常的清楚，我也是幼師專業出身，開始學習這個專業的時候當然也是知道那份不已，可是現在也已經這么過來了，這就是一種積極的狀態，我能歐感覺到這些，在我心里也很清楚幼師這份工作給我帶來的樂趣，這是一種非常輕松地狀態，回想畢業之后我一路走來的工作經歷，這真的是讓我不經感慨萬分，我覺得這些都是對于我的一種考驗，我驕傲我是一名幼師，現在已經是我在xx這里人任教的第二年了，我每天的狀態都非常的不錯，這是做一名幼師給我帶來的快樂，不知道從什么時候，我從每天的工作忙碌，緊張，到現在的充實，放松，這個轉變是最有意義的。
這一年的時間過去的很快，每天對面這孩子們我我覺得自己輕松了不少，忙碌的工作是對我的一種磨礪，我不把它看出是忙碌換個角度想一想這是一種充實，每天想著自己能夠接觸感受到這么多的東西又何嘗不是一份快樂呢，在教學上面我一開始總是沒有足夠的經驗，甚至很多時候不知道自己應該怎么工作，這些都是一種看的見的工作狀態，不是什么時候都會有那種感覺，但是一旦感受了就會覺得非常的完美，看著孩子們每天都有所進步，在學習上面，禮儀上面，望著那么多的笑容面孔我就覺得很驕傲，這也應該是所有幼兒教師的共鳴，我是真切的能夠感受到這些。
往后的工作當中我依然認為會有更多的挑戰，跟著時間想著夢想前進，不管是在什么方面，這些都應該清楚的，作為幼兒教師我感到驕傲，這份驕傲是來自工作，來自那些活潑的孩子們，也來自于我的內心，這段工作也是讓我放松的源泉，做好自己的本職工作是我今后的目標，我會繼續的努力加強自己，把幼師這份 工作做到更好，培養更好的幼兒，這一直都是我的目標，當然我還需需要付出很多努力，很多行動，回想這以往我都是在盡心盡力的做好工作，往后我一定不辜負了這份工作，我為自己感到驕傲。
我是一名幼兒教師演講稿我是一名幼兒教師演講稿篇六
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師的樂趣。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學習，促進每一個幼兒全面、健康的發展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發幼兒主動學習的態度、興趣，在促進幼兒認知和智力發展的同時，還要關注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對幼兒的學習和發展負責，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：老師你很冷嗎?我點點頭說：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久。
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!